PIRULITO · 2020. 8. 25. · pirulito . secretaria municipal de educação _ _ 4-atividade do livro ler e escrever pÁgina 112. na lista de nomes da sala de aula alguns meninos

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI.”

ATIVIDADE 1 – LEITURA E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ______________________________________________________1º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia

para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

1-FAÇA A LEITURA DA PARLENDA COM A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL :

PIRULITO QUE BATE, BATE PIRULITO QUE JÁ BATEU QUEM GOSTA DE MIM É ELA QUEM GOSTA DELA SOU EU DOMÍNIO PÚBLICO

A) PINTE DE AZUL O 1º VERSO.

B) PINTE DE VERDE O ÚLTIMO VERSO.

C) QUE PALAVRA DA CANTIGA RIMA COM ¨BATEU¨?

2-PRESTE ATENÇÃO NA PALAVRA ABAIXO:

A) COM QUAL LETRA COMEÇA ESSA PALAVRA ? ______________________

B) COM QUAL LETRA ELA TERMINA? _______________________________

C) QUANTAS LETRAS TEM ESSA PALAVRA? __________________________

3-ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS:

_____________________________________

PIRULITO


_______________________________________

________________________________________________________ 4-ATIVIDADE DO LIVRO LER E ESCREVER PÁGINA 112. NA LISTA DE NOMES DA SALA DE AULA ALGUNS MENINOS E MENINAS ESTÃO

MISTURADOS.ORGANIZE UMA LISTA DE MENINOS E UMA LISTA DE MENINAS.

(SEGUE LISTA NO FINAL DAS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA)

5- VAMOS MONTAR UMA LISTA DE BRINCADEIRAS PARA A HORA DO

RECREIO? (ATIVIDADE 07- ADAPTADA DO LER E ESCREVER, PÁGINA 114).

BRINCADEIRAS

1-

2-

3-

4-

5-

RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1:

A) PIRULITO QUE BATE BATE

B) QUEM GOSTA DELA SOU EU

C) EU

ATIVDIADE 2:

A) P

B) O

C) 8

ATIVIDADE 3:

PANELA

PEIXE

PETECA

ATIVIDADE 4( PESSOAL)

ATIVIDADE 5:(PESSOAL)

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1º ANO A 1º ANO B

ANA CLARA

ANA GABRIELLY

BEATRIZ

CAIO

CÁSSIO

EDWARD GABRIEL

GABRIEL

GIULLIA VITÓRIA

GUSTAVO

ISABELA

ISABELLI

JOÃO PEDRO

KAUAN GUILHERME

KEMILLY

LUIZ HENRIQUE

MARIA LUIZA

MATHEUS

NATHALY

RIAN

SAMUEL HENRIQUE

VITÓRIA GABRIELLY

YASMIN SOPHIA

AIRLA

CARLOS EDUARDO

DARLAN REGINALDO

DHIOVANNA

DIEGO AUGUSTO

FERNANDO

HELOISA

ISABELA

ISABELA VITÓRIA

JÚLIA

JULIO CESAR

KAROLINE

LETICIA

MARCELA VITÓRIA

MARIA LUISA

POLIANA

RAFAEL

RAFAEL

RAMON

YASMIM

NATHALIA

ERIK


1º ANO C

1 ANO D

ARTHUR

ARTHUR HENRIQUE

DAVI LUCAS

EMANUELLE

EMANUELLY

FELIPE GABRIEL

HELOÁ VITÓRIA

HUGO

IZADORA

JÚLIA VITÓRIA

KAÍKY

LAURA

LUIGI

MARIA CLARA

MARIA EDUARDA

MARIA EDUARDA

MATEUS THIAGO

NICOLLY KAROLINE

PEDRO MIGUEL

RAFAELLY

SOFIA

SOPHIA

TAUANE VICTÓRIA

VITORIA IASMIN

JESUS ANDRES

ALEXANDRE GUSTAVO

ANA JÚLLIA

ANY CAROLINE

FELIPE EMANUEL

FERNANDO HENRIQUE

GABRIELLY

GUILHERME HENRIQUE

ISADORA

ISAQUE DIEGO

JANAINA RAFAELA

LUCAS GABRIEL

LUCAS MIGUEL

MARIANA

MIGUEL

NÚBIA

PAULA BEATRIZ

PEDRO JORGE

REBECCA

SOPHIA GABRIELA

VICTOR HUGO

VITORIA CAROLINNE

WILLIANE

HERMI ISAIAS

PEDRO


EMEB “ PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

ATIVIDADE 1 – COMPARAÇÃO DE QUANTIDADES - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 –MATEMÁTiCA-

1º ANO






1 – O QUE TEM MAIS: CARRINHOS OU BICICLETAS? MARQUE COM UM X A RESPOSTA

CORRETA:

( ) ( )

A - QUANTOS CARRINHOS? .................

B – E BICICLETAS? ................................

C – QUANTOS BRINQUEDOS? ......................

2 – PÁGINA 23 DO LIVRO EMAI. OBSERVE OS OBJETOS, CONTE – OS, COMPARE AS

QUANTIDADES E RESPONDA AS QUESTÕES.

(PARA A REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE CONSIDERAR O NÚMERO DE CRIANÇAS POR SALA. PRESTE ATENÇÃO A

QUAL SALA SEU FILHO/A PERTENCE.OBRIGADA. 1º ano A:23 alunos; 1º ano B: 22 alunos; 1º ano C:24 alunos; 1º

ano D:25 alunos)


ATIVIDADE 2 – COMPARAÇÃO DE NÚMEROS - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – MATEMÁTICA

1 – OBSERVE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ABAIXO, COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO

FALTANDO E RESPONDA A ALTERNATIVA QUE COMPLETA A SEQUÊNCIA CORRETAMENTE:

30 - _____ - 32 - ____ - 34 - ____ - _____ - 37

A – ( ) 31 – 43 – 35 – 36.

B – ( ) 33 – 34 – 35 – 36.

C – ( ) 31 – 33 – 45 – 36.

D – ( ) 31 – 33 – 35 – 36.

2 – PÁGINA 19 DO LIVRO EMAI. OBSERVAR OS NÚMEROS DOS CALÇADOS E RESPONDER AS

QUESTÕES.

ATIVIDADE 3 – SITUAÇÃO PROBLEMA (SUBTRAÇÃO) - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 –

MATEMÁTICA

1 – VINÍCIUS TEM 38 CARDS E RODRIGO TEM 16. QUANTOS CARDS VINÍCIUS TEM A MAIS QUE

RODRIGO?

VINÍCIUS TEM ...................... CARDS A MAIS QUE RODRIGO.

2 - BETO FEZ 43 PONTOS EM UM JOGO. JORGE FEZ 12 PONTOS A MENOS. QUANTOS

PONTOS JORGE FEZ?

JORGE FEZ ........... PONTOS.


ATIVIDADE 4- CÉDULAS E MOEDAS - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – MATEMÁTICA

1 - MARIA RECEBEU DE SEU PAI ALGUMAS NOTAS E MOEDAS PARA COLOCAR NO SEU

COFRINHO:

MARQUE COM UM X A ALTERNATIVA QUE REPRESENTA A QUANTIA QUE MARIA RECEBEU:

A – ( ) 9 REAIS.

B – ( ) 7 REAIS.

C – ( ) 10 REAIS.

D – ( ) 8 REAIS.

ATIVIDADE 5- FORMAS GEOMÉTRICAS - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – MATEMÁTICA

1 -LAÍS E ALEX DESENHARAM ESSAS FIGURAS GEOMÉTRICAS:

QUAL DESSAS FIGURAS É TRIÂNGULO?

A – ( ) FIGURA 1.

B – ( ) FIGURA 2.

C – ( ) FIGURA 3.

D – ( ) FIGURA 4.


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1:

1 – BICICLETA A – 11 B – 12 C – 23

2 – PÁG 23: 1 – resposta relativa ao número de alunos da sala. 2 – 19 / 20 / NÃO / CLIPES / 1

ATIVIDADE 2:

1 – 31 – 33 – 35 – 36 D

2 – PÁG 19: 1- EDUARDO 2 – 28 3 – 28 – 31 – 36 – 38 – 40

ATIVIDADE 3:

1 – 22 2 – 31

ATIVIDADE 4:

1 – C – 10 REAIS

ATIVIDADE 5:

1 – C – FIGURA 3

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EMEB “ PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI. ”

ATIVIDADE 1 –A VIDA FAMILIAR - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – HISTÓRIA- 1º ANO






ATIVIDADE 1: MINHA FAMÍLIA

TEXTO: A FAMÍLIA É O PRIMEIRO E UM DOS MAIS IMPORTANTES GRUPOS SOCIAIS DE QUE

UMA PESSOA FAZ PARTE.

EXISTEM DIFERENTES TIPOS DE FAMÍLIA.

A) MARQUE UM X NAS IMAGENS QUE PODEM REPRESENTAR PESSOAS DE SUA FAMÍLIA.

ATIVIDADE 2:

ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA TEM IDADE DIFERENTE DAS PESSOAS REPRESENTADAS NA

ATIVIDADE ANTERIOR? QUEM?

ATIVIDADE 3:

AS FAMÍLIAS PODEM SE FORMAR POR MEIO DA UNIÃO DE PESSOAS, PELO NASCIMENTO E

PELA ADOÇÃO.

AS UNIÕES FAMILIARES SÃO CONSTRUÍDAS PELOS LAÇOS DE AFETO E PELO CUIDADO DE

UNS PELOS OUTROS.


VEJA ALGUNS EXEMPLOS.

É

PAI CUIDANDO DA FILHA DE

JOVEM AJUDANDO A MÃE A ATRAVESSAR

PAI CUIDANDO DA FILHA DE UM ANO DE IDADE. A RUA.

FAMÍLIA COMPOSTA DE MÃE, PAI,

UMA FILHA E UM FILHO.

ATIVIDADE 4: FAÇA UMA LISTA COM O NOME DAS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ.

1 6

2 7

3 8

4 9

5 10

ATIVIDADE 5: MUITOS TIPOS DE FAMÍLIAS

EXISTEM DIFERENTES TIPOS DE FAMÍLIA. A SUA SE PARECE COM ALGUMA DESTAS?

FAMÍLIA DE PAI, MÃE E FILHOS, DO GRUPO INDÍGENA IKPENG, MUNICÍPIO

MUNICÍPIO DE FELIZ NATAL DO ESTADO DE MATO GROSSO, 2016.


.

FAMÍLIA DE MÃE E FILHOS, NO MUNI-

CÍPIO DE POÇÕES, ESTADO DA BAHIA, FAMÍLIA SEM FILHOS, NO MUNICÍPIO DO RIO DE

EM 2016. JANEIRO, ESTADO DO RIO DE JANEIRO, EM 2017.

FAMÍLIA DE PAI E FILHA, NO MUNI-

CÍPIO DE SÃO CAETANO DO SUL, ESTA- FAMÍLIA DE NETO E AVÓS, NO MUNICÍPIO DE

DO DE SÃO PAULO, 2016. SÃO PAULO, ESTADO DE SÃO PAULO, 2014.

ATIVIDADE 6:

DESENHE O QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA MAIS GOSTAM DE FAZER QUANDO ESTÃO JUNTOS:


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1: RESPOSTA PESSOAL

ATIVIDADE 2: ESPERO QUE A CRIANÇA CITE OS IRMÃO MENORES, OU BEBÊS QUE TEM NA FAMÍLIA.

ATIVIDADE 3: CONVERSA E REFLEXÕES ENTRE A FAMÍLIA SOBRE TIPOS DE FAMÍLIAS.

ATIVIDADE 4: RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 5: CONVERSA E REFLEXÃO.

ATIVIDADE 6: RESPOSTA PESSOAL.

FONTE: BURITI MAIS HISTÓRIA PNLD. 1º ANO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS. EDITORA MODERNA. PÁGINAS

34, 35, 36, 37, 40 E 41..



ATIVIDADE 1: MORADIA - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – GEOGRAFIA- 1º ANO





novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividad

TEXTO:

LUGARES DIFERENTES, MORADIAS DIFERENTES.

EM UM PAÍS CHAMADO TURQUIA, ALGUMAS PESSOAS CONSTROEM SUAS MORADIAS

DENTRO DE ROCHAS.

A TEMPERATURA É AGRADÁVEL O ANO TODO DENTRO DESSAS CASAS.

MORADIA DENTRO DE ROXA EM UM PAÍS CHAMADO TURQUIA, EM 2016.

EM 2016.

EM LUGARES ONDE FAZ MUITO FRIO E NEVA EM ALGUMAS ÉPOCAS DO ANO, AS CASAS TÊM

TELHADOS BEM INCLINADOS PARA A NEVE ESCORRER E NÃO SE ACUMULAR. GERALMENTE

AS CASAS SÃO DE MADEIRAS, QUE CONSERVA MELHOR O AQUECIMENTO INTERNO DA

MORADIA.

MORADIA EM UM PAÍS CHAMADO FINLÂNDIA, EM 2017

2017.


EM ALGUNS LUGARES MUITO QUENTES E COM POUCA CHUVA, AS MORADIAS SÃO

PINTADAS DE BRANCO. ESSA COR REFLETE A LUZ DO SOL, DIMINUINDO O CALOR DENTRO

DA MORADIA, AS JANELAS PEQUENAS TAMBÉM DIMINUEM A ENTRADA DE CALOR NA CASA.

MORADIA EM UM PAÍS CHAMADO GRÉCIA, EM 2016

OS TUAREGUES VIVEM NO DESERTO DO SAARA. ELES SÃO NÔMADES, ISTO É , ESTÃO

SEMPRE SE DESLOCANDO DE UM LUGAR PARA OUTRO. COMO ELES NÃO TEM MORADIA

FIXA, VIVEM EM TENDAS FEITAS DE COURO SUSTENTADAS POR PEDAÇOS DE MADEIRA.

ACAMPAMENTO DE TUAREGUES EM UM PAÍS CHAMDO MALI, EM 2016.

ATIVIDADE 1: DEPOIS DA LEITURA E CONVERSA COM SEUS FAMILIARES RESPONDA AS

QUESTÕES.

1) A SUA MORADIA TEM ALGUMA DAS CARACTERÍSTICAS DAS MORADIAS MOSTRADAS

NAS FOTOS ACIMA? SE SIM, QUAL?

2) QUAL DESSAS MORADIAS CHAMOU MAIS SUA ATENÇÃO? POR QUÊ?

3) COMO VOCÊ ACHA QUE É VIVER NESSA MORADIA?


ATIVIDADE 2:

A LIMPEZA E A ORGANIZAÇÃO DA MORADIA.

O LUGAR ONDE MORAMOS DEVE RECEBER CUIDADOS DE LIMPEZA E DE HIGIENE.

DE MANHÃ, ELISA TRABALHA

NAS TAREFAS DA CASA, À TARDE ANTES DE IR À ESCOLA, KATIA ARRUMA

ELA TRABALHA EM UM HOSPITAL. SUA CAMA E SEU QUARTO.

QUANDO CHEGA DO TRABALHO DEPOIS DO JANTAR, ELISA LAVA A LOUÇA E DAVI AJUDA A

BRUNO PREPARA O JANTAR. ENXUGAR.

1) VOCÊ COSTUMA AJUDAR NA LIMPEZA E NA ORGANIZAÇÃO DE SUA MORADIA? SE

SIM, COMO?

ATIVIDADE 3:

TODOS NÓS DEVEMOS COLABORAR PARA CONSERVAR E ORGANIZAR O AMBIENTE ONDE

VIVEMOS.

PEQUENAS TAREFAS PARA AJUDAR NA ORGANIZAÇÃO DA MORADIA.

DEPOIS DE BRINCAR, GUARDAR OS BRINQUEDOS.

CUIDAR E ORGANIZAR SEU MATERIAL ESCOLAR.

ARRUMAR A CAMA.

MANTER O QUARTO ORGANIZADO.

APAGAR A LÂMPADA QUANDO SAIR DO CÔMODO.

FECHAR AS TORNEIRAS DEPOIS DE USÀ- LAS.


1) CONVERSE COM OS SEUS FAMILIARES SOBRE OUTRAS TAREFAS QUE VOCÊS

PODEM FAZER PARA ORGANIZAR A MORADIA.

VAMOS FAZER UMA LISTA?

1

2

3

4

ATIVIDADE 4:

AJUDE CADA CRIANÇA A ENCONTRAR O CAMINHO DE CASA.

RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1: 1, 2, E 3 RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 2: 1 RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 3: LISTA RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 4: RESPOSTA EDINA MORA NO APARTAMENTO, PEDRO MORA NA CASA TÉRREA, E CAROL MORA EM UM

SOBRADO.

FONTE: Buriti Mais Geografia. 1º Ano – Ensino Fundamental – Anos iniciais. Editora Moderna, 2017. Páginas 58, 59,

60, 61, E 62.



ATIVIDADE 1 – ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – CIÊNCIAS-1º ANO






1) ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL É CONSTITUÍDA POR EQUILÍBRIO, VARIAÇÃO E MODERAÇÃO.

UMA ALIMENTAÇÃO ADEQUADA É ESSENCIAL PARA O BEM-ESTAR FÍSICO E MENTAL DO

INDIVÍDUO.

PARA TER UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL E BALANCEADA ,É NECESSÁRIO QUE TENHA

VARIEDADE DE ALIMENTOS E SEJA REALIZADA DE FORMA MODERADA E EQUILIBRADA.

UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL É ESSENCIAL PARA O BOM FUNCIONAMENTO DO

ORGANISMO. OS ALIMENTOS POSSUEM QUANTIDADES DIFERENCIADAS DE NUTRIENTES,

ASSIM QUANTO MAIOR A DIVERSIDADE DE ALIMENTOS INGERIDOS E EM QUANTIDADES

ADEQUADAS, MAIOR A DIVERSIDADE DE NUTRIENTES QUE O CORPO RECEBERÁ.

VEJA EXEMPLOS DE ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL.


PARA CRESCER COM SAÚDE, É NECESSÁRIO, DENTRE DIVERSAS COISAS, QUE A CRIANÇA SE

ALIMENTE BEM.

DICAS PARA UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL.

QUE SE DEVE COMER ALIMENTOS SAUDÁVEIS VOCÊ JÁ SABE , NÃO É MESMO? MAS, AFINAL,

COMO DEVE SER A ALIMENTAÇÃO QUE TENHA OS NUTRIENTES NECESSÁRIOS, MAS QUE

TAMBÉM AGRADE O PALADAR?

QUANTAS REFEIÇÕES DEVO FAZER?

É EXTREMAMENTE IMPORTANTE TER REFEIÇÕES REGULARES, OU SEJA, EM PERÍODOS

PREESTABELECIDOS. ISSO QUER DIZER QUE NÃO DEVEMOS TOMAR UM CAFÉ DA MANHÃ E

FICAR COMENDO VÁRIOS LANCHINHOS ATÉ O ALMOÇO. O IDEAL É COMER A CADA TRÊS

HORAS, MAS NÃO EM GRANDES QUANTIDADES. LEMBRE- SE: COMER BEM NÃO SIGNIFICA

COMER MUITO.

COM BASE NA IDÉIA DE QUE DEVEMOS NOS ALIMENTAR A CADA TRÊS HORAS, PODEMOS

DIVIDIR NOSSAS REFEIÇÕES DIÁRIAS EM:

CAFÉ DA MANHÃ

LANCHE DA MANHÂ

ALMOÇO

LANCHE DA TARDE

JANTAR

LANCHE DA NOITE

INCLUA LEITE E DERIVADOS, COMO QUEIJOS E IOGURTES, NA SUA ALIMENTAÇÃO;

BEBA BASTANTE ÁGUA DIARIAMENTE;

É IMPORTANTE COMER PELO MENOS UMA PORÇÃO DE CARNE, PEIXES OU OVOS;

ALIMENTOS RICOS EM FIBRAS COMO: CEREAIS, FRUTAS E LEGUMES;

TEMPERE SEUS ALIMENTOS COM ALHO E CEBOLA , EM VEZ DE USAR SAL EM EXCESSO;


O ARROZ COM FEIJÃO DEVE SER INGERIDO PELO MENOS CINCO VEZES POR SEMANA. A

TRADICIONAL RECEITA BRASILEIRA É RICA EM TODAS AS PROTEINAS NECESSÁRIAS PARA

O ORGANISMO.

APESAR DE UMA BOA ESCOLHA DOS ALIMENTOS SER IMPORTANTE, É FUNDAMENTAL

QUE VOCÊ SE PREOCUPE COM O AMBIENTE NO MOMENTO DA REFEIÇÃO. NÃO SE

ALIMENTE COM PRESSA OU ASSISTINDO À TELEVISÃO. FAÇA SUAS REFEIÇÕES EM

AMBIENTES AGRADÁVEIS E MUITO TRANQUILAMENTE. APROVEITE ESSES MOMENTOS

PARA CURTIR SEUS FAMILIARES.

2) COMPLETE A CRUZADINHA.


3) DESEMBARALHE AS SÍLABAS E ESCREVA O NOME DOS ALIMENTOS.

4) FAÇA UMA LISTA DE ALIMENTOS SAUDÁVEIS QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA CONSOMEM

DIARIAMENTE:

1 6

2 7

3 8

4 9

5 10

RESPOSTAS:

1) LEITURA E REFLEXÃO SOBRE ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

2) PARA COMPLETER A CRUZADINHA CONSULTE O BANCO DE PALAVRAS ABAIXO.

3) PEIXE, TOMATE, PERA, SALADA UVA E LARANJA.

4) RESPOSTA PESSOAL.

ADAPTADO https://escolakids.uol.com.br/ciencias/alimentacao.htm ACESSO EM 11/08/2020

ADAPTADO https://escolakids.uol.com.br/ciencias/uma-boa-alimentacao.htm ACESSO EM 11/08/2020

ADAPTADO https://decoremoda.biz/cruzadinha-sobre-animais-e-sobre-frutas-para-imprimir/ ACESSO EM 11/08/2020.

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/alimentacao.htm

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/uma-boa-alimentacao.htm

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EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊS PINEZZI”

ATIVIDADE 1: PEDRA, PAPEL E TESOURA- REFERENTE À SEMANA DE 31/08 À 04/09/2020- 1º ANO - EDUCAÇÃO FÍSICA

OBSERVAÇÃO: REALIZAR O ALONGAMENTO ANTES DAS ATIVIDADES

OBSERVAÇÃO: CONSIDERANDO A PRORROGAÇÃO DA SUSPENSÃO DE AULAS ESTAMOS

INTRODUZINDO O TRABALHO COM CONTEÚDOS NOVOS. ESTES SÃO APRESENTADOS COM

EXPLICAÇÕES QUE FAVOREÇAM A RESOLUÇÃO DAS ATIVIDADES.

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: QUALQUER ATIVIDADE A SER REALIZADA,

DEVE-SE TOMAR OS DEVIDOS CUIDADOS COM OBJETOS MUITO PRÓXIMOS, QUE COLOQUEM

EM RISCO A INTEGRIDADE FÍSICA DA CRIANÇA. É IMPORTANTE FAZER O ALONGAMENTO

ANTES DAS ATIVIDADES E A PARTICIPAÇÃO DE UMA PESSOA PARA LER E INTERPRETAR A

COMANDA E AS IMAGENS QUANDO NECESSÁRIO.

OBJETIVO: HABILIDADE MOTORA, CRIATIVIDADE, CONCENTRAÇÃO, PERCEPÇÃO DO ESPAÇO,

COOPERAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO.

ATIVIDADE 1: PEDRA, PAPEL E TESOURA

DESENVOLVIMENTO:

FAZER A DISPUTA DO PEDRA, PAPEL E TESOURA;

DESENHAR NO CHÃO O FORMATO DE JOGO ABAIXO:


OUTRO FORMATO DA ATIVIDADE PARA QUEM NÃO CONSEGUIR DESENHAR NO CHÃO:

CHEGADA OBJETO CHEGADA 1. ESCOLHA VÁRIOS OBJETOS OU ALGO

OBJETO ACESSÍVEL NO MOMENTO,

OBJETO 2. POSICIONE-OS DA MESMA FORMA DO

OBJETO MODELO AO LADO;

OBJETO 3. QUEM VENCE NO PEDRA, PAPEL E TESOURA

SAÍDA OBJETO SAÍDA VAI PARA O OBJETO DA FRENTE, SEMPRE

UM OBJETO POR VEZ;

4. VENCE QUEM ALCAÇAR A LINHA DE

CHEGADA PRIMEIRO.

CONTINUANDO COM AS ATIVIDADES:

QUEM PERDE NO PEDRA, PAPEL E TESOURA, IMITA UM ANIMAL, CANTA UMA

MÚSICA, PODE FAZER TAREFAS DOMÉSTICAS COMO: COLOCAR O LIXO NA RUA,

VARRER, CUIDAR DOS ANIMAIS DOMÉSTICOS, ETC.

USE SUA CRIATIVIDADE E BOA AULA !

RESPOSTA: ATIVIDADE DE RESPOSTA PESSOAL

CHEGADA CHEGADA POSICIONAR DUAS PESSOAS NO LOCAL

DE SAÍDA;

FAZER DISPUTA DO PEDRA, PAPEL E

TESOURA;

QUEM VENCE VAI PARA O PRÓXIMO

NÚMERO (UM RETÂNGULO POR VEZ) E

QUEM PERDE FICA PARADO;

VENCE QUEM ALCANÇAR PRIMEIRO A

LINHA DE CHEGADA.

8 8

7 7

6 6

5 5

4 4

3 3

2 2

1 1

SAÍDA SAÍDA


EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

ATIVIDADE 1: FOLCLORE – REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/09/2020 – ARTE -1º ANO

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com

autonomia, leia para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno

específico.



LEIA COM ATENÇÃO:

NO DIA 22 DE AGOSTO É COMEMORADO O DIA DO FOLCLORE, COM CERTEZA VOCÊ JÁ

CONHECE ALGUMAS LENDAS, MÚSICAS E BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS. ESTA SEMANA A

ATIVIDADE É SOBRE ESTE TEMA, VAMOS TRABALHAR COM UMA MÚSICA QUE VOCÊ

CONHECE E FAZ PARTE DO FOLCLORE.

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/598415869215727646/. Acesso:

ATIVIDADE – VAMOS ILUSTRAR A MÚSICA COM RECORTE E COLAGEM DE UM LINDO

PEIXINHO? PARA ISSO VOCÊ VAI PINTAR AS PARTES DO PEIXE, DISPONÍVEIS NO ANEXO,

RECORTAR E COLAR NA PRÓXIMA. SIGA O PASSO A PASSO ABAIXO:

PASSO 1: PINTAR

PASSO 2: RECORTAR

PASSO 3: COLAR

PASSO 4: DECORAR COM DESENHOS

PASSO 5: PINTAR O FUNDO

BONS ESTUDOS!

BEIJOS DA SUA PROFESSORA DE ARTE!


NO QUADRO ABAIXO COLE O PEIXE, DESENHE UM LINDO FUNDO DO MAR E PINTE


ANEXO

A IMAGEM ABAIXO DEVERÁ SER RECORTADA E COLADA NA FOLHA.


EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

ATIVIDADE 1 – JOGOS NUMÉRICOS - REFERENTE À SEMANA DE 31/08 A 04/08/2020 – JOGOS DE RACIOCÍNIO

LÓGICO -1º ANO

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades



ESSA ATIVIDADE É POSSÍVEL PARA AS CRIANÇAS OBSERVAREM QUE NAS COLUNAS OS

NUMERAIS SOMAM DE DEZ EM DEZ E NA LINHA, SOMAM DE UM EM UM. E ASSIM

COMPREENDER MELHOR NOSSO SISTEMA DE NUMERAÇÃO.

1-NA ÚLTIMA AULA VOCÊ JOGOU E COMPLETOU O QUADRO NUMÉRICO, AGORA VAMOS

COMPLETAR O QUADRO E RESPONDER AS PERGUNTAS.

1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 31 32 33 35 36 37 38 39 40 41 42 43 45 46 47 48 49 50 51 52 53 55 56 57 58 59 60 61 62 63 65 66 67 68 69 70

81 82 83 85 86 87 88 89 90 91 92 93 95 96 97 98 99 100


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 38 39 40 41 42 43 44 48 49 50 51 52 53 54 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

RESPONDA:

A) QUAL O MAIOR NÚMERO DO QUADRO? E O MENOR?

_______________________________________________________________________

B) O QUE ACONTECE COM OS NÚMEROS QUE APARECEM NAS LINHAS?

_______________________________________________________________________

C) OBSERVE A LINHA DO 81. O QUE OS NÚMEROS TÊM DE SEMELHANTE?

_______________________________________________________________________

D) OBSERVE A COLUNA DO 6. COMO AUMENTAM OS NÚMEROS? O QUE ELES TÊM DE

SEMELHANTE?

________________________________________________________________________

RESPOSTAS:

1. 4,14,24,34,44,54,64,74,84,94,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80.

35,36,37,45,46,47,55,56,57.

A) O MAIOR 100, O MENOR 1.

B) AUMENTA +1.

C) O NÚMERO 8 NO INÍCIO.

D) AUMENTA +10, O NÚMERO 6 NO FINAL.

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https://pt.slideshare.net/pnaicjundiai/jogos-na-aprendizagem-do-sistema-de-numerao-decimal-caderno-3

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PIRULITO · 2020. 8. 25. · pirulito . secretaria municipal de educação _____ _____ 4-atividade do livro ler e escrever pÁgina 112. na lista de nomes da sala de aula alguns meninos

PIRULITO · 2020. 8. 25. · pirulito . secretaria municipal de educação _ _ 4-atividade do livro ler e escrever pÁgina 112. na lista de nomes da sala de aula alguns meninos