PIANO ALTERNANZA SCUOLA LAVORO a.s. 2016-17itclucera.it/wp-content/uploads/2017/02/PIANO-ASL-16-17.pdf · PIANO ALTERNANZA SCUOLA LAVORO a.s. 2016-17 PREMESSA (sintesi dalla Guida

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Istituto Tecnico Economico e Tecnologico Amministrazione finanza e marketing Sistemi informativi aziendali Turismo Costruzione ambiente e territorio Grafica e comunicazione

Corso serale

PIANO ALTERNANZA SCUOLA LAVORO a.s. 2016-17

PREMESSA

(sintesi dalla Guida per l’Alternanza, MIUR 08/10/2015)

L'alternanza scuola-lavoro consiste nella realizzazione di percorsi progettati, attuati, verificati e valutati, sotto la responsabilità dell'istituzione scolastica o formativa, sulla base di apposite convenzioni con le imprese, o con le rispettive associazioni di rappresentanza, o con le camere di commercio, industria, artigianato e agricoltura, o con gli enti pubblici e privati, ivi inclusi quelli del terzo settore, disponibili ad accogliere gli studenti per periodi di apprendimento in situazione lavorativa, che non costituiscono rapportoindividuale di lavoro (art.4 D.Lgs. 15 aprile 2005, n. 77, che introduce anche l’alternanza scuola lavoro)

- La legge 107/2015 (“Buona Scuola”) rende l’alternanza scuola-lavoro obbligatoria per tutti gli studenti. Apartire dalle classi terze della scuola secondaria a partire dal presente anno scolastico. Il numero di ore per gli Istituti tecnici è 400 ore da distribuire nel triennio (terza, quarta e quinta classe).

- I percorsi in alternanza sono finalizzati a coniugare l’esperienza didattica a scuola con il contestoaccademico e lavorativo, per incrementare le opportunità di lavoro e le capacità di orientamento deglistudenti. L’alternanza prevede percorsi da svolgersi in orario curricolare, ma il tirocinio formativo/stage puòessere svolto anche durante la sospensione delle attività didattiche, soprattutto se le aziende interessatesvolgano la loro attività prevalentemente d’estate.

- Tra i soggetti presso i quali è possibile effettuare l’alternanza, vengono inseriti gli ordini professionali e i musei e gli altri istituti pubblici e privati operanti nei settori del patrimonio e delle attivitàculturali, artistiche e musicali, nonché con enti che svolgono attività afferenti al patrimonio ambientale

- E’ obbligatoria l’attivazione di corsi di formazione per gli studenti inseriti in percorsi di alternanza,in tema di tutela della salute e sicurezza nei luoghi di lavoro.

La nostra scuola ha già da molti anni individuato nell’Alternanza scuola-lavoro un’attività importante nella definizione del percorso formativo degli studenti, con riferimento particolare al conseguimento di alcune delle fondamentali competenze europee e all’opportunità di mettere gli studenti a confronto con il contesto extrascolastico e con il mondo del lavoro. Le attività hanno preso avvio già dall’a.s. 2003 -04 con progetti di alternanza scuola – lavoro, finanziati dall’USR Puglia nei vari anni scolastici, per la realizzazione di esperienze di orientamento al lavoro nel settore delle ICT con 15 alunni del triennio dell’indirizzo programmatori per anno scolastico. L’analisi del territorio condotta in questi anni, supportata da indagini pubblicate nell’ambito del Sistema Puglia e dalla locale CCIAA di Foggia, ha fatto emergere un tessuto economico locale caratterizzato dalla presenza di micro imprese con pochissimi addetti che rendono difficoltoso lo svolgimento di attività operative in sede per gruppi sia pur poco numerosi di alunni, anche in ottemperanza a quanto previsto dalla normativa vigente sulla sicurezza sui luoghi di lavoro. In



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particolare, l’incontro organizzativo svolto presso la CIAA in data 17 dicembre 2015, che ha visto coinvolte tutte le scuole di Capitanata, ha evidenziato la difficoltà operativa delle aziende a collaborare per la realizzazione dei percorsi di ASL.Tuttavia, nonostante le difficoltà evidenziate, il tessuto economico di Lucera e Foggia hanno supportato egregiamente l’organizzazione delle attività in alternanza. Infatti, nel primo anno di applicazione, si è riusciti, grazie alle collaborazioni locali preesistenti e a nuovi rapporti avviati, ad inserire tutti gli alunni di classe terza all’interno degli studi tecnici e professionali oltre che nelle aziende informatiche locali e nelle agenzie di viaggi in relazione agli indirizzi di studio frequentati. Le attività sono state precedute da incontri informativi che gli alunni hanno svolto presso enti istituzionali ed associazioni di categoria quali la CCIAA e la Confcommercio di Foggia su tematiche propedeutiche quali la sicurezza sui luoghi di lavoro, la normativa e le procedure a supporto dell’avvio di un’attività di impresa ( per gli alunni del settore economico) e l’organizzazione dei servizi tecnici ( per gli alunni del settore tecnologico). Le attività nell’a.s. 2016-17 coinvolgono 203 alunni di classe terza e quarta che alternano momenti di formazione in aula (con testimoni del mondo del lavoro e delle imprese) e in azienda ( su tematiche specifiche inerenti il lavoro all’interno delle strutture ospitanti) a giornate di stage di 8 ore lavorative presso i numerosi studi ed aziende che operano in settori diversificati in relazione alla specificità degli studi condotti dagli alunni. Le attività dell’Alternanza Scuola - Lavoro L’alternanza scuola lavoro è una metodologia didattica; si svolge sotto la responsabilità dell’istituzione scolastica o formativa. L’alunno che sviluppa l’esperienza rimane giuridicamente uno studente e l’inserimento in azienda non costituisce un rapporto lavorativo. Le competenze apprese nei contesti operativi integrano quelle scolastiche al fine di realizzare il profilo educativo, culturale e professionale del corso di studi. Caso diverso dall’apprendistato che, invece, si caratterizza per essere“un contratto di lavoro a tempo indeterminato” Il modello dell’alternanza scuola lavoro intende non solo superare l'idea di disgiunzione tra momento formativo ed operativo, ma si pone l’obiettivo più incisivo di accrescere la motivazione allo studio e di guidare i giovani nella scoperta delle vocazioni personali, degli interessi e degli stili di apprendimento individuali, arricchendo la formazione scolastica con l’acquisizione di competenze maturate “sul campo”. La progettazione dei percorsi considera sia la dimensione curriculare, sia la dimensione esperienziale, svolta in contesti lavorativi. Le due dimensioni vengono integrate in un percorso unitario che miri allo sviluppo di competenze richieste dal profilo educativo,culturale e professionale del corso di studi e spendibili nel mondo del lavoro. L’alternanza prevede pertanto una pluralità di tipologie di integrazione con il mondo del lavoro(incontro con esperti, visite aziendali, ricerca sul campo, simulazione di impresa, project work in e con l’impresa, tirocini, progetti di imprenditorialità ecc.) in contesti organizzativi diversi in un processo graduale articolato nelle seguenti fasi.

- Incontri con protagonisti del mondo del lavoro, alunni testimonial del percorso lavorativo e di studi seguito dopo il conseguimento del diploma;

- Visite guidate ed incontri informativi presso Aziende , Enti previdenziali ( INPS e INAIL), Associazioni di categoria (Confcommercio, ecc), Enti Pubblici (CCIAA, Centri per l’impiego), Istituti di credito , ecc;



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- Attività formative in collaborazione con Studi tecnici ( modulo sicurezza sul lavoro), CCIAA (progettazione e realizzazione di una startup), Unicredit Banca ( educazione finanziaria con il programma #cashlessgeneration), Università degli studi Foggia ( vari moduli di educazione all’autoimpresa, legalità , turismo., ecc. a cura dei vari dipartimenti.

- Formazione e stage presso gli studi e le aziende locali convenzionati su pratica operativa connessa ai contenuti curricolari delle discipline professionalizzanti.

L’inserimento degli studenti nei contesti operativi avviene mediante la suddivisione delle classi in gruppi di alternanza che si avvicendano in giornate diverse della settimana nelle attività presso le aziende in modo da evitare la interruzione totale delle lezioni per l’ assenza dell’intera classe. È lasciata alla responsabilità del docente tutor, di concerto con il docente referente dell’ASL, la scelta di come individuare gli allievi rispetto alle strutture ospitanti. Fermo restando che l’alternanza coinvolge tutti gli studenti, si può decidere di selezionare gli abbinamenti (studenti-impresa o ente) all’interno di un’unica o più classi, sulla base delle attitudini e degli interessi personali dei giovani. Il periodo nei contesti lavorativi delle strutture prescelte è preceduto da attività di formazione individuale o collettiva in aula e presso l’azienda con gli esperti aziendali designati dalle aziende ospitanti e successivamente accompagnato da momenti di raccordo in aula tra i percorsi disciplinari e l’attività formativa esterna. Le attività si concludono con la valutazione congiunta dell’attività svolta dallo studente da parte del docente formatore, del tutor interno e dal tutor esterno aziendale. FREQUENZA E VALUTAZIONE PERCORSI Per quanto riguarda la frequenza dello studente alle attività di alternanza, ai fini della validità del percorso di alternanza è necessaria la frequenza di almeno tre quarti del monte ore previsto dal progetto.



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In ordine alle condizioni necessarie a garantire la validità dell’anno scolastico ai fini della valutazione degli alunni, ai sensi dell’art.14, comma 7, del d.P.R. 22 giugno 2009, n.122 e secondo le indicazioni di cui alla circolare MIUR n. 20 del 4 marzo 2011, si specifica quanto segue: a. nell’ipotesi in cui i periodi di alternanza si svolgano durante l’attività didattica, la presenza dell’allievo registrata nei suddetti percorsi va computata ai fini del raggiungimento del limite minimo di frequenza, pari ad almeno tre quarti dell’orario annuale personalizzato,oltre che ai fini del raggiungimento del monte ore previsto dal progetto di alternanza; b. qualora, invece, i periodi di alternanza si svolgano, del tutto o in parte, durante la sospensione delle attività didattiche (ad esempio, nei mesi estivi), fermo restando l’obbligo di rispetto del limite minimo di frequenza delle lezioni, la presenza dell’allievo registrata durante le attività presso la struttura ospitante concorre alla validità del solo percorso di alternanza che richiede, come sopra specificato, la frequenza di almeno tre quarti del monte ore previsto dal progetto. VALUTAZIONE DEI CONSIGLI DI CLASSE I risultati finali della valutazione vengono sintetizzati nella certificazione finale. Il tutorformativo esterno, ai sensi dell’art. 5 del D.Lgs. 15 aprile 2005, n. 77, «…fornisce all'istituzione scolastica o formativa ogni elemento atto a verificare e valutare le attività dello studente e l'efficacia dei processi formativi». La valutazione finale degli apprendimenti, a conclusione dell’anno scolastico, viene attuata dai docenti del Consiglio di classe, tenuto conto delle attività di valutazione in itinere svolte dal tutor esterno sulla base degli strumenti predisposti. La valutazione del percorso in alternanza è parte integrante della valutazione finale dello studente ed incide sul livello dei risultati di apprendimento conseguiti nell’arco del secondo biennio e dell’ultimo anno del corso di studi. Sulla base della suddetta certificazione, il Consiglio di classe procede: a) alla valutazione degli esiti delle attività di alternanza e della loro ricaduta sugliapprendimenti disciplinari e sul voto di condotta; le proposte di voto dei docenti delConsiglio di classe tengono esplicitamente conto dei suddetti esiti; b) all’attribuzione dei crediti ai sensi del D.M. 20 novembre 2000, n. 429, in coerenza con irisultati di apprendimento in termini di competenze acquisite coerenti con l’indirizzo di studifrequentato, ai sensi dei dd.PP.RR. nn. 87, 88 e 89 del 2010 e delle successive Di seguitosi riporta la tabella riassuntiva della organizzazione dell’Alternanza scuola-lavoro nel a.s. 2016/2017.



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Classi Alunni Ore/Attività tot Aziende/studi

3 B AFM

26

- 8 ore di formazione sulla sicurezza con visite presso imprese ed enti vari

- 2,5 ore di incontri con protagonisti del lavoro

- 2,5 ore di formazione specifica individuale sulle attività da svolgere in azienda

- 64 ore di stage su fatturazione, contabilità IVA e software gestionali

77

- ACI di Foggia - Studio

CommercialeBuccarella di Foggia

- Studi Commerciali Preziuso, Mancaniello, Viola, Buccarella, Cuttano di Lucera.

3A TUR

15

- 8 ore di formazione sulla sicurezza con visite presso strutture turistiche

- 4 ore di incontri con protagonisti del lavoro

- 15 ore di stage presso Fiera di Foggia – Manifestazione Adesso Sposami – stand Agenzia Komanse


- 64 ore di stage sulla gestione di un’agenzia di viaggi e turismo

93

- Agenzia viaggiKOMANSE - Agenzia viaggi BLUE

MOON

3^

Sistemi

informati

vi

aziendali

41

- 8 ore di formazione sulla sicurezza con visite presso imprese ed enti vari

- 2,5 ore di incontri con protagonisti del lavoro


- 64 ore di stage su software gestionali, sviluppo web, comunicazione multimediale , marketing on line

77

- Aziende Sorema, MediawebGraphic, Punto Net, Ecom, Systech, ComboStudios di Lucera

- Asernet di Torremaggiore

3A CAT

20

- 8 ore di formazione sulla Sicurezza con visite presso i cantieri


- 2,5 ore stage droni - 2,5 ore di formazione specifica

individuale sulle attività da svolgere in azienda

- 64 ore di stage presso studi tecnici ed aziende energetiche e di impiantistica

80

Studi Tecnici ing.e geom.

- Albano,Nardacchione,Leone,Sassi,Alpelli,Cocca,Piemontese,DelGrosso,PalmieriF.,DiCroceG.,Mastrolillim.,StellabotteM.P.,PescrilliA.,GelsiD.,RussoC.

Aziende - SVG Energia,

ImpercoopSrl, Sit Impianti.



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4 B AFM

25

- 3 ore visita guidata presso Cantine La Marchesa


- 54 ore di formazione presso CCIAA Start up week end (progettazione d’impresa)

- 100 ore Educazione Finanziari e strumenti bancari di pagamento (progetto #CashlessgenerationUnicrediti)

- 10 ore Incontri con centro per l’impiego ed enti previdenziali sul Mercato del lavoro, previdenza e adempimenti connessi

- 5 ore di formazione specifica individuale sulle attività da svolgere in azienda

- 120 ore di stage su amministrazione del personale e magazzino e contabilità

295

- Aci di Foggia - Studi Commerciali

Preziuso, Mancaniello, Viola, Buccarella, Cuttano

- Istituti previdenziali - CCIAA - Centro per l’impiego


4A + 4B

SIA

43

- 3 ore visita guidata presso Cantine La Marchesa


- 54 ore di formazione presso CCIAA Start up week end (progettazione d’impresa)

- 100 ore Educazione Finanziariae strumenti bancari di pagamento (progetto CashlessgenerationUnicrediti)

- 10 ore Incontri con centro per l’impiego ed enti previdenziali sul Mercato del lavoro, previdenza e adempimenti connessi


- 120 ore di stage su amministrazione del personale e magazzino e contabilità

295

- Sorema, Mediaweb, Punto Net, Ecom, Systech, Combo Studiosdi Lucera

- Asernet di Torremaggiore


- 100 ore Educazione Finanziariae strumenti bancari di pagamento (progetto CashlessgenerationUnicrediti)

- 10 ore Incontri con centro per

- Agenzia “Life Animation”con aziendedi consulenza e



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Le Figure coinvolte: Scuola:

- Progettazione, organizzazione e coordinamento:

Dirigente Scolastico Pasquale Trivisonne Collaboratore vicario Prof.ssa Anna Maria Giannini

- Docenti tutor Prof.ssa Lina Colucci-classe 3^ B AFM Prof.ssa Clara Iannantuono - classe 4 B AFM Prof.ssa Mariella Vavalle-classi 3^ A e 3^ B SIA / classi 4^ A e 4^ B SIA / Prof.ssa Rita Di Gioia -classe 3^ - 4 ^ A TUR Prof. Antonio Perrotta -classe 3^ A CAT / 4^ A e B CAT

- -Segreteria DSGA dott. Aldo Vitarelli Rag. Linda Vitarelli

4A TUR

16

l’impiego ed enti previdenziali sul Mercato del lavoro, previdenza e adempimenti connessi


- 155 ore di case study sulla gestione di una start updi servizi turistici di animazione e spettacolo

- 13 ore visite guidate presso hotel Vieste e Pescasseroli

- 24 ore ministage su animazione e spettacolo

310

servizi di marketing on

line

- Agenzia Sounds Goodanimation

- Hotel e villaggi vacanze

4A –

4BCAT

35

- 20 ore di formazione su tematiche tecniche


- 120 ore di stage presso studi tecnici e cantieri

145

StudiTecniciing.e geom.

- Albano,Nardacchione,Leone,Sassi,Alpelli,Cocca,Piemontese,DelGrosso,PalmieriF.,DiCroceG.,Mastrolillim.,StellabotteM.P.,PescrilliA.,GelsiD.,RussoC.

Aziende - SVG Energia,

ImpercoopSrl, Sit Impianti.



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- Consigli di classe; - Ddipartimenti

Studi e Aziende:

SETTORE ECONOMICO

ind. AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING

Preziuso [email protected]

Studio [email protected]


Studio Viola [email protected]


ACI sede di Foggia [email protected]

SETTORE ECONOMICO

ind. SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI :

mailto:[email protected]








Corso serale

MEDIAWEB GRAPHIC [email protected]

SOREMA [email protected]

ECOM LUCERA [email protected]

SYSTECH SRL [email protected]

COMBO [email protected]

ASERNET – sede di TORREMAGGIORE [email protected]

PUNTO NET - di Paolo Cibelli [email protected]

SETTORE ECONOMICO

ind. TURISMO

Agenzia KOMANSE [email protected]

BLUEMOON Viaggi [email protected]

LIFE ANIMATION [email protected]

SOUNDS GOOD ANIMATION [email protected]














Corso serale

SETTORE TECNOLOGICO

ind. COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO

Studi Tecnici ing. e geom. Albano [email protected]

Nardacchione [email protected]

Leone [email protected]

Sassi [email protected]

Alpelli [email protected]

Cocca [email protected]

Piemontese [email protected]

Del Grosso [email protected]

Di Brita [email protected] [email protected]

Masciocca [email protected]

Mucciaccito [email protected]

Palmieri F. [email protected]

Mastrolilli M. [email protected]

Pescrilli A. [email protected]

Gelsi . [email protected]

Lattughelli [email protected]

Aziende SVG Energia [email protected] ImpercoopSrl [email protected] Sit Impianti [email protected] GEOM. SABATINO FILIPPO - STUDIO GOE3 PROJECT [email protected]
























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ALTRI PARTNER ESTERNI

Camera di commercio di Foggia ref. Dott. Erasmo Di Giorgio

Confcommercio di Foggia ref. Dott.ssa Bozzini

Università degli studi di Foggia ref. Dott. Nicola Tricarico

INAIL -INPS - Centro per l’impiego

Unicredit Banca ref. Dott. Cuttano Giovanni



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Impegno di spesa a. s. 2016-17 - CLASSI TERZE

ATTIVITA' RISORSE Incarichi n aziende Imp.

Ora Ore Imponibile

A) progettazione

Progetto formativo,

convenzione, organizzazione

percorso

1 docente

interno 17,5 30 525

totale

525

B) Percorso di

alternanza

Formszione sulla sicurezza

0 0 0

CCIAA 0 0 0

AGENZIA ENTRATE 0 0 0

Enti previdenziali INPS -

INAIL 0 0 0

Tutoring interno

1 docente afm 17,5 15 262,50

1 docente sia 17,5 15 262,50

1 docente tur 17,5 15 262,50

1 docenti cat 17,5 15 262,50

totale tutoring int. 1050

formazione ESTERNA

STUDI AFM

5 studi

prof.. +

ACI Foggia

50 64 3325

AZIENDE SIA 7 aziende 50 90 4500

aziende TUR 2 agenzie 50 38 1875

studi CAT 16 studi + 3

aziende 50 52 2625

tot. formazione esterna 12.325

Totale percorso ASL

13.900

C) Spese generali Segreteria contabile –

rendicontaz.

350

250

Rimborso spese alunni 780

totale complessivo 15.275



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Impegno di spesa a.s. 2016-17 - CLASSI QUARTE

ATTIVITA' RISORSE Incarichi n aziende Imp.

Ora Ore Imponibile

A) progettazione

Progetto formativo,

convenzione, organizzazione

percorso

1 docente

interno 17,5 30 525

totale

525

B) Percorso di

alternanza

Formazione sulla sicurezza

0 0 0

CCIAA 0 0 0

AGENZIA ENTRATE 0 0 0

Enti previdenziali INPS -

INAIL 0 0 0

Tutoring interno

1 docente afm 17,5 15 262,50

1 docente sia 17,5 15 262,50

1 docente tur 17,5 15 262,50

1 docenti cat 17,5 15 262,50

totale tutoring int. 1050

formazione ESTERNA

STUDI AFM

5 studi

prof.. +

ACI Foggia

50 64 6250

AZIENDE SIA 7 aziende 50 90 10750

aziende TUR 2 agenzie 50 38 4000

studi CAT 16 studi + 3

aziende 50 52 8750

tot. formazione esterna 29.750

Totale percorso ASL

31.325

C) Spese generali Segreteria contabile –

rendicontaz.

350

250

Rimborso spese alunni 1350

totale complessivo 33275



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COPERTURE ASSICURATIVE Assicurazione INAIL L’Istituto assicura lo studente presso l’INAIL contro gli infortuni sul lavoro (art. 1 e 4 del D.P.R n. 1124/1965) mediante la speciale forma di “gestione per conto dello Stato” (art. 127 e 190 del D.P.R n. 1124/1965) e non deve, quindi, aprire una nuova posizione assicurativalo svolgimento del tirocinio, la struttura ospitante si impegna a segnalare l’evento entro i tempi previsti dalla normativa vigente agli istituti assicurativi e alla scuola. Assicurazione per responsabilità civile Assicurazione integrativa dell’Istituto compagnia AIG - polizza 17576, ramo 730019/210. Allegati:

- CALENDARI DI SVOLGIMENTO classi 3^ e 4^ AFM – SIA – TUR - CAT

F.to il Dirigente scolastico Pasquale Trivisonne

(firma autografa sostituita a mezzo stampa, ai sensi dell’art. 3, comma 2 del d.lgs n. 39/1993)

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