Upload
joseph-porter
View
118
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
1Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : Sekolah DasarKelas : VI (Enam)Tahun Pelajaran : 2012 - 2013
MengetahuiKepala Sekolah
.............................................NIP.
Guru Mata Pelajaran
.............................................NIP.
1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan.3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas.4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam
bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase.
1. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek.2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato,
melaporkan isi buku, dan baca puisi.3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama.4. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk
naskah pidato dan surat resmi.
Semester I
Semester II
Standar KompetensiSemester Alokasi Waktu
2 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
PRO
GR
AM
SEM
ESTE
R I
Mat
a P
elaj
aran
:B
ahas
a In
done
sia
Sat
uan
Pen
didi
kan
:S
ekol
ah D
asar
Kel
as:
VI (
Ena
m)
Tahu
n P
elaj
aran
:20
12 -
2013
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
Alo
kasi
Wak
tuJu
liA
gust
usSe
ptem
ber
Okt
ober
12
34
12
34
12
34
51
23
45
1.1
Men
ulis
hal
-hal
pen
ting/
poko
k da
ri s
uatu
tek
sya
ng d
ibac
akan
.1.
2 M
engi
dent
ifika
si t
okoh
,w
atak
, la
tar,
tem
a, a
tau
aman
at d
ari
cerit
a an
akya
ng d
ibac
akan
.
2.1
Men
yam
paik
an p
esan
/in
form
asi y
ang
dipe
role
hda
ri
berb
agai
m
edia
deng
an
baha
sa
yang
runt
ut, b
aik,
dan
ben
ar.
2.2
Men
angg
api (
men
gkrit
ik/
mem
uji)
se
suat
u ha
ldi
sert
ai a
lasa
n de
ngan
men
ggun
akan
bah
asa
yang
san
tun.
Nov
embe
rD
esem
ber
12
34
12
34
Mid
Sem
este
r
No. 1. 2.
•Tek
s ce
rita
•Cer
ita a
nak
•Men
yam
paik
an p
esan
seca
ra li
san.
•Men
angg
api p
eris
tiwa.
3Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
Men
geta
hui
Kep
ala
Sek
olah
......
......
......
......
......
......
......
...N
IP.
Gur
u M
ata
Pel
ajar
an
......
......
......
......
......
......
......
...N
IP.
•Mem
baca
lapo
ran
hasi
lpe
ngam
atan
.
•Mem
baca
sek
ilas.
•Men
gisi
form
ulir
deng
an b
enar
.
•Mem
buat
ring
kasa
n.
•Per
caka
pan
atau
dia
log.
•Mem
para
frase
kan
puis
i.
Ula
ngan
Akh
ir Se
mes
ter
Jum
lah
3.1
Men
desk
ripsi
kan
isi
dan
tekn
ik p
enya
jian
suat
ula
pora
n ha
sil
peng
amat
-an
/kun
jung
an.
3.2
Men
angg
api in
form
asi d
ari
kolo
m/r
ubri
k kh
usus
(maj
alah
ana
k, k
oran
, dll.
).
4.1
Men
gisi
for
mul
ir (
pen-
dafta
ran,
kar
tu a
nggo
ta,
wes
el p
os, d
afta
r riw
ayat
hidu
p, d
ll.).
4.2
Mem
buat
rin
gkas
an d
ari
teks
yan
g di
baca
ata
uya
ng d
iden
gar.
4.3
Men
yusu
n pe
rcak
apan
tent
ang
berb
agai
top
ikde
ngan
mem
erha
tikan
peng
guna
an e
jaan
.4.
4M
engu
bah
puis
i ke
dala
mbe
ntuk
pro
sa d
enga
nte
tap
mem
erha
tikan
mak
na p
uisi
.
No.
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
Alo
kasi
Wak
tuJu
liA
gust
usSe
ptem
ber
Okt
ober
12
34
12
34
12
34
51
23
45
3. 4.
Nov
embe
rD
esem
ber
12
34
12
34
4 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
PRO
GR
AM
SEM
ESTE
R II
Mat
a P
elaj
aran
:B
ahas
a In
done
sia
Sat
uan
Pen
didi
kan
:S
ekol
ah D
asar
Kel
as/S
emes
ter
:V
I (E
nam
)/II (
Dua
)Ta
hun
Pel
ajar
an:
2012
- 20
13
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
Alo
kasi
Wak
tuJa
nuar
iFe
brua
riM
aret
Apr
il
12
34
12
34
51
23
41
23
45
5.1
Men
yim
pulk
an i
si b
erita
yang
did
enga
r dar
i tel
evis
iat
au ra
dio.
5.2
Men
cerit
akan
isi
dra
ma
pend
ek y
ang
disa
mpa
ikan
seca
ra li
san.
6.1
Ber
pida
to a
tau
pres
enta
siun
tuk
berb
agai
kep
erlu
an(a
cara
per
pisa
han,
pe-
raya
an u
lang
tah
un,
dll.)
deng
an la
fal,
into
nasi
, dan
sika
p ya
ng te
pat.
6.2
Mel
apor
kan
isi b
uku
yang
diba
ca (j
udul
, pen
gara
ng,
jum
lah
hala
man
, da
n is
i)de
ngan
ka
limat
ya
ngru
ntut
.6.
3M
emba
caka
n pu
isi k
arya
send
iri d
enga
n ek
spre
siya
ng te
pat.
Mei
Juni
12
34
12
34
Mid
Sem
este
r
No. 1. 2.
•Men
yim
pulk
an is
i ber
itaya
ng d
iden
gar.
•Men
cerit
akan
isi d
ram
ape
ndek
sec
ara
lisan
.
•Sis
wa
mem
baca
kan
pida
to d
enga
n la
fal,
into
nasi
, di
nam
ika
suar
a, d
an e
kspr
esi
yang
tepa
t.
•Sis
wa
mel
apor
kan
isi
buku
den
gan
baha
saya
ng
runt
ut
dan
kom
unik
atif.
•Sis
wa
mem
baca
kan
puis
i de
ngan
int
onas
i,ek
spre
si, g
erak
, mim
ik,
dan
peng
haya
tan
yang
waj
ar.
5Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
Men
geta
hui
Kep
ala
Sek
olah
......
......
......
......
......
......
......
...N
IP.
Gur
u M
ata
Pel
ajar
an
......
......
......
......
......
......
......
...N
IP.
•Sis
wa
men
cata
t id
epo
kok
pada
se
tiap
para
graf
.•S
isw
a m
enje
lask
anun
sur t
okoh
, sifa
t, la
tar,
tem
a, ja
lan
cerit
a, d
anam
anat
dar
i tek
s dr
ama
•Sis
wa
men
yusu
nna
skah
pid
ato
deng
anbe
nar.
•Sis
wa
men
ulis
sur
atre
smi
sesu
ai d
enga
nko
ntek
s (a
pa k
eper
luan
-ny
a, s
iapa
pem
baca
-ny
a).
Ula
ngan
Akh
ir Se
mes
ter
Jum
lah
7.1
Men
emuk
an
mak
nate
rsira
t sua
tu te
ks m
elal
uim
emba
ca in
tens
if.7.
2M
engi
dent
ifika
si b
erba
gai
unsu
r (to
koh,
sifa
t, la
tar,
tem
a, j
alan
cer
ita,
dan
aman
at)
dari
teks
dra
ma
anak
.
8.1
Men
yusu
n na
skah
pid
ato/
sam
buta
n (p
erpi
saha
n,ul
ang
tahu
n, p
eray
aan
seko
lah,
dll.
) de
ngan
baha
sa y
ang
baik
dan
bena
r,
sert
a m
emer
-ha
tikan
pe
nggu
naan
ejaa
n.8.
2M
enul
is
sura
t re
smi
deng
an m
emer
hatik
anpi
lihan
ka
ta
sesu
aide
ngan
ora
ng y
ang
ditu
ju.
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
Alo
kasi
Wak
tuJa
nuar
iFe
brua
riM
aret
Apr
il
12
34
12
34
51
23
41
23
45
Mei
Juni
12
34
12
34
No. 3. 4.
6 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
KurikulumBahasa lndonesia Kelas VI
Semester I
1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
3. Memahami teks dengan membaca intensif danmembaca sekilas
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasisecara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan,dialog, dan parafrase
1.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yangdibacakan.
1.2 Mengidentifikasi tokoh, watak , latar, tema atauamanat dari cerita anak yang dibacakan.
2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dariberbagai media dengan bahasa yang runtut, baik danbenar.
2.2 Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertaialasan dengan menggunakan bahasa yang santun.
3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatulaporan hasil pengamatan/kunjungan.
3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus(majalah anak, koran, dll.).
4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, weselpos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar.
4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yangdidengar.
4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik denganmemerhatikan penggunaan ejaan.
4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetapmemerhatikan makna puisi.
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Semester II
5. Memahami wacana lisan tentang berita dan dramapendek
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasidengan berpidato, melaporkan isi buku, dan bacapuisi
7. Memahami teks dengan membaca intensif danmembaca teks drama
8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulisdalam bentuk naskah pidato dan surat resmi
5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisiatau radio
5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikansecara lisan
6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan(acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) denganlafal, intonasi, dan sikap yang tepat
6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang,jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut
6.3 Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresiyang tepat
7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melaluimembaca intensif
7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar,tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak
8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan,ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasayang baik dan benar, serta memerhatikanpenggunaan ejaan
8.2 Menulis surat resmi dengan memerhatikan pilihan katasesuai dengan orang yang dituju
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
7Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
dan
Ura
ian
Mat
eri
Keg
iata
nPe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rSu
mbe
r/B
ahan
Aja
rA
loka
siW
aktu
Peni
laia
n
1.1
Men
ulis
hal
-hal
pent
ing/
poko
k da
risu
atu
teks
yan
gdi
baca
kan
1.2
Men
gide
ntifi
kasi
toko
h, w
atak
, lat
ar,
tem
a, a
tau
aman
atda
ri ce
rita
anak
yang
dib
acak
an
•Te
ks c
erita
•Te
ks c
erita
•S
isw
a m
enyi
mak
teks
cer
ita y
ang
diba
caka
n.•
Sis
wa
men
jaw
abpe
rtany
aan
yang
diaj
ukan
.•
Sis
wa
men
cata
t hal
-ha
l pok
ok d
ari s
uatu
teks
yan
g di
baca
kan
•S
isw
am
enge
mba
ngka
nha
l-hal
pen
ting/
poko
k d
ari s
uatu
teks
yan
g di
deng
arm
enja
di c
erita
bar
uya
ng m
enar
ik•
Mem
baca
kan
cerit
aba
ru k
arya
sen
diri
•S
isw
a m
enyi
mak
cerit
a an
ak y
ang
diba
caka
n.•
Sis
wa
men
yebu
tkan
toko
h-to
koh
dala
mce
rita
•S
isw
a m
enje
lask
ansi
fat-s
ifat t
okoh
dala
m c
erita
.•
Sis
wa
men
entu
kan
lata
r cer
ita d
enga
nm
engu
tip k
alim
atat
au p
arag
raf y
ang
men
duku
ng.
•S
isw
a m
enen
tuka
nte
ma
cerit
a•
Sis
wa
men
ulis
kan
kem
bali
isi c
erita
•M
enca
tat h
al-h
alpo
kok
dari
suat
ute
ks y
ang
diba
caka
n.•
Men
gem
bang
kan
hal-h
al p
entin
g/po
kok
dari
suat
ute
ks m
enja
di c
erita
baru
yan
g m
enar
ikse
cara
tertu
lis
•M
enye
butk
anto
koh-
toko
h da
lam
cerit
a.•
Men
jela
skan
sifa
t-si
fat t
okoh
dal
amce
rita.
•M
enen
tuka
n la
tar
cerit
a de
ngan
men
gutip
kal
imat
atau
par
agra
fya
ng m
endu
kung
•M
enen
tuka
n te
ma
cerit
a•
Men
ulis
kan
kem
bali
isi c
erita
•Te
s:te
rtulis
•N
on te
s:pe
rbua
tan
Tes:
•te
rtulis
•lis
anN
on te
s:•
perb
uata
n
... p
er-
tem
uan
... p
er-
tem
uan
•B
uku
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
VI S
D/
MI k
aran
gan
Sam
idi
•Te
ks c
erita
•LK
S H
oriz
on
•B
uku
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
VI S
D/
MI k
aran
gan
Sam
idi
•Te
ks c
erita
•LK
S H
oriz
on
• Unj
uk K
erja
• Pro
duk
•P
iliha
nga
nda
•Is
ian
•E
ssay
•P
rodu
k
•Le
mba
rpe
nila
ian
unju
k ke
rja•
Lem
bar
peni
laia
npr
oduk
•D
afta
rtu
gas
•Le
mba
rso
al•
Lem
bar
peni
laia
npr
oduk
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
hIn
stru
men
Tekn
ik
Nila
i-nila
iPe
ndid
ikan
Kar
akte
r
•K
reat
if
•B
erna
lar
•K
reat
if
SILA
BU
S D
AN
SIS
TEM
PEN
ILA
IAN
Mat
a Pe
laja
ran
:B
ahas
a In
done
sia
Satu
an P
endi
dika
n:
Sek
olah
Das
arK
elas
/Sem
este
r:
VI/1
(sat
u)St
anda
r Kom
pete
nsi
:1.
Mem
aham
i tek
s da
n ce
rita
anak
yan
g di
baca
kan.
8 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
dan
Ura
ian
Mat
eri
Keg
iata
nPe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rSu
mbe
r/B
ahan
Aja
rA
loka
siW
aktu
Peni
laia
n
2.1
Men
yam
paik
anpe
san/
info
rmas
iya
ng d
iper
oleh
dar
ibe
rbag
ai m
edia
deng
an b
ahas
aya
ng ru
ntut
, bai
k,da
n be
nar
2.2
Men
angg
api
(men
gkrit
ik/
mem
uji)
sesu
atu
hal d
iser
tai a
lasa
nde
ngan
men
ggun
akan
baha
sa y
ang
sant
un
•M
enya
mpa
i-ka
n pe
san
seca
ra li
san
•M
enya
mpa
i-ka
n pe
san
seca
ra li
san
•M
ende
ngar
kan
berit
a da
ri be
rbag
aim
edia
•S
isw
a m
enje
lask
anbe
rita
yang
did
enga
r•
Sis
wa
men
angg
api
berit
a ya
ng te
lah
dide
ngar
•S
isw
a m
enyi
mpu
lkan
berit
a ya
ng d
iden
gar
seca
ra te
rtulis
•M
enya
mpa
ikan
isi
pesa
n/in
form
asi d
ari
berb
agai
med
ia
•S
isw
a m
ende
ngar
-ka
n pe
san/
info
rmas
i.•
Sis
wa
men
cata
tpo
kok-
poko
k is
ipe
san/
info
rmas
i•
Sis
wa
men
yam
pai-
kan
kriti
kan/
pujia
ndi
serta
i ala
san
yang
mas
uk a
kal d
enga
nba
hasa
yan
g tid
akm
enyi
nggu
ngpe
rasa
an o
rang
lain
•S
isw
a m
enja
wab
perta
nyaa
n te
ntan
gis
i pes
an/in
form
asi
•M
enje
lask
anbe
rita
yang
dide
ngar
•M
enan
ggap
i ber
itaya
ng te
lah
dide
ngar
•M
enyi
mpu
lkan
berit
a ya
ngdi
deng
ar s
ecar
ate
rtulis
•M
enya
mpa
ikan
isi
pesa
n / i
nfor
mas
ida
ri be
rbag
aim
edia
den
gan
baha
sa y
ang
runt
ut d
anko
mun
ikat
if
•M
enca
tat p
okok
-po
kok
isi p
esan
/in
form
asi
•M
enya
mpa
ikan
kriti
kan/
pujia
ndi
serta
i ala
san
yang
mas
uk a
kal
deng
an b
ahas
aya
ng ti
dak
men
ying
gung
pera
saan
ora
ngla
in•
Men
jaw
abpe
rtany
aan
tent
ang
isi p
esan
/in
form
asi
Non
tes:
Per
buat
an
Tes:
•Te
rtulis
•Li
san
Non
tes:
•P
erbu
atan
... p
er-
tem
uan
... p
er-
tem
uan
•B
uku
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
VI S
D/
MI K
aran
gan
Sam
idi
•M
edia
cet
akda
n el
ektro
nik
•LK
S H
oriz
on
•B
uku
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
VI S
D/
MI K
aran
gan
Sam
idi
•In
form
asi d
ari
berb
agai
med
ia (k
oran
,m
ajal
ah,
inte
rnet
)•
LKS
Hor
izon
Unj
uk k
erja
•P
rodu
k•
Isia
n•
Ess
ay
•Le
mba
rtu
gas
•Le
mba
rpe
nila
ian
unju
k ke
rja
•Le
mba
rpe
nila
ian
prod
uk•
Lem
bar
soal
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
hIn
stru
men
Tekn
ik
Nila
i-nila
iPe
ndid
ikan
Kar
akte
r
San
tun
dala
mbe
rbah
asa
San
tun
SILA
BU
S D
AN
SIS
TEM
PEN
ILA
IAN
Mat
a Pe
laja
ran
:B
ahas
a In
done
sia
Satu
an P
endi
dika
n:
Sek
olah
Das
arK
elas
/Sem
este
r:
VI/1
(sat
u)St
anda
r Kom
pete
nsi
:2.
Mem
berik
an in
form
asi d
an ta
ngga
pan
seca
ra li
san
9Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
dan
Ura
ian
Mat
eri
Keg
iata
nPe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rSu
mbe
r/B
ahan
Aja
rA
loka
siW
aktu
Peni
laia
n
3.1
Men
desk
ripsi
kan
isi d
an te
knik
peny
ajia
n su
atu
lapo
ran
hasi
lpe
ngam
atan
/ku
njun
gan
3.2
Men
angg
api
info
rmas
i dar
iko
lom
/rubr
ikkh
usus
(maj
alah
anak
, kor
an, d
ll.)
•M
emba
cala
pora
nha
sil
peng
amat
an
•Te
ksba
caan
•M
emba
ca c
onto
hla
pora
n ha
sil
kunj
unga
n at
aupe
ngam
atan
•S
isw
a m
enca
tat
poko
k-po
kok
isi
lapo
ran
hasi
lpe
ngam
atan
•S
isw
a m
enje
lask
anis
i lap
oran
has
ilpe
ngam
atan
•S
isw
a m
ende
skrip
si-
kan
tekn
ik p
enya
jian
lapo
ran
hasi
lpe
ngam
atan
•S
isw
a m
enja
wab
perta
nyaa
n te
ntan
gis
i lap
oran
•S
isw
a m
emba
case
kila
s in
form
asi d
ari
kolo
m/ru
brik
khu
sus
maj
alah
ata
u ko
ran
•S
isw
a m
enca
tat i
depo
kok
pada
tiap
para
graf
•S
isw
a m
engi
dent
ifi-
kasi
kat
a-ka
ta y
ang
mem
iliki
sin
onim
dan
anto
nim
ser
tam
enul
iska
n si
noni
mat
au a
nton
imny
a•
Sis
wa
mem
berik
anta
ngga
pan
terh
adap
pem
ikira
n pe
nulis
dala
m b
entu
k pe
r-ta
nyaa
n at
au s
aran
•M
enca
tat p
okok
-po
kok
isi l
apor
anha
sil
peng
amat
an•
Men
jela
skan
isi
lapo
ran
hasi
lpe
ngam
atan
•M
ende
skrip
sika
nte
knik
pen
yajia
nla
pora
n ha
sil
peng
amat
an
•M
enca
tat i
depo
kok
pada
tiap
para
graf
•M
engi
dent
ifika
sika
ta-k
ata
yang
mem
iliki
sin
onim
dan
anto
nim
ser
tam
enul
iska
nsi
noni
m a
tau
anto
nim
nya
•M
embe
rikan
tang
gapa
nte
rhad
appe
mik
iran
penu
lisda
lam
ben
tuk
perta
nyaa
n at
ausa
ran
Tes:
Tertu
lis
Non
tes:
Per
buat
an
Tes:
•Te
rtulis
Non
tes:
•P
erbu
atan
... p
er-
tem
uan
... p
er-
tem
uan
•B
uku
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
VI S
D/
MI K
aran
gan
Sam
idi
•C
onto
hla
pora
n ha
sil
kunj
unga
n/pe
ngam
atan
•LK
S H
oriz
on
•B
uku
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
VI S
D/
MI K
aran
gan
Sam
idi
•M
ajal
ah•
Kor
an•
LKS
Hor
izon
•Is
ian
•E
ssay
•K
iner
ja
•Is
ian
•E
ssay
•K
iner
ja
•Le
mba
rpe
nila
ian
kine
rja•
Lem
bar
peni
laia
npr
oduk
•Le
mba
rso
al•
Lem
bar
peni
laia
nke
rja
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
hIn
stru
men
Tekn
ik
Nila
i-nila
iPe
ndid
ikan
Kar
akte
r
•B
erna
lar
•K
reat
if
•G
emar
mem
baca
•K
reat
if
SILA
BU
S D
AN
SIS
TEM
PEN
ILA
IAN
Mat
a Pe
laja
ran
:B
ahas
a In
done
sia
Satu
an P
endi
dika
n:
Sek
olah
Das
arK
elas
/Sem
este
r:
VI/1
(sat
u)St
anda
r Kom
pete
nsi
:3.
Mem
aham
i tek
s de
ngan
mem
baca
inte
nsif
dan
mem
baca
sek
ilas
10 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
dan
Ura
ian
Mat
eri
Keg
iata
nPe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rSu
mbe
r/B
ahan
Aja
rA
loka
siW
aktu
Peni
laia
n
4.1
Men
gisi
form
ulir
(pen
dafta
ran,
kar
tuan
ggot
a, w
esel
pos,
daf
tar r
iway
athi
dup,
dll.
)
4.2
Mem
buat
ringk
asan
dar
i tek
sya
ng d
ibac
a at
auya
ng d
iden
gar
Men
gisi
form
ulir
deng
an b
enar
Mem
buat
ringk
asan
•S
isw
a m
enga
mat
ico
ntoh
form
ulir
yang
tela
h di
isi
•S
isw
a m
engi
dent
ifi-
kasi
ciri
-ciri
bah
asa
dari
form
ulir
dafta
rriw
ayat
hid
up•
Sis
wa
men
gisi
form
ulir
dafta
rriw
ayat
hid
up s
esua
ide
ngan
atu
ran
penu
lisan
nya
•S
isw
a m
enar
asik
anfo
rmul
ir ya
ng te
lah
diis
inya
•S
isw
a m
embu
atfo
rmul
ir pe
ndaf
tara
nke
giat
an d
i sek
olah
.
•S
isw
a m
emba
cate
ks c
erita
•S
isw
a m
enca
tat i
depo
kok
isi b
acaa
n•
Sis
wa
mem
buat
ringk
asan
teks
•S
isw
a m
ende
ngar
-ka
n ce
rita
•S
isw
a m
enca
tat i
depo
kok
isi d
ari h
asil
men
deng
arka
n•
Sis
wa
mem
buat
kesi
mpu
lan
dari
hasi
lm
ende
ngar
kan.
•M
engi
dent
ifika
sici
ri-ci
ri ba
hasa
dari
form
ulir
dafta
rriw
ayat
hid
up•
Men
gisi
form
ulir
dafta
r riw
ayat
hidu
p se
suai
deng
an a
tura
npe
nulis
anny
a•
Men
aras
ikan
isi
form
ulir
•M
embu
at fo
rmul
irpe
ndaf
tara
nke
giat
an d
ise
kola
h
•M
enca
tat i
depo
kok
isi b
acaa
n•
Mem
buat
ringk
asan
teks
•M
enca
tat i
depo
kok
isi d
ari h
asil
men
deng
arka
n.•
Mem
buat
ringk
asan
dar
iha
sil m
ende
ngar
-ka
n
Per
buat
an
Tes:
Tertu
lis
... p
er-
tem
uan
... p
er-
tem
uan
•C
onto
hfo
rmul
ir•
Buk
u B
ahas
aIn
done
sia
Kel
as V
I SD
/M
I Kar
anga
nS
amid
i•
LKS
Hor
izon
•B
uku
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
VI S
D/
MI K
aran
gan
Sam
idi
•Te
ks c
erita
•LK
S H
oriz
on
•Le
mba
rpe
nila
ian
prod
uk•
Lem
bar
peni
laia
nun
juk
kerja
Pro
duk
•Le
mba
rpe
nila
ian
•U
njuk
ker
ja
Lem
bar
tuga
s
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
hIn
stru
men
Tekn
ik
Nila
i-nila
iPe
ndid
ikan
Kar
akte
r
•K
reat
if
•B
erna
lar
•K
reat
if
SILA
BU
S D
AN
SIS
TEM
PEN
ILA
IAN
Mat
a Pe
laja
ran
:B
ahas
a In
done
sia
Satu
an P
endi
dika
n:
Sek
olah
Das
arK
elas
/Sem
este
r:
VI/1
(sat
u)St
anda
r Kom
pete
nsi
:4.
Men
gung
kapk
an p
ikira
n, p
eras
aan,
dan
info
rmas
i sec
ara
tertu
lis d
alam
ben
tuk
form
ulir,
ring
kasa
n, d
ialo
g, d
an p
araf
rase
11Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
Men
geta
hui
Kep
ala
Sek
olah
......
......
......
......
......
......
......
...N
IP.
Gur
u M
ata
Pel
ajar
an
......
......
......
......
......
......
......
...N
IP.
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
dan
Ura
ian
Mat
eri
Keg
iata
nPe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rSu
mbe
r/B
ahan
Aja
rA
loka
siW
aktu
Peni
laia
n
4.3
Men
yusu
npe
rcak
apan
tent
ang
berb
agai
topi
k de
ngan
mem
erha
tikan
peng
guna
an e
jaan
4.4
Men
guba
h pu
isi k
eda
lam
ben
tuk
pros
a de
ngan
teta
pm
emer
hatik
anm
akna
pui
si
Dia
log/
perc
akap
anse
derh
ana
Men
guba
hpu
isi k
eda
lam
ben
tuk
pros
a
•S
isw
a m
enga
mat
iga
mba
r ser
i.•
Sis
wa
men
entu
kan
topi
k at
au te
ma
perc
akap
anbe
rdas
arka
n ga
mba
rse
ri.•
Sis
wa
men
yusu
npe
rcak
apan
berd
asar
kan
gam
bar
seri
seca
rabe
rpas
anga
n/ke
lom
pok
•S
isw
a m
elak
ukan
perc
akap
anbe
rdas
arka
n te
kspe
rcak
apan
yan
gte
lah
dibu
at.
•S
isw
a m
emer
hatik
anco
ntoh
par
afra
sepu
isi k
e da
lam
bent
uk p
rosa
•S
isw
a m
emba
capu
isi.
•S
isw
a m
enje
lask
anis
i am
anat
/pes
anya
ng te
rkan
dung
dala
m p
uisi
•S
isw
a m
engu
bah
puis
i ke
dala
mbe
ntuk
pro
sase
derh
ana
deng
anm
empe
rtaha
nkan
mak
na a
tau
isi
puis
inya
.
•M
enen
tuka
n to
pik
atau
tem
ape
rcak
apan
.•
Men
yusu
npe
rcak
apan
deng
anm
empe
rhat
ikan
peng
guna
an e
jaan
•M
enje
lask
an is
iam
anat
/pes
anya
ng te
rkan
dung
dala
m p
uisi
•M
engu
bah
puis
ike
dal
am b
entu
kpr
osa
sede
rhan
ade
ngan
mem
perta
hank
anm
akna
ata
u is
ipu
isi
Non
tes:
•P
erbu
atan
•U
njuk
ker
ja
Tes:
Tertu
lis
Non
tes:
Per
buat
an
... p
er-
tem
uan
... p
er-
tem
uan
•B
uku
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
VI S
D/
MI K
aran
gan
Sam
idi
•LK
S H
oriz
on
•C
onto
h pu
isi
•B
uku
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
VI S
D/
MI K
aran
gan
Sam
idi
•LK
S H
oriz
on
Unj
uk k
erja
•P
rodu
k•
Kin
erja
Lem
bar
peni
laia
nun
juk
kerja
Lem
bar
peni
laia
npr
oduk
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
hIn
stru
men
Tekn
ik
Nila
i-nila
iPe
ndid
ikan
Kar
akte
r
•K
reat
if
•M
andi
ri
12 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
Mat
eri P
okok
dan
Ura
ian
Mat
eri
Keg
iata
nPe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rSu
mbe
r/B
ahan
Aja
rA
loka
siW
aktu
Peni
laia
n
Men
deng
arka
nbe
rita
Dra
ma
pend
ek
•M
ende
ngar
kan
berit
a da
ri te
levi
siat
au ra
dio
•S
isw
a m
enul
iska
npo
kok-
poko
k is
ibe
rita
ke d
alam
bebe
rapa
kal
imat
•S
isw
a m
enan
ggap
iis
i ber
ita y
ang
dide
ngar
•M
enyi
mpu
lkan
isi
berit
a ya
ng d
iden
gar
•S
isw
a m
enja
wab
perta
nyaa
n ya
ngdi
ajuk
an m
enge
nai
isi b
erita
•M
emah
ami
peng
ertia
n dr
ama
•M
emba
ca b
erba
gai
teks
dra
ma
•M
ence
ritak
an is
idr
ama
pend
ekse
cara
lisa
n•
Mem
rakt
ikka
n dr
ama
pend
ek
•M
enul
iska
n po
kok-
poko
k is
i ber
ita k
eda
lam
beb
erap
aka
limat
•M
enan
ggap
i isi
berit
a ya
ngdi
deng
ar•
Men
yim
pulk
an is
ibe
rita
yang
dide
ngar
•M
enja
wab
perta
nyaa
n ya
ngdi
ajuk
anm
enge
nai i
sibe
rita
•M
emah
ami
peng
ertia
n dr
ama
•M
emba
cabe
rbag
ai te
ksdr
ama.
•M
ence
ritak
an is
idr
ama
pend
ekse
cara
lisa
n•
Mem
rakt
ikka
ndr
ama
pend
ek
•Te
s:te
rtulis
•N
on te
s:pe
rbua
tan
Tes:
•te
rtulis
Non
tes:
•pe
rbua
tan
... p
er-
tem
uan
... p
er-
tem
uan
•B
uku
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
VI S
D/
MI K
aran
gan
Sam
idi
•LK
S H
oriz
on•
Ber
ita d
ari
radi
o
•B
uku
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
VI S
D/
MI K
aran
gan
Sam
idi
•LK
S H
oriz
on•
Ber
ita d
ari
radi
o
•Is
ian
•P
enug
asan
•Is
ian
•P
enug
asan
•Le
mba
rso
al•
Lem
bar
peni
laia
ntu
gas
•Le
mba
rso
al•
Lem
bar
peni
laia
ntu
gas
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
hIn
stru
men
Tekn
ik
Nila
i-nila
iPe
ndid
ikan
Kar
akte
r
Ber
nala
r
•K
reat
if•
Ber
nala
r
Kom
pete
nsi D
asar
5.1
Men
yim
pulk
an is
ibe
rita
yang
dide
ngar
dar
ite
levi
si a
tau
radi
o
5.2
Men
cerit
akan
isi
dram
a pe
ndek
yang
dis
ampa
ikan
seca
ra li
san
SILA
BU
S D
AN
SIS
TEM
PEN
ILA
IAN
Nam
a Se
kola
h:
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
VI/I
I (D
ua)
Stan
dar K
ompe
tens
i:
5. M
emah
ami w
acan
a lis
an te
ntan
g be
rita
dan
dram
a pe
ndek
.
13Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
Mat
eri P
okok
dan
Ura
ian
Mat
eri
Keg
iata
nPe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rSu
mbe
r/B
ahan
Aja
rA
loka
siW
aktu
Peni
laia
n
Ber
pida
tode
ngan
lafa
l,in
tona
si, d
ansi
kap
yang
tepa
t
Mem
baha
s is
ibu
ku
•S
isw
a m
emba
caco
ntoh
teks
pid
ato
•S
isw
a m
enye
butk
anm
omen
ata
upe
ristiw
a ya
ngm
elat
arbe
laka
ngi
pida
to•
Sis
wa
mem
buat
kera
ngka
pid
ato
•S
isw
a m
enge
mba
ng-
kan
kera
ngka
pid
ato
ke d
alam
beb
erap
aka
limat
•S
isw
a m
enyu
sun
nask
ah p
idat
o•
Sis
wa
mem
baca
kan
pida
to d
enga
n la
fal,
into
nasi
, din
amik
asu
ara
dan
eksp
resi
yang
tepa
t
•S
isw
a be
rkun
jung
ke
perp
usta
kaan
•S
isw
a m
emili
h sa
lah
satu
judu
l buk
u•
Sis
wa
mem
baca
buku
•S
isw
a m
emba
has
isi
buku
•S
isw
a m
enca
tat
poko
k-po
kok
dari
isi
buku
•S
isw
a m
elap
orka
nis
i buk
u de
ngan
baha
sa y
ang
runt
utda
n ko
mun
ikat
if
•M
enye
butk
anm
omen
ata
upe
ristiw
a ya
ngm
elat
arbe
laka
ngi
pida
to•
Mem
buat
kera
ngka
pid
ato.
•M
enge
mba
ngka
nke
rang
ka p
idat
oke
dal
ambe
bera
pa k
alim
at•
Men
yusu
n na
skah
pida
to•
Mem
baca
kan
pida
to d
enga
nla
fal d
an in
tona
si,
yang
tepa
t
•M
emba
has
isi
buku
•M
enca
tat p
okok
-po
kok
dari
isi b
uku
•M
elap
orka
n is
ibu
ku d
enga
nba
hasa
yan
gru
ntut
dan
kom
unik
atif
•N
on te
s:pe
rbua
tan
Tes:
•te
rtulis
•lis
anN
on te
s:•
perb
uata
n
... p
er-
tem
uan
... p
er-
tem
uan
•B
uku
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
VI S
D/
MI K
aran
gan
Sam
idi
•LK
S H
oriz
on•
Teks
cer
ita•
Con
toh
teks
pida
to
•B
uku
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
VI S
D/
MI K
aran
gan
Sam
idi
•LK
S H
oriz
on•
Buk
u-bu
kuum
um
•P
rodu
k•
Kin
erja
•P
rodu
k•
Isia
n•
Ess
ay
•Le
mba
rpe
nila
ian
prod
uk•
Lem
bar
peni
laia
nki
nerja
•Le
mba
rpe
nila
ian
prod
uk•
Lem
bar
soal
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
hIn
stru
men
Tekn
ikK
ompe
tens
i Das
ar
6.1
Ber
pida
to a
tau
pres
enta
si u
ntuk
berb
agai
kep
erlu
an(a
cara
per
pisa
han,
pera
yaan
ula
ngta
hun,
dll.
) den
gan
lafa
l, in
tona
si, d
ansi
kap
yang
tepa
t
6.2
Mel
apor
kan
isi
buku
yan
g di
baca
(judu
l, pe
ngar
ang,
jum
lah
hala
man
,da
n is
i) de
ngan
kalim
at y
ang
runt
ut
SILA
BU
S D
AN
SIS
TEM
PEN
ILA
IAN
Nam
a Se
kola
h:
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
VI/I
I (D
ua)
Stan
dar K
ompe
tens
i:
6. M
engu
ngka
pkan
pik
iran,
per
asaa
n, d
an in
form
asi d
enga
n be
rpid
ato,
mel
apor
kan
isi b
uku,
dan
bac
a pu
isi
Nila
i-nila
iPe
ndid
ikan
Kar
akte
r
San
tun
dala
mbe
rbah
asa
•K
reat
if•
Man
diri
14 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
Mat
eri P
okok
dan
Ura
ian
Mat
eri
Keg
iata
nPe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rSu
mbe
r/B
ahan
Aja
rA
loka
siW
aktu
Peni
laia
n
Pui
si k
arya
sisw
a•
Sis
wa
men
deng
arka
nco
ntoh
pem
baca
anpu
isi y
ang
bena
r•
Sis
wa
mem
baca
kan
puis
i den
gan
into
nasi
, eks
pres
i,ge
rak,
mim
ik, d
anpe
ngha
yata
n ya
ngw
ajar
•S
isw
a m
engu
bah
puis
i ke
dala
mbe
ntuk
pro
sa/ c
erita
sede
rhan
a
•M
emba
caka
n pu
isi
deng
an i
nton
asi,
eksp
resi
, ger
ak,
mim
ik, d
anpe
ngha
yata
n ya
ngw
ajar
•M
engu
bah
puis
ike
dal
am b
entu
kpr
osa/
cer
itase
derh
ana.
•M
enje
lask
anam
anat
ata
upe
san
yang
terk
andu
ng d
alam
puis
i
Tes:
•te
rtulis
Non
tes:
•pe
rbua
tan
... p
er-
tem
uan
•B
uku
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
VI S
D/
MI K
aran
gan
Sam
idi
•LK
S H
oriz
on•
Kum
pula
npu
isi a
nak
•Is
ian
•E
ssay
•K
iner
ja
•Le
mba
rpe
nila
ian
kine
rja•
Lem
bar
peni
laia
npr
oduk
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
hIn
stru
men
Tekn
ikK
ompe
tens
i Das
ar
6.3
Mem
baca
kan
puis
ika
rya
send
iride
ngan
eks
pres
iya
ng te
pat
Nila
i-nila
iPe
ndid
ikan
Kar
akte
r
Man
diri
15Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
Mat
eri P
okok
dan
Ura
ian
Mat
eri
Keg
iata
nPe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rSu
mbe
r/B
ahan
Aja
rA
loka
siW
aktu
Peni
laia
n
Mem
baca
inte
nsif
Dra
ma
anak
•M
emba
ca s
uatu
teks
tanp
a ju
dul
•S
isw
a m
embe
ri ju
dul
teks
den
gan
kata
-ka
ta s
endi
ri•
Sis
wa
men
cata
t ide
poko
k pa
da s
etia
ppa
ragr
af•
Sis
wa
men
ulis
kan
rinci
an is
i par
agra
f•
Sis
wa
men
gide
ntifi
kasi
kata
-kat
a ya
ngm
emili
ki s
inon
im d
anm
enul
iska
nsi
noni
mny
a
•M
emba
ca c
onto
hte
ks d
ram
a•
Sis
wa
men
jela
skan
unsu
r tok
oh, s
ifat,
lata
r, te
ma,
jala
nce
rita,
dan
am
anat
dari
teks
dra
ma
•S
isw
a m
engh
afal
kan
teks
dra
ma
•S
isw
a be
rmai
n pe
ran
berd
asar
kan
teks
dram
a de
ngan
peng
haya
tan
dan
eksp
resi
yan
g se
suai
deng
an k
arak
ter
toko
h
•M
embe
ri ju
dul
teks
den
gan
kata
-ka
ta s
endi
ri.•
Men
cata
t ide
poko
k pa
da ti
appa
ragr
af.
•M
enul
iska
n rin
cian
isi p
arag
raf.
•M
engi
dent
ifika
sika
ta-k
ata
yang
mem
iliki
sin
onim
dan
men
ulis
kan
sino
nim
nya.
•M
engi
dent
ifika
siun
sur-
unsu
r dar
ite
ks d
ram
a•
Men
jela
skan
unsu
r tok
oh, s
ifat,
lata
r, te
ma,
jala
nce
rita,
dan
am
anat
dari
teks
dra
ma
•M
engh
afal
kan
teks
dra
ma
•B
erm
ain
pera
nbe
rdas
arka
n te
ksdr
ama
deng
anpe
ngha
yata
n da
nek
spre
si y
ang
sesu
ai d
enga
nka
rakt
er to
koh
Tes:
•te
rtulis
Non
tes:
•pe
rbua
tan
Tes:
•te
rtulis
Non
tes:
•pe
rbua
tan
... p
er-
tem
uan
... p
er-
tem
uan
•B
uku
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
VI S
D/
MI K
aran
gan
Sam
idi
•LK
S H
oriz
on•
Kum
pula
nce
rita
anak
•B
uku
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
VI S
D/
MI K
aran
gan
Sam
idi
•LK
S H
oriz
on•
Teks
dra
ma
•P
iliha
nga
nda
•Is
ian
•E
ssay
•P
iliha
nga
nda
•Is
ian
•K
iner
ja
•Le
mba
rso
al
•Le
mba
rpe
nila
ian
kine
rja•
Lem
bar
soal
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
hIn
stru
men
Tekn
ikK
ompe
tens
i Das
ar
7.1
Men
emuk
anm
akna
ters
irat
suat
u te
ks m
elal
uim
emba
ca in
tens
if
7.2
Men
gide
ntifi
kasi
berb
agai
uns
ur(to
koh,
sifa
t, la
tar,
tem
a, ja
lan
cerit
a,da
n am
anat
) dar
ite
ks d
ram
a an
ak
SILA
BU
S D
AN
SIS
TEM
PEN
ILA
IAN
Nam
a Se
kola
h:
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
VI/I
I (D
ua)
Stan
dar K
ompe
tens
i:
7.M
emah
ami t
eks
deng
an m
emba
ca in
tens
if da
n m
emba
ca te
ks d
ram
a.
Nila
i-nila
iPe
ndid
ikan
Kar
akte
r
•B
erna
lar
•K
reat
if
•G
emar
mem
baca
•K
reat
if
16 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
Men
geta
hui
Kep
ala
Sek
olah
......
......
......
......
......
......
......
...N
IP.
Gur
u M
ata
Pel
ajar
an
......
......
......
......
......
......
......
...N
IP.
Mat
eri P
okok
dan
Ura
ian
Mat
eri
Keg
iata
nPe
mbe
laja
ran
Indi
kato
rSu
mbe
r/B
ahan
Aja
rA
loka
siW
aktu
Peni
laia
n
Men
yusu
nna
skah
pid
ato
Men
ulis
sur
atre
smi
•S
isw
a m
emba
caco
ntoh
teks
pid
ato
•S
isw
a m
embu
atke
rang
ka p
idat
o•
Sis
wa
men
gem
bang
-ka
n ke
rang
ka p
idat
oke
dal
am b
eber
apa
kalim
at•
Sis
wa
men
yusu
nna
skah
pid
ato
deng
an b
enar
•S
isw
a m
emba
caka
nte
ks p
idat
o de
ngan
lafa
l, in
tona
si,
dina
mik
a su
ara,
dan
eksp
resi
yan
g te
pat
•S
isw
am
emba
ndin
gkan
cont
oh s
urat
resm
ida
n su
rat p
ribad
i•
Sis
wa
mem
beda
kan
ciri
- ciri
sur
at re
smi
dan
sura
t prib
adi
•S
isw
a m
embe
daka
nba
hasa
sur
at re
smi
dan
sura
t prib
adi
•S
isw
a m
enul
is s
urat
resm
i ses
uai d
enga
nko
ntek
s (a
pake
perlu
anny
a, s
iapa
pem
baca
nya)
•M
embu
atke
rang
ka p
idat
o•
Men
gem
bang
kan
kera
ngka
pid
ato
ke d
alam
bebe
rapa
kal
imat
•M
enyu
sun
nask
ahpi
dato
•M
emba
caka
n te
kspi
dato
den
gan
lafa
l, in
tona
si,
dina
mik
a su
ara,
dan
eksp
resi
yan
gte
pat
•M
embe
daka
n ci
ri-ci
ri su
rat r
esm
ida
n su
rat p
ribad
i•
Mem
beda
kan
baha
sa s
urat
resm
i dan
sur
atpr
ibad
i•
Men
ulis
sur
atre
smi s
esua
ide
ngan
kon
teks
(apa
kep
erlu
an-
nya,
sia
pape
mba
cany
a)
Non
tes:
•pe
rbua
tan
Non
tes:
•pe
rbua
tan
... p
er-
tem
uan
... p
er-
tem
uan
•B
uku
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
VI S
D/
MI K
aran
gan
Sam
idi
•LK
S H
oriz
on•
Con
toh
teks
pida
to
•B
uku
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
VI S
D/
MI K
aran
gan
Sam
idi
•LK
S H
oriz
on•
Con
toh
sura
tre
smi d
ansu
rat p
ribad
i
•K
iner
ja•
Pro
duk
•P
rodu
k
•Le
mba
rpe
nila
ian
kine
rja•
Lem
bar
peni
laia
npr
oduk
•Le
mba
rpe
nila
ian
prod
uk
Ben
tuk
Inst
rum
enC
onto
hIn
stru
men
Tekn
ikK
ompe
tens
i Das
ar
8.1
Men
yusu
n na
skah
pida
to/ s
ambu
tan
(per
pisa
han,
ula
ngta
hun,
per
ayaa
nse
kola
h, d
ll.)
deng
an b
ahas
aya
ng b
aik
dan
bena
r, se
rtam
emer
hatik
anpe
nggu
naan
eja
an
8.2
Men
ulis
sur
at re
smi
deng
anm
emer
hatik
anpi
lihan
kat
a se
suai
deng
an o
rang
yan
gdi
tuju
SILA
BU
S D
AN
SIS
TEM
PEN
ILA
IAN
Nam
a Se
kola
h:
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
VI/I
I (D
ua)
Stan
dar K
ompe
tens
i:
8.M
engu
ngka
pkan
pik
iran
dan
info
rmas
i sec
ara
tertu
lis d
alam
ben
tuk
nask
ah p
idat
o da
n su
rat r
esm
i.
Nila
i-nila
iPe
ndid
ikan
Kar
akte
r
•K
reat
if•
Man
diri
•B
erna
lar
•K
reat
if
17Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari cerita anak yang dibacakan.Indikator : 1. Mengidentifikasi tokoh dan watak tokoh dalam cerita.
2. Mendeskripsikan latar dan amanat cerita.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita.2. Siswa dapat menentukan latar cerita.3. Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar.
B. Materi PokokCerita anak.
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Mendengarkan cerita anak berjudul "Rahwana Gugur".2) Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar.
b. Elaborasi1) Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita.2) Menentukan latar cerita. (Kreatif dan Bernalar)3) Menceritakan kembali cerita yang didengar.
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Mengakhiri pelajaran dengan membaca doa dan salam.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman 2-4.
E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................................... ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat mendengarkan cerita anak.• Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan
cerita yang didengar.• Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita.• Siswa dapat menentukan latar cerita.• Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar.
LisanTertulisPenugasan
Uraian • Jawablah pertanyaansesuai dengan ceritayang didengar!
18 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas.Kompetensi Dasar : 2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa
yang runtut, baik, dan benarIndikator : Menyampaikan informasi dengan bahasa yang runtut, baik dan benar.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menyampaikan informasi dengan bahasa yang runtut, baik dan benar.
B. Materi PokokMenyampaikan pesan secara lisan.
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang informasi yang hangat dibicarakan.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Memahami berbagai informasi dari televisi atau radio.2) Membaca intensif teks bacaan "Kembalikan Hutan Kita".
b. ElaborasiMenyampaikan informasi yang diperoleh. (Kreatif dan bernalar)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.b. Guru memberikan tugas di rumah.c. Mengakhiri pelajaran dengan membaca doa dan salam.
D. Metode/Sumber Belajar1. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman 5.
E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat memahami berbagai informasi darimedia masa.
• Siswa dapat menyampaikan isi berita atau informasisecara lisan.
• Siswa dapat mencari informasi di surat kabarkemudian menyam-paikan isinya
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Carilah informasiterkini di surat kabarkemudian sampaikanisinya!
19Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilasKompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan kunjungan.Indikator : Siswa dapat memahami dan menjelaskan isi laporan hasil pengamatan.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat
dalam teks laporan tersebut.2. Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan di depan kelas.
B. Materi PokokLaporan hasil pengamatan.
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang teks laporan pengamatan yang akan dibaca.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
Membaca laporan hasil pengamatan.b. Elaborasi
1) Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri. (Mandiri)2) Membahas isi laporan hasil pengamatan.
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.b. Memberikan tugas.c. Menggakhiri pelajaran dengan membaca doa dan salam.
D. Metode/Sumber Belajar1. Metode : inkuiri, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman 6-8.
E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................................... ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatandan memahami bagian-bagian kerangka yangterdapat dalam teks laporan tersebut.
• Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isilaporan pengamatan.
• Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuaikerangka.
• Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan di depankelas.
LisanTertulisPenugasan
Lembarpenilaianproduk
• Jawablah pertanyaanberdasarkan isilaporan pengamatan!
20 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,
ringkasan, dialog, dan paraphrase.Kompetensi Dasar : 4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, daftar riwayat hidup, dll.).Indikator : Mengisi daftar riwayat hidup.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat melengkapi daftar riwayat hidup sesuai data diri pribadi.
B. Materi PokokDaftar riwayat hidup.
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang daftar riwayat hidup.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
Memahami cara penulisan formulir daftar riwayat hidup.b. Elaborasi
Mengisi formulir daftar riwayat hidup berdasarkan data diri pribadi. (Bernalar)c. Konfirmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Mengakhiri pelajaran dengan membaca doa dan salam.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : tanya jawab, demonstrasi.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
9-11.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat memahami penulisan formulir daftarriwayat hidup.
• Siswa dapat mengisi formulir daftar riwayat hidupketerangan yang sudah ditentukan.
• Siswa dapat memahami tanda baca titik dua dangaris miring.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Isilah formulir daftarriwayat hidup ber-dasarkan keteranganyangsudah ditentu-kan!
21Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan..Kompetensi Dasar : 1.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan.Indikator : 1. Mencatat hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menemukan hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan.
B. Materi PokokTeks cerita
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Mendengarkan pembacaan teks.2) Siswa mencatat hal-hal penting dari cerita.
b. Elaborasi1) Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan.2) Meringkas teks yang didengarkan.3) Menceritakan kembali isi teks yang didengar. (Kreatif dan bernalar)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Guru dan siswa melakukan refleksi.b. Guru memberikan tugas.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
16-17.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks.• Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai
dengan teks.• Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks
yang didengarkan.• Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan
berdasarkan hal-hal penting/pokok.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Lengkapilah per-nyataan yang sesuaidengan teks!
• Ringkaslah teks yangdidengarkan ber-dasarkan hal-halpenting/pokok!
22 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas.Kompetensi Dasar : 2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa
yang runtut, baik, dan benar.Indikator : Menyampaikan informasi dengan bahasa yang runtut, baik dan benar.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menyampaikan informasi dengan bahasa yang runtut, baik dan benar.
B. Materi PokokMenyampaikan pesan secara lisan.
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang informasi yang hangat dibicarakan.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Memerhatikan teks percakapan berisi pesan atau informasi.2) Mencatat berbagai pesan yang ditemukan dalam percakapan.
b. ElaborasiBeberapa siswa memeragakan wawancara. (Kreatif dan bernalar)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan tugas di rumah.b. Mengakhiri pelajaran dengan membaca doa dan salam.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
18-19.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat memahami berbagai informasi daripercakapan.
• Siswa dapat menyampaikan isi berita atau informasisecara lisan.
• Siswa dapat mencari informasi di radio atau televisi,kemudian menyampaikan isi informasi.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Carilah informasiterkini di radio atautelevisi kemudiansampaikan isinya!
23Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilasKompetensi Dasar : 3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll.).Indikator : Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran.
B. Materi PokokTeks Bacaan.
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan dibaca atau didengar.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
Membaca intensif teks bacaan.b. Elaborasi
1) Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan. (Bernalar)2) Mencatat informasi penting dari bacaan.3) Menanggapi isi bacaan.
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab,diskusi,penugasan.b. Memberikan tugas.c. Mengakhiri pelajaran dengan membaca doa dan salam.
D. Metode/Sumber Belajar1. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
20-21.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa membaca intensif teks bacaan.• Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan
isi bacaan.• Siswa mencatat informasi-informasi penting dari
bacaan.• Siswa menanggapi isi bacaan.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Buatlah pernyataanyang sesuai denganisi bacaan!
• Buatlah catataninformasi-informasipenting dari bacaan!
24 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,
ringkasan, dialog, dan parafrase.Kompetensi Dasar : 4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar.Indikator : 1. Mencatat ide pokok dari bacaan.
2. Membuat ringkasan isi teks.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menemukan ide pokok dan meringkas teks yang didengar.
B. Materi PokokTeks cerita pendek.
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan motivasi.a. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang teks cerita pendek yang akan dibacakan.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Membaca cerita pendek.2) Menjawab pertanyaan berdasrkan cerita pendek yang dibaca.
b. Elaborasi1) Menentukan urutan peristiwa cerita pendek.2) Meringkas cerita pendek yang dibaca.3) Mendiskusikan hasil ringkasan.4) Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam cerita yang dibaca. (Bernalar)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Membaca cerita pendek yang lain dan meringkas isi ceritanya.c. Mengakhiri pelajaran dengan membaca doa dan salam.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman 22.
E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat menentukan urutan peristiwa ceritapendek.
• Siswa dapat meringkas cerita yang dibacaberdasarkan urutan peristiwa.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Buatlah ringkasancerita yang dibacaberdasarkan urutanperistiwa!
25Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.Kompetensi Dasar : 1.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan.Indikator : 1. Mencatat hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranMencatat hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan.
B. Materi PokokTeks cerita.
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
a. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Mendengarkan pembacaan teks.2) Siswa mencatat hal-hal penting dari cerita.
b. Elaborasi1) Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan.2) Meringkas teks yang didengarkan.3) Menceritakan kembali isi teks yang didengar. (Kreatif dan bernalar)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Guru dan siswa melakukan refleksi.b. Guru memberikan tugas.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
28-29.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks.• Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai
dengan teks.• Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks
yang didengarkan.• Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan
berdasarkan hal-hal penting/pokok.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Lengkapilah per-nyataan yang sesuaidengan teks!
• Ringkaslah teks yangdidengarkan ber-dasarkan hal-halpenting/pokok!
26 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas.Kompetensi Dasar : 2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa
yang runtut, baik, dan benar.Indikator : Menyampaikan informasi dengan bahasa yang runtut, baik dan benar.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menyampaikan informasi dengan bahasa yang runtut, baik dan benar.
B. Materi PokokMenyampaikan pesan secara lisan.
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang informasi yang hangat dibicarakan.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Memerhatikan teks percakapan berisi pesan atau informasi.2) Mencatat berbagai pesan yang ditemukan dalam percakapan.
b. Elaborasi1) Beberapa siswa memeragakan wawancara. (Kreatif)2) Menemukan informasi dari penjelasan narasumber.
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberikan tugas di rumah.b. Mengakhiri pelajaran dengan membaca doa dan salam.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
30-31.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat memahami berbagai informasi daripercakapan.
• Siswa dapat menyampaikan isi berita atau informasisecara lisan.
• Siswa dapat mencari informasi di radio atau televisi,kemudian menyampaikan isi informasi.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Carilah informasiterkini di radio atautelevisi kemudiansampaikan isinya!
27Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilasKompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan.Indikator : Siswa dapat memahami dan menjelaskan isi laporan hasil pengamatan.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat mendeskripsikan laporan hasil pengamatan atau kunjungan.
B. Materi PokokLaporan hasil pengamatan.
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang teks laporan pengamatan yang akan dibaca.
2. Kegiatan Intia. Eksploras
Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri.b. Elaborasi
1) Membaca laporan hasil pengamatan.2) Membahas isi laporan hasil pengamatan. (Kerja sama)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.b. Memberikan tugas.c. Mengakhiri pelajaran dengan membaca doa dan salam.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : inkuiri, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman 32.
E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatandan memahami bagian-bagian kerangka yangterdapat dalam teks laporan tersebut.
• Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isilaporan pengamatan.
• Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuaikerangka.
• Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan di depankelas.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Jawablah pertanyaanberdasarkan isilaporan pengamatan!
28 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,
ringkasan, dialog, dan parafrase.Kompetensi Dasar : 4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan
ejaan.Indikator : Menyusun percakapan dengan memerhatikan penggunaan ejaan.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami isi teks percakapan.2. Siswa dapat menyusun teks berdasarkan gambar.
B. Materi PokokTeks Percakapan.
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang tek percakapan yang akan dibaca atau didengarkan.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
Memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan.b. Elaborasi
1) Memeragakan teks percakapan.2) Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan.3) Menyusun teks percakapan berdasarkan gambar seri. (Bernalar)4) Memeragakan teks percakapan yang dibuat sendiri.
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Menyusun percakapan dan memeragakannya di depan kelas.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
33-34.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................................... ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : )dalam teks percakapan.
• Siswa memeragakan teks percakapan.• Siswa mencatat informasi penting yang terdapat
dalam teks percakapan.• Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai.• Siswa memeragakan percakapan yang dibuat sendiri.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Buatlah catataninformasi pentingyang terdapat dalamteks percakapan!
29Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.Kompetensi Dasar : 1.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan.Indikator : Mencatat hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranMencatat hal-hal pokok dari suatu teks yang dibacakan.
B. Materi PokokTeks cerita
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi:a. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Mendengarkan pembacaan teks.2) Siswa mencatat hal-hal penting dari cerita.
b. Elaborasi1) Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan.2) Meringkas teks yang didengarkan.3) Menceritakan kembali isi teks yang didengar. (Kreatif dan bernalar)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Guru dan siswa melakukan refleksi.b. Guru memberikan tugas.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
40-41.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks.• Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai
dengan teks.• Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks
yang didengarkan.• Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan
berdasarkan hal-hal penting/pokok.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Lengkapilah per-nyataan yang sesuaidengan teks!
• Ringkaslah teks yangdidengarkan ber-dasarkan hal-halpenting/pokok!
30 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas.Kompetensi Dasar : 2.2 Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan
bahasa yang santun.Indikator : Menyampaikan kritikan/pujian disertai alasan yang masuk akal dengan bahasa yang tidak
menyinggung perasaan orang lain.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menyampaikan kritikan/pujian disertai alasan yang masuk akal dengan bahasa yang tidakmenyinggung perasaan orang lain.
B. Materi PokokKalimat pujian
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
Siswa membaca percakapan berisi kritik dan pujian.b. Elaborasi
1) Siswa mencermati dan memahami isi dari percakapan.2) Siswa memberikan pujian dan kritikan berdasarkan penjelasan.3) Siswa membuat percakapan menggunakan kalimat pujian dan kritikan. (Bernalar)4) Membacakan hasil pekerjaan dengan bahasa yang santun.
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Mengakhiri pelajaran dengan membaca doa dan salam.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman 42.
E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................................... ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat memeragakan percakapan bersamateman.
• Siswa dapat membuat kalimat pujian.• Siswa dapat membuat percakapan sederhana
dengan menggunakan kalimat pujian.• Siswa dapat memeragakan percakapan yang telah
dibuat.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Buatlah beberapakalimat pujian!
31Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilasKompetensi Dasar : 3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll.).Indikator : Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran.
B. Materi PokokTeks Bacaan
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi:a. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang akan dibaca atau didengar.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
Membaca intensif teks bacaan "Kerajinan Tas dari Eceng Gondok".b. Elaborasi
1) Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan.2) Mencatat informasi penting dari bacaan.3) Menanggapi isi bacaan. (Bernalar)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Membaca teks bacaan lain / buku bacaan yang relevan.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
43-44.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa membaca intensif teks bacaan.• Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan
isi bacaan.• Siswa mencatat informasi-informasi penting dari
bacaan.• Siswa menanggapi isi bacaan.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Buatlah pernyataanyang sesuai denganisi bacaan!
• Buatlah catataninformasi-informasipenting dari bacaan!
32 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/1Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,
ringkasan, dialog, dan parafraseKompetensi Dasar : 4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, daftar riwayat hidup, dll.).Indikator : Siswa dapat mengisi formulir wesel pos.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat melengkapi formulir wesel pos.
B. Materi PokokMengisi formulir wesel pos.
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang wesel pos.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Memahami cara mengisi data formulir wesel pos.2) Memahami pengertian kalimat transitif dan intransitif.
b. Elaborasi1) Mengisi formulir wesel pos sesuai kepentingan dan alamat yang dituju.2) Menggunakan kata berimbuhan me- pada kalimat transitif dan intransitif. (Bernalar)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Mengakhiri pelajaran dengan membaca doa dan salam.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : tanya jawab, demonstrasi.2. Sumber belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
45 - 47.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat memahami penulisan formulir weselpos.
• Siswa dapat mengisi formulir wesel posberdasarkan keterangan yang sudah ditentukan.
• Siswa dapat memahami kata berimbuhan me- padakalimat transitif dan intransitif.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Isilah formulir weselpos berdasarkanketerangan yangsudah ditentukan!
• Buatlah kalimat meng-gunakan imbuhan me-dalam bentuk kalimattransitif dan intransitif!
33Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari cerita anak yang dibacakan.Indikator : 1. Mengidentifikasi tokoh dan watak tokoh dalam cerita.
2. Mendeskripsikan latar dan amanat cerita.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita.2. Siswa dapat menentukan latar cerita.3. Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar.
B. Materi PokokCerita anak
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang cerita anak yang pernah dibaca atau didengar.
2. Kegiatan Inti.a. Eksplorasi
1) Mendengarkan cerita anak "Serigala dan Si Gembala".2) Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar.
b. Elaborasi1) Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita.2) Menentukan latar cerita. (Bernalar)3) Menceritakan kembali cerita yang didengar.
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Membaca buku cerita anak.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
52-54.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................................... ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat mendengarkan cerita anak.• Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan
cerita yang didengar.• Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita.• Siswa dapat menentukan latar cerita.• Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang
didengar.
LisanTertulisPenugasan
Uraian • Jawablah pertanyaansesuai dengan ceritayang didengar!
34 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas.Kompetensi Dasar : 2.2 Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan
bahasa yang santun.Indikator : Menyampaikan kritikan/pujian disertai alasan yang masuk akal dengan bahasa yang tidak
menyinggung perasaan orang lain.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menyampaikan kritikan/pujian disertai alasan yang masuk akal dengan bahasa yang tidakmenyinggung perasaan orang lain.
B. Materi PokokMenyampaikan kritik/pujian.
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang kalimat pujian yang pernah diucapkan atau didengarnya.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
Siswa memerhatikan peristiwa yang dideskripsikan dalam gambar.b. Elaborasi
1) Siswa mencermati dan memahami isi gambar.2) Siswa memberikan kritikan dengan bahasa yang santun berdasarkan isi gambar. (Kreatif dan
bernalar)3) Siswa membuat kalimat anjuran berdasarkan kritik yang disampaikan..4) Membacakan hasil pekerjaan dengan bahasa yang santun.
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Mengakhiri pelajaran dengan membaca doa dan salam.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
54-56.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat memeragakan percakapan bersamateman.
• Siswa dapat membuat kalimat pujian.• Siswa dapat membuat percakapan sederhana
dengan menggunakan kalimat pujian.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Buatlah beberapakalimat kritikan dananjuran terhadapkejadian yang kaliantemukan!
35Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas.Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan.Indikator : Siswa dapat memahami dan menjelaskan isi laporan hasil pengamatan.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat
dalam teks laporan.2. Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan di depan kelas.
B. Materi PokokLaporan hasil pengamatan.
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang teks laporan pengamatan yang akan dibaca.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
Menjelaskan kembali isi laporan hasil pengamatan dengan bahasa sendiri.b. Elaborasi
1) Membaca laporan hasil pengamatan.2) Mendeskripsikan isi laporan hasil pengamatan. (Bernalar)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.b. Memberikan tugas.c. Menggakhiri pelajaran dengan membaca doa dan salam.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : inkuiri, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
56-57.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatandan memahami bagian-bagian kerangka yangterdapat dalam teks laporan tersebut.
• Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isilaporan pengamatan.
• Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan di depankelas.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Jawablah pertanyaanberdasarkan isi laporanpengamatan!
36 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,
ringkasan, dialog, dan parafrase.Kompetensi Dasar : 4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan.Indikator : Menyusun percakapan dengan memerhatikan penggunaan ejaan.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami isi teks percakapan.2. Siswa dapat menyusun percakapan berdasarkan teks.
B. Materi PokokTeks Percakapan
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang teks percakapan yang akan dibaca atau didengarkan.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
Memahami isi percakapan dalam teks dongeng.b. Elaborasi
1) Memeragakan teks percakapan.2) Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan.3) Menyusun percakapan berdasarkan teks. (Kreatif)4) Memeragakan teks percakapan yang dibuat sendiri.
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Menyusun percakapan dan memeragakannya di depan kelas.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
58-60.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa memeragakan teks percakapan.• Siswa mencatat informasi penting yang terdapat
dalam teks percakapan.• Siswa menyusun percakapan berdasarkan teks.• Siswa memeragakan percakapan yang dibuat
sendiri.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Buatlah catataninformasi pentingyang terdapat dalamteks percakapan!
37Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek.Kompetensi Dasar : 5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan.Indikator : Menceritakan isi drama pendek secara lisan.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan.
B. Materi PokokDrama pendek
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan.2) Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.
b. Elaborasi1) Menentukan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan.2) Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan. (Kreatif dan mandiri)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.c. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman 70.
E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat mendengarkan drama pendek yangdisampaikan secara lisan.
• Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengandrama pendek yang disampaikan secara lisan.
• Siswa dapat menceritakan kembali drama pendekyang disampaikan secara lisan.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Jawablah pertanyaansesuai dengan dramapendek yang disam-paikan secara lisan!
38 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku,
dan baca puisi.Kompetensi Dasar : 6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang
tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat.Indikator : Membacakan pidato dengan lafal dan intonasi yang tepat.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat membacakan pidato dengan lafal dan intonasi yang tepat.
B. Materi PokokPidato/sambutan
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :a. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi.b. Elaborasi
1) Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan. (Kreatif dan mandiri)2) Mencari pidato atau presentasi dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya.
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.c. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan pidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara
perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat.D. Metode/Sumber Belajar:
1. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman 71.
E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat memahami berbagai jenis pidato ataupresentasi.
• Siswa dapat menyampaikan isi pidato ataupresentasi secara lisan.
• Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di suratkabar kemudian menyampaikan isinya.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Sampaikan isi pidatoatau presentasi secaralisan!
• Carilah pidato ataupresentasi di suratkabar kemudian me-nyampaikan isinya!
39Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama.Kompetensi Dasar : 7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif.Indikator : 1. Mencatat ide pokok pada tiap paragraf.
2. Menemukan makna tersirat suatu teks.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranMendengarkan berita
B. Materi PokokTeks bacaan
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Membaca intensif teks bacaan berjudul "Tradisi Kalang Obong".2) Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan.
b. Elaborasi1) Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan.2) Menanggapi isi bacaan. (Kreatif dan bernalar)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.c. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka.
E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa membaca intensif teks bacaan.• Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan
isi bacaan.• Siswa mencatat informasi-informasi penting dari
bacaan.• Siswa menanggapi isi bacaan.
LisanTertulisPenugasan
Lembarpenilaian
• Buatlah pernyataanyang sesuai denganisi bacaan!
• Susunlah informasi-informasi penting daribacaan!
40 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/2Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat
resmi.Kompetensi Dasar : 8.1 Menyusun naskah pidato/ sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)
dengan bahasa yang baik dan benar, serta memerhatikan penggunaan ejaan.Indikator : 1. Membuat kerangka pidato.
2. Mengembangkan kerangka pidato ke dalam beberapa kalimat.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menyusun naskah pidato dengan bahasa yang baik dan benar, serta memerhatikan penggunaan ejaan.
B. Materi PokokNaskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.).
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan
sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memerhatikan penggunaan ejaan.2. Kegiatan Inti
a. EksplorasiSiswa memahami naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) denganbahasa yang baik dan benar, serta memerhatikan penggunaan ejaan.
b. Elaborasi1) Siswa memeragakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)
dengan bahasa yang baik dan benar, serta memerhatikan penggunaan ejaan. (Kreatif dan bernalar)2) Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan,
ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar serta memerhatikanpenggunaan ejaan.
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.c. Siswa diberi tugas untuk menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah,
dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memerhatikan penggunaan ejaan.D. Metode/Sumber Belajar:
1. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
74-75.E. Penilaian
1. Teknik penilaian : Lisan, tertulis, penugasan.2. Bentuk Instrumen : lembar penilaian3. Conoth instrumen :
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
41Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek.Kompetensi Dasar : 5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio.Indikator : Menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menuliskan pokok-pokok isi berita ke dalam beberapa kalimat.
B. Materi PokokMendengarkan berita
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio.2) Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio.
b. Elaborasi1) Menentukan judul berita yang didengar dari televisi atau radio.2) Mencatat pokok-pokok isi berita.3) Menceritakan kembali berita yang didengar. (Kreatif dan bernalar)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.c. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman 80.
E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................................... ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat mendengarkan berita yang didengardari televisi atau radio.
• Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai denganberita yang didengar dari televisi atau radio.
• Siswa dapat menentukan judul berita yang didengardari televisi atau radio.
• Siswa dapat menceritakan kembali judul yangdidengar.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Jawablah pertanyaansesuai dengan beritayang didengar daritelevisi atau radio!
42 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku,
dan baca puisi.Kompetensi Dasar : 6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang
tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat.Indikator : Membacakan pidato dengan lafal dan intonasi yang tepat.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat membacakan pidato dengan lafal dan intonasi yang tepat.
B. Materi PokokPidato/sambutan
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi.b. Elaborasi
1) Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan.2) Mencari pidato atau presentasi dari surat kabar kemudian menyampaikan isinya. (Bernalar dan
kreatif)c. Konfirmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.c. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan pidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara
perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat.D. Metode/Sumber Belajar:
1. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman 81-83.
E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................................... ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat memahami berbagai jenis pidato ataupresentasi.
• Siswa dapat menyampaikan isi pidato ataupresentasi secara lisan.
• Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di suratkabar kemudian menyampaikan isinya.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Sampaikan isi pidatoatau presentasisecara lisan!
• Carilah pidato ataupresentasi di suratkabar kemudian me-nyampaikan isinya!
43Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama.Kompetensi Dasar : 7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif.Indikator : 1. Mencatat ide pokok pada tiap paragraf.
2. Menemukan makna tersirat suatu teks.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif.
B. Materi PokokTeks bacaan
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Membaca intensif teks bacaan berjudul "Perang Diponegoro".2) Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan.
b. Elaborasi1) Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan.2) Menanggapi isi bacaan. (Bernalar)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.c. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif.
D. Metode/Sumber Belajar1. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman 84.
E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................................... ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa membaca intensif teks bacaan.• Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan
isi bacaan.• Siswa mencatat informasi-informasi penting dari
bacaan.• Siswa menanggapi isi bacaan.
LisanTertulisPenugasan
Lembarpenilaian
• Buatlah pernyataanyang sesuai denganisi bacaan!
• Susunlah informasi-informasi penting daribacaan!
44 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/2Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat
resmi.Kompetensi Dasar : 8.1 Menyusun naskah pidato/ sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)
dengan bahasa yang baik dan benar, serta memerhatikan penggunaan ejaan.Indikator : 1. Membuat kerangka pidato.
2. Mengembangkan kerangka pidato ke dalam beberapa kalimat.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menyusun naskah pidato dengan bahasa yang baik dan benar, serta memerhatikan penggunaan ejaan.
B. Materi PokokNaskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.).
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan
sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memerhatikan penggunaan ejaan.2. Kegiatan Inti
a. EksplorasiSiswa memahami contoh kerangka pidato.
b. Elaborasi1) Siswa membuat kerangka pidato berdasarkan tema acara.2) Siswa mengembangkan kerangka pidato menjadi naskah pidato.3) Siswa membacakan teks pidato dengan bahasa yang baik dan benar, serta memerhatikan
penggunaan ejaan. (Kreatif dan bernalar)c. Konfirmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.b. Siswa diberi tugas untuk menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah,
dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memerhatikan penggunaan ejaan.D. Metode/Sumber Belajar:
1. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
85-86.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................................... ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa menyusun kerangka dan mengembangkanmenjadi naskah pidato.
• Siswa memeragakan teks naskah pidato/sambutandengan bahasa yang baik dan benar, sertamemerhatikan penggunaan ejaan.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Buatlah sebuah tekspidato untuk acarapelepasan siswakelas VI!
45Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek.Kompetensi Dasar : 5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan.Indikator : Menceritakan isi drama pendek secara lisan.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan.
B. Materi PokokDrama pendek
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan.2) Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.
b. Elaborasi1) Menentukan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan.2) Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan. (Kreatif dan bernalar)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.c. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
90-93.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat mendengarkan drama pendek yangdisampaikan secara lisan.
• Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengandrama pendek yang disampaikan secara lisan.
• Siswa dapat menceritakan kembali drama pendekyang disampaikan secara lisan.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Jawablah pertanyaansesuai dengan dramapendek yang disam-paikan secara lisan!
46 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku,
dan baca puisi.Kompetensi Dasar : 6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul,pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan
kalimat yang runtutIndikator : Melaporkan isi buku dengan bahasa yang runtut dan komunikatif.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat melaporkan isi buku dengan bahasa yang runtut dan komunikatif.
B. Materi PokokMembahas isi buku
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengankalimat yang runtut.
2) Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengankalimat yang runtut secara lisan.
b. Elaborasi1) Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang
runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya.2) Mendeskripsikan isi buku yang telah dibaca. (Bernalar)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.c. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan
isi) dengan kalimat yang runtutD. Metode/Sumber Belajar
1. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman 94.
E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................................... ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat memahami berbagai isi buku yangdibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi)dengan kalimat yang runtut.
• Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yangdibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi)dengan kalimat yang runtut secara lisan.
LisanTertulisPenugasan
LembarpenilaianProduk
• Sampaikanlah isibuku yang dibacadengan kalimat yangruntut secara lisan!
47Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama.Kompetensi Dasar : 7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari
teks drama anak.Indikator : Menjelaskan unsur tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat dari teks drama.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menjelaskan unsur tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat dari teks drama.
B. Materi PokokDrama anak
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang teks drama.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dariteks drama anak.
2) Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi teks drama.b. Elaborasi
1) Siswa mencatat informasi-informasi penting dari teks drama.2) Siswa menanggapi isi drama.3) Siswa bermain peran sesuai naskah drama. (Kreatif)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.c. Siswa diberi tugas untuk mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan
amanat) dari teks drama anak.D. Metode/Sumber Belajar:
1. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
94-97.E. Penilaian
1. Teknik : Lisan, tertulis, penugasan2. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian3. Contoh Instruman :
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
48 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/2Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat
resmi.Kompetensi Dasar : 8.2 Menulis surat resmi dengan memerhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju.Indikator : 1. Membedakan ciri-ciri surat resmi dan surat pribadi.
2. Menulis surat resmi sesuai dengan keperluannya.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menulis surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memerhatikan penggunaan ejaan.
B. Materi PokokMenulis surat resmi.
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Memahami contoh surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.2) Memahami perbedaan antara surat resmi dan surat pribadi.
b. Elaborasi1) Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memerhatikan penggunaan ejaan.2) Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar,
serta memerhatikan penggunaan ejaan. (Bernalar)c. Konfirmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.c. Siswa diberi tugas untuk menulis surat resmi.
D. Metode/Sumber Belajar1. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
98-100.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................................... ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yangbaik dan benar, serta memerhatikan penggunaanejaan.
• Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yangbaik dan benar, serta memerhatikan penggunaanejaan.
LisanTertulisPenugasan
Lembarpenilaian
• Tuliskan surat resmidengan bahasa yangbaik dan benar, sertam e m e r h a t i k a npenggunaan ejaan!
49Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek.Kompetensi Dasar : 5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio.Indikator : Menyimpulkan isi berita ke dalam beberapa kalimat.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menyimpulkan isi berita ke dalam beberapa kalimat.
B. Materi PokokMendengarkan berita.
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang berita dan drama pendek.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Mendengarkan berita yang didengar dari radio.2) Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari radio.
b. Elaborasi1) Menentukan judul berita yang didengar dari televisi radio.2) Mencatat pokok-pokok isi berita.3) Menyimpulkan isi berita. (Mandiri)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.c. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
106-107.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................................... ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat mendengarkan berita yang didengardari televisi atau radio.
• Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai denganberita yang didengar dari televisi atau radio.
• Siswa dapat menentukan judul berita yang didengardari televisi atau radio.
• Siswa dapat menceritakan kembali judul yangdidengar.
LisanTertulisPenugasan
Lembarpenilaianproduk
• Jawablah pertanyaansesuai dengan beritayang didengar daritelevisi atau radio!
50 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku,
dan baca puisi.Kompetensi Dasar : 6.3 Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat.Indikator : Membacakan puisi dengan intonasi, ekspresi, gerak, mimik, dan penghayatan yang wajar.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat membacakan puisi dengan intonasi, ekspresi, gerak, mimik, dan penghayatan yang wajar.
B. Materi PokokPuisi karya siswa
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang puisi.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
Menjelaskan pengertian puisi dan beberapa hal yang harus diperhatikan dalam membaca puisi.b. Elaborasi
1) Siswa membaca puisi berjudul "Sahabatku" dengan lintonasi dan ekspresi yang tepat.2) Siswa menentukan tema dan menyusun sebuah puisi.3) Siswa membacakan puisi karyanya di depan kelas dengan intonasi, ekspresi, gerak, dan mimik yang
tepat. (Kreatif dan bernalar)c. Konfirmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.c. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan isi puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : demonstrasi, diskusi,penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
108-109.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa dapat membaca puisi dengan lintonasi danekspresi yang tepat.
• Siswa dapat menyusun dan membacakan puisikaryanya di depan kelas dengan intonasi, ekspresi,gerak, dan mimik yang tepat.
LisanTertulisPenugasan
Lembarpenilaian
• Sampaikanlah puisidengan kalimat yangruntut secara lisan!
51Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama.Kompetensi Dasar : 7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif.Indikator : Menemukan makna tersirat suatu teks.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif.
B. Materi PokokTeks bacaan
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Membaca intensif teks bacaan berjudul "Gadis Penjual Susu".2) Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.
b. Elaborasi1) Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan.2) Menemukan makna tersirat dari cerita yang telah dibaca. (Bernalar)
c. Konfirmasi1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.c. Siswa diberi tugas untuk menyimpulkan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif.
D. Metode/Sumber Belajar:1. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
110.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa membaca intensif teks bacaan.• Siswa mencatat informasi-informasi penting dari
bacaan.• Siswa menemukan makna tersirat dalam bacaan.
LisanTertulisPenugasan
Lembarpenilaian
Susunlah informasi-informasi penting daribacaan!
52 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Nama Sekolah : Sekolah Dasar (SD)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/2Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat
resmi.Kompetensi Dasar : 8.2 Menulis surat resmi dengan memerhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju.Indikator : 1. Membedakan ciri-ciri surat resmi dan surat pribadi.
2. Menulis surat resmi sesuai dengan keperluannya.Alokasi Waktu : ... pertemuan
A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menulis surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memerhatikan penggunaan ejaan.
B. Materi PokokMenulis surat resmi.
C. Pengalaman Belajar1. Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasia. Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari.b. Mengajukan pertanyaan tentang surat resmi.
2. Kegiatan Intia. Eksplorasi
1) Memahami contoh surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar.2) Memahami perbedaan antara surat resmi dan surat pribadi.
b. Elaborasi1) Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memerhatikan penggunaan ejaan.2) Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar,
serta memerhatikan penggunaan ejaan. (Bernalar)c. Konfirmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan.3. Kegiatan Penutup
a. Tanya jawab, diskusi, penugasan.b. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.c. Siswa diberi tugas untuk menulis surat resmi.
D. Metode/Sumber Belajar1. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan.2. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI terbitan Masmedia Buana Pustaka. Halaman
111-112.E. Penilaian
Mengetahui ............, ...........................20 ...Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Indikator Pencapaian TeknikPenilaian
BentukInstrumen
Contoh Instrumen
• Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yangbaik dan benar, serta memerhatikan penggunaanejaan.
• Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yangbaik dan benar, serta memerhatikan penggunaan ejaan.
LisanTertulisPenugasan
Lembarpenilaian
• Tuliskan surat resmidengan bahasa yangbaik dan benar, sertam e m e r h a t i k a npenggunaan ejaan!
53Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
KKKKKunci dan Punci dan Punci dan Punci dan Punci dan PembahasanembahasanembahasanembahasanembahasanBahasa Indonesia KBahasa Indonesia KBahasa Indonesia KBahasa Indonesia KBahasa Indonesia Kelas VIelas VIelas VIelas VIelas VI
Tema I HiburanI. Pilihan Ganda1. c. angkuh mau menang sendiri
Pembahasan:Watak angkuh ditunjukkan melalui perbuatanRahwana yang selalu membanggakandirinya atas kekuatan dan kekuasaan yangdimiliki.
2. c. pemberani karena benarPembahasan:Watak adalah sifat yang dimiliki tokoh dalamcerita. Perbuatan Rama mencerminkanwatak seorang yang pemberani karenaberada di pihak kebenaran.
3. d. bahasa bakuPembahasan:Laporan disusun menggunakan bahasa tulisyang benar dan sesuai ejaan; laporan harusberdasarkan fakta yang benar dan disajikansecara lengkap; dibuat menarik sehinggapara pembaca tertarik; isi laporan adalahsesuatu yang diamati selama melaksanakankunjungan (wisata).
4. b. berkunjung dan mengamati tempat yangdikunjungiPembahasan:Laporan disusun berdasarkan sesuatu yangditemukan dalam melakukan kunjungan kesuatu tempat.
5. d. prestasi yang dicapaiPembahasan:Guru dan olahragawan merupakan prestasiyang pernah diraih seseorang.
6. a. pengamatPembahasan:Kata yang tepat untuk melengkapi kalimatrumpang adalah kata pengamat.
7. b. orang yang menulisPembahasan:Menyusun gambar seri berdasarkan tempat,kegiatan, dan nama tokoh dalam cerita.
8. b. suratPembahasan:Surat merupakan sarana menyampaikaninformasi secara tertulis.
9. b. laporan beritaPembahasan:Reporter adalah orang yang bekerja untukmembuat/menyusun laporan berita.
10. d. pekerjaanPembahasan:Daftar riwayat hidup dilampirkan dalam suratlamaran kerja.
II. Isian1. pemberani2. orang yang membuat3. memindai4. balok atau cetak5. nomor surat resmi, alamat, dan penandaan masa
satu tahun yang terbagi dalam dua tahunpenanggalan
6. tetapi7. telepon dan ceramah8. diadakan9. kunjungan10. jelas
III. Uraian1. Sesuai kreativitas siswa.2. Watak pelaku adalah seorang yang pelit/angkuh,
berdasarkan perkataan yang disampaikan.3. Sesuai kreativitas siswa.4. Syarat-syarat yang harus dipenuhi untuk
membuat laporan hasil kunjungan.a. Menggunakan bahasa tulis yang benar dan
sesuai ejaan.b. Laporan harus berdasarkan fakta yang
benar.c. Disajikan secara lengkap.d. Dibuat menarik sehingga para pembaca
tertarik.e. Isi laporan adalah sesuatu yang kamu amati
selama melaksanakan kunjungan (wisata).5. Sesuai kreativitas siswa.
54 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
Tema 2 OlahragaI. Pilihan Ganda1. c. tenis meja
Pembahasan:Jawaban berdasarkan teks bacaan.
2. b. informasiPembahasan:Narasumber adalah seseorang sebagaisumber informasi.
3. d. senangPembahasan:Perasaan senang dijelaskan dalampercakapan yang dilakukan.
4. b. pelariPembahasan:Orang yang menekuni olahraga lari disebutpelari.
5. c. mengarangPembahasan:Mengarang adalah keterampilan dalamkegiatan berbahasa, yaitu menyusun ceritaberdasarkan pengalaman.
6. a. wasitPembahasan:Orang yang memimpin pertandingan sepakbola disebut wasit.
7. b. jelas dan benarPembahasan:Informasi disampaikan secara jelas danbenar dengan bahasa yang santun.
8. d. melawanPembahasan:Jawaban terdapat dalam teks bacaan.
9. c. 11Pembahasan:Permainan sepak bola setiap regu dimainkanoleh 11 orang.
10. b. pantaiPembahasan:Selancar dilakukan di pantai denganmemanfaatkan gelombang laut.
II. Isian1. emas2. sehat, segar3. lari dan lompat jauh4. enam orang5. kuat6. wasit7. bulu tangkis8. beregu/terdiri atas dua orang9. ringkas
10. sepak bola dan bola voli11. tenang12. narasumber13. gagasan utama14. sebab/alasan15. teks asli
III. Uraian1. Sepak bola, renang, tinju, bulu tangkis, tenis
meja, dll. (Sesuai kreativitas siswa).2. Sesuai kreativitas siswa.3. Sepak bola merupakan kegemaran masyarakat
di bidang olahraga.4. Sepak bola berlangsung selama 2 x 45 menit,
setiap regu terdiri atas 11 orang, dipimpin olehwasit, dll. (Sesuai kreativitas siswa).
5. Tindakan anak-anak kelas VI tidak tepatdilakukan. Sebaiknya kita mengakui kekalahandengan lapang dada (Sesuai kreativitas siswa).
Tema 3 PertanianI. Pilihan Ganda1. b. isi beritanya
Pembahasan:Mendengarkan berita berfungsi untukmemeroleh informasi tentang peristiwa atausuatu hal.
2. a. sayuranPembahasan:Bayam, kacang panjang, cabai, dan koltermasuk jenis tanaman
3. d. pestisidaPembahasan:Pestisida adalah racun pembasmi hama.
4. a. pemasaranPembahasan:Media hidroponik adalah bercocok tanamtanpa menggunakan tanah (biasanyadengan media air). Media pot bercocoktanam menggunakan tanah dalam pot.Intensifikasi adalah peningkatan hasil budidaya tanaman.
5. d. Mengapa saat ini para petani menempuhteknik budi daya tanam?Pembahasan:Kata tanya mengapa berfungsi menanyakansebab atau alasan.
6. d. sere dan jagungPembahasan:Jagung adalah tanaman pangan, bukantermasuk jenis tanaman hidroponik.
55Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
7. c. pekarangan rumahPembahasan:Tanaman apotek hidup ditanam dipekarangan rumah agar mudah untukmemerolehnya.
8. d. Apakah tanaman holtikultura itu?Pembahasan:Kata tanya apa berfungsi menanyakan suatuhal.
9. c. Siapa yang berperan dalam memainkanharga pupuk?Pembahasan:Kata tanya siapa berfungsi menanyakanorang.
10. a. kandungan gizi dalam bayamPembahasan:Berdasarkan percakapan dapat diketahuibahwa di dalam bayam terdapat kandunganvitamin A dan vitamin B.
II. Isian1. pupuk kompos2. merunduk3. sawah4. jambu biji5. jamu6. biji7. kacang panjang dan ketela rambat8. nasi9. A dan C10. pekarangan11. menentukan tema12. waktu13. runtut, baik, dan benar14. pekarangan dengan tanaman obat15. mengapa
III. Uraian1. Memilih iklim yang tepat, pemilihan bibit unggul,
persiapan pot dan media tanam, pemeliharaantanaman.
2. Urea, NPK, HCl.3. Sesuai kreativitas siswa.4. Beras, sagu, jagung5. Kita perlu makan sayuran setiap hari untuk
memenuhi gizi dan vitamin, sehingga badanselalu sehat.
Tema 4 Kerajinan TanganI. Pilihan Ganda1. c. wesel pos
Pembahasan:Cara pengiriman uang melalui kantor posmenggunakan dinamakan wesel pos.
2. a. barangPembahasan:Paket barang dapat dikirim melalui pos.
3. b. wesel posPembahasan:Wesel pos merupakan sarana pengirimanuang melalui jasa pos.
4. a. perkakasPembahasan:Bambu dapat diolah menjadi berbagai bentukkerajinan berupa peralatan rumah tangga.
5. a. kantor posPembahasan:Berbagai keperluan untuk pengiriman uangdan barang dapat dilakukan melalui kantorpos.
6. b. hasilPembahasan:Sinonim adalah persamaan makna kata.Produk memiliki arti yang sama dengan katahasil.
7. c. perabotPembahasan:Perabot dapat diartikan sebagai barang-barang perlengkapan.
8. b. mengubahPembahasan:Melengkapi kalimat dengan kata yang tepatsesuai maksud dan pola kalimat.
9. d. kenang-kenanganPembahasan:Cendera mata berarti kenang-kenangan.
10. c. dikirimPembahasan:Ekspor adalah pengiriman barang daganganke luar negeri.
11. b. membuat catatan tentang hal pentingPembahasan:Hal-hal penting dicatat sebagai bahan untukmembuat kesimpulan isi teks yang didengaratau dibaca.
12. c. alasanPembahasan:Kritik disampaikan disertai alasan yang jelasdan bahasa yang santun.
56 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
13. a. mendapatkan informasiPembahasan:Tujuan membaca rubrik khusus dari majalahanak atau koran adalah untuk memerolehinformasi.
14. a. bersikap sopanPembahasan:Tanggapan dapat berupa kritik dan saranyang disampaikan secara sopan denganbahasa yang santun.
15. b. menungguPembahasan:Predikat disebut juga dengan kata kerja.
II. Isian1. dikirim2. Pengrajin3. wesel pos4. daerah lain5. kenang-kenangan6. sopan7. surat8. menanak nasi9. surat10. ayah
III. Uraian1. Sesuai kreativitas siswa.2. Bambu dipilah dan diambil kulitnya, dipotong
dengan ukuran yang sama, helaian kulit bambudianyam hingga terbentuk kipas (Sesuaikreativitas siswa).
3. Tas, hiasan dinding, kipas, alat musik, ukir-ukiran.4. Kritik adalah tanggapan yang disampaikan
terhadap suatu peristiwa.5. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mengkritik,
antara lain:a. katakanlah dengan apa adanya dan jangan
dibuat-buat,b. pergunakan alasan yang jelas dan tepat, danc. pergunakan bahasa yang santun.
Tema 5 Budi PekertiI. Pilihan Ganda1. b. suka berbohong
Pembahasan:Watak adalah sifat yang dimiliki tokoh dalamcerita. Watak si Gembala suka berbohong,tercermin dari perbuatan yang ditunjukkandalam cerita.
2. c. tidak dipercaya orang lainPembahasan:Berbohong merupakan tindakan tidak terpujiyang dapat merugikan diri sendiri maupunorang lain. Seseorang yang suka berbohongtidak akan dipercaya oleh orang lain.
3. a. sabar dan lemah lembutPembahasan:Sabar dan lemah lembut adalah watakseseorang yang pantas untuk ditiru. Jawabanb, c, dan d bukan termasuk watak.
4. b. Pepohonan hijau menghiasi pekarangan.Pembahasan:Pepohonan hijau yang tumbuh menunjukkanlingkungan yang bersih. Jawaban a, c, dand merupakan deskripsi lingkungan kotor.
5. c. keadaan rindang dan udara sejukPembahasan:Jawaban berdasarkan bacaan.
6. d. susahPembahasan:Kata tolong berarti membutuhkanpertolongan karena sedang tertimpa musibah(sedang susah).
7. d. Warga bekerja sama membersihkanlingkungan.Pembahasan:Kalimat di atas termasuk kalimat pernyataan.
8. c. berbahayaPembahasan:Merokok berbahaya bagi kesehatan.Merokok dapat merugikan diri sendirimaupun orang lain.
9. b. karenaPembahasan:Kata hubung karena berfungsi menjelaskansuatu sebab atau alasan terjadinya suatu hal.
10. b. hasilPembahasan:Sinonim adalah persamaan makna kata.Prestasi memiliki arti yang sama dengan katahasil.
II. Isian1. gersang2. perintah3. pemimpin4. penunjuk jalan5. rusak6. menyebabkan hutan gundul7. bodoh8. kalimat pernyataan
57Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
9. penanaman kembali hutan gundul10. memungut
III. Uraian1. a. Tema : gagasan utama cerita
b. Setting : tempat/waktu terjadinya peristiwac. Watak : sifat yang dimiliki oleh seseorangd. Alur/plot : rangkaian/jalannya suatu cerita
2. Sesuai kreativitas siswa.3. Sebaiknya tidak melakukan penebangan hutan
secara liar karena dapat menimbulkan bencana(sesuai kreativitas siswa).
4. Sesuai kreativitas siswa.5. Kak Yoyok memandu perjalanan para siswa SD
menuju lingkungan bekas erupsi Merapi. Merekadianjurkan untuk berhati-hati karena jalan sukarditempuh (sesuai kreativitas siswa).
Uji Kompetensi Semester 1I. Pilihan Ganda1. b. budi pekerti yang luhur
Pembahasan:Amanat adalah pesan yang disampaikanpenulis melalui kisah cerita. Dongeng kancilmengajarkan nilai budi pekerti yang luhur.Tolong-menolong terhadap sesamamerupakan salah satunya. Perilaku terpujiyang ditunjukkan melalui tokoh dongeng bisadicontoh.
2. c. budi dayaPembahasan:Amanat adalah pesan yang dingindisampaikan penulis melalui cerita.
3. b. Bermain apakah Susan dan teman-temannya?Pembahasan:Kata tanya apa berfungsi menanyakan suatuhal.
4. d. orang bersangkutanPembahasan:Daftar riwayat hidup dibuat dengansebenarnya dan ditandatangani oleh orangyang bersangkutan.
5. b. "Jangan lupa, jika kamu pergi bawa bekal!"Pembahasan:Kalimat berisi pesan, mengingatkanseseorang agar tidak lupa membawa bekal.
6. b. luka baruPembahasan:Getah tumbuhan yodium cocok untuk obatluka baru.
7. b. jahe, yodium, kapsulPembahasan:Kapsul bukan termasuk tanaman herbal.
8. c. kunyit putih, temu lawakPembahasan:Kunyit putih dan temu lawak dapatmenyembuhkan penyakit diare.
9. c. pelestarian lingkungan alamPembahasan:Isi pokok merupakan gagasan utama dalamparagraf, yaitu tentang pelestarianlingkungan alam.
10. b. surat berharga untuk mengirim uang melaluiposPembahasan:Wesel pos adalah surat berharga untukmengirim uang. Dengan adanya wesel pos,kita semakin mudah dalam mengirim uangdalam jarak jauh.
11. c. "Tampilanmu baik, hanya warna kostumkurang pas."Pembahasan:Kritikan disampaikan dengan bahasa yangsantun dan tidak menyinggung perasaanorang lain.
12. c. kesetiaan Sinta kepada RamaPembahasan:Tema adalah gagasan utama cerita.Penggalan cerita di atas menceritakankesetiaan Sinta kepada Rama.
13. b. bersedih hatiPembahasan:Sinonim adalah persamaan makna kata.Muram durja memiliki arti seseorang yangwajahnya sedang muram (bersedih).
14. d. permintaanPembahasan:Kalimat tersebut berisi ungkapan permintaanyang ditujukan kepada para perusak hutanyang telah melakukan perbuatan tercela.Dengan ungkapan tersebut, diharapkanselanjutnya tidak akan terjadi lagi perusakanhutan karena ulah manusia.
15. d. Ia berharap lulus ujian dengan nilai yangterbaik.Pembahasan:Melengkapi paragraf disesuaikan dengankalimat sebelumnya agar tersusun ceritayang padu.
16. a. sepak bolaPembahasan:Sepak bola tidak termasuk cabang olahragaatletik.
58 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
17. a. Hidup bermasyarakat harus saling tolong-menolong.Pembahasan:Peribahasa adalah kelompok kata yangmengiaskan maksud tertentu.
18. c. Rp1.500.000,00Pembahasan:Satu setengah juta rupiah bila ditulis dalamwesel pos adalah Rp1.5000.000,00.
19. a. Jagalah tempatmu ini!Pembahasan:Saran disampaikan/dibuat berdasarkangambar ilustrasi.
20. d. film melalui layar lebarPembahasan:Sinonim adalah persamaan makna kata.
21. b. bola kakiPembahasan:Kalimat mendeskripsikan permainan sepakbola.
22. c. Penonton boleh untuk anak-anak.Pembahasan:Dalang cilik berarti pementasan wayang kulityang dilakukan oleh dalang yang masihanak-anak.
23. a. udara yang tercemariPembahasan:Polusi adalah udara yang tercemar, baikkarena asap kendaraan, sampah yangmenumpuk, atau sebab yang lainnya.
24. a. mengenal pengarang aslinyaPembahasan:Meringkas bacaan tidak perlu mengenalpengarang aslinya.
25. c. latarPembahasan:Latar adalah tempat terjadinya peristiwa(terdiri atas latar waktu, tempat, dansuasana).
II. Isian1. melakukan2. Wesel pos adalah surat berharga untuk mengirim
uang. Dengan adanya wesel pos, kita semakinmudah dalam mengirim uang dalam jarak jauh.
3. melakukan impor4. bayam, kol, dan sawi5. mencari6. dua7. sepak bola8. radio9. menanam10. makin merunduk
11. subur12. air13. daur ulang14. pengrajin15. meskipun kecil mempunyai kelebihan
III. Uraian1. Sesuai kreativitas siswa.2. Teliti kembali tulisanmu untuk mengurangi
terjadinya kesalahan (sesuai kreativitas siswa).3. Sesuai kreativitas siswa.4. Sesuai kreativitas siswa.5. Buanglah sampah di tempat sampah (sesuai
kreativitas siswa).6. Sesuai kreativitas siswa.7. Langkah menyusun percakapan sebagai berikut.
a. Menentukan tema.b. Menentukan informasi yang akan
disampaikan.c. Mengamati gambar.d. Menentukan nama pelaku.e. Memakai kalimat langsung.
8. Sesuai kreativitas siswa.9. Agar tidak menyinggung perasaan orang lain.10. Kunyit, jahe, temulawak, adas, sirih.
Tema 6 Kehidupan MasyarakatI. Pilihan Ganda1. d. pemberani
Pembahasan:Sifat pemberani ditunjukkan dalam cerita.
2. b. diajari Ayat KursiPembahasan:Markum mau berangkat kerja bakti dengansyarat diajari membaca Ayat Kursi (terdapatdalam bacaan).
3. c. bercocok tanamPembahasan:Petani bekerja di sawah, bercocok tanamuntuk memeroleh hasil dan mencukupikebutuhan hidup.
4. a. kerasPembahasan:Bekerja membanting tulang merupakanungkapan untuk menggambarkan seseorangyang bekerja keras.
5. b. memerhatikan siapa yang memerankantokohPembahasan:Untuk memahami sebuah drama tidak perlumengetahui siapa orang yang memerankan tokoh.
59Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
6. a. penokohanPembahasan:Amanat : pesan yang ingin disampaikan
penulis.Tema cerita : gagasan utama sebuah cerita.Alur : jalan cerita dari awal sampai
akhir.7. b. latar atau setting
Pembahasan:Latar/setting adalah tempat terjadinyaperistiwa dalam cerita (terdiri atas latartempat, waktu, dan suasana).
8. a. peringatan 1000 hari orang meninggalPembahasan:Upacara nyewu adalah peringatan 1000 hariorang meninggal (kebiasaan masyarakatyang dilakukan sebagai tradisi adat).
9. d. tradisionalPembahasan:Adat tradisional adalah adat peninggalannenek moyang dan sudah dilakukan sejaklama.
10. a. BaliPembahasan:Upacara Ngaben adalah upacarapembakaran mayat yang dilakukan di Bali.
II. Isian1. hidup kecukupan2. tolong-menolong3. kikir4. Bagaikan ilmu padi, makin tua berisi merunduk.5. berbuat seenaknya6. petani7. pujian8. kerja sama9. puisi10. selalu memberikan kasih sayang
III. Uraian1. Empat cara menyampaikan pidato yang baik.
a. Menyampaikan pidato dengan sikap dangaya yang wajar.
b. Mengucapkan kata-kata dengan lafal danintonasi yang tepat.
c. Mampu mengatur suara sehingga terdengarindah dan berirama.
d. Memahami kondisi serta situasi pendengar.2. Sesuai kreativitas siswa.3. Roni mempunyai sifat suka menolong.
4. Langkah-langkah menyusun naskah pidatosebagai berikut.a. Menentukan tema atau pokok pembicaraan.b. Mendaftar pokok-pokok isi yang akan
disampaikan dalam pidato.c. Menentukan tujuan pidato.d. Menyusun kerangka pidatoe. Mengembangkan kerangka pidato menjadi
naskah pidato5. Sesuai kreativitas siswa.
Bab 7 Kepahlawanan
I. Pilihan Ganda1. a. gerilya
Pembahasan:Perang gerilya adalah perang yang dilakukandengan sembunyi-sembunyi.
2. d. Sultan HasanuddinPembahasan:Sultan Hasanuddin adalah pahlawan dariGowa, Maksassar.
3. b. Sentot AlibasyaPembahasan:Perjuangan Pangeran Diponegoro dibantuoleh beberapa teman, salah satunya adalahSentot Alibasya.
4. c. kepahlawananPembahasan:Puisi adalah karya Chairil Anwar,menunjukkan jiwa kepahlawanan.
5. c. heningPembahasan:Mengheningkan cipta berasal dari kata dasarhening, mendapat imbuhan me-kan.
6. c. berpidatoPembahasan:Pengungkapan pikiran dalam bentuk kata-kata yang ditujukan kepada orang banyakdisebut
7. c. penutupPembahasan:Penggalan pidato terdapat pada penutuppidato.
8. c. 4 - 2 - 3 - 1 - 5Pembahasan:Isi pokok pidato ada 3, yaitu pembukaan, isi,dan penutup.
9. a. pendahuluan, isi, dan penutupPembahasan:Teks pidato yang baik harus mengandung 3unsur, yaitu pendahuluan, isi, dan penutup.
60 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
10. a. naskah pidatoPembahasan:Hal-hal yang harus diperhatikan dalam pidatoadalah intonasi, lafal, volume suara, dansikap.
II. Isian1. pembawa acara2. televisi3. Pahlawan4. Gowa, Makassar5. perang gerilya6. pendahuluan, isi, dan penutup7. Kyai Mojo dan Sentot Alibasyah8. salam pembuka9. gugur10. tidak disebutkan secara jelas
III. Uraian1. Sesuai kreativitas siswa.2. Sesuai kreativitas siswa.3. Orang yang banyak bicara biasanya bodoh.4. Pemberani5. Sesuai kreativitas siswa.
Tema 8 Keindahan alam
I. Pilihan Ganda1. c. kasih sayang
Pembahasan:Ibu Darma mengizinkan Darma denganpenuh kasih sayang (terdapat dalambacaan).
2. a. Ke mana kalian pergi?Pembahasan:Bertanya menggunakan kalimat yang baikdan benar. Kata tanya ke mana berfungsimenanyakan tempat.
3. b. karya bukuPembahasan:Sebuah buku biasanya memuat bagian-bagian yaitu judul, halaman, pengarang, isi,dan penerbit.
4. d. teksPembahasan:Drama adalah karangan yang disusun dalambentuk percakapan dengan maksud untukdimainkan atau dipentaskan. Perlengkapandrama meliputi naskah, setting, penokohan,dan situasi.
5. b. penokohanPembahasan:Drama anak diperankan denganpenghayatan dan ekspresi serta gerak-gerik. Penokohan mempunyai hubungan eratdengan gerak-gerik yang diperankan pelakudalam pementasan drama.
6. a. "Wah, Pak capai aku. Masak setiap haridisuruh bekerja begini."Pembahasan:Konflik adalah permasalahan yang terjadidalam cerita sebuah drama.
7. b. dialogPembahasan:Dialog adalah percakapan yang dilakukanoleh dua orang atau lebih.
8. a. alur ceritaPembahasan:Sebuah buku biasanya memuat bagian-bagian yaitu judul, halaman, pengarang, isi,dan penerbit. Alur cerita terdapat dalamsebuah drama atau cerita.
9. b. salam penutupPembahasan:Salam penutup berisi ucapan untukmengakhiri sebuah surat.
10. b. cerita fiksiPembahasan:Buku cerita fiksi adalah buku cerita yangberisi khayalan tanpa didukung data yangkonkret.
II. Isian1. drama2. Ari3. pemberani4. pribadi5. tokoh6. tujuan7. pemberitahuan8. jahat9. pantomim10. suka membaca
III. Uraian1. Ciri-ciri buku nonfiksi sebagai berikut.
a. Biasanya berupa karangan ilmiah.b. Kata-katanya bermakna denotasi (makna
sebenarnya).c. Tidak menggunakan gaya bahasa.d. Ditulis berdasarkan pengamatan dan
penelitian.2. Konflik adalah permasalahan yang terjadi dalam
sebuah cerita/drama.
61Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
3. Apa yang dilakukan ketiga anak di sawah?(Sesuai kreativitas siswa).
4. Sesuai kreativitas siswa.5. Sesuai kreativitas siswa.
Tema 9 Pekerjaan
I. Pilihan Ganda1. b. pekerjaannya
Pembahasan:Penghidupannya bersinonim denganpekerjaannya, yaitu pekerjaan seseoranguntuk mencukupi kebutuhan hidup.
2. a. pedagangPembahasan:Pedagang adalah orang yang pekerjaannyajual beli barang.
3. c. orang yang merawat dan mengobati orangsakitPembahasan:Juru rawat disebut juga perawat, yaitu orangyang pekerjaannya merawat dan mengobatiorang sakit.
4. c. Harta kekayaannya melimpah.Pembahasan:Pengrajin, tani, dan pilot termasuk kata yangberhubungan dengan pekerjaan.
5. a. kepala suratPembahasan:Kepala surat hanya digunakan untukpenulisan surat resmi.
6. c. Berpamitan dengan ibuPembahasan:Tema adalah gagasan utama puisi, yaitutentang seseorang yang akan pergi untukmenuntut ilmu.
7. d. guruPembahasan:Ciri-ciri yang disebutkan mendeskripsikanpekerjaan seseorang sebagai guru.
8. a. Bagai anak ayam kehilangan induknyaPembahasan:Peribahasa merupakan ungkapan yang berisiperumpamaan atau perbandingan terhadaptingkah laku seseorang.
9. d. sakitPembahasan:Orang yang sakit segera dibawa ke dokteruntuk memeroleh perawatan.
10. b. menolong warga yang terjebak di daerahbahayaPembahasan:Menolong warga yang terjebak di daerahbahaya adalah salah satu tugas relawan.
II. Isian1. kuli angkat2. mengangkut3. suka mencuri4. diksi dan gaya bahasa5. masa depan seseorang6. seseorang yang sedang menunggu7. menahan8. salam penutup9. ajar10. kesedihan
III. Uraian1. Sesuai kreativitas siswa.2. Omongan seseorang tidak bisa 'dipegang', sebab
kata-kata yang diucapkan oleh lidah bisaberubah-ubah, tidak tetap.
3. Sesuai kreativitas siswa.4. a. Adik memakai baju baru.
b. Zera sedang sakit.5. Sesuai kreativitas siswa.
Uji Kompetensi Semester 2
I. Pilihan Ganda1. a. Rasya meminjam buku cerita milik kakak.
Pembahasan:Percakapan menyatakan bahwa Rasyameminjam buku cerita milik kakaknya.
2. d. usilPembahasan:Sifat usil Fendi terlihat dari perbuatan yangdilakukannya.
3. c. dialogPembahasan:Dialog adalah percakapan antarpelaku dalamdrama.
4. c. perkenalan-pertikaian-penyelesaianPembahasan:Alur sebuah drama diawali denganperkenalan, muncul pertikaian, dan diakhiridengan penyelesaian.
62 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
5. d. Sifat kekerabatan masyarakat pedesaansampai kini.Pembahasan:Kesimpulan merupakan pokok dari sebuahbacaan.
6. c. penutupPembahasan:Penutup pidato berisi permohonan maaf dansalam penutup untuk mengakhiri pidato.
7. d. jalan terpendek supaya cepat sampai tujuanPembahasan:Jalan pintas berarti jalan terpendek supayacepat sampai tujuan.
8. d. permintaanPembahasan:Isi usulan berisi permintaan wali muridkepada pihak sekolah untuk mendirikantempat parkir.
9. a. daerahPembahasan:Sinonim adalah persamaan makna kata.Kata area memiliki arti yang sama dengankata daerah.
10. c. mengingatkan agar tidak menggangguPembahasan:Apabila melihat teman melakukan tindakantercela, kita hendaknya mengingatkannya.
11. a. pembaca acara siaran TVPembahasan:Kata pemirsa menunjukkan bahwa sapaanditujukan kepada orang yang sedang melihatacara tersebut melalui televisi.
12. c. Nomor: 08/Apr/YK/IV/2012Pembahasan:Penulisan nomor surat ditulis sesuai aturanpenulisan yaitu nomor surat, tanda titik dua,nomor, bulan dan tahun dipisah dengan garismiring.
13. b. wakilPembahasan:Ungkapan tangan panjang dapat diartikanorang yang membantu dalam melaksanakantugas.
14. b. a b a bPembahasan:Satu bait pantun terdiri atas empat baris,bersajak a b a b.
15. b. senangPembahasan:Tertawa terbahak-bahak menunjukkanpelaku dalam keadaan senang.
16. a. pendahuluan, isi, dan penutupPembahasan:Pidato terdiri atas pendahuluan, isi, danpenutup.
17. c. bekerja kerasPembahasan:Membanting tulang merupakan ungkapanyang berarti bekerja keras.
18. b. Pendapatan lebih kecil dari pengeluaran.Pembahasan:Peribahasa besar pasak daripada tiangberarti pendapatan lebih kecil daripengeluaran.
19. a. formulirPembahasan:Blangko adalah formulir, digunakan untukberbagai keperluan.
20. a. Sangat gemar membaca buku-buku.Pembahasan:Kutu buku adalah ungkapan yang diberikanterhadap orang yang gemar membaca.
21. b. tanaman obat-obatanPembahasan:Apotek hidup adalah tanaman obat-obatanyang ditanam di sekitar pekarangan rumah.
22. b. Apa yang dapat saya bantu, Bi?Pembahasan:Pertanyaan disampaikan untuk memberikantawaran bantuan.
23. d. benda kenang-kenanganPembahasan:Cendera mata berarti benda kenang-kenangan, diperoleh ketika melakukankunjungan atau berwisata.
24. b. penontonPembahasan:Penonton tidak termasuk perlengkapandrama.
25. a. Orang jahat yang berpura-pura baik hati.Pembahasan:Ungkapan serigala berbulu domba berartiorang yang jahat berpura-pura baik hati.
II. Isian1. bagai2. kerangka pidato3. petani4. banyak pengalaman5. pendahuluan, isi, dan penutup6. turis7. percakapan antartokoh dalam drama
63Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
8. tempat foto9. aku10. perawat11. menyenangkan12. Serigala berbulu domba (sesuai kreativitas siswa)13. Bersakit-sakit dahulu bersenang-senang
kemudian.14. Membaca untuk menemukan informasi dari
daftar buku telepon, jadwal perjalanan, daftarmenu, acara televisi, secara tepat.
15. salam
III. Uraian1. Puisi menjelaskan keadaan seseorang yang
tidak bisa hidup bebas (diibaratkan burung dalamsangkar).
2. Sesuai kreativitas siswa.3. Sesuai kreativitas siswa.
4. a. Pemain terbaik dalam sebuah pertandinganolahraga (misalnya dalam sepak bola).
b. Seseorang yang suka berpindah tempat danmerugikan orang lain.
c. Pergi ke luar daerah untuk mencaripenghidupan yang layak.
5. Jasa Pak Tani sungguh besar menyediakanbahan pangan untuk kita.
6. Sesuai kreativitas siswa.7. Sesuai kreativitas siswa.8. Sesuai kreativitas siswa.9. Gambar mendeskripsikan terjadinya tanah
longsor (sesuai kreativitas siswa).10. a. Pendahuluan berisi salam pembuka,
penghormatan, ucapan syukur kepadaTuhan, ucapan terima kasih.
b. Isic. Penutup berisi kesimpulan, permintaan maaf,
salam penutup.
64 Pegangan Guru Bahasa Indonesia Kelas VI SD/MI
Catatan: