Upload
makarenadenisse
View
220
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
1/32
PLAN DE ACTIVIDADES DE 6 A 9 MESES)
programa de estimulación
para niños y niñas
de0
a
3
años
INTRODUCCIÓN
En
este
momento
de
su
desarrollo
el
niño
o
niña
consolidará
todos
sus
aprendizajesanteriores.
Su
mayor
autonomía
en
el
movimiento
le
facilita
la
exploración
del
espacio
y
de
losobjetos. Será incansable gateando, sentándose y yendo de un lugar para otro. Su curiosidad esmucho mayor mostrándose persistentes en sus exploraciones.
Es
la
etapa
del
precaminado
por
lo
ue
tendremos
ue
prestar
mayor
atención
a
losobjetos ue pueden encontrarse en su recorrido.
!omienza a comprender el concepto de desaparecer, por lo tanto jugar a esconderse leencanta" inmediatamente comienza a buscar.
El
beb#
se
muestra
más
independiente
pero
necesita
saber
ue
el
adulto
se
encuentracerca de #l y ue las cosas marchan bien.
$or regla general hacia el final de los nueve meses los niños y niñas gateanperfectamente
y
poseen
una
coordinación
de
brazos
y
piernas
suficiente
ue
le
permitesentarse y levantarse, e incluso, agarrándose, sencillos desplazamientos laterales.
Estosdesplazamientos
iniciales
%gateos,
movimientos
laterales...&
suponen
para
el
niño
o
niña
laprimera
conuista
del
espacio
al
permitirle
ciertas
exploraciones.
En este trimestre el niño o niña puede adoptar una posición de miedo o cautela ante los
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
2/32
desconocidos, y reacciones diferenciadas como mirada huidiza, lloros y vocalizaciones,abrazos, ocultamientos de la cara, aceptación o rechazo....
'acia
los
ocho
meses
comienza
una
cierta
entonación
en
la
emisión
de
las
duplicidadessilábicas.
(l
final
del
trimestre
comienzan
las
primeras
palabras
en
forma
de
sílabas
)dobles*%papa, mama, tata&.
Existe una preferencia de los beb#s por las canciones infantiles y el lenguaje adaptado aellos
por
los
adultos,
más
ue
las
conversaciones
entre
adultos.
El
desarrollo
del
tacto
y
de
la
percepción
está
extremadamente
ligado
a
la
capacidadde movimiento, de tal forma ue las posibilidades de percepción sensorial se amplíanconsiderablemente con su mayor autonomía motriz.
objetivos
propuestos
+E( " -E/0-( 1 (203/345( $ES3/(6 ámbito 7 %89.8:&
7.;.;-ncorporarse
cuando
está
tumbado.?.;Sentarse sin apoyo.@.;Sostenerse
de
pie
con
apoyo.9.;$asar un objeto de una mano a otra.A.;2tilizar
el
pulgar
y
el
índice
en
la
presión.
B.;6levarse
alimentos
a
la
boca.:.;Sujetar
el
biberón
con
las
dos
manos.78.;Catear.
+E( " 4E-3 D5S-!3 1 S3!-(6 ámbito = %89.8:&
7.;!oger dos objetos y mirar a un tercero.=.;Soltar un objeto deliberadamente para alcanzar otro.>.;ecoger y dejar caer objetos. 6os golpea entre si.?.;Extender sus brazos a personas conocidas.
@.;-niciar
el
juego.9.;ugar
con
el
adulto.A.;$rotegerse #l mismo y sus posesiones.B.;(ctuar con deliberación sobre un objeto para crear un efecto dado.
+E( " !342/-!(!-F/ 1 E$ESE/0(!-F/ ámbito > %89.8:&
7.;eproducir
palmas
y
movimientos
de
adiós.=.;Emitir
cadenas
de
sonidos.
consonante;vocal
con
ritmo
y
entonación.>.;6ocalizar sonidos en cualuier dirección.?.;econocer
la
voz
de
su
madre
yGo
padre.@.;ecir
palabras
de
dos
sílabas.
%papá,
mamá,
tata,
baba&.9.;Seguir
instrucciones
sencillas.A.;Escuchar diferentes tonos.
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
3/32
7
B.;econocer las dimensiones de los objetos.
=
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
4/32
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
5/32
>
dimensión madurativa: cognitivo
-4E/S-F/ 3!3C/-0-H3 7
= >
? @
9 A
B :
8 7
= >
? @
9 A
B 7
= >
? @
9
A
B (sociación
!lasificación
Seriación
elaciones
Semejan. y diferenci.
$ertenencias
!odificaciónesoluci. problemas
-maginación
elaci. causa;efecto
3bservación
Experimentación
dimensión madurativa: comunicativa
-4E/S-F/ 3!342/-!(0-H( 7
=
>
?
@
9
A
B
:
8
7
=
>
?
@
9
A
B
7
=
>
?
@
9
A
B6enguaje oral
-niciac. 6eng. escrito
Expresión plástica
Expresión corporal
Expresión musical
dimensión madurativa: creativa
-4E/S-F/ 3
!E(0-H( 7
=
>
?
@
9
A
B
:
8
7
=
>
?
@
9
A
B
7
=
>
?
@
9 A BExpresividad personal
!apac. imagin;intuitiv
espues;actitu creati
Expres. viven;sentimi
Sensibilidad est#tico
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
6/32
?
dimensión
madurativa:
social
-4E/S-F/ 3
S3!-(6 7
=
>
?
@
9
A
B
:
8
7
=
>
?
@
9
A
B
7
=
>
?
@
9
A
B-ntegrac.grupos sociales
!olaboración
!omprensión
espeto
-nteriorzación de normas
Solidaridad
!omportamient positivo
dimensión madurativa: afectiva
-4E/S-F/ 3 (DE!0-H( 7
=
>
?
@
9
A
B
:
8
7
=
>
?
@
9
A
B
7
=
>
?
@
9 A B
(ceptación
si
mismo (daptac.situacio nuevas
(utoestima
!onfia;segurida si mismo
!ontrol afectivo
(utocontrol personal
!omunicación.afectiva
dimensión madurativa: moral
-4E/S-F/ 3
43(6 7
=
>
?
@
9
A
B
:
8
7
=
>
?
@
9
A
B
7
=
>
?
@
9 A B!oncepto si mismo
!onvivencia
espeto a diversidad
!onflictos
-nteriorización valores
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
7/32
@
recursos
4(0E-(6ES
; !olchoneta grande de = ó > cms. de grosor. 4esa y sillas peueñas.; Espejo grande pegado a la pared y otros peueños irrompibles.; !uerdas de diferentes tamaños, cucharas, tazas.; (nimales de peluche y de goma.; Sonajeros, mordedores, cascabeles, campanillas, castañuelas, panderetas, timbres, flautas,etc...; $añuelos, cintas de colores, globos.
;
ecipientes
grandes
y
peueños,
botes,
tarros,
frascos,
cajas
de
cartón,...; uguetes variados %coches, camiones, muñecos, juegos sonoros,...&; (ros, anillas, pelotas de goma de diferentes tamaños, balón de playa.; odillo o rulo de psicomotricidad y otras figuras geom#tricas grandes.; 0íteres, marionetas, cajas de mJsica.; !ubos de tamaño descendente, construcciones de piezas grandes, juegos de ensartar piezas.; 0rozos de peluche, seda, fieltro, bola de algodón, lana, etc...; (limentos %galletas, pan, bizcochos, patatas fritas, frutas, etc...&; 0el#fono sonoro, ordenador infantil.; eloj despertador. 4agnetofón o reproductor de cassettes.; !assettes con las grabaciones sugeridas en las actividades.; !assettes o !. e mJsica clásica, ópera y canciones o diálogos en lengua inglesa.
;
!uentos
de
ilustraciones
en
cartón
rígido,
laminas
objetos,
personas
y
animales.; evistas, fotografías, periódicos.; !artulinas, papel seda, papel charol, etc...
3
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
8/32
; Entre los A u B meses el niño capta todos los cambios de decoración, de lugar, las carasextrañas, etc... 0odo lo ue es )nuevo* en su entorno le produce temor. $rocuraremos nocambiar las rutinas y la decoración para aumentar la sensación de seguridad en el niño.
9
agenda del educador
5( (!0-H-(ESKKK
5( 75( =5( >
5(
?5( @5( 95( A5( B5( :5( 785( 775( 7=5( 7>
5(
7?5( 7@5( 795( 7A5( 7B5( 7:5( =85( =75( ==5( =>
5(
=?5( =@5( =95( =A5( =B5( =:5( >8
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
9/32
A
5( (!0-H-(ESKKK
5( >75( >=5( >>5( >?5(
>@5( >95( >A5( >B5( >:5( ?85( ?75( ?=5( ?>5( ??5(
?@5( ?95( ?A5( ?B5( ?:5( @85( @75( @=5( @>5( @?
5(
@@5( @95( @A5( @B5( @:5( 98
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
10/32
B
5( (!0-H-(ESKKK
5( 975( 9=5( 9>5( 9?5( 9@
5(
995( 9A5( 9B5( 9:5( A85( A75( A=5( A>5( A?5( A@
5(
A95( AA5( AB5( A:5( B85( B75( B=5( B>5( B?5( B@
5(
B95( BA5( BB5( B:5( :8
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
11/32
:
BOCA
ABAJO,
GIRAR
HASTA
PONERSE
ARRIBA
Y
VICEVERSA.
(0609.1.1)
a& 0umbar al niño boca abajo. El adulto se tumbará a su lado y le llamará para ue ruede hacia#l, tirando de sus brazos.
b&
!uando
el
niño
est#
boca
arriba,
el
adulto
le
colgará
de
unacuerda un objeto pasándolo por delante de su rostro, pidi#ndoleue lo coja.
c& Sentar al niño sobre una colchoneta. 0irar de #l hacia atráspara ue cuando est# tumbado haga rotaciones mJltiples conayuda del adulto.
d&
(l
cambiar
el
pañal,
el
adulto
le
empujará
los
hombros
paraue el niño haga rotaciones hacia ambos lados.
e& Echar al niño boca arriba sobre la colchoneta junto al espejo ue tengamos en la pared.6lamarle
la
atención
para
ue
fije
la
mirada
en
su
imagen
reflejada
e
intentar
ue
se
de
lavuelta
para
tocarse
en
el
espejo.
f&
En
la
misma
postura
anterior,
el
adulto
se
acostará
cerca
del
niño
y
tirará
suavemente
de
suropa para ue el niño uede boca abajo.
g& ejar diferentes juguetes alrededor del niño para ue se voltee al intentar alcanzarlos.
/30(S
- En éstas, !"! #n t!$as %as at&'&$a$#s, s& #% #$a$! !*s#'a ans$a$ #n #% n&+! !# n! !ns&#
#a%&/a a#%%! # s# %# !!n#, $#*# #sta%# a$a $# &n"#$&at! asa a !ta at&'&$a$ #n %a # #% n&+!
s#
snta
"s
#%a2a$!.
E%
#2#&&!
n!
#a%&/a$!
#$#
&nt#ntas#
#n
!t!
"!"#nt!.
ARRASTRARSE SOBRE E3 AB4O5EN.
(0609.1.)
a&
Estando
el
niño
boca
abajo
y
descalzo,
poner
un
juguete
fuera
de
su
alcance
y
animarle
acogerlo.
b& $oner al niño boca abajo, colocar un juguete ue le guste a su costado, fuera de su alcance,de forma ue tenga ue girar un pouito para cogerlo.
c&
En
la
misma
posición,
poner
un
estímulo
sonoro
%muñeco,
sonajero,
cascabeles,
etc...&delante
de
#l.
El
adulto
puede
ayudar
al
niño
a
alcanzar
el
objeto
tirando
suavemente
por debajo
de
los
brazos.
-r
retirando
la
ayuda
poco
a
poco.d&
!olocar
al
niño
en
la
colchoneta
boca
abajo
y
llamarlo
desde
atrás
para
ver
si,
sin
girar,
se
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
12/32
arrastra.
e& ugar con el beb# cuando est# boca abajo y llamarlo desde atrás para ver si, sin girar, searrastra.
78
f& ugar con el beb# cuando est# boca;abajo elevando sus tobillos unos =8 ó >8 cm. urantealgunos
segundos
sin
ue
despegue
el
pecho
y
los
brazos
del
suelo.
Holver
a
la
posicióninicial,
empujando
ligeramente
hacia
delante
para
ue
el
niño
intente
desplazarse.
g&
$oner
al
niño
boca
abajo
y
colocar
algunos
alimentos
ue
le
gusten
%pan,
galletas...&
frente
a#l,
pero
fuera
de
su
alcance.
0ratará
de
alcanzarlo
y,
cuando
est#
lo
bastante excitado,extenderá los brazos y las piernas, arueará laespalda y hará el avión. (cercarle el alimentopara recompensarle.
h&
$oner
un juguete ue le guste mucho al otrolado de un peueño obstáculo para ue intentepasar
por
encima
y
buscarlo.
i&
Si
no
se
arrastra
acostarle
boca
abajo
sobreuna tabla con
ruedas
y
moverlo
suavementepara ayudarle.
/30(S
- Paa # #% *#*é !ns&a $#s%a/a"nt!s n##s&ta &n&&a%"#nt# %a a$a $#% a$%t!. Est# 7%#8&!na na
$# %as nas $#% n&+! a!a !n 7&"#/a na "an! #n a$a n! $# %!s s $#% n&+! #2#n$! nasa'#
#s&n
aa
#
#%
#!
a'an#.-
Can$!
$!"&n#
#st#
$#s%a/a"nt!
%#'anta#"!s
#%
a*$!"#n
aa
asa
a
#st&"%a
#%
at#!.
INCORPORARSE C:AN4O EST; T:5BA4O. (0609.1.8L.
!olgar
una
tela
frente
a
#l.
El
niño
laagarrará
y
se
impulsará
fácilmente
a
si
mismohacia la posición de sentado.
c&
!olocar
al
niño
cerca
de
los
barrotes
de
su
cuna,y
tenderle
un
juguete
por
encima,
sosteni#ndolealto. Se asirá a los barrotes y se incorporará.
/30(S
- Can$! #% n&+! #st t"*a$! t!"a"!s ss "an!s aa # s# &n!!#, !#s&'a"#nt#
$&s"&n&#"!s %a ta&n !&&an$! # ta*a2#n %!s "s%!s $# %a #sa%$a, #%%! a*$!"#n $#% n&+!.
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
13/32
SENTARSE SIN APOYO.
(0609.1.=)
77
a& Sentar al niño en un taburete o silla peueña, de forma ue pueda apoyar las plantas de lospies
en
el
suelo en ángulo recto con los tobillos. Sujetarlo por los
muslos para enderezar la espalda. -r
progresivamente
eliminando
laayuda.
b&
Sentar
al
niño
derecho,
con
las
piernas
abiertas
para
uemantenga mejor el euilibrio, durante un período corto de tiempo, ydarle juguete y objetos para ue manipule.
c& Sentado sobre una superficie dura y con las palmas de las manosapoyadas a ambos lados de su cuerpo, empujarlo suavemente haciaun
lado
y
otro,
haciendo
ue
se
apoye
con
la
mano
correspondiente.
d&
Sentar
al
niño
sobre
un
rodillo
grande, sujetándolo por los muslos y rodillas. esli
zar suavemente
el
rodillo
hacia
adelante
y
hacia
atrás
para
ue
el
niño
haga
un
esfuerzo
p
or enderezarse
y
permanecer
sentado
en
#l.
e&
En
un
momento
ue
el
beb#
est#
sentado,
aprovechar
la
ocasión
para
enseñarle
juguetes
yobjetos llamativos y
moverlos
en
distintas
direcciones
para
ue
así
el
niño
gire
su
cuello
ycabeza, pero manteniendo la postura sentada.
/30(S
- En #st# #>!$! $# #$a$ $#*#n #sta !ns!%&$a$!s %!s #7%#2!s s#n$a&!s ! ##stas !sta%#s. Es" &"!tant# #% s#&"nt! $# #sta #'!%&n n#!%&a, ! #%%! '&&%a#"!s s!*# t!$! %!s s&nt#s?@ R#a&n $# !%s&n %at#a%? Can$! #% n&+! s# s&ta #n s#$#sta&n &n$##n$nt#, s# %# #"2a $#
7!"a
%at#a%,
a
%a
a%ta
$#%
!"*!
#%
n&+!
#8tn$#
#%
*a/!
$#%
%a$!
!#st!.@ R#a&n $# !%s&n !st#&!? En %a !sta $# s#$#sta&n &n$##n$nt#, s# #"2a a% n&+! a&aats
ést#
#st&a
%!s
*a/!s
a!an$!
%as
"an!s
!n
7&"#/a.- @ R#7%#2! $# aaa>$as? 5ant#nn$! a% n&+! #n ss#ns&n '#nta%, s2#t! ! %!s !sta$!s, s# %# &n%&na*sa"#nt# a&a $#%ant# s&"%an$! na a>$a. E% n&+! #8tn$# %!s *a/!s a*# %as "an!s aa !t##s#
$#%
!%#.
f&
Sentarlo
sin
apoyo
en
su
espalda,
con
las
piernas
estiradas
en
forma
de
H,
enfrente
d
elespejo, y colocarle las manos en el espacio ue ueda entre sus piernas. -ntentar atraer su
atención
para
ue
fije
la
mirada
en
el
espejo.
g&
Estando
sentado
sin
apoyo
en
la
espalda,
ofrecer
juguetes
desde
diferentes
alturas,
como
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
14/32
máximo a la altura de los hombros para ue vaya liberando los brazos.
h&
ugar
con
el
niño
a
sentarlo
en
un
balón
de
playa,
y
sin
soltar
al
niño
mover
lentamente
elbalón para ue el niño intente mantener el euilibrio.
i& Estando el niño sentado sobre una superficie dura, empujarlo suavemente hacia atrás, demodo
ue
tenga
ue
apoyar
la
mano
para
caerse.
(l
principio
el
adulto
le
puede
ayudar
acolocar la mano.
j&
!uando
se
mantenga
sentado ofrecer al niño un juguete para ue use las dos manosM deesta manera sin darse cuenta uedará sentando un instante sin apoyo.
SOSTENERSE 4E PIE CON APOYO. (0609.1.)
7=
a& !olocar al niño descalzo sobre el abdomen del adulto, ue está tumbado boca arriba en elsuelo, sujetándole por las axilas durante algunos segundos.
b& -ntentar, ue en la posición anterior, el niño se sostenga de rodillas unos instantes,procurando
ue
sea
un
apoyo
mínimo.
/30(S
- S& $#s$# #% na&"nt! #% n&+! a #&*&$! %a a$#a$a #st&"%a&n, a %a #$a$ $# n#'# "#s#s n! s%! s#s!st#n$ $# s&n a!!, s&n! # #$# !"#n/a a a"&na $# 7!"a &n$##n$nt#. N! !*stant# #% #$a$! $#*# #s#ta #% &t"! $# #'!%&n $# a$a n&+! n! 7!/a n! $# %!s a#n$&/a2#s "s&"!tant#s
#n
%a
'&$a
$#%
n&+!
!"!
#s
#%
a"&na.
c&
El
adulto
sujetará
al
niño
por
debajo
de
las
axilas
o
por
la
cintura
y
le
impulsará
para
ue
depeueños
saltos,
aumentando
cada
vez
más
el
tiempo
ue
tiene
apoyados
los
pies
en
elsuelo.
d& epetir la actividad anterior, pero frente al espejo, haciendo ue el niño se fije en su imagen.
e&
Estando
el
niño
de
pie
agarrado
a
un
mueble,
ofrecerle
un
objeto
llamativo
o
un
juguete
uele guste, de forma ue tenga ue liberar una mano para cogerlo.
f& El adulto agarra al niño por las manos y lo coloca en posición vertical, de pie, aguantando supeso
pero
cuidando
ue
no
se
canse.
g& !olocar en una
silla,
a
la
altura
del
beb#,
varios
juguetes
yapoyar
al
beb#
de
pie
en
ella
para
ue
pueda
así
manipular
estos
objetos.
h&
(poyar
al
niño
de
pie
en
un
mueble
o
una
mesa"
El
(dult
o
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
15/32
puede jugar con sus manos o cantarle una canción con un títereo bien jugar al escondite %esconderse y aparecer& detrás delmueble.
i& !uando el niño est# de pie sobre una colchoneta, el adulto uele sujeta por
lo
brazos
le
pedirá
ue
salte.
El
niño
aunue
n
opueda elevar su cuerpo sí debe flexionar las piernas. (labar lospeueños
logros.
PASAR :N OBJETO 4E :NA 5ANO A OTRA.
(0609.1.6)
a&
El
adulto
indicará
al
niño
cómo
se
agarra
un
objeto
determinado
%muñeco,
cubo,
etc..
.&colocando sus manos adecuadamente. 6uego le enseñará a pasar dicho objeto de una mano
a
otra.
7>
etirar
poco
a
poco
la
ayuda.
b&
ar
al
niño
una
anilla
fácil
de
asir.
El
niño
jugará
con
la
anillasujetándola con ambas manos y más adelante soltará la presade una mano para agarrarla con la otra.
c& !uando el niño sostenga un juguete con una mano, ofrecerleotro ue le llame más la atención cerca de la misma mano, paraue
así
cambie
el
primero
a
la
otra
mano
antes
de
coger
elsegundo.
d& 'acer el mismo ejercicio pero manteniendo al niño sentando junto a una mesa peueña y ofreci#ndole un cubo determinado.!uando lo agarre ofrecerle otro junto a la mano ue sostiene el
primero.e&
epetir
el
ejercicio
anterior
con
una
galleta,
trozo
de
fruta
o
pan,
o
los
alimentos
ue
más
leagraden
al
niño.
/30(S
- 5ntas #st&"%a"!s aa # #% n&+! aa# as# $# na "an! a !ta %!s !*2#t!s, #"&t&#"!s # %!s
#8%!#
a"%&a"#nt#
##t&#"!s
#%
n!"*#
$#%
!*2#t!
'a&as
'##s.- :t&%&/a !*2#t!s 2#t#s " 'a&a$!s #n ta"a+!s, 7!"as, !%!#s "at#&a%#s, !t#n&an$! as> s$#sa!%%!
s#ns!&a%.
:TI3IDAR
E3
P:3GAR
Y
E3
N4ICE
EN
3A
PRESIFN). (0609.1.)
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
16/32
a&
El
adulto
introduce
el
dedo
índice
del
beb#
en
todo
tipo
de
espacios
peueños,
sortijas,cerraduras,
bocas
de
frascos,
etc...
teniendo
el
niño
el
resto
de
la
mano
cerrada.
epetir
con
eldedo pulgar.
b& !errándole la mano, ejercitar el dedo índice para apretar timbres, acciones interruptoras de
la
luz,
explorar
diferentes
texturas.
etc.
c&
epetir,
pero
con
el
dedo
pulgar
y
cerrando
el
resto
de
la
mano.
d& Enseñar al niño cuentos de dibujos y hacer ue las señale con el índice, teniendo el restode la mano cerrada.
e& ugar con el niño a coger objetos de fácil presión con pinza digital%llaves, cubos, etc...&. El adulto ayudará al niño colocándole
los
dedos
correctamente,
sobre
el
objeto,
haciendo
la
pinza.
f&
epetir
la
actividad
anterior,
pero
ofreci#ndole
gominolas
detamaño medio, bizcochos, galletas o barritas de regaliz.
/30(S
7?
- 3a a*&%&$a$ $# %!s $#$!s $# %as "an!s #8#&"#nta n an a'an# #n #st# #>!$!, ! #%%! #% n&+!"an#2a "an&%a !*2#t!s !n an 7a&%&$a$ 7!ta%#n$! s !$# $# !nt!% $#% #nt!n! "s &n"#$&at!.
33EVARSE A3I5ENTOS A 3A BOCA.
(0609.1.)
a& !uando el niño tenga apetito, ofrecerle algo para comer %patatas, fruta, pan,...&M indicarle elmodo de llevarlo a la boca y despu#s, retirarle la ayuda.
b& (provechar si el niño tiene molestias en las encías con motivo de la dentición y ofrecerle untrocito
de
manzana
%el
frescor
de
la
fruta
le
aliviará
las
molestias&,
o
un
trocito
de
pan
duro
paraue le calme el dolor.
c&
El
adulto
simula
ue
chupa
una
piruleta
y
se
la
ofrecedespu#s
al
niño
para
ue
le
imite.
epetir
la
actividad
conotros alimentos.
d&
!uando
el
adulto
observe
ue
el
beb#
se
lleva
juguetesue est#n manipulados a la boca, cogerá una patata frita ouna galleta y se lo llevará a la boca. (cto seguido ofreceráel mismo alimento al niño para ue se lo coma.
NOTAS
- E% *#*é %%#'a t!$! a %a *!a, #s s 7!"a #7#&$a $# #8%!a. S# &$a #% ta"a+!, !"!s&&n #
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
17/32
&n#
$#
nt!
#sté
a
s
a%an#.
S:JETAR E3 BIBERFN CON 3AS 4OS 5ANOS. (0609.1.9)
a&
!uando
demos
el
biberón
al
niño,
le
colocaremos
sus
manos
alrededor
del
biberón
y
poco
a
poco
iremos
retirando
la
ayuda,
de
modo
ue
cada
vez
el
niño
sujete,
durante
períodos
más
largos,
el
biberón
#l
solo.
b& ejar siempre el biberón con agua entre los juguetes ue tengael
niño
para
manipular,
para
ue
así
se
acostumbre
a coger
el
biberón
#l
solo
cuenta
tenga
sed.
c& !uando el niño tiene apetito el adulto muestra el biberón
y,cuando
estira
sus
manos,
le
entrega
el
biberón.
6e
ayudará
si
observa
ue
tiene
dificultad
por
el
peso.
/30(S
- 3a "an&%a&n s2#&n $#% *&*#n n! !7## $&7&%ta$#s aa #% n&+!. S&n #"*a! %%#'a%! a %a *!a s&
#sa $#"as&a$! #$# #s%ta%# !st!s! , s& #st a"*nt!, s#nt& ans$a$ ! n! !$# !"# $#&n"#$&at!. E% a$%t! $#*# a$a #n #sta !as&n #t&a %a a$a a "#$&$a # $&s"&n# #% #s! $#% %>&$!.
GATEAR. (0609.1.10)
7@
a& $asar una toalla por debajo del niño
%al
ue
habremos
puesto
boca
abajo&
a
la
altura
d
elvientre,
y
desplazar
ligeramente
al
niño
%delante,
atrás
y
hacia
los
lados&.
b&
En
posición
de
gateo,
el
adulto
colocará
la
palma
de
lasmanos en la planta de los pies del niño. Este se servirá de las
manos
del
adulto
como
punto
de
apoyo
para
desplazar
sucuerpo unos centímetros.
c& $oner al niño de rodillas e impulsarlo hacia
el
suelo
deforma ue apoye las manos para no caerse. Si no lo hace por sí
solo,
sujetarle
los
brazos
extendidos
a
la
altura
del
codo
ylanzárselos hacia adelante.
d& Estando el niño boca abajo, levantarle el cuerpo sujetándolo por la cintura e incitarle a uese
desplace
por
medio
de
las
manos.'acer hincapi# en ue su cuerpo vaya apoyándose alternativamente en una y otra mano.
e& !olocar al niño en posición de gateo e impulsar el cuerpo procurando balanceos pa
raconseguir el apoyo alternativo en manos y rodillas.
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
18/32
f& Estando el niño en posición de gateo, animarle a desplazarse, ayudándole a colocarle u
nbrazo hacia adelante y empujándole por detrás en las piernas a la altura de las rodillas. -r
progresivamente,
retirando
la
ayuda.
/30(S
- P!a # #% n&+! !*t#na na #!"#nsa ! a$a ##+! $#s%a/a"nt! # %!a. A$#"s $#
#%!&a%#,
!$#"!s
!%!a
%!s
2#t#s
$#
s
#7##n&a
aa
#
%!s
a%an#
a%
$#s%a/as#.
g&
El
adulto
gateará
delante
del
niño
para
ue
#ste
observe
sus
movimientos.
espu
#scolocará la niño en posición de gateo animándole y ayudándole a desplazarse.
COGER
4OS
OBJETOS
Y
5IRAR
A
:N
TERCERO. (0609..1)a& Sentamos al niño junto a
una
mesa.
El
adulto
le
da
un
juguete
%pieza
de
encajar,
cu
bopeueño...&. !uando lo tenga en la mano el adulto le deja al alcance otro juguete para ue loagarre
con
la
otra
mano.
$or Jltimo, cuando el niño tenga uno en cada mano, el adulto botará una pelota atrayendo laatención del niño.
b&
3frecer,
como en la actividad anterior dos objeto
ssimultáneamente al niño para ue los coja con ambasmanos.
6uego
mostrar
al
niño
un
cochecito
o
un
juguete
decuerda ue el adulto pone sobre la mesa para ue el niñolo
observe.
c& !uando el niño est# sentado en la colchoneta el adulto ledejará diversos objetos para manipular.
!uando sostenga uno en cada mano, el adulto inflará unglobo delante de #l y, en el momento ue el niño le presteatención,
soltará
el
globo
para
ue
se
pierda
en
el
aire.
79
/30(S
- Can$! #% n&+! s!st#na n !*2#t! #n a$a "an! %%a"#"!s s at#n&n aa !*s#'a a n t## !*2#t!, s&ta#"!s ést# %t&"! a $&7##nt#s $&stan&as $#% n&+! (!"#n/a#"!s a ". E &#"!s a%#2n$!%!asta < "#t!s, %#! '!%'##"!s a a#a%!). 4# #sta 7!"a #2#&ta#"!s %a a!"!$a&n 7&2a&n'&sa%.- A at& $# %!s s#&s "#s#s $# #$a$, %!s !2!s s# "#'#n a% n>s!n!. S& #% n&+! *&/#a !n'n#n !ns%ta !n
#%
!7ta%"%!!
aa
#'#n&
!*%#"as
'&sa%#s.
SO3TAR :N OBJETO 4E3IBERA4A5ENTE PARA A3CANDAR OTRO. (0609..)
a&
El
adulto
juega
con
el
niño
agarrándole
una
mano
y
en
la
otra
mano
el
niño
tiene
un
juguete.En
ese
mismo
momento,
ofrecer
al
niño
algJn
otro
objeto
ue
sepamos
ue
le
es
muy
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
19/32
atractivo. 0endrá ue dejar el ue tenía agarrado para alcanzar el nuevo.
/30(S
- S& #% n&+! &nt#nta !# #% s#n$! !*2#t! s&n s!%ta #% &"#!, #% a$%t! %# a$a &n$&n$!%# #% "!$!$#
s!%ta
n!
aa
!#
!t!.
b&
!uando
el
niño
est#
jugando
con
=
cubos
o
piezas
de
ensartar
%uno
en
cada
mano&
el
adultole ofrece una galleta o un globo inflado para ue juegue con #l. El niño soltará los juguetespara coger la galleta o el globo.
c& Entregar
al
niño
=
objetos
%=
coches,
=
cubos...&
paraue
retenga
uno
en
cada
mano.
3frecerle
una
pelota
ysoltará uno de los dos objetos o los dos para alcanzar lapelota.
RECOGER Y 4EJAR CAER OBJETOS. 3OSGO3PEA ENTRE S. (0609..
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
20/32
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
21/32
/30(S
- Ent# %!s 2#t#s !*2#t!s # !%!a"!s a% a%an# $#% n&+! $#2a#"!s s"# #% #%#, "+#! !
!sa ! #% # "#sta na "aa$a #7##n&a. Ent# %!s "#s#s !"n/a %a #taa $# &s&s $#ans$a$K, #% n&+! $&7##n&a a s "a$# $#% #st! $# #s!nas !"#n$# # #st s#aa$a $# é% "&s"!
# #$# $#saa##, ! #s! %%!a an$! n! #st #n s a"! $# '&s&n, %a *sa !nstant#"#nt# $#s#a>a t#n#%a s"# 2nt! a é%. S#%#n #%#& n #%# !t! !*2#t! !"! !*2#t! !"#nsat!&!K !sst&tt!
a7#t&'!K,
t#n#%!
a
s
%a$!
!ns#%a
%a
ans$a$
%#
$a
s#&$a$.
e&
ar
al
niño
la
oportunidad
de
poner
en
movimiento
una
marioneta
o
una
campanilla
tirandode una cuerda.
f& 'acer girar una manivela o una rueda.
g&
ar
al
niño
un
tablero
con
agujeros
para
ue
meta
los
dedos en#stos.
h& 4eter una llave grande en la cerradura de un cajón de forma ueel
niño
pueda
darle
vueltas
en
ambos
sentidos.
i& (pretar botones, tocar el timbre.
j& Enseñar al niño a hacer construcciones.
O& 4ostrar la forma de utilizar juguetes de arrastre.
J:GAR CON E3 A4:3TO. (0609..6)
a&
El
niño
jugará
con
el
adulto
a
hacer
construcciones
y
torres
con
los
cubos
de
diferent
estamaños.
/30(S
- P!&&a # #n a%n!s "!"#nt!s #% 2#! #nt# n&+! a$%t! a#/a $# n!"as #sta*%#&$as,
#"&tn$! # #% n&+! t!"# &n&&at&'as #n %!s 2#!s a #a%&/a.
b& !uando el niño gatee, jugará con el adulto a la Npersecución a ? patasN, ue consiste
enperseguir
al
niño
a
la
vez
ue
le
dicen"
PQu#
tepilloR
c&
El
niño
tendrá
ue
trepar
sobre
los
muslos
deladulto
%ue
está
sentado
en
el
suelo
con
las
piernas
estiradas&
para
coger
un
objeto
o jugueteue le han puesto.
d&
ugar
con
el
niño
a
meter
y
sacar
diferentesobjetos
en
un
recipiente.
PROTEGERSE L3 5IS5O Y S:S POSESIONES. (0609..)7:
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
22/32
a& El adulto se sienta en la mesa y pone al niño sobre #sta, frente a #l. Esconde la cara en unatela y le pregunta al beb#" onde estoyT y despu#s de = ó > segundos , descubre su cara yle dice" NEstoy auíN. /o transcurrirá mucho tiempo sin ue empiece a apartar #l mismo la tela.
!olocar
despu#s
la
tela
sobre
su
cabeza
y
preguntar"
ónde
está
el
neneT
etirar
la
tela
ydecir"
N(h,
auí
está
el
neneRN.
El
niño
progresivamente
aprenderá
a
taparse
la cara y adescubrirse.
/30(S
- A% n&+! %# !7## s#&$a$ t#n# #a a#%%!s !*2#t!s # !ns&$#a s!sK, !"! #% a%"!a$n !s*ana $# s na, %a !a # #tn# #% !%! $# s "a$#, #% "+#! # #%&# !"! sst&tt! a7#t&'!K,#t... Es *#n! 7!"#nta s s#nt&$! $# !$a$ s!*# #st!s !*2#t!s.
b&
El
adulto
se
sienta
en
la
mesa
con
el
niño
en
brazos
y
coloca
sobre
#sta
>
ó
?
cajas
deplástico de tamaño mediano. 4eter una canica debajo de ellas y cambiarla de sitio, para ue elniño
no sepa dónde está la canica. $reguntar despu#s " ónde está la canicaTN. 6evantar una de las cajas y decirM auí no estáN. !ontinuar así hasta ue la encuentre" N(uí está labolaN.
c& 4ostrar al niño el modo de sujetarse a diferentes superficies %mesas, sillas, etc& cuando sepone de pi# o realizar otros movimientos pudiendo caerse.
d&
ejar
entre
otros
objetos
ropa
del
niño
y
motivarle
para
ue
coja
las
prendas
y
las
coloue
asu
lado.
ACT:AR CON 4E3IBERACIFN SOBRE :N OBJETO, PARA CREAR :N EMECTO4A4O. (0609..)
a& ugar a perseguir al niño a ? patas.
b& (tar un cordel a un juguete ue sea llamativo para el niño. Entregarle el extremo libre paraue tire del mismo, mostrándole el modo de hacerlo.
c& 3frecer al niño algJn juguete en el cual tenga ue presionar diferentes botones y segJn elue
apriete
aparecerá
un
sonido
diferente.
d&
0apar
un
juguete.
El
niño
lo
destapará.
e&
4eter
un
objeto
en
una
caja
y
entregarla
al
niño.
El
niño
atraerá
la
caja
hacia
#l,
sacará
elobjeto
e
ignorará
la
caja.
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
23/32
=8
f& ejar al niño ue alcance una pelota con ayuda del tapete ue cubre la mesa en la ue estácolocada la pelota o tirar de un periódico sobre el ue hayamos colocado previamente u
n juguete.
g& 4ostrar a l niño algJn juguete y pedirle ue lo coja. $eropara
conseguirlo
tendrá
ue
esuivar
algJn
obstáculo.
h&
$ermitir
ue
el
niño
manipule
un
ordenador
infantil,
guiando sus dedos para oprimir las teclas y centrando suatención
sobre
la
pantalla
y
los
sonidos.
/30(S
- A at& $#% s#8t! "#s #% n&+! a a#n$# !"! sa n !*2#t! aa a7#ta a !t! ! aa !ns#& a%!
!n#t!.
3!a
#st#
!$#
&n$&#t!
s!*#
s
#nt!n!
!'!a
n
&n"#ns!
%a#
a%
n&+!.
REPRO4:CIR PA35AS Y 5OVI5IENTOS 4E A4IFS.
(0609.;9
meses.
b&
El
adulto
aplaude
al
niño
a
la
vez
ue
le
dice
NPbienRN
cuando
termine
de
hacer
algJnejercicio o actividad.
c&
!antar
una
canción
o
poner
una
grabación
y
cuando
terminemos
de
cantarla
y
escucharlaaplaudiremos con el niño diciendo NPbienRN.
d& !uando el niño está aplaudiendo el educador
le
coge
las
manos
y
las
lleva
a
las
mejill
aspalmeando, luego a las suyas. epetir varias veces.
e&
(nimar
al
niño
a
realizar
juegos
de
NpalmitasN,
cogi#ndole
por
las
muñecas
y
cantándoleNpalmas
palmitas...N
$oco
a
poco
le
vamos
retirando
la
ayuda
para
ue
lo
haga
#l
solo.
f& Enseñarle a decir NadiósN con una mano, aprovechando los
momentos en ue se despida de alguien. (yudarle al principio
cogi#ndole el brazo por la muñeca y diciendo NadiósN al mismo tiempoue
se
balancea
la
mano.
$oco
a
poco
tiene
ue
ir
haci#ndolo
solo.
g&
El
adulto
le
coge
en
brazos
y
delante
del
espejo
dicen
adiós,
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
24/32
moviendo la mano.
h& Si el niño va al !olegio le debemos acostumbrar
a
ue
diga
adióscon la mano, a los padres cuando lo dejen allí y a las educadora
scuando abandone el colegio.
i& !antarle canciones sencillas %@ lobitos, etc...& y ue imite los movimientos con las manos. (lfinal
aplaudiremos
al
tiempo
ue
decimos
NP
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
25/32
==
/30(S
- E% "#2! "!$! $# #st&"%a #% %#na2# #8#s&'! !"#ns&'! #s a*%n$!%# "! $# 7!"a %aa
!n&sa, #"&tn$! # #% n&+! '#a #% "!'&"nt! $# %!s %a*&!s $#% a$%t!. :t&%&/a "as 7as#s&nt#!at&'as
#8%a"at&'as,
aa
#
#&*a
%!s
&t"!s
#nt!na&!n#s.
3OCA3IDAR SONI4OS EN C:A3:IER 4IRECCIFN. (0609.
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
26/32
ue escuche y vaya reconociendo su voz. Si el niño está escolarizado la madre yGo
padrellamaran al !entro.
c& !uando el niño llore o se despierte asustado, la madre le hablará y aunue el niño no la veadentro
de
su
campo
visual
se
tranuilizará.
/30(S
- S& #% n&+! #st #s!%a&/a$!, !n'n# $&s!n# $# na ass#tt# $!n$# s "a" aa a*a$! $&7##nt#s
"#nsa2#s, %as 7as#s # %# #&t# a*&ta%"#nt# # &n%s! na an&n !ta # s#%a anta%#. A$#"s $#t&%&/a %a ass#tt# aa #!n!# %a '!/ $# %a "a$#, #% #$a$! !$ t&%&/a%a #n "!"#nt!s $# ans$a$ $#%
n&+!.
4ECIR PA3ABRAS 4E S3ABAS (PAP;, 5A5;, TATA, BABA...) (0609.
a& El adulto le va dando al niño objetos cuyo nombre sea de dos sílabas y le va diciendo cómose
llama"
!ubo,
taco,
dado,
casa...
!ada
vez
ue
diga
una
esperará
a
ue
el
niño
la
repita.
b& Enseñar al niño un dibujo o una fotografía de su madre.NEs
mamáN.
'acer
lo
mismo
con
una
foto
de
papá"
NEspapáN.
epetir
varias
veces,
motivando
al niño para ue sea #luien
diga
si
es
papá
o
mamá
al
mostrarle
la
f oto
determinada.
c&
'acer
lo
mismo
pero
enseñarle
otro
NneneN
en
elparueN" Es un NneneN.
d&
El
adulto
le
puede
mostrar
una
fotografía
del
peueño
y
decirle"
N4ira,
es
el
nene.
Qui#nesTN
1
ue
el
niño
conteste.
e& Sentar al niño en frente de su padre. El padre se tapa la cara con el periódico o una tela. 6amadre le dirá entonces" N6lama a papáN. !uando el niño diga NpapáN, #ste se destapará la cara.
f&
Enseñar
al
niño
onomatopeyas
sencillas"
Cuau;CuauG4uu;4uuG$ío;$íoG4iau;4iau...
/30(S
- En #st# t&"#st# #% n&+! a#n$# a !nt!%a &n$&#ta"#nt# a% a$%t! a ta'és $# %!s s!n&$!s # #"&t#,sa*# # !n #%%!s !ns&# ata# at#n&n # %# $#n a#%%! # $#s#a, %! % %# !$# n &n"#ns! %a#
#
#7#/a
#%
a#n$&/a2#
#n
%a
!"n&a&n.
SEG:IR INSTR:CCIONES SENCI33AS. (0609.
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
27/32
concreto y elogiar el logro cuando el niño lo coja, luego pedir ue busue otro distinto.
c& ar al niño órdenes de una sola acción referidas
apersonas
u
objetos muy conocidos por #l. $or ejemplo,
ponerle
una
pelota
en
la
mano
y
decirle
Ndásela
a
papáN
almismo
tiempo
ue
el
adulto
señala
el
lugar
donde
se
encuentra la persona indicada.
d& 'acer lo mismo ue en el caso anterior pero sin ayudarlecon ningJn gesto, de forma ue el niño tenga ue guiarseexclusivamente
por
la
señal
verbal.
e&
!uando
el
niño
est#
tumbado
boca
arriba,
el
adulto
leofrece
los
dedos
para ayudarle a incorporarse y le dice"NlevántateN y Nacu#stateN. (l cabo de cierto tiempo, efectuará el ejercicio mediante la simpl
eindicación
verbal.
/30(S=?
- Es !s&*%# # #% n&+! n! !"#n$a %! # #$&"!s # aa #n %as &"#as !as&!n#s, %# &n$&a#"!s%! # #s#a"!s $# é% ntas '##s s#a n##sa&! a$n$!%# a #a%&/a%! asta # &nt#&!&# #% "#nsa2#.
ESC:CHAR 4IMERENTES TONOS. (0609.
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
28/32
c& Sentar al niño delante de la mesa, mostrarle un objetonombrándolo.
!uando
el
niño
est#
explorándolo
enseñarleotro exactamente igual y hac#rselo notar propiciando ueobserve y manipule los dos.
d& En la misma posición anterior colocar una cuchar
asopera grande. espu#s una
cucharilla
de
caf#.
'ablar
alniño del nombre y tamaño. epetir con otros objetos.
e& 3frecer al niño un globo grande muy inflado, permitir ue lo manipule. espu#s le daremosuno
peueño
y
poco
inflado.
epetir
el
ejercicio
con
una
pelota
grande
y
una
peueña;
/30(S
- E% n&+! #st a#n$n$! %a #%a&n # #8&st# #nt# %!s !*2#t!s %as aat#>st&as $# %!s "&s"!s. O*s#'a
# #$#n s# &a%#s ! $&7##nt#s # %!s sa"!s aa $&7##nt#s at&'&$a$#s. Cant! "s !!tn&$a$#s $##8%!a&n,
!*s#'a&n
"an&%a&n
%#
7a&%&t#"!s,
"s
$#sa!%%a
s
!t#n&a%
!n&t&'!.
evaluación de los niños y niñas
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
29/32
3.;ecoger y dejar caer objetos. 6os golpea entre sí.7?.;
Extender
sus
brazos
a
personas
conocidas.7@.;. -niciar el juego.79.;
ugar
con
el
adulto.7A.;$rotegerse #l mismo y sus posesiones.7B.; (ctuar con deliberación sobre un objeto para crear un
efecto
dado.7:.; eproducir palmas y movimientos de adiós.=8.;
Emitir
cadenas
de
sonidos,
consonante;vocal
conritmo y entonación.=7.; 6ocalizar sonidos en cualuier dirección.==.;
;econocer
la
voz
de
su
madre
yGo
padre.
=>.;
ecir
palabras
de
dos
sílabas.
%$apá,
mamá,
tata,baba&.=?.Seguir instrucciones sencillas.=@.;
;Escuchar
diferentes
tonos.=9.; econocer las dimensiones de los objetos.
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
30/32
C : conseguido N : no conseguido D : en desao!!o
=9
3
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
31/32
8/18/2019 Plan de actividades 6 a 9 meses
32/32
=A