“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”

“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007-2016”

GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO.

DIRECCIÒN REGIONAL DE EDUCACIÒN DE AYACUCHO

UNIDAD DE GESTIÒN EDUCATIVA LOCAL DE SUCRE

PERÚMinisterio

de Educación

Unidad Ejecutora 309 Educación UGEL-Sucre

Gestión Pedagógica e Institucional

PLAN DE ACCIÓN POR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES

PRESENTACIÓN

El Plan de Acción de Trabajo del Área de Gestión Pedagógica e Institucional

de la Unidad Ejecutora 309 Educación – UGEL Sucre, es un instrumento de

gestión de corto plazo y está articulado a las actividades pedagógicas,

administrativas e institucionales, con el objetivo de lograr aprendizajes

significativos en los niños y niñas de la jurisdicción de la UGEL y revertir las

cifras negativas de la evaluación censal ECE-2012.

El presente documento es formulado de acuerdo a las normas y

orientaciones para la gestión y desarrollo de las actividades pedagógicas en

las Instituciones Educativas Públicas, previa una reflexión colectiva sobre las

dificultades, logros y propuestas, consideradas en el Informe de Gestión

Anual escolar 2012.

Este Instrumento tiene por finalidad normar y orientar las acciones de

planificación, organización, ejecución y evaluación de la gestión pedagógica,

institucional y administrativa, para tal fin alcanzamos a la gestión educativa

descentralizada, mecanismos pertinentes, propuestas metodológicas

contextualizadas, instrumentos confiables de evaluación, acompañamiento

permanente y de calidad, fortalecimiento de capacidades profesionales y

sociales de los maestros y maestras, para elevar el nivel de calidad

educativa en la provincia de Sucre.

El Plan contiene la programación de diferentes actividades orientadas al

logro de los objetivos y metas trazadas para el año lectivo 2013, previo

diagnóstico del análisis FODA y reflexión de los resultados de la ECE-2012,

que conlleva a una gestión oportuna, transparente, descentralizada,

democrática y eficiente, para mejorar el servicio educativo en el ámbito de

la Unidad Ejecutora 309 Educación UGE.

I. DATOS INFORMATIVOS:

IDENTIFICACIÓN:

1) EJECUTA : UGEL SUCRE.

2) ALCANCES : Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica

Regular,

3) DURACIÓN : Abril a diciembre del 2013.

RESPONSABLES:

a) Lic. MANUEL YAULI VALLADOLID.

Director de la UGEL SUCRE.

b) Lic. LUIS ALFREDO TUEROS GONZALES

Director del Área de Gestión Pedagógica e Institucional.

c) Lic. YENINA ANDREA RAMIREZ INCA.

Especialista en Educación Inicial.

d) Prof. RANULFO CONTRERAS BUSTAMANTE.

Especialista en Educación Primaria.

e) Prof. ABDON CABEZAS COCHACHI

Especialista en Educación Primaria EIB.

f) Lic. CESAR MOREYRA FLORES.

g) Lic. EDGAR HUAMANÍ ANDRADE.

h) Lic. FREDI OCHOA GAMBOA.

Especialistas en Educación Secundaria.

i) Lic. PERCY RAUL RAMIREZ AYBAR.

Asistente en Servicio de Educación y Cultura.

j) JUAN POCCORPACHI CORDERO.

Secretario I (Estadístico y Soporte de SIAGIE).

k) Administración de la UGEL.

UBICACIÓN E IDENTIFICACIÓN SITUACIONAL

La provincia de Sucre fue creada por Ley Nº 24446 del 13 de enero de 1986,

actualmente cuenta con 11 distritos y 55 anexos: su clima es variado, semilluvioso en

las partes bajas y lluvioso en las partes altas, con épocas de lluvia entre los meses de

diciembre a marzo y el resto del año seco de abril a diciembre, además cuenta con

presencia de lluvias esporádicas; la temperatura varia de 7ºC a 20ºC, registrándose las

temperaturas más bajas entre junio, julio y agosto. Se encuentra ubicado a 3,502

m.s.n.m.

La Unidad Ejecutora 309 Educación UGEL Sucre, empieza a funcionar como Núcleo

Educativo Comunal Nº 05 en la década del 70, en el año 1982 aproximadamente

funciona como Supervisión Sectoral 02, y como Unidad de Servicios Educativos fue

creado con R.M. Nº 1125-88-ED, el 30 de diciembre de 1988, con cuadro de Asignación

de Personal de 35 Trabajadores entre profesionales, técnicos y auxiliares; en la

actualidad es Reestructurado de USE a UGEL según la R.S. Nº 204-2002-ED con un

Cuadro de Asignación de Personal de 28 trabajadores, entre Funcionarios, Directores,

Profesionales, Técnicos y Auxiliares, y en el año 2013 a través de la Ley Nº 29951 – Ley

del Presupuesto del Sector Público para el año fiscal 2013, fue creada como Unidad

Ejecutora 309 Educación UGEL Sucre.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

Los avances de la ciencia y tecnología ofrecen grandes retos en las diversas actividades

de la vida del hombre, una de ellas es el quehacer educativo en nuestra sociedad, al

cual debemos prestar las debidas atenciones y concentración de los esfuerzos de la

comunidad educativa a fin de brindar una educación de calidad para formar seres

humanos con calidad, valores, principios y virtudes con una mentalidad forjadora y

transformadora.

Es necesario efectuar una gestión de carácter técnico profesional y liderar con una

convicción, vocación y mística de servicio social; para ello se debe acudir a las técnicas

de planificación educativa con ayuda de herramientas tan importantes como es el

Proyecto Educativo Institucional (PEI), Plan Anual de Trabajo a través de un diagnóstico y

análisis FODA.

Para lograr la calidad de la Educación que se brinda en las Instituciones Educativas

Públicas del ámbito de la Unidad Ejecutora 309 Educación UGEL Sucre, es decir el nivel

óptimo de formación que deben alcanzar los educandos para enfrentar los retos del

desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo toda la vida, es

necesario que interactúen los siguientes factores:

a) Lineamientos generales del proceso educativo en concordancia con los principios y

fines de la educación peruana establecidos en la Ley General de Educación.

b) Currículos diversificados en las instancias regionales y locales y en las Instituciones

Educativas, para atender a las particularidades de cada ámbito.

c) Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las

exigencias técnicas pedagógicos de cada lugar.

d) Formación inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes y

autoridades educativas.

e) Investigación e innovación educativa.

f) Inversión de parte de Estado a favor de los alumnos que comprenda la atención de

salud, alimentación y provisión de materiales educativos.

g) Organización Institucional y relaciones humanas armoniosas que favorecen el

proceso educativo.

Corresponde al Estado garantizar los factores de la calidad en las instituciones públicas.

La misión y visión de las instituciones educativas para el mediano y largo plazo tiene

que recoger los nuevos enfoques pedagógicos a fin de que la práctica educativa se

oriente hacia el aprendizaje de las actividades significativas donde el alumno pasa a ser

el protagonista del proceso educativo; así mismo la nueva práctica educativa requiere

de docentes con actitud renovada acorde a las necesidades y aspiraciones de los

pueblos, para ello tendrá que estar bien capacitados actualizados y con una vocación de

servicio y su desarrollo personal.

La realidad educativa en el área de ejecución de la Unidad Ejecutora 309 Educación

UGEL Sucre, tiene las características peculiares de su situación socio – económico,

político y cultural, las mismas que no coadyuvan al logro de los fines y objetivos

educativos planteadas por el sistema imperante, por lo que los sujetos de la educación

tienen que liderar una serie de obstáculos, limitaciones que por la naturaleza de carácter

de clase de la educación no le es favorable acorde al medio geográfico donde desarrolla

el quehacer educativo, por lo que existen problemas de infraestructura, carencia de

oportunidades para una permanente capacitación de personal Directivo y Docentes que

no permiten optimizar el servicio educativo, por lo que la Dirección de Gestión

Pedagógica e Institucional, a través de Equipo de Especialistas han programado las

acciones conducentes a superar estas limitaciones y conjunto de actividades que

conlleven a buscar la calidad educativa en los diferentes niveles y modalidades

educativos, desarrollando conjunto de actividades de carácter técnico pedagógico y

administrativo.

II. BASES LEGALES:

2.1. Constitución Política del Perú.

2.2. Ley General de Educación Nº 28044.

2.3. Ley de la Reforma Magisterial N° 29944.

2.5. Ley Orgánica del Ministerio de Educación Nº 25762 modificado por Ley 26510.

2.6. Decreto Supremo Nº 015-2002-ED, Reglamento de organización y

funcionamiento de las direcciones Regionales y Direcciones de UGELs.

2.7. D.S. N° 010-2012-ED-Regalmento de la Ley N° 29719, Ley que promueve la

Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas.

2.8. Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.

2.9. R.M. Nº 440-2008-ED, Aprueba el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica

Regular.

2.10. Resolución Ministerial N° 008-2012-DIGEIBIR,

2.11. D.S. Nº 008-2006-ED, Lineamientos para el Seguimiento de la labor Efectiva del

Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Publicas.

2.12. R.M. Nº 0592-2005-ED, Plan Educativo para Todos 2005 al 2015.

2.13. R.D.R Nº 03288-2006, Aprueba el Proyecto Educativo Regional Ayacucho.

2.14. D.S. Nº 026-2003-ED, Década de la Educación Inclusiva 2003 – 2012.

2.15. D.S. N° 006-2012-ED, Aprueba ROF y CAP del MED.

2.16. R.V.M. Nº 0022-2007-ED, Normas para el fortalecimiento de la convivencia y

disciplina escolar, el uso adecuado del tiempo y la formación ciudadana Cívica y

Patriótica de la estudiante de las Instituciones y Programas de Educación

Básica.

2.17. R.M. Nº 190-2007-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual 2007-

2011.

2.18. R.V.M. Nº 038-2009-ED, Lineamiento y Estrategias Generales para la Supervisión

Pedagógica.

2.19. R.M. Nº 0431-2012-ED, que aprueba la Directiva para el desarrollo de año

escolar 2013, en las instituciones educativas de Educación Básica Regular y

Técnico Productiva.

2.20. Ordenanza Municipal N° 018-2012-MPS/A, que autoriza el Proyecto Educativo

Local 2013 al 2027, de la provincia de Sucre.

2.21. Resolución Directoral UGEL N° 0934, que Aprueba el Proyecto Educativa Local de

la Provincia de Sucre.

III. JUSTIFICACIÓN:

La Dirección del Área de Gestión Pedagógica e Institucional de la Unidad Ejecutora 309

Educación UGEL Sucre, dentro del marco de la nueva propuesta pedagógica viene

impulsando el mejoramiento de la calidad educativa para revertir la imagen del área y

por ende de las Instituciones Educativas Públicas y del Magisterio Sucrense; en tal

sentido, para la concretización de nuestra propuesta es necesario contar con Plan de

Acción, con actividades puntuales como resultado de un profundo análisis de la realidad

de esta instancia, asimismo de las instituciones educativas del ámbito de la Unidad

Ejecutora 309 Educación UGEL Sucre, uno de los mecanismos que nos permitirá

efectivizar nuestras objetivos será el cumplimiento de una permanente acción de

Supervisión, Monitoreo y Acompañamiento a los Docentes de las Instituciones

Educativas del ámbito Provincial.

El presente Plan de Acción, tiene como otro de sus propósitos fortalecer la gestión

administrativa y técnico - pedagógico en las Instituciones Educativas, a través de

talleres y cursos de capacitación, así como la organización y funcionamiento de las

Redes Educativas Rurales en la jurisdicción de la UGEL Sucre.

IV. OBJETIVOS:

OBJETIVO 1:

Fortalecer las acciones para la movilización nacional por la mejora de los

aprendizajes a través de talleres, reuniones de reflexión y alcanzar metas de ECE-

2013.

OBJETIVO 2:

Acciones de actualización, capacitación, asesoramiento y monitoreo con la finalidad

de empoderar las rutas de aprendizaje a los maestros de la juridicciòn.

V. VISIÓN Y MISIÓN:

VISIÓN

El Área de Gestión Pedagógica e Institucional tiene como visión: promover una

Educación Integral acorde con las exigencias y cambios del mundo actual, revalorando

la condición de la persona humana, fortaleciendo su identidad personal, social y cultural,

impulsando una educación en valores, promoviendo una conciencia de preservación y

conservación del medio ambiente con criterios adecuados que permitan el desarrollo del

conocimiento, la tecnología y la producción. En este contexto, la educación se convierte

en una herramienta fundamental para el desarrollo integral de la persona para enfrentar

con éxito los grandes retos de la vida.

Para concretizar estos ideales, se reorientará las actividades priorizando a labores de

asesoramiento y monitoreo permanente en las II.EE. del ámbito de la UGEL Sucre.

MISIÓN:

La Misión del Área de Gestión Pedagógica e Institucional de la UGEL Sucre es trabajar

básicamente en su formación y mejoramiento profesional con la finalidad de facilitar y

asesorar en forma oportuna, al personal docente y directivo de las Instituciones

Educativas de la Provincia, dentro de sus funciones velar por una educación democrática

inclusiva e intercultural, dentro del marco de una formación en valores y una educación

para todos, garantizando el cumplimiento de las diferentes actividades establecidas en

las normas educativas vigentes.

Brindar atención gradual e integral, oportuna y de calidad a los estudiantes,

involucrando a la familia, comunidad y las instituciones de la sociedad civil y teniendo en

cuenta las necesidades y potencialidades de las prácticas docentes, con un trabajo

educativo que responda a las demandas educativas actuales de la sociedad.

VI. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL:

6.1.- ORGANIZACIÓN, ESTRUCTURA Y GESTIÓN:

El Área de Gestión Pedagógica e Institucional, depende jerárquicamente del

Director de la Unidad Ejecutora 309 Educación UGEL Sucre, está integrado

por equipo de Profesionales:

1) Un Director de Área.

2) Un Especialista en Educación Inicial.

3) Dos Especialistas en Educación Primaria.

4) Tres Especialistas en Educación Secundaria.

5) Asistente en Servicio de Educación y Cultura.

6) Planificador I.

7) Especialista en Finanzas I.

8) Un Secretario I.

VII. PROPUESTA A LOGRAR EN LA UGEL SUCRE

RESULTADOS DE LA EVALUACIÒN CENSAL 2012

COMPRENSIÒN LECTORA

2007 2008 2009 2010 2011 2012 META 2013 META 2014

13,7 9,7 17,8 20,9 18,6 11,9 21,9 26,9

MATEMATICA

2007 2008 2009 2010 2011 2012 META 2013 META 2014

17,2 4,3 2,2 22 2 8,5 18,5 23,5

Año de evaluación 2007-2012

Nombre de la evaluación

ECE2012

Nivel y grado Primaria/SEGUNDO

DRE evaluada: Ayacucho

VIII. CRONOGRAMA DE ACCIONES:

OBJETIVOS ACCIONES CENTRALES

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLES FECHA DE EJECUCIÓN

En relación a los dos acciones centrales.

OBJETIVO 1:Fortalecer las acciones para la movilización nacional por la mejora de los aprendizajes a través de talleres y reuniones de trabajo

1. IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES DE ASISTENCIA TÉCNICA A LAS IIEE

1.1 Talleres de fortalecimiento de capacidades dirigido a directores y docentes de instituciones educativas.

1. Conformación del equipo de trabajo de AGPI, elaboración del plan del taller

2. Convocatorias3. Ejecución del taller

Se conformara grupos por niveles y áreas curriculares

4. Evaluación del taller5. Conformar equipos de

docentes de soporte pedagógico.

- Humanos (ponentes, participantes, otros)- Económicos(Gobierno local, apoyos, otros)- Materiales de escritorio (papel, papelotes y otros)- Tecnológicos (Data, Laptop USB, etc.)

Director UGEL, Director DGPI, Especialistas: Inicial, Primaria, Secundaria

AbrilNoviembre

1.2 Reactivación de las redes Educativas

- Fortalecimiento de redes educativas a través de reuniones y talleres de sensibilización

- Asesoramiento en la elaboración de documentos de gestión y técnico pedagógico

- Humanos Especialistas- Económicos(Gobierno local, UGEL)- Materiales de escritorio (papel, papelotes y otros)- Tecnológicos (Data, Laptop USB, etc)

Director UGEL, Director DGPI, Especialistas: Inicial, Primaria, Secundaria

Abril a julio

Otras actividadesFirma de compromisos con los directores y autoridades para la

Sensibilización y talleres de inter aprendizaje

- Humanos (ponentes, participantes, otros)- Económicos

Director UGEL, Director DGPI, Especialistas: Inicial, Primaria, Secundaria

Abril mayo

mejora de los aprendizajes

(Gobierno local, apoyos, otros)- Materiales de escritorio (papel, papelotes y otros)- Tecnológicos (Data, Laptop USB, etc)

OBJETIVO 2:

Acciones de asesoramiento y monitoreo con la finalidad de empoderar las rutas de aprendizaje

2. IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES DE MONITOREO A IIEE

2.1 Monitoreo y asesoramiento:

A. Buen inicio del año escolar

a. Campañas de sensibilización dirigida a la comunidad educativa, autoridades a fin de iniciar las clases el 4 de marzo.

b. Matricula oportuna para garantizar el buen inicio del año escolar.

c. Aulas y otros espacios ventilados, iluminados, limpios y seguros.

d. Aulas organizadas en sectores con materiales educativos al alcance de los niños.

e. Oportunidades de aprendizaje auténtico; identificado en la comunidad (calendario comunal, personajes, espacios).

f. Condiciones para el desarrollo de procesos pedagógicos pertinentes y eficaces.

g. Estrategias para las transiciones entre niveles, grados y ciclos.

h. Trato amable a los

- Humanos trabajadores UGEL, Municipalidades- Económicos(Gobierno local, UGEL)- Medio de transporte (camioneta negra, verde etc)- Materiales de escritorio (papel, papelotes y otros)- Tecnológicos (Data, Laptop USB, etc)

Director UGEL, Director DGPI, Especialistas: Inicial, Primaria, Secundaria,Administración UGEL, Gobierno Local

Marzo

estudiantes y entre pares.i. Convivencia democrática y

respetuosa de la diversidad humana y cultural en la escuela.

j. Distribución oportuna de materiales educativos

B. Jornadas de reflexión y el Plan de mejora de los aprendizajes, elaborado en la primera jornada de reflexión: “Definiendo planes de mejora y compromisos para el logro de los aprendizajes”

- Reflexión, Elaboración e implementación del Plan de mejora en las IIEE.

- Monitoreo y asesoramiento sobre las jornadas de reflexión y el Plan de mejora de los aprendizajes, elaborado en la primera jornada de reflexión: “Definiendo planes de mejora y compromisos para el logro de los aprendizajes”(Marzo)

a. Revisión y análisis de los resultados de evaluación de los estudiantes(ECE y otras evaluaciones institucionales , locales o regionales)

b. Identificar los factores que influyen en el logro de aprendizajes.

c. Definir metas de aprendizaje por aula.

d. Identificar estrategias para que ningún estudiante se quede atrás.

e. Establecer compromisos de los diversos actores que permita lograr las metas de

- Humanos Especialistas- Económicos(Gobierno local, UGEL)- Materiales de escritorio (papel, papelotes y otros)- Tecnológicos (Data, Laptop USB, etc)

Director UGEL, Director DGPI, Especialistas: Inicial, Primaria, Secundaria

Marzo y abril

aprendizajes planteados. f. Establecer estrategias de

comunicación del Plan a las familias y comunidad.

C. Implementación del plan de mejora (implementación de las rutas de aprendizajes)

- Monitoreo y asesoramiento sobre la implementación del plan de mejora (implementación de las rutas de aprendizajes) (Marzo-Diciembre)

a. Observación de estrategias de facilitación del protagonismo del estudiante que evidencie que éste pueda jugar un papel más activo en su propio proceso de aprendizaje.

b. Observación del rol de mediador o facilitador en la construcción socio cognitiva del conocimiento, ofreciendo oportunidades de aprendizaje, espacios para la discusión y la reflexión, materiales educativos, retroalimentación.

c.Observación y verificación de cómo el docente diseña creativa e intencionalmente actividades generadoras y desarrolladoras de capacidades y conocimientos en los estudiantes.

d.Observación y verificación cómo el docente presenta ciertos contenidos relacionados a la cultura local,

- Humanos Especialistas- Económicos(Gobierno local, UGEL)- Materiales de escritorio (papel, papelotes y otros)- Tecnológicos (Data, Laptop USB, etc)

Director UGEL, Director DGPI, Especialistas: Inicial, Primaria, Secundaria

Marzo - Diciembre

regional, nacional y mundial que sean culturalmente pertinentes a los estudiantes.

- Verificación de cómo el docente se preocupa porque todos sus estudiantes logren aprendizajes significativos.

D. Evaluación de estudiantes y I Día del Logro al culminar el primer semestre del año escolar y evaluación de estudiantes y II Día de logro, durante el segundo semestre en el marco de la clausura del año escolar

- Monitoreo y asesoramiento sobre evaluación de estudiantes y I Día del Logro al culminar el primer semestre del año escolar y evaluación de estudiantes y II Día de logro, durante el segundo semestre en el marco de la clausura del año escolar.(Julio)-(Noviembre)

a.Verificación de jornadas técnicas del personal docente y directivo para elegir el mejor Proyecto institucional, y los posibles proyectos de aula que articulen las áreas de comunicación, Matemática, ciudadanía. Asimismo, la definición de roles para la organización del acto público.

b.Verificación de que las actividades que se implementan para el día de logro son actividades de aprendizaje vivenciadas por los propios estudiantes.

c.Verificación en el acto público la puesta en evidencia de los aprendizajes de los estudiantes

- Humanos Especialistas- Económicos(Gobierno local, UGEL)- Materiales de escritorio (papel, papelotes y otros)- Tecnológicos (Data, Laptop USB, etc)

Director UGEL, Director DGPI, Especialistas: Inicial, Primaria, Secundaria

julio - Diciembre

y procesos desarrollados.

- Elaboración y presentación de reportes de las acciones de monitoreo.

d.Otras actividades

VIII. RECURSOS:

8.1.- HUMANOS:

Director del Área de Gestión Pedagógica e Institucional.

Equipo de Especialistas en Educación.

Personal Directivo y Docentes de las Instituciones Educativas.

8.2.- LOGÍSTICO:

Líneas de internet.

Equipos de cómputo existentes en los 11 Distritos de la Provincia, como parte del

Programa Huascarán y materiales audiovisuales.

Materiales de escritorio.

Movilidad de la UGEL Sucre.

8.3.-FINANCIEROS:

Recursos provenientes del Tesoro Público.

Recursos del Área de Administración de la UGEL Sucre.

Recursos propios.

IX. EVALUACIÓN

a) La evaluación del presente plan de Acción se realizará en forma cuantitativa y

cualitativa, integral y permanente, debiendo ser informado al inmediato superior en

cada actividad cumplida.

b) Se evaluará los objetivos, metas, actividades y la eficiencia y eficacia interna de las

instituciones educativas.

Querobamba, abril del 2013.

LATG/DAGPIJpc/sect.C.c. Arch.2013