PERCORSO FORMATIVO RELAZIONE FINALE A.S. 2019/2020 …

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Rev.02 del 27/05/2016

PERCORSO FORMATIVO RELAZIONE FINALE

A.S. 2019/2020 CLASSE: 4ALS

Materia: FILOSOFIA Docente: LUCIA ALESSIO

1. PROGRAMMA DISCIPLINARE

Unità didattica - Modulo Contenuti Tempi

Le filosofie ellenisticheIl CristianesimoPlotino

essere in grado di ricostruire le linee essenziali della tarda filosofia greca

individuare le linee di continuità e di frattura tra la filosofia greca e il cristianesimo

settembre

La Patristica e Agostino

La scolastica e il suo metodo

Cenni su Tommaso d'Aquino

La disputa sugli universali

riconoscere le diverse configurazioni del rapporto tra ragione e fede nella filosofia medioevale

individuare gli elementi di modernità nel pensiero di Agostino: il problema del tempo; il problema del male

Comprendere l'importanza della riscoperta di Aristotele per la rinascita culturale europea.

Comprendere le linee essenziali del pensiero di Tommaso d'Aquino: le cinque vie

Comprendere l'importanza della disputa sugli universali nel passaggio verso la filosofia rinascimentale

ottobre

Il pensiero politico moderno Hobbes, Locke, gli illuministi e Rousseau(Questa parte del programma vienesviluppata parallelamente al programma distoria)

Saper definire i seguenti termini:stato di natura, legge naturale/positiva, giusnaturalismo, sovranità, Stato, società civile, assolutismo.

Comprendere la portata innovativa della concezione dello Stato di Hobbes.

Individuare gli elementi del pensiero di Locke che ne fanno uno dei primi teorici del pensieroliberale moderno.

Essere in grado di mettere in relazione il pensiero di Hobbes con quello di Locke.

ottobredicembre

Liceo Linguistico – Liceo Scientifico – Liceo Scientifico delle Scienze Applicate – Liceo Scientifico Sportivo Istituto Tecnico: Amministrazione Finanza e Marketing – Relazioni Internazionali – Informatica e Telecomunicazioni Via Roma, 77/A - 50012 Bagno a Ripoli (FI) Tel 055 630087 / 6510107 Fax 055 630138 Cod. fisc. 94219850487

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Riconoscere l'influenza degli illuministi e di Rousseau sul pensiero politico dei secoli successivi.

Collegare il pensiero politico aglieventi storici che caratterizzano il Sei-Settecento (raccordo col programma di Storia)

La filosofia moderna Il rinascimentoLa nuova filosofia della naturaLa rivoluzione Scientifica: Bacone e Galilei

Saper definire i seguenti termini:Umanesimo, Rinascimento, magia, filosofia della natura; qualità primarie e secondarie;

essere in grado di collocare le teorie di Telesio Bruno e Campanella nel loro tempo, e di ripercorrerne i tratti essenziali;

comprendere il significato della matematizzazione della natura operata da Galileo;

cogliere l'importanza del pensiero di Bacone per la nascita della mentalità scientifica;

essere in grado di operare un confronto tra il pensiero di Galileie di Bacone;

essere in grado di mettere in rapporto la concezione prescientifica e quella scientifica della natura

ottobre novembre

La riflessione sul metodo:

Razionalismo di Cartesio e Spinoza

Il dibattito sulla ragione

Saper definire i seguenti termini:razionalismo, soggetto, oggetto, meccanicismo, determinismo.

Essere in grado di ricollegare il pensiero di Cartesio al pensiero moderno.

Comprendere l'importanza della impostazione cartesiana ovvero della rifondazione della conoscenza a partire dal soggetto

Comprendere il significato e le conseguenze del dualismo cartesiano

Comprendere il significato e le conseguenze della meccanizzazione della natura

Saper ricostruire le linee generali del dibattito sulla ragione successivo alla filosofia cartesiana

Conoscere la filosofia metafisicadi Spinoza

dicembrefebbraio







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Saper ricostruire il senso e il percorso dell'etica descrittiva di spinoza.

Comprendere la centralità della nozione di sostanza per il pensiero Settecentesco.

La riflessione sul metodo: EmpirismoL'anti-innatismo di Locke

L'immaterialismo di Berkeley Lo scetticismo di Hume

Essere in grado di usare appropriatamente e conoscere il significato dei seguenti termini: empirismo, idee semplici, idee, complesse, modi, sostanze, relazioni, relazioni tra idee, questioni di fatto, tautologia, credenza.

Essere in grado di ricostruire la genesi empirica delle idee com'èdescritta da Locke.

Comprendere l'indirizzo critico dell'empirismo inglese.

Essere in grado di ricostruire l'analisi critica all'idea di sostanza e di causa-effetto di Hume.

febbraiomarzo

Il pensiero critico di Kant: Critica della ragion pura

Critica della ragion pratica

Essere in grado di definire i seguenti termini inserendoli nel sistema kantiano: ragion pura e ragion pratica, giudizio analitico, sintetico, a priori, a posteriori, trascendentale, estetica, analitica, dialettica, fenomeno, noumeno, appercezione, concetto, idea.

Comprendere l'obiettivo della Critica kantiana in relazione al razionalismo e all'empirismo.

Comprendere il significato e l'utilità dei giudizi sintetici a priorinel sistema di Kant.

Essere in grado di ricostruire l'argomentazione che giustifica la matematica e la fisica come scienze.

Essere in grado di comprendere l'impossibilità di fondare scientificamente la metafisica.

Funzione costitutiva e regolativa della ragione.

Massime e imperativi. Imperativi ipotetici e categorici. Caratteristiche dell'imperativo

categorico. I postulati della ragion pratica La rivoluzione copernicana in

ambito morale. Primato della ragion pratica.

marzogiugno







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La bottega dei filosofi Prof.ssa Castellani, Conferenza sulla filosofia scienza: Il realismoscientifico

febbraio

2. LIBRI DI TESTO

Abbagnano Nicola, Fornero Giovanni, La ricerca del pensiero, 1a; 2a + 2b, Paravia

5/06/2020

Studente 1 Docente

Studente 2







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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2019-2020 CLASSE: 4ALS

Materia: STORIA Docente: LUCIA ALESSIO


Unità didattica - Modulo Contenuti TempiAssolutismo e costituziona-lismo

La Francia di Luigi XIV

Le due rivoluzioni inglesi

Il pensiero politico di Hobbes eLocke*

Essere in grado di definire i seguenti termini: assolutismo, gallicanesimo, giurisdizionalismo, monarchia costituzionale, monarchia parlamentare

Analizzare il processo di sviluppo dello Stato assoluto.

Comprendere la differente evoluzione politica della Francia e dell'Inghilterra nel Seicento

Illustrare gli eventi che hanno portato alla nascita della costituzione inglese.

Essere in grado di riconoscere e descrivere l'importanza delle due rivoluzioni inglesi mettendole in relazione alla nascita del pensiero politico moderno.

Saper trattare la crisi del Seicento da diverse prospettive critiche.

Individuare il ribaltamento dei rapporti economici nell'Europa delSeicento.

settembreottobre

2. Dall'antico regime all'illumi-nismo

L'Europa dell'Ancien Régime

L'Illuminismo e Rousseau*

Il dispotismo illuminato

Tratti generali dei conflitti Sei-Settecen-teschi.

Essere in grado di definire i seguenti termini:illuminismo; opinione pubblica; laico, libertinismo, liberismo, liberalismo, sovranità popolare, fisiocrazia, dispotismo illuminato.

Sapere individuare i tratti fondamentali dell'Ancien Régime.

Conoscere le principali tematiche dell'illuminismo e delle teorie economiche settecentesche

ottobrenovembre

3. L'età delle rivoluzioni

La rivoluzione industriale inInghilterra

La rivoluzione americana

Essere in grado di definire i seguenti termini: rivoluzione, capitalismo, borghesia, proletariato, Terzo stato.

Rilevare i principali caratteri della prima rivoluzione industriale e le

dicembrefebbraio







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La rivoluzione francese

L'età post-rivoluzionaria e il regime di Napoleone

sue conseguenze sociali. Conoscere i principali avvenimenti

relativi alla Rivoluzione americana, alla Rivoluzione francese e all'età napoleonica.

Identificare il processo di sviluppo della borghesia.

Identificare i tratti comuni alla Rivoluzione francese, in riferimento alle diverse forme costituzionali.

Acquisire una prospettiva critica nei confronti della Rivoluzione francese e comprendere la sua importanza come elaborazione del pensiero politico moderno.

Identificare il significato dell'esperienza napoleonica.

4. Dalla Restaurazione ai Risorgi- menti

L'età della RestaurazioneLe aspirazioni libertarie e i moti degli anni 1820-1830 e le rivo-luzioni del '48L'unificazione dell'ItaliaL'industrializzazione, il socialismo

Essere in grado di definire i seguenti termini: restaurazione, nazione, patria, liberalismo, costituzionalismo, democrazia, repubblica, Risorgimento, socialismo, comunismo.

Comprendere la nuova configurazione dell'Europa dopo il congresso di Vienna.

Comprendere i diversi aspetti dell'idea di nazionalità nelle sue formulazioni teoriche e nei suoi esiti politici.

Illustrare i principali tratti del pensiero politico del primo Ottocento.

Illustrare il compimento dell'unità d'Italia.

Avere una conoscenza generale di principali problemi storicamente evidenziati nei processi di costruzione delle principali nazionieuropee.

marzo

5. L'Europa nel secondo '800

L'unificazione tedesca.L'Italia nell'età della destra e dellasinistra storica.

Essere in grado di definire i seguenti termini: questione meridionale, brigantaggio, trasformismo

Comprendere i problemi che caratterizzano i primi decenni dell'unità italiana.

Identificare la differenza tra il

aprilemaggio







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pensiero della destra e della sinistra storica.

Descrivere la svolta autoritaria impressa dalla sinistra nella crisi di fine secolo.

Delineare i tratti della questione sociale e l'internazionalismo.

*modulo in comune con Filosofia

2. LIBRI DI TESTO

Valerio Castronovo, Nel segno dei tempi. Il settecento e l'Ottocento, vol 2, La Nuova Italia

Studente 1 Docente

Studente 2







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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2019-2020 CLASSE: QUARTA A LS

Materia: Disegno e Storia dell'Arte Docente: Ugo Dattilo

1. PROGRAMMA DISCIPLINARE:

1.A - STORIA DELL'ARTE

Unità didattica -Modulo

Contenuti Tempi

Il colorismo veneto Il colorismo veneto; Giorgione, La venere dormiente; La tempesta; Tiziano; La venere di Urbino.

Il manierismo Il Manierismo fiorentino; Giorgio Vasari e “Le Vite”; il Corridoio Vasariano; Gli Uffizi; Buontalenti e Palazzo Pitti; Benvenuto Cellini (Il Perseo); Giambologna (Il Ratto delle Sabine). Firenze nel '500: architettura e struttura urbana. Palladio: la tipologia di villa Palladiana; Villa La Rotonda; La Basilica di Vicenza; i 4 libri dell'architettura.

Trimestre

Il Barocco Caratteristiche culturali e artistiche del Barocco. Caravaggio (Testa di Medusa, Canestra di frutta, Bacco, Bacco Malato, Ragazzo morso da un ramarro; Vocazione di San Matteo, Crocefissione diSan Pietro. Bernini (Apollo e Dafne, Estasi di Santa Teresa, David, Colonnato di San Pietro). Borromini (San Carlo alle quattro Fontane, Sant'Ivo alla Sapienza).

Trimestre \ Pentamestre

Il settecento: verso il secolo dei lumi

Barocco e Rococo'. L'architettura italiana sul modello di Versailles. Architetture e Paesaggio: Filippo Juvara (Palazzina di Caccia di Stupinigi; La Basilica di Superga). Luigi Vanvitelli (La Reggia di Caserta). Il Vedutismo: Canaletto e Guardi (Il Canal Grande verso Est; Molo con Libreria e la Chiesa della Salute; Laguna vista da Murano).

Pentamestre

Neoclassicismo Neoclassicismo e Illuminismo a confronto. Winckelmann e le teorie sull'imitazione. Antonio Canova (Amore e Psiche; Ebe; Le Grazie). Jacques Luis David (Il giuramento degli Orazi; La morte di Marat). Piranesi (cenni generali)

Pentamestre

1.B – DISEGNO

Unità didattica -Modulo

Contenuti Tempi

Disegno architettonico ad ornato libero

Villa Capra (La Rotonda) – Planimetria e prospetto principale Trimestre

Prospettiva Prospettiva centrale di figure piane TrimestreProspettiva Prospettiva accidentale di figure piane TrimestreProspettiva Prospettiva centrale di solidi PentamestreProspettiva Prospettiva accidentale di solidi PentamestreProspettiva Prospettiva centrale e accidentale di schemi architettonici PentamestreProspettiva Ricostruzione della prospettiva centrale del cortile interno della scuola

Gobetti-Volta partendo da una fotografiaPentamestre

CAD Fondamenti del disegno CAD; esercizi di base; costruzione di proiezioni ortogonali; costruzione di prospettive; colore di disegni; stampa in pdf

Pentamestre



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2. LIBRI DI TESTO: IL CRICCO DI TEODORO – ITINERARIO NELL'ARTE DAL GOTICO INTERNAZIONALE AL MANIERISMO– VERSIONE ARANCIONE – VOLUME 3

IL CRICCO DI TEODORO – ITINERARIO NELL'ARTE DAL BAROCCO AL POST-IMPRESSIONISMO – VOLUME 4

Studente 1 Docente

Studente 2



Liceo Linguistico – Liceo Scientifico – Liceo Scientifico delle Scienze Applicate – Liceo Scientifico Sportivo

Istituto Tecnico: Amministrazione Finanza e Marketing – Relazioni Internazionali – Informatica e Telecomunicazioni Via Roma, 77/A - 50012 Bagno a Ripoli (FI) Tel 055 630087 / 6510107 Fax 055 630138 Cod. fisc. 94219850487


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PROGRAMMA SVOLTO CLASSE: 4 ALS

Materia: Scienze Motorie Docente: Cristina Maionchi

A.S. 2019-2020

1.PROGRAMMA DISCIPLINARE

Unità didattica -

Modulo Contenuti Tempi

Schemi motori, percezione di sé, completamento dello sviluppo funzionale delle capacità motorie.

Esercitazioni motorie per la coordinazione generale. Esercitazioni motorie per la coordinazione specifica sia oculo/manuale che oculo/podalica. Varie tipologie di corsa: corsa aerobica ed anaerobica, varie tipologie andature atletiche. Stretching: tecnica di esecuzione. Sequenze asana yoga. Danza moderna: lavori di gruppo e in coppia, esercitazioni guidate e differenziate a livello crescente di difficoltà. Partite dei vari tipi di sport di squadra praticati.

Anno scolastico

Sport individuali e di Squadra Tecniche e Regole Sportive

Pratica dei principali sport di sport individuali e di quadra, Tecnica dei fondamentali di: Pallavolo, Basket, Calcetto, Tennis tavolo. Regole dei principali sport di squadra: apprendimento tramite prove pratiche accompagnate da spiegazioni teoriche.

Anno scolastico

Informazioni generali sulla tutela della salute

Comportamenti funzionali per la sicurezza in palestra, a scuola, e negli spazi aperti, rispetto della metodologia di lavoro proprio e dei tempi di esecuzione dei compagni per la sicurezza in generale ed in ambito sportivo. Apprendimento della pratica dell’attività motoria per il conseguimento di un costante stato di buona salute ed efficienza psico-fisica.Cenni di anatomia dell’apparato locomotore.

Anno scolastico

2. LIBRI DI TESTO Nel corso del corrente anno scolastico 2018/2019 gli alunni/e hanno utilizzato

il libro di testo consigliato “Competenze Motorie” e tutti i sussidi multimediali disponibili,

approfondendo gli argomenti trattati dal docente, in classe avvalendosi della LIM.

BAGNO A RIPOLI 30/05/2020

GLI ALUNNI: Il Docente: Cristina Maionchi





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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2019-2020 CLASSE:IV ALS

Materia: MATEMATICA Docente: GIOVANNI VENTURI



GONIOMETRIA

Goniometria − Angoli e archi; definizione e loro misura − Funzioni goniometriche: definizione di seno, coseno, tangente e

cotangente di un angolo orientato− Definizione di secante e cosecante di un angolo orientato− Periodicità delle funzioni goniometriche− Grafici delle funzioni goniometriche− Valori delle funzioni goniometriche di angoli notevoli− Relazioni fondamentali fra le funzioni goniometriche di uno

stesso angolo orientato− Espressione di tutte le funzioni goniometriche di un angolo dato

orientato mediante una sola di esse− Funzioni goniometriche inverse: arcsin, arccos, arctg, dominio,

codominio e grafici.− Grafici derivati dai grafici fondamentali delle funzioni

goniometriche: trasformazioni geometriche, dilatazioni etraslazioni.

− Angoli associati ad un angolo dato− Formule goniometriche− Formule di addizione e sottrazione− Formule di duplicazione− Formule di bisezione− Formule di prostaferesi− Formule di Werner− Formule parametriche− Identità, equazioni e disequazioni goniometriche− Equazioni elementari e ad esse riconducibili− Equazioni lineari in seno e coseno− Equazioni omogenee e ad esse riconducibili− Disequazioni elementari e ad esse riconducibili− Disequazioni lineari in seno e coseno− Disequazioni frazionarie

TRIGONOMETRIA

Trigonometria piana Teoremi sui triangoli rettangoliRisoluzione dei triangoli rettangoliTeorema della cordaRisoluzione dei triangoli qualunque, teorema dei seni e teorema del

cosenoApplicazioni della trigonometriaApplicazioni alla geometria piana e alla geometria analiticaCoefficiente angolare di una rettaAngolo tra due retteArea di un triangoloProblemi geometrici risolubili per via trigonometricaProblemi geometrici parametrici e loro discussione







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ESPONENZIALI ELOGARITMI

Potenze ad esponente reale e logaritmi − Classi contigue e assiomi di continuità− Funzione esponenziale: definizione, proprietà, dominio,

codominio e grafico− Definizione di logaritmo e sue proprietà− Funzione logaritmica: definizione, proprietà e grafico− Equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche− Equazioni elementari− Equazioni riconducibili ad equazioni elementari− Equazioni algebriche− Disequazioni di vario tipo− Risoluzione di equazioni e disequazioni mediante metodo

graficoINTRODUZIONE

ALL'ANALISI− Struttura di R− Massimo, minimo, estremo superiore ed inferiore− Punto di accumulazione− Definizione di intorno di un punto

LIMITI − Definizione di limite finito per x che tende ad un valore finito− Definizioni di limiti infiniti o per x tendente ad infinito− Limiti destro e sinistro− Teoremi e operazioni con i limiti. (Unicità del limite, confronto,

permanenza del segno- con dimostrazione).

− Calcolo di limiti di funzioni algebriche che si presentano informa indeterminata (in particolare limiti di polinomi, frazionialgebriche e irrazionali)

2. LIBRI DI TESTO MATEMATICA.BLU SECONDA EDIZIONE, MASSIMO BERGAMINI, GRAZIELLA BAROZZI, ANNA TRIFONE VOL. 2 A & B

Studente 1 Docente

Studente 2







Programma svolto di ScienzeClasse 4a A – Liceo Scientifico

Anno Scolastico 2019/2020

Programma di Chimica

Argomento Contenuti

Il trasferimento dell’energia

Cap. 19 – Valitutti et al. – Chimica concetti e modelliIl primo principio della termodinamicaLe reazioni di combustioneIl calore di reazione e l’entalpia

Equilibrio chimico

Cap. 21 – Valitutti et al. – Chimica concetti e modelliL’equilibrio dinamicoL’equilibrio chimicoLa costante di equilibrioLa costante di equilibrio e la temperaturaIl principio di Le Châtelier

Gli acidi e le basi

Cap. 22 – Valitutti et al. – Chimica concetti e modelliLe teorie sugli acidi e le basiLa ionizzazione dell’acquaLa forza degli acidi e delle basiCome misurare il pHLa reazione di neutralizzazione La titolazione acido-baseL’idrolisi dei saliLe soluzioni tampone

Programma di Biologia

La divisione delle cellule

Unità 4 – Campbell et al. - Biologia Concetti e collegamenti. Primo biennioLa divisione cellulare e la riproduzione Il ciclo cellulare delle cellule eucariote e la mitosiLa meiosi e il crossing overLe alterazioni cromosomiche

L’ereditarietà dei caratteri e la genetica mendeliana

Unità 5 – Campbell et al. - Biologia Concetti e collegamenti. Primo biennioLe leggi di MendelL’estensione della genetica mendelianaLe basi cromosomiche dell’ereditarietàI cromosomi sessuali e i caratteri legati al sesso

La biologia molecolare del gene

Unità 1 – Campbell - Biologia Concetti e collegamenti. Secondo biennio e quinto annoLa struttura del materiale geneticoLa duplicazione del DNAIl passaggio dell’informazione genetica dal DNA all’RNA alle proteine

La regolazione dell’espressione genica

Unità 2 – Campbell - Biologia Concetti e collegamenti. Secondo biennio e quinto annoLa regolazione genica nei procariotiLa regolazione genica negli eucariotiLe basi genetiche del cancro

Strutture e funzioni degli animali

Unità 3 – Campbell - Biologia Concetti e collegamenti. Secondo biennio e quinto annoStruttura e funzioni dei tessuti animaliGli scambi con l’ambiente esterno e la regolazione internaIl sistema tegumentario

L’alimentazione e la digestione

Unità 4 – Campbell - Biologia Concetti e collegamenti. Secondo biennio e quinto annoL’alimentazione e la trasformazione del ciboIl sistema digerente umanoAlimentazione e salute

Il sangue e il sistema circolatorio

Unità 5 – Campbell - Biologia Concetti e collegamenti. Secondo biennio e quinto annoI meccanismi di trasporto internoIl sistema cardiovascolare umanoStruttura e funzioni dei vasi sanguigniStruttura e funzioni del sangue

Gli scambi gassosi

Unità 6 – Campbell - Biologia Concetti e collegamenti. Secondo biennio e quinto annoI meccanismi per gli scambi gassosi negli animaliIl sistema respiratorio umanoIl trasporto dei gas respiratorio

Testi adottatiChimica: concetti e modelli.blu - Valitutti, Falasca, Tifi, Gentile - Anno 2013Campbell - Biologia Concetti e collegamenti. Primo biennioCampbell - Biologia Concetti e collegamenti. Secondo biennio e quinto anno

I contenuti presenti nel manuale possono essere integrati con alcuni documenti e materiali forniti agli studenti in formato elettronico e caricati sul registro elettronico.

Bagno a Ripoli, 10 giugno 2020

Gli studenti Il docente(f.to Antonio Restivo)

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PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2019-2020 CLASSE: IV A LS

Materia: FISICA Docente: VENTURI GIOVANNI



TERMOLOGIA E

TERMODINAMICA

• Termologia e calorimetria: - Sistema termodinamico

- definizione di temperatura- principio zero- dilatazione termica- il calore come fluido e come energia in movimento - calore specifico e capacita termica

- propagazione del calore- cambiamenti di stato- calore e lavoro termodinamico

• Trasformazioni termodinamiche (isoterme, isocore, isobare)

• Leggi dei gas perfetti (Boyle, Gay-Lussac, equazione di stato)

• Teoria cinetica del gas perfetto -(modello teorico, teorema di equipartizione dell’energia)

• Primo principio

• Diagrammi P-V, P-T, V-T

• Macchine termiche e rendimento

• Qualita dell’energia

• Secondo principio (Kelvin, Clausius e loro relazione)

• Ciclo di Carnot e rendimento

• Entropia e secondo principio (definizione macroscopica e

microscopica)

CARICHEELETTRICHE E

CAMPO ELETTRICO

• Elettrizzazione e cariche elettriche

• Conduttori e isolanti

• La Legge di Coulomb

• Il campo elettrico

• Il flusso di un campo e il Teorema di Gauss

• Campi elettrici di particolari configurazioni di cariche(sferica, lineare e piana)

POTENZIALEELETTRICO

• Energia potenziale elettrica

• Il potenziale elettrico: superfici equipotenziali

• Relazione campo elettrico e potenziale nella formulazione

differenziale (integrali e derivate)

• Circuitazione del campo elettrostatico

• Condensatori e capacita

• Condensatori in serie e parallelo

• Energia di un condensatore ed energia immagazzinata in un

campo elettrico







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2. LIBRI DI TESTO AMALDI , L'AMALDI PER I LICEI SCIENTIFICI BLU,VOL. 1 E 2,ED. ZANICHELLI

Studente 1 Docente

Studente 2







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