Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV ......24. Pernyataan sifat-sifat balok yang benar adalah . . . . a. bangun ruang yang memilki 8 titik sudut, 6 sisi yang berhadapan

88

LAMPIRAN

89

Lampiran 1. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest Tahap 1

90


91


92

Lampiran 4. Validitas Pretest

93

Lampiran 5. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Posttest Tahap 1

94


95


96

Lampiran 8 Validitas Posttest

97

Lampiran 9. Uji Normalitas dan Homogenitas Soal Pretest

98

Lampiran 10. Uji Normalitas dan Homogenitas Soal Posttest

99

Lampiran 11. Instrumen Soal Pretest Sebelum Uji Validitas

1. Keliling jajargenjang di samping adalah . . . .

a. 34 cm

b. 42 cm

c. 58 cm

d. 64 cm

2. Luas jajargenjang dengan panjang alas 10 cm dan tinggi 7 cm adalah . . . .

a. 35 cm2

b. 70 cm2

c. 110 cm2

d. 140 cm2

3. Diketahui jajargenjang KLMN dengan keliling 24 cm. Jika panjang KL = 5 cm,

maka panjang LM = . . . .

a. 5 cm

b. 7 cm

c. 10 cm

d. 14 cm

4. Keliling jajargenjang ABCD dengan panjang AB = 6 cm dan panjang AD = 9 cm

adalah . . . .

a. 12 cm

b. 15 cm

c. 30 cm

d. 54 cm

17 cm

12 cm

100

5. Luas jajargenjang adalah 60 cm2. Jika alasnya 12 cm, maka tingginya adalah . . . .

a. 5 cm

b. 10 cm

c. 12 cm

d. 15 cm

6. Sebuah jajargenjang luasnya 48 cm2. Jika tingginya 8 cm, maka alasnya adalah . .

. .

a. 16 cm

b. 12 cm

c. 6 cm

d. 4 cm

7. Keliling jajargenjang yang sisinya 40 cm, 40 cm, 15 cm, dan 15 cm adalah ...

a. 110 cm

b. 120 cm

c. 130 cm

d. 140 cm

8.

Pada gambar di atas bangun jajar genjang adalah ....

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

101

9. Tanah Pak Darto berbentuk jajargenjang dengan ukuran p = 25 m dan t = 17 m.

Luas sawah Pak Darto adalah ....

a. 400 m2

b. 425 m2

c. 450 m2

d. 525 m2

10. Segitiga ABC adalah segitiga sama kaki dengan AB = AC= 12 cm dan BC = 8

cm. Keliling segitiga ABC adalah . . . .

a. 20 cm

b. 28 cm

c. 32 cm

d. 48 cm

11. Keliling segitiga sama kaki KLM adalah 50 cm. Jika KL = LM = 15 cm, maka

KM = . . . .

a. 10 cm

b. 20 cm

c. 30 cm

d. 40 cm

12. Keliling segitiga sama sisi dengan panjang sisi 20 cm adalah . . . .

a. 40 cm

b. 60 cm

c. 80 cm

d. 100 cm

102

13. Panjang alas suatu segitiga adalah 12 cm dan tingginya 8 cm. Luas segitiga

tersebut adalah . . . .

a. 48 cm2

b. 96 cm2

c. 102 cm2

d. 116 cm2

14. Suatu segitiga dengan alas 18 cm mempunyai luas 135 cm2. Tinggi segitiga


a. 45 cm

b. 40 cm

c. 30 cm

d. 15 cm

15. Gambar di bawah ini yang merupakan segitiga sama sisi adalah ....

a.

b.

c.

d.

103

16. Sisi kaki segitiga sama kaki pada gambar di samping adalah

....

a. DF = EF

b. DE = DF

c. FE = DE

d. DF = ED

17. Keliling segitiga yang sisinya 15 cm, 15 cm, dan 10 cm adalah ....

a. 40 cm

b. 30 cm

c. 20 cm

d. 10 cm

18. Suatu segitiga dengan ukuran panjang alasnya 12 cm dan tingginya 5 cm.

Luasnya adalah ....

a. 30 cm2

b. 55 cm2

c. 100 cm2

d. 121 cm2

19. Aku ada di beberapa bangun datar, berasal dari perpotongan dua buah garis, aku

membentuk sudut siku-siku. Besar sudutku adalah… .

a. 300

b. 450

c. 600

d. 900

104

20. Bangun datar yang memiliki tiga sisi yang sama panjang adalah ….

a. segitiga

b. segiempat

c. segitiga sama sisi

d. persegi

21. Alas kali tinggi dibagi dua adalah rumus untuk mencari luas ….

a. persegi

b. jajargenjang

c. persegi panjang

d. segitiga

22. Panjang sisi segitiga sama sisi 18 cm,maka kelilingnya adalah … cm

a. 18

b. 36

c. 54

d. 72

23. Sebuah segitiga mempunyai sisi tegak 16 dm dan sisi datar 8 dm. Luasnya adalah

….

a. 84 dm2

b. 84 cm2

c. 64 dm2

d. 64 cm2

105

14 cm

16 cm

24. Keliling bangun segitiga di samping

adalah . . . .

a. 30 cm

b. 34 cm

c. 36 cm

d. 38 cm

25. Jika panjang sebuah persegi panjang adalah 10 cm, lebarnya adalah 12 cm maka

luasnya adalah ....

a. 1,2 cm2

b. 12 cm2

c. 120 cm2

d. 1200 cm2

26. Luas bangun persegi panjang di samping adalah ….

cm2

a. 23

b. 30

c. 33

d. 66

27. Ana mempunyai kertas karton berbentuk persegi panjang dengan ukuran panjang

25cm dan lebar 15 cm. Luas kertas karton Ana adalah ....

a. 250 cm2

b. 350 cm2

c. 375 cm2

d. 550 cm2

8 cm

106

28. Apabila persegi panjang dipencengkan akan membentuk bangun datar yang

bernama . . . .

a. segitiga

b. belah ketupat

c. persegi

d. jajar genjang

29. Luas bangun disamping adalah … satuan.

a. 28

b. 30

c. 32

d. 36

30. Sebidang tanah berbentuk seperti gambar

disamping. Keliling tanah tersebut adalah . . . .

a. 50 cm2

b. 108 cm2

c. 324 cm2

d. 648 cm2

107

Lampiran 12. Instrumen Soal Pretest Sesudah Uji Validitas

1. Luas jajargenjang dengan panjang alas 10 cm dan tinggi 7 cm adalah . . . .

a. 35 cm2

b. 70 cm2

c. 110 cm2

d. 140 cm2

2. Diketahui jajargenjang KLMN dengan keliling 24 cm. Jika panjang KL = 5 cm,

maka panjang LM = . . . .

a. 5 cm

b. 7 cm

c. 10 cm

d. 14 cm

3. Keliling jajargenjang ABCD dengan panjang AB = 6 cm dan panjang AD = 9 cm

adalah . . . .

a. 12 cm

b. 15 cm

c. 30 cm

d. 54 cm

4. Luas jajargenjang adalah 60 cm2. Jika alasnya 12 cm, maka tingginya adalah . . . .

a. 5 cm

b. 10 cm

c. 12 cm

d. 15 cm

108

5. Sebuah jajar genjang luasnya 48 cm2. Jika tingginya 8 cm, maka alasnya adalah

. . . .

a. 16 cm

b. 12 cm

c. 6 cm

d. 4 cm

6. Tanah Pak Darto berbentuk jajargenjang dengan ukuran p = 25 m dan t = 17 m.

Luas sawah Pak Darto adalah ....

a. 400 m2

b. 425 m2

c. 450 m2

d. 525 m2

7. Segitiga ABC adalah segitiga sama kaki dengan AB = AC= 12 cm dan BC = 8

cm. Keliling segitiga ABC adalah . . . .

a. 20 cm

b. 28 cm

c. 32 cm

d. 48 cm

8. Keliling segitiga sama kaki KLM adalah 50 cm. Jika KL = LM = 15 cm, maka

KM = . . . .

a. 10 cm

b. 20 cm

c. 30 cm

d. 40 cm

109

9. Keliling segitiga sama sisi dengan panjang sisi 20 cm adalah . . . .

a. 40 cm

b. 60 cm

c. 80 cm

d. 100 cm

10. Suatu segitiga dengan alas 18 cm mempunyai luas 135 cm2. Tinggi segitiga


a. 45 cm

b. 40 cm

c. 30 cm

d. 15 cm

11. Sisi kaki segitiga sama kaki pada gambar di samping

adalah ....

a. DF = EF

b. DE = DF

c. FE = DE

d. DF = ED

12. Keliling segitiga yang sisinya 15 cm, 15 cm, dan 10 cm adalah ....

a. 40 cm

b. 30 cm

c. 20 cm

d. 10 cm

110

13. Bangun datar yang memiliki tiga sisi yang sama panjang adalah ….

a. segitiga

b. segiempat

c. segitiga sama sisi

d. persegi

14. Alas kali tinggi dibagi dua adalah rumus untuk mencari luas ….

a. persegi

b. jajargenjang

c. persegi panjang

d. segitiga

15. Panjang sisi segitiga sama sisi 18 cm,maka kelilingnya adalah … cm

a. 18

b. 36

c. 54

d. 72

16. Sebuah segitiga mempunyai sisi tegak 16 dm dan sisi datar 8 dm. Luasnya adalah

….

a. 84 dm2

b. 84 cm2

c. 64 dm2

d. 64 cm2

17. Luas bangun persegi panjang di samping adalah ….

cm2

a. 23

b. 30

c. 33

d. 66

111

18. Apabila persegi panjang dipencengkan akan membentuk bangun datar yang

bernama . . . .

a. segitiga

b. belah ketupat

c. persegi

d. jajargenjang

19. Luas bangun disamping adalah … satuan.

a. 28

b. 30

c. 32

d. 36

20.

a. 50 cm2

b. 108 cm2

c. 324 cm2

d. 648 cm2

Sebidang tanah berbentuk seperti gambar di

samping. Keliling tanah tersebut adalah . . .

112

Lampiran 13. Instrumen Soal Posttest Sebelum Uji Validitas

1. Gambar di bawah ini yang merupakan benda berbentuk kubus adalah . . . .

a.

b.

c.

d.

2. Yang termasuk bangun ruang adalah . . . .

a. persegi

b. persegi panjang

c. belah ketupat

d. kubus

3. Balok mempunyai titik sudut sebanyak . . . .

a. 6 buah

b. 8 buah

c. 10 buah

d. 12 buah

4. Berikut ini yang bukan merupakan sifat kubus adalah . . . .

a. kubus mempunyai 8 titik sudut

b. sisi kubus berbentuk persegi panjang

c. kubus mempunyai 6 buah sisi

d. semua rusuk kubus sama panjang

113

5. Ruas garis yang membatasi suatu bidang disebut . . . .

a. sisi

b. titik sudut

c. sumbu

d. rusuk

6. Balok memiliki sisi sebanyak . . . buah

a. 2

b. 4

c. 6

d. 8

7. Balok memiliki . . . rusuk.

a. 12

b. 8

c. 6

d. 4

8.

a. BC

b. HD

c. EA

d. AC

9. Banyaknya rusuk pada kubus adalah . . . .

a. 4

b. 6

c. 8

d. 12

Ruas garis yang sama panjang dengan FB

adalah . . . .

114

10.

a. berjumlah 6, sama luas

b. berjumlah 8, sama luas

c. berjumlah 6, sama panjang

d. berjumlah 8, sama panjang

11. Benda di bawah ini yang merupakan bangun ruang kubus adalah . . . .

a.

b.

c.

d.

12. Benda di bawah ini yang merupakan bangun ruang balok adalah … .

a.

b.

c.

d.

Sifat sisi pada gambar di samping adalah . . . .

115

13. Kubus memiliki . . . titik sudut.

a. 6 buah

b. 8 buah

c. 12 buah

d. 10 buah

14. Semua sisi kubus berbentuk . . . .

a. persegi panjang

b. persegi

c. jajar genjang

d. lingkaran

15. Pernyataan yang benar tentang balok adalah . . . .

a. memiliki 12 titik sudut

b. memiliki 8 rusuk

c. tidak memiliki rusuk

d. memiliki 6 sisi

16. Jumlah rusuk pada balok ada . . . buah

a. 10

b. 12

c. 8

d. 6

17. Bangun ruang di samping mempunyai . . . titik sudut dan . . . sisi.

a. 6 dan 12

b. 12 dan 6

c. 8 dan 6

d. 6 dan 8

116

18. Pada umumnya almari berbentuk . . . .

a. tabung

b. bola

c. balok

d. kerucut

19. Balok mempunyai . . . pasang sisi yang sejajar.

a. 4

b. 3

c. 2

d. 1

20. Bagian dari bidang yang membatasi bagian dalam dan luar bangun ruang

disebut . . . .

a. sisi

b. rusuk

c. sudut

d. titik sudut

21. Bangun ruang yang keenam sisinya berbentuk persegi adalah bangun . . . .

a. prisma

b. balok

c. limas

d. kubus

22. Perpotongan sisi-sisi dalam kubus adalah . . . .

a. tegak lurus

b. sama panjang

c. sama besar

d. miring

117

23. Dadu merupakan benda yang berbentuk . . . .

a. persegi

b. kubus

c. persegi panjang

d. balok

24. Pernyataan sifat-sifat balok yang benar adalah . . . .

a. bangun ruang yang memilki 8 titik sudut, 6 sisi yang berhadapan sama

panjang, dan 12 rusuk yang berhadapan sama panjang.

b. bangun datar yang memiliki 12 rusuk yang berhadapan sama panjang, 8

titik sudut, dan 6 sisi yang berhadapan sama luas.

c. bangun ruang yang memiliki 12 rusuk yang berhadapan sama panjang, 8

titik sudut, dan 6 sisi yang berhadapan sama luas.

d. bangun datar yang memiliki 12 rusuk sama panjang, 6 titik sudut, dan 8

sisi sama luas.

25. Jika panjang sebuah rusuk kubus 3 cm maka panjang seluruh rusuk kubus

adalah . . . cm.

a. 42

b. 36

c. 27

d. 9

26. Bangun ruang yang mempunyai 3 pasang bidang yang sama luas disebut . . . .

a. kubus

b. prisma

c. tabung

d. balok

118

27.

a. C

b. F

c. H

d. G

28.

a.

a. VW

b. TV

c. QS

d. QU

29. Sisi FGCB sama luas dengan sisi . . .

a. ABCD

b. FGHE

c. DHGC

d. EHDA

Pertemuan rusuk HG, FG, dan CG membentuk

titik sudut . . . .

Salah satu rusuk yang membatasi sisi PQSR

dan QSWU adalah . . . .

119

30. Titik sudut adalah . . . .

a. titik perpotongan 2 garis atau lebih

b. ruas garis yang membatasi suatu bidang

c. garis yang membagi bangun datar menjadi 2 bagian yang simetris

d. perpotongan sisi-sisi dalam satu bangun ruang

120

Lampiran 14. Instrumen Soal Posttest Sesudah Uji Validitas

1. Jenis bangun yang termasuk bangun ruang adalah . . . .

a. persegi

b. persegi panjang

c. belah ketupat

d. kubus

2. Berikut ini yang bukan merupakan sifat kubus adalah . . . .

a. kubus mempunyai 8 titik sudut

b. sisi kubus berbentuk persegi panjang

c. kubus mempunyai 6 buah sisi

d. semua rusuk kubus sama panjang

3. Ruas garis yang membatasi suatu bidang disebut . . . .

a. sisi

b. titik sudut

c. sumbu

d. rusuk

4. Balok memiliki sisi sebanyak . . . buah

a. 2

b. 4

c. 6

d. 8

5. Balok memiliki . . . rusuk.

a. 12

b. 8

c. 6

d. 4

121


a. 4

b. 6

c. 8

d. 12

7. Sifat sisi pada gambar di samping adalah . . . .

a. berjumlah 6, sama luas

b. berjumlah 8, sama luas

c. berjumlah 6, sama panjang

d. berjumlah 8, sama panjang

8. Benda di bawah ini yang merupakan bangun ruang kubus adalah . . . .

a.

b.

c.

d.

122

9. Benda di bawah ini yang merupakan bangun ruang balok adalah … .

a.

b.

c.

d.


a. 6 buah

b. 8 buah

c. 12 buah

d. 10 buah


a. persegi panjang

b. persegi

c. jajar genjang

d. lingkaran

12. Jumlah rusuk pada balok ada . . . buah

a. 10

b. 12

c. 8

d. 6

123

13. Bangun ruang di samping mempunyai . . . titik sudut dan . . . sisi.

a. 6 dan 12

b. 12 dan 6

c. 8 dan 6

d. 6 dan 8

14. Pada umumnya almari berbentuk . . . .

a. tabung

b. bola

c. balok

d. kerucut

15. Balok mempunyai . . . pasang sisi yang sejajar.

a. 4

b. 3

c. 2

d. 1

16. Bagian dari bidang yang membatasi bagian dalam dan luar bangun ruang disebut

. . . .

a. sisi

b. rusuk

c. sudut

d. titik sudut


a. prisma

b. balok

c. limas

d. kubus

124

18. Dadu merupakan benda yang berbentuk . . . .

a. persegi

b. kubus

c. persegi panjang

d. balok

19. Pernyataan sifat-sifat balok yang benar adalah . . . .

a. bangun ruang yang memilki 8 titik sudut, 6 sisi yang berhadapan sama

panjang, dan 12 rusuk yang berhadapan sama panjang.

b. bangun datar yang memiliki 12 rusuk yang berhadapan sama panjang, 8 titik

sudut, dan 6 sisi yang berhadapan sama luas.

c. bangun ruang yang memiliki 12 rusuk yang berhadapan sama panjang, 8 titik

sudut, dan 6 sisi yang berhadapan sama luas.

d. bangun datar yang memiliki 12 rusuk sama panjang, 6 titik sudut, dan 8 sisi

sama luas.

20. Jika panjang sebuah rusuk kubus 3 cm maka panjang seluruh rusuk kubus adalah .

. . cm.

a. 42

b. 36

c. 27

d. 9

21. Bangun ruang yang mempunyai 3 pasang bidang yang sama luas disebut . . . .

a. kubus

b. prisma

c. tabung

d. balok

125

22.

a. C

b. F

c. H

d. G

e.

23.

a. VW

b. TV

c. QS

d. QU

24. Sisi FGCB sama luas dengan sisi . . .

a. ABCD

b. FGHE

c. DHGC

d. EHDA

Pertemuan rusuk HG, FG, dan CG

membentuk titik sudut . . . .

Salah satu rusuk yang membatasi sisi

PQSR dan QSWU adalah . . . .

126

25. Titik sudut adalah . . . .

a. titik perpotongan 2 garis atau lebih

b. ruas garis yang membatasi suatu bidang

c. garis yang membagi bangun datar menjadi 2 bagian yang simetris

d. perpotongan sisi-sisi dalam satu bangun ruang

127

Lampiran 15. Nilai Pretest Kelas Eksperimen

NILAI PRETEST KELAS IV A SEMESTER 2 MATA PELAJARAN

MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR

NO. NAMA NILAI KETERANGAN

1 TTR 40 TIDAK TUNTAS

2 MRP 55 TIDAK TUNTAS

3 RAS 45 TIDAK TUNTAS

4 AGSA 45 TIDAK TUNTAS

5 AZV 60 TIDAK TUNTAS

6 AM 55 TIDAK TUNTAS

7 FJ 45 TIDAK TUNTAS

8 NAP. 60 TIDAK TUNTAS

9 ALS 45 TIDAK TUNTAS

10 NA 50 TIDAK TUNTAS

11 RMB 30 TIDAK TUNTAS

12 SNA 65 TIDAK TUNTAS

13 ZR 55 TIDAK TUNTAS

14 AW 45 TIDAK TUNTAS

15 AKL 80 TUNTAS

16 AC 65 TIDAK TUNTAS

17 AK 35 TIDAK TUNTAS

18 AS 30 TIDAK TUNTAS

19 CO 60 TIDAK TUNTAS

20 DF 60 TIDAK TUNTAS

21 FAY 50 TIDAK TUNTAS

TOTAL 1075

Nilai Rata-rata 51,19

128

Nilai Maksimal 80

Nilai Minimal 30

Keterangan:

Nilai ≥ 70 = TUNTAS

Nilai < 70 = TIDAK TUNTAS

129

Lampiran 16. Nilai Pretest Kelas Kontrol

NILAI PRETEST KELAS IV B SEMESTER 2 MATA PELAJARAN

MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR


1 DSS 60 TIDAK TUNTAS

2 DB 30 TIDAK TUNTAS

3 FLM 45 TIDAK TUNTAS

4 FNZ 60 TIDAK TUNTAS

5 FZ 45 TIDAK TUNTAS

6 HIM 50 TIDAK TUNTAS

7 IR 65 TIDAK TUNTAS

8 IL 40 TIDAK TUNTAS

9 MI 35 TIDAK TUNTAS

10 MPAM 55 TIDAK TUNTAS

11 MADA. 65 TIDAK TUNTAS

12 MF 50 TIDAK TUNTAS

13 MDN 45 TIDAK TUNTAS

14 MSM 45 TIDAK TUNTAS

15 RNM 35 TIDAK TUNTAS

16 SAF 80 TUNTAS

17 WAZ 70 TUNTAS

18 YN 35 TIDAK TUNTAS

19 YMH 65 TIDAK TUNTAS

20 ZA 35 TIDAK TUNTAS

21 ZAF 40 TIDAK TUNTAS

22 AAK 65 TIDAK TUNTAS

TOTAL 1050

130

Nilai Rata-rata 50,91

Nilai Maksimal 80

Nilai Minimal 30

Keterangan:



131

Lampiran 17. Nilai Posttest Kelas Eksperimen

NILAI POSTTEST KELAS IV A SEMESTER 2 MATA PELAJARAN

MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG


1 TTR 84 TUNTAS

2 MRP 76 TUNTAS

3 RAS 76 TUNTAS

4 AGSA 72 TUNTAS

5 AZV 96 TUNTAS

6 AM 80 TUNTAS

7 FJ 64 TIDAK TUNTAS

8 NAP. 76 TUNTAS

9 ALS 72 TUNTAS

10 NA 80 TUNTAS

11 RMB 80 TUNTAS

12 SNA 68 TIDAK TUNTAS

13 ZR 76 TUNTAS

14 AW 88 TUNTAS

15 AKL 100 TUNTAS

16 AC 88 TUNTAS

17 AK 64 TIDAK TUNTAS

18 AS 84 TUNTAS

19 CO 88 TUNTAS

20 DF 84 TUNTAS

21 FAY 88 TUNTAS

TOTAL 1684

Nilai Rata-rata 80, 19

132

Nilai Maksimal 100

Nilai Minimal 64

Keterangan:



133

Lampiran 18. Nilai Posttest Kelas Kontrol

NILAI POSTTEST KELAS IV B SEMESTER 2 MATA PELAJARAN

MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG


1 DSS 80 TUNTAS

2 DB 52 TIDAK TUNTAS

3 FLM 80 TUNTAS

4 FNZ 76 TUNTAS

5 FZ 72 TUNTAS

6 HIM 96 TUNTAS

7 IR 80 TUNTAS

8 IL 76 TUNTAS

9 MI 72 TUNTAS

10 MPAM 64 TIDAK TUNTAS

11 MADA. 68 TIDAK TUNTAS

12 MF 80 TUNTAS

13 MDN 52 TIDAK TUNTAS

14 MSM 68 TIDAK TUNTAS

15 RNM 72 TUNTAS

16 SAF 72 TUNTAS

17 WAZ 76 TUNTAS

18 YN 68 TIDAK TUNTAS

19 YMH 80 TUNTAS

20 ZA 52 TIDAK TUNTAS

21 ZAF 68 TIDAK TUNTAS

22 AAK 80 TUNTAS

TOTAL 1584

134

Nilai Rata-rata 72

Nilai Maksimal 96

Nilai Minimal 52

Keterangan:



135

Lampiran 19. RPP Kelas Eksperimen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I

KELAS EKSPERIMEN

Nama Sekolah : SD Negeri Kesongo 1

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : IV/ 2

Hari / Tanggal : 23 April 2014

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3 JP)

A. STANDAR KOMPETENSI

8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

B. KOMPETENSI DASAR

8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana

C. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang kubus.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah memperhatikan alat peraga yang ditunjukkan guru, siswa dapat

menemukan contoh benda berbentuk bangun ruang kubus dengan benar.

2. Setelah membuat bangun ruang kubus, siswa dapat menentukan sisi, rusuk,

dan titik sudut kubus dengan benar.

E. MATERI POKOK

Sifat-Sifat Kubus

Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang kubus, mari kita perhatikan gambar di

bawah ini.

136

Kubus di atas disebut kubus PQRS.TUVW.

a. Kubus memiliki enam sisi, yaitu:

- sisi alas : PQRS

- sisi atas : TUVW

- sisi depan : PQUT

- sisi belakang : SRVW

- sisi kanan : QRVU

- sisi kiri : PSWT

b. Kubus memiliki delapan titik sudut, yaitu: titik: P, Q, R, S, T, U, V, W.

c. Kubus memiliki dua belas rusuk, yaitu:

- rusuk alas : PQ, QR, RS, PS

- rusuk tegak : PT, QU, RV, SW

- rusuk atas : TU, UV, VW, TW

d. Kubus memiliki tiga kelompok rusuk yang sama panjang, yaitu:

- rusuk PS = QR = UV = WT

- rusuk PQ = SR = WV = TU

- rusuk PT = QU = RV = SW

e. Kubus memiliki rusuk-rusuk yang saling sejajar (//), yaitu:

- rusuk PS // QR // UV // WT

- rusuk PQ // SR // WV // TU

- rusuk PT // QU // RV // SW

f. Kubus memiliki tiga pasang sisi yang saling sejajar, yaitu:

- sisi PQRS // TUVW

137

- sisi PQUT // SRVW

- sisi PSWT // QRVU

Kubus adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi yang

berukuran sama luas, 12 rusuk sama panjang, dan 8 titik sudut.

F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Metode pembelajaran:

a. Ceramah

b. Tanya jawab

c. Demonstrasi

2. Model: Quantum Teaching (TANDUR)

G. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter yang

Diharapkan

1. Kegiatan awal (5 menit)

a. Guru memutarkan musik klasik.

b. Memberi salam.

c. Apersepsi

- Siswa dibentuk dalam kelompok,

satu kelompok terdiri dari 5-6

siswa.

- Masing-masing kelompok diberi

nama kelompok BRILIAN,

JENIUS, PINTAR, DAN

CERDAS.

- Siswa memilih ketua kelompok.

- Siswa membuat yel-yel kelompok.

- Guru menanyakan materi pada

Percaya diri

(confidence)

Keberanian (bravery)

138

pertemuan sebelumnya

- Menyanyikan lagu “Menanam

Jagung” yang liriknya digubah

berkaitan dengan materi bangun

ruang

d. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran.

e. Guru menjelaskan mengenai manfaat

yang akan diperoleh siswa saat

mempelajari materi kubus.

(TUMBUHKAN)

2. Kegiatan inti (55 menit)

a. Eksplorasi

- Guru menunjukkan berbagai

bentuk bangun ruang (balok,

kubus, bola, tabung, dan kerucut)

pada siswa.

- Guru menunjukkan poster-poster

yang telah ditempel di tembok.

- Siswa menyebutkan nama-nama

bangun ruang yang ditunjukkan

guru.

- Siswa menyebutkan contoh benda

lain yang berbentuk kubus.

- Guru membagikan 4 bangun ruang

kubus berbagai ukuran dan 1

jaring-jaring pada setiap

kelompok.

Tekun (diligence)

Tanggung jawab

(responsibility)


Tekun (diligence)

Percaya diri

(confidence)


Ketelitian (carefulness)

139

b. Elaborasi

- Siswa membentuk bangun ruang

kubus. (ALAMI)

- Siswa mengamati kubus.

- Siswa mencari dan menemukan

sifat-sifat kubus dan menentukan

sisi, rusuk, dan titik sudut.

(NAMAI)

- Siswa dalam kelompok

menuliskan hasil pengamatan

berbentuk tabel pengisian.

- Siswa mempresentasikan hasil

pengamatan melalui perwakilan

kelompok.

(DEMONSTRASIKAN)

c. Konfirmasi

- Siswa mengerjakan hasil evaluasi.

(ULANGI)

- Guru memberikan pujian kepada

peserta didik atas keaktifannya

dalam proses pembelajaran.

(RAYAKAN)

- Guru memberikan stiker bintang

kecil pada setiap siswa dan

bintang besarr bagi perwakilan

kelompok yang berani maju untuk

presentasi.

- Guru memberikan motivasi



Percaya diri

(confidence)

Tekun (diligence)

140

kepada peserta didik yang belum

atau kurang berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Guru bersama siswa membuat

kesimpulan hasil pembelajaran.

b. Salam penutup.


Tanggung jawab

(responsibility)

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

I. Alat belajar:

1. Soal-soal.

2. Alat peraga kubus.

II. Sumber belajar:

- Buku Matematika untuk kelas IV SD / MI (BSE)

J. PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama dan sesudah proses pembelajaran

Teknik penilaian : tes tertulis

Bentuk instrumen : isian

K. PEDOMAN PENILAIAN

Skor nilai 1 soal = 10

Total = 10 x 10

= 100

141

142

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) II

KELAS EKSPERIMEN








B. KOMPETENSI DASAR


C. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang kubus.


- Setelah memperhatikan alat peraga yang ditunjukkan guru, siswa dapat

menemukan contoh benda berbentuk bangun ruang balok dengan benar.

- Setelah membuat bangun ruang balok, siswa dapat menentukan sisi, rusuk,

dan titik sudut balok dengan benar.

E. MATERI POKOK

Sifat-Sifat Balok

Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang balok, mari kita perhatikan gambar di

bawah ini.

Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang balok.

143

Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus.

Balok adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh tiga pasang (enam buah)

persegi panjang dimana setiap pasang persegi panjang saling sejajar (berhadapan)

dan berukuran sama.



a. Ceramah

b. Tanya jawab

c. Demonstrasi

2. Model: Quantum Teaching (TANDUR)



Diharapkan


a. Guru memutarkan musik klasik.

b. Memberi salam.

c. Apersepsi

- Siswa dibentuk dalam kelompok,

satu kelompok terdiri dari 5-6

siswa.

- Masing-masing kelompok diberi

nama kelompok TITIK SUDUT,

RUSUK, SISI, DAN BALOK.

- Siswa memilih ketua kelompok.

- Siswa membuat yel-yel kelompok.

- Guru menanyakan materi pada


- Menyanyikan lagu “Menanam

Percaya diri

(confidence)


144

Jagung” yang liriknya digubah

berkaitan dengan materi bangun

ruang

d. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran.

e. Guru menjelaskan mengenai manfaat

yang akan diperoleh siswa saat

mempelajari materi balok.

(TUMBUHKAN)


a. Eksplorasi



balok, bola, tabung, dan kerucut)

pada siswa.

- Guru menunjukkan poster-poster

yang telah ditempel di tembok.

- Siswa menyebutkan nama-nama

bangun ruang yang ditunjukkan

guru.

- Siswa menyebutkan contoh benda

lain yang berbentuk balok.

- Guru membagikan 4 bangun ruang

balok berbagai ukuran dan 1

jaring-jaring pada setiap

kelompok.

b. Elaborasi

- Siswa membentuk bangun ruang

Tekun (diligence)

Tanggung jawab

(responsibility)


Tekun (diligence)

Percaya diri

(confidence)




145

balok. (ALAMI)

- Siswa mengamati balok.

- Siswa mencari dan menemukan

sifat-sifat balok dan menentukan

sisi, rusuk, dan titik sudut.

(NAMAI)

- Siswa dalam kelompok

menuliskan hasil pengamatan

berbentuk tabel pengisian.

- Siswa mempresentasikan hasil

pengamatan melalui perwakilan

kelompok.

(DEMONSTRASIKAN)

c. Konfirmasi


(ULANGI)


peserta didik atas keaktifannya

dalam proses pembelajaran.

(RAYAKAN)

- Guru memberikan motivasi

kepada peserta didik yang belum

atau kurang berpartisipasi aktif.


Percaya diri

(confidence)

Tekun (diligence)




b. Salam penutup.


Tanggung jawab

(responsibility)

146


1. Alat belajar:

a. Soal-soal.

b. Alat peraga balok.

2. Sumber belajar:

a. Buku Matematika untuk kelas IV SD / MI (BSE)

I. PENILAIAN

1. Teknik penilaian : tes tertulis

2. Bentuk instrumen : isian

J. PEDOMAN PENILAIAN


Total = 10 x 10

= 100

147

LAMPIRAN RPP KELAS EKSPERIMEN

A. LAGU

Lagu dengan nada ‘Menanam Jagung’

Ayo kawan kita belajar

Mengenal bangun ruang yang ada

Lihat sisinya, lihat rusuknya,

Dan jangan lupa, titik sudutnya

Mari, mari kita amati

Sifat-sifat yang dimilikinya

Sisi, rusuk, dan titik sudut

Semua ada di balok dan kubus

B. AKTIVITAS SISWA PERTEMUAN I (MATERI BANGUN RUANG

KUBUS)

Aktivitas I

1. Tulislah bagian dari bidang yang membatasi bagian dalam dan luar!

Jawab:

2. Ada berapa banyak bidang?

Jawab:

3. Disebut apakah bagian dari bidang yang membatasi bagian dalam dan luar

bangun ruang?

Jawab:

4. Berbentuk apakah bidang sisi dari kubus?

Jawab:

5. Ukurlah panjang setiap sisi dari bidang tersebut!

Jawab:

148

Aktivitas II

1. Tuliskan ruas garis yang merupakan perpotongan dua sisi!

Jawab:

2. Ada berapa banyak ruas garis yang terbentuk?

Jawab:

3. Disebut apa ruas garis yang merupakan perpotongan dua sisi?

Jawab:

4. Ukurlah panjang setiap rusuk!

Jawab:

5. Bagaimana panjang semua rusuk kubus?

Jawab:

Aktivitas III

1. Tuliskan titik yang merupakan pertemuan antar beberapa rusuk!

Jawab:

2. Ada berapa banyak titik pada kubus?

Jawab:

3. Disebut apakah pertemuan antar beberapa rusuk?

Jawab:

Kubus memiliki . . . sisi.

Kubus memiliki . . . rusuk.

Kubus memiliki . . . titik

sudut.

149

Aktivitas IV

Dari uraian di atas, lengkapilah tabel di bawah ini!

No. Gambar Nama

Bangun

Bangun sisi

yang

Membentuk

Banyak

sisi

Banyak

rusuk

Banyak

titik sudut

1.

2.

3.

4.

5.

Kubus adalah . . . .

150

C. Soal Evaluasi

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Gambar kubus adalah . . . .

2. Salah satu bangun ruang adalah . . . .

3. Sifat kubus adalah . . . .


5. Banyaknya sisi pada gambar di samping adalah . . . .



8.

Bangunan ruang di atas mempunyai . . . titik sudut dan . . . sisi.


10. Salah satu benda yang berbentuk kubus adalah . . . .

151

Kunci jawaban:

1.

2. Kubus

3. kubus mempunyai 6 buah sisi, 8 titik sudut, semua rusuknya sama panjang

4. 12

5. 6

6. 8 buah

7. Persegi

8. 8 dan 6

9. Kubus

10. Dadu

D. AKTIVITAS SISWA PERTEMUAN II (MATERI BANGUN RUANG

BALOK)

Aktivitas I

1. Tulislah bagian dari bidang yang membatasi bagian dalam dan luar!

Jawab:

2. Ada berapa banyak bidang?

Jawab:

3. Disebut apakah bagian dari bidang yang membatasi bagian dalam dan luar

bangun ruang?

Jawab:

4. Berbentuk apakah bidang sisi dari balok?

Jawab:

152

5. Ukurlah panjang setiap sisi dari bidang tersebut!

Jawab:

Aktivitas II

1. Tuliskan ruas garis yang merupakan perpotongan dua sisi!

Jawab:

2. Ada berapa banyak ruas garis yang terbentuk?

Jawab:

3. Disebut apa ruas garis yang merupakan perpotongan dua sisi?

Jawab:

4. Ukurlah panjang setiap rusuk!

Jawab:

5. Bagaimana panjang semua rusuk balok?

Jawab:

Aktivitas III

1. Tuliskan titik yang merupakan pertemuan antar beberapa rusuk!

Jawab:

Balok memiliki . . . sisi.

Balok memiliki . . . rusuk.

153

2. Ada berapa banyak titik pada balok?

Jawab:

3. Disebut apakah pertemuan antar beberapa rusuk?

Jawab:

Aktivitas IV

Dari uraian di atas, lengkapilah tabel di bawah ini!

No. Gambar Nama

Bangun

Bangun Sisi

yang

Membentuk

Banyak

Sisi

Banyak

Rusuk

Banyak

Titik

Sudut

1.

2.

3.

4.

5.

Balok memiliki . . . titik sudut.

154

Lampiran 20. RPP Kelas Kontrol

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I

KELAS KONTROL








B. KOMPETENSI DASAR


C. INDIKATOR

Menentukan sifat-sifat bangun kubus


Setelah memperhatikan gambar ditunjukkan guru, siswa dapat menentukan

sifat-sifat bangun kubus dengan benar.

E. MATERI POKOK

Sifat-Sifat Kubus

Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang kubus, mari kita perhatikan gambar

berikut ini:

155

Kubus di atas disebut kubus PQRS.TUVW.

a. Kubus memiliki enam sisi, yaitu:

- sisi alas : PQRS

- sisi atas : TUVW

- sisi depan : PQUT

- sisi belakang : SRVW

- sisi kanan : QRVU

- sisi kiri : PSWT

b. Kubus memiliki delapan titik sudut, yaitu: titik: P, Q, R, S, T, U, V, W.

c. Kubus memiliki dua belas rusuk, yaitu:

- rusuk alas : PQ, QR, RS, PS

- rusuk tegak : PT, QU, RV, SW

- rusuk atas : TU, UV, VW, TW

d. Kubus memiliki tiga kelompok rusuk yang sama panjang, yaitu:

- rusuk PS = QR = UV = WT

- rusuk PQ = SR = WV = TU

- rusuk PT = QU = RV = SW

e. Kubus memiliki rusuk-rusuk yang saling sejajar (//), yaitu:

- rusuk PS // QR // UV // WT

- rusuk PQ // SR // WV // TU

- rusuk PT // QU // RV // SW

156

f. Kubus memiliki tiga pasang sisi yang saling sejajar, yaitu:

- sisi PQRS // TUVW

- sisi PQUT // SRVW

- sisi PSWT // QRVU

Kubus adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi yang

berukuran sama luas, 12 rusuk sama panjang, dan 8 titik sudut.



a. Ceramah

b. Tanya jawab

c. Demonstrasi

2. Model: Mekanistik



Diharapkan


f. Memberi salam.

g. Apersepsi

- guru menanyakan materi pada


h. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran.

Percaya diri

(confidence)


d. Eksplorasi



kubus, tabung, dan kerucut) pada

siswa.

Tekun (diligence)

Tanggung jawab

(responsibility)

157

- Guru menggambarkan bangun

ruang kubus di papan tulis.

- Siswa memperhatikan penjelasan

guru.

e. Elaborasi

- Siswa mengamati gambar kubus.

- Siswa menjawab pertanyaan

guru.

- Siswa mencari sifat-sifat yang

dimiliki kubus dan menentukan

sisi-sisinya.

- Siswa maju untuk menuliskan

titik sudut, rusuk, dan sisi kubus.

f. Konfirmasi



peserta didik atas keaktifannya dalam

proses pembelajaran.

- Guru memberikan motivasi kepada

peserta didik yang belum atau kurang

berpartisipasi aktif.

Percaya diri

(confidence)




Percaya diri

(confidence)


c. Guru bersama siswa membuat


d. Salam penutup.

Teliti (carefulness),

tanggung jawab

(responsibility)


1. Alat belajar:

a. Soal-soal.

158

b. Alat peraga kubus.

2. Sumber belajar:

a. Buku Matematika untuk kelas IV SD / MI (BSE)

I. PENILAIAN





Total = 10 x 10

= 100

159

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) II

KELAS KONTROL








B. KOMPETENSI DASAR


C. INDIKATOR

1. Menentukan sifat-sifat bangun ruang balok


1. Setelah memperhatikan gambar balok yang ditunjukkan guru, siswa dapat

menentukan sifat-sifat balok dengan benar.

E. MATERI POKOK

Sifat-Sifat Balok

Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang balok, mari kita perhatikan gambar di

bawah ini.

Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang balok.

Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus.

160

Balok adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh tiga pasang (enam buah)

persegi panjang dimana setiap pasang persegi panjang saling sejajar (berhadapan)

dan berukuran sama.



a. Ceramah

b. Tanya jawab

c. Demonstrasi

2. Model: Mekanistik



Diharapkan


a. Memberi salam.

b. Apersepsi

- guru menanyakan materi pada


c. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran.

Percaya diri (confidence)


a. Eksplorasi



kubus, tabung, dan kerucut) pada

siswa.

- Guru menggambar bangun ruang

balok di papan tulis.

- Siswa memperhatikan penjelasan

Tekun (diligence)

Tanggung jawab

(responsibility)


161

guru.

b. Elaborasi

- Siswa mengamati gambar bangun

ruang balok.

- Siswa menjawab pertanyaan lisan

dari guru.

- Siswa mencari sifat-sifat balok.

- Siswa maju untuk menuliskan

titik sudut, rusuk, dan sisi balok.

c. Konfirmasi



peserta didik atas keaktifannya dalam

proses pembelajaran.

- Guru memberikan motivasi kepada

peserta didik yang belum atau kurang

berpartisipasi aktif.








b. Salam penutup.

Teliti (carefulness),

tanggung jawab

(responsibility)


1. Alat belajar:

1. Soal-soal.

2. Alat peraga balok.

e. Sumber belajar:

1. Buku Matematika untuk kelas IV SD / MI (BSE)

162

I. PENILAIAN





Total = 10 x 10

= 100

163

Lampiran RPP Kelas Kontrol

Soal Evaluasi

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Gambar kubus adalah . . . .

2. Salah satu bangun ruang adalah . . . .

3. Sifat kubus adalah . . . .


5. Banyaknya sisi pada gambar di samping adalah . . . .



8.

Bangunan ruang di atas mempunyai . . . titik sudut dan . . . sisi.


10. Salah satu benda yang berbentuk kubus adalah . . . .

164

Kunci jawaban:

1.

2. Kubus

3. kubus mempunyai 6 buah sisi, 8 titik sudut, semua rusuknya sama panjang

4. 12

5. 6

6. 8 buah

7. Persegi

8. 8 dan 6

9. Kubus

10. Dadu

165

Lampiran 21. Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Model Mekanistik

No. Uraian Kegiatan Guru dan Siswa

Pertemuan

1 2

1. Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran? √ √

2. Apakah guru menjelaskan materi dan menuliskan di papan tulis? √ √

3. Apakah guru dan siswa bertanya jawab mengenai materi bangun ruang? √ √

4. Apakah siswa maju untuk menuliskan jawabannya. √ √

5. Apakah siswa mengerjakan soal evaluasi? √ √

6. Apakah guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan? √ √

Observer

166

Lampiran 22 Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Model Quantum Teaching

No. Uraian Kegiatan Guru dan Siswa

Pertemuan

1 2

1. Apakah guru menyiapkan alat dan bahan pembelajaran? √ √

2. Apakah guru menata ruang berupa pengaturan bangku,

penempelan poster, dan pemutaran musik klasik sebagai

pendukung dalam pembelajaran model Quantum Teachinig?

√ √

3. Apakah guru telah membentuk kelompok? √ √

4. Apakah siswa membuat yel-yel kelompok? √ √

5. Apakah dilakukan apersepsi berupa menyanyikan lagu yang

berkaitan dengan materi?

√ √

6. Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran?

√ √

7. Apakah penjelasan manfaat yang akan diperoleh siswa

berkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa?

√ √

8. Apakah guru menggunakan alat peraga atau media? √ √

9. Apakah guru memancing siswa menyebutkan contoh-contoh

yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari?

√ √

10. Apakah guru meminta siswa membuat sendiri alat peraga yang

alat dan bahannya dibagikan oleh guru?

√ √

11. Apakah guru menjadi fasilitator bagi siswa? √ √

12. Apakah guru mengarahkan siswa dalam kelompok

mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dalam lembar kerja

siswa yang dibagikan guru?

√ √

13. Apakah guru mengoptimalkan interaksi siswa? √ √

14. Apakah guru meminta perwakilan kelompok

mendemonstrasikan hasil diskusi?

√ √

15. Apakah penyampaian materi efektif, inovatif, dan

menyenangkan?

√ √

16. Apakah guru meminta siswa mengerjakan lembar soal secara

individu? √ √

17. Apakah guru memberikan penghargaan berupa tepuk tangan,

pujian, dan benda kepada siswa?

√ √

18. Apakah guru memberikan motivasi kepada siswa yang belum

terlibat aktif?

√ √

19. Apakah guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil

pembelajaran?

√ √

167

20. Apakah guru menggunakan kata-kata positif? √ √

21. Apakah meluruskan pemahaman siswa yang salah? √ √

No Aspek Indikator

Ya Tidak

1 Sikap

(Afektif)

a) Bekerja sama

b) Berinteraksi dengan guru

√ √

2 Ketrampilan

(Psikomotor)

a) Kreativitas

b) Keberanian mempresentasikan di depan

kelas

√ √

Observer

168

Lampiran 23. Dokumentasi Kelas Eksperimen

Penataan ruang dan seuasana

kelas dengan bangku melingkar,

musik klasik, dan poster

Siswa menyanyikan lagu berjudul “Bangun Ruang”

bersama-sama

Siswa menyebutkan contoh

bangun ruang dalam kehidupan

sehari-hari

Siswa mengerjakan aktivitas 1-4

dalam kelompok

Perwakilan kelompok

mempresentasikan hasil diskusi

Guru memberikan penghargaan

kepada siswa

169

Lampiran 24. Dokumentasi Kelas Kontrol

Guru menerangkan materi

bangun ruang, siswa

memperhatikan

Siswa megerjakan soal yang

disediakan guru

170

Lampiran 25. Cek Plagiat

171

Lampiran Surat Ijin

172

173

174

Documents

Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV ......24. Pernyataan sifat-sifat balok yang benar adalah . . . . a. bangun ruang yang memilki 8 titik sudut, 6 sisi yang berhadapan