UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA

-IDEAD- ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE PROYECTOS

PLAN INTEGRAL DEL CURSO GERENCIA DE PROYECTOS

JOSE ARTURO GONZALEZ A.

Magister Desarrollo Educativo y Social

Gestin Medio Ambiental Gestin Gerencial

IBAGUE 2011

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA

-IDEAD- ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE PROYECTOS

PLAN INTEGRAL DEL CURSO GERENCIA DE PROYECTOS

CONTENIDO

1.-Aspectos generales 2.-Objetivo del trabajo 3.-Proposito de la formacin 4.-Articulacin del curso con el rea y el ncleo de formacin y con la investigacin 5.-Productos finales del curso 6.-Metodologia 7.-Justificacin del curso 7.1. Descripcin del curso 8.-Presentacin de los ncleos del curso 8.1. Conceptos bsicos de la Gerencia de Proyectos- Iniciacin 8.1.1. Descripcin del ncleo problemtico 8.1.2. Competencias ncleo problemtico 8.1.3. Actividades de integracin 8.1.4. Acreditacin del ncleo problemtico 8.1.5. Lecturas bsicas 8.1.6. Lecturas complementarias 8.2. Planeacin 8.2.1. Descripcin del ncleo problemtico 8.2.2. Competencias ncleo problemtico 8.2.3. Actividades de integracin 8.2.4. Acreditacin del ncleo problemtico 8.2.5. Lecturas bsicas 8.2.6. Lecturas complementarias 8.3. Ejecucin 8.3.1. Descripcin del ncleo problemtico 8.3.2. Competencias ncleo problemtico 8.3.3. Actividades de integracin 8.3.4. Acreditacin del ncleo problemtico 8.3.5. Lecturas bsicas 8.3.6. Lecturas complementarias

8.2. Control 8.4.1. Descripcin del ncleo problemtico

8.4.2. Competencias ncleo problemtico 8.4.3. Actividades de integracin 8.4.4. Acreditacin del ncleo problemtico 8.4.5. Lecturas bsicas 8.4.6. Lecturas complementarias

8.3. Cierre 8.5.1. Descripcin del ncleo problemtico

8.5.2. Competencias ncleo problemtico 8.5.3. Actividades de integracin 8.5.4. Acreditacin del ncleo problemtico 8.5.5. Lecturas bsicas 8.5.6. Lecturas complementarias

9.0 Presentacin y sustentacin del material pedaggico 1.0 Acreditacin del curso

A) Procesual B) Evaluacin final

10.- PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL MATERIAL PEDAGOGICO

1.- ASPECTOS GENERALES

UNIDAD ACADMICA: Instituto de Educacin a Distancia- IDEAD

PROGRAMA ACADMICO Especializacin en Gerencia de Proyectos

AREA DE FORMACIN: Gerencia de Proyectos

NCLEO DE FORMACIN: Gerencia

CURSO: Gerencia de Proyectos

NMERO DE CRDITOS: 3

TIEMPO ASISTIDO: 24 h

TIEMPO INDEPENDIENTE: 120 h

PROYECTO DE INVESTIGACION Modelos Gerenciales aplicados a la Gerencia de Proyectos Regionales.

2. OBJETO DE TRABAJO

El curso Gerencia de Proyectos se convierte en el primer pilar fundamental de la formacin

buscando que el especialista diferencie claramente la etapa de formulacin del proyecto

con la etapa de gerencia en la ejecucin del mismo.

El objeto bsico del curso propende por brindar las herramientas para que el educando

realice, los cinco procesos o fases de la Gerencia de Proyectos- Project Management-: inicio,

planeacin, ejecucin, seguimiento- control-, cierre y evaluacin, que junto con una

estructura organizacional temporal liderada y controlada por un gerente de proyectos,

permita entregar una nueva capacidad instalada dentro de los parmetros considerados

inicialmente de tiempo, alcance, calidad y costo.

El desarrollo del curso depende bsicamente del proyecto seleccionado inicialmente, ya

formulado y ajustado en el Taller de Formulacin y Evaluacin de Proyectos del Primer

Trimestre, ya que sobre este primer documento se aplicarn todas las funciones propias y

asociadas de la Gerencia de Proyectos y se convertir en una muy buena aproximacin

de La Gerencia del Proyecto seleccionado.

3. PROPOSITOS DE LA FORMACION

3.1 GENERAL:

Proporcionar las herramientas tericas y conceptuales que le permitan al educando

aplicar los procesos o fases propias de la Gerencia de Proyectos a un proyecto de la regin.

3.2 ESPECFICOS

2. Conocer los conceptos de la planificacin

3. Conocer el ciclo de vida del proyecto

4. Conocer el modelo de procesos para el proyecto y para su gerencia

5. Describir las tcnicas usadas para planear y programar los elementos y actividades de

trabajo que son necesarios para realizar un proyecto.

6. Conocer las reas de destreza para la Gerencia de Proyectos

7. Conocer los componentes del modelo para la Gerencia de Proyectos

8. Conocer las diferentes estructuras organizacionales en las cuales se puede desarrollar la

gerencia de proyectos.

9. Conocer la importancia de la direccin como base fundamental para el logro de los

objetivos del proyecto.

10. Reconocer el proceso de control como mecanismo para la correccin de las

desviaciones y ajuste para el cumplimiento de los objetivos inicialmente planteados.

4.-ARTICULACION DEL CURSO CON EL AREA Y EL NUCLEO DE FORMACION Y CON LA INVESTIGACION

El curso hace parte del plan curricular correspondiente al Segundo trimestre de la especializacin, por

lo cual pretende determinar la conceptualizacin, caractersticas, y conceptos bsicos de la gerencia

con focalizacin en la Gerencia de Proyectos y con base en el proyecto seleccionado en el Taller de

Formulacin y evaluacin de Proyectos, para posteriormente abordar a lo largo de la

especializacin en las reas centrales de la Gerencia de Proyectos, especialmente en lo

relacionado con los seminarios de prcticas I donde se propone la revisin, evaluacin y ajustes del

proyecto ya formulado y evaluado continuando con el seminario de prcticas II donde se involucra

los contenidos conceptuales a un caso prctico de la realidad Empresarial de la regin.

De este contexto el trmino gerencia de proyectos toma especial importancia determinando todas las

actividades que se adelantan en los procesos o fases de: iniciacin, planeacin, ejecucin, control y

cierre del proyecto que le permitir instaurar un modelo gerencial que dirija y coordine las

diferentes actividades encaminadas a garantizar la entrega oportuna del proyecto dentro de las

limitantes de alcance, tiempo, costo.

El curso tiene una relacin directa con las 11 asignaturas que se tratarn en el transcurso de la

especializacin y realiza un aporte importante para el trabajo que servir de base para el proyecto de

grado.

El curso dentro del ncleo de formacin profesional, aporta al desarrollo de las Competencias

Comunicativas, Interpretativas, Argumentativas, y especialmente Propositivas, ya que el producto

final propende por el planteamiento de un modelo gerencial que dirija y coordine las diferentes

actividades que permitan garantizar el xito de la ejecucin del proyecto.

La articulacin del curso con la investigacin se realizar con base en el referente de investigacin

planteado para la especializacin: " Modelos gerenciales aplicados a la gerencia de proyectos". El

estudiante abordar un modelo basado en el proceso administrativo aplicado a la gerencia del

proyecto, mediante las etapas de :Inicio, Planeacin, Ejecucin, Control y Cierre de la gerencia del

proyecto que ha elegido para el desarrollo de la especializacin.

5. PRODUCTOS FINALES DEL CURSO

En el desarrollo del curso cada estudiante elaborar un "portafolio" individual de

Aprendizaje, - autoevaluacin y anlisis - reflexivo sobre su trabajo profesional e intragrupal -

coevaluacin- permitiendo a los integrantes Circulo de Investigacin y Participacin Acadmico

Social - CIPAS - evaluar el desempeo y la produccin individual y grupal , con el objeto de

mejorar sus prcticas ( Tcnica de Portafolio), producindose en consecuencia un portafolio de

la CIPAS , los cuales deben contener:

El registro de todos los trabajos individuales y por CIPAS realizados en los

encuentros presenciales y en el trabajo independiente que sean significativos para

el estudiante.

Reflexiones de cada uno de los encuentros presenciales y / o asesoras indicando

fortalezas y debilidades.

Los textos escritos y reescritos de los tipos expositivo y argumentativo elaborados en

el proceso del curso.

El registro de las asesoras junto con los documentos elaborados en las mismas.

Trabajo escrito a nivel PERFIL, donde se evidencia la aplicacin de los procesos

propios de la Gerencia de Proyectos.

6.-METODOLOGIA El desarrollo del curso Gerencia de Proyectos para la ejecucin de proyectos en la metodologa de Educacin a Distancia, requiere el precisar unas estrategias especificas que fomenten la construccin del conocimiento y la formacin de los estudiantes, basadas en el sistema tutorial, conformadas por actividades presenciales y no presenciales, teniendo en cuenta que estas ultimas son de suma relevancia pues fundamentan el proceso de autoformacin que realizar cada estudiante desde su trabajo individual y desde el que desarrolle en su Circulo de Integracin y Participacin Acadmica y Social.-CIPAS-. Lo anterior entendiendo que los encuentros presenciales se constituyen en espacios de orientacin de dicho proceso de autoformacin, de socializacin, evaluacin de los logros y productos construidos en el trabajo independiente

El curso se ejecutar desde la reflexin argumentada sobre los problemas y conocimientos planteados en cada uno de los ncleos problemticos teniendo como base las lecturas presentadas. Para el trabajo que realiza el estudiante en forma independiente y por CIPAS se desarrollaran las preguntas generadoras que posibilitan la reflexin, los procesos de autoformacin, el desarrollo de las competencias interpretativas, argumentativas y prepositivas en sus diferentes niveles, lo mismo que el aprendizaje cooperativo y la formacin investigativa las cuales se evidenciaran con el uso del portafolio de aprendizaje. As mismo, a partir de ncleos trabajados se aportar desde el curso a la investigacin al hacer un anlisis de los procesos gerenciales para la ejecucin de su proyecto

La asignatura se inicia teniendo en cuenta el producto final (proyecto formulado y ajustado) del

Taller de Formulacin y Evaluacin de Proyectos que se curso en el primer trimestre. El

documento ajustado es la base de la aplicacin de los conceptos tericos de la Gerencia

de Proyectos, que se emplearn y concretarn en un trabajo escrito al final de la asignatura

sobre todo lo referente a los cinco procesos : Inicio, Planeacin, Ejecucin, Control y Cierre del

proyecto tratado en el trimestre anterior.

7.-JUSTIFICACION DEL CURSO

JUSTIFICACIN En el mundo hay un nuevo orden. La globalizaci6n de la economa es un hecho incuestionable que est derrumbando fronteras, superando idiomas, costumbres y creando un mundo totalmente nuevo y diferente, en este contexto se muestran las grandes tendencias de la Gerencia Moderna, que explica el nfasis en la invencin y reinvencin de las organizaciones como forma de mantenerlas giles y competitivas. En este referente se facilita el aprendizaje de la Gerencia de Proyectos de acuerdo con el modelo del Project Management Institute-PMI-, a travs de la integracin de todos los elementos y procesos mediante una propuesta metodolgica de desarrollo competitivo, apoyada por elementos didcticos, tales como: marco terico, desarrollo de preguntas generadoras, ejemplos, actividades de investigacin, en el cual se enmarcan la Gerencia para la ejecucin de proyectos.

El estudio de los procesos Gerenciales para la ejecucin de Proyectos, son herramientas de la Gerencia de Proyectos para obtener una ventaja real sobre sus competidores. Se debe al permitir vivenciar de manera experimental los principios que caracterizan la efectividad operacional de cada uno de los Procesos Gerenciales, e interiorizar los fundamentos bsicos que permiten su comprensin y las posibilidades reales de su implementacin

7.1. Descripcin del curso

Los Modelos de Gerencia de proyectos son estrategias de gestin operativas del Project Management que se utilizan para direccionar el sistema estratgico de una empresa, organizacin o proyecto. Se originan en las diferentes escuelas de pensamiento administrativo, tanto clsicas como de ltima generacin. El curso ha incorporado los parmetros Project Management Institute-PMI- que se ha perfilado como lder en la estandarizacin de la metodologa de la Gerencia de Proyectos.

8.-PRESENTACION DE LOS NUCLEOS DEL CURSO 8.1. NUCLEO No. 1 CONCEPTO BASICO DE LA GERENCIA DE PROYECTOS Project Management NUCLEO PROBLEMTICO PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS

A) Qu es el Plan de Desarrollo?

B) Cules son las etapas en el ciclo de vida del proyecto?

C) Cules son los niveles de un proceso en el ciclo de vida del proyecto? D) Cules son los procesos y pasos de un proyecto en el ciclo de vida del mismo?

1.-Planeacin y Evaluacin: Principios bsicos de Gestin

Pblica. 2.-Categorias estratgicas del proceso de Planificacin 3.-Preceptos bsicos en la elaboracin de un proyecto 4.-Caractersticas de un proyecto 5.-Objetivos del Proyecto 6.-Ciclo de vida de un proyecto 7.-Componentes del ciclo del proyecto 8.-Procesos y pasos a seguir en la Identificacin, Formulacin, Preparacin y Viabilidad de un proyecto 9.-Caractersticas sobre el nombre o ttulo del proyecto

INDIVIDUAL 1.- Cules son los componentes de un Plan? 2.- Qu es un proyecto? 3.-Cules son las etapas de un proyecto en su ciclo de vida?. 4.-Cules son los niveles de un proyecto en su ciclo de vida? INVESTIGAR : 1.- Qu es un programa de gobierno? 2.-Qu es el voto programtico? 3.- Qu impone al elegido el voto programtico? 4.-Cul es la norma orgnica del Plan de Desarrollo? 5.-Cules son los componentes de un Plan de Desarrollo Gubernamental. CIPAS 1.-- Cules son las fases del procesos y pasos de un proyecto segn su ciclo de vida. 2.-Cules son los fundamentos que debe cumplir , el nombre o ttulo de un proyecto? INVESTIGAR 1.-Qu es el BPIN? 2.-Qu es la ficha EBI que exige el BPIN? 3.-Los programas Educativos en el actual Plan de Desarrollo de su municipio.

8.1.1. DESCRIPCION DEL NUCLEO PROBLEMTICO

Por qu fracasan los proyectos en la etapa de ejecucin?

Por qu se presentan sobrecostos al realizar la ejecucin de un proyecto?

Por qu los proyectos no se ejecutan en el tiempo establecido? TIEMPO TOTAL 18 HORAS TIEMPO PRESENCIAL 3 HORAS TIEMPO INDEPENDIENTE 15 HORAS

8.1.2. Competencias ncleo problemtico

Competencias Cognitivas: El estudiante adquirir la capacidad de apropiarse del

conjunto de conocimientos sobre la importancia de los niveles de Planeacin y el modelo

de procesos para el proyecto y para su gerencia.

Competencias Contextales: El estudiante desarrollar la capacidad cognitiva para

disear los documentos del proceso de INICIO a aplicar en el proyecto seleccionado.

Competencias interpretativas: El estudiante estar en capacidad de demostrar la

articulacin de conceptos, teoras y partes del ciclo de vida del proyecto; as como de

implementar los documentos del proceso de INICIACIN de la Gestin de Proyectos.

8.1.3 Actividades de integracin

Anlisis individual y por CIPAS de la lectura Unidad I Conceptos bsicos .

Socializacin de las preguntas generadoras Individuales y por CIPAS en el tiempo

independiente y socializacin de las investigaciones individuales y por CIPAS.

8.1.4 Acreditacin del ncleo problmico

Socializacin de los trabajos individuales y por CIPAS

Respuestas a las preguntas generadoras.

Participacin en la socializacin temtica

8.1.5 LECTURAS BSICAS

1.-Unidad 1: CONCEPTOS BSICOS

2.--RIVERA MARTNEZ Francisco, HERNNDEZ CHAVEZ Gisel. ADMINISTRACIN DE PROYECTOS Editorial

Pearson, Mxico, 2010. Capitulo 3.

8.1.6. LECTURAS COMPLEMENTARIAS 1.- 1.-GIDO Jack, CLEMENTS James P., ADMINISTRACIN EXITOSA DE PROYECTOS Editorial Cengage Learning Editores. Mxico 2009. III. Edicin. Capitulo I.

2.-PRIETO HERRERA, Jorge Eliecer PROYECTOS. ENFOQUE GERENCIAL. ECOE Ediciones Bogot 2009. II Edicin. Captulo I. 3.-RODRIGUEZ MERA, Jairo PROYECTOS: LOS PROCESOS DE LA GERENCIA DE PROYECTOS.

Universidad Libre. Cali. 2008 Secciones I y IV .

8.2. NUCLEO NUMERO 2: PLANEACION NUCLEO PROBLEMICO

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS Qu significa planear un proyecto?

Deben participar en la Planeacin del Proyecto las personas que realmente lo realizaran?

Por qu la programacin depende de la funcin de la Planeacin?

.

1.-Carta del proyecto (Project

Charter).

2.Declaracin preliminar de Alcance, acta constitucin del Proyecto.

3.Proceso de Planificacin

4. Desarrollar el Plan de Gerencia Del Proyecto.

5.-El desglose de tareas 6.-El diagrama de flujo de la red 7.-Determinar la ruta crtica 8.-Opciones de Presupuesto

INDIVIDUAL 1.-Qu es la fase de Planeacin en la Gerencia del Proyecto? 2.-Qu se quiere decir con el trmino objetivo del Proyecto? 3.-Qu relacin existe entre la estructura de la divisin del trabajo (WBS-EDF) con los cotos directos del proyecto? INVESTIGAR: 1.- Qu es el CONPES? CIPAS 1.- Cules son las reas del conocimiento en la Gerencia del proyecto? 2.- Qu es WBS ( Work Breakdown Structure)- Estructura de desglose del proyecto- EDF ? 3.-En el rea de gestin de tiempo del proyecto, que actividades desarrolla el grupo del proceso de planificacin? INVESTIGAR: 1.- Qu importancia tiene el CONPES respecto de la planificacin Econmica y social del pas? 2.- Qu relacin tiene la matriz de responsabilidades con la estructura de divisin del trabajo del proyecto?

8.2.1.DESCRIPCIN DEL NCLEO PROBLEMTICO

Por qu la planeacin y programacin en algunos casos no aseguran el cumplimiento de los objetivos del proyecto?

En un proceso (licitatorio para la construccin y dotacin de un nuevo hospital. Por qu las propuestas de planeacin y programacin del proyecto difieren en cuanto

a tiempo y costos entre los proponentes?

TIEMPO TOTAL: 18 HORAS TIEMPO PRESENCIAL: 3 HORAS

TIEMPO INDEPENDIENTE: 15 HORAS

8.2.2 Competencias del ncleo problmico

Competencias interpretativas

El estudiante estar en capacidad de interpretar, relacionar y confrontar significados, con

el fin de encontrarle sentido a la planeacin y programacin de los proyectos en la fase de ejecucin

Competencias Argumentativas

El estudiante ser capaz de Argumentar las diferentes actividades para identificar el problema o

necesidad, precisar la poblacin y el objetivo del proyecto base, asumiendo un punto de vista coherente

y riguroso ante la temtica planteada.

Competencias Propositivas

El estudiante estar en la capacidad de diligenciar la identificacin en la metodologa MGA del proyecto

base, relacionando de esta manera los conocimientos adquiridos con aplicaciones directas de su

formacin profesional.

Competencias cognitivas

El estudiante podr realizar la Identificacin, conceptualizacin, clasificacin, categorizacin,

comprensin, elaboracin, apropiacin y aplicacin del conocimiento de las relaciones entre la planeacin a

travs de procesos de pensamiento tales como la identificacin, conceptualizacin, clasificacin y

categorizacin de la informacin para interpretar y analizar de manera crtica los diferentes conceptos y

herramientas de planeacin para la ejecucin de proyectos.

8.2.3 Actividades de Integracin

Desarrollo de los temas de investigacin por CIPAS

Socializacin de inquietudes y conclusiones sobre las investigaciones propuestas.

Asesora extratutorial sobre la implementacin de la identificacin en el Proyecto base.

8.3.4. Acreditacin del ncleo problmico

Produccin de la Planeacin y programacin del proyecto base, teniendo en cuenta la

determinacin del objetivo, la matriz de responsabilidades y la programacin de la red incluyendo la ruta

critica y los tiempo de inicio y terminacin ms tempranos y ms tardos.

Socializacin de las preguntas generadoras y las temticas investigadas.

8.2.5. Lecturas bsicas

1.-Unidad 2: PLANEACION

2.-RIVERA MARTNEZ Francisco, HERNNDEZ CHAVEZ Gisel. ADMINISTRACIN DE PROYECTOS

Editorial Pearson, Mxico, 2010. Capitulo 4.

8.2.6. LECTURAS COMPLEMENTARIAS

1.-GIDO Jack, CLEMENTS James P., ADMINISTRACIN EXITOSA DE PROYECTOS Editorial Gengage

Learning Editores. Mxico 2009 . III. Edicin. Capitulo I.

2.-GONZALEZ DE LA CUEVA, Mara Eugenia y MARTNEZ DEL CAMPO Jorge.

ADMINISTRACIN DE PROYECTOS: OPTIMIZACION DE RECURSOS. Editorial Trillas Julio 2008.

Mxico. Captulo 3.

8.4. NUCLEO NUMERO 3 EJECUCION

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS De que manera la estructura

Organizacional asegura el xito de la ejecucin de los proyectos?

Es relevante para el logro de los objetivos la interdisciplinariedad en la conformacin de la estructura organizacional

1.-Desarrollar el Plan de Gerencia del

Proyecto. 2.-Definir el modelo Gerencial para la

Ejecucin del Proyecto. 3.- Definir el equipo nuclear 4.-Seleccin de Proveedores 5.-Definir funciones y responsabilidades 6.-Dirigir y manejar la ejecucin del

proyecto 7.-Producir el producto.

INDIVIDUAL 1.-Importancia de la informacin en el desarrollo del proyecto. 2.-Qu importancia tiene el PERT TIME en la ejecucin del proyecto? 3.- Qu importancia tiene en la ejecucin para la Gerencia la determinacin de la ruta crtica? 4.- Cules son las 3C de las organizaciones de proyectos exitosos? INVESTIGAR: 1.- Norma ISO 10.006 2.-PERT TIME, PERT COST 3.-CPM- RUTA CRITICA CIPAS 1. Por qu se considera que una organizacin de tipo de proyectos es como una pequea empresa? 2.- Qu importancia tiene los HITOS en la ejecucin del proyecto? 3.- Cul sera el modelo de gerencia ms apropiado para la ejecucin de su proyecto? INVESTIGAR: 1.-Qu es la Teora Contingencial en la Administracin

8.3.1. DESCRIPCIN DEL NCLEO PROBLEMTICO Cul es el mejor tipo de estructura organizacional a emplear en la ejecucin de un proyecto?

TIEMPO TOTAL: 18 HORAS

TIEMPO PRESENCIAL: 3 HORAS

TIEMPO INDEPENDIENTE: 15 HORAS 8.3.2 COMPETENCIAS DEL NCLEO PROBLMICO

Competencias interpretativas

El estudiante estar en capacidad de Interpretar, relacionar y confrontar significados, con el fin de comprender el papel que juega la estructura organizacional en la ejecucin del proyecto.

Competencias argumentativas El estudiante ser capaz de argumentar la conveniencia del tipo de estructura escogida (para su proyecto, funcional, matricial, entre otras) para la ejecucin del proyecto.

Competencias propositivas

El estudiante estar en la capacidad de proponer una Estructura Organizacional y Modelo

Gerencial temporal que permita alcanzar los objetivos propuestos en la etapa de Planeacin.

Competencias Cognitivas:

El estudiante podr realizar la Identificacin, conceptualizacin y clasificacin de las

diferentes estructuras organizacionales para la ejecucin del proyecto.

8.3.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIN

Socializacin de inquietudes y conclusiones sobre la conveniencia de la Estructura

Organizacional elegida para el proyecto.

Asesora extratutorial sobre la escogencia definitiva de la estructura Organizacional para el

proyecto.

Socializacin de las preguntas generadoras

8.3.4 Acreditacin del ncleo problmico

Definicin de la Estructura Organizacional del proyecto base, teniendo en cuenta su

interrelacin, lneas de autoridad, proceso de toma de decisiones e Integrantes del equipo

nuclear precisando sus respectivos perfiles, funciones y responsabilidades.

Socializacin de las preguntas generadoras.

8.3.5. LECTURAS BSICAS

l.--Unidad 3: EJECUCIN

2.-RIVERA MARTNEZ Francisco, HERNNDEZ CHAVEZ Gisel. ADMINISTRACIN DE PROYECTOS

Editorial Pearson, Mxico, 2010. Capitulo 5.

8.3.6. LECTURAS COMPLEMENTARIAS

1.-.GONZALEZ DE LA CUEVA, Mara Eugenia y MARTNEZ DEL CAMPO Jorge. ADMINISTRACIN DE

PROYECTOS: OPTIMIZACION DE RECURSOS. Editorial Trillas Julio 2008. Mxico. Captulo 4

2.-RODRIGUEZ MERA, Jairo PROYECTOS: LOS PROCESOS DE LA GERENCIA DE PROYECTOS. Universidad Libre. Cali. 2008 Seccin VI.

8.4. NUCLEO NUMERO 4: CONTROL NUCLEO PROBLEMICO

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS Cmo determinar si el avance

real del proyecto corresponde a lo planeado?

Qu se puede hacer si el avance real de un proyecto no est de acuerdo con el esperado?

1.-Etapas de los sistemas de

control. 2.-El control del tiempo 3.-El control de avance fsico 4.-El control de costos 5.-El control de calidad 6.-Monitorear y controlar

riesgos.

INDIVIDUAL 1.-Cules son los pasos y actividades que se deben desarrollar para determinar el avance del proyecto? INVESTIGAR: 1.- Qu es la interventoria de un proyecto? 2. Cuales son los factores a tener en cuenta en el proceso de seleccin del interventor ? 3.- Cules son las funciones generales del interventor? 4.-Cules son las funciones especficas del interventor en los aspectos: a) .-Administrativo b) Financiero, c) Tcnico CIPAS 1. Por qu es tan importante supervisar continuamente el avance de un proyecto? INVESTIGAR: 1.-Que debe contener como mnimo el informe del interventor. 2.-Desde cuando es responsable el interventor interno o externo y hasta cuando? 3.-La accin CIVIL derivada de las acciones y omisiones de los interventores interno o externo cual es el trmino de tiempo para prescribir? 4.-La accin PENAL derivada de las acciones y omisiones de los interventores interno o externo, cual es el trmino de tiempo para prescribir?. 5.-La accin DISCIPLINARIA derivada de las acciones y omisiones de los interventores interno o externo, cual es el trmino de tiempo para prescribir.

8.4.1. DESCRIPCIN DEL NCLEO PROBLEMTICO

Por qu es importante controlar un proyecto despus de que se ha iniciado?

TIEMPO TOTAL: 18 HORAS

TIEMPO PRESENCIAL: 3 HORAS

TIEMPO INDEPENDIENTE: 15 HORAS

8.4.2 Competencias del ncleo problmico

Competencias interpretativas Las competencias interpretativas para este ncleo permiten el abordaje, la comprensin, la utilizacin y la aplicacin de informaciones y conceptos relacionados con el control de los proyectos en su etapa de ejecucin.

Competencias argumentativas El estudiante estar en capacidad de profundizar, asumiendo un punto de vista coherente y riguroso ante una temtica o problemtica, a travs de conceptos, procedimientos y actitudes. Deber argumentar la importancia de la funcin del control para el cumplimiento de los objetivos.

Competencias propositivas El estudiante deber proponer el sistema de Control que permita encauzar los esfuerzos al cumplimiento de los objetivos trazados.

Competencias Cognitivas El estudiante podr adquirir la capacidad de apropiarse del conjunto de conocimientos del control de proyectos a travs del desarrollo del contenido temtico y la aplicacin de lo aprendido al proyecto base.

8.4.3 Actividades de integracin

Socializacin de inquietudes y conclusiones sobre el proceso de control elegido para el proyecto.

Asesora extratutorial sobre la escogencia definitiva del modelo de control para el proyecto.

Socializacin de las preguntas generadoras

8.4.4 Acreditacin del ncleo problmico

Definicin del modelo de control del proyecto base, teniendo en cuenta su interrelacin, lneas de autoridad, proceso de toma de decisiones e integrantes del equipo nuclear precisando sus respectivos perfiles, funciones y responsabilidades.

Socializacin de las preguntas generadoras.

8.4.5. LECTURAS BSICAS

1.-Unidad 4: CONTROL

2.-RIVERA MARTNEZ Francisco, HERNNDEZ CHAVEZ Gisel. ADMINISTRACIN DE PROYECTOS

Editorial Pearson, Mxico, 2010. Capitulo 5.

8.4.6. LECTURAS COMPLEMENTARIAS

1.-.GONZALEZ DE LA CUEVA, Mara Eugenia y MARTNEZ DEL CAMPO Jorge.

ADMINISTRACIN DE PROYECTOS: OPTIMIZACION DE RECURSOS. Editorial Trillas Julio 2008.

Mxico. Captulo 5

2.-RODRIGUEZ MERA, Jairo PROYECTOS: LOS PROCESOS DE LA GERENCIA DE PROYECTOS. Universidad Libre. Cali. 2008 Seccin VII.

8.5. NUCLEO NUMERO 5: CIERRE

NUCLEO PROBLEMICO

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS Por qu es necesario una fase

de cierre del proyecto?

Por qu es necesario un proceso de evaluacin ex -post?

1.-Etapas del proceso de cierre 2.-Importancia de la evaluacin

ex -post?

INDIVIDUAL 1.- Por qu es importante la fase de cierre en un proyecto? 2.-En el ciclo de vida del proyecto como se denomina la etapa de cierre y evaluacin. INVESTIGAR: 1.-En el acta de recibo final que elaborar y suscribir el interventor que debe tenerse en cuenta? CIPAS

1. En que consiste una evaluacin ex -post? INVESTIGAR: 1.-El acta de terminacin que debe contener y cual es su uso? 2.-El acta de liquidacin del contrato, obtener un ejemplo. 3.-Por qu a los contratistas y ejecutores del proyecto se les exige entre otras plizas de garanta la del pago de salarios y prestaciones sociales por el tiempo de duracin del contrato y 3 aos ms?

8.5.1. DESCRIPCIN DEL NCLEO PROBLEMTICO Por qu es importante controlar un proyecto despus de que se ha iniciado?

TIEMPO TOTAL: 18 HORAS

TIEMPO PRESENCIAL: 3 HORAS

TIEMPO INDEPENDIENTE: 15 HORAS

8.5.2 Competencias del ncleo problmico

Competencias interpretativas Las competencias interpretativas para este ncleo permiten el abordaje, la comprensin, la utilizacin y la aplicacin de informaciones y conceptos relacionados con el cierre y evaluacin de los proyectos.

Competencias argumentativas

El estudiante estar en capacidad de profundizar, asumiendo un punto de vista coherente y riguroso ante una temtica o problemtica, a travs de conceptos, procedimientos y actitudes. Deber argumentar la importancia del cierre y evaluacin ex - post respecto del cumplimiento de los objetivos.

Competencias propositivas El estudiante deber proponer el sistema de Cierre y evaluacin que permita demostrar los esfuerzos ejecutados respecto del cumplimiento de los objetivos trazados.

Competencias Cognitivas El estudiante podr adquirir la capacidad de apropiarse del conjunto de conocimientos del cierre y evaluacin de proyectos, a travs del desarrollo del contenido temtico y la aplicacin de lo aprendido al proyecto base.

8.5.3 Actividades de integracin

Socializacin de inquietudes y conclusiones sobre el proceso de cierre elegido para el proyecto.

Asesora extratutorial sobre la escogencia definitiva del modelo de cierre para el proyecto.

Socializacin de las preguntas generadoras

8.5.4 Acreditacin del ncleo problmico

Definicin del modelo de cierre del proyecto base, teniendo en cuenta su interrelacin, lneas de autoridad, proceso de toma de decisiones e integrantes del equipo nuclear precisando sus respectivos perfiles, funciones y responsabilidades.

Socializacin de las preguntas generadoras.

8.5.5. LECTURAS BSICAS

1.-Unidad 5: CIERRE

2.-RIVERA MARTNEZ Francisco, HERNNDEZ CHAVEZ Gisel. ADMINISTRACIN DE PROYECTOS

Editorial Pearson, Mxico, 2010. Capitulo 6.

8.5.6. LECTURAS COMPLEMENTARIAS

1.-GONZALEZ DE LA CUEVA, Mara Eugenia y MARTNEZ DEL CAMPO Jorge. ADMINISTRACIN DE PROYECTOS: OPTIMIZACION DE RECURSOS. Editorial Trillas Julio 2008.

Mxico. Captulo 10

2.-RODRIGUEZ MERA, Jairo PROYECTOS: LOS PROCESOS DE LA GERENCIA DE PROYECTOS. Universidad

Libre. Cali. 2008 Seccin VIII.

9.-PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL MATERIAL PEDAGOGICO

FRAME J.,Davidson, LA NUEVA DIRECCIN DE PROYECTOS .Editorial Granica. Argentina .

2005

GIDO Jack, CLEMENTS James, "Administracin exitosa de proyectos". Internacional

Thompson Editores 1999. Mxico.

GONZLEZ DE LA CUEVA, Mara Eugenia y MARTNEZ DEL CAMPO Jorge.

ADMINISTRACIN DEPROYECTOS: OPTIMIZACION DE RECURSOS. Editorial Trillas Julio 2008.

Mxico.

Miranda Miranda Juan Jos, EL DESAFIO DE LA GERENCIA DE PROYECTOS- Basado en principios

y orientaciones del PMI. Editores MM. Tercera edicin 2010.Bogot.

PRIETO HERRERA, Jorge Eliecer PROYECTOS. ENFOQUE GERENCIAL ECOE Ediciones Bogot 2009. II Edicin.

RIVERA, MARTNEZ Francisco, HERNNDEZ CHAVEZ Gisel. ADMINISTRACIN DE PROYECTOS. Editorial Pearson, Mxico, 2010.

RODRGUEZ MERA, Jairo PROYECTOS: LOS PROCESOS DE LA GERENCIA DE PROYECTOS. Universidad Libre. Cali. 2008

En una poca de cambios radicales, el futuro es de los

que siguen aprendiendo; los que ya aprendieron se encuentran equipados para vivir

en un mundo que ya no existe......

Eric Hoffer