vi

Peran Penerimaan Diri dan Dukungan Sosial Terhadap Konsep Diri Remaja yang

Tinggal di Panti Asuhan di Bali

Ayu Ratih Wulandari

Program Studi Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Udayana

Abstrak

Masa remaja diketahui sebagai masa yang penting dalam pembentukan konsep diri. Namun

tidak semua remaja dapat melewati fase tersebut dalam lingkup keluarga. Remaja yang

tinggal di panti asuhan memiliki latar belakang yang mengharuskan untuk tinggal di panti

asuhan, sehingga hal tersebut dapat mempengaruhi pembentukan konsep diri. Penelitian ini

bertujuan untuk mengetahui peran penerimaan diri dan dukungan sosial terhadap konsep

diri remaja yang tinggal di panti asuhan di Bali. Penelitian ini diharapkan dapat

memberikan manfaat dalam pembentukan konsep diri remaja yang tinggal di panti asuhan

melalui peran penerimaan diri dan dukungan sosial. Subjek penelitian ini adalah remaja

yang tinggal di panti asuhan yang berjumlah 98 orang. Teknik pengambilan sampel

menggunakan two stage cluster sampling. Hasil analisis regresi berganda menunjukkan (R)

sebesar 0.703 (F=46.318; p<0,05), yang memiliki arti bahwa penerimaan diri dan

dukungan sosial secara bersama-sama berperan terhadap konsep diri. Koefisien

determinasi sebesar 0.494, memiliki arti bahwa sumbangan efektif penerimaan diri dan

dukungan sosial dalam menjelaskan varian konsep dirisebanyak 49,4%, dan dari nilai beta

terstandarisasi didapatkan bahwa penerimaan diri lebih berperan terhadap konsep diri

dengan nilai sebesar 0,506 daripada dukungan sosial sebesar 0,278. Kesimpulan dari

penelitian ini yaitu terdapat peran yang signifikan dari penerimaan diri dan dukungan

sosial terhadap konsep diri remaja yang tinggal di panti asuhan di Bali.

Kata kunci: penerimaan diri, dukungan sosial, konsep diri, remaja di panti asuhan.

vii

The Role of Self-acceptance and Social support Against Self-concept of Adolescents

Living in an Orphanage in Bali.

Ayu Ratih Wulandari

Department of Psychology, Faculty of Medicine, Udayana University

Abstract

Adolescence is known as an important period in the formation of self-concept. However,

not all adolescents can pass through these phases in the family circle. Adolescents who live

in orphanages have certain background which could affect the formation of self-concept.

This study aims to determine the role of self-acceptance and social support against self-

concept of adolescents living in an orphanage in Bali. This study is expected to provide

benefits in the formation of self-concept of adolescents living in the orphanage through the

role of self-acceptance and social support. The subjects were 98 adolescents who lived in

the orphanage. The sampling technique used a two stage cluster sampling. The results of

multiple regression analysis showed (R) of 0.703 (F = 46 318; p < 0.05), which means that

self-acceptance and social support jointly contribute to the self-concept. The coefficient of

determination was 0.494, meaning that effective contribution of self-acceptance and social

support in explaining the variant of self-concept as much as 49.4%,and from the value of

standardized beta was found that self-acceptance is more a role of self-concept with a value

of 0.506 instead of 0.278 social support. It concluded that the role of self-acceptance and

social support were significantly important against self-concept adolescents living in an

orphanage in Bali.

Keywords: Self-acceptance, Social-Support, Adolescents living in an orphanage.

viii

KATA PENGANTAR

Om Swastiastu,

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena berkat rahmat

dan karunia-Nya peneliti dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi yang berjudul “Peran

Penerimaan Diri dan Dukungan Sosial Terhadap Konsep Diri Remaja yang Tinggal

di Panti Asuhan di Bali.” Peneliti menyadari bahwa banyak kekurangan dan kelemahan

dalam penyelesaian skripsi ini Dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini tidak terlepas

dari bantuan, dukungan dan bimbingan dari berbagai pihak sehingga akhirnya skripsi ini

dapat diselesaikan dengan baik. Pada kesempatan ini peneliti dengan ketulusan dan

kerendahan hati mengucapkan terimakasih kepada:

1. Ida Sang Hyang Widhi Wasa, atas berkat dan karunianya yang selalu memberikan

tuntunan, kemudahan dan kelancaran pada tiap proses penyusunan skripsi ini.

2. Bapak Prof. Dr. dr. Putu Astawa, SpOT (K)., M.Kes., selaku Dekan Fakultas

Kedokteran Universitas Udayana.

3. Ibu Dra. Adijanti Marheni, M.Si., selaku Ketua Program Studi Psikologi Fakultas

Kedokteran Universitas Udayana.

4. Ibu Luh Kadek Pande Ary Sulistiawati S. Psi., M.Psi., selaku dosen pembimbing

akademik sekaligus pembimbing skripsi yang dengan sabar membimbing penulis,

memberikan motivasi, pikiran dan tenaga untuk mengarahkan dan senantiasa

memberikan nasehat yang positif dan membangun hingga skripsi ini dapat

terselesaikan dengan baik.

5. Dra. Adijanti Marheni, M.Si., Dr. Drs. I Made Rustika, M. Si., Psi., dan Drs.

Supriyadi, MS sebagai dosen penguji yang juga telah banyak membantu untuk merivisi

ix

dan memberikan masukan terkait skripsi ini sehingga skripsi ini menjadi lebih baik

lagi.

6. Seluruh dosen Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Udayana

yang telah membekali ilmu dan membagi pengalaman selama peneliti menempuh

pendidikan empat tahun terakhir ini.

7. Seluruh staff tata usaha (TU) Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas

Udayana yang telah membantu dalam segala urusan administrasi dan birokrasi.

8. Kepada kepala panti asuhan se-Bali yang telah mengizinkan peneliti dan menerima

peneliti dalam mengambil data pada masing-masing panti asuhan.

9. Ni Made Sintya Noviana Utami dan Dewa Gede Udayana yang telah mengizinkan

peneliti memodifikasi alat ukur yang digunakan pada penelitian ini.

10. Orangtua tercinta, ayah dan ibu yang selalu mendoakan, memberikan dukungan,

bantuan, nasehat untuk peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.

11. Kakak dan adik tersayang yang memberikan banyak bantuan bagi peneliti selama

proses menyelesaikan skripsi.

12. Sahabat tersayang Rai Sukmayanti, Gita Astiari, dan Reswati Waisnawa yang

senantiasa memberikan dukungan dan menjadi tempat berkeluh kesah bagi peneliti

selama penyelesaian skripsi ini.

13. Sahabat tersayang alm. Anak Agung Ayu Chandra Yuvita, terimakasih peneliti

ucapkan atas segala dukungan yang telah diberikan selama ini. Setiap perjuangan yang

sudah terlewati menjadi kenangan yang abadi dalam ingatan peneliti.

14. Sahabat tersayang, “Tim Bantuan Nyekripsi” dan “Cipul Sekawan” yaitu Chitta

Dhyana Premaswari, Deasytha Purwarini, Indah Sukasari S.Psi, Yunita Trisna Dewi,

Maya Vratasti yang sudah banyak membantu dan memberikan dukungan emosional

selama proses pembuatan skripsi.

x

15. Teman-teman seperjuangan selama perkuliahan, Zettrasedon (ZTS).

16. Berbagai pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang telah memberikan

bantuan dan dukungan selama ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, sehingga peneliti

mengharapkan segala bentuk kritik dan saran yang membangun untuk dapat

menyempurnakan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi

masyarakat dan almamater.

Denpasar, 4 Agustus 2016

Peneliti,

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL…………………………………………………………. i

HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………… ii

HALAMAN MOTTO………………………………………………………… iii

HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………… iv

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA……………………………………… v

ABSTRAK……………………………………………………………………. vi

ABSTRACT……………………………………………………………………………. vii

KATA PENGANTAR………………………………………………………... viii

DAFTAR ISI………………………………………………………………….. xi

DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………. xiv

DAFTAR TABEL…………………………………………………………….. xv

DAFTRAR LAMPIRAN……………………………………………………… xvi

BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………….. 1

A. Latar Belakang Masalah……………………………………………... 1

B. Rumusan Masalah……………………………………………………. 8

C. Tujuan Penelitian…………………………………………………….. 8

D. Manfaat Penelitian…………………………………………………… 8

E. Keaslian Penelitian…………………………………………………… 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA…………………………………………... 13

A. Remaja………………………………………………………………. 13

1. Definisi Remaja……………………………………………….. 13

2. Tugas dan Perkembangan Remaja ....………………………….. 15

B. Konsep Diri………………………………………………………... 15

1. Definisi Konsep Diri………………………………………….. 15

2. Dimensi-dimensi Konsep Diri……………………………….. 17

3. Sumber Pembentukan Konsep Diri…………………………... 20

4. Bentuk-bentuk Konsep Diri……………………………………... 20

5. Kondisi-Kondisi Yang Mempengaruhi Konsep Diri……………. 21

6. Pengaruh Konsep Diri Terhadap Perilaku Individu ……………. 23

C. Penerimaan Diri…………………………………………………….. 24

xii

1. Definisi Penerimaan Diri………………………………………... 24

2. Dimensi Penerimaan Diri……………………………………….. 26

3. Manfaat Penerimaan Diri……………………………………… 27

4. Faktor yang Mempengaruhi Penerimaan Diri………………… 28

5. Karakteristik Individu yang Memiliki Penerimaan Diri………. 29

D. Dukungan Sosial………………………………………………….... 30

1. Definisi Dukungan Sosial……………………………………… 30

2. Dimensi Dukungan Sosial……………………………………… 31

3. Karakteristik Individu yang Mendapat Dukungan Sosial……. 32

E. Dinamika antar Variabel………………………………………….. 33

F. Hipotesis Penelitian………………………………………………… 37

BAB III METODE PENELITIAN………………………………………….. 38

A. Identifikasi Variabel Penelitian…………………………………… 38

B. Definisi Operasional Penelitian…………………………………… 39

C. Subjek Penelitian………………………………………………….. 40

D. Metode Pengumpulan Data………………………………………. 41

E. Validitas dan Reliabilitas………………………………………….. 46

F. Metode Analisis Data……………………………………………… 47

1. Uji Asumsi Penelitian………………………………………... 47

2. Uji Hipotesis…………………………………………………. 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………………. 49

A. Persiapan Penelitian……………………………………………….. 49

1. Persiapan Uji Coba Alat Ukur Penelitian…………………….. 49

2. Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur……………………… 50

B. Pelaksanaan Penelitian……………………………………………. 54

C. Analisis Data dan Hasil Penelitian………………………………… 54

1. Karakteristik Subjek………………………………………....... 54

2. Deskripsi dan Kategorisasi Data Penelitian………………….. 56

3. Uji Asumsi Penelitian…………………………………………. 59

4. Uji Hipotesis………………………………………………....... 62

5. Analisis tambahan…………………………………………... 65

D. Pembahasan………………………………………………………. 66

xiii

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN………………………………………. 73

A. Kesimpulan……………………………………………………………. 73

B. Saran…………………………………………………………………… 74

1. Saran Praktis…………………………………………………….. 74

2. Saran Bagi Peneliti Selanjutnya………………………………… 75

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………. 77

LAMPIRAN…………………………………………………………………… 81

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Dinamika Peran Penerimaan Diri dan Dukungan Sosial

Terhadap Konsep Diri Remaja yang Tinggal di Panti Asuhan………… 36

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Pilihan Jawaban Pada Skala………………………………………… 42

Tabel 2. Sebaran Item Skala Penerimaan Diri

(Sebelum di Uji Validitasnya)………………………………………. 43

Tabel 3. Sebaran Item Skala Dukungan Sosial

(Sebelum di Uji Validitasnya)……………………………………….. 44

Tabel 4. Sebaran Item Skala Konsep Diri

(Sebelum di Uji Validitasnya)………………………………………... 45

Tabel 5. Nomor Item Gugur Pada Skala Penerimaan diri…………………….. 50

Tabel 6. Sebaran Item Skala Penerimaan Diri (Setelah Uji Validitas Item)….. 51

Tabel 7. Nomor Item Gugur Pada Skala Dukungan Sosial…………………….. 51

Tabel 8. Sebaran Item Skala Dukungan Sosial (Setelah Uji Validitas Item)….. 52

Tabel 9. Nomor Item Gugur Pada Skala Konsep Diri………………………... 53

Tabel 10. Sebaran Item Skala Konsep Diri (Setelah Uji Validitas Item)…….. 53

Tabel 11. Deskripsi Subjek Berdasarkan Usia……………………………….. 55

Tabel 12. Deskripsi Subjek Berdasarkan Jenis Kelamin…………………….. 55

Tabel 13. Deskripsi Subjek Berdasarkan Tingkat Pendidikan………………... 55

Tabel 14. Deskripsi Subjek Berdasarkan Agama……………………………... 56

Tabel 15. Rumus Kategorisasi……………………………………………….... 56

Tabel 16. Deskripsi Statsistik Penelitian……………………………………… 57

Tabel 17. Kategorisasi Penerimaan diri………………………………………. 57

Tabel 18. Kategorisasi Dukungan Sosial……………………………………... 58

Tabel 19. Kategorisasi Konsep Diri…………………………………………... 59

Tabel 20. Hasil Uji Normalitas Data Penelitian……………………………..... 60

Tabel 21. Hasil Uji Linearitas Data Penelitian……………………………….. 61

Tabel 22. Hasil Uji Multikolinearitas Data Penelitian……………………….. 62

Tabel 23. Hasil Uji Regresi Berganda Penerimaan diri dan Dukungan sosial

Terhadap Konsep diri……………………………………………… 63

Tabel 24. Hasil Uji Regresi Berganda Signifikansi Nilai F…………………. 63

Tabel 25. Hasil Uji Regresi Berganda Nilai Koefisien Beta dan Nilai t Variabel

Penerimaan Diri dan Dukungan Sosial Terhadap Konsep Diri…… 63

Tabel 26. Rangkuman Hasil Uji Hipotesis Penelitian………………………… 65

xvi

Tabel 27. Hasil Uji Independent Sample t-test………………………………... 66

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Skala Penerimaan Diri…………………………………………… 82

Lampiran 2. Skala Dukungan Sosial………………………………………….. 86

Lampiran 3. Skala Konsep Diri………………………………………………. 90

Lampiran 4. Data Uji Coba Skala Penerimaan Diri…………………………... 94

Lampiran 5. Validitas dan Reliabilitas Skala Penerimaan Diri……………….. 100

Lampiran 6. Data Uji Coba Skala Dukungan Sosial………………………….. 102

Lampiran 7. Validitas dan Reliabilitas Skala Dukungan Sosial……………… 105

Lampiran 8. Data Uji Coba Skala Konsep Diri……………………………….. 106

Lampiran 9. Validitas dan Reliabilitas Skala Konsep Diri…………………… 111

Lampiran 10. Data Penelitian…………………………………………………. 113

Lampiran 11. Uji Normalitas Data Penelitian……………………………….... 116

Lampiran 12. Uji Linearitas Data Penelitian…………………………………. 117

Lampiran 13. Uji Multikolinearitas Data Penelitian…………………………. 118

Lampiran 14. Uji Regresi Berganda Data Penelitian………………………… 119

Lampiran 15. Uji Independent Sample t-test…………………………………. 120

Lampiran 16. . Verbatim ……………………………………………………… 121

Lampiran 17. Data Jumlah Panti Asuhan di Kabupaten Singaraja………….... 144

Lampiran 18. Surat Ijin Pengambilan Data.…………………………………… 146