PowerPoint Presentation

oleh:Tim Narasumber dan Instruktur Kurikulum 2013Balai Diklat Keagamaan BandungPERUBAHAN MINDSET

http://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 20141Mindset atau pola pikir adalah asumsi, cara, atau notasi seseorang atau kelompok orang dalam menghargai atau menerima sesuatu hal sehingga dengan rela mengadopsinya atau menerimanya sebagai sesuatu pilihanhttp://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 2014KOMPETENSI PESERTA PELATIHANMemiliki sikap yang terbuka untuk menerima Kurikulum 2013

Memiliki keinginan yang kuat untuk mengimplementasikan Kurikulum 2013.http://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 2014Menunjukkan sikap menerima secara terbuka terhadap perubahan KurikulumMenunjukkan sikap menghargai perubahan kurikulum.Merespon secara positif terhadap cara baru dalam belajar.Berpartisipasi aktif dalam kegiatan materi pelatihan perubahan mindset.INDIKATORhttp://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 20145"Kalau Anda menginginkan perubahan kecil dalam hidup, ubahlah perilaku Anda. Tetapi bila Anda menginginkan perubahan yang besar dan mendasar, ubahlah pola pikir Anda." - Stephen Coveyhttp://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 2014Perubahan MindsetKompetensi Keterampilan GuruKualitas Implementasi KurikulumTingkat KeberterimaanRecieving RespondingValuingOrganizingCharacteringKemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihanMerancangMelaksanakan MengevaluasiRancangan aktivitasPerubahan SikapKualitas ProsesFormat: Refleksi, instrumen , ekspectasiFormat: Apa yang dinginkan ?http://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 20147POLA LAMAPOLA BARUMulut besar banyak ceramah = Memberi tahuMulut kecil sedikit ceramah = siswa banyak mencari tahuTelunjuk jentik sering menyalahkan = siswa kurang kreatifTangan terbuka welcome terhadap kesalahan = siswa kreatifMata kecil = tidak memperhatikan siswa yang memerlukan motivasiMata lebar = memperhatikan siswa yang memerlukan motivasi /bantuanTelinga kecil = kurang mendengarkan keluhan dan kebutuhan siswa yang masing-masingnya mempunyai kekhasanTelinga besar = mendengarkan keluhan dan kebutuhan siswa yang masing-masingnya mempunyai kekhasanPERUBAHAN PRILAKU GURUhttp://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 2014Perubahan Pola Pembelajaran

http://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 2014Dari peserta didik diberi tahu menuju peserta didik mencari tahuDari guru sebagai satu-satunya sumber belajar berbasis aneka sumber belajarDari pendekatan tekstual menuju proses (penguatan penggunaan pendekatan ilmiah)Dari pembelajaran berbasis konten menuju berbasis kompetensi Dari pembelajaran parsial menuju terpaduDaripembelajaran yang menekankan jawaban tunggal menuju jawaban yang kebenarannya multi dimensiPerubahan Pola Pembelajaranhttp://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 2014Dari pembelajaran verbalisme menuju keterampilan aplikatifPeningkatan dan keseimbangan antara hardskill dan softskillPembelajaran yang mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat;Pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai Ing ngarso sung tulodo, ing madyo mangun karso, tut wuri handayaniPerubahan Pola Pembelajaranhttp://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 2014Pembelajaran yang berlangsung di rumah, di sekolah, dan di masyarakatPembelajaran yang menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran;Pengakuan atas perbedaan individudan latar belakang budayapeserta didik Perubahan Pola Pembelajaranhttp://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 2014Mengapa Harus Berubah?Ilmu Teknologi Sosial Budaya Ekonomi:KecepatanInteraksiVariasiKualitas...Data Informasi Pengetahuan Kearifan

http://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 2014Teknologi PengetahuanTeknologi InformasiTeknologi Komunikasi Teknologi Komputasi Teknologi Otomasi

http://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 2014Pengaruh Terhadap Pembelajaran Berpengaruh terhadap pembelajaran: Dimana tanpa sekat jarak (supply/demand)Kapan tanpa sekat hari/jamSiapa tanpa sekat pribadiApa tanpa sekat pengajaranKonsep universal pengetahuan:Tidak berlaku hukum kekekalan massaTidak berlaku hukum konservasi energiTidak berlaku hukum beda potensialGuru?Kelas?Murid?Mapel?http://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 201415Proses Pembelajaran yang Mendukung KreativitasDyers, J.H. et al [2011], Innovators DNA, Harvard Business Review:2/3 dari kemampuan kreativitas seseorang diperoleh melalui pendidikan, 1/3 sisanya berasal dari genetik.Kebalikannya berlaku untuk kemampuan kecerdasan yaitu: 1/3 dari pendidikan, 2/3 sisanya dari genetik.Kemampuan kreativitas diperoleh melalui:Observing [mengamat]Questioning [menanya]Exploring [mengeksplorasi] Associating [mengasosiasi]Communicating [Mengkomunikasikan]PersonalInter-personal15Pembelajaran berbasis kecerdasan tidak akan memberikan hasil siginifikan (hanya peningkatan 50%) dibandingkan yang berbasis kreativitas (sampai 200%)http://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 2014Pembentukan Kompetensi Melalui Pembelajaran dan Pemanfaatannya PengetahuanSikapKeterampilanPengetahuanKeteram-pilanSikapPembelajaran K-S-APemanfaatan A-S-KBelajar MengapaBelajar ApaBelajar Bagaimanahttp://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 2014Perubahan yang Mempengaruhi Pola PikirNoRumusan Kurikulum 20131Pembelajaran disusun seimbang mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan2Lintasan yang berbeda untuk proses pembentukan tiap kompetensi3Keterampilan ditekankan pada keterampilan berfikir menuju terbentuknya kreativitas. Kemampuan psikomotorik adalah penunjang keterampilan.4Pembelajaran melalui pendekatan scientific: MengamatiMenanyaMengeksplorasiMengasosiasiMengkomunikasikan (berlaku untuk semua mapel/tema)5Model Pembelajaran:Discovery learningProject based learning Collaborative learninghttp://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 2014Perubahan Pola Pikir PembelajaranNoRumusan Kurikulum 20131.Diawali dengan mengajak siswa untuk mengamati dan menanya:Menahan diri untuk memberitahuMenahan diri untuk tidak banyak bertanya, mengajak siswa untuk bertanya2.Bahasa Indonesia sebagai penghela pengetahuan3.Keterampilan berbahasa (semi formal dan formal) harus didahulukan dari keterampilan lainnya4.Keterampilan dapat berbentuk penyajian dan tindakan5.Memberi motivasi, membuat siswa menggemari pelajaran dan pembelajarannya6.Penguatan pengetahuan prosedural. Semua mapel menekankan pentingnya prosedur: detil, logis, sistematis algoritmis. Kebenaran prosedur lebih penting daripada kebenaran hasil7.Transisi dari konkret ke abstrak. Semua mapel berangkat dari pengamatan thdp benda/kejadian/kegiatan konkret kemudian dibahas melalui abstraksinya8.Semua mapel meminta siswa mempraktekkan pengtehuan yang telah dipelajarinyahttp://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 2014Kerucut Pengalaman Belajar Mengerjakan Hal yang NyataMelakukan SimulasiBermain PeranMenyajikan/PresentasiTerlibat dalam DiskusiLihat DemonstrasiLihat Video/FilmLihat Gambar/DiagramDengarkanTingkat KeterlibatanVerbalVisualTerlibatBerbuatYang Diingat10%20%30%50%70%90%BacaBelajar yang berhasil lahir dari mengerjakannya (Wyatt & Looper, 1999)http://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 201419Perubahan Pola PikirNoPola Pikir1Guru dan Buku Teks bukan satu-satunya sumber belajar2Kelas bukan satu-satunya tempat belajar3Belajar dapat dari lingkungan sekitar4Mengajak siswa mencari tahu, bukan diberi tahu5Membuat siswa suka bertanya, bukan guru yang sering bertanya6Menekankan pentingnya kolaborasi Guru dan siswa adalah rekan belajar7Proses nomer satu, hasil nomer dua8Teaching Tutoring9Siswa memiliki kekhasan masing-masinghttp://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 201421Terima Kasihhttp://bdkbandung.kemenag.go.id http://simdiklat.bdkbandung.com email: bdk_bandung@kemenag.go.idKementerian Agama Balai Diklat Keagamaan BandungSIM-DiklatBalai Diklat Keagamaan BandungBimtek Kurikulum 2013 untuk Guru MadrasahKanmenag Kabupaten Indramayu Desember 2014