i

PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN

MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TARIKH

KELAS VIII DI SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas

Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Syarat

guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam(S.Pd.I)

Disusun oleh :

Yesi Apriyani Nurohmah

NIM : G000110021

NIRM : 11/X/02.2.1/0894

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2015

v

MOTTO

“Sesungguhnya pada kisah-kisah mereka itu terdapat pengajaran bagi orang-

orang yang mempunyai akal. Al Quran itu bukanlah cerita yang dibuat-buat,

akan tetapi membenarkan (kitab-kitab) yang sebelumnya dan menjelaskan segala

sesuatu, dan sebagai petunjuk dan rahmat

bagi kaum yang beriman”

(Q.S. Yūsuf: 111)1

“Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai pengetahuan

tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan dan hati, semuanya itu

akan diminta pertanggungan jawabnya”.

(Q.S. Al-Isrā’: 36)2

1 Departemen Agama RI, Al-Qur’an Tajwid dan Terjemah (Surakarta: CV Ziyad Visi

Media, 2009), hlm. 235. 2 Ibid, 282.

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah dengan puji syukur, karya sederhana ini penulis persembahkan

kepada :

1. Ibuku (Alm. Suharni) dan Ayahku (Suharno) yang saya cintai dan saya

banggakan yang selalu mencurahkan kasih sayangnya dalam merawat,

mendidik, dan mendo’akan anak-anaknya.

2. Adikku (Eni Yuliastuti) tersayang, yang selalu selalu memberikan

keceriaan, dan kebahagiaan.

3. Calon suamiku (Muhammad Munawar) sayang, yang selalu

mendo’akanku, membantuku, dan menyemangati saya setiap harinya.

4. Feti Nur Cahyanti, Diah Laili Latifah, Widya Nur Azizah, Siti Markamah,

Ana Khusnul K, Anis Askaria, Fitriani Dwi Rahayu, Ria Ayu Pratiwi,

Risma M, Hanif, Ayya, dan teman-teman angkatan 2011 yang ikut

membantu terselesaikannya skripsi ini.

5. Teman-teman FAI angkatan 2011.

6. Almamaterku, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22

Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal

Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan

Alif Tidak ا

dilambangkan

Tidak dilambangkan

ba’ B Be ب

ta’ T Te ت

sa’ ṡ Es (dengan titik atas) ث

Jim J Je ج

ḥa’ ḥ Ha (dengan titik bawah) ح

kha’ Kh Ka dan ha خ

Dal D De د

Żal Ż Zet (dengan titik di atas) ذ

ra’ R Er ر

Zai Z Zet ز

Sin S Es س

Syin Sy Es dan Ye ش

ṣād ṣ Es (dengan titik bawah) ص

ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah) ض

ṭa’ ṭ Te (dengan titik di bawah) ط

ẓa’ ẓ Zet (dengan titik di bawah) ظ

ain ‘ Koma terbalik keatas‘ ع

Gain G Ge غ

fa’ F Ef ف

Qāf Q Qi ق

Kāf K Ka ك

Lam L El ل

Mim M Em م

Nun N En ن

Wau W We و

ha’ H Ha ھ

Hamzah ' Apostrof ء

ya’ Y Ye ي

viii

2. Konsonan Rangkap karena Syaddah ditulis Rangkap

Ditulis ‘iddah عد ة

3. Ta’ marbutah

a. Bila dimatikan ditulis h

Ditulis Hibah ھبة

Ditulis Jizyah جزية

(ketentuan ini tidak berlaku dengan kata-kata arab yang sudah terserap

kedalam bahasa Indonesia, seperti, shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali

bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang “al” serta

bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

ولياءكرامةاآل Ditulis Karāmah al-auliyā’

b. Bila ta’ marbutah hidup atau dengan harakat fatah, kasrah, dan dammah

ditulis “t”

Ditulis Zakātul fiṭri زكاةالفطر

4. Vokal Pendek

Fatḥah A A

Kasrah I I

Dammah U U

5. Vokal Panjang

Fathah+ alif → contoh: جاھاية Ditulis ã → jãhiliyah

Fathah+ alif layyinah → contoh: يسعى Ditulis ã→ yas‘ ã

Kasrah + ya’ mati → contoh: كريم Ditulis Ī → karīm

Dammah + wawu mati →contoh:

فروض

Ditulis ū→ furūḍ

ix

6. Vokal Rangkap

Fathah+ ya’ mati → contoh: بينكم Ditulis Ai → bainakum

Fathah+ wãwu mati → contoh: قول Ditulis Au → qaulun

7. Huruf Sandang “ال”

Kata sandang “ال” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda

penghubung “-”, baik ketika bertemu dengan huruf qomariyyah maupun

syamsiyyah; contoh:

Ditulis Al-qalamu القلم

شمسال Ditulis Al-syamsu

8. Huruf Kapital

Meskipun tulisan arab tidak mengenal huruf capital, tetapi dalam transliterasi

huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti

ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf

capital; contoh:

Ditulis Wa mā muḥammadun illā rasūl ومامحمداالرسول

x

ABSTRAK

Dalam proses belajar mengajar pelajaran Tarikh sering terjadi permasalahan yang

disebabkan oleh tidak efektif dan efisiennya pembelajaran, dikarenakan oleh adanya

kurang minat, kurang gairah, cenderung kurang semangat, dan kurang memperhatikan

guru dalam mengikuti proses belajar mengajar tarikh di kelas. Guru sebagai komponen

yang sangat penting dalam proses belajar mengajar, Oleh sebab itu, guru diminta untuk

proaktif dalam penyampaian materi pembelajaran slah satunya engan cara penggunaan

media pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa sehingga siswa lebih tertarik

dengan pembelajaran Tarikh. Selain itu media pembelajaran memudahkan siswa

menerima dan mengingat materi yang telah disampaikan dengan demikian siswa lebih

termotivasi untuk belajar Tarikh.

Berdasarkan latar belakang dapat dirumuskan permasalahan tentang jenis-jenis

media pembelajaran apa saja yang digunakan oleh guru dalam proses belajar mengajar

Tarikh kelas VIII di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. dan Bagaimana peranan media

pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Tarikh

kelas VIII di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk

mengidentifikasi jenis-jenis media pembelajaran yang digunakan oleh guru Tarikh dalam

proses belajar mengajar Tarikh kelas VIII di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. dan untuk

mendeskripsikan peranan media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar

siswa pada mata pelajaran Tarikh kelas VIII di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta.

Jenis penelitian ini tergolong penelitian lapangan (Field research). Sedangkan

untuk menganalisis hasil penelitian ini, digunakanpendekatan analisis deskriptif kualitatif

yang terdiri dari lima kegiatan yaitu mengumpulkan data dan menelaah seluruh data dari

berbagai sumber(wawancara, observasi, dan dokumentasi), mereduksi data, kemudian

difilter yang sesuai dengan teori dan rumusan masalah, data disajikan dalam bentuk

narasi, penarikan kesimpulan.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah jenis-jenis media pembelajaran yang

digunakan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata tarikh kelas VIII

di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yaitu media papan tulis dan media LCD. sedangakan

Media pembelajaran di sini memiliki peranan yang penting dalam meningkatkan

motivasi belajar siswa, dengan memanfaatkan media pembelajaran di sini ketika

proses pembelajaran tarikh:penyampaian pembelajaran lebih baku, Pengajaran

bisa lebih menarik. Media dapat diasosiasikan sebagai penarik perhatian dan

membuat siswa tetap terjaga dan memperhatikan pelajaran. kejelasan dan

keruntutan materi, akan menjadi daya tarik image yang berubah-ubah, dengan

penggunaan efek khusus dapat menimbulkan keingintahuan yang bisa merangsang

siswa untuk berfikir, yang kesemuanya menunjukkan bahwa media mempunyai

Aspek meningkatkan motivasi, menjadikan proses pembelajaran menjadi lebih

interatif, dengan begitu bisa meningkatkan kualitas belajar siswa.

Kata kunci : peranan media pembelajaran, motivasi belajar, Tarikh.

xi

KATA PENGANTAR

بسم هللا الرحمن الرحيم

مد لل ه , إ ن الـح ن ست غف ر ين ه و ن ست ع ه و د حم يئ ات , نـ نس م ن ا و ور أ نف س ن ش ر وذ ب الل م ن ع و

ال ن ا ه , أ عم ل لـ ه هللا ف ال م ض ن ي هد ن ي ضل ل ف ال ھ اد ي لـ ه , م م ه ال أ شه د , و حـد ه إ ال هللا و أ ن ال إ لـ

ر يـك لـ ه ه م , ش ن ت ب ع م اب ه و أ صح ل ى آل ه و ع ل يه و لى هللا ع ه ص ـولـ س ر ه و بد دا ع م أ شه د أ ن مـ ح و

ين ان إ ل ى ي وم الد ا ب عد , بـ إ حس .أ م

Puji dan syukur atas ke hadirat Allah, karena berkat taufik dan hidayah-

nya, skripsi dengan judul :PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN TARIKH KELAS VIII DI SMP MUHAMMADIYAH 5

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015, ini dapat penulis selesaikan.

Selanjutnya disampaikan, bahwa penelitian ini untuk memberikan

pemahaman dan pengetahuan kepada guru dan pembaca sekalian tentang jenis-

jenis media pembelajaran yang digunakan guru dalam meningkatkan motivasi

belajar siswa pada mata pelajaran Tarikh kelas VIII di SMP Muhammadiyah 5

Surakarta dan juga tentang peranan media pembelajaran dalam meningkatkan

motivasi belajar siswa kelas VIII di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak dapat terselesaikan

tanpa adanya dukungan, bantuan, dan bimbingan dari semua pihak. Untuk itu

penulis mengucapkan terima kasih yang mendalam kepada:

1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan FAI yang telah

memberikan ijin penyusunan skripsi ini.

2. Dr. Abdullah Aly, M.Ag, selaku Pembimbing Skripsi I yang telah sabar dan

tekun menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan

dan memberi petunjuk serta, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………………………………………………………… i

HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ………………………………. ii

HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………….. iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN…………………………………. iv

HALAMAN MOTTO………………………………………………………... v

HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………... vi

HALAMAN PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN……………… vii

HALAMAN ABSTRAK…………………………………………………….. x

KATA PENGANTAR……………………………………………………….. xi

DAFTAR ISI………………………………………………………………… xiii

DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………… xvi

BAB I : PENDAHULUAN…………………………………………… 1

A. Latar Belakang Masalah…………………………………. 1

B. Rumusan Masalah……………………………………….. 2

C. Tujuan Penelitian………………………………………… 3

D. Manfaat Penelitian……………………………………….. 3

BAB II : MEDIA PEMBELAJARAN, MOTIVASI BELAJAR,

DAN TARIKH…………………………………………….. ... 4

A. Tinjauan Pustaka…………………………………………. 4

B. Tinjauan Teoritik…………………………………………. 6

1. Media Pembelajaran………………………………….. 6

a. Pengertian Media Pembelajaran………………….. 6

b. Macam-Macam Media Pembelajaran…………….. 7

c. Kriteria Memilih Media Pembelajaran…………... 7

d. Peranan Media Pembelajaran……………………. 8

e. Manfaat Media Pembelajaran……………………. 8

2. Motivasi Belajar………………………………………. 9

a. Pengertian Motivasi Belajar

b. Macam-macam Motivasi Belajar………………… 10

c. Fungsi Motivasi Belajar…………………………... 10

3. Tarikh…………………………………………………. 11

a. Pengertian Tarikh………………………………… 11

b. Periodisasi Tarikh………………………………… 12

BAB III : METODE PENELITIAN…………………………………….. 14

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian…………………………. 14

B. Subjek dan Objek penelitian…………………………….. 14

C. Metode Pengumpulan Data………………………………. 15

D. Metode Analisis Data…………………………………….. 17

xiv

BAB IV : DESKRIPSI DATA SEKOLAH DAN PERANAN

MEDIA PEMBELAJARAN…………………………………. 18

A. Deskripsi Data Sekolah………………………………….. 18

1. Sejarah Berdirinya……………………………………. 18

2. Visi, Misi Sekolah……………………………………. 19

3. Keadaan Guru, Karyawan, dan Siswa………………... 19

B. Peranan Media Pembelajaran……………………………. 22

1. Jenis-jenis Media Pembelajaran yang Digunakan

Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

pada Mata Pelajaran Tarikh Kelas VIII di SMP

Muhammadiyah 5 Surakarta…………………………. 22

a. Media Papan Tulis………………………………. 22

b. Media LCD………………………………………. 24

2. Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan

Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Tarikh

Kelas VIII di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta…….. 26

BAB V : ANALISIS DATA……………………………………………. 32

A. Jenis-jenis Media Pembelajaran yang Digunakan Guru

dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata

Pelajaran Tarikh Kelas VIII di SMP Muhammadiyah 5

Surakarta………………………………………………….. 32

1. Media Papan Tulis……………………………………. 33

2. Media LCD……………………………………………. 34

B. Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan

Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Tarikh

Kelas VIII di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta…………. 35

BAB VI : PENUTUP……………………………………………………. 38

A. Kesimpulan………………………………………………. 38

B. Saran-saran……………………………………………….. 39

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………… 40

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Pengajuan Judul Skripsi

Lampiran 2 Surat Permohonan Menjadi Pembimbing I

Lampiran 3 Surat Permohonan Menjadi Pembimbing II

Lampiran 4 Surat Permohonan Ijin Riset

Lampiran 5 Surat Keterangan Riset

Lampiran 6 Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing I

Lampiran 7 Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing II

Lampiran 8 Daftar Wawancara dengan Guru Tarikh

Lampiran 9 Daftar Wawancara dengan Siswa Kelas VIII B

Lampiran 10 Dokumen Foto Wawanca dan Observasi

Lampiran 11 Bahan Ajar Mata Pelajaran Tarikh Kelas VIII

Lampiran 12 Siklus Mata Pelajaran Tarikh Kelas VIII

Lampiran 13 RPP Mata Pelajaran Tarikh Kelas VIII

Lampiran 14 Struktur Organisasi SMP Muhammadiyah 5 Surakarta

Lampiran 15 Daftar Riwayat Hidup