FEAA, Informatic Economic, An 2

PERSONALITATEA CADRULUI DIDACTICProfesorul ndeplinete o profesie de o deosebit importan, aceea care asigur formarea ipregtireapersonalitiitinerelorgeneraiiipregtirealorprofesionalncadrulinstituiilor de nvmnt, strns legate de via, deactivitatea socio-profesional, moral i ceteneasc. Personalitatea profesorului presupune i o serie ntreag de caliti, determinate de specificul i complexitatea muncii pe care o desfoar. Calittileatitudinale.ntructprofesiedeeducatorpresupuneraportareaiconfruntarea continu cu alii, anumite caliti atitudinale sunt indispensabile acelora care i aleg i presteaz aceastprofesie. Ne vom opri asupicelor rnai semnificative:Umanismul, n general, i dragostea de copii, n special. Aflndu-se faa unor fiine umane, adulte sau n devenire, profesorul trebuie s dea dovad de mult sensibilitate, ataament i respect fa de ele, transformndu-seincele din urm ntr-un coparticipant la propriile lor confruntri. O expresie concret a umanismului este dragostea pentru copii. Dragostea educatorului este altceva dect dragostea matern. Eapresupune,nprimulrnd, respectncredere fadeposibilitilelatentepecare leposed oricare copil, dorinte sincer ca aceste posibiliti s se dezvolte, ncrederea deplin n viitorul su. Ea nu are nimic comun cu sentimentalismul i comptimirea, cu diversele simpatii manifeste sau ascunse fa de unii copii, cu tolerana exagerat. Ea trebuie s-i cuprind pe toi copiii, fr nicio descriminare Calitileatitudinaledenaturcaracterial-moral. Dinaceastcategoriefaceparte corectitudinea, modestia, fermitatea, rbdarea, optimismul, stpnirea de sine.Contiina responsabilitii si a misiunii sale. Dup opinia lui Hubert, aceast responsabilitate i-o asum fa de copii, fa de patria sa i fa de ntreaga umanitate. n minile sale se afl, ntr-un fel, nu numai viitorul copilului, ci i al patriei i naiunii al crei membru este. A fi contient de aceast misiune i a te drui total i dezinteresat pentru nfptuirea ei nseamn, implicit, a fi un adevrat patriot. Contiina responsabilitii i a misiunii nu pot fi concepute n afara adeziunii i ataamentului fa devalorile culturale, naionale i universale, create de-alungul veacurilor.

CALITAILE PROFESORULUI IDEAL n opinia mea, profesorul ideal ar trebui sa ndeplineasc o serie de caliti. n primul rnd, pentru a putea merge n faa unei clase de elevi, consider necesar o pregtire de specialitate nalt calitativ. Este inadmisibil ca atunci cnd se prezint n faa unor elevi sau studeni s nu cunoasc materia pe care o pred i s fie limitat la manual.A doua condiie necesar este nclinaia spre aceast meserie, deoarece nici un lucru nu va fi bine realizat dac nu se face i din plcere. Rbdarea este dup prerea mea o condiie esenial a unui profesor , deoarece consider c nu toi elevii sunt genii i pricep din prima.Competena comunicativ ar fi o alt trstur important a profesorului ideal. Ce folos s aib un solid bagaj de cunotine, dac nu este capabil s se exprime clar sau s-i expun opiniile i gndurile?Profesorul trebuie s fie creativ, s nu fie obedient, pn la pierderea identitii sale profesionale, fa de modalitile didactice czute n desuetudine, fa de abloane, chiar dac, uneori acestea sunt suprasolicitate oficial.Trebuie s fie ingenios, pentru c n general vorbind, profesorul este factorul determinant al succesului unei lecii, i nu structura n sine a acesteia , fie ea tradiional, fie modern. Profesorul trebuie s fie un ghid, care ndrum eforturile receptive ale elevilor, un ghid competent, inteligent, imaginativ , sensibil, cu elevat gust estetic i amabil, pentru ca prin ntregul su comportament,s introduc n lecie dimensiunea estetic, s sensibilizeze elevii i astfel s creeze condiiile necesare realizrii comportamentelor unei educaii implicite, singura valid sub aspect psiho-pedagogic i didactic.Orizontul lui cultural-artistic trebuie s fie ntins i s-i permit a stabili, spontan, referiri la artele conexe, ale cror limbaje trebuie s-i fie accesibile. Nu-mi pot imagina un profesor opac fa de universurile sensibile ale operelor, rece i distant n relaiile cu elevii sau, mai ru, posomort, refractarcomunicrii libere i deschise cu discipolii si.3