PERSEPSI GURU DAN SISWA TERHADAP EFEKTIVITAS ...repository.upi.edu/50943/7/S_PTE_1602342_Title.pdfINSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK NEGERI 2 TASIKMALAYA Disetujui dan disahkan oleh pembimbing:

PERSEPSI GURU DAN SISWA TERHADAP EFEKTIVITAS

PEMBELAJARAN DARING PADA KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK

INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK NEGERI 2 TASIKMALAYA

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi syarat memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Teknik

Elektro Konsentrasi Teknik Tenaga Elektrik

Oleh

Ai Asiah Nuraeni

NIM 1602342

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

DEPARTEMEN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2020

i

Ai Asiah Nuraeni, 2020

PERSEPSI GURU DAN SISWA TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING PADA

KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK NEGERI 2 TASIKMALAYA

Universitas Pendidikan Indonesia | respitory.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

HALAMAN PENGESAHAN

AI ASIAH NURAENI

PERSEPSI GURU DAN SISWA TERHADAP EFEKTIVITAS

PEMBELAJARAN DARING PADA KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK

INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK NEGERI 2 TASIKMALAYA

Disetujui dan disahkan oleh pembimbing:

Pembimbing I

Wawan Purnama, S.Pd., M.Si.

NIP. 19671026 199403 1 004

Pembimbing II

Wasimudin Surya S, ST., MT.

NIP. 19700808 199702 1 001

Mengetahui,

Ketua Departemen Pendidikan Teknik Elektro

Dr.Yadi Mulyadi, M.T.

NIP. 19630727 199302 1 001

ii





iii





UCAPAN TERIMA KASIH

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta

karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan sebaik-

baiknya. Selawat beserta salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi

Muhammad SAW.

Penulis sadar bahwa tanpa adanya bantuan dan dorongan dari berbagai

pihak, penyelesaian skripsi ini akan sulit terwujud. Oleh karena itu, dengan

ketulusan dan kerendahan hati, penulis mengucapkan terimakasih dan

penghargaan setinggi-tingginya kepada:

1. Kedua orang tua, Mamah Tuti Ruhaeti dan Bapak Jajang Sukarji yang

telah mendukung, memberi saran, memotivasi, memberi ketenagan serta

doa dan selalu ada menemani penulis. Tidak lupa juga keluarga besar Alm.

Abah Adjidji dan Emak Hayah yang selalu memberikan dukungan kepada

penulis dari awal perkuliahan sampai saat ini. Gelar sarjana ini penulis

persebahkan untuk kalian.

2. Bapak Wawan Purnama, S.Pd., M.Si. selaku pembimbing I, yang telah

memberikan pencerahan, bimbingan, arahan serta motivasi yang sangat

membantu penulis dari awal sampai akhir penulisan skripsi ini.

3. Bapak Wasimudin Surya S, ST., MT. selaku pembimbing II, yang telah

memberi arahan dan bimbingan kepada penulis dari awal sampai akhir

penulisan skripsi ini.

4. Bapak Dr.Yadi Mulyadi, M.T. selaku Ketua Departemen Pendidikan

Teknik Elektro FPTK UPI.

5. Bapak Dr. Tasma Sucita, ST., MT. selaku Ketua Prodi Pendidikan Teknik

Elektro FPTK UPI.

6. Bapak Maman Somantri, S.Pd., M.T. selaku Ketua KBK Teknik Tenaga

Elektrik.

7. Seluruh dosen di Departemen Pendidikan Teknik Elekrto yang selama ini

banyak berperan dalam memberikan pengetahuan dan pengalaman yang

sangat bermanfaat bagi penulis.

iv





8. Bapak H. Wawan S.Pd. M.M., selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 2

Tasikmalaya.

9. Bapak Drs. H. Dedi Tarsujana selaku pembimbing PPLSP yang telah

banyak membantu penulis dalam penelitian skripsi ini.

10. Ibu Leni Nurhayati S.Pd., selaku guru Kompetensi Keahlian TITL di SMK

Negeri 2 Tasikmalaya yang telah banyak membantu penulis dalam

penelitian skripsi ini.

11. Seluruh guru Kompetensi Keahlian TITL dan seluruh guru SMK Negeri 2

Tasikmalaya yang telah berpartisipasi dalam penelitian skripsi ini.

12. Siswa dan siswi kelas X dan XI Kompetensi Keahlian TITL SMK Negeri

2 Tasikmalaya yang telah berpartisipasi dalam penelitian skripsi ini.

13. Teman-teman tercinta, Khaesa Ananda, Iva Rachmawati, Siti Nunung

Nuraeni, Eka Purti Fitriani, Triska Junita, Ghina Nadifah Amani, Slamet

Tita, Imas Devina Fatonah, seluruh mahasiswa kelas PTE-A 2016 dan

TTL 2016 dan yang lainnya yang tidak bisa penulis sebutkan satu perssatu.

Bandung, 30 Juni 2020

Penulis

Ai Asiah Nuraeni

NIM. 1602342

v





ABSTRAK

PERSEPSI GURU DAN SISWA TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN

DARING PADA KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA

LISTRIK DI SMK NEGERI 2 TASIKMALAYA

Disusun oleh:

Ai Asiah Nuraeni

NIM. 1602342

Meluasnya penularan coronavirus disease (Covid-19) yang kemudian menjadi pandemi,

mendorong Pemerintah Indonesia untuk mengeluarkan kebijakan pelaksanaan KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) di rumah dengan cara pembelajaran daring. Pembelajaran

daring telah dilakukan di banyak sekolah menengah kejuruan negeri dan swasta di

seluruh Jawa Barat, khususnya dalam kelompok Teknik Listrik, namun efektivitasnya belum diketahui. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Persepsi guru terhadap

efektivitas pembelajaran daring yang dilakukan pada kompetensi keahlian Teknik

Instalasi Tenaga Listrik di SMK Negeri 2 Tasikmalaya, (2) Persepsi siswa terhadap

efektivitas pembelajaran daring yang dilakukan pada kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMK Negeri 2 Tasikmalaya. Penelitian ini merupakan

penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif untuk menganalis data yang

didapatkan dari penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dan kuesioner/angket. Penelitian ini dilakukan pada guru dan siswa Kompetensi Keahlian

Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMK Negeri 2 Tasikmalaya. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa (1) Persepsi guru terhadap efektivitas pembelajaran daring pada kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMK Negeri 2 Tasikmalaya

tergolong baik, hal ini terbukti dari hasil perhitungan analisis data secara keseluruhan dari

semua sub variabel bahwa terdapat 14 orang responden dari total 20 orang responden

yang memilih kategori baik yaitu mencapai 70%. (2) Persepsi siswa terhadap efektivitas pembelajaran daring pada kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMK

Negeri 2 Tasikmalaya tergolong baik, hal ini terbukti dari hasil perhitungan analisis data

secara keseluruhan dari semua sub variabel bahwa terdapat 59 orang responden dari total 120 orang responden yang memilih kategori baik yaitu mencapai 49,17%. Hasil

penelitian dapat digunakan sebagai bahan masukkan dan evaluasi terhadap pelaksanaan

pembelajaran daring, kinerja guru dan sekolah serta kesiapan pembelajaran daring di SMK Negeri 2 Tasikmalaya serta dapat dijadikan salah satu bahan acuan untuk lebih

mengembangkan pemanfaatan information technology dalam proses pembelajaran.

Kata Kunci : Pembelajaran Daring, Efektivitas Pembelajaran, Persepsi

vi





DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. i

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI DAN BEBAS PLAGIARISME......... ii

UCAPAN TERIMA KASIH ............................................................................. iii

ABSTRAK .......................................................................................................... v

DAFTAR ISI ..................................................................................................... vi

DAFTAR TABEL ........................................................................................... viii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... ix

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN .................................... Error! Bookmark not defined.

1.1 Latar Belakang....................................... Error! Bookmark not defined.

1.2 Rumusan Masalah .................................. Error! Bookmark not defined.

1.3 Batasan Masalah .................................... Error! Bookmark not defined.

1.4 Tujuan ................................................... Error! Bookmark not defined.

1.5 Manfaat ................................................. Error! Bookmark not defined.

1.6 Struktur Organisasi Skripsi .................... Error! Bookmark not defined.

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................ Error! Bookmark not defined.

2.1 Deskripsi Teori ...................................... Error! Bookmark not defined.

2.2 Penelitian yang Relevan ......................... Error! Bookmark not defined.

2.3 Kerangka Berpikir ................................. Error! Bookmark not defined.

BAB III METODE PENELITIAN ........................ Error! Bookmark not defined.

3.1 Desain Penelitian ................................... Error! Bookmark not defined.

3.2 Populasi dan Sampel .............................. Error! Bookmark not defined.

3.3 Sumber Data, Variabel dan Skala PengukuranError! Bookmark not

defined.

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan DataError! Bookmark not

defined.

3.5 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen . Error! Bookmark not defined.

3.6 Teknik Analisis Data ............................. Error! Bookmark not defined.

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................ Error! Bookmark not defined.

4.1 Hasil Penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.

vii





4.2 Pembahasan ........................................... Error! Bookmark not defined.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................. Error! Bookmark not defined.

5.1 Kesimpulan............................................ Error! Bookmark not defined.

5.2 Saran ..................................................... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

viii





DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Konvensional dengan

Pembelajaran Daring ....................... Error! Bookmark not defined.

Tabel 3.1 Data Jumlah Populasi ...................... Error! Bookmark not defined.

Tabel 3.2 Distribusi Jumlah Sampel ................ Error! Bookmark not defined.

Tabel 3.3 Teknik Penskoran Kuesioner ........... Error! Bookmark not defined.

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Kuesioner ......................... Error! Bookmark not defined.

Tabel 3.5 Kategorisasi Variabel ...................... Error! Bookmark not defined.

Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Instrumen Menggunakan SPSSError! Bookmark not defined.

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Terhadap Efektivitas

Pembelajaran Daring Pada Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi

Tenaga Listrik ................................. Error! Bookmark not defined.

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Persepsi Siswa Terhadap Efektivitas



Tabel 4.4 Kategorisasi Variabel ...................... Error! Bookmark not defined.

Tabel 4.5 Tingkat Kecenderungan Persepsi Guru Terhadap Efektivitas



Tabel 4.6 Tingkat Kecenderungan Sub Variabel Persepsi Guru Terhadap

Efektivitas Pembelajaran Daring Pada Kompetensi Keahlian Teknik

Instalasi Tenaga Listrik ................... Error! Bookmark not defined.

Tabel 4.7 Tingkat Kecenderungan Persepsi Siswa Terhadap Efektivitas



Tabel 4.8 Tingkat Kecenderungan Sub Variabel Persepsi Siswa Terhadap

Efektivitas Pembelajaran Daring Pada Kompetensi Keahlian Teknik

Instalasi Tenaga Listrik ................... Error! Bookmark not defined.

ix





DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Kerangka Berpikir....................... Error! Bookmark not defined.

Gambar 4. 1 Hasil Uji Reliabilitas Pada SPSS . Error! Bookmark not defined.

x





DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Instrumen Penelitian

Lampiran 2. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen

Lampiran 3. Rekapitulasi Data Penelitian

Lampiran 4. Uji Deskriptif

Lampiran 5. Surat Izin Penelitian

11





DAFTAR PUSTAKA

Adijaya, N., & Santosa, S. L. (2018). Persepsi Mahasiswa dalam Pembelajaran

Online. Jurnal Wanastra, 10(2), 105-110.

Arfiyanti, T. (2013). Persepsi Guru dan Siswa Mengenai Pemanfaatan Internet

dalam Pembelajaran Ekonomi di SMA Negeri Se-kota Magelang. Skripsi.

Awang, I. S. (2017). Strategi Pembelajaran, Tinjauan Umum Bagi Pendidik.

Sintang: Penerbit STKIP Persada Khatulistiwa.

Azwar, S. (2007). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Barlian, E. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Padang:

Sukabina.

Creswell, J. W. (2009). Third Edition Research Design Qualitative, Quantitative,

and Mixed Methods Approaches. New Delhi: Sage Publications.

Dimyati, M., Suwardiyanto, D., Yuliandoko, H., & Arief, V. (2017). Pemanfaatan

Teknologi sebagai Media Pembelajaran Daring (On Line) Bagi Guru dan

Siswa di SMK NU Rogojampi. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 96–

100.

Hadi, S. (2000). Metodologi Research untuk Penulisan Paper, Skripsi, Tesis dan

Disertasi. Yogyakarta: Andi Offset.

Haidir, & Salim. (2012). Strategi Pembelajaran (Suatu Pendekatan Bagaimana

Meningkatkan Kegiatan Belajar Siswa Secara Transformatif). Medan:

Perdana Publishing.

Hartanto, W. (2016). Penggunaan E-Learning sebagai Media Pembelajaran.

Jurnal UNEJ, 10(1).

Imran, H. A. (2017). Peran Sampling dan Distribusi Data dalam Penelitian

Komunikasi Pendekatan Kuantitatif. Jurnal Studi Komunikasi dan Media,

111-126.

Irwanto. (2002). Psikologi Umum. Jakarta: Prenhallindo.

12





Johnson, R. B., & Christensen, L. (2014). Educational Research Quantitative,

Qualitative, and Mixed Approaches. Thousand Oaks: Sage Publications.

KBBI. (2019). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Retrieved April 2, 2020,

from [Online] http://kbbi.web.id

Lestari, E. W., & Yani, N. (2019). Perancangan Pembelajaran Daring SMK PGRI

1 Jakarta. Jurnal Informatika Dan Komputer, XXI(1), 9–16.

Maskar, S., & Wulantina, E. (2019). Persepsi Peserta Didik Terhadap Metode

Blended Learning dengan Google Classroom. Jurnal Inovasi Matematika

(Inomatika), 1(2), 110-121.

Mendikbud. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan

Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus

Disease (Covid-19). Retrieved from

https://pusdiklat.kemdikbud.go.id/surat-edaran-mendikbud-no-4-tahun-

2020-tentang-pelaksanaan-kebijakan-pendidikan-dalam-masa-darurat-

penyebaran-corona-virus-disease-covid-1-9/

Mulyanti, B., Purnama, W., & Pawinanto, R. E. (2020). Distance Learning in

Vocational High School during the COVID-19 Pandemic in West Java

Province, Indonesia Distance Learning in Vocational High School during

the COVID-19 Pandemic in West Java Province, Indonesia. Indonesian

Journal of Science & Technology, 271-282.

Mulyasa, E. (2003). Manajemen Berbasis Sekolah; Konsep, Strategi, dan

Implementasi. Medan: Perdana Publishing.

Neuman, W. L. (2014). Social Research Method Qualitative and Quantitative

Approaches, Seventh Edition. Harlow: Pearson Education Limited.

Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai

Kurikulum 2013 . Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Obilor, E. I., & Amadi, E. C. (2018). Test for Significance of Pearson's

Correlation Coefficient. Seahi Publications, 11-23.

13





Pangondian, R. A., Santosa, P. I., & Nugroho, E. (2019). Faktor-Faktor yang

Mempegaruhi Kesuksesan Pembelajaran Daring dalam Revousi Industri

4.0. SAINTEKS, 56-60.

Rakhmat, J. (2007). Psikologi Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Riyana, C. (2019). Konsep Pembelajaran Online. Perpustakaan Digital UT.

Rohmawati, A. (2015). Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini,

9(1).

Saadi, F., Halidjah, S., & Kartono. (2013). Peningkatan Efektivitas Belajar Peserta

Didik Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Menggunakan Media

Tepat Guna Di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 02 Toho. Artikel Penelitian

Universitas Tanjungpura.

Sabri, M. A. (1993). Pengantar Psikologi Umum dan Perkembangan. Jakarta:

Pedoman Ilmu Jaya.

Saifuddin, M. F. (2017). E-Learning dalam Persepsi Mahasiswa. Jurnal Varidika

Kajian Penelitian Pendidikan, 29(2), 102-109.

Sarmah, H. K., & Hazarika, B. B. (2012). Determination of Reliability and

Validity Measures of a Questionnaire. Indian Journal of Education and

Information Management, 508-517.

Sunaryo. (2004). Psikologi untuk Keperawatan. Jakarta: EGC.

Syafaruddin, & Nasution, I. (2005). Manajemen Pembelajaran. Jakarta: Quantum

Teaching.

Thoha, M. (2003). Perilaku Organisasi Konsep Dasar dan Aplikasinya . Jakarta:

Raja Grafindo Persada.

Tiharita, R. (2018). Optimalisasi Pemanfaatan Media Internet Dalam

Pembelajaran Melalui Blended Learning. Jurnal Kajian Pendidikan

Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, II(1), 24–31.

14





Vanderstoep, S. W., & Johnston, D. D. (2009). Research Method for Everyday

Life Blending Qualitatif and Quantitatif Approaches. San Fransisco:

Jossey-Bass.

Yatimah, D. (2017). Landasan Pendidikan. Jakarta: Alumgadan Mandiri.

Documents

PERSEPSI GURU DAN SISWA TERHADAP EFEKTIVITAS ...repository.upi.edu/50943/7/S_PTE_1602342_Title.pdfINSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK NEGERI 2 TASIKMALAYA Disetujui dan disahkan oleh pembimbing: