PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR …Puji dan syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis telah

i

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR

AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CTL) DI MA NEGERI 1

SRAGEN

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Manajemen Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan

Oleh:

S U K A M T O

NIM : Q.100090024

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

NOTA PEMBIMBING

Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd

Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Program Pasca Sarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal: Tesis Saudara Sukamto

Kepada Yth.

Direktur Program Pasca Sarjana


Assalamu’alaikum wr. wb.

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap

tesis saudara:

Nama : Sukamto

NIM : Q 100090024

Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan

Judul : PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR



SRAGEN.

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis

pada Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu’alaikum wr. wb.

Surakarta, Mei 2012

Pembimbing I

Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd

iii

NOTA PEMBIMBING

Drs. Budi Sutrisno, M.Pd

Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan

Program Pasca Sarjana


Nota Dinas

Hal: Tesis Saudara Sukamto

Kepada Yth.

Direktur Program Pasca Sarjana



Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap

tesis saudara:

Nama : Sukamto

NIM : Q 100090024


Judul : PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR



SRAGEN.

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang ujian tesis

pada Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.


Surakarta, Mei 2012

Pembimbing II

Drs. Budi Sutrisno, M.Pd

iv

v

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Sukamto

NIM : Q 100090024

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan


Judul Tesis : PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR



SRAGEN

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tesis yang akan saya serahkan ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang

semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat

dibuktikan Tesis ini hasil jiplakan, maka saya rela gelar dan ijazah yang diberikan Universitas

kepada saya dibatalkan.

Surakarta, Mei 2012

Yang membuat pernyataan,

Sukamto

vi

MOTTO

Lakukan sesuatu dengan ikhlas, yakinlah kepada Nya, maka kebahagiaan akan

datang dengan izin Nya.

Bacalah (Iqra’) dan ambillah yang bermanfaat keadaan dan kejadian di

lingkungan dan masyarakat untuk membentuk pribadi yang bermanfaat bagi

lingkungan dan masyarakat.

“Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka

mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri” (Terjemahan: QS.

Ar-ra’du: 11).

vii

KATA PENGANTAR


Puji dan syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis telah menyelesaikan Tesis ini, yang

berjudul “Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Jasa Melalui

Model Pembelajaran Kontekstual (CTL) Di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Sragen”.

Penyusunan Tesis ini untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar

Magister Manajemen Pendidikan pada Program Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Banyak hambatan-hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penulisan Tesis ini,

sehingga penulis banyak menerima bimbingan, saran, dan bantuan dari berbagai pihak, untuk

itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS),

yang telah memberikan kesempatan untuk studi di Universitas Muhammadiyah

Surakarta (UMS).

2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, SH. M. Hum, Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS), yang telah berkenan memberikan

kesempatan untuk mengikuti studi di PPs Program Magister Manajemen Pendidikan.

3. Prof. Dr. Harsono, S.U., Ketua Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ijin dalam penelitian ini.

4. Dr. Sabar Narimo, MM, MPd, selaku Pembimbing I yang telah berkenan

menorbankan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan, arahan, dan

koreksi dalam penelitian ini.

viii

5. Drs. Budi Sutrisno, MPd, selaku Pembimbing II, yang telah berkenan memberikan

masukan, arahan, kritikan, petunjuk, dan bimbingan dalam penulis menyelesaikan

Tesis ini.

6. Drs. Mariyo, selaku Kepala Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Sragen, yang telah

membantu memberikan ijin, tempat, dan waktu untuk penelitian.

7. Zainuri, BA, selaku pemilik perusahaan bengkel “Zain’s Variasi” yang telah

membantu memberikan ijin, tempat, dan waktu untuk observasi penelitian.

8. Semua pihak yang tidak disebutkan satu persatu yang telah memberikan semangat,

nasihat, dorongan dalam menyelesaikan Tesis ini.

Semoga seluruh amal kebaikannya mendapatkan imbalan ataupun balasan yang lebih

baik dari Allah SWT. Jazakumullah Khairan Katsiira. Amin.

Demikian Tesis ini disusun, semoga karya ini memberiakn manfaat bagi penulis dan

dunia pendidikan, dan penulis menyadari kekurangan dalam penulisan Tesis ini, maka kritik

dan saran penulis harapkan demi kesempurnaan Tesis ini.


Sragen, Mei 2012

Penulis

ix

ABSTRAK

Sukamto. Q.100090024. Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar Akuntansi

Perusahaan Jasa Melalui Model Pembelajaran Kontekstual (CTL) Di Madrasah Aliyah

Negeri (MAN) 1 Sragen. Tesis. Program Pasca Sarjana Magister Manajemen

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012.

Penelitian ini bertujuan: (1) mengetahui peningkatan motivasi belajar akuntansi

perusahaan jasa melalui model pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning),

(2) mengetahui peningkatan prestasi belajar akuntansi perusahaan jasa melalui model

pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning).

Berdasarkan tujuan penelitian ini, yaitu peningkatan motivasi dan prestasi belajar

akuntansi perusahaan jasa, maka jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan

Kelas (PTK). Obyek penelitian tindakan adalah pembelajaran akuntansi perusahaan jasa

melalui model pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning). Pengumpulan

data dilakukan dengan teknik observasi, tes tertulis, dan dokumentasi. Selanjutnya analisis

data dengan menggunakan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.

Hasil menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran kontekstual (contextual teaching

and learning), motivasi belajar akunansi perusahaan jasa siswa kelas XI IPS 3, Madrasah

Aliyah Negeri (MAN) 1 Sragen, meningkat. Setelah tindakan pembelajaran motivasi belajar

siswa yang dikategorikan dalam kategori sangat baik (SB), sedang (S), dan kurang (K), pada

pra siklus motivasi belajarnya sangat baik (SB) 6 siswa atau 15%, sedang 12 siswa atau 32%,

dan kurang 20 siswa atau 53%. Pada siklus I sangat baik (SB) 29 siswa atau 76%, sedang (S)

5 siswa atau 13%, dan kurang 4 siswa atau 11%, dan pada siklus II sangat baik 33 siswa atau

87%, sedang 5 siswa atau 13%, kurang tidak ada atau 0%. Prestasi belajar akuntansi

perusahaan jasa siswa kelas XI IPS 3, Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Sragen, yang diukur

dengan ketuntasan belajar, meningkat. Pada pra siklus 16 siswa atau 42% tuntas, 22 siswa

atau 58% tidak tuntas, dan pada siklus I 28 siswa atau 74% tuntas, 10 siswa atau 26% tidak

tuntas, kemudian pada siklus II 38 siswa atau 100% tuntas. Kemudian nilai rerata klasikal

juga meningkat, yaitu pada pra siklus 65,79, pada siklus I meningkat menjadi 74,34, dan pada

siklus II meningkat menjadi 81,45.

Kata kunci: pembelajaran, motivasi belajar, prestasi belajar, kotekstual (contextua teaching

and learning).

x

ABSTRACT

Sukamto. Q.100090024. The improvement of Motivation and Achievements in

Learning Account on Service Company through Contextual Learning (CTL) in

Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Sragen. Thesis. Post graduate of Magister

Management of Education of Muhammadiyah University of Surakarta 2012.

This research aims: (1) to know the improvement of the student motivation in learning

account on service company through contextual learning design (contextual teaching and

learning), (2) to know the improvement of the student achievement in learning account on

service company through contextual learning design (contextual teachinh and learning).

Based on this research, the improvement of motivation and achievements in learning

account on service company, the researcher used classroom action research as the method of

the research. The object of the research is learning account on service company through

contextual learning (contextual learning and teaching). Collective data is done through

observation technique, written test and documentation. Data analysis uses reduction data,

service data and conclusion.

The result shows that contextual teaching and learning design, the learning motivation

account on service company of students class XI IPS 3, Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1

Sragen, to improve. After teaching and learning process, student motivation is classified into

excellent, good, and poor, on pre cycle learning motivation, excellent is 6 or 15% students,

good is 12 students or 32%, and poor 20 students or 53%. On the first cycle, excellent 29

students or 76%, good 5 students or 13%, and poor 4 students or 14%, and on the second

cycle, excellent 33 students or 87%, good 5 students or 13%, and poor is none or 0%. The

student’s achievement in learning account on service company for students class XI IPS 3,

Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Sragen, is observed from passing learning, to improve. On

pra cycle is 16 students or 42% pass, 22 students or 58% didn’t pass, on the first cycle 28

students or 74% pass, and 10 students or 26% didn’t pass, on the second cycle 38 students or

100% pass. The classical mean score also improve, that’s on the pre cycle 65,79, on the first

cycle improve about 74,34, on the second cycle is about 81,45.

Key words: learning, motivation learning, achievement learning, contextual (contextual

teaching and learning).

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL……………………………………………………………....... i

NOTA PEMBIMBING I……………………………………………………………. ii

NOTA PEMBIMBING II………………………………………………………….. iii

HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………………. iv

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS…………………………………………….. v

MOTTO……………………………………………………………………………. vi

KATA PENGANTAR……………………………………………………………. vii

ABSTRAK ………………………………………………………………………… ix

DAFTAR ISI ……………………………………………………………………... xi

DAFTAR TABEL ………………………………………………………………… xv

DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………...... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………….. xix

BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………………. 1

A. Latar Belakang Penelitian ……………………………………………. 1

B. Fokus dan Sub Fokus Penelitian ……………………………………... 8

C. Tujuan Penelitian …………………………………………………….. 8

D. Manfaat Penelitian …………………………………………………… 9

E. Daftar Istilah ………………………………………………………… 9

BAB II KAJIAN TEORI …………………………………………………….. 12

A. Pembelajaran ………………………………………………………. 12

1. Pengertian Pembelajaran ……………………………………….. 12

xii

2. Indikator Peningkatan Kualitas Pembelajaran ……………….... 14

B. Model Pembelajaran Kontekstual ………………………………….. 15

1. Pengertian Pembelajaran Kontekstual ………………………..... 15

2. Landasan Filosofi Pembelajaran Kontekstual ………………….. 17

3. Komponen Model Pembelajaran Kontekstual ………………...... 18

4. Prinsip Dasar Pembelajaran Kontekstual ……………………..... 20

5. Langkah-langkah Pembelajaran Kontekstual …………………… 21

C. Pembelajaran Akuntansi Melalui Strategi Kontekstual …………….. 21

1. Pengertian Akuntansi …………………………………………… 21

2. Peranan Akuntansi ……………………………………………… 22

3. Pembelajaran Akuntansi dengan Strategi Kontekstual ………… 23

D. Motivasi Belajar ……………………………………………………. 24

1. Motivasi ………………………………………………………… 24

2. Fungsi Motivasi ………………………………………………… 25

3. Jenis Motivasi …………………………………………………… 26

4. Indikator Motivasi ……………………………………………… 28

5. Motivasi Belajar ……………………………………………........ 30

6. Proses Pembelajaran untuk Mengembangkan Motivasi Belajar … 33

E. Prestasi Belajar ………………………………………………………. 34

1. Prestasi …………………………………………………………… 34

2. Belajar ……………………………………………………………. 35

3. Prestasi Belajar …………………………………………………... 35

4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ……………. 36

BAB III METODE PENELITIAN …………………………………………… 39

A. Pendekatan dan Desain Penelitian ………………………………… 39

xiii

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ……………………………………… 40

C. Kehadiran Peneliti ………………………………………………… 41

D. Data dan Sumber Data …………………………………………… 42

E. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………….. 42

F. Teknik Analisis Data ……………………………………………... 44

G. Indikator Kinerja …………………………………………………. 46

H. Rancangan Penelitian .……………………………………………. 47

BAB IV HASIL PENELITIAN ……………………………………………... 54

A. Deskripsi Latar Penelitian ……………………………………….. 54

1. Lokasi Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Sragen ………….. 54

2. Visi, Misi, dan Tujuan MAN 1 Sragen ……………………… 54

3. Kondisi Fisik Madrasah ……………………………………... 56

4. Keadaan Siswa ………………………………………………. 57

5. Keadaan Guru dan Karyawan ………………………………. 58

6. Proses Pembelajaran ………………………………………… 59

B. Penyajian Data ………………………………………………….. 61

1. Pra Siklus …………………………………………………… 61

2. Hasil Siklus I ……………………………………………….. 67

3. Hasil Siklus II ……………………………………………… 76

C. Analisis Data …………………………………………………… 86

1. Pra Siklus …………………………………………………... 86

2. Siklus I ……………………………………………………... 88

3. Siklus II ……………………………………………………. 89

D. Pembahasan ……………………………………………………. 92

xiv

BAB V PENUTUP …………………………………………………………. 96

A. Simpulan ………………………………………………………… 96

B. Implikasi ………………………………………………………… 97

C. Saran ……………………………………………………………. 97

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………... 99

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 : Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian ……………………………..... 40

Tabel 2 : Jumlah Siswa MA Negeri 1 Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012 ……... 57

Tabel 3 : Keadaan Guru MA Negeri 1 Sragen Tahun 2011/2012 ……………….. 58

Tabel 4 : Keadaan Karyawan MA Negeri 1 Sragen Tahun 2011/2012 ………….. 59

Tabel 5 : Struktur Kurikulum MAN 1 Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012 …….. 60

Tabel 6 : Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa Kelas XI IPS 3 MAN 1 Sragen Tahun

Pelajaran 2011/2012, Berdasarkan Nilai Hasil Tes Pra Siklus ………… 64

Tabel 7 : Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPS 3 MAN 1 Sragen, Tahun Pelajaran

2011/2012 Pra Siklus ……………………………………………………. 65


2011/2012 Berdasarkan Angket …………………………………………. 66


2011/2012 Siklus I ……………………………………………………… 70

Tabel 10 : Penilaian Indikator Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPS 3 MAN 1

Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012 ……………………………………... 71

Tabel 11 : Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Tes Kompetensi Dasar Menganalisis

Transaksi Keuangan Dan Menjurnal ke Jurnal Umum Siklus I….……… 72

Tabel 12 : Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa Kelas XI IPS 3 MAN 1 Sragen

Tahun Pelajaran 2011/2012, Siklus I ………………………………… 73

Tabel 13 : Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa Kelas XI IPS 3 MAN 1 Sragen

Tahun Pelajaran 2011/2012, Pra Siklus dan Siklus I ………………….. 74

xvi

Tabel 14 : Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPS 3 MAN 1 Sragen Tahun Pelajaran

2011/2012 Siklus II …………………………………………………… 80

Tabel 15 : Penilaian Indikator Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPS 3 MAN 1

Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012 Siklus II…..……………………… 81

Tabel 16 : Distribusi Frekuensi Hasil Nilai Tes Kompetensi Dasar Menganalisis

Transaksi Keuangan dan Menjurnal ke Jurnal Umum Siklus II ……… 82

Tabel 17 : Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa, Kelas XI IPS 3, MAN 1 Sragen

Tahun Pelajaran 2011/2012, Siklus II ………………………………… 83

Tabel 18 : Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa, Kelas XI IPS 3, MAN 1 Sragen

Tahun Pelajaran 2011/2012, Siklus I dan Siklus II …………………... 84

Tabel 19 : Analisis Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II .. 90

Tabel 20 : Analisis Perbandingan Hasil Belajar Kognitif Siswa Sebelum Tindakan

Dan Setelah Diberi Tindakan ………………………………………… 91

xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1 : Bagan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ……………. 37

Gambar 2 : Rancangan Penelitian Tindakan Kelas ………………………………….. 48

Gambar 3 : Grafik Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa Kelas XI IPS 3, MAN 1 Sragen

Berdasarkan Nilai Hasil Tes Pra Siklus ………………………………… 64

Gambar 4 : Grafik Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPS 3, MAN 1 Sragen Tahun

Pelajaran 2011/2012 Pra Siklus ………………………………………… 65


Pelajaran 2011/2012 Siklus I ………………………………………….. 70

Gambar 6 : Grafik Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa Kelas XI IPS 3, MAN 1

Sragen, Tahun Pelajaran 2011/2012, Siklus I ………………………… 73

Gambar 7 : Grafik Ketuntasan Belajar Siswa Kelas XI IPS 3, MAN 1 Sragen

Tahun Pelajaran 2011/2012, Pra Siklus dan Siklus I ………………… 74


Pelajaran 2011/2012, Siklus II ………………………………………. 80

Gambar 9 : Grafik Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa Kelas XI IPS 3, MAN 1

Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012, Siklus II ………………………. 83

Gambar 10: Grafik Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa Kelas XI IPS 3, MAN 1

Sragen Tahun 2011/2012, Siklus I dan Siklus II …………………… 84

Gambar 11: Grafik Analisis Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Siklus I dan

Siklus II ……………………………………………………………. 91

xviii

Gambar 12: Grafik Analisis Perbandingan Hasil Belajar Kognitif Siswa Sebelum

Tindakan dan Setelah Tindakan ……………………………………. 91

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus ……………….. 100

Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I …………………. 103

Lampiran 3 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ………………… 105

Lampiran 4 : Angket Motivasi Siswa Terhadap Pembelajaran ……………… 108

Lampiran 5 : Soal Tes pada Pra Siklus ……………………………………… 112

Lampiran 6 : Soal Tes pada Tindakan Pembelajaran Siklus I ………………. 119

Lampiran 7 : Soal Tes pada Tindakan Pembelajaran Siklus II ……………… 127

Lampiran 8 : Hasil Observasi Tentang Motivasi Siswa Pra Siklus …………. 135

Lampiran 9 : Hasil Observasi Tentang Motivasi Siswa Siklus I ……………. 137

Lampiran 10 : Hasil Observasi Tentang Motivasi Siswa Siklus II …………… 139

Lampiran 11 : Hasil Tes pada Pra Siklus …………………………………….. 141

Lampiran 12 : Hasil Tes pada Tindakan Pembelajaran Siklus I …………….. 142

Lampiran 13 : Hasil Tes pada Tindakan Pembelajaran Siklus II …………… 143

Lampiran 14 : Daftar Skor Angket Motivasi Siswa ………………………… 144

Lampiran 15 : Foto Aktivitas Siswa di Lapangan atau Dunia Usaha ………. 145

Lampiran 16 : Foto Aktivitas Siswa Diskusi Hasil Observasi di Lapangan ... 147

Lampiran 17 : Foto Pelaksanaan Evaluasi di Dalam Kelas ………………… 148

Lampiran 18 : Ijin Penelitian ……………………………………………….. 149

Lampiran 19 : Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitiaan ………… 150

Documents

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR …Puji dan syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis telah