PRA 3110PERANCANGAN AKTIVITI

PENDIDIKAN PRASEKOLAH

OLEH:FASIKHAH BT AHMAD JAKHISI

NORMASZALILLA BT NAJIBSITI AISAH BT MOHAMED@ALIAS

PERANCANGAN MENGAJAR

SENARAI TUGAS GURU PRASEKOLAH

URUSAN PENTADBIRAN KELAS PRASEKOLAH

Mendaftar kehadiran murid-murid Prasekolah setiap hari. Membuat inventori peralatan dan bahan di dalam kelas prasekolah. Memantau rekod pembelian bahan dan peralatan prasekolah. Mengemaskini data dan maklumat bagi murid-murid prasekolah. Menguruskan pendaftaran murid-murid prasekolah. Membuat lawatan susulan ke rumah ibu bapa atau penjaga murid

bagi murid-murid yang bermasalah. Menguruskan akaun dari perkara yang berkaitan kewangan

prasekolah. Memantau rekod perbelanjaan dan sumbangan yang diterima

untuk prasekolah.

URUSAN PENGAJARAN/PEMBELAJARAN MURID-MURID PRASEKOLAH

Merancang aktiviti bimbingan dan asuhan . Menimbulkan suasana yang selesa, selamat dan menggembirakan bagi meransang

bimbingan dan asuhan. Mewujudkan dan merangsang naluri ingin tahu, minat untuk meneroka dan

menjelajah di kalangan murid-murid prasekolah. Membantu merangsang dan meningkatkan motivasi murid-murid prasekolah supaya

bersedia untuk belajar. Memilih dan menyediakan bahan-bahan serta peralatan yang sesuai dengan

keperluan, kesediaan dan perkembangan murid murid prasekolah. Mengawas dan menjaga keselamatan, kesihatan dan keselesaan murid-murid sama

ada di dalam atau di luar kawasan sekolah semasa murid-murid berkenaan di bawah jagaannya.

Memberi bantuan kepada murid-murid dan mendampingi mereka semasa menjalankan aktiviti-aktiviti harian di sekolah supaya mereka dapat melibatkan diri secara aktif.

Menyediakan rancangan pengajaran dan pembelajaran prasekolah.

URUSAN MENJAGA HAL EHWAL MURID

Melayani kerenah murid-murid prasekolah dan memastikan murid-murid sentiasa berkeadaan bersih.

Berusaha unruk menjadi contoh teladan yang baik kepada murid-murid dari segi tingkah laku, tutur bahasa dan kekemasan diri.

Menyambut kedatangan murid-murid semasa menghadiri kelas dan juga memastikan murid-murid keluar kelas dalam keadaan selamat.

Memerhatikan murid-murid sentiasa dalam keadaan sihat dan bersih.

Menjaga keselamatan alatan dan kemudahan prasekolah di dalam dan di luar kelas.

Mengawasi murid-murid prasekolah semasa ketiadaan guru prasekolah.

SENARAI PENILAIAN KENDIRI GURU PRASEKOLAH

ASPEK PERHUBUNGANPERHUBUNGAN /

Tiba di sekolah dengan perasaan positif

Menyambut kedatangan kanak-kanak, ibubapa dan staff dengan mesra

Menerima adangan dan kritikan dari rakan sejawat dengan terbuka

Tenang dalam situasi yang tegang

Peka dengan keperluan kanak-kanak

Rela berkongsi idea sebagai sumbangan untuk menjayakan program prasekolah

ASPEK MATLAMATMATLAMAT /

Kelas yang saya kendali bertujuan melahirkan kanak-kanak yang berkualiti

Sentiasa merenung kembali tahap perkembangan kanak-kanak supaya tindak balas tepat

Merancang had pencapaian kelas, individu dan sentiasa dinilai

Memberi semangat berdikari kepada kanak-kanak di bawah jagaan saya

Sentiasa meningkatkan ketabahan diri

Mengambil bahagian dalam beberapa kursus dalaman untuk meningkatkan pengetahuan

ASPEK KEMAHIRAN BILIK DARJAHKEMAHIRAN BILIK DARJAH /

Tiba lebih awal dari murid

Memandang tugas harian sebagai pengalaman baru

Merancang program yang seimbang untuk memenuhi semua kemahiran

Mengurus dan mempunyai rancangan harian

Membimbing murid memainkan peranan dalam kumpulan

Membimbing murid berkawan

Mengurus kelas supaya berpusatkan murid

ASPEK PROFESIONALISMEPROFESIONALISME /

Kedatangan saya tetap dan hanya mengambil cuti sakit jika perlu sahaja

Faham falsafah prasekolah dan boleh berkongsi matlamat dengan ibu bapa dan masyarakat

Mempunyai kesetiaan kepada sekolah dan pengurusnya

Mempunyai sikap profesionalisme pada diri dan pekerjaan

Bersama-sama memikul tanggungjawab

Mengambil bahagian dalam aktiiti yang dijalankan di luar waktu sekolah

ASPEK PERWATAKANPERWATAKAN /

Stabil dari sgi emosi

Dalam keadaan kesihatan yang memuaskan

Perwatakan yang sesuai dengan tanggungjawab yang dipikul

ASPEK HUBUNGAN DENGAN STAFFHUBUNGAN DENGAN STAFF /

Tiada percanggahan yang akan menjejaskan kerja saya

Mempunyai kemahiran pengajaran dan pembelajaran yang seimbang dan penyayang

Berkongsi kepimpinan dan inisiatif

JADUAL HARIAN• Asas perjalanan aktiviti yg berlaku pada setiap hari• Jadual harian yg baik menyediakan aktiviti yang

pelbagai dan seimbang• Pelaksanaan PNP mengambil kira

– Aktiviti aktif dan senyap– Merangkumi aktiviti pelbagai kumpulan– Permainan dalam dan luar kelas– Aktiviti bebas @ melibatkn diri dlm aktiviti yg dikendalikan

oleh guru– Mengambil kira rutin kelas dan waktu rehat– Mengimbas semula aktiviti yg berlaku sepanjang hr sbg

penamat kelas

• Jadual harian konsisten – Kanak-kanak rasa selamat – Dapat menjangka urutan aktiviti– Meningkatkan keyakinan diri kanak-kanak

RUTIN

• Aktiviti yg dilakukan setiap hari sepanjang proses PNP dari mula kanak-kanak datang hingga pulang

• Rutin dibahagikan kpd 2:– Rutin utk guru kelas– Rutin kanak-kanak

PERKARA YG PERLU ADA DLM JADUAL WAKTU PENGAJARAN

PERKARA YG PERLU ADA DLM JADUAL WAKTU PENGAJARAN

PERUNTUKAN MASA

• Tempoh PNP = 4 jam satu hari• 5 hari seminggu = 20 jam• Peruntukan masa ini ditetapkan dalam

seksyen 17 dan 23, akta pendidikan (1996)

7.30-8.00Ketibaan (tidak termasuk dalam jadual harian)(30 minit)

1. ketibaan• Ketibaan kanak2• Tulis nama• Minum susu• Kanak2 memilih aktiviti bebas

8.00-8.10(10 minit)

2. Persediaan awal/rutin•Kemaskan mainan•Cuci tgn dan ke tandas•Berbaris-perhimpunan. Nyanyi lgu negara•Doa, kalendar

8.10-8.40(30 minit)

3. Perbualan awal•Circle time•Perbualan berkenaan tema•Show and tell•Ulang lagu•Peraturan•Penerangan aktiviti

8.45-9.15(30 minit)

4. Aktiviti kelas•Nyanyian•Prgerakan•bercerita

9.20-9.50(30 minit)

5. Aktiviti kumpulan•Kumpulan kecil, pasangan, individu dan bebas

10.00-10.30(30 minit)

6. Snek/kudapan/bersihkan diri/rehat•Cuci tgn•Doa sblm dan slps mkn•Gosok gigi•Ke tandas7. Rehat •Sudut literasi – baca buku•Aktiviti mendengar

10.35-11.05(30 minit)

8. Main luar/aktiviti luar kelas•Aktiviti fizikal•Berkebun•Siram bunga•Kutio sampah•Main pasir•Buaian, bola•Gelung rotan•Water play

11.10-11.40(30 minit)

9. Aktiviti kumpulan•Individu•Kumpulan •pasangan

11.40-11.50(10 minit)

10. Penamat dan refleksi•Imbas kembali aktiviti •Pesanan utk esok•Berkemas•Doa, selawat ke atas nabi

11.50-12.00(10 minit)

11. Selamat tinggal/catatan•Pesanan•Kehadiran•Penglibatan ibu bapa•salam

MENGENDALI KELAS HARIAN

KETIBAAN MURID• Kebiasaannya ibu menghantar anak lebih awal• Murid-murid boleh melakukan perkara

berikut:– Menyambut kedatangan murid dan ibubapa dgn

mesra dan senyuman– Mengucap selamat pd murid dan ibubapa– Murid susun kasut dan simpan beg dlm rak

• Murid merekodkan kdtngn

• Guru meminta murid memilih aktiviti yg sudah disediakan atau menyiapkan kerja yg belum selesai

• 5-10 minit sblm kelas mula, guru minta murid mengemas dan simpan alat

• Pergi ke tandas

RUTIN

• Aktiviti yang dijalankan pada setiap hari– Minum susu– Murid berbaris, nyanyi lagu Negaraku– Bacaan doa– Mengambil kedatangan murid– Memeriksa kebersihan murid

PERBUALAN AWAL

• Melibatkan semua kanak2• Dilakukan di ruang perbualan• Aktiviti yg dijlnkn

– Berkongsi pengalaman @ bhan (show n tell)– Perbualan mengenai tema– Penerangan mengenai aktiviti yang dijalankan– Penekanan peraturan– Mengumumkan Hari Jadi

AKTIVITI KELAS

• Melibatkan semua murid• Dilaksanakan di dalam @ di luar kelas• Aktiviti kelas dpt mewujudkan kerjasama dlm

satu kumpulan besar• Elak dr melibatkn aktiviti yg mndgr lebih dr

10minit spy knk2 x bosan dan gelisah• Guna arahan yg mudah dan jelas

AKTIVITI KUMPULAN

• Aktiviti yg dijlnkn dlm beberapa kump kecil• Tujuan= spy knk2 mghasilknsatu hsil

kerja/projek disamping bekerjasama antr satu sm lain

• Dpt beri peluang kpd guru beri tumpuan kpd individu yg perlu bimbingan dan perhatian

AKTIVITI PERMAINAN LUAR

• Dijalankan di luar kelas• Setiap hari diperuntukan 30 minit• Bertujuan meningkatkan:

– Kemahiran motor kasar– Pengalaman penerokaan ruang– Keprihatinan murid terhadap aspek keselamatan,

kesihatan dan kepekaan kpd persekitaran – Dapat menikmati chy dan menyedut udara segar

KUDAPAN

REHAT

• Diperuntukkan 30 minit• Merangkumi waktu makan, gosok gigi,

bersihkan diri dan berehat• Murid digalakkan berehat slps bermain di luar

dan makan• Diberi pilihan sama ada membaca, baring,

dengar radio

• Tujuan= menennagkan semula emosi• Mengebalikan tenaga yg hilang• Guru menyediakan aktiviti pasif seperti:

– Sedia ruang khas dan bantal– Padam lampu @ langsir agar kelas tidak begitu

terang– Bunyikan muzik perlahan

• Bg knk2 yg enggan rehat, beri bahan bacaan

AKTIVITI REFLEKSI/PENAMAT

• Guru meminta murid memeriksa peralatan @ bahan yg belum disimpan/kemas

• Murid menyimpan peralatan peribadi dan alatan ditempat asal

• Murid bersihkan ruang kelas• Murid duduk bersama guru dlm bulatan utk

sesi refleksi

• Guru membuat refleksi@rumusan aktiviti yg telah dijalankan

• guru menyampaikan pesanan• Guru memulangkan buku, hasil kerja

Perancangan penilaian

Refleksi Guru

Informal

• Menilai secara tidak formal.• Boleh dilakukan secara pemerhatian• Menilai kanak-kanak dari semasa ke semasa

Berterusan

• Penilaian adalah sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran dan dijalankan secara berterusan.

• Pengumpulan maklumat tentang perkembangan dan kemajuan kanak-kanak dengan menggunakan pelbagai kaedah

• Dengan menggunakan alat-alat penilaian.• Perlu dirancang.

Alat-alat penilaian

Senarai Semak

Penyediaan Senarai Semak• Disediakan lebih awal sebelum pemerhatian• Tingkahlaku yang ingin diperhatikan dinyatakan

dengan ringkas dan jelas.• Digunakan untuk melihat atau menilai tingkah laku • Hanya kemahiran penting dinyatakan dalam senarai

semak.• Item disusun mengikut pemeringkatan.• Maklumat untuk melengkapkan senarai semak boleh

didapati daripada dua atau satu pemerhatian.• Boleh ditanda semasa atau selepas pemerhatian

Contoh Senarai Semak

Kandungan pemerhatian Ulasan

1 2 3

1. Kemahiran mendengar

Mendengar dengan penuh perhatian

Mendengar & mengecam bunyi perkataan

Mendengar & mengesan bunyi perkataan

Rekod Anekdot

Penyediaan Rekod Anekdot

Contoh Rekod Anekdot Nama : Balqis B. BadarKelas : Prasekolah SayangkuTarikh : 25 Januari 2010Nama Guru : Pn. Maszalila Najib

Peristiwa yang diperhatikanBalqis menarik tangan rakannya dan meminta mendengarnya membaca.Ulasan GuruBalqis menunjukkan minat membaca walaupun masih belum mengenal

huruf.

Cadangan Balqis perlu dirangsang melalui pujian untuk membolehkan membaca dengan

baik.

Skala Kadar

- Tajuk yang hendak dinilai.Kemahiran yang dinilai

-Petunjuk tingkahlaku dan aktivit dinyatakan dengan jelas.

- Penerangan mewakila skala secara jelas.

- Guna secara individu,kumpulan atau kelas

Contoh Skala Kadar

bil Nama Murid Item Kemahiran

Menguli dengan betul.

Membentuk dengan kemas

Kreativiti dalam menghasilkan objek

Kekemasan tempat

Bekerja sama dalam kumpulan

1 fasikhah A A A B A

2 Paan A B C A A

3 Atila A A A B A

4 maszalila B B A A A

Komponen : Perkembangan Fizikal

Tajuk : Mmenbentuk Objek dari Doh

Kandungan : Menguasai kemahiran motor halus. Menguasai kemahiran koordinasi mata-tangan

Refleksi

Refleksi

Kepentingan refleksi guru