Click here to load reader
Upload
hatuyen
View
314
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
66
LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 (Surat Ijin Penelitian)
68
69
LAMPIRAN 2 (Jadwal Penelitian)
71
LAMPIRAN 3 (Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran)
73
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SDN Langensari 03
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V/ 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
I. Standar Kompetensi
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun.
II. Kompetensi Dasar
6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.
III. Indikator
Menyebutkan macam-macam bangun datar.
Menjelaskan pengertian dari masing-masing bangun datar.
Menghitung besar sudut pada bangun datar.
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.
IV. Tujuan Pembelajaran
Melalui tanya jawab dengan guru, siswa dapat menyebutkan macam-
macam bangun datar (segitiga, persegi panjang, persegi, trapesium,
jajar genjang, lingkaran, belah ketupat, layang-layang) dengan benar.
Melalui diskusi kelompok dan bimbingan guru, siswa dapat
menjelaskan pengertian dari masing-masing bangun datar (segitiga,
persegi panjang, persegi, trapesium, jajar genjang, lingkaran, belah
ketupat, layang-layang) dengan benar.
Melalui tanya jawab dan bimbingan guru, siswa dapat menghitung
besar sudut pada bangun datar (segitiga, persegi panjang, persegi,
74
trapesium, jajar genjang, lingkaran, belah ketupat, layang-layang)
dengan tepat.
Melalui diskusi kelompok dan bimbingan guru, siswa dapat
menyebutkan sifat-sifat bangun datar (segitiga, persegi panjang,
persegi, trapesium, jajar genjang, lingkaran, belah ketupat, layang-
layang) dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin (Discipline)
Tekun (diligence)
Tanggung jawab (responsibility)
Ketelitian (carefulness)
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Braver )
V. Materi Pembelajaran
- Bangun Datar
Macam-macam bangun datar. ( terlampir)
Besar sudut pada bangun datar. ( terlampir )
Sifat – sifat bangun datar .(terlampir)
VI. Metode Pembelajaran
- Metode pembelajaran : Penemuan terbimbing
VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Guru / Siswa Nilai Karakter
Kegiatan Awal ( 10 menit ) :
Pengkondisian kelas.
Berdoa, mempersiapkan materi ajar, model,
alat peraga.
Absensi
Disiplin
(discipline),religius,tanggung
jawab,keberanian.
75
Guru memberikan pertanyaan materi
sebelumnya tentang mengunakan pecahan
dalam masalah perbandingan dan skala.
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi
Siswa bertanya jawab dengan guru
menyebutkan macam-macam bangun datar.
Siswa dengan bimbingan guru maju ke depan
kelas untuk mengamati contoh bangun datar
segitiga dan menjelaskan bagaimana bentuk
bangun datar segitiga yang dibawa guru.
Siswa secara berkelompok mendapatkan
macam-macam bangun datar dan lembar
petunjuk dari guru.
Siswa secara berkelompok mengamati dan
berdiskusi menjelaskan pengertian dari
masing-masing bangun datar berdasarkan
lembar petunjuk dan bimbingan guru.
Elaborasi
Siswa membuat laporan hasil diskusi
kelompok dengan bimbingan guru.
Siswa mempresentasikan hasil pengamatan
dan diskusi kelompok tentang pengertian dari
masing-masing bangun datar..
Konfirmasi:
Siswa dengan bimbingan guru membahas
hasil diskusi bersama-sama.
Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa.
kerja sama (cooperation),
toleransi (tolerance), percaya
diri (confidence), keberanian
(bravery).
Kegiatan Akhir (15 menit)
Siswa dengan bimbingan guru membuat
kesimpulan dan rangkuman pembelajaran
tentang macam-macam bangun datar dan
pengertian dari masing-masing bangun datar.
Berdoa mengakhiri pelajaran.
tekun (diligence),
tanggung jawab
(responsibility),religius.
Pertemuan kedua
Kegiatan Awal ( 10 menit ) :
Pengkondisian kelas.
Berdoa, mempersiapkan materi ajar, model,
alat peraga.
Absensi
Guru memberikan pertanyaan materi
Disiplin
(discipline),religius,tanggung
jawab,keberanian.
76
sebelumnya tentang pengertian dari masing-
masing bangun datar.
Menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi
Siswa bertanya jawab dengan guru untuk
mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dan
menghitung besar sudut pada contoh bangun
datar yang dibawa guru.
Siswa dengan bimbingan guru maju ke depan
kelas untuk mengidentifikasi bangun datar
persegi dan menghitung besar sudut bangun
datar persegi yang dibawa guru
menggunakan busur derajat.
Siswa secara berkelompok mendapatkan
macam-macam bangun datar, busur derajat
dan lembar petunjuk dari guru.
Siswa secara berkelompok mengamati dan
berdiskusi mengidentifikasi sifat-sifat
bangun datar dan menghitung besar sudut
pada bangun datar berdasarkan lembar
petunjuk dan bimbingan guru.
Elaborasi
Siswa membuat laporan hasil diskusi
kelompok dengan bimbingan guru.
Siswa mempresentasikan hasil pengamatan
dan diskusi kelompok tentang menghitung
besar sudut dan mengidentifikasi sifat-sifat
bangun datar.
Konfirmasi:
Siswa dengan bimbingan guru membahas
hasil diskusi bersama-sama.
Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa.
Kerja sama (cooperation),
toleransi (tolerance), percaya
diri (confidence), keberanian
(bravery).
Kegiatan Akhir (15 menit)
Siswa dengan bimbingan guru membuat
kesimpulan dan rangkuman tentang
menghitung besar sudut dan mengidentifikasi
sifat-sifat bangun datar.
Berdoa mengakhiri pelajaran
tekun (diligence),
tanggung jawab
(responsibility),religius.
Pertemuan 3
Kegiatan Awal ( 5 menit ) :
Pengkondisian kelas.
Berdoa, mempersiapkan materi ajar dan alat
Disiplin
(discipline),religius,tanggung
jawab,keberanian.
77
peraga.
Absensi
Kegiatan Inti ( 50 menit )
Siswa bertanya jawab dengan guru untuk
menjelaskan pengertian bangun datar.
Siswa bertanya jawab dengan guru untuk
menghitung besar sudut pada masing-masing
bangun datar.
Siswa bertanya jawab dengan guru
menyebutkan sifat-sifat bangun datar.
Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa.
Siswa mengerjakan tes evaluasi.
percaya diri (confidence),
keberanian (bravery).
Kegiatan Akhir (15 menit)
Siswa dengan bimbingan guru membahas tes
evaluasi.
Berdoa mengakhiri pelajaran
tekun (diligence),
tanggung jawab
(responsibility),religius.
VIII. Alat dan Sumber Belajar
Berbagai macam bangun datar : segitiga, persegi panjang, persegi,
trapesium, jajar genjang, lingkaran, belah ketupat, layang-layang.
BSE Matematika Kelas V SD, Soenarjo,dkk. 2008.Hal: 226-233.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
BSE Matematika Kelas V SD, Soemanto,dkk. 2008.Hal: 137-144.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
IX. Penilaian
Teknik Penilaian : Tes
Bentuk Instrumen : tertulis
Nilai akhir = (jumlah benar x 10)
X. Lampiran
1. Materi ajar
2. Lembar kerja siswa
3. Soal evaluasi
78
79
MATERI AJAR
Macam-macam Datar
1. Segitiga
Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut serta
jumlah sudutnya 180°. Macam-macam segitiga antara lain:
1) Macam segitiga menurut besar sudutnya:
a. Segitiga lancip
Segitiga yang besar ketiga sudutnya kurang dari 90°.
b. Segitiga siku-siku
Segitiga yang besar salah satu sudutnya 90°.
c. Segitiga tumpul
Segitiga yang besar salah satu sudutnya lebih dari 90° dan kurang dari
180°.
2) Macam segitiga menurut panjang sisinya:
a. Segitiga sembarang
Segitiga yang ketiga sisi dan sudutnya tidak sama.
b. Segitiga sama kaki
80
Segitiga yang kedua sisi kakinya sama panjang dan kedua sudutnya
sama besar.
c. Segitiga sama sisi
Segitiga yang ketiga sisinya sama panjang dan ketiga sudutnya sama
besar yaitu masing-masing 60°.
d. Segitiga siku-siku
Segitiga yang salah satu sudutnya 90° dan ada dua sisi yang saling
tegak lurus yaitu sisi AB dan BC.
2. Persegi panjang
Persegi panjang adalah bangun datar yang sisi-sisi berhadapan sama
panjang dan keempat sudutnya siku-siku.
AB = CD, AD = BC
<A = <B = <C = <D
Sifat-sifat persegi panjang:
1) Persegi panjang merupakan bangun segiempat
81
2) Mempunyai 2 buah diagonal yang sama panjang
3) Keempat sudutnya berupa sudut siku-siku yaitu 90°.
4) Memiliki 2 pasang sisi sejajajar dan sama panjang
3. Persegi
Persegi adalah bangun datar yang keempat sisinya sama panjang dan
keempat sudutnya siku-siku.
AB=BC=CD=AD
<A = <B = <C = <D
Sifat-sifat persegi:
1) Persegi merupakan bangun segiempat
2) Mempunyai 2 sisi sejajar yaitu AD dengan BC dan AB dengan CD.
3) Keempat sudutnya berupa sudut siku-siku
4) Keempat sisinya sama panjang.
5) Mempunyai dua buah diagonal yang sama panjang.
4. Trapesium
Trapesium adalah bangun datar segiempat dengan dua buah sisi yang
berhadapan sejajar dan tidak sama panjang.
1) Trapesium sembarang
Trapesium yang besar sisi-sisinya tidak sama panjang.
Sifat-sifatnya:
1. Mempunyai sepasang sisi sejajar .
2. Keempat sisinya tidak sama panjang.
2) Trapesium sama kaki
82
Trapesium yang besar kedua kakinya sama panjang.
Sifat-sifatnya:
1. Mempunyai sepasang sisi sejajar dan tidak sama panjang.
2. Kedua sisi kakinya sama panjang.
3. Kedua sudut kakinya sama besar.
3) Trapesium siku-siku
Trapesium yang besar salah satu sudutnya 90°
Sifat-sifatnya:
1. Mempunyai sepasang sisi sejajar dan tidak sama panjang
2. Besar salah satu sudutnya 90°
Sifat-sifat trapesium:
1) Mempunyai 4 sisi.
2) Mempunyai 4 sudut
3) Mempunyai sepasang sisi sejajar.
4) Jumlah keempat sudutnya 360°
5. Jajar genjang
Jajar genjang adalah bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang
berhadapan sejajar dan sama panjang.
AD sejajar dengan BC, AB sejajar dengan DC
<A = <C = <B = <D
83
Sifat-sifat jajar genjang:
1) Mempunyai dua pasang sisi sejajar dan sama panjang.
2) Sudut yang berhadapan sama besar
3) Keempat sudutnya tidak siku-siku
4) Kedua diagonalnya membagi dua ruas garis sama panjang
6. Lingkaran
Lingkaran adalah bangun datar yang jarak setiap titik pada sisinya dengan
pusat lingkaran selalu sama.
Keterangan:
P = titik pusat lingkaran
BA = garis tengah lingkaran (diameter,d )
PA=PB = jari-jari lingkaran
Sifat-sifatnya:
1) Mempunyai sebuah sisi
2) Mempunyai titik pusat yaitu P
3) Mempunyai jari-jari yang sama panjang
4) Mempunyai garis tengah atau diameter yang panjangnya 2 kali
jari-jari
7. Belah ketupat
Belah ketupat merupakan bangun datar segiempat yang keempat sisinya
sama dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar.
84
Sifat-sifat belah ketupat:
1) Mempunyai 4 sisi sama panjang
2) Sudut-sudut yang berhadapan sama besar
3) Mempunyai 2 pasang sisi yang sejajar dan sama panjang
8. Layang-layang
Layang-layang adalah bangun datar yang mempunyai dua pasang sisi sama
panjang dan mempunyai sepasang sudut yang berhadapan sama besar.
Sifat-sifat layang-layang:
1) Mempunyai 4 sisi
2) Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang.
3) Mempunyai sepasang sudut berhadapan yang sama besar.
4) Kedua diagonalnya berpotongan tegak lurus dan saling
membagi dua sama panjang
85
Lembar Kerja Siswa
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Mengidentifikasi Bangun Datar
Pertemuan ke- : I
Kelas/ Semester : V /II
Petunjuk :
a. Amati masing-masing bangun datar yang telah kalian dapatkan!
b. Jawablah pertanyaan di bawah ini untuk menjelaskan pengertian masing-
masing bangun datar!
c. Buatlah laporan hasil diskusi pada lembar yang telah disediakan!
1. Segitiga sama sisi
a) Berapa jumlah sisinya?
b) Apakah ketiga sisinya sama panjang?
c) Apakah ketiga sudutnya sama besar?
d) Disebut apakah segitiga tersebut?
Jadi segitiga sama sisi adalah ....
2. Persegi Panjang
a) Bagaimana bentuknya?
b) Apakah keempat sisinya sama panjang?
c) Apakah ada sisi yang sama panjang?kalau ada sebutkan!
d) Apakah besar setiap sudutnya sama?berapa besar sudutnya?
e) Apakah panjang diagonalnya sama panjang?
Jadi, persegi panjang adalah ....
3. Persegi
a) Bagaimana bentuknya?
b) Apakah keempat sisinya sama panjang?
c) Apakah besar setiap sudutnya sama?
d) Apakah panjang diagonalnya sama panjang?
Jadi persegi adalah ....
4. Trapesium siku-siku
86
a) Bagaimana bentuknya?
b) Apakah sisinya sama panjang?
c) Apakah mempunyai sisi sejajar ?kalau iya, apakah sisi sejajarnya
sama panjang?
d) Apakah besar salah satu sudutnya ada yang 90°?
Jadi trapesium adalah ....
5. Jajar Genjang
a) Bagaimana bentuknya?
b) Apakah sisinya sama panjang?
c) Apakah mempunyai sisi sejajar dan berhadapan?kalau iya apakah
sama panjang?
Jadi jajar genjang adalah ....
6. Lingkaran
a) Bagaimana bentuknya?
b) Jika lingkaran tersebut dilipat menjadi 2 apa yang terjadi?
c) Disebut apakah garis tengah yang membagi lingkaran?
d) Jika lingkaran dilipat menjadi 4 apa yang terjadi?
e) Apakah ukuran tiap garis yang terlipat sama?
Jadi lingkaran adalah ....
7. Belah ketupat
a) Bagaimana bentuknya?
b) Apakah sisinya sama panjang?
c) Apakah besar setiap sudutnya sama?
Jadi belah ketupat adalah ....
8. Layang-layang
a) Bagaimana bentuknya?
b) Apakah sisinya sama panjang?
c) Apakah ada sisi yang sama panjang?kalau ada sebutkan!
d) Berapa besar setiap sudutnya?
e) Apakah ada besar sudut yang sama?kalau ada sebutkan!
Jadi layang-layang adalah ....
87
Lembar Kerja Siswa
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Mengidentifikasi Bangun Datar
Pertemuan ke- : II
Kelas/ Semester : V /II
Petunjuk :
a. Amati masing-masing bangun datar yang telah kalian dapatkan!
b. Jawablah pertanyaan di bawah ini untuk mengetahui sifat masing-masing
bangun datar!
c. Buatlah laporan hasil diskusi pada lembar yang telah disediakan!
1. Segitiga sama sisi
a) Berapa jumlah sisinya?
b) Apakah ketiga sisinya sama panjang?
c) Apakah ketiga sudutnya sama besar?
d) Berapa jumlah sudutnya?
2. Persegi Panjang
a) Berapa sisinya?
b) Apakah keempat sisinya sama panjang?
c) Apakah ada sisi yang sejajar dan sama panjang?kalau ada sebutkan!
d) Apakah besar setiap sudutnya sama?berapa besar sudutnya?
e) Apakah panjang diagonalnya sama panjang?
f) Berapa besar setiap sudutnya?
3. Persegi
a) Berapa sisinya?
b) Apakah keempat sisinya sama panjang?
c) Apakah besar setiap sudutnya sama?
d) Apakah panjang diagonalnya sama panjang?
e) Berapa besar setiap sudutnya?
4. Trapesium siku-siku
a) Berapa sisinya?
88
b) Apakah sisinya sama panjang?
c) Apakah mempunyai sisi sejajar?kalau iya, apakah sisi sejajarnya sama
panjang?
d) Berapa besar setiap sudutnya?
e) Mengapa disebut trapesium siku-siku?
5. Jajar Genjang
a) Berapa sisinya?
b) Apakah sisinya sama panjang?
c) Apakah mempunyai sisi sejajar dan berhadapan?kalau iya apakah sama
panjang?
d) Berapa besar setiap sudutnya?
e) Apakah mempunyai diagonal yang sama panjang?
6. Lingkaran
a) Berapa sisinya?
b) Jika lingkaran tersebut dilipat menjadi 2 apa yang terjadi?
c) Disebut apakah garis tengah yang membagi lingkaran?
d) Jika lingkaran dilipat menjadi 4 apa yang terjadi?
e) Apakah ukuran tiap garis yang telah dilipat menjadi 4 ukurannya
sama?disebut apakah garis tersebut?
7. Belah ketupat
a) Berapa sisinya?
b) Apakah sisinya sama panjang?
c) Apakah besar setiap sudutnya sama?
d) Berapa besar setiaap sudutnya?
8. Layang-layang
a) Berapa sisinya?
b) Apakah sisinya sama panjang?
c) Apakah ada sisi yang sama panjang?kalau ada sebutkan!
d) Berapa besar setiap sudutnya?
e) Apakah ada besar sudut yang sama?kalau ada sebutkan!
f) Bagaimana bentuk diagonalnya?
89
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SDN Langensari 03
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V/ 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
I. Standar Kompetensi
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun.
II. Kompetensi Dasar
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.
III. Indikator
Menyebutkan macam-macam bangun ruang.
Menjelaskan pengertian dari masing-masing bangun ruang.
Menyebutkan pengertian sisi, rusuk, dan titik sudut pada bangun ruang.
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang .
IV. Tujuan Pembelajaran
Melalui tanya jawab dengan guru, siswa dapat menyebutkan macam-
macam bangun ruang (prisma,kubus,balok,limas,kerucut,tabung)
dengan benar.
Melalui diskusi kelompok dan bimbingan guru, siswa dapat
menjelaskan pengertian dari masing-masing bangun ruang
(prisma,kubus,balok,limas,kerucut,tabung) dengan benar.
Melalui tanya jawab dan bimbingan guru, siswa dapat menyebutkan
pengertian sisi, rusuk dan titik sudut pada bangun ruang dengan benar.
90
Melalui diskusi kelompok dan bimbingan guru, siswa dapat
menyebutkan sifat-sifat bangun ruang
(prisma,kubus,balok,limas,kerucut,tabung) dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin (Discipline)
Tekun (diligence)
Tanggung jawab (responsibility)
Ketelitian (carefulness)
Percaya diri (Confidence)
Keberanian (Braver )
V. Materi Pembelajaran
- Bangun Ruang
Macam-macam bangun ruang. ( terlampir)
Pengertian sisi, rusuk, dan titik sudut. ( terlampir )
Sifat – sifat prisma segitiga, kubus, balok, limas segiempat, kerucut,
tabung. (terlampir)
VI. Metode Pembelajaran
- Metode pembelajaran : Penemuan terbimbing
VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Guru / Siswa Nilai Karakter
Kegiatan Awal ( 10 menit ) :
Pengkondisian kelas.
Berdoa, mempersiapkan materi ajar, model,
alat peraga.
Absensi
Guru memberikan pertanyaan materi
sebelumnya tentang sifat-sifat bangun datar.
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
Disiplin
(discipline),religius,tanggung
jawab,keberanian.
91
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi
Siswa bertanya jawab dengan guru
menyebutkan macam-macam bangun ruang
dan menyebutkan contoh bangun ruang yang
ada di kelas.
Siswa dengan bimbingan guru maju ke depan
kelas untuk mengamati penghapus papan
tulis, kaleng susu dan kotak kubus yang
dibawa guru, kemudian siswa menjelaskan
bagaimana bentuk benda-benda tersebut..
Siswa secara berkelompok mendapatkan
macam-macam bangun ruang dan lembar
petunjuk dari guru.
Siswa secara berkelompok mengamati dan
berdiskusi menjelaskan pengertian dari
masing-masing bangun ruang berdasarkan
lembar petunjuk dan bimbingan guru.
Elaborasi
Siswa membuat laporan hasil diskusi
kelompok dengan bimbingan guru.
Siswa mempresentasikan hasil pengamatan
dan diskusi kelompok tentang pengertian dari
masing-masing bangun ruang.
Konfirmasi:
Siswa dengan bimbingan guru membahas
hasil diskusi bersama-sama.
Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa.
kerja sama (cooperation),
toleransi (tolerance), percaya
diri (confidence), keberanian
(bravery).
Kegiatan Akhir (15 menit)
Siswa dengan bimbingan guru membuat
kesimpulan dan rangkuman pembelajaran
tentang pengertian dari masing-masing
bangun ruang.
Berdoa mengakhiri pelajaran.
tekun (diligence),
tanggung jawab
(responsibility),religius.
Pertemuan kedua
Kegiatan Awal ( 10 menit ) :
Pengkondisian kelas.
Berdoa, mempersiapkan materi ajar, model,
alat peraga.
Mengatur cara duduk yang baik ketika
menulis, membaca, mendengarkan dan
menyiapkan alat tulis sebelum belajar.
Guru memberikan pertanyaan materi
Disiplin
(discipline),religius,tanggung
jawab,keberanian.
92
sebelumnya tentang pengertian dari masing-
masing bangun ruang.
Menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 45 menit ) Eksplorasi
Siswa bertanya jawab dengan guru untuk
membedakan sisi, rusuk, dan titik sudut pada
kotak kubus yang dibawa guru.
Siswa maju ke depan kelas untuk
menjelaskan pengertian dari sisi, rusuk, dan
titik sudut pada kotak kubus yang dibawa
guru.
Siswa secara berkelompok mendapatkan
macam-macam bangun ruang dan lembar
petunjuk dari guru.
Siswa secara berkelompok mengamati dan
berdiskusi mengidentifikasi sifat-sifat
bangun ruang berdasarkan lembar petunjuk
dan bimbingan guru.
Elaborasi
Siswa membuat laporan hasil diskusi
kelompok dengan bimbingan guru.
Siswa mempresentasikan hasil pengamatan
dan diskusi kelompok tentang
mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.
Konfirmasi:
Siswa dengan bimbingan guru membahas
hasil diskusi bersama-sama.
Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa.
Kerja sama (cooperation),
toleransi (tolerance), percaya
diri (confidence), keberanian
(bravery).
Kegiatan Akhir (15 menit)
Siswa dengan bimbingan guru membuat
kesimpulan dan rangkuman pembelajaran
tentang mengidentifikasi bangun ruang.
Berdoa mengakhiri pelajaran
tekun (diligence),
tanggung jawab
(responsibility),religius.
Pertemuan 3
Kegiatan Awal ( 5 menit ) :
Pengkondisian kelas.
Berdoa, mempersiapkan materi ajar, model,
alat peraga.
Absensi
Disiplin
(discipline),religius,tanggung
jawab,keberanian.
Kegiatan Inti ( 50 menit )
Siswa bertanya jawab dengan guru untuk
menjelaskan pengertian bangun ruang.
percaya diri (confidence),
keberanian (bravery).
93
Siswa bertanya jawab dengan guru untuk
membedakan sisi, rusuk, dan titik sudut pada
bangun ruang.
Siswa bertanya jawab dengan guru
menyebutkan sifat-sifat bangun ruang.
Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-
hal yang belum diketahui siswa.
Siswa mengerjakan tes evaluasi.
Kegiatan Akhir (15 menit)
Siswa dengan bimbingan guru membahas tes
evaluasi.
Berdoa mengakhiri pelajaran
tekun (diligence),
tanggung jawab
(responsibility),religius.
XI. Alat dan Sumber Belajar
Berbagai macam bangun ruang : kubus, balok, prisma, limas, kerucut,
tabung, bola, kaleng susu, penghapus papan tulis.
BSE Matematika Kelas V SD, Soenarjo,dkk. 2008.Hal: 233-236.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
BSE Matematika Kelas V SD, Soemanto,dkk. 2008.Hal: 145-150.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
XII. Penilaian
Teknik Penilaian : Tes
Bentuk Instrumen : tertulis
Nilai akhir = (jumlah benar x 10)
XIII. Lampiran
1. Materi ajar
2. Lembar kerja siswa
3. Soal evaluasi
94
95
MATERI AJAR
Dalam bangun ruang dikenal istilah sisi, rusuk, dan titik sudut. Mari kita
perhatikan bangun ruang balok dibawah ini!
Sisi : bidang atau permukaan yang membatasi bangun ruang.
Rusuk : garis yang merupakan pertemuan dari dua sisi bangun ruang.
Titik sudut : titik pertemuan dari tiga buah rusuk pada bangun ruang / pojok
bangun ruang.
Macam-macam bangun ruang
1. Prisma
Bangun ruang yang mempunyai alas dan tutup dengan bentuk dan ukuran
yang sama. Nama prisma tergantung dari jenis bangun datar alasnya yaitu
prisma segi (tiga, empat, lima, dst ). Perhatikan gambar prisma di bawah
ini!
Sifat-sifat prisma segitiga:
1) Mempunyai 5 buah sisi.
2) Mempunyai 9 rusuk.
3) Mempunyai 6 titik sudut.
4) Sisi alas dan tutupnya berbentuk segitiga.
5) Sisi tegak berbentuk persegi panjang.
96
3. Kubus
Bangun ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi yang berukuran sama.
Sifat-sifat kubus:
1) Mempunyai 6 buah sisi.
2) Mempunyai 12 rusuk.
3) Mempunyai 8 buah titik sudut.
4) Keenam sisinya berbentuk persegi.
4. Balok
Bangun ruang yang dibatasi oleh enam sisi berupa persegi panjang yang
masing-masing sisi berhadapannya sama panjang.
Sifat-sifat balok:
1) Mempunyai 6 buah sisi.
2) Mempunyai 12 rusuk.
3) Mempunyai 8 titik sudut.
4) Keenam sisi berbentuk persegi panjang.
5) Tiga pasang sisi persegi panjang yang berhadapan sama panjang.
5. Limas
Bangun ruang yang dibatasi oleh sebuah segitiga atau segi banyak
sebagai alas dan beberapa buah bidang berbentuk segitiga yang bertemu
pada satu titik puncak. Limas diberi nama berdasarkan bentuk sisi
alasnya.
97
Sifat-sifat limas segiempat:
1) Mempunyai 5 buah sisi.
2) Mempunyai 8 rusuk yang bertemu pada satu titik puncak.
3) Mempunyai 5 titik sudut.
4) Alasnya berbentuk persegi.
5) Sisi tegaknya berbentuk segitiga.
6. Kerucut
Bangun ruang yang merupakan bentuk khusus dari limas dengan alas
berbentuk lingkaran.
Sifat-sifat kerucut:
1) Mempunyai 2 buah sisi yaitu sisi alas berbentuk lingkaran dan sisi
lengkung yang disebut selimut kerucut.
2) Memiliki sebuah rusuk, pertemuan antara 2 sisi yaitu selimut
kerucut dan sisi alas.
3) Mempunyai sebuah titik sudut yang biasa disebut titik puncak.
4) Jarak bidang atas dan bidang alas disebut tinggi kerucut.
98
7. Tabung
Bangun ruang yang bagian atas dan bagian bawahnya berbentuk lingkaran
dengan ukuran sama.
Sifat-sifat tabung:
1) Mempunyai 3 buah sisi, yaitu sisi atas, sisi alas, dan selimut tabung.
2) Tidak mempunyai titik sudut.
3) Sisi atas dan sisi alas berbentuk lingkaran dengan ukuran sama.
4) Memiliki sisi lengkung yang disebut selimut tabung.
5) Jarak bidang atas dan bidang alas disebut tinggi tabung
99
Lembar Kerja Siswa
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Mengidentifikasi Bangun Ruang
Pertemuan ke- : I
Kelas/ Semester : V /II
Petunjuk :
a. Amati masing-masing bangun ruang yang telah kalian dapatkan!
b. Jawablah pertanyaan di bawah ini untuk menjelaskan pengertian masing-
masing bangun ruang!
c. Buatlah laporan hasil diskusi pada lembar yang telah disediakan!
1. Prisma
a) Bagaimana bentuk prisma?
b) Bangun datar apa yang membatasi prisma?
c) Apakah bentuk alas dan tutupnya sama?
d) Bagaimana bentuk alas dan tutupnya?
e) Disebut apakah prisma tersebut?
Jadi prisma adalah ....
2. Kubus
a) Bagaimana bentuknya?
b) Bangun datar apa yang membatasi kubus?
c) Bagaimana bentuk alas dan tutupnya?apakah sama?
Jadi, kubus adalah ....
3. Balok
a) Bagaimana bentuknya?
b) Bangun datar apa yang membatasi balok?
c) Bagaimana bentuk alas dan tutupnya?apakah sama?
d) Apakah bentuk balok sama dengan kubus? Berikan alasannya!
Jadi balok adalah ....
100
4. Limas
a) Bagaimana bentuknya?
b) Bangun datar apa saja yang membatasi limas tersebut?
c) Apakah limas mempunyai alas?kalau iya apa bentuknya?
d) Apakah limas mempunyai sisi atas?berian alasannya!
e) Disebut apakah limas tersebut?
Jadi limas adalah ....
5. Kerucut
a) Bagaimana bentuknya?
b) Apa bentuk sisi alasnya?
c) Apakah bentuk kerucut sama dengan limas?kalau iya berikan
alasannya!
Jadi kerucut adalah ....
6. Tabung
a) Bagaimana bentuknya?
b) Apakah sisi alas dan tutupnya bentuknya sama?kalau iya, apa
bentuknya?
Jadi tabung adalah ....
101
Lembar Kerja Siswa
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Mengidentifikasi Bangun Ruang
Pertemuan ke- : II
Kelas/ Semester : V /II
Petunjuk :
a. Amati masing-masing bangun ruang yang telah kalian dapatkan!
b. Jawablah pertanyaan di bawah ini untuk mengetahui sifat masing-masing
bangun ruang!
c. Buatlah laporan hasil diskusi pada lembar yang telah disediakan!
1. Kubus
a) Berapa jumlah sisi kubus?
b) Apakah bentuk dan ukuran sisi kubus sama? Kalau iya, apakah
bentuknya?
c) Berapa jumlah rusuk kubus?
d) Berapa jumlah titik sudut kubus?
2. Balok
a) Berapa jumlah sisi balok?
b) Apakah bentuk sisi balok sama? Kalau iya, apakah bentuknya?
c) Apakah ukuran sisi balok semua sama?
d) Berapa pasang sisi balok yang berukuran sama?
e) Berapa jumlah rusuk balok?
f) Berapa jumlah titik sudut balok?
3. Prisma
a) Berapa jumlah sisi prisma?
b) Apakah bentuk sisi alas dan tutupnya memiliki bentuk dan ukuran
yang sama? Kalau iya, apakah bentuknya?
c) Berapa jumlah rusuk prisma?
d) Berapa jumlah titik sudut prisma?
102
e) Apa nama prisma tersebut?
4. Limas
a) Berapa jumlah sisi limas?
b) Apakah bentuk sisi alas limas tersebut?
c) Apakah bentuk sisi tegak pada limas tersebut?
d) Berapa jumlah rusuk limas?
e) Berapa jumlah titik sudut limas?
5. Kerucut
a) Berapa jumlah sisi kerucut?
b) Apakah bentuk sisi alas pada kerucut?
c) Disebut apakah sisi lengkung pada kerucut?
d) Berapa jumlah rusuk kerucut?
e) Berapa jumlah titik sudut kerucut? Disebut apakah titik sudut pada
kerucut?
f) Disebut apakah jarak antara bidang atas dan bidang bawah pada
kerucut?
6. Tabung
a) Apakah pada tabung terdapat permukaan yang berbentuk lingkaran?
b) Kalau ada, berapa banyaknya?
c) Apakah ukurannya sama?
d) Berapa jumlah sisi tabung?
e) Apakah tabung memiliki sisi lengkung?
f) Berapa jumlah rusuk tabung?
g) Apakah tabung mempunyai titik sudut?
h) Disebut apakah jarak antara bidang atas dan bidang bawah pada
tabung?
LAMPIRAN 4 (Soal Sebelum Uji Validitas,
Hasil Uji Validitas, Reliabilitas,
dan Analisis Tingkat Kesukaran
Soal)
104
SOAL PRETEST SEBELUM UJI VALIDITAS
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : V (Lima )
Hari, tanggal : :
Waktu : 60 menit
I. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf A, B, C atau D yang
merupakan jawaban paling benar!
1. Perbandingan uang Putri dan
Yogi adalah 7 : 4. Jika selisih
uang mereka Rp 60.000.
Jumlah uang mereka adalah
....
a. 210.000
b. 220.000
c. 225.000
d. 230.000
2. Lebar sebuah danau pada peta
6 cm. Jika skala peta 1 :
45.000, lebar danau
sebenarnya adalah ... meter.
a. 270 m
b. 27.000 m
c. 2.700 m
d. 27 m
3. Jarak dua kota adalah 112,5
km. Jika sekala pada peta
adalah 1 : 750.000 , jarak
kedua kota tersebut 6 pada
peta adalah .... cm.
a. 15 cm
b. 20 cm
c. 25 cm
d. 30 cm
4. Seorang arsitek merancang
gedung dengan tinggi 50 m.
Dia ingin menggambar denah
gedung dengan tinggi 40 cm.
Skala gambar tersebut adalah
....
a. 1 : 115
b. 1 : 120
c. 1 : 225
d. 1 : 125
5. Usia Ayah 50 tahun dan Usia
Ibu 35 tahun, maka
perbandingan usia ayah dan
ibu adalah ....
a. 10 : 7
b. 2 : 7
c. 3 : 5
d. 7 : 10
6. Tinggi sebuah tower 100 m.
Jika digambar dengan skala
1 : 5.000, maka tinggi tower
pada gambar adalah ....
a. 5
b. 4
c. 3
d. 2
7. Kelereng Bobi dan Ferdi
berbanding 8 : 3. Jumlah
kelereng mereka 44 buah.
Selisih kelereng mereka
adalah .... buah
a. 19
b. 20
c. 21
d. 22
8. Jarak kota A dan B pada peta
adalah 6 cm. Jika skala peta 1
105
: 200.000 , maka jarak
sebenarnya adalah .... km
a. 1,2
b. 2,4
c. 12
d. 24
9. Uang Gading sebanyak 60 %
dari uang Andika. Jika uang
Andika Rp 42.000 , maka
banyak uang Gading adalah
....
a. Rp 25.200,00
b. Rp 35.800,00
c. Rp 35.200,00
d. Rp 7.000,00
10. Jarak antara kota Padang dan
Jambi 372 km. Jika ingin
menggambar dengan panjang
1,5 cm pada buku gambar,
skala yang harus digunakan
adalah ....
a. 1 : 82.400.000
b. 1 : 48.200.000
c. 1 : 42. 800.000
d. 1 : 24.800.000
11. Pada gambar berskala 1 : 200,
terdapat sebuah ruangan
berukuran panjang 3 cm dan
lebar 2 cm. Luas ruangan
sebenarnya adalah .... m ²
a. 23
b. 24
c. 25
d. 26
12. Banyak kelereng Yoda dan
Wisnu berbanding 3 : 5.
Jumlah kelereng mereka 120
butir. Selisih kelereng mereka
adalah .... butir
a. 20
b. 25
c. 30
d. 35
13. Perbandingan Koin Fino,
David dan Sandi adalah 4 : 9
: 17. Selisih koin Fino dan
David adalah 25 keping.
Jumlah koin mereka adalah ...
keping
a. 100
b. 150
c. 175
d. 200
14. Fuad mempunyai 48
kelereng merah dan 54
kelerng biru. Perbandingan
jumlah kelereng biru dengan
seluruh kelereng Fuad adalah
....
a. 9 : 17
b. 8 : 9
c. 8 : 17
d. 17 : 9
15. Perbandingan antara uang
Shelfi dan Ade adalah 4 : 7.
Jumlah uang mereka adalah
Rp 121.000,00. Besar uang
Shelfi adalah ....
a. 34.000,00
b. 44.000,00
c. 50.000,00
d. 67.000,00
16. Jarak kota A ke B pada peta
adalah 7,5 cm. Jika skala peta
1 : 1.500.00, maka jarak
sebenarnya kedua kota
tersebut adalah .... km
a. 112,5
b. 122,5
c. 132,5
106
d. 142,5
17. Jika jarak sebenarnya adalah
110 km dan jarak pada peta
adalah 5 cm. Maka skalanya
adalah ....
a. 1 ; 1.200.000
b. 1 : 1.500.000
c. 1 : 1.750.000
d. 1 : 2.200.000
18. Skala pada peta adalah 1 :
800 dan jarak pada peta 2,5
cm. Jarak sesungguhnya
adalah .... m
a. 12
b. 16
c. 20
d. 24
19. Perbandingan harga celana
dan kaos adalah 8 : 7. Harga
celana Rp 96.000,00, maka
harga kaos adalah ....
a. 80.000,00
b. 84.000,00
c. 87.000,00
d. 89.000,00
20. Pada sebuah peta tertulis
skala 1 :1.500.000. Jika
panjang sebuah sungai pada
peta adalah 38 cm, maka
panjang sungai yang
sebenarnya adalah ....
a. 5,7
b. 57
c. 570
d. 5.700
21. Perbandingan uang Fani
dengan uang Yona adalah 5 :
7. Jika jumlah uang mereka
Rp. 144.000,00 , maka
banyak uang Yona adalah ...
a. Rp 64.000,00
b. Rp 74.000,00
c. Rp 84.000,00
d. Rp 94.000,00
22. Jarak kedua kota yang
sebenarnya adalah 175 km.
Akan digambar dengan skala
1 : 2.500.000. Maka jarak
kedua kota tersebut pada peta
adalah .... cm
a. 7
b. 8
c. 9
d. 15
23. Sebuah bangun berbentuk
persegi panjang dengan lebar
3,5 cm. Jika perbandingan
panjang dan lebar persegi
panjang adalah 10 : 7. Maka
ukuran panjangnya adalah ...
cm
a. 5
b. 7
c. 10
d. 17
24. Kelereng sebuah persegi
panjang adalah 60 cm. Jika
perbandingan panjang dan
lebarnya 3 : 2. Maka luas
persegi panjang tersebut
adalah .... cm²
a. 216
b. 206
c. 156
d. 126
25. Luas sebidang tanah
berbentuk persegi adalah 64
m². Jika tanah itu akan
digambar dengan skala 1 :
107
400 , maka panjang sisi tanah
pada gambar adalah .... cm
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
26. Perbandingan umur Indra ,
Galuh dan Bondan adalah 3 :
5 : 8. Selisih umur Indra dan
Galuh 12 tahun. Umur
Bondan adalah ... tahun
a. 47
b. 48
c. 49
d. 50
27. Skala sebuah peta 1 :
1.800.000. jarak kota A dan B
pada peta 3,5 cm. Jarak kota
A dan B sebenarnya adalah
.... km
a. 27
b. 32
c. 49
d. 63
28. Perbandingan ayam dan itik
adalah 11 : 8. Jika selisih
jumlah ayam dan itik adalah
21 , maka jumlah ayam
adalah .... ekor
a. 67
b. 77
c. 87
d. 97
29. Jarak kota P ke Q adalah 55
km. Jika jarak pada peta 5cm
, maka skala yang digunakan
adalah ....
a. 1 : 1.000.000
b. 1 : 1.100.000
c. 1 : 1.250.000
d. 1 : 1.150.000
30. Umur Fira 30 tahun lebih
muda dari ayahnya ,
sedangkan umur ayah ¼ abad
lebih muda dari kakeknya.
Umur kakek sekarang 10
windu. Umur fira sekarang
adalah .... tahun.
a. 15
b. 18
c. 25
d. 28
KUNCI JAWABAN SOAL PRETEST
1. B
2. C
3. A
4. D
5. A
6. D
7. B
8. C
9. A
10. D
11. B
12. C
13. B
14. A
15. B
16. A
17. D
18. C
19. B
20. C
21. C
22. A
23. A
24. A
25. A
26. B
27. B
28. B
29. B
30. C
PEDOMAN PENILAIAN :
Jumlah betul x skor 1 = 30 X 1 = 30 ( skor maksimal )
Nilai akhir = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (30) 𝑥 100
108
SOAL SIKLUS 1 SEBELUM UJI VALIDITAS
Mata Pelajaran : Matematika Nama :
Kelas : V (Lima ) Kelas :
Hari, tanggal : Nomor :
Waktu : 60 menit
II. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf A, B, C atau D yang
merupakan jawaban paling benar!
1. Perhatikan pernyataan di
bawah ini!
1). Mempunyai 3 sisi
2).Mempunyai 3 sudut
3).Jumlah ketiga sudutnys
180°
Pernyataan di atas merupakan
ciri-ciri dari ....
A. Segitiga
B. Jajar genjang
C. Persegi
D. Persegi panjang
2. Segitiga yang kedua sisi
kakinya sama panjang dan
kedua sudutnya sama besar
adalah segitiga ....
A. Sembarang
B. Siku-siku
C. Sama kaki
D. Lancip
Perhatikan gambar di bawah
ini!
3. Salah satu ciri-ciri gambar di
atas adalah ....
A. Jumlah ketiga sudutnya
180°
B. Salah satu sudutnya 90°
C. Ketiga sisinya sama
panjang
D. Ketiga sudutnya sama
besar
4. Segitiga yang ketiga sudutnya
masing-masing sama besar
yaitu 60° adalah segitiga ....
A. Sembarang
B. Siku-siku
C. Sama kaki
D. Sama sisi
5. Gambar di bawah ini yang
merupakan segitiga tumpul
adalah ....
A.
B.
C.
D. 6. Perhatikan gambar di bawah
ini!
A B
109
C D
Gambar di atas yang
merupakan trapesium adalah
gambar ....
A. A dan C
B. A dan B
C. B dan C
D. C dan D
7. Sebuah segitiga besar kedua
sudutnya 55° dan 65°. Besar
sudut yang lain adalah ....
A. 50°
B. 42°
C. 60°
D. 75°
8. Segitiga yang besar masing-
masing sudutnya kurang dari
90° adalah ....
A. Segitiga sama kaki
B. Segitiga sama sisi
C. Segitiga lancip
D. Segitiga tumpul
9. Perhatikan pernyataan di
bawah ini!
1). Keempat sisi sama panjang
2).Keempat sudutnya sama
besar yaitu 90°
3).Mempunyai 2 pasang sisi
sejajar
4).Mempunyai 2 buah
diagonal yang sama
panjang
Pernyataan diatas merupakan
ciri-ciri dari ....
A. Segitiga
B. Jajar genjang
C. Persegi panjang
D. Persegi
10. Perhatikan gambar di bawah
ini!
Diagonal
gambar di samping adalah ....
A. DC dan DB
B. AC dan BC
C. AC dan BD
D. BC dan AB
11. Keempat sudut persegi
panjang besarnya sama yaitu
....
A. 90°
B. 75°
C. 60°
D. 180°
12. Perhatikan gambar di bawah
ini!
Gambar di
samping merupakan bangun
....
A. Segitiga sama sisi
B. Segitiga sama kaki
C. Segitiga siku-siku
D. Segitiga sembarang
13. Perhatikan pernyataan di
bawah ini!
1). Keempat sisinya sama
panjang
2). Mempunyai 3 sudut
3).Mempunyai 2 pasang sisi
sejajar dan sama panjang
4).Mempunyai 2 buah
diagonal yang sama
panjang
5).Keempat sudutnya sama
besar yaitu 90°
Pernyataan di atas yang
merupakan ciri-ciri dari
persegi panjang yaitu ....
110
A. 1,2,3
B. 2,4,5
C. 1,3,5
D. 3,4,5
14. Mempunyai sepasang sisi
sejajar yang tidak sama
panjang merupakan pengertian
dari ....
A. Trapesium
B. Segitiga
C. Jajar genjang
D. Persegi panjang
15. Perhatikan pernyataan di
bawah ini!
1).Mempunyai sepasang sisi
sejajar
2).Kedua sisi kakinya sama
panjang
3).Kedua sudut kakinya sama
besar
Pernyataan di atas merupakan
ciri-ciri dari ....
A. Trapesium siku-siku
B. Trapesium sama kaki
C. Trapesium sembarang
D. Trapesium sama sisi
16. Gambar di bawah ini yang
merupakan trapesium siku-
siku adalah ....
A.
B.
C.
D.
17. Segitiga
sama kaki ABC, besar sudut B
40°. Besar sudut A adalah ....
A. 45°
B. 50°
C. 60°
D. 70°
18. Perhatikan pernyataan di
bawah ini!
1). Keempat sisinya sama
panjang
2). Mempunyai 3 sisi
3).Mempunyai sepasang sisi
sejajar dan tidak sama
panjang
4).Mempunyai 2 buah
diagonal yan sama panjang
5). Besar salah satu sudutnya
90°
Pernyataan di atas yang
merupakan ciri-ciri dari
trapesium siku-siku adalah ....
A. 3 dan 5
B. 1 dan 2
C. 2 dan 5
D. 1 dan 4
19. Perhatikan gambar di bawah
ini!
Salah satu
pasangan sisi sejajar pada
bangun di samping adalah ....
A. BC dan AD
B. AB dan BC
C. BC dan CD
D. AD dan AB
20. Sudut-sudut segitiga sama sisi
besarnya ....
A. 90°
111
B. 80°
C. 75°
D. 60°
21. Perhatikan gambar di bawah
ini!
a b
Perbedaan gambar diatas yaitu
....
A. Gambar a mempunyai
2 pasang sisi sejajar
dan tidak sama
panjang, gambar b
keempat sisinya sama
panjang
B. Gambar a mempunyai
2 pasang sisi sejajar
dan sama panjang,
gambar b keempat
sisinya sama panjang
C. Gambar a jumlah
sudutnya 180°, gambar
b besar sudutnya 360°
D. Gambar a keempat
sisinya sama
panjang,gambar b
keempat sisinya tidak
sama panjang
22. Perhatikan gambar di bawah
ini!
Bangun di
samping disebut ....
A. Jajar genjang
B. Segitiga
C. Layang-layang
D. Belah ketupat
23. Gambar di bawah ini yang
merupakan layang-layang
adalah ....
A.
B.
C.
D. 24. Perhatikan gambar di bawah
ini!
Besar sudut
ABC sama dengan besar sudut
....
A. BCD
B. BAD
C. DCB
D. ADC
25. Bangun datar yang jarak
setiap titik pada sisinya
dengan pusat lingkaran selalu
sama disebut ....
A. Persegi
B. Lingkaran
C. Layang-layang
D. Belah ketupat
26. Garis tengah pada lingkaran
disebut juga ....
A. Diameter
B. Sisi
C. Titik pusat
D. Jari-jari
112
27. Perhatikan gambar di bawah
ini!
Segitiga
siku-siku PQR, sudut Q : 60°.
Besar sudut R adalah ....
A. 30°
B. 35°
C. 40°
D. 45°
28. Perhatikan gambar di bawah
ini!
A B
C D
Bangun datar layang-layang
ditunjukkan oleh huruf ....
A. D
B. A
C. C
D. B
29. Jumlah sudut-sudut bangun
segitiga adalah ....
A. 180°
B. 360°
C. 120°
D. 90°
30. Perhatikan gambar di bawah
ini!
Gambar di
samping merupakan ....
A. Belah ketupat
B. Trapesium
C. Persegi
D. Lingkaran
KUNCI JAWABAN
SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS 1
I.
1. A 6. B 11. A 16. C 21. B 26. A
2. C 7. C 12. B 17. D 22. D 27. A
3. B 8. C 13. D 18. C 23. A 28. C
4. D 9. D 14. A 19. A 24. D 29. A
5. B 10.C 15. B 20. D 25. B 30. D
PEDOMAN PENILAIAN :
Jumlah betul x skor 1 = 30 X 1 = 30 ( skor maksimal )
Nilai akhir = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (30) 𝑥 100
113
SOAL SIKLUS II SEBELUM UJI VALIDITAS
Mata Pelajaran : Matematika Nama :
Kelas : V (Lima ) Kelas :
Hari, tanggal : Nomor :
Waktu : 60 menit
III. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf A, B, C atau D yang merupakan
jawaban paling benar!
1. Perhatikan gambar di bawah
ini!
a b
c d
Bangun ruang yang dibatasi
oleh enam sisi berupa persegi
panjang yang masing-masing
sisi berhadapannya sama
panjang ditunjukkan pada....
A. Gambar b
B. Gambar a
C. Gambar d
D. Gambar c
2. Di bawah ini yang merupakan
bangun ruang prisma
segienam adalah ....
A.
B.
C.
D.
3. Yang dimaksud dengan
bangun ruang tabung adalah
....
A. Bangun ruang yang
dibatasi oleh enam sisi
berupa persegi panjang
yang masing-masing sisi
berhadapannya sama
panjang
B. Bangun ruang yang
dibatasi oleh sebuah
segitiga sebagai alas dan
beberapa buah bidang
berbentuk segitiga yang
bertemu pada satu titik
puncak
C. Bangun ruang yang
mempunyai alas dan tutup
berbentuk segilima
dengan ukuran yang sama
D. Bangun ruang yang
bagian atas dan bagian
bawahnya berbentuk
lingkaran dengan ukuran
sama.
114
4. Perhatikan gambar di bawah
ini!
a b
Perbedaan kedua gambar di
atas adalah ....
A. Gambar a mempunyai 6
rusuk, gambar b
mempunyai 9 rusuk.
B. Gambar a mempunyai 4
sisi berbentuk segitiga
dan gambar b
mempunyai 2 sisi
berbetuk segitiga
C. Gambar a mempunyai 5
sisi, gambar b
mempunyai 4 sisi
D. Gambar a mempunyai 5
titik sudut, gambar b
mempunyai 4 titik sudut
5. Sisi atas dan sisi alas pada
tabung berbentuk ....
A. segitiga
B. persegi
C. persegi panjang
D. lingkaran
6. Kubus merupakan bangun
ruang yang terdiri atas enam
buah ....
A. lingkaran
B. persegi
C. persegi panjang
D. belah ketupat
7. Perhatikan gambar di bawah
ini!
Bangun ruang di atas disebut ....
A. prisma
B. limas
C. kerucut
D. tabung
8. Bangun ruang yang bagian atas
dan bagian bawahnya berbentuk
lingkaran dengan ukuran sama
disebut ....
A. kubus
B. balok
C. limas
D. tabung
9. Bangun ruang yang dibatasi
oleh sebuah segitiga sebagai
alas dan beberapa buah bidang
berbentuk segitiga yang
bertemu pada satu titik puncak
disebut ....
A. prisma segitiga
B. prisma segiempat
C. limas segitiga
D. limas segiempat
10. Perhatikan gambar di bawah
ini!
Bidang
TUVW,TUPQ,PQRS,QRUV,P
SWT, RSWV merupakan ...
kubus.
A. sisi
B. rusuk
C. titik sudut
D. titik puncak
11. Almari merupakan contoh dari
bangun ruang ....
A. kubus
115
B. balok
C. tabung
D. limas
12. Benda di bawah ini yang
berbentuk kerucut adalah ....
A. almari
B. kotak susu
C. caping
D. meja
13. Bidang atau permukaan yang
membatasi bangun ruang
disebut ....
A. sisi
B. rusuk
C. titik sudut
D. titik puncak
14. Yang dimaksud dengan rusuk
pada bangun ruang adalah....
A. Bidang atau permukaan
yang membatasi bangun
ruang
B. Garis yang merupakan
pertemuan dari dua sisi
bangun ruang
C. Titik pertemuan dari tiga
buah rusuk pada bangun
ruang / pojok bangun ruang
titik puncak
D. Sisi lengkung yang
membatasi bangun ruang
15. Titik pertemuan dari tiga buah
rusuk pada bangun ruang /
pojok bangun ruang disebut ....
A. sisi
B. rusuk
C. titik sudut
D. titik puncak
16. Kubus mempunyai rusuk
sebanyak ... buah.
A. 12
B. 10
C. 8
D. 6
17. Perhatikan gambar di bawah
ini!
Bangun
ruang di samping memiliki ....
A. 5 sisi, 12 rusuk, 8 titik
sudut
B. 6 sisi, 10 rusuk, 8 titik
sudut
C. 6 sisi, 11 rusuk, 9 titik
sudut
D. 6 sisi, 12 rusuk, 8 titik
sudut
18. Perhatikan gambar di bawah
ini!
Limas T.KLMN
mempunyai sisi-sisi berbentuk
segitiga sebanyak ... buah.
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
19. Perhatikan gambar di bawah
ini!
Gambar di
samping memiliki ....
A. 5 sisi, 8 rusuk, 7 titik
sudut
B. 5 sisi, 9 rusuk, 5 titik
sudut
C. 6 sisi, 9 rusuk, 6 titik
sudut
D. 5 sisi,9 rusuk,6 titik
sudut
20. Perhatikan gambar di bawah
ini!
116
Bangun di
samping mempunyai sisi
sebanyak ... buah.
A. 4
B. 6
C. 8
D. 10
21. Perhatikan gambar di bawah
ini!
Sisi lengkung
pada kerucut di samping disebut
dengan ....
A. selimut kerucut
B. tinggi kerucut
C. sisi alas
D. sisi atas
22. Perhatikan pernyataan di bawah
ini!
1). Mempunyai 6 buah sisi
2). Mempunyai 12 rusuk
3). Mempunyai 8 titik sudut
4).Keenam sisi berbentuk
persegi panjang
Pernyataan di atas merupakan
ciri-ciri dari ....
A. Limas
B. Kubus
C. Balok
D. Kerucut
23. Perhatikan pernyataan di bawah
ini!
1). Mempunyai 3 buah sisi
2). Tidak mempunyai titik sudut
3). Sisi atas dan sisi bawah
berbentuk lingkaran
Contoh benda yang sesuai
dengan ciri-ciri di atas adalah
....
A. meja
B. almari
C. kaleng susu
D. corong minyak
24. Banyaknya rusuk pada limas
segienam adalah ... buah.
A. 10
B. 11
C. 12
D. 13
25. Perhatikan pernyataan di bawah
ini!
1). Mempunyai 5 buah sisi
2). Mempunyai 8 titik sudut
3). Mempunyai 9 rusuk
4). Keenam sisinya berbentuk
persegi
5). Sisi atas dan sisi bawah
berbentuk lingkaran
6). Sisi atas dan sisi bawah
berbentuk segitiga
Ciri-ciri prisma segitiga
ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1,2,3
B. 1,3,6
C. 2,5,6
D. 3,5,6
26. Perhatikan daftar bangun ruang
di bawah ini!
I. Kerucut III. Limas
II. Tabung IV. Prisma
Bangun ruang di atas yang
mempunyai 2 sisi berbentuk
lingkaran adalah ....
A. II
B. 1
C. III
D. IV
27. Perhatikan gambar di bawah
ini!
117
Bangun di
samping mempunyai titik sudut
sebanyak ... buah.
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
28. Perhatikan gambar di bawah
ini!
Bangun di
samping mempunyai sisi
sebanyak ... buah.
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
29. Perhatikan gambar di bawah
ini!
Banyaknya sisi yang
berbentuk persegi panjang pada
gambar di samping adalah ...
buah.
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
30. Perhatikan pernyataan di
bawah ini!
1). Mempunyai 2 sisi
2).Memiliki sebuah rusuk
yang merupakan
pertemuan antara 2 sisi
3).Mempunyai sebuah titik
sudut yang biasa disebut
titik puncak
Pernyataan di atas merupakan
ciri-ciri dari ....
A. tabung
B. limas
C. kubus
D. kerucut
KUNCI JAWABAN
SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS II
I.
1. A 6. B 11. B 16. A 21. A 26. A
2. B 7. C 12. C 17. D 22. C 27. B
3. D 8. D 13. A 18. B 23. C 28. C
4. B 9. C 14. B 19. D 24. C 29. B
5. D 10.A 15. C 20. C 25. B 30. D
PEDOMAN PENILAIAN :
Jumlah betul x skor 1 = 30 X 1 = 30 ( skor maksimal )
Nilai akhir = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (30) 𝑥 100
118
HASIL UJI VALIDITAS SOAL PRETEST
Uji validitas 1
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 17.8611 49.266 .935 .907
VAR00002 17.6111 53.444 .396 .916
VAR00003 17.7500 53.336 .360 .917
VAR00004 17.7222 52.092 .548 .914
VAR00005 18.0278 51.399 .664 .912
VAR00006 17.8611 51.094 .666 .912
VAR00007 17.5000 53.971 .405 .916
VAR00008 17.6667 55.714 .036 .921
VAR00009 17.8056 52.961 .404 .916
VAR00010 17.7222 52.263 .522 .914
VAR00011 17.5556 53.683 .397 .916
VAR00012 17.8611 52.180 .511 .914
VAR00013 17.8889 52.102 .523 .914
VAR00014 17.9167 49.850 .854 .909
VAR00015 18.0000 52.114 .544 .914
VAR00016 17.8333 51.457 .615 .913
VAR00017 17.5556 54.425 .269 .918
VAR00018 17.9444 50.740 .729 .911
VAR00019 17.7778 51.663 .594 .913
VAR00020 17.5556 54.997 .172 .919
VAR00021 17.9444 51.425 .628 .912
VAR00022 17.6389 54.409 .234 .918
VAR00023 17.5556 54.825 .201 .918
VAR00024 17.8611 50.523 .749 .910
VAR00025 17.4444 54.883 .294 .917
VAR00026 17.4722 55.571 .107 .919
VAR00027 17.9444 51.311 .645 .912
VAR00028 17.4444 54.597 .363 .916
VAR00029 17.7778 50.292 .795 .910
VAR00030 17.9722 52.828 .432 .916
119
Uji validitas 2
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 12.9167 42.364 .922 .916
VAR00002 12.6667 46.171 .393 .925
VAR00003 12.8056 46.275 .325 .927
VAR00004 12.7778 44.578 .598 .922
VAR00005 13.0833 44.250 .665 .921
VAR00006 12.9167 43.850 .685 .920
VAR00007 12.5556 46.597 .415 .925
VAR00008 12.7222 48.606 -.018 .932
VAR00009 12.8611 45.494 .435 .925
VAR00010 12.7778 44.692 .580 .922
VAR00011 12.6111 46.759 .326 .926
VAR00012 12.9167 45.107 .491 .924
VAR00013 12.9444 44.740 .548 .923
VAR00014 12.9722 42.885 .844 .918
VAR00015 13.0556 44.683 .582 .922
VAR00016 12.8889 44.044 .656 .921
VAR00018 13.0000 43.543 .745 .919
VAR00019 12.8333 44.371 .613 .922
VAR00021 13.0000 44.229 .636 .921
VAR00024 12.9167 43.393 .757 .919
VAR00027 13.0000 44.114 .654 .921
VAR00028 12.5000 47.286 .348 .926
VAR00029 12.8333 43.457 .758 .919
VAR00030 13.0278 45.571 .433 .925
Uji validitas 3
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 10.8056 38.675 .901 .927
VAR00002 10.5556 42.197 .391 .936
VAR00004 10.6667 40.457 .633 .932
VAR00005 10.9722 40.371 .662 .931
VAR00006 10.8056 39.990 .682 .931
VAR00007 10.4444 42.483 .440 .935
VAR00009 10.7500 41.279 .477 .935
VAR00010 10.6667 40.686 .595 .933
VAR00012 10.8056 41.075 .506 .934
120
VAR00013 10.8333 40.657 .574 .933
VAR00014 10.8611 39.209 .817 .928
VAR00015 10.9444 40.740 .586 .933
VAR00016 10.7778 40.235 .643 .932
VAR00018 10.8889 39.644 .750 .930
VAR00019 10.7222 40.321 .637 .932
VAR00021 10.8889 40.273 .645 .932
VAR00024 10.8056 39.647 .738 .930
VAR00027 10.8889 40.159 .664 .931
VAR00028 10.3889 43.159 .375 .936
VAR00029 10.7222 39.635 .752 .930
VAR00030 10.9167 41.736 .413 .936
121
HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS I
Uji Validitas 1
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 18.5833 44.993 .530 .889
VAR00002 18.4444 46.425 .364 .892
VAR00003 18.8889 54.102 -.802 .914
VAR00004 18.3889 45.387 .621 .888
VAR00005 18.5000 44.771 .611 .888
VAR00006 18.5000 46.714 .285 .894
VAR00007 18.5556 43.283 .824 .883
VAR00008 18.5278 46.256 .349 .893
VAR00009 18.7222 44.035 .654 .886
VAR00010 18.6111 45.159 .495 .890
VAR00011 18.7500 44.421 .595 .888
VAR00012 18.5278 46.028 .386 .892
VAR00013 18.6389 44.009 .668 .886
VAR00014 18.5833 44.821 .557 .889
VAR00015 18.6111 45.330 .468 .890
VAR00016 18.7222 44.492 .583 .888
VAR00017 18.4722 45.856 .444 .891
VAR00018 18.6111 43.616 .740 .885
VAR00019 18.5278 46.713 .276 .894
VAR00020 18.5000 47.457 .164 .896
VAR00021 18.7222 44.778 .539 .889
VAR00022 18.5556 43.683 .757 .884
VAR00023 18.3611 45.723 .600 .889
VAR00024 18.3611 45.323 .687 .888
VAR00025 18.8611 51.837 -.482 .908
VAR00026 18.6944 44.333 .609 .887
VAR00027 18.5556 43.340 .814 .883
VAR00028 18.5556 43.625 .766 .884
VAR00029 18.6111 46.816 .241 .895
VAR00030 18.5000 46.657 .295 .894
122
Uji Validitas 2
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 14.4167 44.593 .522 .934
VAR00002 14.2778 46.149 .331 .937
VAR00004 14.2222 45.035 .601 .933
VAR00005 14.3333 44.171 .637 .933
VAR00007 14.3889 42.702 .847 .929
VAR00008 14.3611 45.952 .325 .937
VAR00009 14.5556 43.283 .702 .931
VAR00010 14.4444 44.368 .548 .934
VAR00011 14.5833 43.679 .641 .932
VAR00012 14.3611 46.352 .260 .938
VAR00013 14.4722 43.456 .686 .932
VAR00014 14.4167 44.193 .586 .933
VAR00015 14.4444 44.883 .468 .935
VAR00016 14.5556 43.968 .595 .933
VAR00017 14.3056 45.361 .452 .935
VAR00018 14.4444 42.997 .769 .930
VAR00021 14.5556 44.025 .586 .933
VAR00022 14.3889 42.987 .799 .930
VAR00023 14.1944 45.361 .580 .934
VAR00024 14.1944 44.847 .693 .932
VAR00026 14.5278 43.799 .622 .933
VAR00027 14.3889 42.759 .838 .929
VAR00028 14.3889 42.873 .818 .930
Uji Validitas 3
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 13.0278 40.771 .527 .939
VAR00002 12.8889 42.387 .313 .942
VAR00004 12.8333 41.514 .540 .939
VAR00005 12.9444 40.397 .638 .938
VAR00007 13.0000 39.029 .842 .934
VAR00009 13.1667 39.343 .737 .936
VAR00010 13.0556 40.397 .580 .939
VAR00011 13.1944 39.704 .678 .937
VAR00013 13.0833 39.621 .701 .936
VAR00014 13.0278 40.313 .604 .938
123
VAR00015 13.0556 40.968 .486 .940
VAR00016 13.1667 40.143 .605 .938
VAR00017 12.9167 41.736 .415 .941
VAR00018 13.0556 39.254 .773 .935
VAR00021 13.1667 40.200 .595 .938
VAR00022 13.0000 39.257 .801 .935
VAR00023 12.8056 41.647 .556 .939
VAR00024 12.8056 41.190 .660 .938
VAR00026 13.1389 40.009 .628 .938
VAR00027 13.0000 39.029 .842 .934
VAR00028 13.0000 39.143 .821 .934
Uji Validitas 4
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 12.2500 38.879 .539 .941
VAR00004 12.0556 39.768 .519 .941
VAR00005 12.1667 38.543 .645 .939
VAR00007 12.2222 37.263 .839 .936
VAR00009 12.3889 37.559 .735 .938
VAR00010 12.2778 38.549 .585 .941
VAR00011 12.4167 37.907 .677 .939
VAR00013 12.3056 37.818 .702 .938
VAR00014 12.2500 38.421 .617 .940
VAR00015 12.2778 39.178 .479 .942
VAR00016 12.3889 38.302 .610 .940
VAR00017 12.1389 39.952 .404 .943
VAR00018 12.2778 37.463 .773 .937
VAR00021 12.3889 38.416 .591 .941
VAR00022 12.2222 37.435 .807 .937
VAR00023 12.0278 39.799 .557 .941
VAR00024 12.0278 39.342 .664 .940
VAR00026 12.3611 38.237 .622 .940
VAR00027 12.2222 37.263 .839 .936
VAR00028 12.2222 37.321 .828 .936
124
HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS II Uji Validitas I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 19.5556 43.111 .762 .910
VAR00002 19.5000 45.000 .475 .914
VAR00003 19.3611 46.123 .437 .915
VAR00004 19.6389 42.980 .727 .910
VAR00005 19.8056 42.847 .718 .910
VAR00006 19.3889 46.873 .204 .918
VAR00007 19.3333 46.571 .390 .916
VAR00008 19.6944 43.590 .609 .912
VAR00009 19.7778 42.749 .732 .910
VAR00010 19.7222 42.263 .816 .908
VAR00011 19.4167 45.793 .410 .915
VAR00012 19.3333 46.629 .372 .916
VAR00013 19.7778 45.321 .335 .917
VAR00014 19.6111 42.873 .761 .910
VAR00015 19.6667 42.343 .820 .908
VAR00016 19.5278 46.371 .217 .918
VAR00017 19.4167 45.507 .472 .914
VAR00018 19.7222 42.892 .715 .910
VAR00019 19.8611 43.209 .670 .911
VAR00020 19.4444 45.911 .353 .916
VAR00021 20.0000 47.486 .027 .921
VAR00022 19.5556 46.997 .106 .920
VAR00023 19.4444 46.083 .319 .916
VAR00024 19.7222 42.321 .807 .909
VAR00025 19.3333 46.571 .390 .916
VAR00026 19.3611 47.266 .135 .918
VAR00027 20.0278 47.799 -.021 .922
VAR00028 19.3611 46.237 .406 .915
VAR00029 19.7778 42.521 .769 .909
VAR00030 19.9167 43.393 .660 .911
125
Uji Validitas 2
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 14.9167 37.336 .763 .932
VAR00002 14.8611 39.209 .453 .937
VAR00003 14.7222 40.206 .421 .937
VAR00004 15.0000 37.086 .751 .932
VAR00005 15.1667 37.171 .705 .933
VAR00007 14.6944 40.561 .394 .937
VAR00008 15.0556 37.711 .622 .934
VAR00009 15.1389 36.866 .756 .932
VAR00010 15.0833 36.364 .849 .930
VAR00011 14.7778 39.892 .398 .937
VAR00012 14.6944 40.675 .355 .938
VAR00013 15.1389 39.437 .327 .939
VAR00014 14.9722 37.113 .762 .932
VAR00015 15.0278 36.542 .835 .931
VAR00017 14.7778 39.663 .451 .937
VAR00018 15.0833 36.879 .759 .932
VAR00019 15.2222 37.492 .659 .934
VAR00020 14.8056 39.875 .369 .938
VAR00024 15.0833 36.421 .839 .930
VAR00025 14.6944 40.504 .413 .937
VAR00028 14.7222 40.206 .421 .937
VAR00029 15.1389 36.752 .776 .932
VAR00030 15.2778 37.749 .634 .934
Uji Validitas 3
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 14.4167 35.164 .755 .935
VAR00002 14.3611 36.980 .444 .939
VAR00003 14.2222 37.892 .425 .939
VAR00004 14.5000 34.886 .750 .935
VAR00005 14.6667 34.971 .703 .935
VAR00007 14.1944 38.275 .385 .940
VAR00008 14.5556 35.397 .637 .937
126
VAR00009 14.6389 34.694 .751 .935
VAR00010 14.5833 34.136 .857 .933
VAR00011 14.2778 37.521 .417 .939
VAR00012 14.1944 38.333 .365 .940
VAR00014 14.4722 34.942 .755 .934
VAR00015 14.5278 34.313 .842 .933
VAR00017 14.2778 37.349 .458 .939
VAR00018 14.5833 34.707 .754 .934
VAR00019 14.7222 35.235 .666 .936
VAR00020 14.3056 37.647 .355 .940
VAR00024 14.5833 34.193 .847 .933
VAR00025 14.1944 38.161 .426 .939
VAR00028 14.2222 37.949 .408 .940
VAR00029 14.6389 34.523 .782 .934
VAR00030 14.7778 35.549 .628 .937
127
HASIL RELIABILITAS SOAL PRETEST
Uji reliabilitas 1
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.917 30
Uji reliabilitas 2
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.926 24
Uji reliabilitas 3
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.935 21
128
HASIL RELIABILITAS SIKLUS 1
Uji Reliabilitas 1
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.894 30
Uji Reliabilitas 2
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.936 23
Uji Reliabilitas 3
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.940 21
Uji Reliabilitas 4
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.942 20
129
HASIL RELIABILITAS SIKLUS II
Uji Reliabilitas 1
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.917 30
Uji Reliabilitas 2
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.937 23
Uji Reliabilitas 3
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.939 22
130
ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL PRETEST
No. Soal Σ Soal Benar Σ Siswa Indeks Tingkat Kesukaran Keterangan
1 18 36 10 Sedang
2 27 36 7 Sedang
3 22 36 10 Sedang
4 23 36 7 Sedang
5 12 36 14 Sukar
6 18 36 9 Sedang
7 31 36 3 Mudah
8 25 36 6 Sedang
9 20 36 9 Sedang
10 23 36 6 Sedang
11 29 36 5 Mudah
12 18 36 10 Sedang
13 17 36 10 Sedang
14 16 36 10 Sedang
15 13 36 13 Sukar
16 19 36 11 Sukar
17 29 36 5 Mudah
18 15 36 11 Sukar
19 21 36 7 Sedang
20 29 36 5 Mudah
21 15 36 10 Sedang
22 26 36 5 Mudah
23 29 36 4 Mudah
24 18 36 9 Sedang
25 33 36 2 Mudah
26 32 36 3 Mudah
27 16 36 11 Sukar
28 33 36 3 Mudah
29 21 36 9 Sedang
30 14 36 12 Sukar
131
ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS I
No. Soal Σ Soal Benar Σ Siswa Indeks Tingkat Kesukaran Keterangan
1 28 36 5 Mudah
2 28 36 6 Sedang
3 12 36 13 Sukar
4 30 36 6 Sedang
5 26 36 7 Sedang
6 26 36 5 Mudah
7 24 36 9 Sedang
8 20 36 11 Sukar
9 26 36 7 Sedang
10 16 36 11 Sukar
11 17 36 9 Sedang
12 25 36 6 Sedang
13 27 36 7 Sedang
14 27 36 7 Sedang
15 22 36 7 Sedang
16 25 36 4 Mudah
17 28 36 3 Mudah
18 26 36 5 Mudah
19 25 36 6 Sedang
20 26 36 6 Sedang
21 8 36 14 Sukar
22 24 36 8 Sedang
23 31 36 5 Mudah
24 31 36 5 Mudah
25 14 36 10 Sedang
26 20 36 10 Sedang
27 24 36 9 Sedang
28 24 36 8 Sedang
29 22 36 6 Sedang
30 26 36 6 Sedang
132
ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS II
No. Soal Σ Soal Benar Σ Siswa Indeks Tingkat Kesukaran Keterangan
1 26 36 7 Sedang
2 28 36 6 Sedang
3 33 36 3 Mudah
4 23 36 9 Sedang
5 17 36 11 Sukar
6 33 36 2 Mudah
7 34 36 2 Mudah
8 21 36 8 Sedang
9 18 36 12 Sukar
10 20 36 11 Sukar
11 31 36 4 Mudah
12 34 36 2 Mudah
13 18 36 11 Sukar
14 24 36 9 Sedang
15 22 36 10 Sedang
16 27 36 8 Sedang
17 31 36 5 Mudah
18 20 36 10 Sedang
19 15 36 11 Sukar
20 30 36 3 Mudah
21 10 36 12 Sukar
22 26 36 6 Sedang
23 30 36 4 Mudah
24 20 36 11 Sukar
25 34 36 2 Mudah
26 33 36 3 Mudah
27 9 36 12 Sukar
28 33 36 3 Mudah
29 18 36 10 Sedang
30 13 36 11 Sukar
LAMPIRAN 5 (Soal Evaluasi)
134
SOAL PRETEST Mata Pelajaran : Matematika Nama :
Kelas : V (Lima ) Kelas :
Hari, tanggal : Nomor :
Waktu : 60 menit
I. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf A, B, C atau D yang
merupakan jawaban paling benar!
1. Perbandingan uang Putri dan
Yogi adalah 7 : 4. Jika selisih
uang mereka Rp 60.000. Jumlah
uang mereka adalah ....
a. 210.000
b. 220.000
c. 225.000
d. 230.000
2. Lebar sebuah danau pada peta 6
cm. Jika skala peta 1 : 45.000,
lebar danau sebenarnya adalah ...
meter.
a. 270 m
b. 27.000 m
c. 2.700 m
d. 27 m
3. Seorang arsitek merancang
gedung dengan tinggi 50 m. Dia
ingin menggambar denah
gedung dengan tinggi 40 cm.
Skala gambar tersebut adalah ....
a. 1 : 115
b. 1 : 120
c. 1 : 225
d. 1 : 125
4. Usia Ayah 50 tahun dan Usia Ibu
35 tahun, maka perbandingan
usia ayah dan ibu adalah ....
a. 10 : 7
b. 2 : 7
c. 3 : 5
d. 7 : 10
5. Tinggi sebuah tower 100 m. Jika
digambar dengan skala 1 : 5.000,
maka tinggi tower pada gambar
adalah ....
a. 5
b. 4
c. 3
d. 2
6. Kelereng Bobi dan Ferdi
berbanding 8 : 3. Jumlah
kelereng mereka 44 buah. Selisih
kelereng mereka adalah .... buah
a. 19
b. 20
c. 21
d. 22
7. Uang Gading sebanyak 60 % dari
uang Andika. Jika uang Andika
Rp 42.000 , maka banyak uang
Gading adalah ....
a. Rp 25.200,00
b. Rp 35.800,00
c. Rp 35.200,00
d. Rp 7.000,00
8. Jarak antara kota Padang dan
Jambi 372 km. Jika ingin
menggambar dengan panjang 1,5
cm pada buku gambar, skala
yang harus digunakan adalah ....
a. 1 : 82.400.000
b. 1 : 48.200.000
c. 1 : 42. 800.000
d. 1 : 24.800.000
9. Banyak kelereng Yoda dan
Wisnu berbanding 3 : 5. Jumlah
kelereng mereka 120 butir.
Selisih kelereng mereka adalah
.... butir
a. 20
b. 25
c. 30
d. 35
135
10. Perbandingan Koin Fino, David
dan Sandi adalah 4 : 9 : 17.
Selisih koin Fino dan David
adalah 25 keping. Jumlah koin
mereka adalah ... keping
a. 100
b. 150
c. 175
d. 200
11. Fuad mempunyai 48 kelereng
merah dan 54 kelerng biru.
Perbandingan jumlah kelereng
biru dengan seluruh kelereng
Fuad adalah ....
a. 9 : 17
b. 8 : 9
c. 8 : 17
d. 17 : 9
12. Perbandingan antara uang Shelfi
dan Ade adalah 4 : 7. Jumlah
uang mereka adalah Rp
121.000,00. Besar uang Shelfi
adalah ....
a. 34.000,00
b. 44.000,00
c. 50.000,00
d. 67.000,00
13. Jarak kota A ke B pada peta
adalah 7,5 cm. Jika skala peta 1 :
1.500.00, maka jarak sebenarnya
kedua kota tersebut adalah .... km
a. 112,5
b. 122,5
c. 132,5
d. 142,5
14. Skala pada peta adalah 1 : 800
dan jarak pada peta 2,5 cm. Jarak
sesungguhnya adalah .... m
a. 12
b. 16
c. 20
d. 24
15. Perbandingan harga celana dan
kaos adalah 8 : 7. Harga celana
Rp 96.000,00, maka harga kaos
adalah ....
a. 80.000,00
b. 84.000,00
c. 87.000,00
d. 89.000,00
16. Perbandingan uang Fani dengan
uang Yona adalah 5 : 7. Jika
jumlah uang mereka Rp.
144.000,00 , maka banyak uang
Yona adalah ...
a. Rp 64.000,00
b. Rp 74.000,00
c. Rp 84.000,00
d. Rp 94.000,00
17. Kelereng sebuah persegi panjang
adalah 60 cm. Jika perbandingan
panjang dan lebarnya 3 : 2. Maka
luas persegi panjang tersebut
adalah .... cm²
a. 216
b. 206
c. 156
d. 126
18. Skala sebuah peta 1:1.800.000.
jarak kota A dan B pada peta 3,5
cm. Jarak kota A dan B
sebenarnya adalah .... km
a. 27
b. 32
c. 49
d. 63
19. Perbandingan ayam dan itik
adalah 11:8. Jika selisih jumlah
ayam dan itik adalah 21, maka
jumlah ayam adalah .... ekor
a. 67
b. 77
c. 87
d. 97
20. Jarak kota P ke Q adalah 55 km.
Jika jarak pada peta 5cm, maka
skala yang digunakan adalah ....
a. 1 : 1.000.000
b. 1 : 1.100.000
c. 1 : 1.250.000
d. 1 : 1.150.000
136
KUNCI JAWABAN
SOAL PRETEST
I.
1. B
2. C
3. D
4. A
5. D
6. B
7. A
8. D
9. C
10. B
11. A
12. B
13. A
14. C
15. B
16. C
17. A
18. B
19. B
20. B
PEDOMAN PENILAIAN :
Jumlah betul x skor 1 = 20 X 1 = 20 ( skor maksimal )
Nilai akhir = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (20) 𝑥 100
137
SOAL EVALUASI SIKLUS I
Mata Pelajaran : Matematika Nama :
Kelas : V (Lima ) Kelas :
Hari, tanggal : Nomor :
Waktu : 40 menit
I. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf A, B, C atau D yang merupakan
jawaban paling benar!
1. Perhatikan pernyataan di bawah
ini!
1). Mempunyai 3 sisi
2).Mempunyai 3 sudut
3).Jumlah ketiga sudutnys 180°
Pernyataan di atas merupakan ciri-
ciri dari ....
A. Segitiga
B. Jajar genjang
C. Persegi
D. Persegi panjang
2. Segitiga yang ketiga sudutnya
masing-masing sama besar yaitu
60° adalah segitiga ....
A. Sembarang
B. Siku-siku
C. Sama kaki
D. Sama sisi
3. Gambar di bawah ini yang
merupakan segitiga tumpul adalah
....
A.
B.
C.
D.
4. Sebuah segitiga besar kedua
sudutnya 55° dan 65°. Besar sudut
yang lain adalah ....
A. 50°
B. 42°
C. 60°
D. 75°
5. Perhatikan pernyataan di bawah
ini!
1).Keempat sisi sama panjang
2).Keempat sudutnya sama besar
yaitu 90°
3).Mempunyai 2 pasang sisi
sejajar
4).Mempunyai 2 buah diagonal
yang sama panjang
Pernyataan diatas merupakan ciri-
ciri dari ....
A. Segitiga
B. Jajar genjang
C. Persegi panjang
D. Persegi
6. Perhatikan gambar di bawah ini!
Diagonal gambar di
samping adalah ....
A. DC dan DB
B. AC dan BC
C. AC dan BD
D. BC dan AB
7. Keempat sudut persegi panjang
besarnya sama yaitu ....
A. 90°
B. 75°
C. 60°
D. 180°
138
8. Perhatikan pernyataan di bawah
ini!
1).Keempat sisinya sama panjang
2). Mempunyai 3 sudut
3).Mempunyai 2 pasang sisi
sejajar dan sama panjang
4).Mempunyai 2 buah diagonal
yang sama panjang
5).Keempat sudutnya sama besar
yaitu 90°
Pernyataan di atas yang
merupakan ciri-ciri dari persegi
panjang yaitu ....
A. 1,2,3
B. 2,4,5
C. 1,3,5
D. 3,4,5
9. Mempunyai sepasang sisi sejajar
yang tidak sama panjang
merupakan pengertian dari ....
A. Trapesium
B. Segitiga
C. Jajar genjang
D. Persegi panjang
10. Perhatikan pernyataan di bawah
ini!
1).Mempunyai sepasang sisi
sejajar
2).Kedua sisi kakinya sama
panjang
3).Kedua sudut kakinya sama
besar
Pernyataan di atas merupakan ciri-
ciri dari ....
A. Trapesium siku-siku
B. Trapesium sama kaki
C. Trapesium sembarang
D. Trapesium sama sisi
11. Gambar di bawah ini yang
merupakan trapesium siku-siku
adalah ....
A.
B.
C.
D.
12. Segitiga sama kaki
ABC, besar sudut B 40°. Besar
sudut A adalah ....
A. 45°
B. 50°
C. 60°
D. 70°
13. Perhatikan pernyataan di bawah
ini!
1). Keempat sisinya sama panjang
2). Mempunyai 3 sisi
3).Mempunyai sepasang sisi
sejajar dan tidak sama panjang
4).Mempunyai 2 buah diagonal
yan sama panjang
5).Besar salah satu sudutnya 90°
Pernyataan di atas yang
merupakan ciri-ciri dari trapesium
siku-siku adalah ....
A. 3 dan 5
B. 1 dan 2
C. 2 dan 5
D. 1 dan 4
14. Perhatikan gambar di bawah ini!
a b
Perbedaan gambar diatas yaitu ....
A. Gambar a mempunyai 2 pasang
sisi sejajar dan tidak sama
panjang, gambar b keempat
sisinya sama panjang
B. Gambar a mempunyai 2 pasang
sisi sejajar dan sama panjang,
139
gambar b keempat sisinya
sama panjang
C. Gambar a jumlah sudutnya
180°, gambar b besar sudutnya
360°
D. Gambar a keempat sisinya
sama panjang,gambar b
keempat sisinya tidak sama
panjang
15. Perhatikan gambar di bawah ini!
Bangun di
samping disebut ....
A. Jajar genjang
B. Segitiga
C. Layang-layang
D. Belah ketupat
16. Gambar di bawah ini yang
merupakan layang-layang adalah
....
A.
B.
C.
D. 17. Perhatikan gambar di bawah ini!
Besar sudut ABC sama
dengan besar sudut ....
A. BCD
B. BAD
C. DCB
D. ADC
18. Garis tengah pada lingkaran
disebut juga ....
A. Diameter
B. Sisi
C. Titik pusat
D. Jari-jaring
19. Perhatikan gambar di bawah ini!
Segitiga siku-siku
PQR, sudut Q : 60°. Besar sudut R
adalah ....
A. 30°
B. 35°
C. 40°
D. 45°
20. Perhatikan gambar di bawah ini! A
B
C D
Bangun datar layang-layang
ditunjukkan oleh huruf ....
A. D
B. A
C. C
D. B
140
- Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I
1. A 6. C 11. C 16. A
2. D 7. A 12. D 17. D
3. B 8. D 13. C 18. A
4. C 9. A 14. B 19. A
5. D 10. B 15. D 20. C
- Pedoman Penilaian:
Jumlah betul x skor 1 = 20 X 1 = 20 ( skor maksimal )
Nilai akhir = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (20) 𝑥 100
141
SOAL EVALUASI SIKLUS II
Mata Pelajaran : Matematika Nama :
Kelas : V (Lima ) Kelas :
Hari, tanggal : Nomor :
Waktu : 40 menit
I. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf A, B, C atau D yang
merupakan jawaban paling benar!
1. Perhatikan gambar di bawah ini!
a b
c d
Bangun ruang yang dibatasi oleh
enam sisi berupa persegi panjang
yang masing-masing sisi
berhadapannya sama panjang
ditunjukkan pada....
A. Gambar b
B. Gambar a
C. Gambar d
D. Gambar c
2. Di bawah ini yang merupakan
bangun ruang prisma segienam
adalah ....
A.
B.
C.
D.
3. Yang dimaksud dengan bangun
ruang tabung adalah ....
A. Bangun ruang yang dibatasi oleh
enam sisi berupa persegi
panjang yang masing-masing
sisi berhadapannya sama
panjang
B. Bangun ruang yang dibatasi oleh
sebuah segitiga sebagai alas dan
beberapa buah bidang berbentuk
segitiga yang bertemu pada satu
titik puncak
C. Bangun ruang yang mempunyai
alas dan tutup berbentuk
segilima dengan ukuran yang
sama
D. Bangun ruang yang bagian atas
dan bagian bawahnya berbentuk
lingkaran dengan ukuran sama.
4. Perhatikan gambar di bawah ini!
a b
Perbedaan kedua gambar di atas
adalah ....
A. Gambar a mempunyai 6 rusuk,
gambar b mempunyai 9 rusuk.
142
B. Gambar a mempunyai 4 sisi
berbentuk segitiga dan gambar
b mempunyai 2 sisi berbetuk
segitiga
C. Gambar a mempunyai 5 sisi,
gambar b mempunyai 4 sisi
D. Gambar a mempunyai 5 titik
sudut, gambar b mempunyai 4
titik sudut
5. Sisi atas dan sisi alas pada tabung
berbentuk ....
A. segitiga
B. persegi
C. persegi panjang
D. lingkaran
6. Perhatikan gambar di bawah ini!
Bangun ruang di atas disebut ....
A. prisma
B. limas
C. kerucut
D. tabung
7. Bangun ruang yang bagian atas dan
bagian bawahnya berbentuk lingkaran
dengan ukuran sama disebut ....
A. kubus
B. balok
C. limas
D. tabung
8. Bangun ruang yang dibatasi oleh
sebuah segitiga sebagai alas dan
beberapa buah bidang berbentuk
segitiga yang bertemu pada satu titik
puncak disebut ....
A. prisma segitiga
B. prisma segiempat
C. limas segitiga
D. limas segiempat
9. Perhatikan gambar di bawah ini!
Bidang
TUVW,TUPQ,PQRS,QRUV,PSWT,
RSWV merupakan ... kubus.
A. sisi
B. rusuk
C. titik sudut
D. titik puncak
10. Yang dimaksud dengan rusuk pada
bangun ruang adalah....
A. Bidang atau permukaan yang
membatasi bangun ruang
B. Garis yang merupakan pertemuan
dari dua sisi bangun ruang
C. Titik pertemuan dari tiga buah
rusuk pada bangun ruang / pojok
bangun ruang titik puncak
D. Sisi lengkung yang membatasi
bangun ruang
11. Titik pertemuan dari tiga buah rusuk
pada bangun ruang / pojok bangun
ruang disebut ....
A. sisi
B. rusuk
C. titik sudut
D. titik puncak
12. Perhatikan gambar di bawah ini!
Bangun ruang di
samping memiliki ....
A. 5 sisi, 12 rusuk, 8 titik sudut
B. 6 sisi, 10 rusuk, 8 titik sudut
C. 6 sisi, 11 rusuk, 9 titik sudut
D. 6 sisi, 12 rusuk, 8 titik sudut
143
13. Perhatikan gambar di bawah ini!
Limas T.KLMN
mempunyai sisi-sisi berbentuk segitiga
sebanyak ... buah.
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
14. Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar di samping
memiliki ....
A. 5 sisi, 8 rusuk, 7 titik sudut
B. 5 sisi, 9 rusuk, 5 titik sudut
C. 6 sisi, 9 rusuk, 6 titik sudut
D. 5 sisi,9 rusuk,6 titik sudut
15. Perhatikan gambar di bawah ini!
Bangun di samping
mempunyai sisi sebanyak ... buah.
A. 4
B. 6
C. 8
D. 10
16. Banyaknya rusuk pada limas segienam
adalah ... buah.
A. 10
B. 11
C. 12
D. 13
17. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1). Mempunyai 5 buah sisi
2). Mempunyai 8 titik sudut
3). Mempunyai 9 rusuk
4). Keenam sisinya berbentuk persegi
5). Sisi atas dan sisi bawah berbentuk
lingkaran
6). Sisi atas dan sisi bawah berbentuk
segitiga
Ciri-ciri prisma segitiga ditunjukkan
oleh nomor ....
A. 1,2,3
B. 1,3,6
C. 2,5,6
D. 3,5,6
18. Perhatikan gambar di bawah ini!
Bangun di samping
mempunyai sisi sebanyak ... buah.
A. 6
B. 7
C. 8
D. 9
19. Perhatikan gambar di bawah ini!
Banyaknya sisi yang
berbentuk persegi panjang pada
gambar di samping adalah ... buah.
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
20. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1). Mempunyai 2 sisi
2).Memiliki sebuah rusuk yang
merupakan pertemuan antara 2
sisi
3).Mempunyai sebuah titik sudut
yang biasa disebut titik puncak
Pernyataan di atas merupakan ciri-ciri
dari ....
A. tabung
B. limas
C. kubus
D. kerucut
144
- Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II
1. A 6. C 11. C 16. C
2. B 7. D 12. D 17. B
3. D 8. C 13. B 18. C
4. B 9. A 14. D 19. B
5. D 10.B 15. C 20. D
- Pedoman Penilaian:
Jumlah betul x skor 1 = 20 X 1 = 20 ( skor maksimal )
Nilai akhir = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎 ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (20) 𝑥 100
LAMPIRAN 6 (Lembar Observasi)
146
LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS I
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V/II
Pertemuan ke- : 1
Hari/Tanggal : 26 Maret 2013
Petunjuk : Berikan tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan
metode pembelajaran yang digunakan!
No Aspek yang diamati Ya Tidak
1. Kesiapan guru dalam menyiapkan ruang, alat,
dan media pembelajaran
2. Melakukan absensi
3. Mengatur kesiapan siswa menerima pembelajaran
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran
5. Melakukan kegiatan apersepsi
6. Memberikan arahan kepada siswa terhadap materi yang akan
dipecahkan.
7. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok
8. Membagikan lembar petunjuk dan alat-alat yang digunakan
pada setiap kelompok
9. Melibatkan siswa dalam pemecahan masalah
10. Memotivasi dan membimbing siswa dalam memecahkan
masalah
11. Membimbing siswa dalam membuat laporan hasil diskusi
12. Meminta perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya
13. Membuat kesimpulan bersama siswa dari hasil kelompok yang
telah dipresentasikan
14. Membuat rangkuman bersama siswa
15. Memberikan tes evaluasi
147
LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS I
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V/II
Pertemuan ke- : II
Hari/Tanggal : 27 Maret 2013
Petunjuk : Berikan tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan
metode pembelajaran yang digunakan!
No Aspek yang diamati Ya Tidak
1. Kesiapan guru dalam menyiapkan ruang, alat,
dan media pembelajaran
2. Melakukan absensi
3. Mengatur kesiapan siswa menerima pembelajaran
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran
5. Melakukan kegiatan apersepsi
6. Memberikan arahan kepada siswa terhadap materi yang akan
dipecahkan.
7. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok
8. Membagikan lembar petunjuk dan alat-alat yang digunakan
pada setiap kelompok
9. Melibatkan siswa dalam pemecahan masalah
10. Memotivasi dan membimbing siswa dalam memecahkan
masalah
11. Membimbing siswa dalam membuat laporan hasil diskusi
12. Meminta perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya
13. Membuat kesimpulan bersama siswa dari hasil kelompok yang
telah dipresentasikan
14. Membuat rangkuman bersama siswa
15. Memberikan tes evaluasi
148
LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS I
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V/II
Pertemuan ke- : III
Hari/Tanggal : 28 Maret 2013
Petunjuk : Berikan tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan
metode pembelajaran yang digunakan!
No Aspek yang diamati Ya Tidak
1. Kesiapan guru dalam menyiapkan ruang, alat,
dan media pembelajaran
2. Melakukan absensi
3. Mengatur kesiapan siswa menerima pembelajaran
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran
5. Melakukan kegiatan apersepsi
6. Memberikan arahan kepada siswa terhadap materi yang akan
dipecahkan.
7. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok
8. Membagikan lembar petunjuk dan alat-alat yang digunakan
pada setiap kelompok
9. Melibatkan siswa dalam pemecahan masalah
10. Memotivasi dan membimbing siswa dalam memecahkan
masalah
11. Membimbing siswa dalam membuat laporan hasil diskusi
12. Meminta perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya
13. Membuat kesimpulan bersama siswa dari hasil kelompok yang
telah dipresentasikan
14. Membuat rangkuman bersama siswa
15. Memberikan tes evaluasi
149
LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS II
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V/II
Pertemuan ke- : 1
Hari/Tanggal : 2 April 2013
Petunjuk : Berikan tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan
metode pembelajaran yang digunakan!
No Aspek yang diamati Ya Tidak
1. Kesiapan guru dalam menyiapkan ruang, alat,
dan media pembelajaran
2. Melakukan absensi
3. Mengatur kesiapan siswa menerima pembelajaran
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran
5. Melakukan kegiatan apersepsi
6. Memberikan arahan kepada siswa terhadap materi yang akan
dipecahkan.
7. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok
8. Membagikan lembar petunjuk dan alat-alat yang digunakan
pada setiap kelompok
9. Melibatkan siswa dalam pemecahan masalah
10. Memotivasi dan membimbing siswa dalam memecahkan
masalah
11. Membimbing siswa dalam membuat laporan hasil diskusi
12. Meminta perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya
13. Membuat kesimpulan bersama siswa dari hasil kelompok yang
telah dipresentasikan
14. Membuat rangkuman bersama siswa
15. Memberikan tes evaluasi
150
LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS II
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V/II
Pertemuan ke- : II
Hari/Tanggal : 3 April 2013
Petunjuk : Berikan tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan
metode pembelajaran yang digunakan!
No Aspek yang diamati Ya Tidak
1. Kesiapan guru dalam menyiapkan ruang, alat,
dan media pembelajaran
2. Melakukan absensi
3. Mengatur kesiapan siswa menerima pembelajaran
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran
5. Melakukan kegiatan apersepsi
6. Memberikan arahan kepada siswa terhadap materi yang akan
dipecahkan.
7. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok
8. Membagikan lembar petunjuk dan alat-alat yang digunakan
pada setiap kelompok
9. Melibatkan siswa dalam pemecahan masalah
10. Memotivasi dan membimbing siswa dalam memecahkan
masalah
11. Membimbing siswa dalam membuat laporan hasil diskusi
12. Meminta perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya
13. Membuat kesimpulan bersama siswa dari hasil kelompok yang
telah dipresentasikan
14. Membuat rangkuman bersama siswa
15. Memberikan tes evaluasi
151
LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS II
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V/II
Pertemuan ke- : III
Hari/Tanggal : 4 April 2013
Petunjuk : Berikan tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan
metode pembelajaran yang digunakan!
No Aspek yang diamati Ya Tidak
1. Kesiapan guru dalam menyiapkan ruang, alat,
dan media pembelajaran
2. Melakukan absensi
3. Mengatur kesiapan siswa menerima pembelajaran
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran
5. Melakukan kegiatan apersepsi
6. Memberikan arahan kepada siswa terhadap materi yang akan
dipecahkan.
7. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok
8. Membagikan lembar petunjuk dan alat-alat yang digunakan
pada setiap kelompok
9. Melibatkan siswa dalam pemecahan masalah
10. Memotivasi dan membimbing siswa dalam memecahkan
masalah
11. Membimbing siswa dalam membuat laporan hasil diskusi
12. Meminta perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya
13. Membuat kesimpulan bersama siswa dari hasil kelompok yang
telah dipresentasikan
14. Membuat rangkuman bersama siswa
15. Memberikan tes evaluasi
152
LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS I
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V/II
Pertemuan ke- : I
Hari/Tanggal : 26 Maret 2013
Petunjuk : Berikan tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan
metode pembelajaran yang digunakan!
NO ASPEK YANG DIAMATI Ya Tidak
1. Siswa menyiapkan buku dan alat tulis
2. Siswa mendengarkan absensi
3. Siswa tenang dan siap menerima pelajaran
4. Memperhatikan tujuan pembelajaran
5. Siswa terlibat aktif dalam apersepsi
6. Memperhatikan arahan atau penjelasan guru
7. Bersedia menjadi anggota kelompok
8. Siswa membaca lembar petunjuk yang telah dibagikan
guru
9. Terlibat aktif dalam pemecahan masalah
10. Memperhatikan bimbingan guru dalam pemecahan
masalah
11. Membuat laporan hasil diskusi
12. Mempresentasikan hasil diskusi
13. Membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok
14. Mencatat rangkuman materi yang telah dipelajari
15. Mengerjakan tes evaluasi
153
LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS I
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V/II
Pertemuan ke- : II
Hari/Tanggal : 27 Maret 2013
Petunjuk : Berikan tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan
metode pembelajaran yang digunakan!
NO ASPEK YANG DIAMATI Ya Tidak
1. Siswa menyiapkan buku dan alat tulis
2. Siswa mendengarkan absensi
3. Siswa tenang dan siap menerima pelajaran
4. Memperhatikan tujuan pembelajaran
5. Siswa terlibat aktif dalam apersepsi
6. Memperhatikan arahan atau penjelasan guru
7. Bersedia menjadi anggota kelompok
8. Siswa membaca lembar petunjuk yang telah dibagikan
guru
9. Terlibat aktif dalam pemecahan masalah
10. Memperhatikan bimbingan guru dalam pemecahan
masalah
11. Membuat laporan hasil diskusi
12. Mempresentasikan hasil diskusi
13. Membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok
14. Mencatat rangkuman materi yang telah dipelajari
15. Mengerjakan tes evaluasi
154
LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS I
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V/II
Pertemuan ke- : III
Hari/Tanggal : 28 Maret 2013
Petunjuk : Berikan tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan
metode pembelajaran yang digunakan!
NO ASPEK YANG DIAMATI Ya Tidak
1. Siswa menyiapkan buku dan alat tulis
2. Siswa mendengarkan absensi
3. Siswa tenang dan siap menerima pelajaran
4. Memperhatikan tujuan pembelajaran
5. Siswa terlibat aktif dalam apersepsi
6. Memperhatikan arahan atau penjelasan guru
7. Bersedia menjadi anggota kelompok
8. Siswa membaca lembar petunjuk yang telah dibagikan
guru
9. Terlibat aktif dalam pemecahan masalah
10. Memperhatikan bimbingan guru dalam pemecahan
masalah
11. Membuat laporan hasil diskusi
12. Mempresentasikan hasil diskusi
13. Membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok
14. Mencatat rangkuman materi yang telah dipelajari
15. Mengerjakan tes evaluasi
155
LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS II
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V/II
Pertemuan ke- : I
Hari/Tanggal : 2 April 2013
Petunjuk : Berikan tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan
metode pembelajaran yang digunakan!
NO ASPEK YANG DIAMATI Ya Tidak
1. Siswa menyiapkan buku dan alat tulis
2. Siswa mendengarkan absensi
3. Siswa tenang dan siap menerima pelajaran
4. Memperhatikan tujuan pembelajaran
5. Siswa terlibat aktif dalam apersepsi
6. Memperhatikan arahan atau penjelasan guru
7. Bersedia menjadi anggota kelompok
8. Siswa membaca lembar petunjuk yang telah dibagikan
guru
9. Terlibat aktif dalam pemecahan masalah
10. Memperhatikan bimbingan guru dalam pemecahan
masalah
11. Membuat laporan hasil diskusi
12. Mempresentasikan hasil diskusi
13. Membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok
14. Mencatat rangkuman materi yang telah dipelajari
15. Mengerjakan tes evaluasi
156
LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS II
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V/II
Pertemuan ke- : II
Hari/Tanggal : 3 April 2013
Petunjuk : Berikan tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan
metode pembelajaran yang digunakan!
,
NO ASPEK YANG DIAMATI Ya Tidak
1. Siswa menyiapkan buku dan alat tulis
2. Siswa mendengarkan absensi
3. Siswa tenang dan siap menerima pelajaran
4. Memperhatikan tujuan pembelajaran
5. Siswa terlibat aktif dalam apersepsi
6. Memperhatikan arahan atau penjelasan guru
7. Bersedia menjadi anggota kelompok
8. Siswa membaca lembar petunjuk yang telah dibagikan
guru
9. Terlibat aktif dalam pemecahan masalah
10. Memperhatikan bimbingan guru dalam pemecahan
masalah
11. Membuat laporan hasil diskusi
12. Mempresentasikan hasil diskusi
13. Membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok
14. Mencatat rangkuman materi yang telah dipelajari
15. Mengerjakan tes evaluasi
157
LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS II
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V/II
Pertemuan ke- : III
Hari/Tanggal : 4 April 2013
Petunjuk : Berikan tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan
metode pembelajaran yang digunakan!
NO ASPEK YANG DIAMATI Ya Tidak
1. Siswa menyiapkan buku dan alat tulis
2. Siswa mendengarkan absensi
3. Siswa tenang dan siap menerima pelajaran
4. Memperhatikan tujuan pembelajaran
5. Siswa terlibat aktif dalam apersepsi
6. Memperhatikan arahan atau penjelasan guru
7. Bersedia menjadi anggota kelompok
8. Siswa membaca lembar petunjuk yang telah dibagikan
guru
9. Terlibat aktif dalam pemecahan masalah
10. Memperhatikan bimbingan guru dalam pemecahan
masalah
11. Membuat laporan hasil diskusi
12. Mempresentasikan hasil diskusi
13. Membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok
14. Mencatat rangkuman materi yang telah dipelajari
15. Mengerjakan tes evaluasi
LAMPIRAN 7 (Daftar Nilai)
159
DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRETEST
NO. NAMA KKM NILAI KETERANGAN
1 JS 65 35 Tidak tuntas
2 YR 65 60 Tidak tuntas
3 AR 65 75 Tuntas
4 BYP 65 35 Tidak Tuntas
5 FY 65 45 Tidak Tuntas
6 BAP 65 45 Tidak Tuntas
7 EHK 65 50 Tidak Tuntas
8 LR 65 55 Tidak Tuntas
9 NS 65 60 Tidak Tuntas
10 SN 65 60 Tidak Tuntas
11 UA 65 50 Tidak Tuntas
12 AN 65 45 Tidak Tuntas
13 ARF 65 70 Tuntas
14 ADK 65 55 Tidak Tuntas
15 AS 65 60 Tidak Tuntas
16 AAS 65 60 Tidak Tuntas
17 APR 65 85 Tuntas
18 AW 65 55 Tidak Tuntas
19 AS 65 50 Tidak Tuntas
20 CV 65 75 Tuntas
21 CSS 65 70 Tuntas
22 DAM 65 70 Tuntas
23 DAR 65 60 Tidak Tuntas
24 DCA 65 60 Tidak Tuntas
25 GP 65 75 Tuntas
26 IA 65 70 Tuntas
27 IAR 65 75 Tuntas
28 LRK 65 65 Tuntas
29 MIU 65 75 Tuntas
30 MKA 65 60 Tidak Tuntas
31 NM 65 65 Tuntas
32 NAP 65 60 Tidak Tuntas
33 OEP 65 55 Tidak Tuntas
34 PAD 65 80 Tuntas
35 SAT 65 45 Tidak Tuntas
36 SAH 65 60 Tidak Tuntas
37 SA 65 60 Tidak Tuntas
38 TA 65 60 Tidak Tuntas
39 VAB 65 35 Tidak Tuntas
40 WS 65 60 Tidak Tuntas
41 YQ 65 80 Tuntas
42 ES 65 60 Tidak Tuntas
43 LM 65 70 Tuntas
44 VAB 65 65 Tuntas
45 MFAF 65 70 Tuntas
RATA-RATA 60,67
NILAI TERTINGGI 85
NILAI TERENDAH 35
TUNTAS 17 anak
TIDAK TUNTAS 28 anak
160
DAFTAR NILAI MATEMATIKA SIKLUS I
NO. NAMA KKM NILAI KETERANGAN
1 JS 65 40 Tidak Tuntas
2 YR 65 80 Tuntas
3 AR 65 90 Tuntas
4 BYP 65 65 Tuntas
5 FY 65 55 Tidak Tuntas
6 BAP 65 60 Tidak Tuntas
7 EHK 65 75 Tuntas
8 LR 65 60 Tidak Tuntas
9 NS 65 70 Tuntas
10 SN 65 70 Tuntas
11 UA 65 65 Tuntas
12 AN 65 40 Tidak Tuntas
13 ARF 65 50 Tidak Tuntas
14 ADK 65 55 Tidak Tuntas
15 AS 65 65 Tuntas
16 AAS 65 50 Tidak Tuntas
17 APR 65 70 Tuntas
18 AW 65 60 Tidak Tuntas
19 AS 65 60 Tidak Tuntas
20 CV 65 75 Tuntas
21 CSS 65 80 Tuntas
22 DAM 65 65 Tuntas
23 DAR 65 80 Tuntas
24 DCA 65 60 Tidak Tuntas
25 GP 65 75 Tuntas
26 IA 65 90 Tuntas
27 IAR 65 85 Tuntas
28 LRK 65 75 Tuntas
29 MIU 65 70 Tuntas
30 MKA 65 70 Tuntas
31 NM 65 55 Tidak Tuntas
32 NAP 65 70 Tuntas
33 OEP 65 70 Tuntas
34 PAD 65 75 Tuntas
35 SAT 65 65 Tuntas
36 SAH 65 70 Tuntas
37 SA 65 90 Tuntas
38 TA 65 75 Tuntas
39 VAB 65 55 Tidak Tuntas
40 WS 65 80 Tuntas
41 YQ 65 70 Tuntas
42 ES 65 70 Tuntas
43 LM 65 75 Tuntas
44 VAB 65 85 Tuntas
45 MFAF 65 70 Tuntas
RATA-RATA 68,44
NILAI TERTINGGI 90
NILAI TERENDAH 40
TUNTAS 32 anak
TIDAK TUNTAS 13 anak
161
DAFTAR NILAI MATEMATIKA SIKLUS II
NO. NAMA KKM NILAI KETERANGAN
1 JS 65 65 Tuntas
2 YR 65 70 Tuntas
3 AR 65 95 Tuntas
4 BYP 65 65 Tuntas
5 FY 65 75 Tuntas
6 BAP 65 70 Tuntas
7 EHK 65 75 Tuntas
8 LR 65 70 Tuntas
9 NS 65 80 Tuntas
10 SN 65 85 Tuntas
11 UA 65 70 Tuntas
12 AN 65 65 Tuntas
13 ARF 65 85 Tuntas
14 ADK 65 70 Tuntas
15 AS 65 75 Tuntas
16 AAS 65 65 Tuntas
17 APR 65 95 Tuntas
18 AW 65 85 Tuntas
19 AS 65 75 Tuntas
20 CV 65 95 Tuntas
21 CSS 65 80 Tuntas
22 DAM 65 75 Tuntas
23 DAR 65 95 Tuntas
24 DCA 65 65 Tuntas
25 GP 65 75 Tuntas
26 IA 65 80 Tuntas
27 IAR 65 80 Tuntas
28 LRK 65 70 Tuntas
29 MIU 65 80 Tuntas
30 MKA 65 75 Tuntas
31 NM 65 70 Tuntas
32 NAP 65 75 Tuntas
33 OEP 65 70 Tuntas
34 PAD 65 80 Tuntas
35 SAT 65 70 Tuntas
36 SAH 65 75 Tuntas
37 SA 65 85 Tuntas
38 TA 65 90 Tuntas
39 VAB 65 65 Tuntas
40 WS 65 75 Tuntas
41 YQ 65 80 Tuntas
42 ES 65 85 Tuntas
43 LM 65 85 Tuntas
44 VAB 65 90 Tuntas
45 MFAF 65 75 Tuntas
RATA-RATA 77,22
NILAI TERTINGGI 95
NILAI TERENDAH 65
TUNTAS 45 anak
TIDAK TUNTAS 0 anak
LAMPIRAN 8
(Surat Keterangan Telah
Melakukan Penelitian)
163
164
LAMPIRAN 9 (Dokumentasi)
166
FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN
1) Mengarahkan siswa pada masalah
2) Mengorganisasikan siswa dalam belajar
3) Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
167
4) Menyajikan atau mempresentasikan hasil kegiatan
5) Mengevaluasi kegiatan