Photovoice · (dezbateri, cafenele publice, audieri publice etc.), metoda photovoice, prin faptul că este implementată chiar de către cei afectați de o decizie publică, dezvoltă

PhotovoiceOmetodădeimplicareapublicului

îninfluențareadeciziilorpublice

Manualdeaplicare

CentruldeResursepentrupar.ciparepublică‐CeRe,2009

Autori:SorinaBunescu,SînzianaDobre

CineesteCeRe?

CeRe s‐a născutdinconvingereacăhotărâriledespre bunul mers alunei comunități,fieea oraş,comunăsauchiar țară,trebuie luatedecei careguvernează împreună cuceicare locuiescacolo.Atunci cândprimarul cheamăladiscuții cetățenii urbeisă afle undeestemaibinesă amenajezepiața,iarungrupde oamenistrânge semnături pentrucaprimăria săasfaltezeundrummărginaş,cândunministerorganizează dezbateri peunproiectdeordonanțăcufirmelecarevoraveadeplă.tnouataxă,iarparlamentul esteurmărit de laetaj demembrii organizațiilor demediu caresusținproiectul de lege,atunciputemvorbidepar.ciparepublică.

CeRe credecăpar.ciparea publicănuestedoarunmoM,cionevoie,pentrucă nimeninu aremonopolul soluțiilor buneşi nimeni nu este atoatecunoscător. Şi credem căpar.ciparea esteunobicei care seînvață –atâtdeceicareiaudecizii,câtşi de cei caresuntafectațideele.

Misiunea CeRe este de a lucra cu ins.tuțiile publice şi cu organizațiileneguvernamentalepentru însuşirea principiilor şi aplicareametodelor depar.ciparepublică.

Undenegăsiți?

Adresa:Str.PetruMaiornr.9,sector1,Bucureş.011261Telefon:(+4)0311050755Fax:(+4)0311050756E‐mail:cere@ce‐re.ro

ContIBAN:RO71RZBR0000060007926052,RaiffeisenBank–AgențiaIonMihalache

www.ce‐re.ro

©ToatedrepturiledeautorsuntrezervateCentruluideResursepentrupar.ciparepublică‐CeRe.

Aceastăpublicațienupoatefireprodusăintegralsauparțialdecâtcupermisiuneascrisăprealabilăa

CeRe.

DesprephotovoicePhotovoice1 este o metodă de influențare şi sensibilizare adecidenților la nivel local sau guvernamantal prin prezentarea de„fotografii vii” realizate de membrii acelor grupuri defavorizate,marginalizatecarenuaudeprinderea deadeterminaintroducereape agenda publică a problemelor lor şi nici capacitatea de a semobilizapentruurmărireaunuiinterescomun.

„Photo”înseamnăînengleză„fotografie”,iar„voice”înseamnă voce.Prinphotovoicefotografiispuncesimt,ce credcă esteimportant,cear trebui făcut în comunitatea lor. Şi pentru a fi sigur că fiecarefotografie esteînțeleasăaşa cumdoreştefotograful,lângăfotografieaparepovestea– untext careexplică ceea ce fotograful a văzut înfotografie, fie că este istoricul personajelor, ce şi‐ar dori să fieschimbatsauceesteimportantpentruel.

Photovoice este un proces cu două părți: prima se derulează îngrupul depar.cipanți care fotografiază şi discută propriilefotografii,construind treptat mesajul lor. A doua se derulează în public:rezultatele muncii grupului – fotografiile însoțite de text ‐ suntexpuse şi promovate prin expoziții, cărți poştale, calendare,conferințeetc.

Photovoice, ca metodă de influențare a opinie publice şi adecidenților,permitedescoperirea:

๏ Valorilorgrupului(reperelore.ce,sociale,comunitare)

๏ Comportamentelorindividualeşidegrup

๏ Credințelorşia.tudinilor

๏ Temerilor

๏ Sen.mentelor

๏ Nevoilor,problemelor

๏ Dorințelor,aşteptărilorşisoluțiilor

Din lungul şir de metode de par.cipare publică şi influențare adeciziei, photovoice‐ul permite organizatorului să ajungă la opiniaacelorpersoanecare influențeazăcel mai puțindeciziilepublice. Lapersoane care în mod obişnuit sunt în afara cercului celor carestabilesc regulile, prioritățile, care conduc întâlnirile, scriu ar.colesaucărți.Ca metodădepar.ciparevizează mai puținpublicul formatdinexperți, specialiş., cercetători, aleşi, funcționari publici, şimaimult acele grupuri marginalizate,defavorizate, căroranuleestela

Photovoicemanual de aplicare

Uneori îți este greu să povesteş2, să vorbeş2 despre ce (sau cine) îți place sau să explici ce te supără. Când cuvintele nu îți sunt la îndemână, poți arăta ce crezi tu prin imagini. Photovoice‐ul este o cale de a poves2 prin fotografie. 1MetodaphotovoiceafostdezvoltatădeCarolineC.WangandMaryAnnBurris.

Este prietenul meu, are 19 ani şi face mături. Merge cu ele să le vândă în Vlaşca. Am vrut să arăt că se poate munci cins?t şi că ne‐am dori un loc de muncă sau un loc unde să ne vindem marfa.

Lideraș, Malul Vânăt

Sunt câteva persoane dintr‐o comunitate care au probleme cu apa potabilă. Am fotografiat acest lucru deoarece am considerat că fotografia în general transmite ceva anume şi în situația aceasta era şi cazul! Am simțit că această problemă se poate rezolva cu ajutorul unor mici implusuri. Oamenii, în acest caz, nu au multe de făcut, deoarece nu au niciun sprijin financiar. Cred că autoritățile şi ins?tuțiile ar putea face ca această problemă să se r e z o l v e p r i n d o n a r e a s a u sponsorizarea sumei necesare pentru construirea unei fântâni permanente. Vreau să le transmit oamenilor din această comunitate să insiste pentru rezolvarea acestei probleme.

Cris?na, Malul Vânăt

“Drumul spre soare” ‐ Drumul spre Dumnezeu e lung şi anevoios.

Călin, Brașov

“Flacăra speranței” – această flacără poate fi o flacără a speranței de mai bine.

Sebi, Brașov

îndemână să se exprime în public şi doresc să îşi păstrezeanonimatul.Fotografia şi povestea devin,înacest caz,purşi simplumetodalorde a comunica,iarphotovoice,ca metodă depar.ciparepublică,poateconstrui ocaleîntrecei careiaudeciziişi cei caresuntafectațideacestea.

Prinphotovoiceoferi unaparatde fotografiatoamenilorcareauceamai redusă influență asupra deciziilor care le afectează viața, cuajutorul cărorasă imortalizezeimagini pecare leconsideră relevantepentru tema abordată. Fotografiile realizate sunt prezentate îngrupuri mici, împreună cupovesteacare le însoțeşte. Pebaza lor,grupul împărtăşeşteinformații şi păreri şi dezvoltă unmesajcaresăfie transmis către decidenții publici şi care să arate ce ar trebuipăstratsauschimbatîncomunitate.Rezultatele photovoice‐ului suntadesea prezentatepublicului largprinintermediul unorexpoziții sauevenimentemedia.ce care înfățişează fotografiile şi semnificațiilelor.

Pentruphotovoiceesteimportantca imaginilecolectate să permitădiscuții degrupşi săs.muleze unprocescareconduce la schimbareîncomunitate.Maiprecis,mai multdecâtometodă de aiden.ficaproblemeîn comunitate, photovoice‐ul ar trebui să îi invitepe ceicare par.cipă la processă conş.en.zezeviziunealor asuprafeluluiîncare îşi dorescsă arate comunitateaşisă seimpliceîna.ngereaacesteiviziuni.

Metoda photovoiceestefoarteflexibilă şipoatefi adaptatăpentrudiversesituații (evaluarea nevoilorcomunității, realizareauneihărția problemelor, evaluarea unor programe publice etc.), diversegrupurişidiversedomenii(mediu,sănătate,educațieetc.).

ObiecAvelephotovoice2:

๏ să le permită oamenilor săiden.ficeşi să meditezeasuprapunctelortarialecomunitățiilorşiasupragrijilorlor3;

๏ să promoveze schimbul de informații şi un dialog cri.c petemecarevizează viațapersonalăsaucomunitateaîngeneralprinintermediuldiscuțiilordegrup;

๏ să ajungă la cei care iau deciziile publice (administrațiepublică,aleşi,experțietc.)

Ca orice proces de par.cipare publică, photovoice presupunefolosirea unor tehnici de management care contribuie laadministrareacorectăaîntreguluiproces.

pagina 6


2Dinperspec.vaorganizațieibritanicePhotoVoice,acestprocesaretrei.purideobiec.ve:deadvocacy,dedezvoltarepersonalăşidegeneraredevenituri.Sursă: Manual PhotoVoice, editat de PhotoVoice, 2007 3DinexperiențaAsociațieideServiciiSocialeSCUT,photovoiceaavutunimpactputernicînevoluțiapersonalădinpunctdevedereterapeu.cabeneficiarilorlor.

„Am învățat să comunic mai bine şi să am mai mult curaj să vorbesc cu autoritățile”.

Elvis J., par2cipant photovoice, Malul Vânăt

Principii de bază înphotovoiceEstefoarteimportant dereținutcă photovoice esteometodăcarevizează înmodspecialpersoanecare sunt cel mai puținimplicateînprocesul de luareadeciziilorpubliceprinfaptul căcons.tuieungrupmarginalizatşi vulnerabil şi,deasemenea,persoanecare suntcelmaipuțin dispuse să par.cipe, să‐şi exprimeopiniile înmodorganizat.Aşadar, deşi poate fi folosit şi pentru alte grupuri țintă, dat fiindfaptul că produce un mesaj media.c puternic, atunci când estefolosit pentrugrupuricuungrad ridicat devulnerabilitate, trebuiegăsite soluții care să nu transforme folosirea unui aparat defotografiatîntr‐unobstacol.

Un alt principiu de bază este legat de implicarea facilitatorului şiorganizatorului de photovoice în proces. Nu este permisă„manipularea” fotografilor nici în direcționarea aparatului, adică înexemplificareatemelorşi obiectelorde fotografiatşi nici înetapa deprocesarea fotografiilor. Fotografii sunt liberi să‐şi aleagă imaginileceurmeazăa fi surprinsecuajutorul aparatului şi sunt liberi să‐şiexprimepovestea aşa cumcumesteeaspusă şi simțitădefotograf,facilitatorul nefăcândaltcevadecât săpunăîntrebări dedetaliereafotografiei.

ImpactPhotovoice, ca metodă de par.cipare publică, permite implicareaoamenilor îndefinireaproblemei.Putem asoelevitadistorsionareadatelor şiestedepăşită prăpas.adintreceea cecredeexpertul căesteimportantşiceeacecredlocuitoriicăesteimportant.

Mai multdecâta colecta informații,photovoiceeste ometodă careconduce la conş.en.zarea situației de către grupul de beneficiariprinintermediuldiscuțiilor pe marginea fotografiilor îngrupuri.Esteometodăcarele permiteoamenilor să sedefineascăpeeiînşişi,sădecidăceestecel mai importantpentruei şisă transmităunmesajcătredecidențiipublici.

Spredeosebiredecelelaltemetodedeinfluențareadeciziilorpublice(dezbateri, cafenele publice, audieri publice etc.), metodaphotovoice, prin faptul că este implementată chiar de către ceiafectați de o decizie publică, dezvoltă competențe de exprimarepublică inovatoare. Exprimarea opiniei în acest context este

pagina 7


„Photovoice‐ul va ajuta la sporirea crea2vității, ne vom putea face observați, ne putem transmite mesajul, putem face ceva plăcut şi putem învăța unii de la alții”.

Par2cipant photovoice, Brașov

puternică şi bine direcționată. Photovoicedetermină omobilizaresubstanțială din partea fotografilor în promovarea intereselor şiatragereaatențieiasupraproblemelorgrupuluițintă.

๏ Dacăla odezbaterepublică,moderatorul încurajează discuțiile,încadrul expozițieide photovoice fotografia şipovestea încurajeazăanalizaproblemelorsurprinseşischimbareamentalității.

๏ Această metodă, mai mult decât oricare alta, încurajeazăexprimareagrupurilorvulnerabile,marginalizate.

๏ Este ometodă de par.cipare publică puternică, pentrucă maiîntâi sensibilizează, apoi influențează, ceea ce sporeşte şansacadeciziafinalăsăținăcontşideopiniagrupuluiafectat.

๏ Photovoice încurajează s.ma de sine a membrilor grupuluidefavorizat: "suntemşi noibuni laceva"(BobiM. –MalulVânăt,România).

๏ Presupune o angajare emoțională a comunității în rezolvareapropriilorprobleme.

๏ „Bunica cuvărul meumunceau la ungard. Am avut ungol însufletcândle‐amfăcutpoza.Ținlapersoaneleacestea.Nuaveauîncrederecă mă pricepsă le facpoze şi că aparatul era adevărat.Aşvreasăpotsăfaccevapentruei.”

๏ Photovoice întăreşte spiritul de echipă, apartenența la grup şiasumareaînmodresponsabilanevoilorgrupului.

๏ Photovoice dinamizeză comunitatea prin faptul că fotografiilesuntrealizateînşicumembrii comunității respec.ve.Persoanelemarginalizatesunt,prinphotovoice,încentrulatenției.

๏ Esteoexperiență plăcută,interesantă atâtpentruorganizatoricâtşipentrufotografi.

DuratăNuexistă odurată universalvalabilăa procesului.Înfuncțiedetemă,deamploareagrupuluidebeneficiari şi de abilitățile decomunicarea acestora,deresurseleorganizatorilor,unproces photovoicepoatedura osăptămânăsautrei luni (într‐unproiect culocuitori dinsatedin China procesul a durat un an!). Beneficiarii pot fi lăsați sărealizezefotografiiozisaupotsă apeleze la aparatul fotoîndecursdedouăsăptămâni.Poatefiorganizatăosingurăîntâlnirea grupuluidecâtevaoresaucâtevaîntâlniri,inclusivîngrupurimaimari.

Pentru eficiența întregului proces, recomandăm ca fotografiereapropriu‐zisă să se în.ndă peoperioada de2‐4lunisauechivalentula minim8‐10 sesiuni defotografiere/discuție. Fotografii trebuie săaibă suficient de mult .mp la dispoziție pentru realizareafotografiilor, pe de o parte, iar pe de altă parte, organizatorii dephotovoice trebuie să‐şi aloce .mpulnecesardevelopării,înregistării

pagina 8


şi pregă.rii atelierelor de discuții. În aceste condiții, fotografii vorînregistra progrese semnifica.ve atât în ceea ce priveşte calitateafotografiilor,câtşisurprindereatemelorstabiliteinițial.

În proiectul derulat de APT cu 2neri romi‐rudari, au avut loc 10 sesiuni de fotografie şi ateliere de discuții. APT a planificat inițial ca o sesiune de fotografiere să dureze o săptămână, asXel: 6 zile de fotografiere, o zi de developare şi procesare. După prima experiență de photovoice, considerăm că o asemenea planificare grăbeşte procesul şi fotografii, existând riscul ca fotografii să‐şi termine norma (de felul 1 film/ săptămână) în detrimentul calității şi respectării temelor. Acest risc apare mai cu seamă de la jumătatea proiectului, când au fost epuizate parțial imaginile relevante, iar fotografii, în lipsă de inspirație şi grăbiți de data la care trebuie să returneze filmele foto, grăbesc întregul proces. Ca urmare, considerăm că 10 zile (7‐8 zile fotografiere, 1 developare, 1 procesare) ar fi un 2mp mai potrivit în photovoice.

CosturiPhotovoiceeste ometodădepar.cipare destuldescumpă.Înafarăde costurile obişnuite ale unui proces de par.cipare (persoaneinstruite,spații de întâlnire şi protocol, conferințedepresă,mapeşialtehâr.i etc.), estenevoiede aparatedefotografiatşi defonduricare săpermită developarealorpehâr.e,transpunerea lorîn formatelectronic. O expozițiede fotografie, dacăeste organizată în final,poatecreşteşimaimultcosturile.

Trebuievăzut celfel de aparatefolosim(de unică folosință,aparatefotoobişnuite,aparatedigitale),decâte aparate avemnevoie(idealar fi ca fiecarebeneficiar să primeascăcâteun aparat pe care, dealoel,îl va şi păstra,pentrucă deacumestefotograf,nu?),câtepozefacem (de la 1 film cu 32 de poziții pentru fiecare fotograf, spreexemplu, până la 10 filme de persoană), în câte exemplaredevelopămfilmele (1exemplarpentruorganizator,1pentrufotografi‐dacăavemresursefinanciaredisponibile).

Facilitarea presupunecosturi legate de închiriereadesăli, protocolpentrubeneficiari, remunera.epentru facilitatori(dacăeste cazul),biro.cădes.natălucruluiîngrupurimici.

pagina 9


Costurile unui proces de photovoice pot varia foarte mult in funcție de resursele inițiale.

Managementulprocesuluidephotovoice

EtapadepregăAreEste momentul în care este decisă organizarea unui proces dephotovoice. Înaceastăetapăeste nevoie să fiestabiliteoseriedeelementecare depindunul dealtul (depildă, numărul de posibilipar.cipanți depindederesurselefinanciare şinumărul de facilitatoridisponibili, tema procesuluiva fi stabilită înformă finală împreunăcupar.cipanții etc. ).Principalelelucruri care trebuiestabilite sunturmătoarele:

A. Careesteproblemapecarenevomconcentra?Caresuntobiec.velepecarenilepropunem?

B. Caresuntțintelepecarelevizămprincampaniadeadvocacydincarefaceparteprocesuldephotovoice?

C. Caresuntpar.cipanțiilaphotovoice?Ceicarefacfotografii,caresuntbeneficiari,par.cipanțişitotodatăfotografi.

A.StabilireaproblemeişidefinireaobiecAvelorprocesului

Este indicat ca problema pe care se va concentra procesul dephotovoice săfieanalizatăşi stabilită în formăfinală cubeneficiarii –altminteri agendaorganizatorilorva impunepar.cipanțilorpropriilepriorități. De aceea, organizatorul dephotovoice îşipoateimaginainițialproblema generală carevaface obiectul photovoice, însă esteimportant pentrusuccesul proiectului şi a.ngereaimpactului doritcaaceastasăfierediscutatăşireformulatăcubeneficiarii‐fotografi.

De exemplu, în cadrul proiectul „Par2ciparea 2nerilor prin imagini” (PTI) desfăşurat de CeRe cu organizația locală APT

pagina 10


„Prin photovoice transmiți oamenilor ceea ce ai simțit tu atunci când faci acea fotografie; te faci mai bine înțeles”.


problema care a generat inițierea proiectului a fost „excluziunea romilor”. Deşi organizațiile au dezvoltat această problemă pe metoda arborelui, în momentul în care am analizat ulterior această problemă împreună cu beneficiarii, 2nerii fotografi romi, am iden2ficat o serie de aspecte şi nevoi locale concrete pe care, de obicei, cei care inițiază şi scriu proiecte nu le pot cunoaşte, chiar dacă întreprind o analiză a problemei.

Ca urmare a acestei „descoperiri”, temele de photovoice (care urmau să fie surprinse în imagini) stabilite împreună cu beneficiarii s‐au transformat în aşteptări reale ale comunității rome, atât de la ins2tuțiile menite să se ocupe de probleme care țin de infrastructură, dezvoltare economică, diminuarea şomajului, excluziune socială, cât şi în aşteptări şi dorințe de la populația majoritară, de la propria lor comunitate şi de la societate în ansambul ei. Aşadar, temele care urmau să devină obiectul procesului de photovoice au fost: case pentru populația săracă; construirea unei biserici; schimbarea mentalității; teren spor2v; transport pentru elevi; pietruirea ulițelor; lipsa apei potabile; limitatoare viteză; curățarea șanțurilor comunității; şomaj, lipsa unor ac2vități educa2ve, de agrement şi spor2ve, extracurriculare.

Similar, în procesul organizat de Asociația de Servicii Sociale SCUT, tema inițială viza influențarea deciziilor administrației publice. Prin discuțiile cu par2cipanții au fost însă preferate teme de fotografie care să ilustreze viața de zi cu zi şi dificultățile cu care persoanele cu dizabilități mentale se confruntă.

Pentru analiza nevoilor şi problemelor care vor deveni subiectelepentrusesiuniledefotografiepotfifolosite:metodaarborelui,hartacomunității, analizaSWOT,brainstorming‐ul, o listare maicomplexăraportată la mai multenivele(probleme înproprialor comunitate,probleme pe care le au în comună/oraş, probleme în relația cuins.tuțiile,problemeînraportcuîntregasocietate).

În cazul proiectului APT, s‐a folosit aceasta ul2mă variantă, mai ales datorită faptului că tema care a generat proiectul (excluziunea socială) a fost extrem de complexă, iar înțelegerea acestui termen este deseori dificilă. Pe de altă parte, cetățenii de etnie romă recunosc destul de greu discriminarea ca fenomen şi, de cele mai multe ori, nu‐şi asumă etnia în mod public.

Fireşte că metodelepecare levomfolosi îniden.ficarea şi analizareaproblemei vor ține cont de specificul grupului, de abilitățile şicompetențelemembrilorgrupului,devocabularulfolosit.

B.IdenAficareapersoanelorşiinsAtuțiilorpubliceIden.ficareapersoanelor și ins.tuțiilor carevor fi vizatedeproces(cărora li se vor prezenta rezultatele pentru a influența o deciziepublică: primarul, consilieri județeni, direcția de sănătate publică,parlamentul,autoritateanațională împotrivadiscriminării,agenția de

pagina 11


Este o uliță cu mai multe case de la noi. Am fotografiat aceasta să se vadă că sunt mai multe familii cu p rob l eme . A ce s te ca s e s un t construite pe marginea râpei, la 1‐2 metri şi se pot surpa oricând. Acolo locuieşte o familie cu mulți copii mici. Oamenii de aici ar trebui să trăiască liniş?ți, fără teama că o să se producă o alunecare de teren.

Onișor, Malul Vânăt

Poza este făcută la mine acasă. Fratele meu este bucuros pentru rezerva de apă. Am vrut să transmit bucuria că avem apă. Autoritățile să primească poza şi să ia măsuri.

Bobi, Malul Vânăt

“Dilema” – E roșu? E verde? Să trec?Să stau? Gata că m‐am zăpăcit.

Sebi, Brașov

“ Prietenie” ‐ Și dacă nu putem vorbi mereu, e important să avem pe cineva alături.

Mirela, Brașov

ocupare aforței de muncă,structuri guveramentale,descentralizateşi/saulocaleetc.)estefoarteimportantă.

Alegereapersoanelorşi ins.tuțiilorpecarele vomvizaprinmetodaphotovoice va influența sesiunile de fotografie şi sesiunile deprocesare a fotografiilor. De exemplu, în cadrul procesării defotografie vom folosi întrebăride.pul: Careestemesajul pe caredoreş.să îl transmiți primarului?Darmesajul către directorulşcolii?Ceaivreasăînțeleagă„lumea”,publiculdesprefotografiata?

Fireşte căatunci cândțin.moins.tuție publică (guvern,unanumitMinister,primarul etc.)ne vomasigurade faptul căfotografii înțelegseparareaputerilorşi atribuțiileins.tuțiilorrespec.veînaşa fel încâtsăexisteoconcordanțăîntremesajşiins.tuțiavizată.

Această etapă poate fi realizată: o dată, la momentul analizăriiproblemeipecarese va centra procesuldephotovoice,a douaoară,la momentul când ne vom imagina şi planifica expoziția dephotovoice. Se poate întâmpla ca fotografiile realizate să nedirecționezeşicătre alți factori dedeciziepecarepoate că i‐amomisinițial.

APT s‐a gândit ca la expoziție în afară de reprezentanții ins2tuțiilor publice pe care doreşte să îi influențeze cu expoziția, să iden2fice şi să invite şi posibili donatori, finanțatori pe care să îi sensibilizeze în cadrul expoziției, ulterior putându‐i invita la evenimente de strâgere de fonduri pentru o anumită nevoie a comunității.

C.IdenAficareagrupuluițintăAşa cumspuneam,esteimportantcaaceastă metodă să fie folosităpentrucei careaucelmai puțincurajşi ceamaipuținăpricepere dea seimpune,cei cărora nuleestela îndemânăsăseexprime într‐odezbatere publică,pentrucare ascrieunemail sauoscrisoarearfiun obstacol greu de trecut, ori cei careaunevoie să îşi ascundăiden.tateapentrua nudeveni subiectul oprobiului public(depildăpentrucăsuntdiagnos.cațicuHIV/SIDA).

Înacestecondiții,fotografiipotfi:

๏ romii,grupurietniceminoritare

๏ refugiații

๏ copiiistrăzii

๏ oamenicudizabilitățifizice,psihiceşimotorii

๏ femeileabuzate

๏ pros.tuatele

๏ copiiexploatați

๏ .nerişiadulțisinistrați

๏ oameni afectați personal sau prin mijlocire de virusul HIV/SIDA

pagina 14


๏ .neriieşițidincentreledeplasament

๏ oameniidevârstaatreiacunevoispeciale

๏ oameniiaflațiînzonedeconflictmilitaretc.

Desigur, asta nu exclude organizarea unor photovoice‐uri cupersoanecarenuseîncadrează înrândul unei categorii defavorizate.Cidoarcă aceasta esteometodăcareacestorali se potriveştemaibinedecâtalte metode.Încurajămfolosirea photovoice‐ului cuoricecategorii –credemcăar fi uninstrumentfoarteu.l şi interesantdefolositinclusivînşcoli,cuelevii.

Încazul procesului dephotovoice,grupul țintă,beneficiarii procesuluisuntchiarfotografii,careprinintermediul imaginilorsuprinse,dorescsă influențeze odecizie publică. Este recomandatca iden.ficarea şiselectarea acestora să se realizeze la debutul proiectului, adicăînaintedeaplanificaîntregulprocesdephotovoice.

Înprincipiu,selecția grupuluițintă trebuiesăținăcontde: interesulpar.cipanților, disponibilitateade .mp, vârstă (maicuseamă dacăesteuncriteriuimpusdefinanțator),posesia unuiaparat foto(dacăorganizatorul nu intenționează să achiziționeze el însuşi aparate).Ideal estecamembrii grupuluisă aibăaproxima.vaceeaşi vârstăsauapropiată pentruauşuracomunicareaîngrupuriledelucruîncareseva realiza procesarea fotografiilor. Este, de asemenea, u.l caegalitateadesexsăfieasiguratădegrupulțintăales.

EtapadederulareasesiunilordefotografieAm ajuns la momentul în care vrem să începem sesiunile defotografiere propriu‐zise.Ordineaacestora trebuiesă ținăcontatâtde logica temei abordate, cât şi dedinamicagrupului. Principaleleetapesunturmătoarele:

InstruireabeneficiarilorcareurmeazăsăfacăfotografiiÎnainte de a începe sesiunile de fotografiere, organizatorul dephotovoice va realiza un training pentru fotografi cu scopul de afamiliariza par.cipanții cu ceea ce urmează să se întâmple (cumetodologia întregului proces)pede oparte,iarpe dealtă partecuscopul de a‐i apropia pe par.cipanți de obiec.vul pe care şi l‐apropusorganizatorul‐ încazul nostruinfluențarea deciziilor publice

pagina 11


„Photovoice‐ul va face posibil ceea ce a fost „imposibil” în Braşov, poate chiar în țară; va da putere celor lipsiți de putere şi va aduce oamenii aproape, îi va uni”.


prinmetoda photovoice. Organizatorul sevaasiguracă obiec.vulsău (influențarea deciziilor publice) este înțeles şi acceptat depar.cipan.şi,nuînul.mulrând,estemo.vantpentrupar.cipanți.

Instruireatrebuie:

๏ săexpliceprocesul

๏ săclarifice,eventualsăreformuleze,temapentruphotovoice

๏ sălămureascăaspectecarețindee.cafotografiei

๏ săincludăinstrucțiunitehnicedefolosireaaparatuluifoto

๏ să explice cumsevor derula ateliereledediscuții, facilitareadiscuțiilorpemargineafotografiilor

๏ să stabilească un anume format al poveş.i, al vocii care vaînsoți fotografia (cum notăm indicii despre fotografie:moment,personaj,staresufleteascăetc.)

RealizareafotografiilorBeneficiariipotsălucrezeindividualsauîngrupurimici.

Fotograful,beneficiarul proiectului de photovoice,cucâtavanseazăîn acest proces şi par.cipă la atelierele de discuții pe margineapropriilorfotografii,cuatâtse descoperăpesinecaindividşi cuatâtse coalizează cuceilalți membri ai grupuluipentruurmărirea unuiinteres comun. Photovoice permite o reaşezare a membrilorcomunității în jurul propriilor probleme cu scopul, fireşte, de adeterminarezolvareasaucelpuținameliorareaacestora.

Sesiunile de fotografie potfi fieindividuale, fie îngrupuri (de 2‐3persoane),iaracestlucru,dacăse vrea,poatefiimpus beneficiarilorca regulă delucruatunci cândeste cazul, înfuncție detemaaleasă.Deexempludacătema defotografiereestemaigenerală,defelul„ceva ce le place” sau „ceva ce nu le place” la comunitatea lor,sesiunea de fotografierepoatefi şiîngrup.Atunci cândavemde‐aface cu o temă concretă ‐ de exemplu discriminarea la şcoala‐sesiuniledefotografierear trebui săfieindividuale. Oricum, chiardacă nu este o regulă impusă, şi organizatorii stabilesc cafotografierea să fie individuală, inevitabil vor exista sesiuni defotografie care sunt realizateîngrup‐lucrucarepoate fi considerato consecință pozi.vă a procesului în sine. Unul din efecteleprocesului dephotovoicela nivelulgrupuluicucarese lucrează esteîmbunătățirea comunicării şi lucrului în grup, amiciția reală careapareîntremembrii grupului.Apoi,putemsăavemsurprizede felulcăaceleaşilucrurisuntperceputeşipoves.tediferitdefotografi.

Asociația de Servicii Sociale SCUT a organizat întâlniri de două ori pe săptămână, lunea şi vinerea. La început, fotografiile au fost făcute chiar pe parcursul atelierului – în funcție de tema stabilită, par2cipanții aveau de pildă o oră să realizeze fotografiile pe care le considerau ilustra2ve. Ulterior, par2cipanții au luat aparatele de fotografiat acasă şi la întâlniri doar au prezentat selecția de poze pe care le considerau mai importante.

pagina 12


Lucruîngrupurimici.Procesareafotografiilor,discuțiilefacilitate

Selectareafotografiilorpentrudiscuție

Există posibile variante pentru selectarea fotografiilor pentrudiscuție:

๏ Dacă fiecare beneficiar a realizat câteva zeci de fotografiiurmeazăsăaleagăunnumăr restrâns(2‐5)pecare care să îlprezintegrupului.

๏ Dacă fiecare beneficiar a realizat un număr restrâns defotografii(maxim10)leprezintăpetoatedirectgrupului.

În cadrul proiectului APT, a existat la un moment dat (mai ales la începutul procesului) situația în care fotografii alegeau pentru procesare peisaje din natură (cele mai reuşite!) despre care nu puteau spune multe lucruri, în aşa fel încât să se poată cons2tui o poveste şi un mesaj. Pentru stabilirea unui echilibru în alegerea fotografiilor, facilitatorii au luat decizia să selecteze şi ei fotografii (1‐2 fotografii) pe care să se poată discuta în grupuri mici.

Esteu.l ca fotografiilecare suntdiscutate îngrupsăfieprezentatepehâr.e,nupecalculator,pentrua permitecomparareaşi organizarealor, precum şi vizualizarea lor în perspec.va în care vom realizatablouripentruexpoziție. Camereledigitale au avantajul căpot săînregistrezefoartemulteimagini spredeosebiredeaparatelefotocufilm.Vizualizarea pozelordepeocamerădigitală necesită însă multmaimult.mpşi atențiepentrudetalii,spre deosebirede fotografiiledevelopatecaresuntmultmaivizibileşi„palpabile”.

Asociația de Servicii Sociale SCUT a folosit aparate de fotografiat digitale. Avantajul net a fost lipsa stresului pentru par2cipanți că ar greşi, ar irosi o fotografie, ceea ce le‐a dat încredere. Dezavantajul în cadrul sesiunilor de prezentare a fost că, spre sfârşitul procesului, au venit cu zeci sau chiar sute de fotografii, care nu mai puteau fi vizionate în totalitate – ceea ce a încărcat echipa de facilitare cu sarcina de a organiza selectarea fotografiilor înaintea întâlnirii cu întreaga echipă, prin sesiuni unu‐la‐unu cu fiecare par2cipant.

La fiecare sesiune de procesare, fiecare fotograf îşi va alege 2‐5fotografii pecaredoreştesălepovestească.Aşacumspuneam,esteadmisăşi situația încarefacilitatorul alegeşi el1‐2 fotografii pentruprocesare, fotografii careinspirăcevaprofundşi pecarefotograful,dinmo.vepersonalesaudinomisiune,nulealege.

DocumentareapoveşAlorcelemairelevanteOrganizatorii trebuie să se asigure că povestea care va însoțifotografia este reală, sinceră, personală şi cu indicii relevante.Indiciile relevantesunt legatedeAmp (momentul fotografierii –cumar fi de o anumită sărbătoare; saudeziuacuivadrag),denumele

pagina 13


Procesarea fotografiilor se face `n grupuri mici

Un copac pe malul barajului, este făcută în luna mar?e când nu dăduse încă iarba. Am fotografiat copacul pentru că mi s‐a părut reprezenta?v. Sen?ment de singurătate. Nu este nimic de transmis.

Cris?na, Malul Vânăt

După cum se vede, în această poză este o fântână construită în 1923. Am fotografiat‐o pentru că, deşi este foarte prăpădită, mi se pare că are ceva special, că doar privind‐o te introduce în atmosfera anului 1923. Această imagine nu‐mi place! Văd cum apa unei fântâni nu are nicio importanță pentru oameni. Nu au oamenii nevoie de apă?! Această fântână ar trebui să fie respectată, să fie un monument istoric local... are 86 de ani! Vreau să transmit oamenilor să protejeze mai mult lucrurile vechi şi simple pentru că avem nevoie de ele! Sunt cele care stârnesc amin?ri, sunt cele care încântă privirea unui străin, dar mai ales sunt lucrurile care ne ajută cel mai mult.

Marsi, Malul Vânăt

“Cărarea spre ?ne” – Ş?u că e pietroasă şi anevoioasă, dar aceasta nu înseamnă că cine vrea cu adevărat nu va reuşi să întreacă orice obstacol, ba dimpotrivă, ne va întări nevoia de a fi solidari. Să păşim î m p r e u n ă p e a c e a s t ă c a l e anevoioasă, călăuzindu‐ne paşii, experiența unei călătorii împreună ne va face mai bogați decât des?nația ei în sine.

Rodica, Brașov

“Crengile apei” ‐ se lasă în apă şi parcă stau pe cer

Ionela, Brașov

persoanelor prezentate(unpersonajdintr‐opoveste devine şi maiputernicdacă ş.mşi numele lui),deloc(locul propriu‐zis undeaavut locfotografierea, dacăseconsiderăimportant înpoveste),desenAmentulavutdefotografînmomentulsurprinderiiuneiimagini.Nutrebuie uitat niciunmoment căphotovoice înseamnăimagineaunei poveşA reale (aşadar, imagine şi text) careproduc un efectmaxim numai dacă sunt expuse împreună. Unele imagini suntşocante,iartextul vinesăamplificeunefectdejacreat,darexistăşiimagini aparentbanale,darcare,prinpovesteace leînsoțeşte,potcreaun efect mai puternic chiar decât o imagine şocantă. Textulpoatesă arate ce s‐a întâmplat pânăatunci, care sunt aşteptărilepentruviitorsauchiarsăindicedirectosolicitare.Fotografia spuneopoveste, iar povestea trebuiesăinfluențeze, săsensibilizeze. Acest lucru se întâmplă numai dacă povestea estein.mă,estepersonală.Nusuntpermiseintervenții dinexterior saudelaorganizator.Fotografulspuneşiîşiasumăpovestea!

Facilitatorii Asociației de Servicii Sociale SCUT au realizat, împreună cu beneficiarii, albume individuale. Fiecare par2cipant a avut propriul album, cu o selecție de fotografii personale, fiecare însoțită de un text explica2v. Pe baza lor au putut fi selectate ulterior fotografii pentru expoziție.

FacilitareaFacilitarea discuțiilor în cadrul atelierelordephotovoice este parteaceamai importantă în administrarea metodei. Pentruaceastaestefoarte important cafacilitatorii săaibă abilități decomunicare, săcunoască metoda, să fie capabili să obțină povestea reală afotografiei. Povestea fotografiei nuestespusă defotografdacănuexistă suficientă încredere în facilitator şi un mediu propricediscuțiilor.

Regulipentrufacilitatorulgrupului:๏ Săaibărăbdare,săfietolerantşicomunica.v๏ Săîncurajezecomunicareaîngrup๏ Săsusținăgrupul๏ Să susținăproblemele/temele care suntobiectul procesuluide

photovoice๏ Săofereunmediuîncurajatorşiprietenos๏ Să fie punctual, să nu lipsească de la ateliere şi să‐şi țină

promisiunile

Înaceeaşimăsură,fotografultrebuiesă:๏ par.cipelaateliereleorganizate๏ informezefacilitatoruldeposibileproblemecarepotapărea๏ nulipseascănemo.vat๏ fieresponsabilcuechipamentul๏ cearăpermisiuneacândfacefotografiiînmediulprivat๏ respectefacilitatorul๏ nucri.cepersoanele,colegii atât în cadrul atelierului,câtşiîn

comunitatesaualtemediisociale๏ facăfotografiipetemeledate!

“La unul din ateliere, un par2cipant s‐a supărat şi a plecat la exercițiul de brainstorming, probabil datorită faptului că îi este greu să scrie. Pe viitor aş evita exercițiile care cer par2cipanților să scrie sau aş asigura mai mult 2mp alocat acestor exerciții şi posibilitatea ca par2c ipanț i i să‐ș i a leagă un loc confortabil sau mai ferit.”

Mihaela Crupa, facilitator photovoice, SCUT

pagina 16


În acest proces, esențial este să se comunice foarte bine cubeneficiarii, trebuieiden.ficată cea mai bunămetodă înacest sens,maiales căphotovoice‐ul sefacecu beneficiari aleşi dincategoriivulnerabile.Facilitatorul trebuie să dea dovadă deomare capacitatede adaptare, de flexibilitate, iar .pul de abordare trebuiepersonalizatpentrufiecarebeneficiarluatînparte.

Dereținuteste faptul că prima procesarede fotografie nutrebuiesăse concentreze pe poveste, pemesaj, trebuie să fie neutră, uşorsuperficială.La prima procesare,par.cipanții nusuntpregă.ți îna sedestăinui, chiar dacă provin din aceeaşi categorie de beneficiari(romi, copii abandonați). Prima procesare, se poate realiza, deexemplu,pe ches.uni ceținde tehnică fotografică (lumină,culoare,blitz,încadrare)fără însăsă emitemjudecăți devaloare.Fotografiile,înmetodaphotovoice,nu suntgreşite, incorecte,urâte.Niciodată!Fotografiilesunt ceeaceamtrăit launmoment dat,chiardacăamuitat să apăsămpeblitz, chiar dacăam„băgat degetul în aparat”,chiar dacă am voalat filmul. E preferabil ca voalatul, să nu seîntâmple,totuşidemaimulteori.

Cucât avansămînprocesări, cuatâtobțineminformații decalitate,sincereşirealedelapar.cipanți.

Estede preferat caprocesareasă serealizeze îngrupuri mici (4‐6persoane),iardiscuțiilesăfie moderatede unfacilitatorajutatdeunvoluntar.Facilitatorul va puneîntrebări,vamenținediscuția şi atențiapefotografie,iarvoluntarul va avea rolulde a nota povesteafiecăreifotografii aşa cum este ea spusă. Nu trebuie scăpat niciun detaliuspus, notarea poveş.i este chiar procesul verbal al fotografiei.Facilitatorul trebuie să aibă toate detaliile fotografiei pentruconstruirea poveş.i. Organizatorul de photovoice trebuie să seasigure că are toată logis.ca necesară procesării: facilitatori,voluntari, protocol, sală, materiale, plicuri pentru separareafotografiilorcevorfidiscutateetc.

În cadrul proiectului APT, a existat la un moment dat situația în care organizatorii au decis ca procesarea să se realizeze sub forma unei ”lucrări de control” denumită asXel pentru a sugera par2cipanților (romi) seriozitate în tratarea respec2vului atelier. Lucrarea de control a fost de fapt povestea fotografiei pe care a scris‐o chiar fotograful răspunzând la întrebările scrise. Întrebările „lucrării” au fost formulate clar, simplu şi deschis: cine este în poză? Unde şi când ai realizat‐o? De ce ai fotografiat acest lucru? Ce doreş2 să transmiți? Spre surpinderea facilitatorului, rezultatele „lucrării de control” au fost peste aşteptări. Par2cipanții au dat dovadă de multă sinceritate şi seriozitate. O procesare de acest 2p poate să fie o experiență benefică atât pentru organizatori, cât şi pentru par2cipanți, însă trebuie folosită numai după ce fotografii au trecut deja prin 3‐4 ateliere de procesare de 2pul discuțiilor facilitate.

Procesarea unei fotografii poate dura între 3‐5 minute, dar poateajunge şi până la 10‐15 minute, depinde foarte mult decomplexitateamesajului,disponibilitatea fotografuluidea poves.şideabilitățileşicompetențelefacilitatorului.

pagina 17


„Am primit aparat, am învățat să pozez şi m‐am simțit bine în grup”

Emil T., par2cipant photovoice, Malul Vânăt

Posibileîntrebariînfacilitare:๏ Cine este în fotografie? Ce reprezintă imaginea surprinsă?

Loculşimomentul?๏ Deceaifotografiatacestlucru?๏ Cesen.mentți‐atrezitaceastăimagine?Ceaisimțit?๏ Ceaivreasătransmițiprinaceastăfotografie?๏ Ce ai vrea să transmiți autorităților (primarului, consiliului

local, consiliului județean, prefecturii etc.) prin aceastăfotografie?

๏ Dacă am expune această fotografie în public, ce ai vrea săînțeleagăprivitorul?

Atmosferapecare ocrează facilitatorulesteextremde importantă,fie că vorbim de cadrul ambiental, fiecă vorbimde a.tudinea şifeedbackul facilitatorului. Pe parcursul procesării fotografiei,facilitatorul trebuie să aibă o a.tudine de implicare pozi.vă, deascultare, simpa.e, respect şiînțelegerea fotografului.Feedbackultrebuiesăfietotdeaunapozi.v şi construc.v,pentrucăînaceastămetodănuexistăfotografiiurâte,greşite.Nuasistămlaunconcursdefotografiprofesioniş.!

Întrebăriledeprocesare la carefotograful va răspundetrebuiesă fieclare, concise şi dechise (de ce? cum? cu ce prilej? ce? etc.).Întrebărileînchise lacaresepoaterăspundecu„da”şi „nu”dirijeazărespondentul. Facilitatorul va ascultafotograful privindu‐l, fără să‐lîntrerupă. Întrebările pot fi repetate, sub altă formă, dacă seconsideră ca fotograful nu a răspuns încă. Pot fi introduse înprocesare întrebări de clarificare, parafrază şi personalizare. Deexemplu,ofotografieîncaresuntsurprinsepersonaje,devine maiputernicădacăpersonalizămşiindividualizăm.

Unrol deosebitdeimportant îl are persoana (saupersoanele)careiauno.țe.Prac.c,încadrul atelierului existăungrupdeoameni carevorbescdesprefotografii.Cinevatrebuiesăia no.țe pentruca ideileexprimate să nu se piardă şi, ulterior, facilitatorii să poată ajutapar.cipanții să reia şi să formuleze cu claritate mesajul pe caredoreau să îl transmită. Celcare iano.țe înacest scop trebuie săreproducămesajul pecarepar.cipantull‐a formulat,dar înacelaşi.mp să permită și iden.ficarea persoanei care a vorbit şi afotografieilacaresereferea.Rolulsăuesteesențial.

OrganizareafotografiilorUnaltelement cheieeste organizarea fotografiilor.Esteesențial săş.țicinece fotografiiafăcut,maiales cănuvăputeți bazapefaptulcă fiecare îşi va aduceamintesaurecunoaştepropriilepoze. Fiecăfotografiile sunt pe film şi seturile developate stau în plicuriseparate,fie că aveți fişiere pecalculatorîncare ați descărcatpozelefiecărui par.cipant,sistemul trebuiesă funcționezefărăgreş.Înplus,în afară de asocierea dintre fotografie şi autor, va fi necesarăasociereadintretextulfotografieişipozaînsăşi.

pagina 18


Exerciții de analiză fotografică

EtapadeprezentarearezultatelorphotovoicePrezentarea rezultatelor către decidenții vizați inițial, comunitate,massmediaetc.esteetapadeîncheiereaprocesuluidephotovoice.

Fotografiile prezentate vor fi însoțite fiecare de textul său.Prezentarease poate face în cadrul unei expoziții de fotografie, aunui evenimentpublic,prinintermediul unor cărți poştale.părite,albume,calendare,prinincludereaîntr‐oăwebetc.

În aceastăetapă organizatorii vor stabili un „plandeatac”. Fie căorganizămoexpoziție, fie cărealizămo campanie de trimiteredevederi, cărți poştale, calendare, campanie de email, organizatoriitrebuiesă seasigurecăefectele evenimentului suntcelescontate.Încontextul influențării procesului de decizie prin photovoice,influențarea propriu‐zisă a decidenților este şi respectareapromisiunii făcutede organizatori fotografilorcare audepus eforturişi auinves.t resurse.Pânăla acestmoment,beneficiarii ‐fotografi,aufacuttotce le‐a stat înpu.nță: ausurprins imagini,aucodificat,şi‐auînvinstemerile,blocajeleşiauspuscecred,cesimt,cedoresc.

De acum, este momentul ca organizatorii să se asigure căproblemelegrupului suntpromovatepeagendapublică.Dinacesteconsiderente, este foarte important să planificăm riguros aceastăetapăşisăneasigurămcănea.ngemscopul.

Evaluarearezultatelor

Caorice evaluare deproces,această etapăpresupunesăne stabilimdelaînceputstandardeşiindicatoripecaresăîia.ngem.

Indicatoriicearputeafiurmărițiîntr‐unproiectdephotovoice:

๏ Număr debeneficiari ai întregului procesderulat (cineşi câțiaubeneficiatdeimplementareametodei)

๏ Numărulşicompenențagrupuluițintă(grupuluidefotografi)

๏ Numărul sesiunilor de fotografiere, numărul şi calitateaprocesărilor

๏ Calitateamesajelorceînsoțescfotografiile

๏ Numărul de fotografii expuse şi/sau folosite în campania deadvocacy

๏ Nr.deciziilor influențate prinmetodaphotovoiceşi măsura încare în soluțiile alese de decidenți se regăsesc şi opiniilebeneficiarilor

๏ În ce măsură metoda photovoice s‐a dovedit a fi potrivităgrupuluițintă,beneficiarilorşiproblemei


pagina 19

Un copil din Malul Vânăt. Este fratele meu, Alin. Peste două luni face 2 ani. Eu am grijă de el când mama are treabă. Plângea. Mesajul meu către toată lumea este: să nu mai lasați copiii să plângă!

Floarea, Malul Vânăt

Aici este casa şi curtea lu’ Ş?lă. Au o singură cameră. Trăiesc în ea peste 4 persoane. Au şi un grajd. Sunt o familie de oameni amărâți care trăiesc ori din cosit, ori fier vechi şi muncă cu ziua. Aş vrea ca aceş? oameni să fie ajutați, să trăiască în condiții normale.

David, Malul Vânăt

“Fântâna dorințelor” – Înăuntru se află o dorință a mea.

Călin, Brașov

“Copac cu flori“ ‐ M‐a inspirat prietenul meu să fac această poză. Prietenul meu e un om foarte important pentru mine, grijuliu și mă respectă. Aș vrea ca și ceilalți să mă trateze la fel.

Paula, Brașov

๏ Impactul expoziției (numărul de par.cipanți, calitateadiscursurilor,feedback‐ul vizitatorilor,ar.coleşi emisiuniradio‐tv)

๏ Numărul de evenimente create ca urmare a implementăriiprocesului dephotovoice(expoziție, campaniedetrimitere acărțilorpoştale,dezbateri,scrisorietc.)

๏ Care sunt schimbările percepute în comunitate, în rândulfotografilorşiabeneficiarilor

Este firesc ca evaluarea să includă şi percepțiile şi opiniilebeneficiarilor procesului dephotovoice. Înacest sens, estepotrivitsă neîntrebăm:înce măsură metodaphotovoicea fostperceputădebeneficiari ca o metodă de influențare şi sensibilizare adecidenților?; înce măsurăgrupulaperceput succesulprocesului,rezultatele imediate şi pe termen lung?; există disponibilitate dinparteagrupuluidearepetaexperiența?.

Înlocdeîncheiere...ExperiențaluiDragoş

Interviu cu Dragoș Duță Bunescu, preşedintele Asociației Partener pentru Tine ‐ organizatorşifacilitatordephotovoice

1. Cumțis‐apărutimplementarea,punereaînprac.că,aaspectelorteore.celegatedemetodaPhotovoice?

Credcă enecesarsă secunoascăfoarte bine decătrefacilitatorbazateore.că a acestei metode, scopul urmărit şi mai ales de cephotovoice devinemodalitatea cea mai potrivită în cazul grupului dea comunica şi dea atrageatenția.Odată înțeleseacestea,devineclarcepaşi trebuie urmațişi,mai ales,cumpoțiges.ona par.cularitățilelegate de grupulcucare se lucrează, asoel încât săpoată fi a.nsscopul propus.Facilitatorul trebuiesă aibă sausă deprindăanumiteabilități ce țin mai ales de comunicare pentru a putea pune înprac.căaspecteleteore.cealemetodei.

2. Cumesălucrezicugrupuridefavorizate?

Pentru orice facilitator este o provocare. La început trebuiecunoscute foarte bine par.cularitățile grupului, cine sunt, care lesuntproblemele,ce îi facesă fiespeciali,ce le place cel mai tare,cemo.vațieau.Casă aflitoate astea enecesarsăînveți săcomunici,cu alte cuvinte, nu pe grup trebuie să îl înveți să comunice cufacilitatorul, ci facilitatorul trebuiesă învețesă comunice cugrupul.Iar pentru aceasta e necesar să câş.gi încrederea grupului, să fiisincer,sădeviipartedingrup.

pagina 22


3. Careafostcelmaiplăcutmoment?

Cîndamsimțitcă membriigrupuluiîncepsă se simtă importanți,auîncredereînforțelelorşicăpotschimbacevaîncomunitate.

4. Îțipoțiamin.ceagenerataceastăîncredere?

Nuafostcevaanume,ci faptul căauînceputsă sesimtă ca oechipădin care şi noi, facilitatorii, făceam parte. A contat foarte tarefeedbackulpecarefacilitatoriil‐audatîn.mpulprocesării.

5. Carea fostceamai maredificultate înfacilitareadiscuțiilor?Cumațireuşitsăcomunicațicufotografii?

Cea mai mare dificultate în facilitare a fost să faci pe fiecarepersoanădin grup săcomunice sincer şi deschis lucruri ce țin deviața in.mă. La început, comunicarea era foarte greoaie, erauscep.ci înceeacepriveşte derularea proiectului.Noi amînvățatsăcomunicămcuei,nuinvers.Amdatatențietuturor înegală măsură.La procesareamîmpărțitgrupulmareîngrupurimai mici dupăcumei stabileau, după cum ei se simțeau mai confortabil, dar fără aaltera unitatea. Am lucrat procesarea individual, respectândin.mitatea fiecăruia, unele foto fiind destul de personale. Existătendințaunoradea"monopoliza" întâlnirile. Amstabilit împreunăun set de reguli prin care fiecare par.cipant să fie tratat egal,indiferent de vârstă, sex, nivel de educație. Când am simțit că epotrivit,amadoptatmetodeşi spații delucrumaipuținformale,darpecareei leagreaumaimult:peiarbăîncurtealocației de întâlnire,pe malul lacului, la pădure, în incinta unui magazin de la ei dincomunitate.

Am subliniat tot .mpul progresele pe care fiecare le făcea însesiuniledefotografiere,amsărbătoritzileledenaştere alefiecăruiacu bomboane şi cadouri simbolice. Am făcut ac.vități şi acțiuniextraproiect ‐ spre exemplu: acordare de diplome în cadrulfes.vităților prilejuite de ziua comunei pentru fotografii care auvoluntariat încadrul uneiacțiuni de ecologizareorganizate deAPT.De asemenea, i‐am recomandat ca beneficiari pentru o tabără laSulina organizatăde Asociația SalvațiDunărea şi Delta, tabără decare aubeneficiat15 copii rudari dinMalulVânat. Şi, fireşte, nuînul.mul rând,aminițiat înrândul prietenilorongiş.ocampanie destrângeredeîmbrăcăminte,încălțăminteşirechiziteşcolare.

6. Care a fost cea mai mare dificultate în implementareaproiectului?

Reacția oamenilor din comună, în sensul că “ceilalți” au avut oreacție adversăfațădenoi, pentrucăamales rudarii caşi grupdelucru.Adversitateas‐a manifestat dela oamenii derândpână la opartedinautorități.


pagina 23

7. Dacăartrebui să repeți aceastăexperiență,ceai păstraşi ceaischimba?

Aşpăstra modalitatea deabordarea grupului, însensul că fiecarefotograf are povestea, nevoia, aşteptarea lui, iar în facilitareadiscuției respectul pentru acest lucru este foarte important. Aşschimba modalitateadeabordarea autorităților:aşfimai pragma.c,mai direct, incisiv ‐aş zice‐ şi cred că aş explica foarte bineautoritățilordeceamalesacestgrupțintă.

8. Aexistatvreunmomenttrist?

Cel mai trist moment a fost reacția viceprimarului care a creatfrustrări, dezamăgire şi multă tristețe în cadrul grupului. A avut oa.tudine discriminatorie şi distruc.vă la adresa grupului. Pur şisimplu a intrat în sala de lucru unde procesam fotografiile cupar.cipanții, ne‐a vorbit într‐un fel nepotrivit şi ne‐a acuzat delucruri pecare nunoi lefăcusem,cumarfi căammurdărit perețiiCăminului Cultural. Pentruprima dată, am simțit discriminareapepieleamea.Nuafostdelocplăcut.

9. Airecomandaaceastămetodădepar.ciparepublică?

Da. Pentru că, dincolo de eficiența ei demonstrată, creazăsen.mentul de sa.sfacție şi încredere în cadrul grupului. Grupuldevinemaisolidarşimaiputernicîna‐şisusținepunctuldevedere.

Mulțumesc.

____________________________

Prezentul manual a fost realizat în cadrul proiectului “CeRe AlXel!”. Autorii manualului au par2cipat la un curs dedicat metodologiei photovoice organizat de PhotoVoice, o organizație britanică (www.photovoice.org). În munca de documentare de‐a lungul proiectului, principalele surse de informație folosite au fost Manualul photovoice realizat de organizația mai sus menționată în 2007 şi Manualul photovoice editat de Fundația Comunitară Hamilton (“Photvoice Hamilton – Manual and Resource Kit”, Hamilton, Ontario, 2007). Site‐ul www.photovoice.com realizat de inițiatorul primului proces de photovoice, Caroline Wang şi folosit pentru documentarea inițială, nu a mai fost funcțional pe parcursul anului 2009.

pagina 24


http://www.photovoice.org

http://www.photovoice.org

http://www.photovoice.com

http://www.photovoice.com

Documents

Photovoice · (dezbateri, cafenele publice, audieri publice etc.), metoda photovoice, prin faptul că este implementată chiar de către cei afectați de o decizie publică, dezvoltă