Plan anual de trabajo de institucion educativa nº 2014 modificado

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIONUNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL TUMBES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 003 Gral.E.P.”J.G.B”

2014

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Nº 003 “JORGE GUIMAC BONIFAZ” - TUMBES

Correo: [email protected]

1

mailto:[email protected]

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 003 “Jorge Guimac Bonifaz”

1.2. NIVEL : Inicial y Primaria1.3. MODALIDAD : Menores 1.4. UGEL : Tumbes1.5. TURNO : Mañana1.6. LUGAR : Calle Jorge Muñiz 1.7. DIRECTORA : Br. Maritza Feijoó Ramírez.1.8. REGIÓN : Tumbes 1.9. PROVINCIA : Tumbes 1.10. CODIGO MODULAR : Inicial Nº 1598184 - PRIMARIA

Nºº.03483911.11. CODIGO DE LOCAL. : N° 4901881.12. RESOLUCIÒN DE CREACIÒN :

-R. D. N° 00958-96 SE REGULARIZA EL RECONOCIMIENTO COMO I. E. N°003.OFICIALIZA EL NOMBRE “JORGE GUIMAC BONIFAZ” -RRS Nº 01094-02 se amplía el servicio con el nivel inicial

II. LOCALIZACIÓN DE LA INSTITUCIÒN

II.1 GEOGRÁFICA :

La Institución Educativa No. 003 “JORGE GUIMAC BONIFAZ” se localiza en la calle Jorge Muñiz s/n del barrio Buenos Aires de Tumbes, comprensión del Distrito y Provincia de Tumbes Región Tumbes.II.2 ADMINISTRATIVA

La I. E. Nº 003 JORGE GUIMAC BONIFAZ” pertenece a la jurisdicción de UGEL-01 Tumbes y ésta a la Dirección Regional de Educación de Tumbes, correspondiéndole al Gobierno Regional de Tumbes la responsabilidad de Pliego Presupuestal.

III. ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION

3.1. ADMINISTRATIVA

La organización administrativa de la Institución Educativa No. 003 “Jorge Güimac Bonifaz” es como sigue:

ORGANOS DE DIRECCIÓN:

Directora: Prof. MARITZA FEIJOO RAMIREZ.


2


ÓRGANOS DE ASESORAMIENTO.

- Consejo Educativo Institucional (CONEI).

- Comité de Gestión de Riesgo.

- Comité de Gestión de Recursos Financieros.

- Comité Especial de Evaluación.

- Comité de Alimentación Escolar.

- Comité de APAFA.

- Comunidad Magisterial.

- Coordinación de Inclusión

ORGANOS DE APOYO

- Personal de Servicio II.

- Personal de Sevicio III.

- Centro de Recursos Educativos (CRE)

- Centro de Recursos Tecnológicos (CRT)

- Oficinista.


3


PERSONAL DIRECTIVO – DOCENTE y AUXILIARPersonal Directivo y docentes del Nivel Inicial y primaria Nº Nombres y apellidos Cargo

Condición

Grado sección

Escala magisteria

l

Años de servicio

Celular Correo Electrónico

1 FEIJOO RAMIREZ Maritza

Director ( e ) N ------- IV 30 972970401 [email protected]

2 ORDINOLA BOYER Horacio

Doc. De aula N 6º III 42 [email protected]

3 SILVA DIOSES Rodrigo

Doc. De aula N 3º II 31

4 BARRETO CRUZ Enna

Doc. De aula N 1º II 30 972884347 [email protected]

5 PORTOCARRERO LALUPU Caridad Elsa

Coord.Inclusión

NInclusión

I 33 998745531

6 ROSILLO ARRUNATEGUI, Gebarth A.

Doc. de educación

Física

N Educación Física.

I 29 972506947 [email protected]

7 VILLALOBOS BAZAN Elio

Doc. De aula N 5º I 29

8 MOGOLLON DIOSES Felicia

Doc. De aula N 2º I 29 072524349 [email protected]


4









9 DEL ROSARIO MOGOLLON Flor

Doc. De aula N 4º I 27 943982876 [email protected]

10

ESPINOZA ARCAYA Antonio

CRE .N CRE I 22 972856203 [email protected]

11

HERRERA JIMENEZ Leyla

CRT N TALLERES I 21 [email protected]

12

BARRIENTOS PACHERREZ

Doc. De aula N 03años I 18 #697390996030185

[email protected]

14

ROSALES CASTILLO Esther Magdalena

Doc. De aula N 05 años I 23 975133953

15

MORAN ALBINES Dalia Claribel

Doc. De aula N 04 años I 11 972842689 [email protected]

16

OLIVOS CAMPAÑA, Diana

Auxiliar N Tres aulas - 10

17

ADRIANZEN CHINGUEL, David

CRT C Inicial- Primaria 03

957585765 [email protected]

Personal Administrativo y de servicio Nº

Nombres y apellidos CargoCondició

nGrado de

InstrucciónFecha de ingreso

Años de servicio Celular Correo Electrónico


5










01

ALEMAN BENNER, Manuel Exar P. S. II N Secundaria

Completa.19.06.84 30 972989667

02 ANCAJIMA NAMUCHE,

María Gloria.Ofic. I N Bach. Educ.

Inicial14.07.94 20 972812788

[email protected]

03

NORIEGA SUAREZ, María Carolina P. S. II N Secundaria

Completa.05.06.00 14

04

PEÑA CALERO, Luis Alberto P. S. III N Secundaria

Completa..99 15

05

MENDOZA CRUZ, Carlos Isaac P. S. III N X ciclo

Ed.Art.13.04.07 18 949996320


6




IV. PRESENTACIÓN

El PAT se constituye en una herramienta de gestión operativo, articulador

y orientador del proceso pedagógico y de la organización del año

escolar2014, de la I. E.Nº 003 “JGB” , su planificación constituye un

proceso reflexivo de análisis de la problemática institucional, en el que se

establecen las pautas fundamentales para el desarrollo de las actividades

educativas que hace posible la implementación de las propuestas de

gestión pedagógica, donde se determinas objetivos , metas, actividades a

ejecutar, aprovechamiento planificado de los recursos y su

correspondiente evaluaciónorientados al logro de los aprendizajes de los

estudiantes con la participación activa de los actores de la Comunidad

Educativa, para hacer más eficiente el servicio educativo y la mejora de

los aprendizajes de los estudiantes, unificando esfuerzos con la

participación de todos los actores educativos en la búsqueda de

soluciones concretas e inmediatas, que ayuden a enrumbar la escuela

que queremos.

Está formulado en función de las características del contexto

especialmente a las necesidades e interés de los ESTUDIANTES, responde

a la necesidad de garantizar un trabajo cada vez más eficiente,

responsable y de mejor calidad,

La Institución Educativa a través del Diagnóstico determina y asume

como reto de trabajo las necesidades, urgencias y carencias de los

estudiantes.

De acuerdo a RM. Nº 0622-2013, el PAT es un instrumento que tiene

como finalidad establecer los objetivos y las metas para la mejora de los

aprendizajes en la Institución Educativa, considerando las actividades y

compromisos que se llevarán a cabo para su cumplimiento.

La ejecución del PAT- 2014, convoca a todos los actores educativos para

participar activamente: Personal Directivo, Docente, Auxiliares de

Educación, Administrativo , Padres de Familia y estudiantes, determinado

áreas de atención, cuyo propósito está orientado a mejorar la calidad del


7


servicio educativo, como función inherente de nuestra misión; para lograr

nuestra visión institucional, que engarzadas con las normas emanadas

del sector educación fortalecen las acciones y actividades académicas,

pedagógicas e institucionales, para el ejercicio lectivo del año 2014.

Este instrumento, se enmarca en la normatividad educativa peruana

vigente, específicamente a lo dispuesto por la R.M. Nº: 0622-2013-ED,

cuyos lineamientos orientadores de política y trabajo educativo, en las

II.EE, son propuestos como lineamientos rectores a nivel nacional. El

trabajo planificado, es y será producto del esfuerzo compartido a nivel de

toda la comunidad Educativa a través de los equipos de trabajo.

V. FINALIDAD

El presente plan Anual de trabajo para la mejora de los aprendizajes se

plantea con la finalidad de establecer actividades y estrategias para

mejorar los aprendizajes de los estudiantes, después de haber evaluado

los resultados presentados por la ECE en el 2013 en la jornada de

reflexión, cuya finalidad de tomar decisiones para reforzar, retroalimentar

y nivelar a los estudiantes para la mejora de sus aprendizajes, de manera

que los docentes cuenten con una ruta orientadora para lograr

aprendizajes significativos y de calidad.

El gran desafío para el presente año es redoblar esfuerzos, involucrando a

toda la comunidad educativa con la firme convicción que todos los niños

y niñas puedan aprender y responder a situaciones problemáticas en los

diversos contextos.

Por tal razón la dirección con el apoyo de todo el equipo de docentes

ponen a disposición el presente plan que resume objetivos, compromisos

y metas a lograr en los grados y secciones.

VI. OBJETIVOS 6.1. Objetivo General:

Promover, organizar, ejecutar y evaluar las acciones de una gestión

que garantice un buen servicio educativo con equidad y eficiencia que

contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una


8


formación integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los

derechos humanos.

6.2. Objetivos específicos:

Elevar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes en las

áreas de comunicación y matemática.

Fortalecer los aspectos de la gestión pedagógica que influya en el

logro de los aprendizajes.

Promover un clima institucional acogedor de respeto y buen trato

que permita al estudiante desarrollar aprendizajes significativos

potenciando su talento en el marco de una educación integral.

Desarrollar de manera sistemática prácticas de monitoreo,

asesoramiento a los docentes y evaluación de metas y objetivos

asociados a estrategias de implementación curricular.

Desarrollar acciones de Monitoreo y acompañamiento pedagógico

con enfoque crítico reflexivo dirigido a docentes en el marco del

buen desempeño docente.

Cumplir con los compromisos asumidos en el plan.

Ejecutar acciones de Fortalecimiento de las capacidades docentes,

en función a los requerimientos de aprendizaje

Comprometer a las familias en acciones de cooperación y

compromisos para mejorar los aprendizajes.

Promover la interacción de los padres de familia en la participación

del proceso educativo.

Aplicar evaluaciones cada fin de trimestre articulando diferentes

áreas curriculares, incidiendo en comprensión lectora y matemática.

Elaborar banco de preguntas para medir logros de aprendizaje en

comprensión lectora y matemática a todos los estudiantes.

Gestionar con efectividad el cumplimiento de las horas efectivas

programadas en la calendarización.

Mejorar la conducta y las relaciones interpersonales en los

estudiantes.

VII. ALCANCES:

Institución Educativa.

Docentes de Aula

Personal Administrativo y servicio


9


VIII. BASE LEGAL

El Plan Anual de Trabajo se ha formulado tomando en cuenta las orientaciones generales del Ministerio de Educación y las leyes vigentes, con las cuales se ha elaborado el presente documento y que son las siguientes:

Constitución Política del Perú

Ley General de Educación Nº 28044

Ley DE Reforma Nº 29944

Decreto Supremo Nº004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la

Ley Nº 29944, Ley de Reforma

Resolución Viceministerial Nº 006-2102-ED, que“ aprueba las Normas

específicas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y

evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la EB y ED.

Técnico Productiva en el Marco de la política Nacional de Educación

Ambiental”

Ley Nº 28628, que regula la participación de las Asociaciones de

Padres de Familia en las Instituciones Educativas Publicas.

Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como

servicio público esencial.

D.S. 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044 Ley

General de Educación.

Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia en las instituciones

educativas.

Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED

Directiva Nº 004-2005, evaluación de los aprendizajes de EBR.

RM. Nº 0518-2012 ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial

Multianual de Educación (PESEM) 2012- 2016.

IX. MARCO ESTRATEGICO

Misión

Somos una institución educativa, que brinda un servicio educativo integral de calidad a niños y niñas en el nivel Inicial y Primaria, a través del desarrollo de competencias, capacidades actitudes y valores que responden a las necesidades e intereses de los estudiantes, porque contamos con profesionales comprometidos por el cambio haciendo uso de la tecnología recursos y materiales educativos para atender a la diversidad en el marco de una cultura de honradez, trabajo y disciplina.


10


Visión

La Institución Educativa Nº 003 “Jorge Guimac Bonifaz”, se propone hasta el año 2016 ser una institución que brinda una educación de calidad, con un servicio de acompañamiento permanente al estudiante para que logre el desarrollo de capacidades que le permitan enfrentar, efectuar y superar los retos que la sociedad exige, generando una cultura de gestión de riesgo, prevención y cuidado de la salud y de respeto al medio ambiente. Dentro de una infraestructura moderna, bien equipada, contando para ello con docentes preparados y comprometidos por la movilización y la transformación de los aprendizajes. Apoyados por padres de familia, responsables, con una solida educación en valores a fin de que nuestros estudiantes tengan un desarrollo armónico en lo biológico, psicológico, social y espiritual.

X. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN.

9.1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.

9.2. Retención interanual de estudiantes.

9.3. Uso efectivo del tiempo en la Institución educativa

9.4. Uso efectivo del tiempo en el aula.

9.5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje.

9.6. Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de

trabajo y material concreto).

9.7. Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E.

9.8. Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de

los Aprendizajes.

RESULTADO DE EVALUACION ECE-2012 EN COMPRENSIÒN LECTORA Y MATEMATICA en segundo grado

GRADO/SECCION

COMPRENSION LECTORA MATEMATICA

SEGUNDO/UNICA

CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE-1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 209 06 02

37,

5%

6,3

%

12 02 0 85,7 %

14,3%

6,0,%


11


GRADO/SECCION

COMPRENSION LECTORA MATEMATICA

SEGUNDO/UNICA

CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD PORCENTAJE-1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 2

RESULTADOS DE EVALUACION SEGÚN ACTAS- 2012-2013SEGUNDO GRADO

COMUNICACION

ESCALA 2012 2013Nº de

estudiantes% Nº de

estudiantes%

AD 02 12.5A 07 43.75B 03 18.75C 04 25TOTAL 16 100

MATEMATICA

ESCALA 2012 2013Nº de

estudiantes% Nº de

estudiantes%

AD 02 12.5A 08 50B 02 12.5C 04 25TOTAL 16 100

RESULTADOS DE LA PRIMERA AUTOEVALUACIÒN EN COMPRENSION LECTORA

JUNIO 2013

GRADO

TOTAL DE ALUMNOS COMPRENSION LECTORA RAZONAMIENTO MATEMATICOEVALUADOS

NO EVALUADOS

CANTIDAD PORCENTAJE CANTIDAD POCENTAJE

-1 1 2 -1 1 2 -1 1 2 -1 1 21º 152º 173º 14


Fuente: MINEDU. Resultados ECE 2012

Fuente: MINEDU. Resultados ECE 2013

12


4º

5º

6º


13

Resumen Anual: 2013

Resumen por Género y Grado Académico del nivel Primaria


Metas de Ocupación

TRABAJADORES LOGRADA 2013 LOGRADA 2014

- JERARQUICO 01 01

- DOCENTES 15 15

-AUXILIAR DE EDUCACION 01 01

- PERSONAL SERVICIO I 02 02

-PERSONAL SERVICIO II 02 02

-OFICINISTA 01 01

TOTAL 23 23

SITUACIONINICIAL

2011 2012 2013

MATRICULADOS 69 87 62

RETIRADOS 05 07 00

PROMOVIDOS 64 75 60

TRASLADADOS 00 12 02

Eficiencia de servicio educativo:


SISTUACION PRIMARIA

2011 2012 2013

MATRICULADOS 121 107 88

RETIRADOS 08 11 02

PROMOVIDOS 107 87 61

DESAPROBADOS 04 04 10

TRASLADADOS 01 02 02

RECUPERACION 01 03 13

Total 121 107 88

14


Infraestructura y ambientes en general:

DENOMINACIÓN TOTAL EN USO EN DESUSO OBSERVACIÓN

Aulas10 10 - Buen estado 04 En regular estado 06

Centro de Recursos

Educativos 01 01 - Falta implementar y ordenar

Centro de Recursos

Tecnológicos01 01 -

El aula ha cumplido su ciclo de vida

Regular Estado

Oficinas 01 01 - Regular Estado

Psicomotricidad 01 01 - Regular Estado

Comedor 01 01 - Falta implementar

Servicios Higiénicos 03 03 - Buen estado

Almacén01 01 - Espacio reducido.

Departamento de Educación

Física01 01 Espacio reducido

TOTAL 15 15 -

EQUIPOS DE CÓMPUTO:

EQUIPO EN USO EN DESUSO OBSERVACIONES


15


Monitor 04 - BUENO

Impresora 01 - REGULAR

CPU.(teclado, mouse, cables) 04 - BUENO(1 Servidor Escuela)

Data 01 - BUENO( 1 repuesto de lámpara)

Parlantes 01 - BUENO

XO (CARGADORES Y BATERIAS) 16 02 Enviada a UGEl

Laptop (3 Inicial- 1primaria) 04 - BUENO

Estabilizador 04 - BUENO

Kit de Robótica 05 - REGULAR

Equipo de sonido(1Inicial-1Primaria) 02 - REGULAR

COMPROMISOS DE GESTIÓN

INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES

69 % de

estudiantes

de nivel

Primaria que

Docentes comprometidos en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

Falta de capacitación docente para el uso de las rutas del aprendizaje.

Bajos niveles de logro en los estudiantes en los resultados de evaluación de la ECE años 2010-2011-2012 en comprensión lectora y matemática.


16


1. Progreso

anual del

aprendizaje de

todas y todos los

estudiantes.

logran nivel

satisfactorio

en

comunicación,

matemática, y

el 93 % que

logran

aprendizajes

satisfactorios

en el nivel

Inicial.

Docentes titulados y con experiencia educativas tanto del nivel Inicial como Primaria.

Aplicación de los instrumentos de evaluaciones elaborados en la institución.

Existencia del centro de recursos tecnológicos con computadoras XO para desarrollar sesiones de aprendizaje.

Cumplimiento de los

contenidos

programados.

Aplicación de

evaluaciones

permanentes.

Deserción escolar Niños incluidos.

Estudiantes que se encuentran en el nivel de inicio en un promedio de 56,3 %% en el área de Comunicación en segundo grado y el 85,7 % en Matemática según los resultados de la ECE

Escasa participación de los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos.

No se realiza el diagnóstico de evaluación de los escolares.Escaso dominio en la aplicación de metodologías activas por los docentes.

Enseñanza tradicional de algunos docentes.Desconocimiento del nivel de logros obtenidos en los años anteriores de la ECE.

No se desarrolla una evaluación diferencial según los ritmos de aprendizaje.

Falta de análisis de los resultados y asumo de compromisos.

PRESENTACIÓN DE GESTIÓN DEBILIDADES

Desactualización profesional.

Falta de aplicación de los diversos instrumentos para evaluar los aprendizajes.

No utilización de las diversas técnicas y estrategias en las sesiones de aprendizaje para


17


1. Progreso anual del

aprendizaje de todas y

todos los estudiantes.

la comprensión de textos y resolución de problemas matemáticos.

Desarrollo de cantidad de contenidos y poco desarrollo de capacidades en los

estudiantes.

Escasa planificación de las sesiones considerando los procesos pedagógicos.

Escasa aplicación de los pasos para la resolución de problemas.

Escaso uso de los materiales educativos.

No se sistematiza la información sobre evaluación de los aprendizajes de los

estudiantes.

No se informa oportunamente a los padres de familia sobre los progresos de los

estudiantes.

Poco uso de la tecnología.

Los padres no se acercan a dialogar con los docentes sobre el proceso de aprendizaje de

sus hijos.

Pocas expectativas y desmotivación de los niños (as) por el logro de sus aprendizajes.

Desconfianza del padre sobre la enseñanza de algunos docentes.

Tardanzas de los estudiantes al ingreso de sus labores escolares.

COMPROMISOS DE GESTIÓN INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES

2. Retención interanual

El 95 % de

estudiantes

matriculados

Condiciones de

infraestructura adecuada.

Comunicación oportuna a

Impuntualidad de algunos estudiantes.

Niños y niñas no cuentan con apoyo efectivo

de sus padres.


18


de estudiantes. en el nivel

primario y el

93. % que

permanecen

en la

institución

educativa en

el siguiente

año escolar.

los padres de familia sobre

el avance escolar de sus

hijos.

Recuperación de la buena

imagen institucional.

Docentes comprometidos

con el trabajo pedagógico.

Facilidades al estudiante

que no trae útiles

escolares.

Trato afectivo equitativo a

los estudiantes.

infraestructura adecuada

Facilidades a los padres

sobre el uso de uniforme.

Descuido e irresponsabilidad de los padres

por enviar a sus hijos a la escuela.

Cambio de domicilio de los padres.

Desacreditación profesional de algunos

maestros.

Poca exigencia al padre de familia sobre el

uso del uniforme y cumplimiento con los

útiles escolares.

Población flotante de madres jóvenes que

buscan independencia familiar.

Problemas de conducta de algunos

estudiantes.

Niños que viven con los abuelos

No se cuenta con psicóloga para la

evaluación psicopedagógica de los niños.


Cumplimiento en un 98

% con las horas

efectivas programadas

Incumplimiento del horario

de preparación del desayuno


19


3. Uso efectivo del

tiempo en la

Institución educativa

El 2 % de jornadas no laboradas

que han sido recuperadas.

en la Calendarización del

año escolar que fueron

ejecutadas.

Cumplimiento de normas

sobre permanencia en la

institución.

Control de asistencia de

docentes en libro de

asistencia.

Sistematización de horas

efectivas.

escolar – Qaliwarma.

Feriados largos no

recuperados.

La Práctica de fiestas

patronales y religiosas

genera inasistencias de

estudiantes.

Participación en actividades

escolares ejecutadas por las

UGEL y DRET.


4. Uso efectivo del

tiempo en el aula.

90 % de

tiempo

dedicado a

actividades

El 75 % de docentes

cumplen su trabajo con

responsabilidad.

Un 65 % dosifica

adecuadamente el

tiempo en la

planificación de

Permisos constantes para atención médica a

ESALUD.

Permisos por problemas personales

Actividades que organiza la UGEL

No se estimula a los docentes por su

puntualidad.

Tardanzas e inasistencias de alumnos


20


académicas sesiones de

aprendizaje.

Distribución del

tiempo/horario escolar.

Revisión de cuadernos en el aula.

Excesiva práctica de actividades de rutina

(Rezar, control de asistencia de los niños,

cantar, etc.)

Revisión de pruebas en el aula

Las reuniones con los padres de familia no se

planifican fuera del horario de clase.

Ejecución de actividades que no se programan.

Uso y abuso de celulares por los docentes.

Interrupciones de sesiones por parte de los

padres de familia.


5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje.

Número de reuniones para

revisión y estudio de las rutas

de aprendizaje.

El 100 % cuentan Dotación

de fascículos de las rutas-

DCN.

Interés de los docentes por

conocer y aplicar las Rutas

de Aprendizaje.

Participación en círculos de

inter aprendizaje. para

Falta profundizar sobre el

uso de las Rutas del

aprendizaje.

Inadecuado uso de las

estrategias metodológicas.

Falta de orientación para la

planificación curricular con

rutas del aprendizaje.


21


analizar y aplicar las rutas

del aprendizaje.

Círculo de inter aprendizaje

para analizar y aplicar las

rutas de aprendizaje.

Participación en

capacitaciones organizadas

por la UGEL –I.E.-RED

No se planifican las sesiones

con momentos o procesos

pedagógicos.

Aplicación inadecuada de las

estrategias metodológicas

contenidas en las Rutas de

Aprendizaje.

COMPROMISOS DE

GESTIÓNINDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES

6. Uso

adecuado

de

materiales

educativos

El 80 % de los

docentes hacen

uso de los textos

y materiales

educativos del

Biblioteca (CRE)

dotada con algunos

materiales

educativos.

La distribución

oportuna de los

textos y materiales

de parte de la

dirección de la Inst.

Pocos docentes hacen uso de los textos escolares de manera

pertinente.

Falta de capacitación a los maestros sobre uso de los

materiales educativos.

Falta organización y codificación de los materiales educativos

en la biblioteca.

Manejo inadecuado del inventario de material

Falta de implementación de las bibliotecas de aula con

armarios.


22


(textos,

cuadernos

de trabajo

y material

concreto)

MED en el

desarrollo de los

procesos

pedagógicos.

El 20 % hacen uso

de los recursos

tecnológicos.

Educativa.

Los textos escolares

están ubicados en

las aulas de cada

grado y sección.

Disponibilidad de

materiales educativos

para el aprendizaje.

Falta de implementación en el manejo adecuado de textos y

materiales educativos.

Poca organización de los estudiantes sobre el préstamo del

libro.

Desinterés de algunos docentes en la elaboración y uso de los

materiales.

Los maestros no desarrollan sesiones haciendo uso de los

recursos tecnológicos.

Los estudiantes hacen uso de las XO orientados por el

coordinador responsable del CRT. sin participación del docente

de aula.


INDICADOR FORTALEZAS DEBILIDADES

7. Percepción

de los

actores

educativos

05 jornadas

para

reflexionar

sobre

resultados de

la ficha de

autoevaluació

n sobre clima

escolar y el

Organización de los estudiantes en

cuadros de responsabilidades.

El 70 % de padres de familia que

perciben un adecuado nivel de respeto

y tolerancia y buen trato.

Propuestas de las Normas de

Convivencia en el aula y la I E.

Trato igualitario entre docentes y

estudiantes.

Escasa capacitación sobre clima

institucional y manejo de recursos

humanos a todo el personal.

Falta hacer más operativas las

organizaciones estudiantiles.

Agresividad de algunos niños, niñas y

adolescentes.

No se evalúan las normas de convivencia

en las aulas.


23


sobre el

clima escolar

de la I.E.

establecimien

to de acciones

para mejorar

la convivencia

en la I.EE

Existe una comunicación abierta entre

docente-alumno, alumno docente,

asimismo entre los docentes y

Dirección de la Institución

Confianza de los padres de familia en

algunos de sus docentes.

Rompimiento de relaciones humanas

entre trabajadores.

Falta de un desarrollo adecuado de la

inteligencia emocional (intrapersonal)

tanto de docentes como de los

estudiantes.

COMPROMISOS DE

GESTIÓN

INDICADOR

FORTALEZAS DEBILIDADES

8. Elaboración participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.

05 jornadas mínimas de planificación y revisión del Plan con la participación de la comunidad educativa.

Participación de los docentes y

administrativos en la

elaboración del PAT.

Liderazgo pedagógico del

equipo directivo.

Reflexión crítica de todos los

actores educativos respecto a

la Movilización por la

Transformación de la

Educación.

Disposición de insumos (ECE

Escasa Predisposición de los docentes en la

formulación del Plan de mejora.

Escaso conocimiento sobre los compromisos de

gestión y normas vigentes.

Existe descoordinación, falta de voluntad de algunos

colegas y del tiempo.

Falta de análisis de los resultados de las

evaluaciones: ECE, I y II autoevaluación.

Limitado conocimiento de la importancia de los hitos

de la movilización nacional por la transformación de

la educación (Buen inicio del año escolar , Jornada de


24


2012, I y II Autoevaluación,

Registros de evaluación,

Acta de Jornada de reflexión,

ejecución del I y II Día del

Logro) para la elaboración

participativa del PAT.

reflexión, autoevaluación, Día de Logro, Rendición de

Cuentas)

Desconocimiento de la elaboración del PAT, su

importancia y su impacto en el logro de los

aprendizajes fundamentales.


25


OBJETIVO OPERACIONAL, METAS y ACTIVIDADES POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN COMO RESULTADO DE DIAGNÓSTICO

COMPROMISOS DE

GESTIÓN OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

1. Progreso

anual del

aprendizaje

de todas y

todos los

estudiantes

.

Elevar el nivel de logro de los aprendizajes en comunicación, matemática, de los estudiantes.

Promover la aplicación de estrategias metodologías sugeridas en las Rutas del Aprendizaje E incorporar otras, haciendo uso de los textos, cuadernos de trabajo y las XO.

Realizar un balance

Incremento de un 15 % en el nivel satisfactorio (Nivel 2) en las áreas de Comunicación y Matemática en relación al año 2013.

El 55 % de los estudiantes comprenden con eficacia lo que leen ubicándose en el nivel 2 en Comprensión lectora al término del año escolar.

El 75% de los

estudiantes al término

del año, resuelven con

eficacia problemas

• Capacitación a los docentes sobre planificación curricular con Rutas de aprendizaje.

16 de Abril

Mayo

• Enfatizar en las evaluaciones acorde a las aplicadas por la ECE.

Marzo a

Diciembre

• Realizar Círculos de inter aprendizaje para compartir experiencias exitosas.

22 de Agosto

• El equipo directivo monitorea y acompaña a los docentes en esta implementación.

• Sesiones de aprendizaje compartidas

Mayo- Julio-

setiembre

• Primera Jornada de reflexión con todos los actores educativos y elaboración de los compromisos.

Análisis de los resultados de la evaluación censal 2013.

Del 05 al 09 de

mayo.

03 al 07 de

marzo

• Realizar el Primer Día de logro.Reuniones de coordinación para Constituir la Comisión para la ejecución del Día de Logro Convocatoria a los actores educativos,

autoridades y comunidad. Condicionar ambientes y espacios para

ejecutar la actividad. Asumir los acuerdos y compromisos. Demostración de sus aprendizajes por los

estudiantes y las innovaciones

18 de julio


26


de los

compromisos e

indicadores de

gestión (durante

las vacaciones de

medio año).

Realizar el

Balance del año escolar y rendición de cuentas a fin de año

matemáticos y se

ubican en el nivel 2.

Ejecutar 03 Jornadas

de reflexión entre los

actores educativos y

rendición de cuentas

en relación a los

compromisos e

indicadores de gestión.

pedagógicas• Segunda Jornada de reflexión Apertura de la reunión de Jornada de

Reflexión. Resultados de la Primera autoevaluación. Informes del Primer Día de Logro. Firma de compromisos por los actores

educativos I Autoevaluación

10 y 11 de julio

• Evaluación censal ECE -2014 segundo semestre.

Octubre

II Día de Logro Apertura de la reunión de Jornada de Reflexión. Resultados de la Primera y segunda autoevaluación. Firma de compromisos por los actores educativos • Evaluación del PLAN.

En la Clausura

del año.

• Los estudiantes aplican estrategias para la resolución de problemas.

Marzo a

diciembre.

• Reconocimiento mediante resolución sobre el buen desempeño.

Diciembre


27



COMPROMISOS DE

GESTIÓN OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

1. Retenci

ón

interanual

de

estudiantes.

• Identificar a estudiantes de alto riesgo de deserción

• Impartir el trato equitativo a los estudiantes.

• Sensibilizar a los padres de familia para la ratificación de la matrícula.

• Hacer uso del SIAGIE de manera oportuna.

• Desarrollar las destrezas deportivas de nuestros en el área de educación física para que los estudiantes se sientan más identificados con la institución.

• 02 Jornadas de sensibilización a los padres de familia para la permanencia de los estudiantes del nivel inicial al nivel primaria en la I.E.

• 75 % menos de estudiantes que se retiran en relación al 2013.

Conformación del comité de DEPARTE.

• Sensibilización a los padres de familia para la matrícula oportuna.

• Conversar con los padres de familia para la permanencia del estudiante en la Institución e incorporación de los egresados del nivel inicial para el primer grado.

Diciembre 2013

a Marzo 2014

• Aplicación de una ficha de seguimiento para los estudiantes en riesgo de deserción.

• Visitas domiciliarias.Agosto

• Convocatoria para la matrícula. Enero

• Ratificación automática de la matrícula y sin condicionamientos.

Solicitar a la UGEL la apertura del sistema SIAGIE.

Ingresar información de los estudiantes.

Generar Nominas. Ingresar información de matrícula en

el SIAGIE para generar las nóminas.• Generar las actas de evaluación.

Marzo -

Diciembre

. Evaluación de estudiantes (primer semestre)

Junio

Elaboración del plan de DEPARTE Participación de los estudiantes en los Juegos Nacionales Deportivos Escolares 2014. Festival de danza , gastronomía en el día del folklore Campeonato inter escolar

Marzo

Agosto 22

12 – 13

Noviembre

28



OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA

2.-Retención

interanual de

estudiantes.

• Identificar a estudiantes de alto riesgo de deserción

• Impartir el trato equitativo a

• 01 Evaluación de estudiantes (primer semestre).

• 01 Evaluación de estudiantes (segundo semestre).

Coordinación con el equipo directivo para elaboración de evaluaciones de simulacro a los estudiantes. Actualización docente en el sistema

evaluación.

Elaboración del banco de preguntas. Aplicación de las pruebas para los

Abril a Octubre

30 de mayo

27 de Junio


29


los estudiantes.

• Sensibilizar a los padres de familia para la ratificación de la matrícula.

• Desarrollar las destrezas deportivas de nuestros estudiantes en el área de educación física.

• estudiantes. Sistematización de los aprendizajes.

Aplicación de las evaluaciones ECE- 2014.

Comunicación de los resultados.

30 de junio

22 de Julio


OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA

2. Uso efectivo

del tiempo en

la Institución

educativa

Cumplir adecuadamente con el horario establecido en el Reglamento Interno de la IE.

El 100% de las horas pedagógicas, serán destinadas a lograr los aprendizajes de los estudiantes.

• Las formaciones de izamiento del pabellón nacional se inicia a las 7:50 am. y termina: 8:00 am.

Marzo a

Diciembre

• Celebración de aniversario 16 de noviembre


30


institucional en el día central (1 día)

• Tiempo máximo para el desayuno escolar es de 15 minutos.

Marzo - diciembre

• Tiempo máximo de 30 minutos para el receso.

Marzo- diciembre


OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

3. Uso efectivo del tiempo en

el aula

.

• Cumplir con las horas efectivas de acuerdo a la calendarización y respetando el reglamento interno.

• Ejecutar la planificación de acuerdo a las horas

• El 99% del uso efectivo de horas pedagógicas programadas en la sesión de aprendizaje.

• Charla de sensibilización a los padres de familia sobre el compromiso asumido en el Horacio de entrada y salida.

• Programación de actividades pedagógicas respetando la calendarización.

• Monitoreo a los docentes sobre el uso adecuado del

Enero- marzo

04 de Marzo

Permanente

Sábados-


31


pedagógicas estimadas en cada sesión

• Cumplir con el horario establecido en el aula.

tiempo. • Recuperación de jornadas pedagógicas no trabajada por imprevistos.

• Reconocimiento a los padres y estudiantes que cumplieron con puntualidad el horario.

• Proyectar Resolución de mérito a los trabajadores puntuales por el buen aprovechamiento de las horas efectivas.

Diciembre

COMPROMISO DE

GESTIÓN

OBJETIVOS

METAS ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

4. Uso adecuado de las rutas del aprendizaje.

Aplicar las rutas del aprendizaje e implementar con

El 90 % de los docentes se capacita, en el uso de rutas del aprendizaje. e implementa estrategias.• 02 Jornadas de sensibilización a los padres de familia

• Conformación de un equipo directivo.• Monitoreo y asesoramiento a los docentes• Reuniones con el propósito de revisar analizar las rutas de aprendizaje.

• Participar en las capacitaciones sobre implementación de las rutas del aprendizaje.

• Orientación a los docentes en la planificación del aprendizaje a partir del uso de las rutas

07 de marzo

Mayo a diciembre

14 de marzo

06 de marzo

De Junio a


32


otras estrategias

sobre el enfoque pedagógico.

• 02 Capacitaciones a los docentes sobre planificación curricular.

• Capacitar al 100% a docentes sobre estrategias para la comprensión lectora y resolución de problemas.

•

• Acompañamiento y retroalimentación para incorporar las estrategias y orientaciones pedagógicas en el proceso didáctico.

• Coordinar con instituciones cercanas para realizar capacitaciones en RED, de planificación curricular.

Noviembre

18 de Julio

COMPROMISO DE

GESTIÓN OBJETIVOS METAS

ACTIVIDADES CRONOGRAMA

5.-Uso adecuado de las rutas del aprendizaje

Realizar Actividades de escuela de familia. Para la Difusión de logros de todos los alumnos mediante exposiciones.

.Desarrollar 02 charlas según las necesidades de la familia.

Campaña de sensibilización y movilización a favor de la educación inclusiva.Orientación a la familia para que apoyen en actividades de aprendizaje en la casa.

Reuniones e intercambio de experiencias de vida entre las familias de nuestros estudiantes.

Marzo a

Diciembre

Actividades de prevención de Conformación del Incorporar actividades de gestión de riesgo y contingencia

Marzo a

Diciembre


33


riesgos y simulacros

Actividades relacionadas con Aprende

Saludable

comité de gestión de riesgo.

Conformación del comité de escuela saludable.

en las sesiones de aprendizaje. Charlas sobre prevención de riesgos y desastres. Cumplimiento efectivo y monitoreo de los simulacros. . Formar las brigadas de alumnas. Preparación de brigadas de D.C..Marcar zonas de seguridad: afiches, señalización.Realizar y participar en simulacros a nivel de UGEL, localidad, región y a nivel nacional (RM Solicitar inspección técnica de instalaciones eléctricas

Controlar y verificar los desayunos escolares de QaliWarma. -Loncheras saludables. Programar campañas de limpieza. -Conservación de los bio huertos -Sensibilización sobre el cuidado y preservación del medio ambiente. -Sensibilización a los padres de familia sobre las loncheras saludables.


34


COMPROMISO DE



6.-Uso adecuado de materiales y recursos educativos

• Capacitar a los docentes sobre el uso los textos y materiales educativos y ponerlos al alcance de los estudiantes.

Realizar actividades para el fomento de la lectura y escritura

• El 90 % de los integrantes de la comunidad educativa, cultiva una cultura del buen uso y conservación de los materiales y recursos educativos.

• El 70 % de docentes utilizan desde el primer día de clases los materiales educativos.

Conformación de un Comité de Plan Lector.

• Organizar debidamente el material y módulos educativos en el CRE, para su utilización por profesores, alumnos y Padres de Familia.

08 de Marzo

• Elaborar con esmero el material didáctico utilizando material de desechos de la zona, a fin de lograr las competencias programadas.

Marzo a diciembre

• Distribución oportuna de textos y materiales a cada docente del nivel Inicial y Primaria.

Marzo a Diciembre

• Los estudiantes organizan la biblioteca de aula y sectores.

Marzo _ Diciembre

• Elaboración del Plan lector • Actuaciones en fechas. Cívicas. • Selección de lecturas por grado-

Marzo a Diciembre


35


Actividades matinales diarias para la lectura.

• Programar una hora a la semana para el Plan lector de manera simultánea en toda la institución.

• Publicación de producciones de textos.

COMPROMISO DE



6.-Uso adecuado de materiales y recursos educativos

• Capacitar a los docentes sobre el uso los textos y materiales educativos y ponerlos al alcance de los estudiantes.

• El 90 % de los integrantes de la comunidad educativa, cultiva una cultura del buen uso y conservación de los materiales y recursos educativos.

• El 70 % de docentes utilizan desde el primer día de clases los materiales educativos.

• Inscripción del 100 % de maestros en PERUEDUCA


Ingresar información de los estudiantes. Generar Nominas. Ingresar información de matrícula en el SIAGIE

para generar las nóminas.• Generar las actas de evaluación.

Febrero Mayo

Diciembre-Enero

Mantenimiento y buen uso de los materiales educativos.

• Implementación del Centro de Recursos Educativos y Codificación de los textos.

Enero a Diciembre

• Motivar a los docentes para hacer uso del sistema digital para el aprendizaje. PERUEDUCA e inscribirse.

• .Capacitación a los docentes en el uso y manejo del PORTALPERUEDUCA” y las TICs

• 01 taller de capacitación sobre estrategias metodológicas para la comprensión lectora y resolución de problemas

16 de Abril.

30 de mayo


36


COMPROMISO DE



7. Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E.

Propiciar espacios de reflexión sobre convivencia democrática, armoniosa e interactiva entre los actores educativos.

90 % de actores educativos conviven armoniosamente.

Preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable para los aprendizajes.

7 de marzo

Elaboración del plan de convivencia (Normas de Convivencias a nivel de aula)

10 al 14 de marzo

Cada docente de aula elabora junto con los estudiantes, cuadros de responsabilidades

Marzo- Abril

Evaluar las normas de convivencia- Permanente

Comunicación permanente con los padres de familia sobre la conducta agresiva de algunos estudiantes.

Marzo - diciembre

Generar espacios de comunicación para tratar asuntos personales que estén afectando las buenas relaciones interpersonales con los trabajadores.

Marzo - diciembre


37


El CONEI con el equipo Directivo será el responsable de intermediar acciones conflictivas entre los trabajadores.

Reunión con la COTIE, para realizar el informe sobre el proceso de racionalización y elevarlo a la UGEL.

Distribución de aulas y seccionas

Marzo a diciembre

Marzo 2014-

Diciembre 2015

COMPROMISO DE



8. Elaboració Organizar El 80 % de Planificación del taller de capacitación sobre normas y 03 al 07 de marzo


38


n participativa del Plan Anual de Trabajo

reuniones para la planificación reformulación del PAT con todos los actores educativos.

actores educativos participan activamente en la Elaboración de las herramientas de gestión y actividades planificadas.

compromisos de gestión escolar año 2014. Elaborar los insumos para la implementación del plan

ANUAL. Formar equipos de trabajo para elaborar matriz

diagnostica Revisión y aprobación de la calendarización. Convocatoria a los actores educativos para el buen

inicio

03 al 07 de marzo

Ejecución de la I jornada de reflexión para el reajuste del PAT.

Análisis de la R. M. Nº 0622-2013-ED, Normas y orientaciones para el desarrollo del año 2014. Presentación del esquema básico y elementos del PAT, centrado en los aprendizajes.

Formulación y elaboración de la Visión y Misión Institucional.

II jornada sobre reajustes del PAT 04 y 05 de Agosto

Reformulación de la calendarización. Distribución de fichas de matrícula. Preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo

de generar las condiciones para un clima escolar favorable para los aprendizajes

Marzo- Abril

MOMENTOS Y ACTIVIDADES


39


MOMENTO I

ACTIVIDADES

ESTRATEGIA ACCIONES FINANCIAMIENTO

RESPONSABLES

CRONOGRAMA MEDIOS DE VERIIFCACIONINICIO TERMIN

O

BUEN INICIO

DEL AÑO ESCOLAR

Matricula oportuna

sin condicionamientos.

Realizar jornadas de sensibilización a fines del año con los padres de familia sobre la importancia de la matrícula oportuna de los estudiantes.

Convocatoria para la jornada.

Realizar la matrícula de una manera automática entre diciembre y febrero.

Conversar con los padres de familia para la permanencia del estudiante en la Institución e incorporación de los egresados del nivel inicial para el primer grado.

Recursos de la I.E. y aportes

Directivos DocentesAPAFA

Diciembre 2013

Marzo 2014

Libro de registro.MatriculaFicha integral del estudiante

Hacer uso del SIAGIE de manera

oportuna.


Ingresar información de los estudiantes.

Generar Nominas. Ingresar información

de matrícula en el SIAGIE para generar las nóminas.

Recursos propios.

Directivos DocentesEstudiantesCoordinador del SIAGIE.Oficinista.Coordinador del CRT.

Enero diciembre

Nominadas

Actas

Portal del SIAGIE


40


Generar las actas de evaluación.

Reunión con la COTIE, para realizar el informe sobre el proceso de racionalización y elevarlo a la UGEL

Elevar informe a la UGEL

Distribución de aulas y grados.

APAFA. Equipo de COTIE.

Marzo Diciembre

Libro de Actas D.S. 005-2011- EDINFORME

Condicionesfísicas

adecuadas

Mantenimiento del local escolar

Conformación del comité de mantenimiento y veedor para ejecución del programa de mantenimiento del local escolar 2014

Elaboración de la ficha diagnóstica del estado físico del local escolar.

Gestionar en UGEL la oportuna distribución de los materiales de limpieza y de oficina.Mejorar la seguridad del ambiente de CRET y CRT

Promover la participación padres de familia en la limpieza el huerto escolar, patios jardines y quema de

MEDPP.FF.Aportes

Comité de mantenimiento.

Comunidad educativa.Comisiones de trabajo.

Febrero

Enero

Enero

Febrero

Enero

Marzo

Abril

Diciembre

marzo

Diciemb.

Febrero

Diciembre.

Fotografías Informe.Actas

Oficios


41


maleza.Solicitar apoyo a la Municipalidad para la limpieza externa e interna de la Institución.Mantener los servicios higiénicos limpios y operativos.Condicionar un ambiente para comedor escolar.

Solicitar fumigación a la Dirección de Salud.

Coordinar con el gobierno regional la puesta en marcha del proyecto de mejoramiento de la infraestructura del nivel inicial y primario.

Arreglo de techos, ventanas, puertas, servicio eléctrico de las aulas ,Reparación de las instalaciones agua y desagüe de los servicios higiénicosPintado de aulas etc.

DISA

Gob. Reg.

Comisión

Comité

Comunidad educativa.

Enero

Enero

Febrero

Febrero

marzo

Marzo

Diciembre

Febrero

abril

marzo

Informe

Revisión y reformulación del PAT

Elaborar los insumos para la implementación

Formar equipos de trabajo para elaborar matriz

DirectivoDocentes administra

Marzo Diciembre Plan de

trabajo.


42


del plan ANUAL. diagnostica tivos

Revisión de la calendarización del año escolar.

Revisión y aprobación de la calendarización

DirectivoDocentes administrativos

Marzo Diciembre

Calendarización.

Preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable para los aprendizajes

Recepción a los estudiantes con una actividad de bienvenida.

Convocatoria a todos los docentes y administrativos para la preparación del buen inicio del año.

Acuerdos para la bienvenida de los estudiantes.

Elaboración de carteles, pancartas de bienvenida

AportesRecursos propiosAportes de los padres.

Comunidad educativa

Marzo Marzo Acta

Distribución de los materiales educativos.

Implementación del CRE con materiales y textos donados por el MED

Distribución oportuna de los textos escolares y materiales educativos de Inicial y primaria.

MEDGOB. REG.DRETUGEL

DirectivosAdministrativosDocentesPadresEstudiantes.

Enero Diciembre

CRET

Mantenimiento y buen uso de los materiales educativos.

Implementación del Centro de Recursos Educativos y Codificación de los textos.

I.E Coordinador

Marzo Diciembre

CRE


43


MOMENTO II

ACTIVIDADES

ESTRATEGIA ACCIONES FINANCIAMIENTO

RESPONSABLES

CRONOGRAMA MEDIOS DE VERIIFCACION

inicio termino

Aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos

Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o actualización del Plan y el establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias (uso de las rutas de

Jornada de reflexión con todos los actores educativos y elaboración de los compromisos.

Compromisos de los actores educativos.

Planificación curricular.

Círculos de inter aprendizaje para la planificación curricular.

Convocatoria para la jornada.

jornada de reflexión Análisis de los resultados

de la evaluación censal 2013.

Elaboración de programación curricular, unidades de aprendizaje y sesiones de aprendizaje.

Presentación de la planificación curricular.

Círculos de interaprendizaje para la planificación curricular.

Actualización

Ingresos propios Aportes.

Autofinanciamiento-

DirectivoDocentes

Marzo

Julio

Marzo

JulioAbrilAgosto

Marzo

Julio

Diciembre.

Acta de compromisos.Plan de mejora

Programación anualU.D.


44


aprendizaje en los procesos pedagógicos) y compromisos de los diferentes actores de la comunidad educativa.

Capacitación para la implementación de las rutas para el aprendizaje.

pedagógica en estrategias metodológicas.

Evaluación de estudiantes (primer semestre)

Coordinación con el equipo directivo para elaboración de evaluaciones de simulacro a los estudiantes.

Elaboración del banco de preguntas.

Aplicación de las pruebas para los estudiantes.

Comunicación de los resultados.

Actualización docente en el sistema evaluación.

Aplicación de la pruebas a todos los estudiantes.

Sistematización de los aprendizajes.

Aplicación de las evaluaciones ECE- 2014.

Autofinanciamiento

DirectivoDocentes Comisión de evaluaciónEstudiantes

MED

MarzoJunioJulioSetiembre.

Mayo

JunioSetiembre.Julio

Nov.

Octubre

Octubre.

Resultados de evaluación.

Instrumentos de evaluación.

Primer día del logro (primer

. Convocatoria a los actores educativos,

Aportes de la APAFA

DirectivosDocentesEstudiante

Julio Julio OficiosFotos


45


semestre). Reuniones de coordinación para Constituir la Comisión para la ejecución del Día de Logro

autoridades y comunidad.

Condicionar ambientes y espacios para ejecutar la actividad.

Asumir los acuerdos y compromisos.

Demostración de sus aprendizajes por los estudiantes y las innovaciones pedagógicas

Donaciones

s.

Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año).

Ejecución de la Jornada de reflexión entre los actores educativos.

Convocatoria a todos los actores educativos.

Apertura de la reunión de Jornada de Reflexión.

Resultados de la Primera autoevaluación.

Informes del Primer Día de Logro.

Firma de compromisos por los actores educativos

Comunidad educativa

DirectivosDocentesEstudiantes.

Agosto Agosto Plan de mejora

Evaluación Censal (Segundo semestre)

Conformación de Comité de veeduría.

Brindar facilidades a los aplicadores de la evaluación Censal-INEI. Permanencia de la Prof. de aula durante la administración de la

Aportes de APAFA

Directivosdocentes

Octubre Octubre Resultados de evaluación.


46


prueba

Actividades inclusión y escuela de familia.

Difusión de logros de todos los alumnos mediante exposiciones.Desarrollar charlas según las necesidades de la familia.

Campañas de sensibilización y movilización a favor de la educación inclusiva.Orientación a la familia para que apoyen en actividades de aprendizaje en la casa.

Reuniones e intercambio de experiencias de vida entre las familias de nuestros estudiantes.

Aportes DirectivoDocentesPadresEstudiantesSAANEE

Marzo Diciembre

informe

Actividades para el fomento de la lectura y escritura.

Conformación de un Comité de Plan Lector. Actividades matinales diarias para la lectura.

Elaboración del Plan lector Actuaciones en fechas. Cívicas. Selección de lecturas por grado-Programar una hora a la semana para el Plan lector de manera simultánea en toda la institución.

Publicación de producciones de textos.

DirectivosDocentes.

Marzo Diciembre

Informes

Actividades de prevención de riesgos y simulacros

Conformación del comité de gestión de riesgo.

Incorporar actividades de gestión de riesgo y contingencia en las sesiones de aprendizaje. Charlas sobre prevención de riesgos y desastres.

Recursos propios

DirectivoDocentesEstudiantesCoordinadores.

Abril Diciembre

Informes


47


Cumplimiento efectivo y monitoreo de los simulacros. 4. Formar las brigadas de alumnas5. Preparación de brigadas de D.C.7.Marcar zonas de seguridad: afiches, señalización9.Realizar y participar en simulacros a nivel de UGEL, localidad, región y a nivel nacional (RM Solicitar inspección técnica de instalaciones eléctricas

Actividades de promoción de la cultura y el deporte

Conformación del comité de DEPARTE

Elaboración del plan de DEPARTE Participación de los estudiantes en los Juegos Nacionales Deportivos Escolares 2014. Festival de danza , gastronomía en el día del folklore

Aportes DirectivoDocentesEstudiantesCoordinadores.

Marzo Diciembre

Centro de recursos tecnológicos

Capacitación sobre integración de las TICs en las sesiones de aprendizaje.

-Coordinar los horarios conjuntamente con los docentes de grado para el uso de la tecnología en las sesiones de clase. -Realizar jornadas de capacitación a los docentes sobre el uso de las X0-Orientar y

Recursos propios

CoordinadorDocentes

Abril Diciembre

Informe


48


Mantenimiento de las PCs (físico y lógico)

monitorear el uso de las maquinas.-Realizar el mantenimiento permanente de las maquinas.

Actividades relacionadas con Aprende Saludable

Conformación del comité

-Controlar y verificar los desayunos escolares de QaliWarma. -Loncheras saludables. Programar campañas de limpieza. -Conservación de los bio huertos -Sensibilización sobre el cuidado y preservación del medio ambiente. -Sensibilización a los padres de familia sobre las loncheras saludables.

Recursos propios y aportes

CoordinadorDocentesPadresDirectivo.

Marzo diciembre

Informes

Balance del año escolar y rendición de cuentas

Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión.

Reuniones de preparación de la Jornada de reflexión por los actores educativos. Compromisos de los actores educativos. Ejecución de la jornada de reflexión.

Apertura de la reunión de Jornada de Reflexión. Resultados de la Primera y segunda autoevaluación. Firma de compromisos por los actores educativos Evaluación del PLAN.


Comunidad educativa Padres de familia.

Noviembre

Noviembre

Informe de los indicadores de gestión.


49


Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar 2014

Convocatoria a los actores educativos. Reuniones de coordinación para la ejecución del Día de Logro

Demostración de sus aprendizajes por los estudiantes y las innovaciones pedagógicas por los docentes


Comunidad educativaPadres de familia Estudiantes.

Noviembre

Noviembre

Informe Fotos.


50


COMPROMISOSRESPONSABLES COMPROMISOS

DIRECTIVO

Convocar a los maestros y padres de familia para realizar la jornada de reflexión por los aprendizajes.

Implementar y poner en práctica el plan lector de la I.E. Coordinar la organización de campañas de limpieza en la I.E. Organizar un equipo Directivo. Exigir a docentes una adecuada gestión del tiempo de clases para el logro de

los aprendizajes: puntualidad en el inicio y término de la hora y buen uso del tiempo en las distintas etapas de la clase.

Monitorear con frecuencia a los docentes para verificar los logros en los aprendizajes de los estudiantes.

Elaborar y y aplicar pruebas para verificar el nivel de aprendizajes de los estudiantes desde 1ero hasta 6to.

Planificar círculos de inter aprendizaje entre docentes para compartir estrategias o experiencias exitosas.

Organizar talleres de capacitación para los docentes sobre estrategias para la comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos así como evaluación de los aprendizajes con rutas del aprendizaje.

Desarrollar sesiones de aprendizaje compartidas. Poner a disposición de los docentes los textos escolares y otros materiales

educativos. Preside la organización del Primer día de logro a nivel institucional. Organiza y ejecuta la feria pedagógica y la marcha por los aprendizajes en

coordinación con otras instituciones educativas en RED, con los padres de familia, entidades públicas y privadas.

Participar activamente en la Evaluación Censal de Estudiantes – ECE 2014.DOCENTES Participar en acciones para el fortalecimiento de Capacidades en Comprensión

lectora y resolución de problemas en los niños y niñas. aplicando Kit de evaluación de primaria.


51


Participar en los talleres de capacitación Participemos activamente en el día del logro. Planificamos y ejecutamos estrategias metodológicas en las áreas de

comunicación y matemática desarrollando procesos pedagógicos y manipulando material concreto y del contexto con los niños y niñas para lograr aprendizajes significativos desarrollando las capacidades que evalúa la ECE .Para obtener un nivel de logro 02 en los estudiantes.

Aplicar evaluaciones cada fin de trimestre articulando diferentes áreas curriculares, incidiendo en comprensión lectora y matemática.

Apoyo en la elaboración del banco de preguntas para medir logros de aprendizaje en comprensión lectora y matemática para todos los estudiantes de Educación Primaria.

Informaremos a los padres de familia sobre logros y dificultades de aprendizaje de los niños y niñas.

Utilizar una variedad de textos que consideren los intereses y necesidades de los estudiantes de los diferentes niveles escolares.

Hacer uso de la biblioteca del aula con lecturas recreativas poniendo en práctica el plan lector.

Desarrollar estrategias para la comprensión de textos aplicando los tres niveles de la comprensión lectora.

Hacer uso de los materiales educativos y textos del MED para desarrollar aprendizajes significativos en acciones planificadas.

Poner en práctica la estrategia de los pasos de la resolución de problemas de diversos tipos.

Implementar de manera frecuente la tienda bazar del aula. Realizar estrategias con canje de monedas y billetes al aplicar estrategias de

compra y venta. Mejorar nuestro desempeño docente.

PADRES DE FAMILIA Enviar a mi hijo a la escuela de lunes a viernes.


52


Enviar puntualmente y limpio a mi hijo. Dar mayor atención a los hijos sobre las acciones que realiza en el aula. Vigilar y apoyar a los hijos el cumplimiento de las actividades asignadas para la

casa. Estaremos atentos a las dificultades y progresos de nuestros hijos en la

escuela. Implementar un lugar adecuado dentro de mi hogar para que mi hijo estudie. Asistir a reuniones planificadas por la docente e institución. Participar activamente en las actividades programadas por la institución.

ESTUDIANTES

Cumplir con las tareas que nos deja nuestra profesor(a ). Asistir a clases de lunes a viernes. Estar atentos y participar en horas de clases. Cuidar el material del MED durante el desarrollo de las actividades. Mejorar mi disciplina dentro y fuera del aula. Haré buen uso del agua de los SS.HH. Cumplo con la hora de entrada y salida del receso.

SELECCIÓN DE OBRAS LITERARIAS OBLIGATORIAS QUE SE LEERAN EN EL AÑO ESCOLAR: EN EL MARCO DEL PLAN LECTOR INSTITUCIONAL

GRADO OBRAS AUTORPRIMERO Y El Cangrejo Ermitaño Feliz Hugo noblecilla Purizaga.


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SEGUNDO

Camino Marco Cabrera Atoche.La Fábula Del Conchero Rigoberto Meza Chunga.El sapo y la zorra Folclor andinoLos Seis Sapitos Traviesos José Luis Jordana.El Picaflor y la Sábila Eduardo Avalos Bustamante.El Asno Perdido Cuento popular.El canillita Alfonso Vinces DavisMarinero Eduardo Avalos Bustamante.El sueño del Cocodrilo Rigoberto Mesa Chunga.El ciclo y el Espejo Eduardo Avalos Bustamante.La familia Pichilìn Carlos Camino Calderón.El zorro Enamorado de la luna. María R.

TERCERO Y CUARTO

La caza del Venado Feliz H. Noblecilla P.Lalito en la Isla de los pájaros. Donatila Mogollón Dioses.Los Tordos Parásitos. Hugo Noblecilla Purizaga.El Tío Mayor Eduardo Farías SilvaMi Corbata Manuel Beingolea.Ladislao El Flautista. Francisco Izquierdo Ríos.Panki El Guerrero Ciro AlegríaSinti El Viborero Francisco Izquierdo Ríos.La Viuda Eduardo Farías Silva.La Psicología del Charán Samuel Ocampo Huamán.Redobles para el Amor Carlos Garrido ChalénCuestionario de Melancolía Rigoberto meza ChungaQuiero inventar un planeta para los que nacen mañana. Carlos Garrido Chalén

QUINTO Y SEXTO

El Viejo Leñador y el Hualtaco Eduardo L. Farías Silva.Paco Yunque Cesar Vallejo.El Caballero Carmelo Abraham Valdelomar.El Cortamiento de moños. Samuel Ocampo Huamán.Los Gallos Vigilantes Julio Chiroque Paico.


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El vuelo de los Cóndores Abraham ValdelomarEl Desafío Mario Vargas Llosa.Calixto Garmendia Ciro Alegría.El Bagrecito Francisco Izquierdo Ríos.El Principito Antoynne de Saint ExupperyLa Insignia Julio Ramón RibeyroEl muñeco Carlo Eduardo Zavaleta.El Vaquero de Pampa Quemada Cesar Apolo Torres.

EVALUACIÒN

Se realizará de manera permanente y mediante un informe final, después de las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos permitirá reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes durante los siguientes trimestres y el próximo año.

IX.- Recursos 8.1 Humanos:

Directora Docentes Personal administrativo y de servicio. Coordinadores de RED Autoridades locales. Padres de familia Estudiantes

8.2. Financieros: Se Autofinanciado y apoyo de entidades públicas y privadas

8.3. Materiales: Proyector multimedia Laptop


55


Impresora Papelotes Plumones Marketing Refrigerio Textos Separatas. Etc.

ANEXOS:

DISTRIBUCION DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA:

Calendarización del año escolar. Nivel Inicial

Calendarización del año escolar Nivel Primaria


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Plan anual de trabajo de institucion educativa nº 2014 modificado