ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL PERFIL: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA C.E.T.I.A. N 20047 SANTO TOMAS DE COCHAMARCA, DISTRITO DE COCHAMARCA OYON - LIMA

I. RESUMEN EJECUTIVO

A. NOMBRE DEL PROYECTO:MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL C.E.T.I.A. N 20047 SANTO TOMAS DE COCHAMARCA, DISTRITO DE COCHAMARCA OYON LIMA.

B. OBJETIVO DEL PROYECTOEs de brindar Adecuado servicio educativo de la C.E.T.I.A. N 20047 Santo Tomas de Cochamarca- Distrito de Cochamarca-Oyn-Lima

C. BALANCE OFERTA - DEMANDABalance oferta demanda (sin proyecto) La brecha entre la oferta y demanda es significativa y se demuestra que no es posible cubrir, porque los resultados del balance, muestran cifras negativas. As, como en todas las especialidades, las aulas para el nivel la institucin educativa no cubren las necesidades de la poblacin demandante. En el siguiente cuadro se muestra el dficit en la atencin a los estudiantes de dicha institucin educativa si no se interviene con el proyecto, cada ao se incrementa la poblacin deficientemente atendida.

Proyeccin balance Oferta Demanda Sin proyecto

Proyeccin balance Oferta Demanda Sin proyecto

Se nota en la oferta demanda sin proyecto la necesidad (BRECHA) de 115 escolares de educacion basica regular, por lo cual es de necesidad la creacion del centro educativo.

Balance oferta demanda (con proyecto) Con la intervencin del proyecto, se justifica la ejecucin mediante la construccin por modalidad de una construccin nueva de 11 aulas para el nivel primario y secundario, ya que las necesidades de la formacin del educando en forma integral exige desarrollar la tecnologa educativa de acuerdo al avance de la ciencia y que la gestin administrativa e institucional tambin sea paralelo al avance de la ciencia administrativa y est ligado ineludiblemente a los aspectos tcnico pedaggico en la institucin educativa.

A continuacin presentamos el balance de oferta demanda con intervencin del proyecto, se asume que se intervendr con la inversin en el ao 2013 por lo que prevalece la deficiente atencin en la institucin educativa, pero a partir de ao 2013 se lograra atender eficientemente a los estudiantes.

Proyeccin balance Oferta Demanda Con proyecto

Proyeccin balance Oferta Demanda Con proyecto

Se nota en la oferta demanda con proyecto, que la oferta supera a la demanda, pero la demanda tiende a subir por la mejora del servicio, brindando 1046 vacantes mas sobre la demanda con proyecto para los escolares de educacion basica regular, por lo cual es de necesidad la creacion del centro educativo.

D. DESCRIPCION TECNICA DEL PIPOBRAS CIVILES:Se construirn 11 aulas educativas, 06 aulas para el Nivel Primaria, 05 Aulas para el Nivel Secundaria, 01 centro de cmputo, 01 laboratorio de qumica, 01 rea administrativa, 01 deposito, 01 servicios higinicos para mujeres, 01 servicio higinico para varones, tambin 01 losa deportiva con graderas, 01 tanque elevado, 01 muro de contencin, 01 patio de honor y 01 cerco perimtrico.

EDIFICACION LATERAL LADO ESTE (OBRA NUEVA)MODULO 1 (1 Piso) consta con los siguientes ambientes: Aula 01: 47.50 m2 Aula 02: 47.50 m2 Sala de computo: 23.40 m2

MODULO 1 (2 Piso): consta con los siguientes ambientes: Aula 11: 47.50 m2 Laboratorio de Qumica: 73.05 m2

EDIFICACION LADO SUR (OBRA NUEVA)MODULO 2 (1 Piso): consta con los siguientes ambientes: Aula 03: 47.50 m2 Aula 04: 47.50 m2 Aula 05: 47.50 m2 Aula 06: 47.50 m2 Deposito: 14.75 m2 Escalera 01: 16.05 m2 Escalera 02: 17.60 m2MODULO 2 (2 Piso): consta con los siguientes ambientes: Aula 07: 47.50 m2 Aula 08: 47.50 m2 Aula 09: 47.50 m2 Aula 10: 47.50 m2

EDIFICACION LADO SUR- OESTE (OBRA NUEVA) MODULO 3 (1 Piso): consta con los siguientes ambientes: Ambiente Administrativo: 41.10 m2 rea SSHH: 36.40 m2 Total de reas de Ambientes: 744.85 m2 Total de reas Patio Cvico + plaza: 340.30 m2

Resumen: Total de reas de Ambientes (Primer y Segundo Piso): 744.85 m2 rea de Circulacin y Muros(Primer y Segundo Piso): 455.00 m2 Total de reas Patio Cvico + plaza: 340.30 m2AREA TOTAL DE INTERVENCION: 1,540.15 m2

CAPACITACIONES:Capacitacin en el tema: Innovacin Tecnolgica y Relaciones Humanas, es una estrategia de desarrollo pedaggica, que se busca la transformacin a partir de la reorganizacin intencional y explicativa de relaciones estructuradas, para lo cual se hace una investigacin sobre las experiencias del docente, calidad y cambio escolar. Al docente desde su reflexin crtica construir un cambio, donde le permitir una calidad de enseanza ms tcnica. El objetivo del curso ser tener docentes con adecuados conocimientos en metodologas de enseanza.

Capacitacin en el tema: Organizacin y Gestin, dirigido para los docentes y administrativos, con el objetivo de brindar adecuados conocimientos en Organizacin y Gestin, para tomar conciencia de la situacin inicial, debatir y conmensurar hacia donde se quiere llegar perfilando las caractersticas concretas, a fin de llegar al objetivo trazndose metas con las actividades que se van a organizar.

Las capacitaciones se realizaran en la zona de influencia del proyecto, es decir en el colegio Santo Tomas de Cochamarca.

EQUIPAMIENTO:Constara de renovar el equipamiento y mobiliario actual por uno moderno y tecnologa adecuada a las necesidades.

E. COSTOS DEL PROYECTOCostos a precios privadosEn funcin a las actividades y metas descritas para el componente del proyecto, se ha valorado los costos las actividades de la alternativa propuesta.Se han considerado como costos todos aquellos insumos, bienes o recursos en lo que es necesario incurrir para ejecutar el proyecto y poner en operacin la alternativa planteada con el fin de lograr el propsito del Proyecto. Los costos se clasifican generalmente en dos categoras:

Costos de InversinSon los que se dan desde el inicio de la ejecucin del proyecto hasta que se encuentra listo para entrar en operacin y pueda brindar los servicios previstos, cuyos beneficios se generen durante la vida til del proyecto y corresponden a los rubros siguientes: Terrenos Infraestructura Equipos Herramientas Intangibles Otros.

Costos de OperacinSon los gastos en los que debe incurrir la institucin, para que el bien o servicio se entregue en forma regular. Se cuantifican anualmente los costos unitarios de los factores e insumos importantes.

Costos de Inversin Inicial a Precios Privados:Tomando cuenta los requerimientos de la alternativa, se debe precisar los bienes y servicios a ser adquiridos; adems, es importante clasificarlos en 6 items:

Costo directo Gastos generales Utilidades IGV Expediente tcnico Supervisin

El resumen del monto total de la inversin a precios privados para ambas Alternativas se detalla en los siguientes cuadros:

Presupuesto de inversin alternativa 01 a precios privados

F. EVALUACIN SOCIALBENEFICIOS SOCIALESa) Beneficio sin proyecto:Los beneficios actualmente sin proyecto son escasos, debido a la baja calidad del servicio educativo, pues esta no cumple con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento) de acuerdo con las Normas Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular Nivel primaria y secundaria en adecuadas condiciones fsicas, de seguridad y confort para los alumnos.La Institucin Educativa cuenta con una buena aceptacin de parte de la poblacin del Centro Poblado Santo Tomas de Cochamarca, como zona de influencia.

b) Beneficio con proyecto:Los beneficios son altamente favorables, la construccin de la infraestructura, equipamiento y capacitacin solucionar el problema de la demanda escolar educativa y permitir que sea adecuadamente atendida, y contribuir a elevar el desarrollo del capital humano en la poblacin del Centro Poblado Santo Tomas de Cochamarca y el distrito de Cochamarca.

Los beneficios que genere el proyecto de educacin son mltiples y de variada ndole. Sin embargo, por lo general es difcil cuantificarlos y solo en algunos casos es posible valorarlos en trminos monetarios.

An cuando no se puedan valorar monetariamente, el anlisis de los proyectos de educacin deber incluir beneficios especficos de acuerdo a la situacin particular de la zona de influencia y al nivel educativo. En Herramientas para PIP de Educacin se indican los beneficios de la asistencia en Educacin primaria y secundaria. Estos son algunos beneficios generales de un proyecto de educacin:

Aumentar el nivel de productividad de los beneficiarios y, por ende, sus prximos ingresos y los de sus futuros empleadores. Mejorar la insercin de los beneficiarios en la sociedad gracias al acceso a nuevos servicios y la disminucin de las conductas antisociales. Aumento de la satisfaccin personal por el conocimiento adquirido. Prestacin de servicios educativos. Aulas modernas y nios motivados. Estmulo en el aprendizaje de los estudiantes. Incremento de la poblacin escolar con servicios educativos adecuados. Se contribuye a la disminucin de la tasa de analfabetismo y a la mejora en las oportunidades de empleo y desarrollo personal de los estudiantes. Mejorarn las oportunidades de progreso y de insertarse al mundo moderno, lograr y manejar informacin adecuada y oportuna, que a su vez posibilitar mejores decisiones personales.

COSTOS SOCIALESLos Precios Sociales son aquel que refleja el verdadero costo que significa para la sociedad el uso de un bien, servicio o factor productivo. Los precios que nosotros conocemos (los Precios de Mercado) traen consigo una serie de distorsiones, producto de impuestos, subsidios, etc., que nos impiden conocer cul es el verdadero valor asumido por el pas en su conjunto. Por esa razn, para cada Alternativa de Solucin es necesario expresar los Costos de pre inversin, inversin y post-inversin en precios sociales.Para poder expresar los costos en precios sociales, es necesario aplicar los factores de correccin (Anexo SNIP 10: Parmetros de Evaluacin).

Costos de inversin a precios sociales Alt. 01

Costos de inversin a precios sociales Alt. 02

Costos de operacin y mantenimiento a precios sociales para ambas alternativas, se notan en las siguientes tablas:

Operacin y mantenimiento a precios sociales sin proyecto

Operacin y mantenimiento a precios sociales Alt. 01

Operacin y mantenimiento a precios sociales Alt. 02

INDICADORES DE RENTABILIDAD SOCIAL DEL PROYECTOPara la evaluacin del proyecto y sus componentes se utilizan la metodologa Costo - Efectividad, debido a que los flujos monetarios son poco significativos, y por lo tanto no es relevante la cuantificacin y valoracin de los costos por el valor del tiempo. Dicho criterio se asume en virtud de que no es posible expresar los beneficios del proyecto en trminos monetarios, ya que su medicin implica cierto grado de dificultad y costos, que no ameritan realizar para el tamao y caractersticas del proyecto que se plantea. Sin embargo, el proyecto genera beneficios que pueden describirse cualitativamente y con seguridad contribuyen significativamente al desarrollo de la poblacin beneficiaria.

Metodologa Costo Efectividad (C/E)Se utiliza esta metodologa como criterio de evaluacin social del PIP, pues estima el costo social de lograr los resultados e impactos de la alternativa del PIP. Se define un indicador de efectividad relacionado con los impactos del PIP o un indicador de eficacia relacionado con los resultados o el objetivo central del PIP.Este mtodo de evaluacin se ha empleado para tomar las decisiones de conveniencia, para tal caso, es necesario definir un indicador meta del proyecto, calculando el ndice de costo - efectividad por Nmero de alumnos atendidos (aumento), teniendo un horizonte del proyecto de 10 aos y se utilizara una tasa de descuento de 9%.

Cuantificar la meta del indicador, en el caso de proyectos de educacin bsica se utiliza el indicador costo - eficacia. Se estima la meta a partir de la demanda que ser atendida con el PIP durante todo el horizonte de evaluacin: nmero de alumnos, que en este caso es igual a 1179 alumnos.

El objetivo planteado, se obtendr procurando la mejor eficiencia econmica posible en la asignacin de los recursos, se espera que la alternativa sea convenientemente econmica y socialmente sea la que represente el menor costo por unidad de beneficio cubierta. Los resultados se muestran en los Cuadros siguientes:

Anlisis costo efectividad precios privados alternativa 02

Anlisis costo efectividad precios sociales alternativa 02

CONCLUSIONDe acuerdo a los indicadores obtenidos en la evaluacin, los mismos que se observan en el cuadro comparativo anterior, se concluye que, la alternativa I constituye la seleccionada, por presentar menores costos por cada unidad de servicio atendido.El Costo Efectividad (I.C.E.) (en 10 aos); indica que se invierte por beneficiario S/.2680.32 nuevos soles por estudiante a precios privados, y de S/.2201.87 nuevos soles por estudiante a precios sociales, durante el horizonte de evaluacin del proyecto.Concluyedo de acuerdo a los indicadores obtenidos en la evaluacin, los mismos que se observan en el cuadro comparativo anterior, se concluye que, la alternativa 1 constituye la seleccionada, por presentar menores costos por cada unidad de servicio atendido; como se aprecia la inversin de la alternativa I es de S/. 2729,903.80 nuevos soles a precios privados y S/. 2209,213.85 nuevos soles a precios sociales y un indicador de costo efectividad de S/. 2680.32 nuevos soles por estudiante a precios privados y S/. 2201.87 nuevos soles a precios sociales durante la evaluacin del proyecto.

G. EVALUACIN DE SOSTENIBILIDAD a) El Estado a travs del Ministerio de Educacin garantiza el funcionamiento de la institucin educativa al dotar de presupuesto operativo anualmente del tesoro pblico. b) Existe la predisposicin de toda la comunidad educativa en participar activamente en el mejoramiento de los servicios educativos, principalmente en el mantenimiento y conservacin de la infraestructura de la institucin educativa. c) La disponibilidad de Recursos fsicos de la zona (piedra, hormign y agua) no es ningn inconveniente para el proceso constructivo de aulas. La va de acceso a la Institucin educativa, es por una carretera afirmada que permitir el traslado de materiales y de abastecimiento de bienes y agregados. A continuacin se presenta el Plan de Mantenimiento de acuerdo al manual de educacin en sus tres rubros.d) La Poblacin del mbito del distrito de Cochamarca actualmente por la carencia de infraestructuras tiende a llevar sus hijos a otros I.E.; entonces si mejora los servicios educativos tiende a mejorar la preferencia de los usuarios en este caso la cantidad de alumnado.

PLAN DE MANTENIMIENTO DE LA NUEVA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE C.E.T.I.A. N 20047 SANTO TOMAS DE COCHAMARCACONSERVACION DE LOCALESESCOLARESPERIODOACCIONES

Consiste en actividades de limpieza y aseo de la escuela, paredes, pisos, ventanas, puertas, muebles, etc. SEMANAL1. Limpieza de pisos, pizarra, puertas, ventanas (vidrios) y mobiliario escolar. 2. Cambio de lmparas elctricas cada vez que se deterioran.

MANTENIMIENTOPREVENTIVOPERIODOACCIONES

Consisten en la inspeccin y reparacin peridica de la Infraestructura y equipamiento aun cuando no muestre signos de deterioro. De este modo se intenta conseguir que mantenga constante su operatividad durante su vida til. ANUAL1. Refaccin de paredes, pisos de cemento, pizarra, etc. 2. Refaccin de puertas, carpetas y repintado de los mismos. 3. Sustitucin de vidrios rotos, piso de madera en mal estado. 4. Repintado general de las paredes interior y exterior de aulas, planta administrativa y otros ambientes.

H. ORGANIZACIN Y GESTIN

Etapa de inversin.El presente proyecto involucra, fundamentalmente al Ministerio de Educacion MINEDU como ente inversor del proyecto y la Municipalidad Distrital de Cochamarca registrada en el Sistema Nacional de Presupuesto Pblico, la cual a travs del rea de Gerencia Administrativa, cuenta con un grupo de profesionales Ingenieros altamente calificados, con mucha experiencia y responsabilidad en la ejecucin de obras, debido a que cuenta con los recursos humanos disponibles para dicha inversin. Una vez ejecutada la obra la entregar a la DRE Lima - UGEL 09 Huaura, las cuales son las dependencias encargadas En el caso de las I.E.I pblicas de gestin directa, de acuerdo al Reglamento de Gestin del Sistema Educativo (RGSE) 2005.

Etapa de operacin.El presente proyecto involucra a la UGEL 09 Huaura y la DRE, las cuales sern las dependencias encargadas de la Institucin Educativa, los cuales tienen por misin, asegurar la oferta de un servicio educativo de calidad de gestin pblica y privada; adems la cual asumir los gastos de operacin del proyecto, la cual estar cubierta por la asignacin presupuestal dirigida a este establecimiento, que se sustenta con el presupuesto analtico del personal que labora.Los gastos de mantenimiento de la infraestructura sern financiados de manera parcial entre los entes correspondientes del estado y la APAFA de la institucin educativa en mencin.

Participacin de los padres de familia.En el desarrollo del aprendizaje y asistencia: Existe total disponibilidad por parte de los padres de enviar a sus hijos al colegio es esencial para asegurar la demanda y la sostenibilidad del PIP.En los programas sociales asociados a la institucin educativa: El nivel de participacin de los padres en programas escolares ser muy alto, esto beneficiara directamente a los alumnos y cuyo funcionamiento es requerido para la sostenibilidad de un adecuado servicio educativo.

En el mantenimiento del servicio educativo: En caso las asociaciones de padres de familia (APAFA), esta firma un acta de compromiso en la cual se comprometen representados por su junta directiva, a asumir y financiar parcialmente los gastos de mantenimiento de la infraestructura educativa.

I. EVALUACIN DE IMPACTO AMBIENTALEl Proyecto por su naturaleza y caractersticas no altera para nada el medio ambiente, muy por el contrario al tener infraestructura educativa adecuada se brindara una educacin en las mejores condiciones, donde el impacto se manifestara en la proteccin y conservacin del medio ambiente que practiquen los educandos, como resultado de la formacin recibida por la Institucin Educativa; por tanto, el impacto ambiental ms bien es relativamente positivo. El objetivo es que en la etapa de pre inversin se identifiquen, los impactos ms relevantes y el programa de manejo ambiental a implementarse. En el programa de manejo ambiental se deben especificar concretamente las acciones que se implementaran para mitigar los impactos ambientales ms significativos, as como sus costos.

EVALUACIN DE IMPACTO AMBIENTAL

J. SELECCIN DE ALTERNATIVAPara la alternativa se evaluaron los resultados costo efectividad, la sensibilidad y sostenibilidad. Para ello se observa la siguiente tabla:

Seleccin de la alternativa 01.

En el proyecto la alternativa presentada podemos apreciar que la rentabilidad social del proyecto es alta y el anlisis de sensibilidad nos muestra que es el poco riesgoso para un escenario 30% ante cambios en la inversin. Por lo tanto, se toma la alternativa.

K. PLAN DE IMPLEMENTACIONEl horizonte de evaluacin del proyecto se considera de 10 aos, el mismo que es compatible con la vida til de los principales componentes, de acuerdo a los parmetros de evaluacin segn Anexo SNIP-10, establecidos en la nueva directiva general del sistema nacional de inversin pblica aprobada mediante resolucin directoral N 003-2011-EF/68.01, periodo que se considera suficiente para hacer un anlisis de la evaluacin de los resultados que se espera alcanzar.La ejecucin del proyecto, tendr una duracin de 06 meses, los primeros 02 meses sern para la elaboracin del Expediente Tcnico, los 06 meses finales son para la ejecucin expresa del proyecto.

La Fase de Pre Inversin y su DuracinSe recomienda aprobar el estudio a nivel de perfil, debido a que los diferentes proyectos alternativos son bien diferenciados, de acuerdo al monto de la inversin; analizados en cada una de sus partidas y etapas de comprenden.

Fase de pre inversin

La Fase de Inversin sus Etapas y su DuracinEl presente proyecto no considera necesario la elaboracin de los estudios de Factibilidad debido a que la obra puede ser declarara viable a nivel Perfil.A continuacin se presentan los cronogramas de elaboracin de expediente tcnico y cronograma del tiempo de ejecucin de la obra.

Fase de inversin

Cronograma de actividades en la fase de inversin

La Fase de Post InversinEsta fase incluye las actividades vinculadas con la operacin y mantenimiento del proyecto, as como su evaluacin Ex-Post.Fase de post inversin

El plan de implementacin para la alternativa seleccionada es como se indica en el siguiente cuadro:

Plan de implementacin

El plan de implementacin contempla en la etapa operativa la reinversin del equipamiento por su corto tiempo de vida til.

L. MATRIZ DEL MARCO LOGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA.

RESUMEN DEOBJETIVOSINDICADORES VERIFICABLESMEDIOS Y/O FUENTES DE VERIFICACIONSUPUESTOS

FINAumento del desarrollo socio cultural y econmico de la poblacin de Cochamarca, Distrito de Cochamarca Oyn - Lima

Incremento de ingresantes a las instituciones superiores de un 5 por ciento actual a un 15 por ciento en el tercer ao de vida del proyecto.Disminucin del ausentismo y desercin escolar en un 15 por ciento al segundo ao de vida til.Encuesta a padres de familia, profesores y director de la institucin educativa.Verificar el nivel de los principales indicadores.Inters de la poblacin de participar en los censos y encuestas

PROPOSITOAdecuadas condiciones del Servicio Educativo de la C.E.T.I.A. N 20047 Santo Tomas de CochamarcaAtencin a 1250 estudiantes durante la vida til en adecuadas condiciones de infraestructuraNmina de matriculaActa de evaluacinMetodologa y Plan Curricular diversificado y adecuado.Mantenimiento permanente de la infraestructura

COMPONEN TESProveer infraestructura, equipamiento y conocimiento educativo adecuado a criterios tcnicos.

Al sptimo mes de iniciado el proyecto se tiene 11 aulas. SS.HH., loza deportiva, laboratorio de qumica, centro de cmputo, varios.

Actas de compromiso.Presupuesto ejecutado.Participacin comprometida de los alumnos y docentes de la institucin educativa.Participacin de los padres de familia.

ACCIONES

Actividades:Construccin de 11 aulas, un SS.HH. para mujeres, un SS.HH. para varones, un centro de cmputo, un laboratorio de qumica, una losa deportiva con graderas, un tanque elevado, un patio de honor, un deposito, un muro de contencin, cerco perimtrico, capacitaciones y equipamiento.

Presupuesto:Costo total del proyecto S/.2729,903, 797 nuevos soles.Costo total de operacin y mantenimiento es S/.365.795 nuevos soles.

Transferencia de obra al sector educacin a travs de actas de entrega/ recepcin.Pecosas.rdenes de compra.Ordenes de servicio.Documento del expediente tcnico.Disponibilidad de recursos locales y financieros. Beneficiarios disponibles para apoyar.Ejecutores tienen capacidad operativa

II. ASPECTOS GENERALES

2.1. NOMBRE DEL PROYECTOMEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA C.E.T.I.A. N 20047 SANTO TOMAS DE COCHAMARCA, DISTRITO DE COCHAMARCA OYON LIMA.

2.1.1. Clasificacin FuncionalSegn la naturaleza del Proyecto en el clasificador funcional programtico, se define de la siguiente manera:Funcin : 22 Educacin.

Programa : 047Educacin bsica

Subprograma : 0105 Educacin secundaria

Sector: Educacin

2.1.2. Ubicacin del proyecto Regin : Lima.

Provincia : Oyn.

Distrito : Cochamarca.

Localidad : Santo Tomas De Cochamarca

Zona : Rural.

Regin natural : Sierra.

2.1.3. Diseo Curricular de la IE 20047

2.1.4. rea de influencia de la IE 20047

2.1.1. Datos generales de la institucin educativa:NombreC.E.T.I.A. N 20047 Santo Tomas de Cochamarca

DireccinCalle Elas Jimnez S/N

GestinPublica Sector Educacin

Cdigo modular0685933

Cdigo de local escolar361841

Resolucin de CreacinCon R.D. N 995 del 30 de Marzo de 1971, fue creada la I.E. N 20047 y con R.D. N 683 del 15 de Mayo de 1986 se oficializa el Nivel secundario de la IE, posteriormente con R.D. N 00355 de fecha 20 de Noviembre de 1996, se dispone la incorporacin del nombre de Santo Tomas de Cochamarca.

Acta de donacin de terreno30 de Noviembre 2004 N 00355

Instancia de gestin administrativaUgel 09 - Huaura

NivelPrimaria y Secundaria

VarianteTcnica: industrial agropecuario.

EspecialidadesAgropecuario, industria del vestido.

ModalidadEducacin Bsica Regular

Ciclo EducativoDel III al VII ciclo

EdadIndeterminado

CaractersticasPoli Docente

Matriculados 2013101

EstadoActivo

Secciones11

Aulas11

TurnoUn turno (maana)

SexoAmbos sexos

DirectorLic. Johnny Ilmer Huamn Jimnez

Docentes13

Fuente: grupo consultor.

2.2. LOCALIZACIN DEL PROYECTO: NIVEL MACRO Y MICRO.

LIMAPERU

El Distrito de Cochamarca es uno de los 6 distritos que se encuentran en la Provincia de Oyn, Regin Lima, se encuentra ubicado al Noroeste te de la ciudad capital del Per, Lima, a 250 km de distancia, dirigindose por la carretera Panamericana Norte y adentrndose en Huaura por la Carretera a Oyn y tomar el desvo del Puente Choques.Su altitud es de 3246 m.s.n.m, y coordenadas de localizacin son: longitud oeste de 7707'36" y latitud sur 1051'35" sobre el meridiano de Greenwich.

El rea comprende los lmites de la zona del proyecto: Por el Norte: Limita Con el Distrito de Ambar de la Provincia de Huaura Por el Sur: Limita Con los Distritos de Sayn y Paccho de la Provincia de Huaura. Por el Este: Lima con el Distrito de Sayn. Por el Oeste: Limita con el Distrito de Navn de la Provincia de Oyn.

Cochamarca presenta un relieve con pendiente moderada, con sembros de diversos cultivos a su alrededor, como la alverja, la papa, habas, trigo, maz entre los principales.

2.2. UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA2.2.1. Unidad FormuladoraNombre : Unidad de Promocin y Gestin Empresarial

Sector : Gobiernos Locales

Pliego : Municipalidad Distrital de Cochamarca

Direccin : Plaza de Armas S/N, Cochamarca

Responsable : Kebby Marco Antonio Garrido Campos

Cargo : Jefe de Unidad Formuladora

Telfono : 8100279 / 2392827

e-mail : cybor_1220@hotmail.com

Proyectista : Ing. Guillermo Ferducy Corimaya Andia

2.2.2. Unidad EjecutoraSector : Gobiernos Locales

Pliego : Municipalidad Distrital de Cochamarca

Responsable : Ing. Vctor Barreto Glvez

Cargo : Departamento de Obras.

Direccin : Plaza de Armas S/N, Cochamarca.

Telfono : 8100279 / 2392827.

Se denomina como Unidad Ejecutora a la Municipalidad Distrital de Cochamarca, que es un rgano del gobierno, promotores del desarrollo local, con personera jurdica. Es el principal actor de promocin del desarrollo en el Distrito de Cochamarca, dentro de su jurisdiccin, entre otros aspectos, ejecuta obras de infraestructura vial, saneamiento, electrificaciones, en educacin, en salud, en el sector agrcola, etc., a travs del Departamento de Obras; y a travs de la Unidad Formuladora, elabora estudios de pre inversin a nivel de perfil. A travs de la Consejo Municipal, ejerce la capacidad de liderazgo a nivel de las entidades pblicas de su mbito.

Por estas consideraciones legales y funcionales la Municipalidad Distrital de Cochamarca sustenta su competencia y capacidad para ser partcipe de la ejecucin del presente proyecto, se sugiere que la ejecucin se desarrolle por contrato.

2.3. PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOSLa Comunidad Educativa de la Institucin Educativa de Nivel primario y secundario de la C.E.T.I.A. N 20047 SANTO TOMAS DE COCHAMARCA se ve comprometida e involucrada en la ejecucin del presente proyecto. Cabe sealar que la Comunidad Educativa est conformada por padres de familia, APAFA, estudiantes, profesores, personal administrativo, director, ex alumnos, y miembros de la Comunidad Local; los mismos que piden apoyo en el mejoramiento de los servicios educativos de la Institucin Educativa N 20047 SANTO TOMAS DE COCHAMARCA, debido a que existe un dficit en cuanto a infraestructura y SS. HH.Como se puede ver en el Acta de compromiso firmada por el director, docentes, APAFA y padres de familia de la Institucin Educativa en mencin, stos se comprometen a participar en las diferentes etapas del ciclo del proyecto de la forma siguiente:

En la etapa de pre inversin, brindan informacin pertinente para realizar el diagnstico del proyecto. En la etapa de inversin, la Municipalidad Distrital de Cochamarca ser quien se encargara de gestionar la ejecucin del proyecto. En la etapa de post inversin, se comprometen participar en el proceso de operacin y mantenimiento del proyecto (Ver Anexo).

Entre los involucrados identificados del presente proyecto de inversin pblica tenemos: Municipalidad Distrital de Cochamarca. Comunidad Campesina de Cochamarca. UGEL 09-Huaura. APAFA-Asociacin de Padres de Familia de la Institucin Educativa N 20047 Personal Docente de la Institucin Educativa N 20047. Estudiantes de la Institucin Educativa N 20047.

La identificacin, seleccin y preparacin del proyecto cuenta con la participacin de:

Municipalidad Distrital de CochamarcaEl presente proyecto involucra la Municipalidad Distrital de Cochamarca, quien nota la reduccin del aprendizaje de los alumnos de la IE N 20047 en los diferentes grados acadmicos, por lo cual programa la mejora educativa de acuerdo a sesiones realizadas en consejo municipal y siguiendo el plan de desarrollo concertado del distrito, se plantea la formulacin del proyecto para mejorar el servicio que brinda la institucin educativa.

Comunidad campesina de CochamarcaLos nios y adolescentes pertenecientes a la comunidad campesina Santo Tomas de Cochamarca pierden capacidades de aprendizaje, por no haber obtenido el conocimiento suficiente, y frente a problemas presentados en la sociedad, teniendo la necesidad de una institucin educativa moderna y con servicios suficientes. Por lo cual se comprometen en asistir diariamente e invertir sus conocimientos en su comunidad.

UGEL 09 - Huaura.Participa como representante del Sector Educacin brindando informacin y sugerencias para la solucin de la problemtica que afecta al Institucin Educativa N 20047. La nueva Ley de Educacin N 28044, convierten a las Unidades de Servicios Educativos y/o Direcciones Sub Regionales de Educacin, como Unidad de Gestin Educativa Local. Mediante Decreto Supremo N 015-2002-ED, se aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones de las Direcciones Regionales de Educacin y de las Unidades de Gestin Educativa Local. Mediante D.S. N 12 083 ED, se crea la Unidad de Gestin Local 09 Huaura.

Asociacin de Padres De Familia (APAFA) La Asociacin de Padres de Familia (APAFA) es una organizacin estable de personas naturales, sin fines de lucro, de personera jurdica de derecho privado y puede inscribirse en los Registros Pblicos. Es regulada por el Cdigo Civil, en lo que sea pertinente, la Ley General de Educacin, la presente Ley y su estatuto en los aspectos relativos a su organizacin y funcionamiento. La APAFA canaliza institucionalmente el derecho de los padres de familia de participar en el proceso educativo de sus hijos.

Personal DocenteEl presente proyecto surge, por los constantes pedidos a travs de la Direccin, conjuntamente con la plana docente, los cuales realizan esmerados esfuerzos para que las entidades del estado asuman la responsabilidad de solucionar el problema que se viene generando en la Institucin Educativa.

La Institucin Educativa representada por la Direccin efecta diversas gestiones con las autoridades locales correspondientes, con la finalidad de buscar las mejorar de los servicios educativos acorde con la demanda poblacional estudiantil existente en la zona, para mantener en el horizonte una oferta educativa que cumple con los estndares normativos (RR.HH., infraestructura, equipamiento), necesarios para seguir brindando un servicio educativo de calidad y en adecuadas condiciones fsicas, de seguridad y confort.

La Direccin de la Institucin Educativa, junto con su grupo de trabajo, viene realizando desnudados esfuerzos para que se concrete el mejoramiento y ampliacin de los servicios educativos, para el bienestar de la poblacin educativa.

Alumnos C.E.T.I.A. N 20047Son los nios y adolescentes de la comunidad campesina Santo Tomas de Cochamarca, que acceden al servicio educativo, estn representados por la asociacin de padres de familia (APAFA) y la direccin de la institucin educativa.Matriz de involucrados

2.4. MARCO DE REFERENCIAEl reconocimiento del centro educativo N 20047 se dio mediante Resolucion Ministerial N 995 del ao 30 de Marzo de 1971, inicialmente empezo con aulas de material rustico, en terrenos pertenecientes a la Comunidad Campesina de Santo Tomas de Cochamarca, posteriormente se construyeron aulas y se consolido la I.E.. Cabe mencionar que con fecha 12 de diciembre 2004, la Comunidad Campesina Santo Tomas de Cochamarca realizo la Ratificacion - Donacion del terreno denominado Siete Estancos, de propiedad de la Comunidad Campesina de Cochamarca, en que venia funcionando la Institucion Educativa tecnico Industrial N 20047 Santo Tomas- Cochamarca, cuyos limites son los siguientes :

POR ESTE : con la carretera que llega a la Plaza de Armas POR EL OESTE : con la Acequia que va a Garan y el Resevorio Comunal POR EL NORTE : con la Plaza de Armas y el terreno del seor Javier Jimenez Olivares POR EL SUR : Con el terreno del seor David Pacheco Olivares.Por necesidad de servicio se hizo la Ampliacin al Nivel Secundaria con la Resolucin Directoral N 683 del 15 de Mayo de 1986, oficializndose el funcionamiento del Nivel Secundaria.La incorporacion del nombre SANTO TOMAS al colegio Tecnico Agropecuario N 20047 de Cochamarca fue mediante Resolucion Directoral USE 09 N 00355 de fecha 20 de noviembre del 1996, teniendo en sus niveles el primario y secundario, inscribindose para el 1 grado, 35 alumnos en el Nivel Secundaria, brindando un servicio adecuado. Instalndose aulas en material con el esfuerzo de la Direccin, como el personal docente, padres de familia e instituciones particulares.En la fecha 18 de abril del 2001 mediante resolucin directoral N 00582, se AUTORIZA la ampliacin de la variante en el CETA N 20047 Santo Tomas de Cochamarca de Tcnico Agropecuario a Tcnico Industrial Agropecuario (CETIA).Actualmente se cuenta con los siguientes talleres ocupacionales: Industria de Vestido, Computacin y Agropecuaria, se cuenta tambin con un Laboratorio y Aula de Innovacin Tecnolgica con equipos multimedia.Un anlisis realizado por el gobierno local y el APAFA sobre los problemas del servicio educativo pone en evidencia que para solucionar la calidad y cobertura educativa, es necesario determinar la demanda actual y futura del servicio (necesidad de infraestructura y servicios higinicos) y adems proponer acciones que permitan integrar a los padres de familia y autoridad en el proceso educativo del mbito de estudio.

Lineamientos de la Poltica SectorialLa Educacin en el Per est bajo la jurisdiccin del Ministerio de Educacin, el cual est a cargo de formular, implementar y supervisar la poltica nacional de educacin. De acuerdo a la Constitucin, la educacin es obligatoria y gratuita en las escuelas pblicas para el nivel secundarias[footnoteRef:1]. [1: Educacin en el Per: http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_el_Per%C3%BA]

Ley N 28044, Ley General de Educacin[footnoteRef:2] [2: Reglamentacin de la Ley General de Educacin N 28044: http://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/EducacionCalidadyEquidad.pdf]

Artculo 9.- Fines de la educacin peruanaSon fines de la educacin peruana:Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

Ministerio de Educacin - Plan Estratgico Sectorial Multianual 2007-2016[footnoteRef:3] [3: Plan Estratgico Sectorial Multianual 2007-2011: http://portal.concytec.gob.pe/portaltransparencia/images/stories/2011/pesem_2007_2016.pdf]

a) Objetivo Estratgico GeneralIncrementar los niveles de calidad y equidad de los servicios del Sector Educacinb) Objetivo Estratgico Especfico. OE3. Ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educacin secundaria. 0E6. Mejorar la infraestructura y el equipamiento, incluidas las tecnologas de comunicacin e informacin.

Proyecto Educativo Nacional al 2021[footnoteRef:4] [4: Proyecto Educativo Nacional al 2021-La educacin que queremos para el Per: http://www.cne.gob.pe/docs/cne-pen/PEN-Oficial.pdf]

a) Objetivos Estratgicos: OE-1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.b) Polticas: P-2.2. Universalizar el acceso a una educacin secundaria de calidad. P-3.2: Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones adecuadas de salubridad a todos los centros educativos que atienden a los ms pobres.c) Principales medidas: Ampliacin y fortalecimiento planificados de la cobertura de educacin secundaria, priorizando la poblacin no atendida de las zonas rurales y en extrema pobreza, y efectuando campaas anuales de matrcula plena y oportuna. Servicios de luz, agua limpia, desage y telefona asegurados a todos los centros pblicos de educacin bsica, dando prioridad en las obras de saneamiento a aquellos ubicados en zonas con alta tasa de mortalidad y morbilidad. Mantenimiento permanente de la infraestructura, equipos e instalaciones de los centros educativos pblicos.ESTUDIO DE PRE INVERSION A NIVEL PERFIL: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DEL C.E.T.I.A. N 20047 SANTO TOMAS DE COCHAMARCA, DISTRITO DE COCHAMARCA OYON - LIMA CONSULTORPgina 27

III. IDENTIFICACIN

3.1. Diagnstico de la situacin problemtica 3.1.1. ANTECEDENTES DE LA SITUACIN QUE MOTIVA EL PROYECTOActualmente se cuenta con los siguientes talleres ocupacionales: Industria de Vestido, Computacin y Agropecuaria, se cuenta tambin con un Laboratorio y aula de innovacin con equipos de multimedia.Tiene 42 aos atendiendo a la poblacin escolar, desde la ampliacin al nivel secundaria el apoyo por parte de las diferentes instituciones encargadas de brindar el apoyo correspondiente al sector Educacin, ha sido mnima hacia esta institucin educativa. El mismo que se encuentra en condiciones de deterioro y con poca capacidad para atender a su alumnado con una poblacin de alrededor de 117 estudiantes primaria y secundaria en promedio al ao, durante el periodo mencionado, existe el retiro de alumnos de secundaria por falta infraestructura, ya que estos provienen de lugares lejanos de la institucin educativa en mencin, que debido a ello sugieren que la I.E. solo sea en el turno de la maana para los dos niveles. Como consecuencia de ello, los actuales ambientes complementarios como; laboratorios, talleres, ambientes administrativos, reas de dispersin y otros aparte de encontrarse deteriorados, son insuficientes para brindar los servicios educativos, influye considerablemente en el logro de objetivos pedaggicos de los participantes en la institucin. Cabe indicar tambin que la Institucin Educativa cuenta con aulas que ya superaron su vida til, estn observados por defensa civil por su alto riego. En tal sentido, tomando en cuenta la visita de campo (fotografas), la entrevista a los docentes y alumnos de la situacin de la infraestructura, mobiliario y equipos de la Institucin Educativa, se describe los siguientes indicadores como evidencia de la existencia del problema que sufren principalmente los alumnos y profesores:

La poblacin escolar secundaria alcanza, a un total de 38 estudiantes en el presente ao 2013, los cuales desarrollan sus actividades acadmicas en horas de la tarde ocupando los mismos salones que el de los alumnos de nivel primaria, los cuales hacen uso en el turno de maana, esto causa malestar en los alumnos de nivel secundario, por el horario que tiene, el mobiliario que usan que no estn acorde a su edad y el ambiente que no es adecuado para ellos, estas aulas fueron construidas principalmente como ambientes para el nivel primario. Cada seccin presenta una carga educativa asciende a 10 alumnos por aula como promedio.

El rea de servicios higinicos se encuentra en un estado regular de conservacin, esto causa desconfort a los estudiantes y docentes, siendo necesaria su construccin.La Direccin actualmente est en psimas condiciones y se encuentra ubicado fuera del local escolar, adems se desea para la atencin al pblico, por lo cual es urgente su construccin para los procesos administrativos El patio de honor tiene una construccin ms de 27 aos de antigedad por lo que se encuentra en psimas condiciones con grietas en toda su rea,por lo que se solicito la construccin y ampliacin toda vez que dicho espacio es el ingreso principal de la Institucin Educativa.El centro de cmputo actualmente es inadecuado por el tamao reducido e inseguro, con piso de tierra, las maquinas sufren desperfectos en el desarrollo de las clases. Por lo indicado se solicita la construccin de un centro de cmputo moderno acorde con el avance de la tecnologa.

El laboratorio qumico actualmente cuenta con mdulos de laboratorio de fsica, biologa y qumicas entregado por el Ministerio de la Presidencia de Republica en ao de 1995.Actualmente se encuentra dichos mdulos empacados por falta de ambiente apropiado para ser utilizados por los estudiantes, porque se solicita la construccin de un laboratorio adecuado con sus respectivas instalaciones, y que presta la seguridad necesaria.

El Almacn no existe, por lo tanto es necesaria la construccin de dicho almacn ya que se cuenta con bienes (televisores, materiales de limpiezas y otros).

El tanque elevado no existe actualmente, para que asegure el agua potable para la IETIA, por lo que se hace necesaria su construccin.

La losa deportiva actualmente es de tierra en la que se desenvuelven los estudiantes como una losa multiuso (vley, bsquet y fulbito) y una pequea gradera de piedra.

3.1.2. REA DE ESTUDIO Y REA DE INFLUENCIA.La Institucin Educativa atiende a alumnos provenientes del Casero de Quilca y de los Barrios de Santa Rosa, Amargura, Buenos Aires y de los lugares de Cachintama, Pampas, Gochato, Caucha, Chanchopachan, Gochia; ofertando un servicio educativo en beneficio de la juventud del distrito. La demanda de la poblacin escolar va en descenso en los ltimos aos debido a la falta de infraestructura. El avance de la tecnologa educativa nos obliga a nuevos retos en cuanto a la infraestructura, como es el mejoramiento de aulas, laboratorios, sala de cmputo, ambientes administrativos, que permita atender la necesidad de un aprendizaje eficiente y eficaz de los estudiantes del Distrito de Cochamarca.

A. Delimitacin del rea de estudio. El rea de estudio comprende a la comunidad campesina Santo Tomas de Cochamarca y sus anexos del distrito de Cochamarca, la localizacin de la comunidad campesina Santo Tomas de Cochamarca corresponde a 115144.36S 770745.24O.

AREA DE ESTUDIO

Imagen N 01. rea de estudio del proyecto

AREA DE ESTUDIOFuente google maps.

Imagen N 02. Comunidad Santo Tomas de Cochamarca

Imagen N 03. Va de acceso de Huacho a Cochamarca

Fuente: google maps.

Para llegar a la zona de proyecto desde Huacho a Cochamarca se tiene una Longitud de 88.3 km de distancia.

Tabla N 01. Poblacin Comunidad Santo Tomas de Cochamarca

Fuente: censos INEI 2007.

Aspectos GeogrficosreaEl Centro Poblado de Cochamarca del Distrito de Cochamarca tiene una superficie de 29,850 m2; de los cuales 9,985.75 m2 representan las reas libres y de vas.

ClimaEl clima es templado y seco, existen fuertes vientos desde Abril hasta Agosto, las temporadas altas de lluvias se dan desde el mes de Diciembre hasta el mes de Marzo. La temperatura mnima mensual es de 1C y se registra entre los meses de Mayo a Julio y la mxima mensual de 17C 19C, que se registra entre los meses de Agosto a Noviembre, teniendo una temperatura promedio mensual de 15C, la temporada de lluvia es de octubre a marzo, las precipitaciones son abundante que oscila de los 500 mm a 1000 mm anual.

SuelosSegn, los trabajos de campo realizado por el consultor, los suelos de la zona donde intervendr el proyecto presentan unos bloques angulares a subangulares en los horizontes superficiales.Son suelos moderadamente profundos a profundos y superficiales, segn la presencia de material rocoso consolidado y/o alterado a poca profundidad, con un horizonte con un alto contenido de arcillas compactadas, limitan la profundidad efectiva.

TopografaTiene una topografa accidentada, encontrndose a las faldas (al pie) de un cerro inmenso.

Aspectos Demogrficos, Sociales y Econmicos.Evolucin de la PoblacinLa evolucin de la poblacin de Cochamarca, en el ltimo periodo nter censal 1993 - 2007, muestra una tasa de crecimiento del 0.73%.

Las Caractersticas SocioeconmicasLos cochamarquinos se dedican a trabajos arduos en el campo, y todo el da estn ocupados en sus labores, no teniendo feriado, excepto en fiesta de la comunidad; las actividades que laboran son la agricultura, ganadera, crianza de trucha.

Tabla N 02. PEA del distrito de Cochamarca

Fuente: Censo de Poblacin y vivienda - INIE 2007Agricultura: siembran tanto para consumo diario y para la venta a intermediarios dirigidos hacia la exportacin, y en otros casos es distribuido en Huacho, Huaura, Huaral y la capital Lima y otras ciudades cercanas. Entre los cultivos ms importantes estn: habas, alverja, frijol, papa, yuca, camote, oca y otros tubrculos, y entre los frutales, melocotn, manzana, palta y chirimoya.Los precios varan segn los indicadores comerciales del estado y flujos de demanda oferta nacional e internacional.

Ganadera: crianza de ovinos, vacunos y porcina, aprovechando los productos como carne, leche, lana y otros. Las Crianzas son para subsistencia y venta de animales vivos o carne a las ciudades aledaas. La leche es comercializada de acuerdo al pedido en litros. La lana es transformada en el centro poblado y convertida en mantas o ropa de vestir y usada por la misma poblacin o comercializada a intermediarios.

Minera: este sector en el centro poblado de Santo Tomas de Cochamarca se encuentra en impulso, dado que solo estn en exploraciones.

Aspectos sobre ViviendaEn el Centro Poblado de Cochamarca, predominan las viviendas de un piso con paredes de adobes y tapiales y techos de calamina o eternit. La mayora se encuentra en niveles de deterioro por el paso de los aos, movimientos telricos, escaso movimiento comercial econmico y descuido por parte de la poblacin. DesnutricinLos distritos de la Provincia de Oyn estn considerados como POBRES EXTREMOS (Cochamarca) y MUY POBRES (Oyon, Andajes, Caujul, Navan y Pachangara). El consumo de protenas en las comunidades involucradas se concentra a las obtenidas del ganado, pudiendo variarse con la introduccin del consumo de truchas para la comunidad como fuente de alimentacin logrndose as diversificar la ingesta de protenas.

La Pobreza de la poblacinSe ha podido demostrar que las poblaciones alto andinas de los diferentes distritos aledaas al proyecto son pobres y muy pobres, dedicados a la actividad agropecuaria de subsistencia, que por la estructura de tenencia de la tierra y las condiciones naturales bajo la cual desarrollan esta actividad, desde hace muchos aos, no les resulta productivo para alcanzar mayores ingresos y satisfacer sus necesidades adems que la productividad agrcola y pecuaria est basada en unidades familiares y no tienen acceso al crdito, esta actividad econmica es fundamentalmente de autoconsumo con mnimo excedente para el mercado

Servicios PblicosSalud: Muchos de los pobladores gozan de buena salud; esto debido a la alimentacin nutritiva que consumen, pero existe una Posta de Salud que atiende enfermedades genricas sin existir la atencin especializada de una enfermedad patolgica, y cuenta con 2 enfermeras tcnicas, una obstetriz con un horario de atencin de 6:00 a.m. a8:00 a.m. y de 4:00 p.m. a 7:00 p.m.

Tabla N 03. Centro de Salud de Cochamarca

Fuente: Ministerio de Salud

Tabla N 04. Afiliacin a Salud.

Fuente: INEI 2007

Electricidad: Ya el pueblo goza con alumbrado pblico con postes de madera, como tambin en cada casa.

Telefona: En toda la comunidad solo existe un telfono pblico, hace y recibe llamadas, con un coste de S/.1.00 N.S. por la recepcin sin importar el tiempo que tardan en su uso, y para hacer llamadas mediante el uso de tarjetas de S/. 4.00 N.S. equivalente a 4 minutos a celular. Ubicada a dos cuadras de la plazuela.

Agua y Desage: Cada vivienda cuenta con agua y desage. Adems cuentan con un reservorio de agua y juntamente crearon canales de regado para su produccin agrcola.

Recursos TursticosSanto Tomas de Cochamarca cuenta con un gran Potencial turstico, entre ellos se encuentra:

Fiestas Religiosas y Costumbristas: Los Pobladores en su mayora profesa la religin catlica, cuentan con su Iglesia Matriz de la poca virreinal. Como todo pueblo Santo Tomas de Cochamarca mantiene la construccin de andenes y los ritos.Platos tpicos: La Pachamanca La Patasca Huatia la mazamorra de maz (ishkoap) Trucha Olluquito con charqui Mondongo.Se manifiestan diversas costumbres ancestrales, como patrimonial de los pueblos de la sierra.

Aspectos InstitucionalesLa localidad de Santo Tomas de Cochamarca como parte del Distrito de Cochamarca cuenta con la Municipalidad del distrito, organizacin: Alcalde, Gerente Municipal y sus regidores, Gobernador y teniente gobernador. Dentro del Centro Poblado, existen organizaciones sociales agrupadas en: Gobierno Municipal Juez de Paz no letrado, Gobernacin Comunidad Campesina de Santo Tomas de Cochamarca. Comisin central de riego y Seguridad Ciudadana Club Deportivo. Comits de Madres, Vaso de leche, Turismo entre otros.

Morfologa UrbanaEl centro poblado de Santo Tomas de Cochamarca es un asentamiento urbano rural con lotizacin geomtrica que tiene su centro o ncleo el municipio distrital. Es a partir de este que se extiende hacia la zona noreste, con menos intensidad hacia la zona sureste. El sistema vial del centro poblado de Santo Tomas de Cochamarca es peatonal y vehicular.B. Ubicacin de las I.E. alternativas El distrito de Cochamarca, cuenta con 18 Centros Educativos, de los cuales 14 son centros educativos de nivel primario y 4 de nivel secundario, notndose los siguientes centros educativos de nivel primario y secundario:

Tabla N 05. I.E. Alternativas

3.1.3. REA DE INFLUENCIA DEL PROYECTOLa Institucin Educativa foco del problema, alberga a la totalidad de los alumnos, que egresan de las instituciones educativas primarias de Quilca y Santo Tomas de Cochamarca.Es el rea donde est la poblacin afectada, no comprende Instituciones Educativas Primarias y Secundarias. Para delimitar el rea de influencia toma como referencia las distancias y tiempos mximos de traslado a ellas, segn la zona donde se ubica y el nivel educativo. Los alumnos procedentes del distrito de Cochamarca se trasladan a pie provenientes de las diferentes zonas del centro poblado como son los Barrios de Santa Rosa, Amargura, Buenos Aires y de las zonas rurales de Cachintama, Pampas, Gochato, Caucha, Chanchopachan y Gochia, en un tiempo de 1 hora en promedio caminando, puesto que no se cuenta con movilidad.

Tabla N 06. Procedencia de los alumnos segn barrios y sector rural

Imagen N 04. rea de Influencia del proyecto

AREA DE ESTUDIOAREA DE INFLUENCIAEl rea de influencia comprende de 6 km segn normas tcnicas para el diseo de locales de Educacin Bsica Regular y de Educacin Bsica Especial.

i. Tipo de zona: rural.ii. Caractersticas socioeconmicas: los habitantes de la comunidad campesina Santo Tomas de Cochamarca se dedican en su mayora a servicios mltiples como comercio, agricultura y ganadera en pequeas proporciones. Es una poblacin rural de bajos ingresos econmicos, encontrndose en los niveles socioeconmicos C, D y E.iii. Caractersticas demogrficas: la expansin urbana tiende al oeste y este por encontrar tierras inhabitadas, las migraciones son de la comunidad hacia fuera de este, por motivos de estar en disminucin sostenido y por la desconfianza de la poblacin entre ellos, la poblacin econmicamente activa est en crecimiento, brindado un ingreso moderado acorde a sus necesidades.iv. Servicios bsicos: el 90% de la poblacin cuenta con el servicio de agua potable y 70% con desage, el sistema de energa elctrica es 85% de la poblacin, para atenderse en salud tienen su posta mdica, en el caso de las telecomunicaciones existen escasamente mediante telfonos pblicos.v. Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos: los caminos para llegar a las instituciones educativas son calles afirmadas y trochas carrozables, el recorrido a destino no se encuentra vigilado ni resguardado por algn agente policial, serenazgo o junta vecinal, estando en riesgo la integridad de los transentes, estos utilizan los medios de transporte econmicos como bicicletas con costo de S/.350 cada bicicleta nuevos soles, pero tambin llegan su destino a pie.vi. Alternativas a la educacin pblica: no existen IE privadas en el centro poblado Santo Tomas de Cochamarca o en localidades cercanas.vii. Caractersticas climticas: la temperatura promedio vara entre los 12 C a 21 C, con precipitaciones de 300 mm por ao y vientos moderados.

Imagen N 05. rea de Influencia del proyecto

DBCA

Figura N 01. rea de Influencia del proyecto

CAAREA DE ESTUDIO

IE 21009 LANCHACETIA SANTO TOMAS DE COCHAMARCA

Dist. 7400 mts

Dist. 4450 mtsDist. 8950 mts

IE 20050 YARUCAYAIE 20049 COLCAPAMPA

BD

Figura N 02. Alumnos por procedencia

a) Diagnstico de los involucradosd.1.- Poblacin ReferencialSegn el censo de Poblacin y Vivienda del ao 2007, el distrito de Cochamarca cuenta con 1,490 habitantes, de los cuales se tienen 727 mujeres (48.79 %) y 763 varones (51.21 %), tiene una tasa de crecimiento de 0.73%.

Tabla N 06. Poblacin referencial

Tabla N 07. Poblacin referencial al 2013.

Para el ao 2013 se estableci segn los clculos establecidos por el INEI en el distrito de Cochamarca la cantidad de 1556 habitantes entre hombres y mujeres.

d.2.- Poblacin Demandante PotencialA nivel distrital est representada por la poblacin en edad escolar de educacin Primaria y Secundaria, teniendo para el ao 2007 la cantidad de 486 habitantes, siendo el 33% de la poblacin distrital. En el ao 2007 el nivel primario contaba con 189 habitantes (6-10 aos) que representa un 13% del total de demandantes potenciales y de educacin secundaria con 341 habitantes (10-19 aos) representando el 23% del total de demandantes potenciales.

Tabla N 08. Poblacin potencial a nivel distrital

Tabla N 09. Poblacin potencial al 2013 para nivel primaria del distrito

Tabla N 10. Poblacin potencial al 2013 para nivel secundaria del distrito

La poblacin demandante potencial a nivel distrital del 2013 en primaria es de 197 habitantes, y para el nivel secundario es de 356 habitantes, sumando 554, siendo el 36% de la poblacin de referencia 2013 del distrito.

d.3.- Poblacin demandante efectivaEl anlisis histrico de los demandantes efectivos se realizo mediante informacin brindada en la encuesta realizada en la institucin educativa y segn la nomina de matrcula.Tabla N 11. Poblacin demandante efectiva al 2013.

Fuente: Nominas de Matricula IE 20047.

Tabla N 12. Poblacin demandante efectiva al 2013.

Fuente: Nominas de Matricula IE 20047.

La poblacin demandante efectiva suma en ambos niveles educativos 259 habitantes para el ao 2013.

d.3.1.- Indicadores educativosSegn encuesta realizada en la zona donde influye el centro educativo Santo Tomas de Cochamarca, se tiene un nivel de aprobacin del 80% a la calidad educativa, y en 5% de aprobacin de la infraestructura existente.Segn la plana docente y la nomina de matrcula, los actos de desercin y traslado se eleva cada ao por motivos del inadecuado servicio escolar, lo cual llamaremos los no matriculados.

Tabla N 13. Poblacin No matriculada

Tabla N 14. Poblacin No matriculada

Segn las actas de evaluacin C.E.T.I.A N 20047 SANTO TOMAS DE COCHAMARCA, presenta indicadores muy relevantes en la enseanza y aprendizaje en el Nivel Secundario, es as que el 85.44% de los alumnos aprueban, el 0.97% de los alumnos van a recuperacin, el 5.83% se trasladan a otros centros educativos en busca de mejores condiciones de servicio educativo, el 4.85% de los alumnos se retiran y el 2.91% repiten de ao, el motivo por las cuales los estudiantes no repiten mucho, es porque existen buenos docentes en dicha I.E. T.I.A.En comparacin al Nivel Primario, que el 87.13% de los alumnos aprueban, el 1.98% de los alumnos requieren recuperacin, el 4.95% de trasladan a otros centros educativos en busca de mejores condiciones de servicio educativo, el 3.96% de los alumnos se retiran y el 1.98 % repiten de ao.

d.4.- Poblacin afectadaLa poblacin afectada es la poblacin en desacuerdo con la metodologa educativa, la desertante y la trasladada a otros centros, siendo un total de 20 alumnos.En total de la poblacin afectada es la poblacin demandante efectiva mas la poblacin en desercin o traslado, siendo esta 279 alumnos al 2013 entre los niveles primaria y secundaria.

Por otro lado, actualmente la institucin cuenta con un total de 13 docentes, en sus diferentes especialidades, la mayora de los docentes tienen a nivel primario tienen 30 horas a la semana y en el nivel secundaria tienen 24 horas acadmicas a la semana, y pertenecen a la Ley de la carrera 24029. 3.1.4. DIAGNSTICO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOSa) Capacidad actualLa Institucin Educativa I.E. N 20047 Santo Tomas de Cochamarca, en una situacin sin proyecto presenta limitaciones en infraestructura complementaria la cual dificulta la capacidad de producir servicio educativo en el mbito de influencia del proyecto.La carga educativa en la Institucin Educativa, alcanza a una media aritmtica de 7 alumnos por aula, de un total de 84 alumnos en relacin a 12 ambientes utilizados como aulas.a.1.- Situacin actual de las I.E alternativas:Dentro del mbito de estudio e influencia del proyecto no se encuentran centros educativos alternativos, pero se considerara a los centros educativos que cuenten con el nivel primario y secundario, siendo los siguientes:

Tabla N 15. I.E. Alternativas

Fuente: Escale MINEDU.

Las instituciones educativas mencionadas en el cuadro anterior no brindan condiciones de seguridad por la antigedad y lejana a los pobladores del rea de influencia del C.E.T.I.A. Santo Tomas de Cochamarca, los ambientes se encuentran en mal estado y son muy vulnerables a posibles desastres naturales, teniendo un estado actual de calidad regular.

b) Situacin actual del centro educativo tcnico industrial Santo tomas de CochamarcaDe acuerdo a las visitas de campo efectuadas que se plasman en fotografas, informes efectuado por los especialistas sobre el estado de las infraestructuras de la Institucin Educativa, ha permitido determinar el nivel de oferta actual, como se muestra en los siguientes cuadros:

b.1.- Arquitectura Aulas: son de un solo nivel, son 11 aulas antiguas que estn observados por defensa civil, ya que cumpli su vida til, el mismo se halla en estado deteriorado, asimismo la direccin, el centro de computo y el laboratorio de qumica y el depsito. El material con que est construido el muro es de adobones, las paredes de yeso, el techo de calamina y maderaje, las puertas de madera, etc.

b.1.1. Factores de confort: Las condiciones de habitabilidad del total de las aulas, la direccin, un laboratorio, el centro de cmputo, presentan un mal confort. Las aulas son destinadas para el Nivel Primaria y Secundaria, que estudian en el turno de maana, estos espacios educativos no cumplen con las exigencias sicofsicas y fisiolgicas mnimas requeridas para el Nivel Primaria y Secundaria, y que es incmodo para ellos por diferentes razones, esto causa una permanencia incmoda y no agradable de los usuarios.

Los factores de confort referidos a iluminacin, ventilacin, orientacin, se encuentran en condiciones irregulares, presentan deficiencias por la deficiente orientacin y casi nulo mantenimiento de toda su infraestructura, sin las condiciones ptimas respecto a los ndices de asoleamiento, iluminacin, ventilacin exigidos por el Ministerio de Educacin. De igual manera las ventanas y puertas necesitan mantenimiento.

b.1.2. Anlisis del estado de conservacin: Toda la infraestructura de la institucin educativa consta de 11 aulas, construidos con adobones de las cuales el Nivel Primario hace uso de 6 aulas en el turno de maana y 5 aulas el Nivel Secundario en el turno de tarde, tambin se encuentran el rea administrativa, la biblioteca, los laboratorios, los talleres, sala de cmputo y los SSHH para ambos niveles, estos ambientes se encuentran en un mal estado. Aparte de lo descrito, la Institucin Educativa cuenta con ambientes y espacios complementarios como son:

2 patios para recreacin de los estudiantes, pero se encuentra en un mal estado, ya que solo uno de ellos esta pavimentado, pero con presencia de rajaduras en toda su rea y el otro es de tierra, ambos lo utilizan para realizar educacin fsica.

Fotografa N 01. Aulas deterioradas.

Zcalos deteriorados dedeterioradosParedes rajadas administrativa

Fotografa N 02. Laboratorio deteriorado.

Paredes rajadas administrativa

Laboratorio

b.2.- Estructuras: Todas las Aulas cuentan con cimientos y sobre cimientos de piedra y barro afectados por el tiempo, los muros son de adobes y el techo es de calamina y maderas del lugar, en deterioro.b.2.1. Losa Deportiva Se cuenta una losa deportiva de tierra, en mal estado de conservacin.

Fotografa N 03. Inadecuado estado de la losa deportiva.

b.2.2. Instalaciones de servicios sanitarios Existen servicios higinicos que estn en un estado regular.

Fotografa N 04. Inadecuado estado de los Servicios Higinicos.

b.2.3. Patio de honorLa institucin cuenta con un patio de honor, inadecuado porque se podran lastimar y no permite hacer los deportes como debe de ser.

Fotografa N 05. Inadecuado estado del patio de honor, con grietas.

Fotografa N 06. Inadecuado estado del patio de honor, con grietas.

3.1.5. OFERTA OPTIMIZADAOptimizacin de la infraestructura: la infraestructura existente por ser de material de adobe en su gran mayora no amerita realizar gastos en su mejora, adems no se cuenta con otros ambientes cercanos que sean adecuados para brindar el servicio educativo, por lo cual no se podra ampliar los turnos de atencin de los servicios educativos.

Optimizacin de recursos humanos: los docentes por no contar con la infraestructura adecuada no brindan un ptimo servicio pedaggico y sistema de aprendizaje.

Optimizacin de equipamiento: no se tiene el equipamiento adecuado para las aulas, y reparndolos generara sobre costos por el mal estado actual.

3.1.6. GESTIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS. 3.1.6.1. Saneamiento fsico legal: El predio de la I.E. N 20047 SANTO TOMAS DE COCHAMARCA, del Distrito de Cochamarca, provincia de Oyn, se encuentra inscrito en la Superintendencia Nacional de Registros Pblicos SUNARP, que establece la regularizacin y se encuentra en actual uso, posesin real y efectiva a cargo de la Institucin Educativa Primario y Secundaria de la I.E. N 20047 SANTO TOMAS DE COCHAMARCA, desde ao 1965.

3.1.6.2. rea del terreno y sus caractersticas Actualmente el terreno cuenta con un rea total de 9,989.32, el tipo de suelo es arena maciza, siendo su ubicacin en el rea urbana, en la Calle Elas Jimnez s/n - Cochamarca, provincia de Oyn y departamento de Lima.

3.1.6.3. Numero de Ambientes en uso, Distribucin y Dimensiones. La infraestructura posee 1,540.15 m2 de rea construida, el cual consta de 11 ambientes, entre ellos se cuenta con reas de material adobones, con 11 ambientes usadas como aulas y uno usado como biblioteca, un rea donde se encuentra el ambiente administrativo deteriorado, sala de computo pequeo, laboratorio deficiente, tambin se tiene un servicio higinico regular. Adems se cuenta con dos patios que tambin a la vez lo utilizan como campo para realizar deportes.3.1.7. ANLISIS DE RIESGO Y GRAVEDAD DE LA SITUACIN QUE SE INTENTA MODIFICAR.3.1.7.1. Gravedad de la situacin que se intenta modificar. Temporalidad. El problema se ha presentado en los ltimos aos con mayor relevancia, el deterioro de la infraestructura (Aulas, Laboratorio, otros), la falta de los servicios bsicos, impulsado por la demanda creciente continuamente a puesto en gran evidencia el deterioro de los ambientes y por consiguiente el inadecuado servicio a la poblacin escolar. El incremento de la demanda, ha permitido que se construyan las aulas, por lo mismo que sea ha solicitado al gobierno local para su construccin. Por otro lado las infraestructuras complementarias como, los servicios higinicos, losas deportivas no existentes.Relevancia. El estado de esta infraestructura no es resultado de ningn tipo de desastre natural, sin embargo las causas son directamente el tiempo de servicio, es decir la infraestructura ha cumplido ya su vida til, y requiere de una sustitucin en algunos casos de su construccin porque no se tiene en la institucin.

Grado de avance del deterioro fsico. Del total de los ambientes existentes, parte de los mismos son ambientes muy deteriorados y que estn sin uso por ser observado por defensa civil.

3.1.7.2. Anlisis de peligros en la zona afectada Como se observa en el cuadro, los peligros naturales ms probables son las sismos, vientos fuertes, maremotos, tsunamis, etc. Es as que presentamos el siguiente anlisis de peligros naturales que ocurrirn de acuerdo a los hechos que la propia poblacin vive, durante la vida til del proyecto.

Tabla N 16. Anlisis de peligro en la zona afectada.

3.1.7.3. Intentos de solucin anterior. Con la finalidad de solucionar sus problemas que se presentan permanentemente, las autoridades de la institucin educativa, recurre a la Municipalidad Distrital de Cochamarca, para que formule el presente perfil de proyecto para buscar el financiamiento mediante Instituciones Pblicas y Privadas.

La institucin C.E.T.I.A. N 20047 SANTO TOMAS DE COCHAMARCA, con una infraestructura moderna acoger en sus aulas, a los egresados de los centros educativos primarios y secundario aledaos tanto del sector urbano y rural, las mismas que son parte de la demanda objetiva. Se puede concluir que, el proyecto ser sostenible durante su vida til, con un ingreso promedio de 60 alumnos.

3.1.7.4. Intereses de grupos involucradosACTORESPROBLEMASINTERSRECURSOS Y MANDATOSPROBLEMAS POTENCIALES

ESTUDIANTESInadecuado servicios educativos, Inseguridad para asumir mayores retos en su proceso de formacin.Acceder a un servicio educativo adecuado para formarse de la mejor manera.Capacidad de desarrollo intelectual y econmico con el capital humanoDeseos de ausentismo y desercin escolar

PERSONAL DOCENTEInadecuada infraestructura educativa para el proceso de enseanza.Contar con condiciones fsicas educativas adecuadas.Capacidad de movilizacin por lamejora de la educacinEntre profesores y autoridades educativas, por no solucionar lasnecesidades

DIRECTORDbil Gestin del servicio educativo.Gestionar servicios educativos de calidadCapacidad de gestin y liderazgo en unidadCon las autoridadesEducativas, padres de familia y poblacin.

APAFADebilidad de la organizacin para una buena gestin del servicio.Apoyar las acciones que mejoren la calidad educativa de sus hijosCapacidad de movilizacin comunal, aporte de cuotas semestrales.Descontento con laAutoridad de dicha I.E.

UGEL 09-HUAURADebilidad para realizar seguimiento y monitoreo de actividades Pedaggicas.Tener docentes capacitados en el uso y aplicacin de adecuadas metodologa.Vigilar las actividades acadmicas, organizar cursos de capacitacin.Entre la UGEL y la comunidad por el servicio educativo inadecuado.

COMUNIDAD CAMPESINA DE COCHAMARCADesventaja educativa de sus hijos frente al entorno similar.

Que sus hijos al terminar la secundaria puedan seguir estudiando y ser buenos profesionales.Compromiso de brindar educacin a sus hijos. Fiscalizar los servicios educativosEntre la UGEL y la Comunidad

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE COCHAMARCA.Bajo nivel de vida de la PoblacinMejorar el bienestar de la poblacin escolar.

Capacidad logstica financiera y decisin financiera.Con la poblacinafectada por los servicios

3.1.7.5. Resumen del estado del local: Efectuando una evaluacin de la infraestructura de la Institucin Educativa N 20047 SANTO TOMAS DE COCHAMARCA, esta se encuentra en mal estado de conservacin como son las aulas, por haber cumplido ya su vida til, con la mayora de los ambientes en proceso de deterioro. Los laboratorios no cumplen las normas de diseo y confort sealadas por el sector educacin para este tipo de locales, siendo inadecuados para la formacin adecuada de los alumnos y continuar cobijando a la poblacin beneficiaria de la mencionada Institucin Educativa, disponiendo de areas de terreno suficientes para la construccin por la modalidad de sustitucin de su infraestructura educativa como respuesta al deterioro que presenta los actuales aulas, tambin los laboratorios, talleres, biblioteca son ambientes improvisados e insuficientes, no acordes a la funcin que deben cumplir, pero que por necesidad se siguen utilizando, en perjuicio de una adecuada formacin a los alumnos. Como servicios higinicos para damas y varones en general solo se cuenta con un rea, la cual est dividida uno para caballeros y el otro para damas, los mismos que se encuentran en un estado regular, pero es pequea.Existe un deficiente servicio de agua potable en la institucin educativa, siendo muy limitado su abastecimiento, perjudicando la prctica de los hbitos de aseo principalmente en la poblacin escolar.La infraestructura complementaria, como es la losa deportiva no existe, y solo para se hace uso de unos patios la cual estn en mal estado y no son adecuados para la prctica de deportes, siendo necesario la construccin de esta. Se encuentra deteriorada, por la que no se puede desarrollar de manera adecuada las actividades recreativas y deportivas.La Institucin educativa, materia del presente estudio, de conformidad a la determinacin de prototipos de centros educativos del nivel secundario, no cuenta con una sala de cmputo, laboratorio de qumica, un ambiente administrativo, un deposito, una losa deportiva, un patio de honor un tanque elevado.3.1.7.6. Recomendaciones sobre metas y tipo de intervencin:Conforme a la verificacin de su infraestructura, la Institucin Educativa N 20047 SANTO TOMAS DE COCHAMARCA, requiere principalmente la construccin de aulas, de servicio higinico para mujeres y varones, un centro de cmputo, un laboratorio de qumica, un ambiente administrativo, un deposito, una losa deportiva, un patio de honor y un tanque elevado.Algunos ambientes son ambientes improvisados que por necesidad se siguen utilizando, por lo que debern ejecutarse conforme a las normas de diseo y confort del sector Educacin. As, para tener un panorama general de la situacin de la infraestructura de la institucin educativa, podemos mostrar el grafico siguiente y tabla demostrativa: Por lo que se demuestra que, la infraestructura de la institucin educativa secundaria N 20047 Santo Tomas de Cochamarca, se encuentra en condiciones de deterioro y actualmente se encuentran funcionando inadecuadamente, el mismo que es materia de intervencin con el presente proyecto.3.2. Definicin del problema y sus causas.La educacin constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social. Entonces, el Estado, es el encargado de proveer educacin bsica pblica de calidad. La provisin de este servicio la mediremos a travs de dos indicadores: cobertura y calidad.Por estos considerandos, los tipos de proyectos de Educacin ejecutados hasta ahora, contribuyen a mejorar, ampliar, modernizar y/o recuperar capacidad prestadora del servicio educativo, asegurando adecuadas condiciones fsicas; entonces contribuyen a mejorar la calidad de la prestacin del servicio ms que a elevar los niveles de cobertura.Para poder desarrollar el proceso de la definicin genrica del problema que pueda abordar la mayor evaluacin de problemas de cobertura y de calidad educativa, estn relacionados explcitamente a condiciones fsicas para la prestacin del servicio educativo, pues la calidad educativa se debe traducir en que la poblacin escolar este adecuadamente atendida.

3.2.1. Identificacin del problema.Ahora bien en base al diagnstico desarrollado en el tem anterior, se identifica la siguiente situacin problemtica que atender el Proyecto como:

Inadecuado servicio educativo de la I.E. N 20047 Santo Tomas de Cochamarca- Distrito de Cochamarca Oyn - Lima.

3.2.2. Determinacin de las principales causas: Planteado el problema, que se da como consecuencia de una serie de factores negativos que afronta la Institucin Educativa, se identifican las siguientes causas:

a) CAUSAS DIRECTAS: Infraestructura en deplorable estado para brindar el Servicio en los niveles Primario y Secundario. Inadecuado equipamiento para el servicio escolar. Deficiente capacidad de enseanza escolar.

b) CAUSAS INDIRECTOS Insuficiente e inadecuada infraestructura para el desarrollo de las actividades acadmicas y complementarias. Equipamiento en deplorables condiciones para los escolares. Plana docente desactualizada en sistemas didcticos y acadmicos.

3.2.3. Determinacin de los principales efectos.a) EFECTOS DIRECTOS Reducido nivel de desempeo y aprendizaje del alumno. Incremento de la tasa de alumnos retirados y repitentes. Desmotivacin de la poblacin escolar.

b) EFECTOS INDIRECTOS Dificultad de acceso a la formacin superior y al mercado laboral Bajo niveles de culminacin oportuna del alumnado.

c) EFECTO FINAL Bajo desarrollo cultural y econmico de la poblacin del distrito de Cochamarca.

ARBOL DE PROBLEMA, CAUSAS Y EFECTOS

Bajo Desarrollo socio cultural y econmico de la poblacin de Cochamarca, Distrito de Cochamarca Oyn - Lima

Bajos niveles de culminacin oportuna del alumnado Dificultad de acceso a la formacin superior y al mercado laboral

Reducido nivel de desempeo del alumnoMayor tasa de alumnos retiradosDesmotivacin de la poblacin escolar

INADECUADAS SERVICIO EDUCATIVO DE LA C.E.T.I.A.. N 20047 SANTO TOMAS DE COCHAMARCA, DISTRITO DE COCHAMARCA-OYON-LIMA

Deficiente capacidad de enseanza y administracin escolar.Inadecuado equipamiento para el servicio escolar.Infraestructura en deplorable estado para brindar el Servicio en los niveles Primario y Secundario.

Plana docente y administrativa desactualizada en sistemas administrativos, didcticos y acadmicos.Insuficiente e inadecuada infraestructura para el desarrollo de las actividades acadmicas y complementarias.Equipamiento en deplorables condiciones para los escolares.

3.3. Objetivos del Proyecto Para efectos del presente proyecto planteamos los objetivos, como alternativa de respuesta positiva a las causas y efectos precisados anteriormente:

3.3.1. Adecuado servicio educativo de la I.E. N 20047 Santo Tomas de Cochamarca- Distrito de Cochamarca-Oyn-Lima.Objetivo central o principal

3.3.2. MEDIOS DIRECTOS Infraestructura en buenas condiciones para brindar el Servicio en los niveles Primario y Secundario. Adecuado equipamiento para el servicio escolar. Eficiente capacidad de enseanza escolar.

3.3.3. MEDIOS FUNDAMENTALES Suficiente y adecuada infraestructura para el desarrollo de las actividades acadmicas y complementarias. Equipamiento en buenas condiciones para los escolares. Plana docente actualizada en sistemas didcticos y acadmicos.

3.3.4. FINES DIRECTOS Aumento del nivel de desempeo y aprendizaje del alumno. Reduccin de la tasa de alumnos retirados y repitentes. Motivacin de la poblacin escolar.

3.3.5. FINES INDIRECTOS Facilidad de acceso a la formacin superior y al mercado laboral Altos niveles de culminacin oportuna del alumnado.

3.3.6. EFECTO FINAL Aumento del desarrollo cultural y econmico de la poblacin del distrito de Cochamarca.

ARBOL DE OBJETIVO, MEDIOS Y FINES

Aumento del desarrollo socio cultural y econmico de la poblacin del Centro Poblado Santo Tomas de Cochamarca, Distrito de Cochamarca Oyn - Lima

Altos niveles de culminacin oportuna del alumnado Facilidad de acceso a la formacin superior y al mercado laboral

Aumento del nivel de desempeo del alumnoReduccin de la tasa de alumnos retiradosMotivacin de la poblacin escolar

INADECUADAS SERVICIO EDUCATIVO DE LA C.E.T.I.A.. N 20047 SANTO TOMAS DE COCHAMARCA, DISTRITO DE COCHAMARCA-OYON-LIMA

Eficiente capacidad de enseanza y administracin escolar.Adecuado equipamiento para el servicio escolar.Infraestructura en buenas condiciones para brindar el Servicio en los niveles Primario y Secundario.

Plana docente y administrativa actualizada en sistemas administrativos, didcticos y acadmicos.Suficiente y Adecuada infraestructura para el desarrollo de las actividades acadmicas y complementarias.Equipamiento en buenas condiciones para los escolares.

3.4. Alternativas de solucin De lo anterior se procede a construir el rbol de medios fundamentales y acciones propuestas A partir de los medios fundamentales, los cuales constituyen las races del rbol de medios y fines, que a continuacin especificamos cada accin, para cada medio indirecto.3.4.1. Anlisis de medios fundamentales

MEDIO FUNDAMENTAL 03MEDIO FUNDAMENTAL 02MEDIO FUNDAMENTAL 01

Equipamiento en buenas condiciones para los escolares.Plana docente y administrativa actualizada en sistemas administrativos, didcticos y acadmicos.Suficiente y Adecuada infraestructura para el desarrollo de las actividades acadmicas y complementarias.

3.4.2. rbol de acciones.

MEDIO FUNDAMENTAL 01MEDIO FUNDAMENTAL 03MEDIO FUNDAMENTAL 02

Equipamiento en buenas condiciones para los escolares.Plana docente y administrativa actualizada en sistemas administrativos, didcticos y acadmicos.Suficiente y Adecuada infraestructura para el desarrollo de las actividades acadmicas y complementarias.

ACCION 03Capacitacin a los docentes y administrativos del centro educativo. ACCION 02Adquisicin de equipos y mobiliarios tcnicos pedaggicos escolar.ACCION 01Construccin de 11 aulas, centro de cmputo, laboratorio, rea administrativa, losa deportiva, SSHH, patio de honor, tanque elevado y muro de contencin.

Considerando los medios indirectos las acciones, para mejorar la calidad de la educacin en el I.E. N 20047 SANTO TOMAS DE COCHAMARCA, Distrito de Cochamarca Oyn Lima, a travs de una mejora de infraestructura fsica, consideramos para este propsito dos alternativas:

ALTERNATIVA 01OBRAS CIVILES:Se construirn 11 aulas educativas, 06 aulas para el Nivel Primaria, 05 Aulas para el Nivel Secundaria, 01 centro de cmputo, 01 laboratorio de qumica, 01 rea administrativa, 01 deposito, 01 servicios higinicos para mujeres, 01 servicio higinico para varones, tambin 01 losa deportiva con graderas, 01 tanque elevado, 01 muro de contencin, 01 patio de honor y 01 cerco perimtrico.

EDIFICACION LATERAL LADO ESTE (OBRA NUEVA)MODULO 1 (1 Piso) consta con los siguientes ambientes: Aula 01: 47.50 m2 Aula 02: 47.50 m2 Sala de computo: 23.40 m2

MODULO 1 (2 Piso): consta con los siguientes ambientes: Aula 11: 47.50 m2 Laboratorio de Qumica: 73.05 m2

EDIFICACION LADO SUR (OBRA NUEVA)MODULO 2 (1 Piso): consta con los siguientes ambientes: Aula 03: 47.50 m2 Aula 04: 47.50 m2 Aula 05: 47.50 m2 Aula 06: 47.50 m2 Deposito: 14.75 m2 Escalera 01: 16.05 m2 Escalera 02: 17.60 m2MODULO 2 (2 Piso): consta con los siguientes ambientes: Aula 07: 47.50 m2 Aula 08: 47.50 m2 Aula 09: 47.50 m2 Aula 10: 47.50 m2

EDIFICACION LADO SUR- OESTE (OBRA NUEVA) MODULO 3 (1 Piso): consta con los siguientes ambientes: Ambiente Administrativo: 41.10 m2 rea SSHH: 36.40 m2 Total de reas de Ambientes: 744.85 m2 Total de reas Patio Cvico + plaza: 340.30 m2

Resumen: Total de reas de Ambientes (Primer y Segundo Piso): 744.85 m2 rea de Circulacin y Muros(Primer y Segundo Piso): 455.00 m2 Total de reas Patio Cvico + plaza: 340.30 m2AREA TOTAL DE INTERVENCION: 1,540.15 m2

CAPACITACIONES:Capacitacin en el tema: Innovacin Tecnolgica y Relaciones Humanas, es una estrategia de desarrollo pedaggica, que se busca la transformacin a partir de la reorganizacin intencional y explicativa de relaciones estructuradas, para lo cual se hace una investigacin sobre las experiencias del docente, calidad y cambio escolar. Al docente desde su reflexin crtica construir un cambio, donde le permitir una calidad de enseanza ms tcnica. El objetivo del curso ser tener docentes con adecuados conocimientos en metodologas de enseanza.

Capacitacin en el tema: Organizacin y Gestin, dirigido para los docentes y administrativos, con el objetivo de brindar adecuados conocimientos en Organizacin y Gestin, para tomar conciencia de la situacin inicial, debatir y conmensurar hacia donde se quiere llegar perfilando las caractersticas concretas, a fin de llegar al objetivo trazndose metas con las actividades que se van a organizar.

Las capacitaciones se realizaran en la zona de influencia del proyecto, es decir en el colegio Santo Tomas de Cochamarca.

EQUIPAMIENTO:Constara de renovar el equipamiento y mobiliario actual por uno moderno y tecnologa adecuada a las necesidades.

ALTERNATIVA 02:OBRAS CIVILES:Se construirn 11 aulas educativas, 06 aulas para el Nivel Primaria, 05 Aulas para el Nivel Secundaria, 01 centro de cmputo, 01 laboratorio de qumica, 01 rea administrativa, 01 deposito, 01 servicios higinicos para mujeres, 01 servicio higinico para varones, tambin 01 losa deportiva con graderas, 01 tanque elevado, 01 muro de contencin, 01 patio de honor y 01 cerco perimtrico.

EDIFICACION LATERAL LADO ESTE (OBRA NUEVA)MODULO 1 (1 Piso) consta con los siguientes ambientes: Aula 01: 47.50 m2 Aula 02: 47.50 m2 Sala de computo: 23.40 m2

MODULO 1 (2 Piso): consta con los siguientes ambientes: Aula 11: 47.50 m2 Laboratorio de Qumica: 73.05 m2

EDIFICACION LADO SUR (OBRA NUEVA)MODULO 2 (1 Piso): consta con los siguientes ambientes: Aula 03: 47.50 m2 Aula 04: 47.50 m2 Aula 05: 47.50 m2 Aula 06: 47.50 m2 Deposito: 14.75 m2 Escalera 01: 16.05 m2 Escalera 02: 17.60 m2

MODULO 2 (2 Piso): consta con los siguientes ambientes: Aula 07: 47.50 m2 Aula 08: 47.50 m2 Aula 09: 47.50 m2 Aula 10: 47.50 m2

EDIFICACION LADO SUR- OESTE (OBRA NUEVA) MODULO 3 (1 Piso): consta con los siguientes ambientes: Ambiente Administrativo: 41.10 m2 rea SSHH: 36.40 m2 Total de reas de Ambientes: 744.85 m2 Total de reas Patio Cvico + plaza: 340.30 m2 Cerco perimtrico

Resumen: Total de reas de Ambientes (Primer y Segundo Piso): 744.85 m2 rea de Circulacin y Muros(Primer y Segundo Piso): 455.00 m2 Total de reas Patio Cvico + plaza: 340.30 m2AREA TOTAL DE INTERVENCION: 1,540.15 m2

CAPACITACIONES:Capacitacin en el tema: Innovacin Tecnolgica y Relaciones Humanas, es una estrategia de desarrollo pedaggica, que se busca la transformacin a partir de la reorganizacin intencional y explicativa de relaciones estructuradas, para lo cual se hace una investigacin sobre las experiencias del docente, calidad y cambio escolar. Al docente desde su reflexin crtica construir un cambio, donde le permitir una calidad de enseanza ms tcnica. El objetivo del curso ser tener docentes con adecuados conocimientos en metodologas de enseanza.

Capacitacin en el tema: Organizacin y Gestin, dirigido para los docentes y administrativos, con el objetivo de brindar adecuados conocimientos en Organizacin y Gestin, para tomar conciencia de la situacin inicial, debatir y conmensurar hacia donde se quiere llegar perfilando las caractersticas concretas, a fin de llegar al objetivo trazndose metas con las actividades que se van a organizar.Las capacitaciones se realizaran en la capital Lima, es decir mediante centros especializados sobre enseanza escolar.

EQUIPAMIENTO:Constara de renovar el equipamiento y mobiliario actual por uno moderno y tecnologa adecuada a las necesidades.

3.5. INTENTO DE SOLUCIONES ANTERIORESA fin de mejorar los servicios en la Institucin Educativa materia del presente proyecto, se ha efectuado trmites a la Municipalidad Distrital de Cochamarca, para el mejoramiento de la infraestructura de la Institucin Educativa. Como resultado de ello, a la fecha no se tiene ninguna respuesta.Luego se ha efectuado la formulacin del proyecto, a fin de que sea aprobado y viabilizado en el marco del SNIP, mediante la Municipalidad Distrital de Cochamarca se efectuara gestiones de trmite de financiamiento.

IV. FORMULACIN Y EVALUACIN

4.1. EL CICLO DEL PROYECTO Y SU HORIZONTE DE EVALUACIN. 4.1.1. Fases del proyecto y horizonte de evaluacin Por las caractersticas a que est orientado como PIP del sector educacin, el proyecto se formulara solo a nivel de perfil de proyecto, debido a las caractersticas para el cual est siendo formulado y tiene un horizonte de evaluacin de 10 aos de acuerdo a lo establecido en la normatividad del SNIP 10 para el tipo de proyectos educativos.

4.1.2. El ciclo del proyecto y su horizonte de evaluacinEl ciclo de los proyectos de inversin pblica incluye, bsicamente, tres fases, la Pre inversin, Inversin, Post Inversin.

4.1.3. La fase de pre inversin y su duracinLa fase de pre inversin est dada por: Tabla N 17. Fase de Pre- Inversin

Fuente: grupo consultor

4.1.4. La fase de inversin sus etapas y su duracin.El presente proyecto no considera necesario la elaboracin de los estudios de Factibilidad debido a que la obra puede ser declarara viable a nivel Perfil.A continuacin se presentan los cronogramas de elaboracin de expediente tcnico y cronograma del tiempo de ejecucin de la obra.

Tabla N 18. Fase de Inversin

Fuente: grupo consultor

4.1.5. La fase de post inversin y sus etapas.Esta fase incluye las actividades vinculadas con la operacin y mantenimiento del proyecto, as como su evaluacin Ex-Post.La operacin y mantenimiento de la infraestructura durara los aos de duracin del horizonte del proyecto, sea 10 aos.

El cronograma de obra para la alternativa es como se indica en el siguiente cuadro:

Tabla N 19. Inversin y Post Inversin

Fuente: grupo consultor

4.2. ANLISIS DE LA DEMANDA DEL PROYECTO. 4.2.1. Definicin de los servicios que el PIP intervendrEl proyecto alternativo identificado se concentra en la prestacin de servicios educativos para alumnos del nivel primario y secundario de 6 a 19 aos de educacin bsica regular, de acuerdo a ley general de educacin.

4.2.2. Demanda potencial con su proyeccinLa poblacin demandante potencial comprende al grupo de 6 a 19 aos de la comunidad campesina Santo Tomas de Cochamarca que tienen las caractersticas para acceder a los servicios del nivel primario y secundario desde el ciclo III al ciclo VII, proyectada con la tasa de crecimiento del distrito de Cochamarca de 0.73%.Se consideraran a los traslados, desertores, y no matriculados como NO MATRICULADOS, para mayor rapidez de comprensin.

Tabla N 20. Poblacin demandante Potencial al 2013.

Tabla N 21. Demanda Potencial de ltimos 03 aos.

Tabla N 22. Demanda Potencial de ltimos 03 aos.

Tabla N 23. Proyeccin de la Poblacin demandante