ROKET FARI’EDisediakan oleh:

Nur Adibah Farhanah Binti Anuar Amri

PISMP PA JUN 2015

PIMK3152

• Membantu murid membezakan Mad Wajib Muttasil & Mad Jaiz Munfassildengan mudah.

• Sebagai bahan bantu mengajar di dalam kelas

• PAK 21

• Membantu murid membaca hukumMad Farie’ dengan betul samada di dalam Iqra’ mahupun Al-Quran

OBJEKTIF

Murid tidak mengenali hukumMad Wajib Muttasil & Mad JaizMunfassil

Kadar harakat bagi kedua-duahukum tidak dapat dipenuhi.

KUMPULAN SASARAN

• Murid tahun 4

• Murid lemahpenguasaanMad Fari’e

HASIL BAHANINOVASI

KAEDAH PENGAJARAN

METODOLOGI

Kajian secara teori dan pengumpulanmaklumat

Analisis permasalahan yang dihadapi

Rekabentuk prototaip berdasarkanmodel yang dibangunkan

Pembangunan prototaip

Penilaian prototaip

CIRI-CIRI BAHAN

Pengenalan Tajwid Mad Fari’e

Mad Fari’e: Mad Wajib Muttasil & Mad Jaiz

Munfassil

Aplikasi Isi Kandungan

Ujian Kefahaman

Guru/Pelajar

METODOLOGI USE CASE ROKET FARIE

Pengenalan isi

kandungan pelajaran

Penekanan

pemahaman

guru/murid terhadap

isi kandungan

pelajaran

Sesi talaqqi

musyafahah bersama

guru/murid

Pengujian dan

pentaksiran kepada

murid

CARTA GANTTPELAKSANAAN PENGUJIAN PROTOTAIP

Minggu

Perkara

M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12

Analisis

Strategi

Bina

prototaip

Kertas

kerja

Kajian rintis

Analisis

data

Laporan

akhir

PELANCARAN PROMOSIDI

MEDIA SOSIAL

&

DAPATAN KAJIANTEMU BUAL & ANALISIS DOKUMEN

PRE TEST

SOALAN TEMUA BUAL:

1. Apakah perasaan saya

ketika membaca Al-Quran?

2. Mengapakah saya tidak boleh

membaca Al-Quran dengan lancar?

POST TEST

Borang soal selidik

HASIL UJI LARI BAHAN INOVASI DI SEKOLAH

Guru pelatih sedang memberi penerangan

tentang perisian Roket Fari’e

Guru pelatih memberi ruang kepada murid

untuk menggunakan aplikasi Roket Fari’e

Murid-murid sedang mencuba aplikasi Roket Fari’e secara individu

SEKIAN

TERIMA KASIH