Periódico de Ibiza y Formentera DOMINGO, 18 DE …

2Periódico de Ibiza y Formentera � DOMINGO, 18 DE SEPTIEMBRE DE 2016

l Conseller de Educación y Universi-dad, Martí March, visitó el pasado jue-ves la isla para dar respuesta a losproblemas que han surgido con elinicio de curso. Finalmente, la Conse-

lleria ha accedido a recuperar de manera provisio-nal las auxiliares técnicas educativas que hacenlas labores de intérpretes de signos. March desta-có entre las novedades de este curso las becascomedor, una nueva manera de enfocar la forma-ción del profesorado y un incremento de profeso-res.

—¿Qué valoración hace del sistema educativo actual?

—Tenemos un sistema educativo mejorable ypara conseguir ese cambio estamos trabajandoconjuntamente desde la administración y desdetodas las entidades y colectivos que integran elsector para hacerlo posible. Nuestro gran retopendiente, y en el que estamos abocando todosnuestros esfuerzos, es la mejora del rendimientoacadémico de nuestros alumnos. Éste es un ob-jetivo que sólo será posible si se reestructura afondo nuestro sistema educativo actual y es enlo que estamos trabajando desde principio de le-gislatura.

—¿Qué novedades traer el curso 2016-2017? —El curso que empezamos es un curso mar-

cado por la tranquilidad. Recordemos que el pa-sado curso empezó marcado todavía por una

convocatoria de huelga que, aunque no se mate-rializaba, seguía vigente. Había muchas cuestio-nes pendientes que se han trabajado durante to-do el año y eso nos permite empezar el cursocon la tranquilidad que todo el sector necesitaba.

Novedades, muchas. Desde las becas come-dor, que por primera vez se publican antes deempezar el curso y acogen a los alumnos de laconcertada, como unos nuevos currículums, pa-sando por una nueva manera de enfocar la for-mación del profesorado, un incremento de profe-sores… hay muchos cambios que esperamosque redunden en un mejor funcionamiento delos centros.

—¿Qué retos tiene por delante? —La mayoría de medidas que se adoptan en

educación se plantean a medio y largo plazo. Es-te curso también será el curso de un avance cla-ro hacia el Pacto Educativo, un proyecto que ac-tualmente está en el Consejo Escolar de las IslasBaleares para su debate y que posteriormente sellevará al Parlamento. También estamos prepa-rándonos para estudiar cómo gestionar las reváli-das de Secundaria y Bachillerato que nos obligaa implantar la LOMCE. Es una medida con la queestamos en total desacuerdo y que queremos in-tentar que no se aplique desde todos los frentesposibles.

Además, también estamos muy implicados enun Plan de Infraestructuras educativas que pre-sentaremos próximamente.

—¿Qué medidas se han llevado a cabo para reducir el fracaso escolar?

—De entrada hemos elaborado un Plan para elÉxito educativo en el que se prevén una serie deacciones que afectan a todos los ámbitos educa-tivos para mejorar los resultados de todos losalumnos. Se trabaja la formación del profesorado,la organización de los centros educativos, la me-jora de las infraestructuras, la coordinación entreel sector laboral y el educativo, entre muchasotras medidas que ya se han empezado a aplicar.

Es una iniciativa que hacemos conjuntamentecon la Conselleria de Trabajo y Formación yapuesta por recuperar a los alumnos que no

consiguieron el título de ESO y a los que sólo tie-nen la EGB y necesitan más titulación para acce-der a puestos de trabajo.

—¿Se implican los padres en la educación de sus hijos?

—Yo creo que los padres, en su gran mayoría,se preocupan mucho por la educación de sus hi-jos. Un buen ejemplo lo tenemos en la pasada le-gislatura. Muchos padres acompañaron a los pro-fesores en sus reivindicaciones y lo hicieron, so-bre todo, porque estaban preocupados porcómo las políticas educativas que se estabanaplicando podrían perjudicar a sus hijos.

Ahora bien, también es cierto que así comolos padres trabajan codo a codo con los centroseducativos de Infantil y Primaria, pierden ese con-tacto cercano al pasar a Secundaria. Creo queeso debe intentar mejorarse puesto que la buenarelación, la cercanía entre familia y escuela es im-portante para la educación de nuestros alumnos.

— ¿Qué proyectos tiene para Ibiza? —Ibiza es un territorio que ahora mismo recibe

una alta presión escolar. El crecimiento constantede población se traduce en un incremento dealumnado que no deja de llegar durante todo elcurso escolar. Resulta muy difícil de prever y re-quiere una inversión constante de personal y re-cursos. Para responder a ello se han reformado ymejorado una serie de centros educativos ade-más de prever la construcción de nuevos edifi-cios. Actualmente ya está avanzado el proyectodel nuevo centre de Ses Planes en Sant Josep deSa Talaia, el de Es Mercadal y el de Santa Eulària.Tenemos otras infraestructuras en estudio peroque se plantean a más largo plazo.

Se ha incrementado el profesorado desde elinicio del pasado curso en más de 460 profeso-res en todas las islas. Entre el curso 2015/16 y el2016/17 Ibiza cuenta con más de 90 profesoresnuevos y Formentera con una decena.

También estamos tratando de mejorar de ma-nera notable la atención a la diversidad con la im-plantación de equipos especializados y la mejorade la detección y tratamiento de alumnos con di-ficultades específicas.

E

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«Nuestro sistema educativo tiene un grave problema, que es la falta de estabilidad»

Martí March lamenta quelos cambios legislativos se hanido sucediendo con demasia-da facilidad «creando muchasdistorsiones que afectan nega-tivamente, sobre todo a losalumnos».

El conseller balear pone co-mo ejemplo la LOMCE, una leyque califica de «segregadora»,con muchísima improvisación,

y que «apesar delas críti-cas yq u e j a sde lascomuni-d a d e sautóno-mas yde bue-na partedel sec-

tor, el Gobierno estatal se em-peña en seguir desarrollando».También advierte que este cur-so vamos a sufrir un nuevoepisodio derivado de laLOMCE a través de las reváli-das de Secundaria y de Bachi-llerato que, «aunque este cur-so no tendrán consecuenciasacadémicas, en el 2017/18 su-pondrán que el alumno quehaya aprobado todos los cur-sos de ESO no tenga el título sino aprueba la reválida y se veaabocado a estudiar únicamen-te FP Básica». Desde la Conse-lleria tienen muy claro queapostarán por la formación yla mejora de titulaciones.

MARTÍ MARCH

Conseller de Educación y Universidad

«Hay que reestructurar a fondo nuestro sistema educativo»

Septiembre, el mes de los buenos y grandes propósitos—¿Por qué es importante tener una buena

formación?—Un perfil resolutivo sería tanto o más im-

portante que una formación especifica en elmomento de desarrollar un trabajo. Pero po-seer una formación en un área determinada,a parte de aportarnos un plus a nuestro curri-culum, puede aportar una gran seguridad ysatisfacción personal.

Antiguamente la formación era algo obli-gatorio que necesitábamos tener para poderoptar a un buen trabajo. Hoy en día se valo-ran muchos otros aspectos en la selecciónde personal y eso ha desencadenado que laspersonas se sientan cada vez más libres deelegir formarse de manera voluntaria, esco-giendo formaciones que le aporten un cono-cimiento extra para poder perfeccionar sutrabajo o simplemente para enriquecerse anivel personal. Acompañar un carácter reso-lutivo con una buena formación siempre nosabrirá más puertas y nos generará mayorcrecimiento personal.

—¿Qué podemos hacer para superar la sensación de fracaso?

—Cuando no conseguimos alcanzar nues-tras metas nos invade la frustración, esto noslleva muchas veces a sentir emociones co-mo el enfado o la tristeza de forma muy in-tensa, que nos pueden desbordar. Estas emo-ciones que aparecen con la frustración nosavisan de que nos hemos equivocado en al-go, pero eso no significa que debamos aban-donar nuestras ilusiones. La clave reside enmanejar estas emociones y enfocarlas haciaalgo productivo, es decir, desarrollar toleran-cia a la frustración, mantener la calma y rediri-gir nuestros pensamientos negativos haciapensamientos positivos. El fracaso es muchas

veces el motor del aprendizaje, nos ayuda asuperarnos y nos obliga a recurrir a la creati-vidad para buscar soluciones alternativas.

—¿Qué pautas debemos seguir para lo-grar nuestros objetivos?

—Es importante que aquellos propósitosque deseemos alcanzar sean atractivos paranosotros y que nos aporten algo más que elmero placer de cumplirlos. Deben ser activi-dades con las que disfrutemos también du-rante el proceso de conseguirlas. Entre la me-ta y la salida hay un recorrido que debemosandar, por ello es importante que además demetas a largo plazo, que suelen ser complica-das, prolongadas en el tiempo y nos pueden

llevar a cansarnos, nos pongamos metas acorto plazo.

Cuando los grandes objetivos están com-puestos de objetivos más asequibles a cortoplazo vamos alcanzando pequeños logrosque mantienen nuestro rumbo o que nosayudan a decidir hacia donde tiene que cam-biar, nos hacen sentirnos realizados y mantie-nen nuestra motivación. No debemos repro-barnos en exceso con los fracasos que poda-mos sufrir y sí valorar aquellos pequeñoséxitos que logramos día a día.

«Acompañar un carácter resolutivo con una buenaformación siempre nos abrirá más puertas»

■ La LOMCE es una ley segregadora que, a pesar de las críticas, el Gobierno se empeña en seguir desarrollando

Rocío Tur y Sergio López, psicólogos en Asociación Asperger Ibiza yFormentera, explican las claves para alcanzar nuestros objetivos


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un autobús, un remolque y las mo-tos para que todos sus alumnosrealicen las prácticas en las mejo-res condiciones. Un alto nivel deaprobados y la satisfacción de to-dos sus alumnos son su mejor car-ta de presentación.

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actu

alid

ad■ Un total de 20.492 estudiantes y1.919 profesores inician el curso escolar2016-17 en las Pitiüses, un año lectivoen el que habrá 448 estudiantes más res-pecto al pasado ejercicio aunque Eivissasolo dispondrá de un centro educativomás –el colegio de ses Planes, en Cala deBou–, hasta contabilizar un total de 57,seis de ellos de educación concertada. Sehan contabilizado 222 nuevos alumnosmatriculados tras el periodo ordinario, loque ha obligado a la conselleria a desdo-blar grupos creando nuevas aulas y a in-crementar las ratios hasta los 29 alumnospor clase en algunos casos.

La conselleria ha accedido a recuperarde manera provisional las auxiliares téc-

nicas educativas que hacen las labores deintérpretes de signos, pero considera queel colegio de Can Misses cuenta con me-dios suficientes para atender a los niñoscon necesidades educativas.

La conselleria también habilitará aulasmodulares en los centros de Sant Carles,Venda d’Arabí y Can Raspalls para aten-der la demanda de escolarización, ya quese han recibido 311 solicitudes fuera deplazo.

La enseñanza pública en las Pitiüsescontará 1.755 profesores, 26 más que enseptiembre del año pasado. A ellos hayque sumar los 164 docentes de los seiscentros educativos concertados, lo quesupone un aumento de ocho maestros.

Las clases arrancan en Eivissa conprotestas por carencias

y falta de personal para niñoscon necesidades especiales

Eiviss

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Form

ente

ra

Eivissa tendrá 27centros con comedorescolar, diez más queel curso pasado

■ Un total de 707 alumnos decentros escolares de Ibiza han soli-citado este curso la ayuda para elcomedor que otorga el Govern ba-lear. En la mayor de las Pitiüses ha-

brá 27 cen-tros que ofer-ten comedor,diez más queel curso ante-rior. En elconjunto delarchipiélagolas solicitudesse han dispa-rado hasta7.420, másdel doble que

las del curso pasado, que fueron3.188. El Govern ha decidido incre-mentar el importe destinado a lasayudas de comedor para el curso2016/17 hasta un total de2.100.000 euros, es decir, se llevaráa cabo una aportación extra de600.000 euros a la aportación pre-vista inicialmente.

Madrid y Barcelona acogenla I edición de la ‘Feria Educativa’

■ El próximo día 29, tendrá lugar en Barcelona la primera edición de la ‘FeriaEducativa’, una cita que el pasado jueves también se celebró en Madrid y quetiene como objetivo dar a conocer de primera mano la oferta de máster, MBA,especializaciones, programas superiores y doctorados de las más reconocidasuniversidades y escuelas de negocios españolas y extranjeras. El aprendizaje deidiomas, la adecuación a las nuevas tecnologías o el manejo de nuevos concep-tos resultan, en ocasiones, imprescindibles para el éxito de una empresa. Porello, es importante estar al día de la oferta formativa y de programas de post-grado disponibles que se darán a conocer en esta feria. Cuenta con un ampliocatálogo de programas en todas las áreas del conocimiento y en las modalida-des presencial, online, part-time, semipresencial y a distancia. Adicionalmente,los asistentes podrán obtener información sobre las becas y ayudas al estudioque ofrecerán los centros académicos asistentes.

Balears ofrece becas de éxito de vuelta a la formaciónpara que los jóvenes vuelvan a las aulas■ Las consellerias de Trabajo y Educación destinarán 2,8 mi-llones de euros para conceder «Becas de Éxito» con el objeti-vo de que los jóvenes que han dejado los estudios mejorensu formación académica. Se trata de un programa pioneroen España por el cual las becas se concederán una vez quelos jóvenes hayan superado los correspondientes cursos. Las«Becas de Éxito» de vuelta a la formación se desarrollarán através de dos programas: el Programa de Segunda Oportu-nidad, de 18 a 29 años, y el de Competencias Clave para ac-ceder a la Ocupación, preferentemente para mayores de 35

años. En el primer caso, el objetivo es que los jóvenes sin es-tudios recuperen sus oportunidades formativas, que les per-mitirá acabar la ESO y seguir estudiando. El segundo progra-ma contempla programas para que los desocupados que co-mo máximo tienen la EGB o equivalente puedan tener losconocimientos que les permitan acceder a Certificados deProfesionalidad de nivel 2. En Baleares la mitad de los jóve-nes parados presentan un bajo nivel formativo: de los 8.423jóvenes parados de media registrados en el SOIB a lo largode 2015, un total de 3.689 no habían acabado la ESO.

El curso empiezacon 450 alumnos más

y un nuevo colegio

Los pitiusos son los alumnos de Balears con másaprobados al final de la ESO

■ La inmensa mayoría de los estudiantes de Eivis-sa y Formentera, entre el 79 por ciento y el 91 porciento, acaban las distintas etapas educativas (Pri-maria, ESO y Bachillerato) aprobando las asignatu-ras de catalán, castellano e inglés. Así se despren-de del informe del Institut d’Avaluació de la Quali-tat del Sistema Educatiu (IAQSE) de la Conselleriad’Educació del Govern que analiza, por islas, losresultados del curso 2014-2015. El estudio revelaque los pitiusos son los alumnos de Balears conmás aprobados al final de la etapa de EducaciónSecundaria Obligatoria (ESO), y los segundos en

sexto de Primaria y segundo de Bachillerato, pordetrás de los estudiantes de Menorca. Los alum-nos de 17 y 18 años de Eivissa y Formentera, noobstante, obtienen los peores resultados de las is-las en lengua catalana, asignatura que al final delcurso 2014-15 aprobaron el 79,3% de los alum-nos, el porcentaje más bajo de todos los registra-dos. Por asignaturas, en sexto de Primaria lo quese les da mejor a los pitiusos es el castellano, queaprueban el 90,9%, mientras que en Secundaria yBachillerato, la materia con más aprobados es elinglés.


utoescuela Xarc po-ne a disposición desus alumnos todasu infraestructurapara que puedan

obtener con facilidad los permi-sos AM, A1, A2, B y CAP. Cuen-tan con los más avanzados me-dios técnicos y las clases teóri-cas corren a cargo de unprofesorado cualificado y titulado, con unaamplia trayectoria en el sector, que se preo-cupa y favorece una completa comprensióndel temario por parte de los alumnos.

Cada alumno podrá comprobar cómo suprofesor le asesora y aconseja ante cualquiernecesidad o duda que tenga, con el fin deque pueda obtener, con rapidez y plena con-fianza en sí mismo, aquel carné al que opta

por examinarse, habiendo asimilado correc-tamente todos los conocimientos requeridospara circular con total seguridad. Las clasesprácticas se realizan con un equipo igual-mente cualificado, con amplios horarios yuna flota de buenos vehículos. Desde Au-toescuela Xarc desean agradecer a todossus alumnos la confianza depositada a lo lar-go de estos tres años.

A

oy en día ya sabemos qué cono-cimientos de lenguas extranjerasson imprescindibles y, sobre to-do que el inglés sigue siendo elidioma más solicitado por el mer-

cado laboral. Muchas veces nos hablan delB2, ¿pero qué es realmente? Irene Verdugo, di-rectora académica del Instituto de Idiomas Ibi-za nos lo explica: «El B2 es un nivel interme-dio-alto según el Marco Común Europeo deReferencia y significa que una persona es ca-paz de participar en una conversación concierta fluidez y espontaneidad, lo que posibili-ta la comunicación normal con hablantes na-tivos y elaborar descripciones claras y detalla-das de una amplia serie de temas relaciona-

dos con su propia especialidad que puedenser ya temas relativamente complejos».

El Instituto de Idiomas Ibiza prepara a susalumnos para exámenes oficiales como Cam-bridge, Trinity o TOEFL dentro de un itinerarioacadémico muy definido, desde los 3 años.«Cuanto antes empiece un alumno a tenercontacto con el idioma, mejor», explica Irene.La directora añade que, aunque se puedeconseguir a partir de cualquier edad, «se al-canza con más facilidad y con mejores resul-tados empezando temprano».

Instituto de Idiomas inaugura el próximomes de octubre un centro en San Antonio, enla calle San Rafael, 8 en frente de la oficina deCorreos.

HEl B2, ¿qué es y cómo se obtiene?

¿Qué nivel necesitamos de inglés?INSTITUTO DE IDIOMAS IBIZA AUTOESCUELA XARC

Circular con conocimientoUn cualificado equipo, que agradece la confianza depositada a lo largode estos tres años, ofrece la mejor formación a todos sus alumnos

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� Foto: ARGUIÑE ESCANDÓN


a examen

El sistema educativo actual es el resultado de la sociedadespañola de hoy en día. Constantemente se compara elresultado de éste con el de otros países, como conFinlandia en los famosos informes PISA. Un ejerciciocuanto menos peculiar ya que el modelo social, culturaly económico de dicho país no tiene nada que ver con elnuestro, haciendo del todo inútil esa comparación.

Desde mi punto de vista hay tres ejes sobre los quehabría que basar una reforma del sistema educativo. Elprimero es la dotación económica, ya que si los centrosno reciben la cantidad necesaria de dinero difícilmentepodemos aspirar a la excelencia. El segundo es la for-mación del profesorado, convertir el trabajo en una ca-rrera universitaria, de manera que desde el principio es-tos se formen adquiriendo conocimientos pedagógicosasí como los requeridos por su especialidad. Por últi-mo, creo que la existencia de un concepto como el defuncionario es obsoleto y perjudicial para el sistemaeducativo. Evidentemente existen grandes compañerosque hacen bien su trabajo, pero también los hay que lo

hacen solamente por cubrir el expediente con los míni-mos necesarios ya que su condición de funcionario lesprotege.

Otro inconveniente, es que al estar la sociedad tanvinculada al sistema edu-cativo estamos creando jó-venes menos autónomos ydependientes y así losalumnos también lo son.Yo siempre les comento lasposibilidades que tienen anivel vital a partir del co-nocimiento, no sólo en loreferente a sus futuros es-tudios si no en lo que con-cierne a sus vivencias porel mundo.

El conocimiento les hará libres y aprendiendo podrándisfrutar más de la vida o al menos elegir más en mu-chos sentidos.

Gonzalo García

La educaciónen Eivissaa examen

La educaciónen Eivissa

José Antonio Iniesta

El problema de la educación actual tiene muchosflancos abiertos. En primer lugar cada vez que se hainstaurado una nueva ley educativa, ésta ya veníacon fecha de caducidad, muchas dudas y carentede la robustez suficiente para perdurar con garan-tías de éxito. No sirve de nada aplicar una ley si nohay una verdadera voluntad de todas las fuerzas po-líticas de generar un sólido poso apolítico y verda-deramente meditado en cuya elaboración partici-pen todos los estamentos sociales y esté apoyadofirmemente por el Estado de las Autonomías.

Seguiremos teniendo Sistemas Educativos lastra-dos por leyes educativas muy bonitas para ganarvotos, pero que en la práctica se traducen en másde lo mismo, una cortina de humo con distinto

nombre y sin un apoyoeconómico y formativolo suficientemente im-portante y eficiente pa-ra garantizar una im-plantación que no sereduzca a una Ley Or-gánica de cientos depáginas en el BOE y dela que se tengan queapañar e interpretarcomo buenamentepuedan las autonomíasy en últimos términoslos docentes, que so-

mos los que tenemos que tirar del carro para que elsistema no se derrumbe. El Sistema Educativo esmuy complejo, pero habría que plantear uno nuevodesde cero con miras a 20 años vista, y no dedicarsea poner parches a lo que ya hay, como se ha hechohasta ahora, pues con tanto cambio se acaba abu-sando de los alumnos y profesores como si de coba-yas se trataran.

En secundaria los contenidos de muchas asigna-turas se repiten curso tras curso añadiendo solo unplus de dificultad. Hay contenidos de estos librosque están copiados literalmente, por lo que acabanresultando aburridos para los alumnos y esto haceque pierdan interés. Esta sensación de estancamien-to es perjudicial para las mentes-esponja de niños oadolescentes inquietos y supone un gran reto paranosotros. Tenemos que conseguir motivarles inten-tando hacer interesantes contenidos de un currícu-lum cuadriculado, sin morir en el intento.

Lo que yo les digo a mis alumnos es que «el saberes poder». Han de estudiar y formarse todo lo posi-ble. Cuanta más información dispongan más inde-pendientes y mayor facilidad tendrán para poderdecidir y opinar sobre las cosas y sobre su futuro,

porque la ignorancia esun peligroso enemigo.

Otro problema quehe visto como interinoes que, a pesar de queme he encontrado congente maravillosa ymuy profesional de laque he aprendido mu-cho, también hay gen-te que da la sensación

de haberse metido en esta profesión porque no sa-bía dónde caerse muerto o que ha perdido la voca-ción por culpa de esa podredumbre del sistema.Hay que incentivar medidas para que ejercer la pro-fesión de maestro sea un sentimiento maravillosodesde el minuto uno, porque en general hoy en día,el profesorado está mucho más formado que anta-ño y si no se saca ventaja de esto serán los alumnoslos que paguen las consecuencias.

Profesor de Cienciasy Matemáticas en elI.E.S Sa Serra

«En secundarialos contenidos serepiten curso trascurso, creandouna sensación deestancamientoperjudicial»

‘

‘«La ignoranciaes un peligrosoenemigo.Cuanta másinformación,mayor facilidadpara decidiry opinar»

‘

‘«Hay profesoresmaravillosospero otroshan perdidola vocación»

«Si los centros no reciben la cantidad necesaria de dinero,difícilmente podemos aspirar a la excelencia»‘

‘«Un conceptocomo el defuncionario esobsoleto yperjudicial parael sistema»

Profesor de Geografía e Historia en el I.E.S Quartó del Rei

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Profesores de la isla coinciden en que el sistema educativo actualnecesita más apoyo económico y una profunda renovación

Como docente, el sistemaeducativo actual adolecede aspectos mejorablesen cuanto a la autono-

mía del centro. Eso repercute en el claustro de profesores ysu cohesión. El hecho de que la contratación se realice deforma centralizada hace que los proyectos educativos y pe-dagógicos del centro tengan muchas veces dificultades decontinuidad por el cambio constante de docentes curso acurso. Esta autonomía de centro se ha visto drásticamenteafectada por la nueva ley educativa que destruye la capaci-dad de actuación de los consejos escolares como órganode representación de la comunidad educativa.

Además, como ocurre enaquellos países donde laeducación, según todoslos estudios y valoracio-nes, es mejor, se deberíallegar a un pacto por laeducación en la que se trata-ran los aspectos a mejorarpor órganos independientesy no politizados. Y que nocambiaran leyes y actuacio-nes a cada cambio político.

Necesitamos replantear-nos el sistema educativodesde los primeros años deprimaria, años esenciales enque los alumnos adquieranhábitos y, sobre todo, amorpor la educación. Se antepone superar contenidos y man-tener el ritmo que indican los currículums académicos acrear un ambiente de trabajo en el aula que permita inde-pendencia a los alumnos y adquisición de conocimientosno tanto teóricos como habilidades prácticas y capacidadde comprensión, crítica y razonamiento. El estrés continua-do de adquisición de conocimientos hace que aparezca enmuchos casos el fracaso escolar y el odio a ir a la escuela.Puede parecer un planteamiento muy filosófico pero, bajomi punto de vista, es la base del cambio que el sistemaeducativo español requiere.

Mejoras en Sant AntoniDurante el verano se han estado realizando trabajos de

mantenimiento preventivo y correctivo en los diversos cen-tros educativos del municipio. Se han pintado todos los in-teriores de aulas de todos los centros y, además, se ha reali-zado la pintura exterior del colegio Sant Rafel que tenía undéficit importante al respecto y, además, se han arregladogrietas y problemas estructurales exteriores de ese centro.

También se ha colaborado con el centro Guillem deMongrí en la sustitución del suelo de caucho del patio deinfantil, junto al APIMA y la directiva del colegio.

Este próximo curso está previsto poner en marcha dosproyectos: uno relacionado con el mundo del arte y el tu-rismo y el segundo relacionado con el mundo de las cien-cias. En ambos podrán participar todos los alumnos delmunicipio.

En Sant Antoni de Portmany uno de los problemas conlos que nos enfrentamos a nivel educativo es el de la inte-gración social de un importante porcentaje de alumnos in-migrantes. No solo se requiere una atención a la diversidadmayor y, por tanto, un mayor número de docentes espe-cialistas para poder trabajar con este alumnado de caracte-rísticas peculiares. Uno de los aspectos más importantes deeste tema es la concentración de estos alumnos en centrosconcretos. Hay que analizar las circunstancias que lo provo-can y qué soluciones existen para facilitar a los centros eltrabajo y, lo más importante, garantizar que la integraciónde esos menores es total y absoluta en el municipio.

FRANCISCO TIENDA

«Necesitamosreplantearnos elsistema educativodesde primaria»

Concejal de Cultura, Sant Antoni

«La formación es una de las llaves de la puerta al futuro decada joven, pero el conocimiento por sí mismo no essuficiente para crecer como persona»

Profesora de TAFAD en el I.E.S Algarb y delegada sindical en las Pitiüsesde Alternativa Docent

Llanos Calvo

En mi opinión, el actual sistema educativo basadoen la LOMCE supone un retroceso en la enseñanzay en el desarrollo de la persona, yaque se centra más en los resultados yla competencia que en el sujeto de laeducación: el alumnado y sus necesi-dades.

Desde mi punto de vista lo que ten-dría que cambiar es la partida presu-puestaria que se dedica a educacióndesde los diferentes gobiernos (auto-nómico y estatal), ya que de la insufi-ciencia de éste derivan las problemáti-cas de la isla: falta de infraestructuras (nuevos cen-tros, reformas en los existentes, transporte escolar,comedores, etc), falta de profesorado para atenderlas necesidades educativas especiales, falta de be-cas. También, sería necesaria una educación centra-

da en el ser y no el tener. La sociedad cambia cons-tantemente, los y las jóvenes también, aunque las

características de las diferentes etapasevolutivas de la persona siguen siendolas mismas, así mirando atrás recuerdoque cuando estudiaba en el institutohacía cosas parecidas a las de las ado-lescentes de ahora.

La formación es una de las llaves dela puerta al futuro de cada joven, peroel conocimiento por sí mismo no es su-ficiente para crecer como persona. Lasmentes de los y las jóvenes no son es-

tructuras vacías que rellenar con muchos conoci-mientos, si no más bien un red de inteligenciasmúltiples que necesita de la experimentación y deldesarrollo del ser para llegar a ser feliz con un/amismo/a y cooperar positivamente a nivel social.

‘

‘«Sería necesariauna educacióncentrada en elser y no eltener»

‘

‘«Se anteponesuperarcontenidos a laadquisición dehabilidadesprácticas ycapacidad decomprensión,crítica yrazonamiento»

Especial FORMACIÓN


Especial FORMACIÓN

irvana FitnessCenter ofrecegran variedad deactividades a lolargo de todo el

día. Gracias a este gimnasiocualquier momento es ade-cuado para hacer deporte.Abierto de lunes a viernes de07:00 a 23:00 horas, sábadosde 09:00 a 22:00 horas y do-mingos de 10:00 a 15:00 ho-ras, dispone de dos salas parapoder llevar a cabo todas lasactividades de su oferta, asícomo de un excelente equi-po de profesionales y de unequipamiento de última generación. Entre loshabituales de un gimnasio destacan las clases

de pilates, yoga, sueca, step oGAP. No obstante, si algo dis-tingue a Nirvana Fitness Cen-ter del resto es su originalidad.Los amantes del deporte tie-nen la posibilidad de hacerKick boxing k1, además de te-ner clases de Kangoo Jumps,Pole dance, acroyoga, danzaoriental, gravity y ejerciciospara embarazadas y clasesespeciales para niños y bebes.Asimismo, ofrece servicio denutrición deportiva para sacarel máximo provecho a la acti-vidad física, entrenador perso-nal, una tienda de suplemen-

tos deportivos y tarifas especiales para residen-tes y empresas de 2x1 para todo el año.

N

EDUCA10 NIRVANA FITNESS CENTER

Clases para todos los públicosNirvana Fitness Center es la opción perfecta para ponerse en formaa cualquier hora del día con originales y novedosas actividades

PSICOLOGIA INFANTO -JUVENIL■ Problemáticas familiares.■ Ansiedad (fobias, miedos,de pánico, obsesiones, somatizaciones).■ Depresión.■ Estrés postraumático y duelo.■ Problemas de comportamiento.■ Timidez, retraimiento, dificultadesen las Habilidades Sociales.■ Problemas de sueño.■ Enuresis – Encopresis.■ Hiperactividad.■ Consecuencias emocionalesasociadas a dificultadesde aprendizaje y altas capacidades.

PSICOPEDAGOGIA■ Orientación y asesoramiento a familias.■ Motivación hacia el proceso deaprendizaje escolar, ante dificultadesacadémicas o altas capacidades.■ Intervención específica en dificultadesde aprendizaje:1.Dificultades específicas en elAprendizaje de la lectura.2. Dificultades específicas en elAprendizaje de la escritura.3. Dificultades específicas en elAprendizaje de las matemáticas.■ Técnicas de estudio y organización yplanificación del trabajo escolar.

Refuerzo a todos los nivelesl centro multidisciplinar y poli-valente Educa10 se ha ganadoel reconocimiento social y edu-cativo desde que fuera funda-do en el 2013. Las instalaciones

están adaptadas arquitectónicamente parapersonas con movilidad reducida, disponede una zona de recepción para atender alas familias y seis aulas, una de ellas cuentacon soporte informático (PDI). Además dis-pone de un parking cubierto para bicicletasy un parking para los usuarios del centro.

El equipo está conformado de maneraintradisciplinar por profesionales del ámbi-to educativo, psicopedagógico y psicológi-co. Educa10 ofrece refuerzo escolar en gru-pos reducidos abarcando todos los niveleseducativos (desde Primaria hasta Bachille-rato) y también ofrece la posibilidad de im-

partir sesiones individuales. Asimismo elcentro cuenta con un área especializadaenfocada a la intervención psicológica in-fanto-juvenil y psicopedagógica en la quese atienden dificultades relacionadas conel aprendizaje. La primera entrevista orien-tativa se realiza de manera gratuita porparte de los especialistas de dicha área.

La metodología de trabajo en Educa10es interdisciplinar manteniendo estrechocontacto con los agentes externos implica-dos en el desarrollo del niño (educadores,profesionales del área de salud, padres).Educa10 concede cada año 2 becas a losalumnos del centro que más se hayan es-forzado. Esta beca consiste en un día gratisde refuerzo en la primera evaluación engrupo reducido o según las necesidadesdel alumnado.

E


l sector maríti-mo profesionalestá en auge ypor consiguien-te cada vez son

más los requisitos que se exi-gen a los trabajadores del mar.En Aquaescuela los futurosprofesionales del sector maríti-mo tienen una oportunidadúnica en la isla de formarse yponer en práctica sus conoci-mientos a bordo de buques depasaje reales. Asimismo, losalumnos pueden lucrarse delas experiencias de todos susprofesores, que cuentan con ti-tulaciones superiores de la Ma-rina Mercante y una vasta ex-periencia tanto en el campoprofesional como docente.

Aquaescuela comienza unnuevo curso formativo conmás ilusión que nunca. Susmás de 400 alumnos les ava-lan en la formación profesionalmarítima de Ibiza. Actualmentecuenta con matrícula abierta

para los cursos de Formaciónbásica en seguridad, Forma-ción básica en protección, Bu-ques de pasaje, Formación sa-nitaria, Operador de restringi-do de radio y Patrón Portuario.

EUna completa y variada oferta formativa para desarrollar un futuro profesional en el sector marítimo con prácticas únicas en la isla

Especial FORMACIÓN

AQUAESCUELA

Aprendizaje respaldado por experiencias reales

Matrícula abiertapara cursos deformación marítima


Especial FORMACIÓN

n Banana Dance Studios no soloenseñan a bailar, su filosofía esque todos sus alumnos se divier-tan y disfruten del baile, sin im-portar la edad ni la habilidad.

Ofrecen clases para todos los niveles y detodos los géneros: ballet, baile contemporá-neo, salsa, flamenco, urbano, funky o zumba.Este año también han incorporado clases decontemporáneo para adultos y zumba kids,la clase ideal para los más pequeños. Tam-bién preparan divertidas coreografías de flas-mob y bailes especiales para novios quequieran sorprender a sus invitados el día desu boda.

El centro, ubicado en Santa Eulària, dispo-ne de unas modernas instalaciones que in-

cluyen tres estudios amplios, tres baños conducha, recepción / sala de espera, bibliotecainfantil, agua potable, ropa de baile a la venta,y televisores de alta definición que muestranimágenes de sus espectáculos de danza y eltrabajo de compañías profesionales. Los inte-resados pueden ver el gran trabajo que reali-zan alumnos y profesores en el canal de You-tube de la academia, Banana Studios.

E

BANANA DANCE STUDIOS

Danza para todas las edadesDanza para todas las edades

Desde ballet, moderno, contemporáneo y hip hop hastaflamenco, zumba, latino, ‘flashmob’ y bailes para parejasDesde ballet, moderno, contemporáneo y hip hop hastaflamenco, zumba, latino, ‘flashmob’ y bailes para parejas


Especial FORMACIÓN

l Trenet Blau es un centro de 0-3años, autorizado por la Conselleriade Educación y en el que prevalecela transparencia. Los papás tienenacceso diario al aula y por tanto un

contacto cotidiano con la educadora del niño. Latranquilidad de los padres a la hora de dejar asus hijos es una prioridad para las educadorasde El Trenet Blau. El trabajo con las fa-milias a través de actividades dentro delaula es otro de sus puntos fuertes, yaque de este modo fomentan el trabajoentre familia y escuela.

Tienen 2 aulas por ciclo, divididascon niños de enero a junio y otra de ju-lio a diciembre. Dentro de cada aula setrabaja con dos educadoras, todas ellas tituladas.El centro dispone de comedor, sala de psicomo-tricidad y sobre todo cuentan con un patio al ex-terior con más de 500m2, acondicionado condiferentes espacios adaptados a cada edad, don-de los niños disfrutan jugando al aire libre. Sushorarios y servicios se adaptan a las necesida-des de las familias y tienen fácil acceso y aparca-miento.

Su objetivo es perseguir el desarrollo y la felici-dad de los niños y que se vean rodeados de ex-periencias estimulantes, basándose en la experi-mentación y la manipulación. De este modo de-sarrollan todas sus capacidades y crean un

entorno de seguridad, bienestar y confianza.Una educación personalizada, encaminada acrear en el niño la autoestima y un desarrolloemocional equilibrado.

E

isfrutar de unpartido de fút-bol o de un tor-neo de padelentre amigos

así como de una divertidapartida de mini-golf en fami-lia es posible en Sport Cen-ter. Este establecimiento cuenta con clasesde padel para todos los niveles durante todoel año, da la posibilidad de reservar sus insta-laciones para uso propio y dispone de unsnack bar para recuperar fuerzas tras el ejer-cicio físico.

Pero, Sport Center es mucho más que un

complejo deportivo, es tam-bién el lugar perfecto para ce-lebrar los cumpleaños de losmás pequeños. Este servicioincluye tres tipos de menús aelegir con bebida, frutos se-cos y patatas, una medalla derecuerdo del cumpleaños,

una piñata y el uso del parque infantil, delcampo de fútbol, si no estuviera alquilado, ydel mini-golf. Aparte se pueden contratarmontaditos, cocas y bebida para los padres ycajas de chuches. Todo está pensado paraque los niños se diviertan jugando y corrien-do y los padres sólo tengan que relajarse.

DSport Center facilita la práctica de deporte al aire libre y ofrece unamplio servicio que incluye celebración de fiestas de cumpleaños

Más que un centro deportivo

SPORT CENTER EL TRENET BLAU

Niños felices, padres tranquilosEl trabajo junto a las familias es una prioridad para las educadoras del centro

� Fotos: ARGUIÑE ESCANDÓN

Cuentan con 2aulas por ciclo.Dentro de cadaaula se trabajacon dos educado-ras, todas ellas ti-tuladas.


Especial FORMACIÓNEspecial FORMACIÓN

s un hecho que el mejor mo-mento para aprender un nue-vo idioma es en los primerosaños de vida, pues se mejora lamemoria, la atención y la capa-

cidad cognitiva de los niños. Conscientede la falta de un servicio de estas caracte-rísticas en la isla, Babyland se ha consagra-do como el primer centro infantil bilingüede Ibiza. Sus amplias y luminosas instala-ciones, su patio exterior, su sala de psico-motricidad, así como su personal cualifica-do, que aporta al centro su valor educati-vo, son perfectos para que los máspequeños disfruten aprendiendo. Asimis-mo, el centro dispone de cocina propia yuna dieta sana y equilibrada.

Su metodología se basa en la experi-mentación para que los niños explorenpor sí mismos y de forma natural con di-versidad de materiales, adaptándose a susnecesidades en cada etapa evolutiva. Porlas tardes ofrecen clases de inglés comoactividad extra escolar para niños con eda-des comprendidas entre los 2 y 4 años, enlas que aprenden inglés de forma dinámi-ca y divertida a través de juegos, cancio-nes y cuenta cuentos entre muchas activi-dades.

Eilates Ibiza esun centro conuna granvariedad deterapias con

las que mejorar nuestroestado físico. Cuenta conprofesionales certificadosen pilates, en estética yshiatsu, y disponen de loúltimo en aparatologíafacial y corporal.Recientemente hanincorporado Ultrasonics, un tratamientoque actúa efizcamente sobre la grasalocalizada y celulitis mejorando la firmezade la piel. En la cara, consigue un efectolifting sin cirugía y los primeros resultadosse aprecian desde la primera sesión enlos que la piel comienza a generar

colágeno y rejuvenece.Meses después seaprecian los resultadosdefinitivos. Además detodo tipo de tratamientosfaciales (antiedad,iluminador, hidratante) ycorporales (retención delíquidos, reafirmantes),también podemossolicitar masajes(relajantes, terapéuticos) ytratamientos de belleza,

desde depilaciones y manicuras hastabronceado instantáneo. Además, esCentro pionero en Ibiza del MétodoPilates. Trabajan de forma muypersonalizada y con grupos reducidos ytratan problemas como lumbalgia, ciáticao hernias.

PDisponen de lo último en aparatología facial y corporal

PILATES IBIZABABYLAND IBIZA

Centro infantil de 0-3 años bilingüeLos niños aprenden inglés de forma dinámica a través del juegoy la experimentación

Bienestar físico y emocional


Especial FORMACIÓN

n el centro infan-til Blancanievesconsiguen quelos más peque-ños se dedi-

quen con entusiasmo a las ta-reas de aprendizaje. El buenambiente, la dedicación delos educadores y una aten-ción personalizada a cada ni-ño, según sus necesidades,son las claves de su éxito.

Blancanieves es el únicocentro privado de SantaEulària autorizado por Edu-cación y completamenteadaptado a las nuevas nor-mativas. También cuenta conla colaboración del ‘EquipAtenció Primerenca d’Eivissa’.

Es una opción muy acertada,si buscamos un centro conpersonal cualificado y espe-cializado. Es la casa perfectapara los más pequeños y elcentro en el que muchísimospadres han depositado su confianza.

Ubicado en el barrio Can Guasch, a500m de las escuelas de Santa Eulària,los reyes de la casa aprenden experi-mentando, descubriendo, jugando y dis-frutando.

Las instalaciones presumen de unosexcelentes patios exteriores, con todo lonecesario para que los niños lo pasen engrande al aire libre y totalmente seguros.También dispone de servicio de come-dor con cocina propia.

E

ermina la tem-porada y llega elmomento paramuchos de des-conectar, co-

menzar esos planes pendientes o darnos uncapricho. Sirenis Vital Spa tiene todo lo nece-sario para una diversión máxima. Numerosasopciones de deportes y actividades del hotely también las de la zona de Platja d’en Bossagarantizan unos días inolvidables. Desde rela-jarte al borde de la piscina cubierta y climati-zada o disfrutar de un masaje hasta eliminartoxinas en la sauna. Su gimnasio es perfectopara ponerse en forma, y quienes lo prefieran,pueden jugar al tenis o al pádel en sus instala-ciones. Los interesados encontrarán en la re-cepción del hotel toda la información necesa-ria sobre las diferentes actividades, descuen-tos y promociones especiales para invierno.También cuentan con clases de iniciación en

el agua para bebés (a partirde cuatro meses), perfeccio-namiento, clases de nata-ción, aquagym, rehabilita-ción acuática, actividades lú-

dicas y de estimulación motriz, en las que lainteracción afectiva es muy importante, puespermite la total libertad de movimientos en elmedio acuático.

También disponen de clases para gruposde niños (de 3 a 13 años) con las que se persi-gue mejorar la motricidad y la autonomíaacuática con juegos como estímulo perma-nente. A partir de los 16 años, se puede practi-car aquagym para mejorar la condición físicay las capacidades aeróbicas, a través de diver-tidos ejercicios en el agua con música. Tam-bién dispone de una escuela de natación y deperfeccionamiento, pensada para los niños yadolescentes que quieran mejorar y perfec-cionar su técnica en el mundo de la natación.

TGran variedad de actividades, todas en un mismo centro

SIRENIS VITAL SPA CENTRO INFANTIL BLANCANIEVES

El desarrollo de la inteligenciaEl centro infantil Blancanieves está preparado para que los máspequeños aprendan mientras juegan, disfrutan y experimentan

Deporte y diversión en familia

Aprendizaje, ocioy entretenimientopara los niños, conpersonal altamentecualificado

� Fotos: ARGUIÑE ESCANDÓN


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Periódico de Ibiza y Formentera DOMINGO, 18 DE …