PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DENGAN ALAT ... · jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu terhadap hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting pada siswa

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DENGAN

ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU TERHADAP HASIL

BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT JAUH GAYA

MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII

SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

HARDIAN ARGA JAYA SAPUTRO

K5609042

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2015


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Hardian Arga Jaya Saputro

NIM : K5609042

Jurusan/Program Studi : JPOK UNS/Penkepor

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PERBEDAAN PENGARUH

PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN

TANPA ALAT BANTU TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN

LOMPAT JAUH GAYA MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII

SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015”, ini

benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi

yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicatumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sangsi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2015

Yang membuat pernyataan

Hardian Arga Jaya Saputro

K5609042


commit to user

iii

PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DENGAN

ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU TERHADAP HASIL

BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT JAUH GAYA

MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII

SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2014/2015

Oleh :

HARDIAN ARGA JAYA SAPUTRO

K5609042

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga

Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

S U R A K A R T A

Juni 2015


commit to user

iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING


NIM : K5609042

Judul Skripsi: PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT

JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU

TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT

JAUH GAYA MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS

VIII SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN

2014/2015

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, 2015

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Agustiyanta, M.Pd Fadilah Umar, S.Pd., M.Or.

NIP. 19680818 199403 1 001 NIP. 19720927 200210 1 001


commit to user

v

PENGESAHAN PENGUJI


NIM : K5609042

Judul Skripsi: PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT

JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN TANPA ALAT

BANTU TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN

LOMPAT JAUH GAYA MELENTING PADA SISWA

PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI 9 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

………. 2015. Skrispi telah direvisi sesuai masukan tim penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh tim penguji

Ketua : Drs. Mulyono, MM

Sekretaris : Slamet Widodo, S.Pd.,M.Or

Anggota I : Drs. Agustiyanta, M.Pd

Anggota II : Fadilah Umar, S.Pd.,M.Or.

Mengetahui

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP. 19600727198702 1 001


commit to user

vi

MOTTO

Mimpi adalah kunci untuk menaklukan dunia. Maka milikilah mimpi. Bermimpi

dan bercita-citalah setinggi langit, sehingga andaikan engkau jatuh, engkau masih

terduduk di antara bintang-bintang.

(Hadila Edisi 36 Juni 2010)

Guru biasa berbicara, guru bagus menerangkan, guru hebat mendemostrasikan dan

guru agung memberi inspirasi

(Wiliam A. Ward)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

“Bapak dan Ibu tercinta beserta keluarga besarnya”

Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak

terbatas dan kasih sayang yang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku

bangga memiliki orang tua seperti kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan

seabadi kasih sayangmu.

“SMP Negeri 9 Surakarta”

Kepada Kepala Sekolah dan Guru Penjaskes SMP Negeri 9 Surakarta diucapkan

terima kasih yang telah memberi bantuan dan bimbingan, sehingga saya dapat

mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang diterima di bangku kuliah.


commit to user

viii

ABSTRAK

Hardian Arga Jaya Saputra. PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN

LOMPAT JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU

TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT JAUH

GAYA MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI 9

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Surakarta, Mei 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Perbedaan pengaruh

pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu terhadap hasil

belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting pada siswa putra kelas VIII SMP

Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. (2) Pembelajaran lompat jauh yang

lebih baik pengaruhnya antara dengan alat bantu dan tanpa alat bantu terhadap

hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting pada siswa putra kelas VIII

SMP Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015.

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan pretest posttest

design. Populasi penelitian ini siswa putra kelas VIII SMP Negeri 9 Surakarta

tahun pelajaran 2014/2015 berjumlah 100 siswa yang terbagi dalam lima kelas.

Sampel yang digunakan dalam penelitian sebanyak 40 orang dengan teknik

proportional random sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan tes

lompat jauh gaya melenting. Teknik analisis data yang digunakan dengan uji t

pada taraf signifikansi 5%.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) Ada perbedaan pengaruh yang

signifikan antara pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu

terhadap hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting dengan nilai t

hitung sebesar 2.38 dan t tabel sebesar 2,093 taraf signifikasi 5%. Pembelajaran

lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu memiliki karakteristik yang

berbeda. Pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu memberi kemudahan untuk

menguasai teknik lompat jauh gaya melenting. Penguasaan teknik lompat jauh

yang baik akan mendukung gerakan lompat jauh gaya melenting menjadi lebih

baik. Sedangkan pembelajaran lompat jauh tanpa alat bantu dilakukan secara

langsung, sehingga teknik lompat jauh gaya melenting lambat dikuasai, karena

lompat jauh gaya melenting memiliki gerakan yang sulit dan kompleks. (2)

Pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu lebih baik pengaruhnya daripada

pembelajaran lompat jauh tanpa alat bantu terhadap hasil belajar keterampilan

lompat jauh gaya melenting. Peningkatan pembelajaran lompat jauh tanpa alat

bantu sebesar 0.092%, sedangkan peningkatan pembelajaran lompat jauh tanpa

alat bantu sebesar 0.060%. Dengan penggunaan alat bantu memberi kemudahan

mempelajari teknik lompat jauh gaya melenting, sehingga dapat dikuasai dengan

baik. Sedangkan pembelajaran lompat jauh tanpa alat bantu membutuhkan waktu

yang lebih lama, karena memiliki unsur gerakan yang sulit dan kompleks

sehingga hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting lambat

peningkatannya.

Simpulan penelitian ini sebagai berikut: (1) Ada perbedaan pengaruh yang

signifikan antara pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu

terhadap hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting pada siswa putra

kelas VIII SMP Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. (2) Pembelajaran


commit to user

ix

lompat jauh dengan alat bantu lebih baik pengaruhnya daripada pembelajaran

lompat jauh tanpa alat bantu terhadap hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya

melenting pada siswa putra kelas VIII SMP Negeri 9 Surakarta tahun pelajaran

2014/2015.

Kata kunci: Pembelajaran lompat jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu,

hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah Nya, sehingga dapat diselesaikan penulisan

skripsi ini.

Disadari bahwa penulisan skripsi ini banyak mengalami hambatan, tetapi

berkat bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh

karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada yang

terhormat:

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Ketua Program Pendidikan Kepelatihan Olahraga Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Drs. Agustiyanta, M.Pd., sebagai pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, saran dan masukan, sehingga skripsi ini terselesaikan

Fadilah Umar, S.Pd, M.Or., sebagai pembimbing II yang telah memberi semangat

dan dorongan serta pembimbingan skripsi, sehingga skripsi dapat tersusun dengan

baik.

Bapak dan Ibu Dosen JPOK FKIP UNS Surakarta yang secara tulus memberikan

ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.

Kepala SMP Negeri 9 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk mengadakan

penelitian.

Siswa putra kelas VIII SMP negeri 9 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015

Surakarta yang telah bersedia menjadi sampel penelitian.

Semua pihak yang telah ikut membantu pelaksanaan penelitian.


commit to user

xi

Semoga skripsi yang sederhana ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan

bagi para pembaca, khususnya hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya

melenting.

Surakarta, Juni 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ................................…………………………………………………

PERYATAAN................................................................................................

PENGAJUAN ...............................………………………………………….

PERSETUJUAN PEMBIMBING………………………………………..

PENGESAHAN PENGUJI.......……………………………………………

MOTTO .....................……………………………………………………….

PERSEMBAHAN .............................……………………………………….

ABSTRAK…………………………………………………………………..

KATA PENGANTAR………………………………………………………

DAFTAR ISI ......................................………………………………………

DAFTAR TABEL ...................……………………………………………

DAFTAR GAMBAR ...................................……………………………….

DAFTAR LAMPIRAN ..............................……………………………….

BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………..

Latar Belakang Masalah ……………………………………….

Indentifikasi Masalah…………………………………………..

Pembatasan Masalah……………………………………………

Perumusan Masalah…………………………………………….

Tujuan Penelitian……………………………………………….

Manfaat Penelitian……………………………………………..

BAB II KAJIAN PUSTAKA........................................................................

Belajar dan Pembelajaran……………………………………

Hakikat Belajar………………………………………….

Tujuan Belajar………………………………………….

Hakikat Pembelajaran…………………………………..

Komponen-Komponen Pembelajaran…………………..

Belajar Keterampilan…………………………………………

Hakikat Belajar Keterampilan…………………………..

Tahap Belajar Keterampilan…………………………….

I

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

x

xii

xv

xvi

xviii

1

1

4

5

5

6

6

7

7

7

8

10

13

18

18

19


commit to user

xiii

Hukum-Hukum Belajar Keterampilan………………….

Prinsip-Prinsip Pembelajaran Keterampilan…………….

Lompat Jauh…………………………………………………

Hakikat Lompat Jauh……………………………………

Lompat Jauh Gaya Melenting (Schnepper)…………….

Teknik Lompat Jauh Gaya Melenting (Schnepper)…….

Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting….

Hakikat Hasil Belajar……………………………………

Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh Gaya

Melenting………………………………………………..

Alat Bantu Pembelajaran…………………………………….

Hakikat Alat Bantu……………………………………...

Fungsi Alat Bantu Pembelajaran………………………..

Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Melenting dengan Alat

Bantu…………………………………………………………

Pelaksanaan Pembelajaran Lompat Jauh Gaya

Melenting dengan alat Bantu…………………………….

Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Lompat

Jauh Gaya Melenting dengan Alat Bantu………………

Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Melenting Tanpa Alat

Bantu…………………………………………………………

Pelaksanaan Pembelajaran Lompat Jauh Gaya

Melenting Tanpa alat Bantu…………………………….

Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Lompat

Jauh Gaya Melenting Tanpa Alat Bantu………………..

Kerangka Berpikir……………………………………………..

Hipotesis………………………………………………………..

BAB III METODE PENELITIAN .............………………………………

Tempat dan Waktu Penelitian ....……………………………….

Rancangan/Desain Penelitian…………………………………..

22

23

24

24

25

26

32

32

33

34

34

36

38

38

41

42

42

44

45

48

49

49

49


commit to user

xiv

Populasi dan Sampel……………………………………………

Teknik Pengumpulan Data…………………………………….

Analisis Data……………………………………………………

BAB IV HASIL PENELITIAN…………………………………………….

Deskripsi Data ...............……………………………………….

Pengujian Persyaratan Analisis…………………………………

Pengujian Hipotesis…………………………………………….

Hasil Penelitian…………………………………………………

Uji Perbedaan sebelum Diberi Perlakuan…………………..

Uji Perbedaan sesudah Diberi Perlakuan…………………..

Perbedaan Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Lompat

Jauh Gaya Melenting……………………………………….

Pembahasan Hasil Penelitian…………………………………..

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN

SARAN.........……….…………

Simpulan..................……………………………………………

Implikasi ....................………………………………………….

Saran .........................…………………………………………..

DAFTAR PUSTAKA .............................……………………………………

LAMPIRAN.........................…………………………………………………

51

51

52

55

55

56

58

60

60

62

65

66

70

70

70

71

73


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Rincian Jadwal Penelitian…………………………………………

4.1. Deskripsi Data Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Hasil Belajar

Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting Kelompok 1 dan

Kelompok 2………………………………………………………….

4.2. Hasil Uji Reliabilitas Tes Awal dan Tes Akhir Hasil Belajar

Keterampilan Lompat Jauh Gaya

Melenting………………………..

4.3. Range Kategori

Reliabilitas………………………………………….

4.4. Rangkuman Hasil Uji Normalitas

Data……………………………./.

4.5. Rangkuman Hasil Uji Homogenitas

Data……………………………

4.6. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Awal pada Kelompok 1 dan

Kelompok

2………………………………………………………….

4.7. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Awal dan Tes Akhir pada

Kelompok 1………………………………………………………….

4.8. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Awal dan Tes Akhir pada

Kelompok 2………………………………………………………….

4.9. Rangkuman Hasil Uji Perbedaan Tes Akhir antara Kelompok 1

dan Kelompok 2…………………………………………………….

4.10.Penghitungan Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan

Lompat Jauh Gaya Melenting antara Kelompok 1 dan Kelompok 2

49

55

56

57

57

58

61

62

63

64

65


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses

Pembelajaran……………

2.2. Bagan Komponen-Komponen Pembelajaran………………………..

2.3. Ilustrasi Awalan Lompat

Jauh………………………………………..

2.4. Tolakan Dalam Lompat Jauh………………………………………..

2.5. Sikap Melayang Di Udara Gaya Melenting……………..………….

2.6. Teknik Pendaratan Lompat

Jauh…………….……………………….

2.7. Pembelajaran Tolakan dengan Menggunakan Cherk

Mark…………

2.8. Pembelajaran Gerakan Melenting dengan Melompat dari Atas

Kotak………………………………………………………………..

2.9. Pembelajaran Tolakan, Melenting dan Pendaratan dengan

Menyundul Bola

Digantung…………………………………………

2.10.Pembelajaran Awalan, Tolakan, Melayang di Udara dan

Pendaratan dengan Tali/Kerat Dibentangkan……………………….

2.11.Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Melenting Tanpa Alat Bantu……

3.1. Rancangan Penelitian Pretest Posttest

Design………………………

3.2. Pengelompokan Sampel Penelitian secara Ordinal

Pairing…………

4.1. Histogram Rerata Hasil Tes Awal dan Tes Akhir Hasil Belajar

Lompat Jauh Gaya Melenting Kelompok 1 dan Kelompok

2……….

4.2. Histogram Rerata Perbedaan Data Tes Awal Hasil Belajar

Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting antara Kelompok 1

12

13

28

29

31

32

39

39

40

40

44

50

50

56

61

62

63

64


commit to user

xvii

dan Kelompok 2…………………………………………………….

4.3. Histogram Rerata Perbedaan Data Tes Awal dan Tes Akhir Hasil

Belajar Lompat Jauh Gaya Melenting Kelompok

1…………………

4.4. Histogram Rerata Perbedaan Data Tes Awal dan Tes Akhir Hasil

Belajar Lompat Jauh Gaya Melenting Kelompok

2…………………

4.5. Histogram Rerata Perbedaan Data Tes Akhir Hasil Belajar


4.6. Histogram Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan


5.1. Tes Lompat Jauh Gaya Schnepper………………………………….

66

96


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Data Tes Awal Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya

Melenting……………

2. Uji Relaibilitas Data Tes Awal Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya

Melenting………………………………………………………………..

3. Pengelompokan Sampel Penelitian secara Ordinal

Pairing…………….

4. Uji Normalitas dengan Lilliefors………………………………………..

5. Uji

Homogenitas…………………………………………………………

6. Data Tes Akhir Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh Gaya

Melenting Kelompok 1 dan Kelompok

2………………………………..

7. Uji Relaibilitas Data Tes Akhir Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya

Melenting………………………………………………………………..

8. Rekapitulasi Data Tes Akhir dan Re Tes Akhir Hasil Belajar

Keterampilan Lompat Jauh Gaya Melenting Kelompok 1 dan

Kelompok 2……………………………………………………………..

9. Uji Perbedaan Data Tes Awal Kelompok 1 dan Kelompok 2…………..

10. Uji Perbedaan Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelompok

1……………..

11. Uji Perbedaan Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelompok

2……………..

12. Uji Perbedaan Data Tes Akhir Kelompok 1 dan Kelompok 2………….

13. Menghitung Peningkatan Hasil Belajar Keterampilan Lompat Jauh

Gaya Melenting dalam Persen pada Kelompok 1 dan Kelompok 2…….

14. Petunjuk Tes Lompat Jauh Gaya

Melenting……………………………

15. Program Pembelajaran Lompat Jauh dengan Alat Bantu dan Tanpa

76

77

79

80

82

84

86

88

90

91

92

93

94

95

97

103

107

113

Documents

PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DENGAN ALAT ... · jauh dengan alat bantu dan tanpa alat bantu terhadap hasil belajar keterampilan lompat jauh gaya melenting pada siswa