A1-B1

Einfach gut ! Deutsch für die Integration

Unterrichts-planerphase6

Wortschatztraining zu Einfach gut! mit

Es ist allseits bekannt: Sprachenlernen beginnt mit Wortschatzlernen.

Deshalb ist Vokabeltraining ein wesentlicher Bestandteil sowohl des Unterrichts als auch des selbstständigen Lernens. Um eine feste Verankerung im mentalen Lexikon zu erreichen, müssen neue Wörter immer wieder geübt werden.

Mit phase6 können Lernende nun den gesamten Wortschatz des Lehrwerks Einfach gut! mit einer wissenschaftlich erprobten Methode vertiefen. phase6 basiert auf einer Fächer-Lernbox-Systematik und funktioniert wie ein digitaler Karteikasten. Es generiert die Lernphasen automatisch und Wörter tauchen nach einer bestimmten Zeit wieder in der Lernliste auf. Dabei wird berücksichtigt, ob die Lernenden das Wort schon kennen oder ob es zu neuem Wortschatz gehört. So ist gewährleistet, dass schwierig zu lernende Vokabeln öfter geübt werden. Kärtchen, die die letzte Phase erreichen, sind sicher im Langzeitgedächtnis verankert.

Den gesamten Lernwortschatz zu allen Teilbänden des Lehrwerks Einfach gut! mit den Grundfunktionen der phase6 classic App bieten wir zurzeit kostenlos an. Gehen Sie dazu in den phase6 Online-Shop unter www.phase6.de/s/telc.

© te

lc g

Gm

bH

Zu Ihrer Unterstützung haben wir nachfolgend eine Struktur erstellt, wann sich das Wortschatztraining mit phase6 im Unterricht und im Verlauf des Lernprozesses ideal anbietet.

Fordern Sie Ihre Teilnehmenden regelmäßig dazu auf, mit phase6 neue Vokabeln einzuüben und bekannten Wortschatz zu festigen.

Seite, Lektion und Übung Grammatiktraining

A1.1

Lektion 1, nach Aufgabe 5 Überprüfung des gelernten Wortschatzes zur Vorbereitung auf die anschließende Gruppenübung;

Lektion 2, nach der Einstiegsseite

Wortschatztraining zum Thema „Familie“ zur Erleichterung der Binnendifferenzierung;

Lektion 3, nach Aufgabe 3Nutzung von phase6 im Unterricht; Die TN sollen in 5 Minuten den Wortschatz von Lektion 3 memorieren und im Anschluss alle Wörter aufzählen, die sie sich gemerkt haben.

Lektion 4, nach Aufgabe 2Wortschatz memorieren vor der Zuordnungsübung in Aufgabe 3; Geben Sie den TN dafür 5-10 Minuten Zeit. Mit dieser Strategie entlasten Sie den Wortschatz für die folgenden Übungen.

Lektion 5, nach Aufgabe 9bUm auf die freie Dialogübung zum Abschluss der Lektion 5 vorzubereiten, sollen die TN selbst-ständig den Wortschatz trainieren.

Lektion 6, nach Aufgabe 2Wortschatztraining zur Vorentlastung des Lesetextes; Im Unterricht stellt diese Lernphase sicher, dass alle TN auf die Übung 3 vorbereitet sind. Ansonsten ist das Training auch als Hausaufgabe geeignet.

A1.2

Lektion 7, nach Aufgabe 4Das Wortschatztraining nach der Einführung der Präpositionen schafft eine sichere Grundlage, die weiteren Aufgaben zu bewältigen.

Lektion 8, nach Aufgabe 6Wortschatzwiederholung zur Verständnissicherung des Interviews in Aufgabe 7; Treffen Sie mit der Einstellungsfunktion eine Auswahl der Wörter, damit das Lernen gezielt erfolgt.

Lektion 9, nach Aufgabe 11 Animieren Sie die TN, die App zur Vorbereitung auf die Texterstellung zu nutzen.

Lektion 10, nach Aufgabe 6 Festigung des Wortschatzes als Vorentlastung des Leseverstehens;

Lektion 11, nach Aufgabe 3Vorbereitung auf den Partnerdialog durch Memorieren nach der Wortschatzeinführung in den Aufgaben 1–3;

Lektion 12, nach Aufgabe 9 Zusammenfassend trainieren die TN den Wortschatz, um die Schreib- und Dialogaufgaben erfolgreich durchzuführen.

A2.1

Lektion 1, während der Einstiegsseite

Hinführung zur App durch das Einstiegsthema „digitale Medien“; Die TN wiederholen Anglizismen und eingedeutschte Wörter, bevor sie eine Geschichte zu den Bildern erzählen.

Lektion 2, nach Aufgabe 2bMemorieren der Redemittel und Variationsmöglichkeiten aus 2a und 2b vor dem freien Dialog in Aufgabe 2c; Die TN haben dafür 5-10 Minuten Zeit.

Lektion 3, nach Aufgabe 7aVorbereitung auf das freie Sprechen zum Thema „Wohnen“ in Aufgabe 7b und 7c; Einüben der den Wechselpräpositionen nachfolgenden Artikel;

Lektion 4, nach Aufgabe 2Nutzung von phase6 als Hausaufgabe; Wiederholung relevanter Redemittel zur Vorentlastung und Verständnissicherung der Aufgaben 2 und 3 im Arbeitsbuch;

Lektion 5, nach Aufgabe 4Wortschatztraining nach Einführung des Perfekts bei trennbaren Verben in Aufgabe 4 und vor dem Verfassen eines Texts zum eigenen Bildungsweg;

Lektion 6, nach Aufgabe 5d Wortschatz memorieren bevor die TN in Aufgabe 5d das Gelernte auf ihre Situation übertragen;

A2.2

Lektion 7, nach Aufgabe 10a Selbstständiges Wortschatztraining der TN vor dem Rollenspiel in Aufgabe 10b;

Lektion 8, nach Aufgabe 7b Wiederholung der relevanten Vokabeln für das Verfassen eines Artikels zum Thema „Traumberuf“;

Lektion 9, nach Aufgabe 6 Festigung des Wortschatzes als Grundlage für die freie Rede über das „Notensystem“ in Aufgabe 7;

Lektion 10, nach Aufgabe 6cWortschatztraining bezüglich der Verben mit Dativ und der Personalpronomen im Dativ als Grundlage für die Satzbildung in Teilaufgabe 6d;

Lektion 11, nach Aufgabe 8Heranführung an das Thema „Banken“; Festigung des Wortschatzes für die freie Rede in den Aufgaben 9a und 9b;

Lektion 12, nach Aufgabe 3 Wortschatztraining zur Vorentlastung des Lesetexts in Aufgabe 4;

Einfach gut!

www.telc.net/verlagsprogramm

3797

-BA

4-18

0006

Nur bei telc: Lehrwerk, Test und Fortbildung aus einer Hand! Einfach gut! bereitet gezielt auf den Deutsch Test für Zuwanderer vor. Für Lehrkräfte bieten wir darüber hinaus Weiterbildungen zum Thema blended learning an. Weitere Informationen zum Lehrwerk Einfach gut! sowie zur Prüfung und zum Weiterbildungsprogramm: www.telc.net/verlagsprogrammGern beraten wie Sie auch persönlich: Telefon 069/956246-699

B1.1

Lektion 1, nach der Einstiegsseite Erstellen Sie eine Lernwortschatzliste zur gezielten Vorbereitung auf die folgenden Aufgaben.

Lektion 2, nach Aufgabe 7 Training für die nächste Lese- und Hörverstehensübung zum Thema „Wohnung und Nachbarn“ nach der Wortschatzeinführung;

Lektion 3, nach Aufgabe 6 Festigung des Wortschatzes zur besseren Überbrückung der unterschiedlichen Niveaus in binnendifferenzierten Kursen in der Partnerarbeit;

Lektion 4, nach der Einstiegsseite

Integration des Lernens mit phase6 in den Unterricht, nachdem der wichtigste Wortschatz eingeführt wurde;

Lektion 5, während der Einstiegsseite

Vorentlastung der umfangreichen Grammatikthemen durch Wortschatzsicherung; Lernen der neuen Wörter in Gruppenarbeit; Teilen Sie Lernende derselben Erstsprache zum besseren Austausch in dieselbe Gruppe ein.

Lektion 6, nach der Einstiegsseite

Erstellung einer Wortliste zur Entlastung des Lesetextes im Kursbuch Aufgabe 1; Wortschatztraining als Hausaufgabe;

B1.2

Lektion 7, nach Aufgabe 8 Vorbereitung auf den Subtest „Sprachbausteine“ mit passender Lernliste;

Lektion 8, nach Aufgabe 1 Festigung des Wortschatzes vor den anspruchsvollen Themen „Stellenanzeigen“ und „Bewerbungen“ zur leichteren Bewältigung der Lese- und Schreibaufgaben;

Lektion 9, nach Aufgabe 8 Erstellung des Lernwortschatzes von Seite 84 als Liste in der App; Geben Sie das Training als Hausaufgabe.

Lektion 10, während der Einstiegsseite Lassen Sie eine eingegrenzte Wortschatzliste zu Beginn der Lektion in Gruppenarbeit trainieren.

Lektion 11, nach Aufgabe 3 Einüben des Wortschatzes vor der Einführung zweiteiliger Konnektoren;

Vor Beginn der Lektion12 Sicherung des wichtigsten Wortschatzes mit angepasster Lernliste vor dem Prüfungstraining in Lektion 12;