KAU 1033BIMBINGAN TINGKAH LAKU AWAL KANAK-

KANAK

NAMA AHLI KUMPULANMUNIRAH BT ABU SEMAN

(E 20091000244)SITI MAISARAH BT YAKAT ALI

(E 20091000478)NUR SASABILA BT SEZALI

(E 20091000235)EZNE EZUREEN BT RASHID

(E 20091000233)NOORULFARAHIAH BT ISMAIL

(E 20091000234)SITI NABILAH BT ASHA’RI

(E 20091000206)GANGGA a/p SATYANARAIN

(E 20091000467)

PERMAINAN

‘TIRU MACAM SAYA’

PENGENALANOBJEKTIF

PROSEDUR

KESAN

KEBURUKAN

LANGKAH-LANGKAH PERMAINAN

KEBAIKAN

PENAMBAHBAIKANKESIMPULAN

• Aktiviti ini diberi nama “Tiru Macam Saya” kerana ia melibatkan aksi peniruan dari seorang kanak-kanak kepada seorang kanak-kanak yang lain.

• Aktiviti ini dipilih kerana sesuai bagi kanak-kanak prasekolah dan dapat melibatkan semua kanak-kanak di dalam sesuatu kelas

PENGENALAN

OBJEKTIF

• Untuk meningkatkan kepekaan kanak-kanak terhadap arahan yang diberikan

• Untuk meningkatkan kemahiran mendengar kanak-kanak

• Untuk meningkatkan kemahiran psikomotor kanak-kanak

• Untuk menggalakkan daya imaginasi kanak-kanak

PROSEDUR GURU

• Guru mengarahkan kanak-kanak membuat satu bulatan besar

• Guru menerangkan cara-cara permainan "Tiru macam saya" kepada kanak-kanak

• Guru memulakan pemainan dengan memberikan arahan kepada kanak-kanak pertama seperti 'Membuat aksi membasuh baju‘

• Guru memberikan arahan kedua kepada kanak-kanak pertama dan arahan arahan sebelumnya ditiru oleh kanak-kanak kedua

• Arahan berikutnya diberikan secara berperingkat-peringkat oleh guru sehingga semua kanak-kanak mendapat pergerakkan masing-masing

LANGKAH-LANGKAH PERMAINAN

• Arahan pertama diberikan seperti "Membasuh baju“

• Kanak-kanak pertama membuat aksi mengikut arahan yang diberikan

• Arahan kedua diberikan seperti ' Menjemur baju'

• Kanak-kanak pertama membuat aksi 'Menjemur baju' manakala kanak-kanak kedua membuat aksi pertama "Membasuh baju"

• Permainan diteruskan dengan arahan-arahan sehingga kanak-kanak terakhir melakukan semua aksi daripada awal sehingga akhir

KESAN• Meningkatkan kemahiran psikomotor

kanak-kanak iaitu, kemahiran motor halus

• Meningkatkan kemahiran imaginasi kanak-kanak

• Menguatkan daya ingatan kanak-kanak • Meningkatkan daya tumpuan kanak-

kanak

• Merapatkan hubungan persahabatan antara kanak-kanak

• Mewujudkan rasa gembira kepada kanak-kanak

• Menambahkan kosa kata kanak-kanak

KEBAIKAN

• Tidak menggunakan props tambahan

• Tidak menggunakan masa yang lama

• Boleh dilakukan dimana-mana sahaja samada diluar bilik darjah atau dalam biilk darjah

• Dapat melibatkan semua kanak-kanak

• Mudah dan ringkas untuk dilaksanakan

• Tidak memerlukan sebarang perbelanjaan

KEBURUKAN

• Menimbulkan kekeliruan dalam menerima arahan

• Tidak mendedahkan kanak-kanak kepada bahan maujud

PENAMBAHBAIKAN

• Perlu menggunakan bahan maujud• Menggunakan arahan yang mudah

dan ringkas• Arahan melibatkan aktiviti rutin

seharian kanak-kanak

KESIMPULAN

Aktiviti ini dapat memberikan kegembiraan

serta meningkatkan kemahiran kanak-kanak

secara holistik.

~~~DEMO~~~