PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN & KOKURIKULUM (PAJSK)

Komponen PBS :Bahagian Bukan Akademik

AHLI-AHLI KUMPULAN:

AMIRAH BT AZHARMOHAMED DANIAL BIN ABDUL GHANI

NURUL HANISAH BT AZRAEINUR AKMAR LIYANA BT KASMAN

MUHAMMAD THOHA BIN MAT ALINURSYAFIQAH BT ZULKIFLI

5PISMP PEN.PEMULIHAN PR-1

Komponen Pentaksiran Berasaskan Sekolah

Komponen Pentaksiran Berasaskan Sekolah (Bahagian Bukan Akademik)

Pentaksiran Aktiviti Jasmani,

Sukan dan Kokurikulu

m

Pentaksiran

Psikomterik

Komponen Bukan

Akdemik

PAJSK adalah sebagai panduan untuk menilai aktiviti fizikal dan kesihatan

serta mengukur penyertaan, penglibatan dan pencapaian murid

dalam pelbagai aktiviti sukan, kokurikulum dan ekstra kurikulum.

Memerlukan murid melibatkan diri dalam aktiviti bukan akademik sama ada di dalam atau di luar bilik darjah mengikut keupayaan murid.

Dibangunkan untuk melengkapi sistem

pentaksiran pendidikan di Malaysia supaya lebih

holistik dan bersepadu.

Sejajar dengan konsep Satu Murid Satu Sukan (1M1S), pembangunan

modal insan dan perkembangan potensi murid dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek (JERI) seperti yang dihasratkan dalam

Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

KOMPONEN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM

• Pentaksiran aktiviti jasmani, sukan dan kokurikulum merangkumi 5 komponen iaitu:

SEGAK

BMI

Sukan

Kokurikulum

Ekstrakurikulum

1. Pentaksiran SEGAK• SEGAK dalam PAJSK merupakan aktiviti fizikal yang dilakukan oleh

murid sekolah untuk mengukur kecergasan berdasarkan kepada Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK) yang ditetapkan.

• Skor mengikut tahap umur ini ditetapkan dengan menggunakan indeks skor standard yang telah diperakui di peringkat kebangsaan.

• SEGAK terdiri daripada empat aktiviti iaitu:- Naik turun bangku- Tekan tubi- Ringkuk Tubi Separa - Jangkauan Melunjur

• Objektif SEGAK: – menilai dan mengukur tahap kecergasan fizikal murid.

• Konstruk yang diukur: – Perkembangan fizikal murid– Kecergasan– Senaman

• Pelaksanaan Pentaksiran SEGAK:– SEGAK dilaksanakan dua kali setahun iaitu pada pertengahan

dan akhir tahun persekolahan tahun semasa.

– Kemasukan skor SEGAK boleh dilakukan bermula dari awal Januari sehingga 31 Mac untuk penggal pertama dan dari awal April sehingga 31 Ogos bagi penggal kedua.

– Semua murid sekolah rendah Tahap 2 dan peringkat menengah rendah diwajibkan terlibat dalam pentaksiran ini.

– Guru Pendidikan Jasmani akan merekod skor murid semasa melaksanakan aktiviti SEGAK dan guru kelas akan memasukkan skor dalam aplikasi PAJSK SPPBS yang disediakan oleh LP.

– Guru kelas mencetak pelaporan yang dijana oleh aplikasi PAJSK SPPBS.

2. Pentaksiran BMI

• BMI dalam PAJSK tertumpu kepada mengukur berat badan dan ketinggian seseorang murid menggunakan piawaian ukuran BMI.

• Objektif BMI:– Mengukur BMI murid.– Menentukan tahap keseimbangan lemak badan dalam ukuran

ketinggian dan berat badan seseorang murid.

• Konstruk yang diukur:– Tinggi – Berat– Tafsiran BMI

• Pelaksanaan Pentaksiran BMI:– Pentaksiran BMI dilaksanakan dua kali setahun iaitu pada pertengahan

dan akhir tahun persekolahan tahun semasa.

– Kemasukan skor BMI boleh dilakukan bermula dari awal Januari sehingga 31 Mac untuk penggal pertama dan dari awal April sehingga 31 Ogos bagi penggal kedua.

– Semua murid sekolah rendah Tahap 2 dan peringkat menengah rendah diwajibkan terlibat.

– Guru Pendidikan Jasmani merekod berat badan dan ketinggian murid serta guru kelas merekod skor BMI dalam aplikasi PAJSK SPPBS yang disediakan oleh LP.

– Guru kelas mencetak pelaporan tafsiran BMI yang dijana oleh aplikasi PAJSK SPPBS.

3. PENTAKSIRAN SUKAN DAN KOKURIKULUM

• Definisi: Untuk mengukur aktiviti sukan dan kokurikulum yang ditetapkan oleh KPM

• Tujuan: Untuk membangunkan modal insan dalam usaha memupuk nilai, sahsiah serta pembangunan diri seseorang murid.

• Konstruk dan pelaksanaan pentaksiran sukan dan pentaksiran kokurikulum dalam PAJSK adalah serupa.

• Aktiviti sukan merangkumi aktiviti permainan dan pertandingan di:

- peringkat sekolah

- daerah/zon

- negeri

- kebangsaan atau antarabangsa.

• Aktiviti kokurikulum merangkumi aktiviti murid dalam persatuan, kelab dan pasukan beruniform.

Objektif Pentaksiran Sukan dan Kokurikulum

• ialah memberi skor kepada aktiviti sukan dan kokurikulum murid.Konstruk yang diukur:

i.Penyertaan murid dalam aktiviti sukan dan kokurikulum

ii.Penglibatan murid dalam aktiviti sukan dan kokurikulum

iii.Pencapaian atau prestasi murid dalam aktiviti sukan dan kokurikulum.

b.Pelaksanaan Pentaksiran Sukan dan Kokurikulum:

1. Pentaksiran Sukan dan Kokurikulum dilaksanakan secara

berterusan bagi setiap aktiviti mengikut perancangan dan

pelaksanaan yang ditetapkan oleh sekolah, PPD atau JPN.

2. Semua murid sekolah rendah Tahap 2 dan peringkat menengah

rendah diwajibkan terlibat.

3.Guru penasihat aktiviti sukan dan guru penasihat kokurikulum merekod setiap aktiviti sukan dan kokurikulum

menggunakan Borang Rumusan Aktiviti Sukan / Kokurikulum dan guru kelas akan memasukkan skor dalam

aplikasi PAJSK SPPBS yang disediakan oleh LP.

4.Guru kelas mencetak pelaporan yang dijana oleh aplikasi PAJSK SPPBS

apabila diperlukan.

5.Pemberatan wajaran aktiviti sukan dan kokurikulum adalah berdasarkan tiga aspek seperti dalam Jadual 15.

Pelaksanaan Pentaksiran Aktiviti Ekstrakurikulum :

Pentaksiran Aktiviti Ekstrakurikulum dilaksanakan secara berterusan sepanjang tahun semasa dan pada bila-bila masa di luar waktu persekolahan.

Penglibatan murid adalah secara sukarela. Penyertaan dan keselamatan murid dalam aktiviti ekstrakurikulum adalah menjadi tanggungjawab ibu bapa, waris atau penjaga.

Pengesahan aktiviti ekstrakurikulum murid hendaklah dibuat melalui tandatangan dan cap penganjur.

Guru kelas merekod aktiviti ekstrakurikulum menggunakan Borang Rumusan Aktiviti Ekstrakurikulum dan memasukkan skor dalam aplikasi PAJSK SPPBS yang disediakan oleh LP di hujung persekolahan.

Guru kelas mencetak pelaporan yang dijana oleh aplikasi PAJSK SPPBS apabila diperlukan.

Pemberatan wajaran aktiviti ekstrakurikulum adalah berdasarkan empat aspek iaitu perkhidmatan, anugerah daripada badan-badan lain, khidmat masyarakat dan program NILAM.

Aspek penglibatan murid merangkumi empat elemen :

BORANG-BORANG PAJSKBorang Rekod SEGAK dan BMI

Borang Rekod Kehadiran

Borang Rumusan Aktiviti Sukan/Permainan

Borang Rumusan Aktiviti Ekstrakurikulum

Borang Rekod SEGAK dan

BMI

Borang Rekod Kehadiran

Borang Rumusan Aktiviti

Sukan/Permainan

Borang Rumusan Aktiviti

Ekstrakurikulum

PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK:MENGENAL PASTI MINAT DAN

KECENDERUNGAN MURID

PSIKOMETRIK

PENGENALAN

Sistem pendidikan yang memberi fokus kepada pembangunan modal

insan seperti yang dihasratkan dalam Misi Nasional dan Falsafah

Pendidikan Kebangsaan amat memerlukan pentaksiran kapasiti

insan yang bersifat holistik.

PSIKOMETRIK

PERKEMBANGAN INDIVIDU SECARA HOLISTIK:

berilmu pengetahuan berkemahiran sikap dan tingkah laku terpuji nilai-nilai kerohanian tahap kesihatan dan kecergasan tinggi emosi stabil kemahiran berfikir berkeupayaan hidup bermasyarakat

J + E + R + I + S

Pencapaian akademik bukan satu-satunya aspek penting dalam pembangunan manusia.

Pengukuran satu konstruk atau dimensi lain iaitu tret psikologi telah diperkenalkan dalam sistem pendidikan kebangsaan.

Ujian bagi mengumpul maklumat tret psikologi ini dinamakan Pentaksiran Psikometrik (PPsi).

Pentaksiran Psikometrik (PPsi)

mengumpul data boleh menyumbang kepada maklumat Profil Murid.

Profil murid dijadikan sebagai satu perkara / aspek yang ditaksir.

Profil murid berperanan sebagai sumber maklumat dalam membantu pembelajaran murid dan proses pengajaran & pembelajaran guru.

Fungsi Pentaksiran Psikometrik

DEFINISI

Mengukur dimensi berkaitan minda atau jiwa seperti sensitiviti, kecerdasan,aptitud, dan personaliti

Psycho • kajian tentang jiwa

Metric • measure/ukur

PSIKOMETRIK

DEFINISI UJIAN PSIKOLOGI

Cronbach (1979:26): Satu prosedur yang sistematik utk

memerhati tingkah laku manusia dan menerangkannya dengan bantuan skala numerikal atau sistem kategori.

Anastasi (1988:23): Pengukuran sampel tingkah laku yang

objektif dan standard.

TUJUAN UJIAN PSIKOMETRIK

1. Untuk mengukur kebolehan (innate ability & acquired ability)

minat sikap personaliti kecenderungankemahiran berfikir kemahiran menyelesaikan masalah

PSIKOMETRIK

Tujuan Ujian Psikometrik2. Mendapatkan diskripsi yang tepat mengenai

diri individu atau kumpulan.

3. Membantu membuat keputusan yang praktikal / realistik.

4. Memahami secara lebih mendalam; keadaan semula jadi dan perbezaan individu.

5. Memberi pendedahan maklumat kerjaya yang lebih luas dan tepat ( meluaskan aspirasi kerjaya)

KEGUNAAN UJIAN PSIKOMETRIK

Tiga sebab utama kesukaran pelajar membuat

pemilihan kerjaya (Amir Awang,1983)

1. Tidak boleh membuat keputusan kerana minat di dalam pelbagai bidang, minat tidak jelas dan tiada minat langsung

2. Pelajar tidak dapat mengagak dengan baik minat, potensi dan personalitinya

3. Kurang pengetahuan dan maklumat

APA YANG DIUKUR ?

Ujian mengukur ciri-ciri psikologi individu

Mengukur tingkah laku yang boleh dilihat dan sebahagian personaliti.

Dua pendekatan:

Teori Tret & Faktor

(Parson, 1909)

Teori Tipologi

? UKUR CIRI TIDAK BOLEH

DILIHAT

KEGUNAAN UJIAN PSIKOMETRIK

Individu A

Individu C

Individu B

UJIAN

TIADA UJIAN

TIADA UJIAN

DATA DIRI JELAS

1. Personaliti

2. Nilai

3. Minat

4. Pencapaian

MATLAMAT JELAS

INDIVIDU GEMBIRA DAN BERMOTIVASI

INDIVIDU BINGUNG DAN

TIADA MOTIVASI

DATA DIRI KABUR

TIADA DATA DIRI

BANYAK MATLAMAT TAPI

KABUR

TIADA MATLAMAT

INDIVIDU BINGUNG DAN

KURANG MOTIVASI

• Alat Motivasi

MENYUSUN DAN MENULIS BORANG AKHIRSTANDARDISASI: PENTADBIRAN,

ARAHAN, TEMPOH MASA, PEMARKAHAN DAN PANDUAN

INTERPRETASIANALISIS TEKNIKAL: KESAHAN, KEBOLEHPERCAYAAN & NORMA

ALAT UJIAN SEDIA DIGUNAKAN

MENCUBA DAN ANALISIS ITEM

MENULIS ITEM

DEFINISI TRET

UBAH TUJUAN KE DALAM BENTUK OPERASIONAL

SPESIFIKASI UJIAN

PEMBENTUKAN

ALAT

KOMPONEN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

(PPsi)

PSIKOMETRIK

Pentaksiran Psikometrik

Psikometrik

Aptitud

Aptitud Am

Aptitud Khusus

Personaliti

Inventori Tret Personaliti

Inventori Minat Kerjaya

PSIKOMETRIK

UJIAN APTITUD

• Aptitud adalah kebolehan atau bakat semula jadi untuk belajar atau melakukan sesuatu perkara tertentu dengan mudah dan cepat.

• Berkaitan dengan kebolehan atau bakat dalaman yang diwarisi.

Assessment

Payne, 2002

Ujian Aptitud Khusus

Mengenal pasti atau menilai kesediaan, potensi, kesesuaian atau meramal kejayaan murid dalam pembelajaran seterusnya.

Memberi gambaran jenis bidang atau aliran yang sesuai dipelajari murid.

Menjadi rujukan guru dalam merancang strategi P&P yang sesuai mengikut kebolehan murid.

Mengenal pasti sama ada murid memiliki kepintaran berikut:

APTITUD KHUSUS

Mengukur Kecerdasan:

i. Verbal Linguistik (Pintar Perkataan) ii. Visual – Spatial (Pintar Visual dan Ruang)iii. Logik Matematik (Pintar Nombor)iv. Muzik (Pintar Muzik)v. Naturalis (Pintar Alam Semulajadi) vi. Kinestatik (Pintar Jasmani) vii. Interpersonal (Pintar Sosial)viii. Intrapersonal (Pintar Kendiri)ix. Existential (Pintar Kewujudan)

UJIAN PERSONALITI

Apa itu ujian personaliti???

• Instrumen yang digunakan untuk mengumpul maklumat tentang sahsiah unik setiap murid.

• Terbahagi kepada dua :– Inventori tret personaliti– Inventori minat kerjaya

Objektif ujian personaliti

Membantu guru mengenal pasti personaliti murid supaya dapat menggunakan strategi P&P yang sesuai

Membantu murid dan ibu bapa mengenal pasti personaliti murid dan menyedari potensi diri

Menyediakan profil murid yang lengkap untuk rujukan dan kegunaan dalam pendidikan dan perkembangan individu

Instrumen

•Konstruk dalam Inventori Tret Personaliti yang ditaksir adalah bersesuaian dengan budaya dan keperluan di Malaysia.

Inventori tret

personaliti

•Konstruk dalam Inventori Minat Kerjaya yang ditaksir adalah berdasarkan Teori Tipologi Holland.

Inventori minat

kerjaya

Pelaksanaan ujian personaliti

Ujian ini dilaksanakan pada bila-bila masa mengikut keperluan dan tidak berjadual

Inventori Tret Personaliti diwajibkan untuk murid Tingkatan Satu dan Tingkatan Empat

Inventori Minat Kerjaya diwajibkan untuk murid Tingkatan Satu, Tingkatan Tiga dan Tingkatan 5

Instrumen disediakan oleh LP dan ditadbir oleh sekolah

Pelaporan disediakan oleh pihak sekolah

Inventori Tret Personaliti

Inventori Minat Kerjaya