UNIDAD EDUCATIVA PARTICULARLA SALLE PLANIFICACIONPOR BLOQUE
CURRICULAR1.- DATOS INFORMATIVOS AREA: Informtica ASIGNATURA:
INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACINAO DE EGB/BGU: Primero de
BachilleratoPARALELOS A B C D DOCENTE. Omar ZuritaNMERO DE BLOQUE:
01NMERO DE PERIODOS: 14 horas 7 semanas FECHA DE
INICIO:08/09/2013FECHA TERMINAL: 17/10/2014FECHA DE PRESENTACIN:
15/09/2014 TTULO DEL BLOQUE:HERRAMIENTAS AVANZADAS DE OFFICE 2.
ESTANDARES DE LA ASIGNATURAUtilizar los procesadores de textos y
presentacionesa nivel avanzado 3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
AO:Utilizar la ofimtica, como herramientas en el proceso de
aprendizaje 4. MACRODESTREZAS:Comprensin y utilizacin funcional de
lastics en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tics
permite la identificacin de caractersticas transversales como la
alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante
tener un manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a
partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con
ellas.5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Comprender las formas de
comunicacin que incluyen la tecnologa para interrelacionarse con su
entorno y desenvolverse con autodominio. 6. EJE DE APRENDIZAJE DEL
AO:Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas.
Desarrollo social 7. EJE TRANSVERSAL El Buen Vivir como principio
rector de la transversalidad en el currculo Qu debe aprender?
CONOCIMIENTOS ESENCIALES Qu debe saber hacer? DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEO HORAS QUE SE PROYECTAN Cmo logro que aprenda
el estudiante? PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
Estrategias metodolgicas RECURSOS MATERIALES Y DIDACTICOS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION INDICADOR DE LOGRO ACTIVIDAD
DE EVALUACION TECNICAS E INSTRUMENTO DE EVALUACIN Sistema operativo
windows. Explorador de windows. Presentaciones en diseo de
plantillas. Multimedia Efectos especiales Correspondencias ndices,
notas, revisar Filtros Usa los programas deofimtica Escribiendo
textos sin errores utilizando los formatos y tcnicas adecuadas.
Conocer y realizar correspondencia en los textos.
Elaborarpresentaciones en proyectos de clase. Utilizar vnculos y
funciones organizando su informacin para sus tareas. 4 3 3
ANTICIPACIN: Se realiza una lluvia de la utilizacin de del office
campos de accin. Aclarar conceptos de cada uno de los trminos
relacionados CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Explicar la aplicacin de
cada opcinRealiza lluvias de ideas en la realizacin de ejercicios
Elabora presentaciones para las diferentes asignaturas incluyendo
imgenes grficos hipervnculos, videos y grabaciones CONSILIACIN
Realiza facturas, calcula descuentos, aplica como herramienta en su
vida diaria Aplica el en la vida diaria el libro de trabajo, y
utilizando varias hojas vinculndolesIdentifica el tipo de funcin a
utilizar Representa grficamente los resultados PEDAGGICOS Libro del
docente Apuntes,Ciclo del aprendizaje Aprendizaje significativo
TECNOLGICOS Pginas web Computador Sistema operativo,proyector
Programa de aplicacin Ubuntu y office. VIVENCIALES Realizacinde
documentos contables,clculos estadsticos Experiencias diarias Uso
de las herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas
concretas. Escribe, edita, corrige y publica textos.Elaborara,
edita, corrige y utiliza, dentro de sus proyectos de clase, tareas
realizadas con programas para presentaciones justifica sus
elecciones. Realiza cualquier tipo de documento contable Calcula el
impuesto a la renta tomando en cuenta tablas Elabora cuadro de
notas de acuerdo a su vivencia Identifica cuando utilizar una
condicin simples y anidadas Distingue los tipos de operador al
realizar expresiones Realiza ejercicios de todo tipo contables
financieros, estadsticos
Ejercicios Prcticos: Mapa conceptual Portafolio Pruebas escritas
Objetivas: alternativa, opcin mltiple, seleccin, ordenamiento,
respuesta corta UNIDAD EDUCATIVA PARTICULARLA SALLE
PLANIFICACIONPOR BLOQUE CURRICULAR Bibliografa buscadores en
internet
www.monografias.com/www.mitecnologico.comhttp://es.wikipedia.org/
Maestro Director del reaDirector pedaggico UNIDAD EDUCATIVA
PARTICULARLA SALLE PLANIFICACIONPOR BLOQUE CURRICULAR AREA:
Informtica ASIGNATURA: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACINAO DE
EGB/BGU: 1ro de Bachillerato General Unificado PARALELOA B C D
DOCENTE. Omar ZuritaNMERO DE BLOQUE: 02NMERO DE PERIODOS: 12 horas
6 semanas FECHA DE INICIO:17/10/2014FECHA TERMINAL: 29/11/2014FECHA
DE PRESENTACIN: 20/10/2014 TTULO DEL BLOQUE:UTILIDADES AVANZADAS EN
EL LIBRO DE TRABAJOAO LECTIVO: 2014- 2015 2. ESTANDARES DE LA
ASIGNATURAUtiliza filtros , formatos condicionales, subtotales,
copiado especial 3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO:Utilizar la
ofimtica, como herramientas en el proceso de aprendizaje 4.
MACRODESTREZAS:Comprensin y utilizacin funcional de lastics en el
aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tics permite la
identificacin de caractersticas transversales como la alta
velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un
manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta
permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.5. EJE
CURRICULAR INTEGRADOR:Comprender las formas de comunicacin que
incluyen la tecnologa para interrelacionarse con su entorno y
desenvolverse con autodominio. 6. EJE DE APRENDIZAJE DEL
AO:Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas.
Desarrollo social 7. EJE TRANSVERSAL El Buen Vivir como principio
rector de la transversalidad en el currculo Qu debe aprender?
CONOCIMIENTOS ESENCIALES Qu debe saber hacer? DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEO HORAS QUE SE PROYECTAN Cmo logro que aprenda
el estudiante? PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
Estrategias metodolgicas RECURSOS MATERIALES Y DIDACTICOS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION INDICADOR DE LOGRO ACTIVIDAD
DE EVALUACION TECNICAS E INSTRUMENTO DE EVALUACIN Formatos
condicionales, pantallas mens Organizacin de libros, ordenar,
propiedades, estadstica, bsqueda, comentarios Proteccin de libros,
hojas, y celdas Filtros, filtros avanzados Formularios y subtotales
Validacin de datos Pegado especial, pantallas, mensConocer y define
el uso de formatos condicionales Organizar datos de acuerdo a
varios criterios Utilizar, formas de proteccin de la informacin
Conocer filtros avanzados Validar informacin de acuerdo a criterios
Utiliza formatos especiales para manipularla informacin Ejecutar
proyectos de calidad 2 2 4 4 ANTICIPACIN: De acuerdo a la
experiencia adquirida utiliza formas avanzadas para optimizar
procesos en ejercicios de la vida diaria. Se da varios criterios
para ver el camino ms cortos en la resolucin de problemas
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Con la experiencia adquirida est listo
para realizar cualquier tipo de ejercicio utilizando hojas
electronicas CONSILIACIN Utiliza los conocimientos adquiridos en la
resolucin de problemas.PEDAGGICOS Libro del docente Apuntes
TECNOLGICOS Pginas web Computador Sistema operativo,proyector
Programa de aplicacin Ubuntu y office. VIVENCIALES Experiencias
diarias Diseo de documentos Elabora, edita, corrige,dentro de sus
proyectos acadmicos hojas de clculo que le permiten organizar la
informacin con distintas variables para su utilizacin posterior.
Organiza los datos en listas de acuerdo a varios criterios Protege
su informacin luego de puesto en marcha su aplicacin Controla el
ingreso de datos validando la informacin Utiliza formatos
condicionales para resaltar los datos importantes en las hojas de
trabajo Conoce la organizacin de datos, sus informes muestran la
idea de ordenamiento Controla el ingreso de datos de acuerdo a
criterios Utiliza Excel como herramienta de trabajo diario
Identifica funciones avanzadas en la hojay elabora mapas
conceptuales Realiza diseos de notas y clculos matemticas
resaltando informacin pertinente. Protege la informacin en sus
tareas diarias
Selecciona informacin de acuerdo a criterios Resolucin de
problemas Ejercicios prcticos: Mapa conceptual Portafolio Pruebas
escritas Objetivas: alternativa, opcin mltiple, seleccin,
ordenamiento, respuesta corta Observacin sistemtica: Lista de
cotejo Registro anecdtico Escala de actitudes UNIDAD EDUCATIVA
PARTICULARLA SALLE PLANIFICACIONPOR BLOQUE CURRICULARFUENTES DE
CONSULTA:sinfoz.com buscadores en
internetwww.monografias.com/www.mitecnologico.com
http://es.wikipedia.org/ Maestro Director del reaDirector pedaggico
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULARLA SALLE PLANIFICACIONPOR BLOQUE
CURRICULAR
AREA: Informtica ASIGNATURA: INFORMATICA APLICADA A LA
EDUCACINAO DE EGB/BGU: 1ro de Bachillerato General Unificado
PARALELOA B C D DOCENTE. Omar ZuritaNMERO DE BLOQUE: 03NMERO DE
PERIODOS: 12 horas 6 semanas FECHA DE INICIO:03/12/2014FECHA
TERMINAL: 18/01/2015FECHA DE PRESENTACIN: 29/12/2014 TTULO DEL
BLOQUE:NAVEGADOR Y BUSCADORES DE INTERNETAO LECTIVO: 2014- 2015 2.
ESTANDARES DE LA ASIGNATURAUtiliza el internet3. OBJETIVOS
EDUCATIVOS DEL AO:Utilizar la Web 2.0, como herramientas en el
proceso de aprendizaje 4. MACRODESTREZAS:Comprensin y utilizacin
funcional de lastics en el aprendizaje: Este conocimiento funcional
de las tics permite la identificacin de caractersticas
transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le
permite al estudiante tener un manejo dinmico y actualizado de
estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje
permanente sobre ellas y con ellas.5. EJE CURRICULAR
INTEGRADOR:Utilizar la web 2.0 interactuando con el computador,
obteniendo aprendizajes significativos 6. EJE DE APRENDIZAJE DEL
AO:Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas.
Desarrollo social 7. EJE TRANSVERSAL El Buen Vivir como principio
rector de la transversalidad en el currculo Qu debe aprender?
CONOCIMIENTOS ESENCIALES Qu debe saber hacer? DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEO HORAS QUE SE PROYECTAN Cmo logro que aprenda
el estudiante? PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
Estrategias metodolgicas RECURSOS MATERIALES Y DIDACTICOS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION INDICADOR DE LOGRO ACTIVIDAD
DE EVALUACION TECNICAS E INSTRUMENTO DE EVALUACIN Historia del
internet Proceso tcnico de comunicacin de internet Navegadores y
Buscadores, difenencias. Estrategias de bsqueda de la informacin.
Criterios de que una pgina web sea fiable. Uso de fuentes primarias
y contrastacin de opiniones. Conocer y utilizar como se cre el
internet Conocer. El funcionamiento del internet Utilizar, los
navegadores y buscadores cuadro comparativo de cada uno de ellos. 6
2 4 ANTICIPACIN: Con los conocimientos adquiridos, conoce la
historia del internet, distingue entre buscadores y navegadores.
Planifica la bsqueda. Emplea criterios para buscar informacin
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Conoce como accede a fuentes
confiables, asegura la verificacin de la calidad de las
fuentes.Realiza un mapa conceptual de la historia del internet,
buscadores y navegadores CONSILIACIN Utiliza los conocimientos
adquiridos en la resolucin de problemas. Trabaja con varias
proyectos en las distintas asignaturas. Organiza informacin Analiza
y sintetiza la informacin obtenida PEDAGGICOS Libro del docente
Apuntes TECNOLGICOS Pginas web Computador Sistema
operativo,proyector Programa de aplicacin Ubuntu y office.
VIVENCIALES Experiencias diarias en la utilizacin de esta
herramienta en sus tareas educativas Utiliza en sus tareas de
investigacin diversas fuentes de internet, validadas y confiables
siempre les cita de la manera mas adecuada. Usa herramientas del
siglo 21 para mejorar la productividad y eficiencia en el desempeo
de actividades cotidianas o que requieren trabajo colaborativo.
Utiliza el internet en sus proyectos educativos Conoce el
funcionamiento del internet Distingue entre navegadores y
buscadores Realiza consultas en el internet Carga informacin
confiable del internet Abre paginas seguras desde el internet.
Realiza un documento que tenga enlace a paginas web, y establecer
ventajas y desventajas del uso de la herramienta de informtica en l
nube destinda a compartir y guardar informacin. Proyecto/resolucin
de Ejercicios : Utiliza el internet como herramienta de trabajo
Pruebas escritas Objetivas: alternativa, opcin mltiple, seleccin,
ordenamiento, respuesta corta Observacin sistemtica: Escala de
actitudes UNIDAD EDUCATIVA PARTICULARLA SALLE PLANIFICACIONPOR
BLOQUE CURRICULARFUENTES DE CONSULTA:sinfoz.com buscadores en
internetwww.monografias.com/www.mitecnologico.com
http://es.wikipedia.org/http://www.upf.edu/pdi/dtf/sergi.torner/
Maestro Director del reaDirector pedaggico UNIDAD EDUCATIVA
PARTICULARLA SALLE PLANIFICACIONPOR BLOQUE CURRICULAR
AREA: Informtica ASIGNATURA: INFORMATICA APLICADA A LA
EDUCACINAO DE EGB/BGU: 1ro de Bachillerato General Unificado
PARALELOA B C D DOCENTE. Omar ZuritaNMERO DE BLOQUE: 04NMERO DE
PERIODOS: 12 horas 6 semanas FECHA DE INICIO:23/02/2015FECHA
TERMINAL: 03/04/2015FECHA DE PRESENTACIN: 23/02/2015 TTULO DEL
BLOQUE:HERRAMIENTAS SIGLO 21AO LECTIVO: 2014- 2015 2. ESTANDARES DE
LA ASIGNATURACrear Blogs 3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO:Utiliza la
web como medio de investigacin 4. MACRODESTREZAS:Comprensin y
utilizacin funcional de lastics en el aprendizaje: Este
conocimiento funcional de las tics permite la identificacin de
caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso
a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y
actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un
aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.5. EJE CURRICULAR
INTEGRADOR:Utilizar la web 2.0 interactuando con el computador,
obteniendo aprendizajes significativos 6. EJE DE APRENDIZAJE DEL
AO:Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas.
Desarrollo social 7. EJE TRANSVERSAL El Buen Vivir como principio
rector de la transversalidad en el currculo Qu debe aprender?
CONOCIMIENTOS ESENCIALES Qu debe saber hacer? DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEO HORAS QUE SE PROYECTAN Cmo logro que aprenda
el estudiante? PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
Estrategias metodolgicas RECURSOS MATERIALES Y DIDACTICOS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION INDICADOR DE LOGRO ACTIVIDAD
DE EVALUACION TECNICAS E INSTRUMENTO DE EVALUACIN Estrategias de
bsqueda de la informacin. Criterios de que una pgina web sea
fiable. Uso de fuentes primarias y contrastacin de opiniones.
Conocer el uso de blogs, investigar lugares libres para crear
blogs. Crear y utilizar los blogs, investigando formas de
actualidad y creatividad personal. 4 6
ANTICIPACIN:Realizaraclaraciones para la comprensin de trminos
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: Dar a conocer el objetivo de la clase
Demostracionesquediferencienlos sitios de creacin de blogs
CONSOLIDACIN: Afianzarloaprendidomediante participaciones. Realizar
lluvia de ideas para determinar el buen uso de los blogs.
Transferir este conocimiento a otras personas. PEDAGGICOS Libro del
docente Apuntes TECNOLGICOS Pginas web Computador Sistema
operativo,proyector VIVENCIALES Experiencias diarias en la
utilizacin de esta herramienta en sus tareas educativas Utiliza en
sus tareas de investigacin diversas fuentes de internet, validadas
y confiables siempre les cita de la manera mas adecuada. Usa
herramientas del siglo 21 para mejorar la productividad y
eficiencia . Crea un blog en base a una asigantura
Utiliza el internet en sus proyectos educativos Utiliza blogs
para ampliar sus conocimientos sobre un tema. Es participe activo
en la web. Emite criterios Realiza consultas en el internet Trabajo
grupal. Creacin de su primer blogs en laboratorio -Trabajo
individual: Propone un tema para ser comentado por un grupo de
estudiantes. Proyecto/resolucin de Ejercicios : Observacin Realiza
un resumen sobre los comentarios -Informe de sobre conclusiones
sobre el tema. Expone y defiende su posicin. Pruebas escritas
Objetivas: alternativa, opcin mltiple, seleccin, ordenamiento,
respuesta corta UNIDAD EDUCATIVA PARTICULARLA SALLE
PLANIFICACIONPOR BLOQUE CURRICULARFUENTES DE CONSULTA:sinfoz.com
buscadores en internetwww.monografias.com/www.mitecnologico.com
http://es.wikipedia.org/http://www.upf.edu/pdi/dtf/sergi.torner/
Maestro Director del reaDirector pedaggico UNIDAD EDUCATIVA
PARTICULARLA SALLE PLANIFICACIONPOR BLOQUE CURRICULAR
FUENTES DE CONSULTA:sinfoz.com buscadores en
internetwww.monografias.com/www.mitecnologico.com
http://es.wikipedia.org/AREA: Informtica ASIGNATURA: INFORMATICA
APLICADA A LA EDUCACINAO DE EGB/BGU: 1ro de Bachillerato General
Unificado PARALELOA B C D DOCENTE. Omar ZuritaNMERO DE BLOQUE:
05NMERO DE PERIODOS: 12 horas 6 semanas FECHA DE
INICIO:26/03/2015FECHA TERMINAL: 09/05/2015FECHA DE PRESENTACIN:
26/03/2015 TTULO DEL BLOQUE:HERRAMIENTAS SIGLO 21AO LECTIVO: 2014-
2015 2. ESTANDARES DE LA ASIGNATURACrear Blogs 3. OBJETIVOS
EDUCATIVOS DEL AO:Utiliza la web como medio de investigacin 4.
MACRODESTREZAS:Comprensin y utilizacin funcional de lastics en el
aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tics permite la
identificacin de caractersticas transversales como la alta
velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un
manejo dinmico y actualizado de estas herramientas a partir de esta
permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.5. EJE
CURRICULAR INTEGRADOR:Utilizar la web 2.0 interactuando con el
computador, obteniendo aprendizajes significativos 6. EJE DE
APRENDIZAJE DEL AO:Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades
tecnolgicas. Desarrollo social 7. EJE TRANSVERSAL El Buen Vivir
como principio rector de la transversalidad en el currculo Qu debe
aprender? CONOCIMIENTOS ESENCIALES Qu debe saber hacer? DESTREZAS
CON CRITERIO DE DESEMPEO HORAS QUE SE PROYECTAN Cmo logro que
aprenda el estudiante? PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE Estrategias metodolgicas RECURSOS MATERIALES Y
DIDACTICOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION INDICADOR DE LOGRO
ACTIVIDAD DE EVALUACION TECNICAS E INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Estrategias de bsqueda de la informacin. Criterios de que una pgina
web sea fiable. Uso de fuentes primarias y contrastacin de
opiniones. Conocer el uso de blogs, investigar lugares libres para
crear blogs. Crear y utilizar los blogs, investigando formas de
actualidad y creatividad personal. 4 6
ANTICIPACIN:Realizaraclaraciones para la comprensin de trminos
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: Dar a conocer el objetivo de la clase
Demostracionesquediferencienlos sitios de creacin de blogs
CONSOLIDACIN: Afianzarloaprendidomediante participaciones. Realizar
lluvia de ideas para determinar el buen uso de los blogs.
Transferir este conocimiento a otras personas. PEDAGGICOS Libro del
docente Apuntes TECNOLGICOS Pginas web Computador Sistema
operativo,proyector VIVENCIALES Experiencias diarias en la
utilizacin de esta herramienta en sus tareas educativas Utiliza en
sus tareas de investigacin diversas fuentes de internet, validadas
y confiables siempre les cita de la manera mas adecuada. Usa
herramientas del siglo 21 para mejorar la productividad y
eficiencia . Crea un blog en base a una asigantura
Utiliza el internet en sus proyectos educativos Utiliza blogs
para ampliar sus conocimientos sobre un tema. Es participe activo
en la web. Emite criterios Realiza consultas en el internet Trabajo
grupal. Creacin de su primer blogs en laboratorio -Trabajo
individual: Propone un tema para ser comentado por un grupo de
estudiantes. Proyecto/resolucin de Ejercicios : Observacin Realiza
un resumen sobre los comentarios -Informe de sobre conclusiones
sobre el tema. Expone y defiende su posicin. Pruebas escritas
Objetivas: alternativa, opcin mltiple, seleccin, ordenamiento,
respuesta corta UNIDAD EDUCATIVA PARTICULARLA SALLE
PLANIFICACIONPOR BLOQUE
CURRICULARhttp://www.upf.edu/pdi/dtf/sergi.torner/ Maestro Director
del reaDirector pedaggico UNIDAD EDUCATIVA PARTICULARLA SALLE
PLANIFICACIONPOR BLOQUE CURRICULAR
AREA: Informtica ASIGNATURA: INFORMATICA APLICADA A LA
EDUCACINAO DE EGB/BGU: 1ro de Bachillerato General Unificado
PARALELOA B C D DOCENTE. Omar ZuritaNMERO DE BLOQUE: 06NMERO DE
PERIODOS: 12 horas 6 semanas FECHA DE INICIO:20/05/2015FECHA
TERMINAL: 30/06/2015FECHA DE PRESENTACIN: 18/05/2015 TTULO DEL
BLOQUE:Uso de herramientas para la organizacin del conocimiento.
Galera de arte en lnea, y seleccin deherramientas o recursos
digitales AO LECTIVO: 2014- 2015 2. ESTANDARES DE LA
ASIGNATURACrear Blogs 3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO:Utiliza la web
como medio de investigacin 4. MACRODESTREZAS:Comprensin y
utilizacin funcional de lastics en el aprendizaje: Este
conocimiento funcional de las tics permite la identificacin de
caractersticas transversales como la alta velocidad de cambio. Eso
a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinmico y
actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un
aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.5. EJE CURRICULAR
INTEGRADOR:Utilizar la web 2.0 interactuando con el computador,
obteniendo aprendizajes significativos 6. EJE DE APRENDIZAJE DEL
AO:Comunicacin. Interrelacin digital. Capacidades tecnolgicas.
Desarrollo social 7. EJE TRANSVERSAL El Buen Vivir como principio
rector de la transversalidad en el currculo Qu debe aprender?
CONOCIMIENTOS ESENCIALES Qu debe saber hacer? DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEO HORAS QUE SE PROYECTAN Cmo logro que aprenda
el estudiante? PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
Estrategias metodolgicas RECURSOS MATERIALES Y DIDACTICOS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION INDICADOR DE LOGRO ACTIVIDAD
DE EVALUACION TECNICAS E INSTRUMENTO DE EVALUACIN Busqueda en
internet Blogs Fuentes primarias y secundarias Pginas Web Aplicacin
a distintas asignaturas Capacidad de organizar la informacin de
acuerdo a objetivos especficos Conocer y elaborar wikis aplicados
en asignaturas Elaborar redes semntica aplicada a la educacin.
Utiliza galeras de imgenes en blogs, wikis, paginas Comprensin y
uso de herramientas de fotografa digital 4 6
Experiencia:Enelusodiariodeinternet observa le pagina de wikipedia
Reflexin: Aclarasusideasenelusodewikise imgenes al observar pgina
en internet Conceptualizacin: Esta claro en la utilizacin y
aplicacin de wikis Aplicacin:Realizar wikis en forma grupal
aplicado en asignaturasTransferir este conocimiento a otras
personas. Crearedes semntica PEDAGGICOS Libro del docente Apuntes
TECNOLGICOS Pginas web Computador Sistema operativo,Proyector
VIVENCIALES Experiencias diarias en la utilizacin de esta
herramienta en sus tareas educativas Elabora redes semnticas en una
de las asignaturas del currculo Construye de manera colaborativa
uan Wiki a los contenidos curriculares de una asignatura, actualiza
permanentemente demostrando respeto a las opiniones de sus
compaeros. Crea y publica una galera de arte en lnea Seleccin de
herramientas o recursos digitales que se utilizaran para realizar
una tarea del mundo real. Crea redes semnticas Trabaja en forma
colaborativa en wikis Respeta la opinin de terceros Crea grupos
apare realizar una red semntica en una asignatura Elabora Wikis de
una asignatura conformando grupos Realiza un enlace en su blog de
galera de imgenes. Proyecto/resolucin de Ejercicios : Observacin
Realiza un resumen sobre los comentarios -Informe de sobre
conclusiones sobre el tema. Expone y defiende su posicin. Pruebas
escritas Objetivas: alternativa, opcin mltiple, seleccin,
ordenamiento, respuesta corta UNIDAD EDUCATIVA PARTICULARLA SALLE
PLANIFICACIONPOR BLOQUE CURRICULAR FUENTES DE CONSULTA:sinfoz.com,
en google bloger, google drive, slideshare, wordpress Maestro
Director del reaDirector pedaggico
