Evaluacin PEP Lenguaje y Comunicacin

4 Bsico

Mister Jos MatusNombre: ____________________________________________________________________Nota

Fecha: __________________________________________________Puntaje total: 48 puntos Puntaje real: _________

Instrucciones:

Ocupa lpiz mina.

Ennegrece todo el cuadrito de las alternativas.

Lee lentamente la informacin de los textos y enunciados.

Escribe con letra clara y entendible.EXTRAER

I.- Lee con atencin el texto y responde las preguntas seleccionado la alternativa correcta (2 pts c/u)

1.- Segn el texto Qu haca al gato ser un buen cazador?

a) Ser muy asustadizo.

b) Vivir en la cocina

c) Tener un cascabel

d) Estar siempre alerta

2.- Para qu se reunieron los ratones?

a) Para escoger una nueva casa para vivir

b) Para revolcarse por el suelo de la casa.

c) Para buscar una solucin a su problema.

d) Para elegir al ratn ms inteligente.

3.- Qu sintieron los ratoncitos cuando se propuso la idea de poner un cascabel al gato?

a) Curiosidad

b) Alegra.

c) Enojo.

d) Tristeza.

4.- En la siguiente oracin, reemplaza la palabra Amarremos por otra que signifique lo mismo.

Amarremos un cascabel al cuello del gato

a) Agreguemos

b) Peguemos

c) Juntemos

d) Atemos

5.- En la oracin Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito- y por su sonido sabremos siempre donde est, la palabra sonido se puede reemplazar por:

a) ronquido

b) campanillero

c) maullido

d) crujido

6.- Por qu nadie respondi al viejo ratn, cuando pregunt quin le pondra el cascabel al gato?.

a) Porque el viejo ratn era muy inteligente.

b) Porque los ratones estaban enojados con el gato.

c) Porque les daba miedo ponerle el cascabel al gato.

d) Porque los ratones no entendieron la ingeniosa idea.

7.- En el texto se plantea el siguiente enunciado: se reunieron un da con el fin de encontrar un medio para salir de esta terrible situacin Con qu palabra se puede reemplazar el termino destacado en la oracin?a) mitadb) formac) instrumentod) puente14 ptsREDACTAR

II.- El cuento Quin le pone el cascabel al gato? est incompleta. Qu crees que pas despus con los ratones y el gato? Cmo terminar la historia?

.-Contina el cuento e invntale un final escribiendo 10 lneas, APLICANDO EL PROCESO DE LA ESCRITURA, en la pgina siguiente. Utiliza la ficha de ayuda para hacerlo bien. (10 ptos) FICHA DE AYUDAFIJATE QUE: RECUERDA

- Lo que escribas est relacionado con - Usa maysculas cuando

el comienzo del cuento corresponda.

- Sea fcil de entender, si alguien - Separar las oraciones o ideas

lo lee. usando comas.

- Muestre lo que piensan o dicen los - Usar signos de interrogacin o

personajes exclamacin, si son necesarios.

- No se repitan palabras. No tener faltas de ortografa y

poner acento o tilde cuando

corresponda.

QUIN LE PONE EL CASCABEL AL GATO

Haba unos ratoncitos en la cocina de una casa, cuya duea tena un gato, tan buen cazador, que siempre estaba muy alerta. Los pobres ratones no podan asomarse por sus agujeros, ni siquiera de noche.

No pudiendo vivir de ese modo por ms tiempo, se reunieron un da con el fin de encontrar un medio para salir de esta terrible situacin.

Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito y por su sonido sabremos siempre donde est.

Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratn viejo dijo con inteligencia:

_Muy bien pero Quin de ustedes le pone el cascabel al gato?

Nadie contest

Entonces.

10 ptsEXTRAER

III.- Lee el siguiente texto y responde marcando la alternativa correcta (2 pts. c/u).

EL SOMBRERO

Teresa est en el parque. Acaba de encontrar un sombrero.

Buenos das -le dice el sombrero-, yo he perdido mi cabeza quin me puede ayudar?

Teresa muy extraada, le pregunta: Y por qu necesitas t una cabeza?

El sombrero le responde casi enojado:

-Claro que yo necesito una cabeza, sin cabeza yo no puedo pensar, sin cabeza yo no s a dnde ir, sin cabezaYo no soy nadie!

-Tienes razn, yo te ayudar a buscar tu cabeza. Cmo es ella? es redonda u ovalada? es pelada o peluda? es grande o chica? tiene moo?

Pero el sombrero de nada se acuerda. Est desesperado y tiene ganas de llorar.

Teresa y el sombrero salen en busca de la cabeza. Recorren todo el parque mirando y buscando, pero nada. Nadie busca un sombrero. De repente, un recuerdo vino a la memoria del sombrero y dice: -Escucha Teresa, ahora tengo algn recuerdo. Mi cabeza no paraba de decir: cuando yo vea a Teresa le prestar mi osito regaln y mi pelota. Cuando el sombrero pronunci estas palabras, Teresa exclam: -Es Sofa, mi amiga Sofa! Estoy segura. Ella siempre me presta su pelota y su osito regaln.

(Annimo)

1) Quin perdi la cabeza?

a) Teresa

b) El sombrero

c) El osito

d) Sofa

2) Cmo se sinti Teresa cuando el sombrero le habl?

a) Sorprendida

b) Rara

c) Preocupada

d) Indiferente

3) Cmo encontr el sombrero a Sofa?

a) Recorriendo el parque.

b) Con la ayuda de Teresa.

c) Conservando la calma.

d) Enojndose con la cabeza.

4) Cuando Teresa pregunt si la cabeza del sombrero era redonda u ovalada se refera a:

a) las caractersticas de la cabeza.

b) los nombres de la cabeza.

c) las acciones que realiza la cabeza.

d) las funciones que tiene la cabeza.

5) Cmo sabe que es el sombrero de su amiga?

a) el sombrero se lo dice en un recuerdo.b) cuando el sombrero habla con ella.c) sombrero le dice que su cabeza le prestara su osito y pelota.d) porque Sofa le dice que es su gorro.

6) Cul es la finalidad del texto?

a) informar hechos reales.

b) exponer la historia del sombrero.

c) opinar sobre una accin.

d) narrar acontecimientos fantsticos.

7) Leyendo el texto, nos podemos dar cuenta que no tiene un desenlace claro, Qu final es coherente con el nudo de la historia?

a) le fue a entregar a su amiga su sombrero y jugaron con el osito y la pelota.

b) se qued con el sombrero mgico, ya que era mejor que esos juguetes.

c) el sombrero se fue slo a la casa de su cabeza duea.

d) ambas nias jugaron con el sombrero.

8) Por qu causa u origen el sombrero se encontraba en el parque?

a) se escap del hogar de Sofa.

b) por un descuido de Sofa.

c) lo vol el viento y cay en el parque.

d) Teresa lo sac sin permiso.

9) A qu tipo de texto pertenece lo ledo anteriormente?

a) noticia.

b) fbula.

c) receta.

d) cuento.

18 pts.

CLASIFICARIV.- A travs de la historia leda, en el tercer tem, plantea las acciones ms relevantes del inicio, desarrollo y desenlace en el siguiente esquema de secuencia (3 pts. c/c).

InicioDesarrolloDesenlace

9 pts..

Hoja de respuesta

EnsayLenguaje y Comunicacin 4 Bsico

Nombre

CursoPtje. ideal56Ptje. Real

1abcd

2abcd

3abcd

4abcd

5

6

7

8abcd

9abcd

10abcd

11abcd

12

13abcd

14

15abcd

16abcd

17abcd

18abcd

19abcd

20abcd

21abcd

22abcd

23abcd

24abcd

25abcd

26abcd

27abcd

28abcd

29abcd

30abcd

Sexo

MasculinoFemenino

.

Objetivos de aprendizaje:

Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora, extrayendo informacin explcita e implcita, realizando inferencias y reconociendo secuencia de acciones y estructura del cuento.

QUIN LE PONE EL CASCABEL AL GATO?

Haba unos ratoncitos en la cocina de una casa, cuya duea tena un gato, tan buen cazador, que siempre estaba muy alerta. Los pobres ratones no podan asomarse por sus agujeros, ni siquiera de noche.

No pudiendo vivir de ese modo por ms tiempo, se reunieron un da con el fin de encontrar un medio para salir de esta terrible situacin.

Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito y por su sonido sabremos siempre donde est.

Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratn viejo dijo con inteligencia:

_Muy bien pero Quin de ustedes le pone el cascabel al gato?

Nadie contest

Entonces...