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CUENTO
OBJETIVO GENERAL
Facilitar el desarrollo psicoafectivo en nios de preescolar, por
medio de la
utilizacin de cuentos cuyas temticas estn basadas en los
diferentes aspectos del
desarrollo psicoafectivo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Propiciar en el nio la separacin - individuacin por medio del
cuento Pisotn va
al colegio, el cual ejemplifica a los miedos, temores y
pensamientos que se
derivan de ste proceso.
Estimular el desarrollo de la autonoma y la disciplina por medio
de los cuentosPisotn est enojado y Quitmosle el disfraz al monstruo
el cual se basa
conflicto que vive el nio entre sus deseos y los requerimientos
de los padres.
Propiciar el desarrollo de la iniciativa por medio del cuento
Mony aprendiendo
abaarse solita, el cual se basa en la exploracin y realizacin de
nuevas
actividades.
Promover el desarrollo de la socializacin mediante los cuentos
Mo, mo y mo y
Pisotn con sus amigos el cual expone situaciones que reflejan el
egocentrismoy
la forma de aprender a tener en cuenta las necesidades y deseos
del otro, a la vez
de cumplimientos de normas y solidaridad.
Fomentar el desarrollo moral mediante el cuento El misterio del
pastel perdido,
el cual se basa en una situacin que muestra los deseos del nio y
la adaptacin a
la realidad.
Favorecer la expresin de las emociones mediante los cuentos El
juego de yo soy
tu" y Chapuzn, corre que te atrapa el fantasma, los cuales
ilustran situaciones
de rivalidad fraterna y miedos y la expresin de todas las
emociones que de esta
derivan.
Facilitar el desarrollo sexual por medio del cuento De paseo por
el pantano", el
cual se basa en el descubrimiento de las diferencias anatmicas y
las diferencias en
las actividades y comportamientos que ste implica.
Estimular el proceso de comunicacin mediante el cuento
Dentoncito est en
apuros, el cual se basa en el conocimiento de las diferentes
formas de
comunicacin y los usos segn la edad.
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Fomentar en el nio el desarrollo de la autoestima por medio del
cuento Bamb
la jirafa, el cual ilustra una situacin donde hay un sentimiento
de minusvala y
descontento con el cuerpo y las actividades que ejecuta por
medio de este.
Permitir la proyeccin simblica de la realidad vivida por el
nio.
Proporcionar alternativas de solucin adecuadas a los conflictos
del nio por
intermedio del cuento.
Poner en marcha la creatividad y el desarrollo del lenguaje.
METODOLOGA
El facilitador (Profesional en el rea de la Educacin y/o Salud)
narrar el cuento en
espacio adecuado para nios en un mximo de 10 nios por grupo, la
forma como estn
diseados los cuentos permite que al mismo tiempo se narren y los
nios observen las
ilustraciones correspondientes a la mismas.
Al final se examina la comprensin del cuento por medio de unas
preguntas formuladas a
los nios. Estas preguntas indagan sobre lo que le sucede a los
personajes, los
comportamientos y sentimientos de los mismos y las vivencias
reales de los nios. Se trata
de hacer una aproximacin de una situacin que le sucede a un
personaje a una particular
del nio.
Los Cuentos Son:
Pisotn va al colegio: Ansiedad de separacin
Pisotn est enojado: Autonoma y disciplina
Mo, mo y mo: Socializacin:
Mony aprendiendo a baarse solita: Iniciativa
Quitmosle el disfraz al monstruo: Autonoma y disciplina
El juego de yo soy t: Expresin de emociones
Pisotn con sus amigos: Socializacin
De paseo por el pantano: Desarrollo sexual
El misterio del pastel perdido: Desarrollo moral
Chapuzn, corre que te atrapa el fantasma:Expresin de
emociones
Dentoncito est en apuros: Comunicacin
Bamb la jirafa: Autoestima
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PSICODRAMA
OBJETIVO GENERAL
Facilitar el desarrollo psicoafectivo en nios de preescolar por
intermedio de la
dramatizacin de las situaciones ofrecidas por los cuentos, de
manera que el niopueda proyectar sus deseos, emociones y/o
conflictos.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Propiciar la proyeccin de situaciones relacionados con el tema
de ansiedad de
separacin a travs de la dramatizacin de situaciones similares a
las expresadas
en el cuento Pisotn va al colegio.
Estimular el desarrollo de la autonoma y la disciplina a travs
de la expresin
dramtica de situaciones parecidas a las vividas en los cuentos
Pisotn est
enojado y Quitmosle el disfraz de monstruo.
Propiciar el desarrollo de la iniciativa a travs de la
dramatizacin de situaciones
afines expresadas en el cuento Mony aprendiendo a baarse
solita.
Promover el desarrollo de la socializacin a travs de la
dramatizacin situaciones
semejantes a la tratada en el cuento de los cuentos Mo, mo y mo
y Pisotn y
sus amigos.
Fomentar el desarrollo moral a travs de la dramatizacin de
situaciones
parecidas vividas en el cuento El misterio del pastel
perdido.
Favorecer la expresin de emociones a travs de la dramatizacin de
situaciones
similares expresadas en los cuentos El juego de yo soy t y
Chapuzn corre que
te atrapa el fantasma.
Facilitar el desarrollo sexual a travs de la dramatizacin de
situaciones vividas del
cuento Paseo por el pantano.
Estimular el proceso de comunicacin a travs de la dramatizacin
de situaciones
afines expresadas en el cuento Dentoncito est en apuros.
Fomentar el desarrollo de la autoestima a travs de la
dramatizacin de
situaciones parecidas vividas en el cuento Bamb la jirafa.
Permitir el desarrollo del proceso simblico en los nios a travs
de la
dramatizacin. Promover el desarrollo de la creatividad por medio
de las aplicaciones concretas y
ldicas que permitan ampliar el mundo del nio.
Facilitar la expresin lingstica, corporal y plstica a travs de
la dramatizacin.
Ofrecer alternativas de solucin a problemas de afectividad,
convivencia y
sociabilidad, e introducir los efectos elaborativos de las
situaciones vividas.
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Facilitar la expresin de emociones y vivencias por medio de la
proyeccin en el
psicodrama.
METODOLOGA
Teniendo en cuenta las edades de los nios a los cuales va
dirigido el programa y losobjetivos del mismo, la tcnica del
psicodrama va a continuacin de la lectura del cuento
acorde a la temtica establecida ya que el psicodrama es un
instrumento de penetracin
de los cuentos, muchos aspectos de los mismos tal vez no quedan
completamente
asimilados por los nios hasta que los hayan representado.
El instrumentador narrar el cuento de nuevo o lo recordar a los
nios.
Luego explicar a los nios que debern crear una situacin similar
a la vivida por los
personajes del cuento. Especficamente la consigna: Que otra cosa
han podido vivir los
personajes de la historia con relacin al tema (El Facilitador
nombrar el tema que se esttrabajando). Unavez los nios relatan
algunos sucesos, el facilitador los organiza como
una historia con principio y fin. Luego se lee a los nios y se
eligen los que quieren
participar y los diferentes personajes. Para dar ms emocin a la
dinmica faciltese un
vestuario. De al grupo un tiempo prudente para que concreten y
especifiquen su
psicodrama, luego el grupo dramatizar la situacin inventada.
Al finalizar la actividad el moderador destacar y anotar los
aspectos relevantes de la
situacin creada de tal manera que esto se integre con el relato
vivencial.
JUEGOS-TAREA EN CASA
OBJETIVO GENERAL
Facilitar el desarrollo psicoafectivo en nios de 2 a 9 aos de
edad mediante el
juego tarea en casa de manera que todos los miembros de la
familia conozcan y
participen en dicho desarrollo de una forma adecuada propiciando
la
comunicacin ldica al interior de la familia.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Promover en el nio actitudes positivas frente al proceso de
separacin con la
ayuda de su familia que le permita resolver sus angustias.
Estimular el desarrollo de la autonoma y la disciplina a travs
de actividades
ldicas que el nio pueda realizar en conjunto con su
familiar.
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Familiarizar al nio con situaciones propias de su edad, de
manera que lo inciten a
asumir un rol activo y acorde con las normas de su familia.
Incentivar en el nio y su familia actitudes que le permitan
tomar en cuenta al otro
a travs de las situaciones del juego.
Promover en el nio y su familia actitudes de competencia y
colaboracin positiva.
Promover en el nio el desarrollo moral por medio del juego donde
se debe
identificar lo adecuado de lo inadecuado con la ayuda de su
familia.
Familiarizar al nio con las expresiones de las emociones, tales
como: la alegra, la
tristeza, los celos, la envidia, la agresin, el miedo entre
otros; con el fin de
permitirle un manejo ms adecuado de stos.
Facilitar en los nios la identificacin sexual y de roles con la
ayuda de su familia.
Facilitar la comunicacin intrafamiliar para mejorar la dinmica
familiar.
Promover en el nio la formacin de un buen auto concepto
estimulada en su
familia.
METODOLOGA
El mismo da en que se realiza el psicodrama, el nio llevar a
casa el juego -tarea que
debe ser realizado junto con la familia. Cada juego va a
acompaado de los materiales e
instrucciones necesarias para su realizacin.
LOS JUEGOS CONSTRUIDOS SON:
Ansiedad de separacin Hagamos historias felices
Autonoma y disciplina Magia, magia y Ayudando en casa
Iniciativa Accin y emocin
Socializacin Sociacciones y Salvemos el tesoro
Sexualidad Vistamos la figura
Moral Decidamos
Expresiones de emociones A que si me atrevo y Es solo mi
imaginacin
Comunicacin Adivina, adivinador
Autoestima Lo bueno de mi
