Nurul Widiastuti, PhD

PENYUSUNAN CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

(CP-MK)

Elaborasi CPL pada MK

Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi(Program Educational Objectives/Expected Learning Outcomes: CPL-PRODI)

Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah(Courses Learning Outcome: CP-MK)

Kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran(Measurement learning outcome: Sub-CP-MK)

Indikator-1 Indikator-2 Indikator-N

Instrumen Penilaian & Evaluasi(Sesuai dengan indikator)

Metoda Pembelajaran

Bahan Pembelajaran / Bahan Ajar

Keterkaitan antara CPL dengan MK

Pro

ses

Pencap

aian Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranPokok bahasan/tema-tema

Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata Kuliah

Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata Pelajaran

KIKelas I

KIKelas II

KI

K

Kelas IIII

KIelas IV

KIKelas V

KIKelas VI

KIKelas I

KIKelas II

KIKelas IIII

KIKelas IV

KIKelas V

KIKelas VI

CPLDIPLOMA

I

Himpunan CPL yg dibebankan pada MK

CPLDIPLOMA

II

CPLDIPLOMA

III

CPLSARJANA

/ D4

CPLMAGISTERAkademik/ Terapan

CPLDOCTOR

Akademik

/ Terapan

Kompetensi LulusanKompetensi

LulusanStandar

KompetensiLulusan

Pro

ses

Peru

mu

san

CP-MK

Sub-CP-MK

4

PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKATPENELITIAN

SEMINARPRAKTIKUM/

PRAKTIK

KULIAHRESPONSI

DAN TUTORIAL

DISKUSI KELOMPOK, SIMULASI, STUDI KASUS, KOLABORATIF, KOOPERATIF, PROYEK BASED, PROBLEM BASED, DAN LAINNYA

BENTUK PEMBELAJARAN

METODE

INTERAKSI DOSEN-MAHASISWA &SUMBER LINGKUNGAN BELAJARP

EREN

CA

NA

AN

PEM

BEL

AJA

RA

N :

RP

S

PEL

AK

SAN

AA

N P

EMB

ELA

JAR

AN

KARAKTERISTIK: INTERAKTIF, HOLISTIK, INTEGRATIF, SAINTIFIK, KONTEKSTUAL, TEMATIK, EFEKTIF, KOLABORATIF, DAN BERPUSAT PADA MAHASISWA

BEB

AN

BEL

AJA

R M

AH

ASI

SWA

3. STANDAR PROSES PEMBELAJARAN

Standar Proses

SNDIKTI 2015 Ps.101. Karakteristik Proses

Pembelajaran

2. Pembelajaran Proses Pembelajaran

3. Pelaksanaan Proses Pembelajaran

4. Beban Belajar Mahasiswa

SNDIKTI 2015 Ps.12Perencanaan proses pembelajaran untuk tiap mata kuliah

Rencana Pembelajaran

Standar (RPS) atau sejenisnya

Dikembangkan oleh:1. Dosen mandiri2. Kelompok dosen

(bidang ilmu)

2. Perencanaan Proses Pembelajaran

Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Ps. 12 ayat 3-SNPT

1. Nama Program Studi, Nama dan Kode Mata Kuliah, Semester, sks dan Nama Dosen Pengampu

2. Capaian Pembelajaran Lulusan (CP-Prodi) yang dibebankan pada Mata Kuliah (CP-MK)

3. Kemampuan Akhir yang direncanakan pada tiap Tahap Pembelajaran untuk memenuhi Capaian Pembelajaran Lulusan (Sub CP-MK)

4. Bahan Kajian yang terkait dengan Kemampuan yang akan dicapai

5. Metode Pembelajaran

6. Waktu yang disediakan untuk mencapai Kemampuan pada tiap Tahap Pembelajaran

7. Pengalaman Belajar yang diwujudkan dalam Deskripsi Tugas yang harus dikerjakan oleh Mahasiswa selama Satu Semester

8. Kriteria, Indikator, dan Bobot Penilaian

Daftar Referensi yang digunakan

Minggu Ke-

SubCP-MK

Kriteria Indikator

BahanKajian/Ma

teri

MetodePembelajar

an dan Waktu

Deskripsi

TugasBobot Referensi

1. Nama Program Studi :Nama dan Kode Mata Kuliah :Semester/sks :Nama Dosen Pengampu :

2. Capaian Pembelajaran Prodi:

Capaian Pembelajaran Lulusan (CP-Prodi) yang dibebankan

pada Mata Kuliah

3. Kemampuan Akhiryang direncanakan

pada tiap Tahap Pembelajaran untuk memenuhi Capaian

Pembelajaran Lulusan (Sub CP-MK)

4. Bahan Kajian yang

terkait dengan

Kemampuan yang akan

dicapai

5. MetodePembelajaranMetode yang

tepat yang sesuai dengan

Sub CP-MK6. Waktu yang

disediakan

7. Pengalama

n belajaryang sesuai dengan Sub CP-MK dan

CP-MK

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

2 SYARAT RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP):

Berorientasi kepada mahasiswa,

bukan kepada dosen atau mata

kuliah

Berorientasi kepada hasil belajar,

bukan kepada proses belajar.

3 KARAKTERISTIK RUMUSAN CAPAIAN PEMBELJARAN:CP secara spesifik dapat diukur

(Measurable)

CP secara spesifik dapat di diamati

(Observable)

CP relevan dengan kompetesi lulusan yg

dituju (KKNI); menggambarkan

penguasaan pengetahuan, ketrampilan,

sikap dan tata nilai.

Tips Menulis Capain Pembelajaran

S PESIFIC

Capaian belajar harus jelas, menggunakan istilah yang spesifikmenggambarkan kemampuan; pengetahuan, nilai, sikap dankinerja yang diinginkan. Gunakan kata-kata tindakan atau kata kerja nyata (concrete verbs).

Capaian belajar harus mempunyai target yang dapat diatur danhasil yang dapat diukur, sehingga kita dapat menentukan kapanhal tersebut dapat dicapai oleh mahasiswa

Pastikan bahwa kemampuan yang diinginkan adalah sesuatudimana mahasiswa dapat mencapainya.

REALISTICPastikan bahwa kemampuan mahasiswa yang diinginkan adalahrealistis dan dapat dicapai oleh mahasiswa

MEASURABLE

A CHIEVABLE

T Pastikan bahwa kemampuan mahasiswa yang diinginkan adalahrealistis dan dapat dicapai oleh mahasiswaIME - BOUND

A. (AUDIENCE)Siapa mahasiswa Anda?

B. (BEHAVIOUR)Kompetensi/perilaku yang diharapkan dicapaimahasiswa setelah mengikuti mata kuliah

C. (CONDITION)Situasi atau kondisi belajar tertentu yang diperlukan mahasiswa untuk mencapaikompetensi/perilaku yang diinginkan.

D. (DEGREE)Tingkat keberhasilan mahasiswa dalammencapai kompetensi/perilaku yang diinginkan

CAPAIN PEMBELAJARAN – A.B.C.D

Contoh capaian pembelajaran1 C-A-B-D

(C )Setelah belajar tentang rumus mean, deviasi standar, korelasi dan duaderet angka, (A) mahasiswa, (B) dapat menghitung korelasi,(D) minimal 90% benar.

2 C-A-B-D

(C) Setelah mengikuti materi dasar-dasar pemrograman terstruktur, (A) mahasiswa semester 3 Jurusan Manajemen Informatika, (B) dapat membuatdiagram alir dengan trampil dan benar (D) dalam waktu singkat.

3 A-B-C-D

(A)Mahasiswa semester 1 Jurusan Manajeman Informatika, (B)Akan dapatmenyebutkan komponen-komponen komputer dengan benar dan tepat,(C)setelah diberikan materi dasar-dasar dan elemen komputer, (D) dengantingkat keberhasilan 90 %.

4 A-B-C-D

(A) Mahasiswa semester 3 Jurusan Manajemen Informatika ,(B) akan dapatmenjelaskan topologi star, ring, dan bus dengan benar , (C )setelah mengikutipemaparan materi topologi jaringan,(D) dengan tingkat pemahaman 100%.

KKNI No CPL yang dibebankan pada mata kuliahSIKAP 1.9 Menunjukkan sikap bertangungjawab atas pekerjaaan di bidang

keahliannya secara mandiri

PENGETAHUAN

2.1.3 Mampu menerapkan pengetahuan struktur, sifat dan reaktivitas untuk meramalkan perubahan zat dan energi yang mengikutinya

2.2.5 Mampu menggunakan peralatan gelas dan peralatan preparatifyang lazim dengan baik, benar dan aman

2.2.6 Mampu menangani bahan-bahan kimia dengan baik, benar dan aman

KETERAMPILAN KHUSUS

3.1.1 Mampu mendemonstrasikan pengetahuan dan menerapkan prinsip dan konsep kimia.

KETERAMPILAN UMUM

4.2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

4.8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

Mata kuliah: TERMODINAMIKA

A-B-C-D(A) Mahasiswa (B) mampu menerapkan hukum termodinamika dan kesetimbangan untuk meramalkan perubahan zat dan energi yang mengikutinya (C) setelah belajar hukum termodinamika untuk beberapa sistem reaksi (D) dengan tingkat kebenaran 85% secara mandiri maupun kelompok

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CP-MK)

1 A-B-C-D

(A) Mahasiswa (B) mampu menerapkan hukum termodinamika dan kesetimbangan untuk meramalkan perubahan zat dan energi yang mengikutinya (C) setelah belajar hukum termodinamika untuk beberapa sistem reaksi (D) dengan tingkat kebenaran 85% secara mandiri maupun kelompok

TERMODINAMIKA

CONTOH

Tugas akhirCPL yang dibebankan pada matakuliah

Sikap Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

KeterampilanUmum

Mampu menerapkanpemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalamkonteks pengembangan atauimplementasi ilmupengetahuan dan teknologiyang memperhatikan danmenerapkan nilai humaniorayang sesuai dengan bidangkeahliannya

Tugas akhirCPL yang dibebankan pada mata kuliah

KeterampilanUmum

Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

KeterampilanUmum

Mampu mengkaji implikasipengembangan atauimplementasi ilmupengetahuan teknologi yang memperhatikan danmenerapkan nilai humaniorasesuai dengan keahliannyaberdasarkan kaidah, tata caradan etika ilmiah dalam rangkamenghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni

Tugas akhirCPL yang dibebankan pada mata kuliah

KeterampilanUmum

Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data