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un excelente resumen de nuestro trabajo 2015
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CREER PARA SER Para nosotros CREER se encuentra más allá de la simple denominación de lo religioso, si bien el Creer implica la Fe, también así se denomina el desarrollo de lo Trascendente e Interior del Ser Humano, entonces CREER es el punto de partida para alcanzar todo lo que deseamos. El SER, nos ubica en una dimensión más constructiva de lo humano, enfrentamos niños y jóvenes de estratos 1 y 2 en los que su realización como personas mucha veces es limitada por el contexto social en el que viven, entonces, el SER implica entretejer todas sus posibilidades con el cúmulo de sueños, pero siempre entendiendo que el cambio de esta realidad sólo se realiza con el fortalecimiento en una serie de actitudes, valores y creencias. Y finalmente el JUEGO DE LA SUMA, que les ayuda a comprender que el otro es la extensión de lo que pretenden ser, y que cada vez que se acercan a los demás su intencionalidad debe ser la de dejar algo bueno, elementos de transformación y no restar. Se busca potenciar una ecuación vital, si sumamos actitudes, valores y creencias positivas el resultado es un proceso de mejora continua.
El 2016 ha sido un excelente año para nuestro Proyecto, cada actividad que realizamos fue un excelente momento para desarrollar la idea constructiva de Creer para Ser. En este proceso pudimos desarrollar nuestra formación en Clave Relacional, una idea que nos ayudó a dejar en claro que el proceso de formación no puede hacerse en una sola línea, sino que debemos tratar desarrollar desde la integralidad todas las dimensiones del ser. El proyecto enfrenta una realidad que se fundamenta y alimenta del contexto en el que viven nuestros estudiantes: la vida familiar y social, el contexto socio económico de pobreza que aqueja no sólo los sectores en los que viven, sino a una gran población de la ciudad, la influencia de los medios de comunicación, los pequeños grupos base del pandillismo. Y aunque al interior de nuestra comunidad educativa esta no es una realidad estática, lo simbólico que ella contiene nos preocupa como un factor determinante en nuestra búsqueda del potencial humano, como signo de que la persona puede cambiar a través de la formación cognitiva y valorativa, porque el que “no se modifica se momifica”. Sobre todo porque creemos que los seres humanos tenemos la capacidad de transformar la realidad, y que siempre podemos hacerlo en Clave Relacional. Es esta la esencia del Ser, transformación, conversión,
movimiento omnidireccional que contiene todas las dimensiones del hombre. Entonces hablamos de un crecimiento integral no como una teoría sino como un proceso constructivo que requiere tiempo.
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EDUCAMOS EN CLAVE RELACIONAL
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LA RELACIÓN CON LO ABSOLUTAMENTE OTRO:
SER HIJO.
Asume a la persona desde su interioridad, que enfrenta su
acontecer histórico con espíritu trascendente.
Promoviendo la capacidad de búsqueda, de soñar y vivir desde ideales de bienestar
común
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Todos reciben el texto Mateo 4:19 que hace referencia a Jesús hablándole a sus discípulos e invitándoles a seguirle porque él les tenía una misión: Y les dijo: Seguidme, y yo os haré pescadores... El resultado fue la portada de una revista o periódico con esa historia como impacto social
Un Pescador!
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Este fue un gran ejercicio, se trataba
simplemente de recrear desde la Cruz
de Jesús la realidad humana. Los
estudiantes demostraron mucha
creatividad. Se trataba de conformar
grupos de 4 estudiantes y con 12
cartulinas una cruz, tal cual lo muestra
la imagen.
En las dos primeras, denominadas en
el esquema A, se colocaran los
SUEÑOS, los ideales que dios nos
regala
En los horizontales denominados B,
colocaremos los RECURSOS, las
personas, situaciones, hechos,
cualidades que nos ayudaran a cumplir
con esos ideales.
Finalmente en la C, la parte inferior,
colocaremos aquellas cosas que nos
impiden ser, es decir, los PECADOS personales y sociales que nos alejan de lo
bueno que Dios Tiene para nosotros y que se convierten en una fuerza del mal que
nos amenaza.
Fue un trabajo interesante, en el que predomino, el trabajo en equipo, la búsqueda
reflexiva, el trabajo colaborativo, el respeto, la tolerancia y la creatividad.
Veamos pues cuales fueron los resultados de este proceso reflexivo y creativo. Es
fundamental observar que los equipos se conformaron por afinidad, libremente, se
eligió un relator para que finalmente pudiera compartir su trabajo.
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INICIO DEL PROCESO REFLEXIVO, EL EQUIPO SIEMPRE EN BÚSQUEDA
SE TRABAJA EN EL DISEÑO, PARA PODER CREAR ALGO CON SENTIDO
TODOS APORTAN Y APÓYAN EL PROCESO, EL EQUIPO ES LA CLAVE
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UN DISEÑO CLARO, TIENE COMO RESULTADO UN PRODUCTO POSITIVO
DE AQUÍ Y DE ALLÁ… CADA ELEMENTO ES UNA IDEA DE VALOR
A VECES HAY QUE RECOMENZAR PARA LLEGAR A LA META
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ALEGRÍA PORQUE LA META ESTA CERCA
CADA UNO EXPRESA SU VISIÓN DE DIOS Y APORTA ALGO AL OTRO
CON LA CRUZ A CUESTAS PORQUE EL AMOR DE JESÚS ES LA FORTALEZA
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Es un excelente ejercicio tomado de los recursos de la Hermana Margarita en
http://cajaideas.files.wordpress.com
Es una idea sencilla, que se transformó en una actividad creativa, se trata sólo de
recortar ambas ruedas. Únelas suavemente con un chinche mariposa. Gira la rueda
superior para ir viendo a qué se asemeja la Biblia, pero le hicimos algunas
variantes. Se le dictaron a los estudiantes las citas bíblicas y ellos descubrieron las
imágenes que definen lo que la biblia es..
A continuación encontraremos algunas de esas creaciones:
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En esta actividad tiene como objetivo que las estudiantes identifiquen los libros que conforman el AT y el NT y puedan reconocer las abreviaturas o siglas que utilizan los libros de la Bibia. Vamos a seguir paso a paso su elaboración: PASO 1. En una hoja tamaño Carta dibujar una tabla de 5 columnas y 9 filas
PASO 2. En cada cuadro colocamos la abreviatura de un libro de la Biblia. Evitamos colocarlos en orden, así que combinamos AT y NT.
PASO 3. La hoja se pega en un pedazo de Cartón Paja y se le coloca el título de “BINGO BIBLICO” PASO 4. S e le pide a las estudiantes que elaboren las fichas para marcar en cartón paja
PASO 5. Decorar al gusto
Y listo con las mismas reglas del Bingo a Jugar. Se pueden hacer variantes con personajes o sitios
Bíblicos.
AHORA SI… MANOS A LA OBRA!!!
Stg Gn Lc
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ACERCARSE A LA BIBLIA DESDE LA LÚDICA
UNA MANERA DIFERENTE PERO INNOVADORA DE ACERCARSE A LA PALABRA
FUE UNA EXPERIENCIA COLABORATIVA Y DE MUCHO ENTUSIASMO
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La creatividad se desarrolló en alta medida en esta actividad. Se conformaron
grupos de ocho estudiantes para crear un Juego Bíblico que sirviera como apoyo al
aprendizaje de los estudiantes de Sexto Grado. El juego debía cumplir con los
siguientes criterios:
1. La primera fase es pensar en el diseño del juego: Nombre, Reglas, Estilo del
Tablero, Fichas, Listado de Preguntas ( sitios – milagros – personajes – hechos)
2. Cada equipo realizó una breve exposición sobre su proyecto
3. Se trabajaron en clase los prototipos, los aprobados pudieron acceder a la
elaboración de sus juegos. Aquí tenemos una galería de los productos
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DIVERSIÓN Y ENTRETENIMIENTO, GRACIAS AL TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES DE SEPTIMO GRADO
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LA PALABRA PUEDE SER ATRACTIVA PARA LOS JOVENES SI SE DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS JOVENES
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LO IMPORTANTE DE LA ACTIVIDAD ES DESCUBRIR EL VALOR DE LA PALABRA
COMPARTIR LO QUE DIOS NOS DICE DESDE LO LÚDICO NOS HACE FELICES!
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NO SE TRATA DE CUÁNTO SÉ DE LA BIBLIA, SINO CUANTO DESCUBRO
HAY QUE TENER SIEMPRE UNA BASE FIRME DE MANEJO DE LOS RECURSOS
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Compartimos un encuentro eucarístico en el que nuestros
estudiantes compartieron sus testimonios, la palabra y a Jesús
eucarístico. Fue un momento animado de cantos y alegría
juvenil… Este encuentro fue celebrado por nuestro compañero y
sacerdote Pedro Arrieta quien invitó a los jóvenes a asumir una
actitud de respeto de sus sueños e ideales, que era importante
aventurarse y abrirse al amor de Dios que siempre nos regala
cosas buenas. Sus palabras hicieron eco en nuestros
estudiantes.
RENOVAR NUESTRA RELACION CON LO ABSOLUTAMENTE OTRO
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LA RELACIÓN CONMIGO
MISMO: SER PERSONA
á
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Dentro del proceso de revisión personal este ejercicio le gustó mucho a los
estudiantes porque les ayudaba a desarrollar su creatividad.
Se trataba entonces de tomar una hoja tamaño carta, dibujar un círculo y luego
dividirlo en 8 partes iguales y ubicar en este los 4 aspecto positivos de su vida vs 4
elementos que le incomodan y que erradicaría de su entorno. El ejercicio tiene
como objetivo despertar en los estudiantes el interés por diseñar su futuro, según
lo cual enfrentará aspectos. A la vez sirvió para hacer la introducción al tema del
proyecto de vida, el cual nos ayuda a fortalecer la dimensión de autonomía y la
capacidad de relación consigo mismo. Entendiendo la autonomía como la
capacidad de pensar, decidir y actuar.
EL SER HUMANO PUEDE SENCILLAMENTE DISEÑAR SU FUTURO, HACER UNA BÚSQUEDA DE LOS ELEMENTOS CLAVES QUE DESEA MEJORAR Y HACERLO DESDE
SUS FORTALEZAS
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TOMAR EN SERIO LA PROPIA VIDA
VIVIR LA PROPIA IDENTIDAD
PONER EN JUEGO LA PROPIA VERDAD
DESARROLLAR LAS CUALIDADES
COMENZAR POR UNO MISMO
SER AUTONOMO
TENER UN EQUILIBRIO ENTRE LO PERSONAL Y LO COMUNITARIO
UN VIAJE A NUESTRO INTERIOR
VIVIR NUESTRA VOCACIÓN CON CLARIDAD
AUTOCONOCERSE
UN PROCESO QUE SE HA DE VIVIR CON EL CORAZÓN
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A través de la lectura del mito, los niños y niñas podrán comprender que es
importante no dejarse llevar por la curiosidad y ser prudentes, aprendiendo que sus
actos pueden tener consecuencias negativas. Comprenderán emociones como el
enfado y la venganza que siente Zeus y como el amor por los hombres que siente
Prometeo. Podrán reflexionar sobre el valor de la esperanza ante los diferentes
males y como ayuda a sobrellevarlos.
1. Limpia la CAJA DE CARTÓN con un trapo húmedo para eliminar el polvo y la suciedad. Cubre el área de trabajo con periódicos o trapos.
2. Pinta la caja con una pintura metálica, como dorada, plata o bronce, o del color que prefieras Coloca un palillo u otro objeto delgado debajo de la tapa para evitar que la caja se cierre por completo mientras se seca.
3. Si quieres puedes darle un aspecto envejecido para conseguir un aspecto antiguo y encantador al instante. Haz que la aplicación sea al azar para que parezca que envejeció
naturalmente.
4. Corta piezas decorativas para las esquinas o bisagras o placas perforadas de cartón. Dibuja a mano las formas en cartón fino, utiliza una plantilla o contornea alrededor de las bisagras reales. Recórtalas.
5. Pega en la parte inferior de la parte de adentro el valor que consideras necesita el mundo de hoy, recuerda que en el relato lo que quedó en la caja fue la ESPERANZA.
6. Coloca al interior de la caja los amales que aquejan tu realidad, identifícalos de la siguiente manera: papeles azules ( personales) rojos (sociales, familiares) o utiliza tus propios códigos
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LO QUE HAY EN MI INTERIOR MUEVE MI MUNDO, ME TRANSFORMA
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Es un trabajo interesante que ayuda al desarrollo
de la capacidad de introspección de los
estudiantes y se hace acercándose a la riqueza de
la palabra. La metáfora del cofre se utiliza para
indicar que la palabra contiene una riqueza
inigualable y que fortalece la vida del ser humano.
Y aunque parece una actividad grupal, en realidad
el fondo es que cada uno al terminar pueda
presentar sus resultados personales
Veamos paso a paso las instrucciones que se
compartieron:
PASO 1. Conformar equipos de 4 estudiantes, en ese equipo vamos a conseguir 10
citas bíblicas que nos ayuden a la reflexión sobre nuestra existencia. Para esto nos
apoyaremos especialmente en textos de sabiduría, proverbios, Eclesiastés, cantar
de los cantares
PASO 2: Elaborar 10 tarjetas para anotar las frases, se deben hacer 5 de un color y
5 de otro color. Las dimensiones de las tarjetas son las que aparecen en el
siguiente grafico
8 cms
16 cms
VALORES EN ACCIÓN! PASO 3: Se le hace un marco y en la parte superior derecha se escribe. EL COFRE
DE LA PALABRA, un dibujo en la parte izquierda y la cita escogida
PASO 4: Cada equipo tendrá asignada una semana para publicar sus citas
PASO 5: Cada estudiante trabajará las frases a diario en un cuaderno alterno al de
ética, para esto se compartirán al inicio de la última clase de cada semana al menos
la reflexión de 5 estudiantes
EL COFRE DE LA PALABRA
XCCMAÑCM XCCDD ZSSASS AÑ CMASC
MACMASL ASDCMACMA A AC AS
CMASMA XXSSS MA MAAS ACACAS
A,CASC,ACA NASJSLSJKSO KASDSÑS
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BUSQUEDA PERSONAL Y GRUPAL PARA CONSTRUIR EL COFRE
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EL COFRE BUSCA FORTALECER EL ENCUENTRO CONSIGO MISMO
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MI CUADRO DE VALORES ME AYUDA A IDENTIFICAR TODA NUESTRA RIQUEZA
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QUIÉN SOY Y QUE VALORES SON LOS QUE FORTALECEN MI SER? ES ESA LA
GRAN PREGUNTA QUE SE RESPONDE CON ESTA ACTIVIDAD…INTERESANTE
PORQUE CADA UNO DESARROLLA SU BÚSQUEDA!
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El Álbum de Valores tiene como objetivo principal generar una reflexión continua en los estudiantes acerca de los valores, su importancia y la forma cómo se viven y cómo deberían vivirse. El álbum contiene los conceptos, reflexiones, pensamientos claves, expresiones de la realidad y del futuro, vivencias, vídeos, imágenes, canciones, cuentos y muchas cosas más. Esta experiencia de más de tres años servirá a la vez para continuar con la comunicación en la familia, ya que la final de todos los ciclos siempre hay una encuesta en la que se invitan a los padres de familia a participar en la reflexión.
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En la búsqueda personal ubicar los recursos que nos ayudarán a hacer realidad nuestros
sueños es fundamental. La Escalera del Éxito nos conduce a través de 10 elementos,
personas o situaciones que nos ayudan a ser lo que realmente deseamos ser… es simple 3
o 4 hojas tamaño carta pegadas de manera vertical y en ella se dibujan los 10 escalones de
la escalera. En la base escalón 1 se van ubicando los elementos hasta el 10 teniendo en
cuenta que el 10 es el más importante de todos. Estos fueron los resultados
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LA RELACIÓN CON EL OTRO: SER HERMANO
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Fue una campaña inigualable que buscaba concientizar a nuestros estudiantes
sobre la esencia del perfil del estudiante de la Institución Educativa soledad Acosta
de Samper. Fue un proceso constructivo en el que se leyó el manual de
Convivencia, se realizó un proceso investigativo, que hasta por cierto será
publicado al inicio del año 2016, estamos en el análisis de los datos la campaña
tuvo dos momentos esenciales que combinaremos en esta presentación YO TENGO
EL ADN y PALABRAS DE SABIDURÍA
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LA RELACIÓN CON LO OTRO: SER FAMILIA CON LO CREADO
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Para fortalecer el espíritu ecológico y nuestra relación con lo OTRO, es decir con lo creado
desarrollamos el proyecto iesas, corazón verde que tenía como objetivo recobrar el pasillo de los
sextos y el de los séptimos que estaban con los árboles y maticas muy descuidados. Para este
trabajo se contó con el apoyo del área de Ciencias naturales, en especial con el trabajo del Lic.
Juan Prens quien apoyó todas las iniciativas presentadas e inclusive se empoderó del proceso.
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Es una herramienta web, que permite la retro-alimentación en tiempo real de los estudiantes utilizando el celular. Esta herramienta nos permite recopilar datos para utilizar en las evaluaciones formativas. Se puede utilizar para encuestas, preguntas de selección múltiple, preguntas de verdadero / falso y muchos más. Así se obtienen datos de los estudiantes, también se puede ver junto con ellos la información instantánea de los resultados del grupo en un gráfico.
Lo bueno de esta aplicación es que los estudiantes utilizando sólo una tarjeta generada automáticamente pueden participar de las actividades. Cuando se utiliza por primera vez ellos se impresionan, pero luego observan los beneficios de la evaluación y retroalimentación en línea y piden utilizarla una y otra vez lo cual permite quitar los temores del proceso evaluativo.
Las tarjetas se guardan en la carpeta o en algunos casos ellos crearon sus propias maneras de guardarlas. Es una herramienta tan sencilla de utilizar que al elegir los monitores de control para Plickers ellos mismo eran capaces de hacer la inducción a sus compañeros. Veamos algunas evidencia de su uso…
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En el marco de la semana por la paz, se trabajó una actividad bien interesante que
involucro todo un proceso reflexivo. Para armar trabajaron con una hoja tamaño
carta, en la que se dibujó la silueta de la mano, luego al recortarla la sorpresa nos
ayudaría a dar un mensaje a todos. Veamos el proceso.
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El comité es un equipo de trabajo que existe en cada curso y que en la propuesta anterior se
denominaban MONITORES DE FILA. Son los encargados de regular el trabajo en equipo y de
controlar aspectos claves como uso de material, convivencia, seguimiento de valoraciones, carpeta
de tablero gana puntos, comunicación en Classdojo, uso de Edmodo, cumplimiento de deberes. Al
iniciar el proceso toman su Juramento y se comprometen a trabajar con honestidad y solidaridad.
Son elegidos democráticamente. Existen formatos de uso para seguimiento.
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El mes de Septiembre la editorial Santillana realizó una donación de libros de Enseñanza religiosa
al Proyecto creer para Ser. La donación con un valor aproximado de $4´000.000.oo (Cuatro
Millones de pesos m/cte) tuvo como eje central el fortalecer la dimensión de relación con lo
Absolutamente Otro. Agradecimos personalmente al presidente de Santillana a través de Carta
dirigida por nuestro Rector Luis Alfonso Ramírez Castellón
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Durante tres años consecutivos nos hemos presentado en el
premio Compartir al maestro.
En el 2013, recibimos una retroalimentación que nos sirvió para
fortalecer nuestro proceso de seguimiento.
En el 2014, además de la retroalimentación recibimos una
mención de Honor en reconocimiento a la Ejemplar Experiencia
Pedagógica presentada, fue un excelente motor para no
desfallecer y para hacer las transformaciones necesarias para
avanzar en el proceso
VALORES EN ACCIÓN! En el 2015, comenzamos a vivir el reconocimiento del premio siendo uno de los 55 proyectos
visitados de los más de 1.500 que se presentaron, desde ya somos ganadores, pero esperamos
que en el 2016 podamos acceder a un nuevo proceso y recibir como siempre todo el impulso para
seguir adelante. He aquí algunas de las fotografías del evento:
Con nuestro rector Luis Alfonso Ramírez Castellón, quien el año anterior estuvo entre los seis
finalistas del premio compartir al rector y se ha convertido en un excelente motivador y ejemplo
para seguir trabajando en la búsqueda del éxito del proyecto. Su apoyo ha sido positivo y
esperamos en lo que viene poder seguir contando con él
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MADRES DE FAMILIA DEL CURSO 7 ° A DURANTE LA VISITA, ELLAS SE ARRIESGARON A
LA ENTREVISTA SOBRE EL PROYECTO. ESTABAN MUY EMOCIONADAS Y AGRADECIDAS
DE ESTE PRIVILEGIO.
MIS COMPAÑERAS BELINDA Y MAYITO, TREMENDO APOYO, AL IGUAL QUE FRANCIA,
ISABELITA Y LA INOLVIDABLE ANTONIA PEREIRA, EL PROFE LUIS Y LOS FUNCIONARIOS
DEL PREMIO
MIS ESTUDIANTES, UNA CALIDAD DE PERSONAS, SOÑADORES Y LEALES
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