PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI … · Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI MELALUI

STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS V

SD NEGERI KARANGASEM IV NO. 204 LAWEYAN SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh :

SINDHU SETYO NUGROHO

K7112232

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini

Nama : Sindhu Setyo Nugroho

NIM : K7112232

Jurusan / Prodi : Ilmu Pendidikan / PGSD

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KETERAMPILAN

MENULIS EKSPOSISI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI

PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KARANGASEM IV NO. 204

LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016” benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya

iii

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI MELALUI

STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS V

SD NEGERI KARANGASEM IV NO. 204 LAWEYAN SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh :

SINDHU SETYO NUGROHO

K7112232

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

iv

PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul “PENINGKATAN KETERAMPILAN

MENULIS EKSPOSISI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN

INKUIRI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KARANGASEM IV NO.

204 LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”

Oleh :


NIM : K7112232

telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

v

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K7112232

Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis Eksposisi Melalui

Strategi Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa Kelas V SD

Negeri Karangasem IV No. 204 Laweyan Surakarta

Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Rabu, tanggal 14 Juli 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.

Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji

Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M.Pd

Sekeretaris : Drs. Hasan Mahfud, M.Pd

Anggota 1 : Drs. Chumdari, M.Pd

Anggota 2 : Drs. Hartono, M.Hum

vi

ABSTRAK

Sindhu Setyo Nugroho. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS

EKSPOSISI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI PADA

SISWA KELAS V SD NEGERI KARANGASEM IV NO. 204 LAWEYAN

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis

eksposisi melalui strategi pembelajaran inkuiri dan mendeskripsikan penerapan

strategi pembelajaran inkuiri pada keterampilan menulis eksposisi siswa kelas V

SD Negeri Karangasem IV No. 204 Laweyan Surakarta tahun ajaran 2015/2016.

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan

dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan,

pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa

kelas V SD Negeri Karangasem IV No. 204 Laweyan Surakarta yang berjumlah

32 siswa. Sumber data berasal dari siswa dan guru. Teknik pengumpulan data

yang digunakan adalah observasi, wawancara mendalam, dokumentasi, dan tes.

Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Analisis yang digunakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai empat

komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan

kesimpulan.

Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya peningkatan

keterampilan menulis eksposisi dari skor rata-rata kelas nilai keterampilan

menulis eksposisi sebesar 65,5 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar

37,5% pada pratindakan, meningkat menjadi 70,5 dengan persentase ketercapaian

kelas sebesar 59% pada siklus I, meningkat menjadi 72,5 dengan persentase

ketercapaian kelas sebesar 72% pada siklus II dan meningkat lagi menjadi 75

dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 91% pada siklus III.

Peningkatan tersebut dapat tercapai dengan adanya langkah-langkah

perbaikan pada setiap siklus. Perbaikan yang dilakukan yaitu : guru memberikan

hadiah kepada siswa yang aktif dalam diskusi sehingga siswa dapat percaya diri

dalam menanggapi jawaban temannya.

Secara keseluruhan hasil penelitian ini adalah dengan penggunaan strategi

pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan keterampilan menulis eksposisi,

membuat siswa aktif dalam pembelajaran, sehingga tercipta suasana pembelajaran

yang efektif dan menyenangkan dalam pembelajaran menulis eksposisi pada

siswa kelas V SD Negeri Karangasem IV No. 204 Laweyan Surakarta tahun

ajaran 2015/2016.

Kata kunci: strategi pembelajaran inkuiri, keterampilan menulis eksposisi

vii

ABSTRACT

Sindhu Setyo Nugroho. IMPROVING THE EXPOSITION WRITING SKILL

THROUGH INQUIRY LEARNING STRATEGY OF THE STUDENTS IN

V GRADE OF STATE PRIMARY SCHOOL IV NO. 204 OF

KARANGASEM LAWEYAN SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR

2015/2016. Script, Surakarta, The Faculty of Teacher Training and Education.

Sebelas Maret University. May 2016.

The purpose of this action research is to improve the exposition writing

skill through inquiry learning strategy and to describe the application of inquiry

learning strategy process in the learning of exposition writing skill of the students

in V Grade of State Primary School IV No. 204 Karangasem Laweyan Surakarta

in the Academic Year 2015/2016.

This research used the classroom action research method on three cycles.

Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation,

observation, and reflection. The subjects of the research were the teacher and the

students in V Grade of State Primary School IV No. 204 of Karangasem Laweyan

Surakarta as many as 32 students. The data of the research were gathered from the

students and the teacher through observation, in-depth interview, documentation,

and test. The data was validated by using source and technique triangulations. Its

were then analyzed by using the interactive model of analysis comprising three

components, namely : data reduction, data display, and conclusion drawing.

Results of this action research is show that there is increasing exposition

writing skill is 65,5 with the minimum learning completeness of 37,5% on the

pre-action increase become to 70,5 with the minimum learning completeness of

59% in cycle I, increase become to 72,5 with the minimum learning completeness

of 72% in cycle II, and increase again become 75 with the minimum leraning

completeness of 91% in cycle III.

That increasing can be achieved with repairs during each cycle. The

repairs were carried out as follows: teacher give rewards to students who are

active in the discussion so that students can be confident in response to his

classmate answer.

Overall results of this research is the use of inquiry learning strategy can

improve exposition writing skill, making the students active in learning, to create

an effective learning environment and fun in learning to write exposition in V

Grade of State Primary School IV No. 204 of Karangasem Laweyan Surakarta in

the Academic Year 2015/2016.

Keyword: inquiry learning strategy, the exposition writing skill

viii

MOTTO

“Apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-

sungguh (urusan) yang lain”

(Q.S. Al-Insyirah : 7)

“Orang besar bukanlah orang yang tidak pernah jatuh, tetapi orang yang tetap

bangkit walaupun jatuh berkali-kali”

(Soeharto)

“Pekerjaan hebat tidak dilakukan dengan kekuatan, namun dengan ketekunan

dan kegigihan”

(Samuel Johnson)

“Kita hidup untuk saat ini, bermimpi untuk masa depan, dan belajar untuk

kebenaran yang abadi”

(Chiang Kai Shek)

“Setiap insan berada dalam kerugian kecuali mereka yang memanfaatkan

waktunya untuk belajar dan belajar”

(Penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Ayah dan Ibu tercinta,

Sinung Isnugroho dan Narmi, terimakasih atas doa-doamu yang selalu teriring di

setiap langkahku dan kasih sayangmu yang selalu tercurah hingga saat ini.

Adikku tersayang,

Sintya Narulita Rismaninggar, terimakasih telah menyemangatiku selama ini.

Teman dan Keluarga Seperjuangan,

Keluarga Kost Heri Sumber, PSKS, Team Penelitian Karangasem IV,

Underwiser, Sahabat-Sahabat, Kelas D PGSD UNS 2012, dan teman-teman

seperjuangan di PGSD UNS angkatan 2012. Terimakasih sudah menjadi keluarga

baru dalam belajar mengarungi hidup dan mengukir sejuta kenangan di tanah

perantauan.

Dosen-dosenku di Program Studi PGSD FKIP UNS,

Terimakasih atas segala ilmu dan bimbingan yang diberikan.

Almamaterku,

Universitas Sebelas Maret Surakarta

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan nikmat dan karunia-Nya kepada kita. Atas kehendak-Nya pula

skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Menulis Eksposisi Melalui

Strategi Pembelajaran Inkuiri Pada Siswa Kelas V SD Negeri Karangasem

IV No. 204 Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016” ini dapat

terselesaikan dengan baik.

Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna

memperoleh gelar Sarjana pada program PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan berbagai

pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terima

kasih dan penghargaan setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah

memberikan bantuannya. Ucapan terimaksih penulis sampaikan kepada yang

terhormat:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

menyusun skripsi.

2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd, Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan izin menyusun skripsi.

3. Drs. Chumdari, M.Pd, Pembimbing I yang telah memberikan dorongan,

semangat, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Hartono, M.Hum, Pembimbing II yang telah memberikan dorongan,

semangat, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Sarjana, S.Pd, Kepala SD Negeri Karangasem IV No. 204 Laweyan Surakarta

yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.

6. Noer Budiyanto, S.Pd, Guru kelas V SD Negeri Karangasem IV No. 204

Laweyan Surakarta yang dengan senang hati membantu peneliti dalam

serangkaian penelitian.

xi

7. Ayah dan Ibu terima kasih atas doa dan pengorbanan yang tulus selama ini.

8. Teman-teman, terima kasih atas kebersamaannya selama ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan. Semua ini tidak lain karena keterbatasan penulis baik pengetahuan

dan pengalaman. Untuk itu penulis mengharap kritik dan saran yang membangun

guna penyempurnaan penulisan di masa yang akan datang. Penulis berharap

skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis sendiri khususnya, serta

pembaca pada umumnya.

Akhirnya penulis tetap berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

perbaikan. Semoga kebaikan dan bantuan semua pihak mendapat pahala dan

imbalan dari Allah SWT.

Surakarta, Maret 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ii

HALAMAN PENGAJUAN ..................................................................................iii

HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................v

HALAMAN ABSTRAK ........................................................................................vi

HALAMAN ABSTRACT ....................................................................................vii

HALAMAN MOTTO ..........................................................................................viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ix

KATA PENGANTAR ......................................................................................... x

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii

DARTAR TABEL.... ............................................................................................xv

DAFTAR GAMBAR...........................................................................................xvii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................xix

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5

D. Manfaat Hasil Penelitian ........................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ....... 7

A. Kajian Pustaka .......................................................................................... 7

1. Hakikat Keterampilan Menulis Eksposisi ...............................................7

a. Pengertian Keterampilan .....................................................................7

b. Pengertian Menulis .............................................................................8

c. Tahapan Menulis .................................................................................9

d. Manfaat Menulis ...............................................................................10

e. Fungsi dan Tujuan Menulis ..............................................................11

f. Pengertian Eksposisi .........................................................................14

g. Karakteristik Eksposisi .....................................................................15

xiii

h. Tujuan Menulis Eksposisi ................................................................16

i. Pola Pengembangan Eksposisi ..........................................................16

2. Hakikat Strategi Pembelajaran Inkuiri ..................................................17

a. Pengertian Strategi Pembelajaran .....................................................17

b. Pengertian Strategi Pembelajaran Inkuiri .........................................19

c. Ciri-Ciri Strategi Pembelajaran Inkuiri ............................................21

d. Kelebihan dan Kekurangan Strategi Inkuiri ......................................22

e. Langkah-Langkah Strategi Pembelajaran Inkuiri ..............................24

f. Respon Siswa Terhadap Strategi Inkuiri ...........................................27

g. Sistem Sosial Strategi Inkuiri .............................................................28

h. Sarana Pendukung Strategi Inkuiri ....................................................28

3. Penelitian yang Relevan ........................................................................29

B. Kerangka Berpikir ................................................................................... 30

C. Hipotesis Tindakan .................................................................................. 32

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 33

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 33

B. Pendekatan Penelitian.............................................................................. 34

C. Subjek Penelitian ..................................................................................... 35

D. Data dan Sumber Data ............................................................................. 36

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 37

F. Teknik Uji Validitas Data ........................................................................ 39

G. Teknik Analisis Data ............................................................................... 41

H. Indikator Ketercapaian ............................................................................ 44

I. Prosedur Penelitian .................................................................................. 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................51

A. Hasil Penelitian ..........................................................................................51

1. Data Pratindakan ...................................................................................51

2. Hasil Tindakan Siklus I .........................................................................54

3. Hasil Tindakan Siklus II ........................................................................74

4. Hasil Tindakan Siklus III ......................................................................94

5. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ..........................................109

xiv

B. Pembahasan .............................................................................................114

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................121

A. Simpulan .................................................................................................121

B. Implikasi ..................................................................................................122

C. Saran ........................................................................................................124

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 126

LAMPIRAN-LAMPIRAN ..................................................................................129

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

4.1 Distribusi Frekuensi Data Nilai Keterampilan Menulis

Eksposisi Sebelum Tindakan pada Siswa Kelas V SD

Negeri Karangasem IV No. 204 Laweyan

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 ..........................................................52

4.2 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ......................................................62

4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ..................................................64


Eksposisi Siklus I pada Siswa Kelas V SD Negeri

Karangasem IV No. 204 Laweyan Surakarta

Tahun Ajaran 2015/2016 ...........................................................................65

4.5 Data Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, dan Nilai

Rata-Rata pada Siklus I .............................................................................66

4.6 Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I ....................................................67

4.7 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ....................................................82

4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ................................................84


Eksposisi Siklus II pada Siswa Kelas V SD Negeri


Tahun Ajaran 2015/2016 ...........................................................................85


Rata-Rata pada Siklus II ...........................................................................86

4.11 Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus II ..................................................87

4.12 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus III .................................................102

4.13 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III .............................................103


Eksposisi Siklus III pada Siswa Kelas V SD Negeri


Tahun Ajaran 2015/2016 .........................................................................105

xvi


Rata-Rata pada Siklus III ........................................................................106

4.16 Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus III ...............................................107

4.17 Distribusi Frekuensi Perbandingan Nilai Keterampilan

Menulis Eksposisi Pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II,

dan Siklus III ...........................................................................................110

4.18 Perkembangan Nilai Keterampilan Menulis Eksposisi Pada

Pratindakan, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III .......................................111

4.19 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Pada Pratindakan,

Siklus I, Siklus II, dan Siklus III .............................................................112

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Proses Inkuiri ............................................................................................27

2.2 Kerangka Berpikir .....................................................................................31

3.1 Triangulasi Teknik ....................................................................................41

3.2 Model Analisis Interaktif ..........................................................................42

3.3 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .........................................................44

4.1 Histogram Data Nilai Keterampilan Menulis Eksposisi Sebelum

Tindakan Pada Siswa Kelas V SD Negeri Karangasem IV

No. 204 Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 .............................53

4.2 Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ..........................................63

4.3 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ......................................64

4.4 Histogram Data Nilai Keterampilan Menulis Eksposisi Siklus

I Pada Siswa Kelas V SD Negeri Karangasem IV No.

204 Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 ....................................66

4.5 Histogram Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, dan Nilai Rata-Rata

Siswa Siklus I ............................................................................................67

4.6 Histogram Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I ..................................68

4.7 Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II .........................................83

4.8 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .....................................84


II Pada Siswa Kelas V SD Negeri Karangasem IV No.

204 Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 ....................................86


Siswa Siklus II ...........................................................................................87

4.11 Histogram Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus II .................................88

4.12 Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus III ......................................102

4.13 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ..................................104


III Pada Siswa Kelas V SD Negeri Karangasem IV No.

xviii

204 Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 ..................................105


Siswa Siklus III .......................................................................................106

4.16 Histogram Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus III .............................107

4.17 Histogram Perbandingan Daftar Nilai Pada Pratindakan, Siklus I,

Siklus II, dan Siklus III ...........................................................................110

4.18 Histogram Perkembangan Nilai Keterampilan Menulis Eksposisi

Pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III ...............................112

4.19 Histogram Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Pada

Pratindakan, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III ........................................113

4.20 Histogram Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Pada

Pratindakan, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III ........................................114

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Rincian Waktu Penelitian .............................................................................130

2. Daftar Nama Siswa Kelas V SD Negeri Karangasem IV

No. 204 Surakarta ........................................................................................132

3. Nilai Prasiklus Keterampilan Menulis Eksposisi Siswa ..............................134

4. Penilaian Observasi Guru Pratindakan ........................................................136

5. Pedoman Wawancara Dengan Guru Kelas V Sebelum Menggunakan

Strategi Pembelajaran Inkuiri .......................................................................140

6. Hasil Wawancara Dengan Guru Kelas V Sebelum Menggunakan


7. Pedoman Wawancara Dengan Siswa Kelas V Sebelum Menggunakan


8. Hasil Wawancara Dengan Siswa Kelas V Sebelum Menggunakan


9. Pedoman Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran

Menulis Eksposisi ........................................................................................149

10. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Eksposisi ..................................153

11. Pedoman Penilaian Kinerja Guru Instrumen Penilaian

Pelaksanaan Pembelajaran ...........................................................................158

12. Deskriptor Pedoman Penilaian Kinerja Guru ..............................................160

13. Silabus Pembelajaran ...................................................................................169

14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ..........................172

15. Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ..................................................179

16. Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan I ............................................181

17. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I ..............................................182

18. Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I ..............................................................183

19. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I ....................................184

20. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Menulis

Eksposisi Siklus I Pertemuan I .....................................................................185

xx

21. Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan I .....................................189

22. Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Eksposisi Siklus I Pertemuan I ......191

23. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II .........................195

24. Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan II .................................................202

25. Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan II ..........................................204

26. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II .............................................204

27. Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II .............................................................206

28. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II ...................................207


Eksposisi Siklus I Pertemuan II ...................................................................208

30. Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan II ....................................212

31. Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Eksposisi Siklus I Pertemuan II .....214

32. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Eksposisi Siklus I ................................218

33. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I .........................220

34. Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan I .................................................227

35. Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan I ..........................................229

36. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I .............................................230

37. Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I .............................................................231

38. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I ...................................232


Eksposisi Siklus II Pertemuan I ...................................................................233

40. Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan I ....................................237

41. Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Eksposisi Siklus II Pertemuan I .....239

42. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ........................243

43. Materi Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ................................................250

44. Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan II .........................................252

45. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II ............................................253

46. Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II ...........................................................254

47. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II ..................................255


Eksposisi Siklus II Pertemuan II ..................................................................256

xxi

49. Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan II ...................................260

50. Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Eksposisi Siklus II Pertemuan II ....262

51. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Eksposisi Siklus II ...............................266

52. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III Pertemuan I ........................268

53. Materi Pembelajaran Siklus III Pertemuan I ................................................275

54. Lembar Kerja Kelompok Siklus III Pertemuan I .........................................277

55. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus III Pertemuan I ............................................278

56. Soal Evaluasi Siklus III Pertemuan I ...........................................................279

57. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus III Pertemuan I ..................................280


Eksposisi Siklus III Pertemuan I ..................................................................281

59. Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus III Pertemuan I ...................................285

60. Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Eksposisi Siklus III Pertemuan I ....287

61. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III Pertemuan II .......................291

62. Materi Pembelajaran Siklus III Pertemuan II ..............................................298

63. Lembar Kerja Kelompok Siklus III Pertemuan II ........................................300

64. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus III Pertemuan II ..........................................301

65. Soal Evaluasi Siklus III Pertemuan II ..........................................................302

66. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus III Pertemuan II ................................303


Eksposisi Siklus III Pertemuan II .................................................................304

68. Hasil Penilaian Kinerja Guru Siklus III Pertemuan II .................................308

69. Hasil Penilaian Keterampilan Menulis Eksposisi Siklus III

Pertemuan II .................................................................................................310

70. Daftar Nilai Keterampilan Menulis Eksposisi Siklus III .............................314

71. Pedoman Wawancara Dengan Guru Kelas V Setelah Menggunakan


72. Hasil Wawancara Dengan Guru Kelas V Setelah Menggunakan


73. Pedoman Wawancara Dengan Siswa Kelas V Setelah Menggunakan


xxii

74. Hasil Wawancara Dengan Siswa Kelas V Setelah Menggunakan


75. Foto Penelitian Tindakan Kelas Sebelum Tindakan ....................................324

76. Foto Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ......................................................326

77. Foto Penelitian Tindakan Kelas Siklus II ....................................................328

78. Foto Penelitian Tindakan Kelas Siklus III ...................................................330

79. Hasil Pekerjaan Soal Evaluasi Siswa ...........................................................332

80. Surat Ijin Melakukan Penelitian ...................................................................339

81. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............................................340

Documents

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI … · Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini telah melibatkan berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan