PJM Presentation 1

Embed Size (px)

Citation preview

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    1/27

    PENDIDIKAN JASMANIPENDIDIKAN JASMANI

    y ADILAH MD SHAH

    y MOHD KHAIRUL ANWAR BIN MD SOBHIy AZYAN MUNIRAH BT ISMAIL

    y MOHD ZAHIDAN BIN NORDIN

    y NUR ATIQAH BT SAMSIMON

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    2/27

    SEJARAH DAN PERKEMBANGANSEJARAH DAN PERKEMBANGAN

    PENDIDIKAN JASMANIPENDIDIKAN JASMANI

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    3/27

    ZAMAN PURBAZAMAN PURBA

    y

    Pendidikan menekankan kepada kelangsunganhidup (survival) survival individu dan survivalkumpulan.

    y Pendidikan jasmani berpaksikan kepada

    kekuatan fizikal dan kelicikan.y Kemahiran berburu dan kemahiran

    mempertahankan diri sangat penting untukmemberi makan kepada keluarga danmelindungi keluarga daripada serangan musuh.

    y Terdapat dua skop pembelajaran iaitukemahiran survival dan kepatuhan.

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    4/27

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    5/27

    ZAMAN RENAISSANCEZAMAN RENAISSANCE

    y Merupakan era kelahiran semula dan peralihan di Eropah.

    y Bermula di Itali pada abad ke-13 dan berkembang keutara dan barat Eropah selama dua abad.

    y Pendidikan didedahkan kepada lelaki sahaja walaupunperempuan dilayan sama rata.

    y Pendidikan jasmani pada Zaman Renaissance adalah lebihkurang sama seperti pendidikan jasmani pada masa kini.

    y PJ dilakukan untuk kebaikan diri sendiri, bukan untukkebaikan orang lain.

    3 kumpulan utama zaman Renaissance.y humanis

    berpusat di Itali yang menghargai pendidikan dalam sukanseperti lari berpagar, memanah, renang, lari dan permainanbola tangan.

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    6/27

    y moralis

    pula dipengaruhi oleh Reformasi Protestan, melihat aktiviti

    fizikal hanya sebagai cara untuk melaksanakan pekerjaan.y realisme

    menerima pendidikan fizikal sebagai sebahagian daripadafikiran yang sihat dalam tubuh yang sihat.

    Selama tempoh ini, sebahagian besar rakyat Eropah masihKatolik dan Katolik lebih menyukai aktiviti fizikal rekreasidengan pandangan bahawa penjagaan tubuh perlu dilakukan.

    y Namun begitu, perkembangan PJ mempunyai kelemahan padasekitar 1600 di mana PJ mempunyai banyak kebaikan tetapitidak diutamakan kerana mereka percaya bahawa sesuatu yangtidak mempunyai tujuan khusus adalah sesuatu yang membazirmasa.

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    7/27

    ZAMAN MODENZAMAN MODENy Mata pelajaran Pendidikan Jasmani diteruskan

    berpandukan sukatan pelajaran sedia ada semasaera penjajahan.

    y Sukatan tersebut mengekalkan status quo

    penjajah Inggeris.y 1960- sukatan Pendidikan Jasmani di kaji

    semula.y 1966- wujud sukatan pelajaran utk lelaki dan

    perempuan.y Tujuan- membolehkan semua sekolah

    menggunakan satu sukatan pelajaran yg baru danlebih praktikal serta sesuai utk knk2 di negarakita.

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    8/27

    Usaha meningkatkan mutu mataUsaha meningkatkan mutu matapelajaran P.Jasmanipelajaran P.Jasmani

    y Memperkenal sukatan pelajaran baru.y Penubuhan Majlis Sukan Sekolah Malaysiay (MSSM) oleh Kementerian Pelajaran pd

    tahun 1958.y Penubuhan Maktab Perguruan Ilmu Khas(MPIK) di Cheras.

    y Kursus tambahan selama satu tahun turutdiadakan di MPIK bermula pada tahun 1960dimana kurikulumnya seakan sama denganKursus Diploma Perguruan Pendidikan

    Jasmani di Britain.

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    9/27

    y 1961- kursus tambahan utk guru2 wanita

    diperkenal bagi memantapkan penguasaan gurudalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani.

    y Rancangan Pendidikan Jasmani di sekolahmula melibatkan aktiviti sukan dan permainan.

    y Permainan dan olahraga dijadikan sbg aktivitilanjutan Pendidikan Jasmani di sekolah.

    y Mata pelajaran ini turut menjadi

    matapelajaran wajib dalam kurikulum bagisekolah rendah dan menengah.

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    10/27

    y 1971- sukatan Pendidikan Jasmani disemak dandikeluarkan semula dalam versi Bahasa Melayudan Bahasa Inggeris.

    y Sukatan yg baru ini lebih berkesan dan

    dinamik kerana lebih berfokus kpd kesanpergerakan dan kemahiran termasuk tarianmoden dan gimnastik utk pelajar perempuan.

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    11/27

    y

    Universiti Malaya memasukkan PendidikanJasmani ke dalam kurikulum bagi kursusdiploma pendidikan.

    y Tujuan- melengkapkan bakal2 guru siswazah

    dgn kemahiran dan pengetahuan dalampengajaran Pendidikan Jasmani.

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    12/27

    SejarahSejarah PendidikanPendidikan JasmaniJasmani

    didi MalaysiaMalaysia

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    13/27

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    14/27

    EraEra PraPra KolonialKolonial

    libatkan diri secara sukareladalam pelbagai aktiviti

    kebudayaan dan permainantradisional untuk isi masa

    lapang

    Latihan jasmani dipertutunkansecara tidak formal

    Kebanyakan penyertaanpermainan berbeza mengikut

    kelas sosial masing-masing.

    Contoh :

    -permainan masa lapang-keperwiraan

    -senaman tradisional

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    15/27

    EraEra PenjajahanPenjajahan

    PJ yang formal masih tiadadalam jadual persekolahanwalaupun sekolah-sekolahtelah ditubuhkan semenjak

    tahun 1821

    1890-an : Murid-muridperempuan mula diajarolahraga, murid-murid

    lelaki diberi latih tubi di

    sekolah-sekolah

    1922-an : MPSI dibuka

    diTanjungMalim,latihan jasmanidan kebersihan dalamkurikulum diutamakan

    Tahun 1924 : seorangpengusaha PJ utk

    negeri-negeri selattelah dilantik.

    Sukatan pelajaran PJbelum tersusun

    1940-an : sukatanpelajaran telah

    disemah dan dikajisemula untukdikemas kini supaya

    selaras denganperkembangan

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    16/27

    EraEra KolonialKolonial

    Sekolah dibukasemula dan latihan

    jasmani sebagai satumata pelajaran

    dikekalkan disekolah

    Rancangan latihanperguruan termasukpengajaran latihan

    jasmani diteruskan

    semual di MPSI danMPPM, Melaka utk

    tambah bilangan gurusenaman

    1946-1948, sukatanpelajaran latihan

    jasmani dikeluarkandan diterbitkan oleh

    MPSI untuk

    mengadakansukatan yang formal

    untuk sekolahrendah danmenengah

    1950an, kepentinganPJ meningkat

    kerana diwajibkan disemua sekolah

    Setiap haripersekolahan,latiahn jasmani danberkebun diadakan30minit sebelum

    masuk kelas

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    17/27

    EraEra PascaPasca MerdekaMerdeka

    1960an, Sukatanpelajaran PJ dikaji

    semula

    Rancangan PJdisekolah diutamakan

    aktiviti sukan danpermainan

    1958, KementerianPelajaran tubuhkanMSSM. PJ menjadi

    matapelajaran wajibdalam kurikulum sek.

    ren dan men.

    1971, Sukatan PJ disemaksemula dan dikeluarkandalam BM dan BI (lebihberkesan dan dinamikkerana memberi fokus

    kepada kesan pergerakandan kemahiran termasuktaraian moden, taraian

    pendidikan dan gimnastik

    untuk perempuan)

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    18/27

    KONSEP DAN DEFINISIKONSEP DAN DEFINISI

    PENDIDIKAN JASMANIPENDIDIKAN JASMANI

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    19/27

    KonsepKonsep && definisidefinisi PendidikanPendidikan JasmaniJasmani

    y Proses pembelajaran yang menyeluruhyang merangkumi aspek psikomotor,kognitif, afektif, sosial dan emosi. Pelajar

    akan diberi peluang untuk mencuba semuaaktiviti fizikal.

    (Pettifor, 2005)

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    20/27

    y PJ adalah sebahagian daripada pendidikan ygmenggunakan aktiviti fizikal sebagai mediumpendidkan yg menekankan pembentukan sikap,pengetahuan , kemahiran yg berhubung dengankesihatan, kecergasan dan rekreasi.

    (Roddick ,1982)

    y PJK bertujuan menjadikan pelajar sihat,cergasdan produktif dengan pemupukan nilai, sikap,

    pengerahuan dan amalan kesihatan dankecergasan dalam kehidupan seharian.

    (KBSM, 1992).

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    21/27

    HubungkaitHubungkait PendidikanPendidikan JasmaniJasmani

    dengandenganFalsafahFalsafah PendidikanPendidikan KebangsaanKebangsaan

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    22/27

    HubungkaitHubungkait PPendidikanendidikan JJasmaniasmani dengandenganFalsafahFalsafah PendidikanPendidikan KebangsaanKebangsaan

    Hubungkait Pendidikan Jasmani dapat dilihat melaluiJERIS yang telah digariskan di dalam Falsafah PendidikanKebangsaan.

    y Pendidikan jasmani dapat meningkatkan danmembangunkan keupayaan murid dari aspek psikomotor,kognitif dan afektif.

    y Melalui aktiviti pendidikan jasmani, nilai-nilai sosial dapatditingkat dan diperkembangkan. Contohnya,bekerjasama, bertolak ansur, sabar, saling hormat-menghormati dan sebaginya.

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    23/27

    y Selain itu, aspek mental dan intelek seperti tafsiran,

    kefahaman,pertambahan pengetahuan dan pengalaman dapatdibina dan diperkembangkan.

    y Di samping itu, pendidikan jasmani juga dapat mengembangkan

    dan menerapkan perubahan tingkah laku dan disiplin sepertiyakin kepada diri sendiri, taat setia, bertanggungjawab, memilikinilai tentang kemasyarakatan dan sebagainya.

    y

    Dengan itu, pendidikan jasmani dapat membentuk individu darisegi JERIS iaitu jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    24/27

    PENDIDIKAN JASMANIPENDIDIKAN JASMANI

    UNTUK SEMUAUNTUK SEMUA

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    25/27

    y Melalui pendidikan jasmani, pelbagai aspek

    dapat dikembangkan ke tahap yang lebih tinggi.(JERIS)

    y Perkembangan JERIS seseorang individumungkin akan terjejas sekiranya merekamengabaikan aspek pembangunan fizikal danjasmani diri masing-masing.

    y Pendidikan jasmani membantu membangunkan

    dan meningkatkan keupayaan fizikal dankecergasan seseorang individu.

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    26/27

    y Melalui aktiviti pengajaran dan pembelajaran

    pendidikan jasmani dapat membantu seseorangindividu membangunkan kemahiranpergerakan asas.

    y Pendidikan jasmani di sekolah rendah jugadapat membantu murid-murid meningkatkankefahaman mengenai keselamatan diri, alatandan tempat beraktiviti.

  • 8/6/2019 PJM Presentation 1

    27/27

    y Aspek pembangunan emosi dan sahsiah,

    pendidikan jasmani membantu muridmeneroka kelemahan dan kelebihan dirimereka seterusnya memberi peluang danruang kepada mereka untuk mengenali dirinya.

    y Pendidikan jasmani yang diajar di sekolahmampu menyemai budaya bergiat cergassepanjang hayat dalam diri setiap murid.

    y Oleh itu, gaya hidup yang lebih baik dan sihatdapat disemai.