PERUN

Péče Rozvoj a Uplatnění Nadání

Návrh systémových opatření a verifikace základních prvků

národního systému provyhledávání, rozvoj a uplatnění nadaných

v přírodních a technických vědách

Situace a východiskaStávající situace:• Školy• Zájmové vzdělávání a mimoškolní (SVČ, soutěže, aktivity NNO)• Legislativa (Zákon, RVP …. Nástroj IVP)

Výzvy:Zjištění školní inspekce Interpretace výsledků PISAChápání nadání ve vzdělávání a ve společnosti, význam nadanýchCharakteristiky a projevy nadaných Možnosti vyhledávání a rozvoje nadanýchPožadavky na systém péče (otevřenost, souvislost, diferenciace, individualizace, pestrost, … náklady) Konkrétní příležitosti, aktivity pro žáky, pro pedagogické pracovníky, organizátory „Kdo, co, jak, … kde na to vezme.“

Situace a systémHlavní aktéři systému péče o nadanéRodičeŠkoly (MŠ, ZŠ, SŠ)SVČVŠZaměstnavateléInstituce veřejné a státní správyNNO

Šetření mezi aktéry (r. 2008) • Gymnázia ….

Gymnázia v systémuKlíčový článek řetězce pro akademicky nadanémezi ZŠ a VŠ, ale „zajímavé“ i pro Zaměstnavatele

Možnosti podpory a péče na škole obecně:Segregace - integraceOpatření-aktivity ve výuce (třídě)Opatření-aktivity ve škole (včetně extrakuriklárních) Kontinuum služeb pro nadané (ale i pro učitele, pro školu)

Co vlastními silami?Co ve spolupráci a s kým?Co od dodavatele (koho), jak hlídat kvalitu?

Co je k dispoziciNabídka:• Soutěže Olympiády, SOČ … + Program Excelence SŠsoutěže nejsou pro všechny nadané • Nesoutěžní aktivityKorespondenční semináře, tábory, akce VŠ, AV ČR … Talnet …. Zahraniční nabídky

Poptávka po:• Akcích, které řeší daný problém jiných (v systému pod, vedle, nad)• Zkušenostech, ověřených postupech • Kapacitách (prostory, experti, vzdělávání, spolupracovníci .. „míst“ pro žáky)• Nadaných žácích (?)

Otázky pro Vás - příležitostiPodle podmínek Vaší školy(ze zákona „školy vytvářejí podmínky pro rozvoj nadání dětí, žáků a studentů“)

• Co je pro Vás optimální a perspektivní řešení?• Jaký přístup?• Které typy aktivity nebo konkrétní akce, projekty jsou

pro Vás vhodné?

• Síť podpory nadání SIPON od ledna 2014• Projekty zaměřené na „prostupnost“ stupňů

vzdělávání v určitém oboru?

Děkuji za pozornost!

zelendast@gmail.comStanislav Zelenda

„Školský zákon“Podle podmínek Vaší školy(ze zákona je povinnost vytvářet podmínky pro rozvoj nadání dětí, žáků a studentů § 17 Vzdělávání nadaných dětí, žáků a studentů(1) Školy a školská zařízení vytvářejí podmínkypro rozvoj nadání dětí, žáků a studentů.(2) K rozvoji nadání dětí, žáků a studentů lzeuskutečňovat rozšířenou výuku některých předmětůnebo skupin předmětů. Třídám se sportovním zaměřenímnebo žákům a studentům vykonávajícím sportovnípřípravu může ředitel školy odlišně upravit organizacivzdělávání.(3) Ředitel školy může mimořádně nadaného nezletiléhožáka na žádost osoby, která je v souladu sezvláštním právním předpisem12) nebo s rozhodnutímsoudu oprávněna jednat za dítě nebo nezletilého žáka(dále jen „zákonný zástupce“), a mimořádně nadanéhozletilého žáka nebo studenta na jeho žádost přeřadit dovyššího ročníku bez absolvování předchozího ročníku.Součástí žádosti žáka, který plní povinnou školní docházku,je vyjádření školského poradenského zařízenía registrujícího praktického lékaře pro děti a dorost.Podmínkou přeřazení je vykonání zkoušek z učivanebo části učiva ročníku, který žák nebo student ne-bude absolvovat. Obsah a rozsah zkoušek stanoví ředitelškoly.

Individuální vzdělávací plán§ 18 Individuální vzdělávací plánŘeditel školy může s písemným doporučenímškolského poradenského zařízení povolit nezletilémužákovi se speciálními vzdělávacími potřebami nebos mimořádným nadáním na žádost jeho zákonného zástupcea zletilému žákovi nebo studentovi se speciálnímivzdělávacími potřebami nebo s mimořádným nadánímna jeho žádost vzdělávání podle individuálníhovzdělávacího plánu. Ve středním vzdělávání nebo vyššímodborném vzdělávání může ředitel školy povolitvzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánui z jiných závažných důvodů.

§ 19 Ministerstvo stanoví prováděcím právním předpisempravidla a náležitosti zjišťování vzdělávacích potřebdětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebamia dětí, žáků a studentů nadaných a úpravu organizace,přijímání, průběhu a ukončování vzdělávánídětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebamia nadaných, náležitosti individuálního vzdělávacíhoplánu a podmínky pro přeřazování do vyššíhoročníku.

Konkrétní moduly

• Psychodiagnostika nadání pro psychology

• Psychodiagnostika nadání pro učitele

• Metody pedagogické diagnostiky NŽ

• Využití úloh pro identifikaci nadání

• Učitel a péče o NŽ• Nadaný žák v běžné třídě• IVP - pro NŽ• Využití her při výuce ve třídě s

NŽ• Projektová výuka s NŽ

• Badatelsky orientovaná výuka pro NŽ

• Volnočasové příležitosti pro NŽ• AO (astronomie pro NŽ)• BO (biologie pro NŽ)• FO (fyzika pro NŽ)• GO (geografie pro NŽ)• CHO (chemie pro NŽ)• TMF – využití týmové fyzikální

soutěže pro práci s NŽ• Hry a šifrování pro NŽ• Kurz pro garanty TBA pro NŽ• Motivace NŽ• Seberozvoj - kurz pro učitele NŽ

Síť pro zvídavé a nadané

13-19 let

fyzikachemiebiologie

matematikageografie

T-kurzyT-exkurze

T-expedice

talnet.cz

Děkuji za pozornost

Za PERUN: Stanislav Zelenda