Upload
dangdat
View
221
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
i
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN
NARASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL
DAN METODE QUANTUM LEARNING
(Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X-A MA TBS Kudus Tahun
Pelajaran 2013/2014)
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister
Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh
Muhammad Noor Ahsin
NIM S841208031
PROGRAM PASCASARJANA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
ii
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI
DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL DAN METODE
QUANTUM LEARNING
(Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X-A MA TBS Kudus Tahun
Pelajaran 2013/2014)
TESIS
Oleh
Muhammad Noor Ahsin
S841208031
Telah Disetujui oleh Tim Pembimbing untuk Mendaftar Ujian Tesis
Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing
Pembimbing I Prof. Dr. Andayani, M. Pd. .............. ..........2013
NIP 196010301986012001
Pembimbing II Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum. ….......... ..........2013
NIP 197610132002121005
Telah dinyatakan memenuhi syarat
pada tanggal …………….. 2013
Mengetahui,
Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Program Pascasarjana UNS
Prof. Dr.Sarwiji Suwandi, M. Pd.
NIP 196204071987031003
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
iii
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN
NARASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL
DAN METODE QUANTUM LEARNING
(Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X-A MA TBS Kudus Tahun Pelajaran
2013/2014)
TESIS
Oleh
Muhammad Noor Ahsin
S841208031
Tim Penguji
Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal
Ketua
Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd
NIP 196204071987031003
....................... ..…………..
Sekretaris
Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd
NIP 194403151978041001
....................... …………....
Anggota
Penguji
Prof. Dr. Andayani, M.Pd
NIP 196010301986012001
....................... …………..
Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum.
NIP 197610132002121005
....................... …………...
Telah dipertahankan di depan penguji
Dinyatakan telah memenuhi syarat
Pada tanggal ……………….
Dekan FKIP UNS Ketua Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd
NIP. 196007271987021001 NIP. 196204071987031003
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
iv
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1. Tesis yang berjudul : “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi
dengan Menggunakan Media Audiovisual dan Metode Quantum Learning
(Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X-A MA Taswiquth Thullab Salafiyyah
(TBS) Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014)” ini adalah karya penelitian saya
sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak
terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh
orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah
ini dan disebutkan dalam sumber acuan atau daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya
bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan
(Permendiknas No 17 , tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum
ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author
dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-
kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak
melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi
Pendidikan Bahasa Indonesia PPs UNS berhak mempublikasikannya pada
jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia
PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi
ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Januari 2014
Mahasiswa,
Muhammad Noor Ahsin
S841208031
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
v
MOTTO
Kalau Kau tak mampu menjadi jalan raya, jadilah saja jalan kecil. Namun
jalan setapak yang membawa orang ke mata air (Taufik Ismail).
Carilah ilmu! Apabila kamu tidak punya ketampanan, maka ilmu itulah
menjadikan ketampanan bagimu, dan apabila kamu tidak punya harta,
maka ilmu adalah menjadi hartamu. (Anonim)
Sebaik-baik manusia adalah yang bermanfaat bagi orang lain (Al hadits).
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
vi
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini sebagai wujud syukur,
cinta, dan terima kasihku kepada:
Kedua orang tuaku Bapak Rohmad dan Ibu
Dewi Munipah yang telah memberikan
semangat, kasih sayang, dan doa dalam
hidupku.
Kepada kedua kakakku Muhammad
Fatikhin, Syaiful Arif, serta saudara
kembarku Muhammad Noor Ahsan, dan
adik kandungku Muzaidah Kurniawati yang
telah mendukung dan menyemangatiku.
Kepada seluruh Bapak Kyai Madrasah
Aliyah Tasywiquth Thullab Salafiyyah
(TBS) Kudus, beserta semua Bapak guru,
dan staf-stafnya, terima kasih atas doa yang
diberikan.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Subhanahu Wata‟ala
atas rahmat dan karunia yang dilimpahkan kepada penulis, sehingga penulis
berhasil menyelesaikan penyusunan tesis ini dengan lancar.
Penulisan tesis yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Menulis
Karangan Narasi dengan Menggunakan Media Audiovisual dan Metode Quantum
Learning (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X-A MA TBS Kudus
Tahun Pelajaran 2013/2014”, alhamdulillah dapat selesai. Berkaitan dengan ini,
penulis secara tulus menyampaikan ucapat terima kasih kepada semua pihak yang
telah memberikan kesempatan, doa, dan motivasi kepada penulis untuk menyusun
tesis ini. Lebih khusus ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selalu Rektor yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk menuntut ilmu di kampus Pascasarjana
UNS Surakarta.
2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S., selaku Direktur Program Pascasarjana UNS
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar di Prodi
Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana UNS.
3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia yang telah memberikan nasihat serta motivasi kepada
penulis dalam penyusunan tesis ini.
4. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah banyak
memberikan bimbingan, pengarahan serta pencerahan kepada penulis
sehingga alhamdulillah penulisan tesis ini dapat terselesaikan dengan baik dan
lancar.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
viii
5. Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum., selaku pembimbing II yang telah banyak
memberikan banyak motivasi, pengarahan serta pencerahan kepada penulis
sehingga penulisan tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
6. Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd., yang telah banyak memberikan banyak
ilmu, bimbingan, dan masukan kepada penulis untuk menyelesaikan Tesis.
7. Bapak KH. Musthafa Imron, S.HI., selaku kepala Madrasah Aliyah
Tasywiquth Thullab Salafiyyah (TBS) Kudus yang telah memberikan izin
kepada penulis untuk melakukan penelitian di madrasah yang Bapak pimpin.
8. Bapak Arif Murtandho, S.Ag., selaku guru bahasa Indonesia di kelas X A MA
Tasywiquth Thullab Salafiyyah (TBS) Kudus yang telah bersedia menjadi
kolaborator dan membantu dengan ikhlas dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Siswa kelas X A MA Tasywiquth Thullab Salafiyyah (TBS) Kudus yang telah
bersedia bekerjasama serta bersemangat dalam pelaksanaan penelitian.
Semoga segala doa, bimbingan, dukungan, motivasi, serta bantuan yang
diberikan menjadi amal kebaikan, dan Allah SWT memberikan balasan yang
berlipat ganda. Amin.
Dalam penyusunan karya tesis ini, peneliti menyadari masih banyak
kesalahan dan kekurangan. Oleh Karena itu kritik dan saran dari pembaca sangat
penulis harapkan. Semoga hasil penelitian tesis ini dapat memberikan manfaat
kepada penulis khususnya, dan kepada para pembaca pada umumnya, seta dapat
memberikan sumbangan pemikiran pada perkembangan pendidikan selanjutnya.
Amin.
Surakarta, Januari 2014
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
ix
DAFTAR ISI
SAMPUL ............................................................................................................... i
SAMPUL DALAM ................................................................................................ i
PENGESAHAN PEMBIMBING.......................................................................... ii
PENGESAHAN TESIS ....................................................................................... iii
PERNYATAAN ORISINALITAS ...................................................................... iv
MOTTO ................................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvi
ABSTRACT ....................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
C. Rumusan Masalah ................................................................................ 8
D. Tujuan Penelitian.................................................................................. 8
E. Manfaat Penelitian ............................................................................... 9
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
x
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS ................... 11
A. Kajian Teori ....................................................................................... 11
1. Kemampuan Menulis Narasi .............................................................. 11
a. Hakikat Menulis ......................................................................... 11
b. Unsur-unsur Menulis .................................................................. 14
c. Manfaat Menulis ........................................................................ 15
d. Pengertian Narasi ....................................................................... 17
e. Penilaian Kemampuan Menulis ................................................. 21
2. Metode Quantum Learning ................................................................ 22
3. Media Audiovisual ............................................................................. 28
a. Hakikat Media .............................................................................. 28
b. Jenis Media Pembelajaran ........................................................... 30
c. Audiovisual .................................................................................. 31
d. Fungsi Media Pembelajaran ......................................................... 33
4. Penilaian Kualitas Proses Pembelajaran ............................................ 34
B. Penelitian yang Relevan ........................................................................... 38
C. Kerangka Berpikir .............................................................................. 41
D. Hipotesis Tindakan ............................................................................. 43
BAB III METODOLOGI PENELITIAN........................................................... 44
A.Setting Penelitian ................................................................................ 44
B. Subjek Penelitian ................................................................................ 47
C. Data dan Sumber Data ....................................................................... 47
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
xi
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 48
E. Validitas Data ..................................................................................... 50
F. Teknik Analisis Data ........................................................................... 52
G. Indikator Kinerja ................................................................................ 53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 57
A.Deskripsi Kondisi Awal (Pratindakan) ............................................... 57
B.Pelaksanaan Penelitian ........................................................................ 65
1. Siklus I ..................................................................................... 65
2. Siklus II ................................................................................... 84
C.Hasil Penelitian dan Pembahasan ...................................................... 105
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................... 120
A. Simpulan .......................................................................................... 120
B. Implikasi ........................................................................................... 121
C. Saran ................................................................................................. 122
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 125
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 129
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan dalam Penelitian ...................................................... 46
Tabel 3.2 Indikator Ketercapaian Tujuan Penelitian ....................................... 56
Tabel 4.1 Distribusi frekuensi Karangan narasi prasiklus ......................... 60
Tabel 4.2 Skor Nilai Perencanaan Pembelajaran Guru Siklus I ................ 76
Tabel 4.3 Skor Nilai Pelaksanaan Pembelajaran Guru Siklus I ................ 77
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Karangan Narasi Siklus I ....................... 80
Tabel 4.5 Skor Nilai Perencanaan Pembelajaran Guru Siklus II ............... 96
Tabel 4.6 Skor Nilai Pelaksanaan Pembelajaran Guru Siklus II ............... 97
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Karangan Narasi Siklus II ...................... 101
Tabel 4.8 Perbandingan Nilai Kemampuan Menulis Karangan Naras
Siklus I dan Siklus II.............................................................. 109
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Grafik Nilai Kemampuan Menulis Narasi Prasiklus ............ 60
Gambar 2. Aktivitas pembelajaran pratindakan di kelas ........................ 62
Gambar 3. Aktivitas Pembelajaran Siklus 1 Tahap Pertama ............... 70
Gambar 4. Keaktifan Siswa Saat Pembelajaran dengan Menggunakan
Metode Quantum Learning ................................................. 75
Gambar 5. Grafik Nilai Kemampuan Menulis Narasi Siklus I .............. 81
Gambar 6. Siswa sedang Melakukan Yel-yel Sebelum Melakukan
Pembelajaran untuk Menumbuhkan Semangat ................... 92
Gambar 7. Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Menulis Narasi ........ 95
Gambar 8. Grafik Nilai Kemampuan Menulis Narasi siklus II ............ 101
Grafik 9. Perbadingan Nilai Menulis Narasi Siklus I dan II ................ 109
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru .................... 130
Lampiran 2. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa ..................... 133
Lampiran 3 Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa ...................... 140
Lampiran 4. Catatan Observasi Siklus I Pertemuan Pertama ........................ 143
Lampiran 5 Catatan Observasi siklus I Pertemuan Kedua ................................ 147
Lampiran 6 Catatan observasi Siklus II pertemuan kedua ................................ 152
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I................................. 156
Lampiran 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II. ............................ 162
Lampiran 9. Pedoman Wawancara Terhadap Siswa ........................................ 168
Lampiran 10. SK KD ........................................................................................ 169
Lampiran 11. Indikator Penilaian Menulis Narasi ............................................ 171
Lampiran 12. Format Penilaian Kualitas Proses ......................................................... 174
Lampiran 13 Indikator Kualitas Pembelajaran ................................................. 175
Lampiran 14. Daftar Nama Siswa Kelas X A ................................................... 178
Lampiran 15. Daftar Nilai Kualitas Proses Pratindakan ................................... 179
Lampiran 16. Daftar Nilai Karangan Narasi Pratindakan ................................. 180
Lampiran 17. Hasil Pengamatan Perencanan Kinerja Guru.............................. 182
Lampiran 18 Hasil Pengamatan Pelaksanaan Kinerja Guru ............................. 184
Lampiran 19. Daftar Nilai Karangan Narasi siklus I ........................................ 186
Lampiran 20. Daftar Nilai Kualitas Proses Siklus I .......................................... 188
Lampiran 21. Hasil Penilaian Perencanaan Kinerja Guru ................................ 190
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
xv
Lampiran 22. Hasil Penilaian Pelaksanaan Kinerja Guru ................................. 192
Lampiran 23. Nilai Kualitas Proses Siklus II .................................................... 194
Lampiran 24. Nilai Karangan Narasi Siklus II.................................................. 195
Lampiran 25. Surat Izin Penelitian.................................................................... 196
Lampiran 26 Surat Keterangan Selesai Penelitian ............................................ 197
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
xvi
ABSTRAK
MUHAMMAD NOOR AHSIN. S841208031. 2013. Peningkatan Keterampilan
Menulis Karangan Narasi dengan Menggunakan Media Audiovisual dan Metode
Quantum Learning (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X-A MA TBS
Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014). TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Andayani,
M.Pd., II: Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret.
Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) meningkatkan kualitas proses
pembelajaran menulis karangan narasi dengan penggunaan media audiovisual dan
metode quantum learning pada kelas X A MA Tasywiquth Thullab Salafiyyah
(TBS) Kudus dan (2) meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi dengan
menggunakan menggunakan media audiovisual dan metode quantum learning
siswa kelas X A MA TBS Kudus.
Metode yang digunakan penelitian ini menggunakan metode penelitian
kualitatif, dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini Guru
Bahasa Indonesia dan siswa Kelas XA MA TBS Kudus. Data dikumpulkan
dengan teknik observasi, wawancara, review dokumen, dan tes menulis karangan
narasi. Uji validitas penelitian ini menggunakan teknik triangulasi data dan
triangulasi metode. Proses Penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing
terdiri dari empat tahap: (1) persiapan, (2) tindakan, (3) observasi dan evaluasi, (4)
analisis dan refleksi.
Hasilnya adalah: (1) Penggunaan media audiovisual dan metode
pembelajaran quantum learning dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran
menulis narasi pada siswa kelas XA MATBS Kudus, (2) penggunaan media
audiovisual dan metode quantum learning dapat meningkatkan keterampilan
menulis narasi di kelas XA MA TBS Kudus. Hal ini dapat dilihat dengan
peningkatan keaktifan siswa, minat siswa dalam pembelajaran meningkat, serta
kemandirian siswa meningkat saat menulis narasi. Selain itu, nilai rata-rata siswa
juga terbukti mengalami peningkatan dari siklus pertama ke siklus. Kemampuan
untuk menulis karangan narasi siswa meningkat, nilai rata-rata siklus I 73,46,
sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 80,89.
Kata kunci: menulis, narasi, quantum learning, audiovisual.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
xvii
ABSTRACT
MUHAMMAD NOOR AHSIN. S841208031. 2013. The Increase in the skill
Narrative Writing Skills Using Audiovisual Media and Method of Quantum
Learning (Classroom Action Research on the students of Class XA Islamic High
School TBS Kudus Academic Year 2013/2014). THESIS. First consultant I: Prof.
Dr. Andayani, M.Pd., second consultant II: Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum.
Surakarta: Post Graduate Program Indonesian Education. Sebelas Maret
University.
The aims of this research are to: (1) improve the quality of the learning
process to write narrative using audiovisual media and quantum learning method
XA grade student of MA (Islamic High School) Tasywiquth Thullab Salafiyyah
(TBS) Kudus and ( 2 ) improving the writing narrative skills using audiovisual
media and methods of quantum learning XA grade student of MA (Islamic High
School) TBS kudus.
The Method used this research use qualitative research methods, in the
form of Classroom Action Research. Subject of this research in Indonesian
Teachers and student of Class X A a Islamic High Scholl (MA) TBS. Data was
collected by techniques observation, interviews, review of documents, and
narrative writing skills test. Test the validity of using triangulation of data sources
and triangulation methods. The research proces was conducted in two cycles, each
consisting of four stages: (1) preparation, (2) action, (3) observation and
evaluation, (4) analysis and reflection.
The results are: (1) the aplication of audiovisual media and quantum
learning methods can improve the quality of learning to write narrative on the
class X A Islamic High Scholl (MA) TBS Kudus, (2) the use of audiovisual media
and quantum learning methods to improve the skills narrative writing in the class
X A Islamic High Scholl (MA) TBS Kudus. This can be seen with the increase in
studends activity, student attention to the teacher’s explanations, as well as the
independence of student when writing narrative. In addition, the average student
who experienced complete learned from the first cycle an second cycle also
incresed. the ability to write narrative essays of students increased, the average
value of the first cycle 73.46, while in the second cycle increased to 80.89.
Keywords: writing, narrative, quantum learning, audiovisual.