Pip Chongoyape

PIP: AMPLIACION, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA CHONGOYAPE,

DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE CHONGOYAPE - CHICLAYO - LAMBAYEQUE

Municipalidad Distrital de Chongoyape Pgina 1

PERFIL DE PROYECTO:

AMPLIACIN, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA

INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA CHONGOYAPE, DE

LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE

CHONGOYAPE, CHICLAYO -LAMBAYEQUE.

FORMULADOR: ING. HUGO PUICAN CARREO

JUNIO 2013




A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA (PIP)

AMPLIACIN, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA CHONGOYAPE, DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE


B. OBJETIVO DEL PROYECTO

El Objetivo central del presente proyecto consiste en hacer La poblacin escolar

de las I.E. Secundaria Chongoyape, accede al servicio educativo que cumplan

los estndares de calidad., a travs de un conjunto de acciones orientadas a

mejorar la infraestructura educativa, y as garantizar el bienestar de la poblacin

afectada por el problema identificado.

C. BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL PIP

El balance se hace restando la oferta optimizada sin proyecto con la oferta

racionalizada con proyecto de la demanda proyectada para detectar las

brechas que existen y en base a esto plantear tcnicamente las alternativas, esto

se har tanto para la demanda de aulas como para la demanda de ambientes

especiales:

BALANCE OFERTA Y DEMANDA




D. DESCRIPCIN TCNICA DEL PROYECTO SELECCIONADO

El proyecto contempla:

Alternativa nica:

Se propone la Demolicin y desmontaje, Construccin de obras nuevas (11

pabellones), Construccin de local para orientacin de padres, Construccin de

veredas, bancas y rampas de acceso, Construccin de patio de formacin,

Construccin de servicios complementarios, as tambin se propone la

Construccin polideportivo, de piscina, Construccin de tanque elevado,

Construccin de cerco perimtrico, Construccin de drenaje, Redes y conexiones

de agua potable exterior, Redes y conexiones de instalaciones elctricas,

Medidas de seguridad, se propone elaborar un Plan de contingencia, as como

adquirir material bibliogrfico, equipos y mobiliario (Ver Presupuesto detallado en

anexos)

E. COSTOS DEL PIP

Alternativa

Los costos de inversin para este proyecto a precios privados, es de S/. 9,

997,256.09 Nuevos Soles para la alternativa, y de S/. 8, 476,687.99Nuevos Soles a

precios sociales.

PRESUPUESTO GENERAL I.E. SECUNDARIA CHONGOYAPE

001 OBRAS PROVISIONALES S/. 250,000.00

002 DEMOLICION Y DESMONTAJE S/. 120,000.00

003

CONSTRUCCION DE OBRAS NUEVAS (11

PABELLONES)

S/.

3,195,000.00

004

CONSTRUCCION DE LOCAL PARA ORIENTACION

DE PADRES S/. 84,375.00

005

CONSTRUCCION DE VEREDAS, BANCAS Y RAMPAS

DE ACCESO S/. 21,000.00

006 CONSTRUCCION DE PATIO DE FORMACION S/. 60,000.00

007

CONSTRUCCION DE SERVICIOS

COMPLEMENTARIOS S/. 114,800.00

008 CONSTRUCCION POLIDEPORTIVO S/. 825,000.00

009 CONSTRUCCION DE PISCINA

S/.

1,253,700.00

010 CONSTRUCCION DE TANQUE ELEVADO S/. 120,000.00

011 CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO S/. 576,470.59

012 CONSTRUCCION DE DRENAJE S/. 45,000.00

013

REDES Y CONEXIONES DE AGUA POTABLE

EXTERIOR S/. 21,000.00

014 REDES Y CONEXIONES DE INSTALACIONES S/. 46,000.00




ELECTRICAS

015 MEDIDAS DE SEGURIDAD S/. 10,000.00

017 PLAN DE CONTINGENCIA S/. 10,000.00

(CD)

S/.

6,752,345.59

GATOS GENERALES 10.00 % S/. 675,234.56

UTILIDADES 6% S/. 357,874.32

SUB TOTAL

S/.

7,785,454.46

IGV 18%

S/.

1,401,381.80

1.- PRESUPUESTO EN OBRAS CIVILES

S/.

9,186,836.3

2.- ELABORACION DE EXPEDIENTE TECNICO S/. 137,802.54

SUPERVISION S/. 337,617.28

3.- PRESUPUESTO EN EQUIPAMIENTO S/. 335,000.00

C.- ADQUISICION DE MOBILIARIO ESCOLAR S/. 200,000.00

D.- EQUIPAMIENTO GENERAL S/. 100,000.00

E.- ADQUISICON DE BIBLIOGRAFIA ESCOLAR S/. 35,000.00

TOTAL PRESUPUESTO

S/.

9,997,256.09

PRESUPUESTO A PRECIOS SOCIALES

S/ 8,

476,687.99

F. BENEFICIOS DEL PIP

Los beneficios cualitativos que generar el proyecto, se han identificado de la

siguiente manera:

Respecto a la enseanza tcnico pedaggica se afianzar y se elevar el

grado de confort por parte del alumnado, es a partir que se reordenar los

usos de los actuales ambientes donde se podrn interrelacionar mejor los

alumnos con las materias de estudio a causa de un monitoreo pedaggico

constante. Adems se contar con ambientes administrativos ms amplios y

mejor equipados para la atencin inmediata de los educando o sus Padres

de Familia.

Se utilizar adecuadamente los espacios que actualmente se encuentra en

terreno natural, siendo un espacio que se aprovechar para ampliar los

servicios educativos.

Es importante pues la formacin emocional y sicolgica que puedan recibir

los alumnos por parte del Proyecto de Intervencin y monitoreo de personas

en etapa adolescente que se complementan con el impacto psico




emocional que obtendrn los educandos al contar con mdulos de Tpico.

Terapia sicolgica, Cafetera, Losa deportiva equipada, piscina, laboratorios,

cerco perimtrico, entre otros, y dotacin de nuevas aulas as como nuevos

servicios higinicos.

Con el Proyecto disminuir las posibles potenciales causas de analfabetismo,

futura niez mejor educada e incluida en la sociedad, se integraran a los

niveles de estudio a edades adecuadas, el adolescente como ser integrante

de la sociedad y futuro motor de productividad del pas aprovecha mejor su

tiempo, y se enfrenta a una mejor calidad de vida. El ncleo familiar adquiere

mayores retos.

Contribuir a reducir los niveles de repitencia y desercin escolar, buscando

mejorar la calidad del servicio educativo.

Adems estaremos Cubriendo la demanda con mobiliarios adecuados para

contribuir a elevar la formacin educativa de la comunidad y su entorno

tanto para el nivel secundaria.

Con el impacto del proyecto se permitir sensibilizar directa e indirectamente

a los agentes educativos, gobiernos locales, instituciones pblicas y privadas y

comunidad en general para promover cambios positivos a favor de los

educandos.

Sobre el N de Beneficiarios, se tendr en cuenta a toda la poblacin

demandante efectiva proyectada, porque el proyecto contempla dotacin

de ambientes de uso de alumnos en todos los grados.

G. RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL

H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP

La Operacin est garantizada, toda vez que la Direccin Regional de Educacin

de Lambayeque cuenta con las plazas (Personal Docente y Administrativo) y el

Presupuesto necesario para cubrir la operatividad de las II.EE.




El Mantenimiento de las nuevas infraestructuras ha sido garantizado en virtud a las

Actas de Compromiso, suscrita por las Direcciones de las Instituciones Educativas

conjuntamente con sus APAFAS, segn las cuales se brindar el Mantenimiento

respectivo a lo largo de la vida til del Proyecto.

La Unidad Ejecutora luego de encargarse de la etapa de inversin no tiene

ninguna responsabilidad en la Operacin y Mantenimiento, porque estar a

cargo de la UGEL Chiclayo, APAFA y la propia institucin. La APAFA se

compromete a la Operacin y Mantenimiento del Proyecto mediante Acta de

Compromiso.

I. IMPACTO AMBIENTAL

El anlisis de impacto a los medios fsicos, biolgicos y socioeconmicos como

resultado de la ejecucin y puesta en servicio del proyecto, por las caractersticas

particulares de la obra y la pequea envergadura fsica de la infraestructura, no

generara efectos negativos relevantes. Sin embargo, se han identificado los

impactos que podran presentarse en la etapa de construccin principalmente,

as como, se ha planteado las medidas de mitigacin de dichos impactos.

En resumen el proyecto en general NO generara un impacto ambiental negativo

de carcter permanente, ms bien sus efectos de mejora en la poblacin son de

Impacto positivo de carcter permanente.

J. ORGANIZACIN Y GESTIN

Responsabilidad de la Unidad Ejecutora en la Operacin y Mantenimiento.

La Unidad Ejecutora luego de encargarse de la etapa de inversin no tiene

ninguna responsabilidad en la Operacin y Mantenimiento, porque estar a

cargo de la UGEL Chiclayo, APAFA y la propia institucin. La APAFA se

compromete a la Operacin y Mantenimiento del Proyecto mediante Acta de

Compromiso que ya se mencion anteriormente.

K. PLAN DE IMPLEMENTACIN

A continuacin pasaremos a detallar el Plan de implementacin que se

deber llevar a cabo durante la ejecucin del proyecto.

La fase de inversin del proyecto se ha previsto para un periodo de 12 meses que

incluye la formulacin del expediente tcnico, ejecucin de la obra y

capacitacin. El periodo de operacin y mantenimiento de la infraestructura

educativa ser de 10 aos.

Definir las condiciones iniciales necesarias para llevar a cabo cada una de las

etapas de los proyectos alternativos y armar la secuencia de etapas




Para llevar a cabo cada una de las etapas de los proyectos alternativos, se

definirn las condiciones que debern cumplirse, y es como sigue:

Condiciones Externas: Se deber contar con la disponibilidad

presupuestaria de la entidad finaniciante

Condiciones Internas: Se deber garantizar la sostenibilidad del proyecto

con la firma del Acta de Compromiso de Conservacin y Mantenimiento de la

Infraestructura y Mobiliario Escolar entre la APAFA y la Direccin del Plantel.

Identificar las actividades asociadas a cada proyecto alternativo y definir su

duracin de acuerdo con la poblacin objetivo

Las etapas y actividades se muestran en los siguientes cuadros:

Descripcin de Actividades Duracin

FASE DE INVERSIN

1.- Elaboracin del Expediente Tcnico 2 meses

2.- Bsqueda, seleccin y contratacin de la firma que llevar

a cabo las obras de construccin. 1 mes

3.- Ejecucin del Proyecto 9 meses

Fuente: Elaboracin propia del consultor

M. MARCO LGICO

Indicador

Medios de

Verificacin Supuestos

Fin

Es contribuir a

tener un alto

logro de

aprendizaje de los

alumnos al

finalizar la

Educacin

Secundaria en la

I.E. Secundaria

Chongoyape.

Al 2024 se habr logrado

mejorar los indicadores

educativos:

a. Reducir en un 20% la tasa

de repitencia.

b. Reducir en un 20% la tasa

de desercin escolar

Datos estadsticos

de los Censos

escolares e

instrumentos de

gestin

educativa.

- Control

permanente del

Plan curricular,

adecundolo a las

necesidades de los

educandos.

- Estimular la

formacin integral

del educando.

Props

ito

La poblacin

escolar de las I.E.

Secundaria

Chongoyape,

accede al

servicio educativo

que cumplan los

estndares de

calidad.

1. 764 alumnos sern

atendidos en condiciones

fsicas adecuadas durante el

horizonte del proyecto. 2.

Aulas diseadas con ndice de

ocupacin de 1.40

(m/alumno) secundaria,

capacidad promedio 35

alumnos. Aulas nuevas

capacidad mxima 35

alumnos. Se utiliza

- ESCALE y

Nminas de

Matricula. -

Normas tcnicas

de diseo para

centros

educativos del

Ministerio de

Educacin. -

Reglamento

Nacional de

Capacitacin permanente de los

docentes de

acuerdo a la

curricula

diversificada Formulacin del

plan de desarrollo

educativo acorde

con las

necesidades




adecuadamente lso espacios

abandonados. Se cumple con

las normas de diseo y

confort, tales como:

- Ambientes complementarios

y de exteriores ptimamente

construidos.

- rea de iluminacin natural

de 20 % a 25 % del rea de

ambiente.

- Nivel mnimo de iluminacin

artificial.

Edificaciones. -

Inventario

Patrimonial de

Bienes del

Ministerio de

Educacin. -

Censo Nacional

de Talla en

escolares en el

Ministerio de

Educacin.

locales Los docentes de la

institucin

educativa

cuentan con

material, mobiliario

y equipos

necesarios para

seguir brindando

una adecuada

atencin.

Comp

onent

es

Infraestructura

Educativa

adecuada y

segura. Suficiente

y adecuado

mobiliario y

equipamiento

educativo

Obras provisionales

Demolicin y desmontaje

Construccin de obras nuevas

(11 pabellones) Construccin

de local para orientacin de

padres Construccin de

veredas, bancas y rampas de

acceso Construccin de patio

de formacin Construccin

de servicios complementarios

Construccin polideportivo

Construccin de piscina

Construccin de tanque

elevado Construccin de

cerco perimtrico

Construccin de drenaje

Redes y conexiones de agua

potable exterior Redes y

conexiones de instalaciones

electricas Medidas de

seguridad Plan de

contingencia. Equipamiento y

mobiliario

Informe situacional de

obras terminadas

y en ejecucin. Existencia de

registros

contables, acta

de recepcin,

liquidacin y

entrega de obra.

Planos de obras y especificaciones

tcnicas de obra.

Pecosa de entrega de bienes

muebles y

equipamiento.

Uso adecuado de las aulas,

ambientes

administrativos,

servicios higinicos

y del

equipamiento

entregado. Inters de la

poblacin de

participar de

acciones de

conservacin y

mantenimiento de

la infraestructura; y

realizar eventos

participativos

promovidos por la

Direccin de la IE y

la APAFA.

Activi

dades

Construccin,

ampliacin y

mejoramiento de

infraestructura

educativa y

complementaria.

Dotacin de

mobiliario

(escolar,

docente, para

cmputo y

biblioteca); y

equipamiento.

Costo Directo S/ 7,967,767.7.

Gastos Generales S/

796.776.78,

Utilidad S/ 422,291.69,

Expediente Tcnico S/

137,802.54,

Supervisin S/ 337,617.28,

Equipo y Mobiliario S/

335,000.00

Convocatoria,

adjudicacin y

contratacin para

la elaboracin de

expediente

tcnico;

supervisin,

adelanto y

ejecucin de

obra.

Convocatoria,

adjudicacin y

contratacin para

la adquisicin y

recepcin de

mobiliarios y

equipamiento.

Inters de

Organismos

Pblicos y Privados

en la construccin

de la

infraestructura en

en malas

condiciones

- Aprobacin del

calendario de

compromiso.




L. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

- Se concluye de la evaluacin del presente proyecto, que el problema central

del La poblacin escolar de las I.E. Secundaria Chongoyape, no accede al

servicio educativo que cumplan los estndares de calidad, va a ser

solucionado mediante la propuesta tcnica seleccionada, debido a que esta

alternativa cumplen con los parmetros de evaluacin econmica, social y

ambiental referidas a este tipo de proyecto y beneficiara a la poblacin

estudiantil en estudio.

- La alternativa propuesta, cumplen con los parmetros de evaluacin

econmica, social y ambiental referida a este tipo de proyecto.

- Los resultados de la evaluacin social del proyecto con la Metodologa Costo

Efectividad, establece que la Alternativa nica es la recomendada, tanto a

nivel de componentes como a nivel global.

- Se recomienda en base a todo lo expuesto, declarar la viabilidad de este

proyecto desde el punto de vista tcnico, econmico, social y ambiental, por

lo que se recomienda la elaboracin de su correspondiente expediente

tcnico.

- La sostenibilidad del proyecto, institucionalmente est garantizada con la

participacin conjunta de los involucrados en el proyecto.




2.1. NOMBRE DEL PROYECTO

AMPLIACIN, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

SECUNDARIA CHONGOYAPE, DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE


Departamento : Lambayeque

Provincia : Chiclayo

Distrito : Chongoyape

rea : Urbana

Direccin : Av. Chiclayo 2526

Regin : Costa

Forma : Escolarizada

Jurisdiccin : UGEL Chiclayo.

Nivel educativo : Secundaria.

Gnero : Mixto

Caracterstica : Polidocente Completo

Turno : Continuo maana/tarde (2 turnos)

Cdigo Local Escolar : 278130

Cdigo Modular : 0452813

2.2 LOCALIZACIN

El local escolar se encuentra ubicado en la Av. Chiclayo 2526 de la localidad de

Chongoyape, distrito Chongoyape de la provincia Chiclayo y departamento de

Lambayeque tiene los siguientes lmites:

Macro localizacin

La localidad de Chongoyape, se ubica en el distrito Chongoyape, provincia

Chiclayo y departamento de Lambayeque, en la Repblica del Per, tal como lo

muestra el grfico siguiente:




ESQUEMA 01

Micro localizacin

La Institucin Educativa Secundaria Chongoyape se encuentra ubicada en la

localidad de Chongoyape, distrito Chongoyape.

ESQUEMA 02

LAMBAYEQUE

CHICLAYO

CHONGOYAPE

Fuente.- INEI. www.inei.gob.pe




ESQUEMA 03




2.3 UNIDAD FORMULADORA Y UNIDAD EJECUTORA

2.3.1 Unidad Formuladora.

CUADRO 01 : UNIDAD FORMULADORA

Unidad Formuladora:

Municipalidad Distrital de Chongoyape

Sector Gobierno Local.

Pliego Municipalidad Distrital de Chongoyape

Persona Responsable de la Unidad

Formuladora Eco. Jorge Rubn Llumpo Liza.

Responsable de Formular el PIP Ing

Direccin Jr. Lima N 1225 - Chongoyape

Telfono (074) 433215

2.3.2 Unidad Ejecutora.

CUADRO 02 : UNIDAD EJECUTORA

Unidad Ejecutora:

Municipalidad distrital de Chongoyape

Sector: Gobiernos Locales

Direccin: Jr. Lima N 1225

Telfono: 074 433215

Persona responsable: Ing. Agustn Lozano Saavedra.

Unidad Tcnica Responsable Ing Francis Fernando Baldera Gonzales

La Municipalidad Distrital de Chongoyape, cuenta con la capacidad

tcnica y administrativa para ejecutar Proyectos de Inversin Pblica, ya

sea por administracin directa o indirecta. Tal como se detalla, con los

siguientes proyectos ejecutados y en ejecucin:

CUADRO 03 : RELACIN DE PROYECTO DE INVERSION PBLICA EJECUTADOS

POR LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CHONGOYAPE

DESCRIPCION FECHA CONVENIO MODALIDAD

Instalacin del Sistema de

Desage en Tablazos. PIP -

SNIP N 56465 2008

Municipalidad de

Chongoyape

Ministerio de

Vivienda.,

Construccin y

Saneamiento

Administracin

Indirecta




Mejoramiento de la Lnea

de Conduccin del sistema

de agua potable de

Chongoyape. PIP - SNIP N

48991

2008

Municipalidad de

Chongoyape

Ministerio de

Vivienda.,

Construccin y

Saneamiento

Administracin

Indirecta

Rehabilitacin y

mejoramiento del sistema

de alcantarillado de Ramn

Castilla. PIP - SNIP N 85017

2010 -

2011

Municipalidad de

Chongoyape

Ministerio de

Vivienda.,

Construccin y

Saneamiento

Administracin

Indirecta

Construccin del Sistema de

Alcantarillado y reservorio

para el sistema agua

potable Cucul. PIP - SNIP N

17457

2010 -

2011

Municipalidad de

Chongoyape

Ministerio de

Vivienda.,

Construccin y

Saneamiento

Administracin

Indirecta

Ampliacin de

pavimentacin, veredas,

jardineras y reas verdes de

la Av. Atahualpa II Etapa.

PIP - SNIP N 123437

2011

Municipalidad de

Chongoyape

Ministerio de

Vivienda.,

Construccin y

Saneamiento

Administracin

Directa

Construccin,

Pavimentacin en Av.

Tpac Amaru Cuadra 4, 5 y

contorno del Parque Barrio

Pampa Grande II Etapa. PIP

- SNIP N 126021

2011

Municipalidad de

Chongoyape

Ministerio de

Vivienda.,

Construccin y

Saneamiento

Administracin

Directa

Rehabilitacin de los

Colectores principales de la

Av. Santa Catalina Cdra 7

16, Simn Bolvar Cdra 9

12. PIP - SNIP N 86202

2011 -

2012

Municipalidad de

Chongoyape

Ministerio de

Vivienda.,

Construccin y

Saneamiento

Administracin

Indirecta

Ampliacin de veredas,

muros de contencin,

pavimentacin con

adoquines y reas verdes

en calles Ricardo Moreno

C14, Juan Santos C13-14,

2012

Municipalidad de

Chongoyape

Programa Trabaja

Per

Administracin

Directa




Pachacutec C13-14, Melgar

C4-5 y Lima C4-5. PIP - SNIP

N 188610

FUENTE: http://ofi.mef.gob.pe/WebPortal/ConsultaBancoProyProyectos.aspx =

2.4. PARTICIPACION DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS

Con el fin de impulsar y concretizar la ejecucin del presente Proyecto, se

requiere la participacin, colaboracin e involucramiento de los principales

actores, como son las instituciones pblicas, entidades privadas,

organizaciones sociales y los beneficiarios que se encuentran relacionados con

el objetivo primordial del Estado como es el Universalizar con calidad y

equidad la educacin.

Se requiere la participacin de todos estos actores, con la finalidad de evaluar

y atacar los lgidos problemas que posee el Servicio Educativo brindado por la

Institucin Educativa en estudio.

Una vez que se ha circunscrito el territorio de estudio - segn se indic en los

mapas anteriores - se procede a explicar la estrategia de recoleccin de

requerimientos, opiniones, comentarios y pronunciamientos respecto a la I.E.

Chongoyape y la calidad del servicio educativo que se brinda a travs de:

a) Identificar las entidades involucradas,

b) Determinar los documentos de recoleccin de opinin y anlisis de los

involucrados identificados anteriormente

c) Reconocimiento de los problemas, intereses y acuerdos alcanzados por los

actores sociales basados en los dos puntos anteriores y que permitan

identificar en el siguiente captulo el problema y sus causas.

a) Alcances de identificacin de entidades involucradas.

Para poder identificar a los principales involucrados directos en el presente

Proyecto de Inversin Pblica en estudio se expone una breve descripcin de su

rol normativo general y su participacin directa en el proyecto.

INSTITUCIONES PBLICAS:

Las relacionadas directamente seran el Ministerio de Educacin (MINEDU), La

Oficina de Infraestructura Educativa (OINFE), La Direccin Regional de Educacin

(DRE), La Unidad de Gestin Educativa Chiclayo UGE y La Municipalidad Distrital

de Chongoyape.




El Ministerio de Educacin - MINEDU, es el rgano del Gobierno Nacional que

tiene por finalidad definir, dirigir y articular la poltica de educacin, cultura,

ciencia y tecnologa, recreacin y deporte, en concordancia con la poltica

general del Estado. Entre sus principales funciones est la de definir, dirigir, regular

y evaluar, en coordinacin con las regiones, la poltica educativa y pedaggica

nacional y establecer polticas especficas de equidad; formular, aprobar,

ejecutar y evaluar, de manera concertada, el Proyecto Educativo Nacional y

conducir el proceso de planificacin de la educacin; elaborar los diseos

curriculares bsicos de los niveles y modalidades del sistema educativo, y

establecer los lineamientos tcnicos para su diversificacin; organizar programas

especiales de apoyo al servicio educativo que sirvan para compensar las

desigualdades y lograr equidad en el acceso, procesos y resultados educativos.

Se crean en funcin de la dinmica y necesidades sociales especficas; liderar la

gestin para conseguir el incremento de la inversin educativa y consolidar el

presupuesto nacional de educacin, as como los planes de inversin e

infraestructura educativa; promover una evaluacin formativa que motive el

desarrollo integral del estudiante, de acuerdo a los principios y fines de la

educacin establecidos por la Ley N 28044, Ley General de Educacin; asegurar,

desde una perspectiva intersectorial en una accin conjunta con los dems

Sectores del Gobierno Nacional, la atencin integral de los estudiantes para

garantizar su desarrollo equilibrado; fortalecer el funcionamiento de los

Organismos Pblicos Descentralizados del Sector y regular la relacin de estos con

el Ministerio de Educacin; establecer los lineamientos bsicos para garantizar la

participacin de la sociedad civil en la orientacin y mejoramiento de la

educacin; entre otros.

Nota: Es as que el Ministerio de Educacin participa de manera integral en

el presente proyecto a travs de la mejora de la oferta del servicio

educativo gratuito con calidad, equidad e inclusin y tangiblemente a

travs de la transferencia directa de partidas econmicas a la direccin de

la Institucin Educativa para su uso en mantenimiento preventivo del local

escolar.

La Oficina de Infraestructura Educativa (OINFE), Pertenece al Vice ministerio de

Gestin Institucional y entre sus principales funciones se encuentran la de formular

el Plan Nacional de Infraestructura Educativa, en coordinacin con la Oficina de

Planificacin Estratgica y Medicin de la Calidad Educativa del MINEDU;

Coordinar la identificacin de las demandas y necesidades para la ubicacin,

construccin, equipamiento y mantenimiento de la infraestructura educativa con

los rganos Intermedios Desconcentrados; Formular las Normas Tcnicas de

Diseo Arquitectnico para la construccin, equipamiento y mantenimiento de la




infraestructura educativa; Supervisar y evaluar la elaboracin, aplicacin y

difusin de diseos arquitectnicos apropiados para las diferentes realidades del

pas; Elaborar los programas de inversin para el corto, mediano y largo plazo

destinados a la construccin, equipamiento y mantenimiento de locales escolares

de acuerdo a los requerimientos y necesidades del servicio educativo

contemporneo, entre otros.

Nota: Acorde a sus funciones de OINFE, el presente proyecto busca

financiamiento en Instituciones diversas del estado peruano, siendo OINFE la

indicada para Ejecutar el presente Proyecto de Inversin Pblica

denominado AMPLIACION, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA CHONGOYAPE, DE LA LOCALIDAD DE

CHONGOYAPE, DISTRITO DE CHONGOYAPE - CHICLAYO - LAMBAYEQUE,

conforme a lo establecido en la Ley del Sistema Nacional de Inversin

Pblica Ley 27293, que considera como objetivo sustentar la viabilidad de

todo proyecto con el fin de permitir la optimizacin del uso de los Recursos

Pblicos destinados a la inversin pblica.

La Unidad de Gestin Educativa Chiclayo UGEL, de acuerdo al artculo 74 de la

ley de Educacin (Ley N 28044), tiene entre sus funciones: Determinar las

necesidades de infraestructura y equipamiento, as como participar en su

construccin y mantenimiento, en coordinacin y con el apoyo del gobierno

local. En el proyecto cumple un papel importante, comprometindose a sumir

la operacin y mantenimiento del proyecto, cabe Mencionar que en la Ley

Educacin N 28044, tambin estipula en su artculo 77 que La Direccin

Regional de Educacin - DRE, tiene entre sus funciones identificar prioridades

de inversin que propendan a un desarrollo armnico y equitativo de la

infraestructura educativa en su mbito y gestionar su financiamiento.

Nota: Su participacin en el presente proyecto pasa por colaborar,

suministrar y proporcionar las facilidades administrativas y tcnicas para la

ejecucin, as como el compromiso en la operacin y Mantenimiento del

proyecto.

La Municipalidad Distrital de Chongoyape, de acuerdo a lo establecido en el

artculo 194 de la Constitucin del Per y en la Ley N 27972, Ley Orgnica de

Municipalidades, es un rgano de gobierno local con autonoma poltica,

econmica y administrativa en los asuntos de su competencia; teniendo como

finalidad representar al vecindario, promover la adecuada prestacin de los

servicios pblicos locales y el desarrollo integral, sostenible y armnico de su

circunscripcin. LA MUNICIPALIDAD es el rgano de gobierno promotor del




desarrollo local, con personera jurdica de derecho pblico y plena

capacidad para el cumplimiento de sus fines, en materia de educacin tiene

las funciones de disear, evaluar y ejecutar el proyecto educativo de su

jurisdiccin en coordinacin con la DRE, UGEL contribuyendo con la poltica

educativa regional; Construir, equipar y mantener la infraestructura de los

locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al Plan de Desarrollo Local

Concertado, Plan de Desarrollo Regional Concertado y al presupuesto que se

le asigne, entre otros.

Nota: Como parte de estas funciones, su participacin en el proyecto de

Inversin Pblica pasa por acompaar el proceso de implementacin del

Proyecto, sobre todo en la parte constructiva, garantizando el cumplimiento

de la normatividad vigente. Asimismo, dentro de la operacin del mismo,

colaborar con el aseguramiento de aspectos clave relacionados a la

seguridad educativa en cuestin de Infraestructura a travs de inspecciones

tcnicas de Defensa Civil y seguridad ciudadana para asegurar la

integridad de los alumnos y profesores.

BENEFICIARIOS

Los Beneficiarios del presente proyecto han sido catalogados como directos (la

poblacin estudiantil) y los indirectos (los padres de familia y la sociedad aledaa

en su conjunto y los directivos y docentes del plantel)

La Poblacin estudiantil, sum el ltimo ao (2012) 815 alumnos en el nivel

Secundaria, quienes hacen uso de las instalaciones y del servicio educativo en los

turnos de la maana y la tarde, son los perjudicados directos de la actual

infraestructura educativa, exponiendo la integridad fsica ante cualquier desastre

y/o colapso que se pueda ocasionar.

Los Padres de Familia y la sociedad en general, se benefician indirectamente con

la implementacin del proyecto ya que los hijos de aproximadamente 700 familias

se vern inmersos en una I.E. con infraestructura adecuada y equipada, con la

utilizacin adecuado de los espacios que actualmente se encuentra en estado

de abandono para desarrollar habilidades no solo educativas sino tcnicas con lo

que se ofrece un valor agregado al beneficio social de los alumnos. Adems, es

preciso mencionar que la localidad de Chongoyape, es la capital del distrito de

Chongoyape.

Los Directivos y docentes del plantel, involucran al director, plana docente, a los

auxiliares administrativos y de Servicios, as como a las instancias de gestin como

el CONEI (Consejo Educativo Institucional).




El Director, es responsable de: Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar,

gestionar y evaluar el servicio educativo; conducir la elaboracin, ejecucin y

evaluacin del Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular

Institucional (PCI), Plan Anual de Trabajo (PAT) y Reglamento Interno (RI), de

manera participativa y todos los proyectos de innovacin y gestin que se

determinen; estimular el buen desempeo docente estableciendo en la

institucin educativa, prcticas y estrategias de reconocimiento pblico a las

innovaciones educativas y experiencias exitosas; as como velar por el

mantenimiento y conservacin del mobiliario, equipamiento e infraestructura

de la institucin educativa, y gestionar la adquisicin y/o donacin de

mobiliario y equipamiento as como la rehabilitacin de la infraestructura

escolar.

El CONEI, es un rgano de participacin, concertacin y vigilancia

ciudadana, responsable de la gestin en los mbitos pedaggico, institucional

y administrativo. Se constituye en un rgano vinculante entre la Institucin

Educativa y la familia, identificando la naturaleza fundamental de los padres

de familia: formar hijos y padres dignos para la familia y sociedad. (Art. 69 de

la Ley General de Educacin, Ley N 28044). Una de sus funciones es convocar

a los padres de familia, as como a las organizaciones de base, instituciones de

la sociedad civil y del Estado a participar de manera activa, permanente y

concertada en el proceso de diseo y desarrollo de la Educacin en la

Institucin Educativa.

El profesor, tiene como misin contribuir eficazmente en la formacin de los

estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano, los auxiliares,

administrativos y de servicios por su lado cooperan a la creacin de un

ambiente favorable, seguro y limpio para el aprendizaje.

Nota: Todos los actores mencionados se muestran muy interesados y con

gran expectativa en el proyecto, han proporcionado la informacin que ha

sido de utilidad para el presente estudio y han asumido hasta donde

demanda sus atribuciones la buena gestin educativa en la propia

institucin.

b) Actividades y documentos de recoleccin de opinin de los involucrados

identificados anteriormente.

Las decisiones alcanzadas o por alcanzar se sustentan mejor cuando se asegura

un alto grado de participacin de los diferentes actores identificados

anteriormente, para tal efecto se ha usado como metodologa un proceso de

consulta directa e indirecta con la cual se recab informacin primaria para




ahondar ms en la percepcin del problema e intereses que se pretende

identificar y en base a esto poder plantear compromisos que se vern reflejados

en la Matriz N 01 (Matriz de Involucrados).

Con respecto a los Intereses en el proyecto de los involucrados stos han sido

definidos confluyendo el Rol Normativo de cada uno y su participacin directa en

el Proyecto, temas que se desarrollaron en el acpite anterior.

c) Problemas, intereses y acuerdos alcanzados por los actores involucrados

Con el objetivo de tomar conocimiento directo de la problemtica que sufre la

I.E. Chongoyape para poder ofrecer el Servicio educativo en ptimas

condiciones, as como de la necesidad de satisfaccin de los alumnos y padres

de Familia y posibles compromisos y acuerdos que se determinara entre

autoridades, organizaciones de apoyo y los propios beneficiarios y as poder

dimensionar adecuadamente y hacer sostenible el proyecto, se describe a

continuacin la Matriz de Involucrados obtenida como producto despus de

haber identificado en primera instancia a los mismos y haber recabado su

percepcin y dems a partir de un proceso de participacin descrito en el

Cuadro N 04 para la formulacin del Proyecto de Pre inversin. A efectos de

tener una mejor visin del impacto que podra tener la ejecucin del proyecto, y

con el fin de plantear adecuadamente el mismo y sus alternativas, es necesario

presentar la siguiente matriz de involucrados en el cuadro siguiente:

CUADRO N 04

MATRIZ DE LOS INVOLUCRADOS

GRUPO

INVOLUCRADOS PROBLEMAS PERCIBIDOS INTERESES / COMPROMISOS

MINEDU / Ministerio

de Educacin

Deficiente Calidad del

Servicio Educativo +

Infraestructura

priorizada por el Riesgo.

Atender a la mayor

cantidad de personas

en edad escolar

ofreciendo un servicio

educativo adecuado.

Apoyo en todos los

aspectos de construccin

y gestin educativa.

Aprobacin del

reglamento de

mantenimiento

preventivo de locales

escolares. OINFE es su

rgano de lnea.

OINFE/ Oficina de

Infraestructura

Educativa

No cumple las normas

tcnicas de

infraestructura,

desaprovechamiento

de terreno, deficiente

mobiliario y falta de

equipos adecuados

para ambos niveles.

Ampliar, Mejorar la

infraestructura y dotar

de mobiliario y

equipamiento

adecuado.

Posible entidad que

financie, la ejecucin de

la obra y el

equipamiento.




DRE/ Dir. Regional

Educativa de

Chiclayo

Ha constatado el riesgo

de la Infraestructura

Identificar prioridades

de inversin en

infraestructuras

educativas.

Acciones de

constatacin a la

infraestructura y

coordinacin con la UGEL

Chiclayo.

UGEL - CHICLAYO


de la Infraestructura.

Garantizar un servicio

educativo de calidad

promoviendo la

formacin integral del

estudiante.

Supervisar, operar y dar

mantenimiento a las

instalaciones de la I.E.

Municipalidad

Distrital de

Chongoyape


del colapso de los

pabellones, cerco

perimtrico, aulas

(INHABITABLES)

La I.E. no cumple con las

condiciones de

Seguridad.

Apoyar en la ejecucin

del proyecto educativo

de la I.E. Chongoyape.

Ofrecer acceso al

servicio educativo en

condiciones ptimas de

seguridad para la

poblacin estudiantil.

Visitas de inspeccin

peridica a travs del

Comit de Defensa Civil

as como redaccin de

informes y participacin

activa en la elaboracin

del PEI para la buena

gestin de la I.E.

APAFA de la I.E.

Chongoyape

Gastos en obras sin

orden de prioridad.

Mayora de padres no

identificados con la I.E.

No existe seguridad,

comodidad y salubridad

para brindar el servicio

educativo.

Contar con

infraestructura y

equipamiento

adecuada para

enseanza aprendizaje

de sus hijos.

Asumir la

responsabilidad y

compromiso de

enviar a sus hijos a

la escuela.

Conservacin de

operacin y

mantenimiento de

la infraestructura y

equipamiento

Poblacin Estudiantil

Bajo rendimiento

acadmico

Desarrollo Integral con

Calidad, equidad e

inclusin.

Participacin contina al

mximo esfuerzo y apoyo

permanente en labores

para bien del colegio.

Autoridades

educativas de la I.E.

Chongoyape

Infraestructura y

equipamiento

educativa

deteriorada y que no

cumple con

criterios tcnicos

pedaggicos. Adems

de contar con terreno

que por aos no estn

siendo utilizados

Ofrecer calidad

Educativa a los nios y

adolescentes para su

ptimo desarrollo

educativo.

Mejorar la calidad

educativa, asistiendo a

capacitaciones as como

hacerse cargo de parte

de la operacin y

mantenimiento del

proyecto.

Fuente, Elaboracin: Equipo Consultor

1/. El sustento de los intereses mostrados se demuestra de la confluencia del rol Normativo de cada institucin

con su participacin directa en el Proyecto, todo esto expuesto en el tem 2.4 a) Alcances de Identificacin de

entidades Involucradas.




2.5. MARCO DE REFERENCIA

El contexto general o marco de referencia del presente Proyecto de inversin

pblica en fase de Pre Inversin a nivel Perfil; tiene por objeto, en primer lugar,

sealar las caractersticas y alcances de un proceso cronolgico de estudios y

gestiones generales que se han venido dando para poder intervenir con el

Proyecto que se propone lo cual se engloba en el tem 2.5.1 Antecedentes del

Proyecto; en segundo trmino, se describir una pequea sntesis que resulta del

trabajo en campo que decanta en la definicin del proyecto a travs de la

Descripcin del Proyecto; y en tercer lugar, se sealar la forma en que el

planteamiento de la intervencin se encuadra dentro de determinadas Polticas

Pblicas y/o Marco Legal vigente en los contextos de nivel nacional, regional y

Local.

2.5.1 Antecedentes del Proyecto

Por los aos 1950 en una reunin de vecinos notables de Chongoyape, tres de

ellos, cuyos nombres han quedado grabados como los forjadores de la

Educacin Secundaria de nuestro distrito: Alejandro Zuloeta Mena, Lino Cabrejos

Mundaca y Carlos Cabrera. En efecto, dichos ciudadanos de su propio peculio

encomendaron al Dr. Eduardo Yashimura Montenegro (en ese entonces,

estudiante de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Trujillo), la

gestin de un colegio de nivel secundaria para Chongoyape. Eran los inicios del

ao 1960 cuando una gran noticia alborot al pueblo de Chongoyape, vena el

Dr. Yashimura con la Resolucin Ministerial N 3427 de creacin de un colegio del

nivel secundaria. Fueron reunidos los padres de familia y se les dio la buena

nueva, informndose que dicho colegio era particular cuya denominacin era:

Colegio Particular Cooperativo "Chongoyape". Esto solucionaba en gran parte la

necesidad de los alumnos y el caro anhelo de los padres de familia; pero por

tratarse de una entidad particular no todos podan acceder a ella, agravndose

la situacin al finalizar el mes de Octubre, pues se enteraron que el Ministerio de

Educacin mediante la Resolucin Ministerial N 1972 desactivando a partir de la

finalizacin del ao escolar al colegio particular, tal como estipulaba en su parte

resolutiva que a la letra deca: "Dejar sin efecto en todas sus partes la R.M. N 3427

del 21 de marzo de 1960.

De all que se gestion al ms alto nivel y se recurri a un ilustre lambayecano, de

madre Chongoyapana (doa Manuela Valle Arteaga), el Dr. Armando de la Flor

Valle quien en su calidad de Presidente de la Cmara de Diputados interpuso sus

buenos oficios ante el Ministerio de Educacin, para la dacin de una Resolucin

de creacin (el ao 1961) del COLEGIO NACIONAL MIXTO CHONGOYAPE, hoy

Institucin Educativa "Chongoyape". En efecto, el 29 de Marzo de 1961 en el




Presupuesto General de la Repblica, pliego de Educacin, se aprob la partida

de S./100,000.00 (cien mil soles oro), para la creacin del glorioso mixto de

Chongoyape. Acto seguido el ministerio del ramo nombra como primer Director al

profesor Wilson Talavera Fuentes, mediante R.M. N 6138, del mismo modo

aprueba el nombramiento de la primera plana docente.

Al ampliarse la cobertura del Colegio Nacional Mixto "Chongoyape" el Ministerio

de Educacin emiti la R.M. N 27011 donde indica la nueva plana docente para

el 1ero y el 2do de secundaria.

Las instalaciones del plantel educativo se fueron construyendo

desordenadamente, conforme creca

la demanda pero sin ningn

planeamiento arquitectnico, es as

que los ambientes para secundaria no

se encuentren debidamente

identificados. Cuenta con cuatros

pabellones: dos pabellones de 2 pisos y

dos pabellones de 01 piso, en malas

condiciones, aulas sin criterios tcnicos,

parte del cerco perimtrico est a

punto de colapsar construido de

material rstico, y finalmente en el 2013 la Municipalidad Distrital de Chongoyape

construyo la plataforma y losa deportiva, que es parte de la infraestructura a

optimizar.

2.5.2 Descripcin del Proyecto

La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo

largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, al

pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de cultura, y al desarrollo

de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se

desarrolla en instituciones educativas y en diferentes mbitos de la sociedad.

Adems la educacin es un derecho fundamental de la persona y de la

sociedad. El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educacin integral y

de calidad para todos y la universalizacin de la Educacin Bsica; son el

concepto de la Educacin y la Educacin como derecho y es as que aplicado a

la presente realidad que se vive en la Institucin Educativa Chongoyape se

observan deficiencias en el sistema educativo ofertado ya que desarrollar una

educacin integral implica capacitar a los educandos en la mayor parte de las

reas pedaggicas, tcnicas, socio ambientales y culturales que posean; es decir

estamos hablando de Desarrollo Integral, que es una evolucin del Desarrollo

sostenible (Ambiente, Social y econmico) sumando el desarrollo humano que




tiene que ver con la Cultura; y como aprovechar la infraestructura educativa

para poder explotar no slo el coeficiente intelectual sino sumarle a esto la

inteligencia emocional y la inteligencia financiera que se pueda emprender de su

propia realidad, y es as que con este enfoque se ha diagnosticado la situacin

actual.

Para desarrollar slo la actividad pedaggica se necesita brindar condiciones

de seguridad mnima como es el caso de pabellones que se encuentran a

punto de colapsar, SS.HH totalmente ineficientes y mal ubicados que no

cumplen las normas tcnicas de ventilacin e iluminacin y con mobiliario

obsoleto, se requiere demoler y sustituir edificaciones, rehabilitaciones y

reforzamientos, mejoramiento de las instalaciones elctricas, de las redes de

desage, cambio de los pisos de las aulas, etc. As como aprovechar

adecuadamente los espacios que no estn siendo utilizados.

Para incentivar la cultura ambiental si bien es cierto el colegio se esmera en

inyectar esta pastilla a los alumnos pero aun as hay escases de talleres

suficientemente equipados para que pedaggicamente tambin pueda ser

usado para la enseanza.

Para poder desarrollar la inteligencia emocional y esto implica primero estar

emocionalmente listo para recibir contenidos que desarrollen las capacidades,

adems de esto es pues necesario dotar de infraestructura que incentive a los

alumnos a participar de este derecho a la educacin que promovemos por

ejemplo a travs de una sala de usos mltiples para recibir charlas de

orientacin y capacitacin en mejores condiciones, equipamiento de las losas

deportivas, amplios mdulos administrativos para mejor atencin, mdulos de

ambientes especiales en condiciones ptimas y modernas como el Centro de

Recursos Tecnolgicos y Biblioteca, por cada nivel Educativo, que infunda en el

nio y adolescente un sentimiento de equidad respecto a personas de otros

estratos sociales.

2.5.3 Lineamientos de Polticas Pblicas

A continuacin se demuestra la concordancia del presente Proyecto de Inversin

Pblica (PIP), con los Lineamientos de poltica sectorial funcional en este caso el

sector Educacin con el contexto o nivel de Gobierno Nacional, Regional y Local

que para tal fin se ha organizado la exposicin de estas polticas como se muestra

en la siguiente matriz:

MATRIZ N 01: LINEAMIENTOS DE POLITICAS PBLICAS

Instancias Instituciones Pblicas Documento Normativo

Nacional

MEF / Ministerio de

Economa y Finanzas

Ley No. 27293, Ley del

Sistema Nacional de

Inversin Pblica SNIP

MINEDU / Ministerio de

Educacin

Ley No. 28044, Ley General

de Educacin




Lineamientos de Poltica

Sectorial del Plan

Estratgico Sectorial

Multianual 2007-2011.

Regional Gobierno Regional de

Lambayeque

Ley No. 27867 Ley Orgnica

de Gobiernos Regionales

Local Municipalidad Distrital de

Independencia

Plan de Desarrollo Local

Concertado Actualizado

del Distrito de Chongoyape

2011 2014

Fuente, Elaboracin: Equipo Consultor

GOBIERNO NACIONAL

Para el nivel de Gobierno nacional se expone a continuacin las polticas pblicas

en las que se ve inmerso el presente proyecto en el sector del Ministerio de

Economa y Finanzas (MEF) y el Ministerio de Educacin (MINEDU).

La Ley que crea el Sistema Nacional de Inversin Pblica, Ley N 27293 fue

publicada en el Diario Oficial El Peruano el da 28/06/2000, fue modificada por la

Leyes N 28522 y 28802, publicadas los das 25/05/2005 y 21/07/2006

respectivamente y por los Decretos Legislativos N 1005 y 1091, publicados el

03/05/2008 y 21/06/2008 respectivamente. La ley del SNIP es uno de los Sistemas

Administrativos del Estado de observancia y cumplimiento obligatorio para

todos los niveles de gobierno, para el uso eficiente de los recursos pblicos

destinados a la inversin y lograr que los escasos recursos pblicos tengan

mayor impacto sobre el desarrollo econmico y social del pas.

Independientemente de la fuente de financiamiento se busca que los

proyectos sean viables y se sustenten en estudios de pre inversin que

demuestren la rentabilidad social y sostenibilidad del proyecto. Es as que el

presente proyecto se ajusta a estos parmetros teniendo como base el

desarrollo del Anexo SNIP 05A Contenidos mnimos para declarar la viabilidad

de un PIP, emitida con Resolucin Directoral N 003-2011-EF/68.01.

La Ley General de Educacin Ley N 28044 tiene por objeto establecer los

lineamientos generales de la educacin y del Sistema Educativo Peruano, las

atribuciones y obligaciones del Estado y los derechos y responsabilidades de las

personas y la sociedad en su funcin educadora. Rige todas las actividades

educativas realizadas dentro del territorio nacional, desarrolladas por personas

naturales o jurdicas, pblicas o privadas, nacionales o extranjeras. Esta ley se

propone lograr la universalizacin, calidad y equidad en la educacin, se adopta

un enfoque intercultural y se realiza una accin descentralizada, intersectorial,

preventiva, compensatoria y de recuperacin que contribuya a igualar las

oportunidades de desarrollo integral de los estudiantes y a lograr satisfactorios

resultados en su aprendizaje.




Lineamientos de Poltica Sectorial del Plan Estratgico Sectorial Multianual 2007-

2011.

El Ministerio de Educacin como ente Funcional dentro de sus Lineamientos de

Poltica Sectorial del Plan Estratgico Sectorial Multianual 2007-2011 propone

Lograr una educacin con equidad y calidad, relevante para la vida, Mejorar

la gestin y el uso de los recursos pblicos asignados al Sector Educacin y

Consolidar al Sector Educacin en el mbito nacional. Este Plan Estratgico

Sectorial Multianual tiene como objetivos estratgicos generales:

Objetivo Estratgico General 1: Incrementar los niveles de calidad y equidad de

los servicios del Sector Educacin

Objetivo Estratgico General 2: Promover el conocimiento y prctica de la

ciencia y tecnologa, la cultura y los deportes.

Objetivo Estratgico General 3: Asegurar la implementacin de las polticas del

Sector en los gobiernos regionales y locales, con participacin de la sociedad y

sector privado.

El proyecto se encuentra dentro del Objetivo Estratgico General 1: Incrementar

los niveles de calidad y equidad de los servicios educativos y dentro del Objetivo

Estratgico Especfico: Mejorar la infraestructura y el equipamiento, incluidas las

tecnologas de comunicacin e informacin. Dentro de las prioridades sectoriales

el proyecto se enmarca en las siguientes:

Equidad en el acceso y calidad en los mbitos rurales.

Mejorar la calidad de la educacin bsica regular.

Mejorar la infraestructura educativa, que incluye incorporar tecnologas de

comunicaciones e informacin en apoyo al proceso educativo.

Gobiernos Regionales

La Ley N 27867 Ley Orgnica de Gobiernos Regionales: en el contexto Regional el

Proyecto se enmarca dentro de los alcances de la Ley de Regionalizacin que

promueve la consolidacin de los Planes de Inversin en infraestructura educativa

mediante la ejecucin de Planes y programas compensatorios de equidad, que

concuerda con las polticas de descentralizacin para la educacin (Acuerdo

Nacional) "Corresponde a los Gobiernos Regionales la gestin de los servicios

educativos de nivel inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria, con

criterios de interculturalidad orientados a potenciar la formacin para el desarrollo

en concordancia con la poltica educativa nacional.; y a los Gobiernos Locales,

monitorear la gestin pedaggica y administrativa de las instituciones educativas

bajo su jurisdiccin ".

Gobiernos Locales




Plan de Desarrollo Local Concertado Actualizado del Distrito de Chongoyape 2011

2014: En el contexto Local, el Proyecto se enmarca dentro del Plan Integral de

Desarrollo del Distrito de Chongoyape 2011 2014 donde se establecen como en

el Objetivo Estratgico No. 1 Desarrollo Social (Educacin, Salud, Cultura del

Territorio y Desarrollo de Capacidades) lo siguiente: lograr una educacin de

calidad basada en valores y articulada a la sociedad dotando de infraestructura

y equipamiento a las instituciones educativas, con lo cual se busca potenciar el

servicio de educacin, concertando con las instituciones rectoras de dichos

servicios pblicos para la construccin de adecuadas infraestructuras e

implementarlos con el equipo y mobiliarios necesarios y con profesionales

competentes.

Clasificador Funcional Programa:

CUADRO No. 05

CLASIFICADOR FUNCIONAL

Funcin 22

Educacin

Divisin Funcional 047 Educacin Bsica

Grupo Funcional 105 Educacin Secundaria

Sector Responsable Educacin

Fuente: Anexo SNIP 01

Elaboracin: Equipo Consultor




3.1 Diagnostico de la Situacin actual

En general, todo estudio de planificacin de proyectos de cualquier naturaleza se

inicia con un diagnstico de la realidad actual, de la situacin del entorno tanto

a nivel interno como externo, con el objeto de disponer de un conocimiento o al

menos una aproximacin a la comprensin de las caractersticas, condiciones,

evolucin y limitaciones que plantea la situacin presente en anlisis; a partir de

los resultados de la observacin, as como de las actividades de involucramiento

con los actores (Cuadro N 04), es as que ser posible planificar a corto plazo a

travs de este proyecto los escenarios posibles para el establecimiento de

soluciones a la problemtica existente. El Diagnstico situacional ha sido

organizado en las siguientes seis partes: Antecedentes generales del problema

que motiva el proyecto (tem. 3.1.1.; anlisis del pasado reciente), caractersticas

de la Poblacin afectada (tem. 3.1.2.; que incluye el macro-anlisis, es decir en el

mbito en que se inscribe la I.E.), la identificacin del rea de influencia del

problema educativo (tem 3.1.3 donde se describir el entorno territorial en que se

inscribe el proyecto y se analiza otras instituciones educativas colindantes), la

Gravedad de la situacin que se intenta modificar (tem. 3.1.4.), una breve

descripcin del anlisis de peligros en la zona afectada (3.1.5) y un anlisis de los

anteriores intentos de solucin en el punto 3.1.6.

3.1.1 Antecedentes del problema educativo que motiva el proyecto

Motivos que generaron la propuesta de este proyecto

Entre los principales motivos que generaron la propuesta del proyecto esta

primeramente las FORTALEZAS de la I.E. como el Saneamiento fsico legal con que

cuenta, ya que posee como primer documento sustentatorio el Ttulo de

Propiedad N P10074987 del 26.06.2000 otorgado por COFOPRI a favor del

Ministerio de Educacin por un plazo indefinido en donde se menciona tambin

que el terreno en donde se encuentra la Institucin Educativa es la Av. Chiclayo

2526 (Mz 103 Lote 5) de la localidad de Chongoyape, provincia de Chongoyape

y Dpto. de Lambayeque y que los linderos del terreno de 21,056.40 m2 son:

Frente : 291.15 ml con Av. Chiclayo

Derecha : 70.32 ml con Calle Miguel Iglesias

Izquierda : 79.00 ml con Lotes 4,6 (Calle Chut y saco)

Fondo : 279.23 ml con Calle Simn Bolvar.




Para darle validez al Ttulo anteriormente mencionado, se inscribi en los Registros

Pblicos el 29.06.2000 con asiento de presentacin N 2000-10027002 y cuya

Copia Literal N P10073289 muestra como partida activa y con uso de Centro

Educativo y a favor del Ministerio de Educacin.

Debido a lo anteriormente descrito se considera como Fortaleza el poseer los

documentos en regla adems de una extensa rea libre para poder intervenir

dependiendo de las necesidades que aquejan a la poblacin estudiantil como a

sus directores y docentes. Adems es meritorio mencionar en esta etapa del

proyecto otra Fortaleza con que cuenta la I.E. que es su empeo y preocupacin

por el alumnado y su comunidad ya que lneas abajo se describir con detalle los

distintos proyectos que el Colegio viene emprendiendo con la motivacin de

fomentar una cultura innovadora para brindar una mejor calidad educativa.

Por otro lado es oportuno analizar las DEBILIDADES que posee la I.E. Secundaria

Chongoyape, de la localidad de Chongoyape y es aqu donde aparece la

motivacin ms saltante que se tiene para poder emprender el presente

proyecto, nos referimos al estado actual de la infraestructura, el mobiliario y el

terreno que actualmente no est siendo aprovechado, para lo cual se presenta

un Esquema de distribucin y cuyos documentos se muestran en los Anexos y son:

Informe N 044-2013-MDCH/JDA de Visita de Inspeccin realizadas por la

Oficina de Defensa Civil de la Municipalidad Distrital de Chongoyape con

fecha 23.0.3.2013 donde de acuerdo a las verificaciones de seguridad que se

hicieron a la I.E. en cuestin, encontraban los techos aligerado en el segundo

piso en malas condiciones, con huecos en diferentes partes del techo; Las

aulas de los pabellones se encuentran con grietas al costado de las puertas,

el cielo razo de las aulas tienen filtraciones de agua en los techos; por lo tanto

el rea de Defensa Civil recomienda la refaccin de las instalaciones de la

infraestructura educativa , evitando los riesgos de vida, evidencias que se

puede corroborar con el Registro fotogrfico que se presenta en el actual

estudio; adems se seala que el Centro Educativo NO CUMPLE con las

condiciones de Seguridad establecidas en la Normativa de Seguridad de

Defensa Civil y recomienda declarar en emergencia a la I.E.

Oficio N 038 2012 DIECH-GREL-UGEL/GR, en donde la Direccin de la I.E.

Chongoyape Informa del estado situacional de la Infraestructura Educativa

Chongoyape, por filtraciones de agua en el 1er pabelln del 2 piso.,

documento que fue remitido el da 25.04.2012 a la Directora de la UGEL

Chiclayo.





Chongoyape Informa del estado situacional de la Infraestructura Educativa

Chongoyape, por filtraciones de agua en el 1er pabelln del 2 piso.,

documento que fue remitido el da 23.03.2012 a la Municipalidad Distrital de

Chongoyape, donde se adjunta acta de inspeccin realizada por directivos y

profesores de la I.E.


Chongoyape solicita el Pedido de Verificacin de la Infraestructura Educativa

Chongoyape, documento que fue remitido el da 01.04.2013 a la Directora de

la UGEL Chiclayo.


Chongoyape solicita por reiterada vez el Pedido de Verificacin de la

Infraestructura Educativa Chongoyape, documento que fue remitido el da

19.04.2013 a la Directora de la UGEL Chiclayo.


Chongoyape solicita autorizacin para dividir Oficina de Direccin de la I.E.

Chongoyape para el funcionamiento de un ambiente de psicologa,

documento que fue remitido el da 25.04.2013 a la Directora de la UGEL

Chiclayo.

ESQUEMA No 04

PIP: AMPLIACION, MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA CHONGOYAPE, DE LA LOCALIDAD DE CHONGOYAPE, DISTRITO DE

CHONGOYAPE - CHICLAYO - LAMBAYEQUE





CARACTERSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO QUE SE INTENTA MODIFICAR

A continuacin y como parte del diagnstico de la realidad educativa que vive

la I.E. Secundaria Chongoyape se caracterizar el Sistema en el cual se ve

sumergido, empezando por el Programa Curricular que sigue, la descripcin del

Espacio Educativo actual (terreno, ubicacin, ambientes, instalaciones,

accesibilidad y seguridad), la descripcin del Mobiliario y Equipamiento vigente y

la descripcin de los recursos humanos que lo conforman (Personal y alumnos).

a. Programa Curricular

En cuanto a la CURRICULA que se desarrolla en la I.E. es una fortaleza la

organizacin, capacidad de sus profesionales as como la ejecucin de dicha

curricula ya que la organizacin del plan curricular empieza por el PEI (Proyecto

Educativo Institucional), en el cual lo primero que salta a la vista es la visin que

tienen como ofertantes de servicios educativos El estudiante de la I.E.

Chongoyape al 2017 ser un lder social, con un enfoque inclusivo y generador

de una cultura ambiental con estilos de vida saludables que incorpore

tecnologas de informacin y comunicacin; que brinde una educacin de

calidad en donde se potencie el hbito lector y las cualidades ticas y

capacidades cientficas, humansticas, productivas y tecnolgicas a fin de que

participe en el desarrollo de su comunidad y enfrente los retos de la sociedad

actual y que se demuestra por la capacidad de respuesta que tiene el colegio

en los proyectos emprendedores, en los cuales se comprometen el 100% de

alumnos y que se ratifica en la misin consignada como Institucin Educativa

que brinda una formacin integral forjando estudiantes creativos, innovadores,

lectores, emprendedores, con cultura de seguridad vial y gestores de su propio

futuro promoviendo el cuidado del medio ambiente y mejorando as su calidad

de vida y de su comunidad .., seguidamente se muestra un diagnstico hecho

a conciencia ya que se pudo constatar algunos de los problemas identificados

como se aprecia en la siguiente resumen de diagnstico extrada el P.E.I. 2009

2017 que es producto de los Anlisis FODA por rea que se ubican en los anexos

del mismo documento institucional.

En base al P.E.I. 2009 2017, El Diseo Curricular Nacional y el Proyecto Educativo

Nacional al 2021 se elabor el Proyecto Curricular Institucional (PCI) 2011I.E.

Chongoyape, en la cual se plasma el plan de estudios de la siguiente manera:

CUADRO N 06

CALENDARIZACIN

BIMESTRE

SEMANAS

SECUNDARIA

I 10

II 10

III 10

IV 10




ANUAL 40 Fuente: I.E Chongoyape P.C.I.

CUADRO N 07

HORAS PEDAGOGICAS SEMANALES

NIVEL N DE HORAS DE

PLAN DE ESTUDIO

SECUNDARIA 35 Fuente: I.E Chongoyape P.C.I.

CUADRO N 08

HORARIO EDUCATIVO

TURNO INICIO FINAL COMPRENDE

SECUNDARIA MAANA 07:50 12:50 07 Horas

pedaggicas (40) + Recreo (20) = 300

SECUNDARIA TARDE 13:00 18:00 07 Horas

pedaggicas (40) + Recreo (20) = 300

CUADRO No. 09

PLAN DE ESTUDIOS EDUCATIVO PARA EL 2012

NIVEL EDUCACIN SECUNDARIA

GRADOS 1 2 3 4 5 6

AREAS

CURRICULARES

MATEMATICA

COMUNICACIN

INGLS

EDUCACIN POR EL ARTE

HISTORIA Y GEOGRAFA - ECONOMA

FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.

EDUCACIN FSICA

EDUCACIN RELIGIOSA

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

TUTORIA Y ORIENTACIN VOCACIONAL

Fuente: P.C.I. - I.E. CHONGOYAPE




CUADRO N 10

HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD SEMANA

NIVELES SECUNDARIA

HORAS OBLIGATORIAS 29

HORAS DE LIBRE

DISPONIBILIDAD

6

TOTAL DE HORAS

ESTABLECIDAS

35

Fuente: I.E.S CHONGOYAPE

De los cuadros anteriores notamos que el Proyecto Curricular consta de una

calendarizacin de 40 semanas divididas en 4 bimestres de 10 semanas cada

uno, con 35 horas pedaggicas semanales (7 horas pedaggicas por da),

adems se rescata que se incluye 1 hora de tutora y orientacin vocacional.

Adicionalmente cabe notar las horas de libre disponibilidad para el nivel

secundaria (06 horas).

b. Gestin Educativa

Como se mencion la I.E. cuenta con saneamiento Fsico Legal, N P10074987 del

otorgado por COFOPRI a favor del Ministerio de Educacin, el terreno en donde

se encuentra la Institucin Educativa es la Av. Chiclayo 2526 (Mz 103 Lote 5) de

la localidad de Chongoyape, provincia de Chongoyape y Dpto. de

Lambayeque y que los linderos del terreno de 21,056.40 m2, las instalaciones de

la Institucin Educativa se encuentra deteriorada, mostrndose rajaduras, grietas,

filtraciones de agua por sus techos, el mobiliario en malas condiciones, adems

que cuenta con espacios que no viene siendo utilizado ; los directivos han venido

haciendo diversas gestiones ante las autoridades superiores para conseguir una

solucin. En cuanto a los servicios bsicos, luz (lo cancela la UGEL Chiclayo)y

agua se encuentran al da los pagos; adems se cuenta con internet pagado

con recursos propios de la APAFA, En cuanto al Mantenimiento de la Institucin

Educativa en la actualidad es asumida por la APAFA.

En cuanto a la gestin de la I.E. Chongoyape y refirindonos a los involucrados en

la direccin del Colegio a continuacin se extrae algunos extractos de los Anexos

del P.E.I. 2009 2017 de su anlisis FODA correspondiente. Como Fortalezas se

pudo constatar que la I.E. cuenta con documentos de gestin profesionalmente

trabajados como el PEI, PCI,RI y el PAT adems las plazas administrativas estn

cubiertas con personal idneo segn consenso, esta gestin e implementacin de

proyectos innovadores ha permitido que se generen ingresos propios para

reinversin, adems como rganos consultivos cuentan con su CONEI. Las

Oportunidades que se ha podido detectar son las constantes capacitaciones y

programas de esta ndole dirigidos a personales administrativos, jerrquicos y

docentes por parte de instancias como PRONAFCAP, DREL, Derrama Magisterial,




la UGEL , adems de asesoras por parte del propio MINEDU a las cuales

concurren los protagonistas de la gestin de la I.E.

El Lado negativo detectado o las Debilidades traen efectos perjudiciales, estamos

hablando de las relaciones humanas entre los distintos estamentos y niveles

educativos de este colegio y la descoordinacin misma, por ejemplo: en

secundaria utilizan las mismas aulas en diferentes turnos, muchas veces el turno

siguiente encuentra las aulas desordenadas; y por otro lado la inestabilidad de las

personas en los cargos directivos, generan deficiencia en el monitoreo del PCI,

Inadecuada priorizacin de las inversiones, decisiones verticales muchas veces sin

consenso que genera malestar futuro, etc. Sumado a esto las Amenazas

identificadas son la generacin de una mala imagen que trae incompatibilidad

con el Reglamento Interno e insatisfaccin de los Padres y la comunidad

educativa que a su vez desemboca en la desmotivacin escolar, disminucin del

rendimiento y/o desercin; adems el control es poco efectiva por parte de la

UGEL Chiclayo y el personal designado por este no se compromete con las metas

y trabajos de la institucin.

c. Descripcin de la Infraestructura Educativa

La presente descripcin se ha transcrito del levantamiento de informacin de

campo (Ver informes de evaluacin de los profesionales) y del registro fotogrfico

que se muestra en los anexos, adems es necesario ir verificando con el Esquema

No. 02 o en su defecto con el Plano de Levantamiento A-01 y los cuadros de

programacin actual de ambientes y reas que se presentan a continuacin.

CUADRO No. 11

PROGRAMACION ACTUAL DE AMBIENTES INTERNOS Y AREAS

DISTRIBUCION ACTUAL DE AMBIENTES EN LA I.E. SECUNDARIA CHONGOYAPE

AMBIENTES EDUCATIVOS INTERIORES

AMBIENTE N DE ALUMNOS - MAANA

(2013)

N DE ALUMNOS

- TARDE (2013)

ESTADO DE CONSERVACIN

AREA

PISO DESCRIPCION DEL

AMBIENTE L

(m) A (m) TOTAL

Pabelln A: Primer Piso

Aula Almacn Malo

Aula 4A/1A 25 30 Malo

Aula 4B/1B 26 24 Malo

Area Administrativa - Direccin

Malo

Area Administrativa - Secretaria

Malo

SS.HH - Alumnas Malo

SS.HH - Personal Docente Malo

Ambiente Fotocopiadora

Malo




Segundo Piso

Aula 5A/2A 31 31 Malo

Aula 5B/2B 29 29 Malo

Aula 5C/2C 26 34 Malo

Aula 5D/2D 28 36 Malo

Aula 5E/2E 26 36 Malo

SS.HH - Varones Inoperativo

Pabelln B: Primer Piso

Aula 4C/3D 28 37 Malo

Aula 4D/3E 26 30 Malo

Ambiente Taller de Carpintera

No Operativo

Pabelln C:

Primer Piso

rea de TOE Malo

rea Administrativa - Sub-Direccin

Malo

Ambiente de Biblioteca Malo

Aula 4E/1C 27 27 Malo

rea Departamento de Educacin Fsica

Malo

Ambiente para sala de Profesores

Malo

SS.HH - Varones Malo

Urinario de Varones

Malo

Segundo Piso

Aula 3A/1D 36 23 Malo

Aula 3B/1E 34 26 Malo

Aula 3C/1F 34 25 Malo

Ambiente aula Multimedia Malo

Ambiente AIP Malo

Pabelln D: Primer Piso

Laboratorio De Fsica Malo

Laboratorio De Qumica Malo

Laboratorio De Biologa Malo

Infraestructura Exteriores

Patio de Formacin Buena

Plataforma Deportiva Buena

Veredas de Acceso Malo

Cerco Perimtrico Malo

Caseta de Control Malo

Poblacin Estudiantil 376 388 764




RESPECTO A LA UBICACIN DEL TERRENO EDUCATIVO

La institucin Educativa Secundaria CHONGOYAPE est localizada en la

localidad de Chongoyape, del Distrito de Chongoyape, Av. Chiclayo 2425, va

que se conecta con el ingreso al centro principal de la plaza de armas de

Chongoyape, al reverso de la I.E. colinda con el Puesto Policial de Chongoyape.

FOTOS N III-01 Y 02

UBICACIN

RESPECTO AL TERRENO EDUCATIVO

El terreno de la I.E. cuenta con un rea superficial de 21,056.40m2; con los linderos

de mayor longitud correspondiente al frente del terreno situado hacia el Sur-este

colindante con la Av. Chiclayo con 291.15 ml y al fondo del terreno con frente a

la Calle Simn Bolvar, ubicada hacia el Nor-este, en una lnea recta de 279.23 ml.

El lado lateral derecho est situado hacia el este con 70.32 ml que da frente de la

calle Miguel Iglesias y el lado lateral izquierdo se sita hacia el oeste con 79.00 ml

que colinda con lotes 4,6; el permetro encerrado dentro de la superficie descrita

es de 719.7 ml, debiendo precisar que hay gran parte del terreno que no cuenta

con infraestructura alguna.

FOTOS N III-03 Y 04

TERRENO




La gran parte de los muros de contencin, se encuentra en psimo estado de

conservacin constituyendo un serio riesgo a la seguridad del establecimiento

educativo y alto grado de vulnerabilidad para la integridad fsica del alumnado,

como se explicar ms adelante.

DESCRIPCION GENERAL

La Institucin Educativa Chongoyape, cuenta con 02 ingresos, la principal para

personal y alumnos, padres de familia, pblico en general est situado en la Av.

Chiclayo y el otro ingreso se ubica en la parte lateral derecha en la calle Miguel

Iglesias esta puerta esta intransitable por el estado obsoleto y porque el cerco

perimtrico que la sostiene est a punto de desplomarse, siendo un peligro para

toda aquella persona que transita por esta calle.

Las instalaciones con que cuenta el centro educativo comprende la siguiente

infraestructura:

PABELLO A

Cuenta con edificaciones de dos pisos construidos con ms de 50 aos de

antigedad, en estas dos plantas encontramos 14 ambientes como son:

Primera Planta: 08 ambientes

03 aulas; se encuentra un ambiente de almacn, en otra aula funciona la

seccin de 4 A en el turno de la maana y 1 A en el turno de la tarde; y

en la tercera aula funciona la seccin de 4 B en el turno de la maana y

1 B en el turno de la tarde, ambientes que se encuentran en malas

condiciones, con grietas, falta de criterio tcnico, rajadura en los techos




ocasionando la filtraciones de agua siendo necesario contar con una

nueva infraestructura.

02 ambientes administrativos; se encuentra un ambiente que funciona la

direccin y otro ambiente de secretaria, estos ambientes se encuentran en

malas condiciones, con grietas, falta de criterio tcnico, rajadura en los

techos siendo necesario contar con una nueva infraestructura.

02 ambientes SS.HH; se encuentra un ambiente de SS.HH para las alumnas y

el otro ambiente SS.HH para los docentes, estos ambientes se encuentran

con rajaduras, pero los ambientes del segundo piso se encuentra en malas

condiciones por lo que se hace necesario contar con una nueva

infraestructura.

01 ambientes de fotocopiadora; se encuentra un ambiente de

fotocopiadora en malas condiciones, con presencia de grietas, rajaduras

en el techo, por la antigedad de la infraestructura, se hace necesario

contar con una nueva infraestructura.

FOTOS N III-05 Y 06

PABELLON A PRIMERA PLANTA




Segunda Planta: 06 ambientes

05 aulas de clase; en estas aulas funciona la seccin de 5A, 5B, 5C, 5D,

5E en el turno de la maana y 2A, 2B, 2C, 2D, 2E en el turno de la

tarde; ambientes que se encuentran en malas condiciones, con grietas,

falta de criterio tcnico, rajadura en los techos ocasionando la filtraciones

de agua, en esta segunda planta es un peligro para los alumnos debido

que por la antigedad de la infraestructura estos ambientes pueden

colapsar ante algn ligero fenmeno natural, es necesario y de mucha

urgencia su demolicin y contar con una nueva infraestructura.

01 ambiente SS.HH; se encuentra un ambiente de SS.HH para los varones,

pero en la actualidad esta NO OPERATIVO, por la psima infraestructura

que cuenta, es necesario y de mucha urgencia su demolicin y contar

con una nueva infraestructura.

FOTOS N III-07 Y 08

PABELLON A SEGUNDA PLANTA

PABELLO B

Cuenta con edificaciones de una planta construidos con ms de 50 aos de

antigedad, en esta planta encontramos 03 ambientes como son:

Una sola planta: 03 ambientes




02 aulas; se encuentra un aula donde funciona la seccin de 4C en el

turno de la maana y 3D en el turno de la tarde; y en l

Documents

Pip Chongoyape