PERANAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG …digilib.uin-suka.ac.id/16530/2/08140055_bab-i_iv-atau-v_daftar... · service and facilities especially the collection of the books

i

PERANAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG KEGIATAN

BELAJAR MENGAJAR DI MTS MASYITHOH GAMPING YOGYAKARTA

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Adab dan Ilmu Budaya

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta Untuk Memenuhi Persyaratan

Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Ilmu Perpustakaan (SIP)

Program Studi Ilmu Perpustakaan

Disusun Oleh

Didin Risdiana

NIM 08140055

PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN

FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA

UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA

2015

v

MOTTO

“……….. . Perpustakaan-perpustakaan adalah lembaga yang

secara ekonomis, efisien dan demokratis dapat melayani

kebutuhan-kebutuhan rakyat akan sumber-sumber

pengetahuan…….”

(Presiden Soeharto)

vi

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan untuk

Ibu dan Ayah yang akrab aku panggil Simbok dan Bapak,

Terima kasih atas kasih sayang, perhatian, do‟a dan bimbingannya selama ini serta

segalanya yang telah diberikan untukku.

Kakak-kakakku Mas Win, Mbak Tri, Mbak Masirah, Mas Parjio

Keponakanku Refi, Dina, Dira

Semua sahabatku yang tak mungkin aku sebutkan satu persatu

Teman-teman IP Angkatan 2008 dan UIN SUKA Almamaterku.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahirabbil‟alamin, puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat

Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya sehingga penulis

dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul „Peranan Perpustakaan Sekolah Dalam

Menunjang Kegiatan Belajar Mengajar di MTS Masyithoh Gamping Yogyakarta‟.

Tidak lupa sholawat serta salam penulis tujukan kepada Nabi Muhammad SAW

yang telah memberikan syafa‟at-Nya.

Walaupun dalam penyusunan skripsi masih ada kesalahan dalam

penyusunan, penulis telah berusaha dengan seluruh tenaga, jiwa dan raga. Maka

dari itu, penulis siap mendapatkan kritik dan saran guna membangun penyusunan

skripsi yang lebih baik.Penulis juga dibantu berbagai pihak dalam melakukan

penyusunan. Sehubungan dari itu penulis berterima kasih kepada :

1. Dr. Zamzam Afandi, M,Ag. selaku Dekan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya.

2. Ibu Marwiyah, S.Ag,SS,MLIS selaku Kepala Jurusan Ilmu Perpustakaan

dan selaku tim penguji II dalam siding munaqosyah yang telah banyak

memberikan perhatian, meluangkan waktunya dan mengarahkan saya untuk

semangat dalam menyelesaikan skripsi.

viii

3. Ibu Dr. Hj.Sri Rohyanti Zulaikha,S.Ag.,SIP.,M.Si selaku tim penguji I

dalam siding munaqosyah, penulis mengucapkan terima kasih atas saran dan

masukannya untuk perbaikan skripsi ini.

4. Bapak Dr. Tafrikhuddin, S.Ag,M.Pd selaku dosen pembimbing saya yang

telah perhatian, sabar dan rela mengarahkan saya dalam penyusunan skripsi

sehingga saya dapat menyelesaikannya. Saya juga ucapkan terima kasih

karena telah meluangkan waktunya untuk membimbing saya.

5. Semua dosen Fakultas dan Jurusan Serta para Staf Tata Usaha Fakultas adab

dan Ilmu Budaya yang memberikan ilmu pengetahuan dan lain sebagainya.

6. Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang telah menyediakan

kelengkapan daftar pustaka untuk menyelesaikan skripsi ini.

7. Ibu Dra Hj. Lilik Afifah selaku Kepala Yayasan, Bapak Kusni, S.Sos. M.Pdi

selaku Kepala Perpustakaan, semua Bapak/Ibu Guru dan Siswa-Siswi MTs

Masyithoh Gamping yang telah banyak membantu saya dalam melakukan

penelitian di Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta.

8. Ibu Juminem dan Bapak Sapardi selaku orang tua saya yang telah

membiayai saya dalam hidup saya khusunya dalam pendidikan,

membesarkan, mendidik, mendoakandan atas segala nasehatnya untuk saya

agar selalu berbuat baik dan benar serta bimbingannya selama ini.

9. Keluarga Mas Winarko dan keluarga Mbak Tri Kurniawati selaku kakak-

kakak saya yang telah membantu dan memenuhi semua apa yang saya

butuhkan terutama dalam penyelesaian skripsi ini.

x

INTISARI

PERANAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI MTS MASYITHOH GAMPING

YOGYAKARTA

DIDIN RISDIANA

08140055

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peranan perpustakaan sekolah

dalam menunjang kegiatan belajar mengajar di MTs Masyithoh Gamping

Yogyakarta.Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif.Untuk mendapatkan

data yang valid penulis menggunakan beberapa tehnik pengumpulan data yaitu

wawancara, observasi, dokumentasi, studi pustaka.Penulis menganalisis semua

data dengan tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan

dan verifikasi. Hasil dari penelitian penulis mengetahui bahwa perpustakaan MTs

Masyithoh Gamping Yogyakarta mempunyai peranan antara lain: 1) Pusat

kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan pendidikan seperti yang ada

dalam kurikulum pendidikan. 2) Pusat penelitian sederhana yang memungkinkan

para siswa mengembangkan bakat, kreativitas dan imajinasi. 3) pusat membaca

buku yang bersifat rekreatif dan mengisi waktu luang. 4) Pusat belajar mandiri

bagi siswa dengan adanya sirkulasi siswa bisa meminjam buku sesuai yang

dibutuhkan. Berdasarkan penelitian, peranan perpustakaan MTs Masyithoh

Gamping Yogyakarta belum maksimal dalam menunjang kegiatan belajar

mengajar. Masih perlu adanya perbaikan dalam pelayanan dan fasilitas khususnya

dalam penambahan koleksi bukunya. Untuk memaksimalkan peranan

perpustakaan, hendaknya perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta

menambah koleksi yang dibutuhkan pengguna, menyediakan ruangan

perpustakaan yang memadai dan melengkapi fasilitas yang dibutuhkan.

Kata Kunci :Perpustakaan Sekolah, Peranan Perpustakaan, Kegiatan Belajar

Mengajar

xi

ABSTRACT

THE ROLE OF SCHOOL LIBRARY IN SUPPORTING TEACHING AND

LEARNING ACTIVITIES AT MTS MASYITHOH GAMPING

YOGYAKARTA

DIDIN RISDIANA

08140055

Purpose of the research to know the role of school library in supporting

teaching and learning activities at MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta. The

research uses descriptive qualitative method. To get valid data, the writer uses

some techniques to collect data, such as interview, obseravtioan, documentation,

study library. The writer analyzes all data with three phases that is reduction data,

presentation data, pulling a conclusion and verification. The result of research the

writer know that the library of MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta has roles,

suc as: 1) The center of teaching and learning activities to reach the purpose of

education like is there in education curriculum. 2) The center of simple

observation that enable the students to expand their talent, creativity and

imagination. 3) The center of reach the book which has quality rekreatif and to

spend spare time. 4) Independent study center for student. Based on observation,

the role of library school in MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta is not maximal

yet in supporting teaching and learning activities. It still need improvement in

service and facilities especially the collection of the books. To be maximal the

role of library, the library at MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta should add the

collection that needed the user, prepare the room that fulfill and equip with

facilities that needed.

Keywords: School library, The role of the library, Teaching and learning activities

xii

DAFTAR ISI

COVER ........................................................................................................... i

NOTA DINAS ................................................................................................. ii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ......................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iv

MOTO ............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

INTISARI ....................................................................................................... x

ABSTRACT .................................................................................................... xi

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 3

1.3 Tujuan dan Manfaat ............................................................................. 4

1.4 Sistematika Penulisan .......................................................................... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI ..................... 6 2.1 Tinjauan Pustaka .................................................................................. 6

2.2 Landasan Teori ..................................................................................... 8

2.2.1 Pengertian Peranan ........................................................................ 8

2.2.2 Peranan Perpustakaan Madrasah atau Sekolah .............................. 9

2.2.3 Pengertian Proses Belajar Mengajar .............................................. 11

2.2.4 Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar ............................ 13

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 15

3.1 Jenis Penelitian ..................................................................................... 15

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 16

3.3 Situasi Sosial ........................................................................................ 17

3.4 Subjek dan Objek Penelitian ................................................................ 17

xiii

3.5 Metode dan Teknik Pengumpulan Data ............................................... 19

3.5.1 Observasi ....................................................................................... 20

3.5.2 Wawancara .................................................................................... 20

3.5.3 Dokumentasi .................................................................................. 21

3.5.4 Studi Pustaka ................................................................................. 22

3.6 Uji Validitas ......................................................................................... 22

3.7 Analisis Data ........................................................................................ 23

BAB IV PEMBAHASAN ............................................................................... 26

4.1 Gambaran Umum MTs Masyithoh Gamping .................................... 26

4.1.1 Sejara Ringkas ................................................................................ 26

4.1.2 Letak Geografis .............................................................................. 27

4.1.3 Struktur Organisasi MTs Masyithoh .............................................. 28

4.1.4 Visi dan Misi MTS Masyithoh ....................................................... 29

4.1.5 Tujuan MTs Masyithoh .................................................................. 30

4.1.6 Fasilitas MTs Masyithoh ................................................................ 31

4.1.7 Guru dan Karyawan ....................................................................... 31

4.1.8 Siswa .............................................................................................. 31

4.2 Gambaran Umum Perpustakaan Masyithoh Gamping ...................... 32

4.2.1 Struktur Organisasi Perpustakaan MTs Masyithoh ....................... 32

4.2.2 Personalia Perpustakaan ................................................................. 34

4.2.3 Koleksi ........................................................................................... 34

4.2.4 Visi dan Misi Perpustakaan MTs Masyithoh ................................. 35

4.2.5 Fungsi Perpustakaan MTs Masyithoh ............................................ 36

4.2.6 Tugas Personalia ............................................................................ 37

4.2.7 Target Sasaran Perpustakaan MTs Masyithoh ............................... 39

4.2.8 Syarat dan Tata Tertib Perpustakaan MTs Masyithoh ................... 39

4.2.8.1 Syarat menjadi anggota ............................................................ 39

4.2.8.2 Tata tertib pengunjung ............................................................. 40

4.2.8.3 Tata tertib peminjaman ............................................................ 40

4.2.9 Sarana Prasarana ............................................................................ 41

4.2.10 Sistem Layanan dan Peminjaman ................................................ 42

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................. 42

4.3.1 Perpustakaan sebagai Pusat Kegiatan Belajar Mengajar ............... 45

4.3.2 Perpustakaan sebagai PusatPenelitian Sederhana .......................... 48

4.3.3 Perpustakaan sebagai Pusat Membaca Koleksi yang Rekreatif ..... 50

4.3.4 Perpustakaan sebagai Pusat Belajar Mandiri Bagi Siswa .............. 51

4.3.5 Sekilas Kurikulum 2013 ................................................................. 53

4.3.6 Peranan Perpustakaan Sekolah Implementasi Kurikulum 2013 .... 54

BAB V PENUTUP .......................................................................................... 57

5.1 Simpulan ........................................................................................... 57

5.2 Saran .................................................................................................. 58

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 60

LAMPIRAN .................................................................................................... 63

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Tabel jumlah keadaan siswa ............................................................. 32

Tabel 4.3 Daftar Koleksi Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping ................. 47

Tabel 5.1 Catatn alur penelitian ....................................................................... 110

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.7 Komponen Ananlisis Data Model Interaktif ................................ 25

Gambar 4.1 Struktur Organisasi MTs Masyithoh ............................................ 29

Gambar 4.2 Struktur Organisasi Perpustakaan MTs Masyithoh ...................... 33

Gambar 5.1 Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping ...................................... 107

Gambar 5.2 Rak koleksi perpustakaan MTs Masyithoh Gamping .................. 107

Gambar 5.3 Buku besar koleksi perpustakaan ................................................. 108

Gambar 5.4 Buku kunjungan perpustakaan ..................................................... 109

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Permohonan izin penelitian .......................................................... 63

Lampiran 2 Surat izin penelitian ...................................................................... 64

Lampiran 3 Surat keterangan izin dari Gubernur ............................................. 65

Lampiran 4 Rekomondasi Penelitian ............................................................... 66

Lampiran 5 Surat izin dari Bappeda................................................................. 67

Lampiran 6 Panduan Wawancara..................................................................... 68

Lampiran 7 Pedoman Observasi ...................................................................... 72

Lampiran 8 Lembar persetujuan informan ....................................................... 73

Lampiran 9 Hasil Wawancara .......................................................................... 82

Lampiran 10 Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping .................................... 107

Lampiran 11 Rak koleksi perpustakaan MTs Masyithoh Gamping ................ 107

Lampiran 12 Buku besar koleksi perpustakaan ............................................... 108

Lampiran 13 Buku kunjungan perpustakaan.................................................... 109

Lampiran 14 Catatn alur penelitian .................................................................. 110

Lampiran 15 Catatan Lapangan ....................................................................... 114

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Perkembangan ilmu pengetahuan yang sangat pesat di berbagai bidang

membuat manusia sadar bahwa sedikit banyaknya akan mempengaruhi segala

kegiatan masyarakat dan pemerintah dalam bidang kependidikan. Termasuk di

dalamnya keberadaan perpustakaan dengan segala aktivitas serta

perkembangannya. Di MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta perpustakaan

sebagai lembaga yang mengelola informasi dan pelestarian bahan pustaka serta

jasa informasi yang dipersiapkan dan dikelola. Agar dapat mewujudkan

perpustakaan yang bermuara pada kepuasan pengguna perpustakaan dan

menunjang dalam kegiatan belajar mengajar.

Perpustakaan merupakan bagian dari kebutuhan yang harus dipenuhi

dalam kehidupan terutama masyarakat pelajar, mahasiswa dan kelompok-

kelompok tertentu untuk menunjang aktivitasnya. Namun perlu disadari bahwa

sebagaian masyarakat belum mendapat fasilitas dan layanan perpustakaan

sebagaimana mestinya. Hal itu merupakan peringatan bagi semua untuk segera

memenuhi dan mengembangkan perpustakaan. Maksudnya agar perpustakaan

dapat memenuhi tugas dan fasilitas sebagai salah satu pusat informasi, ilmu

pengetahuan, teknologi dan budaya, dalam rangka meningkatkan kecerdasan

spiritual, kecerdasan intelektual, kecerdasan personal, kecerdasan emosional

(Sutarno, 2006:8).

1

2

Perpustakaan sekolah mempunyai peranan yang sangat penting dalam

komponen pendidikan. Keberadaannya tidak dapat dipisahkan dari lingkungan

sekolah. Perpustakaan sekolah merupakan salah satu sarana pendidikan yang

mempunyai fungsi sebagai penunjang kegiatan belajar siswa maupun guru emi

tercapainya tujuan pendidikan di sekolah. Selain itu, perpustakaan sekolah sangat

berperan dalam menunjang tercapainya target kurikulum pendidikan. Oleh karena

itu, perpustkaan sekolah merupakan bagian yang sangat penting dalam sistem

pendidikan. Hal ini berkaitan dengan tersedianya koleksi perpustakaan yang

merupakan sarana fundamental bagi tercapainya tujuan pendidikan yang telah

ditetapkan (Sinaga, 2005:18).

Peranan perpustakaan sekolah adalah sebagai salah satu sarana pendidikan

pennunjang kegiatan belajar siswa yang sangat penting dalam memacu

tercapainya pendidikan di sekolah (Bafadal, 2004:1). Di sisi lain, perpustakaan

berfungsi untuk mendukung sistem Pendidikan Nasional sebagaimana diatur

dalam Undang-Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Melalui peranan perpustakaan setiap penemuan dan pemikiran baru

dengan cepat akan menjadi milik bersama. Perpustakaan melalui tenaga-tenaga

profesional diharapkan dapat memberikan bimbingan bagi pemustaka untuk

melangkah kemasa depan. Dengan membaca buku sejarah, ilmu pengetahuan

yang telah ditemukan pada masa lalu dapat menjadi pengalaman untuk belajar dan

menentukan sikap, membentuk fikiran, rencana dan tindakan yang tepat dan

bijaksana (Sutarno, 2006:3).

3

Di era globalisasi sekarang ini informasi menjadi kebutuhan yang sangat

penting di masyarakat pada umumnya, khususnya masyarakat sekolah. Hal ini

menuntut adanya sistem pengolahan sumber daya dan teknologi informasi yang

profesional. Untuk itu dibutuhkan sumber daya manusia yang berkualitas untuk

mengolah sumber informasi yang siap dipakai. Perpustakaan harusnya

menyediakan layanan seoptimal mungkin untuk membantu kelancaran proses

belajar mengajar di sekolah.

Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping merupakan salah satu bagian yang

sangat penting dan merupakan komponen pendidikan yang tidak dapat dipisahkan

dari limgkungan sekolah. Perpustkaan sebagai salah satu sarana pendidikan

sekolah yang berfungsi sebagai penunjang kegiatan belajar siswa dan guru dalam

mewujudkan tercapainya tujuan pendidikan di sekolah. Khususnya sangat

berperan dalam membantu kelancaran proses belajar mengajar.

Berdasarkan latar belakang di atas, maka penulis ingin mengetahui sejauh

mana peran perpustakaan sekolah dalam menunjang kegiatan belajar mengajar di

MTs Masyithoh Gamping. Oleh karena itu dalam penulisan ini akan dikaji secara

mendalam tentang peranan perpustakaan sekolah dalam menunjang kegiatan

belajar mengajar.

2.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka penulis dapat merumuskan

masalah sebagai berikut “Bagaimana peranan perpustakaan MTs Masyithoh

Gamping dalam menunjang kegiatan belajar mengajar?”.

4

1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian

1.3.1 Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah yang telah disebutkan diatas maka tujuan

dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui bagaimana peranan perpustakaan

MTs Masyithoh Gamping dalam menunjang proses belajar mengajar.

1.3.2 Manfaat Penelitian

a. Dapat memberikan informasi yang bermanfaat tentang ilmu perpustakaan

khususnya peranan perpustakaan.

b. Memperkaya wawasan serta pengetahuan tentang peranan perpustakaan

sekolah dalam menunjang kegiatan belajar mengajar.

c. Dapat memberikan informasi kepada pihak perpustakaan sebagai masukan

untuk memaksimalkan peranan perpustakaan dalam menunjang proses

belajar mengajar di sekolah.

d. Sebagai upaya untuk meningkatkan peranan perpustakaan dalam

meningkatkan intelektual siswa.

1.4 Sistematika Penulisan

Dengan bertujuan untuk mempermudah memahami skripsi ini, penulis

menggunakan sistematika penulisan yang disusun dalam beberapa bab yaitu

sebagai berikut:

BAB I PENDAHULUAN

Bab ini terdiri dari latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan

manfaat penelitian, serta sistematika pembahasan.

5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI

Bab ini memuat tinjauan pustaka tentang penelitian sejenis atau

permasalahan yang relevan yang pernah dilakukan oleh para peneliti sebelumnya

dan landasan teori yang dapat dipertanggung jawabkan serta bertujuan untuk

menerangkan masalah yang telah dirumuskan.

BAB III METODE PENELITIAN

Bab ini membahas tentang metode penelitian yang digunakan dalam

skripsi ini meliputi jenis penelitian, subjek penelitian, tempat penelitian dan waktu

penelitian, serta metode pengumpulan analisis data yang digunakan.

BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

Bab ini berisi tentang hasil penelitian dan gambaran umum, yang

menggambarkan tentang kondisi perpustakaan sekolah di MTs Masyithoh

Gamping Yogyakarta. Perannya dalam menunjang kegiatan belajar mengajar

siswa MTs Masyithoh Gamping.

BAB V PENUTUP

Bab ini berisi tentang kesimpulan dari hasil penelitian dan saran. Pada

bagian akhir disertakan rujukan atau daftar pustaka yang digunakan dalam

penulisan skripsi, serta lampiran-lampiran yang mendukung penelitian ini.

57

BAB V

PENUTUP

5.1 Simpulan

Berdasarkan pembahasan dan analisis secara mendalam terhadap hasil

penelitian ini peranan perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta

menunjang kegiatan belajar mengajar tetapi belum maksimal. Masih perlu adanya

perbaikan baik dalam pelayanan maupun fasilitas.

Peranan perpustakaan sekolah dalam menunjang kegiatan belajar mengajar di

MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta antara lain:

1. Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta sebagai pusat kegiatan

belajar mengajar yaitu menyediakan koleksi yang dibutuhkan pengguna

perpustakaan sekolah untuk mendukung kegiatan belajar mengajar seperti yang

tercantum dalam kurikulum sekolah.

2. Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta sebagai pusat penelitian

sederhana yaitu siswa dapat memanfaatkan koleksi yang dimiliki oleh

perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta untuk melakukan penelitian

sederhana sesuai materi yang diajarkan. Dengan penelitian sederhana ini

memungkinkan para siswa untuk mengembangkan kreativitas dan imajinasi sesuai

yang diminati.

3. Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta sebagai pusat membaca

yang bersifat rekreatif dan mengisi waktu luang yaitu perpustakaan MTs

Masyithoh Gamping Yogyakarta menyediakan fasilitas ruang baca dan koleksi

57

58

buku-buku yang bersifat hiburan yang bisa digunakan para pengguna

perpustakaan untuk mengisi waktu luang.

4. Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta sebagai pusat belajar

mandiri bagi siswa yaitu dengan adanya layanan sirkulasi perpustakaan MTs

Masyithoh Gamping Yogyakarta para siswa dapat meminjam koleksi sesuai yang

dibutuhkan para siswa untuk belajar mandiri.

Terkait implementasi Kurikulum 2013, perpustakaan MTs Masyithoh

Gamping Yogyakarta memegang peranan penting dalam menunjang proses

pembelajaran, di antaranya perpustakaan sekolah sebagai pusat sumber belajar,

wahana mengkonstruksi pengetahuan, melatih berfikir kritis analitis, dan

pembelajaran menggunakan pendekatan ilmiah.

5.2 Saran

Berdasarkan simpulan di atas, sebagai bahan perbaikan dan

pengembangan di Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta penulis

ingin menyampaikan beberapa saran diantaranya:

1. Untuk memaksimalkan peranan perpustakaan MTs Masyithoh Gamping

Yogyakarta dalam menunjang kegiatan belajar mengajar hendaknya

menambah koleksi sesuai yang dibutuhkan.

2. Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta hendaknya

menyediakan ruangan yang cukup karena ruangan perpustakaan MTs

Masyithoh Gamping Yogyakarta masih kurang memadai dan menjadikan

kurangnya kenyamanan pengguna di perpustakaan.

59

3. Pihak sekolah merupakan pihak yang berpengaruh terhadap perpustakaan

sekolah. Dan mengingat perannya yang penting dalam proses

pembelajaran dalam implementasi Kurikulum 2013. Hendaknya pihak

sekolah memeberikan perhatian yang serius terhadap perpustakaan sekolah

terutama berkaitan dengan penetapan anggaran dan pengadaan fasilitas-

fasilitas yang dibutuhkan. Perpustakaan sekolah dapat memberikan

perannya dengan baik jika ditunjang dengan fasilitas yang lengkap

terutama dalam peranan menunjang kegiatan belajar mengajar.

60

DAFTAR PUSTAKA

Ambawani, Nurul Sinto. 2008. “Peranan Perpustakaan MAN Gandekan Bantul

Sebagai Penunjang Kegiatan Belajar Mengajar” (skripsi). Jurusan Ilmu

Perpustakaan Fakultas Adab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Edisi

Revisi V. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Edisi

ke-17. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Bafadal, Ibrahim. 2004. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi

Aksara.

Black , A. James & Dean J.Champion. 2001. “Metode dan Masalah Penelitian

Sosial “. Bandung: Rafika Aditama.

Bogdan dan Taylor dalam Moleong, Metedologi Penelitian Kualitatif, 2001.

Buchori, Muhtar. 1983. Teknik-Teknik Evaluasi dalam Pendidikan, Bandung:

Jemmars.

Bungin, Burhan. 2007. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan

Publik dan Ilmu Sosial. Jakarta: Kencana.

Budiningsih, C. Asri. 1992. Kerangka Perkuliahan dan Bahan Pengajaran Mata

Kuliah Pengembangan Sistem Instruksional”. Malang: Program Pasca

Sarjana IKIP Malang.

Chaplin, J. P. (2008). Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta : PT Raja Grafindo

Persada.

Davies, Ivork. 1987. “Pengelolaan Belajar”. Terjemahan Soedarsono dkk,

Jakarta: Rajawali.

DEPDIKNAS. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia. Nomor 20 Tahun 2003

Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan

Nasional.

Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Azwan. 1996. “Strategi Belajar Mengajar”.

Jakarta: Rineka Cipta.

Effendi, Onong Uchjana. 1989. “Sikologi Manajemen dan Administrasi”.

Bandung: Mandar Maju.

Hadi, Sutrisno. 1995. “Metodologi Research” Jilid II. Yogyakarta: Andi Offset.

60

61

Kumoro, David. 2005. “Peranan Perpustakaan Sekolah Terhadap Proses Belajar

Siswa SMU N 8 Yogyakarta” (laporan penelitian). Jurusan Ilmu

Perpustakaan Fakultas Adab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Mantra, Ida Bagoes. 2004. “Filsafat Peneliti dan Metode Sosial”. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar.

Mardalis. 2004. “Metode Penelitian (suatu pendekatan proposal)”. Jakarta: Bumi

Aksara.

Marzuki. 1955. “Metodologi Riset”.Yogyakarta: BPFE.

Mbulu, Yoseph. 1992. “Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Dalam Kegiatan

Belajar Mengajar”. Dalam Majalah Pendidikan, Volume XIX. Nomoor 27.

Riduwan, ( 2007 ), Skala Pengukuran Variabel - Variabel Penelitian, Cetakan

Keempat, Alfabeta, Bandung.

Salim, Agus. 2006. Teori dan Paradigma Penelitian Sosial. Yogyakarta: Tiara

Wacana

Salim, Peter, Yenny Salim. 1991.Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer. Jakarta:

Modern English Press.

Sinaga, Dian. 2005. “Perpustakaan Sekolah Perannya Dalam Proses Belajar

Mengajar”. Jakarta: Kreasi Media Utama.

Slameto, 1995. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta:

Rineka Cipta.

Sudjana, Nana. 1989. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar

Baru.

Sugiyono. 2005. “Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, Dan R&D”. Bandung: Alfabeta.

Surachman, Arif. 2007. “Manajemen Perpustakaan Sekolah”. Dalam

http://www.eprint.rclis.org/archive./00012309/01/menpersek.pdf. Diakses

pada tanggal 11 Januari 2013, pukul 13.20 WIB

Suroso. 2009. “Persepsi Siswa Terhadap Perpustakaan Dalam Menunjang Proses

Belajar Mengajar SD 3 Kadipiro Kabupaten Bantul Yogyakarta” (Skripsi).

Jurusan Ilmu Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Sutarno NS. 2003. Perpustakaan dan Masyarakat, Jakarta: Yayasan Obor

Indonesia.

http://www.eprint.rclis.org/archive./00012309/01/menpersek.pdf

62

Sutarno Ns. 2006. “Perpustakaan dan Masyarakat”. Edisi Revisi. Jakarta: CV.

Sagung Seto.

Suwarno, Wiji. 2007.“Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan; Sebuah pendekatan

praktis.” Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Suyanto, Bagong. (2005).Metode Penelitian Sosial: Berbagai Alternatif

Pendekatan. Jakarta : Prenada Media.

Syah, Muhibbin (2002). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Cliffort, T. Morgan 1971. Introductionto Psychology, Mc. Hill Book Company.

Undang – Undang Republik Indonesia No. 43 Tahun 2007 Tentang Perpustakaan.

Undang-Undang U No. 2/1989. 1992. Sistem Pendidikan Nasional, Semarang:

Media Wiyata.

Winkel, W.S. 1978. Bimbingan dan Konseling di Sekolah Menengah, Jakarta:

Gramedia.

Walpole, Ronald E. 1995. Pengantar Statistika. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Wirartha, I Made. 2006. Pedoman Penulisan Usulan Penelitian Dan Tesis.

Yogyakarta: PT Andi Offset.

Yunus. 2006. “Peran Perpustakaan Sekolah Dasar Sebagai Sumber Belajar”.

Dalam Media Pustakawan,Volume XIII, Nomor 1 dan 2 Juni 2006.

63

LAMPIRAN

63

64

65

66

67

68

Panduan Wawancara

Wawancara Kepala Madrasah

1. Apa makna perpustakaan sekolah bagi bapak/ ibu?

2. Apakah perpustakaan di MTs Masyithoh Gamping ini sudah menunjang

kegiatan belajar mengajar?

3. Apa saja peran yang dimilki perpustakaan MTs Masyithoh Gamping

dalam menunjang kegiatan belajar mengajar?

4. Usaha apa saja yang dilakukan pihak sekolah untuk membantu kelancaran

kegiatan belajar mengajar di sekolah?

5. Apakah ada kegiatan tertentu di perpustakaan yang berkaitan dengan

belajar mengajar?

Wawancara Pengurus Perpustakaan

1. Kapan perpustakaan MTs Masyithoh Gamping didirikan?

2. Apa tujuan didirikan perpustakaan MTs Masyithoh Gamping ini?

3. Apa visi dan misi perpustakaan MTs Masyithoh Gamping ini?

4. Bagaimana keterlibatan bapak/ ibu pada perpustakaan sekolah?

5. Apakah perpustakaan MTs Masyithoh Gamping sangat berperan dalam

menunjang kegiatan belajar mengajar di sekolah?

6. Peran apa saja yang dimilki perpustakaan MTs Masyithoh Gamping?

7. Apakah peran-peran tersebut cukup menunjang kegiatan belajar mengajar?

69

8. Apakah koleksi, ruangan, dan fasilitas yang ada di perpustakaan MTs

Masyithoh Gamping sudah mencukupi untuk menunjang kegiatan belajar

mengajar?

9. Dengan koleksi dan fasilitas yang ada, apakah perpustakaan MTs

Masyithoh Gamping dapat disebut sebagai sumber belajar?

10. System layanan apa saja yang digunakan di perpustakaan MTs Masyithoh

Gamping?

11. Kebijakan apa saja yang perlu ditetapkan sehubungan dengan

penyelenggaraan dan pengolahan seluruh unit perpustakaan sekolah?

12. Siapa saja yang sering menggunakan perpustakaan ini? Apa yang mereka

lakukan?

13. Koleksi apa yang sering dipinjam oleh pengguna?

14. Kapan perpustakaan sering dikunjungi? Apakah pada jam pelajaran atau di

luar jam pelajaran?

15. Apa yang paling dibutuhkan siswa dari perpustakaan ini?

16. Apa kendala perpustakaan sekolah selama ini?

17. Apa yang bapak/ ibu lakukan untuk mengatasi atau mengurangi kendala

tersebut?

70

Wawancara Guru

1. Apakah perpustakaan sangat berperan dalam menunjang kegiatan belajar

mengajar di kelas/ di lingkungan sekolah?

2. Apakah koleksi, ruang, serta fasilitas lain yang ada di perpustakaan MTs

Masyithoh Gamping ini sudang cukup untuk menunjang kehiatan belajar

mengajar?

3. Apakah bapak/ ibu sering membawa siswa untuk untuk belajar di

perpustakaan?

4. Biasanya berapa kali dalam satu bulan bapak/ ibu guru membawa para

siswa belajar di perpustakaan?

5. Setiap kali pelajaran, apakah selalu menggunakan buku panduan yang ada

diperpustakaan?

6. Menurut bapak/ ibu keberadaan perustakaan sekolah untuk siapa? Apa

untuk kepentingan sekolah, guru, siswa, atau formalitas saja?

7. Menurut bapak / ibu bagaimana keberadaan perpustakaan MTs Masyithoh

Gamping dari dulu sampai sekarang?

8. Apa harapan bapak/ ibu dan bagaimana seharusnya kondisi perpustakaan

sekolah?

71

Wawancara Siswa

1. Apakah sering datang ke perpustakaan sekolah?

2. Apa yang membuat kamu tertarik untuk datang ke perpustakaan?

3. Kapan biasanya datang ke perpustakaan, pada jam pelajaran atau waktu

istirahat?

4. Biasanya datang ke perpustakaan karena disuruh guru atau atas kemauan

sendiri?

5. Apa tujuan ke perpustakaan dan apa yang dilakukan di perpustakaan?

6. Apakah selalu membaca buku setiap kali datang ke perpustakaan?

7. Buku apa saja yang sering dibaca dan dipinjam dari perpustkaan?

8. Pernahkah mau meminjam buku diperpustakaan tetapi ternyata buku yang

akan dipinjam tidak ada? Kalau tidak ada, apa alasan pustakawan?

9. Biasanya bapak/ ibu guru dalam memberikan pelajaran di kelas sering

menggunakan buku panduan atau tidak?

10. Pernahkah bapak/ ibu guru menyuruh datang ke perpustakaan? Untuk apa?

11. Kamu lebih suka belajar di kelas atau di perpustakaan? Kenapa?

12. Menurutmu apa kekurangan dan kelebihan perpustakaan ini?

13. Apakah perpustakaan sudah membantu dalam belajar? Misalnya dalam

mengerjakan tugas?

14. Dengan koleksi dan fasilitas yang tersedia, apakah apakah perpustakaan

dapat menunjang kegiatan belajar anda di sekolah?

15. Apa harapan kamu untuk perpustakaan sekolah ini?

72

PEDOMAN OBSERVASI

Observasi atau pengamatan yang akan dilakukan dalam penelitian ini,

yaitu melakukan pengamatan tentang gambaran peranan perpustakaan MTs

Masyithoh Gamping dalam menunjang kegiatan belajar mengajar, meliputi:

1. Mengamati lokasi dan keadaan di perpustakaan MTs Masyithoh Gamping

2. Mengamati kondisi fasilitas yang dimiliki perpustakaan MTs Masyithoh

Gamping

a. Sarana dan prasarana perpustakaan

b. Ruang perpustakaan

3. Mengamati layanan perpustakaan

a. Layanan Sirkulasi

b. Layanan Referensi

4. Mengamati kegiatan pengguna di perpustakaan MTs Masyithoh Gamping

73

LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI INFORMAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bersedia menjadi

informan dalam penelitian yang dilakukan oleh saudara Didin Risdiana yang

berjudul “PERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG


YOGYAKARTA”.

Saya memahami bahwa penelitian ini tidak akan berakibat negatif

terhadap diri saya dan akan dijaga kerahasiaannya oleh peneliti serta hanya

digunakan untuk kepentingan penelitian. Oleh karena itu saya bersedia menjadi

informan dalam penelitian ini.

Demikian surat pernyataan ini saya buat untuk digunakan sebagaimana

mestinya.

Sleman, 23 Juni 2013

74






YOGYAKARTA”.






mestinya.


75






YOGYAKARTA”.






mestinya.


76






YOGYAKARTA”.






mestinya.


77






YOGYAKARTA”.






mestinya.


78






YOGYAKARTA”.






mestinya.


79






YOGYAKARTA”.






mestinya.


80






YOGYAKARTA”.






mestinya.


81






YOGYAKARTA”.






mestinya.


82

Hasil Wawancara Kepala Madrasah

Ibu Dra Hj. Lilik Afifah

Tanggal : 2 April 2015

1. Apa makna perpustakaan sekolah bagi bapak/ ibu?

Jawab: “Perpustakaan sekolah adalah tempat yang menyediakan berbagai

sumber informasi yang dapat menunjang kegiatan siswa dan memenuhi

kebutuhan ilmu pengetahuan yang dibutuhkan oleh siswa dan guru. Bagi

siswa perpustakaan juga menjadi guru yang baik dalam belajar mandiri

dan menimba ilmu.”

2. Apakah perpustakaan di MTs Masyithoh Gamping ini sudah menunjang

kegiatan belajar mengajar?

Jawab: “Menurut saya iya, perpustakaan sekolah di sini sangat menunjang

kegiatan belajar mengajar. Terutama dalam menyediakan informasi,

sumber pengtahuan dan membantu kelancaran belajar mengajar. Meskipun

masih perlu adanya penambahan koleksi.”

3. Apa saja peran yang dimilki perpustakaan MTs Masyithoh Gamping

dalam menunjang kegiatan belajar mengajar?

Jawab: “Perpustakaan MTs Masyithoh sangat berperan dalam menunjang

kegiatan belajar mengajar, terutama sebagai pusat belajar siswa membantu

dalam mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru baik tugas yang

diselesaikan disekolah maupun di rumah. Perpustakaan MTs Masyithoh

juga berperan dalam meningkatkan minat baca dan mencari hiburan

membaca buku-buku yang disukai untuk menyegarkan pikiran.”

4. Apakah ada kegiatan tertentu di perpustakaan yang berkaitan dengan

belajar mengajar?”

Jawab : “Jelas ada, salah satunya yaitu siswa bisa berlatih

mengerjakan soal-soal ujian tahun sebelumnya yang disediakan di

perpustakaan. Dengan begitu siswa bisa lebih mengenali soal-soal ujian

dari tahun ke tahun dan insyaallah bisa mengerjakan soal-soal ujian yang

akan dihadapi.”

83

5. Usaha apa saja yang dilakukan pihak sekolah untuk membantu kelancaran

kegiatan belajar mengajar di sekolah?

Jawab: “Memberikan perhatian yang lebih untuk perpustakaan, seperti

menambah koleksi yang dibutuhkan oleh siswa dan guru, berusaha

memberikan sarana dan prasarana yang memadai.”

84

Hasil Wawancara Kepada Pengurus Perpustakaan

Tanggal : 4 Maret 2015

1. Kapan perpustakaan MTs Masyithoh Gamping didirikan?

Jawab: Secara logika perpustakaan ada bersamaan berdirinya sekolah yaitu

tahun 1987

2. Apa tujuan didirikan perpustakaan MTs Masyithoh Gamping ini?

Jawab: Antara lain sebagai penunjang keberhasilan dalam pendidikan

3. Apa visi dan misi perpustakaan MTs Masyithoh Gamping ini?

Jawab: Visi : Perpustakaan pendukung keberhasilan proses belajar

mengajar

Misi : Mengembangkan sumber-sumber belajar yang

unggul

Meningkatkan jumlah koleksi

4. Bagaimana keterlibatan bapak/ ibu pada perpustakaan sekolah?

Jawab: Ikut langsung menangani perpustakaan

5. Apakah perpustakaan MTs Masyithoh Gamping sangat berperan dalam

menunjang kegiatan belajar mengajar di sekolah?

Jawab: Ya, sangat menunjang

6. Peran apa saja yang dimilki perpustakaan MTs Masyithoh Gamping?

Jawab: Menyediakan koleksi buku-buku untuk siswa dan guru dalam

menunjang kegiatan belajar mengajar. Menyediakan buku-buku bacaan

untuk menambah wawasan dan pengetahuan. Selain itu juga berperan

sebagai tempat diskusi dan mengerjakan tugas-tugas .

85

7. Apakah peran-peran tersebut cukup menunjang kegiatan belajar mengajar?

Jawab: Peran tersebut belum cukup, karena terbatasnya sarana prasarana

sehingga mengurangi peran

8. Apakah koleksi, ruangan, dan fasilitas yang ada di perpustakaan MTs

Masyithoh Gamping sudah mencukupi untuk menunjang kegiatan belajar

mengajar?

Jawab: belum, masih perlu penambahan baik ruang maupun koleksi

9. Dengan koleksi dan fasilitas yang ada, apakah perpustakaan MTs

Masyithoh Gamping dapat disebut sebagai sumber belajar?

Jawab: Ya

10. System layanan apa saja yang digunakan di perpustakaan MTs Masyithoh

Gamping?

Jawab: Sistemnya masih manual dalam peminjaman/ pengembalian buku

11. Kebijakan apa saja yang perlu ditetapkan sehubungan dengan

penyelenggaraan dan pengolahan seluruh unit perpustakaan sekolah?

Jawab: Penetapan anggaran untuk perpustakaan dan meningkatkan

fasilitas perpustakaan

12. Siapa saja yang sering menggunakan perpustakaan ini? Apa yang mereka

lakukan?

Jawab: Kebanyakan siswa, ada juga guru-guru. Yang dilakukan membaca

buku, mencari informasi yang berkaitan dengan tugas-tugas dan ada juga

siswa yang mencari pengetahuan tentang agama mulai dari sejarahnya

sampai perkembangannya di jaman sekarang.

13. Koleksi apa yang sering dipinjam oleh pengguna?

Jawab: Buku pelajaran dan buku cerita, novel

86

14. Kapan perpustakaan sering dikunjungi? Apakah pada jam pelajaran atau di

luar jam pelajaran?

Jawab: Pada saat istirahat

Pelajaran tertentu yang diadakan di perpustakaan

15. Apa yang paling dibutuhkan siswa dari perpustakaan ini?

Jawab: Informasi dari buku-buku

16. Apa kendala perpustakaan sekolah selama ini?

Jawab: Ruangan dan perlu penambahan koleksi

17. Apa yang bapak/ ibu lakukan untuk mengatasi atau mengurangi kendala

tersebut?

Jawab: Menggunakan bergilir apabila ada guru yang KBMnya di

perpustakaan

Peminjaman buku bergilir

Paraf

(KUSNI, S.Sos. M.Pdi )

87

Hasil Wawancara Kepada Guru

Nama :Ika Kurniati

Guru Mata Pelajaran : IPS



Jawab: Ya


Masyithoh Gamping ini sudang cukup untuk menunjang kegiatan belajar

mengajar?

Jawab: Belum, masih dibutuhkan penyempurnaan atas beberapa hal

3. Apakah bapak/ ibu sering membawa siswa untuk belajar di perpustakaan?

Jawab: Ya



Jawab: Satu sampai dua kali


diperpustakaan?

Jawab: Kadang-kadang

6. Menurut bapak/ ibu keberadaan perpustakaan sekolah untuk siapa? Apa


Jawab: Untuk semua warga sekolah, baik guru, karyawan maupun siswa

88



Jawab: Kondisi perpustakaan MTs Masyithoh sudah lebih baik meskipun

masih membutuhkan penyempurnaan


sekolah?

Jawab: Semoga kondisi perpustakaan MTs Masyithoh semakin baik

terutama koleksi buku-buku yang dimilki

Paraf

( Ika Kurniati, SH )

89


Nama : Desy Respitarini

Guru Mata Pelajaran : Bahasa Arab



Jawab: Ya, perpustakaan sekolah merupakan sumber yang sangat

menunjang dalam kegiatan belajar mengajar, terutama untuk sumber

pengayaan



mengajar?

Jawab: Untuk koleksi sementara cukup, hanya saja perlu ditambah untuk

buku mata pelajaran untuk siswa. Sedangkan ruang dan fasilitas perlu

ditingkatkan agar lebih nyaman untuk pengguna


Jawab: Kadang-kadang, tidak terlalu sering



Jawab: Belum tentu, biasanya hanya mengambil referensi saja karena

kapasitas ruangan terbatas


diperpustakaan?

Jawab: Ya

90



Jawab: Perpustakaan sekolah untuk kepentingan semua civitas akademik

baik guru, siswa maupun karyawan



Jawab: Dari tahun ke tahun mulai terlihat peningkatan baik dari koleksi

atau fasilitas


sekolah?

Jawab: Harapannya, perpustakaan bisa memiliki fasilitas dan ruang yang

memadai untuk kegiatan siswa sehingga pemanfaatannya akan lebih baik

lagi

Paraf

(Desy Respitarini)

91


Nama :Agung Sri Hidayat

Guru Mata Pelajaran : Bahasa Inggris



Jawab: Sangat menunjang kegiatan belajar mengajar



mengajar?

Jawab: Dengan kondisi siwa untuk sementara ruang dan fasilitas sudah

cukup, tapi untuk koleksi masih kurang bacaan bergambar bahasa inggris


Jawab: Kalau mengajak belum, tetapi kalau merekomendasikan siswa

untuk datang dan meminjam buku di perpustakaan sering



Jawab: Tidak pernah


diperpustakaan?

Jawab: Kadang-kadang memaki buku yang ada di perpustakaan



92

Jawab: Sebenarnya untuk siswa, tetapi guru juga butuh perpustakaan

karena guru membutuhkan banyak buku referensi yang ada di

perpustakaan



Jawab: Masih kurang maksimal karena Cuma 30% saja siswa yang datang

diperpustakaan selama satu minggu


sekolah?

Jawab: Harapannya khusus guru bahasa inggris ada bacaan bergambar

dalam bahasa inggris

Paraf

(Agung Sri Hidayat)

93

Hasil Wawancara Kepada Siswa

Nama :Lathifah Nur Baiti

Kelas : VIII B


Jawab: Tidak


Jawab: Banyak buku menarik dan ada buku kesukaan


istirahat?

Jawab: Kadang pada saat pelajaran, kadang juga waktu istirahat mengisi

waktu luang membaca novel.


sendiri?

Jawab: Kadang disuruh guru untuk mengerjakan tugas dan kadang karena

kemauan sendiri


Jawab: Tujuan untuk memperbanyak ilmu dan yang dilakukan membaca

buku atau mengerjakan tugas, meminjam buku


Jawab: Ya

94


Jawab: Novel, ensiklopedia, buku pelajaran khususnya IPA Fisika

8. Pernahkah mau meminjam buku diperpustakaan tetapi buku yang akan

dipinjam tidak ada? Kalau tidak ada, apa alasan pustakawan?

Jawab: Ya, karena buku-buku terbatas



Jawab: kadang iya, kadang tidak


Jawab: Ya, mengerjakan tuggas atau membaca tugas


Jawab: Di perpustakaan, karena di perpustakaan dapat langsung

meminjam dan mengambil buku


Jawab: Kekurangannya terbatasnya buku dan buku yang dicari siswa tidak

ada. Kelebihannya tempatnya sejuk


mengerjakan tugas?

Jawab: Sudah



Jawab: Ya

95


Jawab: Semoga buku-buku selalu bertambah banyak, tempat bertambah

luas dan banyak siswa yang gemar membaca

Paraf

(Lathifah Nur Baiti )

96


Nama : Muh. Rofiq Ridwani

Kelas : VIII A


Jawab: Tidak terlalu sering, paling cuma kalau ada tugas atau ada waktu

luang


Jawab: Saya ingin menjadi orang yang tahu banyak hal, sehingga saya

tertarik untuk membaca buku


istirahat?

Jawab: Biasanya pas pelajaran, paling kalau istirahat hanya satu atau dua

kali saja kalau ada waktu luang.


sendiri?

Jawab: Dua-duanya, kadang disuruh kadang kemauan sendiri


Jawab: Tujuannya baca buku biar pintar dan mengerjakan tugas dari guru


Jawab: Saya rasa iya, karena musti mubadzir apabila waktu masih luang

hanya digunakan untuk bermain


97

Jawab: Buku pelajaran, yang sering dibaca buku cerita dan buku

pengetahuan khususnya buku pengetahuan tentang agama dari sejarahnya

jaman dahulu sampai sekarang.



Jawab: Belum



Jawab: Cenderung guru tidak memakai buku panduan, sehingga murid

disuruh mencatat dan meminjam buku di perpustakaan


Jawab: Jelas pernah, Biasanya untuk mengerjakan tugas atau disuruh baca-

baca buku


Jawab: Di perpustakaan, karena apbila di perpustakaan akan lebih mudah

mencari jawaban dari tugas yang diberikan guru


Jawab: Mungkin kekurangannya buku yang kurang lengkap. Kelebihannya

yang jaga perpustakaan ramah dan tidak galak, di perpus suasananya pas


mengerjakan tugas?

Jawab: Tentu



Jawab: Ya, dengan perpustakaan murid akan lebih tahu segala hal yang

belum diketahui apabila dia akan membaca

98


Jawab: Harapan saya semoga tahun depan perpustakaan menjadi lebih

baik dan lebih lengkap lagi fasilitasnya aamiin

Paraf

( Muh. Rofiq Ridwani )

99


Nama : Retno Ningsih

Kelas : VIII B


Jawab: Sering pas istirahat sekolah


Jawab: Karena buku-buku novel diperpustakaan sekolah bagus-bagus


istirahat?

Jawab: Pada jam pelajaran kalau ada tugas suruh mencari buku di

perpustakaan


sendiri?

Jawab: Atas kemauan sendiri dan disuruh guru


Jawab: Tujuan di perpustakaan membaca buku


Jawab: Ya

100


Jawab: Buku pelajaran, Novel dan buku pengetahuan pertumbuhan

tanaman dan hewan.



Jawab: Belum pernah



Jawab: Iya, sering menggunakan buku panduan


Jawab: Untuk meminjam buku-buku paket


Jawab: Di perpustakaan, karena di perpustakaan asik dan banyak buku-

buku


Jawab: Kelebihannya diperpustakaan banyak buku-buku yang bisa

menambah pengetahuan


mengerjakan tugas?

Jawab: Ya



Jawab: Ya

101


Jawab: Harapan saya di perpustakaan sekolah ini jadi tambah banyak

kunjungannya

Paraf

( Retno Ningsih )

102


Nama : Abhy

Kelas : VIII A


Jawab: Jarang, bila ada tugas atau mau meminjam buku


Jawab: Bukunya menarik


istirahat?

Jawab: Keduanya sering saya lakukan


sendiri?

Jawab: Keduanya juga sering saya lakukan


Jawab: Kadang mengerjakan tugas, membaca, meminjam


Jawab: Jelas, saya selalu membaca buku ketika di perpustakaan


Jawab: Buku yang berkaitan dengan non akademik



Jawab: Pernah, kata pustakawan buku masih dipinjam

103



Jawab: Ya, kadang juga guru membuat atau meringkas buku sendiri


Jawab: pernah, untuk mengerjakan tugas


Jawab: Di perpustakaan, karena di kelas sangat baku. Bila di perpus bisa

sering lebih masuk


Jawab: Kekurangannya komputer untuk pengunjung perpus


mengerjakan tugas?

Jawab: Sudah lumayan membantu



Jawab: Bisa, hanya terkendala komputer untuk pengguna dan kalau bisa

dilengkapi dengan wifi agar bisa lebih menjelajah internet


Jawab: Lebih besar dan melengkapi perangkat perpustakaan

Paraf

( Abhy )

104


Nama : Sari Alfi Ghonimah

Kelas : VIII B


Jawab: Tidak


Jawab: Karena banyak buku-buku yang menarik dan ada buku kesukaan


istirahat?

Jawab: Pada saat jam pelajaran dan untuk mengisi waktu senggang pada

saat jam istirahat.


sendiri?

Jawab: Kadang disuruh guru, kadang kemauan sendiri


Jawab: Tujuannya menambah pengetahuan, meminjam buku, membaca

buku dan mengerjakan tugas


Jawab: Ya pasti


105

Jawab: Buku paket pelajaran, novel dan buku cerita



Jawab: Pernah, karena buku-bukunya ada yang dipinjam dan tidak

dikembalikan lagi



Jawab: Ya


Jawab: Pernah, untuk meminjam buku dan mengerjakan tugas


Jawab: Perpustakaan, karena tempatnya sejuk, tenang dan nyaman


Jawab: Kelebihannya di perpustakaan lebih nyaman dari pada di kelas.

Kekurangannya buku-buku yang ada terbatas


mengerjakan tugas?

Jawab: Ya



Jawab: Ya sudah


106

Jawab: Harapan saya siswa-siswi yang ada di sekolah ini harus sering

datang ke perpustakaa

Paraf

(Sari Alfi Ghonimah)

107

DOKUMENTASI

Gambar 5.1

Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta

Gambar 5.2

Rak Koleksi Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta

108

Gambar 5.3

Buku Besar Koleksi Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping

109

Gambar 5.4

Buku Kunjungan Perpustakaan MTs Masyithoh Gamping Yogyakarta

110

CATATAN ALUR PENELITIAN

TANGGAL

KETERANGAN

BERTEMU

DENGAN

HASIL

17 Maret 2013

Mengajukan judul

ke PA

Bertemu dengan

Ibu Marwiyah,

S.Ag,SS,MLIS

ACC Judul

24 Maret 2013

Minta surat

penetapan

pembimbing

Bertemu dengan

Pak Ilyas

Mendapat surat

penetapan

pembimbing

01 April 2013

Minta surat

penetapan

pembimbing

Ibu Sri Rohyanti

Zulaikha,

S.Ag.,S.IP.,M.Si

ACC penetapan

pembimbing

07 September

2013

Observasi ke MTs

Masyithoh

Gamping

Yogyakarta

Bertemu dengan

Ibu Dra Hj. Lilik

Afifah selaku

Kepala Yayasan

Mendapat gambaran

umum tentang MTs

Masyithoh Gamping

Yogyakarta

17 September

2013

Observasi ke MTs

Masyithoh

Gamping

Bertemu dengan

dengan Bapak

Kusni, S.Sos.

M.Pdi selaku

Mendapat gambaran

umum tentang

perpustakaan MTs

Masyithoh Gamping

111

Yogyakarta koordinator

perpustakaan

Yogyakarta

04 November

2014

Seminar Proposal

Proposal diterima

dengan banyak

revisi

16 Januari 2015

Tafrikhuddin,

S.Ag, M.Pd

ACC Penelitian

26 Januari 2015

Permohonan ijin

penelitian ke

Fakultas

Tafrikhuddin,

S.Ag, M.Pd

ACC permohonan

ijin penelitian

28 Januari 2015

Meminta surat ijin

penelitian ke

Gubernur DIY

Drs. Khairon

Nahdiyyin, MA.

ACC permohonan

ijin penelitian

05 Februari 2015

Meminta surat

keterangan ijin

penelitian di

Pemerintah

Daerah DIY

Sekretaris Daerah

Asisten

Perekonomian

dan Pembangunan

ACC oleh

Dra. Puji Astuti,

M.Si selaku Kepala

Biro Administrasi

Pembangunan

09 Februari 2015 Rekomendasi

Penelitian

Drs. Ardani

Pembina Tingkat

I, IV/b

ACC Rekomendasi

Penelitian

Ibu Dra Hj. Lilik

112

10 Februari 2015

Memberikan

tembusan ijin

penelitian

Afifah selaku

Kepala Yayasan

MTs Masyithoh

Gamping

Yogyakarta

Surat tembusan

diterima

17 Februari

Mengajukan

pedoman

wawancara

Bapak

Tafrikhuddin,

S.Ag, M.Pd

Mendapatkan

persetujuan

pedoman

wawancara

20 Februari 2015 Wawancara

dengan Informan

Bertemu dengan

Bapak KUSNI,

S.Sos. M.Pdi

Mendapat jawaban

yang sesuai dengan

pedoman

wawancara

04 Maret 2015

Wawancara

dengan Informan

Guru dan Murid

MTs Masyithoh

Gamping

Yogyakarta

Mendapat jawaban

yang sesuai dengan

pedoman

wawancara

02 April 2015

Wawancara

dengan Informan

Bertemu dengan

Ibu Dra Hj. Lilik

Afifah

Mendapat jawaban

yang sesuai dengan

pedoman

wawancara

18 April 2015

Dokumentasi ke

Perpustakaan MTs

Bertemu dengan

Bapak KUSNI,

Mendapat data

koleksi

113

Masyithoh

Gamping

Yogyakarta

S.Sos. M.Pdi perpustakaan,

mendokumentasikan

ruangan, buku

kunjungan, buku

besar

02 Juni 2015 Observasi ke

perpustakaan MTs

Masyithoh

Gamping

Yogyakarta

Bertemu dengan

Bapak KUSNI,

S.Sos. M.Pdi

Verifikasi hasil

penelitian yang

telah peneliti tulis

114

CATATAN KONDISI LAPANGAN

Observasi awal penelitian ini dilakukan pada tanggal 7 September 2013.

Peniliti mengetahui tentang perpustakaan MTs Masyithoh Gamping sejak peneliti

melakukan PPL di perpustakaan tersebut. Pada kunjungan ini peneliti bertemu

dengan Ibu Dra Hj. Lilik Afifah selaku Kepala Madrasah di MTs Masyithoh

Gamping yang kemudian membicarakan tentang penelitian yang akan peneliti

lakukan. Selain itu peneliti juga bertemu dengan Bapak Kusni, S.Sos. M.Pdi guru

di MTs Masyithoh Gamping yang juga sebagai koordinator perpustakaan. Peneliti

memiliki kesan yang cukup unik di perpustakaan MTs Masyithoh Gamping yaitu

tentang ruang bacanya yang dibuat lesehan. Beralaskan dengan karpet yang

memungkinkan pengguna duduk dengan santai membuat perpustakaan ini

nyaman. Perpustakaan terletak berdekatan dengan lab komputer di lantai dua

sehingga menjadikan ruangan perpustakaan sejuk karena sirkulasi udara yang

lebih lancar dibandingkan dengan di lantai bawah.

Pada hari itu perpustakaan cukup ramai oleh siswa, ada yang membaca

novel, ada yang meminjam buku untuk mata pelajaran selanjutnya dan dibawa ke

kelas, ada yang sedang mengerjakan tugas, mereka konsentrasi dengan kesibukan

masing-masing. Kemudian peneliti bertanya kepada koordinator perpustakaan

apakah perpustakaan sering ramai dikunjungi. Koordinator perpustakaan

menjawab perpustakaan disini memang cukup ramai baik ketika istirahat maupun

jam pelajaran karena guru juga mengajak siswa belajar di perpustakaan. Selain itu

hampir semua mata pelajaran menggunakan buku yang ada di perpustakaan untuk

115

menunjang kegiatan belajar mengajar, jadi sebelum pelajaran dimulai biasanya

siswa mengambil buku di perpustakaan untuk dibawa ke kelas. Berdasarkan

observasi awal ini peneliti menindak lanjuti pembuatan proposal penelitian.

Tanggal 17 September peneliti melakukan observasi ke MTs Masyithoh

Gamping untuk melakukan penelusuran dokumen melalui arsip tertulis. Peneliti

melakukan penelusuran dokumen tentang perpustakaan setelah sebelumnya

peneliti mendapatkan tentang gambaran umum perpustakaan meliputi: sejarah

ringkas, letak geografis, struktur organisasi MTs Masyithoh, Visi dan Misi MTs

Masyithoh, Guru dan Karyawan, Siswa, dan Fasilitas yang dimiliki MTs

Masyithoh. Pada kesempatan ini peneliti melakukan penelusuran tentang

perpustakaan MTs Masyithoh Gamping yaitu meliputi: Struktur organisasi

perpustakaan, Personalia perpustakaan, Visi dan Misi Perpustakaan, Fungsi dan

Tugas perpustakaan, Target dan sasaran perpustakaan, Syarat dan tata tertib

perpustakaan, sarana dan prasarana, Sistem Layanan dan peminjaman, serta

Koleksi yang dimiliki perpustakaan MTs Masyithoh Gamping.

Setelah berbagai proses dilalui akhirnya peneliti mendapatkan izin untuk

melakukan penelitian. Tanggal 10 Februari 2015 peneliti kembali datang ke MTs

Masyithoh Gamping untuk memberikan tembusan penelitian. Peneliti bertemu

dengan Ibu Dra Hj. Lilik Afifah selaku Kepala Madrasah MTs Masyithoh

Gamping. Saat itu peneliti tidak bertemu dengan koordinator perpustakaan karena

sedang melakukan diklat di perpustakaan daerah selama seminggu. Pada saat itu

perpustakaan cukup banyak didatangi oleh siswa, peneliti membantu untuk

116

menata kembali buku pad arak yang sudah dipisahkan menurut kelasnya masing-

masing sehingga mempermudah dalam menemukannya kembali.

Tanggal 20 Februari 2015 peneliti melakukan wawancara dengan bapak

Kusni, S.Sos. M.Pdi. Wawancara dilakukan di perpustakaan, peneliti pun

mendapatkan jawaban yang sesuai dengan pedoman wawancara. Setelah

wawancara selesai peneliti menggunakan komputer yang digunakan di

perpustakaan MTs Masyithoh sebagai penyimpan data koleksi dan layanan

sirkulasi. Aplikasi yang digunakan perpustakaan ini adalah aplikasi Si-Perdi,

namun sampai saat ini belum maksimal digunakan sehingga masih sering

menggunakan buku untuk layanan sirkulasi. Sistem layanan yang diterapkan di

perpustakaan MTs Masyithoh Gamping adalah system layanan terbuka (open

acces). Dengan system ini, perpustakaan MTs Masyithoh Gamping memberikan

kebebasan kepada pemakai untuk langsung mencari dan menemukan koleksi

perpustakaan. Para pengguna diizinkan langsung masuk ke dalam ruangan koleksi

untuk memilih koleksi perpustakaan. Koleksi yang dibutuhkan bisa langsung

diambil dan dibaca atau pun dipinjam.

Tanggal 04 Maret 2015 peneliti melakukan wawancara dengan siswa dan

guru MTs Masyithoh Gamping. Saat itu perpustakaan sepi karena pelajaran

berlangsung dan tidak ada pelajaran yang dilakukan di perpustakaan. Sambil

menunggu waktu istirahat untuk melakukan wawancara, peneliti berbincang-

bincang dengan koordinasi perpustakaan. Peneliti juga melihat dan membaca

koleksi yang dimiliki perpustakaan MTs Masyithoh Gamping. Pada jam istirahat

117

peneliti langsung melakukan wawancara dengan informan. Wawancara pun

berjalan dengan baik, peneliti mendapatkan jawaban yang sesuai yang diharapkan.

Tanggal 02 April 2014 peneliti melakukan wawancara dengan Ibu Dra Hj.

Lilik Afifah selaku kepala madrasah MTs Masyitrhoh Gamping. Wawancara

dilakukan di ruang kepala madrasah, wawancara berjalan dengan baik. Selain

mendapatkan jawaban yang sesuai dengan harapan peneliti, peneliti juga

mendapatkan motivasi-motivasi yang sangat bermanfaat terutama untuk pribadi

penulis. Ibu Kepala Madrasah memberikan berbagai nasehat tentang kehidupan

dan perkuliahan. Setelah selesai waawancara peneliti langsung pulang karena

perpustakaan saat itu sudah tutup dan siswa juga sudah pulang sekolah.

Tanggal 18 April 2015 peneliti melakukan dokumentasi di perpustakaan

MTs Masyithoh Gamping. Peneliti bertemu dan mengobrol dengan Bapak

KUSNI, S.Sos. M.Pdi selaku koordinasi perpustakaan tentang kekurangan dan apa

yang dibutuhkan perpustakaan MTs Masyithoh Gamping. Perpustakaan MTs

Masyithoh Gamping akan segera memenuhi kebutuhan yang diperlukan

perpustakaan demi kelancaran perpustakaan MTs Masyithoh Gamping sebagai

sumber informasi dan menunjang kegiatan belajar mengajar. Tanggal 2 Juni 2015

peneliti melakukan verifikasi hasil penelitian yang telah peneliti tulis.

Documents

PERANAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DALAM MENUNJANG …digilib.uin-suka.ac.id/16530/2/08140055_bab-i_iv-atau-v_daftar... · service and facilities especially the collection of the books