Pieds nus sur les limaces - … · Brigitte Catillon qui joue la belle-mère. C) rÉsUmÉ dU Film A la mort de leur mère, deux sœurs que tout oppose vont être amenées à se rapprocher

Pieds nus sur les limacesde Fabienne Berthaud

Dossier réalisé par Colas Davaud

2Dossier pédagogique / pieDs nus sur les limaces de Fabienne Berthaud

Table des maTières

I. POUR MIEUX CONNAÎTRE LE FILM 3

A)Fichetechniquedufilm 3

B)Informationssurleréalisateur 4

C)Résumédufilm 4

II. POUR TRAVAILLER AVEC LE FILM EN CLASSE 5

A) Avant la séance

Fiche-élèven°1:Découvrirlefilmparl’affiche 6

Fiche-professeurn°1:Découvrirlefilmparl’affiche 7

Fiche-élèven°2:Découvrirlefilmparlabande-annonce 8

Fiche-professeurn°2:Découvrirlefilmparlabande-annonce 9

B) Après la séance

Fiche-élèven°3:Reconstituerl’histoiredufilm 10

Fiche-professeurn°3:Reconstituerl’histoiredufilm 11

Fiche-élèven°4:Étudierlespersonnagesdufilm 12

Fiche-professeurn°4:Étudierlespersonnagesdufilm 13

Fiche-élèven°5:Comprendreundialoguedufilm 14

Fiche-professeurn°5:Comprendreundialoguedufilm 15

Fiche-élèven°6:Étudierleslieuxdufilm 17

Fiche-professeurn°6:Étudierleslieuxdufilm 18

III.POURALLERPLUSLOIN 19

A)LesanimauxdomestiquesdanslecœurdesFrançais 19

B)L’artbrutetlespaysagesvisionnaires 20

C)Analysedeséquence 21

D)Résumédufilmenséquences 23

E)Sitographie 24

Dans ce dossier, les compétences langagières sont abrégées comme suit :

– CE:compréhensiondel’écrit– CO:compréhensiondel’oral– PO : Production orale– PE : Production écrite


a) FiCHe TeCHNiQUe dU Film

long métrage français

durée :1h48

Genre :Comédiedramatique

sortie en France :le01décembre2010

réalisation :FabienneBerthaud

scénario :FabienneBerthaudetPascalArnold

AdaptationduromanhomonymedeFabienne

BerthaudparuauxÉditionsduSeuilen2004

(rééditionauxéditionsPointsenpocheen2011)

Production : Bertrand Faivre / Le Bureau

image :NathalieDurandetFabienneBerthaud

décors :ValérieetEmmanuelDelis

Costumes :BethsabéeDreyfus

son :FrédéricdeRavignan

musique originale : Michael Stevens

régie :AmaurySerieye

direction artistique : Valérie Delis

distinctions :

– Sélection au Festival de Cannes – Quinzaine

desRéalisateurs2010

– TrophéeArtCinemaAward

acteurs :

DianeKruger(Clara)

LudivineSagnier(Lily)

Denis Menochet (Pierre)

BrigitteCatillon(Odile)

Jacques Spiesser (Paul)

Jean-Pierre Martins (Jonas)

Anne Benoît (Mireille)

RedaKateb(Seb)

Gaëtan Gallier (Dan)

CômeLevin(Paulo)

Arthur Orcier (Guillaume)

Mathias Meloul (Laurent)

i. POUr mieUX CONNaÎTre le Film


b) iNFOrmaTiONs sUr la rÉalisaTriCe

Néeen1966,FabienneBerthauds’estd’abordintéresséeauthéâtrepuisàlaphotographieetaucinématoutenmenantune carrière littéraire.Ellearéalisédeuxcourtsmétrages,dontNoël en famille avec danslerôleprincipalMathildeSeigner,avantdetournersonpremierfilmFrankie.Sortien2006,elleymetenscènesonactricefavorite,DianeKruger,quiincarneunemannequinsurledéclin.C’estununiversquelesdeuxfemmesconnaissentbien,DianeKrugerquittantàcemomentsacarrièredemannequinpourselancerdanslecinémaetFabienneBerthaudpours’êtrelonguementdocumentéesurlesujetetsurlespressionspsychologiquesvécuesparlesstarséphémèresdecetunivers.C’estd’ailleurscequiluidonneral’idéed’écrirecefilmetunromansurlafragilitéetlafolie.Elleestaussil’auteurdecinqromans(Cafards(1994),Moi par exemple(1999),Mal partout(2004)etUn Jardin sur le ventreen2011),ainsiquePieds nus sur les limaces en 2004qu’elleaelle-mêmeadaptéàl´écran.ElleaalorsfaitànouveauappelàdeuxactricesdeFrankie,DianeKrugerpourinterpréterlerôleprincipalauxcôtésdeLudivineSagnieretBrigitteCatillonquijouelabelle-mère.

C) rÉsUmÉ dU Film

Alamortdeleurmère,deuxsœursquetoutopposevontêtreamenéesàserapprocher.Claramèneuneviebienrangéedansunegrandevilleettravailleavecsonmariavocat.Loindecetteimagedefemmeparfaite,sapetitesœurLilysetientvolontairementenmargedelasociété.Ellenesegênepaspourdireàceuxqu’ellecroisecequ’ellepensed’eux,sanstabounirespectpourlesconventions.Ellevitaujourlejouretchercherefugedanslanaturequ’elledécoreàsamanière.Incapabledeseprendreenmain,elledoitdoncêtrepriseenchargeparsagrandesœurClara.Entrefraîcheuretfolie,tendresseetaffrontement,lesretrouvaillesdessœursauxcaractèrestrèsantagonistesvontprogressivementmettreàjourlesfaillesdelavieaprioriéquilibréedeClaraetavoirdesconséquencessurseschoixprofessionnelsmaisaussiaffectifs,allantjusqu’àlaséparerdesonmari.

VoicicommentFabienneBerthauddéfinitsonfilmdansledossierdepresse(cfsitographie):« C’est une histoire de famille. Deux sœurs, fragilisées par la mort brutale de leur mère, se retrouvent. Elles sont en déséquilibre, chacune à sa manière. Bouleversées dans leur quotidien, elles vont apprendre l’une de l’autre. Se révéler. J’ai essayé de parler d’humanité, d’amour et de liberté. Il s’agit de comprendre l’autre dans sa différence. »


ii. POUr TraVailler aVeC le Film eN Classe

AffichedufilmlorsdesasortieensallesenFrance.


FiCHe-ÉlèVe N°1 :DÉCOUVRIRLEFILMPARL’AFFIChENiveaux:A2–B1

1 ObserVez l’aFFiCHe dU Film.

Complétezletableaupourl’undespersonnages.

PERSONNAgEDEgAUChE PERSONNAGE DE DROITE

a) Où et quand se situe la scène ?

b) Commentsontprésentéeslesdeuxfemmes(habillement,accessoires) ?

c) Que font-elles ?

d) Quellepeutêtreleurrelation ?

2 le Cadre de l’aFFiCHe esT eNTOUrÉ de rÉPliQUes ÉCriTes à la maiN :

Àquiattribuez-vouschacunedecesparoles?Quepouvons-nousdevinerdeleurcaractère,deleurrelation ?

a) Lily:–JesaisquejetegênequejesuisunembarraspourToi.

b) Lily:–Onestqueljouraujourd’hui?

c) Clara : –Toujourslemême,mardi.

d) –Quandest-cequet’arrêterasdetefairebaiserparn’importequitoutletemps?

3 QUelle aTmOsPHère se dÉGaGe de l’aFFiCHe (TeXTe, POliCe) ?

4 QUel POUrraiT êTre le TiTre dU Film ?

Enréalité,lefilms’appelle:

Quevoussuggèrecetitre?


FiCHe-PrOFesseUr N°1 :DÉCOUVRIRLEFILMPARL’AFFICENiveaux:A2–B1

1 ObserVaTiON des aFFiCHes (Pe/PO)

Présentezl’afficheencachantletitreetlesécrituresquil’encadrent.Distribuezlaficheélèveenpartageantlaclasseendeuxgroupes:certainsvontseconcentrersurlepersonnagedegauche,d’autressurceluidedroite.Mettezencommunlesremarques.

PERSONNAgEDEgAUChE PERSONNAGE DE DROITE

a) Où et quand se situe la scène ?

Enpleinenature,enplein-air,lestenueslégèresévoquentl’été,lesvacances

b) Commentsontprésentéeslesdeuxfemmes(habillement,accessoires)?

Vêtued’unepetiterobe,cettejeunefilleblondeestdécoiffée,elleneportepasdemaquillageetsonvernisàongleestécaillé.Ellesemblenégligée.

EnT-shirtetjupefleurie,cettejeunefemmeblondeestmaquillée,elleporteégalementunebagueàl’annulairegauche(elleestdoncmariée)etunefinemontre.Elleestsoignée.

c) Que font-elles ? Elles’apprêteàmangerunereligieuseetsembleseconcentrersursapâtisserie,l’airboudeur.

Elletientsapâtisseriel’airdistrait,préoccupé,leregardperdudanslevague.

d) Quellepeutêtreleurrelation ?

Deuxamies,deuxsœurs;ellessontenconflit,elless’ignorentetsemblentsoucieuses.

2 le Cadre de l’aFFiCHe esT eNTOUrÉ de rÉPliQUes ÉCriTes à la maiN. (Ce/PO)

a) Lily:–JesaisquejetegênequejesuisunembarraspourToi.

b) Lily:–Onestqueljouraujourd’hui?

c) Clara : –Toujourslemême,mardi.

d) –Quandest-cequet’arrêterasdetefairebaiserparn’importequitoutletemps?

a) Lilysembleunfardeau,unegênepourClara:ilyaundéséquilibreentrelespersonnages,unerelationdehiérarchie,dedépendance.

b)etc)Lilyestdistraite,elleoubliequeljourellessont.

d) Ladernièrerépliquen’estattribuéeàpersonne:Est-ceunenouvelleréprimandedeClaraàl’encontredeLilyouuneremarque(sarcastiqueetpeut-êtreenvieuse)deLily?

3 QUelle aTmOsPHère se dÉGaGe de l’aFFiCHe ? (PO)

Lalégèretédel’été(l’imagesurexposéeauréolelespersonnagesdeblanc),destenues,delanourritureprésentésévoquentlesvacances,ladétente,etl’écritureenfantinedesrépliquesrenforcel’idéedejeunesse,denaïveté,decandeur.Cecicontrastepuissammentaveclatensionentrelespersonnages,lesreprochescontenusdanslesrépliques.

4 TiTre dU Film : Pieds-NUs sUr les limaCes. (Pe)

Ilsuggère(élémentsindicatifs):lanature,lecontactoulaproximitéaveclanature,laviesauvage,l’amourdesanimaux,lafantaisie,l’anticonformisme,l’originalité,legoûtdelaprovocation,ledéséquilibrepsychique,lafolie…


FiCHe-ÉlèVe N°2 :DÉCOUVRIRLEFILMPARLABANDEANNONCENiveaux:B1–B2

1 reGardez UNe Première FOis la baNde aNNONCe.

Encomparantavecl’affiche,quelssontlespersonnagesconnusetceuxquevousdécouvrez?Quelslieuxsontprésentés?

2 reGardez à NOUVeaU la baNde aNNONCe eT assOCiez à CHaQUe PersONNaGe sa OU ses rÉPliQUes.

a) Clara elle a fait du droit pour faire plaisir à Papa. Etmoij’aifaitmédecine,maisducôtédesmalades.

b) T’asl’airbienjoyeusepourquelqu’unquivientdeperdresamaman.

c) Chezmoic’estàl’intérieurqueçasepasse.

d) Moij’aiuncorpsc’estpourm’enservirhein,sinonpourquoij’enauraisun?

e) Pierre…

f) VousvousaimezpasPierreettoiçasevoit.Tut’esfoutuedansunmouleetsiçacontinuetuvasfinircommeunetarte.

g) Commenttutrouvesmanouvellecoiffure?

h) Lily!!!!!!!!

i) Illuifautdesrègles,ilfautluiexpliquer,ellecomprendtrèsbien!

j) Jet’aidéjàditquet’estrèscon?

3 a ParTir de Ces iNdiCes, iNdiQUez les lieNs QUi UNisseNT les PersONNaGes.

4 le POrTraiT de deUX sœUrs

Cesadjectifssontprésentésdanslabandeannonce:lesquelsassociez-vousàClara,àLily?classique, drôle, lumineux, rangé, sexuel, raisonnable, naturel, introverti, spontané, libre, sage, solaire, rigide, sensuel, insolent.

Lily:

Clara :

5 COmmeNT Ces PersONNaliTÉs Très CONTrasTÉes PeUVeNT-elles ÉVOlUer eNsemble ?

Imaginezlescénariodufilmen120mots.

Prenom:Réplique(s) :


Une voisineRéplique(s) :



FiCHe-PrOFesseUr N°2 :DÉCOUVRIRLEFILMPARLABANDEANNONCENiveaux:B1–B2

sCriPT de la baNde aNNONCe

Lily ClaraelleafaitdudroitpourfaireplaisiràPapa.Etmoij’aifaitmédecine,maisducôtédesmalades.

Mireille T’asl’airbienjoyeusepourquelqu’unquivientdeperdresamaman.Lily Chezmoic’estàl’intérieurqueçasepasseL’uneestdrôleinsolentesexuellenaturellespontanéelibreLily Moij’aiuncorpsc’estpourm’enservirhein,sinonpourquoij’enauraisun?L’autreestrangéeraisonnableintrovertiesagerigideclassiqueClara Pierre…Lily VousvousaimezpasPierreettoiçasevoit.Tut’esfoutuedansunmouleetsiçacontinuetu

vasfinircommeunetarte.PiedsnussurleslimacesLily Commenttutrouvesmanouvellecoiffure?(rires)2sœursprêtesàtoutClara Lily!!!!!!!!(cris, bruits de voitures)Pour redonner un sens à leur viePierre Illuifautdesrègles,ilfautluiexpliquer,ellecomprendtrèsbien!Clara Jet’aidéjàditquet’estrèscon?DianeKrugerLudivineSagnierréjouissantlumineuxdrôlesolairesensuelunfilmdeFabienneBerthaudPiedsnussurleslimaces

1 VisiONNaGe de la baNde aNNONCe (CO/PO)

– Personnages:ClaraetLilysontlespersonnageslesplusprésents,ellesapparaissentsouventseulesàl’écran.Onlesvoitd’ailleursmangerlesgâteauxcommesurl’affiche. Pierrefaitsonapparition,ettoutcommelavoisine,ilsembleêtresourcedeconflit.D’autrespersonnagessontprésentsàunefête,dontlevisaged’unhommeprochedeceluideClaraetdeuxgarçonsquicaressentLily.

– Lieux:Lanatureesttrèsprésente(nombreusesbalades,vélo,rouladesdeLily,baignadedessœurs),montréeenassociationavecLilymaisaussiavecClara. Lacuisineestambivalente:lieudecomplicitéentrelessœursmaisaussid’affrontemententrelespersonnages(Clara-Lily,Clara-Pierre).Lilyestdansetdevantunecabane,lieumystérieux,sorted’espacedetransitionentreintérieuretnature(ledindonestunanimaldecompagnie),commelefourgonoùl’onretrouvelessœursàlafin.

2 CO Répliques:Clara:e,h,j | Lily:a,c,d,f,g | Lavoisine:b | Pierre:i.

3 PO LilyetClarasontsœurs(a),ellesviennentdeperdreleurmère(b).PierreetClarasontencouple(f)maissedisputentausujetdeLily(j).

4 Pe Lily:drôle,insolente,sexuelle,naturelle,spontanée,libre:sonrefusdesrèglesmetsonentourageendifficulté.

Clara:rangée,raisonnable,introvertie,sage,rigide,classique:larelationavecsasœurluifaitvoirleschosesdifféremmentetlafaitsortirdesonattitudediscrèteetrenfermée.

5 Pe Productionlibre


FiCHe-ÉlèVe N°3 :RECONSTITUERL’hISTOIREDUFILMNiveaux:A2–B1

rePlaCez Ces PHOTOGrammes daNs l’Ordre dU Film

Expliquezchaquescèneenunephrase.

1 2 3 4 5 6 7 8

B

D

F

A

C

E

G h


FiCHe-PrOFesseUr N°3 :RECONSTITUERL’hISTOIREDUFILMNiveaux:A2–B1

rePlaCez Ces PHOTOGrammes daNs l’Ordre dU Film

Solution :

h) Lilyquittelerepasd’enterrementdesamèrepourpartagersymboliquementdesgâteauxavecellesursatombe.

c) Incapablederesterseulechezsamère,Lilyestvenueenvillechezsasœurmaisfugueetseretrouveàl’hôpital.

a) Deretourdanslamaisonfamiliale,lesdeuxsœurspartagentunmomentdecomplicitédanslanature.

g) EndonnantsonbainàLily,Claraagacéeetàboutdeforces,s’imaginequ’ellelanoie.

b) Claracherchesasœuretlatrouveentraindefairel’amourdansunbusabandonnéavectroisgarçons.

f) Aprèsunenouvellefuguedesasœur,ClaradésemparéeentreenfindanslacabanedeLilyetydécouvreunepeluchependueàl’endroitoùleurpères’estsuicidé.

e) JonasetClaradéjeunentaprèsavoirpassélanuitensemble.

d) Lesdeuxsœurspartentvendredespantouflesetdesconfituressurlaroute,symboledeleurharmonieetdeleurcréativité.


FiCHe-ÉlèVe N°4 :ÉTUDIERLESPERSONNAgESDUFILMNiveaux:A2–B1

1 iNdiQUez les NOms des PersONNaGes sOUs CHaQUe imaGe

2 rÉPONdez aUX QUesTiONs aUTOUr des PersONNaGes dU Film eN COCHaNT la bONNe rÉPONse.

a) QuelestlemétierdePierre? □ avocat □ comptable □ médecinb) Qu’aétudiéClara? □ la littérature □ le droit □ le secrétariat

c) Commentestmortlepèredessœurs? □ Dans un accident.

□ Demaladie. □ En se suicidant.

d) Qui est Victor ? □ lejeune voisin

□ le chien du voisin

□ la chienne de labellemère

e) Comments’appellelavoisinequiveillesurLily?

□ Mireille □ Mathilde □ germaine

f) PourquitravaillentJonas,SebetDan? □ laCroix-Rouge

□ unmagasindemode

□ SOSamitié

g) Comments’appellentlesparentsdePierre ?

□ Yves et Virginie

□ Paul et Odile □ Paul et Virginie

h) Comments’appellelefilsdeMireille? □ guillaume □ Laurent □ Paulo

3 lily esT le PersONNaGe CeNTral de Ce Film.

Étudiezlarelationqu’entretiennentlespersonnagesavecelle.Voyez-vousuneévolution?

PersonnagesquisetiennentàdistancedeLily:

PersonnagesquisontprochesdeLily:

4 Clara ÉCriT UNe leTTre d’adieUX à Pierre.

Rédigezcecourrieren150motsenexpliquantlesraisonsdesondépartetsesnouveauxprojets.


FiCHe-PrOFesseUr N°4 :ÉTUDIERLESPERSONNAgESDUFILMNiveaux:A2–B1

1 NOms des PersONNaGes :

1:Clara,Lily | 2:Dindon | 3:Pierre | 4:Paul,Odile 5:Laurent,Paulo,guillaume | 6:Dan,Jonas,Seb | 7:Victor | 8:Mireille.

2 rÉPONdez aUX QUesTiONs aUTOUr des PersONNaGes dU Film eN COCHaNT la bONNe rÉPONse. (Ce)

a) QuelestlemétierdePierre? ■ avocat

b) Qu’aétudiéClara? ■ le droit

c) Commentestmortlepèredessœurs? ■ En se suicidant.

d) Qui est Victor ? ■ lachiennedelabellemèree) Comments’appellelavoisinequiveillesurLily? ■ Mireille

f) PourquitravaillentJonas,SebetDan? ■ laCroix-Rougeg) Comments’appellentlesparentsdePierre? ■ Paul et Odile

h) Comments’appellelefilsdeMireille? ■ Paulo

3 Pe

Personnagesquisetiennent à distance deLily:

– Odilevoitenelleunemenacepourlaviedecoupledesonfilsetsouhaiteéloignercetobstacleàleurbonheurconjugal.

– Paul,lepèredePierre,essayedesemontrercompréhensifmaisestrappeléàl’ordrepar son épouse.

– Mireilleaidelafamillemaisseméfiedecettefille(ellen’apasappelélessecourslorsdel’accidentdesamère)etfinitparsefâcheravecellecarellepervertitsonfils.

PersonnagesquisontprochesdeLily:

– Laurentetguillaume,suivisparletimidePaulo,lanomment«Mongolita»(sobriquetpourdesenfantsatteintsdetrisomie,appelésvulgairement«mongoliens»)etprofitentdesacandeuretdesesfaveurssexuelles.

– DanacceptelemieuxlemondefantaisistedeLilyquiluioffreunslipenfourrure,delatendresse,unelecturepours’endormir.

– Ledindonestsoncompagnon(vivant)leplusfidèle,lepluspatientetlepluscoquet(ilporteduvernisàongles).

– Pierre,trèsdiscret,etasseztolérantaudépart,sacrifiepeuàpeusonconfort,satranquillitéetenfinsoncouplequandilperdpatiencefaceauxextravagancesdeLilyetà la réaction de Clara qui la défend.

– Clara,figurematernelle,apprendàvivreauquotidienavecleslubiesdesasœur,etsurtoutàlesaccepter,quitteàperdrel’existencedouillettequ’elles’étaitconstruite.Influencéeetpousséedanssesretranchementsparlacruellesincéritédesasœur,ellesurmontesesangoissesetlaisses’épanouirenelleunefraîcheuretuneinsouciancequil’isolentdesesprochesmaislasoudentàLily.

4 Clara ÉCriT UNe leTTre d’adieUX à Pierre. (Pe)

Élémentsderéponse:

renoncer à sa vie rangée :poidsdel’ennui,absencedepassiondansleurrelation,mariagedeconvenancepourfaireplaisirauxparents,métierinintéressant,postesubalterne,bellemèreinsupportable…

sa vision de sa nouvelle existence :vivreaujourlejour,augrédesesenvies,profiterdugrandair,développersoncôtécréatif,s’épanouir,vivresanshypocrisie,fairedenouvellesrencontres,oublierlecarcandesconventions,êtrenaturelle,avoirdesrelationsauthentiquesaveclesautres…


FiCHe-ÉlèVe N°5 : COMPRENDRE UN DIALOGUE DU FILM Niveaux:B1–B2

1 reGardez CeTTe imaGe.

Rappelezquisontcespersonnagesetleursrelations.

2 reGardez la sCèNe eT eNTOUrez la bONNe rÉPONse.

1) Quelétaitlepasse-tempsdePaul? a) les courses hippiques

b) lebricolage c) la cuisine

2) Lequeldecespersonnagestravailleencore ?

a) Paul b) Pierre c) Clara

3) LepèredeLilytrouvaitnuld’étudier: a) le droit. b) lacomptabilité. c) lamédecine.

4) Odiletrouvedégoûtant: a) le chien à table.

b) latêtedudindon.

c) le plat principal.

5) LilyfaitàOdileuneremarquesur: a) l’amourde son chien.

b) l’amourdesonmari.

c) lasexualitédesonfils.

6) OdilevoudraitquePierreetClara: a) aient un enfant.

b) adoptent un chien.

c) punissentLily.

3 les PersONNaGes emPlOieNT VOlONTiers des eXPressiONs Familières imaGÉes.

Retrouvezlasignificationdechaqueverbe.

Verbe/ participe Signification

1)bouffer a)partir,quitterunlieu

2)baiser b)tyranniserquelqu’un

3) se tirer c)(adj.ounom)handicapémental

4)demeuré d)fairel’amouravecquelqu’un

5)foutreqcenl’air e)embêter,ennuyerquelqu’un

6)fairechier f) détruire quelque chose

4 QU’aPPreNONs-NOUs sUr la relaTiON eNTre PaUl eT Odile, Odile eT Clara, Odile eT Pierre ?


FiCHe-PrOFesseUr N°5 : COMPRENDRE UN DIALOGUE DU FILM Niveaux:A2–B1

TraNsCriPTiON dU dialOGUe (00:41:50)

Clara Tujouestoujoursauxcourses?

Paul Nonj’aiplusenvie.

Odile Detoutefaçondepuisqu’ilaarrêtédetravaillerilaplusenviederien.

Paul J’préfèrelerien.

Clara J’imaginequandonaététrèsactifpendantlongtempsqu’ilyadesmomentsdedéprime,non?

Paul Ohbenjesuispasdéprimé,hein!

Odile (rire)Ouaisenfinjepréféreraisqu’ilretravailleparcequelevoirtournerenronddansl’appartementçajetejurec’estinsupportable.(seregardent)Sic’estvrai!

Lily (à voix basse)C’esttafemmequitebouffe,tudevraistetirer.

Paul C’estmafemmeetjel’aime.

Lily Oh!!Maisellet’aimepasalorsonsedemandecommentt’asl’airheureux.

Odile Alorstoiaussit’asdécidédemettretontravaildecôtépourlemoment?

Clara Ouaisj’aiprisunpetitcongépourresteravecLily.

Odile Etçatemanquepas?

Clara Non,pasvraiment.

Lily Elleaimepasdutoutcequ’ellefait.ClaraelleafaitdudroitpourfaireplaisiràPapa.Avecluipourréussirsavie,fallaitfairesoitdudroitsoitmédecine.Toutlerestec’étaitnul.Claraelleafaitdudroit,etmoij’aifaitmédecinemaisducôtédesmalades.

Clara Bon,onvapasseraudessert.T’enlèveslesassiettess’ilteplaîtLily?

Odile Ahmaisc’estdégoûtanttouscestrucsquipendouillent!

Lily Onatousdestrucsquipendouillent,çaveutpasdirequ’onestdégoûtants!Moijeprendraipasdedessertalorsexcuse-moijetedisaurevoiretsijeterevoispas,tonfilsestunbaiseur.AurevoirPaulo!

Paul AurevoirLily.(Ellespartent)

Odile Toutçac’estbienjolimaiscettegamineestentraindefoutrevotrecoupleenl’air.

Pierre Mamans’ilteplaîtcommencepas.

Odile Pierre,onvoitbienquetuvaspashein.Puisavoircettedemeuréecommeçatoutletemps.

Pierre Ehc’estpasunedemeuréehein!

Odile Ouioh,appelle-lacommetuveux.Onenaassezparléavectonpère.(retourdeClara)Machérie,ilfautvraimentquetutrouvesunesolutionpourtasœur.

Clara Pardon ?

Odile Vousnepouvezpascontinuerdevivreséparéscommeça,c’estpasnormalpourunjeunecouple.Pierreosepastelediremaisilabeaucoupdechagrindecettesituation.

Pierre Dequoijememêle?J’aijamaisditça.

Odile Écouteilfautdireleschoses.Cettegamineprendlaplacedel’enfantquevouspourriezavoir,voilà.

Paul Onpourraitpasdéjeunertranquillement,pourunefois?

Clara Excusez-moi.(ellepart.)

Pierre Tusaisquetufaisvraimentchier!

Odile (àPaul)Toitudisrienévidemment.


FiCHe-PrOFesseUr N°5 : COMPRENDRE UN DIALOGUE DU FILM

1 PO

PierreetsonépouseClara,lesparentsdePierre(Odile,trèscritique,etPaul),Lilyestcachée.

2 CO

1:a | 2:b | 3:b | 4:b | 5:c | 6:a

3 Ce

1:b | 2:d | 3:a | 4:c | 5:f | 6:e

4 Pe

– PauletOdile:Iln’apassonmotàdire,c’estellequiparlepourluietditqu’ellenelesupporteplus.Luinonplusnel’aimeplus,commelevoitLily,etilsembleavoiréchappéjusquelààladépressionuniquementgrâceàsontravail.

– OdileetClara:Larelationsembleasymétrique,Clarafaitlaconversationetessayedesurveillersasœur,maisrestepassivefaceauxréflexionsdésagréablesdelabelle-mèredonneusedeleçons.Ellenelasupportepasetquittelatable.

– Odile et Pierre : Il est aussi passif que Clara (et Paul) et ne se réveille que pour la défendre mollement,sanss’opposervraimentàsamèrequiparleàsaplace.Ilestluiaussidépasséparlasituationsurlaquellelamèreseuleosemettredesmots,aussibrutauxsoient-ils.Ellepartageainsilefranc-parlerdeLily,assumantl’inconfortdecerôle.


FiCHe-ÉlèVe N°6 :ÉTUDIERLESLIEUxDUFILMNiveaux:B1–B2

les lieUX PrÉseNTÉs sONT FOrTemeNT marQUÉs eT reFlèTeNT sOUVeNT la PersONNaliTÉ des PersONNaGes.

Identifiezchaquelieuetexpliquezsonimportancedanslerécit.

B

D

F

A

C

E


FiCHe-PrOFesseUr N°6 :ÉTUDIERLESLIEUxDUFILMNiveaux:B1–B2

Leslieuxontuneimportanceparticulière,enfonctiondespersonnagesquiyontaccès,deleursymbo-liqueetdelafaçondontilssontlerefletdelapsychologiedeleuroccupant.Ilssontaussideslieuxderencontre,d’interactionquifontprogresserl’action.Lesélèvesdoiventd’abordidentifierchaquelieuetensuitedécrirel’actionquiyestliée.

PhOTO LIEU SIgNIFICATION,RôLEDANSL’ÉVOLUTIONDES PERSONNAGES

A lachambredelamère

– représenteleconservatismedeClara,conformisme,attitudematernelle(toiledeJouy,vieuxmeubles,robes).

– devientlelieudelatransgressiondesvaleurstraditionnelles(trompersonmaridanslelitdesesparents),delalibertéamoureuse-cequelesparentsn’ontjamaisosé…

B le«bureau»deLily – lieusecret,derefuge,sortedeconsciencedeLily:présenceambivalentedelamort(animauxmortsetvivants,morceauxd’animaux,maisaussidel´oursen peluche pendu évoquant le suicide du père).

– lieud’acceptationetdedépassementdelamort(artisanat,création):elleestlaseuleàoseryentrer,Claranes’yaventurequedésemparée,lorsqu’elleestàlarecherchedesasœur.

C lachambredeLily – Lieuambivalent,refletdelapersonnalitédeLily:– décorécommedanssonenfancequ’ellenesemble

pasvouloirquitter(lampes,livres),letempsyestsuspendu.

– maisLilyyvitaussisespremièresexpériencessexuellessurdelavieillemusiquetropforte,uncadrequimetPaulotrèsmalàl’aise,maispasDanquil’accepte.

D lasalledebain – attitudematernelledeClaraquilavesasœur:instantdejeu,dedétente,derégression.

– lieudufantasmedemeurtredesasœurparClaraàboutdenerfs.

– lieuoùPierreretrouveClara,muette,quil’atrompé.

E la cuisine – lieudediscussionentrelessœurs(disparitionduchien),jusqu’àenvenirauxmains.

– lieudecomplicitédessœurs(poulpe).– lieu de dispute avec Pierre.

F lejardin – Déjeunerconformisteaveclabellefamille,enpleinjour.

– Jeuxentresœurs,balançoire,lecture…– SoiréetransgressiveavecJonas(denuit).


iii. POUr aller PlUs lOiN

a) les aNimaUX dOmesTiQUes daNs le CœUr des FraNçais

PrOPOsiTiON d’aCTiViTÉ :

LilyregardelatélévisionavecsondindonetOdileestfolledesonchien.Quelleplacedoitavoirunanimaldomestique?Aprèsavoirluetrésumécesarticles,lesélèvessontinvitésàdonnerleuravissurcetengouementfrançais.

1 les aNimaUX de COmPaGNie sTars de NOs PHOTOs (wamiz.com,le10août2012)

UneétuderéaliséeparNikonenmai2012auprèsde510personnesrévèlequenoussommesplusenclinsàphotographiernosboulesdepoilsquenotreconjoint.

En effet :– 51%desfrançaisphotographientplusleuranimalqueleurconjoint.– 46%dessondésontunephotodeleurcompagnonàquatrepattesdansleurtéléphoneportable

Aquoiserventlesclichésquel’onprenddenosanimauxdecompagnie?– 42%desmaîtreslesmettentenfondd’écransurleurordinateur.– 28%lesencadrentpourpersonnaliserleursmaisons.– 14%lesencadrentpourégayerleurbureauautravail.– 26%lespublientsurleurmurFacebook.

Lesanimauxdansnotrequotidien:– 49%desindividusinterrogésparlentàleursanimauxcommeàunêtrehumain.– 39%lesemmènentaveceuxenvacances.– 35%avouentdormiraveceux.– 14%fêtentleuranniversaire.

2 aNimaUX de COmPaGNie: la FraNCe CHamPiONNe d’eUrOPe AudeSeres,www.lefigaro.fr

Ilsensontfous!Criseoblige,lesFrançaissontdeplusenplusattachésàleursanimauxdecompagnie…Valeurrefugeaveclafamille,nospetitschiensetchatssontdeplusenpluschouchoutés,détailleuneétuderéaliséeparSantéVet,spécialiséedansl’assurancepourlasantédesanimaux.Avec61,6millionsd’animauxdecompagnie,laFranceregroupelaplusgrandepopulationdel’Unioneuropéenne.Plusd’unfoyersurdeuxpossèdeunchien,unchat,unpoissonrougeouunrongeur.Aprèslespoissons(36,4millions!),leschatsetleschiensarriventdansletriodetêtedesanimauxdomestiquespréférésdesFrançais,avecrespectivement10,7millionset7,8millions.Lapopulationdechats,encroissance,dépassecelledechiens,enlégèrebaisse,enraisondelatendanceàposséderplusieursfélins.«L’instaurationdes35heures,laréductiondesespacesdevie,lemanquedejardinssontàl’originedecetintérêtpourleschats»,notel’étude.Maissurtout,lesFrançaisaugmententlesdépensesrelativesàleurscompagnons.C’estainsiqu’ilsleurconsacrent4,5milliardsd’euros,unmarchéenconstanteaugmentation,dont1,5milliardsontdédiésàl’achatd’animaux.Parmilesprincipauxpostesdecroissance,l’agroalimentaire,prèsdetroisquartsdesdépenses,portéparunerechercheetunmarketingactif.Cetteindustriereprésente20.000emploisdirectsetindirects.L’hygièneetlessoinsmédicaux–quireprésentent11%desdépenses-sontenfortecroissance:lesdépensesvétérinairesontainsiaugmentéde72%aucoursdeladernièredécennie!Enquinzeans,lespectredespathologiesvétérinairesaétémultipliépartrois,avecdestechniquesetdesspécialitésparfoisdignesdelasantéhumaine.Lesprincipalescausesdedécèsdeschienssontlescancers(27%),lavieillesseetlesmaladiescardiaques(18%).Etavecuneespérancedeviequicontinued’augmenter,11anspourleschienset9anspourleschats,lesanimauxrequièrentplusdesoin.(…)


Auxcôtésdessoinsvétérinaires,lesoffresnecessentdesedévelopper:aprèsletraditionnelsalondetoilettagesedéveloppentlesmassages,del’ostéopathie,desservicesdegardiennagehautdegamme,voiredessitesderencontrespourdesanimauxdecompagnieetmêmeunsitereprésentantuncimetièrevirtuel,pourrendreundernierhommageàsoncompagnon…!Mêmesil’onestencoreloindecertainspays,commeleJapon,quiproposentdesaccessoiresgrifféspourchiensetchats,dessourcesthermales,dessalonsdebeautéproposantmassages,aromathérapieetmêmemasquesdebeautéàl’argilepourchiens… (12/05/2011)

b) l’arT brUT eT les PaysaGes VisiONNaires

LepeintreJeanDubuffetnomme«artbrut»descréationsartistiquesdepersonnesautodidactes,quisontenmargedesnormesesthétiques.LaFrancecomptenombredejardinsfantaisistesvolontiersnommés«visionnaires».Associezàchaquephotolaprésentationcorrespondante!

a) LejardindeRosaMirMercander 1) BohdanLitnianski(1913–2005)naquitenUkraineetvinttravaillercommemaçondanslenorddelaFrance.Ilsemitàrénoverpuisàdécorersamaisonenrécupérantdescoquillages,descaillouxpuisdesmorceauxdefaïence,deverre,desobjetsenplastique,destéléviseurspourdresserdanssonjardindestours,destotems.Ilprésentaitainsisonœuvre:«Quandj’aiachetécettepetitemaison,jemesuisdit:ilfautquetutedébrouilles!(…)J’aialorspensé:puisquetun’asrien,tuvasfairequelquechosedemagnifique,tuvasfaireduneufavecduvieux!»

b) LePalaisidéal 2) RaymondIsidore(1900–1964),balayeuràChartres,construisitlui-mêmesamaison.«Lamaisonachevée,jemepromenaisdansleschampsquandjevisparhasarddespetitsboutsdeverre,débrisdeporcelaine,vaissellecassée.Jelesramassaissansintentionprécise,pourleurcouleuretleurscintillement(…)Jelesaiamoncelésdansuncoindemonjardin.Alorsl’idéemevintd’enfaireunemosaïque…»Ilrecouvritlesmursintérieurs,extérieursmaisaussisesmeubles.PabloPicassoetRobertDoisneauluirendrontvisiteetsamaisonseraclasséemonumenthistoriqueen1982.

c) La Maison Picassiette 3) «Celieuhorsducommun,cachésurleplateaudelaCroix-Rousseestl’œuvred’unmaçonespagnol,JulesSénis,arrivéàLyonaprèsavoirfuilerégimedeFranco.guérid’uncancerdelagorge,ilafaitvœud’édifierunjardindédiéàsamère,RosaMir.Inspiréparl’architectegaudietleFacteurCheval,ilamis20ansàaménagercetespaceaugrédesonimagination.Coquillages,rosesdessables,pierresdumondeentier,coquillesd’escargotshabillentlescolonnes,obélisques,banquettesetautresvasques.Plantesetfleursfoisonnent.» (petitfuté.com)

d) Le Jardin des Merveilles 4) En1879lefacteurFerdinandChevalbutesurunepierresibizarrequ’elleluirappelleunrêveféeriquedépassantsonimagination.Ilvaconsacrer33annéesdesonexistenceàmodeler,nuitaprèsnuit,unmonumentd’obstination.Indépendantdetouscourantsartistiques,nerelevantd’aucunetechniquearchitecturale,lePalaisidéalestl’illustrationdel’architecturenaïveetdel’artbrut.DéfenduparAndréMalraux,lePalaisfûtclassémonumenthistoriqueen1969.FerdinandChevalaétésourced’inspirationdenombreuxartistesissusducourantsurréaliste:AndréBreton,PabloPicasso,MaxErnst,NikideSaintPhalle… (www.facteurcheval.com)


C) aNalyse d’UNe sÉQUeNCe

Aprèsavoirregardéplusieursfoislaséquence,onpeutdistribuercetteficheauxélèvesenlacoupantoulapliantaumilieu.Lesélèvesdoiventidentifierlestypesdeplan(voirlelexiqueindiquéenbibliographie)puisexpliquerl’effetquiestainsiproduit.

TEMPS PhOTOgRAMME TYPE DE PLAN EFFET PRODUIT

00:26:24 Camérafixe,planitalien Dévoiléeparuncamion,surfondminéral,Lilysembleenmilieuhostile,désertique.

00:26:32 Plandedemi-ensemble Danslarue,Lilyestisolée.

00:26:42 Plandedemi-ensemble Lilycroiseungroupedeskaters,elleeststatique,enmargedecegroupedejeunesenmouvement,engroupe.

00:26:52 Gros plan en contre plongéeCaméraàl’épaulevacilleet recule à sa vitesse

Onlitsadétresse,sadésorientation,seshésitationssursonvisageetsurlestressautementsdelacaméra.

00:27:02 Plantailledesdeuxpersonnages

PremièresparolesdeLilyquiasoif,elle est polie.

00:27:06 Plan italien LedialogueprécédentestcoupéparcenouveauplanoùLilyapparaîtisolée,ellequittelarueensoleillée pour un trottoir où dormentdesSDF.

00:27:11 Plan rapproché Reprisedudialogue,Lilyinsistepouravoirunverred’eau,ledialogueestànouveaucoupé.

00:27:14 Plan rapproché Lilyestànouveaudanslarue,onnesaitsielleaobtenusonverre,maislasouffrancequ´exprimesonvisageindiquequenon.

00:27:20 grosplanaprèstravellingduvisagedeLilyaubacàcrustacés.

CeplansuggèrequeLilyal’idéedeboirecetteeau,maisonnesaitsielle a encore soif.


00:27:22 Gros plan Lesmainsduserveuretlebruitdel’eausuggèrentqu’ilremplitunverred’eauetdoncqu’ilaeupitiédeLily.

00:27:28 grosplanaprèstravellingdelacaméraduprofilvers la face.

Ledégoûtdelasituationprésentéestsoulignéparlegrosplan.Lelienlogiqueavecleplanprécédentmanque,onsedemandepourquoielle a encore soif.

00:27:31 Plan rapproché Ceplanexpliquelascèneprécédente.Bienquemouillée(ethumiliée),Lilyestassoiffée.LespectateurestaussisurprisqueLily.

00:27:38 Plandedemi-ensemble Ceplanestdoublé:Lilytentedeboireàplusieursendroitsenessuyantlesmêmesréactionsviolentesderejet.

00:27:40 Plan rapproché Nouveluniversblanc,aseptisé,quidonneuneimpressiond’irréel.OnreconnaîtLilymaislieuettempssontmystérieux…

00:27:47 Plandedemi-ensemble Lilyestperduedansl’imagesurfonddegrandsimmeubles:elleestperdue dans un univers si différent du sien.

00:27:51 Plan rapproché Justeaprèsungrosplandesonvisagedanslarue,onrepasseenintérieur,danscetendroitmystérieux.OnvoitqueLilyachangédetenue.

00:27:58 Planaméricaindedos Reprisedesplansdudébut:poursuitedel’errancedeLily.

00:28:01 Gros plan Dernier plan de cette série en lumièrecrue(resserrementprogressifautourdesonvisage).FatiguedeLilyquifermelesyeux(mort?Rêve?).

00:28:10 Planaméricain Ce plan donne la solution de l’énigmesurlesplansenlumièreblanche:Lilyestdansunhôpital


d) rÉsUmÉ dU Film eN sÉQUeNCes

N° MINUTAGE DESCRIPTIFDELASÉQUENCE

1 00:00:00 GénériqueLamèredeLilymeurtenvoiture.

2 00:03:21 inhumationLilymetlesgensmalàl’aiseavecsonpoèmepuériletsongrosappétit,puisvasurlatombedesamèrepartagersesgâteauxavecelle.Claraluiannoncesondépart.

3 00:12:06 Vivre séparéesAprèsledépartdeClara,Lilybrûledesaffairesdesamèreetmetlamaisonendésordre.Affectéeparsondeuil,Claranesupportepasdeparlerdelamortavecsesamis.Danslemêmetemps,LilyinvitePauloàfairel’amourchezelle.

4 00:21:33 lily en villeSuiteàunecrisedeLily,Claraetsonmarireviennentencatastropheetl’emmènentvivrechezeux.Lilynes’adaptepasàlagrandeville.Ellefaitunefugueetseretrouveàl’hôpital.

5 00:29:03 retour à la campagneClaras’installeavecsasœurdanslamaisondesamère.Lesdeuxsœurspartagentdesmomentsdecomplicité(baignade,rires).Lilysentbienqu’elleperturbelaviedeClaraquiessuielesplaintesducurésurladécorationdelatombedeleurmère.

6 00:40:28 disparitions LesparentsdePierreviennentmangeretLily,commeOdile,faitdesremarquestrèsdirectes.QuandClaras’inquiètedeladisparitionduchien,Lilys’enfuitdanslesboispuisdanssacabaneavecsondindon.Sasœurquifaitdesconfituresluirappellesamère,maislessouvenirsdesonpèreempêchentClarad’entrerdanslacabanedeLily.

7 00:52:17 Gamine fatale LilytenteenvaindeséduireletimidePauloquifuitdesachambre.Elleretrouvetroisamispourfairel’amourdansunvieuxbusabandonnémaisestinterrompueparsasœurquiluifaitlamorale.

8 01:01:23 retour du passé Aboutdenerfs,Claraimaginequ’ellenoiesasœur.Aprèss’êtrefâchéeavecMireille,Clara retrouve le cadavre du chien et appelle Pierre à son secours. Après une violentedispute,Lilys’enfuit.Désemparée,Claras’aventuredanslacabanedesasœurets’endortdanssachambred’enfant.

9 01:14:10 libérations Lessœursseretrouventetévoquentenfinlesuicidedeleurpère.LestroisbénévolesdelaCroixrouge,invitésparLily,organisentunesoiréebarbecuedanslejardin.LilyséduitDanetClarapasselanuitavecJonas.Auréveil,ilslesdébarrassentdesaffairesdeleurmère.

10 01:29:25 Fin du coupleAsonarrivée,Pierre,inquiet,découvrelesrestesdelafêtemaisneposepasdequestion.Aprèsunincidentlorsdelabaignadeaulac,PierredemandeàClarad’êtreplusfermeavecsasœur.Lecouplesesépare,àlasatisfactiondeLily.

11 01:37:17 Nouveau départLesdeuxsœursdécidentdevivreaujourlejouretselancentdanslecommercedepantouflesetdeconfitures.

12 01:42:27 Générique


e) siTOGraPHie

Pourmanipulerlevocabulairepropreaucinéma,reportez-vousau«Petitlexiqueducinéma»disponibleici:http://www.institutfrancais.de/cinefete/IMg/pdf/CINEFETE13_Petit-lexique.pdf

a) ressOUrCes sUr le Film

bande annonce : http://www.allocine.fr/video/player_gen_cmedia=19044547&cfilm=133917.html

site de la production : http://www.hautetcourt.com/fiche.php?pkfilms=170

dossier de presse : http://www.hautetcourt.com/films/pieds_nus_sur_les_limaces/dp/pieds_nus_sur_les_limaces.pdf

b) ressOUrCes aNNeXes

articles sur les animaux de compagnie : http://wamiz.com/chiens/actu/les-fran-ais-prennent-plus-en-photos-leurs-animaux-que-leur-conjoint-2639.html http://www.lefigaro.fr/actualite-france/2011/05/11/01016-20110511ARTFIg00749-animaux-de-compagnie-la-france-championne-d-europe.php

articles sur les jardins visionnaires et l’art brut : http://jacquesmottier.online.fr/pages/batisseurs_imaginaire.html

le jardin rosa mir de Jules sénis http://www.petitfute.com/adresse/etablissement/id/23620/le-jardin-rosa-mir-mercander-visites-points-d-interet-parc-jardin-lyon#xtor=EREC-116

le Palais idéal du facteur Cheval http://www.facteurcheval.com/index.html

la maison Picassiette de raymond isidore http://www.chartres.fr/culture/arts-et-spectacles/maison-picassiette/ http://www.chartres-mosaique-les3r.com/3r-picassiette_infos.php

le Jardin des merveilles de bohdan litnianski http://crdp.ac-amiens.fr/idp/page7/files/d14f23959785baebad13d427513628be-169.html http://www.gouy-lhopital.com/gombart/page177/page178/page178.html http://vivdim.com/bodanlitnianski/index.php?lang=fr

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Pieds nus sur les limaces - … · Brigitte Catillon qui joue la belle-mère. C) rÉsUmÉ dU Film A la mort de leur mère, deux sœurs que tout oppose vont être amenées à se rapprocher