Upload
tknpembinanganjuk
View
227
Download
6
Embed Size (px)
Citation preview
A
KEBIJAKAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAKTAMAN KANAK-KANAK
Disampaikan oleh:Kabid Pendidikan TK,SD dan Pendidikan Khusus
2
VISI PENDIDIKAN NASIONAL
INSAN INDONESIA CERDAS & KOMPETITIF
PENDIDIKAN ANAK USIA DINIAWAL PENDIDIKAN KARAKTER
OLAH HATI/KALBUCERDAS SPIRITUAL
OLAH PIKIR CERDAS INTELEKTUAL
OLAH RASACERDAS EMOSIONAL&SOSIAL
OLAH RAGA CERDAS KINESTETIK
CERDAS
3
INTELEKTUAL
SPIRITUAL
SOSIAL DAN EMOSIONAL
KINESTETIS CERDAS
Olah Pikir Olah Rasa
Olah Hati Olah Raga
Kemandirian iptek, kritis, kreatif, imajinatif
Sensitivitas, apresiasivitas, seni dan budaya, demokratis,
simpatik, empatik, toleran
Iman, takwa, akhlak mulia, budi pekerti, pribadi Unggul
Sehat, bugar, berdaya tahan, sigap, terampil, trengginas
(1) Kesiapan anak memasuki pendidikan
lebih lanjut
(2) MengurangiAngka mengulang kelas
(repeater)
(3) Mengurangi Angka putus Sekolah
(DO)
(4) MempercepatPencapaian
Wajib Belajar
(5) MeningkatkanMutu
Pendidikan
(6) MengurangiAngka Buta
Huruf
(8) MeningkatkanIndeks Pembangunan Manusia (IPM)
(7) Memperbaikiderajat kesehatan & gizi anak usia dini
4
A. Perluasan dan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan TK : APBD (PROVINSI) : Rehab Gedung TK 20 lembaga @ 50 Juta APBN (PUSAT) :
1. Pembangunan UGB PAUD Terpadu Kab/Kota
10 lembaga @ Rp. 800 Juta
2. Pembangunan UGB PAUD Terpadu Kec/Desa
80 lembaga @ Rp. 300 Juta
3. RKB PAUD 30 lembaga @ 100 Juta
4. Rehab Gedung PAUD 80 lembaga @ 75 Juta
PROGRAM DAN KEGIATAN PRIORITAS TK TAHUN 2012
1. Pemetaan Lembaga TK 2. Workshop Standar PAUD 3. Workshop Pengembangan Gugus TK
4. Workshop Pendidikan Karakter di TK 5. Workshop Penilaian di TK
6. Workshop UKS TK 7. Workshop Parenting di TK 8. Pendampingan Prog.Pembj. di TK 9. Lomba Bina Kreativitas TK (HAN) 10. Lomba Kinerja TK
11. Lomba Lingkungan Sekolah Sehat di TK
B. Peningkatan Mutu dan Relevansi Pendidikan TK :
1. Rakor Tiga Komponen Pendidikan TK
2. Lomba Gugus TK /RA
3. Sosialisasi Rehab Gedung TK/RA
C. Peningkatan Tata Kelola, Akuntabilitas dan Pen- citraan Publik Penyelenggaraan Pendidikan TK :
9
TAMAN KANAK-KANAK
Rumah Idaman bagi pertumbuhan dan perkembangan anakTaman yang paling indah
Taman Kanak-kanak Negeri Pembina adalah
salah satu Taman Kanak-kanak yang didirikan oleh Direktorat TK/SD dengan tujuan:
Peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan TK
Sebagai wadah operasional teknis dalam rangka pembinaan dan pengembangan moral dan nilai-nilai agama, sosial emosional dan kemandirian.
MOTTO TK NEGERI PEMBINAPerilaku (Anak memiliki tata krama, disiplin dan budaya bersih)Edukatif (Anak memiliki motivasi tinggi untuk terus belajar)Maju (Anak yang selalu terdepan dalam
menerima perubahan)Berjuang ( Anak yang memiliki semangat juang meraih prestasi)Inovatif (Anak yang mampu mengembangkan daya cipta dan berkreatifitas tinggi)Nasional ( Anak yang berjiwa Nasionalis)Agamis ( Anak yang bertaqwa kepada Tuhan YME)
a. Pelayanan pendidikan untuk anak usia 4-6 tahun untuk menjadi contoh atau model dalam rangka penyelenggaraan pendidikan TK
b. Tempat pengkajian proses belajar mengajar dan kegiatan kerjasama dengan instansi lain yang relevan
a. Mengadakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kurikulum yang berlaku. b. Penyelenggaraan proses belajar mengajar merupakan contoh/model bagi penyelenggaraan pelayanan pendidikan TK disekitarnyac. Memberikan bimbingan dan penyuluhan bagi anak- didik yang mengalami kesulitan dan bagi orang tua yang memerlukannya. d. Melakukan kerjasama dengan instansi lain yang (IGTKI- PGRI, GOPTKI, dan TK lain di sekitarnya)e. Mengadakan rapat-rapat pembinaan (work shop), simulasi
terutama yang mengarah kepada peningkatan mutu pendidikan Taman Kanak-kanak
MODEL PEMBELAJARANModel pembelajaran kelompok dengan pengamanModel pembelajaran kelompok dengan sudut- sudutModel pembelajaran berdasarkan minat (Area)Model pembelajaran berdasarkan sentra
PERMASALAHAN DI TK
Masih terbatasnya KESADARAN & PARTISIPASI masyarakat/orang tua dalam layanan lembaga TK serta DUKUNGAN PEMDA terutama dalam Pembiayaan lembaga TK
Belum optimalnya koordinasi dan sinergi antara lembaga/instansi/organisasi dan pemangku kepentingan dalam pembinaan layanan TK
Belum sepenuhnya standar layanan TK dilaksanakan seutuhnya oleh le mbagaTK (KUALITAS
PENGELOLAAN TK YANG KURANG PROFESIONAL)
MARAKNYA PRAKTIK YANG KELIRU DALAM PROSES PEMBELAJARAN (Proses pembelajaran masih diwarnai dengan pengajaran baca-tulis-hitung (Calistung), belum sepenuhnya melalui bermain ).
KUALITAS PENGELOLAAN TK YANG KURANG PROFESIONALKETERBATASAN JUMLAH PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN YANG PROFESIONALDISTRIBUSI DAN KUALITAS PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN YANG TIDAK MERATAMasih terbatasnya Layanan PAUD yang
dilaksanakan secara HOLISTIK & INTEGRATIF
GURU DAN KURIKULUM
GURU BUKAN SEKEDAR PELAKSANA KURIKULUM
TETAPI GURU MERANGSANG PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
ANAK DENGAN BANTUAN KURIKULUM DAN
PEDOMAN LAINNYAGURU ADALAH “ PETANI TAMAN “
20
21
TERIMA KASIH……….