Personal Id Ad

NOMBRE: High School Personality Questionnaire (HSPQ) FORM AAUTORES: R.B Cattell y M. D. Cattell, 1958, 1968FORMA DE APLICACION: Individual y ColectivaTIEMPO DE APLICACION: 40 a 50 MinutosEDAD: 12 a 18 Años de edadSIGNIFICACION: Apreciación de 14 Rasgos de primer orden y cuatro de segundo orden de la personalidad

SUJETO EVALUADO

El sujeto evaluado no podría realizar la prueba al no pertenecer al rango de edad. Sin embargo la prueba se había autorrealizado con anterioridad a las indicaciones del evaluador. Por lo que los resultados se tendrán en cuenta, pero dando la salvedad que el sujeto tiene 20 años.

SEXO: MASCULINOEDAD: 20NIVEL EDUCATIVO: ESTUDIANTE UNIVERSITARIOCURSO: 2º

OBSERVACIONES DURANTE EL PASE DE LA PRUEBA

El test al parecer fue muy comprensible, porque el sujeto lo solvento con gran facilidad.

Al sujeto le costaba bastante mantener la concentración En varias ocasiones manifestaba dolores lumbares y molestias oculares La cantidad de preguntas llevaron al sujeto a un grado de concentración

adecuado. Pero el constante masaje ejercido sobre su cabeza manifestaba que el sujeto presentaba fatiga intelectual.

PASOS SEGUIDOS PARA LA CORRECCIÓN

- En primer lugar y después de haber suministrado el test, es necesario anotar en cabecera del impreso los datos de identificación del sujeto y copiar en la columna correspondiente los decatipos obtenidos de los factores de primer orden con las puntuaciones directas, consultando los baremos estandarizados del HSPQ. Estos primeros datos no tienen influencia del sexo:

- PD: A 13; B 5; C 11; D 15; E 7; F 7; G 15; H 8; I 10; J 12- Decatipos: A 7; B 2; C 6; D 8; E 3; F 3; G 8; H 4; I 5; J 7; O 4

- Este procedimiento llamado ponderación de los factores primarios, nos permitirán la obtención de los factores secundarios. Los resultados de los factores secundarios también se incluirán en el perfil, pero se tendrán en cuenta las pequeñas diferencias intersexos existentes en la estructura de la personalidad.

- Los decatipos se trasladan al grafico existente, dibujando el perfil o una línea quebrada que resulta de unir los resultados encontrados.

- El decatipo de cada escala se multiplica por el numero anotado delante de las casillas existentes debajo de los signos más (+) y menos (-) de las 4 dimensiones a estimar, y se anota el resultado dentro de las casillas que hay en la hoja de perfil. Si el sujeto es un varón, se utilizaran los pesos metidos dentro de unos pequeños círculos; y si es mujer, se emplearan los otros pesos.

- Sumar, independientemente para cada dimensión, los valores anotados en todas las casillas de una misma columna, incluida la constante registrada en la base, y anotar el resultado en la casilla inferior. Cada factor secundario presenta dos columnas: una de valores positivos y otra de valores negativos.

- Posteriormente se obtienen las diferencias entre las sumas de las dos columnas y el resultado se ubica en la casilla final. Las ponderaciones, al estar en décimas y ser resultantes de operaciones con decatipos, el resultado también es un decatipo en décimas. Así que se divide por 10 para tener ese decatipo en la dimensión correspondiente. (El impreso ya incluye la coma decimal).

- Se trasladan los valores finales al perfil para dibujarlo y se procede a la interpretación de ambos perfiles.

- Q1 5,4; Q2 5,2; Q3 8,1; Q4 4,3.

RESULTADOS E INTERPRETACIÓN

Forma general del perfil

Los decatipos obtenidos en el test presentan un promedio por factor. La puntuación fluctúa entre 1-10, donde los valores que oscilen entre 1-3 se consideraran puntuaciones bajas y entre 8-10 puntuaciones altas. Estas son las variaciones que se consideran significativas al momento de analizar e interpretar el perfil resultante. Las puntuaciones entre 4 y 7 no manifiestan oscilaciones significativas porque pertenecen a una media general que entra en la normalidad.

Factores de primer grado Factores de segundo gradoA (7) Reservado/Abierto QI (5,4) Ajuste/AnsiedadC (6) Afectado/Estable QII (5,2) Introversión/ExtraversiónD (8) Calmoso/Excitable QIII (8,1) Calma/ExcitabilidadE (3) Sumiso/Dominante QIV (4,3) Dependencia/IndependenciaF (3) Sobrio/EntusiastaG (8) Despreocupado/ConscienteH (4) Cohibido/Emprendedor I (5) Sensibilidad dura/BlandaJ (7) Seguro/DubitativoO (4) Sereno/AprensivoQ2 (4) Sociable/AutosuficienteQ3 (4) Menos/Mas integradoQ4 (9) Relajado/Tenso

Según los factores de primer grado, se puede decir que el sujeto tiende a sentirse frustrado y puede mostrar irritabilidad o mal humor con facilidad. En cierta medida, sus características lo llevan a que tienda a ser impaciente y también a que manifieste una pequeña hiperactivacion ante diferentes estímulos. Es sensato, perseverante y le brinda una cierta importancia a las normas. Por otra parte, La tendencia del sujeto es a tener un comportamiento dócil que lo lleva a ceder con facilidad, pero es prudente y con un temperamento serio.

Según los factores de segundo grado, el sujeto presenta un tipo de personalidad fácilmente excitable. Tiende a ser hiperactivo y manifiesta una sensibilidad dura y entusiasta.

Si realizamos un análisis en conjunto, podemos decir que la personalidad del sujeto tiene un perfil de fácil excitabilidad, que tiende a estar hipertenso e hiperactivo y tiene tendencia a deprimirse con facilidad. Consciente de las normas que lo rodean. Y caracterizado por un temperamento serio y dócil.

DESCRIPCIÓN DE FAMILIARES Y ALLEGADOS DEL SUJETO

Descripciones de familiares

El sujeto según palabras de sus familiares es una persona extrovertida y abierta con los demás. Coge confianza pronto. Emocionalmente es madura, nerviosa y afronta la realidad. Inteligente y trabajador. Respeta las opiniones de los demás, aunque se irrita con facilidad cuando no logra imponer su pensamiento. Activo y fuerte en diversas situaciones, aunque un tanto agresiva. Cuando se encuentra de mal humor, no suele tomar las cosas a la ligera, sencillamente cambia su expresión a una muy seria.

Descripción de allegados

Según allegados, el sujeto es una persona que se toma demasiado en serio sus obligaciones. Es muy responsable y respetuoso. Cuando tiene problemas

suele ponerse tenso y muy nervioso. Le gusta conocer gente nueva, aventurarse y mostrarse extrovertido con los demás. Dice las cosas que no le gustan con claridad. Es fácil saber si está triste o cansada por al expresión de su cara, aunque intente disimularlo. Pacifico, busca siempre el dialogo, pero suele malhumorarse con facilidad cuando hay situaciones que lo obligan a tomar decisiones

COMPARACIÓN DE LOS DATOS OBTENIDOS CON DICHAS DESCRIPCIONES

El resultado obtenido después de aplicar el HSPQ mostró una personalidad con tendencia extrovertida y con características que han coincidido con las descripciones otorgadas por los familiares y allegados; Una persona muy activa y que suele estar bajo presión. Aunque es curioso que ninguno de los familiares manifieste que el sujeto tiene una personalidad con características sumisas, tal como lo demostró el test con un puntaje de 3 en este factor.

En números concretos, los decatipos evaluados no han determinado que el sujeto sea expresivo, pero ha existido un consenso entre los conocidos sobre este aspecto. El sujeto es abierto y muy expresivo, hace llegar muy fácil las ideas que quiere expresar. El mal humor es la variable mas significativa del sujeto según los familiares, pero contrasta con la excitabilidad que muestra el test con un 8,1 en este factor.

GRADO DE CONCORDANCIA ENTRE LOS RESULTADOS LA PERSONALIDAD AUTOPERCIBIDA

Después de construir el perfil, el sujeto manifiesta que el test ha acertado en gran parte, sobre todo en características de primer orden que muestran puntuaciones bajas. Se cataloga como una persona muy seria y calculadora. Con una manera de ser que roza la arrogancia y la impaciencia. Pero también cree que no es una persona muy extravertida, en ciertos aspectos es una persona muy tímida y a veces poco segura de si misma. Se considera alegre, sociable y muy emprendedor. Cree ser muy responsable y leal. Muy reflexiva, tanto que llega a ser indecisa. Muy valiente y testarudo.

El test ha dado un vistazo muy general, pero en características muy específicas de primer grado ha acertado de pleno. Aunque en profundidad, faltaron cosas por definir y las características de segundo grado dieron un valor muy subjetivo y bastante relativo con la realidad del sujeto.

REFLEXIÓN PERSONAL

El test de personalidad HSPQ es una buena herramienta para manejar una idea sobre la personalidad en adolescentes. Es de fácil aplicación y bastante comprensible. El tiempo de empleo es adecuado para presentarlo en escuelas o para realizarlo en privado. Pero se le pueden criticar las 140 preguntas usadas, porque pueden fatigar y facilitar la desconcentración del sujeto en el momento de realizar la prueba; aunque, esta claro que su uso es el que determina la calidad especifica de sus factores. La corrección es bastante

mecánica al realizase manualmente y es necesario un conocimiento matemático de antemano. Por lo que no esta exento a equivocaciones humanas en el momento de realizar los cálculos. El test determina buenos rasgos de personalidad, muy generales. Pero la clave de su importancia está en el manejo que se le den a las interpretaciones de sus factores. Por lo que depende mucho de la habilidad del evaluador y de sus objetivos.

NOMBRE: Eysenck Personality Questionary (EPQ-R) AUTOR: Hans Jürgen EysenckFORMA DE APLICACION: Individual y/o colectivaTIEMPO DE APLICACION: Variable, entre 15/30 minutos EDAD: Mayores de 16 añosSIGNIFICACIÓN: Construido para medir la personalidad a lo largo de tres dimensiones y un atributo complementario

SUJETO EVALUADO



El sujeto presentaba cierta prisa por completar el test al darse cuenta que solo tenia dos posibilidades de respuesta en cada pregunta.

Mostró mucha concentración y gran interés por la prueba. Constante movimiento de las piernas, de forma nerviosa e incontrolada

PASOS SEGUIDOS PARA LA CORRECCIÓN DE LA PRUEBA

- La hoja de respuestas usada tiene la capacidad de transparentar las marcas, es decir, servirá como plantilla para determinar las puntuaciones directas.

- Después de haber suministrado el test, se observan las huellas de las respuestas y sus coincidencias con las casillas que se encuentran bajo el “si” o “no”.

- Cada casilla se relaciona con las casillas que se encuentran debajo de cada factor. Por lo que a cada coincidencia se marca el factor que corresponda.

- Posteriormente se suman por separado todas las respuestas dadas a cada factor para obtener una puntuación directa.

PD: E 16; N 12; P 11; L 8- Esta puntuación directa nos sirve para saber las puntuaciones T. para

ello utilizamos una tabla de baremos, en la cual en la primera fila estaban todas las dimensiones, y en la primera columna estaban las puntuaciones T y debíamos de buscar las puntuaciones directas dentro de la tabla. De esta forma obtenemos las puntuaciones T

- Estos valores T se trasladan al perfil para realizar un grafico que nos ayudara a la posterior interpretación


Extraversión: La persona evaluada ha obtenido una puntuación directa de 16 y una puntuación T de 57. Esto nos dice que tiene un nivel un poco alto de extraversión pero puede perfectamente pertenecer a una media. Según esto, tiende a seguir la normalidad pero con características de extrovertida. Es una persona que tiende a ser sociable.Emotividad: Se ha obtenido una puntuación directa de 12 y una puntuación T de 48. Lo que quiere decir que no es un valor significativo ya que se ubica dentro de la media en lo que se refiere a esta dimensión.Psicoticismo: Es en esta dimensión donde se observa una gran diferencia. Existe una puntuación directa de 11 y una puntuación T de 62. Valores relativamente altos que se salen de la media general establecida. Los que nos da a entender que en este aspecto la persona tiende a ser impulsiva y poco sociable. Destaca su creatividad y su dificultad para adaptarse a diferentes situaciones.Escala L: La persona evaluada se encuentra dentro del promedio. Ha obtenido una puntuación directa de 8 y una puntuación T de 54. Quiere decir que nos podemos fiar de la validez de sus respuestas, pero no tiene una tendencia marcada a ser o muy sincera o poco sincera.

Si realizamos un análisis del perfil en conjunto, según el cuestionario EPQ-R, esta persona tiende a ser impulsiva y poco sociable. Tiende dificultad para relacionarse con los demás. Emocionalmente se mantiene estable y tiene una tendencia a ser sincero.

DESCRIPCIÓN DE FAMILIARES Y ALLEGADOS DEL SUJETO

La persona evaluada tiene una tendencia a ser muy sociable, amigable y abierto. Tiene características muy similares a las de su madre, fuerte, aventurera y un poco malhumorada. Autoexigente en muchos aspectos y se tensa fácilmente en determinadas situaciones. Muy sincero y poco tolerante cuando cree tener la razón. Espontáneo y divertido.

No suele ser una persona aventurera. Es muy tranquila y permanece al margen de los problemas. Prefiere dialogar antes de empezar un

conflicto. Inteligente y serio en muchas situaciones. Le gusta hacerse notar y aparte, es muy sociable y abierto a conocer nuevas personas.

COMPARACIÓN DE LOS DATOS OBTENIDOS CON DICHAS DESCRIPCIONES

El test ha manifestado que la persona evaluada tiene una tendencia a la extraversión, pero a su vez que tiene dificultades para socializarse con los demás. Según los testimonios de los familiares, existe un contraste llamativo. El sujeto evaluado destaca por su sociabilidad y por su capacidad de expresión. Busca constantemente la aventura y la relación con los demás, aaunque el test y los testimonios coinciden en que tiene características que lo llevan a ser muy impulsivo.

También se caracteriza por ser muy sensible en diferentes aspectos, por lo que emocionalmente es un poco inestable. En este aspecto la puntuación en emotividad no se ve reflejada significativamente por el test.

GRADO DE CONCORDANCIA ENTRE LOS RESULTADOS LA PERSONALIDAD AUTOPERCIBIDA

El sujeto se siente como una persona muy sensible y sociable. Le gusta aventurarse a nuevas experiencias y conocer nuevas relaciones. Se considera impulsivo, malhumardo y algunas veces agresivo. Constantemente manifiesta estados emocionales muy variables, se deja llevar por las situaciones con facilidad y razona muchas cosas antes de tomar una decisión. No tiene ningún problema para mostrarse sincero en cualquier situación, aunque a veces evita manifestar lo que piensa para evitar enfrentamientos.

Con todo esto, el test en algunas características coincide con lo dicho por el sujeto. Pero en algunos aspectos como la sinceridad y la sociabilidad, el test parece quedarse algo corto en relación con el testimonio. Al parecer lo que percibe el sujeto de si mismo parece tener mas peso que lo que refleja el test, pero esta claro que en otros aspectos como la impulsividad si existen coincidencias.

REFLEXIÓN PERSONAL

El test EPQ-R tiene una ventaja muy importante. Su administración es fácil y rápida. Esto ayuda a que el sujeto conteste con una mayor velocidad y no sienta fatiga física o intelectual. Además, la escala de sinceridad parece controlar bastante bien las respuestas dadas por el sujeto. Pero los resultados finales se ven ciertamente afectados por la longitud del test, ya que al ser relativamente mas corto, es menos específico y el perfil final arroja unas puntuaciones muy generales. En una opinión personal, el test es bastante útil para realizar un vistazo muy general sobre algún perfil específico, pero realmente carece de objetividad y precisión. Puede ayudar a realizar una interpretación inicial sobre la personalidad de algún sujeto, pero seria conveniente realizar otro tipo de pruebas para confirmar los resultados de manera mas especifica.

NOMBRE: Big Five Questionnaire (BFQ)AUTORES: G. V. Caprara, C. Barbaranelli y L. BorgogniFORMA DE APLICACION: Individual y ColectivaTIEMPO DE APLICACION: Variable, entre 20 y 30 minutosEDAD: Adolescentes y AdultosSIGNIFICACION: Evaluacion de 5 dimensiones y 10 subdimensiones de la personalidad y una escala de distorsión.

SUJETO EVALUADO



Antes de realizar la prueba, el sujeto sentía agobio por el lugar y por la gente con la que se encontraba

Se distraía con facilidad. Manifestaba molestias en los ojos cuando realizaba la prueba. El cuestionado fue resuelto con facilidad aunque con incomodidad


Para la corrección, utilizamos seis plantillas que se distribuyen para cada factor una respectivamente.

Después de la suma de cada coincidencia, los resultados nos daban puntuaciones directas para dos subdimensiones.

Cada plantilla estaba compuesta por doce ítems, de los cuales seis estaban marcados. La puntuación de estos últimos se sumaba para obtener una puntuación directa. El resultado se ubicaba justo detras del signo (+), que se encuentra en la hoja de respuestas.

Después se sumaban las puntuaciones de los otros seis ítems. El resultado se ubicaba detrás del signo (-).

Las operaciones ya estructuradas se resuelven para cada factor y subdimension.

Cada resultado es anotado en la hoja de respuestas. Estas puntuaciones directas son las que indican el valor de los factores evaluados y las subdimensiones correspondientes.

El valor D se halla directamente del valor obtenido en las plantillas. Estas puntuaciones directas obtenidas, se comparan con los baremos

correspondientes. Asi obtenemos valores tipificados y centiles que determinan el perfil del sujeto.


Escala de distorsión (D) PD: 23 T: 43

Según estos resultados, lo que podría reflejar es que el sujeto presenta cierto sesgo negativo de si mismo. Al resolver el test, los resultados lo llevaron a responder con una tendencia autocrítica.

Factores de primer orden

Escrupulosidad (Es) PD: 43 T: 58El valor de esta dimensión se encuentra alto. Esto nos indica que el sujeto presenta una personalidad con características meticulosas, que siente gran atracción por el orden. Además puede decirse que es una persona muy fiable.

Perseverancia (Pe) PD: 38 T: 44 Presenta una puntuación baja. Por lo que podemos deducir que el sujeto tiende a persistir poco en tareas y actividades emprendidas. Aunque no es muy bajo el nivel, podemos decir que sus características se acercan mucho a la personalidad que tiende a tener poca tenacidad en sus actividades.

Control de impulsos (Ci) PD: 27 T: 40Esta puntuación se considera baja. Es una persona que tiene poco control de sus impulsos. Tiene baja capacidad para mantener la compostura y el control de su propio comportamiento, aunque se encuentre en situaciones de tensión y de riesgo.

Apertura a la cultura (Ac) PD: 35 T: 42El valor en esta dimensión es bajo. Tiene una tendencia a no manifestar interés por adquirir nuevos conocimiento o la lectura. Sus características llevan a que el sujeto no sienta especial interés por mantenerse informado.

Factores de segundo orden

Apertura mental (AM) PD: 78 T: 44Puntuación baja. Lo cual podría reflejar que el sujeto no presenta mucho interés por las nuevas experiencias, la información o la apertura a otras culturas.

INTERPRETACION GLOBAL “PERFILES DE HOLLAND”

Es difícil determinar un perfil con los datos obtenidos, porque el perfil del sujeto no se ajusta con exactitud a un perfil general de holland. Aunque no se puede determinar un perfil concreto, podríamos hablar de características similares en alguno de ellos por proximidad. Basándonos en las puntuaciones obtenidas en el factor de segundo orden (AM) y en la escala de distorsión (D), las características se aproximan un poco a los resultados del perfil DEL TIPO CONVENCIONAL. Este perfil determina que los que se ajusten tienden a ser convencionales, tradicionalistas y desinformados. Valor muy próximo al obtenido por el sujeto evaluado. La escala de distorsión también es muy próxima a la que presenta el perfil convencional, es decir, libre de falseamiento. Pero el resultado obtenido no esta libre de la autocrítica. Las otras características no se ajustan a la totalidad de este perfil.

Si tomamos el tipo convencional, la persona podría ajustarse a un trabajo que implique objetivos y procedimientos bien definidos. Trabajos de oficina o trabajos bancarios.

REFLEXION PERSONAL

Los resultados que se obtienen en el BFQ son aproximaciones muy generales y útiles a la hora de realizar un perfil que simplifique características personales de cualquier sujeto. Aunque también tiene la posibilidad de analizar características mas especificas, lo que permite que su aplicación esta abierta a muchos campos.

NOMBRE: Cuestionario Multifasico de Personalidad de Minnesota (MMPI - 2)AUTORES: Hathaway, S. R. & McKinley, J. C. (1942)FORMA DE APLICACION: Individual y ColectivaTIEMPO DE APLICACION: Variable, entre 60 y 90 minutosEDAD: Adultos entre 19- 65SIGNIFICACION: Evaluación de varios factores o aspectos de la personalidad a través de 3 grupos de escalas; Básicas, de contenido y suplementarias. Además de contiene un grupo de escalas referentes a la validez y otras subescalas.

SUJETO EVALUADO

SEXO: FEMENINOEDAD: 20NIVEL EDUCATIVO: ESTUDIANTE UNIVERSITARIOCURSO: 4º PUBLICIDAD


Para las escalas tenemos plantillas para trabajar con 10 escalas sin contar con las escalas adicionales. Sumamos las respuestas para obtener las puntuaciones directas. Todas las plantillas son iguales a excepción de la escala (M-F) que permite diferenciar hombres y mujeres.

Durante la corrección, las puntuaciones directas las situamos en la columna de la derecha de la hoja.

Las puntuaciones directas se comparan con los baremos usados para la corrección.

Dependiendo del sexo del sujeto que a solventado la prueba, usamos un metodo distinto de corrección. Así que las puntuaciones directas obtenidas las ubicamos donde corresponda.

Los valores K se situan en la escala que lo requiera. Esto no nos hace falta en todas las escalas sino en unas pocas, Hs, Pd, Pt, Sc, y Ma.

En la primera escala, hipocondríasis (Hs), se suma 5K a la puntuación directa para obtener la nueva puntuación corregida. Esto mismo se hace el resto de escalas que se indican: psicopática (Pd) sumarle 4K; picastemia (Pt) sumarle 1K; esquizofrenia (Sc) sumarle 1K y la hipomanía (Ma) sumarle 2K.

Por último se transforman en puntuaciones T. Las puntuaciones directas se situan en la hoja perfil y se comparan con las indicaciones para las puntuaciones T de cada escala.


Escalas de validez (control)

L (mentira) PD: 3 T: 43La persona evaluada tiende a una actitud de mala imagen. Lo cual podria reflejar que el sujetop es critico, sarcastico y autoconfiado. Puede que todas las respuestas dadas sean verdaderas.

F (incoherencia) PD: 7 T: 51La puntuación indica que el sujeto presentó un registro aceptable. Podemos fiarnos de las respuestas dadas en el cuestionario.

K (correcion) PD: 14 T: 49El perfil presentado puede estar invalidado. El sujeto tiende a estar confuso, conformista e introvertido. Puede que intente fingir hacerse el enfermo o que haya dado a la mayoria de los ítems respuestas “verdaderas”.

Escalas basicas

Hs (hipocondría) PD: 15 T: 48El sujeto presenta pequeñas preocupaciones sobre su salud. Esta muy cerca de las puntuaciones medias, por lo que se podria decir que es realista y perspicaz.

D (depresión) PD: 26 T: 53El sujeto se presenta como una persona estable y realista. Las puntuaciones medias indican que su personalidad tiene a la conformidad consigo mismo.Hy (histeria) PD: 25 T: 53Presenta caracteristicas que lo hacen muy sensato y logico en sus acciones. La normalidad de las puntuaciones manifiestan que es una persona abierta a lo sentimientos de su entorno, muy realista.

Pd (desviación psicopatica) PD: 30 T: 64La personalidad del sujeto tiende a manifestarse impulsiva. Las puntuaciones están al limite de la normalidad de la media, lo que podría indicarnos que la irritabilidad, culpabilidad y mostrarse no cooperativa. Además, tiene a estar enérgico, ser muy creativo y mantener relaciones superficiales.

Mf (Masculinidad – feminidad) PD: 26 T: 65El sujeto presenta rechazo al papel tradicional femenino. Es competitiva y segura de si misma.

Pa (paranoia) PD: 13 T: 54

El sujeto presenta puntuaciones dentro de la normalidad. Por lo que su personalidad tiende a mostrar sensibilidad, suspicacia y ausencia de control emocional.

Pt (psicastenia) PD: 37 T: 59La puntuación se encuentra dentro de la media normal. Esto indica que el dsujeto puede presentar frecuentemente pesadillas en los sueños, inseguridad de si mismo, culpabilidad y ansiedad moderada. Además, Puede no sentirse aceptado por los demás o ser bastante indeciso en general.

Sc (esquizofrenia) PD: 30 T: 48Puntuación media. Es un apersona que se muestra dependiente, de buen equilibrio mental y muy adaptable a situaciones novedosas.

Ma (hipomania) PD: 18 T: 47Las puntuaciones no se encuentran en la franja, pero se considera que se encuentran entre las puntuaciones medias. La persona se presenta sociable y ansioso. Entusiasta, muy realista y bastante equilibrado.

Si (introversión social) PD: 30 T: 52Las puntuaciones medias nos indican que la personalidad del sujeto presenta características sociales, Es muy abierto y hablador. Abierto a conocer nuevas personas. Muy amistoso, equilibrado, activo y enérgico.

Escalas de contenido

En estas escalas se encuentraANX (ansiedad), FRS (miedos), OBS (obsesividad), DEP (depresión), HEA (Preocupaciones por la salud), BIZ (pensamiento extravagante, ANG (hostilidad), CYN (cinismo), ASP (conductas antisociales), TPA (Comportamiento tipo A), LSE (baja autoestima),SOD (malestar social),FAM (problemas familiares),WRK (interferencia laboral) yTRT (indicadores negativos de tratamiento.Estas escalas precisan características y detalles sobre el sujeto evaluado. Pero su interpretación suele realizarse sobre las puntuaciones que sobrepasen los limtes de la franja, ya que indicarían indicios de alguna enfermad. En nuestro caso, el sujeto presento en todos los factores puntuaciones que se encontraban en la media o por debajo de ella, por lo que realmente no es muy relevante realizar una interpretación escala por escala.

INTERPRETACION GLOBAL

En general, el sujeto ha presentado en su mayoría puntuaciones que se encuentran dentro de la normalidad. Hecho que se atribuye a lo esperado antes de realizar el test. Obtuvo puntuaciones bajas en Hs, Sc y Ma, que nos puede a llevar a pensar que el sujeto puede describirse como realista, equilibrado, adaptable a nuevas situaciones, muy competitivo y con características fuera del rol de feminidad. Pero no indica ningún indicio de patología.

REFLEXION PERSONAL

El MMPI 2 es una de las herramientas mas usadas con fines clínicos. Su valor esta en su capacidad para valorar desajustes clínicos con precisión y formular diagnósticos patológicos. Aunque todo esto sindica que posee gran valor científico, hay que decir que su aplicación es complicada por la cantidad de preguntas que este lleva. Seria conveniente realizarlo solo cuando se tengan sospechas de alguna patología porque el test es bastante extenso. Además, el psicólogo moderno tiene desventajas considerables a la hora de interpretar los resultados porque parte de los términos están en desuso.

NOMBRE: Cuestionario de Personalidad Situacional (CPS)AUTORES: J. L. Fernandez – Seara, N. Seisdedos y M. MielgoFORMA DE APLICACION: Individual y ColectivaTIEMPO DE APLICACION: 35 a 50 MinutosEDAD: Adolescentes y adultosSIGNIFICACION: Evaluacion de 15 rasgos de la personalidad y 3 estilos o tendencias de comportamiento

SUJETO EVALUADOSEXO: MASCULINOEDAD: 20NIVEL EDUCATIVO: ESTUDIANTE UNIVERSITARIOCURSO: 2º

PASOS SEGUIDOS PARA LA CORRECCION DE LA PRUEBA

Usamos 9 plantillas, que reparten dos escalas por plantilla. La escala deseabilidad social es la única que se encuentra en una plantilla.

Se obtienen las puntuaciones directas. Los resultados obtenidos son comparados con una tabla de baremos, donde cada puntuación directa es tipificada con las desviaciones y percentiles que correspondan por factor.

Este test tiene en cuenta los pesos correspondientes a cada factor, por lo que se realizan unas operaciones matemáticas ya estructuradas con los resultados obtenidos para obtener las puntuaciones de segundo orden

Las desviaciones resultados se trasladan al perfil del sujeto, donde posteriormente se interpretan.

RESULTADOS E INTERPRETACION FACTOR A FACTOR

Est (estabilidad emocional) PD: 9 S: 45La puntuación se encuentra en la normalidad. Su valor no es significativo y no manifiesta desajustes en la estabilidad de emociones

Ans (ansiedad) PD: 18 S: 67Aunque esta en la normalidad, se acerca bastante al limite máximo de las puntuaciones altas. El sujeto puede tener tendencias a presentarse irritable y nerviosa. Puede estar susceptible a sentimientos de culpabilidad y presentar falta de concentración.

Auc (Autoconcepto) PD: 14 S: 52Las puntuaciones se encuentran normales. No presenta alteraciones sobre el concepto que el sujeto tiene sobre si mismo

Efi (Eficacia) PD: 17 S: 58La puntuación que mide la competencia y la eficacia en actividades se encuentra normal. No presenta valores significativos.

Csg (Autoconfianza y seguridad) PD: 17 S: 67El valor se encuentra dentro de la normalidad aunque bastante cercano a las puntuaciones altas. Su personalidad puede presentar tendencias a ser confiada y seguro de si mismo.

Ind (Independencia) PD: 9 S: 45La puntuación se encuentra en la media. Los valores no presentan significación alguna en aspectos relativos a la independencia del sujeto.

Dom (Dominancia) PD: 6 S: 24El valor se presenta bajo. Esto podria reflejar que el sujeto se presenta dependiente y sumiso. Intenta agradar a los demas, por lo que acepta ordenes y no fuerza las situaciones.

Ccg (Control cognitivo) PD: 17 S: 63

El valor, aunque normal, presenta tendencias a las puntuaciones altas. El sujeto se podria mostrar normal aunque precavido, organizado y calculador.

Soc (Sociabilidad) PD: 15 S: 50El valor se encuentra en la normalidad. No presenta caracteristicas significativas en relacion con la facilidad para relacionarse con los demas.

Ajs (Ajuste social) PD: 9 S: 37La puntuación esta en la normalidad pero con tendencias a la puntuación baja. El sujeto podria reflejar conductas conflictivas ante las normas.

Agr (Agresividad) PD: 10 S: 40El resultado es normal pero con tendencias bajas. El sujeto podria reflejar poca agresividad y tolerante. Sociable, amable y comprensiva.

Tol (Tolerancia) PD: 14 S: 76La puntuación refleja tendencia alta. El sujeto parece mostrarse comprensivo y flexible. Muy flexible y libral. Tolera las ideas de los demás. Muy sociable y con intereses amplios en general.

Ins (Inteligencia social) PD: 14 S: 58No presenta una puntuación significativa. Su puntuación normal indica que no presenta desajuste respecto a la adaptación a distintos ambientes.

Inh (integridad – honestidad) PD: 21 S: 71La puntuación refleja niveles altos. El sujeto se muestra como cumplidora y responsable. Se adapta fácilmente a nuevas situaciones. Seria, formal y disciplinada, que acepta bien las normas y obligaciones.

Lid (Liderazgo) PD: 6 S: 33Se encuentra dentro de la normalidad, pero con una tendencia muy cercana a las puntuaciones bajas. Así que su tendencia es ha mostrar poco interés por mandar o dirigir. No se ve, ni se siente como líder.

Factores de segundo orden

Ajuste S: 32.2El sujeto muestra un a normalidad aunque con tendencias cercanas a las puntuaciones bajas. Eso quiere decir que el sujeto puede mostrarse indecisa, tensa y muy susceptible.

Liderazgo S: 24.4La puntuación se presenta baja. El sujeto podría reflejar características que lo llevan a ser tolerante y permisiva. Con actitudes sumisas y seguidora del entorno que lo acompaña

Independencia S: 64.8La puntuación se encuentra en la normalidad. Aunque su tendencia esta cercana al limite de las puntuaciones altas. Podría mostrase como autónoma y rebelde.

Consenso S: 76.1Refleja una puntuación alta. El sujeto se muestra hábil en social. Responsable, cumplidora y muy organizada. Capacidad para integrase con gente nueva.

Extraversión S: 36.2No muestra diferencias significativas. Su puntuación es normal aunque con cercanía a las puntuaciones bajas. Puede tener tendencias a manifestarse como dubitativa y retraída.

REFLEXION PERSONAL

En mi opinión, el CPS ha sido de los test más interesantes y precisos que hemos manejado en todo el desarrollo de la asignatura. Es de fácil aplicación y muy preciso a la hora de evaluar rasgos de la personalidad. Tiene la posibilidad de observar una baremación española, lo cual brinda mayor exactitud y una nueva forma de interpretar los resultados, ya que se adaptan al entorno normal en el que nos movemos. Además, su corrección es sencilla y muy representativa. Los términos usados aun se mantienen en la actualidad y el manual ofrece unas normas de interpretación bastante sencillas.

NOMBRE: Inventario de Actividad de Jenkins (JAS)AUTORES: C. D. Jenkins, S. J. Zyzanski y R. H. RosenmanFORMA DE APLICACION: Individual y ColectivaTIEMPO DE APLICACION: 15 a 20 MinutosEDAD: AdultosSIGNIFICACION: Evaluacion del patron de conducta tipo A y tres dimensiones relacionadas

SUJETO EVALUADO


PASOS SEGUIDOS PARA LA CORRECCION DE LA PRUEBA

Como se realizan las correcciones en base al factor tipo A, lo único que se realiza es buscar aquellos ítems que corresponden como medida para este factor. Se cuentan cuales coinciden y cuantos ítems están en blanco. El resultado nos brinda una medida representativa del factor.

RESULTADOS E INTERPRETACION

El factor A dio como resultado una puntuación de 46. La escala se encuentra en la media, muy próxima a la normalidad del 50%. No presenta el perfil clínico típico de una persona con vida sedentaria, presión sanguínea alta o con historial familiar de trastornos coronarios. Así que no presenta una tendencia para sufrir riesgos cardiovasculares.

REFLEXION PERSONAL

Realmente el test JAS muestra unos valores muy útiles a la hora de marcar tendencias clínicas sobre algunas patologías. La corrección es sencilla y su aplicación es fácil y rápida. Pero tengo que admitir el poco interés que me despertó el test. Los datos me parecen bastante superficiales y subjetivos. La utilidad se marcaría con posibles tendencias o perfiles donde su calidad empírica aun esta por demostrarse. Ayudaría a formar un perfil cercano, pero muy superficial.

NOMBRE: State – Trait Anxiety Inventory (Self Evaluation Questionnaire). Cuestionario de ansiedad Estado/RiesgoAUTORES: C. D. Spielberger, R. L. Gorsuch y R. E. Lushene FORMA DE APLICACION: AutoevaluacionTIEMPO DE APLICACION: 15 MinutosEDAD: Adolescentes y adultos, con un nivel cultural minimo para comprender las instrucciones y enunciados del cuestionarioSIGNIFICACION: Autoevaluacion de la ansiedad como estado transitorio (ansiedad – estado) y como rasgo latente (ansiedad – rasgo)


A / E PD: 38 Centil: 95El sujeto presenta una puntuación por encima del centil 75. Esto nos indica que puede reflejar un pensamiento acelerado y con gran intensidad. Presenta dificultades de concentración y síntomas típicos de hiperactividad como hiperventilación o tendencias taquicardias. En general, un estado físico y emocional de ansiedad muy alto.

A / R PD: 23 Centil: 65Esta puntuación se encuentra en el intervalo de bastante ansiedad. La ansiedad rasgo manifiesta la capacidad de observar situaciones como amenazadoras. En este caso, el sujeto no presenta rasgos significativos, pero esta cerca de las puntuaciones altas. Lo que no sindica que aunque no son niveles significativos, tiene una tendencia a la propensión ansiosa y a elevar un poco el nivel de ansiedad – estado.

GRADO DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS

En relación con los resultados obtenidos, el sujeto ha manifestado grandes niveles de ansiedad. Tanto en el estado ansioso en el que se encontraba cuando realizo la prueba como la capacidad de percibir las situaciones de manera amenazadora, el sujeto presenta estados de ansiedad muy altos. Se correlacionan bastante con el estado en el que el sujeto se percibe. Las frecuentes actividades y el tiempo que usa para las mismas parecen ser un estimulo amenazante y estresante. La prueba fue una herramienta exacta y precisa. Aunque según los resultados, las puntuaciones sobrepasan la realidad. Es cierto que el sujeto se percibe como ansioso, pero el test ha manifestado resultados exagerados y salidos del contexto normal.

REFLEXION PERSONAL

El test manifiesta claras diferencias entre los niveles de ansiedad de cada individuo. Es interesante analizar cada uno de los datos ofrecidos, ya que los inventarios fueron construidos en España, lo que acerca bastante la realidad de nuestro entorno social. Es bastante sencillo de resolver y la corrección mecanizada es fácil de aplicar. Tiene una objetividad útil para la construcción de perfiles, pero su valor empírico realmente esta en el valor clínico que brinda.

NOMBRE: Locus de control

DIRECCION DE LAS ALTERNATIVAS

ÍTEM 1 A) EXTERNOB) INTERNO



ÍTEM 4 A) INTERNOB) EXTERNO














ITEM18 A) EXTERNOB) INTERNO









ÍTEM 27 INDEFINIDO. Al parecer el ítem no esta midiendo ninguna atribución, por lo que el ítem puede generar confusión y ambigüedad.




L. C. I. 16 Rtas = 55.1 %Según el valor, el sujeto en gran medida controla sus actos y las consecuencias de sus acciones.

L. C. E. 13 Rtas = 44.8 %El control de las acciones y las consecuencias las atribuye a causas externas en menor medida.

Comparando los valores, el sujeto se atribuye las causas y consecuencias de sus actos. Pocas veces justifica a estímulos externos el resultado de sus acciones. Por lo que tiene un mayor control de si mismo en diversas situaciones cotidianas.

NOMBRE: Cuestionario de Estilo Atribucional (ASQ)


S.I.P1 6 9 MEDIA

E / I 1 7 1 3 INEST / EST 6 7 7 6,66666667ESP / GLOB 6 6 7 6,33333333

IMPORT 4 7 7 6

Los sucesos interpersonales positivos, es decir, todas aquellas cosas que le puedan suceder al sujeto y representen algo positivo en la relacion con los demás, según estos resultados, el sujeto lo atribuye a causas externas, que no tiene nada que ver con él. Lo considera estable y global. Nada bueno de lo que le pueda suceder depende de él ni de circunstancias específicas. Además, estos sucesos al parecer significan mucho para el sujeto. Determinan gran importancia en su vida. Puede que el sujeto no tenga un buen concepto de si mismo, o que tenga pequeños indicios de baja autoestima.

S.I.N4 7 11 MEDIA7 7 7 77 5 6 6,51 1 5 37 7 4 5,5

Aquellos sucesos interpersonales negativos, al parecer, son atribuidos con rotundidad a si mismo. Lo malo que suceda en las relaciones interpersonales siempre lo atribuirá a si mismo. Pero dependerá de cada momento o situación. Es inestable en el tiempo. No tienen gran impacto estos sucesos, pero tampoco les resta importancia. Esto confirma la primera hipótesis de baja autoestima, aunque es muy realista y atribuye gran importancia al momento y las circunstancias.

S.P.P3 10 12 MEDIA1 7 1 37 7 5 6,333333334 7 2 4,333333337 7 6 6,66666667

Los sucesos personales positivos, al parecer tienen una atribución a factores externos que dependes de situaciones específicas. Las situaciones personales son atribuidas también a situaciones muy específicas y concretas, no suelen pasar siempre. Por lo que le brinda gran importancia. No hay datos muy diferentes a los anteriores, lo que podría reflejar una personalidad calculadora, realista, pero aun con déficit de autoestima.

Los sucesos personales negativos no presentan una tendencia a atribuciones externas o internas, pero podrían reflejar que el sujeto aun considere que estas situaciones, en cierto grado dependen de él. No suele pasarle siempre, lo que determina que es inestable y dependiente de cada situación. Pero tienen un gran valor para esta persona. Lo que en teoría, seguirá confirmando el tipo de personalidad que ha manifestado antes. Realista y con baja autoestima.

S.P.N2 5 8 MEDIA

3 7 7 5,666666676 1 1 2,666666671 1 7 36 7 7 6,66666667

Si analizamos cada una de las dimensiones, el sujeto parece mostrar que las causas y las consecuencias de cada situación cotidiana no dependen de él. Las situaciones siempre son determinadas por otros factores, de los cuales no tiene el control. Ej: suerte, tiempo laboral, estado de animo de los demás, etc. Esto

se mantiene en el tiempo, pero en determinadas situaciones. No considera que suela pasar, pero en situaciones concretas, siempre que pase algo, en gran parte no dependerá de él.

REFLEXION PERSONAL – COMPARACION LOCUS DE CONTROL Y ESTILOS ATRIBUCIONALES

Después de haber trabajado con ambos cuestionarios se puede decir que la aplicación es más sencilla en el cuestionario de Locus de Control de Rotter. La prueba del estilo atribuciónal era más densa y exigía un nivel alto de imaginación, concentración y esfuerzo. Respecto al contenido, la prueba del estilo atribucional, en mi opinión es más completa. Posee datos mas detallados y relevantes y factores mas empíricos. Ninguna de las dos pruebas tenia tablas de baremos, en parte puede ser una ventaja porque abre la posibilidad a nuevas interpretaciones, adaptadas a nuevas etapas contemporáneas. Pero trabajar solamente con resultados ipsativos, los resultados pueden no resultar muy fiables.

NOMBRE: Estudio del self

ANÁLISIS DEL YO INTERNO Y EL YO EXTERNO

Expresivo Interpersonal Trabajo Emocional IntelectualYo interno 32 27 19 20 26Yo externo 32 28 22 20 23

Yo interno / yo externo 0 1 2 0 3

Según los resultados obtenidos: A nivel expresivo el sujeto considera generalmente que los demas

conocen y comprenden el estilo de expresarse en las interacciones sociales. Se considera enérgico y entusiasta cuando se encuentra con otras personas.

A nivel interpersonal considera que todos conocen sus necesidades, sentimientos y la naturaleza de ayuda. Antepone la ayuda a los otros sobre sus intereses personales.

A nivel trabajo considera que los demás conocen su estilo de trabajo y manera de llevar sus responsabilidades. Cree ser más eficiente que otros en algún tipo de actividades en determinadas situaciones.

TOTAL4,666666675,541666674,166666676,20833333

A nivel emocional cree que las personas conocen bien la manera en como aborda los problemas y las situaciones de ansiedad. En pocas ocasiones se siente terriblemente nervioso, preocupado o intenso. Los demás tienen una visión exacta de como es.

A nivel intelectual existe una pequeña discrepancia entre el modo en que se ve a si mismo y la idea que tienen los demás respecto a sus experiencias y enfoque de sus ideas.

ORDEN DE DISCREPANCIA DE LOS CINCO FACTORES.

1. INTELECTUAL TRABAJO 2. INTERPERSONAL3. EXPRESIVO4. EMOCIONAL

EL YO INTERNO ES MAS INTELECTUAL. EL YO EXTERNO ES MAS INTERPERSONAL Y TRABAJO. PERO NO EXISTEN DIFERENCIAS ENTRE EL YO INTERNO Y EXTERNO EN EXPRESIVO Y LO EMOCIONAL.

ANALISIS DEL YO IDEAL Y EL YO TEMIDO

Yo real Yo ideal Yo temido Yo real / Yo ideal Yo real / Yo temidoExtravertido, no reservado 3 3 1 0 2Que perdona, no rencoroso 4 5 1 -1 3Perezoso 4 1 2 3 2Se estresa fácilmente, esta tenso 2 1 4 1 -2Sofisticado en el arte 3 3 1 0 2

Yo real / Yo ideal

Extraversión: El sujeto considera que el nivel de extraversión es el nivel ideal, por lo que esta conforme con su personalidad extravertida

Perdón: El sujeto presenta una relación positiva de discrepancia. Es decir, cree que sabe perdonar pero podría mejorar su nivel para alcanzar su estado idealPerezoso: La discrepancia es negativa. Lo que nos indica que el sujeto sabe que es muy perezoso, pero necesita realizar algún cambio para dejar de tener esta actitud, que considera puede reducirse.Estrés: Cree que no es una persona estresable, pero en algunas circunstancias, podría rebajar hasta un mínimo el poco estrés que puede alcanzar. Arte: El nivel de sotisficacion en el arte no es relevante para él. Cree estar en niveles exactamente iguales en la realidad.

Yo real / Yo temido

Extraversión: El sujeto presenta una relación positiva, por lo que esta superando con éxito el yo temidoPerdón: También supera el yo temido positivamente en 2 grados. No llega al nivel al que teme en el perdón.Perezoso: Al ser la relación de discrepancia negativa, considera que esta volviéndose perezoso, y tendría que realizar algo para cambiarlo.Estres: Posee discrepancia negativa. Su yo real manifiesta que no es una persona estresable, y teme serlo. La discrepancia indica que no esta logrando superar con exito ese miedo.Sofisticado: Esta evitando con exito ese yo temido, aunque no le representa gran relevancia.

ANALISIS DEL YO EN SUS DIFERENTES PAPELES

Los roles más importantes:

Hijo Estudiante Amigo

Hijo Estudiante Amigo Discrepanciaacertivo 5 4 5 1

proporcionar ayuda 5 4 5 1puntual 3 3 4 1

me preocupo mucho 5 5 4 1

soy vivo, ingenioso 3 4 5 26

Desde una escala de 0 – 20, el sujeto se muestra consistente en la percepción o imagen de si mismo en diferentes roles, al obtener una puntuación de 6.

NOMBRE: Técnicas proyectivas. Test de las manchas de tinta y Test de apercepción temática.

TESTIMONIOS EN LAS MANCHAS DE TINTA

Lámina 7: El sujeto afirma ver la cara de una cabra de frente donde el contorno de la figura formaba la cara. Al darle la vuelta, segun el sujeto aparecían la figura de dos siameses que comparten cuerpo

Lámina 10: Manifiesta ver fuegos artificiales y formas ascendentes y abstractas.

TESTIMONIOS EN TAT

Lámina 2: “Un camino al lado de un acantilado, en un sitio perdido de la mano de dios. Es el típico de los andes, con una cascada y con unos tipos de expedición o que vuelven. El caso es que van a un sitio que es chungo de llegar y que requiere esfuerzo. Si hay un camino y se puede llegar tarde o temprano llegaran“.

Lámina 10: “Un tío y una tía podrían ser pareja o no. Parece que a la tía le ha pasado algo y el tío la consuela”.

REFLEXION PERSONAL

Las técnicas proyectivas en el sentido más general, pueden ser un buen inicio para realizar un perfil a priori sobre la situación psicológica de algún paciente. Los estados de animo, percepciones, estados emocionales y demas características psicológicas permiten a cualquier persona interpretar de manera distinta un mismo estimulo. Pero las técnicas no son muy empíricas ni objetivas. La subjetividad de las mismas impide que hablemos de una técnica definitiva en la psicología. Pero ayudarían como complemento de alguna terapia o de algún proceso que se haya iniciado con alguna hipótesis anterior a la evaluación.

NOMBRE: PROYECTOS PERSONALES

CATEGORIASPROYECTOS PERSONALES

VIAJE Viajar a colombia

ACADEMICOterminar el curso sin asiganturas

ACTIVIDAD CULTURAL grabar maqueta con la banda

REGALOconseguir mejor equipo de voces

HOBBIES/ VIAJE viajar al leyendas del rockVOCACIONAL conseguir contrato de trabajoACTIVIDAD CULTURAL / HOBBIES escribir obra de teatroACTIVIDAD CULTURAL terminar la gira con teatroACTIVIDAD CULTURAL aprender a tocar la armonica

COMENTARIOS

En la escala de 1-10, según los datos arrojados el sujeto presenta características muy llamativas:

Cada uno de los proyectos es muy importante, valioso y útil en la vida diaria del sujeto

No tiene muy claro como de organizados platea los proyectos a realizar, pero tiene una pequeña idea de como empezar.

Al parecer, el sujeto considera que aunque puede tener apoyo de otras personas en sus proyectos, no llega a ser todo lo que quisiese.

Parece que el sujeto intenta encaminar sus esfuerzos hacia la consecución de sus proyectos, pero esta en la mitad aun, no ha hecho todos los esfuerzos que pretende.

La dificultad de los proyectos no llega a ser muy moderada. Sus niveles hacen referencia a que la exigencia es un poco alta y puede exceder las propias capacidades.

REFLEXION

Este trabajo ha sido el que menos información ha brindado sobre rasgos de la personalidad. Puede ser que los proyectos personales lo vea más relacionado con otro tipo de campos, como la motivación o el psicoanálisis. Queda claro que el empirismo de la prueba parece bastante concreto y asertivo, pero no encuentro la relación de como mis proyectos pueden describir rasgos de mi personalidad. Quizá los proyectos tengan algo que ver con la personalidad pero creo que hay otros aspectos que se han manejado en otras pruebas y han descrito mejor este tipo de rasgos. Además los proyectos personales siempre dependerán de la época y el tiempo, por lo que la evaluación y los proyectos serán muy variables.

CESAR EDUARDO GARCIA CRIOLLOX 6303218 E

2 º PSICOLOGÍAGRUPO DE PRACTICAS 2

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