PENINGKATAN PERILAKU SOPAN SANTUN MELALUI CERITA … fileperilaku sopan santun anak sebesar 33,34% atau 6 anak. Kemudian dilaksanakan tindakan siklus I terjadi peningkatan perilaku

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user i

PENINGKATAN PERILAKU SOPAN SANTUN

MELALUI CERITA FIKSI MODERN PADA ANAK KELOMPOK B

TK ISLAM PERMATA HATI SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2014/ 2015

SKRIPSI

Oleh:

NIKEN POPY NUR LAILI FEBRIANA

K8111054

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2015


commit to user ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Niken Popy Nur Laili Febriana

NIM : K8111054

Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PG-PAUD

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ”PENINGKATAN PERILAKU

SOPAN SANTUN MELALUI CERITA FIKSI MODERN PADA ANAK

KELOMPOK B TK ISLAM PERMATA HATI SURAKARTA TAHUN

AJARAN 2014/2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain

itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks

dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 16 Juni 2015

Yang membuat pernyataan

Niken Popy Nur Laili Febriana


commit to user iii

PENINGKATAN PERILAKU SOPAN SANTUN

MELALUI CERITA FIKSI MODERN PADA ANAK KELOMPOK B

TK ISLAM PERMATA HATI SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Oleh:

NIKEN POPY NUR LAILI FEBRIANA

K8111054

Skripsi

diajukan untuk salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2015


commit to user iv

PERSETUJUAN


NIM : K8111054

Judul Skripsi : Peningkatan Perilaku Sopan Santun Melalui Cerita

Fiksi modern Pada Anak Kelompok B TK Islam Permata

Hati Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015

Skripsi ini telah disetujui di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.



commit to user v

PENGESAHAN


NIM : K8111054

Judul Skripsi : Peningkatan Perilaku Sopan Santun Melalui Cerita

Fiksi modern Pada Anak Kelompok B TK Islam Permata

Hati Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari,

Selasa tanggal 16 Juni 2015 dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi sesuai

balikan dari Tim Penguji dan mendapat persetujuan pada:

Hari : Selasa

Tanggal : 16 Juni 2015


commit to user vi

ABSTRAK

Niken Popy Nur Laili Febriana. PENINGKATAN PERILAKU SOPAN

SANTUN MELALUI CERITA FIKSI MODERN PADA ANAK


AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan perilaku sopan santun

melalui cerita fiksi modern pada anak kelompok B TK Islam Permata Hati

Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan terdiri dari

dua siklus, setiap siklus dilaksanakan empat tahap yakni perencanaan,

pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak

kelompok B1 TK Islam Permata Hati Surakarta pada semestar II tahun ajaran

2014/2015 dengan jumlah 18 anak. Sumber data berasal dari perilaku sopan

santun anak, guru dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data dilaksanakan

melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi/arsip. Validitas data

menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis data yang

digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan

kesimpulan/verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan perilaku sopan santun

anak dari pratindakan, siklus I, dan siklus II. Dari 18 jumlah anak, pratindakan

perilaku sopan santun anak sebesar 33,34% atau 6 anak. Kemudian dilaksanakan

tindakan siklus I terjadi peningkatan perilaku sopan santun anak sebesar 50,00%

atau 9 anak. Pada siklus II meningkat menjadi 88,89% atau 16 anak dan sisanya 2

anak mendapat nilai setengah tuntas.

Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan cerita fiksi modern dapat

meningkatkan perilaku sopan santun pada anak kelompok B1 TK Islam Permata

Hati Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.

Kata kunci: perilaku sopan santun, cerita fiksi modern


commit to user vii

ABSTRACT

Niken Popy Nur Laili Febriana. K8111054. IMPROVING STUDENT

ATTITUDE THROUGH MODERN FICTION STORY TO THE GROUP B

IN TK ISLAM PERMATA HATI SURAKARTA ACADEMIC YEAR

2014/2015. Research paper, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas

Maret University of Surakarta. June 2015.

The aim of this research is to improving student attitude through modern

fiction story in children group B of TK Islam Permata Hati Surakarta Academic

Year 2014/2015.

This research is classroom action research (CAR) and it consist of two

cycles, Each cycle conducted four phase is namely planning, action, observation,

and reflection. The subject of research children group B1 TK Islam Permata Hati

Surakarta on the second semester year 2014/2015 that consisted of 18 children.

Source of data derived from student attitude, teacher, and principal. Data

collection tecniques conducted by observation, interviews, and

dokumentation/archive. The data validity test were source triangulation and

method triangulation. Data analysis in this research using reduction, presentation,

and conclusion/verification.

The result of the research showed is improving student attitude of pre-

action, first cycle, and second cycle. The number of 18 children, pre-action

student attitude as 33,34% or 6 children. Next in the cycle one become improve

student attitude as 50,00% or 9 children. And the second cycle improve to 88,89%

or 16 children and the balance 2 children scored half finished.

The conclution of the research that using modern fiction story can

improve student attitude in group B1 TK Islam Permata hati Surakarta Academic

Year 2014/2015.

Keyword: student attitude, modern fiction story


commit to user viii

MOTTO

Bukan yang paling tajam, tapi yang paling bersungguh-sungguh. Siapa yang

bersungguh-sungguh dia yang akan berhasil

(Man Jadda Wa Jadda)

Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka gagal untuk merancang

(William J. Siegel)

Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang,

teman yang paling setia hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh

(Andrew Jakson)

Keyakinan dan kerja keras adalah kunci keberhasilan, kemauan dan niat adalah

langkah awal menuju kesuksesan

(Penulis)

Hanya orang-orang yang terus bergerak yang akan mencapai keberhasilan,

menjadi tua itu pasti tapi menjadi dewasa itu pilihan

(Penulis)


commit to user ix

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur kepada Allah SWT, kupersembahkan karya ini kepada:

Bapak Mukhtar Muslim dan Ibu Siti Maryam

Bapak dan Ibu tercinta, motivasi terbesar dalam hidupku yang senantiasa memberi

dukungan, materi, dan kasih sayang yang tiada tara

Bapak Amin Bakhrun dan Ibu Kuswatul Khasanah

Terima kasih atas bantuan, motivasi dan fasilitas yang telah diberikan kepada

penulis sehingga karya ini dapat terselesaikan

Bapak Tri Widiastomo dan Ibu Sulastri

Terima kasih atas bantuan materi, fasilitas, motivasi, dan dukungan yang besar

kepada penulis

Niken Suci Dwi Anggraini A dan Raihan Mukhtar Bairani P

Adik-adikku tersayang yang telah memberi dukungan dan semangat

Sahabat terbaikku, Okki Fatimah

Terima kasih karena senantiasa ada saat aku membutuhkan bantuan, pemberi

motivasi, dan dorongan yang luar biasa kepada penulis

Teman-teman BR Team

(Faiz, Agung, Hafid, Ayub, Chandra, Fitri, Naya, Okki)

Terima kasih atas kebersamaan yang menjadikan semangat luar biasa, memberi

motivasi, dorongan, dan penguatan bagi penulis

Teman terbaikku, Ratna Rahayuningsih

Terima kasih atas motivasi, semangat dan kebersamaan yang memberi semangat

yang besar bagi penulis

Teman-teman PG-PAUD 2011

Kita berada di zona yang sama, berjuang bersama dan semoga dapat bersama

meraih kesuksesan


commit to user x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul PENINGKATAN PERILAKU SOPAN

SANTUN MELALUI CERITA FIKSI MODERN PADA ANAK


AJARAN 2014/2015.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Strata 1 (S1) PG-PAUD Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tersusunnya

skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak dan pada kesempatan ini

perkenankan penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta

2. Kepala Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta

3. Dra. Siti Wahyuningsih, M. Pd, selaku pembimbing I, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini

4. Drs. Sadiman, M.Pd, selaku pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini

5. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A selaku pembimbing akademik yang

selalu memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis dalam

penyusunan skripsi ini

6. Riniyati Syafrina, S.Psi selaku kepala TK Islam Permata Hati yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis melaksanakan penelitian di sekolah

tersebut

7. Siti Nur Syamsiyah, S.Pd.I selaku guru kelas B1 yang bersedia menjadi

partner yang baik dalam melaksanakan penelitian di kelas tersebut


commit to user xi

8. Anak-anak TK Islam Permata Hati Surakarta yang telah berpartisipasi dalam

penelitian ini

9. Teman-teman mahasiswa PG-PAUD FKIP UNS yang telah mendukung

dalam penyelesaian skripsi ini

10. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak

kekurangan. Kritik dan saran yang membangun senantiasa penulis harapkan untuk

kesempurnaan penulisan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis

pada khususnya dan pembaca pada umumnya.


Penulis


commit to user xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................................ ii

PERSETUJUAN ...................................................................................... iv

PENGESAHAN ....................................................................................... v

ABSTRAK ............................................................................................... vi

ABSTRACT ............................................................................................. vii

MOTTO .................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN .................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ............................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xiv

DAFTAR TABEL .................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ........................................................................... 6

1. Hakikat Perilaku Sopan Santun ........................................... 6

a. Pengertian Perilaku ....................................................... 6

b. Pengertian Sopan Santun .............................................. 7

c. Aspek-Aspek dalam Sopan Santun .............................. 9

2. Hakikat Cerita Fiksi Modern ............................................... 12

a. Pengertian Cerita .......................................................... 12

b. Pengertian Cerita Anak ................................................ 13

c. Pengertian Cerita Fiksi Modern ................................... 14


commit to user xiii

3. Aspek-aspek dalam Cerita Fiksi Modern ........................... 17

a. Karakteristik Cerita Fiksi Modern .............................. 17

b. Manfaat Cerita Fiksi Modern ....................................... 18

4. Implementasi Cerita Fiksi Modern Terhadap Perilaku

Sopan Santun .................................................................... 19

B. Penelitian yang Relevan ....................................................... 22

C. Kerangka Berpikir ................................................................ 23

D. Hipotesis ............................................................................... 24

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 25

B. Subjek Penelitian .................................................................. 25

C. Data dan Sumber Data ......................................................... 25

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 26

E. Uji Validitas Data ................................................................ 27

F. Teknik Analisis Data ........................................................... 28

G. Indikator Kinerja ................................................................. 30

H. Prosedur Penelitian .............................................................. 32

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan ......................................................... 41

B. Deskripsi Hasil Tiap Siklus ................................................ 43

C. Perbandingan Hasil Tindakan Tiap Siklus ........................ 68

D. Pembahasan ....................................................................... 70

BAB IV SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................ 76

B. Implikasi ............................................................................ 77

C. Saran ................................................................................. 77

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 79

LAMPIRAN ............................................................................................ 82


commit to user xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Bagan Kerangka Berpikir .............................................................. 24

3.1 Model Analisis Interaktif .............................................................. 30

3.3 PTK Model Kurt Lewin ................................................................ 32

4.1 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Pratindakan .................. 42

4.2 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus I Pertemuan 1 .... 46

4.3 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus I Pertemuan 2 .... 51

4.4 Rekapitulasi Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus I .... 54

4.5 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru Siklus I ...................................... 55

4.6 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus II Pertemuan 1 ... 59

4.7 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus II Pertemuan 2 ... 64

4.8 Rekapitulasi Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus II ... 66

4.9 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru Siklus II ..................................... 67

4.10 Perbandingan Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Antarsiklus ...... 68

4.11 Nilai Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II .......................................... 70


commit to user xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

4.1 Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan anak Kelompok

Usia 4 - ≤ 6 Tahun ........................................................................ 30

3.2 Indikator Ketercapaian Kinerja ....................................................... 31

4.1 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Pratindakan ..................... 42

4.2 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus I Pertemuan 1 ....... 46

4.3 Nilai Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ........................................ 47

4.4 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus I Pertemuan 2 ....... 51


4.6 Rekapitulasi Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus I ...... 53

4.7 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru Siklus I ........................................ 55

4.8 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus II Pertemuan 1 ..... 58

4.9 Nilai Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ....................................... 59

4.10 Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus II Pertemuan 2 ..... 63


4.12 Rekapitulasi Nilai Perilaku Sopan Santun Pada Anak Siklus II ..... 66

4.13 Rekapitulasi Nilai Kinerja Guru Siklus II ....................................... 67

4.14 Perbandingan Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Antarsiklus ....... 68

4.15 Perbandingan Nilai Kinerja Guru Antarsiklus ................................ 69


commit to user xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .................................. 82

Lampiran 2 Rencana Kegiatan Mingguan .............................................. 83

Lampiran 3 Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Pratindakan ................. 85

Lampiran 4 Lembar Wawancara Guru Pratindakan ............................... 86

Lampiran 5 RKH Siklus I Pertemuan 1 ................................................. 88

Lampiran 6 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ..................... 92

Lampiran 7 Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Siklus I Pertemuan 1 ... 100

Lampiran 8 Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 .................... 101

Lampiran 9 RKH Siklus I Pertemuan 2 .................................................. 103

Lampiran 10 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ...................... 107

Lampiran 11 Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Siklus I Pertemuan 2 .... 115

Lampiran 12 Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ..................... 116

Lampiran 13 RKH Siklus II Pertemuan 1 ................................................. 118

Lampiran 14 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ..................... 122

Lampiran 15 Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Siklus II Pertemuan 1 ... 130

Lampiran 16 Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 .................... 131

Lampiran 17 RKH Siklus II Pertemuan 2 ................................................. 133

Lampiran 18 Senario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ....................... 137

Lampiran 19 Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Siklus II Pertemuan 2 ... 145

Lampiran 20 Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 .................... 146

Lampiran 21 Rekapitulasi Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Siklus I ..... 148

Lampiran 22 Rekapitulasi Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Siklus II .... 149

Lampiran 23 Rubrik Penilaian Perilaku Sopan Santun ............................... 150

Lampiran 24 Deskripsi Penilaian Kinerja Guru .......................................... 152

Lampiran 25 Lembar Wawancara Sesudah Tindakan ................................ 156

Lampiran 26 Dokumentasi Kegiatan Siklus I ............................................. 158

Lampiran 27 Dokumentasi Kegiatan Siklus II ........................................... 160

Documents

PENINGKATAN PERILAKU SOPAN SANTUN MELALUI CERITA … fileperilaku sopan santun anak sebesar 33,34% atau 6 anak. Kemudian dilaksanakan tindakan siklus I terjadi peningkatan perilaku