Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

CICLO ESCOLAR 2018-2019

Dra. Rosa Armida Verdugo Quintero Director

Escuela Superior de Enfermería Culiacán

_____________________

Lic. Enf. María De Los Ángeles López Vega

Responsable de Tutorías

PAT 2018-2019

1

APROBACIÓN DEL HONORABLE CONSEJO TÉCNICO

Atentamente “Sursum Versus”

H. CONSEJO TÉCNICO

Ciudad, Sinaloa a 12 diciembre 2018.

PAT 2018-2019

2

APROBACIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO.

Dra. Rosa Armida Verdugo Quintero. Presidente

ME Hermilia Páez Gámez Secretario

QFB Esther Lucía Ibarra Osuna Consejero Técnico Docente 1er grado

EE Kimberly Marisol Ramírez Talavera Consejero Técnico 1er grado

MC María Rosa Hilaria Yee Olivas Consejero Técnico Docente 2do grado

EE Guadalupe Alexander Jacobo Ibarra Consejero Técnico 2do grado

ME Eleazara Tejada Rangel Consejero Técnico Docente. 3er grado

EE Lorenia Elizabeth Cárdenas Rendón Consejero Técnico 3er grado

Dra. María Isabel Santos Quintero. Consejero Técnico Docente 4to grado

EE Liliana Stephany Marín Moreno Consejero Técnico 4to grado

Dra. María Araceli Félix Amézquita Consejero Universitario Docente

EE Rodrigo Almada Jacobo Consejero Universitario Estudiantil

PAT 2018-2019

3

DIRECTORIO

Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA Rector

Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA

Secretario General

M.C .MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR

Secretario de Administración y Finanzas

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de la Secretaría Académica Universitaria

DR JOSÉ DE JESÚS ZAZUETA MORALES

Vicerrector Unidad Regional Centro

DR ALFONSO MERCADO GÓMEZ Director General De Educación Superior

LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional

de Tutorías

DRA. ELBA SAYOKO KITAOKA LIZARRA Responsable del Programa Atención a

la Diversidad en la UAS

DRA. ROSA ARMIDA VERDUGO QUINTERO

Director de la Unidad Académica

LIC. MARÍA DE LOS ÁNGELES LÓPEZ VEGA.

Responsable de Tutorías.

PAT 2018-2019

4

PAT 2018-2019

5

PAT 2018-2019

6

ÍNDICE

Presentación

1. Diagnóstico y justificación

1.1 Descripción del Programa Educativo de la UA

1.2 Índices de Calidad

1.3 Plan Curricular

1.4 Planta Docente

1.5 Matricula Estudiantil

1.6 Trayectoria Estudiantil y Seguimiento del Desempeño Escolar.

1.7 Indicadores Cualitativos del Ciclo Escolar 2017-2018 1.8 Evaluación de las metas del PAT 2017-2018 1.9 Análisis General del Diagnóstico y Justificación

2. Propósitos

3. Metodología

3.1 Actores del Programa Institucional de Tutorías

3.2 Niveles de Intervención

3.3 Sistematización de la Acción Tutorial

3.4 Registro y Seguimiento de las Competencias

3.5 Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar

2018-2019

4. Evaluación

5. Referencias

PAT 2018-2019

7

PRESENTACIÓN

El presente Plan de Acción Tutorial es un proyecto de trabajo colectivo que

pretende dar respuesta a la acción tutorial de forma sistematizada, donde las

propuestas son concretas y viables a través del trabajo colegiado; se analiza el

contexto escolar basándose en un diagnóstico y los resultados de los

indicadores de calidad de la Unidad Académica.

Se toma como reto enfrentar la problemática académica detectada en los

estudiantes; en este Plan participa personal de la Unidad Académica

integrantes del H. Consejo Técnico, del Comité Académico de Tutorías, del

Comité de Asesores Par y el Responsable de Tutorías.

Los actores de la Acción tutorial nos enfrentamos a un contexto educativo con

diversa problemática académica, cultural y bio-psico-social, donde los

estudiantes se enfrentan a difíciles situaciones individuales y generales: en

este Plan se propone la acción a seguir para acompañar, guiar y orientar al

estudiante, a través de los Docentes Tutores, Asesores Disciplinares y

Asesores Par, todos coordinados y dirigidos por el Responsable de Tutorías.

El PAT nos permite lograr una adecuada coordinación entre los principales

actores de la acción tutorial para beneficio de los estudiantes. El conjunto de

actividades de este plan busca la formación integral del estudiante en todas las

dimensiones de su ser, resaltando aspectos que le ayuden a lograr un

desempeño adecuado.

PAT 2018-2019

8

1. Diagnóstico y justificación

1.1. Descripción del programa educativo: Licenciatura en Enfermería

Modalidad Escolarizada

El Programa Educativo de la Licenciatura en Enfermería modalidad

escolarizada es un plan de estudio por competencias profesionales integradas,

centrado en el aprendizaje del estudiante, homologado con las Escuelas de

Enfermería Mazatlán y Mochis; consta de 8 semestres curriculares y dos

extracurriculares que corresponden al Servicio Social, obteniendo un total de

379 créditos, el programa está integrado por 4 áreas del conocimiento:

Docencia, Asistencial, Administrativas y de Investigación, además de

Competencias Genéricas y específicas; asimismo, contiene en su plan

curricular actividades de libre elección orientadas a cubrir aspectos

académicos, culturales y deportivos, mismos que requieren de 20 créditos

incluidos en los 379 del plan curricular requeridos para el egreso.

La matrícula estudiantil total se distribuye en 48 grupos de 1ero a 4to grado en

dos turnos: matutino y vespertino:

Turno Matutino 24 Grupos Turno Vespertino 24 Grupos

Grado # Grupos Grado # Grupos

1er 6 1er 6

2do 6 2do 6

3er 6 3er 6

4to 6 4to 6

Los estudiantes cuentan con servicios de atención en las diferentes

coordinaciones que conforman la estructura organizacional, así como con

servicios de apoyo académico como son: biblioteca, centro de informática y

laboratorios de enfermería; además existe la oportunidad de Becas

institucionales y del Sistema único de Becas de Educación Superior (SUBES) y

de organismos externos, se cuenta también con el apoyo de vinculación

interinstitucional como son Centro de Atención Estudiantil, Atención a la

Diversidad ADIUAS, Bienestar Universitario, y Centro de Políticas y Género.

PAT 2018-2019

9

JUSTIFICACIÓN En la UAS los estudiantes son el centro del proceso de formación ante la práctica de la acción tutorial, lo cual permite identificar y tener conocimiento de la problemática y conflictos de ellos, por lo que la Escuela Superior de Enfermería Culiacán, en busca de dar una solución a esas situaciones y en la búsqueda permanente de la calidad en la educación, elabora el siguiente Plan de Acción Tutorial como una estrategia fundamental para disminuir los índices de reprobación, de bajo rendimiento académico, las dificultades en la adaptación escolar y deserción estudiantil, así como mejorar y promover la eficiencia terminal y la inserción en el mercado laboral Al llevar a cabo el PAT de la Unidad Académica, proporciona la oportunidad de que los estudiantes se sientan apoyados y respaldados por parte de sus tutores docentes, además les genera un clima de confianza docente-estudiante el cual es muy importante en el rescate de los valores formativos. Diagnóstico descriptivo:

1.2 Índices de calidad

Ciclo Escolar

Índices de calidad

Matricula Índice de

Reprobación Índice de Rezago

Eficiencia de egreso

Eficiencia de

titulación

2015-2016 1899 5.9% 88.52%

2016-2017 1787 5.9% 88.50%

2017-2018(1) 1961 6.12%

10 materias con índice de reprobación más alto durante el Ciclo escolar 2017-2018.

No. Asignatura Índice de

reprobación

1 Morfofisioloía 292

2 Inglés básico 138

3 Comunicación básica en inglés 101

4 Estrategias de comprensión lectora en inglés 067

5 Fisiopatología de la madre y el Recién nacido 073

6 Farmacología para enfermería 133

7 Fisiopatología del adulto 087

8 Proceso Atención Enfermería 049

9 Diseño de proyectos estratégicos 048

10 Fisiopatología del adulto 046

PAT 2018-2019

10

1.3 Plan Curricular

PAT 2018-2019

11

1.4 Planta docente del programa educativo: Licenciatura en Enfermería

Planta Docente Perfil Tutores

Asesores Disciplinares PITC Asignatura

106

2

46

48

10

1.5 Matricula estudiantil del Programa Educativo: Licenciatura en Enfermería

Generalidades.

Matricula Total

Tutorados Asesores par

Con NEE

Sobresalientes (Deporte, cultura, etc.) Grupal Individual

2606

2602 0 124 13 13

Matricula

Con NEE

Ceguera Sordera Dislexia

Problema de

conducta

Problema de

aprendizaje

Etc.

13

0

0

0

0

0

Matricula Con Aptitudes sobresalientes

Intelectual Artística Psicomotriz Deportiva Etc.

13

13

Matricula Total

Por grados

1ro 2do 3ro 4to 5to

2606

730 619 632 625 No aplica

PAT 2018-2019

12

1.7 Indicadores Cualitativos del Ciclo Escolar 2017-2018.

Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

Tutores

Se comprometen a llevar a cabo la acción tutorial -Solicitar y/o acompañar a tutorados la asistencia al centro de cómputo para realizar el llenado de instrumentos (HEMA y PERFIL) en el sistema - Revisar el dx grupal e individual a través de los instrumentos aplicados en el sistema - Identificar problemática o necesidades grupal e individual - Exponer sesiones mensuales (mínimo 3 durante el semestre) - Acompañar y/o asesorara sus tutorados durante su asignación - Interactuar con sus tutorados a través del sistema - Vigilar el cumplimiento de sus tutorados en la acción tutorial -Canalizar a alumnos a instancias correspondientes previa identificación de necesidades - Realizar evaluación del PIT en sistema - Vigilar y/o acompañar a tutorados al centro de cómputo a realizar la evaluación del programa en el sistema - Asistir a reuniones y capacitación convocadas por el RT. - Entregar en tiempo y forma las evidencias de su acción tutorial al Responsable de Tutorías.

Asesores Disciplinares

No se programaron

Academias

No se programaron

Colegiado

No se programaron

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Asesores Par

Se comprometen a: - Promover las asesorías entre sus compañeros - Planear asesorías de acuerdo a las Unidades de Aprendizaje asignados - Promover entre sus compañeros los valores de: Solidaridad, Respeto, Compañerismo, Tolerancia, etc. - Dar asesorías entre sus compañeros de acuerdo a necesidades o solicitudes. - Entregar evidencias de sus asesorías en tiempo y forma al Responsable de Tutorías. - Asistir a reuniones y capacitación convocadas por el RT.

Padres de familia

Se comprometen a: - Estar en contacto con autoridades de la Unidad Académica para la vigilancia de la trayectoria académica de sus hijos - Asistir a reuniones periódicas programadas o por razón necesaria

PAT 2018-2019

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Resultados del sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial: INSTRUMENTO DE DIAGNÓSTICO HEMA: Se grafican 717 registros de 742 que se contestaron Se observa que los resultados que el porcentaje más bajo que predomina en los estudiantes es el de la búsqueda de la información.

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15

Evaluación de Tutorías (perspectiva del estudiante hacia la tutoría) en cuanto al responsable de tutorías

PAT 2018-2019

16

Resultados del sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial: Evaluación de Tutorías (perspectiva del estudiante hacia la tutoría) en cuanto a su responsabilidad como alumno:

PAT 2018-2019

17

Resultados del sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial: Evaluación de Tutorías (perspectiva del estudiante hacia la tutoría) en cuanto al tutor que le asignaron:

PAT 2018-2019

18

1.8 Evaluación de las metas del Plan de Acción Tutorial 2017-2018

Las metas planteadas en el PAT se cumplieron de la siguiente manera: Se socializan los valores formativos en un 80% aprox. Se contestan los instrumentos de diagnóstico en sistema sólo un 38%: las causas de incumplimiento fue la distribución de grupos y el proceso de inscripción de algunos alumnos en tiempos irregulares, falta de interés por el alumnado, entre otros. Se logra incrementar el índice de egreso y eficiencia terminal. Se da el acompañamiento de tutorados para identificar necesidades y/problemas, así mismo se les orienta sobre la realización y la importancia de llevar a cabo actividades extracurriculares como requisito de egreso según los créditos a cumplir en el Plan de Estudios de la carrera. Se logra una evaluación de tutorías en línea del 43% de los alumnos: algunas de las causas de incumplimiento en esta meta son: Inconsistencias de la página, en ocasiones no da acceso, se tarda demasiado en abrir por uso masivo. El 100% de los alumnos ya no están cautivos en las fechas que se solicita la evaluación.

1.9 Análisis General del Diagnóstico y Justificación

Ya que en la UAS los estudiantes son el centro del proceso de formación ante la práctica de la acción tutorial, lo cual permite identificar y tener conocimiento de la problemática y conflictos de ellos, y por lo que la Escuela Superior de Enfermería Culiacán, en busca de dar una solución a esas situaciones y en la búsqueda permanente de la calidad en la educación, ejecuta Plan de Acción Tutorial apoyados por los principales actores de la acción tutorial; se considera de suma importancia mantener una comunicación efectiva y asertiva con cada uno de ellos así como la capacitación continua para poder obtener mejores resultados.

PAT 2018-2019

19

2. PROPOSITOS

2.1. Aportar a la formación integral de los estudiantes de la Escuela Superior

de Enfermería Culiacán, a través de un proceso de acompañamiento,

orientados a la atención de las necesidades e intereses de los

estudiantes, aprovechando la vinculación con los servicios y programas

de apoyo estudiantil con los que cuenta la Universidad.

2.2. Elaborar un Plan de Acción Tutorial en la Unidad Académica, previo al

inicio del ciclo escolar 2018-2019, partiendo de los lineamientos

establecidos en el Programa Institucional de Tutorías.

2.3. Contar con un instrumento sistematizado para dirigir y encauzar

acciones que coadyuven al cumplimiento del Programa Institucional de

Tutorías, contando con la participación de todos los actores de la acción

tutorial.

PAT 2018-2019

20

3. METODOLOGÍA 3.1 Actores del PIT Asignación de tutores

Tutores Tutores Intervención

PITC Asignatura Grupal Individual

48

2 46 48 0

Propuesta de asignación por grado, grupo y turno:

No. Tutor Grado Grupo Turno

1 María Del Carmen Beltrán Montenegro 1er 101 Matutino

2 Denisse Barraza Casarez 1er 102 Matutino

3 Natalia Hernández Angulo 1er 103 Matutino

4 Erik Pérez Nuñez Verdugo 1er 104 Matutino

5 Patricia De Lourdes Retamoza 1er 105 Matutino

6 Sergio Elivier Medina Rodríguez 1er 106 Matutino

7 Luz Elena Guerrero Aviléz 1er 107 Vespertino

8 Aida Beatriz Cano Padilla 1er 108 Vespertino

9 César Alonso Urías Chávez 1er 109 Vespertino

10 Ana Dolores Aguilar Pulido 1er 110 Vespertino

11 Eleazara Tejada Rangel 1er 111 Vespertino

12 Rosa Armida Verdugo Quintero 1er 112 Vespertino

13 María Araceli Félix Amézquita 2do 301 Matutino

14 Guadalupe Murillo Valencia 2do 302 Matutino

15 María De Jesús Vizcarra Carrillo 2do 303 Matutino

16 José Refugio Valenzuela López 2do 304 Matutino

17 Ana Melesia López Núñez 2do 305 Matutino

18 Rosa Ofelia Robles Quevedo 2do 306 Matutino

19 María Dolores Valdez Corrales 2do 307 Vespertino

20 María De Lourdes Soto Torres 2do 308 Vespertino

21 Cecilia Del Carmen Arellano Morales 2do 309 Vespertino

22 María De Los Ángeles Salazar Ponce 2do 310 Vespertino

23 María Rosa H. Yee Olivas 2do 311 Vespertino

24 Dolores Gabriela Zazueta Medina 2do 312 Vespertino

25 Luz Del Carmen Garcia Melgar 3ero 501 Matutino

26 Hilda Retamoza 3ero 502 Matutino

PAT 2018-2019

21

27 Roberto Joel Tirado Reyes 3ero 503 Matutino

28 Gabriela Landeros Landeros 3ero 504 Matutino

29 Norma Alicia Duran De Dios 3ero 505 Matutino

30 Ana Cecilia Ballesteros Payán 3ero 506 Matutino

31 María Valle Aispuro 3ero 507 Vespertino

32 María De La Luz Cibrián Salas 3ero 508 Vespertino

33 María De La Luz Cibrián Salas 3ero 509 Vespertino

34 María De Los Ángeles López Vega 3ero 510 Vespertino

35 Josefina Macías Núñez 3ero 511 Vespertino

36 Teresita De Jesús Duarte Pérez 3ero 512 Vespertino

37 María De Lourdes Juárez Pardo 4to 701 Matutino

38 Lucía Del Carmen Acosta Armienta 4to 702 Matutino

39 Jesús Roberto Garay Núñez 4to 703 Matutino

40 María Isabel Santos Quintero 4to 704 Matutino

41 María Luisa Jiménez Coronel 4to 705 Matutino

42 Rosa Félix Valles 4to 706 Matutino

43 Laura Esparza Ruiz 4to 707 Vespertino

44 María De Los Ángeles Russell H 4to 708 Vespertino

45 Hermelinda Leyva 4to 709 Vespertino

46 Benita Muñoz Herrera 4to 710 Vespertino

47 Verónica Olivas 4to 711 Vespertino

48 Dalia María Gastelum Carrasco. 4to 712 Vespertino

Red de asesorías por área del conocimiento del programa educativo

Red de Asesorías

Nombre del Asesor Disciplinar Nombre del Asesor par Área del conocimiento que atienen

Dra. Rosa Amida Verdugo Quintero Pardo Reyes Fátima Natal Asistencial

Dra. Maria Del Carmen Beltran Mont.

Karen Andrea Montoya Méndez

Genérica

Lic. Enf. Natalia Hernández Angulo Maria Elsa Medina Edesa* Asistencial

Lic. Enf. Rosa Elia Félix Valles Lascano Herrera Greta Jazmin Asistencial

Lic. Enf. Virginia Terrazas Noriega Farrera Félix Carmen María Asistencial

Lic. Enf. Gabriela Landeros Landeros. Yuriko Lucero Salazar Uriarte Investigación

Dra. María Isabel Santos Quintero Sainz López Sandra María Investigación

LEO Verónica Olivas Camacho Larrañaga Paola V. Docencia

PAT 2018-2019

22

Asignación de Asesores Par 3.2 Niveles de Intervención

• Informativa: Adaptación, inducción, orientación general y personal entre otros, incluyendo la participación de cada uno de los actores.

• Preventiva: Tutoría y Asesoría permanente, comunicación con los actores del PIT, identificación de alumnos con índices de rezago, reprobación o en peligro de deserción escolar

• Remedial: Promoción de grado y egreso, programación de cursos de recuperación y remediales, cursos de preparación de exámenes entre otros.

3.3 Sistematización de la Acción Tutorial 3.3.1. Recursos para la Acción Tutorial

a) Humanos:

• Personal de la Estructura Organizacional

• Personal Docente, Administrativo y de Intendencia

• Brigadistas de Servicio Social asignados al Departamento de Tutorías

• Alumnos

• Personal de la Secretaría Académica Universitaria

b) Tecnológicos

• Equipo de computadora completo

• Impresora

• Scanner

• Acceso a Internet

Matricula Asesores

Par Grado escolar

1ro 2do 3ro 4to

2585 138 39 43 31 25

PAT 2018-2019

23

c) Económicos

• $ mensual para transportación (Gasolina) a citas de reuniones o cursos externos convocados por la Secretaría Académica Universitaria

• Viáticos (a saber) para asistir a Congreso Nacional de Tutorías (Pte. SEDE)

d) Infraestructura

• 1 Oficina de atención

• 1 Sala de espera

• 2 Cubículos para atención personalizada

• 2 Aires acondicionados Minisplit

• 1 Teléfono

• 4 escritorios

• 1 Silla secretarial

• 6 Sillas para visitantes

• 2 Archiveros de 4 gavetas

• 2 Libreros

PAT 2018-2019

24

3.3.2 Programación de sesiones mensuales para la tutoría grupal

Primer grado Objetivo: Adaptación al Sistema Universitario.

No. Mes Objetivo Actividad(es)

Material

proporciona

RT

Producto para

expediente del

grupo

1ra

Se

ptie

mb

re

Adaptación al

sistema universitario

El Tutor realiza una visita

guiada con sus tutorados en el

lugar que ocupa la Escuela

Superior de Enfermería

Culiacán

Les orienta sobre la

distribución de cada uno de los

Departamentos de la UA

Recolecta firmas de asistencia

a la sesión.

Reúne evidencias de la sesión

(Fotografía)

Entrega evidencias en tiempo

y forma al RT de su UA.

- Listas de asistencia

-

- - Planeación de

sesión con observaciones y firma del Tutor

- Listas firmadas de asistencia de alumnos

- Evidencia (Fotografía)

PAT 2018-2019

25

2da

Octu

bre

Socializar sobre la

importancia del Test

Psicopedagógico

HEMA y la ficha de

identificación.

El tutor les explica en qué

consiste EL test. HEMA de

manera general.

(Hábitos de Estudio y

Motivación para el

Aprendizaje)

El tutor programa visita al

centro de cómputo para que

se lleve a cabo el llenado de

test psicopedagógico y ficha

de identificación de cada

tutorado.

El tutor revisa gráficas y

resultados de test.

El tutor detecta necesidades y

realiza canalizaciones de

tutorados por razón necesaria

Reúne firmas de asistencia a

la sesión de los tutorados

Toma evidencia de la sesión

Reúne lista de asistencia de

alumnos

Entrega evidencias al RT en

tiempo y forma

Listas de

asistencia

Formatos de

Canalización

-Planeación de

sesión con

observaciones y

firmas de Tutor

-Listas firmadas

de asistencia de

alumnos

-Evidencia de la

Sesión(Fotografía

3ra

No

vie

mb

re

Sensibilizar al

alumno sobre la

importancia de la

RESPONSABILIDAD

en su rol de

estudiante

Presentación en ppt el valor de

RESPONSABILIDAD

Elaboración de periódico mural

por equipos

Registro de asistencia

Entregar evidencias al

Responsable de Tutorías

Listas de asistencia

-Planeación de

sesión con

observaciones y

firmas de Tutor

-Listas firmadas

de asistencia de

alumnos

-Evidencia de la Sesión(Fotografía)

PAT 2018-2019

26

Segundo grado Objetivo: Seguimiento de Trayectoria escolar y aprovechamiento de servicios de la Universidad

No. Mes Objetivo Actividad(es)

Material

proporciona

RT

Producto para

expediente del

grupo

1ra

Se

ptie

mb

re

Socializar sobre

la importancia

del Test

Psicopedagógico

HEMA y la ficha

de identificación

El tutor les explica en qué consiste

cada EL test. HEMA de manera

general.

(Hábitos de Estudio y Motivación

para el Aprendizaje)

El tutor programa visita al centro de

cómputo para que se lleve a cabo el

llenado de test psicopedagógico y

ficha de identificación de cada

tutorado.

El tutor verifica el llenado de los test

por los estudiantes, así mismo la

ficha de identificación.

El tutor revisa gráficas y resultados

de los test.

Toma fotos de evidencias

- Listas de asistencia

-Planeación de

sesión con

observaciones y

firmas de Tutor

-Listas firmadas

de asistencia de

alumnos

- -Evidencia de la Sesión(Fotografía

PAT 2018-2019

27

2da

Octu

bre

Promover

actividades de

libre elección

como requisito

para su egreso.

-El Tutor proporciona información

sobre las diferentes áreas de

actividades incluidas en la

formación integral

1.1.Actividades académicas

1.2.Actividades de investigación

1.3.Actividades socioculturales

1.4. Actividades deportivas.

2.- El Tutor canaliza a los

estudiantes al Dpto.

correspondiente para aclarar dudas

específicas.

Toma fotos de evidencia

Listas de

asistencia

-

Planeación de

sesión con

observaciones y

firmas de Tutor

-Listas firmadas

de asistencia de

alumnos

-Evidencia de la

Sesión(Fotografía

3ra

No

vie

mb

re

El estudiante

conoce los

requisitos para

movilidad,

verano Clínico y

Científico

El Tutor informa a los estudiantes

sobre generalidades del

Departamento de movilidad, el de

Investigación y Posgrado y servicio

de BECAS.

El tutor canaliza a los estudiantes

que requieran información

específica sobre el Departamento

de Movilidad y Vinculación y el de

Investigación y Posgrado.

Reúne firmas de asistencia a la

sesión de los tutorados

Reúne evidencias de la sesión

(Fotografía)

Entrega evidencias al RT de su UA.

en tiempo y forma.

L

istas de

asistencia

Planeación de

sesión con

observaciones y

firmas de Tutor

-Listas firmadas

de asistencia de

alumnos

-Evidencia de la

Sesión(Fotografía

PAT 2018-2019

28

Tercer grado Objetivo: Seguimiento de Trayectoria Escolar y Orientación a la Profesionalización.

No. Mes Objetivo Actividad(es)

Material

proporciona

RT

Producto para

expediente del

grupo

1ra

Se

ptie

mb

re

Socializar el

programa de

movilidad

estudiantil y

verano

científico.

El Tutor informa a los estudiantes

sobre Departamento de movilidad y

vinculación y el de Investigación y

Posgrado.

El tutor canaliza a los estudiantes

que requieran información específica

sobre el Departamento de Movilidad

y Vinculación y el de Investigación y

Posgrado.

Reúne firmas de asistencia a la

sesión de los tutorados

Reúne evidencias de la sesión

(Fotografía)

Entrega evidencias al RT de su UA.

- Listas de asistencia

) Planeación de

sesión con

observaciones y

firmas de Tutor

-Listas firmadas

de asistencia de

alumnos

- -Evidencia de la Sesión(Fotografía

2da

Octu

bre

Promover

actividades de

libre elección

como requisito

para su

titulación.

-El Tutor proporciona información

sobre las diferentes áreas de

actividades incluidas en la formación

integral

1.1. Actividades académicas

1.2. Actividades de investigación

1.3. Actividades socioculturales

1.4. Actividades deportivas.

2.- El Tutor canaliza a los

estudiantes al Dpto. correspondiente

para aclarar dudas específicas.

Listas de

asistencia

Planeación de

sesión con

observaciones y

firmas de Tutor

-Listas firmadas

de asistencia de

alumnos

-Evidencia de la

Sesión(Fotografía

PAT 2018-2019

29

3ra

No

vie

mb

re

El estudiante

refuerza su

formación

integral a

través de los

valores

universales.

El Docente tutor:

-Diagnostica necesidad de grupo en

cuanto a valores formativos

-Prepara y expone en Sesión grupal

la importancia de los valores

formativos

-Realiza dinámica para reforzar

valores en el grupo.

-Recopila lista de asistencia a la

asesoría grupal

-Toma evidencias(Fotografía) de la

asesoría grupal

-Entrega evidencias al RT en tiempo

y forma.

Listas de

asistencia

-Planeación de

sesión con

observaciones y

firmas de Tutor

-Listas firmadas

de asistencia de

alumnos

-Evidencia de la

Sesión(Fotografía

PAT 2018-2019

30

4to Grado: Objetivo Objetivo: Seguimiento de Trayectoria Escolar y Orientación a la Profesionalización

No. Mes Objetivo Actividad(es)

Material

proporciona

RT

Producto para

expediente del

grupo

1ra

Se

ptie

mb

re Socializar con el

estudiante las

opciones de

Servicio Social.

1.-El Tutor informa a sus

Tutorados sobre las opciones de

titulación y realización de Servicio

Social.

2.- El Tutor canaliza a los

estudiantes al Dpto.

correspondiente para aclarar

dudas específicas.

3.-Reúne firmas de asistencia a la

sesión de los tutorados

4.-Reúne evidencias de la sesión

(Fotografía)

5.-Entrega evidencias al RT de su

UA.

- Listas de asistencia

-Planeación de

sesión con

observaciones y

firmas de Tutor

-Listas firmadas

de asistencia de

alumnos

-Evidencia de la

Sesión(Fotografía

-

2da

Octu

bre

Sugerir

Actividades de

Formación

Integral

Listas de

asistencia

-Planeación de

sesión con

observaciones y

firmas de Tutor

-Listas firmadas

de asistencia de

alumnos

-Evidencia de la

Sesión(Fotografía

PAT 2018-2019

31

3ra

No

vie

mb

re

Orientar en la

elección en su

área de

profesionalización

Listas de

asistencia

-Planeación de

sesión con

observaciones y

firmas de Tutor

-Listas firmadas

de asistencia de

alumnos

-Evidencia de la

Sesión(Fotografía

3.4 Registro y seguimiento de las competencias Competencias del Plan curricular

COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Actúa éticamente.

Respeta la dignidad de la persona y su derecho a la vida

Trabaja en equipo

Aplica los conocimientos en el cuidado holístico de la persona, familia y comunidad.

Aplica los conocimientos en la práctica

Administra en forma segura fármacos y otras terapias

Actúa adecuadamente en nuevas situaciones

Aplica en su práctica los principios de seguridad e higiene

Piensa de forma crítica y autocrítica.

Reconoce y respeta las diferentes necesidades de las personas con quien ejerce la enfermería (emocionales, físicas, espirituales)

Plantea y resuelve problemas

Aplica los códigos éticos en el ejercicio de su profesión

Ejerce con responsabilidad social y compromiso ciudadano

Planifica, desarrolla y evalúa la promoción del autocuidado y estilos de vida saludable

Busca y analiza información procedente de fuentes diversas, y la comunica de forma oral y escrita.

Utiliza adecuadamente instrumentos y equipos tecnológicos necesarios para el cuidado humano

Utiliza tecnologías de la Interactúa en equipos interdisciplinarios y

PAT 2018-2019

32

información y de la comunicación multisectoriales de atención a la salud humana

Interactúa adecuadamente con personas diversas

Realiza funciones y responsabilidades en diferentes ámbitos

Ejerce liderazgos en equipos de trabajo

Aplica la metodología del proceso de enfermería

Trabaja de manera independiente y es emprendedor(a)

Demuestra solidaridad ante las situaciones de desastre

Se compromete con su medio sociocultural

Promueve la participación social en el mantenimiento de la salud humana

Estudia en forma autónoma.

Resuelve problemas de salud utilizando la investigación en la práctica de la enfermería

Formula y gestiona proyectos

Aplica y evalúa los procedimientos de enfermería de acuerdo a la normativa vigente

Promueve un desarrollo sustentable.

Documenta y comunica la información sobre el cuidado a la persona, familia y comunidad.

Se comunica en un segundo idioma

Gestiona de forma autónoma nuevos servicios de enfermería

Trabaja en contextos internacionales

Diseña y gestiona proyectos de investigación en su área de conocimiento

Participa activamente en el desarrollo de políticas de salud respetando la diversidad cultural

Diseña, ejecuta y evalúa programas de salud formal

Participa en organismos colegiados en el área de la salud a nivel local, nacional e internacional.

El Programa Institucional de Tutorías contribuye positivamente al desarrollo de las competencias implementadas en el Plan Curricular de la Licenciatura en enfermería, ya que en él se promueven grandes propósitos y objetivos que están encaminados hacia la calidad educativa.

PAT 2018-2019

33

3.5 Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2018-2019.

METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION

OBJETIVO GENERAL

META

ACCIÓN ESTRATEGICA

RESPONSABLE

Competencia(s) genérica(s)

promovida(s)

Recursos Materiales

A S O N D E F M A M J J

Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de la Universidad Autónoma de Sinaloa, a través de un proceso de atención, acompañamiento y orientación del estudiante para promover su mejor

Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil de las Unidad Académica

Reunión con autoridades, Docentes, Academia y Asesores Par Socialización del PIT Y PAT. Capacitación de docentes tutores

Responsable de Tutorías Responsable de Tutorías Responsable de Tutorías

Hojas blancas, material de oficina Aula, proyector Periódico Mural Trípticos Hojas blancas, material de oficina Aula, proyector

27 De Agosto

PAT 2018-2019

1

desempeño escolar y desarrollo integral.

Incorporar el 100% de la matricula docente, a la red de tutores.

Convocar a Docentes a participar como Tutores Asignación de Docentes Tutores

Responsable de Tutorías Secretaría Académica de la ESEC Y Responsable de Tutorías

Planta Docente Cargas académicas

Identificar necesidades del 100% de Unidades Académicas, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes

Reuniones de Comités, Docentes y AP

Comité Académico de Tutorías y AP Secretaría Académica de la ESEC Y Responsable de Tutorías

G-1, G-2, G-3,

G-4, G-5, G-6,

G-7

Hojas blancas, material de oficina Aula,

PAT 2018-2019

2

y docentes.

Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar.

G-1, G-2, G-3,

G-4, G-5, G-6,

G-7

Contribuir al abatimiento de la

Generar una cultura hacia la

G-1, G-2, G-3,

G-4, G-5, G-6,

PAT 2018-2019

3

deserción, el rezago escolar y a incrementar los índices de eficiencia terminal y titulación, mediante la identificación oportuna de problemas y el pronto establecimiento de medidas remediales.

tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.

G-7

Informar y orientar acerca de los apoyos y beneficios que los tutorados pueden

Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la

PAT 2018-2019

4

obtener de las diversas instancias universitarias.

universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con

PAT 2018-2019

5

los índices de reprobación.

Propiciar al menos, un espacio de encuentro y reflexión anual sobre las prácticas efectivas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las Unidades Académicas, en cada Unidad Regional, a nivel institucional,

PAT 2018-2019

6

así como en la Región Noroeste.

4. EVALUACIÓN

• Evaluación del PAT: La evaluación del PAT se llevará a cabo apoyados en la evaluación en línea ejercida por los docentes tutores y los estudiantes inscritos y de acuerdo con los indicadores de calidad que se han venido presentando en los tres últimos ciclos escolares se podrá medir el impacto respecto al diagnóstico y sobre las metas establecidas, se disminuirá el índice de reprobación?, se disminuirá la deserción escolar, mejoró la eficiencia terminal?, se promovieron y concretaron el desarrollo de las competencias planteadas?, esto se demuestra con los instrumentos utilizados y sus resultados en comparativos con indicadores internos y externos).

5. REFERENCIAS:

• Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006

• Programa Institucional de Tutorías UAS. Reestructuración 2017

• Plan de estudios de la Licenciatura en Enfermería Modalidad Presencial

• Glosario De Términos. Consejo para la Acreditación de la Educación Superior A.C.

• Acuerdo 9 del Comité del SNB (Diciembre 2009)

• ACUERDO SECRETARIAL 444 Competencias MCC del SNB (Octubre 2008)

• Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac Ortega (2002)

• Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)

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