Peranan Guru Pemulihan Khas

8/10/2019 Peranan Guru Pemulihan Khas

1/20

A H L I K U M P U L A N

1 . ( 2 1 0 1 9 6 ) S I T I R O H A N A B I N T I M A T Z I N2 . ( 2 1 0 1 9 9 ) R A S H I H A H B I N T I A L I

3 . ( 2 1 0 2 0 1 ) M O H D S H U K R I B I N S A A D

4 . ( 2 1 0 2 0 6 ) A H M A D Z A W A W I B I N A B U B A K A R

5 . ( 2 1 0 2 0 9 ) H A F I Z A H B I N T I H A S H I N

6 . ( 2 1 0 2 1 0 ) S A R I N A B I N T I A B D U L R A H M A N

PERANAN DAN TUGAS GURU

PEMULIHAN KHAS


2/20

Pengenalan

Program Pemulihan Khas ialah

Satu program pendidikan yang disediakan untukmurid-murid yang mengalami masalah

dalam penguasaan kemahiran asas 3M yang kompleksdisebabkan oleh faktor persekitaran . Program inidijalankan oleh guru yang khusus, di kelas (ruang)

yang khusus.

( KPM 2001 )


3/20

Pengenalan

Guru Pemulihan merupakan guru yang terlatih

di institusi yang menyediakan kursus-kursus

pendidikan pemulihan seperti universiti ataupun

IPGM. Hasilnya guru pemulihan mempunyaikepakaran yang khusus bagi mengatasi masalah

yang dihadapi oleh murid-murid yang lemah

dalam penguasaan kemahiran asas 3M.


4/20

Pelantikan Guru Pemulihan

Tatacara Pelantikan Guru Pemulihan:

1. Sijil Kursus Asas Pemulihan Khas

2. Sijil Kursus Dalam Perkhidmatan (KDP)

Pemulihan Khas 14 minggu3. Sijil Kursus Dalam Cuti (KDC) Pemulihan Khas 6

bulan.

4. Diploma Khas Pendidikan Pemulihan Khas (KDP)


5/20

Pelantikan Guru Pemulihan

5. Sijil Perguruan Khas Pendidikan Pemulihan Khas

( KSPK) 1 tahun

6. Ijazah Sarjana Muda Pemulihan Khas (KPLI)

7. Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Khas (Pemulihan Khas )8. Program Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Pemulihan

(PISMP)

Sekiranya guru tidak mempunyai kelayakan seperti

diatas, pengalaman mengajar kelas pemulihan khas

sekurang-kurangnya 3 tahun boleh diambil kira.


6/20

PERANAN DAN TUGASGURU PEMULIHAN KHAS


7/20

Peranan Sebagai Penilai( Assesment Role)

Menyedia dan menjalankan ujian saringan untukmengenalpasti murid-murid yang menghadapimasalah penguasaan kemahiran asas 3M

Menjalankan ujian diagnostik untuk mengenalpastimasalah-masalah yang dihadapi oleh murid secarakhusus.

Menjalankan penilaian berterusan dan merekoddengan sistematik. ( IPP2M dan IPPKAM)


8/20

Peranan sebagai Preskriptif

Merancang, menyedia dan melaksana programsecara individu bagi murid-murid yang mempunyaimasalah pembelajaran yang tertentu.

Mengadakan bengkel atau demontrasi pengajaranpemulihan sekiranya perlu.


9/20

Peranan Pengajaran

Mengajar dengan menggunakan pelbagaipendekatan dan kaedah serta penggunaan bahandan aktiviti yang berkesan agar objektifpembelajaran dapat dicapai.

Menilai dan merekod prestasi murid dari semasa kesemasa

Mengajar bersama-sama dengan guru kelas secarateam teaching ) atau khidmat damping sekiranyaperlu.


10/20

Peranan Khidmat Bantu( Supportive Role )

Membantu guru-guru merancang dan mengubahsuai aktiviti-aktiviti dan bahan-bahan pengajarandan pembelajaran.

Membimbing dan memberi tunjuk ajar kepada guru-guru mengenai teknik-teknik mengajar kanak-kanak

yang menghadapi masalah pembelajaran.


11/20

Peranan Perhubungan

Berhubung dengan:

1. Pentadbir sekolah Guru Besar dan PenolongKanan

2. Ibu bapa atau waris3. Masyarakat

4. Khidmat sokongan pegawai perubatan, JabatanKebajikan Masyarakat, agensi luar


12/20

Peranan Kaunseling

Memupuk hubungan mesra dengan murid-muriddalam suasana yang bebas dan ancaman.

Menolong mengubah tingkah laku murid ke arahyang positif.


13/20

Peranan Kolaborasi

Mewujudkan jaringan hubungan sesama gurupemulihan sama ada peringkat PKG, daerah, negeridan kebangsaan.

Mendedahkan apa yang dibuat kepada rakansejawat, pentadbir sekolah dan juga kepada warismelalui program outreach.


14/20

Peranan Guru Pemulihan Dalam Program LINUS

1. Melaksanakan saringan bagi lisan dan bertulisdalam tempoh yang ditetapkan bersama-sama guruLINUS.

2. Membantu guru LINUS dalam menyediakan mediapengajaran.

3. Merancang jadual waktu dan aktiviti untuk muridLINUS yang mengikuti pemulihan.


15/20

Peranan Guru Pemulihan Dalam Program LINUS

4. Mengajar murid tidak menguasai Konstruk 1 hingga12. Keutamaan kepada murid tidak menguasaiKonstruk 1 dan 2.

5. Menjadi AJK program LINUS sekolah.


16/20

Bidang Tugas Guru Pemulihan Khas

1. Menjalankan kerja-kerja pemulihan khusus untukmurid-murid lemah yang terpilih dari Tahun 1 6.Keutamaan hendaklah diberikan kepada murid-muridTahun 1 3.

2. Membantu guru-guru kelas dalam:- mengenal pasti murid-murid lemah yang

memerlukan pengajaran pemulihan.

- merancang dan menyediakan aktiviti dan

bahan-bahan pemulihan.- mengatur jadual waktu untuk pengajaran pemulihan

- mengajar bersama-sama guru asas


17/20


3. Berjumpa dan berbincang dengan guru kelas, ibubapa, doktor, pegawai kebajikan dan pihak-pihaklain untuk mendapatkan maklumat tentangkelakuan, tabiat, kesihatan dan latarbelakang murid.

4. Melaksanakan penilaian berterusan untukmengetahui kemajuan murid-murid yang

menghadiri kelas pemulihan.


18/20


5. Menjadi ahli jawatankuasa Kurikulum sekolah.

6. Menjadi setiausaha Jawatankuasa Program PemulihanKhas peringkat sekolah.

7.Menghadiri kursus, bengkel, taklimat yang dianjurkanoleh PPD, JPN atau KPM.

8. Mengadakan bengkel di peringkat sekolah, daerah atauJPN berkaitan pemulihan khas sekiranya diperlukan.

9. Tugas-tugas lain yang diberikan.


19/20

Kesimpulan

Untuk menjadi guru pemulihan yang baik dan berjaya, seseorang gurupemulihan itu mestilah memiliki dan memenuhi beberapa ciri gurupemulihan, antaranya:

1) Menunjukkan minat terhadap kerjaya.2) Berpengetahuan tinggi tentang pendidikan pemulihan

3) Bersedia mempelbagaikan kaedah pengajarannya4) Periang dan menunjukkan kekawanan (friendliness) kepada parapelajar.

5) Bersedia bekerjasama dengan guru besar dan guru-guru mata pelajaranyang lain.

6) Dapat melaksanakan program pengajaran pemulihan dengan berkesan.6) Mempunyai daya kreativiti yang tinggi.

7) Bersimpati dan mempunyai keazaman untuk menolong.8) Berkeyakinan terhadap kemampuan pelajar, iaitu sentiasa yakin

bahawa pelajar akan berjaya dalam bidang pelajarannya.9) Tidak berputus asa.10) Memberikan nasihat yang positif kepada pelajarnya,


20/20

Contoh Surat Lantikan Guru Pemulihan

Documents

Peranan Guru Pemulihan Khas