Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Matematika ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/3787/8/T1_292009031... · Metode dan Model Pembelajaran Model : PAIKEM GEMBROT

94

Lampiran 1

(Surat Ijin Penelitian)

95

96

97

Lampiran 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

98

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP)Siklus I

Sekolah : SD Negeri 1 LedokMata Pelajaran : MatematikaKelas : V ( Lima )Semester : II ( Dua)Waktu : 8 x 35 Menit ( 4 x Pertemuan )

I. Standar Kompetensi

Geometri dan Pengukuran

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

II. Kompetensi Dasar

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

III.Indikator Pembelajaran

1. Menemukan contoh benda-benda yang ada di lingkungan sekitar yang

termasuk bangun datar.

2. Menyebutkan macam-macam bentuk bangun datar.

3. Mengklasifikasikan macam-macam bentuk bangun datar dari benda-benda

yang ada dilingkungan sekitar.

4. Menyebutkan sifat-sifat bangun datar.

IV. Tujuan Pembelajaran1. Melalui pengamatan yang ada di luar kelas siswa dapat menemukan

contoh benda-benda yang termasuk bangun datar dengan tepat.

2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan macam-macam bentuk

bangun datar dengan benar.

3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengklasifikasikan benda-benda

yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan macam-macam bentuk bangun

datar dengan benar.

4. Melalui kerja kelompok siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar

dengan tepat.

99

V. Materi Pembelajaran (Terlampir)

Sifat-Sifat Bangun Datar.

VI. Metode dan Model Pembelajaran

Model : PAIKEM GEMBROT

Metode : Ceramah, Penugasan, Diskusi kelompok, Kerja Kelompok, Tanya

jawab.

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 x 35 menit)

A. Pendahuluan (10 menit)

1. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan menunjuk siswa

memimpin doa.

2. Guru memeriksa kehadiran siswa, kebersihan, kerapian kelas.

3. Apersepsi:

Melakukan tanya jawab kepada siswa terkait dengan materi bangun

datar.

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

B. Kegitan Inti (50 menit)

Eksplorasi:1. Siswa memperhatikan penjelasan mengenai konsep-konsep bangun

datar yang harus dikuasai melalui bahan-bahan yang telah disediakan

oleh guru.

2. Siswa diberikan kesempatan keluar kelas untuk mencari benda-benda

yang tergolong bangun datar dengan di damping oleh guru.

3. Siswa saling bertukar pendapat dengan temannya mengenai nama

benda apa saja yang telah didapatnya.

Elaborasi:

1. Siswa bersama dengan guru membahas hasil pengamatan mengenai

benda-benda yang tergolong bangun datar.

2. Siswa dibimbing guru untuk menyebutkan macam-macam bentuk

bangun datar dengan media papan bangun datar.

100

3. Siswa bersama dengan kelompoknya, menggunakan sedotan

berlomba-lomba membentuk bangun datar berdasarkan aba-aba dari

guru beserta menyebutkan contoh bendanya.

Konfirmasi:1. Siswa menerima umpan balik dari guru terhadap pengamatan dan

perlombaan yang telah dilakukan.

C. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Siswa dibimbing oleh guru menyimpulkan materi yang sudah

dipelajari.

2. Siswa dibimbing oleh guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran

terkait dengan bangun datar

3. Siswa menerima tugas rumah untuk mencari nama-nama benda

lainnya yang tergolong bangun datar di lingkungan rumahnya.

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)A. Pendahuluan (5 menit)


memimpin doa.


3. Apersepsi:

Guru mengingatkan kembali terkait dengan contoh benda-benda yang

termasuk bangun datar.

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan inti (55 menit)

Eksplorasi1. Siswa bersama kelompoknya mengklasifikasikan benda-benda yang

sudah di dapatnya dari rumah maupun sekolah kedalam bentuk bangun

datar.

2. Siswa memanfaatkan pojok baca untuk menambah referensi terkait

bangun datar.

3. Siswa bersama dengan kelompoknya mengidentifikasi sifat-sifat yang

dimiliki bangun datar dengan menggunakan bantuan kertas lipat, dan

media-media yang sudah disiapkan oleh siswa maupun guru.

101

Elaborasi1. Siswa bersama dengan kelompoknya menyusun laporan hasil diskusi

kelompok dengan bimbingan guru .

2. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.

3. Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk menanggapi hasil

presentasi temannya.

4. Siswa bersama dengan guru mengulas secara umum mengenai sifat-

sifat bangun datar yang sudah diidentifikasi.

Konfirmasi :1. Siswa mendapat umpan balik terhadap diskusi yang telah dilakukan.

2. Siswa di dorong oleh guru untuk membuat rangkuman hasil belajar

yang diperolehnya.

C. Kegiatan Penutup (10 menit)1. Siswa dibantu oleh guru merefleksi terhadap pembelajaran yang telah

dilakukannya.

2. Siswa mendapatkan tugas dari guru agar pertemuan berikutnya

membawa gambar dari internet, buku, majalah, Koran bekas serta alat

alat tulis (pensil, penggaris, gunting, lem).

Pertemuan Ketiga (2 x 35) menit


1. Guru menciptakan suasana kelas yang religious dengan menunjuk

siswa memimpin doa.


3. Apersepsi:

Guru memberikan sebuah contoh kliping pembelajaran terkait dengan

bangun datar.


B. Kegiatan Inti (35 menit)

Eksplorasi

1. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai kliping.

102

2. Siswa berkumpul dengan kelompoknya dengan membawa semua

bahan yang sudah dipersiapkan.

3. Guru membagi kertas HVS kepada siswa.

Elaborasi :1. Siswa bersama dengan kelompoknya membuat kliping tentang bangun

datar dengan bimbingan guru.

2. Siswa bersama dengan kelompoknya mendemonstrasikan hasil

kerjanya di depan kelas.

Konfirmasi1. Siswa mendapat umpan balik terhadap hasil karya siswa tentang

kliping bangun datar.

2. Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk memperbaiki klipingnya

dirumah dan dikumpulkan sebelum ulangan harian dimulai.

3. Siswa mengerjakan latihan soal.

C. Kegiatan Penutup (20 menit)1. Refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini.

Pertemuan Keempat (2 x 35 menit)

A. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)


memimpin doa.


B. Kegiatan Inti

1. Ketua kelas mengumpulkan kliping tepan-temannya untuk diserahkan

kepada guru kelas.

2. Siswa mengerjakan tes evaluasi yang diberikan oleh guru.

Konfirmasi:

1. Siswa bersama dengan guru mengoreksi tes yang sudah dikerjakan.

C. Kegiatan Penutup

1. Siswa dibantu oleh guru melakukan refleksi terhadap kinerja mereka.

2. Siswa mendapatkan pengetahuan-pengetahuan mengenai manfaat belajar

materi bangun datar untuk kehidupan sehari-harinya.

103

VIII. Karakter yang dikembangkan

1. Keaktifan (aktif di luar kelas saat mencari benda-benda yang termasuk

bangun datar, aktif ketika mengutarakan pendapat/pertanyaan, aktif

dalam kelompoknya)

2. Kreatifitas (kreatifitas dalam membuat kliping, kreatif dalam

mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar)

3. Kerja Sama (kerja sama dalam diskusi kelompok, presentasi, kerja sama

dalam mendapat pertanyaan atau tanggapan dari kelompok lain)

4. Tanggung jawab (melaksanakan tugas sekolah misal dateline

mengumpulkan kliping, mempertahankan hasil diskusinya)

5. Keberanian (keberanian maju kedepan untuk mendemonstrasikan

kliping)

IX. Alat dan Sumber Bahan Alat peraga:

Bangun-bangun datar

Pensil Penggaris

Kertas HVS Kertas lipat Lem

Kliping bangun datar Gunting

Sumber bahan :1. Heni Kusumawati, dkk. Gemar Matematika 5. Untuk kelas V SD/MI.

Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 2008.

Halaman 63 – 66.

2. Sudwiyanto, dkk. Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas

V. Jakarta: Erlangga. 2007. Halaman 143 – 154 .

104

105

Lampiran 1

Lembar Kerja Siswa

1. Mata Pelajaran : Matematika

2. Kelas/Semeter : V/II

3. Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.

4. Tanggal Pelaksanaan :

a. Lembar diskusi kelompokNama kelompok

1.....................................

2.....................................

3.....................................

4.....................................

5.....................................

1. Kelompokkanlah benda-benda yang sudah kalian tulis kedalam bentuk bangun

datar

2. Carilah sifat-sifat bangun datar tersebut disertai dengan pembuktian pada

percobaan-percobaan yang kalian lakukan!

3. Buatlah laporan diskusi kelompok

4. Presentasikan di depan kelas!

b. Lembar kerja kelompok

1. Buatlah kliping tentang bangun datar!

2.Siapkan bahan-bahan yang sudah kalian bawa

3. Buatlah dengan ketentuan;

a. Nama bangun

b. Contoh benda-benda

c. Sifat-sifat bangun masing-masing bentuk bangun datar.

106

c. Lembar Kerja Siswa

Nama:

Nomor Absen:

Kelas:

1. Perhatikan dan amati gambar dibawah ini!

2. Setelah mengamati gambar diatas,

a. Gambarlah minimal 5 bangun datar yang kalian dapat dari gambar diatas!

b. Tulislah nama bangun berdasar gambar yang kalian dapat

c. Tulislah minimal 3 sifat masing-masing dari bangun tersebut!

No Gambar Nama

Bangun

Sifat-sifat

107

Lembar kunci jawaban:

a. Lembar diskusi siswa

Kebijakan guru

b. Kerja kelompok (pembuatan kliping)

Kebijakan guru

c. Latihan soal (lembar kerja siswa)

No Gambar Nama bangun Sifat – sifat bangun datar

1. Persegi panjang - Mempunyai 2 pasang sisi yangsama panjang

- Mempunyai 4 sudut yang samabesar.

- Setiap sudutnya adalah siku-siku

2. Jajar genjang - Sisi-sisi yang berhadapan sejajardan sama panjang

- Sudut-sudut yang berhadapansama besar

- Kedua diagonalnya salingmembagi dua sama panjang

3. Belah ketupat - Semua sisi pada belah ketupatsama panjang

- Sudut-sudut yang berhadapansama besar

- Diagonal-diagonal belah ketupatsaling berpotongan tegak lurus

4. Lingkaran - Lingkaran mempunyai sebuah titikpusat

- Memiliki garis tengah yangpanjangnya 2 kali jari-jari

- Banyak sumbu simetri padalingkaran tidak terhingga

5. Trapesium - Trapesium memiliki sepasang sisiyang sejajar

- Jumlah sudut yang berdekatandiantara sisi sejajar padatrapezium adalah 180

108

Lampiran Materi Ajar

PERSEGI

Persegi adalah bangun datar yang keempat sisinya sama,

dan keempa sudutnya siku-siku. Dalam persegi diagonalnya

berpotongan sama panjang dan tegak lurus. Pada persegi

mempunyai: 4 titik sudut, 4 sisi sama panjang.

PERSEGI PANJANG

Persegi panjang adalah bangun datar yang sisi-sisi berhadapan sama panjang, dan

keempat sudutnya siku-siku. Diagonal persegi panjang sama panjang. Pada

persegi panjang mempunyai: 4 titik sudut, 2 pasang sisi sejajar dan sama panjang.

JAJAR GENJANG

Jajargenjang adalah bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang berhadapan

sejajar dan sama panjang. Sifat-sifat jajar genjang: Sisi-sisi yang berhadapan

sejajar dan sama panjang. Sudut-sudut yang berhadapan sama besar, keempat

sudutnya tidak siku-siku, jumlah sudut-sudut yang berdekatan 180°, dan kedua

diagonalnya saling membagi dua ruas garis sama panjang.

109

BELAH KETUPAT

Belah ketupat merupakah bangun datar

segiempat, yang keempat sisinya sama, dan

sudut-sudut yang berhadapan sama besar,

kedua diagonal berpotongan tegak lurus dan

saling membagi dua sama panjang.

LAYANG – LAYANG

Layang-layang adalah segiempat yang tersusun oleh dua

segitiga yang kongruen sedemikian hingga diagonalnya

berpotongan tegak lurus. Layang-layang mempunyai satu

sumbu simetri, mempunyai dua pasang sisi yang sama

panjang, dan mempunyai sepasang sudut berhadapan yang

sama besar.

TRAPESIUM

Trapesium adalah segi empat yang tepat memiliki sepasang sisi sejajar.

Mempunyai sepasang sisi yang sejajar, Jumlah besar sudut yang berdekatan di

antara sisi sejajar 180°, dan jumlah keempat sudutnya 360°.

110

Sifat-Sifat Segitiga

1. Sifat umum segitiga

a. Memiliki 3 sisi

b. Memiliki 3 sudut

c. Jumlah sudut dalam segitiga adalah 180 °

2. Segitiga sama sisi

a. Ketiga sisinya sama panjang

b. Ketiga sudutnya sama besar

c. Memiliki 3 sumbu simetri

3. Segitiga sama kaki

a. Mempunyai dua sisi yang sama panjang

b. Mempunyai dua sudut yang sama besar

c. Memiliki 1 sumbu simetri

4. Segitiga siku-siku

a. Mempunyai sisi tegak, sisi datar dan sis miring

b. Mempunyai sudut siku-siku (besarnya 900

111

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP)

Siklus IISekolah : SD Negeri 1 LedokMata Pelajaran : MatematikaKelas : V ( Lima )Semester : II ( Dua)Waktu : 8 x 35 Menit ( 4 x Pertemuan )

I. Standar Kompetensi

Geometri dan Pengukuran

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

II. Kompetensi Dasar

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

III. Indikator Pembelajaran

1. Menemukan contoh benda-benda yang ada di lingkungan sekitar yang

termasuk bangun ruang.

2. Menyebutkan macam-macam bentuk bangun ruang.

3. Mengklasifikasikan macam-macam bentuk bangun ruang dari benda-

benda yang ada dilingkungan sekitar.

4. Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang.

IV. Tujuan Pembelajaran1. Melalui pengamatan yang ada di luar kelas siswa dapat menemukan contoh

benda-benda yang termasuk bangun ruang dengan tepat.

2. Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan macam-macam bentuk

bangun ruang.

3. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengklasifikasikan benda-benda

yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan macam-macam bentuk bangun

ruang dengan benar.

4. Melalui kerja kelompok siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang

dengan tepat.

112

V. Materi Pembelajaran (Terlampir)

Sifat-Sifat Bangun ruang.

VI. Metode dan Model Pembelajaran

Model : PAIKEM GEMBROT

Metode : Ceramah, Penugasan, Diskusi kelompok, Kerja Kelompok, Tanya

jawab, demonstrasi.

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 x 35 menit)



memimpin doa.


4. Apersepsi:

Melakukan tanya jawab kepada siswa terkait dengan materi bangun

ruang.

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

B. Kegitan Inti (50 menit)

Eksplorasi:1. Siswa memperhatikan penjelasan mengenai konsep-konsep bangun ruang

yang harus dikuasai melalui bahan-bahan yang telah disediakan oleh guru.

2. Siswa diberikan kesempatan keluar kelas bersama dengan kelompknya

untuk mencari benda-benda yang tergolong bangun ruang dengan di

damping oleh guru.

3. Siswa saling bertukar pendapat dengan temannya mengenai nama benda

apa saja yang telah didapatnya.

4. Ketua kelompok dari masing-masing kelompok melaporkan hasil

pengamatnanya.

Elaborasi:

1. Siswa bersama dengan guru membahas hasil pengamatan mengenai benda-

benda yang tergolong bangun ruang.

113

2. Siswa bersama dengna kelompoknya dibimbing guru untuk menyebutkan

macam-macam bentuk bangun ruang dengan media bangun ruang yang sudah

disediakan.

3. Siswa bersama dengan kelompoknya akan menyusun bangun ruang dengan

menggunakan sedotan, berdasarkan aba-aba dari guru.

Konfirmasi:1. Siswa menerima umpan balik dari guru terhadap pengamatan yang telah

dilakukan.

2. Guru mendekati siswa yang belum aktif dalam kegiatan pembelajaran dengan

memberikan motivasi-motivasi, teguran, hukuman yang positif.

C. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Siswa dibimbing oleh guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.

2. Siswa dibimbing oleh guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran

terkait dengan bangun ruang.

3. Siswa menerima tugas rumah untuk mencari nama-nama benda lainnya

yang tergolong bangun ruang di lingkungan rumahnya.

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)A. Pendahuluan (5 menit)


memimpin doa.


3. Apersepsi:

Guru mengingatkan kembali terkait dengan contoh benda-benda yang

termasuk bangun ruang.


B. Kegiatan inti (55 menit)

Eksplorasi1. Siswa bersama kelompoknya mengklasifikasikan benda-benda yang sudah

di dapatnya dari rumah maupun sekolah kedalam bentuk bangun ruang.

2. Siswa memanfaatkan pojok baca untuk menambah referensi-referensi

terkait bangun ruang.

114

3. Siswa bersama dengan kelompoknya mengidentifikasi sifat-sifat yang

dimiliki bangun ruang dengan menggunakan bantuan media-media yang

sudah disiapkan oleh siswa maupun guru.

Elaborasi1. Siswa bersama dengan kelompoknya menyusun laporan hasil diskusi

kelompok dengan bimbingan guru .

2. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.

3. Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk menanggapi hasil presentasi

temannya.

4. Siswa bersama dengan guru mengulas secara umum mengenai sifat-sifat

bangun ruang yang sudah diidentifikasi.

Konfirmasi :1. Siswa mendapat umpan balik terhadap diskusi yang telah dilakukan.

2. Siswa di dorong oleh guru untuk membuat rangkuman hasil belajar yang

diperolehnya.

C. Kegiatan Penutup (10 menit)1. Siswa dibantu oleh guru merefleksi terhadap pembelajaran yang telah

dilakukannya.

2. Siswa mendapatkan tugas dari guru agar pertemuan berikutnya mencari

contoh benda-benda yang termasuk bangun ruang, serta alat alat tulis

(pensil, penggaris, gunting, lem).

Pertemuan Ketiga (2 x 35) menit


1. Guru menciptakan suasana kelas yang religious dengan menunjuk siswa

memimpin doa.


3. Apersepsi:

Guru memberikan sebuah contoh kliping pembelajaran terkait dengan

bangun ruang.


115

B. Kegiatan Inti (35 menit)

Eksplorasi

1. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai kliping.

2. Siswa berkumpul dengan kelompoknya dengan membawa semua bahan yang

sudah dipersiapkan.

3. Guru membagi kertas HVS kepada siswa.

Elaborasi :1. Siswa bersama dengan kelompoknya membuat kliping tentang bangun ruang

dengan bimbingan guru.

2. Siswa bersama dengan kelompoknya mendemonstrasikan hasil kerjanya di

depan kelas.

Konfirmasi4. Siswa mendapat umpan balik terhadap hasil karya siswa tentang kliping

bangun ruang.

5. Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk memperbaiki klipingnya

dirumah dan dikumpulkan sebelum ulangan harian dimulai.

C. Kegiatan Penutup (20 menit)1. Refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini.

Pertemuan Keempat (2 x 35 menit)

A. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

1. Guru menciptakan suasana kelas yang religious dengan menunjuk siswa

memimpin doa.


B. Kegiatan Inti

1. Ketua kelas mengumpulkan kliping tepan-temannya untuk diserahkan

kepada guru kelas.

2. Siswa diberikan kesempatan untuk belajar.

3. Siswa mengerjakan tes evaluasi yang diberikan oleh guru.

Konfirmasi:

1. Siswa bersama dengan guru mengoreksi tes yang sudah dikerjakan.

C. Kegiatan Penutup

1. Siswa dibantu oleh guru melakukan refleksi terhadap kinerja mereka.

116

2. Siswa mendapatkan pengetahuan -pengetahuan mengenai manfaat

belajar materi bangun ruang untuk kehidupan sehari-harinya.

VIII. Karakter yang dikembangkan

1. Keaktifan (aktif di luar kelas saat mencari benda-benda yang termasuk

bangun datar, aktif ketika mengutarakan pendapat/ pertanyaan, aktif dalam

kelompoknya)

2. Kreatifitas (kreatifitas dalam membuat kliping, kreatif dalam

mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang)

3. Kerja Sama (kerja sama dalam diskusi kelompok, presentasi, kerja sama

dalam mendapat pertanyaan atau tanggapan dari kelompok lain)

4. Tanggung jawab (melaksanakan tugas sekolah misal dateline

mengumpulkan kliping, mempertahankan hasil diskusinya)

5. Keberanian (keberanian maju kedepan untuk mendemonstrasikan kliping)

IX. Alat dan Sumber Bahan Alat peraga:

Bangun-bangun ruang Pensil

Penggaris Kertas HVS Lem

Kliping bangun ruang Gunting

Sumber bahan :1. Heni Kusumawati, dkk. Gemar Matematika 5. Untuk kelas V SD/MI. Jakarta:

Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Halaman 67- 70

2. Sudwiyanto, dkk. Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas V. Jakarta:

Erlangga. 2007. Halaman 159 - 161.

X. Penilaian1. Prosedur : Penilaian Proses Belajar dan Penilaian Hasil Belajar.2. TeknikPenilaian : Tes tertulis3. Bentuk Instrumen : Ulangan Harian4. Instrumen : Pilihan Ganda5. Jumlah soal = 20

117

118

Lampiran 1

Lembar Kerja Siswa

1. Mata Pelajaran : Matematika

2. Kelas/Semeter : V/II

3. Kompetensi Dasar : 6.2 Mengidentifikasi sifat -sifat bangun ruang.

4. Tanggal Pelaksanaan :

b. Lembar diskusi kelompokNama kelompok

1.....................................

2.....................................

3.....................................

4.....................................

5.....................................

1. Kelompokkanlah benda-benda yang sudah kalian tulis kedalam bentuk bangun

ruang.

2. Carilah sifat-sifat bangun datar tersebut disertai dengan pembuktian pada

percobaan-percobaan yang kalian lakukan!

3. Buatlah laporan diskusi kelompok

4. Presentasikan di depan kelas!

b. Lembar kerja kelompok

1. Buatlah kliping tentang bangun ruang!

2. Siapkan bahan-bahan yang sudah kalian bawa.

3. Buatlah dengan ketentuan;

1. Nama bangun

2. Contoh benda-benda

3. Sifat-sifat bangun masing-masing bentuk bangun ruang.

c. Latihan Soal

1. Gambarlah sebuah bungkus produk (makanan, mainan, sabun dan lain-lain)

yang termasuk bangun ruang di kertas HVS!

2. Sebutkan sifat-sifatnya!

119

LAMPIRAN MATERI

Bangun ruang adalah bangun yang mempunyai isi ataupun volume.

Bagian-bagian bangun ruang :

1. Sisi: bidang pada bangun ruang yang membatasi antara bangun ruang dengan

ruangan di sekitarnya.

2. Rusuk: pertemuan dua sis yang berupa ruas garis pada bangun ruang.

3. Titik sudut: titik hasil pertemuan rusuk yang berjumlah tiga atau lebih.

Jenis-jenis bangun ruang yang umum dikenal adalah:

1. Balok

2. Kubus

3. Limas

4. Kerucut

5. Tabung dan

6. Bola

Beberapa Bentuk Bangun Ruang

1. Bola, contoh bentuk bendanya : kelereng, buah melon,semangka.

2. Tabung, contoh bentuk bendanya : tong sampah, pipa, drum, kaleng susu

3. Kubus, contoh bentuk bendanya : kotak kardus, dadu

4. Balok, contoh bentuk bendanya : almari, kotak TV, buku agenda

5. kerucut, contoh benda. Caping, topi ulang tahun, corong minyak.a. Prisma segi empat

120

Sifat-sifat prisma tegak segi empat adalah:

1. Mempunyai 6 sisi yang berbentuk persegi atau persegi panjang, dan sisi yang

berhadapan sama luas.

2. Mempunyai 12 rusuk.

3. Mempunyai 8 titik sudut.

b. Tabung

Sifat-sifat tabunng adalah sebagai berikut

1. Memiliki sisi alas dan sisi atas berbentuk lingkaran yang sebangun dan sejajar.

2. Memeiliki sisi lengkung yang disebut selimut tabung

3. Tidak memiliki titik sudut.

4. Memiliki tinggi, yaitu jarak antara alas dengan sisi tabung.

C. Limas

Sifat-sifat limas

1. Alasnya berbentuk segitiga, segiempat, segi lima, dan sebagainya. Nama

limas disesuaikan dengan bentuk alasnya.

2. Memiliki titik puncak yang merupakan pertemuan bebrapa buah segitiga.

121

3. Memiliki tinggi yang merupaka jarak dari titik puncak ke alas limas.

4. Memiliki bidang sisi, titik sudut, dan rusuk.

- Pada limas segitiga ada 4 bidang sisi, 4 titik sudut, dan 6 rusuk.

- Pada limas segi empat ada 5 bidang sisi, 5 titik sudut, dan 8 rusuk.

- Pada limas segi enam ada 7 bidang sisi, 7 titik sudut, dan 12 rusuk.

b. Kerucut

Sifat-sifat kerucut:

1. Alasnya berbentuk lingkaran

2. Memeiliki siis lengkung sebagai selimut kerucut.

3. Memiliki titik puncak

4. Jarak titik puncak ke alas disebut tinggi kerucut.

122

Lampiran 3

(Hasil Uji Validitas, Reliabilitas danTingkat Kesukaran Soal)

123

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pretes

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 30 100.0

Excludeda 0 .0

Total 30 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.886 30

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

keterangan

item1 15.40 37.352 .516 .881 valid

item2 15.47 37.913 .314 .885 Tdk Valid

item3 15.53 36.257 .589 .879 valid

item4 16.13 37.775 .413 .883 valid

item5 15.67 35.195 .712 .876 valid

item6 15.73 36.340 .499 .881 valid

item7 15.73 36.892 .406 .883 valid

item8 15.83 37.247 .349 .885 Tdk valid

item9 15.53 37.982 .265 .886 Tdk valid

item10 16.10 37.541 .423 .883 valid

item11 15.43 40.530 -.212 .894 Tdk valid

item12 15.60 36.869 .438 .882 valid

item13 16.10 37.266 .484 .882 valid

item14 16.10 37.334 .469 .882 valid

item15 16.13 38.671 .200 .887 Tdk valid

124

item16 15.87 36.326 .512 .881 valid

item17 15.80 36.579 .458 .882 valid

tem18 15.30 39.252 .160 .887 Tdk valid

item19 15.73 36.271 .511 .881 valid

item20 15.47 37.085 .484 .881 valid

item21 15.63 36.654 .464 .882 valid

item22 15.87 36.602 .464 .882 valid

item23 15.50 37.431 .387 .883 valid

item24 15.50 37.017 .468 .882 valid

item25 15.67 36.437 .493 .881 valid

item26 16.10 37.334 .469 .882 valid

item27 15.37 38.171 .368 .884 valid

item28 15.60 36.662 .475 .882 valid

item29 15.73 35.720 .606 .878 valid

item30 16.10 37.197 .500 .881 valid

Berdasarkan uji coba soal yang telah untuk tingkat validitas dilaksanakandengan N= 30 dan taraf signifikansi 5% di dapat rtabel = 0,361, jadi item yangdikatakan valid jika rhitung > rtabel. Hasil uji coba dari 30 soal, diperoleh 24 soalyang valid dan 6 soal yang tidak valid. Adapun soal yang tidak valid yaitu nomor2, 8, 9, 11, 15, 18.


N %


Excludeda 0 .0

Total 30 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.894 24

125


Scale Mean ifItem Deleted

Scale Varianceif Item Deleted

CorrectedItem-TotalCorrelation

Cronbach'sAlpha if Item

Deleted

keterangan

item1 11.50 31.224 .500 .890 Reliabel

item3 11.63 30.171 .587 .887 Reliabel

item4 12.23 31.633 .391 .892 Reliabel

item5 11.77 29.151 .720 .883 Reliabel

item6 11.83 30.489 .451 .891 Reliabel

item7 11.83 30.833 .388 .892 Reliabel

item10 12.20 31.476 .389 .892 Reliabel

item12 11.70 30.631 .455 .891 Reliabel

item13 12.20 31.062 .490 .890 Reliabel

item14 12.20 31.062 .490 .890 Reliabel

item16 11.97 30.171 .522 .889 Reliabel

item17 11.90 30.369 .474 .890 Reliabel

item19 11.83 30.213 .503 .889 Reliabel

item20 11.57 30.806 .510 .889 Reliabel

item21 11.73 30.478 .472 .890 Reliabel

item22 11.97 30.585 .443 .891 Reliabel

item23 11.60 31.145 .405 .892 Reliabel

item24 11.60 30.869 .465 .890 Reliabel

item25 11.77 30.254 .506 .889 Reliabel

item26 12.20 31.131 .473 .890 Reliabel

item27 11.47 31.844 .389 .892 Reliabel

item28 11.70 30.424 .495 .889 Reliabel

item29 11.83 29.661 .607 .886 Reliabel

item30 12.20 31.131 .473 .890 Reliabel

Instumen dikatakan reliabilitas apabila Cronbach’s Alpha pada tabel yaitu 0,894.Hal ini menunjukkan bahwa dari 26 soal reliabilitas baik.

126

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Postes Siklus I

Scale: ALL VARIABLESCase Processing Summary

N %


Excludeda 0 .0

Total 30 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.889 30


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Keterangan

item1 16.67 39.333 .668 .880 valid

item2 16.57 41.220 .366 .887 valid

item3 16.80 39.821 .627 .882 valid

item4 16.67 40.575 .466 .885 valid

item5 16.67 40.368 .499 .884 valid

item6 16.47 40.947 .435 .886 valid

item7 16.30 45.252 -.304 .898 Tdak valid

item8 16.70 40.907 .416 .886 valid

item9 16.33 43.402 .051 .893 Tdk valid

item10 16.37 41.206 .444 .886 valid

item11 16.50 42.879 .113 .893 Tdk valid

item12 16.40 40.731 .507 .884 valid

item13 16.87 41.361 .394 .887 valid

127

item14 16.83 41.316 .386 .887 valid

item15 16.90 41.128 .459 .885 valid

item16 16.53 40.602 .471 .885 valid

item17 16.50 40.397 .515 .884 valid

item18 16.17 43.868 -.024 .891 Tdk valid

item19 16.80 41.062 .415 .886 valid

item20 16.33 40.713 .571 .883 valid

item21 16.67 40.920 .411 .886 valid

item22 16.77 41.220 .379 .887 valid

item23 16.40 40.800 .495 .885 valid

item24 16.37 40.861 .509 .884 valid

item25 16.47 39.292 .719 .880 valid

item26 16.93 41.237 .467 .885 valid

item27 16.30 40.700 .620 .883 valid

item28 16.30 41.114 .532 .884 valid

item29 16.40 39.490 .734 .880 valid

item30 16.90 41.059 .472 .885 valid


N %


Excludeda 0 .0

Total 30 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.908 26

128


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Keterangan

item1 13.43 39.495 .648 .902 valid

item2 13.33 41.471 .333 .908 Tdk valid

item3 13.57 39.771 .642 .902 valid

item4 13.43 40.599 .469 .905 valid

item5 13.43 40.392 .502 .905 valid

item6 13.23 40.875 .454 .906 valid

item8 13.47 40.878 .427 .906 valid

item10 13.13 41.223 .449 .906 valid

item12 13.17 40.695 .521 .904 valid

item13 13.63 41.413 .392 .907 valid

item14 13.60 41.076 .434 .906 valid

item15 13.67 41.126 .467 .905 valid

item16 13.30 40.493 .496 .905 valid

item17 13.27 40.478 .508 .904 valid

item19 13.57 41.082 .419 .906 valid

item20 13.10 40.714 .579 .903 valid

item21 13.43 40.875 .424 .906 valid

item22 13.53 41.223 .385 .907 valid

item23 13.17 40.764 .508 .904 valid

item24 13.13 40.947 .500 .905 valid

item25 13.23 39.495 .690 .901 valid

item26 13.70 41.321 .459 .905 valid

item27 13.07 40.616 .647 .902 valid

item28 13.07 41.168 .529 .904 valid

item29 13.17 39.454 .749 .900 valid

item30 13.67 41.195 .454 .905 valid

Berdasarkan uji coba soal yang telah untuk tingkat validitas dilaksanakan denganN= 30 dan taraf signifikansi 5% di dapat rtabel = 0,361, jadi item yang dikatakanvalid jika rhitung > rtabel. Hasil uji coba dari 30 soal, diperoleh 26 soal yang validdan 4 soal yang tidak valid. Adapun soal yang tidak valid yaitu nomor 7, 9, 11,

129

18. Setelah di uji lagi ternyata ada 1 soal yang tidak valid lagi yaitu no 2. Jadi dari30 soal yang tidak valid ada 5 soal dan yang valid ada 25 soal.


N %


Excludeda 0 .0

Total 30 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.908 25


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Keterangan

item1 12.87 37.223 .645 .902 Reliabel

item3 13.00 37.448 .646 .902 Reliabel

item4 12.87 38.257 .471 .905 Reliabel

item5 12.87 38.051 .505 .905 Reliabel

item6 12.67 38.575 .448 .906 Reliabel

item8 12.90 38.714 .399 .907 Reliabel

item10 12.57 38.944 .436 .906 Reliabel

item12 12.60 38.317 .530 .904 Reliabel

item13 13.07 39.030 .398 .907 Reliabel

item14 13.03 38.585 .461 .906 Reliabel

item15 13.10 38.645 .494 .905 Reliabel

item16 12.73 38.064 .514 .905 Reliabel

item17 12.70 38.148 .509 .905 Reliabel

item19 13.00 38.690 .428 .906 Reliabel

item20 12.53 38.395 .577 .903 Reliabel

130

item21 12.87 38.671 .403 .907 Reliabel

item22 12.97 38.861 .388 .907 Reliabel

item23 12.60 38.386 .517 .904 Reliabel

item24 12.57 38.668 .489 .905 Reliabel

item25 12.67 37.333 .667 .901 Reliabel

item26 13.13 38.947 .464 .905 Reliabel

item27 12.50 38.328 .639 .903 Reliabel

item28 12.50 38.810 .533 .904 Reliabel

item29 12.60 37.145 .752 .900 Reliabel

item30 13.10 38.921 .441 .906 Reliabel

Instumen dikatakan reliabilitas apabila Cronbach’s Alpha pada tabel yaitu 0,908.Hal ini menunjukkan bahwa dari 25 soal reliabilitas soal baik.

131

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Postes Siklus II


N %


Excludeda 0 .0

Total 30 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.889 30


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Keterangan

item1 14.87 41.016 .482 .884 Valid

item2 14.57 44.185 -.010 .895 Tdak Valid

item3 14.97 41.206 .488 .884 Valid

item4 14.70 40.631 .538 .883 Valid

item5 14.57 41.013 .521 .884 Valid

item6 14.50 42.466 .301 .888 Tdk Valid

item7 14.77 40.599 .537 .883 Valid

item8 14.97 40.930 .535 .883 Valid

item9 14.83 40.489 .561 .883 Valid

item10 15.03 40.240 .717 .880 Valid

item11 14.63 41.137 .471 .885 Valid

item12 14.73 42.616 .221 .890 Tdk Valid

item13 14.90 41.197 .461 .885 Valid

item14 15.03 41.689 .444 .885 Valid

132

item15 15.03 41.826 .419 .886 Valid

item16 14.70 40.769 .515 .884 Valid

item17 14.63 41.344 .437 .885 Valid

tem18 14.30 44.217 .037 .890 Tdk Valid

item19 14.93 41.237 .467 .885 Valid

item20 14.47 41.568 .497 .884 Valid

item21 14.97 40.723 .572 .883 Valid

item22 14.73 43.237 .127 .892 Tdk Valid

item23 15.10 41.472 .558 .883 Valid

item24 14.50 41.845 .415 .886 Valid

item25 14.63 40.999 .494 .884 Valid

item26 14.73 42.340 .264 .889 Tdk Valid

item27 14.43 41.978 .452 .885 Valid

item28 15.07 41.237 .562 .883 Valid

item29 14.43 42.185 .409 .886 Valid

item30 15.00 41.379 .477 .885 Valid

r product moment = 0,361Berdasarkan tabel hasil uji Validitas dari 30 soal yang valid ada 25 soal dan soalyang tidak valid ada 5 soal yaitu nomor 2, 6, 12, 18, 22, 26.


N %


Excludeda 0 .0

Total 30 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.905 24

133


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Keterangan

item1 10.83 34.833 .481 .902 Reliabel

item3 10.93 34.892 .509 .901 Reliabel

item4 10.67 34.644 .508 .901 Reliabel

item5 10.53 34.740 .537 .901 Reliabel

item7 10.73 34.547 .519 .901 Reliabel

item8 10.93 34.547 .574 .900 Reliabel

item9 10.80 34.579 .519 .901 Reliabel

item10 11.00 34.138 .713 .897 Reliabel

item11 10.60 34.938 .471 .902 Reliabel

item13 10.87 35.292 .408 .903 Reliabel

item14 11.00 35.241 .486 .902 Reliabel

item15 11.00 35.310 .472 .902 Reliabel

item16 10.67 34.437 .544 .900 Reliabel

item17 10.60 35.214 .422 .903 Reliabel

item19 10.90 34.990 .474 .902 Reliabel

item20 10.43 35.220 .523 .901 Reliabel

item21 10.93 34.409 .600 .899 Reliabel

item23 11.07 35.306 .546 .901 Reliabel

item24 10.47 35.568 .420 .903 Reliabel

item25 10.60 34.800 .496 .901 Reliabel

item27 10.40 35.559 .488 .902 Reliabel

item28 11.03 34.723 .630 .899 Reliabel

item29 10.40 35.766 .441 .903 Reliabel

item30 10.97 35.344 .442 .903 Reliabel

Instumen dikatakan reliabilitas apabila Cronbach’s Alpha pada tabel yaitu 0,905.Hal ini menunjukkan bahwa dari 24 soal reliabilitas soal baik.

134

Hasil Uji Tingkat Kesukaran Pre Tes

No item Jumlah soalbenar

Jumlahsiswa

Indek TingkatKesukaran

Keterangan

Soal 1 26 30 0,86 MudahSoal 2 24 30 0,8 MudahSoal 3 22 30 0,73 MudahSoal 4 4 30 0,13 SulitSoal 5 18 30 0,6 SedangSoal 6 16 30 0,53 SedangSoal 7 16 30 0,53 SedangSoal 8 13 30 0,43 SedangSoal 9 22 30 0,73 Mudah

Soal 10 5 30 0,16 SulitSoal 11 25 30 0,83 MudahSoal 12 20 30 0,66 SedangSoal 13 5 30 0,16 SulitSoal 14 5 30 0,16 SulitSoal 15 4 30 0,13 SulitSoal 16 12 30 0,4 SedangSoal 17 14 30 0,46 SedangSoal 18 29 30 0,96 MudahSoal 19 16 30 0,53 SedangSoal 20 24 30 0,8 MudahSoal 21 19 30 0,63 SedangSoal 22 12 30 0,4 SedangSoal 23 23 30 0,76 MudahSoal 24 23 30 0,76 MudahSoal 25 18 30 0,6 SedangSoal 26 5 30 0,16 SulitSoal 27 27 30 0,9 MudahSoal 28 20 30 0,66 SedangSoal 29 16 30 0,53 SedangSoal 31 5 30 0,16 Sulit

135

Hasil Uji Tingkat Kesukaran Postes Siklus I


Jumlahsiswa


Keterangan

Soal 1 14 30 0,46 SedangSoal 2 17 30 0,56 SedangSoal 3 10 30 0,3 SedangSoal 4 14 30 0,46 SedangSoal 5 14 30 0,46 SedangSoal 6 20 30 0,66 SedangSoal 7 25 30 0,83 MudahSoal 8 13 30 0,43 SedangSoal 9 24 30 0,8 Mudah

Soal 10 23 30 0,76 MudahSoal 11 19 30 0,63 sedangSoal 12 22 30 0,73 SedangSoal 13 8 30 0,26 SedangSoal 14 9 30 0,3 SedangSoal 15 7 30 0,23 SulitSoal 16 18 30 0,6 SedangSoal 17 19 30 0,63 SedangSoal 18 29 30 0,96 MudahSoal 19 10 30 0,3 SedangSoal 20 24 30 0,8 MudahSoal 21 14 30 0,46 SedangSoal 22 11 30 0,36 SedangSoal 23 22 30 0,73 SedangSoal 24 23 30 0,76 MudahSoal 25 20 30 0,66 SedangSoal 26 6 30 0,2 SulitSoal 27 25 30 0,83 MudahSoal 28 25 30 0,83 MudahSoal 29 22 30 0,73 SedangSoal 31 7 30 0,23 Sulit

136

Hasil Uji Tingkat Kesukaran Postes Siklus II


Jumlahsiswa


Keterangan

Soal 1 12 30 0,54 SedangSoal 2 21 30 0,7 SedangSoal 3 9 30 0,3 SedangSoal 4 17 30 0,56 SedangSoal 5 21 30 0,7 SedangSoal 6 23 30 0,76 MudahSoal 7 15 30 0,5 SedangSoal 8 9 30 0,3 SedangSoal 9 13 30 0,43 Sedang

Soal 10 5 30 0,16 SulitSoal 11 19 30 0,63 SedangSoal 12 16 30 0,53 SedangSoal 13 11 30 0,36 SedangSoal 14 7 30 0,23 SulitSoal 15 4 30 0,13 SulitSoal 16 17 30 0,56 SedangSoal 17 19 30 0,63 SedangSoal 18 29 30 0,96 MudahSoal 19 10 30 0,3 SedangSoal 20 23 30 0,76 MudahSoal 21 5 30 0,16 SulitSoal 22 16 30 0,53 SedangSoal 23 9 30 0,3 SedangSoal 24 23 30 0,76 MudahSoal 25 19 30 0,63 SedangSoal 26 16 30 0,53 SedangSoal 27 25 30 0,83 MudahSoal 28 5 30 0,16 SulitSoal 29 25 30 0,83 MudahSoal 31 8 30 0,26 Sedang

137

Lampiran 4

(Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket)

138

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket


N %


Excludeda 0 .0

Total 30 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.946 30


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Keterangan

item1 74.20 116.303 .684 .943 Valid

item2 74.87 116.947 .764 .942 Valid

item3 73.47 131.499 -.317 .951 Tdak valid

item4 74.03 117.413 .646 .944 Valid

item5 74.30 122.700 .477 .945 Valid

item6 74.17 119.730 .603 .944 Valid

item7 74.20 122.510 .498 .945 Valid

item8 74.07 121.926 .459 .945 Valid

item9 74.10 120.921 .591 .944 Valid

item10 74.20 116.372 .784 .942 Valid

item11 74.20 119.269 .633 .944 Valid

item12 74.30 117.597 .758 .943 Valid

item13 74.17 118.144 .663 .943 Valid

item14 74.43 121.495 .542 .945 Valid

item15 74.07 123.444 .450 .945 Valid

139

item16 74.13 120.602 .695 .943 Valid

item17 74.53 121.775 .566 .945 Valid

item18 74.47 115.499 .817 .942 Valid

item19 73.97 126.585 .172 .947 Tdk Valid

item20 74.63 119.275 .630 .944 Valid

item21 73.93 122.823 .517 .945 Valid

item22 74.30 119.666 .757 .943 Valid

item23 74.17 117.868 .683 .943 Vali d

item24 73.87 121.637 .471 .945 Valid

item25 74.43 123.151 .464 .945 Valid

item26 73.67 121.057 .578 .944 Valid

item27 74.30 119.941 .644 .944 Valid

item28 74.10 114.231 .834 .941 Valid

item29 74.13 119.361 .538 .945 Valid

item30 74.83 114.282 .800 .942 valid

Berdasarkan uji coba soal yang telah untuk tingkat validitas dilaksanakandengan N= 30 dan taraf signifikansi 5% di dapat rtabel = 0,361, jadi item yangdikatakan valid jika rhitung > rtabel. Hasil uji coba dari 30 item pernyataan,diperoleh 28 item valid dan 2 item yang tidak valid. Adapun item yang tidak validyaitu nomor 3 dan 19.


Cronbach's

Alpha N of Items

.952 28

140


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Keterangan

item1 68.10 117.472 .692 .950 Reliabel

item2 68.77 118.254 .763 .949 Reliabel

item4 67.93 118.547 .657 .950 Reliabel

item5 68.20 123.959 .483 .952 Reliabel

item6 68.07 120.961 .609 .951 Reliabel

item7 68.10 123.748 .506 .952 Reliabel

item8 67.97 123.206 .462 .952 Reliabel

item9 68.00 122.276 .588 .951 Reliabel

item10 68.10 117.472 .798 .949 Reliabel

item11 68.10 120.576 .634 .951 Reliabel

item12 68.20 118.786 .766 .949 Reliabel

item13 68.07 119.444 .663 .950 Reliabel

item14 68.33 122.851 .539 .951 Reliabel

item15 67.97 124.930 .435 .952 Reliabel

item16 68.03 121.895 .697 .950 Reliabel

item17 68.43 123.082 .567 .951 Reliabel

item18 68.37 116.861 .812 .949 Reliabel

item20 68.53 120.533 .634 .951 Reliabel

item21 67.83 124.282 .504 .952 Reliabel

item22 68.20 120.855 .768 .950 Reliabel

item23 68.07 119.168 .683 .950 Reliabel

item24 67.77 123.013 .467 .952 Reliabel

item25 68.33 124.506 .462 .952 Reliabel

item26 67.57 122.530 .565 .951 Reliabel

item27 68.20 121.200 .648 .950 Reliabel

item28 68.00 115.517 .834 .948 Reliabel

item29 68.03 120.654 .539 .952 Reliabel

item30 68.73 115.651 .794 .949 Reliabel

Dari uji coba diatas diperoleh hasil Alpha 0,952 sehingga diperoleh tingkat

reliabilitas baik dengan butir soal yang berjumlah 28.

141

Lampiran 5

(Soal Tes)

142

PRETES MATEMATIKA SISWA KELAS 5SD NEGERI REGUNUNG 01 KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN

SEMARANGSEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

Nama:

Kelas:

NO Absen:

Hari / Tanggal:

Kompetensi Dasar: Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan danskala.

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada alternative jawaban yangtepat!

1. Dalam sebuah kotak terdapat bola hijau ada 4 butir, bola kuning ada 5 butir.Berapa perbandingan bola kuning dengan semua bola yang ada di kotak….

a. 4 : 9b. 4 : 5c. 5 : 9d. 5 : 4

2. Rini mempunyai 5 kelereng hitam dan 3 kelereng putih. Perbandingankelereng hitam dan putih adalah ….

a. 3 : 5b. 5 : 3c. 5 : 8d. 3 : 8

3. Banyak keramik merah dari semua keramik. Jika semua keramik ada 24

dus, banyaknya keramik merah adalah . . . dusa. 3b. 4c. 5d. 6

4. Dalam keranjang ada Jambu yang masak 12 buah dari 16 jambu yang ada dikeranjang. Perbandingan jambu yang belum masak dengan semua jambu dikeranjang adalah….

143

a. 4: 16b. 12 : 16c. 12: 4d. 16 : 4

5. Di dalam kandang terdapat 60 ekor ayam. Perbandingan anak ayam dengansemua ayam di kandanng adalah 3 : 10. Banyaknya anak ayam di dalamkandang adalah . . . .a. 10b. 11c. 12d. 13

6. Jumlah apel Lina di dalam kotak ada 24 buah sedangkan buah apel Dediada 36 buah. Sederhanakan perbandingan apel yang dimiliki Lina dan Dediadalah . . . .a. 2 : 2b. 3 : 2c. 2 : 3d. 4 : 2

7. Piring yang kotor ada 4 lusin, piring kotor tersebut pecah sebanyak 12piring. Jumlah semua piring 24 lusin. Perbandingan piring kotor dengansemua piring adalah….a. 4: 24b. 20: 24c. 4 : 20d. 3 : 24

8. Adi mempunyai 9 koin uang seratusan. Ardi mempunyai 18 koin uangseratusan Perbandingan penyederhanaan uang koin Adi dan Ardi adalah….a. 3 : 2b. 4 : 2c. 2 : 6d. 1: 2

9. Pecahan paling sederhana dari 36 : 12 adalah….a. 3 : 1b. 6 : 2c. 9 : 3d. 12 : 4

10. Seorang pedagang membawa 48 kg minyak goreng. Minyak yang sudahterjual 3 : 8 bagian dari semua minyak yang dibawa. Minyak goreng yangmasih tersisa adalah…kg

144

a. 10b. 20c. 30d. 40

11. Siswa kelas V terdiri dari 42 anak. Suatu hari sabtu siswa yang tidak masuk

dari semua siswa kelas V. Siswa yang hadir pada hari sabtu adalah ….a. 24b. 25c. 27d. 30

12. Jumlah umur Yuli dan Sintia 36 tahun. Umur Ali umur Sintia. Umur yuli

adalah . . . .a. 15b. 13c. 12d. 10

13. Perbandingan uang Roni, Rudi, dan Riska 3: 6 : 8. Jumlah uang ketiganyaadalah Rp 680.000. Jumlah uang Roni dan Riska adalah ….a. Rp 460.000,00b. Rp 470.000,00c. Rp 525.000,00d. Rp 560.000,00

14. Lina mempunyai 10 buah jeruk dari 20 jeruk yang ada dikeranjang.Kemudian adiknya meminta 5 jeruk. Perbandingan jeruk Lina sekarangdengan semua jeruk yang ada dikeranjang adalah….

a. 5 : 20b. 5: 10c. 10 : 30d. 10 : 20

15. Uang Betyi berbanding uang Bambang adalah 3 : 2, sedangkan uangBambang 3 : 4 dari uang Caca. Jumlah uang Bety dan Caca Rp 51.000,00.Besar uang Bety adalah . . . .a. Rp 18.000,00b. Rp 27.000,00c. Rp 30.000,00d. Rp 36.000,00

16. Jumlah uang Sidiq dibanding uang Wisnu 7 : 2. Beda uang Sidiq dan WisnuRp 5.500,00. Uang Wisnu adalah….

145

a. Rp 5.250,00b. Rp 4.575,00c. Rp 2.250,00d. Rp 2. 200,00

17. Di dalam kolam ada 56 ikan terdiri dari ikan mas dan ikan mujair.

Perbandingan ikan mas dengan ikan mujair adalah 6 : 8. Banyaknya ikan

mujair dalam kolam tersebut adalah….

a. 27

b. 29

c. 30

d. 32

18. Jumlah permen Ayuk, Joko, dan Indah adalah 72 butir permen. Permen

Ayuk permen Joko dan permen Joko dari permen Indah. Banyak

permen Indah adalah . . .a. 32 butirb. 24 butirc. 16 butird. 14 butir

19. Sebuah bak mandi berisi 96 liter air. Digunakan untuk mandi 5: 8 bagiandari semua air dalam bak. air yang masih ada dalam bak mandi sekarangadalah…a. 32 literb. 36 literc. 46 literd. 56 liter

20. Sebuah kantong berisi 54 telur. Terdiri dari telur ayam dan telur bebek.Perbandingan telur ayam dan semua telur yang ada dalam kantong adalah3 : 9. Banyaknya telur bebek yang ada dalam kantong adalah ….a. 24 butir

b. 32 butir

c. 34 butir

d. 36 butir

21. Perbandingan kelereng Wisnu dengan kelereng Dedi adalah 3 : 6. KelerengDedi berbanding kelereng Vito adalah 2 : 4. Perbandingan kelereng Wisnu,Dedi, dan Vito adalah….

146

a. 12 : 6 : 24b. 24 : 12 : 6c. 6: 24 : 12d. 6 : 12 : 24

22. Perbandingan uang Sintia dan Shifa adalah 3 : 4. Sedangkan uang Shifa

uang Pipin, uang Sintia dan uang Pipin Rp 36.000. uang yang dimiliki olehShifa adalah….a. 10.000b. 12.000c. 16.000d. 24.000

23. Sebuah bangunan akan dipugar dan memerlukan 54 kantong semen. Semen

yang sudah dibeli bagian dari semua semen yang dibutuhkan. Semen

yang harus dibeli lagi adalah ….kantonga. 64b. 68c. 70d. 72

24. Skala pada peta 1 : 1.000.000. Jarak kota A dan kota B pada peta 5 cm.Jarak sebenarnya antara kota A dan kota B adalah . . . .a. 20 kmb. 200 kmc. 50 kmd. 500 km

25. Jarak sebenarnya antara Salatiga dan Solo adalah 40 km. Jarak kedua kotapada peta 2 cm. Besar skala pada peta adalah . . . .a. 1 : 8.000.000 cmb. 1 : 6.000.000 cmc. 1 : 4.000.000 cmd. 1 : 2.000.000 cm

26. Pada gambar berskala, tinggi menara adalah 8 cm. skala yang digunakanyaitu 1 : 2000. Tinggi menara sebenarnya adalah …a. 13 mb. 14 mc. 15 md. 16 m

147

27. Skala pada peta 1 : 5.000.000. Jarak kota A dan B pada peta 6 cm. Jaraksebenarnya dari kota A ke kota B adalah . . . .a. 300 kmb. 200 kmc. 100 kmd. 50 km

28. Tinggi sebuah gedung pada gambar adalah 12 cm. sedangkan tinggi gedungsebenarnya adalah 84 km. Skala yang digunakan pada gambar tersebutadalah….(sedang )a. 1: 500.000b. 1: 700.000c. 1: 800.000d. 1: 900.000

29. Pada denah berskala, tinggi sebuah pemancar 6 cm. jika skala denah 1:42.000. Tinggi pemancar sebenarnya adalah … meter. (mudah)a. 3000 meterb. 3250 meterc. 3500 meterd. 4000 meter

30. Pada peta berskala jarak Jakarta – Surabaya 7 cm. skala peta yangdigunakan 1 : 20.000.000. Jarak sebenarnya Jakarta – Surabaya adalah….(sedang)a. 3000 kmb. 2400 kmc. 2000 kmd. 1400 km

148

KUNCI JAWABAN

1. C2. B3. B4. A5. C6. C7. D8. D9. A10. C11. D12. C13. D14. A15. B16. D17. D18. A19. B20. D21. D22. C23. B24. C25. D26. D27. A28. B29. C30. D

149

PRETES MATEMATIKA SISWA KELAS 5

SD NEGERI 1 LEDOK KECAMATAN SAMBONG KABUPATEN BLORA

SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

Nama:

Kelas:

NO Absen:

Hari / Tanggal:

Kompetensi Dasar: Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan danskala.

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada alternative jawaban yangtepat!

1. Dalam sebuah kotak terdapat bola hijau ada 4 butir, bola kuning ada 5 butir.Berapa perbandingan bola kuning dengan semua bola yang ada di kotak….

a. 4 : 9b. 4 : 5c. 5 : 9d. 5 : 4

2. Banyak keramik merah dari semua keramik. Jika semua keramik ada 24 dus,

banyaknya keramik merah adalah . . . dus.a. 3b. 4c. 5d. 6

3. Di dalam kandang terdapat 60 ekor ayam. Perbandingan anak ayam dengansemua ayam di kandanng adalah 3 : 10. Banyaknya anak ayam di dalamkandang adalah . . . .

a. 10b. 11c. 12d. 13

4. Jumlah apel Lina di dalam kotak ada 24 buah sedangkan buah apel Dedi ada36 buah. Sederhanakan perbandingan apel yang dimiliki Lina dan Dedi adalah. . . .

150

a. 2 : 2b. 2 : 3c. 3 : 2d. 4 : 2

5. Seorang pedagang membawa 48 kg minyak goreng. Minyak yang sudahterjual 3 : 8 bagian dari semua minyak yang dibawa. Minyak goreng yangmasih tersisa adalah…kg

a. 40b. 30c. 10d. 20

6. Jumlah umur Yuli dan Sintia 36 tahun. Umur Ali umur Sintia. Umur yuli

adalah . . . .e. 15f. 12g. 13h. 10

7. Perbandingan uang Roni, Rudi, dan Riska 3: 6 : 8. Jumlah uang ketiganyaadalah Rp 680.000. Jumlah uang Roni dan Riska adalah ….

a. Rp 460.000,00b. Rp 470.000,00c. Rp 525.000,00d. Rp 560.000,00

8. Perbandingan kelereng Wisnu dengan kelereng Dedi adalah 3 : 6. KelerengDedi berbanding kelereng Vito adalah 2 : 4. Perbandingan kelereng Wisnu,Dedi, dan Vito adalah . . . .

a. 12 : 6 : 24b. 6 : 12 : 24c. 24 : 12 : 6d. 6: 24 : 12

9. Jumlah uang Sidiq dibanding uang Wisnu 7 : 2. Beda uang Sidiq dan WisnuRp 5.500,00. Uang Wisnu adalah . . . .

a. Rp 2. 200,00b. Rp 2.250,00c. Rp 4.575,00d. Rp 5.250,00

10. Di dalam kolam ada 56 ikan terdiri dari ikan mas dan ikan mujair.

Perbandingan ikan mas dengan ikan mujair adalah 6 : 8. Banyaknya ikan

mujair dalam kolam tersebut adalah….

151

a. 27

b. 29

c. 30

d. 32

11. Sebuah bangunan akan dipugar dan memerlukan 54 kantong semen. Semen

yang sudah dibeli bagian dari semua semen yang dibutuhkan. Semen yang

harus dibeli lagi adalah ….a. 64b. 68c. 70d. 72

12. Sebuah bak mandi berisi 96 liter air. Digunakan untuk mandi 5: 8 bagian darisemua air dalam bak. air yang masih ada dalam bak mandi sekarang adalah…

e. 32 literf. 36 literg. 46 literh. 56 liter

13. Perbandingan uang Sintia dan Shifa adalah 3 : 4. Sedangkan uang Shifa

uang Pipin, uang Sintia dan uang Pipin Rp 36.000. uang yang dimiliki oleh

Shifa adalah . . . .

a. 10.000b. 12.000c. 16.000d. 24.000

14. Sebuah kantong berisi 54 telur. Terdiri dari telur ayam dan telur bebek.Perbandingan telur ayam dan semua telur yang ada dalam kantong adalah3 : 9. Banyaknya telur bebek yang ada dalam kantong adalah ….

a. 24 butir

b. 32 butir

c. 34 butir

d. 36 butir

152

15. Skala pada peta 1 : 1.000.000. Jarak kota A dan kota B pada peta 5 cm. Jaraksebenarnya antara kota A dan kota B adalah . . .

a. 20 kmb. 50 kmc. 200 kmd. 500 km

16. Jarak sebenarnya antara Salatiga dan Solo adalah 40 km. Jarak kedua kotapada peta 2 cm. Besar skala pada peta adalah . . .

a. 1 : 2.000.000 cmb. 1 : 4.000.000 cmc. 1 : 6.000.000 cmd. 1 : 8.000.000 cm

17. Pada gambar berskala, tinggi menara adalah 8 cm. skala yang digunakan yaitu1 : 2000. Tinggi menara sebenarnya adalah … meter

a. 13 mb. 14 mc. 15 md. 16 m

18. Tinggi sebuah gedung pada gambar adalah 12 cm. sedangkan tinggi gedungsebenarnya adalah 84 km. Skala yang digunakan pada gambar tersebutadalah….

a. 1: 500.000b. 1: 700.000c. 1: 800.000d. 1: 900.000

19. Pada peta berskala jarak Jakarta – Surabaya 7 cm. skala peta yang digunakan 1: 20.000.000. Jarak sebenarnya Jakarta – Surabaya adalah….

a. 3000 kmb. 2400 kmc. 2000 kmd. 1400 km

20. Pada denah berskala, tinggi sebuah pemancar 6 cm. jika skala denah 1:42.000. Tinggi pemancar sebenarnya adalah … meter.

a. 3000 meterb. 3250 meterc. 3500 meterd. 4000 meter

153

KUNCI JAWABAN PRE TES

1. C 11. B

2. B 12. C

3. C 13. D

4. C 14. C

5. C 15. B

6. D 16. A

7. D 17. D

8. D 18. D

9. D 19. D

10. B 20. C

154

Tes Siklus I Matematika

Bangun Datar

Nama :

Kelas :

No. Abs:

Hari/ Tanggal:

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang tepat!

1. Yang termasuk contoh benda bentuk bangun datar di bawah ini adalah…

a. Papan tulis

b. Penghapus

c. Almari

d. Bola.

2. Di bawah ini yang merupakan macam-macam bangun datar adalah

d. Layang-layang, bola, kerucut

e. Persegi, segitiga, jajar genjang

f. Tabung, kubus, persegi panjang

g. Persegi, kubus, balok

3. Berikut merupakan cirri-ciri suatu bangun datar

Semua sisinya sama panjang

Sudut-sudut yang berhadapan sama besar

Diagonal-diagonalnya berpotongan tegak lurus.

Bangun yang mempunyai ciri-ciri seperti yang disebutkan di atas adalah

bangun…

a. Persegi panjang

b. Layang-layang

c. Belah Ketupat

d. Trapesium

155

4. Peta, dan kertas HVS termasuk contoh dari bangun datar…

a. Persegi panjang

b. Persegi

c. Lingkaran

d. Belah ketupat

5. Dibawah ini merupakan beberapa gambar dari bangun datar. Gambar di bawah

ini termasuk jajar genjang adalah

a. c.

b. d.

6. Ada bermacam-macam trapesium, yaitu trapesium sama kaki, trapesium siku-

siku, dan trapesium sembarang. Trapesium siku-siku mempunyai sudut siku-

siku sebanyak … buah

a. 2 buah

b. 3 buah

c. 4 buah

d. 5 buah

7. Gambar di samping merupakan salah satu

contoh dari bangun…

a. Persegi

b. Persegi panjang

c. Jajar genjang

d. Belah ketupat

8. Banyaknya sudut siku-siku pada segitiga siku-siku adalah…

a. 1 buah

b. 2 buah

156

c. 3 buah

d. 4 buah

(tidak dipakai)

9. Bangun trapesium ditunjukkan oleh nomor…

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

10. Dari contoh benda berikut yang termasuk bangun datar persegi panjang adalah

a. Papan tulis, pintu, uang kertas, kertas folio

b. Uang, plafon, ubin, papan tulis

c. Layang, layang, papan tulis, ubin, uang

d. Ubin, papan tulis, belah ketupat, DVD

11. Sebuah layang-layang KLMN dengan panjang NM = 2cm. Berapa panjang

LM?

a. 1 cm

b. 2 cm

c. 3 cm

d. 4 cm

12. Yang merupakan sifat jajar genjang adalah…

a. Mempunyai empat sudut siku-sikub. Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang.c. Mempunyai empat sisi yang sama panjang.d. Salah satu sudutnya adalah 900

U

13. T Perhatikan persegi panjang TUVW.

V Jika panjang OT 5 cm. Berapa panjang

W diagonal UW?

2

1

4

3

O

157

a. 5 cm

c. 15 cm

b. 10 cm

d. 20 cm

14. Sebuah belah ketupat dengan sisi ABCD. Yang menunjukakan bahwa

keempat sisinya sama panjang adalah…

a. AC = DB = DC = ABb. AD = BD = DC = ABc. AB = CB = BD = ADd. AB = BC = DC = AD

15.

Gambar di samping mempunyai sifat kecuali…

a. Kedua diagonalnya saling membagi dua

sama panjang.

b. Kedua diagonalnya berpotongan tegak lurus

c. Mempunyai 2 pasang sudut yang saling

berhadapan dan sama besar

d. Mempunyai sepasang sisi yang sejajar dan

sama panjang.

16. Dari contoh berikut yang termasuk bangun datar lingkaran kecuali

a.

b.

c.

158

d.

17. Segitiga sama sisi adalah segitiga yang ketiga sisinya sama panjang, dan

sudut pada segitiga sama sisi masing-masing adalah…

a. 1800

b. 90 0

c. 600

d. 1200

18. Ubin dan plafon termasuk contoh benda yang berbentuk…

a. Persegi

b. Persegi panjang

c. Segitiga

d. Trapesiun

19. Perhatikan gambar disamping! Yang menunjukkan

sepasang sudut yang berhadapan sama besar adalah…

a. < ABC= < ADB

b. <ABD= < ACB

c. <ACD = <BCD

d. <DAB=< ABC

20. Garis dari titik pusat sampai dengan tepi pada lingkarang disebut

a. Garis bagi

b. Juring

c. Diameter

d. Jari-jari

159

21. Dibawah ini yang termasuk contoh dari bangun datar adalah…

a. Kotak pasta gigi, kotak kapur, silinder, lingkaran

b. Kertas, belah ketupat, layang-layang

c. Lingkaran, bola, persegi, kubus

d. Layang-layang, caping, bola , balok

22. Perhatikan trapesium ABCD disamping. Jika <

DCB = 1200 Besar sudut FED adalah…

a. 900

b. 1200

c. 300

d. 600

23. Dibawah ini yang termasuk bangun datar kecuali…

a. b.

c. d.

24. Perhatikan tabel di bawah ini!

No Gambar Nama bangun

I Persegi

II Layang-layang

160

III Layang-layang

IV Persegi panjang

Dari tabel di atas, antara gambar dengan nama bangun yang sesuai adalahnomor…

a. Ib. IIc. IIId. IV

25. Koin, Papan tulis, Bendera Merah Putih, Bola. Yang termasuk bangun datar

adalah…

a. Koin dan bola

b. Bendera merah putih dan bola

c. papan tulis dan bola

d. Bendera merah putih dan koin

26. Gambar disamping merupakan trapesium sama

kaki, sepasang sudut yang sama besar adalah…

a. < KLM = < LMN

b. < LKN = < KNM

c. < KNM = < LMN

d. < NKL = < LMN

27. - Papan tulis, - atap rumah

kertas, - botol minuman

161

bingkai foto,

penghapus,

kotak pasta gigi,

Dari contoh-contoh di atas yang termasuk bangun datar adalah…

a. kertas, kotak pasta gigi, atap rumah, botol minuman

b. atap rumah, botol minuman, kertas, papan tulis

c. botol minuman, kotak pasta gigi, penghapus

d. papan tulis, kertas, atap rumah, bingkai foto

28. gambar disamping merupakan bangun datar…

a. Layang-layang

b. Belah ketupat

c. Jajar genjang

d. Segitiga

29. Di bawah ini yang termasuk contoh bangun datar lingkaran adalah…


b. Persegi panjang, trapesium, belah ketupat, layang-layang


d. roda, jam dinding, koin

30. Aku adalah sebuah bangun datar. Aku memiliki sumbu simetri, aku juga

memiliki 2 pasang sisi yang sama panjang, sudut yang berhadapan sama besar.

Siapakah aku?

a. Layang-layang

b. Belah ketupat

c. Jajar genjang

d. Trapesium sama kaki

162

KUNCI JAWABAN

1. A

2. B

3. C

4. A

5. B

6. A

7. B

8. A

9. D

10. A

11. B

12. B

13. B

14. D

15. B

16. D

17. C

18. A

19. D

20. D

21. B

22. D

23. B

24. C

25. D

26. C

27. D

28. A

29. D

30. C

163

Postes Matematika

SDN 1 Ledok Kecamatan Sambong Kabupaten Blora

Tahun Pelajaran 2012/ 2013

Siklus I

Nama :

Kelas :

No. Abs:

Hari/ Tanggal:

Waktu: 50 Menit

Kompetensi Dasar: Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada alternatif jawabanyang tepat!

1. Yang termasuk contoh benda bentuk bangun datar di bawah ini adalah…

a. Papan tulis

b. Penghapus

c. Almari

d. Bola.

2. Bangun datar yang mempunyai 2 pasang sisi yang sama panjang, dan terdapat

sepasang sudut berhadapan yang sama besar adalah bangun datar….

a. Layang-layang

b. Persegi panjang

c. Belah ketupat

d. Segitiga

3. Berikut merupakan ciri-ciri suatu bangun datar.

Semua sisinya sama panjang

Sudut-sudut yang berhadapan sama besar

Diagonal-diagonalnya berpotongan tegak lurus.

164

Bangun yang mempunyai ciri-ciri seperti yang disebutkan di atas adalah

bangun….

a. Persegi panjang

b. Layang-layang

c. Belah Ketupat

d. Trapesium

4. Dibawah ini merupakan beberapa gambar dari bangun datar. Gambar di bawah

ini termasuk jajar genjang adalah …

c. c.

d. d.

5. Ada bermacam-macam trapesium, yaitu trapesium sama kaki, trapesium siku-

siku, dan trapesium sembarang. Trapesium siku-siku mempunyai sudut siku-

siku sebanyak … buah

a. 2 buah

b. 3 buah

c. 4 buah

d. 5 buah

6. Dari contoh benda berikut yang termasuk bangun datar persegi panjang adalah

a. Ubin, papan tulis, belah ketupat, DVD

b. Uang, plafon, ubin, papan tulis

c. Layang, layang, papan tulis, ubin, uang

d. Papan tulis, pintu, uang kertas, kertas folio

7. Yang merupakan sifat jajar genjang adalah…

a. Mempunyai empat sudut siku-sikub. Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang.c. Mempunyai empat sisi yang sama panjang.d. Salah satu sudutnya adalah 90o

165

U

8. T Perhatikan persegi panjang TUVW.

V Jika panjang OT 5 cm. Berapa panjang

W diagonal UW?

a. 5 cm

b. 10 cm

c. 15 cm

d. 20 cm

9. Sebuah belah ketupat dengan sisi ABCD. Yang menunjukakan bahwa

keempat sisinya sama panjang adalah…

a. AC = DB = DC = ABb. AD = BD = DC = ABc. AB = CB = BD = ADd. AB = BC = DC = AD

10.

Gambar di samping mempunyai sifat kecuali…

a. Kedua diagonalnya saling membagi dua

sama panjang.

b. Kedua diagonalnya berpotongan tegak lurus

c. Mempunyai 2 pasang sudut yang saling

berhadapan dan sama besar

d. Mempunyai sepasang sisi yang sejajar dan

sama panjang.

11. Segitiga sama sisi adalah segitiga yang ketiga sisinya sama panjang, dan

sudut pada segitiga sama sisi masing-masing adalah ….

a. 600

b. 90 0

c. 1200

d. 1800

O

166

12. Perhatikan gambar disamping! Yang menunjukkan

sepasang sudut yang berhadapan sama besar adalah…

a. < ABC= < ADB

b. <ABD= < ACB

c. <BAD = <BCD

d. <DAB=< ABC

13. Garis dari titik pusat sampai dengan tepi pada lingkarang disebut

a. Garis bagi

b. Juring

c. Diameter

d. Jari – jari

14. Perhatikan trapesium ABCD disamping. Jika <

DCB = 1200 Besar sudut CBA adalah…

a. 300

b. 600

c. 900

d. 1200

15. Perhatikan tabel di bawah ini!

No Gambar Nama bangun

I Persegi

II Layang-layang

167

III Layang-layang

IV Persegi panjang

Dari tabel di atas, antara gambar dengan nama bangun yang sesuai adalahnomor…

e. If. IIg. IIIh. IV

16. Dibawah ini termasuk bangun datar adalah…


b. Persegi panjang, trapesium, belah ketupat, layang-layang


d. Layang-layang, tabung, bola, balok

17. Gambar disamping merupakan trapesium sama

kaki, sepasang sudut yang sama besar adalah…

a. < KLM = < LMN

b. < LKN = < KNM

c. < KNM = < LMN

d. < NKL = < LMN

168

18. - Papan tulis, - plafon

- kertas, - botol minuman

- bingkai foto,

- penghapus,

- kotak pasta gigi,

Dari contoh-contoh di atas yang termasuk bangun datar adalah…

a. kertas, kotak pasta gigi, plafon, botol minuman

b. plafon, botol minuman, kertas, papan tulis

c. botol minuman, kotak pasta gigi, penghapus

d. papan tulis, kertas, plafon, bingkai foto

19. Gambar disamping merupakan bangun datar…

a. Layang-layang

b. Belah ketupat

c. Jajar genjang

d. Segitiga

20. Aku adalah sebuah bangun datar. Aku memiliki sumbu simetri, aku juga

memiliki 2 pasang sisi yang sama panjang, sudut yang berhadapan sama besar.

Siapakah aku?

a. Layang-layang

b. Belah ketupat

c. Jajar genjang

d. Trapesium sama kaki

169

KUNCI JAWABAN TES SIKLUS I

1. A 11. A

2. A 12. C

3. C 13. D

4. B 14. B

5. A 15. C

6. D 16. B

7. B 17. C

8. B 18. D

9. D 19. A

10. B 20. A

170

Postes Matematika Siklus II

SDN REGUNUNG 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang


Nama:

Kelas:

No. Abs:

Kompetensi Dasar: Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang.

Pilihlah jawaban a, b, c, atau d pada alternatiF jawaban yang paling tepat!

1. Nama bangun di bawah ini yang memiliki alas berbentuk lingkaran adalah…

a. Limas segi empat

b. Kerucut

c. Balok

d. Kubus

2. Bangun ruang yang terbentuk dari 6 buah persegi adalah….

a. Balok

b. Kubus

c. Kerucut.

d. Limas

3. Terompet, caping, topi ulang tahun merupakan contoh dari bangun ruang ….

a. Limas

b. Tabung

c. Kerucut

d. Balok

4. Disamping adalah gambar bangun….

a. Kubus

b. Prisma tegak segitiga

170




Nama:

Kelas:

No. Abs:




a. Limas segi empat

b. Kerucut

c. Balok

d. Kubus


a. Balok

b. Kubus

c. Kerucut.

d. Limas


a. Limas

b. Tabung

c. Kerucut

d. Balok


a. Kubus


170




Nama:

Kelas:

No. Abs:




a. Limas segi empat

b. Kerucut

c. Balok

d. Kubus


a. Balok

b. Kubus

c. Kerucut.

d. Limas


a. Limas

b. Tabung

c. Kerucut

d. Balok


a. Kubus


171

c. Limas

d. kerucut

5. Jarak titik puncak ke alas pada sebuah kerucut disebut….

a. Titik sudut

b. Titik puncak

c. Tinggi

d. Alas

6. 1. Papan tulis

2. kotak kapur

3. penghapus

4. jam dinding

Dari contoh benda-benda diatas, yang merupakan contoh bangun ruang adalah

nomor….

a. 1 dan 2

b. 1 dan 4

c. 2 dan 3

d. 2 dan 4

7. Perhatikan gambar dibawah ini!

Gambar Nama Bangun

I Balok

II kubus

III Limas segiempat

172

IV Limas

Segitiga

Gambar yang sesuai dengan nama bangun ruang ditunjukkan oleh nomor….

a. I

b. II

c. III

d. IV

8. Dadu, rubik, kotak pasta gigi, almari, kaleng susu, kardus sepatu. Dari contoh-

contoh berikut, yang termasuk contoh dari bangun balok adalah….

a. Dadu, kotak pasta gigi, kaleng susu

b. Kotak pasta gigi, almari, kardus sepatu

c. Rubik, dadu, almari

d. Rubik, kaleng susu, kardus sepatu

9. Yang merupakan benda berbentuk tabung adalah…

a. Caping

b. Tumpeng

c. Atap rumah

d. Drum

10. Pada limas segi empat mempunyai titik sudut sebanyak….

a. 3 titik sudut

b. 4 titik sudut

c. 5 titik sudut

d. 6 titik sudut

11. 1. Memiliki sisi alas dan sisi atas berbentuk lingkaran.

2. memiliki titik puncak yang merupakan pertemuan beberapa buah segitiga.

3. tidak memiliki tiitk sudut

4. mempunyai 8 titik sudut.

173

Dari sifat-sifat di atas, yang merupakan sifat dari bangun tabung ditunjukkan

oleh nomor….

a. 1 dan 3

b. 2 dan 3

c. 1 dan 3

d. 3 dan 4

12. Panjang kawat yang dibutuhkan untuk membuat rangka sebuah kubus yang

panjang rusuknya 10 cm adalah ....

a. 80 cm

b. 90 cm

c. 110 cm

d. 120 cm

13. Bangun di bawah ini yang memiliki titik sudut paling banyak adalah….

a. Limas segi empat

b. Balok

c. Kerucut

d. Tabung

14. Bangun yang memiliki 4 bidang sisi, 4 titik sudut, dan 6 rusuk adalah…

a. limas segi empat

b. kubus

c. limas segitiga

d. kerucut

15. 1. jam dinding

2. kotak kapur

3. papan tulis

4. kaleng susu

Dari contoh-contoh benda di atas, yang termasuk contoh dari bangun ruang

adalah…

c. 1 dan 2

d. 2 dan 4

e. 1 dan 3

174

f. 3 dan 4

16. Di bawah ini yang termasuk bangun ruang adalah…

a. Lingkaran, balok, persegi, limas

b. Lingkaran, persegi, trapesium, limas

c. Persegi, limas, balok, kerucut

d. Kerucut, limas, balok, kubus

17. Limas segi empat mempunyai sisi-sisi berbentuk segitiga sebanyak…

a. 3

b. 4

c. 5

d. 6

18. 1. Mempunyai satu alas berbentuk lingkaran

2. memiliki titik puncak

3. memiliki sisi lengkung sebagai selimut kerucut.

Bangun yang memiliki sifat-sifat diatas adalah…

a. Kerucut

b. Tabung

c. Balok

d. Limas

19. Rusuk yang sejajar dengan DC adalah…

a. EF

b. DH

c. HG

d. EH

20. Sound system, kulkas, jam dinding, plafon, uang logam, bola, terompet.

Benda-benda yang termasuk bangun ruang adalah….

a. Kulkas, uang logam, plafon, jam dinding

b. Jam dinding, uang logam, plafon, kulkas

c. Sound system, kulkasm bola, terompet

d. Kulkas, Uang logam, terompet, bola

175

21. Di Mesir terdapat Piramida Agung di Gizeh yang merupakan salah satu

keajaiban dunia. Alas piramida berbentuk persegi. Piramida merupakan

contoh bangun…

a. Kerucut

b. Limas segi empat

c. Tabung

d. Kubus.

22.

Perhatikan gambar

disamping Sisi DCHG sejajar

dengan sisi ….

a. HGFE

b. BCHF

c. ABFE

d. ABCD

23. Ada sebuah bangun ruang. Bangun tersebut mempunyai sisi atas dan sisi alas

berbentuk lingkaran. Bangun itu tidak memiliki titik sudut, tapi mempunyai

tinggi dan sisi lengkung. Bangun apakah itu….

a. Tabung

b. Kerucut

c. Limas

d. Balok

24. Gambar di bawah ini yang menunjukkan bangun kerucut adalah…

a. b. c.

c. d.

176

25. Sisi pada sebuah balok berbentuk persegi panjang. Jumlah persegi panjangpada sebuah balok adalah….

a. 4b. 5c. 6d. 7

26. Tong sampah, pipa, drum, kaleng susu merupakan contoh dari bangun….a. Kerucutb. Tabungc. Bolad. Limas

27. A

B.

C.

D.

Dari gambar diatas, yang termasuk bangun ruang ditunjukkan olehhuruf….a. A dan Bb. B dan Dc. A dan Cd. B dan C

28. Rina mempunyai berbagai contoh contoh benda dari sebuah bangun yaitu,kelereng, caping, figura, layang-layang, kotak pensil. Dari beerbagai contohbenda tersebut, yang termasuk contoh dari bangun ruang adalah….

177

a. Kelereng dan figurab. Figura dan layang-layangc. Caping dan layang-layangd. Kelereng dan caping

29. Sifat-sifat yang ada pada limas segi empat adalah….

a. Mempunyai 5 bidang sisi, 5 titik sudut, dan 8 rusuk

b. Mempunyai 4 bidang sisi, 4 titik sudut, dan 6 rusuk

c. Mempunyai 5 bidang sisi, 4 titik sudut, dan 8 rusuk

d. Mempunyai 5 bidang sisi, 5 titik sudut, dan 6 rusuk

30. Berikut ini merupakan cirri khusus dari limas yaitu…a. Memiliki titik puncakb. Memiliki dua sisi yang sama bentuk dan ukurannyac. Memiliki panjang rusuk yang samad. Memiliki sisi berhadapan yang sama panjang

178

KUNCI JAWABAN SOAL SIKLUS II

1. B

2. B

3. C

4. D

5. C

6. C

7. C

8. B

9. D

10. C

11. A

12. D

13. A

14. C

15. D

16. D

17. B

18. A

19. C

20. C

21. B

22. C

23. A

24. B

25. C

26. B

27. C

28. D

29. A

30. A

179

Postes Matematika



Siklus II

Nama:

Kelas:

No. Abs:


Pilihlah jawaban a, b, c, atau d pada alternatif jawaban yang paling tepat!


a. Limas segi empat

b. Kerucut

c. Balok

d. Kubus


a. Limas

b. Tabung

c. Kerucut

d. Balok


a. Kubus


c. Limas

d. Kerucut

e.

179

Postes Matematika



Siklus II

Nama:

Kelas:

No. Abs:




a. Limas segi empat

b. Kerucut

c. Balok

d. Kubus


a. Limas

b. Tabung

c. Kerucut

d. Balok


a. Kubus


c. Limas

d. Kerucut

e.

179

Postes Matematika



Siklus II

Nama:

Kelas:

No. Abs:




a. Limas segi empat

b. Kerucut

c. Balok

d. Kubus


a. Limas

b. Tabung

c. Kerucut

d. Balok


a. Kubus


c. Limas

d. Kerucut

e.

180

4. Jarak titik puncak ke alas pada sebuah kerucut disebut….

a. Titik sudut

b. Titik puncak

c. Tinggi

d. Alas

5. Dadu, rubik, kotak pasta gigi, almari, kaleng susu, kardus sepatu. Dari contoh-

contoh berikut, yang termasuk contoh dari bangun balok adalah….

a. Dadu, kotak pasta gigi, kaleng susu

b. Kotak pasta gigi, almari, kardus sepatu

c. Rubik, dadu, almari

d. Rubik, kaleng susu, kardus sepatu

6. Panjang kawat yang dibutuhkan untuk membuat rangka sebuah kubus yang

panjang rusuknya 10 cm adalah ....

a. 80 cm

b. 90 cm

c. 110 cm

d. 120 cm

7. Sound system, kulkas, jam dinding, plafon, uang logam, bola, terompet.

Benda-benda yang termasuk bangun ruang adalah….

a. Kulkas, uang logam, plafon, jam dinding

b. Jam dinding, uang logam, plafon, kulkas

c. Sound system, kulkasm bola, terompet

d. Kulkas, Uang logam, terompet, bola

8. Di bawah ini yang termasuk bangun ruang adalah…

a. Lingkaran, balok, persegi, limas

b. Lingkaran, persegi, trapesium, limas

c. Persegi, limas, balok, kerucut

d. Kerucut, limas, balok, kubus

9. 1. Memiliki sisi alas dan sisi atas berbentuk lingkaran.

2. Memiliki titik puncak yang merupakan pertemuan beberapa buah segitiga.

3. Tidak memiliki tiitk sudut

181

4. Mempunyai 8 titik sudut.

Dari sifat-sifat diatas, yang merupakan sifat dari bangun tabung ditunjukkan

oleh nomor….

e. 1 dan 3

f. 2 dan 3

g. 1 dan 3

h. 3 dan 4

10. Bangun di bawah ini yang memiliki titik sudut paling banyak adalah….

a. Limas segi empat

b. Balok

c. Kerucut

d. Tabung

11. 1. jam dinding

2. kotak kapur

3. papan tulis

4. kaleng susu

Dari contoh-contoh benda di atas, yang termasuk contoh dari bangun ruang

adalah…

a. 1 dan 2

b. 2 dan 4

c. 1 dan 3

d. 3 dan 4

12. Bangun yang memiliki 4 bidang sisi, 4 titik sudut, dan 6 rusuk adalah…

a. limas segi empat

b. kubus

c. limas segitiga

d. kerucut

13. Rina mempunyai berbagai contoh contoh benda dari sebuah bangun yaitu,

kelereng, caping, figura, layang-layang, kotak pensil. Dari beerbagai contoh

benda tersebut, yang termasuk contoh dari bangun ruang adalah….

182

a. Kelereng dan figura

b. Figura dan layang-layang

c. Caping dan layang-layang

d. Kelereng dan caping

14. Di Mesir terdapat Piramida Agung di Gizeh yang merupakan salah satu

keajaiban dunia. Alas piramida berbentuk persegi. Piramida merupakan

contoh bangun…

a. Kerucut

b. Limas segi empat

c. Tabung

d. Kubus

15.

Perhatikan gambar disamping

Sisi DCHG sejajar dengan…sisi ….

a. HGFE

b. BCHF

c. ABFE

d. ABCD

16. Gambar di bawah ini yang menunjukkan bangun Limas segitiga adalah…

a. b. c.

c. d.

17. Tong sampah, pipa, drum, kaleng susu merupakan contoh dari bangun….a. Kerucutb. Tabungc. Bolad. Limas

183

18. Berikut ini merupakan cirri khusus dari limas yaitu…

a. Memiliki titik puncak

b. Memiliki dua sisi yang sama bentuk dan ukurannya

c. Memiliki panjang rusuk yang sama

d. Memiliki sisi berhadapan yang sama panjang

19.

Rusuk yang sejajar dengan DC adalah…

a. EF

b. DH

c. HG

d. EH

20. Sifat-sifat yang ada pada limas segi empat adalah….

a. Mempunyai 5 bidang sisi, 5 titik sudut, dan 8 rusuk

b. Mempunyai 4 bidang sisi, 4 titik sudut, dan 6 rusuk

c. Mempunyai 5 bidang sisi, 4 titik sudut, dan 8 rusuk

d. Mempunyai 5 bidang sisi, 5 titik sudut, dan 6 rusuk

184

KUNCI JAWABAN TES EVALUASI SIKLUS II

1. B 11. B

2. C 12. C

3. D 13. D

4. C 14. B

5. D 15. C

6. C 16. A

7. B 17. B

8. A 18. A

9. D 19. C

10. A 20. C

185

Lampiran 6

(Lembar Angket)

186

Lembar Angket Motivasi Belajar Matematika

Siswa Kelas V SDN Regunung 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang

Petunjuk pengisian

Bacalah setiap pernyatan di bawah ini dengan seksama dan pilihlah

jawaban yang paling sesuai dengan keadaan Anda. Jawablah pertanyaan dengan

memberi tanda √ (centang) pada salah satu jawaban dengan pilihan jawaban

sebagai berikut

- Sangat Setuju (SS)

- Setuju (S)

- Tidak Setuju (TS)

- Sangat Tidak Setuju (STS)

Pernyataan di bawah ini bukan merupakan suatu ujian, jadi semua jawaban

adalah benar. Tidak ada jawaban yang salah bila jawaban itu memang sesuai

dengan keadaan Anda yang sebenarnya.

No Pernyataan SS S TS STS1. Saya mengantuk waktu guru menerangkan

pelajaran matematika.2. Saya tidak pernah mengerjakan soal latihan

matematika.3. Saya tetap belajar matematika di kelas

walaupun gurunya marah – marah.4. Saya mengeluarkan buku matematika

sebelum pelajaran dimulai.5. Saya belajar terlebih dahulu dirumah sebelum

ada ulangan matematika.6. Saya selalu meminjam buku paket teman

ketika ada pelajaran matematika.7. Saya aktif menanggapi presentasi matematika

yang disampaikan oleh kelompok lain.8. Saya berbicara dengan teman ketika guru

menjelaskan materi di depan kelas.9. Buku matematika saya masih di meja ketika

187

ulangan akan dimulai.10. Saya mencontek pada saat ulangan

matematika.11. Saya bermain saat kegiatan pengamatan

diluar kelas.12. Saya tidak menjawab pertanyaan guru,

karena takut jawaban saya salah.13. Saya mengerjakan PR di jalan saat berangkat

sekolah.14. Saya mengumpulkan tugas apabila guru

berkali-kali mengingatkan.15. Saya segera bertanya dengan teman apabila

tidak masuk sekolah16. Saya selalu mengikuti pelajaran matematika

tepat waktu.17. Saya mengikuti pelajaran matematika setelah

jam pertama selesai.18 Saya meninggalkan pelajaran matematika

setelah usai jam pelajaran.19. Saya melakukan pengamatan di luar kelas

apabila ada tugas pengamatan matematika.20. Saya membantu memperbaiki jawaban teman

apabila ada yang kurang tepat saat di tanyaoleh guru pada saat jam pelajaranmatematika.

21. Saya mempelajari materi matematika padamalam hari sebelum diajarkan keesokanharinya.

22. Saya meninggalkan pelajaran matematikaapabila diajak teman ke kantin.

23. Saya menyalin hasil pengamatan temanketika ada tugas pengamatan matematika diluar kelas.

24. Jika ada materi matematika yang kurang jelassaya bertanya dengan guru/ teman.

25. Saya membantu anggota kelompokmenjawab apabila ada pertanyaan darikelompok lain pada saat diskusi matematika.

188

26. Saya membuka catatan matematika kembaliapabila guru memberikan waktu belajarsebelum ulangan dimulai.

27. Saya membuat rangkuman hasil belajarmatematika setiap kompetensi yang telahdicapai.

28. Saya mempunyai target nilai tinggi setiapkompetensi matematika yang akan dicapai.

29. Saya berkumpul dengan anggota kelompokdari awal hingga akhir kegiatan kelompok.

30. Saya malas meminta tugas dari guru apabilamendapat nilai matematika jelek.

Keterangan:

Warna merah= item tidak valid

Warna hijau= item tidak dipakai

189

Angket Motivasi Belajar Matematika

Siswa Kelas V SDN 1 Ledok Kecamatan Sambong Kabupaten Blora


Petunjuk pengisian

Bacalah setiap pernyataan di bawah ini dengan seksama dan pilihlah

jawaban yang paling sesuai dengan keadaan Anda. Jawablah pernyatan dengan

memberi tanda √ (centang) pada salah satu jawaban dengan pilihan jawaban

sebagai berikut

- Sangat Setuju (SS)

- Setuju (S)

- Tidak Setuju (TS)

- Sangat Tidak Setuju (STS)

Pernyataan di bawah ini bukan merupakan suatu ujian, jadi semua jawaban

adalah benar. Tidak ada jawaban yang salah bila jawaban itu memang sesuai

dengan keadaan Anda yang sebenarnya.

No Pernyataan SS S TS STS1. Saya mengantuk waktu guru menerangkan

pelajaran matematika.2. Saya tidak pernah mengerjakan soal latihan

matematika.3. Saya mengeluarkan buku matematika sebelum

pelajaran dimulai.4. Saya belajar terlebih dahulu dirumah sebelum

ada ulangan matematika.5. Saya selalu meminjam buku paket teman ketika

ada pelajaran matematika.6. Saya aktif menanggapi presentasi matematika

yang disampaikan oleh kelompok lain.7. Saya berbicara dengan teman ketika guru

menjelaskan materi di depan kelas.8. Buku matematika saya masih ada di meja ketika

ulangan akan dimulai.9. Saya mencontek pada saat ulangan matematika.

190

10. Saya bermain saat kegiatan pengamatan diluarkelas.

11. Saya mengerjakan PR di jalan saat berangkatsekolah.

12. Saya mengumpulkan tugas apabila guru berkali-kali mengingatkan.

13. Saya segera bertanya dengan teman apabila tidakmasuk sekolah

14. Saya selalu mengikuti pelajaran matematika tepatwaktu.

15. Saya mengikuti pelajaran matematika setelah jampertama selesai.

16 Saya meninggalkan pelajaran matematika setelahusai jam pelajaran.

17. Saya membantu memperbaiki jawaban temanapabila ada yang kurang tepat saat di tanya olehguru pada saat jam pelajaran matematika.

18. Saya mempelajari materi matematika padamalam hari sebelum diajarkan keesokan harinya.

19. Saya meninggalkan pelajaran matematika apabiladiajak teman beli jajan di kantin.

20. Saya menyalin hasil pengamatan teman ketikaada tugas pengamatan matematika di luar kelas.

21. Saya membantu anggota kelompok menjawabapabila ada pertanyaan dari kelompok lain padasaat diskusi matematika.

22. Saya membuka buku catatan kembali apabilaguru memberikan waktu belajar sebelum ulangandimulai.

23. Saya membuat rangkuman hasil belajarmatematika setiap kompetensi yang telah dicapai.

24. Saya mempunyai target nilai tinggi setiapkompetensi matematika yang akan dicapai.

25. Saya berkumpul dengan anggota kelompok dariawal hingga akhir kegiatan kelompok.

191

Lampiran 7

(Lembar Observasi)

192

Lembar Observasi Guru Penerapan Model PAIKEM GEMBROT

Terhadap Praktik Pembelajaran Matematika Di Kelas V SDN 1 Ledok

Kecamatan Sambong Kabupaten Blora Semester II

Tahun Pelajaran 2012/2013

Siklus... Pertemuan....

Nama Guru :

Kelas/ Semester :

Hari/ Tanggal :

Waktu :

No Aspek Ya Tidak

Pendahuluan

1. Menumbuhkan kesiapan belajar peserta didik

2. Mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya

untuk masuk ke pelajaran sekarang

3. Memberikan pertanyaan kepada siswa untuk

mengetahui konsep-konsep prasyarat yang sudah

dikuasai siswa

4. Memotivasi siswa dengan memberikan pujian,

hadiah, hukuman bermakna.

5. Menjelaskan tujuan pembelajaran

Presentasi materi

6. Menjelaskan konsep-konsep dasar yang harus

dikuasai siswa melalui demonstrasi dan bahan

bacaan.

7. Menggunakan contoh-contoh konkret, bahan-

bahan yang relevan serta alat peraga yang menarik

untuk memotivasi siswa belajar.

8. Melibatkan setiap siswa dalam berbagai kegiatan

193

yang mengembangkan pemahaman dan

kemampuan dengan menekankan pada belajar

melalui berbuat.

9. Menggunakan metode-metode yang bervariatif,

menarik, menyenangkan, dan cocok bagi siswa

disertai pojok baca.

Membimbing pelatihan

10. Membagi peserta didik dalam kelompok belajar.

11. Membagikan lembar kegiatan siswa.

12. Menjelaskan langkah-langkah kegiatan peserta

didik sebelum dimualai.

13. Mengamati dan membimbing setiap kelompok

belajar siswa.

14. Membimbing siswa dalam menulis laporan/ hasil

karya

15. Meminta siswa untuk mengumpulkan hasil

kegiatan kelompoknya setelah batas waktu yang

ditentukan.

Menelaah pemahaman dan memberikan umpan

balik

16. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

mempresentasikan hasil kerja dan diskusi

kelompok.

17. Meminta agar anggota kelompok lain

menganggapi hasil presentasi.

18. Membahas bersama-sama dengan siswa mengenai

hasil diskusi dan kerja kelompok yang sudah

dilakukan.

19. Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi

yang sudah dipelajari.

194

20. Memberikan umpan balik terhadap kinerja yang

sudah dilaksanakan.

Mengembangkan dengan memberikan kesempatanuntuk pelatihan lanjutan dan penerapan21. Mengukur/mengevaluasi hasil belajar melalui

pemberian tes atau melakukan suatu tugas.

22. Memberikan tugas rumah

Menganalisis dan mengevaluasi

23. Membantu siswa melakukan refleksi terhadap

pembelajaran yang telah dilaksanakan.

24. Memberikan pesan-pesan terkait dengan manfaat

belajar matematika dengan kehidupan sehari-hari.

Ledok, 2013

Observer

Mustakim Al Amin

195

Lampiran 8

(Daftar Nilai Pra Siklus,Siklus I, Siklus II)

196

HASIL NILAI PRETES MATEMATIKASISWA KELAS V SD NEGERI 1 LEDOK KECAMATAN SAMBONG

KABUPATEN BLORA SEMESTER IITAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

NO No Induk Siswa Nilai Keterangan

1 1281 65 Tuntas

2 1289 45 Tdk tuntas






8 1364 70 Tuntas

9 1365 65 Tuntas



12 1388 70 Tuntas



15 1394 75 Tuntas

16 1395 70 Tuntas



19 1399 70 Tuntas

20 1401 70 Tuntas


22 1478 70 Tuntas

Jumlah 1305

Rata – rata 59,31Nilai tertinggi 75Nilai terendah 45

197

HASIL NILAI POSTES SIKLUS I MATEMATIKASISWA KELAS V SD NEGERI 1 LEDOK KECAMATAN SAMBONG


NO No Induk Siswa Nilai Keterangan

1 1281 70 Tuntas

2 1289 55 Tidak tuntas

3 1309 70 Tuntas

4 1332 60 Tidak Tuntas

5 1347 65 Tuntas

6 1381 55 Tdk Tuntas


8 1364 80 Tuntas

9 1365 80 Tuntas

10 1370 70 Tuntas

11 1386 70 Tuntas

12 1388 90 Tuntas

13 1389 70 Tuntas

14 1390 75 Tuntas

15 1394 90 Tuntas

16 1395 85 Tuntas

17 1396 70 Tuntas


19 1399 80 Tuntas

20 1401 80 Tuntas

21 1435 75 Tuntas

22 1478 75 Tuntas

Jumlah 1580

Rata-rata 71,81Nilai tertinggi 90Nilai terendah 55

198

HASIL NILAI POSTES SIKLUS II MATEMATIKASISWA KELAS V SD NEGERI 1 LEDOK KECAMATAN SAMBONG


NO No Induk Siswa NILAI Keterangan

1 1281 85 Tuntas

2 1289 70 tuntas

3 1309 75 Tuntas

4 1332 75 Tuntas

5 1347 85 Tuntas



8 1364 90 Tuntas

9 1365 90 Tuntas

10 1370 75 Tuntas

11 1386 70 Tuntas

12 1388 100 Tuntas

13 1389 70 Tuntas

14 1390 85 Tuntas

15 1394 100 Tuntas

16 1395 95 Tuntas

17 1396 80 Tuntas

18 1398 70 Tuntas

19 1399 90 Tuntas

20 1401 85 Tuntas

21 1435 75 Tuntas

22 1478 85 Tuntas

Jumlah 1765

Rata-rata 80,23Nilai tertinggi 100Nilai terendah 55

199

Lampiran 9

(Hasil Angket Pra Siklus,Siklus I, Siklus II)

200

HASIL ANGKET MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKAPRA SIKLUS SISWA KELAS V SD NEGERI 1 LEDOK

KECAMATAN SAMBONG KABUPATEN BLORASEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

No Skor Kategori

1 44 RENDAH2 58 SEDANG3 44 RENDAH4 49 RENDAH5 60 SEDANG6 47 RENDAH7 52 SEDANG8 48 RENDAH9 45 RENDAH

10 76 TINGGI11 47 RENDAH12 48 RENDAH13 44 RENDAH14 53 SEDANG15 51 SEDANG16 52 SEDANG17 47 RENDAH18 43 RENDAH19 42 RENDAH20 42 RENDAH21 41 RENDAH22 35 RENDAH

Skor tertinggi 76Skor terendah 35

201

HASIL ANGKET MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKASIKLUS I SISWA KELAS V SD NEGERI 1 LEDOKKECAMATAN SAMBONG KABUPATEN BLORA

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

No Skor Keterangan

1 71 SEDANG2 86 TINGGI3 74 SEDANG4 76 TINGGI5 72 SEDANG6 81 TINGGI7 72 SEDANG8 75 SEDANG9 62 SEDANG10 74 SEDANG11 62 SEDANG12 74 SEDANG13 61 SEDANG14 77 TINGGI15 69 SEDANG16 72 SEDANG17 81 TINGGI18 86 TINGGI19 74 SEDANG20 78 TINGGI21 87 TINGGI22 76 TINGGI


202

HASIL ANGKET MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SIKLUS IISISWA KELAS V SD NEGERI 1 LEDOK

KECAMATAN SAMBONG KABUPATEN BLORASEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

No Skor Keterangan

1 88 TINGGI2 90 TINGGI3 79 TINGGI4 84 TINGGI5 79 TINGGI6 88 TINGGI7 74 SEDANG8 83 TINGGI9 68 SEDANG

10 81 TINGGI11 64 SEDANG12 84 TINGGI13 62 SEDANG14 82 TINGGI15 80 TINGGI16 85 TINGGI17 81 TINGGI18 87 TINGGI19 86 TINGGI20 86 TINGGI21 91 TINGGI22 84 TINGGI


203

Lampiran 10

(Surat Keterangan TelahMelakukan Penelitian)

204

205

206

Lampiran 11

(Dokumentasi)

207





Siklus I Pertemuan ke 1

Nama Guru : Supriyanti, S.Pd

Kelas/ Semester : Lima (V)/ Dua (II)

Hari/ Tanggal : Senin/ 11 Maret 2013

Waktu : 07.50 – 09.00

No Aspek Ya Tidak

Pendahuluan

1. Menumbuhkan kesiapan belajar peserta didik v



v



dikuasai siswa

v



v

5. Menjelaskan tujuan pembelajaran V

Presentasi materi



v

208

bacaan.




v




melalui berbuat.

v




v


10. Membagi peserta didik dalam kelompok belajar. v

11. Membagikan lembar kegiatan siswa. - -



v


belajar siswa.

- -


karya

v



ditentukan.

v


balik



kelompok.

- -



- -

209



dilakukan.

v



v

210

211








Hari/ Tanggal : Selasa/ 12 Maret 2013

Waktu : 07.00 – 08.10

No Aspek Ya Tidak

Pendahuluan




v



dikuasai siswa

v



v

5. Menjelaskan tujuan pembelajaran v

Presentasi materi



bacaan.

v




v

212




melalui berbuat.

v




v



11. Membagikan lembar kegiatan siswa. v



v


belajar siswa.

v

14. Membimbing setiap siswa dalam menulis

laporan/ hasil karya

V



ditentukan.

v


balik



kelompok.

v



v



dilakukan.

v

213

214









Waktu : 07.50 – 09.00

No Aspek Ya Tidak

Pendahuluan




v



dikuasai siswa

v



v


Presentasi materi



bacaan.

v




v

215




melalui berbuat.

v




v






v


belajar siswa.

v



v



ditentukan.

v


balik



kelompok.

v



v



dilakukan.

v

216

217





Siklus II Pertemuan ke 1


Kelas/ Semester : Lima (V)/ Dua(II)


Waktu : 07.40 – 08.50

No Aspek Ya Tidak

Pendahuluan




v



dikuasai siswa

v



v


Presentasi materi



bacaan.

v




v

8. Melibatkan setiap siswa dalam berbagai kegiatan v

218



melalui berbuat.




v






v


belajar siswa.

v


karya

v



ditentukan.

v


balik



kelompok.

v



v



dilakukan.

v



v

219

220







Kelas/ Semester : Lima (V)/ Dua(II)

Hari/ Tanggal : Selasa/ 26 Maret 2013

Waktu : 07.00 – 08.10

No Aspek Ya Tidak

Pendahuluan




v



dikuasai siswa

v



v


Presentasi materi



bacaan.

v




v

221




melalui berbuat.

v




v






v


belajar siswa.

v



v



ditentukan.

v


balik



kelompok.

v



v



dilakukan.

v

222

223








Hari/ Tanggal : Senin/ 1 April 2013

Waktu : 07.50 – 09.00

No Aspek Ya Tidak

Pendahuluan




v



dikuasai siswa

v



v


Presentasi materi



bacaan.

v




v

224




melalui berbuat.

v




v






v


belajar siswa.

v



v



ditentukan.

v


balik



kelompok.

v



v



dilakukan.

v

225

226

FOTO KBM MATEMATIKA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN

PAIKEM GEMBROT

(Kegiatan pendahuluan dengan adanya apersepsi, penyampaian tujuan, sertamotivasi – motivasi)

(Kegiatan Pengamatan mencari contoh-contoh benda yang termasuk bangundatar di lingkungan sekolah)

226


PAIKEM GEMBROT



226


PAIKEM GEMBROT



227

(Siswa tanpa ditunjuk oleh guru maju kedepan kelas untuk menuliskan namabangun dengan benar)

(Guru memberikan arahan ketika ada siswa yang kurang tepat)

227



227



228

(Siswa lainnya membantu temannya apabila pendapat teamnnya kurang tepat)

(Siswa dibentuk dalam kelompok belajar)

228



228



229

(Siswa sedang membaca di pojok baca yang telah disediakan guru)

(Perlombaan menyusun sedotan berdasarkan aba-aba guru serta menyebutkansifat-sifatnya)

229



229



230

(Mengarahkan siswa saat pembuatan kliping)

(Guru memberikan arahan kepada siswa saat pembuatan kliping)

230



230



231

(Siswa Presentasi Kliping Bangun Datar)

(Siswa mengerjakan tes)

(Siswa mendapat penghargaan dari guru yaitu sebuah kliping pembelajaran)

231




231




Documents

Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Matematika ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/3787/8/T1_292009031... · Metode dan Model Pembelajaran Model : PAIKEM GEMBROT