PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI - core.ac.uk · Refleksi penulis dari Sekolah Menengah Pertama, ... imbuhan, penghilangan imbuhan, salah susun imbuhan, dan salah formasi

JENIS KESALAHAN BERBAHASA

DALAM PENGGUNAAN IMBUHAN BAHASA INDONESIA

PADA TUGAS AKHIR MAHASISWA PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

LULUSAN TAHUN 2013

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu SyaratMemeroleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia

Oleh:

Nikolaus Subandi

091224029

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


YOGYAKARTA

2015

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

i

JENIS KESALAHAN BERBAHASA

DALAM PENGGUNAAN IMBUHAN BAHASA INDONESIA

PADA TUGAS AKHIR MAHASISWA PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO


LULUSAN TAHUN 2013

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu SyaratMemeroleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia

Oleh:

Nikolaus Subandi

091224029

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


YOGYAKARTA

2015




iv

PERSEMBAHAN

Dengan kerendahan hati, penelitian ini peneliti atau Si Bungsu atau Dimas

Nikolaus Subandi atau Mr. B persembahakan kepada:

Tri Tunggal Maha Kudus: Allah Bapa, Allah Putera dan Allah Roh Kudus

Keluarga Besar Almamater Universitas Sanata Dharma Yogyakarta

Si Bungsu kepada Keluarga:

Yth. Bapak Hubertus Yohanes Suparja dan Yth. Ibu Yosepha Calasantia Susanti;

Yts. Kangmas Antonius Susanto, Yts. Kangmas Suryana, dan Yts. Mbakayu

LidwinaWindaryani;

serta keluarga besar Mbah Kakung Frederikus Yusmin (Alm.) dan Mbah Kakung

Petrus Yatimin (Alm.) serta Mbah Putri Alfonsa Alfatekah dan Mbah Putri Supini

Ytc. Kekasihku, Temanku, Sahabatku, Pelabuhan Hatiku, yang akan

menemaniku hingga akhir hayat: Martha Sovia Rosalina

Bapak dan/atau Ibu Kos:

Suradji (kos 1), Sulis (kos 2), Kos Wisma Al-Barokah, dan Kos Pelangi

Para Sahabat Karib di Yogyakarta:

Rm. Eduardus Sateng Tanis, Fernando Juliawan, Agustinus Datu Linggi’,

Rinaldus Beatus Jo, Andreas Frengki Wijayanto, dan Marthina Omega Sriasa;

juga Sr. Maria Fatima Kontesa, Ade Supiyanto, serta rekan-rekan CANA

Community, Wisma Al-Barokah dan Kos Pelangi.

Teman-teman dan Sahabat dari Taman Kanak-kanak Hingga SMA:

Faisal, teman-teman HVC, teman-teman Tim ‘Comet’, dll.


v

MOTTO

Dari Alkitab

Karena Dia yang melalui umatnya, memberiku petunjuk melalui tugas pertama untuk menjadi ‘Lektor’ saat Misa Hari Raya Natal Keluarga Kudus (Ketapang: Misa Kanak-kanak Tuhan Yesus Kristus)

Matius 5:13-16, Jadilah “Garam Dunia dan Terang Dunia”

Dari Catatan Peneliti

Refleksi penulis dari Sekolah Menengah Pertama,

“Hari Ini Harus Lebih Baik dari pada Hari Kemarin, Hari Esok Harus Lebih Baik dari pada Hari Ini”

Refleksi penulis usai mengikuti bedah buku “Menjadi Guru yang Cerdas dan Humanis” oleh pengarang Ignatia Esti Sumarah dan Eny Winarti pada tanggal 26 Mei 2015,

“Selalu Belajar dan Bersyukur serta Melayani”


vi

PERNYATAAN KEASLIAN HASIL KARYA

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini tidak memuat

karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam kutipan

dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.

Yogyakarta, 1 September 2015

Penulis

Nikolaus Subandi


vii

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN

PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma:

Nama : Nikolaus Subandi

Nomor Induk Mahasiswa : 091224029

Demi membangun ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjududul:

JENIS KESALAHAN BERBAHASA DALAM PENGGUNAAN IMBUHAN BAHASA INDONESIA PADA

TUGAS AKHIR MAHASISWA PROGRAM STUDI TEKNIK ELEKTRO UNIVERSITAS SANATA DHARMA

LULUSAN TAHUN 2013

beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan demikian, saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam bentuk pangkalan data, mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikannya di internet atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta izin dari saya maupun memberi royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis.

Demikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya.

Dibuat di Yogyakarta,

Pada tanggal: 1 September 2015

Yang menyatakan

Nikolaus Subandi


viii

ABSTRAK

Subandi, Nikolaus. 2015. Jenis Kesalahan Berbahasa dalam Penggunaan Imbuhan Bahasa Indonesia pada Tugas Akhir Mahasiswa Program StudiTeknik Elektro Universitas Sanata Dharma Lulusan Tahun 2013. Skripsi. Yogyakarta: Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma.

Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kesalahan berbahasa dalam penggunaan imbuhan bahasa Indonesia yang terdapat pada tugas akhir mahasiswa Teknik Elektro Universitas Sanata Dharma Yogyakarta lulusan tahun 2013. Sebelum mendeskripsikan temuan, peneliti melakukan pengumpulan data dengan teknik dokumentasi. Kemudian peneliti menganalisis data yang terkumpul dengan teknik pengodean terbuka.

Melalui penelitian ini dan sesuai dengan rumusan masalah, peneliti menghasilkan temuan sebagai berikut. Jenis kesalahan penggunaan imbuhanbahasa Indonesia meliputi (1) kesalahan penggunaan prefiks, (2) kesalahan penggunaan sufiks, (3) kesalahan penggunaan simulfiks, dan (4) kesalahan penggunaan konfiks. Kesalahan-kesalahan tersebut ditandai oleh penambahan imbuhan, penghilangan imbuhan, salah susun imbuhan, dan salah formasi imbuhan. Prefiks memiliki jumlah kesalahan penggunaan terbanyak dibandingkan jumlah kesalahan penggunaan sufiks, jumlah kesalahan penggunaan konfiks, dan jumlah kesalahan penggunaan simulfiks. Kesalahan penggunaan prefiks meliputi (1) meng- ,(2) di-, (3) ke-, (4) peng-, dan (5) ter-. Kesalahan penggunaan sufiks –an; kesalahan penggunaan simulfiks meliputi (1) di-+-an, (2) di-+-kan, (3) peng-+-kan, (4) meng-+-kan, (5) meng-+-an, dan (6) meng-+-i; dan kesalahan penggunaan konfiks meliputi (1) per-…-an, (2) peng-…-an dan (3) ke-…-an.

Adapun saran bagi dosen pengampu mata kuliah bahasa Indonesia agar dapat lebih memperhatikan penggunaan imbuhan bahasa Indonesia mahasiswanya. Dengan memberikan latihan-latihan yang disertakan contoh-contoh kesalahan dalam penggunaan imbuhan bahasa Indonesia untuk menghidari kesalahan-kesalahan yang akan terjadi. Dosen pembimbing penelitian disarankan agar lebih cermat dalam memberikan masukan dan koreksi kepada mahasiswa terutama dalam penggunaan imbuhan bahasa Indonesia pada karya tulis ilmiahmahasiswa. Hal ini sangat bermanfaat karena mahasiswa yang merupakan kaum akademisi yang juga diharapkan dan selalu berkarya di bidangnya dan membagikan karyanya yang salah satunya dalam bentuk tulisan yang akan dibaca oleh banyak orang. Peneliti menyarankan pula bagi peneliti selanjutnya untuk meneliti tentang imbuhan-imbuhan yang jarang digunakan seperti penggabungan imbuhan prefiks dengan konfiks; prefiks dengan infiks; konfiks dengan infiks; dll.Akan menjadi menarik dan juga semakin berkembanglah teori penggunaan imbuhan bahasa Indonesia, jika ada penelitian tentang hal ini.


ix

ABSTRACT

Subandi, Nikolaus. 2015. Types of Language Errors in the use of Indonesian Affixes in Electrical Engineering Student Final Project Sanata Dharma University in Yogyakarta, Graduated in 2013. Thesis. Yogyakarta: Study Program of Language Education and Indonesian Literature, Faculty of Teacher Training and Education, Sanata Dharma University.

This qualitative descriptive study aimed to describe the types of Language Errors in the use of Indonesian Affixes contained in Electrical Engineering Students’ Final Assignment of Sanata Dharma University in Yogyakarta, Graduated in 2013. Before describing the findings, researchers collected data with documentation techniques. Then the researchers analyzed data collected with open coding techniques.

Through this research and in accordance with the formulation of the problem, researchers produced the findings as follows. Indoneisan affixes error types covers (1) misuse prefixs, (2) misuse suffixes, (3) misuse simulfixes, and (4)misuse konfix. The misuses marked by the addition of affixes, removal of affixes, stacking fault of affixes, and miss formation of affixes. Prefix is the highest number of errors compared to the number of errors the use of suffixes, the number of errors the use of konfiks, and the number of errors the use of simulfixes. Misuse of prefixes covers (1) meng- ,(2) di-, (3) ke-, (4) peng-, and (5) ter-. Misuse of suffixes covers -an, misuse of simulfixes covers (1) di-+-an, (2) di-+-kan, (3) peng-+-kan, (4) meng-+-kan, (5) meng-+-an, and (6) meng-+-i, misuse ofkonfiks covers (1) per-…-an, (2) peng-…-an dan (3) ke-…-an.

As for advice for lecturers Indonesian subjects in order to pay more attention to the use of affixes Indonesian students. By providing exercises that included examples of errors in the use of Indonesian affixes to avoid errors that will occur. Supervisor research suggested that more careful in providing input and corrections to the students, especially in the use of Indonesian affixes the student scientific papers. This is very useful because students who are academics who are also expected and always worked in their field and share their work is one of them in the form of a paper to be read by many people. Besides it is also for researchers suggest further research to also examine the additive that is rarely used or considered unusual in the Indonesian language. The suffix is rarely used as a merger prefix with konfiks; prefix with infix; konfiks with infix; etc. Will become increasingly attractive and also developed the theory of Indonesian affixes use, if any research on this.


x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus karena telah

memberikan rahmat-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian dan

skripsi ini dengan baik. Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat memeroleh

gelar sarjana.

Perolehan gelar yang harus dicapai sebagai tanda perjuangan yang luar biasa,

salah satu cita-cita, rasa syukur, tanggung jawab, bentuk kasih dari orangtua

kepada anaknya. Tidak sedikit tenaga, pikiran, biaya, motivasi, dan lain-lain yang

mereka curahkan kepada penulis. Tentu karya ini bukan satu-satunya yang ada

demikian, namun pengantar ini hanya sebatas ungkapan yang dapat peneliti

sampaikan pada bagian awal dari penulisan skripsi ini.

Penelitian yang peneliti lakukan merupakan seiota dari seluruh ilmu

pengetahuan dan cabang ilmu pengetahuan yang dapat disumbangkan melalui

penulisan skripsi ini. Berawal dari rasa keingintahuan peneliti serta pemenuhan

syarat untuk memeroleh gelar sarjana, peneliti sadar dan semakin terbuka

wawasan yang dimiliki. Namun ada hal yang lebih penting dan mendasar bahwa

pada hakikatnya, manusia diciptakan Tuhan, Allah, adalah untuk selalu berkarya

dalam hidupnya. Dengan penuh perjuangan pula, peneliti akhirnya dapat

menyelesaikan tugas pokok saat ini.

Bahasa Indonesia memberikan banyak peluang, kesempatan, dan harapan bagi

para pengguna dan pemelajarnya. Hal-hal tersebut menunjukan bahwa sebagai

pengguna dan pemelajar harus lebih aktif dan proaktif dalam berbahasa Indonesia.

Salah satu bentuk usaha yang berupa seiota inilah hasil persembahan peneliti

kepada pengguna dan pemelajar bahasa Indonesia.

Seberapa jauh yang peneliti buat harus ada masukan, pendapat, debat dan

diskusi, serta penelitian lain untuk melengkapi dan mengembangkan ilmu

pengetahuan yang ada. Dalam penelitian ini pula, peneliti masih memiliki rasa

ingin tahu bahwa seberapa jauh lagi peneliti sanggup untuk menyumbangkan

pendapat dan pikiran melalui penelitian selanjutnya yang tentunya masih

berkaitan dengan penelitian ini. Peneliti juga ingin berbagi pendapat dengan


xi

peneliti lain—tidak menutup kemungkinan pengguna dan pemelajar bahasa

Indonesia—untuk berdiskusi demi kelanjutan pembahasan dan penelitian

selanjutnya yang berkaitan dengan penelitian ini.

Melalui kata pengantar ini pula peneliti ingin mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Bapak Rohandi, Ph.D., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

sekaligus sebagai dosen pembimbing penelitian dan penyusunan skripsi yang

dengan ketulusan hati telah mendidik, mendampingi, membimbing,

mendukung, dan memotivasi, memberi perhatian, kritik yang membangun,

dan masukan serta mendoakan peneliti selama studi dan penulisan hingga

penyelesaian skripsi.

2. Ibu Dr. Yuliana Setiyaningsih, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia, sekaligus sebagai dosen pembimbing penelitian

dan penyusunan skripsi yang dengan ketulusan hati telah mendidik,

mendampingi, membimbing, mendukung, dan memotivasi, memberi

perhatian, kritik yang membangun, dan masukan serta mendoakan peneliti

selama studi dan penulisan hingga penyelesaian skripsi.

3. Bapak Dr. R. Kunjana Rahardi, M.Hum., sekalu Wakil Ketua Program Studi

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, sekaligus sebagai dosen triangulasi

data penelitian yang dengan ketulusan hati telah mendidik, mendampingi,

membimbing, mendukung, dan memotivasi, memberi perhatian, kritik yang

membangun, dan masukan serta mendoakan peneliti selama studi dan

penulisan hingga penyelesaian skripsi.

4. Ibu Rishe Purnama Dewi, S.Pd., M.Hum., selaku dosen pembimbing

penelitian dan penyusunan skripsi yang dengan ketulusan hati telah mendidik,

mendampingi, membimbing, mendukung, dan memotivasi, memberi

perhatian, kritik yang membangun, dan masukan serta mendoakan peneliti

selama studi dan penulisan hingga penyelesaian skripsi.


xii

5. Para dosen yang dengan ketulusan hati telah mendidik, mendampingi,

membimbing, mendukung, dan memotivasi, memberi perhatian, kritik yang

membangun, dan masukan serta mendoakan peneliti selama studi di Program

Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indoensia.

6. Bapak R. Marsidiq, selaku karyawan sekretariat Program Studi Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia, atas bantuan dan pelayanan kepada mahasiswa

dalam menyelesaikan berbagai urusan administrasi.

7. Kedua orangtuaku tercinta, Bapak Hubertus Yohanes Suparja dan Ibu

Yosepha Calasantia Susanti, yang tiada hentinya mendukung dalam bentuk

apa pun serta doa-doa yang dipanjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus; Juga

kepada saudari-saudaraku yang selalu mendukung dan mendoakanku;

Kepada kekasihku beserta keluarga, Martha Sovia Rosalina yang dengan setia

mendukung, mendoakan peneliti sepenuh hati, dan bersedia menantiku hingga

selesai studi.

8. Rekan penelitian payung, Renaldus Beatus Joe, Sr. Maria Felis Contesa, Ade

Supianto, Devi Pusawati, yang dengan luar biasa mendukung dan

memotivasiku serta kerja sama yang baik dalam penyelesaian penelitian dan

skripsi.

9. Teman/sahabat kost Agustinus Datu Linggi’ dan Fernando Juliawan, serta

teman gendheng Andreas Frengky Wijayanto dalam memotivasi, mengkritik,

mengingatkan, diskusi, dan memberi pendapat, serta canda tawa dan bergila

bersama yang membuat bergairah dan kembali bergairah peneliti dalam

melakukan penelitian dan penyelesaian skripsi.

10. Teman-teman seangkatan 2009 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia, teman-teman seangkatan dari TK, SD, SMP, dan SMA di Ketapang

Kalimantan Barat yang walaupun jarang bertemu lagi yang dalam tegur sapa

melalui media elektronik selalu mendukung dan memotivasi.

11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu atas semua dukungan

yang telah diberikan dalam penyelesaian skripsi ini.


xiii

Sekali lagi penulis/peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini

masih mengalami kesulitan serta tidak lepas dari kekurangan dan/atau kesalahan.

Oleh karena itu, penulis mengharapkan masukan, kritik dan saran yang

membangun agar skripsi ini menjadi lebih baik; serta diskusi yang lebih

mendalam berkaitan dengan tema dan topik skripsi ini, besar harapan dan cita-cita

peneliti untuk membahas lebih jauh dan mendalam mengenai tema dan topik

penelitian ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk penelitian selanjutnya

serta sebagaimana mestinya.

Yogyakarta, 1 September 2015

Penulis

Nikolaus Subandi


xiv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... iv

MOTTO ....................................................................................................... v

HALAMAN KEASLIAN KARYA .............................................................. vi

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH

UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS .................................................... vii

ABSTRAK ................................................................................................. viii

ABSTRACT ................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................. 3

1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................. 4

1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................. 4

1.5 Batasan Istilah ....................................................................................... 4

1.6 Sistematika Penyajian ............................................................................ 6

BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................... 7

2.1 Penelitian yang Relevan ......................................................................... 7

2.2 Kajian Teori .......................................................................................... 10


xv

2.2.1 Jenis-jenis Kesalahan Berbahasa ...................................................... 10

2.2.2 Imbuhan .......................................................................................... 13

2.2.2.1 Prefiks ............................................................................................. 15

2.2.2.2 Infiks ............................................................................................... 28

2.2.2.3 Sufiks .............................................................................................. 29

2.2.2.4 Konfiks ............................................................................................ 36

2.2.2.5 Simulfiks ......................................................................................... 40

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ..................................................... 42

3.1 Jenis Penelitian ..................................................................................... 42

3.2 Sumber Data dan Data Penelitian .......................................................... 43

3.3 Instrumen Penelitian ............................................................................... 43

3.4 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 44

3.5 Teknik Analisis Data ............................................................................. 44

3.6 Triangulasi Data ..................................................................................... 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 50

4.1 Deskripsi Data ....................................................................................... 50

4.2 Hasil Analisis Data dan Pembahasan ..................................................... 51

BAB V PENUTUP ...................................................................................... 78

5.1 Kesimpulan ........................................................................................... 78

5.2 Saran ...................................................................................................... 79

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 81

LAMPIRAN ............................................................................................... 83

BIODATA PENULIS ................................................................................. 157


1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Penelitian

Dewasa ini kegiatan menulis merupakan sesuatu yang sering dilakukan

oleh banyak orang terutama kaum terpelajar. Tulisan-tulisan yang dihasilkan

beragam, dari ragam tidak ilmiah sampai ragam ilmiah. Syair, lirik lagu, pantun,

surat pribadi, surat kabar, dan artikel bebas dapat diketegorikan ke tulisan yang

tidak ilmiah. Disertasi, tesis, skripsi dan tugas akhir adalah contoh dari hasil

kegiatan menulis melalui penelitian yang merupakan ragam ilmiah.

Pada kegiatan menulis, baik ragam ilmiah maupun tidak ilmiah, tidak

jarang ditemui terjadinya kesalahan. Kesalahan yang terjadi bentuknya pun

beragam. Kesalahan yang dilakukan ini merupakan bagian dari kesalahan

berbahasa. Menurut Pateda (1989:50), “kesalahan dalam berbahasa terjadi pada

(1) daerah fonologi, (2) daerah morfologi, (3) daerah sintaksis, dan (4) daerah

semantis”. Selain hal tersebut, Pateda (1989:50) mengemukakan penyebab

terjadinya kesalahan yang terjadi menjadi 6 faktor, yaitu (1) bahasa populer, (2)

bahasa ibu, (3) lingkungan, (4) kebiasaan, (5) interlingual, dan (6) interferansi.

Berdasarkan pendapat Pateda mengenai kemungkinan terjadinya kesalahan

berbahasa, peneliti menentukan untuk meneliti kesalahan berbahasa yang terjadi

di daerah morfologi bahasa dengan fokus penelitian pada kesalahan penggunaan

imbuhan bahasa Indonesia. Sebelumnya penelitian tentang penggunaan imbuhan


2

bahasa Indonesia juga mendapat perhatian dari ketiga peneliti terdahulu yang

peneliti temukan hasil penelitiannya.

Ketiga penelitian tersebut dilakukan oleh Donatus Doweng Kumanireng

(2005) meneliti tentang kesalahan berbahasa siswa kelas II SMA Frater

Disamakan, Makasar, tahun ajaran 2004/2005 dalam menggunakan kata

berimbuhan me-, Enung Marlina (1989) meneliti tentang kata kerja berimbuhan

bahasa Sunda dan kata kerja berimbuhan bahasa Indonesia, dan Donata Simu

(1985) meneliti tentang kemampuan melekatnya akhiran -kan pada basis kata

kerja intransitif dalam bahasa Indonesia.

Peneliti akan meneliti jenis kesalahan berbahasa dalam penggunaan

imbuhan bahasa Indonesia dalam penulisan karya ilmiah yang berupa tugas akhir

mahasiswa program studi Teknik Elektro Universitas Sanata Dharma Yogyakarta

lulusan tahun 2013. Peneliti akan mendeskripsikan jenis kesalahan berbahasa

dalam penggunaan imbuhan bahasa Indonesia yang berupa awalan (prefiks),

sisipan (infiks), akhiran (sufiks), imbuhan gabung (simulfiks), dan imbuhan

terbelah (konfiks).

Dalam penelitian ini peneliti mengambil judul “Jenis Kesalahan Berbahasa

dalam Penggunaan Imbuhan pada Tugas Akhir Mahasiswa Program Studi Teknik

Elektro Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Lulusan Tahun 2013” dengan 2

dasar pemikiran. Kedua dasar pemikiran tersebut adalah (1) penggunaan imbuhan

bahasa Indonesia sangat penting dalam barbahasa Indonesia baik dalam bahasa

tertulis maupun lisan; (2) pentingnya penggunaan imbuhan bahasa Indonesia


3

dalam penulisan karya ilmiah khususnya bagi mahasiswa Teknik Elektro dalam

menyusun tugas akhir.

Peneliti menentukan tugas akhir mahasiswa Teknik Elektro sebagai subjek

penelitian karena tugas akhir tersebut dapat dijadikan indikator keterampilan

berbahasa mahasiswa teknik elektro. Di samping hal tersebut tugas akhir

merupakan wadah bagi para peneliti—mahasiswa Teknik Elektro—untuk

menunjukkan ide atau gagasan yang mereka miliki kepada orang lain.

Ketersampaian ide atau gagasan yang mereka miliki tergantung ketepatan

pemakaian bahasa yang digunakan. Mahasiswa Teknik Elektro fokus studinya

adalah ilmu yang berkaitan dengan keelektronikan bukan kebahasaan—bahasa

Indonesia. Istilah-istilah dalam bahasa keelektronikan yang terkadang sulit

dilekatkan ke imbuhan bahasa Indonesia yang mengakibatkan mereka cenderung

salah dalam menuliskannya.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, rumusan masalah penelitian

ini adalah apa saja jenis kesalahan penggunaan imbuhan yang terdapat pada tugas

akhir mahasiswa Program Studi Teknik Elektro Universitas Sanata Dharma

Yogyakarta lulusan tahun 2013?


4

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah tersebut, tujuan penelitian ini adalah

mendeskripsikan jenis kesalahan penggunaan imbuhan yang terdapat di tugas

akhir mahasiswa Program Studi Teknik Elektro Universitas Sanata Dharma

Yogyakarta lulusan tahun 2013.

1.4 Manfaat Penelitian

Melalui penelitian ini, peneliti berharap adanya manfaat bagi para pihak

yang memerlukan.

1. Bagi peneliti lain, penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam

penyusunan karya ilmiah seperti tugas akhir, terutama dalam penggunaan

imbuhan bahasa Indonesia.

2. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi masukan, inspirasi dan

wawasan kepada mahasiswa dan dosen pembimbing akan pentingnya imbuhan

bahasa Indonesia saat membimbing mahasiswa menyusun karya ilmiah seperti

tugas akhir.

3. Bagi pembaca pada umumnya, penelitian ini diharapkan dapat memberi

pengetahuan serta wawasan dalam berbahasa Indonesia terutama dalam

menggunakan imbuhan bahasa Indonesia.

1.5 Batasan Istilah

Pada penelitian ini peneliti akan menganalisis tugas akhir mahasiswa

Program Studi Teknik Elektro lulusan tahun 2013 Universitas Sanata Dharma


5

dengan fokus penelitian berupa jenis kesalahan berbahasa dalam penggunaan

imbuhan bahasa Indonesia. Adapun istilah-istilah yang menjadi pokok dalam

penelitian ini.

a. Jenis kesalahan penggunaan imbuhan bahasa Indonesia pada penelitian ini

bermaksud mendeskripsikan sebab kesalahan, penanda kesalahan, dan bentuk

kesalahan yang terjadi dalam proses menggunakan—dari penentuan imbuhan

pada sebuah dasar hingga akhirnya menuliskannya dalam bentuk kata

jadiannya—berdasarkan jenis imbuhan bahasa Indonesia yaitu prefiks

(awalan), infiks (sisipan), sufiks (akhiran), konfiks (imbuhan terbelah), dan

simulfiks (imbuhan gabung). Kesalahan penggunaan imbuhan tersebut akan

dideskripsikan dari kesalahan yang terdapat pada tugas akhir-tugas akhir

mahasiswa Program Studi Teknik Elektro Universitas Sanata Dharma


b. Jenis dapat diartikan sebagai kalisifikasi kesalahan penggunaan imbuhan

berdasarkan ciri-ciri atau kriteria tertentu.

c. Kesalahan berbahasa adalah tidak tepatnya pengguanaan kaidah-kaidah

berbahasa dalam bahasa lisan maupun tertulis. Dalam penelitian ini adalah

kesalahan berbahasa dalam tulisan.

d. Imbuhan merupakan bubuhan pada kata dasar yang membentuk kata baru;

afiks. Suatu satuan gramatik terikat yang di dalam suatu kata merupakan

unsur yang bukan kata dan bukan pokok kata, yang memiliki kesanggupan

melekat pada satuan-satuan lain untuk membentuk kata atau pokok kata baru.


6

Imbuhan terbagi menjadi empat jenis imbuhan dan dari setiap jenis itu

memiliki bentuk, arti dan fungsi masing-masing.

1.6 Sistematika Penyajian

Sistematika pembahasan penelitian ini terdiri atas lima bab. Bab I berisi

pendahuluan berisi latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat

penelitian, batasan istilah, dan sistematika penyajian. Bab II landasan teori berisi

penelitian yang relevan dan kajian teori. Bab III adalah metodologi penelitian

berisi jenis penelitian, sumber data dan data penelitian, instrumen penelitian,

teknik pengumpulan data, teknik analisis data, triangulasi.

Pada bab IV dipaparkan hasil penelitian data, analisis data, dan

pembahasan. Hasil penelitian data ini diperoleh dari data penelitian, yaitu tugas

akhir-tugas akhir mahasiswa Program Studi Teknik Elektro Universitas Sanata

Dharma lulusan tahun 2013. Hasil penelitian yang diperoleh dianalisis. Hasil

analisis data tersebut kemudian dibahas untuk memecahkan masalah yang

terdapat di bab 1, yaitu di dalam rumusan masalah.

Bab V berisi kesimpulan dan saran. Kesimpulan yang peneliti buat

berdasarkan hasil pembahasan penelitian dan kesimpulan inilah yang menjadi

hasil dari penelitian ini. Selain itu, peneliti juga memaparkan beberapa saran yang

diperlukan.


7

BAB II

LANDASAN TEORI

2.1 Penelitian yang Relevan

Donatus Doweng Kumanireng (2005) meneliti tentang kesalahan

berbahasa siswa kelas II SMA Frater Disamakan, Makasar, tahun ajaran

2004/2005 dalam menggunakan kata berimbuhan me-. Donatus Doweng

Kumanireng menemukan ada tiga jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa kelas

II SMA Frater Disamakan, Makasar. Ketiga jenis kesalahan itu meliputi

(1)kesalahan penggunaan variasi bentuk afiks me- ada 50 kesalahan, (2) kesalahan

penggunaan fungsi dan makna afiks me- ada 69 kesalahan, dan (3) pemenggalan

kata berimbuhan me- ada 30 kesalahan.

Enung Marlina (1989), tentang kata kerja berimbuhan bahasa Sunda dan

kata kerja berimbuhan bahasa Indonesia. Dalam penelitiannya Enung Marlina

membandingkan kata kerja berimbuhan pada bahasa Sunda dengan kata kerja

berimbuhan bahasa Indonesia. Enung Marlina menemukan adanya kemiripan kata

kerja berimbuhan bahasa Sunda dengan kata kerja berimbuhan bahasa Indonesia

yang menghasilkan ramalan kesukaran atau ramalan kesalahan bagi siswa Sunda

dalam belajar Bahasa Indonesia. Kesukaran yang terjadi karena siswa Sunda

cenderung untuk membentuk kata kerja berimbuhan bahasa Indonesia dengan

memakai afiks pembentuk kata kerja bahasa Sunda.

Donata Simu (1985), meneliti tentang kemampuan melekatnya akhiran -

kan pada basis kata kerja intransitif dalam bahasa Indonesia. Dalam penelitiannya,


8

Donata Simu menemukan keanehan atau kejanggalan dalam proses pelekatan

akhiran -kan dengan kata kerja intransitif yang terjadi pada, (1) terjadinya

peristiwa yang penyebabnya ada di luar kehendak atau kontrol subjek. (2)

terjadinya peristiwa pada diri subjek, ditujukan pada sekelilingnya baik pada

benda atau orang tertentu maupun umum, disebabkan oleh hal atau keadaan

tertentu, (3) terjadinya peristiwa karena dikehendaki subjek dan tidak dapat

diwakilkan pada orang lain. Dalam penelitiannya, Donata Simu juga menemukan

kata kerja-kata kerja intransitif yang dapat dilekati akhiran -kan yang

dikelompokkan menjadi tiga berdasarkan arti yang timbul dalam konteksnya: (1)

kelompok data yang objeknya dikenai tidakan atau kegiatan yang tertera di

dalamnya, (2) kelompok data yang objeknya tertera dalam keadaan tertentu

(statif), (3) kelompok data yang objeknya aktif melakukan tindakan atau kegiatan

yang tertera di dalamnya.

Donata Simu menyimpulkan bahwa pelekatan akhiran -kan pada kata kerja

intransitif yang membutuhkan objek merupakan kebiasaan para pengguna asli

bahasa Indonesia. Kebiasaan ini sudah menjadi kaidah sehingga jika pelekatan itu

tidak diikuti akan dianggap salah atau janggal.

Penelitian yang telah dilakukan oleh Donatus Doweng Kumanireng

(2005), Enung Marlina (1989), dan Donata Simu (1985), menujukkan penggunaan

imbuhan bahasa Indonesia dari tahun yang berbeda terdapat adanya kesalahan.

Kesalahan terjadi karena pengguna memiliki konvensi berbahasa tersendiri yang

dianggap tidak sesuai dengan perkembangan teori yang ada, seperti yang

dilakukan oleh Donata Simu; Berasal dari pengguna bahasa yang memiliki bahasa


9

yang lebih dari satu (dwibahasawan), seperti penelitian yang dilakukan oleh

Enung Marlina; dan tidak pahamnya pengguna bahasa akan aturan berbahasanya

sehingga terjadi kesalahan berbahasa seperti penelitian yang dilakukan oleh

Donatus Doweng Kumanireng.

Dari ketiga penelitian tersebut, peneliti melihat bahwa setiap pengguna

memiliki latar belakang dan/atau pengalaman berbahasa yang berbeda-beda. Dari

ketiga penelitian terdahulu yang diperoleh peneliti, hal tersebut menunjukkan

bahwa kegiatan berbahasa yang dilakukan pengguna bahasa ternyata tidak lepas

dari kesalahan berbahasa karena tidak sesuai dengan kaidah berbahasa Indonesia.

Demikianlah ketiga penelitian terdahulu yang peneliti jadikan landasan

dalam penelitian ini. Ketiga penelitian ini juga mendukung dan berkaitan

penelitian ini karena topik utama yang dibahas berkaitan dengan kesalahan

berbahasa dengan fokus penelitian imbuhan bahasa Indonesia. Dari kesamaan

topik dan fokus penelitian tersebut ada aspek yang belum dibahas dan menjadi

perbedaan antara penelitian terdahulu dan penelitian ini yaitu kesalahan berbahasa

dalam menggunakan imbuhan bahasa Indonesia yang meliputi prefiks, infiks,

akhiran, dan gabungan imbuhan serta imbuhan terbelah. Penelitian ini bertujuan

untuk mengetahui jenis-jenis dan penyebab kesalahan berbahasa khususnya

penggunaan imbuhan bahasa Indonesia pada subjek penelitian yaitu tugas akhir

mahasiswa teknik elektro Universitas Sanata Dharma lulusan tahun 2013.


10

2.2 Kajian Teori

Pada subbab ini, peneliti memaparkan teori-teori yang membahas variabel-

variabel yang berkaitan dengan judul penelitian ini. Dari judul “Jenis-jenis

Kesalahan Berbahasa dalam Penggunaan Imbuhan pada Tugas Akhir Mahasiswa

Program Studi Teknik Elektro Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Lulusan

Tahun 2013”, peneliti akan memaparkan variabel jenis-jenis kesalahan berbahasa,

variabel imbuhan serta jenis-jenisnya sebagai berikut.

2.2.1 Jenis-jenis Kesalahan Berbahasa

Pada bagian ini peneliti akan memaparkan teori-teori yang berkaitan

dengan jenis-jenis kesalahan berbahasa. Hal tersebut meliputi pengertian dan

jenis-jenis kesalahan berbahasa itu sendiri.

Berkaitan dengan kesalahan berbahasa, Setyawati (2010:13-14)

berpendapat bahwa kesalahan memiliki nuansa kata dengan penyimpangan,

pelanggaran, dan kekhilafan. Setyawati (2010:13) menyatakan bahwa kata ‘salah’

dapat diantonimkan dengan kata ‘betul’, sehingga ‘salah’ dapat diartikan tidak

betul atau tidak menurut norma, tidak menurut aturan yang ditentukan. Setyawati

(2010:13) melanjutkan bahwa penyimpangan adalah menyimpang dari norma

yang telah ditetapkan. Pemakai bahasa tahu norma yang benar, namun

menyimpang karena alasan tertentu sehingga tidak menggunakan norma yang ada.

Pelanggaran dalam hal berbahasa, Setyawati (2010:14) menyatakan bahwa

pengguna bahasa tahu akan adanya norma namun dengan penuh kesadaran tidak

mengikuti norma yang ada. Selanjutnya Setyawati (2010:14) menyatakan


11

kehilafan dalam hal berbahasa bahwa terjadinya proses psikologis pengguna

bahasa yang mengakibatkan kekhilafan menerapkan teori atau norma bahasa yang

ada pada dirinya. Akibatnya adalah kekhilafan tersebut memunculkan sikap

keliru.

Setyawati (2010:15) menyimpulkan “kesalahan berbahasa adalah

penggunaan bahasa baik secara lisan maupun tertulis yang menyimpang dari

faktor-faktor penentu berkomunikasi atau menyimpang dari norma

kemasyarakatan dan menyimpang dari kaidah tata bahasa Indonesia.” Selain

Setyawati, Ekowardono (1989:1) berpendapat, “sebab mendasar (fundamental)

terjadinya kesalahan berbahasa ialah kurangnya penguasaan bahasa pada pemakai

bahasa. Penguasaan yang kurang itu dapat terjadi dalam aspek fonologis,

morfologis, sintaktis, leksikal (semantis) atau pun dalam aspek situasi

sosiolinguistis dan psikolingusistis yang mendukung penggunaan aspek-aspek

itu”.

Ekowardono (1989:1) melajutkan gagasannya sebagai berikut.

Bagi pemakai bahasa yang monolingual keadaan itu kerap terjadi pada masa awal usaha penguasaan bahasa ibunya, yakni pada masa kanak-kanak. Dalam masa perkembangannya secara berangsur-angsur kekurangan penguasaan aspek-aspek itu teratasi berkat bimbingan alamiah dari lingkungan bahasanya. Bagi pemakai bahasa dwilingual atau multilingual kurangnya penguasaan bahasa kedua menimbulkan gejala yang disebut interferansi, yakni gejala tercampurkannya fenomena bahasa pertama di dalam pemakaian bahasa kedua.

Pendapat-pendapat tersebut didukung oleh pendapat Pateda (1989:50)

bahwa kesalahan dalam berbahasa terjadi pada (1) daerah fonologi, (2) daerah

morfologi, (3) daerah sintaksis, dan (4) daerah semantis. Kemudian Pateda


12

(1989:50) mengemukakan penyebab terjadinya kesalahan yang terjadi menjadi

enam faktor, yaitu (1) bahasa populer, (2) bahasa ibu, (3) lingkungan, (4)

kebiasaan, (5) interlingual, dan (6) interferansi.

Seturut dari penyebab terjadinya kesalahan berbahasa dan seturut pendapat

Pateda, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan berbahasa di

daerah morfologi, yaitu kesalahan berbahasa dalam penggunaan imbuhan/afiks.

Menurut Tarigan (1988:198), “kesalahan morfologi adalah kesalahan memakai

bahasa disebabkan salah memilih afiks, salah menggunakan kata ulang, salah

menyusun kata majemuk, dan salah memilih bentuk kata”.

Tarigan (1988) melanjutkan bahwa salah satu cara untuk meneliti

terjadinya kesalahan berbahasa adalah menggunakan perspektif taksonomi siasat

permukaan. Tarigan (1988:148) berpendapat bahwa taksonomi siasat permukaan

adalah suatu cara untuk menyoroti bagaimana cara-caranya struktur-struktur

permukaan berubah. Tarigan (1988:149) menambahkan bahwa secara garis besar

kesalahan-kesalahan yang terkandung dalam taksonomi siasat permukaan adalah

penghilangan, penambahan, salah formasi, dan salah susun.

Tarigan (1988:149) berpendapat bahwa kesalahan-kesalahan yang bersifat

penghilangan yang dimaksud taksonomi siasat permukaan adalah ketidakhadiran

suatu butir yang seharusnya ada dalam ucapan/tulisan yang baik dan benar.

Selanjutnya kesalahan bersifat penambahan. Menurut Tarigan (1988:151),

“kesalahan penambahan ini ditandai oleh hadirnya suatu butir atau unsur yang

seharusnya tidak muncul dalam ucapan yang baik dan benar”.


13

Kemudian kesalahan yang berupa salah formasi, menurut Tarigan

(1988:154), “kesalahan yang berupa misformaton atau salah-formasi ini ditandai

oleh pemakaian bentuk morfem atau struktur yang salah”. Kesalahan yang

keempat adalah salah susun; Tarigan (1988:157) menyatakan bahwa kesalahan

tersebut ditandai oleh penempatan yang tidak benar bagi suatu morfem atau

kelompok morfem dalam suatu ucapan atau tuturan—dalam penelitian ini berupa

tulisan.

2.2.2 Imbuhan

Di dalam morfologi bahasa, Arifin dan Junaiyah (2009) berpendapat

bahwa terdapat suatu proses yang disebut proses morfologis. Di dalam proses

morfologis terdapat suatu proses yang disebut afiksasi atau pengimbuhan.

Menurut Arifin dan Junaiyah (2009:10), “afiksasi adalah proses morfologis yang

mengubah sebuah leksem menjadi kata setelah mendapat afiks”. Menurut Arifin

dan Junaiyah (2009:2-3), afiks atau imbuhan adalah morfem terikat yang tidak

dan/atau memiliki alomorf .

Ramlan (2009:55) memberikan penjelasan bahwa imbuhan (afiks) ialah

suatu satuan gramatik terikat yang di dalam suatu kata merupakan unsur yang

bukan kata dan bukan pokok kata, yang memiliki kesanggupan melekat pada

satuan-satuan lain untuk membentuk kata atau pokok kata baru. Chaer (2011:197)

berpendapat, “dalam penggunaan imbuhan acapkali sebuah kata dasar atau bentuk

dasar perlu diberi imbuhan dahulu untuk dapat digunakan di dalam pertuturan”.

Chaer (2011:197) melanjutkan bahwa imbuhan dapat mengubah makna, jenis, dan


14

fungsi sebuah kata dasar atau bentuk dasar menjadi kata lain, yang fungsinya

berbeda dengan kata dasar atau bentuk dasarnya. Chaer (2011:197)

menambahkan bahwa imbuhan mana yang harus digunakan tergantung pada

keperluan penggunaannya di dalam pertuturan. Untuk keperluan pertuturan itu

malah sering pula sebuah kata dasar atau bentuk dasar yang sudah diberi imbuhan

dibubuhi pula dengan imbuhan lain.

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan paparan teori Arifin dan

Junaiyah mengenai imbuhan yang digunakan sebagai acuan dalam analisis data

penelitian. Arifin dan Junaiyah (2009:5) berpendapat, “afiks atau imbuhan di

dalam bahasa Indonesia mempunyai peran yang sangat penting sebab kehadiran

imbuhan pada sebuah dasar (kata) dapat mengubah bentuk, fungsi, kategori, dan

makna dasar atau kata yang dilekatinya itu.” Peneliti mencontohkan sebuah dasar

yang dibubuhi konfiks peng-…-an sebagai berikut.

a. Bentuk hijau (kata dasar)penghijauan (kata jadian)

b. Kategori hijau (kata sifat)penghijauan (nomina)

c. Fungsi hijau (keterangan)penghijauan (bisa subjek)

d. Makna hijaupenghijauan (proses, perbuatan, atau cara menghijaukan)

Dari contoh tersebut sangat jelas bahwa imbuhan memiliki peran yang

sangat penting dalam kegiatan berbahasa. Kata ‘hijau’ dapat merupakan kata

dasar yang berkategori kata sifat, selain itu kata ‘hijau’ memiliki fungsi sebagai

keterangan. Ketika kata ‘hijau’ dibubuhi konfiks peng-…-an akan menjadi kata

‘penghijauan’, yang terjadi adalah kata ‘penghijauan’ merupakan kata jadian, kata


15

tersebut berkategori nomina yang memiliki fungsi tertentu dalam kalimat bisa saja

sebagai subjek, dan makna yang muncul adalah proses, perbuatan, atau cara

menghijaukan.

“Bahasa Indonesia memiliki empat jenis imbuhan, yaitu prefiks (prefiks),

infiks (infiks), akhiran (sufiks), dan imbuhan terbelah (konfiks)” (Arifin dan

Junaiyah, 2009:4). Keempat jenis imbuhan tersebut dijabarkan sebagai berikut.

2.2.2.1 Prefiks

“Prefiks (prefiks) adalah imbuhan yang dilekatkan di depan dasar (mungkin

kata dasar, mungkin pula kata jadian). Bahasa Indonesia memiliki 8 prefiks

(prefiks), yaitu ber- dan per-, meng- dan di-, ter-, ke, dan se-”(Arifin dan

Junaiyah, 2009:6). Kedelapan prefiks tersebut dijabarkan dan dijelaskan oleh

Arifin dan Junaiyah (2009:22-57) dan diringkas oleh peneliti sebagai berikut.

a. Prefiks ber-

“Prefiks atau prefiks ber- memiliki variasi bentuk ber-, be-, bel- (dan mer-

yang sudah merupakan bentuk arkais)” (Arifin dan Junaiyah, 2009:22). Adapun

contohnya sebagai berikut.

1) ber- + suku awal mengandung -er- be-, seperti bekerja, beternak; dandasar yang berfonem awal /r/ seperti berawa dan berencana.

2) ber- + ajar belajarunjur belunjur

3) ber- + ber-, seperti bergaul dan berteman


16

“Prefiks ber- berfungsi sebagai pembentuk kata kerja. Kalimat yang

predikatnya berupa kata kerja berprefiks ber- tidak memiliki objek, tetapi dapat

memiliki pelengkap atau keterangan” (Arifin dan Junaiyah, 2009:23).

Kata kerja berprefiks ber- memiliki makna seperti berikut:

1) ‘memiliki’ atau ‘mempunyai’, seperti

Kakak membeli televisi berwarna. ‘kakak membeli televisi yang memiliki warna’; televisi yang ada warna’Adik latihan menulis di buku bergaris. ‘adik latihan menulis di buku yang ada garisnya’; ‘ buku yang ada garis’

2) ‘menyatakan’ atau ‘mengakui’, seperti

Saya berkakak kepadanya. ‘saya menyatakan kakak kepadanya’; ‘saya menyapanya kakak’Andre bersaudara dengan Tina. ‘Andre menyatakan saudara dengan Tina’; ‘Andre menyapa Tina saudara/i’

3) ‘menghasilkan’ atau ‘mengeluarkan’, seperti

Pohon itu berbuah mangga. ‘pohon itu menghasilkan mangga’gunung berapi (arkais: gunung merapi) ‘gunung yang mengeluarkan api’

4) ‘biasa melakukan’, ‘bertindak sebagai’, ‘bekerja sebagai’, seperti

Paman bertani. ‘paman melakukan pekerjaan tani’Kakekku bertukang di rumah tetangga. ‘kakek bekerja sebagai tukang di rumah tetangga’

5) ‘melakukan pekerjaan mengenai diri sendiri (resiprokal)’, seperti

Ia sedang bercukur. ‘ia sedang mencukur dirinya sendiri’Agus sedang bersikat gigi. ‘Agus sedang menyikat giginya sendiri’

6) ‘mendapat’, ‘dapat di-…’, atau ‘dikenai’, seperti

Kalimat itu berterima. ‘kalimat yang dapat diterima’Dona berhujan saat ke kantor. ‘Dona dikenai hujan saat ke kantor’


17

7) ‘memakai’ atau ‘mengenakan’, ‘menggunakan’; ‘mengendarai’ atau ‘naik’,

seperti

Didi bersepeda ke rumahku. ‘Didi mengendarai sepeda ke rumahku’Dono berjam tangan Rolex. ‘Dono mengenakan jam tangan Rolex’

8) ‘menjadi kelompok’, seperti

Agar dapat menang kalian harus bersatu. ‘Agar dapat menang kalian harus menjadi satu (bekerja sama dalam satu kelompok)’Mereka bertujuh adalah anggota Cherrybelle. ‘mereka tujuh orang yang menjadi satu kelompok adalah anggota Cherrybelle’

b. Prefiks meng-

Arifin dan Junaiyah (2009:29-34) memilih prefiks meng- sebagai salah satu

prefiks dalam bahasa Indonesia dan tidak memilih me- atau meN-. Menurut Arifin

dan Junaiyah variasi bentuk meng- (dibandingkan variasi bentuk lain, yaitu: mem-,

men-, meny-, me-, dan menge-) lebih banyak memberikan distribusi ketika

dilekatkan ke bentuk dasar.

Prefiks meng- mengalami proses morfologis yang menentukan penggunaan

variasi bentuk meng-. Penggunaan variasi bentuk tersebut berdasarkan kepada

fonem awal bentuk dasar yang akan dilekatinya. Proses morfologis dapat

digambarkan sebagai berikut.

meng- menjadi: meng- + vokal, g, k, h, kh, x mem- + b, f, p, v men- + t, d, sy, z meny- + s,c, jme- + l, r, y, w, nasal menge- + kata ekasuku


18

Prefiks meng- berfungsi sebagai pembentuk kata kerja aktif (transitif dan

taktransitif). Makna yang timbul dari prefiks meng- adalah sebagai berikut.

1) ‘melakukan’, ‘mengerjakan’, seperti

Anak itu rajin membaca buku. ‘anak itu rajin melakukan baca buku’Penjahit itu sedang memotong kain. ‘penjahit itu sedang melakukan potong kain’

2) ‘menjadi’, seperti

Otot lengannya membesar. ‘otot lengannya menjadi besar’Jangan berpikir mendua. ‘jangan berpikir menjadi dua cabang’

3) ‘melakukan peringatan’, seperti

Misa meniga hari kakek. ‘misa memperingati tiga hari kakek meninggal’Kenduri menujuh bulan. ‘kenduri memperingati tujuh bulan kehamilan’

4) ‘menggunakan’ atau ‘memakai’, seperti

menggunting baju ‘memotong baju menggunakan gunting’mengapak pohon ‘memotong/menebang pohon menggunakan kapak’

5) ‘membuat’ atau ‘menghasilkan’, seperti

menggambar pemandangan ‘membuat gambar pemandangan’orang itu sering membual ‘orang itu sering membuat bualan’

6) ‘mengeluarkan (suara)’, seperti

kambing mengembik ‘kambing mengeluarkan suara (bunyi) embik’harimau mengaum ‘harimau mengeluarkan suara (bunyi) aum’

7) ‘memberi’ atau ‘melengkapi dengan’, seperti

mengecat mobil ‘melengkapi mobil dengan cat’memagari rumah ‘memberi atau melengkapi rumah dengan pagar’

8) ‘menuju’, seperti

Air Asia mengudara 10.000 kaki. ‘Air Asia menuju udara yang tingginya 10.000 kaki’


19

George Lorenso menepi karena motornya bermasalah. ‘George Lorenso menuju tepi lintasan balapan karena motornya bermasalah’Awu melaut dengan selamat sampai Surabaya. ‘Awu menuju laut dengan selamat sampai Surabaya’

9) ‘mencari’, seperti

Ia mendamar ke hutan. ‘ia mencari damat ke hutan’Darmana pergi merotan. ‘Darmana pergi mencari rotan’

10) Dalam ragam lisan terdapat beberapa kata yang sering diucapkan dengan

salah, seperti berikut.

(a) meng- + traktir “menraktir”(b) meng- + transfer “menransfer”(c) meng- + kritik “mengritik”(d) meng- + praktik(kan) “memraktikkan”

Keempat kata tersebut dalam ragam lisan diucapkan salah, seharusnya adalah

sebagai berikut.

(a) meng- + traktir mentraktir(b) meng- + transfer mentransfer(c) meng- + kritik mengkritik(d) meng- + praktik(kan) mempraktikkan

Jika prefiks meng- dilekatkan pada dasar yang dimulai dengan gugus

konsonan, seperti dr, gr, kl, pr, str, tr, gugus tersebut tidak luluh.

c. Prefiks di-

Prefiks di- memiliki bentuk yang tetap atau tidak berubah (Arifin dan

Junaiyah, 2009:39). Arifin dan Junaiyah (2009:40) menyatakan bahwa prefiks di-

berfungsi sebagai pembentuk kata kerja pasif; prefiks di- berkaitan dengan prefiks

meng-, seperti dibawa >< membawa, diukur >< mengukur, dipuji >< memuji.


20

Prefiks di- memiliki makna sebagai berikut:

1) ‘dikenai laku’ atau ‘dikenai tindakan’, seperti

Ia dihukum karena korupsi. ‘ia dikenai hukuman/tindakan hukum karena korupsi’Ayam itu dipotong menjadi beberapa bagian. ‘Ayam itu dikenai tindakan potong menjadi beberapa bagian’

2) ‘dikenai dengan’, seperti

Pohon itu diparang. ‘pohon itu dipotong /dikenai dengan parang’Kain itu disiletnya. ‘kain itu dipotong nya dengan silet’

3) ‘dibuat atau ‘dijadikan’, seperti

Nangka itu digulai. ‘nangka itu itu dibuat/dijadikan gulai’Daging sapi itu direndang. ‘daging sapi itu dibuat/dijadikan rendang’

4) ‘diberi’ atau ‘dilengkapi dengan’, seperti

Dinding kamarnya dicat biru langit. ‘dinding kamarnya diberi cat biru langit’Cristiano Ronaldo disanksi tiga kali tidak bertanding. ‘Christiano Ronaldo diberi sanksi tiga kali tidak bertanding’

d. Prefiks ke-

“Prefiks ke- tidak mengalami perubahan bentuk ketika dilekatkan pada

dasar, seperti kepada dan ketua” (Arifin dan Junaiyah, 2009:40). Bahasa

Indonesia memiliki dua buah prefiks ke-, yaitu prefiks ke- yang berfungsi

sebagai pembentuk kata kerja (prefiks verbal dan bertalian dengan prefiks

ter-) dan prefiks ke- yang berfungsi sebagai pembentuk kata benda (Arifin dan

Junaiyah, 2009:41).


21

Prefiks ke- memiliki makna sebagai berikut.

1) Prefiks ke- sebagai pembentuk kata kerja memiliki makna seperti berikut:

(a) (dalam ragam cakapan), prefiks ke- semakna dengan prefiks ter-, yang berarti

‘telah mengalami’, ‘menderita keadaan’, atau ‘menderita kejadian’, seperti

Yang dicari sudah ketemu. ‘yang dicari sudah tertemu’Ita ketawa terbahak-bahak. ‘ia tertawa terbahak-bahak’Bajumu kebawa saya. Bajumu terbawa saya’Dia mati kelindas truk. ‘dia mati terlindas truk’

(b) ‘di urutan’ atau “pada urutan’, seperti

Ia menjadi juara ketiga. ‘ia menjadi juara di/pada urutan tiga’Rusman menikahi anak ketiga Pak Bagong. ‘Rusman menikahi anak di/pada urutan tiga Pak Bagong’

2) Prefiks ke- pembentuk kata benda yang memiliki makna sebagai berikut:

(a) ‘yang memiliki sifat atau ciri’, seperti

ketua ‘yang memiliki sifat/ciri tua’kekasih ‘yang memiliki sifat kasih’kehendak ‘yang berciri hendak’ketahu ‘yang memiliki ciri tahu’

(b) ‘kelompok kesatuan atau kelompok bilangan yang dianggap satu’ atau

‘kumpulan’, seperti

Ketiga orang itu bekerja sama dengan baik. ‘kumpulan tiga orang itu bekerja sama dengan baik’Kedua produk itu kami beri diskon 25%. ‘kumpulan dua produk itu kami beri diskon 25%’

Bahasa Indonesia memiliki kata hendak dan tahu, disamping kata

kehendak dan ketahu. Hal itu juga sejalan ketika pengguna bahasa

menggunakan ragam cakap, seperti kemiri (miri), kemenyan (menyan),

ketimun (timun), kecambah (cambah), dan ketumbar (tumbar). Nama-nama


22

itu, sering diucapkan tanpa prefiks ke-, tetapi maknanya tidak berubah (Arifin

dan Junaiyah, 2009:42).

e. Prefiks per-

Arifin dan Junaiyah (2009:42) berpendapat bahwa prefiks per- mengalami

perubahan bentuk ketika dilekatkan pada dasar karena bentuk dan maknanya

berkaitan dengan imbuhan ber-. Perubahan bentuk prefiks per- seperti imbuhan

ber-.

1) per- pe- jika berarti ‘yang ber-…’, seperti pedagang,perenang, peserta.

2) per- + ajar pelajar

+ unjur pelunjur

3) per- + per-, seperti perpanjang dan personal

“Bahasa Indonesia memiliki dua buah prefiks per-, yaitu prefiks per- pembentuk

kata kerja (perfiks verbal) dan per- (pe-, pel-) sebagai pembentuk kata benda

(prefiks nominal)” (Arifin dan Junaiyah, 2009:43).

Menurut Arifin dan Junaiyah (2009:43), prefiks per- memiliki makna sebagai

berikut.

1) Prefiks per- yang membentuk kata kerja

(a) ‘(men)jadikan lebih’ (biasanya prefiks per- dilekatkan pada dasar yang berupa

kata sifat), seperti

Perindah rumahmu. ‘jadikan lebih indah rumahmu’Perbesar gambar itu. ‘jadikan lebih besar gambar itu’Persingkat waktunya. ‘jadikan lebih singkat waktunya’


23

(b) ‘membagi menjadi’, seperti

Perdua roti itu. ‘bagi dua roti itu’Seperdua gajinya utuh. ‘satu bagian dari du bagian gajinya utuh’

2) Menurut Arifin dan Junaiyah (2009:45), prefiks per- (pe-, pel-) yang

membentuk kata benda adalah sebagai berikut.

(a) ‘yang memiliki’ atau ‘yang ber-…’, seperti

meja persegi ‘meja yang memiliki segi’; ‘meja yang bersegi’anak pemalu ‘anak yang memiliki rasa malu’

(b) ‘yang menghasilkan’ atau ‘yang mengeluarkan’, seperti

kambing pesusu ‘kambing yang menghasilkan susu’sapi peanak ‘sapi yang menghasilkan anak’ayam pedaging ‘ayam yang menghasilkan daging’

(c) ‘yang biasa melakukan’ (sebagai profesi, kebiasaan, kegemaran) atau ‘yang

ber-…’, seperti

pertapa ‘(orang) yang bertapa’peladang ‘(orang) bekerja di ladang’; ‘(orang) yang berladang’

(d) ‘yang melakukan pekerjaan mengenai diri sendiri’, seperti

peuji ‘yang beruji’lelaki pedandan ‘lelaki yang (suka) berdandan’

(e) ‘yang dikenai laku’ atau ‘yang ber-…’, seperti

pesuruh ‘yang bersuruh’; ‘yang disuruh’petatar ‘yang bertatar’; ‘yang ditatar’

f. Prefiks peng-

“Prefiks peng- mengalami perubahan bentuk. Karena bentuk dan maknanya

berkaitan dengan bentuk dan makna prefiks meng-, perubahan bentuk prefiks

peng- pun sejalan dengan perubahan prefiks meng-” (Arifin dan Junaiyah,


24

2009:47-48). Menurut Arifin dan Junaiyah (2009:48), prefiks peng- berfungsi

untuk membentuk kata benda; dan bertalian bentuk dan maknanya dengan prefiks

meng-. Artinya, artinya setiap kata benda yang berprefiks peng- bertalian bentuk

dan maknanya dengan kata kerja berprefiks meng-.

Menurut Arifin dan Junaiyah (2009:48-49), prefiks peng- memiliki makna

sebagai berikut.

1) ‘yang melakukan’, seperti

Atlet pelempar lembing. ‘atlet yang melakukan lembar lembing’Jonny adalah penghias ruangan yang dapat diandalkan. ‘Jonny adalah orang yang menghias (melakukan hias) ruangan yang dapat diandalkan’

2) ‘yang menjadi’ atau ‘yang menjadikan’, seperti

Ia memang amat peragu. ‘ia memang (orang) yang amat menjadi ragu’Sabun mandi adalah cairan pembersih tubuh. ‘sabun mandi adalah cairan yang menjadikan bersih tubuh.penghapus pensil. ‘yang menjadikan pensil hilang (di atas kertas) atau terhapus di atas kertas’pemberat ‘yang menjadikan berat’

3) ‘yang menggunakan’ atau ‘yang memakai’, seperti

penyabit ‘yang menggunakan sabit (untuk menyabit)’penggergaji ‘yang menggunakan gergaji (untuk menggergaji)’

4) ‘yang menghasilkan’ atau ‘yang membuat’, seperti

penenun kain songket ‘yang membuat kain songket’penyambal teri ‘yang membuat sambal teri’

5) ‘yang mengeluarkan (suara)’, seperti

pengembik ‘yang mengeluarkan suara embik’pengaum ‘yang mengeluarkan suara aum(an)’

6) ‘yang memberi’ atau ‘yang melengkapi dengan’, seperti

pengecat gedung ‘yang melengkapi gedung dengan cat’


25

dollar Amerika menjadi pematok harga barang elektronik ‘dollar Amerika menjadi (nilai) yang member patok(an) harga barang elektronik’

7) ‘yang menuju’, seperti

pendarat ‘yang menuju darat’; ‘yang mendarat’penyelam ‘yang menuju air untuk menyelam’

8) ‘yang mencari’ atau ‘yang mengumpulkan’, seperti

perotan ‘yang mencari/mengumpulkan rotan’pendata ‘yang mengumpulkan data’

g. Prefiks se-

Menurut Arifin dan Junaiyah (2009:52), bahasa Indonesia mempunyai dua

jenis se- sebagai prefiks, yaitu se- yang merupakan bentuk klitik (dari kata esa)

dan se- yang membentuk adverbia (keterangan/tambahan). Keduanya tidak

mengalami perubahan bentuk ketika dilekatkan dengan kata yang lain.

Prefiks se- berfungsi untuk membentuk klitik dan membentuk adverbia (Arifin

dan Junaiyah, 2009:52). Fungsi prefiks se- dapat dijelaskan dengan contoh:

seirama (satu irama), sesekolah (satu sekolah), sekamar (satu kamar) yang

merupakan prefiks se- yang merupakan klitik. Prefiks se- yang merupakan

adverbia dapat dicontohkan dengan seenaknya, selambatnya, segirangnya, dan

semampunya.

Makna yang timbul dari prefiks se- antara lain sebagai berikut (Arifin dan

Junaiyah, 2009:53).

1) Se- yang berupa bentuk klitik

(a) ‘satu’, seperti


26

sedesa ‘satu desa’sekota ‘satu kota’seiman ‘satu iman’

(b) ‘seluruh’, seperti

se-Indonesia ‘seluruh Indonesia’seisi kamar ‘seluruh isi kamar’

(c) ‘sama’ atau ‘sampai’, seperti

sepandai ‘sama pandai’dalamnya selutut ‘dalamnya sampai lutut (misal masuk kolam)’tingginya sepinggang ‘tingginya sampai pinggang’

2) Prefiks se- sebagai pembentuk adverbia (prefiks adverbial)

(a) ‘dengan’, seperti

seizinku ‘dengan izinku’serestu orang tuanya ‘degan restu orang tuanya’

(b) ‘seturut’ atau ‘menurut’, seperti

setahuku ‘menurut yang aku tahu’seingatku ‘menurut yang aku ingat’seenaknya ‘dengan enaknya’

(c) ‘setelah’, seperti

setibanya ‘setelah tibanya’sedatangnya ‘setelah datangnya’

h. Prefiks ter-

Arifin dan Junaiyah (2009:54) menyatakan bahwa imbuhan ter- dibagi

menjadi dua. Kedua prefiks tersebut adalah prefiks ter- yang membentuk kata

kerja (prefiks verbal yang bertalian dengan prefiks ber-); dan prefiks ter- yang


27

membentuk kata sifat (prefiks adjektival). Makna kedua prefiks ter- dijabarkan

sebagai berikut.

1) Prefiks ter- sebagai pembentuk kata kerja memiliki makna sebagai berikut

(Arifin dan Junaiyah, 2009:54).

(a) ‘telah dilakukan’ atau ‘dalam keadaan’, seperti

Kami datang ketika pintu sudah terbuka. ‘kami datang ketika pintu sudah/dalam keadaan terbuka’Ahli kamera mengambil gambar pesepak bola yang terjatuh di tepi lapangan.‘ahli kamera mengambil gambar pesepak bola yang dalam keadaan jatuh di tepai lapangan’

(b) ‘telah mengalami’, ‘menderita keadaan atau kejadian (dengan tidak sengaja

atau tiba-tiba’, seperti

Ia berlari terkencing-kencing karena ketakutan. ‘Ia berlari sampai tiba-tiba kencing karena ketakutan’Pintu mobil Mercedes itu tergores karena diparkir sembarangan. ‘pintu mobil Mercedes itu telah mengalami goresan karena diparkir sembarangan’Udara kotor yang terhirup akan mengakibatkan bersin. ‘udara yang kotor yang dengan tidak sengaja dihirup akan mengakibatkan bersin’

(c) ‘dapat’ (biasanya didahului oleh kata tidak atau dilengkapi dengan akhiran -

kan)

Alam yang indah tidak terperikan. ‘alam yang indah tidak dapat diperikan’ Harga mainan itu terjangkau oleh orang tuanya. ‘harga mainan itu dapat dijangkau oleh orang tuanya’

Imbuhan ter- yang bermakna ‘telah selesai dilakukan’ atau ‘sudah selesai

dikerjakan’ baik dengan sengaja (sadar) atau tidak sengaja (tidak sadar), seperti

pintu mobil Mercedes itu tergores karena diparkir sembarangan, merupakan kata

kerja yang mengandung aspek perfektif (aspek selesai sudah).


28

Di bidang hukum, khususnya hukum peradilan ada istilah seperti tersangka,

terdakwa, dan terpidana. Prefiks ter- yang digunakan pada istilah tersebut

memberikan arti ‘yang di…’. Istilah-istilah tersebut biasanya digunakan sebagai

padanan istilah bahasa Inggris yang menggunakan bentuk past participle

adjective, seperti ‘sun burned’ ‘terbakar matahari’ dan ‘related problem’ ‘masalah

yang terkait’.

2) Prefiks ter- yang membentuk kata sifat memiliki arti ‘paling’, seperti

Aku adalah pemuda terganteng di kampung. ‘aku adalah pemuda paling ganteng di kampung’Olahraga termurah adalah olahraga lari. ‘olahraga paling murah adalah olahraga lari’

2.2.2.2 Infiks

“Infiks (sisipan) adalah imbuhan yang dilekatkan di tengah dasar. Bahasa

Indonesia memiliki 4 infiks, yaitu -el, -em, -er, dan -in” (Arifin dan Junaiyah,

2009:6). Arifin dan Junaiyah (2009:57-58) menambahkan bahwa kata dengan

infiks dianggap sebuah kata bukan kata berimbuhan. Namun Arifin dan Junaiyah

(2009:11) memberi penjelasan bahwa infiks -el- mengandung makna ‘kumpulan’,

‘aneka’; infiks -em- bermakna ‘sifat’; infiks -er- mengandung makna

‘mengandung’; dan infiks -in- digunakan sebagai padanan akhiran asing -end, -

ent, dan -and yang berarti ‘yang di-…-kan’ atau -ence.


29

Keempat infiks tersebut jika dibubuhkan ke dalam kata dapat dicontohkan

sebagai berikut.

a. Infiks -el, seperti telunjuk, telapak, pelatuk, gelembung, dan geligi.b. Infiks -em, seperti kemuning, kemelut, kemilau, gemerlap, dan temali.c. Infiks -er, seperti serabut, seruling, gerigi, d. Infiks -in, seperti kinerja, sinambung, tinambah

2.2.2.3 Sufiks

“Akhiran adalah imbuhan yang dilekatkan pada akhir dasar” (Arifin dan

Junaiyah, 2009:6). Bahasa Indonesia memiliki setidaknya enam sufiks atau

akhiran dan beberapa sufiks atau akhiran bahasa asing yang juga digunakan

dalam bahasa Indonesia. Akhiran-akhiran tersebut dijabarkan dan dijelaskan

oleh Arifin dan Junaiyah (2009:58-75) dan diringkas oleh peneliti sebagai

berikut.

a. Sufiks -an

Sufiks -an tidak mengalami perubahan bentuk ketika dibubuhkan pada sebuah

dasar. Menurut Arifin dan Junaiyah (2009:58) akhiran -an memiliki fungsi

sebagai berikut.

1) sebagai pembentuk kata benda, yang memiliki hubungan dengan verba meng-;

2) dalam ragam cakapan, sufiks –an berfungsi sebagai pembentuk kata sifat dan

pembentuk kata kerja.

Makna yang hadir ketika suatu kata atau dasar dibubuhi oleh sufiks –an,

menurut Arifin dan Junaiyah (2009:58-59) adalah sebagai berikut.


30

1) sebagai pembentuk kata benda, sufiks -an berarti, ‘hasil’, ‘perolehan’,

‘akibat’, atau ‘yang dikenai laku’, seperti

manisan buah ‘hasil memaniskan buah’pukulan ‘hasil menggerakkan telapak tangan dalam keadaan tertutup’benjolan ‘akibat yang timbul karena terkena benda tumpul (dengan tenaga yang besar)’uang taruhan ‘uang yang dipertatuhkan’liburan ‘yang dilakukan saat libur’buaian ‘yang di buai’sisipan ‘yang disisipkan’

2) sufiks –an yang berarti ‘kumpulan’, ‘gugus’, seperti

lautan ‘kumpulan laut’daratan ‘kumpulan darat’puluhan ‘kumpulan puluh’

3) sufiks -an yang berarti ‘yang mempunyai atau yang mengandung’, seperti

buah durian ‘buah yang mempunyai duri’anak jalanan ‘anak yang (ada) di jalan’; ‘anak jalan’tepian sungai ‘bagian/sisi tepi sungai’

4) sebagai pembentuk kata sifat, sufiks -an (dalam ragam cakapan) berarti

‘terlampau’ atau ‘terlalu’, seperti

gedean ‘terlalu gede’panasan ‘terlalu panas’, ‘lebih panas’banyakan ‘terlalu/terlampau banyak’gantengan ‘lebih/terlalu ganteng’

5) sufiks -an yang berarti ‘terlampau’ atau ‘terlalu’ tampaknya berasal dari

konfiks ke-…-an tetapi kepada konfiks itu tidak diucapkan, seperti

kekecilan ‘terlalu/terlampau kecil’kebesaran ‘terlalu/terlampau besar’kegendutan ‘terlalu/terlampau gendut’kepanasan ‘terlalu/terlampau panas’kedinginan ‘terlalu/terlampau dingin’


31

6) dalam ragam cakapan, sufiks -an (berasal dari konfiks pembentuk kata kerja:

ber-…-an), arti yang timbul ‘melakukan dengan pelaku atau laku yang

banyak’ atau ‘saling’, seperti

Dona dan Dono tabrakan di depan kelas. ‘Dona dan Dono saling tabrak di depan kelas’Sudah banyak orang yang berjualan. ‘sudah banyak orang yang berjual’

b. Sufiks –anda

Sufiks -anda (-nda, atau -da) merupakan sufiks penghormat atau (sufiks

honorifik) pada sejumlah istilah kekerabatan, seperti anakanda, ananda, anaknda,

dan ibunda (Arifin dan Junaiyah, 2009:60).

c. Sufiks–i

Menurut Arifin dan Junaiyah (2009:60) sufiks -i ada dua, yaitu sufiks -i

sebagai pembentuk kata kerja dan sufiks -i (-iah, -wi, -wiah) sebagai pembentuk

kata sifat.

Sebagai pembentuk kata kerja, sufiks -i memiliki makna sebagai berikut.

1) ‘… di’, seperti

Aku turuni tangga itu lambat-lamabat. ‘aku turun di tangga itu dengan lambat’Dono menaiki pohon mangga. ‘Dono naik di pohon mangga’

‘… kepada’, seperti

Kami kunjungi dia di rumah sakit. ‘Kami berkunjung kepada dia di rumah sakit’Dia lempari aku dengan batu. ‘Dia lempar kepada aku dengan batu’


32

‘… ke’, seperti

Hadapi dia dengan tenang. ‘Hadap ke dia dengan tenang’memasuki ‘masuk ke’Burung itu menghinggapi dahan pohon mangga. ‘Burung itu hinggap kedahan pohon mangga’

‘… dari’, seperti

hindari bahaya ‘menghindar dari bahaya’saya memiliki tiga buku. ‘saya pemilik dari tiga buku’

2) ‘membuang dari’, seperti

menguliti sapi ‘membuang kulit ayam (membuang kulit dari badan ayam)’menyisiki ikan ‘membuang sisik (dari badan) ikan’

3) ‘berulang-ulang’ atau ‘berkali-kali’, seperti

Adik melempari mangga. ‘Adik melempar mangga berkali-kali’Kakek memolesi tembok dengan cat. ‘kakek memoles tembok berkali-kali dengan cat’

4) ‘memberikan … kepada’, seperti

menugasi saya ‘memberikan tugas kepada saya’memanasi nasi ‘memberikan panas kepada nasi’‘memasangi … dengan’ atau ‘memasangkan … pada’, sepertimemagari taman ‘ memasangi taman dengan pagar’menghitami kuku ‘memasangkan hitam pada kuku’

‘… untuk’, seperti

menagisinya ‘menangis untuknya’Nike menghadiahi Adidas sepeda baru ‘Nike memberi hadiah untuk Adidas sepeda baru’

Sufiks -i (-wi, -iah, -wiah) sebagai pembentuk kata sifat memiliki arti

‘bersifat’ atau ‘berkenaan dengan’, seperti berikut.

1) alami ‘bersifat alam’; ‘berkenaan dengan alam’2) Badani ‘bersifat badan’; ‘berkenaan dengan badan’3) Jasmaniah ‘bersifat jasmani’; ‘berkenaan dengan jasmani’4) Akharwi ‘bersifat akhirat’; ‘berkenaan dengan akhirat’5) Kesalahan manusiawi ‘ kesalahan bersifat/berkenaan dengan manusia’


33

Arifin dan Junaiyah (2009:61) menambahkan bahwa akhiran -i, -wi, -iah, -

wiah diserap dari bahasa Arab. Akhiran-akhiran tersebut digunakan untuk

penentuan penggunaan imbuhan berdasarkan jenis kelamin. Akhiran -i atau -wi

termasuk kelompok maskulin dan akhiran -iah atau -wiah termasuk kelompok

feminim.

d. Sufiks -kan

Menurut Arifin dan Junaiyah (2009:65) sufiks -kan berfungsi sebagai

pembentuk kata kerja; sufiks -kan memiliki arti sebagai berikut.

1) ‘menyebabkan’ atau ‘menjadikan’, seperti

Kisah sedih itu menangiskan kami. ‘Kisah sedih itu menjadikan kami menangis’Gerakan itu selamatkan kami dari bertabrakan. ‘gerakan itu menyebabkan kami selamat dari bertabrakan’

2) ‘melakukan untuk/bagi orang lain’ (benefaktif), seperti

Aku membukakan ayah pintu. ‘aku membuka pintu untuk ayah’Adik membelikan ibu oleh-oleh dari Bandung. ‘adik membeli oleh-oleh dari Bandung untuk ibu’

3) ‘sungguh-sungguh’, seperti

Dengarkan keterangan saya. ‘dengar sungguh-sungguh keterangan saya’Kenangkan semua kebaikan dari orang tua. ‘kenang sungguh-sungguh kebaikan dari orang tua’

4) ‘dengan’, seperti

Pukulkan sapu pada kucing belang itu. ‘pukul dengan sapu kucing belang itu’Jangan lepaskan tali itu. ‘jangan lepas dengan tali itu’


34

e. Sufiks -wan

Menurut Arifin dan Junaiyah (2009:70-71) sufiks -wan (-wati, -man) adalah

bentuk terikat yang memiliki arti ‘yang memiliki’ dan ‘yang bergerak di’; dan

sufiks ini hanya dapat dibubuhkan ke kata benda. Hal tersebut dalap kita lihat dari

contoh sebagai berikut.

1) ‘yang memiliki’, seperti

sukarelawan ‘yang bersukarela’jutawan ‘yang berjuta kekayaan (uang)’budiman ‘yang berbudi’

2) ‘yang bergerak di’, seperti

olahragawan ‘yang bergerak di bidang olahraga’wartawan ‘yang bergerak di bidang warta’

f. Sufiks -in dan -at

Arifin dan Junaiyah (2009:72) mengatakan bahwa, sufiks -in dan -at diserap

dari bahasa Arab. Kedua sufiks tersebut digunakan berkaitan dengan jenis

kelamin. Sufiks -in untuk lelaki dan -at untuk perempuan. Adapun contoh sufiks -

in dan -at sebagai berikut: hadirin ‘lelaki yang hadir’; hadirat ‘perempuan yang

hadir’; muslimin ‘lelaki muslim’; muslimat ‘perempuan muslim’. Namun kata

akhirat adalah kata yang diserap secara utuh yang berarti ‘alam baka’, ‘alam

setelah kehidupan di dunia’ bukan kata akhir yang mendapat sufiks -at.

Arifin dan Junaiyah (2009:73) melanjutkan bahwa pembedaan jenis kelamin

juga ada dalam bahasa Indonesia. Fonem /a/ digunakan untuk makna ‘laki-laki’

dan fonem /i/ untuk makna ‘perempuan’. Penggunaan fonem /a/ dan fonem /i/ di


35

akhir kata yang akan digunakan. Adapun contoh dari penggunaan fonem tersebut

sebagai berikut: siswa ‘murid laki-laki’; siswi ‘murid perempuan’; dewa ‘dewa

yang laki-laki’; dewi ‘dewa yang perempuan’.

Kemudian Arifin dan Junaiyah (2009:73) melanjutkan bahwa kata-kata

seperti: sekretariat, rektorat, bukanlah kata yang memperoleh imbuhan

berdasarkan jenis kelamin. Kedua kata tersebut diserap secara utuh dari bahasa

Belanda yaitu: secretariat ‘bagian organisasi yang menangani pekerjaan tugas

sekretaris’ dan rectorat ‘bagian universitas yang menangani pekerjaan tugas

rektor’.

g. Sufiks Lain dari Bahasa Asing

Menurut Arifin dan Junaiyah (2009:73) banyak sekali istilah dari bahasa asing

digunakan dalam bahasa Indonesia. Istilah-istilah bahasa asing tersebut juga tidak

jarang memiliki akhiran. Hal tersebut dapat dicontohkan sebagai berikut:

nomination, nominator, dan nomine. Ketiga istilah tersebut biasa kita dengar

dalam suatu perlombaan yang diucapkan pembawa acara. Untuk pemeran utama

pria terbaik nominasinya adalah … . Dikesempatan lain pembawa acara

mengatakan Untuk pemeran utama wanita terbaik Nominatornya adalah … .

Dari kedua kata dicontoh tersebut manakah yang benar? Kata nominasi adalah

hasil penyesuaian istilah dari bahasa Inggris yaitu nomination yang memiliki arti

‘the act, process, or an instant of nominating’ yang dalam bahasa Indonesia berarti

‘proses, perbuatan, atau cara mengusulkan’. Kata nominator adalah kata dari

bahasa Inggris yaitu nominator yang berarti ‘a person who nominates’ yakni


36

‘orang yang mengusulkan kandidat pemenang’ atau ‘pengusul kandidat

pemenang’.

Kalimat yang sebenarnya yang ingin diucapkan oleh pembawa acara ialah

mengungkapkan konsep orang (pemeran utama pria/wanita terbaik) yang

diusulkan untuk menjadi kandidat pemenang. Untuk itu seharusnya pembawa

memilih kata nomine (Inggris: nominee berarti ‘a person who has been

nominated’ yakni ’orang yang dicalonkan’ atau ‘orang yang diunggulkan’).

Berdasarkan ilustrasi tersebut, Arifin dan Junaiyah (2009:74) mengajak orang

Indonesia untuk menggunakan istilah-istilah bahasa Indonesia daripada

menggunakan istilah asing tetapi tidak mengerti maknanya. Hal tersebut, menurut

Arifin dan Junaiyah (2009:74) terdapat kemungkinan terjadinya kesalahpahaman

antara perbicara dan pendengar jika dalam berbahasa lisan dan antara penulis dan

pembaca jika dalam berbahasa tertulis.

2.2.2.4 Konfiks

“Konfiks, lazim juga desebut imbuhan terbelah, adalah imbuhan yang

dilekatkan sekaligus pada awal dan akhir dasar” (Arifin dan Junaiyah, 2009:7).

Arifin dan Junaiyah (2009:7) melanjutkan bahwa konfiks harus dilekatkan

sekaligus pada dasar dengan mengapit dasar karena konfiks adalah imbuhan

tunggal yang memiliki satu kesatuan bentuk dan satu kesatuan makna. Menurut

Arifin dan Junaiyah (2009:7) konfiks atau imbuhan terbelah dalam bahasa

Indonesia ada 5, yaitu ke-…-an, ber-…an, per-…-an, peng-…-an, dan se-…-nya.

Penjelasan mengenai konfiks atau imbuhan terbelah dijelaskan oleh Arifin dan

Junaiyah (2009:75-91) dan diringkas oleh peneliti sebagai berikut.


37

a. Konfiks ke-…-an

Bahasa Indonesia memiliki tiga jenis konfliks ke-…-an, yaitu sebagai

pembentuk kata kerja, sebagai pembentuk kata sifat dan sebagai pembentuk kata

benda (Arifin dan Junaiyah, 2009:75).

1) Sebagai pembentuk kata kerja, konfiks ke-…-an berarti ‘menderita atau

mengalami kejadian’; ‘menderita atau mengalami keadaan’, seperti

Tadi malam aku kedinginan, ‘tadi malam aku menderita dingin’Kemarin sore aku kehujanan, ‘kemaren sore aku mengalami hujan’

2) Sebagai pembentuk kata sifat, konfiks ke-…-an berarti ‘terlalu atau

terlampau’, seperti

Bajunya kebesaran, ‘bajunya terlampau besar’Karena dicium pipinya menjadi kemerahan, ‘karena dicium pipinya menjadi terlalu merah’

3) Sebagai pembentuk kata benda, konfiks ke-…-an berarti sebagai berikut.

(a) ‘mempunyai ciri atau sifat’, seperti

Keadilan, ‘bersifat atau berciri adil’Kemakmuran,’bersifat atau berciri makmur’

(b) ‘tempat’, seperti

Kami datang ke rumah kediamannya, ‘kami datang ke rumah tempatnya diam/tinggal’Paman saya bekerja di kantor kedutaan Indonesia, ‘paman saya bekerja di kantor duta Indonesia’

Konfiks ke-…-an yang merupakan predikat dari sebuah kalimat dan berupa

kata kerja seiring arti dengan imbuhan ter-, di-, di-+-kan dan -nya. Secara umum,

konfiks ke-…-an yang memiliki arti ‘mengalami kejadian’ atau ‘mengalami

keadaan’ menunjukkan makna malafektif atau adversatif yakni makna yang

mengandung sisi negatif yang muncul sehubungan arti dengan imbuhan di-,


38

namun tidak selalu, (Arifin dan Junaiyah, 2009:76-77). Konfiks ke-…-an, jika

dibubuhkan ke sebuah kata yang mengalami pengulangan yang membentuk kata

sifat justru memiliki arti ‘agak’, ‘mirip’ atau ‘seperti’, (Arifin dan Junaiyah,

2009:78).

b. Konfiks ber-…an

Konfiks ber-…-an berfungsi sebagai pembentuk kata kerja memiliki makna

seperti berikut.

1) ‘melakukan sesuatu dengan laku atau pelaku banyak’, ‘tidak beraturan’,

seperti

Orang berhamburan keluar. ‘banyak orang berhambur keluar’Di kantor itu kertas berserakan. ‘di kantor itu banyak kertas tidak beraturan’

2) ‘saling’ atau ‘berbalasan’, seperti

Anak-anak itu berkelahi berpukulan. ‘anak-anak itu berkelahi slaing pukul’Setelah sekian lama romeo tidak berjumpa dengan Juliet, mereka melepas rindu dengan berpelukan. ‘setelah sekian lama romeo tidak berjumpa dengan Juliet, mereka melepas rindu dengan saling peluk’

c. Konfiks per-…-an

Konfiks per-…-an memiliki variasi bentuk per-…-an, pel-…-an, dan pe-…-an.

Konfiks tersebut berfungsi sebagai pembentuk kata benda dan bertalian dengan

prefiks pembentuk kata kerja ber-.

Makna-makna yang timbul dari konfiks per-…-an adalah sebagai berikut.

1) ‘Perihal’ atau ‘yang berhubungan dengan’

Perolehan angka.’perihal beroleh angka’


39

Pelajaran bahasa. ‘perihal bahan ajar bahasa’

2) ‘hasil memper-…’ atau ‘perihal memper-…’

Perpanjangan masa berlaku KTP. ‘hasil memperpanjang masa berlaku KTP’Indonesia adalah Negara persatuan. ‘Indonesia adalah Negara hasil mempersatukan wilayah-wilahnya (atau wilayah-wilayah yang dipersatukan).

3) ‘tempat ber-…’

Peristirahatan terakhir. ‘tempat beristirahat yang terakhir’Perusahaan sawit. ‘tempat berusaha sawit’

d. Konfiks peng-…-an

Konfiks peng-…-an mempunyai variasi bentuk (pe-…-an, pem-…-an, pen-…-

an, peny-…-an dan penge-…-an). Konfiks itu amat bertalian bentuk dan

maknanya dengan prefiks meng- dengan variasi bentuk seperti: (me-…, mem-…,

men-…, meny-…, menge-…)

Konfiks peng-…-an, memiliki makna sebagai berikut.

1) ‘proses, perbuatan, atau cara meng-…’, seperti

Penulisan. ‘proses perbuatan atau cara menulis’Pengaturan. ‘proses perbuatan atau cara mengatur’Pengucilan. ‘proses perbuatan atau cara mengucil’

2) ‘tempat meng-…’, seperti

Pelabuhan hati. ‘tempat melabuhkan hati’Penitipan sepeda. ‘tempat menitipka sepeda’Penyimpanan beras. ‘tempat menyimpan beras’

e. Konfiks se-…-nya

Konfiks se-…-nya digunakan untuk kata membentuk keterangan. Konfiks

tersebut dapat dilekatkan pada dasar yang berupa kata sifat yang mengalami


40

perulangan ataupun tidak. Makna yang timbul dari se-…-nya yang dilekatkan

pada dasar yang mengalami reduplikasi adalah ‘paling’ atau tingkat elatif yang

tinggi, (Arifin dan Junaiyah, 2009:90). Contohnya sebagai berikut.

sebaiknya ‘sepatutnya’ sebaik-baiknya ‘paling baik’setingginya ‘sama tingginya’ setinggi-tingginya ‘paling tinggi’sejujurnya ‘dengan jujur’ sejujur-jujurnya ‘paling jujur’sepintarnya ‘sama pintarnya’ sepintar-pintarnya ‘paling pintar’

Konfiks se-+R(eduplikasi)-nya memiliki kesamaan makna dengan prefiks ter-

(pembentuk kata sifat), yaitu paling, namun dalam penggunaannya dalam kalimat

tidak dapat dipertukarkan, (Arifin dan Junaiyah, 2009:91). Contohnya sebagai

berikut.

Dia adalah anak yang paling pintar di sekolah itu. Kalimat tersebut dapat diubah menjadi ‘Dia adalah anak yang terpintar di sekolah itu.’

Dia adalah anak yang paling pintar di sekolah itu. Kalimat tersebut tidak dapat diubah menjadi ‘Dia adalah anak yang *sepintar-pintarnya di sekolah itu.’

2.2.2.5 Simulfiks

Simulfiks atau imbuhan gabung adalah dua imbuhan atau lebih yang

ditambahkan pada kata dasar tidak sekaligus, tetapi secara bertahap (Arifin dan

Junaiyah, 2009:7). Contohnya adalah kata memberdayakan. Dalam proses

afiksasi, afiks yang pertama kali melekat pada kata dasar daya adalah ber-

menjadi berdaya, setelah itu sufiks -kan menjadi berdayakan. Akhirnya prefiks

meng- dilekatkan pada kata tersebut sehingga menjadi memberdayakan.


41

Berdasarkan pendapat Arifin dan Junaiyah, peneliti menangkap dan

menyimpulkan bahwa simulfiks pada sebuah kata jadian tetap mempertahankan

variasi bentuk, makna, dan fungsi dari masing-masing afiks yang digabungkan.

Simulfiks terbentuk ketika pengguna bahasa akan mempersingkat makna yang

akan disampaikan ke dalam satu kata jadian.


42

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

Dalam bab metodologi penelitian ini akan diuraikan mengenai: (1) jenis

penelitian, (2) sumber data, (3) instrumen penelitian, (4) teknik pengumpulan

data, (5) teknik analisis data, dan (6) triangulasi.

3.1 Jenis Penelitian

Peneliti berusaha mencapai tujuan penelitian dengan meneliti kesalahan

penggunaan imbuhan bahasa Indonesia. Imbuhan bahasa Indonesia berupa

awalan, akhiran, sisipan, konfiks, dan gabungan. Peneliti mendeskripsikan

bagaimana bentuk kesalahan-kesalahan penggunaan imbuhan yang terdapat pada

subjek penelitian. Kesalahan-kesalahan yang diteliti berasal dari tugas akhir-tugas

akhir mahasiswa program studi Teknik Elektro Universitas Sanata Dharma


Penelitan ini termasuk penelitian deskriptif kualitatif. Menurut Moleong

(2008:6) penelitian kualitatif adalah “penelitian yang bermaksud untuk memahami

fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku,

persepsi, motivasi, tindakan dll., secara holistik, dan dengan cara deskripsi dalam

bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan

memanfaatkan berbagai metode ilmiah”. “Penelitian deskriptif adalah penelitian

yang dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi mengenai status suatu gejala

yang ada, yaitu keadaan gejala menurut apa adanya pada saat penelitian

dilakukan” (Arikunto, 2009:234).


43

3.2 Sumber Data dan Data Penelitian

“Sumber data penelitian adalah subjek dari mana data dapat diperoleh”

(Arikunto, 2006: 129). Berdasarkan teori tersebut, data penelitian ini bersumber

dari tugas akhir mahasiswa Program Studi Teknik Elektro Universitas Sanata

Dharma Yogyakarta lulusan tahun 2013. Dalam penelitian ini, data yang

dibutuhkan adalah kesalahan penggunaan imbuhan bahasa Indonesia di dalam

kalimat yang terdapat pada dokumen-dokumen tugas akhir mahasiswa program

studi Teknik Elektro Universitas Sanata Dharma Yogyakarta lulusan tahun 2013.

3.3 Instrumen Penelitian

Arikunto (2009:101) menyatakan bahwa instrumen pengumpulan data

adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan agar lebih sistematis dan

mempermudah peneliti dalam pengumpulan data. Berdasarkan pendapat Arikunto

(2009:101) instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri.

Peneliti layak sebagai instrumen penelitian karena merupakan mahasiswa

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang pernah mempelajari

imbuhan-imbuhan bahasa Indonesia dalam Matakuliah Morfologi Bahasa

Indonesia.


44

3.4 Teknik Pengumpulan Data

Arikunto (2009:100) menyatakan “metode pengumpulan data adalah cara-

cara yang dapat digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data”. Berdasarkan

pernyataan Arikunto, teknik yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah

dengan cara mengambil dokumen tersebut yang merupakan hasil dokumentasi

pihak perpustakaan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

Pengumpulan data dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut.

Pertama, peneliti melakukan kunjungan ke perpustakaan Universitas Sanata

Dharma Yogyakarta untuk men-download semua tugas akhir mahasiswa program

studi Teknik Elektro Universitas Sanata Dharma Yogyakarta lulusan tahun 2013.

Kedua, peneliti memilih secara acak tugas akhir yang akan diteliti. Ketiga, peneliti

peneliti membaca dan menandai data-data kesalahan penggunaan imbuhan dari

setiap tugas akhir tersebut. Keempat, peneliti mencatat data-data kesalahan dalam

penggunaan imbuhan ke dalam tabel dan memberi kode pada masing-masing data.

3.5 Teknik Analisis Data

Pada subbab ini berisi pemaparan bagaimana cara peneliti menganalisis

data yang telah diperoleh. Data yang diperoleh berupa hasil penulisan tugas akhir

mahasiswa program studi Teknik Elektro Universitas Sanata Dharma Yogyakarta

lulusan tahun 2013. Adapun metode yang peneliti gunakan untuk menganalisis

data yang menurut Moleong (2008:220) adalah teknik content analysis atau kajian

isi.


45

Menurut Holsti (1969 yang dipaparkan Guba dan Lincoln, 1981:240 yang

peneliti peroleh dari Moleong, 2008:220), “kajian isi adalah teknik apa pun yang

digunakan untuk menarik kesimpulan melalui usaha menemukan karakteristik

pesan, dan dilakukan secara objektif dan sistematis”. Adapun beberapa hal yang

menjadi dasar kajian isi yang peneliti jadikan dasar secara langsung

berkenaan/bersinggungan dengan data penelitian. Dasar-dasar tersebut peneliti

gunakan sebagai langkah-langkah untuk menganalisis data. Guba dan Lincoln

(1981:247 yang peneliti peroleh dari Moleong, 2008:220) bahwa terdapat

beberapa hal yang menjadi prinsip dasar dalam kajian isi. Hal-hal tersebut adalah

sebagai berikut.

1. Proses mengikuti aturan. Setiap langkah dilakukan atas dasar aturan dan

prosedur yang disusun secara eksplisit. Aturan itu harus berasal dari kriteria

yang ditentukan dan prosedur yang ditetapkan.

2. Proses analisis data dilakukan dengan sistematis. Hal ini bertujuan

pembentukan kategori.

3. Proses generalisasi.

4. Proses yang terjadi dilakukan dengan mempersoalkan isi yang

termanifestasikan.

5. Proses dalam kajian isi menekankan analisis secara kuantitatif, namun dapat

pula dilakukan bersama kualitatif. Peneliti tidak menekankan analisis secara

kuantitatif, namun peneliti menekankan pada analisis secara kualitaitf. Data

yang peneliti butuhkan adalah data yang melanggar aturan atau tidak sesuai

dengan aturan yang ada seperti paparan teori yang peneliti gunakan. Dalam


46

hal ini sudah tersampaikan dengan jelas, jika data sesuai aturan/teori peneliti

abaikan dan jika tidak sesuai aturan/teori peneliti ambil/gunakan analisis dan

dijadikan bukti.

Adapun langkah-langkah peneliti dalam proses analisis data dalam penelitian

ini adalah sebagai berikut.

1. Langkah pertama adalah penentuan aturan dalam meneliti. Aturan yang

peneliti tetapkan dan dibimbing oleh dosen pembimbing adalah dengan

memeroleh minimal 150 data yang mengalami kesalahan dalam penulisan

penggunaan imbuhan dan menggunakan teori mutahir sebagai dasar untuk

menganalisis data. Data-data yang dibutuhkan peneliti sebut dengan data

target dalam hal ini untuk membedakan terhadap data secara keseluruhan.

2. Langkah kedua, peneliti memilih teori yang dijadikan dasar untuk

mengupas data hingga memeroleh data yang dibutuhkan. Peneliti

menggunakan teori dan /atau buku sebagai berikut. “Pengajaran Analisis

Kesalahan Berbahasa” karya Henry Guntur Tarigan yang peneliti gunakan

untuk mengidentifikasi adanya kesalahan. Imbuhan bahasa Indonesia yang

dikemukaan oleh Zaenal Arifin dan Junaiyah yang berujudul “Morfologi:

Bentuk, Makna, dan Fungsi; Edisi Kedua”.

3. Pada tahap ini peneliti mengidentifikasi kesalahan penggunaan imbuhan

bahasa Indonesia dengan membaca data secara keseluruhan hingga target

minimal data tercapai. Tahap ini peneliti menggunakan teori dan/buku

karya Henry Guntur Tarigan.


47

4. Dalam pembacaan data, jika teridentifikasi terdapat data yang dibutuhkan

peneliti memberikan tanda agar sumbernya dapat ditemukan kembali.

Penandaan diberikan kepada data target dengan formasi sebagai berikut.

Nama pengarang; (Urutan Judul TA,TE, 2013, nomor halaman, urutan

paragraf, urutan kalimat dalam paragraf).

5. Langkah ini peneliti menganalisis setiap data target yang sudah terkumpul

menggunakan teori dan/atau buku yang berkaitan dengan imbuhan bahasa

Indonesia karya Zaenal Arifin dan Junaiyah.

6. Langkah keenam adalah proses generalisasi. Proses mengeneralkan yang

dilakukan oleh peneliti adalah dengan cara memilah data yang pada

dasarnya tidak sesuai/tidak mengikuti atau melanggar aturan dari teori

yang peneliti gunakan. Klasifikasi yang dibuat peneliti berdasarkan pada

data target dan akan digunakan untuk menjawab masalah dan tujuan

penelitian.

7. Data-data target peneliti manifestasi/tampilkan dalam bentuk tabel yang

berisi hasil analisis yang beserta penjelasan letak kesalahan dan bentuk

perbaikan dari setiap data target. Data-data target yang termanifestasikan

inilah yang menjadi modal bagi peneliti untuk membuat kesimpulan.

8. Sebelum menarik kesimpulan dari data yang diperoleh, peneliti

menyerahkan hasil analisis kepada triangulator untuk diuji keabsahannya.

9. Melakukan perbaikan berdasarkan saran triangulator.

10. Menarik beberapa kesimpulan umum dari data yang telah ditriangulasikan.


48

3.6 Triangulasi Data

Moleong (2008:330) berpendapat bahwa triangulasi merupakan teknik

pemeriksaan keabsahan data dengan memanfaatkan sesuatu yang lain di luar data.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik triangulasi dengan tujuan

untuk menyatakan validitas dan tingkat kepercayaan dari hasil temuan.

Pertama, peneliti menggunakan triangulasi sumber. Patton (1987:331;

dalam Moleong 2008:330) menyatakan bahwa triangulasi dengan sumber berarti

membandingkan dan mengecek balik derajat kepercayaan data/informasi yang

diperoleh melalui waktu dan/atau alat yang berbeda. Peneliti melakukannya

dengan menyertakan penandaan/kode sumber data pada setiap data target. Kedua,

peneliti menggunakan triangulasi metode. Hal ini peneliti lakukan dengan

menggunakan metode dan teknik yang terdapat dalam “teknik mempelajari

dokumen melalui analisis konten” yang dinyatakan oleh Moleong (2008:219-223)

untuk proses analisis data.

Ketiga, peneliti menggunakan triangulasi teori. Dalam hal ini peneliti

menggunakan teori Zaenal Arifin dan Junaiyah dalam buku yang berjudul

“Morfologi: Bentuk, Makna, dan Fungsi; Edisi Kedua” dan teori Henry Guntur

Tarigan dalam buku yang berjudul “Pengajaran Analisis Kesalahan Berbahasa”.

Peneliti melakukannya dengan strategi yang menurut Guba dan Lincoln

(1981:245-246 dalam Moleong, 2008:221) yaitu strategi pulang-pergi (teori-

data-teori-data dan seterusnya). Keempat, peneliti menggunakan triangulasi logis.

Hal ini peneliti lakukan dengan melakukan bimbingan dengan Bapak


49

Dr. R. Kunjana Rahardi, M.Hum., sebagai dosen triangulator data penelitian dan

sekaligus dosen mata kuliah menulis.


50

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab ini terbagi menjadi dua bagian, yaitu hasil penelitian dan

pembahasan. Pada subbab pertama dijelaskan tentang deskripsi data dan hasil

penemuan, pada subbab kedua dijelaskan hasil analisis data dan pembahasan.

4.1 Deskripsi Data

Data penelitian ini berupa kesalahan dalam penggunaan imbuhan dalam

tugas akhir mahasiswa teknik elektro Universitas Sanata Dharma lulusan tahun

2013. Peneliti menggunakan tujuh tugas akhir sebagai sumber data penelitian

karena dengan ketujuh tugas akhir tersebut peneliti sudah memenuhi syarat

jumlah minimal data yang dibutuhkan. Data yang peneliti peroleh berjumlah 155

data.

Tugas akhir- tugas akhir tersebut sebagai berikut; (1) Prayadi Sulistyanto:

Syringe Pump Otomatis Berbasis Mikrokontroler Arduino Uno, (2) Zefni

Reinhard Sopacua: Wet Sterilisator Using ATMega8535, (3) Metodius Danny

Christian Manalu: Produksi Obat Asma Seduh Berbasis Mikrokontroler

ATmega8535, (4) Bernadus Juk: Robot Penerima Tamu, (5) Sturminus Theofanus

Lering: Penentuan Jenis Golongan Darah Manusia Berbasis Mikrokontroler At-

Mega 8535, (6) Oktovianus Ferryandi: Alat Ukur Kadar Kurkumin Menggunakan

Monokromator Prisma, (7) Yonathan Abi Putra Ariyanto: Mesin Pencuci Piring.


51

Dari ketujuh tugas akhir tersebut ditemukan beberapa jenis kesalahan

penggunaan imbuhan. Secara umum jenis-jenis kesalahan penggunaan imbuhan

meliputi (1) prefiks, (2) sufiks, (3) simulfiks, dan (4) konfiks. Kesalahan

penggunaan prefiks meliputi (1) prefiks meng- ,(2) prefiks di-, (3) prefiks ke-,

(4) prefiks peng-, dan (5) prefiks ter-. Kesalahan penggunaan sufiks adalah

sufiks -an. Kesalahan penggunaan simulfiks meliputi (1) simulfiks di- + -an, (2)

simulfiks di- + -kan, (3) simulfiks peng-+-kan, (4) simulfiks meng- + -kan, (5)

simulfiks meng- + -an, dan (6) simulfiks meng- + -i. Kesalahan penggunaan

konfiks meliputi (1) konfiks per-…-an, (2) konfiks peng-…-an dan (3) konfiks

ke-…-an. Kesalahan-kesalahan tersebut ditandai oleh penambahan imbuhan,

penghilangan imbuhan, salah susun imbuhan, dan salah formasi imbuhan.

4.2 Hasil Analisis Data dan Pembahasan

Berdasarkan data yang peneliti temukan, peneliti menganalisis terhadap

data tersebut. Tidak semua data peneliti tampilkan, hanya beberapa data yang

peneliti gunakan untuk mewakili setiap jenis kesalahan penggunaan imbuhan yang

peneliti temukan. Data-data kesalahan dalam penelitian ini peneliti klasifikasikan

menjadi, (1) kesalahan dalam penggunaan prefiks, (2) kesalahan dalam

penggunaan sufiks, (3) kesalahan dalam penggunaan simulfiks, dan (4) kesalahan

dalam penggunaan konfiks. Data-data kesalahan yang peneliti temukan dari setiap

jenis imbuhan, masing-masing data tersebut ditandai oleh penambahan imbuhan,

penghilangan imbuhan, salah susun imbuhan, dan salah formasi imbuhan.


52

(1) Prefiks

“Awalan (prefiks) adalah imbuhan yang dilekatkan di depan dasar

(mungkin kata dasar, mungkin pula kata jadian). Bahasa Indonesia memiliki

delapan awalan (prefiks), yaitu ber- dan per-, meng- dan di-, ter-, ke, dan se-

”(Arifin, 2009:6). Berdasarkan hasil penelitian, data yang peneliti peroleh adalah

sebagai berikut.

(a) Bentuk Data yang Salah dalam Penggunaan Prefiks Meng-

Arifin (2009) menyatakan bahwa meng- adalah prefiks yang memiliki

variasi bentuk, yaitu mem-, men-, meny-, me-, dan menge-. Variasi bentuk tersebut

berdasarkan kepada fonem awal bentuk dasar yang dilekatinya. Prefiks meng-

berfungsi sebagai pembentuk kata kerja aktif (transitif dan taktransitif). Makna

yang timbul dari prefiks meng- adalah ‘melakukan’, ‘mengerjakan’; ‘menjadi’;

‘melakukan peringatan’; ‘menggunakan’ atau ‘memakai’; ‘membuat’ atau

‘menghasilkan’; ‘mengeluarkan (suara)’; ‘memberi’ atau ‘melengkapi dengan’;

‘menuju’; ‘mencari’. Berdasarkan deskripsi tersebut, peneliti temukan 11

kesalahan. Kesalahan-kesalahan tersebut diwakili oleh beberapa contoh berikut.

Contoh 1:

Pada tabel 4.10 dapat dilihat nilai error yang terjadi pada nilai laju aliran diatas400 ml/jam masih besar, untuk meminimalisir nilai error pada laju aliran diatas400 ml/jam dilakukan kreksi error dengan mengambil nilai error rata-rata setiap kenaikan 100 ml/jam.

(1, TE, 2013, 48, 1, 1)

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan

penghilangan sufiks -kan pada kata meminimalisir. Jika menggunakan imbuhan


53

bahasa Indonesia yang benar menjadi meminimalkan dengan simulfiks meng- + -

kan dan imbuhan -isir yang bukan imbuhan bahasa Indonesia pada kata tersebut

tidak dipakai atau ditiadakan. Penggunaan imbuhan yang benar dalam kalimat

tersebut adalah sebagai berikut.

Pada tabel 4.10 dapat dilihat nilai error yang terjadi pada nilai laju aliran di atas400 ml/jam masih besar, untuk meminimalkan nilai error pada laju aliran di atas400 ml/jam dilakukan kreksi error dengan mengambil nilai error rata-rata setiap kenaikan 100 ml/jam.

Contoh 2:

Di mana noisecanceler akan memfilter triger yang masuk ke pin ICP1akan disaring selama 4 siklus clock, jika selama 4 siklus clock tersebut trigernyaberubah maka akan diabaikan.

(2, TE, 2013, 12, 1, 2)


salah susun prefiks meng- pada kata memfilter. Penggunaan imbuhan kepada

istilah atau kata dalam bahasa asing penulisannya harus disertakan tanda hubung

/‘-’, sehingga penggunaannya tepat. Penggunaan imbuhan yang benar dalam

kalimat tersebut adalah sebagai berikut.

Di mana noisecanceler akan mem-filter triger yang masuk ke pin ICP1akan disaring selama 4 siklus clock, jika selama 4 siklus clock tersebut triger-nyaberubah maka akan diabaikan.

Contoh 3:

Apabila sambungan tersebut dikenai cahaya melalui lensa yang membuka pada bungkus transistor, maka timbul aliran arus kontrol yang menghidupkan transistor ON.

(5, TE, 2013, 20, 5, 3)


54


salah formasi pada kata membuka. Penggunaan imbuhan yang tepat adalah prefiks

ter-. Penggunaan prefiks meng- dalam kalimat tersebut memiliki arti yang tidak

mendukung konteks kalimat. Oleh karena itu, penggunaan imbuhan yang tepat

untuk mendukung konteks kalimat tersebut yang memiliki arti dalam keadaan

yaitu prefiks ter-. Dengan demikian kata ‘membuka’ diganti dengan kata

‘terbuka’. Penggunaan imbuhan yang benar dalam kalimat tersebut adalah sebagai

berikut.

Apabila sambungan tersebut dikenai cahaya melalui lensa yang terbuka pada bungkus transistor, timbul aliran arus kontrol yang menghidupkan transistor ON.

(b) Bentuk Data yang Salah dalam Penggunaan Prefiks Di-

Arifin (2009) menyatakan bahwa di- adalah prefiks yang memiliki bentuk

tetap atau tidak berubah. Prefiks di- berfungsi sebagai pembentuk kata kerja pasif;

awalan di- berkaitan dengan awalan meng-, seperti dibawa >< membawa, diukur

>< mengukur, dipuji >< memuji. Makna yang timbul jika dilekati oleh prefiks di-,

yakni ‘dikenai laku’ atau ‘dikenai tindakan’; ‘dikenai dengan’; ‘dibuat atau

‘dijadikan’; ‘diberi’ atau ‘dilengkapi dengan’. Berdasarkan deskripsi tersebut,

peneliti temukan 45 kesalahan. Kesalahan-kesalahan tersebut diwakili oleh

beberapa contoh berikut.


55

Contoh 1:

Pada pengaturan laju aliran diatas 10 ml/jam, digunakan gelas ukur berukuran 1000 ml sebagai tempat penampungan hasil laju aliran apabila gelas ukur berukuran 10 ml sudah penuh.

(1, TE, 2013, 38, 1, 3)


penambahan prefiks di- pada kata diatas. Penggunaan imbuhan di- seharusnya

ditiadakan. Di pada kata diatas merupakan kata depan di, sehingga kata tersebut

itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan di-. Penggunaan imbuhan yang benar

dalam kalimat tersebut adalah sebagai berikut.

Pada pengaturan laju aliran di atas 10 ml/jam, digunakan gelas ukur berukuran 1000 ml sebagai tempat penampungan hasil laju aliran apabila gelas ukur berukuran 10 ml sudah penuh.

Contoh 2:

Ketika bit ini di-clear maka akan mengakhiri mode free running dan masuk ke mode konversi tunggal (singleconversion)

(2, TE, 2013, 17, 1, 4)


penghilangan sufiks –kan pada kata di-clear. Penggunaan imbuhan yang tepat

adalah simulfiks di- + -kan.Untuk memeroleh arti kausatif menyebabkan

terjadinya suatu proses—dalam hal ini proses menambahkan sesuatu—imbuhan

yang tepat dalah simulfiks di- + -kan. Penggunaan imbuhan yang benar dalam

kalimat tersebut adalah sebagai berikut.


56

Ketika bit ini di-clear-kan, maka akan mengakhiri mode free running dan masuk ke mode konversi tunggal (singleconversion)

(c) Bentuk Data yang Salah dalam Penggunaan Prefiks Ke-

Arifin (2009) menyatakan bahwa ke- adalah prefiks yang memiliki bentuk

tetap atau tidak berubah jika dilekatkan pada dasar. Bahasa Indonesia memiliki

dua buah awalan ke-, yaitu awalan ke- yang berfungsi sebagai pembentuk kata

kerja (prefiks verbal dan bertalian dengan awalan ter-) dan awalan ke- yang

berfungsi sebagai pembentuk kata benda (Arifin, 2009:41).

Menurut Arifin (2009) ke- sebagai pembentuk kata kerja memiliki makna

seperti (dalam ragam cakapan), awalan ke- semakna dengan awalan ter-, yang

berarti ‘telah mengalami’, ‘menderita keadaan’, atau ‘menderita kejadian’; ‘di

urutan’ atau “pada urutan’. Sedangkan ke- pembentuk kata benda yang memiliki

makna seperti ‘yang memiliki sifat atau ciri’; ‘kelompok kesatuan atau kelompok

bilangan yang dianggap satu’ atau ‘kumpulan’. Berdasarkan deskripsi tersebut,

peneliti temukan 11 kesalahan. Kesalahan-kesalahan tersebut diwakili oleh

beberapa contoh berikut.

Contoh 1:

Syring pump merupakan salah satu peralatan elektromedis yang berfungsi untuk memasukan cairan obat kedalam tubuh pasien dalam jangka waktu tertentu secara teratur [5].

(1,TE, 2013, 4, 2, 1)


penambahan prefiks kepada kata kedalam. Penggunaan imbuhan ke- seharusnya

ditiadakan. Ke pada kata kedalam merupakan kata depan ke, sehingga kata


57

tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan ke-. Penggunaan imbuhan

yang benar dalam kalimat tersebut adalah sebagai berikut.

Syring pump merupakan salah satu peralatan elektromedis yang (digunakan) untuk memasukkan cairan obat ke dalam tubuh pasien dalam jangka waktu tertentu secara teratur [5].

Contoh 2:

Pertama-tama dilakukan pengujian terhadap kestabilitas sistem yang bertujuan untuk mengetahui alat ukur hasil perancangan ini dapat menghasilkan hasil pengukuran yang sama atau tidak, jika dilakukan pengukuran menggunakan etanol dan larutan kunyit dengan keadaan yang sama secara terus menerus.

(6, TE, 2013, 69, 2, 1)


salah formasi prefiks kepada kata kestabilitas. Penggunaan imbuhan ke-

seharusnya ditiadakan karena arti imbuhan tersebut tidak mendukung fungsi dan

makna kata tersebut di dalam kalimat. Dengan menggunakan konfiks ke-…-an

yang berarti sesuatu hal atau peristiwa yang telah terjadi, akan mendukung

pembentukan kata dan arti kata yang tepat untuk kalimat tersebut. Penggunaan

imbuhan yang benar dalam kalimat tersebut adalah sebagai berikut.

Pertama-tama dilakukan pengujian terhadap kestabilan sistem yang bertujuan untuk mengetahui alat ukur hasil perancangan ini dapat menghasilkan hasil pengukuran yang sama atau tidak, jika dilakukan pengukuran menggunakan etanol dan larutan kunyit dengan keadaan yang sama secara terus menerus.

(d) Bentuk Data yang Salah dalam Penggunaan Prefiks Peng-

Arifin (2009) menyatakan bahwa peng- adalah prefiks yang memiliki

variasi bentuk dan makna yang yang timbul sejalan dengan prefiks meng-.


58

Menurut Arifin (2009:48) awalan peng- berfungsi untuk membentuk kata benda;

dan bertalian bentuk dan maknanya dengan awalan meng-. Artinya, artinya setiap

kata benda yang berawalan peng- bertalian bentuk dan maknanya dengan kata

kerja berawalan meng-.

Makna yang timbul jika suatu dasar dilekati prefiks peng-, yaitu ‘yang

melakukan’; ‘yang menjadi’ atau ‘yang menjadikan’; ‘yang menggunakan’ atau

‘yang memakai’; ‘yang menghasilkan’ atau ‘yang membuat’; ‘yang mengeluarkan

(suara)’; ‘yang memberi’ atau ‘yang melengkapi dengan’; ‘yang menuju’; ‘yang

mencari’ atau ‘yang mengumpulkan’, (Arifin, 2009:48-49). Berdasarkan deskripsi

tersebut, peneliti temukan tiga kesalahan. Kesalahan-kesalahan tersebut diwakili

oleh beberapa contoh berikut.

Contoh 1:

Dalam register TIMSK timer/conter0 memiliki bit TOIE0 sebagai bitpeng-aktif interupsi timer/counter0 (TOIE0=1 enable, TOIE0=0 disable).

(4, TE, 2013, 12, 1, 3)

Kalimat tersebut mengalami kesalahan yang berupa salah susun ditandai

dengan prefiks peng- pada kata peng-aktif dalam penulisannya salah. Penggunaan

imbuhan pada kata tersebut tidak memerlukan tanda hubung/‘-’. Penggunaan

imbuhan yang benar dalam kalimat tersebut adalah sebagai berikut.

Dalam register TIMSK timer/conter0 memiliki bit TOIE0 sebagai bitpengaktif interupsi timer/counter0 (TOIE0=1 enable, TOIE0=0 disable).


59

Contoh 2:

Besarnya tegangan keluaran berbeda-beda, tergantung dari terjadi penggumpaldarah jenis golongan darahnya.

(5, TE, 2013, 30, 1, 2)

Kalimat tersebut mengalami kesalahan yang berupa salah formasi ditandai

oleh arti imbuhan peng- pada kata ‘penggumpal’ dalam kalimat tersebut tidak

tepat. Penggunaan imbuhan yang tepat untuk memperoleh arti proses, cara meng-

atau perbuatan adalah menggunakan imbuhan peng-...-an. Penggunaan imbuhan


Besarnya tegangan keluaran berbeda-beda, tergantung dari penggumpalansampel darah yang terjadi.

(e) Bentuk Data yang Salah dalam Penggunaan Prefiks Ter-

Arifin (2009:54) menyatakan bahwa imbuhan ter- dibagi menjadi dua.

Kedua awalan tersebut adalah awalan ter- yang membentuk kata kerja (prefiks

verbal yang bertalian dengan awalan ber-); dan awalan ter- yang membentuk kata

sifat (prefiks adjektival).

Menurut Arifin (2009) prefiks ter- sebagai pembentuk kata kerja memiliki

makna ‘telah dilakukan’ atau ‘dalam keadaan’; ‘telah mengalami’, ‘menderita

keadaan atau kejadian (dengan tidak sengaja atau tiba-tiba’; ‘dapat’ (biasanya

didahului oleh kata tidak atau dilengkapi dengan akhiran -kan); ‘telah selesai

dilakukan’ atau ‘sudah selesai dikerjakan’ baik dengan sengaja (sadar) atau tidak

sengaja (tidak sadar); di bidang hukum memberikan arti ‘yang di…’. Sedangkan

prefiks ter- yang membentuk kata sifat memiliki arti ‘paling’. Berdasarkan


60

deskripsi tersebut, peneliti temukan satu kesalahan. Kesalahan tersebut peneliti

tampilkan sebagai berikut.

Limitswitch memiliki 2 kontak yaitu NO (NormallyOpen) dan kontak NC(Normally Close) dimana salah satu kontak akan aktif jika tombolnya tertekan.

(3, TE, 2013, 24, 1, 9)


salah formasi pada kata tertekan. Penggunaan imbuhan ter- pada kata tertekan

dalam kalimat tersebut tidak tepat jika dikaitkan dengan konteks kalimat. Konteks

kalimat tersebut menyatakan harus adanya pelaku (agens) yang melakukan suatu

tindakan, sehingga kalimat tersebut lebih tepatnya menggunakan imbuhan di-

yang menyatakan terdapat pelaku (agens) yang dengan sengaja (secara sadar)

melakukan suatu tindakan. Peneliti menggunakan prefiks di- agar tidak terlalu

mengubah sturktur kalimat. Penggunaan imbuhan yang benar dalam kalimat


Limitswitch memiliki 2 kontak yaitu NO (NormallyOpen) dan kontak NC(Normally Close). Salah satu kontak akan aktif jika tombolnya ditekan(oleh pengguna alat).

(2) Sufiks

Arifin (2009:6) menyatakan, “akhiran adalah imbuhan yang dilekatkan

pada akhir dasar”. Bahasa Indonesia memiliki setidaknya enam sufiks atau

akhiran dan beberapa sufiks atau akhiran bahasa asing yang juga digunakan dalam

bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil penelitian, data yang peneliti peroleh adalah

sebagai berikut.


61

(a) Bentuk Data yang Salah dalam Penggunaan Sufiks -an

Sufiks -an tidak mengalami perubahan bentuk ketika dibubuhkan pada

sebuah dasar. Menurut Arifin (2009:58) akhiran -an memiliki fungsi sebagai

pembentuk kata benda, yang memiliki hubungan dengan verba meng- dan dalam

ragam cakapan, sufiks –an berfungsi sebagai pembentuk kata sifat dan pembentuk

kata kerja.

Makna yang hadir ketika suatu kata atau dasar dibubuhi oleh sufiks –an,

menurut Arifin (2009:58-59) adalah sebagai pembentuk kata benda, sufiks -an

berarti, ‘hasil’, ‘perolehan’, ‘akibat’, atau ‘yang dikenai laku’; ‘kumpulan’,

‘gugus’; ‘yang mempunyai atau yang mengandung’; sebagai pembentuk kata sifat,

sufiks -an (dalam ragam cakapan) berarti ‘terlampau’ atau ‘terlalu’; ‘terlampau’

atau ‘terlalu’ tampaknya berasal dari konfiks ke-…-an tetapi kepada konfiks itu

tidak diucapkan; dalam ragam cakapan, sufiks -an (berasal dari konfiks

pembentuk kata kerja: ber-…-an), arti yang timbul ‘melakukan dengan pelaku

atau laku yang banyak’ atau ‘saling’. Berdasarkan deskripsi tersebut, peneliti

temukan satu kesalahan. Kesalahan tersebut peneliti tampilkan sebagai berikut.

Prinsip kerja syring pump adalah mengatur laju cairan yang dimasukan ke dalam tubuh dengan satuan ml/jam yang berarti menyatakan jumlah cairan dalam milliliter dalam satuan jam.

(1,TE, 2013, 4, 2, 2)


penambahan sufiks -an pada kata satuan. Penggunaan sufiks -an seharusnya


62

ditiadakan. Penggunaan sufiks -an pada kata “satuan” dengan blok kuning tidak

tepat untuk menjelaskan frase yang berada di depan kata satuan, yaitu ‘…jumlah

cairan dalam milliliter dalam…’dan kata sesudahnya, yaitu ‘jam’. Kata satuan

memiliki arti/makna ‘kumpulan’ ataupun ‘gugus’ namun dalam ilmu pasti—

misalnya matematika—menyatakan hal tersebut merupakan takaran tertentu,

misalnya satuan dalam matematika adalah ml/jam, km/jam, mil/jam, m/s, kg, ton,

dll. Pada tulisan “ml/jam” sesungguhnya berarti banyaknya ml (mililiter) dalam

setiap jam atau banyaknya ml (mililiter) dalam satu jam. Penggunaan imbuhan


Prinsip kerja syring pump adalah mengatur laju cairan yang masuk ke dalam tubuh dengan satuan ml/jam; ml/jam berarti banyaknya jumlah cairan dalam milliliter dalam satu jam.

Atau dengan bentuk di bawah ini.

Prinsip kerja syring pump adalah mengatur laju cairan yang masuk ke dalam tubuh dengan satuan ml/jam; ml/jam berarti banyaknya jumlah cairan dalam milliliter dalam setiap jam.

(3) Simulfiks

Simulfiks atau imbuhan gabung adalah dua imbuhan atau lebih yang

ditambahkan pada kata dasar tidak sekaligus, tetapi secara bertahap (Arifin,

2009:7). Contohnya adalah kata memberdayakan. Dalam proses afiksasi, afiks

yang pertama kali melekat pada kata dasar daya adalah ber- menjadi berdaya,

setelah itu sufiks -kan menjadi berdayakan. Akhirnya prefiks meng- dilekatkan

pada kata tersebut sehingga menjadi memberdayakan.


63

Seperti yang telah peneliti sampaikan pada bab II, berdasarkan pendapat

Arifin, peneliti menangkap dan menyimpulkan bahwa simulfiks pada sebuah kata

jadian tetap mempertahankan variasi bentuk, makna, dan fungsi dari masing-

masing afiks yang digabungkan. Simulfiks terbentuk ketika pengguna bahasa akan

mempersingkat makna yang akan disampaikan ke dalam satu kata jadian.

Berdasarkan hasil penelitian, data yang peneliti peroleh adalah sebagai berikut.

(a) Bentuk Data yang Salah dalam Penggunaan Simulfiks Di-+-an

Berdasarkan data yang peneliti peroleh, terdapat lima kesalahan

penggabungan imbuhan di-+-an. Penggabungan imbuhan tersebut salah menurut

peneliti karena makna yang timbul sangat sulit diterka. Hal tersebut oleh peneliti

ujikan ke kata dasar lain seperti, dimajuan, ditepian, dikerasan, dibotolan, tidak

masuk akal dan berdasarkan pendapat Arifin yang telah dijelaskan pada bab II

arti/makna yang ditimbulkan oleh masing-masing afiks, yaitu di- dan –an tidak

dapat selaras atau diselaraskan. Dan hal tersebut oleh peneliti, penggabungan

kedua imbuhan/afiks tersebut tidak terdapat dalam bahasa Indonesia. Berdasarkan

deskripsi tersebut, peneliti tampilkan kesalahan-kesalahan penggunaan simulfiks

di-+-an yang diwakili oleh beberapa contoh berikut.

Contoh 1:

Prinsip kerja syring pump adalah mengatur laju cairan yang dimasukan ke dalam tubuh dengan satuan ml/jam.

(1,TE, 2013, viii, 1, 2)Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan

penambahan simulfiks di-+-an pada kata dimasukan yang sebenarnya tidak


64

terdapat dalam bahasa Indonesia. Kata ‘masuk’ tidak perlu diberi imbuhan.

Penggunaan imbuhan yang benar pada kalimat tersebut adalah sebagai berikut.

Prinsip kerja syring pump adalah mengatur laju cairan yang masuk ke dalam tubuh dengan satuan ml/jam.

Contoh 2:

Pada influsion pump jenis larutan obat yang dimasukan ke dalam tubuh pasien maksimal sebesar 500 cc.

(1,TE, 2013, 4, 3, 3)

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut berupa salah

formasi simulfiks di- + -an pada kata dimasukan. Simulfiks tersebut tidak ada

dalam bahasa Indonesia dan simulfiks tersebut tidak memiliki arti dan fungsi

tertentu sehingga tidak tepat untuk konteks kalimat tersebut. Dengan demikian

penggunaan afiks yang tepat adalah simulfiks di-+-kan. Penggunaan imbuhan

yang benar pada kalimat tersebut adalah sebagai berikut.

Pada influsion pump, jenis larutan obat yang dimasukkan ke dalam tubuh pasien maksimal sebesar 500 cc.

(b) Bentuk Data yang Salah dalam Penggunaan Simulfiks Di-+-kan

Berdasarkan data yang peneliti peroleh, terdapat 9 kesalahan

penggabungan imbuhan di-+-kan. Penggabungan imbuhan tersebut dapat

diterima. Berdasarkan pendapat Arifin yang telah dijelaskan pada bab II,

arti/makna yang ditimbulkan dari penggabungan masing-masing afiks di- dan –

kan dapat selaras. Berdasarkan deskripsi tersebut, peneliti tampilkan kesalahan-


65

kesalahan penggunaan simulfiks di-+-kan yang diwakili oleh beberapa contoh

berikut.

Contoh 1:

Perancangan rangkaian osilator digunakan kristal dengan frekuensi 12Mhz dan menggunakan kapasitor 22pF (datasheet) pada pin XTAL1 dan XTAL2 di mikrokontroler.

(2, TE, 2013, 41, 2, 2)


salah formasi simulfiks di-+ -kan pada kata digunakan. Pada kalimat tersebut, kata

digunakan berkedudukan sebagai predikat. Dilihat dari struktur kalimat predikat

yang dibutuhkan adalah predikat aktif, sehingga penggunaan simulfiks di- + -kan

pada kalimat tersebut tidak tepat. Penggunaan imbuhan yang tepat adalah meng- +

-kan. Penggunaan imbuhan yang benar pada kalimat tersebut adalah sebagai

berikut.

Rancangan rangkaian osilator menggunakan kristal dengan frekuensi 12 Mhz dan menggunakan kapasitor 22 pF (datasheet) pada pin XTAL1 dan XTAL2 di mikrokontroler.

Contoh 2:

Timer di-nolkan saat proses pembanding tercapai (compare match).

(4, TE, 2013, 13, 2, nomor b)


salah susun simulfiks di-+-kan karena tanda hubung ‘-’ disertakan pada kata di-

nolkan. Penulisan simulfiks pada kalimat tersebut salah, sehingga kata di-nolkan


66

ditulis menjadi dinolkan. Penggunaan imbuhan yang benar pada kalimat tersebut

adalah sebagai berikut.

Timer dinolkan saat proses pembanding tercapai (compare match).

(c) Bentuk Data yang Salah dalam Penggunaan Simulfiks Peng-+-kan

Berdasarkan data yang peneliti peroleh, terdapat satu kesalahan

penggabungan imbuhan peng-+-kan. Penggabungan imbuhan tersebut dapat

diterima. Berdasarkan pendapat Arifin yang telah dijelaskan pada bab II,

arti/makna yang ditimbulkan dari penggabungan masing-masing afiks peng- dan –

kan dapat selaras.

Simulfiks peng-+-kan menurut peneliti memiliki makna/arti ‘pelaku/…

yang meng-…-kan’. Peneliti mencontohkan, penggunakan 50% kecerahan hand

phone agar matanya tidak sakit. Arti yang terdapat pada kata penggunakan pada

contoh kalimat tersebut adalah pengguna (sebagai pelaku atau … yang meng-…-

kan) menggunakan 50% kecerahan hand phone agar matanya tidak sakit. Hal ini

menurut peneliti adalah bentuk yang jarang digunakan dalam berbahasa

Indonesia, namun bentuk ini tidak menutup kemungkinan penggabungan kedua

imbuhan tersebut untuk mempersingkat makna yang ingin disampaikan.

Berdasarkan deskripsi tersebut, peneliti tampilkan kesalahan penggunaan

simulfiks peng-+-kan sebagai berikut.

Keypad matrik 4x3 hanya pemanfaatkan satu pin mikrokontroler Arduino Uno yaitu pada pin A.4.

(1,TE, 2013, 28, 1, 2)


67


salah formasi simulfiks peng- + -kan pada kata “pemanfaatkan”. Penggabungan

kedua imbuhan tersebut tidak dapat menimbulkan arti atau makna tertentu.

Imbuhan yang tepat adalah simulfiks meng- + -kan. Penggunaan imbuhan yang

benar pada kalimat tersebut adalah sebagai berikut.

Keypad matrik 4x3 hanya memanfaatkan satu pin mikrokontroler Arduino Uno yaitu pada pin A.4.

(d) Bentuk Data yang Salah dalam Penggunaan Simulfiks Meng-+-kan

Penggunaan simulfiks meng-+-kan sudah lazim bagi pengguna bahasa

Indonesia. Penggabungan imbuhan tersebut dapat dengan mudah diterima.

Berdasarkan pendapat Arifin yang telah dijelaskan pada bab II, arti/makna yang

ditimbulkan dari penggabungan masing-masing afiks meng- dan –kan dapat

selaras. Berdasarkan data yang peneliti peroleh, terdapat 11 kesalahan

penggabungan imbuhan meng-+-kan. Berdasarkan deskripsi tersebut, peneliti

tampilkan kesalahan-kesalahan penggunaan simulfiks meng-+-kan yang diwakili

oleh beberapa contoh berikut.

Contoh 1:

Bit ini berguna untuk meng-aktif-kan interupsi inputcapture (penangkap kejadian pada pin ICP1/PB0) ketika bit di-set [6].

(2, TE, 2013, 13, 3, 1)


salah susun simulfiks meng-+-kan karena tanda hubung ‘-’ disertakan pada kata


68

meng-aktif-kan. Penulisan simulfiks pada kalimat tersebut salah, sehingga kata

meng-aktif-kan dapat ditulis dengan benar menjadi mengaktifkan. Penggunaan

imbuhan yang benar pada kalimat tersebut adalah sebagai berikut.

Bit ini berguna untuk mengaktifkan interupsi inputcapture (penangkap kejadian pada pin ICP1/PB0) ketika bit di-set [6].

Contoh 2:

FOCn tidak akan memicu terjadinya interupsi atau menolkan timer pada mode CTC.

(7, TE, 2013, 7, 1, 2)


salah formasi simulfiks meng-+-kan pada kata menolkan. Penulisan simulfiks

pada kalimat tersebut salah karena salah menggunakan alomorf dari meng-,

sehingga kata menolkan dapat ditulis dengan benar menjadi mengaktifkan.


FOCn tidak akan memicu terjadinya interupsi atau mengenolkan timer pada modeCTC.

(e) Bentuk Data yang Salah dalam Penggunaan Simulfiks Meng-+-an

Penggabungan kedua imbuhan ini berkaitan dengan kesalahan penggunaan

simulfiks di-+-an. Berdasarkan data yang peneliti peroleh, terdapat delapan

kesalahan penggabungan imbuhan meng-+-an. Penggabungan imbuhan tersebut

salah menurut peneliti karena makna yang timbul sangat sulit diterka. Hal tersebut


69

oleh peneliti ujikan ke kata dasar lain seperti, memajuan, menepian, mengerasan,

membotolan, tidak masuk akal dan berdasarkan pendapat Arifin yang telah

dijelaskan pada bab II arti/makna yang ditimbulkan oleh masing-masing afiks,

yaitu meng- dan –an tidak dapat selaras atau diselaraskan. Dan hal tersebut oleh

peneliti, penggabungan kedua imbuhan/afiks tersebut tidak terdapat dalam bahasa

Indonesia. Berdasarkan deskripsi tersebut, peneliti tampilkan kesalahan-kesalahan

penggunaan simulfiks meng-+-an yang diwakili oleh beberapa contoh berikut.

Contoh 1:

Syring pump merupakan salah satu peralatan elektromedis yang berfungsi untuk memasukan cairan obat kedalam tubuh pasien dalam jangka waktu tertentu secara teratur [5].

(1,TE, 2013, 4, 2, 1)


salah formasi simulfiks meng- + -an pada kata memasukan. Simulfiks tersebut

tidak ada dalam bahasa Indonesia dan simulfiks tersebut tidak memiliki arti dan

fungsi tertentu sehingga tidak tepat untuk konteks kalimat tersebut. Penggunaan

imbuhan yang tepat adalah simulfiks meng-+-kan. Penggunaan imbuhan yang


Syring pump merupakan salah satu peralatan elektromedis yang (digunakan) untuk memasukkan cairan obat ke dalam tubuh pasien dalam jangka waktu tertentu secara teratur [5].


70

Contoh 2:

Digunakan untuk tiga piring, memasukan dan mengeluarkan piring secara manual.

(7, TE, 2013, 2, 2, nomor 5)


salah formasi simulfiks meng- + -an pada kata memasukan. Simulfiks tersebut

tidak ada dalam bahasa Indonesia dan simulfiks tersebut tidak memiliki arti dan

fungsi tertentu sehingga tidak tepat untuk konteks kalimat tersebut.. Penggunaan

imbuhan yang tepat adalah simulfiks meng-+-kan. Penggunaan imbuhan yang


Digunakan untuk tiga piring, memasukkan dan mengeluarkan piring secara manual.

(f) Bentuk Data yang Salah dalam Penggunaan Simulfiks Meng-+-i

Penggunaan simulfiks meng-+-i sudah lazim bagi pengguna bahasa

Indonesia. Penggabungan imbuhan tersebut dapat dengan mudah diterima.

Berdasarkan pendapat Arifin yang telah dijelaskan pada bab II, arti/makna yang

ditimbulkan dari penggabungan masing-masing afiks meng- dan -i dapat selaras.

Berdasarkan data yang peneliti peroleh, terdapat satu kesalahan

penggabungan imbuhan meng-+-i. Berdasarkan deskripsi tersebut, peneliti

tampilkan kesalahan penggunaan simulfiks meng-+-i sebagai berikut.


71

Contoh:

Cara kerja rangkaian yaitu ketika pencucian sudah berahir maka mikrokontroler memberi logika 1 pada salah satu pin I/O pada port B.4 tersebut.

(7, TE, 2013, 23,1, 3)


salah formasi simulfiks meng- + -i pada kata memberi. Jika menggunakan

simulfiks meng-+-i objek harus diletakkan langsung di belakan kata ‘memberi’,

yaitu salah satu pin I/O pada port B.4 tersebut. Ketika simulfiks meng-+-i diganti

dengan meng-+-kan, maka objek tidak langsung diletakkan di belakang kelompok

kata, yaitu logika 1 yang berkedudukan sebagai pelengkap di dalam kalimat.


Cara kerja rangkaian, yaitu ketika pencucian sudah berakhir maka mikrokontroler memberikan logika 1 pada salah satu pin I/O pada port B.4.

(4) Konfiks

“Konfiks, lazim juga desebut imbuhan terbelah, adalah imbuhan yang

dilekatkan sekaligus pada awal dan akhir dasar” (Arifin, 2009:7). Arifin (2009:7)

melanjutkan bahwa konfiks harus dilekatkan sekaligus pada dasar dengan

mengapit dasar karena konfiks adalah imbuhan tunggal yang memiliki satu

kesatuan bentuk dan satu kesatuan makna.

Menurut Arifin (2009:7) konfiks atau imbuhan terbelah dalam bahasa

Indonesia ada 5, yaitu ke-…-an, ber-…an, per-…-an, peng-…-an, dan se-…-nya.

Berdasarkan hasil penelitian, data yang peneliti peroleh adalah sebagai berikut.


72

(a) Bentuk Data yang Salah dalam Penggunaan Konfiks Per-…-an

Konfiks per-…-an memiliki variasi bentuk per-…-an, pel-…-an, dan pe-

…-an. Konfiks tersebut berfungsi sebagai pembentuk kata benda dan bertalian

dengan awalan pembentuk kata kerja ber- (Arifin, 2009). Makna yang timbul jika

dasar dibubuhi konfiks per-…-an adalah ‘Perihal’ atau ‘yang berhubungan

dengan’; ‘hasil memper-…’ atau ‘perihal memper-…’; ‘tempat ber-…’.

Berdasarkan deskripsi tersebut, peneliti temukan 35 kesalahan. Kesalahan-

kesalahan tersebut diwakili oleh beberapa contoh berikut.

Contoh 1 dan contoh 2:

Pada perancangan tersebut, untuk mendapat satu putaran penuh motor stepper memerlukan 20 pulsa, sedangkan motor stepper yang diimplementasikan membutuhkan 200 pulsa sehingga perhitungan laju aliran dilakukanperubahansebagai berikut:

(1,TE, 2013, 37, 1, 3)

Contoh 1) kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai

dengan salah formasi konfiks per-...-an pada kata perhitungan. Imbuhan pada kata

perhitungan memiliki arti hasil memper-… atau perihal memper-… . Dengan arti

yang demikian, penggunaan kata itu tidak sesuai dengan konteks yang

berlangsung pada kalimat. Kata yang tepat untuk memperoleh arti proses,

perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata penghitungan yang

menggunakan konfiks peng-…-an.

Contoh 2) kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai

dengan salah formasi konfiks per-...-an pada kata perubahan. Imbuhan pada kata

perubahan memiliki arti hasil memper-… atau perihal memper-… . Dengan arti


73

yang demikian, penggunaan kata itu tidak sesuai dengan konteks yang

berlangsung pada kalimat. Kata yang tepat untuk memperoleh arti proses,

perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata pengubahan yang menggunakan

konfiks peng-…-an. Penggunaan imbuhan yang benar pada kalimat tersebut


Pada perancangan tersebut, untuk mendapat satu putaran penuh motor stepper memerlukan 20 pulsa, sedangkan motor stepper yang diimplementasikan membutuhkan 200 pulsa sehingga penghitungan laju aliran dilakukan pengubahan sebagai berikut.

(b) Bentuk Data yang Salah dalam Penggunaan Konfiks Peng-…-an

Konfiks peng-…-an mempunyai variasi bentuk (pe-…-an, pem-…-an, pen-

…-an, peny-…-an dan penge-…-an). Konfiks itu amat bertalian bentuk dan

maknanya dengan awalan meng- dengan variasi bentuk seperti: (me-…, mem-…,

men-…, meny-…, menge-…) (Arifin, 2009). Makna yang timbul jika dasar

dibubuhi konfiks peng-…-an adalah ‘proses, perbuatan, atau cara meng-…’;

‘tempat meng-…’. Berdasarkan deskripsi tersebut, peneliti temukan 12 kesalahan.

Kesalahan-kesalahan tersebut diwakili oleh beberapa contoh berikut.

Contoh 1:

Menggunakan bahasa pemrograman C (CodeVision AVR) untuk memprogram mikrokontroler.

(4, TE, 2013, 2, 3, nomor e)


salah formasi imbuhan peng-…-an pada kata pemrograman. Konteks yang

diharapakan dalam kalimat tersebut adalah adanya pelaku (agens) yaitu peneliti


74

penelitian tersebut menggunakan bahasa C (CodeVision AVR) yang berhubungan

dengan atau berupa suatu hal/perihal yaitu bahasa program untuk memprogram

mikrokontroler. Berdasarkan konteks itu untuk memeroleh makna yang

berhubungan dengan atau perihal, penggunaan imbuhan yang tepat adalah per-

…-an. Penggunaan imbuhan yang benar pada kalimat tersebut adalah sebagai

berikut.

Peneliti menggunakan bahasa perprograman C (CodeVision AVR) untuk memprogram mikrokontroler.

Contoh 2:

Alat ini sudah bekerja sesuai dengan perancangan.

(7, TE, 2013, 37, 1, poin 3)


salah formasi penggunaan imbuhan peng-…-an pada kata perancangan.Imbuhan

peng-…-an pada kata perancangan memiliki arti proses, perbuatan, atau cara

meng-, sedangkan konteks yang diharapkan oleh penulis adalah ‘hasil

merancang’ atau ‘sesuatu yang di-…’. Kalimat tersebut akan tepat jika

menggunakan sufiks -an. Penggunaan imbuhan yang benar pada kalimat tersebut


Alat ini sudah bekerja sesuai dengan rancangan.

(c) Bentuk Data yang Salah dalam Penggunaan Konfiks Ke-…-an


75

Bahasa Indonesia memiliki tiga jenis konfliks ke-…-an, yaitu sebagai

pembentuk kata kerja, sebagai pembentuk kata sifat dan sebagai pembentuk kata

benda (Arifin, 2009:75). Bentuk dari konfiks ini tetap atau tidak berubah.

Makna yang timbul ketika dasar dibubuhi oleh konfliks ke-…-an adalah

sebagai berikut. Sebagai pembentuk kata kerja, konfiks ke-…-an berarti

‘menderita atau mengalami kejadian’. Sebagai pembentuk kata sifat, konfiks ke-

…-an berarti ‘terlalu atau terlampau’. Sebagai pembentuk kata benda, konfiks ke-

…-an berarti ‘mempunyai ciri atau sifat’; ‘tempat’.

Konfiks ke-…-an yang merupakan predikat dari sebuah kalimat dan berupa

kata kerja seiring arti dengan imbuhan ter-, di-, di-+-kan dan -nya. Secara umum,

konfiks ke-…-an yang memiliki arti ‘mengalami kejadian’ atau ‘mengalami

keadaan’ menunjukkan makna malafektif atau adversatif yakni makna yang

mengandung sisi negatif yang muncul sehubungan arti dengan imbuhan di-,

namun tidak selalu, (Arifin, 2009:76-77).

Konfiks ke-…-an, jika dibubuhkan ke sebuah kata yang mengalami

pengulangan yang membentuk kata sifat justru memiliki arti ‘agak’, ‘mirip’ atau

‘seperti’, (Arifin, 2009:78). Berdasarkan deskripsi tersebut, peneliti temukan satu

kesalahan. Kesalahan-kesalahan tersebut peneliti tampilkan sebagai berikut.

Contoh:

Pertama-tama dilakukan pengujian terhadap kestabilitas sistem yang bertujuan untuk mengetahui alat ukur hasil perancangan ini dapat menghasilkan hasil pengukuran yang sama atau tidak, jika dilakukan pengukuran menggunakan etanol dan larutan kunyit dengan keadaan yang sama secara terus menerus.

(6, TE, 2013, 69, 2, 1)


76


salah formasi penggunaan imbuhan ke- yang digabung dengan imbuhan asing -

itas pada kata kestabilitas. Makna dari penggabungan kedua arti imbuhan tersebut

tidak mendukung pembentukan dan fungsi kata tersebut di dalam kalimat.

Konteks yang diharapkan pada kalimat tersebut, yaitu suatu keadaan yang berarti

‘mengalami kejadian’ atau ‘mengalami keadaan’. Dengan demikian imbuhan yang

tepat untuk kata mendukung pembentukan kata dan arti kata yang tepat untuk

kalimat tersebut adalah ke-…-an. Penggunaan imbuhan yang benar pada kalimat


Pertama-tama dilakukan pengujian terhadap kestabilan sistem yang bertujuan untuk mengetahui alat ukur hasil perancangan ini dapat menghasilkan hasil pengukuran yang sama atau tidak, jika dilakukan pengukuran menggunakan etanol dan larutan kunyit dengan keadaan yang sama secara terus menerus.

Akhirnya peneliti tegaskan kembali bahwa penyebab kesalahan yang

terjadi bukan karena bahasa yang digunakan melainkan pengguna bahasa itu

sendiri. Setyawati (2009:15-16) menyatakan bahwa ada tiga kemungkinan

penyebab seseorang dapat salah dalam berbahasa, yakni (1) terpengaruh bahasa

yang lebih dahulu dikuasainya, (2) kekurangpahaman pemakai terhadap bahasa

yang dipakainya, dan (3) pengajaran bahasa yang kurang tepat atau kurang

sempurna. Pada penelitian ini, kesalahan penggunaan imbuhan yang yang terjadi


77

ditandai oleh penambahan imbuhan, penghilangan imbuhan, salah susun imbuhan,

dan salah formasi imbuhan.


78

BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan uraian analisis data di bab IV dapat ditarik kesimpulan

sebagai berikut. Secara umum jenis-jenis kesalahan penggunaan imbuhan yang

peneliti temukan meliputi (1) kesalahan penggunaan prefiks, (2) kesalahan

penggunaan sufiks, (3) kesalahan penggunaan simulfiks, dan (4) kesalahan

penggunaan konfiks. Kesalahan-kesalahan tersebut ditandai oleh penambahan

imbuhan, penghilangan imbuhan, salah susun imbuhan, dan salah formasi

imbuhan. Dari keempat kesalahan penggunaan afiks yang ditemukan, prefiks

memiliki jumlah kesalahan penggunaan terbanyak dibandingkan jumlah kesalahan

penggunaan sufiks, jumlah kesalahan penggunaan konfiks, dan jumlah kesalahan

penggunaan simulfiks. Berdasarkan data kesalahan yang peneliti temukan,

kesalahan penggunaan prefiks meliputi (1) meng- ,(2) di-, (3) ke-, (4) peng-, dan

(5) ter-. Kesalahan penggunaan sufiks -an, kesalahan penggunaan simulfiks

meliputi (1) di- + -an, (2) di- + -kan, (3) peng-+-kan, (4) meng- + -kan, (5) meng-

+ -an, dan (6) meng- + -i; dan kesalahan penggunaan konfiks meliputi (1) per-…-

an, (2) peng-…-an dan (3) ke-…-an.


79

5.2 Saran

Pada bagian akhir penelitian ini peneliti memberikan beberapa saran yang

perlu diperhatikan bersama.

(1) Dosen Pengampu Matakuliah Bahasa Indonesia

Dosen Pengampu Matakuliah Bahasa Indonesia disarankan agar dapat

lebih memperhatikan penggunaan imbuhan bahasa Indonesia mahasiswanya.

Dengan memberikan latihan-latihan yang disertakan contoh-contoh kesalahan

dalam penggunaan imbuhan bahasa Indonesia untuk menghidari kesalahan-

kesalahan yang akan terjadi.

(2) Dosen Pembimbing

Dosen pembimbing penelitian disarankan agar lebih cermat dalam

memberikan masukan dan koreksi kepada mahasiswa terutama dalam penggunaan

imbuhan bahasa Indonesia pada karya tulis ilmiah mahasiswa. Hal ini sangat

bermanfaat karena mahasiswa yang merupakan kaum akademisi yang juga

diharapkan dan selalu berkarya di bidangnya dan membagikan karyanya yang

salahsatunya dalam bentuk tulisan yang akan dibaca oleh banyak orang.


80

(3) Bagi Peneliti Lain

Bagi peneliti lain yang merupakan kaum akademisi dan sebagai pelopor

penggunaan bahasa Indoneisa yang baik dan benar, peneliti memberikan saran

untuk tetap melakukan penelitian yang berkaitan dengan analisis kesalahan

berbahasa dalam penggunaan imbuhan pada karya ilmiah, karena keterpahaman

suatu karya tulis yang berupa karya ilmiah juga difaktori oleh ketepatan

penggunaan bahasa yang salah satunya penggunaan imbuhan bahasa Indonesia.

Di samping hal tersebut peneliti menyarankan pula untuk juga meneliti

tentang imbuhan yang jarang digunakan atau yang dianggap tidak lazim dalam

berbahasa Indonesia. Imbuhan yang jarang digunakan seperti penggabungan

imbuhan prefiks dengan konfiks; prefiks dengan infiks; konfiks dengan infiks; dll.

Akan menjadi menarik dan juga semakin berkembanglah teori penggunaan

imbuhan bahasa Indonesia, jika ada penelitian tentang hal ini.


81

DAFTAR PUSTAKA

Arifin, Zaenal dan Junaiyah. 2009. Morfologi: Bentuk, Makna, dan Fungsi.Jakarta: Grasindo.

Arikunto, Suharsimi. 2009. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Edisi Revisi VI. Jakarta: Rineka Cipta.

Bungin, Burhan. 2007. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana.

Chaer, Abdul. 2011. Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.

Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa: Edisi Keempat. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Ekowardono, B. Karno. 1989. Media Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni; Edisi: No.1 Th. XIII Jan: 1989.

Keraf, Gorys. 1980. Tata Bahasa Indonesia untuk Sekolah Lanjutan Atas. Ende-Flores: Nusa Indah.

Kumanireng, Donatus Doweng. 2005. Analisis Kesalahan Berbahasa Siswa Kelas II SMA Frater Disamakan Makassar, Tahun Ajaran 2004/2005 dalam Menggunakan Kata Berimbuhan Me-. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Marlina, Enung. 1989. Kata Kerja Berimbuhan Bahasa Sunda dan Kata Kerja Berimbuhan Bahasa Indoneisa: Suatu Tinjauan Kontrastif. Yogyakarta: IKIP Sanata Dharma.

Moleong, Lexy J. 2008 (Edisi Revisi). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mukhadis, Amat. 2006. Tata Tulis Artikel Ilmiah. Menulis Artikel untuk Jurnal Ilmiah, Edisi 5: Juli 2006: 49-62.

Pateda, Mansoer. 1989. Analisis Kesalahan. Ende: Amoldus Nusa Indah.

Ramlan, M. 2009. Morfologi suatu Tinjauan Deskriptif. Yogyakarta: Karyono.


82

Setyawati, Nanik. 2010. Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia: Teori dan Praktik. Surakarta: Yuma Pustaka.

Simu, Donata. 1985. Kemampuan Melekatnya Akhiran –kan pada Basis Kata Kerja Intransitif Bahasa Indonesia (Tesis). Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Tarigan, Henry Guntur. 1984. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.Bandung: Angkasa.

. 1988. Pengajaran Pemerolehan Bahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, Henry Guntur dan Tarigan, Djago. 1988. Pengajaran Analisis Kesalahan Berbahasa. Bandung: Angkasa.


83

Berikut ini adalah tringaulasi data-data penelitian beserta analisis data penelitian yang berjudul “Jenis Kesalahan Berbahasa Dalam Penggunaan

Imbuhan Bahasa Indonesia Pada Tugas Akhir Mahasiswa Program Studi Teknik Elektro Universitas Sanata Dharma Lulusan Tahun 2013”. Triangulator

dimohon untuk mengkoreksi data-data tersebut dan memberi tanda (√) pada kolom persetujuan “Ya” jika data beserta analisis data tersebut benar, dan memberi

tanda (√) pada kolom persetujuan “Tidak” jika data beserta analisis data tersebut belum benar.

Data-data tersebut peneliti peroleh dari tugas akhir-tugas akhir dengan urutan sebagai berikut.

1) Prayadi Sulistyanto. 2013. Syringe Pump Otomatis Berbasis Mikrokontroler Arduino Uno. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

2) Zefni Reinhard Sopacua. 2013. Sterilisator Basah Menggunakan Atmega8535. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

3) Metodius Danny Christian Manalu. 2013. Produksi Obat Asma Seduh Berbasis Mikrokontroler Atmega8535. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

4) Bernadus Juk. 2013. Robot Penerima Tamu. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

5) Sturmius Theofanus Lering. 2013. Penentuan Jenis Golongan Darah Manusia Berbasis Mikrokontroler At-Mega 8535. Yogyakarta: Universitas Sanata

Dharma.

6) Oktovianus Ferryandi. 2013. Alat Ukur Kadar Kurkumin Menggunakan Monokromator Prisma. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

7) Yonathan Abi Putra Ariyanto. 2013. Mesin Pencuci Piring. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Pada setiap data, peneliti memberi keterangan sumber data sebagai berikut: nomor urut judul tugas akhir, program studi, tahun, halaman, paragraf, kalimat; contoh: (1, TE, 2013, 100, 1, 3).


84

Tabel Data Kesalahan Berbahasa dalam Penggunaan Imbuhan Bahasa Indonesia pada Tugas Akhir Mahasiswa Program Studi Teknik Elektro Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Lulusan Tahun 2013

1. Kategori Prefiks meng-

Data Data Kesalahan Penggunaan Imbuhan

(Program Studi, Tahun, Halaman, Paragraf, Kalimat)

Kategori Kesalahan

Penggunaan Jenis

Imbuhan

BentukKesalahan

PenggunaanJenis

Imbuhan

Analisis Persetujuan

Keterangan Perbaikan Ya Tidak

1 Pada tabel 4.10 dapat dilihat nilai error yang terjadi pada nilai laju aliran diatas 400 ml/jam masih besar, untuk meminimalisir nilai errorpada laju aliran diatas 400 ml/jam dilakukan kreksi error dengan mengambil nilai error rata-rata setiap kenaikan 100 ml/jam.(1, TE, 2013, 48, 1, 1)

2) Prefiks meng- seharusnya meng- + -kan

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penghilangan sufiks -kan pada kata meminimalisir. Jika menggunakan imbuhan bahasa Indonesia yang benar menjadi meminimalkan dengan simulfiksmeng- + -kan dan imbuhan -isiryang bukan imbuhan bahasa Indonesia pada kata tersebut tidak dipakai atau ditiadakan.

Pada tabel 4.10 dapat dilihat nilai error yang terjadi pada nilai laju aliran di atas 400 ml/jam masih besar, untuk meminimalkan nilai error pada laju aliran di atas 400 ml/jam dilakukan kreksi error dengan mengambil nilai error rata-rata setiap kenaikan 100 ml/jam.

2 Di mana noisecanceler akan memfilter triger yang masuk ke pin ICP1akan disaring selama 4 siklus clock, jika selama 4 siklus clock

Prefiks meng- Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah susun prefiks meng- pada kata memfilter. Penggunaan imbuhan kepada

Di mana noisecanceler akan mem-filter triger yang masuk ke pin ICP1akan disaring selama 4 siklus clock, jika selama 4 siklus clock tersebut triger-nya


85

tersebut trigernya berubah maka akan diabaikan.(2, TE, 2013, 12, 1, 2)

istilah atau kata dalam bahasa asing penulisannya harus disertakan tanda hubung /‘-’, sehingga penggunaannya tepat.

berubah maka akan diabaikan.

3 Untuk meng-clear secara manual bit ini maka bit harus di-set.(2, TE, 2013, 14, 2, 3)

Prefiks seharusnya simulfiks

Meng- seharusnya meng- + -kan

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penghilangan sufiks -kanpada kata meng-clear.Penggunaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks meng- + -kan.Adanya objek bit pada kalimat tersebut yang mengharuskan hadirnya sufiks -kan.

Untuk meng-clear-kan bitsecara manual, bit harus di-set.




Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penghilangan sufiks -kan pada kata meng-clear.Penggunaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks meng- + -kan. Adanya objek bit pada kalimat tersebut yang mengharuskan hadirnya sufiks -kan.





Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penghilangan sufiks -kan pada kata meng-clear.Penggunaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks meng- + -kan.



86

Adanya objek bit pada kalimat tersebut yang mengharuskan hadirnya sufiks -kan.






7 Untuk meng-clear secara manualbit ini maka bit ini harus di-set.(4, TE, 2013, 18, 1, 3)

Prefiksseharusnya simulfiks




8 Apabila sambungan tersebut dikenai cahaya melalui lensa yang membuka pada bungkus transistor, maka timbul aliran arus kontrol yang menghidupkan transistor ON.

Prefiks Meng- seharusnya ter-

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi pada kata membuka. Penggunaan imbuhan yang tepat adalah prefiks ter-. Penggunaan prefiks meng-

dalam kalimat tersebut memiliki

Apabila sambungan tersebut dikenai cahaya melalui lensa yang terbuka pada bungkus transistor, timbul aliran arus kontrol yang menghidupkan transistor ON.


87

(5, TE, 2013, 20, 5, 3) arti yang tidak mendukung konteks kalimat. Oleh karena itu, penggunaan imbuhan yang tepat untuk mendukung konteks kalimat tersebut yang memiliki arti dalam keadaan yaitu prefikster-. Dengan demikian kata ‘membuka’ diganti dengan kata ‘terbuka’.

9 Pada rangkaian 3.11 terdapat tombol push-button yang berfungsi untuk meresetkeadaan mikrokontroler.(6, TE, 2013, 33, 2, 1)

Prefiks Meng- Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi prefiks meng- pada kata mereset.Jika menggunakan prefiks meng-yang dibubuhkan ke kata bahasa asing maka penulisan yang benar adalah me-reset.

Pada rangkaian 3.11 terdapat tombol push-button yang berfungsi untuk me-resetkeadaan mikrokontroler.

10 Sistem pada mikrokontroler akan mereset bila pin reset mendapat logika 0.(6, TE, 2013, 33, 2, 2)

Prefiks Meng- . Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi prefiks meng- pada kata mereset.Jika menggunakan prefiks meng-yang dibubuhkan ke kata bahasa asing maka penulisan yang benar adalah me-reset.

Sistem pada mikrokontroler akan me-reset bila pin reset mendapat logika 0.

11 Transistor adalah alat semikonduktor yang dipakai sebagai penguat, sebagai

Prefiks Meng- Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penghilangan simulfiks

Transistor adalah alat semikonduktor yang dipakai sebagai penguat, sebagai sirkuit


88

sirkuit pemutus dan penyambung (switching), stabilisasi tegangan, modulasi sinyal atau sebagai fungsi lainnya [9].(7, TE, 2013, 9, 4, 1)

meng-+-kan pada kata stabilisasi. Penggunaan imbuhan pada kalimat tersebut akan lebih baik jika menggunakan imbuhan bahasa Indonesia yaitu simulfiks meng-+-kan.

pemutus dan penyambung (switching), menstabilkantegangan, modulasi sinyal atau sebagai fungsi lainnya [9].

2. Kategori Prefiks di-



Kategori Kesalahan

Penggunaan Jenis

Imbuhan

BentukKesalahan

PenggunaanJenis

Imbuhan



1 Pada pengaturan laju aliran diatas 10 ml/jam, digunakan gelas ukur berukuran 1000 ml sebagai tempat penampungan hasil laju aliran apabila gelas ukur berukuran 10 ml sudah penuh.(1, TE, 2013, 38, 1, 3)

Prefiks seharusnya kata depan

di-seharusnya di.

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks di-pada kata diatas. Penggunaan imbuhan di- seharusnya ditiadakan. Di pada kata diatasmerupakan kata depan di, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan di-.

Pada pengaturan laju aliran diatas 10 ml/jam, digunakan gelas ukur berukuran 1000 ml sebagai tempat penampungan hasil laju aliran apabila gelas ukur berukuran 10 ml sudah penuh.

2 Laju aliran yang dihasilkan oleh alat syringepumpotomatis berbasis

prefiks seharusnya kata depan

di-seharusnya di

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks di-

Laju aliran yang dihasilkan oleh alat syringepump otomatis berbasis mikrokontroler Arduino


89

mikrokontroler Arduino Uno sesuai dengan yang dimasukkan oleh pengguna untuk pengaturan laju aliran dibawah 200ml/jam.(1, TE, 2013, 40, 1, 1)

pada kata diatas. Penggunaan imbuhan di- seharusnya ditiadakan. Di pada kata diatasmerupakan kata depan di, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan di-.

Uno sesuai dengan yang dimasukkan oleh pengguna untuk pengaturan laju aliran dibawah 200ml/jam.

3 Penyimpangan laju aliran mulai terjadi pada laju aliran diatas 200ml/jam.(1, TE, 2013, 40, 1, 2)


di-seharusnya di


Penyimpangan laju aliran mulai terjadi pada laju aliran di atas200ml/jam.

4 Mengacu pada tabel 4.1, error terjadi pada saat laju cairan diatur diatas 200 ml/jam.(1, TE, 2013, 46, 1, 1)


di-seharusnya di


Mengacu pada tabel 4.1, error terjadi pada saat laju cairan diatur di atas 200 ml/jam.


90

5 dan 6

Pada tabel 4.10 dapat dilihat nilai error yang terjadi pada nilai laju aliran diatas 400 ml/jam masih besar, untuk meminimalisir nilai error pada laju aliran diatas 400 ml/jam dilakukan kreksi error dengan mengambil nilai error rata-rata setiap kenaikan 100 ml/jam.(1, TE, 2013, 48, 1, 1)

5 dan 6) Prefiksseharusnya kata depan

5 dan 6) imbuhan di-seharusnya kata depan di.

5 dan 6) Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks di- pada kata diatas. Penggunaan imbuhan di-seharusnya ditiadakan. Di pada kata diatas merupakan kata depan di, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan di-.

Pada tabel 4.10 dapat dilihat nilai error yang terjadi pada nilai laju aliran di atas 400 ml/jam masih besar, untuk meminimalkan nilai error pada laju aliran di atas 400 ml/jam dilakukan kreksi errordengan mengambil nilai errorrata-rata setiap kenaikan 100 ml/jam.

7 Pada tabel 4.12 dapat dilihat koreksi error sudah dibawahbatas toleransi kesalahan 5% [31].(1, TE, 2013, 51, 1, 1)

Prefiksseharusnya kata depan

Imbuhan di-seharusnya kata depan di.

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks di-pada kata dibawah. Penggunaan imbuhan di- seharusnya ditiadakan. Di pada kata dibawahmerupakan kata depan di, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan di-.

Pada tabel 4.12 dapat dilihat koreksi error sudah di bawahbatas toleransi kesalahan 5% [31].

8 Ketika bit ini di-clear maka akan mengakhiri mode free running dan masuk ke modekonversi tunggal (singleconversion)(2, TE, 2013, 17, 1, 4)

Prefiksseharusnya simulfiks

di-seharusnya di- + -kan

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penghilangan sufiks –kanpada kata di-clear. Penggunaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks di- + -kan.Untuk memeroleh arti kausatif

Ketika bit ini di-clear-kan, maka akan mengakhiri mode free running dan masuk ke modekonversi tunggal (singleconversion)


91

menyebabkan terjadinya suatu proses—dalam hal ini proses menambahkan sesuatu—imbuhan yang tepat dalah simulfiks di- + -kan.

9 IC LM 35 merupakan sensor suhu dimana tegangan keluarannya proposional lincar untuk suhu dalam °C, mempunyai perubahan keluaran secara linear dan juga dapat dikalibrasi dalam K [8].(2, TE, 2013, 19, 1, 1)


Prefiks di-seharusnya kata depan di.

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks di-pada kata dimana. Penggunaan imbuhan di- seharusnya ditiadakan. Di pada kata dimanamerupakan kata depan di, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan di-.

IC LM 35 merupakan sensor suhu di mana tegangan keluarannya proposional lincar untuk suhu dalam °C, mempunyai perubahan keluaran secara linear dan juga dapat dikalibrasi dalam K [8].

10 Rangkaian relay ini berfungsi untuk mengaktifkan heaterdimana heater ini berfungsi untuk memanaskan air pada boks sterilisator.(2, TE, 2013, 37, 4, 1)




Rangkaian relay ini berfungsi untuk mengaktifkan heater dimana heater ini berfungsi untuk memanaskan air pada boks sterilisator.

11 Rangkaian system minimum berfungsi sebadai I/O untuk mengolah data dari sensor

Prefiks Kata depan diseharusnya

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penghilangan prefiks di-

Rangkaian system minimum berfungsi sebagai I/O untuk mengolah data dari sensor suhu


92

suhu LM35 dan mengontrolrelay yang telah di program.(2, TE, 2013, 41, 1, 1)

prefiks di- pada kata program. Penggunaan kata di pada frase di programditiadakan.

LM35 dan mengontrol relayyang telah diprogram.

12 Resolusi modephasecorrectPWM dapat kita tentukan secara tetap 8-,9-, 10-bit atau kita tentukan menggunakan register ICR1 atau OCR1A dimana resolusi minimal yang diizinkan adalah 2-bit(ICR1/OCR1A diisi dengan 0x0003) dan maksimal 16-bit(ICR1/OCR1A diisi dengan 0xFFFF).(3, TE, 2013, 9, 1, 2)

Prefiks seharusnya kata depan.

di-seharusnya di.


Resolusi modephasecorrectPWM dapat kita tentukan secara tetap 8-,9-, 10-bit atau kita tentukan menggunakan registerICR1 atau OCR1A di manaresolusi minimal yang diizinkan adalah 2-bit (ICR1/OCR1A diisi dengan 0x0003) dan maksimal 16-bit (ICR1/OCR1A diisi dengan 0xFFFF).

13 Jika membutuhkan tombol reset, dapat ditambah dengan rangkaian reset seperti pada gambar 2.5[2].(3, TE, 2013, 11, 1, 3)

Prefiks seharusnya simulfiks .

di-seharusnya di- + -kan

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penghilangan sufiks –kanpada kata ditambah. Penggunaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks di- + -kan.Untuk memeroleh arti kausatif menyebabkan terjadinya suatu proses—dalam hal ini proses menambahkan sesuatu—imbuhan yang tepat dalah simulfiks di- + -kan.

Jika membutuhkan tombol reset, dapat ditambahkan dengan rangkaian reset seperti pada gambar 2.5[2].


93

14 Limitswitch memiliki 2 kontak yaitu NO (NormallyOpen) dan kontak NC (Normally Close) dimana salah satu kontak akan aktif jika tombolnya tertekan.(3, TE, 2013, 24, 1, 9)

Prefiks di-seharusnya di.


Limitswitch memiliki 2 kontak yaitu NO (NormallyOpen) dan kontak NC (Normally Close) dimana salah satu kontak akan aktif jika tombolnya ditekan.

15 Port D digunakan sebagai input rangkaian driver karena terdapat fungsi PWM didalamnya.(3, TE, 2013, 29, 1, 2)


di-seharusnya di.

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks di-pada kata didalamnya. Penggunaan imbuhan di-seharusnya ditiadakan. Di pada kata didalamnya merupakan kata depan di, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan di-.

Port D digunakan sebagai inputrangkaian driver karena terdapat fungsi PWM di dalamnya.

16 Program pemotongan ini akan di eksekusi setelah tombol start ditekan kemudian portB.0 akan berlogika high yang menandakan relay yang terhubung pada blender dalam kondisi ON dan kemudian timer akan aktif selama 300

Kata depan seharusnya prefiks.

diseharusnya di-.

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penghilangan prefiks di-pada kata eksekusi. Penggunaan kata di pada frase di eksekusiditiadakan.

Program pemotongan ini akan dieksekusi setelah tombol startditekan. PortB.0 akan berlogika high yang menandakan relay yang terhubung pada blender dalam kondisi ONdantimer akan aktif selama 300 detik (5menit).


94

detik (5menit).(3, TE, 2013, 55, 2, 1)

17 Sebelum melakukan running ke-2 hendaknya batasan suhu pada pengering dan pemanas air ditambah lalu di programulang supaya tidak ada kadar air pada serbuk senggugu sehingga saat diseduh, serbuk benar-benar larut.(3, TE, 2013, 62, 2, nomor 2)

Kata depan seharusnya prefiks

di seharusnya di-.

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penghilangan prefiks di-pada kata program. Penggunaan kata di pada frase di programditiadakan.

Sebelum melakukan running ke-2 hendaknya batasan suhu pada pengering dan pemanas air ditambah lalu diprogram ulang supaya tidak ada kadar air pada serbuk senggugu sehingga saat diseduh serbuk benar-benar larut.

18 Diluar panjang gelombang tersebut sensor tidak akan mendeteksinya.(4, TE, 2013, 22, 1, 6)

prefiks seharusnya kata depan.

di-seharusnya kata depan di.

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks di-pada kata diluar. Penggunaan imbuhan di- seharusnya ditiadakan. Di pada kata diluarmerupakan kata depan di, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan di-.

Di luar panjang gelombang tersebut sensor tidak akan mendeteksinya.

19 Untuk dapat menggunakan transistor sebagai saklar maka transistor dikonfigurasisehingga bekerja di daerah cut-off dan saturasi [6].(4, TE, 2013, 22, 2, 1)

Prefiks seharusnya simulfiks .

di-seharusnya di- + -kan.

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penghilangan sufiks –kanpada kata dikonfigurasi. Penggunaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks di- + -kan.Untuk memeroleh arti kausatif

Untuk dapat menggunakan transistor sebagai saklar, maka transistor dikonfigurasikansehingga bekerja di daerah cut-off dan saturasi [6].


95

menyebabkan terjadinya suatu proses—dalam hal ini proses menambahkan sesuatu—imbuhanyang tepat dalah simulfiks di- + -kan.

20 Motor servo adalah sebuah motor dengan system umpan balik tertutup dimana posisi dari motor akan diinformasikan kembali ke rangkaian control yang ada di dalam motor servo.(4, TE, 2013, 23, 1, 2)


di-seharusnya di.


Motor servo adalah sebuah motor dengan system umpanbalik tertutup di mana posisi dari motor akan diinformasikan kembali ke rangkaian controlyang ada di dalam motor servo.

21 Pada saat fungsi ini dieksekusi, mikrokontroler akan memberikan logika high pada relay untuk mengaktifkan relay dimana relay akan mengaktifkan modul mp3.(4, TE, 2013, 86, 2, 2)


di-seharusnya di.


Pada saat fungsi ini dieksekusi, mikrokontroler akan memberikan logika high pada relay untuk mengaktifkan relay di mana relay akan mengaktifkan modul mp3.

22 Pada saat fungsi ini dieksekusi, mikrokontroler akan memberikan logika high pada


di-seharusnya di.

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks di-

Pada saat fungsi ini dieksekusi, mikrokontroler akan memberikan logika high pada


96

relay untuk mengaktifkan relay dimana relay akan mengaktifkan modul mp3.(4, TE, 2013, 87, 1, 2)

pada kata dimana. Penggunaan imbuhan di- seharusnya ditiadakan. Di pada kata dimanamerupakan kata depan di, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan di-.

relay untuk mengaktifkan relay di mana relay akan mengaktifkan modul mp3.

23 Pada saat fungsi ini dieksekusi, mikrokontroler akan memberikan logika high pada relay untuk mengaktifkan relay dimana relay akan mengaktifkan modul mp3.(4, TE, 2013, 88, 1, 2)


di-seharusnya di.


Pada saat fungsi ini dieksekusi, mikrokontroler akan memberikan logika high pada relay untuk mengaktifkan relay di mana relay akan mengaktifkan modul mp3.

24 Konfigurasi pin-pin keluaran op-amp dapat di lihat pada Tabel 3.1.(5, TE, 2013, 32, 1, 2)


Kata depan diseharusnya prefiks di-

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penghilangan prefiks di-pada kata lihat. Penggunaan kata di pada frase di lihat ditiadakan.

Konfigurasi pin-pin keluaran op-amp dapat dilihat pada Tabel 3.1.

25 Konfigurasi port dan gambar rangkaian sensor dapat dilihat pada Tabel 3.1 danGambar 3.7, sedangkan untuk konfigurasi port LCD 16x2 dapat di lihat pada Gambar

Kata depan seharusnya awalan

Kata depan diseharusnya prefiks di-


Konfigurasi port dan gambar rangkaian sensor dapat dilihat pada Tabel 3.1 danGambar 3.7, sedangkan untuk konfigurasi port LCD 16x2 dapat dilihat pada Gambar 3.10.


97

3.10.(5, TE, 2013, 35, 1, 1)

26 Perangkat lunak ini berguna untuk mengubah sinyal analog menjadi sinyal digital agar dapat diproses didalammikrokontroler AT-Mega 8535.(5, TE, 2013, 38, 1, 1)



Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks di-pada kata didalam. Penggunaan imbuhan di- seharusnya ditiadakan. Di pada kata didalammerupakan kata depan di, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan di-.

Perangkat lunak ini berguna untuk mengubah sinyal analog menjadi sinyal digital agar dapat diproses di dalam mikrokontroler AT-Mega 8535.

27 Berdasarkan perhitungan diatas, maka didapatkan nilai tegangan referensi untuk sensor A1 adalah sebesar 1.30 Volt.(5, TE, 2013, 52, -, 1)

prefiksseharusnya kata depan

prefiks di-seharusnya kata depan di


Berdasarkan penghitungan di atas, maka didapatkan nilai tegangan referensi untuk sensor A1 adalah sebesar 1.30 Volt.

28 Dari Tabel 4.8 diatas terlihat bahwa ada perbedaan tegangan ketika terjadi prosesaglutinasi pada sampel darah.(5, TE, 2013, 53, 1, 1)



Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks di-pada kata diatas. Penggunaan imbuhan di- seharusnya ditiadakan. Di pada kata diatas

Dari Tabel 4.8 di atas terlihat bahwa ada perbedaan tegangan ketika terjadi prosesaglutinasi pada sampel darah.


98

merupakan kata depan di, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan di-.

29 Dari data yang didapat diatas, selanjutnya mikrokontroler akan memproses dan menentukan jenis golongan darah yang diujikan sesuai dengan perintah program yang ada dalam mikrokontroler AT-Mega8535.(5, TE, 2013, 54, 1, 1)




Dari data yang didapat di atas, selanjutnya mikrokontroler akan memproses dan menentukan jenis golongan darah yang diujikan sesuai dengan perintah program yang ada dalam mikrokontroler AT-Mega8535.

30 Dari program diatas terlihat nilai tegangan referensi telah diubah kedalam nilai ADC.(5, TE, 2013, 55, 1, 1)




Dari program di atas terlihat nilai tegangan referensi telah diubah kedalam nilai ADC.

31 Nilai tunggal yang mewakili semua data atau kumpulan pengamatan dimana nilaitersebut menunjukkan pusat



Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks di-pada kata dimana. Penggunaan

Nilai tunggal yang mewakili semua data atau kumpulan pengamatan di mana nilaitersebut menunjukkan pusat data


99

data disebut ukuran pemusatan.(6, TE, 2013, 23, 3, 1)

imbuhan di- seharusnya ditiadakan. Di pada kata dimanamerupakan kata depan di, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhandi-.

disebut ukuran pemusatan.

32 Mesin pencuci piring dari hasil perancangan ini menunjukkan bahwa sub sistem telah bekerja dengan baik, namun secara keseluruhan sistem tidak bekerja sesuai dengan yang diinginkan, dimanamikrokontroler tidak bekerja sesuai dengan flowchart yang dirancang.(7, TE, 2013, viii, 3, 1)




Mesin pencuci piring dari hasil perancangan ini menunjukkan bahwa sub sistem telah bekerja dengan baik, namun secara keseluruhan sistem tidak bekerja sesuai dengan yang diinginkan, di mana mikrokontroler tidak bekerja sesuai dengan flowchart yang dirancang.

33 Konfigurasi dari bit WGMn(1:0) dapat di lihat pada tabel 2.2.(7, TE, 2013, 34, 1, 3)


Kata depan diseharusnya imbuhan di-


Konfigurasi dari bit WGMn(1:0) dapat dilihat pada tabel 2.2.

34 Pada daerah dibawah kutub-kutub magnet besarnya momen putar tetap karena besarnya gaya Lorentz.(7, TE, 2013, 9, 3, 1)



Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks di-pada kata dibawah. Penggunaan imbuhan di- seharusnya ditiadakan. Di pada kata dibawah

Pada daerah di bawah kutub-kutub magnet besarnya momen putar tetap karena besarnya gaya Lorentz.


100

merupakan kata depan di, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan di-.

35 Pemakaian transistor disinidigunakan sebagai saklar.(7, TE, 2013, 10, 1, 3)



Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks di-pada kata disini. Penggunaan imbuhan di- seharusnya ditiadakan. Di pada kata disinimerupakan kata depan di, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan di-.

Pemakaian transistor di sinidigunakan sebagai saklar.

36 Kalau beban inductor bersifat induktif, maka diperlukan dioda, guna menghubungkan singkat tegangan induksi yang biasanya muncul disaat saklar dalam keadaan off, sehingga dapat menghindarkankerusakan pada transistor.(7, TE, 2013, 10, 3, 1)



Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks di-pada kata disaat. Penggunaan imbuhan di- seharusnya ditiadakan. Di pada kata disaatmerupakan kata depan di, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan di-.

Kalau beban induktor bersifat induktif, maka diperlukan dioda, guna menghubungkan singkat tegangan induksi yang biasanya muncul di saat saklar dalam keadaan off, sehingga dapat menghindarkan kerusakan pada transistor.

37 Selama proses pengerjaan alat terjadi perubahan perancangandimana ditambahkan toggleuntuk memilih kotak yang



Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks di-pada kata dimana. Penggunaan

Selama proses pengerjaan alat terjadi perubahan rancangan dimana toggle ditambahkan untuk memilih kotak yang akan


101

akan dihidupkan, hal ini bertujuan untuk penghematan agar hanya kotak yang digunakan saja yang aktif.(7, TE, 2013, 19, 3, 1)

imbuhan di- seharusnya ditiadakan. Di pada kata dimanamerupakan kata depan di, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan di-.

dihidupkan, hal ini bertujuan untuk penghematan agar hanya kotak yang digunakan saja yang aktif.

38 Toggle yang digunakan berkaki 3, kaki yang ditengahsebagai out dan kaki yang di samping-samping sebagai masukan.(7, TE, 2013, 20, 1, 1)



Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks di-pada kata ditengah. Penggunaan imbuhan di- seharusnya ditiadakan. Di pada kata ditengahmerupakan kata depan di, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan di-.

Toggle yang digunakan berkaki 3, kaki yang di tengah sebagai out dan kaki yang di samping-samping sebagai masukan

39 Gambar 4.3 memperlihatkan cara pengujian rangkaian transistor sebagai saklar.Dimana vcc diberi masukan 10 V.(7, TE, 2013, 34,1, 2)




Gambar 4.3 memperlihatkan cara pengujian rangkaian transistor sebagai saklar di mana vcc diberi masukan 10 V.


102

40 input tegangan high dari mikrokontroler diambil dari pembagi tegangan melalui dua resistor 10k yang diseri(7, TE, 2013, 34, 1, 4)


di-seharusnya di-+-kan

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penghilangan sufiks –kanpada kata ditambah. Penggunaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks di- + -kan.Untuk memeroleh arti kausatif menyebabkan terjadinya suatu proses—dalam hal ini proses menambahkan sesuatu—imbuhan yang tepat dalah simulfiks di- + -kan.

Input tegangan high dari mikrokontroler diambil dari pembagi tegangan melalui dua resistor 10k yang diserikan.

41 Waktu lamanya pensterilan akan di tampilkan / dihitung apabila suhu sudah mencapai batas maksimal.(2, TE, 2013, 65, 1, 3)

Sufiks seharusnya Simulfiks

-kan seharusnya di- + -kan

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penghilanganan prefiks di- pada kata tampilkan. Penggunaan perposisi diseharusnya ditiadakan dan pengguaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks di-+-kan.

Waktu lamanya pensterilan akan ditampilkan/dihitung apabila suhu sudah mencapai batas maksimal.

42 Keseluruhan proses tersebut, mulai dari pemotongan, pemgeringan, dan penyeduhan di kendalikan oleh mikrokontroler AVR ATmega8535.(3, TE, 2013, 2, 1, 4)

Sufiks seharusnya simulfiks .


Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penghilanganan prefiks di- pada kata kendalikan. Penggunaan perposisi diseharusnya ditiadakan dan pengguaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks di-+-kan.

Keseluruhan proses tersebut mulai dari pemotongan, pengeringan, dan penyeduhan yang dikendalikan oleh mikrokontroler AVR ATmega8535.


103

43 Suara yang terdapat pada modul mp3 akan di kuatkanoleh modul amplifier, kemudian diteruskan ke speaker.(4, TE, 2013, 3, 1, 4)

Sufiks seharusnya simulfiks .

-kan seharusnya di- + -kan.

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penghilanganan prefiks di- pada kata kuatkan. Penggunaan perposisi diseharusnya ditiadakan dan pengguaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks di-+-kan.

Suara yang terdapat pada modul mp3 akan dikuatkan oleh modul amplifier, kemudian diteruskan ke speaker.

44 Nilai tahanan fototransistor (R) memakai perhitungan berdasarkan pada hukum ohm, persamaannya adalah sebagai berikut: R = V/I (2.12) dengan nilai resistor fototransistor simbolkan R, tegangan masukan adalah V, dan I sebagai arus maksimal fototransistor.(5, TE, 2013, 21, 2, 2)

Sufiks seharusnya simulfiks

-kan seharusnya di-+-kan

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penghilanganan prefiks di- pada kata simbolkan. Pengguaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks di-+-kan.

Nilai tahanan fototransistor (R) memakai perhitungan berdasarkan pada hukum ohm, persamaannya adalah sebagai berikut: R = V/I (2.12) dengan nilai resistor fototransistor disimbolkan R, tegangan masukan adalah V, dan I sebagai arus maksimal fototransistor.

45 Rangkaian penguat yang dipakai adalah sebuah penguat operasional yang di konfigurasikan sebagai penguat tidak-pembalik (non-inverting).

Sufiks seharusnya simulfiks


Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penghilanganan prefiks di- pada kata konfigurasikan. Penggunaan perposisi diseharusnya ditiadakan dan

Rangkaian penguat yang dipakai adalah sebuah penguat operasional yang dikonfigurasikan sebagai penguat tidak pembalik (non-inverting).

di


104

(5, TE, 2013, 31, 1, 3) pengguaan imbuhan yang tepatadalah simulfiks di-+-kan.

3. Kategori Prefiks ke-



Kategori Kesalahan

Penggunaan Jenis

Imbuhan

BentukKesalahan Penggunaa

nJenis Imbuhan



1 Syring pump merupakan salah satu peralatan elektromedis yang berfungsi untuk memasukan cairan obat kedalam tubuh pasien dalam jangka waktu tertentu secara teratur [5].(1,TE, 2013, 4, 2, 1)

prefiks Prefiks ke-seharusnya kata tugas ke.

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks ke-pada kata kedalam. Penggunaan imbuhan ke- seharusnya ditiadakan. Ke pada kata kedalammerupakan kata depan ke, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan ke-.

Syring pump merupakan salah satu peralatan elektromedis yang (digunakan) untuk memasukkancairan obat ke dalam tubuh pasien dalam jangka waktu tertentu secara teratur [5].

2 Pengujian dilakukan dengan memasukan ujung syringekedalam gelas ukur berukuran 10 ml.(1, TE, 2013, 38, 1, 2)


prefiks ke-seharusnya kata depan ke

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks ke-pada kata kedalam. Penggunaan imbuhan ke- seharusnya ditiadakan. Ke pada kata kedalammerupakan kata depan ke,

Pengujian alat dengan cara ujungnya dimasukkan ke dalamgelas ukur berukuran 10 ml.


105

sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan ke-.

3 Pada tabel 4.17 dapat dilihat bahwa saat pin D4 mikrokontroler Arduino Uno member output 0 volt atau logika”low” maka IC L298 pin 1Y1 akan member output0 volt sehingga motor stepperakan berputar kekiri satu langkah.(1, TE, 2013, 56, 1, 1)


Prefiks ke-seharusnya kata depan ke.

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks ke-pada kata kekiri. Penggunaan imbuhan ke- seharusnya ditiadakan. Ke pada kata kekirimerupakan kata depan ke, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan ke-.

Pada tabel 4.17 dapat dilihat bahwa saat pin D4 mikrokontroler Arduino Unomember output 0 volt atau logika”low” maka IC L298 pin 1Y1 akan member output 0 volt sehingga motor stepper akan berputar ke kiri satu langkah.

4 Saat pin D5 mikrokontroler Arduino uno member output 0 volt atau logika”low” maka ICL298 pin 1Y2 akan member output 0 volt sehingga motor stepper akan berputar kekirisatu langkah.(1, TE, 2013, 56, 1, 2)


Prefiks ke-seharusnya kata depanke.

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks ke-pada kata kekiri. Penggunaan imbuhan ke- seharusnya ditiadakan. Ke pada kata kekirimerupakan kata depan ke, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan ke-.

Saat pin D5 mikrokontroler Arduino uno member output 0 volt atau logika”low” maka ICL298 pin 1Y2 akan member output 0 volt sehingga motor stepper akan berputar ke kiri satu langkah.

5 Dengan menggeser logika lowpada kaki D4 sampai D7 secara berurutan dan bergantian, maka akan menyebabkan motor berputar



Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks ke-pada kata kekiri. Penggunaan imbuhan ke- seharusnya

Dengan menggeser logika lowpada kaki D4 sampai D7 secara berurutan dan bergantian, maka akan menyebabkan motor berputar ke kiri dengan


106

kekiri dengan banyaknya langkah sesuai dengan jumlah pergeseran logika low.(1, TE, 2013, 56, 1, 3)

ditiadakan. Ke pada kata kekirimerupakan kata depan ke, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan ke-.

banyaknya langkah sesuai dengan jumlah pergeseran logika low.

6 Dalam mode ini registerpencacah TCNT1bekerja secara normal selalu mencacah/menghitung ke-atas atau counting-uphingga mencapai nilai maksimal 0xFFFF lalu 0x0000 lagi atau yang disebut overflow yang menyebabkan flag-TOV1 secara otomatis setyang menandakan terjadinya interupsi jika interupsi timer/counter1overflowdiaktifkan [6].(2, TE, 2013, 14, 6, 1)



Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks ke-pada kata ke-atas yang penulisannya menggunakan tanda hubung ‘-’. Penggunaan imbuhan ke- seharusnya ditiadakan. Kepada kata ke-atas merupakan kata depan ke, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan ke-.

Dalam mode ini registerpencacah TCNT1bekerja secara normal selalu mencacah/menghitung ke atas atau counting-up hingga mencapai nilai maksimal 0xFFFF lalu 0x0000 lagi atau yang disebut overflow yang menyebabkan flag-TOV1 secara otomatis setyang menandakan terjadinya interupsi jika interupsi timer/counter1overflowdiaktifkan [6].

7 Pertama, akar senggugu dimasukan kedalam blender untuk proses pemotongan.(3, TE, 2013, 27, 2, 1)

prefiks seharusnya kata depan.

ke-seharusnya ke.

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks ke-pada kata kedalam. Penggunaan imbuhan ke- seharusnya ditiadakan. Ke pada kata kedalammerupakan kata depan ke,

Pertama, masukkan akar senggugu ke dalam blender untuk proses pemotongan.


107

sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan ke-.

8 Dalam mode ini registerpencacah TCNT1 bekerja secara normal selalu mencacah/menghitung ke-atasatau counting-up hingga mencapai nilai maksimal 0xFFFF lalu 0x0000 lagi atau yang disebut overflow yang menyebabkan flag-TOV1

secara otomatis set yang menandakan terjadinya interupsi jikainterupsi timer/counter1 overflowdiaktifkan [2].(4, TE, 2013, 18, 2, 1)


ke-seharusnya kata depan ke.

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan prefiks ke-pada kata ke-atas yang penulisannya menggunakan tanda hubung ‘-’. Penggunaan imbuhan ke- seharusnya ditiadakan. Kepada kata ke-atas merupakan kata depan ke, sehingga kata tersebut itu tidak memiliki fungsi dan arti imbuhan ke-.

Dalam mode ini registerpencacah TCNT1 bekerja secara normal selalu mencacah/menghitung ke atasatau counting-up hingga mencapai nilai maksimal 0xFFFF lalu 0x0000 lagi atau yang disebut overflow yang menyebabkan flag-TOV1 secara otomatis set yang menandakan terjadinya interupsi jikainterupsi timer/counter1 overflowdiaktifkan [2].

9 Mengacu pada persamaan 4.1 maka nilai tegangan yang dihasilkan dapat diubah kedalam bentuk nilai ADC sehingga dapat dibaca dan diproses oleh mikrokontroler.(5, TE, 2013, 54, 1, 2)

Prefiks seharusnya kata tugas

Prefiks ke-seharusnya kata tugas ke.


Mengacu pada persamaan 4.1 maka nilai tegangan yang dihasilkan dapat diubah ke dalambentuk nilai ADC sehingga dapat dibaca dan diproses oleh mikrokontroler.


108

10 Pengubahan nilai tegangan referensi kedalam nilai ADC dapat dilihat pada Tabel 4.9.(5, TE, 2013, 54, 1, 3)

Prefiks seharusnya kata tugas

Prefiks ke-seharusnya kata tugas ke.


Pengubahan nilai tegangan referensi ke dalam nilai ADC dapat dilihat pada Tabel 4.9.

11 Pertama-tama dilakukan pengujian terhadap kestabilitas sistem yang bertujuan untuk mengetahui alat ukur hasil perancangan ini dapat menghasilkan hasil pengukuran yang sama atau tidak, jika dilakukan pengukuran menggunakan etanol dan larutan kunyit dengan keadaan yang sama secara terus menerus.(6, TE, 2013, 69, 2, 1)

Prefiks seharusnya konfiks

Ke-seharusnya ke-…-an

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi prefiks ke-pada kata kestabilitas. Penggunaan imbuhan ke-seharusnya ditiadakan karena arti imbuhan tersebut tidak mendukung fungsi dan makna kata tersebut di dalam kalimat. Dengan konfiks ke-…-an yang berarti sesuatu hal atau peristiwa yang telah terjadi mendukung pembentukan kata dan arti kata yang tepat untuk kalimat tersebut.

Pertama-tama dilakukan pengujian terhadap kestabilansistem yang bertujuan untuk mengetahui alat ukur hasil perancangan ini dapat menghasilkan hasil pengukuran yang sama atau tidak, jika dilakukan pengukuran menggunakan etanol dan larutan kunyit dengan keadaan yang sama secara terus menerus.


109

4. Kategori Prefiks peng-



Kategori Kesalahan

Penggunaan Jenis

Imbuhan

BentukKesalahan

PenggunaanJenis

Imbuhan



1 Dalam register TIMSK timer/conter0 memiliki bitTOIE0 sebagai bit peng-aktifinterupsi timer/counter0(TOIE0=1 enable, TOIE0=0 disable).(4, TE, 2013, 12, 1, 3)

prefiks peng-. Kalimat tersebut mengalami kesalahan yang berupa salah susun ditandai dengan prefiks peng- pada kata peng-aktif dalam penulisannya salah. Penggunaan imbuhan pada kata tersebut tidak memerlukan tanda hubung/‘-’.

Dalam register TIMSK timer/conter0 memiliki bitTOIE0 sebagai bit pengaktifinterupsi timer/counter0(TOIE0=1 enable, TOIE0=0 disable).

2 Besarnya tegangan keluaran berbeda-beda, tergantung dari terjadi penggumpal darah jenis golongan darahnya.(5, TE, 2013, 30, 1, 2)

Prefiks seharusnya konfiks.

Peng-seharusnya Peng-...-an

Kalimat tersebut mengalami kesalahan yang berupa salah formasi ditandai oleh arti imbuhan peng- pada kata ‘penggumpal’ dalam kalimat tersebut tidak tepat. Penggunaan imbuhan yang tepat untuk memperoleh arti proses, carameng- atau perbuatan adalah menggunakan imbuhan peng-...-an .

Besarnya tegangan keluaran berbeda-beda, tergantung dari penggumpalan sampel darahyang terjadi.

3 Proses penginisialisasi ADCterjadi di PORT A sedangkan inisialisasi LCD di PORT C.


Prefiks peng-seharusnya

Kalimat tersebut mengalami kesalahan yang ditandai dengan formasi penggunaan prefiks peng-

Proses penginisialan ADCterjadi di PORT A sedangkan inisialisasi LCD di PORT C.


110

(5, TE, 2013, 38, 1, 2) konfiks peng-...-an

yang digabung dengan imbuhan –isasi yang bukan imbuhan bahasa Indonesia.berdasarkan hal tersebut, untuk memperoleh arti proses, perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata penginisialan yang menggunakan imbuhan peng-…-an adalah yang benar.

5. Kategori Prefiks ter-



Kategori Kesalahan

Penggunaan Jenis

Imbuhan

BentukKesalahan

PenggunaanJenis

Imbuhan



1 Limitswitch memiliki 2 kontak yaitu NO(NormallyOpen) dan kontak NC (Normally Close) dimanasalah satu kontak akan aktif jika tombolnya tertekan.(3, TE, 2013, 24, 1, 9)

prefiks ter-seharusnya di-.

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi pada kata tertekan. Penggunaan imbuhan ter- pada kata tertekan dalam kalimat tersebut tidak tepat jika dikaitkan dengan konteks kalimat. Konteks kalimat tersebut menyatakan harus adanya pelaku (agens) yang melakukan suatu

Limitswitch memiliki 2 kontak yaitu NO (NormallyOpen) dan kontak NC (Normally Close). Salah satu kontak akan aktif jika tombolnya ditekan (oleh pengguna alat).


111

tindakan, sehingga kalimat tersebut lebih tepatnya menggunakan imbuhan di- yang menyatakan terdapat pelaku (agens) yang dengan sengaja (secara sadar) melakukan suatu tindakan. Peneliti menggunakan prefiks di- agar tidak terlalu mengubah sturktur kalimat.

6. Kategori Sufiks -an



Kategori Kesalahan

Penggunaan Jenis

Imbuhan

BentukKesalahan

PenggunaanJenis

Imbuhan



1 Prinsip kerja syring pump adalah mengatur laju cairan yang dimasukan ke dalam tubuh dengan satuan ml/jam yang berarti menyatakan jumlah cairan dalam milliliter dalam satuan jam.(1,TE, 2013, 4, 2, 2)

sufiks -anseharusnya tanpa afiks

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan sufiks -an pada kata satuan. Penggunaan sufiks -an seharusnya ditiadakan.Penggunaan sufiks -an pada kata “satuan” dengan blok kuning tidak tepat untuk menjelaskan frase yang berada di depan kata satuan, yaitu ‘…jumlah cairan dalam

Prinsip kerja syring pump adalah mengatur laju cairan yang masuk ke dalam tubuh dengan satuan ml/jam; ml/jam berarti banyaknya jumlah cairan dalam milliliter dalam satu jam.

Atau dengan bentuk di bawah ini.


112

milliliter dalam…’dan kata sesudahnya, yaitu ‘jam’. Kata satuan memiliki arti/makna ‘kumpulan’ ataupun ‘gugus’ namun dalam ilmu pasti—misalnya matematika—menyatakan hal tersebut merupakan takaran tertentu, misalnya satuan dalam matematika adalah ml/jam, km/jam, mil/jam, m/s, kg, ton, dll. Pada tulisan “ml/jam” sesungguhnya berarti banyaknya ml (mililiter) dalam setiap jam atau banyaknya ml (mililiter) dalam satu jam.

Prinsip kerja syring pump adalah mengatur laju cairan yang masuk ke dalam tubuh dengan satuan ml/jam; ml/jam berarti banyaknya jumlah cairan dalam milliliter dalam setiap jam.

7. Kategori Simulfiks di- + -an



Kategori Kesalahan

Penggunaan Jenis

Imbuhan

BentukKesalahan

PenggunaanJenis

Imbuhan



1 Prinsip kerja syring pumpadalah mengatur laju cairan yang dimasukan ke dalam tubuh

simulfiks di- + -an Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan

Prinsip kerja syring pump adalah mengatur laju cairan yang masukke dalam tubuh dengan satuan


113

dengan satuan ml/jam.(1,TE, 2013, viii, 1, 2)

simulfiks di-+-an pada kata dimasukan yang sebenarnya tidak terdapat dalam bahasa Indonesia. Kata ‘masuk’ tidak perlu diberi imbuhan.

ml/jam.

2 Prinsip kerja syring pump adalah mengatur laju cairan yang dimasukan ke dalam tubuh dengan satuan ml/jam yang berarti menyatakan jumlah cairan dalam milliliter dalam satuan jam.(1,TE, 2013, 4, 2, 2)

Simulfiks di- + -an seharusnya tanpa afiks

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan penambahan simulfiks di-+-an pada kata dimasukan yang sebenarnya tidak terdapat dalam bahasa Indonesia. Kata ‘masuk’ tidak perlu diberi imbuhan.

Prinsip kerja syring pump adalah mengatur laju cairan yang masukke dalam tubuh dengan satuan ml/jam; ml/jam berarti banyaknya jumlah cairan dalam milliliter dalam setiap jam.Atau dengan perbaikan di bawah ini.

Prinsip kerja syring pump adalah mengatur laju cairan yang masukke dalam tubuh dengan satuan ml/jam; ml/jam berarti banyaknya jumlah cairan dalam milliliter dalam satu jam.

3 Pada influsion pump jenis larutan obat yang dimasukan ke dalam tubuh pasien maksimal sebesar 500 cc.(1,TE, 2013, 4, 3, 3)

Simulfiks di- + -an seharusnya di- + -kan

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut berupa salah formasi simulfiks di- + -an pada kata dimasukan. Simulfiks tersebut tidak adadalam bahasa Indonesia dan simulfiks tersebut tidak memiliki arti dan fungsi

Pada influsion pump, jenis larutan obat yang dimasukkan ke dalam tubuh pasien maksimal sebesar 500 cc.


114

tertentu sehingga tidak tepat untuk konteks kalimat tersebut. Dengan demikian penggunaan afiks yang tepat adalah simulfiks di-+-kan.

4 Pertama, akar senggugu dimasukan kedalam blender untuk proses pemotongan.(3, TE, 2013, 27, 2, 1)

simulfiks seharusnya sufiks.

di- + -anseharusnya -kan.

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut berupa salah formasi simulfiks di- + -an pada kata dimasukan. Simulfiks tersebut tidak adadalam bahasa Indonesia dan simulfiks tersebut tidak memiliki arti dan fungsi tertentu sehingga tidak tepat untuk konteks kalimat tersebut. Dengan demikian penggunaan afiks yang tepat adalah sufiks –kan atau simulfiks di-+-kan.

Pertama, masukkan akar senggugu ke dalam blender untuk proses pemotongan.

Pertama, akar senggugu dimasukkan ke dalam blender untuk proses pemotongan.

5 Menguji terlebih dahulu komponen yang harus digunakan karena terkadang komponen yang dirancang bekerja tidak sesuai dengan yang diharapan.(7, TE, 2013, 37, 2, poin 1)

simulfiks di-+-anseharusnya di-+-kan

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasisimulfiks di- + -an pada kata diharapan. Simulfiks tersebut tidak ada dalam bahasa Indonesia dan simulfiks tersebut tidak memiliki arti dan fungsi tertentu sehingga tidak tepat

Pengujian dilakukan terlebih dahulu terhadap komponen yang harus digunakan karena terkadang komponen yang dirancang bekerja tidak sesuai dengan yang diharapkan.


115

untuk konteks kalimat tersebut.. Penggunaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks di-+-kan yang berarti ‘dijadikan’ (bentuk pasif dari ‘menjadikan’).

8. Kategori Simulfiks di- + -kan



Kategori Kesalahan

Penggunaan Jenis

Imbuhan

BentukKesalahan

PenggunaanJenis

Imbuhan



1 Perancangan rangkaian osilator digunakan kristal dengan frekuensi 12Mhz dan menggunakan kapasitor 22pF (datasheet) pada pin XTAL1

dan XTAL2 di mikrokontroler.(2, TE, 2013, 41, 2, 2)

Simulfiks di-+ -kan seharusnya meng- + -kan

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi simulfiks di-+ -kan pada kata digunakan. Pada kalimat tersebut, kata digunakan berkedudukan sebagai predikat. Dilihat dari struktur kalimat predikat yang dibutuhkan adalah predikat aktif, sehingga penggunaan simulfiks di- + -kan pada kalimat tersebut tidak tepat. Penggunaan imbuhan yang tepat adalah meng- + -kan.

Rancangan rangkaian osilator menggunakan kristal dengan frekuensi 12 Mhz dan menggunakan kapasitor 22 pF (datasheet) pada pin XTAL1 dan XTAL2 di mikrokontroler.


116

2 Pada perancangan rangkaian reset digunakan resistor sebesar 10kΩ dan kapasitor sebesar 10µF berdasarkan gambar 2.2.(2, TE, 2013, 41, 3, 3)

Simulfiks di-+ -kan seharusnya meng- + -kan

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi simulfiks di-+ -kan pada kata digunakan. Pada kalimat tersebut, kata digunakan berkedudukan sebagai predikat. Dilihat dari struktur kalimat predikat yang dibutuhkan adalah predikat aktif, sehingga penggunaan simulfiks di- + -kan pada kalimat tersebut tidak tepat. Penggunaan imbuhan yang tepat adalah meng- + -kan.

Rancangan rangkaian reset menggunakan resistor sebesar 10 kΩ dan kapasitor sebesar 10 µF berdasarkan gambar 2.2.

3 Timer di-nolkan saat proses pembanding tercapai (compare match).(4, TE, 2013, 13, 2, nomor b)

Simulfiks di- + -kan. Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah susun simulfiks di-+-kan karena tanda hubung ‘-’ disertakan pada kata di-nolkan. Penulisan simulfiks pada kalimat tersebut salah, sehingga kata di-nolkan ditulis menjadi dinolkan.

Timer dinolkan saat proses pembanding tercapai (compare match).

4 Selama proses pengerjaan alat terjadi perubahan perancangan dimanaditambahkan toggle untuk memilih kotak yang akan dihidupkan, hal ini bertujuan untuk penghematan agar

simulfiks di-+-kan Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah susun dan/atau salah formasi simulfiks di-+-kan pada kata ditambahkan. Simulfiks yang digunakan sudah tepat hanya saja peletakan fungsi kedudukan dari

Selama proses pengerjaan alat terjadi perubahan rancangan, dimana toggle ditambahkan untuk memilih kotak yang akan dihidupkan, hal ini bertujuan untuk penghematan agar hanya kotak yang digunakan saja yang


117

hanya kotak yang digunakan saja yang aktif.(7, TE, 2013, 19, 3, 1)

masing-masing kata dalam kalimat yang tidak tepat.Alternatifnya, kalimat tersebut disusun ke bentuk aktif yang menggunakan simulfiks meng-+-kan.

aktif.

Selama proses pengerjaan alat terjadi perubahan rancangan. Peneliti menambahkan toggleuntuk memilih kotak yang akan dihidupkan, hal ini bertujuan untuk penghematan agar hanya kotak yang digunakan saja yang aktif.

5 Pada alat pencuci piring ini driver motor yang digunakan.(7, TE, 2013, 20, 2, 1)

simulfiks di-+-kan seharusnya meng-+-kan

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi simulfiks di-+-kan pada kata digunakan.Jika menggunakan simulfiks di-+-kan perlu adanya keterangan di belakang kata ‘digunakan’. Ketika simulfiks di-+-kan diganti dengan meng-+-kan, maka objek dari kalimat tersebut akan jelas tanpa adanya keterangan.

Alat pencuci piring inimenggunakan driver motor.

6 Pada perancangan ini digunakan LED sebagai indikator telah selesainya proses pencucian.(7, TE, 2013, 23, 1, 1)

Simulfiks di-+-kan Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi simulfiks di-+-kan pada kata digunakan.Jika menggunakan simulfiks di-+-kan perlu adanya keterangan di belakang kata ‘digunakan’ bukan

Rancangan ini menggunakanLED sebagai indikator telah selesainya proses pencucian.

Pada rancangan ini, LED digunakan (oleh peneliti) sebagai indikator telah


118

subjek. Ketika simulfiks di-+-kan diganti dengan meng-+-kan, maka objek dan keterangan dari kalimat tersebut akan jelas.

selesainya proses pencucian.

7,8, dan 9

Untuk jumlah pilihan kotak ada tiga yaitu untuk kotak pertama yang diinisialisasikanstart1, kotak kedua diinisialisaikan start2, kotak ketiga diinisialisasikan start3. (7, TE, 2013, 28, 2, 1)

7, 8, dan 9) simulfiks

7, 8, dan 9) di-+-kan

7, 8, dan 9) Kalimat tersebut mengalami kesalahan yangberupa salah formasi. Imbuhan –isasi bukan imbuhan bahasa Indonesia, penulisan simulfiks di-+-kan yang tepat pada kata yang berblok kuning seharusnya menjadi diinisialkan bukan diinisialisasikan.

Untuk jumlah pilihan kotak ada tiga yaitu untuk kotak pertama yang diinisialkan start1, kotak kedua diinisialkan start2, kotak ketiga diinisialkan start3.

9. Kategori Simulfiks peng-+-kan



Kategori Kesalahan

Penggunaan Jenis

Imbuhan

BentukKesalahan

PenggunaanJenis

Imbuhan



1 Keypad matrik 4x3 hanya pemanfaatkan satu pin mikrokontroler Arduino Uno yaitu pada pin A.4.(1,TE, 2013, 28, 1, 2)

Simulfiks peng- + -kan seharusnya meng- + -kan

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi simulfiks peng- + -kan pada kata “pemanfaatkan”. Penggabungan

Keypad matrik 4x3 hanya memanfaatkan satu pin mikrokontroler Arduino Uno yaitu pada pin A.4.


119

kedua imbuhan tersebut tidak dapat menimbulkan arti atau makna tertentu. Imbuhan yang tepat adalah simulfiks meng- + -kan.

10. Kategori Simulfiks meng- + -kan



Kategori Kesalahan

Penggunaan Jenis

Imbuhan

BentukKesalahan

PenggunaanJenis

Imbuhan



1 Bit ini berguna untuk meng-aktif-kan interupsi inputcapture (penangkap kejadian pada pin ICP1/PB0) ketika bit di-set [6].(2, TE, 2013, 13, 3, 1)

Simulfiks Meng- + -kan

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah susun simulfiks meng-+-kan karena tanda hubung ‘-’ disertakan pada kata meng-aktif-kan. Penulisan simulfiks pada kalimat tersebut salah, sehingga kata meng-aktif-kan dapat ditulis dengan benarmenjadi mengaktifkan.

Bit ini berguna untuk mengaktifkan interupsi inputcapture (penangkap kejadian pada pin ICP1/PB0) ketika bit di-set [6].

2 Bit ini berguna untuk meng-aktif-kan intrupsi OutputCompare A Matchketika bit ini di-set.


Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah susun simulfiks meng-+-kan karena tanda

Bit ini berguna untuk mengaktifkan intrupsi OutputCompare A Match ketika bit ini di-set.


120

(2, TE, 2013, 13, 3, 2) hubung ‘-’ disertakan pada kata meng-aktif-kan. Penulisan simulfiks pada kalimat tersebut salah, sehingga kata meng-aktif-kan dapat ditulis dengan benarmenjadi mengaktifkan.

3 Bit ini berguna untuk meng-aktif-kan intrupsi OutputCompare B Matchketika bit ini di-set.(2, TE, 2013, 14, 1, 1)



Bit ini berguna untuk mengaktifkan intrupsi OutputCompare B Match ketika bit ini di-set.

4 Bit ini berguna untuk meng-aktifkan intrupsi overflow TCNT1 ketika bit ini di-set.(2, TE, 2013, 14, 1, 2)



Bit ini berguna untuk mengaktifkan intrupsi overflow TCNT1 ketika bit ini di-set.


121

5 Jika meng-aktif-kan interupsi inputcapture ketika pada saat ada triger pada pin ICP1maka CPU akan menyalin (copy) isi TCNT1 pada saat itu ke register pengkap ICR1.(2, TE, 2013, 15, 2, 2)



Jika mengaktifkan interupsi inputcapture ketika pada saat ada triger pada pin ICP1, CPU akan menyalin (copy) isi TCNT1

pada saat itu ke register pengkap ICR1.

6 Bit ini berguna untuk meng-aktif-kan interupsi input capture (penangkap kejadian pada pin ICP1/PB0) ketikabitdi-set [2].(4, TE, 2013, 17, nomor 5, 2)

Simulfiks . Meng- + -kan.


Bit ini berguna untuk mengaktifkan interupsi input capture (penangkap kejadian pada pin ICP1/PB0) ketikabit di-set [2].

7 Bit ini berguna untuk meng-aktif-kan interupsi Output Compare A Match ketika bitini di-set.(4, TE, 2013, 17, nomor 5, 4)


Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah susun simulfiks meng-+-kan karena tanda hubung ‘-’ disertakan pada kata meng-aktif-kan. Penulisan simulfiks pada kalimat tersebut salah, sehingga kata meng-aktif-

Bit ini berguna untuk mengaktifkan interupsi Output Compare A Match ketika bit ini di-set.


122

kan dapat ditulis dengan benarmenjadi mengaktifkan.

8 Bit ini berguna untuk meng-aktif-kan interupsi Output Compare B Match ketika bitini di-set.(4, TE, 2013, 17, nomor 5, 6)



Bit ini berguna untuk mengaktifkan interupsi Output Compare B Match ketika bit ini di-set.

9 Bit ini berguna untuk meng-aktifkan interupsi overflowTCNT1 ketika bit ini di- set.(4, TE, 2013, 17, nomor 5, 8)


Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah susun simulfiks meng-+-kan karena tanda hubung ‘-’ disertakan pada kata meng-aktifkan. Penulisan simulfiks pada kalimat tersebut salah, sehingga kata meng-aktif-kan dapat ditulis dengan benarmenjadi mengaktifkan.

Bit ini berguna untuk mengaktifkan interupsi overflowTCNT1 ketika bit ini di-set.

10 FOCn tidak akan memicu terjadinya interupsi atau menolkan timer pada mode CTC.(7, TE, 2013, 7, 1, 2)

Simulfiks Meng-+-kan Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi simulfiks meng-+-kan pada kata menolkan. Penulisan simulfiks pada kalimat tersebut salah

FOCn tidak akan memicu terjadinya interupsi atau mengenolkan timer pada modeCTC.


123

karena salah menggunakan alomorf dari meng-, sehingga kata menolkan dapat ditulisdengan benar menjadi mengaktifkan.

11 Sedangkan untuk mengaktifkan motor menggunakan rangkaian transistor yang digunakansebagai pengaktif.(7, TE, 2013, 30, 2, 2)

simulfiks meng-+-kan seharusnya di-+-kan

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi simulfiks meng-+-kan pada kata menggunakan dan diikuti kata digunakan pada bagian berikutinya.

Rangkaian transistor digunakanuntuk mengaktifkan motor.

11. Kategori Simulfiks meng- + -an



Kategori Kesalahan

Penggunaan Jenis

Imbuhan

BentukKesalahan

PenggunaanJenis

Imbuhan



1 Syring pump merupakan salah satu peralatan elektromedis yang berfungsi untuk memasukan cairan obat kedalam tubuh pasien dalam jangka waktu tertentu secara

simulfiks Meng- + -an seharusnyaMeng- + -kan.

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi simulfiks meng- + -an pada kata memasukan. Simulfiks tersebut tidak ada dalam bahasa

Syring pump merupakan salah satu peralatan elektromedis yang (digunakan) untuk memasukkancairan obat ke dalam tubuh pasien dalam jangka waktu tertentu secara teratur [5].


124

teratur [5].(1,TE, 2013, 4, 2, 1)

Indonesia dan simulfiks tersebut tidak memiliki arti dan fungsi tertentu sehingga tidak tepat untuk konteks kalimat tersebut.Penggunaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks meng-+-kan.

2 Gambar 2.9 menunjukanbentuk fisik dari Slide Pot-Motorized(10k linearTaper).(1,TE, 2013, 12, 2, 5)

Simulfiks Meng- + -an seharusnya Meng- + -kan

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi simulfiks meng- + -an pada kata menunjukan. Simulfiks tersebut tidak ada dalam bahasa Indonesia dan simulfiks tersebut tidak memiliki arti dan fungsi tertentu sehingga tidak tepat untuk konteks kalimat tersebut.. Penggunaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks meng-+-kan.

Gambar 2.9 menunjukkanbentuk fisik dari Slide Pot-Motorized(10k linearTaper).

3 Pengujian dilakukan dengan memasukan ujung syringekedalam gelas ukur berukuran 10 ml.(1, TE, 2013, 38, 1, 2)

Simulfiks Meng- + an seharusnya di- + -kan

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi simulfiks meng- + -an pada kata memasukan. Simulfiks tersebut tidak ada dalam bahasa Indonesia dan simulfiks tersebut tidak memiliki arti dan fungsi tertentu sehingga tidak tepat untuk konteks kalimat tersebut..

Pengujian alat dengan memasukkan ujung syringe ke dalam gelas ukur berukuran 10 ml.


125

Penggunaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks meng-+-kan.

4 Untuk memasukan cairan kedalam tubuh.(1, TE, 2013, 53, tabel 4.14, 1)


Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi simulfiks meng- + -an pada kata memasukan. Simulfiks tersebut tidak ada dalam bahasa Indonesia dan simulfiks tersebut tidak memiliki arti dan fungsi tertentu sehingga tidak tepat untuk konteks kalimat tersebut.. Penggunaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks meng-+-kan.

Untuk memasukkan cairan ke dalam tubuh.

5 Untuk menggerakan ulir pendorong tabung suntik(1, TE, 2013, 53, tabel 4.14, 3)


Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi simulfiks meng- + -an pada kata menggerakan. Simulfiks tersebut tidak ada dalam bahasa Indonesia dan simulfiks tersebut tidak memiliki arti dan fungsi tertentu sehingga tidak tepat untuk konteks kalimat tersebut.. Penggunaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks meng-+-kan.

Untuk menggerakkan ulir pendorong tabung suntik.


126

6 Program utama yang diimplementasikan pada alat syringepump otomatis berbasis mikrokontroler Arduino Uno mengalami penambahan pada blok inisialisasi yaitu menambahaninisialisasi LCD.(1, TE, 2013, 57, 3, 1)

Simulfiks seharusnya konfiks

Meng- + -an seharusnya peng-…-an

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi simulfiks meng- + -an pada kata menambahan. Simulfiks tersebut tidak ada dalam bahasa Indonesia dan simulfiks tersebut tidak memiliki arti dan fungsi tertentu sehingga tidak tepat untuk konteks kalimat tersebut.. Penggunaan imbuhan yang tepat adalah konfiks peng-…-anmemperoleh arti proses, perbuatan, atau cara meng-.

Program utama yang diimplementasikan pada alat syringepump otomatis berbasis mikrokontroler Arduino Uno mengalami penambahan pada blok inisialisasi yaitu penambahan inisialisasi LCD.

7 Fungsi yang pertama untuk memasukan bilangan bulat, dan fungsi yang kedua untuk bilangan pecahan.(1, TE, 2013, 62, 1, 2)


Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi simulfiks meng- + -an pada kata memasukan. Simulfiks tersebut tidak ada dalam bahasa Indonesia dan simulfiks tersebut tidak memiliki arti dan fungsi tertentu sehingga tidak tepat untuk konteks kalimat tersebut.. Penggunaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks meng-+-kan.

Fungsi yang pertama untuk memasukkan bilangan bulat, dan fungsi yang kedua untuk bilangan pecahan.

8 Digunakan untuk tiga piring, memasukan dan

Simulfiks Meng-+-anseharusnya

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai

Digunakan untuk tiga piring, memasukkan dan mengeluarkan


127

mengeluarkan piring secara manual.(7, TE, 2013, 2, 2, nomor 5)

meng-+-kan dengan salah formasi simulfiks meng- + -an pada kata memasukan. Simulfiks tersebut tidak ada dalam bahasa Indonesia dan simulfiks tersebut tidak memiliki arti dan fungsi tertentu sehingga tidak tepat untuk konteks kalimat tersebut.. Penggunaan imbuhan yang tepat adalah simulfiks meng-+-kan.

piring secara manual.

12. Kategori Simulfiks meng- +-i



Kategori Kesalahan

Penggunaan Jenis

Imbuhan

BentukKesalahan

PenggunaanJenis

Imbuhan



1 Cara kerja rangkaian yaitu ketika pencucian sudah berahirmaka mikrokontroler memberilogika 1 pada salah satu pin I/O pada port B.4 tersebut.(7, TE, 2013, 23,1, 3)

simulfiks meng-+-i seharusnya meng-+-kan

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi simulfiks meng- + -i pada kata memberi. Jika menggunakan simulfiksmeng-+-i objek harus diletakkan langsung di belakan kata ‘memberi’, yaitu salah satu pin I/O pada port B.4 tersebut.

Cara kerja rangkaian, yaitu ketika pencucian sudah berakhirmaka mikrokontroler memberikan logika 1 pada salah satu pin I/O pada port B.4.


128

Ketika simulfiks meng-+-i diganti dengan meng-+-kan, maka objek tidak langsung diletakkan di belakang kelompok kata, yaitu logika 1 yang berkedudukan sebagai pelengkap di dalam kalimat.

13. Kategori Konfiks per-…-an



Kategori Kesalahan

Penggunaan Jenis

Imbuhan

BentukKesalahan

PenggunaanJenis

Imbuhan



1 dan 2

Pada perancangan tersebut, untuk mendapat satu putaran penuh motor stepper memerlukan 20 pulsa, sedangkan motor stepper yang diimplementasikan membutuhkan 200 pulsa sehingga perhitungan laju aliran dilakukanperubahansebagai berikut:(1,TE, 2013, 37, 1, 3)

Konfiks per-...-an seharusnya peng-…-an

1) Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi konfiks per-...-an pada kata perhitungan. Imbuhan pada kata perhitungan memiliki arti hasil memper-… atau perihal memper-… . Dengan arti yang demikian, penggunaan kata itu tidak sesuai dengan konteks yang berlangsungpada kalimat. Kata yang tepat untuk memperoleh arti proses,

Pada perancangan tersebut, untuk mendapat satu putaran penuh motor stepper memerlukan 20 pulsa, sedangkan motor stepper yang diimplementasikan membutuhkan 200 pulsa sehingga penghitungan laju aliran dilakukan pengubahansebagai berikut.


129

perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata penghitunganyang menggunakan konfiks peng-…-an.2) Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi konfiks per-...-an pada kata perubahan. Imbuhan pada kata perubahan memiliki arti hasil memper-… atau perihal memper-… . Dengan arti yang demikian, penggunaan kata itu tidak sesuai dengan konteks yang berlangsungpada kalimat. Kata yang tepat untuk memperoleh arti proses, perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata pengubahanyang menggunakan konfiks peng-…-an.

3 Penentuan jeda dalam tiap langkah motor stepper dapat dilakukan dengan perhitungansebagai berikut:(1,TE, 2013, 37, 1, 4)

Konfiks Per-...-an seharusnya peng-…-an

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi konfiks per-...-an pada kata perhitungan. Imbuhan pada kata perhitunganmemiliki arti hasil memper-… atau perihal memper-… . Dengan arti yang demikian, penggunaan

Penentuan jeda dalam tiap langkah motor stepper dapat dilakukan dengan penghitungansebagai berikut.


130

kata itu tidak sesuai dengan konteks yang berlangsung pada kalimat. Kata yang tepat untuk memperoleh arti proses, perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata penghitunganyang menggunakan konfiks peng-…-an.

4 dan 5

Pada percobaan kedua, setelah dilakukan perubahanperhitungan jeda, maka diperoleh hasil laju aliran sesuai dengan yang diharapkan.(1,TE, 2013, 38, 1, 1)


4) Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi konfiks per-...-an pada kata perubahan. Imbuhan pada kata perubahan memiliki arti hasil memper-… atau perihal memper-… . Dengan arti yang demikian, penggunaan kata itu tidak sesuai dengan konteks yang berlangsungpada kalimat. Kata yang tepat untuk memperoleh arti proses, perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata pengubahanyang menggunakan konfiks peng-…-an.5) Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi konfiks per-...-an pada kata

Pada percobaan kedua, setelah dilakukan pengubahanpenghitungan jeda, maka diperoleh hasil laju aliran sesuai dengan yang diharapkan.


131

perhitungan. Imbuhan pada kata perhitungan memiliki arti hasil memper-… atau perihal memper-… . Dengan arti yang demikian, penggunaan kata itu tidak sesuai dengan konteks yang berlangsungpada kalimat. Kata yang tepat untuk memperoleh arti proses, perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata penghitunganyang menggunakan konfiks peng-…-an.

6 Perhitunganerror rata-rata untuk laju aliran 200,01 ml/jam sampai 300 ml/jam yang mengacu pada tabel 4.1 adalah sebagai berikut:(1, TE, 2013, 46, 1, 4)


Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi konfiks per-...-an pada kata perhitungan. Imbuhan pada kata perhitunganmemiliki arti hasil memper-… atau perihal memper-… . Dengan arti yang demikian, penggunaan kata itu tidak sesuai dengan konteks yang berlangsung pada kalimat. Kata yang tepat untuk memperoleh arti proses, perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata penghitunganyang menggunakan konfiks peng-…-an.

Penghitungan error rata-rata untuk laju aliran 200,01 ml/jam sampai 300 ml/jam yang mengacu pada tabel 4.1 adalah sebagai berikut.


132

7 Perhitunganerror rata-rata untuk laju aliran 400,01 ml/jam sampai 500 ml/jam yang mengacu pada tabel 4.5 adalah sebagai berikut:(1, TE, 2013, 48, 1, 2)

konfiks Per-...-an seharusnya peng-…-an


Penghitungan error rata-rata untuk laju aliran 400,01 ml/jam sampai dengan 500 ml/jam yang mengacu pada tabel 4.5 adalah sebagai berikut.

8 Perhitungan nilai kapasitor untuk penyearah 12 VDC, dilakukan seperti persamaan 2.8 dengan nilai tegangan output trafo diketahui sebesar 18 VAC (VM), arus maksimal yang diinginkan sebesar 1A dan tegangan input minimal IC regulator sebesar 14,5VDC

(VMIN), sehingga diperoleh nilai minimal kapasitor C1sebagai berikut:

Konfiks Per-…-an seharusnya peng-…-an

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi konfiks per-...-an pada kata perhitungan. Imbuhan pada kata perhitunganmemiliki arti hasil memper-… atau perihal memper-… . Dengan arti yang demikian, penggunaan kata itu tidak sesuai dengan konteks yang berlangsung pada kalimat. Kata yang tepat untuk memperoleh arti proses,

Penghitungan nilai kapasitor untuk penyearah 12 VDC, dilakukan seperti persamaan 2.8 dengan nilai tegangan outputtrafo diketahui sebesar 18 VAC

(VM), arus maksimal yang diinginkan sebesar 1A dan tegangan input minimal IC regulator sebesar 14,5VDC

(VMIN), sehingga diperoleh nilai minimal kapasitor C1sebagai berikut:


133

(2, TE, 2013, 35, 1, 1) perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata penghitunganyang menggunakan konfiks peng-…-an.

9 Perhitungan nilai kapasitor untuk penyearah 5 VDC, dilakukan seperti persamaan 2.8 dengan nilai tegangan output trafo diketahui sebesar 12 VAC (VM), arus maksimal yang diinginkan sebesar 1A dan tegangan input minimal IC regulator sebesar 7,5VDC

(VMIN), sehingga diperoleh nilai minimal kapasitor C3

sebagai berikut:(2, TE, 2013, 36, 2, 1)



Penghitungan nilai kapasitor untuk penyearah 5 VDC, dilakukan seperti persamaan 2.8 dengan nilai tegangan outputtrafo diketahui sebesar 12 VAC (VM), arus maksimal yang diinginkan sebesar 1A dan tegangan input minimal IC regulator sebesar 7,5VDC (VMIN), sehingga diperoleh nilai minimal kapasitor C3 sebagai berikut:

10 Perhitungan nilai IR1, R1 dan R2 adalah sebagai berikut :(5, TE, 2013, 30, 3, 5)



Penghitungan nilai IR1, R1 dan R2 adalah sebagai berikut.


134


11 Perhitungan nilai aman arus pada LED infra merah (IF’) :(5, TE, 2013, 30, 3, 6)



Penghitungan nilai aman arus pada LED infra merah (IF’) :

12 Setelah nilai aman arus LED infra merah (IR1) didapat, maka perhitungan nilai resistor LED infra merah (R1) adalah :


Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi konfiks per-...-an pada kata perhitungan.

Setelah nilai aman arus LED infra merah (IR1) didapat, maka penghitungan nilai resistor LED infra merah (R1) adalah :


135

(5, TE, 2013, 30-31, 3, 7) Imbuhan pada kata perhitunganmemiliki arti hasil memper-… atau perihal memper-… . Dengan arti yang demikian, penggunaan kata itu tidak sesuai dengan konteks yang berlangsung pada kalimat. Kata yang tepat untuk memperoleh arti proses, perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata penghitunganyang menggunakan konfiks peng-…-an.

13 Perhitungan nilai resistor fototransistor (R2) :(5, TE, 2013, 30-31, 3, 8)



Penghitungan nilai resistor fototransistor (R2) :


136

14 Berdasarkan pada persamaan 2.9, perhitungan nilai penguatan tegangan adalah sebagai berikut :(5, TE, 2013, 32, 1, 4)



Berdasarkan pada persamaan 2.9, penghitungan nilai penguatan tegangan adalah sebagai berikut.

15 Dari perhitungan yang dilakukan maka didapatkan nilai tegangan rata-rata setiap sensor.(5, TE, 2013, 42, 2, 2)



Dari penghitungan yang dilakukan maka didapatkan nilai tegangan rata-rata setiap sensor.


137

perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata penghitunganyang menggunakan konfiks peng-…-an.

16 Untuk persamaan perhitungannilai tegangan referensi sensor adalah sebagai berikut :(5, TE, 2013, 51, -, 5)



Untuk persamaan penghitungannilai tegangan referensi sensor adalah sebagai berikut.

17 Maka perhitungan nilai tegangan referensi sensor A1 adalah sebagai berikut :(5, TE, 2013, 51, -, 7)



Maka penghitungan nilai tegangan referensi sensor A1 adalah sebagai berikut.


138


18 Perhitungan ini juga berlaku untuk sensor lainnya, seperti yang terlihat pada Tabel 4.6.(5, TE, 2013, 52, -, 2)



Penghitungan ini juga berlaku untuk sensor lainnya, seperti yang terlihat pada Tabel 4.6.

19 Tahap berikutnya adalah melakukan perhitungan nilai tegangan saat terjadi proses aglutinasi dan saat tidak terjadi



Tahap berikutnya adalah melakukan penghitungan nilai tegangan saat terjadi proses aglutinasi dan saat tidak terjadi


139

proses aglutinasi pada sampel darah karen penentuan jenisgolongan darah bergantung pada ada tidaknya proses aglutinasi pada sampel darah yang diujikan.(5, TE, 2013, 52, 1, 1)

Imbuhan pada kata perhitunganmemiliki arti hasil memper-… atau perihal memper-… . Dengan arti yang demikian, penggunaan kata itu tidak sesuai dengan konteks yang berlangsung pada kalimat. Kata yang tepat untuk memperoleh arti proses, perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata penghitunganyang menggunakan konfiks peng-…-an.

proses aglutinasi pada sampel darah karena penentuan jenis golongan darah bergantung pada ada tidaknya proses aglutinasi pada sampel darah yang diujikan.

20 Untuk perhitungan nilai tegangan dan pengubahan kedalam nilai ADC dapat dilihat pada Tabel 4.11.(5, TE, 2013, 56, 1, 5)

konfiks Per-...-an Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi konfiks per-...-an pada kata perhitungan. Imbuhan pada kata perhitunganmemiliki arti hasil memper-… atau perihal memper-… . Dengan arti yang demikian, penggunaan kata itu tidak sesuai dengan konteks yang berlangsung pada kalimat. Kata yang tepat untuk memperoleh arti proses, perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata penghitunganyang menggunakan konfiks peng-…-an.

Untuk penghitungan nilai tegangan dan pengubahan kedalam nilai ADC dapat dilihat pada Tabel 4.11.


140

21 Hasilpengukuran yang didapatkan hanya sampai pada nilai absorban, sedangkan persentasekadar kurkumin didapatkan dari hasil perhitungan.(6, TE, 2013, 1, 4, 4)



Hasil pengukuran yang didapatkan hanya sampai pada nilai absorban, sedangkan persentasekadar kurkumin didapatkan dari hasil penghitungan.

22 Hasil perhitungan nilai keluaran pengondisi sinyal dapat dilihat pada Tabel 3.3.(6, TE, 2013, 31, 2, 2)

konfiks per-...-an seharusnya peng-…-an


Hasil penghitungan nilai keluaran pengondisi sinyal dapat dilihat pada Tabel 3.3.


141


23 Perhitungan nilai resistor yang digunakan adalah sebagai berikut:(6, TE, 2013, 34, 2, 2)



Penghitungan nilai resistor yang digunakan adalah sebagai berikut.

24 Hasil kalibrasi ini akan digunakan untuk proses perhitungan kadar kurkumin.(6, TE, 2013, 55, 1, 2)



Hasil kalibrasi ini akan digunakan untuk penghitungankadar kurkumin.


142


25 Perhitungan kadar kurkumin dilakukan setelah proses kalibrasi selesai dilakukan.(6, TE, 2013, 56, 2, 1)



Penghitungan kadar kurkumin dilakukan setelah proses kalibrasi selesai dilakukan.

26 Hasil perhitungan kadar kurkumin dan persentase kadar kurkumin secara manual dan hasil pengukuran

konfiks Per-...-an seharusnya peng-..-an


Hasil penghitungan kadar kurkumin dan persentase kadar kurkumin secara manual dan hasil pengukuran menggunakan


143

menggunakan alat ukur hasil perancangan dan spektrofometer standar ditunjukkan pada Tabel 4.8.(6, TE, 2013, 56, 4, 1)

Imbuhan pada kata perhitunganmemiliki arti hasil memper-… atau perihal memper-… . Dengan arti yang demikian, penggunaan kata itu tidak sesuai dengan konteks yang berlangsung pada kalimat. Kata yang tepat untuk memperoleh arti proses, perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata penghitunganyang menggunakan konfiks peng-…-an.

alat ukur hasil perancangan dan spektrofometer standar ditunjukkan pada Tabel 4.8.

27 Tabel 4.8 Hasil perhitungankadar kurkumin dan persentase kadar kurkumin(6, TE, 2013, 56, Judul Tabel 4.8)



Tabel 4.8 Hasil PenghitunganKadar Kurkumin dan Persentase Kadar Kurkumin


144

28 Tampilan hasil perhitungankadar kurkumin pada LCD character ditunjukkan pada Gambar 4.18.(6, TE, 2013, 56, 4, 1)



Tampilan hasil penghitungankadar kurkumin pada LCD character ditunjukkan pada Gambar 4.18.

29 Hasil pengukuran tegangan keluaran pengondisi sinyal akan dibandingkan dengan hasil perhitungan manual.(6, TE, 2013, 61, 3, 1)

konfiks per-...-an seharusnya peng-…-an


Hasil pengukuran tegangan keluaran pengondisi sinyal akan dibandingkan dengan hasil penghitungan manual.


145


30 dan 31

Tujuan dilakukan perbandingan antara hasil pengukuran dengan hasil perhitungan secara manual adalah untuk menilai sistem sudah berjalan sesuai denganperancangan atau belum.(6, TE, 2013, 61, 3, 2)

30 dan 31) konfiks

30 dan 31) per-...-an seharusnya peng-…-an

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi konfiks per-...-an pada kata perbandingan danperhitungan. Imbuhan pada kata perbandingan dan perhitunganmemiliki arti hasil memper-… atau perihal memper-… . Dengan arti yang demikian, penggunaan kata itu tidak sesuai dengan konteks yang berlangsung pada kalimat. Kata yang tepat untuk memperoleh arti proses, perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan katapembandingan dan penghitunganyang menggunakan konfiks peng-…-an.

Tujuan pembandingan antara hasil pengukuran dan hasil penghitungan secara manual adalah untuk menilai sistem sudah berjalan sesuai denganperancangan atau belum.

32 Setelah itu, dilakukan perhitungan terhadap besar error persentase kadar kurkumin untuk perubahan satu nilai ADC pada etanol. (6, TE, 2013, 70, 2, 3)


Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi konfiks per-...-an pada kata perhitungan. Imbuhan pada kata perhitunganmemiliki arti hasil memper-…

Setelah itu, dilakukan penghitungan terhadap besar error persentase kadar kurkumin untuk perubahan satu nilai ADC pada etanol.


146

atau perihal memper-… . Dengan arti yang demikian, penggunaan kata itu tidak sesuai dengan konteks yang berlangsung pada kalimat. Kata yang tepat untuk memperoleh arti proses, perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata penghitunganyang menggunakan konfiks peng-…-an.

33 Tabel 4.16 (Lanjutan) Hasil perhitunganerror persentase kadar kurkumin untuk perubahan satu nilai ADC etanol(6, TE, 2013, 71, judul tabel 4.16)



Tabel 4.16 (Lanjutan) Hasil PenghitunganErrorPersentase Kadar Kurkumin Untuk Perubahan Satu Nilai ADC Etanol

34 Perhitungan error persentase kadar kurkumin juga dilakukan

konfiks Per-...-an seharusnya

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai

Penghitungan error persentase kadar kurkumin juga dilakukan


147

untuk perubahan satu nilai ADC larutan kunyit pada daerah Karanganyar.(6, TE, 2013, 71, 1, 1)

peng-…-an dengan salah formasi konfiks per-...-an pada kata perhitungan. Imbuhan pada kata perhitunganmemiliki arti hasil memper-… atau perihal memper-… . Dengan arti yang demikian, penggunaan kata itu tidak sesuai dengan konteks yang berlangsung pada kalimat. Kata yang tepat untuk memperoleh arti proses, perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata penghitunganyang menggunakan konfiks peng-…-an.

untuk perubahan satu nilai ADC larutan kunyit pada daerah Karanganyar.

35 Tabel 4.17 Hasilperhitunganerror persentase kadar kurkumin untuk perubahan satu nilai ADC larutan kunyit daerah Karanganyar(6, TE, 2013, 71, judul tabel 4.17)


Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi konfiks per-...-an pada kata perhitungan. Imbuhan pada kata perhitunganmemiliki arti hasil memper-… atau perihal memper-… . Dengan arti yang demikian, penggunaan kata itu tidak sesuai dengan konteks yang berlangsung pada kalimat. Kata yang tepat untuk memperoleh arti proses, perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata penghitungan

Tabel 4.17 Hasil PenghitunganError Persentase Kadar Kurkumin Untuk Perubahan Satu Nilai ADC Larutan Kunyit Daerah Karanganyar


148

yang menggunakan konfiks peng-…-an.

14. Kategori Konfiks peng-…-an



Kategori Kesalahan

Penggunaan Jenis

Imbuhan

BentukKesalahan

PenggunaanJenis

Imbuhan



1 Menggunakan bahasa pemrograman C (CodeVision AVR) untuk memprogram mikrokontroler.(4, TE, 2013, 2, 3, nomor e)

Konfiks Peng-...-an seharusnya per-…-an

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi imbuhan peng-…-an pada kata pemrograman. Konteks yang diharapakan dalam kalimat tersebut adalah adanya pelaku (agens) yaitu peneliti penelitian tersebut menggunakan bahasa C (CodeVision AVR) yangberhubungan dengan atau berupa suatu hal/perihal yaitu bahasa program untuk memprogram mikrokontroler. Berdasarkan konteks itu untuk memeroleh makna yang berhubungan dengan atau

Peneliti menggunakan bahasa perprograman C (CodeVision AVR) untuk memprogram mikrokontroler.


149

perihal, penggunaan imbuhan yang tepat adalah per-…-an.

2 Perancangan perangkat keras seperti ditunjukkan pada Gambar (3.1) yang terdiri dari: rangkaian mikrokontroler ATMega 8535 dan system pendukung, rangkaian tombol pilihan dan tombol mulai, driver motor, motor, relay, kran sabun, kran air dan Led sebagai indikator.(7, TE, 2013, 15, 1, 2)

Konfiks seharusnya sufiks

Peng-...-an seharusnya -an

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi penggunaan imbuhan peng-…-an pada kata perancangan.Imbuhan peng-…-an pada kata perancangan memiliki arti proses, perbuatan, atau cara meng-, sedangkan konteks yang diharapkan oleh penulis adalah ‘hasil merancang’ atau ‘sesuatu yang di-…’. Kalimat tersebut akan tepat jika menggunakan sufiks -an.

Rancangan perangkat keras ditunjukkan pada Gambar (3.1) yang terdiri dari: rangkaian mikrokontroler ATMega 8535 dan system pendukung, rangkaian tombol pilihan dan tombol mulai, driver motor, motor, relay, kran sabun, kran air dan Led sebagai indikator.

3 Perancangan perangkat lunak yang terdiri dari program utama, timer pilihan, pengendali motor dan pengendali kran air.(7, TE, 2013, 15, 1, 3)

konfiks seharusnya sufiks



Rancangan perangkat lunak terdiri dari program utama, timerpilihan, pengendali motor dan pengendali kran air.


150

4 Untuk perancangan ini menggunakan rangkaian tombol dengan logika tinggi ditunjukkan pada Gambar 3.7.(7, TE, 2013, 19, 2, 1)




Rancangan ini menggunakan rangkaian tombol dengan logika tinggi yang ditunjukkan pada Gambar 3.7.

5 Selama proses pengerjaan alat terjadi perubahan perancangandimana ditambahkan toggleuntuk memilih kotak yang akan dihidupkan, hal ini bertujuan untuk penghematan agar hanya kotak yang digunakan saja yang aktif.(7, TE, 2013, 19, 3, 1)




Selama proses pengerjaan alat terjadi perubahan rancangan di mana toggle ditambahkan untuk memilih kotak yang akan dihidupkan, hal ini bertujuan untuk penghematan agar hanya kotak yang digunakan saja yang aktif.


151

6 Pada perancangan ini digunakan LED sebagai indikator telah selesainya proses pencucian.(7, TE, 2013, 23, 1, 1)


peng-…-an seharusnya -an


Pada rancangan ini, LED digunakan sebagai indikator telah selesainya proses pencucian.

7 Pada perancangan ini digunakan sebuah buzzer sebagai tanda apabila proses pencucian piring telah selesai.(7, TE, 2013, 24, 1, 1)




Pada rancangan ini, sebuah buzzer digunakan sebagai tanda apabila proses pencucian piring telah selesai.


152

8 Untuk diagram alur perancangan utama dapat dilihat pada gambar 3.14.(7, TE, 2013, 24, 2, 1)




Diagram alur rancangan utama dapat dilihat pada gambar 3.14.

9 Proses awal program dimulai dengan penginisialisasian port-port dan variabel-variabel yang akan digunakan.(7, TE, 2013, 24, 2, 2)

Konfiks peng-…-an Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasipenggabungan konfiks peng-…-an dengan imbuhan -isasi- yang bukan imbuhan bahasa Indonesia, oleh karena itu untuk memperoleh arti proses, perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan katapenginisialan menggunakan imbuhan peng-…-an dan imbuhan -isasi- tidak digunakan atau ditiadakan.

Proses awal program dimulai dengan penginisialan port-port dan variabel-variabel yang akan digunakan.


153

10 Perancangan ini bekerja secara semi otomatis dengan menggunakan mikrokontroler sebagai pengontrol untuk menyemprotkan air bersih, air sabun dan menggerakan spon.(7, TE, 2013, 24, 2, 3)

konfiks seharusnya prefiks

Peng-...-an seharusnya di-

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi penggunaan imbuhan peng-…-an pada kata perancangan.Imbuhan peng-…-an pada kata perancangan memiliki arti proses, perbuatan, atau cara meng-, sedangkan konteks yang diharapkan adalah alat itu dirancang untuk fungsi tertentu, sehingga imbuhan yang tepat adalah prefiks di-.

Alat ini dirancang untuk bekerja secara semi otomatis dengan menggunakan mikrokontroler sebagai pengontrol untuk menyemprotkan air bersih, air sabun dan menggerakan spon.

11 Setelah penginisialisasianproses akan masuk ke checkingstart disni untuk memilih kotak mana yang akan dijalankan.(7, TE, 2013, 25, 1, 2)

Konfiks peng-…-an Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi penggabungan konfiks peng-…-an dengan imbuhan -isasi- yang bukan imbuhan bahasa Indonesia, oleh karena itu untuk memperoleh arti proses, perbuatan, atau cara meng-, adalah dengan kata penginisialan menggunakan imbuhan peng-…-an dan imbuhan -isasi- tidak digunakan atau ditiadakan.

Setelah penginisialan, proses selanjutnya adalah checkingstart, yaitu proses memilih kotak mana yang akan dijalankan.

12 Alat ini sudah bekerja sesuai dengan perancangan.(7, TE, 2013, 37, 1, poin 3)


peng-…-an seharusnya -an

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi penggunaan

Alat ini sudah bekerja sesuai dengan rancangan.


154

imbuhan peng-…-an pada kata perancangan.Imbuhan peng-…-an pada kata perancangan memiliki arti proses, perbuatan, atau cara meng-, sedangkan konteks yang diharapkan oleh penulis adalah ‘hasil merancang’ atau ‘sesuatu yang di-…’. Kalimat tersebut akan tepat jika menggunakan sufiks -an.


155

15. Kategori Konfiks ke-…-an



Kategori Kesalahan

Penggunaan Jenis

Imbuhan

BentukKesalahan

PenggunaanJenis

Imbuhan



1 Pertama-tama dilakukan pengujian terhadap kestabilitassistem yang bertujuan untuk mengetahui alat ukur hasil perancangan ini dapat menghasilkan hasil pengukuran yang sama atau tidak, jika dilakukan pengukuran menggunakan etanol dan larutan kunyit dengan keadaan yang sama secara terus menerus.(6, TE, 2013, 69, 2, 1)


Ke-seharusnya ke-…-an

Kesalahan penggunaan imbuhan dalam kalimat tersebut ditandai dengan salah formasi penggunaan imbuhan ke- yang digabung dengan imbuhan asing -itas pada kata kestabilitas. Makna dari penggabungan kedua arti imbuhan tersebut tidak mendukung pembentukan dan fungsi kata tersebut di dalam kalimat. Konteks yang diharapkan pada kalimat tersebut, yaitu suatu keadaan yang berarti ‘mengalami kejadian’ atau ‘mengalami keadaan’. Dengan demikian imbuhan yang tepat untuk kata mendukung pembentukan kata dan arti kata yang tepat untuk kalimat tersebut adalah ke-…-an.

Pertama-tama dilakukan pengujian terhadap kestabilansistem yang bertujuan untuk mengetahui alat ukur hasil perancangan ini dapat menghasilkan hasil pengukuran yang sama atau tidak, jika dilakukan pengukuran menggunakan etanol dan larutan kunyit dengan keadaan yang sama secara terus menerus.



157

BIODATA PENULIS

Nikolaus Subandi lahir di Ketapang, Kalimantan Barat

pada tanggal 9 September 1990. Memulai pendidikan

formal di TK Santa Maria Ketapang pada tahun 1996.

Setelah tamat TK, melanjutkan pendidikan di SD Pangudi

Luhur Santo Yosef Ketapang pada tahun 1997. Setelah

tamat SD, melanjutkan pendidikan di SMP Pangudi Luhur

Santo Albertus Ketapang pada tahun 2003. Setelah tamat SMP, melanjutkan

pendidikan di SMA Pangudi Luhur Santo Yohanes Ketapang pada tahun 2006.

Setelah lulus pendidikan tingkat SMA, melanjutkan pendidikan di Universitas

Sanata Dharma Yogyakarta pada tahun 2009 dengan konsentrasi pendidikan di

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Jurusan Bahasa dan Seni,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Pada 1 September 2015, dinyatakan

lulus dengan skripsi yang berjudul Jenis Kesalahan Berbahasa dalam

Penggunaan Imbuhan Bahasa Indonesia pada Tugas Akhir Mahasiswa Program

Studi Teknik Elektro Universitas Sanata Dharma Lulusan Tahun 2013.


Documents

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI - core.ac.uk · Refleksi penulis dari Sekolah Menengah Pertama, ... imbuhan, penghilangan imbuhan, salah susun imbuhan, dan salah formasi