Educación Artística

PRIMARIASERIE 2000

SERIE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

• Dibujo y Pintura 1 • Música 1 • Dramatización 1• Dibujo y Pintura 2 • Música 2 • Dramatización 2• Dibujo y Pintura 3 • Música 3 • Dramatización 3• Dibujo y Pintura 4 • Música 4 • Dramatización 4• Dibujo y Pintura 5 • Música 5 • Dramatización 5• Dibujo y Pintura 6 • Música 6 • Dramatización 6

Educación Artística

PRIMARIASERIE 2000

El libro Actividades de Educación Artística Dibujo y Pintura 5, Serie 2000, para quinto grado de Educación Primaria,es una obra colectiva creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones Educativas de la Editorial Santillana, con ladirección de José Luis Alzu y Fernando García Cortés.

En la realización intervinieron:Texto: Montserrat Herrero, Dolores Núñez, Alejandra Gutiérrez, Lydia Andrea Gutiérrez, Patricia Carvajal y Judith Márquez.Ilustración: Pablo Hidalgo.Fotografías: Algar; COLECCION DE BURT B. HOLMES; CONFITO/SYGMA; Diego Lezama; Diego López

Balabasquer; EFE/SIPA-PRESS/SIPA ICONO/Delahaye, SOTHEBY´S; Guillermo Rodríguez; Javier Jaime;Krauel; Corporación IBM, Nueva York; Manuel González Vicente; MUSEO DEL LOUVRE, PARíS; MUSEO

MARMOTTAN, PARíS; MUSEO NACIONAL CENTRO DE ARTE REINA SOFíA, MADRID; MUSEO NACIONAL DE BELLAS ARTES

DE BUENOS AIRES; THE METROPOLITAN MUSEUM OF ART, NEW YORK; ARCHIVO SANTILLANA.

Equipo técnico:Documentación y selección de fotografías: Maryse Pinet y Mercedes Barcenilla.Confección y montaje: José Luis Serrano y Ericka Luna Ortíz.Rotulación: Gloria Fernández.Corrección: María José Rodríguez y Javier Andrés Suárez.Coordinación técnica: José Luis Verdasco.Coordinación artística: Pedro García.Dirección artística: Juan José Vázquez.Dirección técnica: Francisco Romero.Coordinación editorial: Montserrat Herrero.Dirección de Investigación y Proyectos: Jaime Mascaró.Edición: Dolores Núñez y Margarita Javiedes.Diseño de cubierta: Carlos Arturo Vela.

D.R. © 2000 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.Av. Universidad 76703100 México, D.F.

ISBN: 970-642-718-X Primera edición: Enero de 2000

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial. Reg. Núm. 802

Impreso en México

Contenidos de unidadContenidos de unidad

© Santillana 3

Unidad 3 Los tamaños de las cosas .......... 33

• Plantas pequeñas .................................... 34• Planta grande ......................................... 35• Venadito................................................. 36• Venado................................................... 37• Niña........................................................ 38• Niña de historieta.................................... 39• Dibujo simétrico...................................... 40• Un gran artista ........................................ 42• Máquina de tren ..................................... 44• Visera ..................................................... 45 Claude Monet

Pablo Ruiz Picasso

Diego Rivera

Unidad 4 Dibujamos lo que vemos ........... 47

• Repisa..................................................... 48• Cesta con huevos.................................... 50• Estación de tren ...................................... 52• Sala de museo......................................... 53• Lomas y más lomas................................. 54• Un gran artista ........................................ 56• Profundidad............................................ 58• Cosas de piratas ...................................... 59

Unidad 5 Los materiales del artista ........... 61

• Automóvil sin movimiento ...................... 62• Coche en movimiento............................. 63• Payaso .................................................... 64• Otro payaso............................................ 65• Árboles con líneas ................................... 66• Flores con puntos.................................... 67• Un gran artista ........................................ 68• Río y barca.............................................. 70• Niño pescador......................................... 71• Glosario .................................................. 72

Rembrandt

Joan Miró

Unidad 2 La forma .................................... 19

• Paisaje vertical ........................................ 20• Paisaje horizontal .................................... 21• Tarzán sentado ....................................... 22• Tarzán descansando................................ 23• Hoja seca ................................................ 24• Jirafa comiendo....................................... 25• Hexágono............................................... 26• Triángulo equilátero................................ 27• Un gran artista ........................................ 28• Mosaico.................................................. 30• Casa feliz ................................................ 31

Unidad 1 El color ........................................ 5

• Azul, rojo y amarillo .................................. 6• Verde, anaranjado y violeta ...................... 7• Ordenamos los colores.............................. 8• Combinemos colores................................. 9• Paisaje invernal ....................................... 10• Paisaje veraniego .................................... 11• Colores suaves ........................................ 12• Colores intensos...................................... 13• Un gran artista ........................................ 14• Fondos de color ...................................... 16• Perinola .................................................. 17

4 © Santillana

SUGERENCIAS GENERALESMATERIALES PROCESOS DE TRABAJO PRESENTACIÓN DE TRABAJOS

• Se deben mantener siempre limpios los pinceles y los lápices con punta.

• Para difuminar los lápices de grafito o decolores, se debe utilizar un algodón para los tonos claros y otro para los tonos oscuros.

• Cuando los marcadores se secan, se puedeconseguir que vuelvan a pintar echándoles unas gotas de alcohol por la parte de arriba.

• Las mezclas de colores de acuarelas se puedenhacer en charolas para cubos de hielo o enpequeños recipientes de plástico o vidrio.Es muy útil tener un gotero para tomar laacuarela líquida, para echar agua, etcétera.

• Las cucharitas para helado son apropiadaspara sacar la pintura de los botes.

• Antes de iniciar el dibujo, hay que observar muy bien el objeto y la composición que se dibujará para captar todos los detalles: la forma, el color, las zonas de luz, las zonas de sombra...

• Para dibujar se debe seguir este proceso: 1. Hacer un esquema de la composición con

líneas sencillas para ajustarlo al papel; esdecir, para que el dibujo no sea demasiadogrande ni demasiado pequeño.

2. Definir los detalles dentro del esquema.3. Aplicar el color o las sombras con

cuidado para no ensuciar el dibujo.4. Practicar diferentes técnicas que

se hayan aprendido en el cuaderno, en otros dibujos y sobre otros papeles.

• Es necesario lavarse las manos antes de empezar a dibujar y limpiar también las reglas si se van a utilizar.

• Para evitar manchas o que se corra el dibujo, se debe colocar una hoja de papelentre la mano y el dibujo.

• Otra precaución importante es empezar atrabajar por la parte superior izquierda deldibujo y para los zurdos por la superiorderecha intentando no pasar la mano por las zonas dibujadas.

• Los restos de goma que quedan al borrar sepueden eliminar pasando suavemente unabrocha sobre el papel.

• Es conveniente proteger los dibujos terminados con una hoja de papel delgado.

• Los dibujos ya protegidos se deben guardar en carpetas de cartón para evitarque se doblen o que se arruguen.

Santiago Rusiñol (1861-1931) fue un pintor yescritor español. Sus temas preferidos para pintareran los paisajes y los jardines.

Santiago Rusiñol consiguió representar los colorescambiantes de la Naturaleza en cada estación del añoy en diferentes momentos del día.

● Observa este cuadro de Santiago Rusiñol y contesta.

¿Crees que el pintor logró representar el otoño?

¿Por qué?

¿Qué colores utilizarías para pintar diferentes elementosde un paisaje primaveral?

– Las hojas

– La hierba

– Las flores

– El cielo

¿En qué se diferencian los colores que has elegido de losque aparecen en el cuadro de Rusiñol?

Otoñal, Santiago Rusiñol, 1910. Museo Nacional de Bellas Artes de Buenos Aires. Óleo sobrelienzo, 105 � 121.5 cm.

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EEll ccoolloorr

5

Observa y nombra los colores que aparecen en la paleta.• Termina de pintar con los lápices de colores que se indican.

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AAzzuull,, rroojjoo yy aammaarriilllloo

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VVeerrddee,, aannaarraannjjaaddoo yy vviioolleettaa

• Observa y nombra los colores que aparecen en la paleta.Para que obtengas verde (amarillo + azul), anaranjado (amarillo + rojo),

violeta (rojo + azul), aplica capas de color con lápices en el orden que se indica.

El círculo cromático sirve para ordenar los colores y estudiar lascombinaciones que se pueden obtener al mezclarlos.Para dibujar el círculo cromático de seis colores, procede del siguiente modo:1. Pinta en el círculo cromático los colores rojo, azul y amarillo.2. Obtén el anaranjado, el verde y el violeta mezclando los colores

anteriores de dos en dos. Cada uno de los colores resultantes debeestar entre los dos que usaste para obtenerlos.

• Clava la aguja del compás en los puntos marcados, toma la medidaindicada y traza las seis circunferencias. Después, colorea cadacircunferencia con lápices de los colores correspondientes.

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OOrrddeennaammooss llooss ccoolloorreess1 2

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CCoommbbiinneemmooss llooss ccoolloorreess

• Colorea cada dibujo con marcadores de los dos colores que se indican.Compara el resultado en cada caso.

Los colores azules, verdes y grises transmiten sensación de frío. • Colorea esta composición con lápices de los colores que se indican enla paleta.

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PPaaiissaajjee iinnvveerrnnaall

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PPaaiissaajjee vveerraanniieeggoo

• Los colores anaranjados, rojos y amarillos transmiten sensación de calor. • Termina esta composición con lápices de colores rojo, amarilloy anaranjado.

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Observa cómo en las composiciones de esta página y la siguiente se usaronlápices de los mismos colores. Sin embargo, en esta página se utilizaron los lápices de color suavemente y, en la siguiente, con más intensidad.

• Copia los dibujos coloreando cada uno según se muestra en los modelos.

CCoolloorreess ssuuaavveess

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CCoolloorreess iinntteennssooss

• Vuelve a colorear el dibujo según el modelo.

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Pablo Ruiz Picasso (1881-1973) fue un pintor yescultor español que realizó una extensa obra.

Picasso representó a las personas y los objetos deuna forma distinta a como se ven en realidad, con lo que el artista intentó dar más expresividad asus composiciones.

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UUnn ggrraann aarrttiissttaa

Jacquelineagachada, Pablo Ruiz Picasso, 1954.Colección particular. Óleosobre tela, 116 � 89 cm.

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Act iv idadesAct iv idades

Observa el cuadro de Picasso de la página anterior y la interpretación quese hizo de él. Comenta las diferencias entre ambos con tu grupo.

• Termina el dibujo de esta página variando los colores del cuadro original.Utiliza lápices de colores.

Observa el dibujo que aparece completo en la parte superior. Destaca queel fondo de este dibujo es blanco.

• Termina los dibujos con lápices de los mismos colores que los del modeloy comprueba cómo cambian los tonos sobre fondos diferentes.

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FFoonnddooss ddee ccoolloorr

• Recorta los círculos. Pégalos cuidando que los colores queden afuera yaplica una gotita de pegamento por cada lado para que quede fijo.

Por último, traspasa ambos círculos con un palillo.Haz girar la perinola y observa cómo se ven los colores.

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Per inolaPer inola

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LLaa ffoorrmmaa● Observa los dos cuadros y describe los elementos que aparecen en ellos.

Mar y rocas de Auguste Renoir es un paisaje de mar en el que se pueden ver:

Pintura naïf anónima de Salvador de Bahía, Brasil; es un paisaje urbano en el

que se puede ver:

● Escribe el número del recuadro al que se refiere cada frase.

Las formas se obtuvieron a base de pinceladas de colores.

Las formas que predominan son cuadriláteros.

Todos los elementos del cuadro tienen los contornos muy definidos.

Los contornos de las figuras no se aprecian claramente.

1

2

1

2

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PPaaiissaajjee vveerrttiiccaall

Observa las líneas verticales que sugieren los árboles en la composiciónde arriba.

• Traza con la regla el recuadro donde irá el dibujo. Copia el paisaje ycoloréalo con marcadores.

Observa el dibujo y compara la distribución de los elementos con respecto a la página anterior.• Copia el modelo utilizando marcadores de colores.

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PPaaiissaajjee hhoorriizzoonnttaall

El esquema de esta figura se realizó a base de óvalos para conseguir su forma global. Después se dibujaron los detalles con lápices de colores.• Termina el dibujo a partir del esquema y coloréalo como el anterior.

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TTaarrzzáánn sseennttaaddoo

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TTaarrzzáánn ddeessccaannssaannddoo

Observa el formato de este dibujo y compáralo con el de la página anterior. • Termina el dibujo a partir de este esquema y coloréalo.

Para dibujar esta hoja se trazó primero un pentágono que sirve como esquema. Luego, se dibujaron todos los detalles. Por último, se aplicó el color con lápices.• Termina el dibujo y coloréalo copiando el anterior.

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HHoojjaa sseeccaa

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JJiirraaffaa ccoommiieennddoo

Observa que, en este caso, el esquema de la figura es un triángulo. Para dibujar la jirafa se siguió el mismo procedimiento que se indicó en la página anterior.• Termina el dibujo y coloréalo copiando el anterior.

Para dibujar un hexágono inscrito en una circunferencia, se procedió de lasiguiente manera:1. Se trazó la circunferencia y se marcó en ella un punto cualquiera (1).

La distancia entre el centro del círculo y el punto 1 es el radio.2. Haciendo centro en 1 y con la medida del radio de la circunferencia,

se trazó un arco que cortó la circunferencia en el punto 2.

3.Haciendo centro en el 2 y con el mismo radio, se marcó el punto 3. Seprocedió del mismo modo hasta que se marcaron todos los puntos(4, 5 y 6). Por último, se unieron con segmentos los puntos consecutivos.

• Dibuja un hexágono inscrito en esta circunferencia.

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HHeexxáággoonnoo

1 1

0

0 0

1

2

3

4

5

6

1

2

2

30

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TTrriiáánngguulloo eeqquuiilláátteerroo

Para trazar un triángulo equilátero inscrito en una circunferencia, procededel mismo modo que se indicó en la página anterior. Marca los puntos 1, 2,3, 4, 5 y 6, luego une con segmentos los puntos alternos (1, 3, 5 o 2, 4, 6).

• Dibuja un triángulo inscrito en esta circunferencia.

1

2

3

4

5

6

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Diego Rivera (1886-1957) fue un famoso pintor mexicano.Sus cuadros, generalmente, eran de gran tamaño.

En el cuadro Baile en Tehuantepec, todas las figuras tienen loscontornos muy claros y las formas están dibujadas con detalle.

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UUnn ggrraann aarrttiissttaa

Baile en Tehuantepec, Diego Rivera, 1928. Óleosobre tela. Nueva York.

Observa el cuadro de Diego Rivera que aparece en la página anterior y lainterpretación que se hizo de él. Comenta las diferencias entre ambas obras.

• Termina el dibujo de esta página interpretando el cuadro original a basede figuras geométricas. Píntalo con pasteles al óleo.

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Act iv idadesAct iv idades

Un módulo es una forma que se repite varias veces para dar lugar a unacomposición. La imagen que aparece arriba es un módulo.

• Realiza un mosaico con marcadores de colores, repitiendo el módulosobre la cuadrícula.

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MMoossaaiiccoo

• Recorta las figuras y dobla por las líneas. Aplica pegamento en las pestañas y arma la casa tal como lo muestra la imagen de la parte superior izquierda.

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Casa fe l izCasa fe l iz

Educación Artística

PRIMARIASERIE 2000

SERIE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

• Dibujo y Pintura 1 • Música 1 • Dramatización 1• Dibujo y Pintura 2 • Música 2 • Dramatización 2• Dibujo y Pintura 3 • Música 3 • Dramatización 3• Dibujo y Pintura 4 • Música 4 • Dramatización 4• Dibujo y Pintura 5 • Música 5 • Dramatización 5• Dibujo y Pintura 6 • Música 6 • Dramatización 6