i

PERANAN PENDIDIKAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN

MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VA SDN WONOKROMO I/390

SURABAYA

SKRIPSI

OLEH:

NURRIDHO AINI

14650038

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS BAHASA DAN SAINS

UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA

2018

ii

PERANAN PENDIDIKAN ORANG TUA DALAM

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VA

SDN WONOKROMO I/390 SURABAYA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guru Memperoleh Gelar Sarjana

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Bahasa dan Sains

Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

OLEH :

NURRIDHO AINI

14650038

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS BAHASA DAN SAINS

UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA

2018

iii

iv

v

HALAMAN PENGESAHAN

vi

MOTTO

“Man Jadda Wajada, Man Shabara Zhafira, Man Sara Ala Darbi Washala”

(Siapa yang bersungguh-sungguh pasti berhasil, siapa yang bersabar pasti beruntung,

siapa menapaki jalannya akan sampai ketujuan)

“Betapa ringan langkah kita jika di awali dengan doa dan senyuman karena itu

menggambarkan ketulusan hati yang kuat dalam menghadapi banyak hal”.

(Mario Teguh)

“Hasbunallah Wa Ni’mal Wakil, Ni’mal Maula Wa Ni’man Nashir”

(Cukuplah Allah sebagai tempat diri bagi kami, sebaik – baiknya pelindung dan sebaik

– baiknya penolong kami)

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Alhamdulillah

Puji syukur kehadirat ALLAH SWT

Atas segala ridho-Nya saya mampu menyelesaikan karya ini.

Tiada doa yang paling indah selain selesainya skripsi ini.

Kupersembahkan karya ini kepada :

Untuk yang tersayang dan saya banggakan kedua orang tua saya,

Aris Mulyono dan Siti Zulaikah, S.Pd yang tiada henti memberikan doa, kasih sayang dan

semangat yang tak pernah putus

Untuk Adik ku yang tersayang, Nur Ridho Aisyah yang selalu memberikan semangat dan

membantu saya dalam hal apapun

Untuk keluarga besar Bapak Wujud (Alm) dan keluarga besar Bapak Soenardi (Alm) tercinta,

yang selalu memberikan kebahagiaan kasih sayang, perhatian,

serta memberikan dukungan moril dan materil.

viii

ABSTRAK

Aini, Nurridho. 2018. Peranan Pendidikan Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi

Belajar Siswa Kelas VA SDN Wonokromo I/390 Surabaya. Skripsi. Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar, Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya.

Pembimbing: (1) Herfa Maulina D.S., S.Si., M.Pd. dan (2) Dra. Suprihatien, M.M., M.Pd.

Kata kunci : Peranan Pendidikan Orang Tua dan Motivasi Belajar Siswa

Penelitian ini latar belakang pendidikan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar

siswa. Orang tua memiliki peran yang sangat penting dalam menentukan masa depan anak,

termasuk dalam meningkatkan motivasi belajar anaknya pada proses belajar. Orang tua sebagai

peletak dasar pendidikan bagi anak dalam keluarga yang selanjutnya akan menjadi dasar

kepribadian anak dikemudian hari. Permasalahan dalam penelitian ini adalah pendidikan orang

tua berperan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penyebabnya adalah karena persepsi

orang tua tentang pendidikan yang masih rendah, hal ini terlihat dari rendahnya pemahaman

orang tua akan pentingnya pendidikan dan ketidaktahuan orang tua berkaitan dengan bentuk

perhatian yang bisa orang tua berikan terhadap pendidikan anak. Solusinya adalah pendidikan

orang tua dibutuhkan sebab peranan pendidikan dari orang tua memberikan pandangan pada

anak untuk meningkatkan motivasi belajar guna melanjutkan pendidikan perguruan tinggi atau

tidak. Dengan cara orang tua perhatian, menasehati dalam belajar, serta memberikan fasilitas

yang dibutuhkan dalam belajar akan menumbuhkan rasa ingin belajar dan terus belajar dalam

menggapai impian dan cita-citanya.

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peranan pendidikan orang tua dengan

motivasi belajar siswa di SDN Wonokromo I/390 Surabaya. Teknik analisis data menggunakan

analisis deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara

orang tua siswa dan hasil angket motivasi belajar. Instrument penelitian yang digunakan adalah

wawancara orang tua siswa dan angket motivasi belajar dengan bentuk tabel. Subjek penentuan

dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling yaitu menyebarkan angket hasil

motivasi belajar siswa dan melakukan wawancara terhadap lima orang tua laki-laki siswa.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peranan pendidikan orang tua dengan motivasi

belajar siswa di SDN Wonokromo I/390 Surabaya sangat memiliki peran tinggi dalam

memotivasi belajar siswa yaitu dengan selalu memberikan perhatian dan kasih sayang serta

waktu yang cukup untuk anak-anaknya. Peranan pendidikan orang tua dapat meningkatkan

motivasi belajar siswa kelas VA di SDN Wonokromo I/390 Surabaya walaupun kenyataannya

hanya memperoleh kategori sedang atau cukup termotivasi belajar.

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat limpah dan rahmat-Nya

sehingga peneliti mampu menyelesaikan skripsi dengan judul “Peranan Pendidikan Orang Tua

dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa VA SDN Wonokromo I/390 Surabaya”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan menyelesaikan studi tingkat sarjana

strata satu (S-1) pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Bahasa dan

Sains Universitas Wijaya Kusuma Surabaya. Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan

dan arahan berbagai pihak. Seiring dengan selesainya skripsi ini, peneliti menyampaikan

terimakasih kepada :

1. Herfa Maulina D.S., S.Si., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Pertama Skripsi atas

segala waktu yang diluangkan, dukungan, kritik, saran, motivasi, tenaga serta

pikiran untuk membimbing peneliti mendapatkan hasil yang terbaik.

2. Dra. Suprihatien, M.M., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Kedua Skripsi atas

segala waktu yang diluangkan, dukungan, kritik, saran, motivasi, tenaga serta

pikiran untuk membimbing peneliti mendapatkan hasil yang terbaik.

3. Diyas Age Larasati, S.Pd., M.Pd. selaku Dosen Penguji Skripsi atas segala waktu

yang diluangkan, dukungan, kritik, saran, motivasi, tenaga serta pikiran untuk

membimbing peneliti mendapatkan hasil yang terbaik.

4. Amalia Chamidah, S.Pd., M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Bahasa dan Sains Universitas Wijaya Kusuma Surabaya.

5. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Wijaya

Kusuma, terimakasih atas segala ilmu pengetahuan, pembelajaran, dan pengalaman

yang sangat berharga serta bermanfaat bagi peneliti.

x

6. Seluruh staf tata usaha Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Wijaya Kusuma Surabaya yang telah membantu seluruh keperluan administrasi

peneliti selama masa perkuliahan.

7. Hadi Suryani, S.Pd., M.MPd., selaku Kepala Sekolah SDN Wonokromo I/390

Surabaya.

8. Etik Budi Sulistiani, S.Pd., selaku Wali Kelas VA SDN Wonokromo I/390

Surabaya.

9. Orang Tua Siswa kelas VA SDN Wonokromo I/390 Surabaya.

10. Siswa-siswi kelas VA SDN Wonokromo I/390 Surabaya.

11. Heri Setiaji, S.Pd., M.A selaku Dosen Pramuka yang membantu dan membimbing

peneliti mendapatkan hasil yang terbaik.

Dalam penyusunan, peneliti telah berusaha maksimal untuk menyelesaikan peneliti

menyadari adanya kesalahan dan kekurangan dalam penyusunan skripsi ini. Semoga skripsi ini

dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi penulis maupun pembaca, baik sebagai

acuan atau masukan untuk penelitian selanjutnya.

Surabaya, Juli 2018

Peneliti

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......………….…………………………………………….... i

HALAMAN PERSETUJUAN .......………….……………………………………. ii

HALAMAN PERNYATAAN .......………….………………………………….... .. iii

HALAMAN PENGESAHAN .......………….…………………………………...... iv

HALAMAN MOTTO .......………….……………………………………………... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .......………….………………………………….... vi

HALAMAN ABSTRAK .......………….………………………………………….... vii

KATA PENGANTAR .......………….……………………………………………... viii

DAFTAR ISI .......………….……………………………………………................ ... ix

DAFTAR TABEL .......………….…………………………………………….......... x

DAFTAR LAMPIRAN .......………….…………………………........................... ... xii

BAB I. PENDAHULUAN………….……………………………………………..... 1

1.1 Latar Belakang Penelitian ................……………………….………..…. 1

1.2 Lingkup Penelitian ..........................……………….……….………..… 5

1.3 Pertanyaan Penelitian ................…….......………………….………..… 6

1.4 Tujuan Penelitian .............................……………………….………..… 6

1.5 Manfaat Penelitian ...........................……………………….………..… 6

1.6 Definisi Operasional ................…............………………….………..… 8

BAB II. KAJIAN PUSTAKA …………………………..............………………... 10

2.1 Pengertian Peranan .......................……………………………………...... 10

2.1.1 Pengertian Pendidikan .......................………………………………...... 10

2.1.2 Pengertian Orang Tua .......................……………………………...….... 10

2.1.3 Pendidikan Orang Tua .......................………………………………...... 12

2.1.4 Peran Orang Tua .......................……………………………………....... 14

2.1.5 Peran Orang Tua dalam Keluarga .......................…………………….... 17

2.1.6 Peranan Sikap Orang Tua Terhadap Anak .......................…………….... 24

2.1.7 Peran Orang Tua dalam Memotivasi Belajar Siswa.......................……… 28

2.2 Motivasi Belajar .........................……………………………………....... .... 32

2.2.1 Pengertian Motivasi .......................……………………………………. .... 32

2.2.2 Pengertian Belajar .......................…………………………………….... ... 34

2.2.3 Pengertian Motivasi Belajar .......................…………………………..... 35

2.2.4 Pentingnya Motivasi Belajar .......................………………………....... .... 39

xii

2.2.5 Pentingnya Motivasi dalam Belajar dan Pembelajaran ........................... 39

2.2.6 Indikator Motivasi Belajar .......................……………………………… 40

2.2.7 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar .............................. 41

2.3 Pendidikan Orang Tua .......................…………………………………….. 42

2.4 Penelitian yang Relevan

.......................………………………………....... 43

BAB III. METODE PENELITIAN ....................………………………….……… 45

1.1 Pendekatan Penelitian ........................…………………………..…......... 45

1.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................ 45

1.3 Data dan Sumer Data Penelitian ....................................................... 45

1.4 Subjek Penelitian ........................................................................... 45

1.5 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 46

1.6 Metode Analisis Data ....................................................................... 47

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………............... 51

4.1 Deskripsi Data ........................................................................................ 51

4.2 Analisis Hasil Wawancara ............................................................... 54

4.3 Analisis Angket Motivasi Belajar Siswa ............................................ 82

4.4 Pembahasan ................................................................................... 95

BAB V. PENUTUP …………………......………………………………………….... 100

5.1 Simpulan …………………......………………………………………….... 100

5.1 Saran …………………......…………………………………....……….... ... 101

DAFTAR PUSTAKA …………………......…………..………………………….... 102

LAMPIRAN ................................................................................................... 105