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Persona, Sociedad, y Educación. Ramón de la Peña Manrique. Antes que todo:. Muchas gracias por su invitación Para compartir algunos conceptos Relacionados con el tema de Persona, Sociedad y Educación Quien los visita es un Iq ac Que nunca quiso ser profesor, administrados ni político. - PowerPoint PPT Presentation
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Persona, Sociedad, y Educación.
Ramón de la Peña Manrique
Antes que todo: Muchas gracias por su invitación Para compartir algunos conceptos Relacionados con el tema de
Persona, Sociedad y Educación
Quien los visita es un Iq ac Que nunca quiso ser profesor,
administrados ni político
Como ven...
El futuro no esta creado La vida es más bella cuando la
puede escribir uno mismo La mejor pluma para escribir nuestra
vida es la educación Educación para ser mejores
personas y tener una mejor sociedad
La persona... y el éxito
El éxito esta muy relacionado con la confianza.
¿Por qué consulto a un determinado médico? porque le tengo confianza, así sucede con escuelas, productos, servicios, candidatos, partidos políticos
EXITO
CONFIANZA
=
Saber y saber hacerMucho con lo que se
sabe
ResponsableTrabajadorHonestoVerazInnovadorEmprendedorEspíritu deSuperación
Sano físicamenteEstable emocionalmenteFuerte espiritualmente
Mejora continua
d0
=
Yo
Talentos
Los talentos “Ahora, descubra sus fortalezas” de Marcus
Buckingham y Donald O. Clifton, publicado, entre otros, por el Grupo Editorial Norma.
¿Qué nos dicen Marcus y Donald?, que durante muchos años la organización Gallup, realizó una investigación para definir los talentos más importantes que cada uno de nosotros posee. Ellos estudiaron a muchos jefes, mucho más de dos millones, que les permitió definir los 34 talentos esenciales, casi genéticos, que podemos tener los seres humanos.
Ellos generaron un método, un procedimiento, que ahora lo tienen en Internet, mediante el cual, respondiendo 180 preguntas, cada una con dos pares de frases, colocadas como polos opuestos de una escala de cinco opciones. Nos dan 20 segundos para responder cada pregunta y al final del ejercicio nos indican las cinco fortalezas más importantes que tenemos.
Ejemplo
¿Qué destacan Marcus y Donald?,
“Que la verdadera tragedia de la vida no es carecer de fortalezas suficientes;
Es no llegar a utilizar las que ya tiene.”, en el lugar correcto, en el tiempo correcto y en el puesto correcto.
Estos talentos son nuestra fortaleza que vienen de nuestros genes y de nuestro modo de ser.
¿Cuáles son los talentos más importantes que destacan los
autores?:
“analítico (le gustan los datos porque representan información objetiva.. con esos datos usted puede buscar modelos y conexiones), auto confianza (seguridad en si mismo, en sus capacidades, sus juicios, sus aptitudes, sabe que es capaz de asumir riesgos, de producir resultados), carisma (le encanta el desafió de conocer gente nueva y lograr caerles bien)
competitivo (lo importante es ganar, no hay otra sensación que se compare con ganar), disciplinado (instintivamente estructura su mundo, establece rutinas e identifica plazos y fechas en los cuales las cosas tienen que estar listas), emprendedor (siente la necesidad constante de lograr algo, tiene una sed insaciable que lo empuja hacia el logro y lo impulsa a hacer más)
enfoque (usted necesita un destino claro, usted hace lo que le gusta: fijarse objetivos), estratégico (le permite ordenar la confusión y descubrir el mejor camino para seguir adelante), excelencia (es la norma que rige su vida), flexible (no ve el futuro como un destino fijo, sino que lo ve como un lugar que puede ir forjando a partir de las opciones que toma en cada instante)
futurista (le encanta mirar hacia el horizonte), idear (le fascinan las ideas, le encanta descubrir dentro de lo complejo un concepto de elegante sencillez), iniciador (¿Cuándo podemos empezar?... solo la acción puede hacer que las cosas sucedan),
con don de mando (usted se hace cargo de las cosas, le encanta mandar), organizador (usted es como un malabarista.. usted sabe la mejor manera de lograr que las cosas se hagan), responsable (cumple lo que promete).
www.strengthsfinder.com
Saltan a la vista oportunidades:
Orientación vocacional Administración de recursos humanos,
incluido el integrar los talentos que tiene una empresa
Integración de grupos colaborativos Definición de programas académicos Nos lleva a: Una posible nueva universidad basada en
dar las herramientas para usar inteligente y productivamente los talentos de cada uno de sus alumnos.
Necesitamos trabajar Necesitamos trabajar para tener un Méxicopara tener un Méxicocon menos diferenciascon menos diferencias
Sociedad
Comentario inicial Fue lo que no hicimos Don Eugenio
Esa fue la respuesta que le dio a Don Eugenio Garza Sada, uno de los empresarios cubanos que visitaron Monterrey, después que salieron de Cuba cuando Fidel Castro tomó el poder en la isla.
Don Eugenio les había preguntado:
¿qué hicieron ustedes para perder Cuba?
Fue lo que no hicimos... fue la inesperada respuesta
¿Qué fue lo que no hicieron?
Yo diría que solo se preocuparon por lo suyo, por sus empresas, sus trabajos, por la educación de sus hijos. Olvidaron apoyar y hacer algo por lo que menos sabían, podían y tenían.
El pecado de omisiónMargaret Sangster
No es lo que has hecho, sino lo que no has hecho, lo que te causará congoja al caer el sol.
La tierna palabra olvidada, la carta que no escribiste... La piedra que no apartaste del camino de un hermano; el consejo alentador que no te atreviste a dar... Esos pequeños actos de bondad tan fáciles de olvidar; la ocasión de ser ángeles que tenemos los mortales... Pues la vida es breve en demasía y las penas en demasía grandes, para tolerar una compasión lenta
3 Metropolis: 25% 305 ciudades medianas: 35%
176,758 pequeñas comunidades: 40%
Y 22 millones en los Estados Unidos
3 Metropolis: 25% 305 ciudades medianas: 35%
176,758 pequeñas comunidades: 40%
Y 22 millones en los Estados Unidos
Extensión: 2 milliones de Kms. cuadrados
Población: 104 millones
México como país
Estudiando Con secundariaconcluida
En rezagoeducativo
0
5
10
15
20
25
30
35
1/31/3 1/31/3 1/31/3 32.5 millones32.5 millones
Tenemos 3 Méxicosdesde el punto de
vista educativo
Analfabetismo
Pobreza
Problema de la edad y del rezago educativo
R e z a g o v s % d e s a la r io s m a y o r e s d e 5 s m
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3 0 3 5 4 0 4 5 5 0 5 5 6 0 6 5 7 0 7 5
R e z a g o e d u c a t iv o
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lari
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R e z a g o e d u c a t iv o
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Rezago vs % de salarios menor de 1 sm
0
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30 35 40 45 50 55 60 65 70 75
Rezago educativo
Sa
lari
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me
no
res
de
1 s
m
PIB = 10
PIB = 25 PIB = 4
PIB = 10
PIB = 18
PIB = 4
PIB = 10
Educación
…………………………………...
…………………………………………....
Mapa social de México
BEHINd
EN
REZAGO
EDUCATIVO
0 años
8
Los mexicanos máseducados
Educación
Salarios
…………………………………...
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Mapa social de México
$
BEHINd
100 dólaresPor mes
200
50,000
EN
REZAGO
EDUCATIVO
Educación
Salarios
Capacitación…………………………………...
…………………………………………....
Mapa social de México
$
BEHINd
Una hora/año
50 horas
EN
REZAGO
EDUCATIVO
Educación
SalariosCapacitación
Natalidad
…………………………………...
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Mapa social de México
$
BEHINd
Cinco niños
Uno
EN
REZAGO
EDUCATIVO
Educación
Salarios
Capacitación
Natalidad
Salud
…………………………………………....
Mapa social de México
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BEHINd
Clínica rural
Hospitales de primer mundo
EN
REZAGO
EDUCATIVO
Educación
Salarios
Capacitación
Natalidad
Salud
Impacto Negativo en el ambiente
…………………………………...
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Mapa social de México
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BEHINd
Quinto mundo
Primermundo
EN
REZAGO
EDUCATIVO
Educación
Salarios
Capacitación
Natalidad
Salud
Impacto Negativo en
el ambiente
…………………………………...
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Mapa social de México
$
BEHINd
EN
REZAGO
EDUCATIVO
1. Migración 2. Inseguridad 3. Inconformidad social
Educación
Salarios
Capacitación
Natalidad
Salud
Impacto Negativo en el ambiente
…………………………………...
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Mapa social de México
$
BEHINd
EN
REZAGO
EDUCATIVO
Acciónestratégica
1. Migración 2. Inseguridad 3. Inconformidad social
Niveleducativo
Salarios
Capacitaciónpara el trabajo
Acceso a servicios de salud Consumo
de energía
CO2producido
Accesoa servicios públicos
“Calidad”en el lugardonde sevive
Niveleducativo
Salarios
Capacitaciónpara el trabajo
Acceso a servicios de salud Consumo
de energía
CO2producido
Accesoa servicios públicos
“Calidad”en el lugardonde sevive
% de mexicanosNiveleducativo
Rezago educativo
Universitario
Educación: Nuestra postura
la libertad de educación un sistema educativo de calidad con todo lo
que implica (educación integral, en valores, dirigida al desarrollo de la persona), cabalmente descentralizado;
el estímulo, desarrollo, multiplicación y mejoramiento de la educación privada;
la adecuación del sistema educativo a las necesidades éticas, culturales, cívicas, axiológicas y productivas de la sociedad y lograr así su flexibilidad y competencia en planes y programas;
que el gobierno garantice la calidad y el acceso de todos los mexicanos a la educación básica, bajo la condición de que la imparta directamente sólo de manera subsidiaria;
la generación mediante la educación de una cultura favorable al desarrollo de la libre empresa y la economía de mercado con responsabilidad social;
la participación responsable de la sociedad en la educación;
hacer de la educación una política de estado; y por una eficaz y enriquecedora vinculación entre empresa y escuela.
Lo que implica: Generar proyectos de la iniciativa
privada institucionalizados que contribuyan al mejoramiento educativo en la dirección ya señalada, bajo un planteamiento estratégico de largo, mediano y corto plazo, en colaboración con el gobierno o en forma independiente.
Todo esto dentro de: La propuesta: Condiciones para la
Prosperidad de Todos los Mexicanos de COPARMEX
Publicada en octubre del 2006
Estrategias de la propuesta: Infraestructura que beneficie a los
que menos tienen Seguridad física y patrimonial Gobernabilidad democrática Una sola economía, todos dentro de
la ley Educación de calidad para todos
Educación de calidad para todos Ajuste del modelo educativo
Mejora de la calidad de la educación
Educación para adultos
Ajuste al modelo educativo Que permita simultáneamente formar a la
persona, forjar futuro y capacitar para el trabajo El modelo educativo al que aspiramos:
Transmite valores, conocimientos y métodos que conforman una identidad y cultura propias; Propicia el conocimiento y la formación de lideres, el espíritu emprendedor, el desarrollo científico, la innovación tecnológica, habilidades técnicas básicas, la vinculación real con la producción y la capacidad para aprender y actualizarse permanentemente.
Mejora de la calidad de la educación Asistencia a clases de alumnos y profesores Certificación de competencias del magisterio Participación de los padres en la evaluación de la
escuela, los maestros y los programas Examen nacional único al termino del ciclo básico Jornada larga en primaria que incluya la comida Integración en un ciclo: Secundaria y preparatoria Limitar las funciones del sindicato al ámbito de su
competencia Programas de amplia cobertura de educación
artística y deportiva.
Educación para (jóvenes y) adultos Eliminación del rezago educativo
(jóvenes y adultos mayores de 15 años, que no están en la escuela y que no concluyeron su educación secundaria)
Difusión y ampliación de programas de educación abierta
Tres programas Programa de relaciones con las autoridades
educativas nacionales Programa de generación de proyectos y programas:
Educación de adultos, Formación para el trabajo, Educación familiar, La superación personal y profesional del magisterio, Formación en valores, de vinculación escuela-empresa, etc.
Programa para promover la participación de los empresarios en el mejoramiento de la educación y la difusión de la filosofía empresarial.
Pero nos tenemos que enfocar: No les recomiendo seguir el proceso
de planeación tradicional: Diagnostico, fuerzas, debilidades, oportunidades, amenazas, Misión, Visión, Estrategias, Programas y Proyectos
Les recomiendo seguir el proceso del enfoque estratégico: recomendación del Presidente Kennedy.
El porque de mi recomendación:
Porque: Del sol recibimos billones de kilowatts-hora Pero no nos quema .. ¿Por qué? Porque es energía no concentrada Sin embargo una pequeña parte de esa energía
puesta en un rayo láser puede cortar el acero Así debe de ser nuestra planeación, como el
rayo láser y no como la energía solar
Lo esencial es invisible a los ojos
Esto es enfoque estratégico
A veces no es fácil de aplicar
¿quién es el que se esta durmiendo?¿quién es el que se esta durmiendo?
Aunque se vea de cerca
¿Cual es la esposa?
The tipping point Malcolm y Gladwell ¿Porque una enfermedad se puede
transformar en una epidemia? Por pequeños cambios, muy creativos, de
acuerdo al medio ambiente en el cual se aplican
¿Qué pequeños cambios le debo de hacer a mi campaña de promoción para crear una epidemia de compras a mi favor?
Ejemplos
Caso de Nueva York Caso del tiradero de basura
Los cinco caminos
Comentarios a documento de la SEP
Al ver el documento en su totalidad nos damos cuenta que se requieren recursos importantes para lograrlo, sin incluir los cambios organizacionales y de reglamentos y normas.
Muchos programas se enfrían por la falta de presupuesto. Al final cabe la pregunta: Si sólo tuviésemos X pesos ¿Qué programas implantaríamos?
Por lo mismo sugerimos que de todo el documento extractáramos los 5 o 7 o 10 programas esenciales para el cambio en nuestro sistema educativo: Por ejemplo: Consolidar la medición de resultados generalizando la prueba Enlace a los diferentes niveles educativos; rediseñar la carrera magisterial enfocándola en resultados educativos; erradicar el rezago educativo; rediseñar y consolidar la enseñanza de las ciencias en la educación básica; incluir módulos de capacitación para el trabajo en secundaria y en
bachillerato; consolidar el apoyo de las TIC´s en la educación básica y en el bachillerato.
Cuando vemos los diferentes planes nacionales de desarrollo parece que estamos re inventando el país de nuevo, cuando lo más recomendable es enfocarse en ciertos cambios importantes para redirigir el país en la dirección correcta.
Tres comentarios finales: Que coman bien de –6 meses a 3 años
Capacitación para el trabajo .. Tipo cecaties... para los jóvenes de secundaria y bachillerato.
Erradicar el rezago educativo
En conclusión:
La vida es más bella cuando la puede escribir uno mismo
La mejor pluma para escribir nuestra vida es la educación
Educación para ser mejores personas y tener una mejor sociedad
Muchas gracias por su presencia y su tiempo
Un mensaje final:
¿Qué caminos puedo seguir? ......Planeación estratégicapersonal
Fábula de las ocho monedas
La vida es finita
Un consejero del Tec me contó esta fábula, la inició
diciéndome: Todos al nacer recibimos ocho monedas de vida
Primera pregunta: ¿Qué vas a querer encontrar en tu casa cuando te
jubiles?
Segunda pregunta: ¿Qué vas a llevarte cuando se te acabe la última
moneda?
Tercera pregunta: ¿Cuántas monedas te quedan?
Tercera pregunta: ¿Cuántas monedas te quedan?
Tercera pregunta: ¿Cuántas monedas te quedan?
Tercera pregunta: ¿Cuántas monedas te quedan?
Tercera pregunta: ¿Cuántas monedas te quedan?
Tercera pregunta: ¿Cuántas monedas te quedan?
Tercera pregunta: ¿Cuántas monedas te quedan?
Este es Ramón de la Peña
Cuarta pregunta: ¿Qué vas a hacer con las monedas te quedan?
¿ ?
Gracias por su invitación y su atención
