Upload
others
View
13
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED
LEARNING PADA KELAS 5 SDN
SIDOREJO LOR 05
SALATIGA
Laporan Tugas Akhir
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana
Disusun oleh
MONIKA VERA
292015163
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2019
v
MOTO DAN PERSEMBAHAN
“ Jangan takut sebab aku menyertai engkau, janganlah bimbang sebab aku ini
Allahmu; Aku akan meneguhkan bahkan akan menolong engkau; Aku akan
memegang engkau dengan tangan kananku yang membawa kemenangan.
(Yesaya 41: 10)
Bahagia adalah milik semua orang yang mau bersabar dan berjuang
(Merry Riana)
PERSEMBAHAN
1. Tuhan Yesus yang selalu memberikan saya kekuatan rohani dan jasmani
2. Ayah Lim Jan Cin dan Ibunda Anim yang selalu menjadi penyemangat saya
saat saya sudah mulai malas mengerjakan skripsi.
3. Saudara saya Imanuel dan Ade yang selalu memberikan dukungan kepada
saya.
4. Keluarga Besarku Tayep, Yosi, Rampas, Seven, Midi, Lukas, Soen, Widia,
Melly, Andi, Ego, Dedet, Linse, Abel, Afung, chelsea,Irnata, Iyek, Mapan,
Barangkat, Beli, Amoy, Lipkian, Marni.
5. Orang yang spesial Apriandi Guntur.
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat dan anugerahnya, sehingga saya dapat menyelesaikan tugas
akhir yang berjudul “Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui
Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Kelas 5 SDN Sidorejo Lor 05
Salatiga”.
Tugas akhir ini memerlukan waktu sekitar 5 bulan walaupun mungkin banyak
yang menjadi kendala saat penyusunan tugas akhir ini namun penulis bersyukur
karena dapat menyelesaikan tugas akhir. Dalam penyusunan TA1 ini penulis
dibimbing dan diarahkan dan diberikan saran oleh dosen dan penulis mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Dr. Wasitohadi, M.Pd. dekan FKIP UKSW Salatiga yang sudah memberikan
saya kesempatan untuk fasilitas dalam menyelesaikan perkuliahan Program S1
PGSD FKIP.
2. Dr. Mawardi, M.Pd, sebagai Kaprogdi S1 PGSD UKSW Salatiga dan sebagai
dosen pembimbing I yang telah membimbing dan meluangkan waktu untuk
membantu penulis untuk menyelesaikan tugas akhir.
3. Suhandi Astuti, S.Pd.,M.Pd Dosen pembimbing II yang sudah membantu dan
membimbing penulis untuk menyusun tugas akhir dengan baik.
4. Elvira Hoesein Radia, S.Pd., S.Mus., M.Pd., Wali studi yang sudah memberikan
saya kesempatan untuk mengambil setiap mata kuliah untuk menyelesaikan
perkuliahan.
5. Seluruh dosen dan staff yang sudah memberikan bimbingan selama perkuliahan
berlangsung.
6. Agung Suradama, S.Pd Kepala sekolah SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga yang
sudah memberikan penulis kesempatan untuk melakukan penelitian.
7. Yohana Setiawan, S.Pd., M.Pd sebagai reviewer sudah membantu untuk
menyelesaikan tugas akhir.
Salatiga...............................2019
Penulis
Monika Vera
vii
ABSTRAK
Vera, Monika 292015163. 2019. Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa
Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Kelas 5 SDN
Sidorejo Lor 05 Salatiga. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing 1: Dr. Mawardi, M.Pd, Pembimbing 2: Suhandi Astuti, S.Pd.,
M.Pd.
Kata Kunci : Model Pembelajaran PBL, kreativitas, hasil belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar
siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning pada kelas 5 SDN
Sidorejo Lor 05 Salatiga. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan
kelas (PTK). Pada penelitian ini dalam mengumpulkan data menggunakan tes dan
non tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kreativitas
dan hasil belajar siswa kelas 5 melalui pembelajaran tematik pada SDN Sidorejo
Lor 05 Salatiga. Hal ini dapat kita lihat dari data kreativitas pada pra siklus hanya
2 siswa yang mencapai sangat kreatif dengan presentase 6%, pada siklus I
terdapat 27 siswa dikatakan sangat kreatif dengan persentase 77% dan siklus II
terdapat 30 siswa yang dikatakan sangat kreatif dengan persentase 94% . Hasil
data yang diperoleh hasil belajar pada pra siklus terdapat 8 siswa atau 23%
mendapat nilai rata-rata 75 ≥ KKM. Pada siklus I terdapat 17 siswa atau 48%, dan
siswa yang mendapatkan nilai antara 76-100 dan pada siklus II terdapat 33 siswa
atau 94% dengan nilai rata-rata yang diperoleh 95 dari 35 siswa pada kelas 5 SDN
Sidorejo Lor 05 Salatiga dinyatakan hasil belajar pada siklus II meningkat.
viii
DAFTAR ISI
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................................... i
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .................................................... ii
LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................. iii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... v
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang ................................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ........................................................................... 7
1.3 Rumusan Masalah .............................................................................. 7
1.4 Tujuan dan manfaat Penelitian........................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 9
2.1 Kajian Teori ........................................................................................ 9
2.1.1 Hakikat Pembelajaran Tematik Integratif ................................... 9
2.1.2 Hakikat Pembelajaran IPA .......................................................... 10
2.1.3 Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia .................................... 11
2.1.4 Hakikat Pembelajaran IPS ........................................................... 11
2.2 Kompotensi Inti dan kompotensi Dasar .............................................. 12
2.3 Model Pembelajaran PBL ................................................................... 12
2.3.1 Pengertian Model PBL ................................................................ 12
2.3.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran PBL ............................. 13
2.3.3 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran PBL ......................... 14
2.3.4 Komponen Model Pembelajaran PBL ......................................... 16
2.4 Kreativitas ........................................................................................... 23
2.4.1 Pengertian Kreativitas ................................................................. 22
ix
2.4.2 Ciri-ciri Kreativitas ..................................................................... 22
2.4.3 Cara Mengukur Kreativitas ......................................................... 23
2.4.4 Indikator Kreativitas Belajar ....................................................... 23
2.5 Hasil Belajar ........................................................................................ 24
2.6 Penelitian Yang Relevan ..................................................................... 25
2.7 Kerangka Berpikir ............................................................................... 31
2.8 Hipotesis Penelitian ............................................................................ 32
BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 33
3.1 Setting Dan Subjek Penelitian............................................................. 33
3.1.1 Setting Penelitian ...................................................................... 33
3.1.2 Subjek Penelitian ...................................................................... 33
3.1.3 Lokasi Penelitian ....................................................................... 33
3.2 Jenis dan Desain Penelitian ................................................................. 33
3.2.1 Jenis Penelitian.......................................................................... 34
3.2.2 Desain Penelitian ...................................................................... 35
3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ..................................... 36
3.3.1 Variabel Bebas (X) ................................................................... 36
3.3.2 Variabel Terikat (Y) .................................................................. 37
3.4 Rencana Tindakan ............................................................................... 37
3.4.1 Rencana Tindakan Siklus I ....................................................... 37
3.4.2 Rencana Tindakan Siklus II ...................................................... 39
3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .......................................... 42
3.6.1 Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 42
3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data ................................................... 43
3.7 Analisis Kualitas Instrumen Penelitian ............................................... 54
3.7.1 Uji Validitas .............................................................................. 54
3.7.2 Uji Reabilitas ............................................................................ 57
3.8 Tingkat Kesukaran .............................................................................. 58
3.9 Daya Pembeda .................................................................................... 60
3.10 Analisis Data ..................................................................................... 60
3.11 Indikator Keberhasilan ...................................................................... 61
x
3.12 Prosedur Penelitian ........................................................................... 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 64
4.1 Hasil Penelitian ................................................................................... 64
4.1.1 Deskripsi Kondisi Pra Siklus ....................................................... 64
4.1.2 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I .............................................. 68
4.1.3 Deskripsi Hasil Penellitian Siklus II ........................................... 75
4.2 Komperasi Hasil Penelitian Antar Siklus .......................................... 81
4.3 Pembahasan ......................................................................................... 94
BAB V PENUTUP ........................................................................................... 97
5.1 Simpulan ............................................................................................. 97
5.2 Saran ..................................................................................................... 97
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 98
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Ijin Uji Validitas Dan Reabilitas ........................................ 101
Lampiran 2. Surat Balasan Dari Sekolah Telah Melakukan Uji
Validitas Dan Reabilitas ................................................................................... 105
Lampiran 3. Surat Ijin Penelitian ..................................................................... 106
Lampiran 4. Surat Balasan Sekolah Telah Melakukan Penelitian ................... 107
Lampiran 5. Hasil Uji Coba Angket Kreativitas .............................................. 108
Lampiran 6. Hasil Uji Coba Soal Pre Test Dan Post Test ............................... 111
Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................. 116
Lampiran 8. Data Pengukuran Kreativitas Dan Hasil Belajar ......................... 157
Lampiran 9. Hasil Uji Instrumen ..................................................................... 161
Lampiran 10. Lembar Observasi Guru Dan Siswa Siklus I Dan Siklus II ....... 172
Lampiran 11. Data Nilai Dari Sekolah ............................................................. 184
Lampiran 12. Dokumentasi .............................................................................. 185
Lampiran 13. Hasil Uji Plagiat......................................................................... 195
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tabel 1 Kompotensi Inti dan Kompotensi Dasar ............................. 12
Tabel 2.2 Fase-fase Pembelajaran PBL ........................................................... 17
Tabel 2.3 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Dengan Model Problem Based Learning (PBL) .............................................. 20
Tabel 3.1 Rambu-rambu Pembelajaran Siklus I .............................................. 38
Tabel 3.2 Rambu-rambu Pembelajaran Siklus II ............................................. 41
Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Observasi Kinerja Guru ....................................... 44
Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa ................................................... 45
Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Inventori Diri Kreativitas
Belajar Dalam Pembelajaran Tematik Dengan Menggunakan
Model Problem Based Learning ...................................................................... 46
Tabel 3.6 Kisi-kisi Lembar Soal Pada Siklus I ................................................ 47
Tabel 3.8 Kisi-kisi Lembar Soal Siklus II ........................................................ 51
Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Angket Kreativitas ............................................ 56
Tabel 3.10 Hasil Uji Validitas Soal Pilihan Ganda .......................................... 56
3.11 Uji Reabillitias Instrumen Kreativitas ...................................................... 58
Tabel 4.1 Hasil Inventori Kreativitas Belajar Pra Siklus ................................. 65
Tabel 4.2 Hasil Belajar Pada Pra Siklus ........................................................ 67
Tabel 4.3 Pelaksanaan Siklus I dan Siklus II ................................................... 69
Tabel 4.4 Hasil Aktivitas Guru Dalam pembelajaran Tema 6 Panas
Dan Perpindahan Pada Siklus I dan Siklus II................................................... 81
Tabel 4.5 Hasil Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Tema 6 Panas ............ 82
Dan Perpindahan Pada Siklus I dan Siklus II
Tabel 4.6 Deskriptive Kreativitas Belajar Pra Siklus ...................................... 84
Tabel 4.7 Hasil Inventori Kreativitas Belajar Pra Siklus ................................ 84
Tabel 4.8 Deskriprif Statistik Siklus I .............................................................. 85
Tabel 4.9 Hasil Inventori atau Angket Kreativitas Belajar Siklus I ................. 86
Tabel 4.10 Deskriptif Statistik Siklus II ........................................................... 87
Tabel 4.11 Hasil Inventori atau Angket Kreativitas Belajar Siklus II ............. 87
Tabel 4.12 Deskriptif Statistik Kreativitas Belajar Siswa ............................... 88
xiii
Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
Tabel 4.13 Hasil Inventori atau Angket Kreativitas Belajar ........................... 89
Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II90
Tabel 4.14 Nilai Tes Siklus I Tema 6 Sub Tema 3 .......................................... 90
Tabel 4.15 Nilai Tes Siklus II Tema 6 Sub Tema 3 ......................................... 91
Tabel 4.16 Nilai Tes Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .................................... 92
Tabel 4.17 Data Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada
Tema 6 Panas dan Perpindahan Siklus I dan Siklus II ..................................... 93
Tabel 4.18 Data Ketuntasan Hasil Belajar IPS Pada Tema 6 Panas
dan Perpindahan Siklus I dan Siklus II ............................................................ 94
4.19 Data Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pada Tema 6 Panas
dan Perpindahan Siklus I dan Siklus II ............................................................ 94
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Dampak Intruksional Dan Dampak Pengiring
Model Pembelajaran PBL ................................................................................ 19
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ........................................................................ 32
Gambar 3.1 PTK Model Lewin ........................................................................ 37
Gambar 4.1 Pra Siklus Kreativitas ................................................................... 65
Gambar 4.2 Pra Siklus Hasil Belajar ............................................................... 68
Gambar 4.3 Siklus I Aktivitas Guru ................................................................. 82
Gambar 4.4 Siklus II Aktivitas Guru ............................................................... 82
Gambar 4.5 Siklus I Aktivitas Siswa ............................................................... 83
Gambar 4.6 Siklus II Aktivitas Siswa .............................................................. 83
Gambar 4.7 Pra Siklus Kreativitas ................................................................... 85
Gambar 4.8 Siklus I Kreativitas ....................................................................... 86
Gambar 4.9 Siklus II Kreativitas ...................................................................... 88
Gambar 4.10 Siklus I Hasil Belajar.................................................................. 90
Gambar 4.11 Siklus II Hasil Belajar ................................................................ 92