i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY

(CRH) SISWA KELAS V SD NEGERI 02 KEMLOKO

KECAMATAN KRANGGAN KABUPATEN

TEMANGGUNG

TUGAS AKHIR

untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Setyani Windi Asih

292013211

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

ii

iii

iv

v

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat dan

karuniaNya penulis dapat menyelesaikan penulisan tugas akhir yang berjudul “

Peningkatan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Course Review Horay (CRH) Siswa Kelas V SD Negeri 02 Kemloko

Kecamatan Kranggan Kabupaten Temanggung” dapat selesai dengan lancar dan

tepat waktu.

Penulisan tugas akhir ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS

menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay (CRH)

siswa kelas V SD Negeri 02 Kemloko Kecamatan Kranggan Kabupaten

Temanggung. Tugas akhir ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar

sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa keberhasilan yang dicapai tidak lepas

dari dukungan berbagai pihak yang dengan tulus ikhlas memberikan bantuan yang

sangat berarti baik dalam proses perencanaan maupun proses penulisan. Oleh

karenanya pada kesempatan ini dengan tulus penulis menyampaikan rasa terima

kasih yang terdalam kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan

fasilitas dan memperlancar program perkuliahan serta memberi ijin untuk

melaksanakan penelitian.

2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd., Kaprogdi PGSD FKIP Universitas

Kristen Satya Wacana yang mengkoordinir program studi PGSD, sehingga

pencapaian sarjana pendidikan dapat diperoleh.

3. Dra. Emy Wuryani, M.Hum., Dosen Pembimbing yang tanpa lelah, sabar

berkenan membimbing dan memberikan petunjuk serta pengarahan selama

penyusunan skripsi.

4. Krisma W. Wardani, S.Pd., M.Pd. selaku reviewer yang dengan sabar dan

teliti meninjau ulang tugas akhir ini.

vii

5. Sardji Dwiyanto, S.Pd., S.Th., selaku kepala sekolah SD Negeri 02 Kemloko

yang telah mengizinkan untuk penelitian ini.

6. Orang tuaku tercinta yang memberikan semangat, dukungan dan doa serta

dana dalam kelancaran kuliahku di Universitas Kristen Satya Wacana.

7. Teman-teman kelas RS13G yang telah selama kuliah dan memberikan

semangat dan dukungan dalam penulisan tugas akhir ini.

8. Semua teman, sahabat, dan saudaraku yang tidak bisa disebut satu persatu,

terima kasih buat semua dukungannya. God Bless All

Penulis menyadari bahwa penulisan laporan ini jauh dari sempurna.

Penulis juga minta maaf bila ada penulisan kata yang kurang berkenan, oleh

karena itu kritik dan saran sangat diharapkan demi penyempurnaan tulisan ini

sehingga nantinya dapat bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukannya.

Salatiga, 10 Mei 2017

Penulis,

viii

ABSTRAK

Asih, Setyani Windi. 2017. Peningkatan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model

Pembelajaran Kooperatif tipe Course Review Horay (CRH) siswa kelas V SD

Negeri 02 Kemloko Kecamatan Kranggan Kabupaten Temanggung. Program

Studi S1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Dra. Emy Wuryani, M.Hum.

Kata kunci: hasil belajar, Pembelajaran IPS, Course Revie Horay (CRH),

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar IPS siswa dengan

rata-rata 59 dan hasil belajar 13 siswa (62%) yang masih berada dibawah KKM

(≥62). Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa

menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay (CRH).

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas desain dari Kurt

Lewin yang dimodifikasi oleh Kemmis dan Mc Taggart. Instrumen pengumpulan

data yang digunakan adalah instrumen lembar observasi dan instrumen tes. Teknik

analisis menggunakan teknik deskriptif komparatif, yaitu membandingkan kondisi

awal sebelum dilakukan tindakan, siklus I, dan siklus II. Indikator kinerja untuk

mengukur keberhasilan pengukuran penelitian ini adalah ketuntasan sebesar 85%

dari jumlah siswa dengan KKM ≥62. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini

adalah adanya peningkatan hasil belajar siswa kelas 5 SD N 02 Kemloko

Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Dari penelitian yang dilakukan, hasil

belajar siswa pada kondisi awal hanya 8 siswa yang memenuhi KKM atau sebesar

38%, setelah diberikan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 16 siswa atau

sebesar 76% dan pada siklus II jumlah siswa yang memenuhi KKM mencapai 19

siswa atau sebesar 90%. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan

model pembelajaran kooperatif tipe CRH dapat meningkatkan hasil belajar IPS

SDN 02 Kemloko.

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .............................................................. ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................................... iii

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iv

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... v

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi

ABSTRAK ...................................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................. 3

1.3 Perumusan Masalah ............................................................................. 4

1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................. 4

1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................... 4

1.3.1 Manfaat teoritis ........................................................................... 4

1.3.2 Manfaat Praktis ........................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori .......................................................................................... 6

2.1.1 Hakikat IPS ................................................................................. 6

2.1.2 Hasil Belajar ................................................................................ 8

2.1.3 Model Pembelajaran Kooperatif tipe CRH ................................. 10

2.2 Hasil Penelitian Yang Relevan .............................................................. 15

2.3 Kerangka Pikir ...................................................................................... 16

2.4 Hipotesis Penelitian Tindakan ................................................................ 17

x

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................... 18

3.1.1 Setting Penelitian ........................................................................ 18

3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ................................................... 18

3.1.3 Jenis Penelitian ............................................................................ 18

3.2 Variabel dan Definisi Operasional ....................................................... 20

3.3 Prosedur Penelitian ............................................................................... 21

3.3.1 Siklus Pertama (Siklus I) ............................................................ 21

3.3.2 Siklus Kedua (Siklus II) .............................................................. 26

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................... 30

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 30

3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data .................................................... 31

3.5 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ..................................................... 34

3.5.1 Validitas ....................................................................................... 34

3.5.2 Reliabilitas .................................................................................. 35

3.5.3 Tingkat Kesukaran Soal .............................................................. 36

3.6 Indikator Kinerja ................................................................................... 38

3.7 Teknik Analisis Data ............................................................................. 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Pelaksanaan Tindakan .......................................................................... 39

4.1.1 Kondisi Awal ............................................................................... 39

4.1.2 Siklus Pertama ............................................................................ 39

4.1.3 Siklus Kedua ............................................................................... 45

4.2 Hasil Analisis Data ................................................................................ 49

4.2.1 Analisis Hasil Belajar Kondisi Awal ........................................... 49

4.2.2 Analisis Hasil Belajar Siklus I .................................................... 51

4.2.3 Analisis Hasil belajar Siklus II .................................................... 52

4.2.4 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar ...................................... 53

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan ............................................................................................ 56

5.2 Saran ................................................................................................... 56

xi

DAFTAR PUSTAKA......................................................................................... 58

LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Belajar siswa pra siklus ............................................................ 2

Tabel 2.1 SK dan KD IPS kelas 5 Semester 2 .................................................. 8

Tabel 3.1 Contoh Lembar Observasi Siswa ....................................................... 31

Tabel 3.2 Contoh Lembar Observasi Guru ........................................................ 32

Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Tes Uji Coba Siklus I ......................................... 32

Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Tes Uji Coba Siklus II ........................................ 33

Tabel 3.5 Rentang Indeks Validitas ................................................................... 34

Tabel 3.6 Distribusi Validitas Butir Soal Tes Uji Coba Siklus I ....................... 34

Tabel 3.7 Distribusi Validitas Butir Soal Tes Uji Coba Siklus II ...................... 35

Tabel 3.8 Rentang Indeks Reliabilitas ............................................................... 36

Tabel 3.9 Data Hasil Reliabilitas Siklus I .......................................................... 36

Tabel 3.10 Data Hasil Reliabilitas Siklus II ....................................................... 36

Tabel 3.11 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran Soal ............................................ 37

Tabel 3.12 Data Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus I ....................................... 37

Tabel 3.13 Data Uji Tingkat Kesukaran Soal Siklus II ...................................... 38

Tabel 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus .................................................. 50

Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ...................................................... 51

Tabel 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ..................................................... 52

Tabel 4.4 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar ............................................. 53

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pikir ........................................................................ 18

Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan PTK model Kemiss dan Mc Taggart ....... 20

Gambar 4.1 Grafik Ketuntasan Pra Siklus ................................................. 51

Gambar 4.2 Grafik Ketuntasan Siklus I ..................................................... 52

Gambar 4.3 Grafik Ketuntasan Siklus II .................................................... 53

Gambar 4.4 Perbandingan Ketuntasan Belajar .......................................... 34

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Siklus I

Lampiran 2 RPP Siklus II

Lampiran 3 Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 1

Lampiran 4 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan 1

Lampiran 5 Lembar Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 2

Lampiran 6 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan 2

Lampiran 7 Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 1

Lampiran 8 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan 1

Lampiran 9 Lembar Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 2

Lampiran 10 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan 2

Lampiran 11 Daftar Nilai Pra Siklus

Lampitan 12 Daftar Perolehan Nilai Siklus I

Lampiran 13 Daftar Perolehan Nilai Siklus II

Lampiran 14 Surat Izin Penelitian

Lampiran 15 Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 16 Surat Izin Uji Validitas Soal

Lampiran 17 Dokumentasi Kegiatan Penelitian

Lampiran 18 Hasil Uji Plagiat