PLAN DE ACTUACIÓN COVID-19

PLAN DE ACTUACIÓN

COVID-19

CENTRO CEIP SAN VICENTE

CÓDIGO 04005612

LOCALIDAD EL ALQUIÁN-ALMERÍA

Curso 2021/2022

CEIP SAN VICENTE

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PLAN DE ACTUACIÓN FRENTE A LA COVID-19

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El presente PLAN se ACTUALIZA en virtud de lo establecido en las

Instrucciones DE 13 de julio de 2021, de la Viceconsejería de Educación y

Deporte, relativas a la organización de los Centros Docentes para el curso

escolar 2021/2022, motivada por la crisis sanitaria de la COVID-19, teniendo en

cuenta el documento de medidas de salud elaborado por la Consejería de Salud

y Familias, aprobado con fecha 29 de junio de 2021.

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CONTROL DE MODIFICACIONES Y ACTUALIZACIONES

N.º REVISIÓN FECHA Descripción

1º 1/09/2021 Actualización inicial del Plan de Actuación COVID-19.

2º 3/09/2021 Modificaciones con las aportaciones del Claustro y Comisión Permanente.

3º 15/11/2021 Revisión/Seguimiento/Evaluación





Estas fechas son orientativas y podrán modificarse y adaptarse a las medidas sanitarias que puedan surgir.

TELÉFONOS, CORREOS ELECTRÓNICOS Y DIRECCIONES DE INTERÉS

Inspección de referencia

Teléfono

Correo i

Unidad de Prevención de Riesgos Laborales de la Delegación Territorial

Persona de contacto

Correo

Dirección

Sección de Epidemiología de las Delegaciones Territoriales de Salud

Persona de contacto

Teléfono

Correo

Dirección

Centro de Salud de LA CAÑADA de San Urbano (Almería)

Persona de contacto

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Teléfono

Correo

Dirección Distrito Almería/Almería/Retamar

ÍNDICE

0. Introducción. 6

1. Composición Comisión Específica COVID-19. 7

2. Actuaciones previas a la apertura del centro. 10

3. Actuaciones de educación y promoción de la salud 16

4. Entrada y salida del centro. 18

5. Acceso de familias y otras personas ajenas al centro. 22

6. Distribución del alumnado en las aulas y en los espacios comunes.

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7. Medidas de prevención personal y para la limitación de contac-tos. Establecimiento, en su caso, de grupos de

convivencia escolar

27

8. Desplazamientos del alumnado y del personal durante la jornada lectiva

30

9. Disposición del material y los recursos 32

10. Adaptación del horario a la situación excepcional con docencia telemática

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11. Medidas organizativas para el alumnado y el profesorado especialmente vulnerable, con especial atención al alumnado con necesidades educativas especiales

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12. Medidas específicas para el desarrollo de los servicios complementarios de transporte escolar, aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares

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13. Medidas de higiene, limpieza y desinfección de las instalaciones y de protección del personal

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14. Uso de los servicios y aseos 56

15. Actuación ante sospecha o confirmación de casos en el centro 58

16. Difusión del protocolo y reuniones informativas con las familias 61

17. Seguimiento y evaluación del protocolo 63

Se debe tener en cuenta que “los centros docentes han Actualizado uel Protocolo de

Actuación COVID-19 para que los procesos de enseñanza aprendizaje se

desarrollen con seguridad durante el curso escolar 2021/2022, teniendo en cuenta

lo establecido en la presente Instrucción y lo que determine la autoridad sanitaria

en cada momento, adaptado al contexto específico del Centro”, conforme se

establece en el punto 1 de la instrucción quinta de las Instrucciones de 13 de julio de

2021, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los

centros docentes para el curso escolar 2021/2022, motivada por la crisis sanitaria de

la COVID-19.

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0.- INTRODUCCIÓN El presente Plan de Contingencia ha sido actualizado por la Comisión Permanente del Consejo Escolar, que actúa como Comisión Específica COVID-19, y que ha incorporado a la persona representante del Ayuntamiento, así como a la coordinadora de seguridad y salud y prevención de riesgos laborales del centro, y al personal de enfermería referente Covid, regulado por las Instrucciones de 13 de julio de la Viceconsejería de Educación y Deporte relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar 2021/2022, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19, del CEIP SAN VICENTE (El Alquián).

Este documento incluye recomendaciones y directrices en relación a las medidas de prevención e higiene frente a la Covid-19 para las actividades e instalaciones del CEIP SAN VICENTE (El Alquián), durante el curso 2021-22, las cuales podrán ser

actualizadas cuando los cambios de la situación epidemiológica así lo requieran.

La adopción y seguimiento de las medidas contempladas tiene como objetivo contribuir a que docentes y personal del centro, alumnado y familias afronten la incorporación al centro en el curso actual de forma segura y contribuya a reducir el riesgo de contagios, resultando fundamental la asunción individual y colectiva de responsabilidades.

Estas actualizaciones se irán recogiendo en las diferentes versiones del Plan y serán registradas en el apartado de <<seguimiento y evaluación del Protocolo>>.

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1. COMPOSICIÓN COMISIÓN ESPECÍFICA COVID-19

Composición

(La presente composición se ajusta a lo establecido en la instrucción sexta de las Instrucciones

13 de julio de 2021, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de

los Centros Docentes para el curso escolar 2021/2022, motivada por la crisis sanitaria del

COVID-19).

Apellidos, Nombre Cargo / Responsabilidad Sector Comunidad

Ed.

Presidencia Rodríguez Morales, Mª Pilar Directora/Comisión Permanen-

te/Coordinadora Covid Profesorado

Secretaría Redrao Chorro, Carolina Secretaria Coordinadora Plan de Autoprotección y la Prevención de RL

Profesorado

Miembro Galisteo Bascón, Mª Fernanda Jefa de Estudios/Comisión Per-

manente Profesorado

Miembro Caparros Cano, Josefa Tutora 4º A/ Comisión Perma-

nente Profesorado

Miembro Pascual Román, Encarnación Presidenta AMPA/Comisión

Permanente

Madre

Miembro Francisca Lao Enlace Centro de Salud/Comisión Permanente

Sanidad

Miembro Pascual Sánchez, Bienvenida Representante Ayun-tamiento/Comisión Permanente

Corporación local

Miembro Ramón Rodríguez, Francisco José Conserje PAS

Periodicidad de reuniones

N.º reunión Orden del día Formato

1º Final de Agosto

Se envía el borrador del Protocolo Covid a los miembros de la Comisión Permanente para realizar aportaciones en base a la normativa vigente.

Online

2º 01/09/2021

Reunión de la Comisión Específica COVID-19. Presentación del Plan de actuación COVID-19 (borrador) y pro-cedimientos de difusión a la Comunidad educativa

Presencial

2º 03/09/2021

Revisión del Protocolo haciendo modificaciones con aportación del Claustro y Comisión Permanente.

Presencial

3º 15/11/2021

Revisión Protocolo COVID-19 Online

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4º 17/01/2022


5º 14/03/2022


6º 25/04/2022


7º 13/06/2022

Revisión Protocolo COVO-19 Online

PARTICIPACIÓN

Dirección del centro

Conocer de primera mano la información oficial disponible sobre el Coronavirus COVID-19 y

cuantas novedades se den, detectando y contrarrestando la información falsa y trasladán-dola al resto de la Comunidad Educativa.

Implicaciones de su papel en la prevención, detección e intervención en el centro: garanti-zar la seguridad de los accesos (apertura y cierre) y asistencia del alumnado, profesorado y familia, situar los carteles en lugar visible, ajustar horarios, redistribuir espacios, etc.

Garantizar la comunicación y coordinación de todos los agentes implicados (internos y ex-ternos).

Adaptar el Plan a las características del centro, en colaboración con el Equipo Covid-19.

Garantizar la colaboración, la planificación comunitaria, el respeto y la asunción individual y colectiva de responsabilidades.

Aplicar los Cheecklist de verificación que se indiquen.

Impulsar el desarrollo de actuaciones de promoción y educación para la Salud, mediante la adscripción del centro al “Programa de Promoción de Hábitos de Vida Saludable”.

Equipo COVID19

Conocer la información general sobre el COVID-19 para comprender su repercusión en el centro.

Actualización del Plan adaptado a las características del centro.

Coordinar las medidas de prevención, información y formación para protegerse y proteger a los demás.

Coordinar las orientaciones facilitadas al profesorado para facilitar su puesta en marcha.

Coordinar el asesoramiento psicopedagógico y emocional al alumnado.

Coordinar el asesoramiento, información y apoyo emocional a las familias.

Asegurar momentos de participación del alumnado y de las familias en las actuaciones de-rivadas del Plan.

Ejercer de Promotores de Hábitos de Vida Saludable a través de iniciativas de mediación y de educación entre pares, ayudando además a concienciar sobre las medidas en el centro, la familia y la comunidad.

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Profesorado

Conocer la información general sobre el COVID-19 para comprender su repercusión en el centro.

Implicaciones de su papel en la prevención, detección e intervención dentro del aula.

Información y coordinación con la familia.

Participación y desarrollo de las actuaciones recogidas en el PLAN de centro.

Prestar atención a los sentimientos y emociones propias y de su alumnado.

Promover la participación y las iniciativas del alumnado en el desarrollo de las actividades incluidas en el PLAN.

Alumnado

Conocer la información general sobre el COVID-19 para comprender su impacto en la salud.

Participar activa y responsablemente en el desarrollo de las actuaciones recogidas en el PLAN.

Promocionar las medidas de control y prevención para protegerse a sí mismo y a los demás, favoreciendo la educación entre iguales.

Prestar atención a los sentimientos y emociones para afrontar de manera positiva los cam-bios derivados de la evolución del COVID-19

Familia

Conocer la información general sobre el COVID-19 para comprender su impacto en la salud.

Consultar habitualmente la información facilitada por el centro a través de iPASEN. Blog del centro y notas informativas a través de whatApp.

Ser conscientes de la importancia de su papel para continuar con las medidas de preven-ción y protección desde casa.

Prestar atención a los sentimientos y emociones de sus hijos/as para ayudarlos a entender y aceptar de una manera positiva esta nueva situación.

Mantener una comunicación fluida con el centro educativo a través de los canales que el centro ha puesto a su disposición.

Participar activa y responsablemente en el desarrollo de las actuaciones recogidas en el PLAN.

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2. ACTUACIONES PREVIAS A LA APERTURA DEL CENTRO

2.1. Medidas generales

Limpieza y desinfección.

Contacto con la empresa adjudicatoria para la verificación de la adecuación de productos de limpieza (conforme a la normativa https://juntadeandalucia.es/export/drupaljda/nota%20informativa%20desINFECCIONES %20Y%20DE.pdf.https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCovChinadocumentosNota sobre el uso de productos biocidas. 27.04.2020.pdf )

Solicitud al Ayuntamiento de Almería de la necesidad de que el personal de limpieza conl-tinue en el centro en horario de mañana, con independencia del horario de tarde que tiene asignado, para la correcta limpieza y desinfección de los espacios comunes, aula matinal, aseos, así como tiradores, barandillas…durante el período lectivo. Actuación muy positiva en el curso anterior.

Colocación de alfombras desinfectantes en las entradas al centro.

Colocación de infografía y señalización de dirección por el edificio recordando normas pa-ra prevención de COVID-19 (Higiene de manos, distancia de seguridad, utilización de mas-carillas, etc.)

Dosificadores de jabón y gel hidroalcohólico en las diferentes aulas y despachos, así como papel desechable.

Dosificadores de jabón en los baños y papel desechable, así como papeleras con tapa y pedal en algunas dependencias del centro.

Papeleras en el interior de los diferentes baños.

Si se observa que no se hace un uso adecuado de estos elementos, será el profesorado quién deberá estar pendiente de su buen uso cuando el alumnado se tenga que desplazar al aseo, proporcionándole estos elementos de higiene imprescindibles.

Colocación de dispensadores de gel en la zona de espera y acceso al centro para familias y tutores legales, así como para particulares y empresas externas que presten servicios o sean proveedoras

Mamparas de protección en los espacios de atención al público (secretaria, dirección y conserjería)

Comunicación en la red social del centro sobre las medidas de organización COVID-19.

Información en iPASEN sobre los protocolos de actuación establecidos.

Distanciamiento de 1,5 m en las interacciones entre el personal del centro educativo.

Toma de temperatura al personal, alumnado, y cualquier persona que acceda al centro.

La puerta del centro se cerrará inmediatamente después de que acceda el alumnado, co-mo medida excepcional y preventiva.

Solicitud al Ayuntamiento de Presencia policial en entradas y salidas (desconocemos la duración del tiempo de este servicio)

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2.2. Medidas referidas a las personas trabajadoras del centro No podrán incorporarse a sus puestos de trabajo los siguientes trabajadores y/o profesionales:

Trabajadores y/o profesionales del centro que estén en aislamiento domiciliario por tener diagnóstico de COVID-19 o tengan alguno de los síntomas compatibles con el COVID-19.

Trabajadores y/o profesionales que, no teniendo síntomas, se encuentren en periodo de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19.

Por el momento, y según la evidencia actual, las personas que ya han tenido una infección confir-mada por SARS-CoV-2 en los 90 días anteriores estarán exentas de realizar la cuarentena. En caso de que se dé la casuística de tener un número de docentes no asistentes al centro mayor de lo asumible por la plantilla para una correcta atención del alumnado, se trasmitirá a la Delega-ción Provincial, la necesidad de realizar actividad docente telemática o semipresencial de algún/os grupos clase. Se mantendrá la distancia de seguridad interpersonal mínima de 1,5 metros entre las personas trabajadoras. Cuando ello no sea posible se proporcionará equipos de protección adecuados al nivel de riesgo. El uso de mascarilla será obligatorio para todo el personal docente y no docente del centro, con independencia del mantenimiento de la distancia interpersonal. La mascarilla será de tipo higiéni-ca. En aquellos casos en que el alumnado no lleve mascarilla y no se pueda mantener la distancia in-terpersonal, como ocurre en Educación Infantil o Educación Especial, profesorado de Apoyo, se podría indicar el uso por parte del profesorado de mascarilla quirúrgica o autofiltrante, así como otras medidas de prevención adicionales. Se entregará a cada trabajador del centro una pantalla protectora para poder usar en caso de ne-cesidad y podrán disponer de guantes para actuaciones concretas de contacto estrecho de riesgo. Reducir al mínimo posible el uso de útiles o elementos comunes, si no es posible hay que desinfec-tarlos entre cada uso. Por tanto, en cada aula habrá un líquido desinfectante para objetos y su-perficies con actividad viricida autorizados. Todo el personal, deberá adoptar las medidas necesarias para evitar la generación de riesgos de propagación de la enfermedad. 2.3. Medidas referidas a particulares, otros miembros de la Comunidad Educativa y empresas proveedoras, que participan o prestan servicios en el centro educativo Será obligatorio el conocimiento y seguimiento del presente Protocolo por toda la Comunidad

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Educativa, así como por las empresas que prestan servicios en nuestro centro. Será necesario llamar previamente para ser autorizado a entrar en el Centro. (Registro de perso-nas que entran al centro). Es obligatorio el uso de mascarilla y la utilización de gel hidroalcohólico, además del resto de me-didas de higiene respiratoria y medidas de distanciamiento ya asumidas por la mayoría de la po-blación. Lo dispuesto en el punto anterior, será también aplicable al personal trabajador de empresas ex-ternas. 2.4. Medidas específicas para el alumnado Se dispondrá de dosificadores de jabón y geles hidroalcohólicos en las aulas para el alumnado, y se asegurará que los usen cada vez que entren o salgan de las mismas, así como dosificadores de jabón en los aseos. El uso de uno u otro estará establecido previamente, aunque podrá ser modificado a criterio del profesorado. Se debe tener en cuenta que, cuando las manos tienen suciedad visible, el gel hidroalcohólico no es suficiente, y es necesario usar agua y jabón. Para los niños y niñas que se metan las manos frecuentemente en la boca, (alumnado de Educa-ción Infantil), no se recomienda el uso de geles hidroalcohólicos, sino el lavado de manos con agua y jabón. Se tendrá precaución de no dejar los geles accesibles sin supervisión. El uso de mascarilla será obligatorio para el alumnado desde 1º de primaria, exceptuando a los menores de 6 años que podrán continuar sin usar mascarillas cuando permanezcan con su grupo de convivencia estable. Se podrá recomendar su uso y quedará a elección de las familias. El alum-nado de segundo ciclo de educación infantil deberá utilizar mascarilla en sus desplazamientos y circulación por el centro. (Documento de Medidas de prevención, protección…) El alumnado podrá no usar mascarillas cuando exista algún problema de salud acreditado que lo desaconseje o alguna necesidad de apoyo educativo reconocida que pueda interferir en su uso, o que, por su situación de discapacidad o dependencia, no dispongan de autonomía para quitarse la mascarilla, o bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización siendo recomendable en estos casos otras medidas compensatorias.

Debe explicarse el uso correcto de la mascarilla ya que un mal uso puede entrañar mayor riesgo de transmisión. Se recomienda evitar que el alumnado comparta objetos o material escolar, procurando que no cambien de mesa y en caso necesario aumentar las medidas de limpieza y desinfección.

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Se recomienda el lavado diario de la ropa del alumnado. Se recomienda el cambio diario de mascarilla (quirúrgica), el lavado que indica el fabricante en el caso de las lavables, o el cambio de mascarilla después de determinados días en las FFP2 (control por parte de las familias). Se recomienda llevar una segunda mascarilla, en un sobre de papel o bolsita de tela en la mochila, para usar en caso necesario.

El alumnado formará los grupos de convivencia estable con los alumnos/as de su grupo aula. El alumnado que llegará al centro con su mascarilla de protección, deberá asumir y acatar lo estable-cido en las entradas, salidas y desplazamientos, así como en las actividades que se realicen dentro y fuera del aula. 2.5. Medidas para la limitación de contactos Se garantizará la máxima presencialidad en los diferentes niveles y etapas.

Establecimiento, con carácter general, de tres puertas de entrada y salida del centro.

Organización del alumnado en el interior del centro en filas por aula, manteniendo las dis-tancias de seguridad con otros grupos de convivencia.

Salidas organizada y escalonada por aulas.

Limitación de acceso a las familias para la llegada y salida de los alumnos/as del centro. Solo podrá acceder al centro un familiar de los alumnos/as de Infantil de 3 años, durante los primeros días.

En caso de necesitad o indicación del profesorado o equipo directivo, las familias o tutores podrán entrar al edificio escolar, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene.

Establecimiento de horario de atención a las familias en dirección y secretaria no coinci-dente con entradas y salidas de alumnado.

Establecimiento de tutorías a familias con cita previa.

Establecimiento de tres accesos al edificio del centro.

Limitación de flujos de tránsito con pasillos unidireccionales señalizados.

Se reducirán al mínimo los desplazamientos de grupos por el centro.

Se evitarán las asambleas o reuniones presenciales tratado de realizarlas de forma telemá-tica o al aire libre.

Creación de espacios diferenciados por grupos para el recreo.

Las clases de Educación Física se realizarán en espacios exteriores.

Cualquier actividad que se realice en el interior que lleve implícito ejercicio físico, cantar o gritar, deberá garantizar una adecuada ventilación, mantener la distancia y el uso adecua-do de la mascarilla.

De forma general, se procurará una distante de, al menos 1,5 metros por parte del alum-nado cuando se desplacen por el centro o estén fuera del aula.

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Dentro de los Grupos de Convivencia Estable no sería necesario guardar la distancia in-terpersonal de manera estricta, por lo que sus miembros pueden socializar y jugar entre sí, interaccionando con mayor normalidad. Se recomienda minimizar el número de personas adultas que interaccionan con cada grupo, siendo la figura fundamental el tutor/a.

Con carácter general, se procurará una distancia de, al menos 1,5 metros en las interaccio-nes entre el personal del centro educativo.

Establecer normas de aforo en Biblioteca y Sala de Profesorado.

Las fuentes de agua no estarán operativas. El alumnado acudirá al centro con botella de agua potable identificada.

Establecimiento de tres horarios diferentes de recreo diferenciados: 11:00-11:30- Primer ciclo y 3º de Educación primaria (3 grupos) 11:30 a 12:00- 4º A, 4º B, 5º A, 5º B Y 6º (5 grupos) 12:00 a 12:30- Educación Infantil (3 grupos)

Los Grupos de Convivencia Estable (GCE) serán lo que rijan la vida del centro y se definen como grupos formados por un número limitado de alumnos/as junto con el tutor/a, garan-tizando la estanqueidad en todas las actividades que se realicen dentro del centro educati-vo y evitando la interacción con otros grupos limitando al máximo el número de contactos.

Los alumnos y alumnas del grupo se relacionarán entre ellos de modo estable, pudiendo socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar la distancia de seguridad. Estos grupos, no interaccionarán con otros grupos.

Utilizarán una o varias aulas de referencia donde desarrollarán, siempre que sea posible y las características de las materias y asignaturas así lo permitan, toda su actividad lectiva, siendo los docentes, quienes se desplacen por el centro. Cuando se utilice el aula de reli-gión o valores, o aula de PT, deberá desinfectarse mesas y silla, así como ventilar adecua-damente el aula después de cada sesión.

Todos los refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado del grupo se llevarán a cabo siem-pre que sea posible, dentro del aula de referencia.

Con objeto delimitar los contactos dentro del grupo, se procurará que el número de docen-tes que atienda al alumnado sea el menor posible, medida difícil de llevar a cabo tal y como nos gustaría.

En el transporte escolar se ha de cumplir lo establecido en la Normativa autonómica vigen-te, procurando la máxima separación posible en el caso del alumnado perteneciente a gru-pos de convivencia distintos y la asignación de asientos, lo que permitirá una mayor facili-dad de rastreo, en caso necesario.

Si se realizaran actividades extraescolares fuera del centro, se deberán tener en cuenta las normas relativas al establecimiento o recinto (museos, monumentos, etc) así como las de

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transporte. Dentro del aula se establece una diferente organización del alumnado: - Educación Infantil: Grupos de convivencia estable. La única medida efectiva y recomendable para la limitación de contactos es el propio grupo de convivencia, ya que este alumnado no tiene ma-durez suficiente para cumplir con efectividad las medidas de distancia o de prevención personal. - Educación Primaria: De 1º a 6º la organización se establecerá en grupos de convivencia estable, Manteniendo, la distancia de 1,5 metros siempre que sea posible.

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3.- ACTUACIONES DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

PLAN ESCUELA SALUDABLE

Se diseñarán e implementarán actividades transversales de educación y promoción para la salud que incluyan las medidas de prevención, el bienestar emocional, la higiene y la promoción de la salud frente a la COVID-19, para hacer del alumnado un agente activo competente en la prevención y mejora de su salud y de la Comunidad Educativa, favoreciendo actitudes, habilidades y conocimientos que le permitan afrontar una conducta saludable de forma libre, informada y consciente. El contenido de higiene y protección de la salud será un tema que estará incluido dentro de las programaciones de aula, haciendo hincapié en los primeros días del curso donde se dará la máxima publicidad a las actuaciones que se van a llevar a cabo para la concienciación del alumnado de dichas medidas. En Primaria se llevarán a cabo medidas desde las diferentes áreas y en concreto desde el área de Educación Física en el ámbito de Hábitos de Vida Saludable (PHVS) para fomentar los hábitos de higiene, la práctica de ejercicio físico y una correcta alimentación del alumnado. Este programa educativo, que se denomina Creciendo en Salud, tiene como objetivo, capacitar al alumnado en la toma de decisiones para que la elección más sencilla sea la más saludable, promover un cambio metodológico en el profesorado hacia metodologías activas basada en la investigación acción participativa, favorecer y fortalecer el vínculo con la comunidad fomentando entornos más sostenibles y saludables En Educación Infantil se trabajará de forma globalizada, desarrollándose principalmente en el área de conocimiento del entorno y en el área de identidad y autonomía personal. Se abordarán aspectos básicos relacionados con el COVID-19 como son: • PREVENTIVOS: los síntomas de la enfermedad, cómo actuar ante la aparición de síntomas, medidas de distancia física y limitación de contactos, uso adecuado de la mascarilla y mantenimiento, conciencia de la interdependencia entre los seres humanos y el entorno y fomento de la corresponsabilidad en la salud propia y en la salud de los otros. • HIGIENE: la higiene de manos, la higiene postural y la higiene del sueño. • BIENESTAR EMOCIONAL: la empatía, la confianza, la regulación del estrés y la ansiedad, la conciencia emocional, la autonomía personal y emocional, y en definitiva, la competencia para la vida y el bienestar definida como la capacidad de afrontar con éxito los desafíos a los que nos enfrentamos diariamente, como el COVID-19.

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Programa Creciendo en Salud (Incorporar Plan de Actuación del programa como anexo cuando se elabore en el curso 2021/22)

Plan de consumo de frutas y hortalizas. Portal de Hábitos de Vida Saludable:

https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/habitos-vida-saludable [email protected] Creciendo en Salud:

https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/creciendo-ensalud/ahora-tambien...en-casa

Plan de Autoprotección y la Prevención de Riesgos Laborales en el centro. Otras actuaciones de promoción de la salud: uso positivo y responsable de las tecnologías,

relaciones igualitarias, caminos escolares seguros (educación vial) e impacto ambiental en la salud humana.

El desayuno saludable es otra actividad que se lleva a cabo en el centro, como base para concienciar de una alimentación adecuada. Dicho programa se comenzará a desarrollar en Educación Infantil para sentar las bases de una alimentación saludable y educar al alumnado y a las familias en la necesidad de adquirir hábitos correctos; se implementará en toda la Educación Primaria. El Plan de consumo de frutas y verduras fomentará dicho desayuno y se trabajarán desde las clases a través del frutómetro y otras actividades del programa. Contaremos con charlas de especialistas en alimentación saludable y médico del EOE.

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4. ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO Se tendrán en consideración el documento sobre medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de salud. Covid-19 para centros y servicios educativos docentes -no universitarios- de Andalucía. Curso 2021/2022.de la Consejería de Salud y Familia.

4.1. Habilitación de vías entradas y salidas Se habilitarán tres entradas de acceso al centro:

Portón 1, (Carretera de la Sierra): 2º de Educación Primaria, Segundo ciclo y Tercer Ciclo.

Puerta 1, (Carretera de la Sierra): Alumnado de transporte escolar.

Puerta 2 (Calle Ave Fénix): Educación Infantil y 1º de Educación Primaria. Cada alumno/a se incorporará a su fila una vez que accedan al centro, sin olvidar el uso de masca-rillas en cada momento y la distancia de seguridad con otros grupos de convivencia. El profesorado estará en su fila a las 8:55 h, para esperar a su alumnado. En el caso de que el Ayuntamiento no pueda cortar (presencia policía local en entradas y salidas), la Carretera de la Sierra para que el alumnado pueda acceder al recinto con todas las garantías de seguridad, se habilitará un espacio con vallas, para que los padres/madres puedan dejar al alum-nado dentro del recinto del Centro, debiendo cruzar la carretera por el paso de peatones. Los alumnos/as del Aula Matinal serán los primeros en ir a sus filas, siendo los monitores los en-cargados de permanecer con ellos hasta la hora de la entrada. Uno de los monitores/as en la zona de la puerta principal y otro en las filas ubicadas en la zona de entrada de “la rampa”. 4.2. Establecimiento de periodos flexibles de entradas y salidas

Entrada La entrada será a las 9:00 h para todos los grupos por diferentes puertas de acceso. El alumnado de 3 años entrará una vez que el resto de alumnado de infantil y primaria esté en sus clases, du-rante los primeros días. A partir del cuarto día, si el alumnado tiene una buena adaptación, serán los primeros en entrar. La entrada al recinto escolar será a las 8:55 h para todos los grupos (horario de apertura del cen-tro) por diferentes entradas. Cada curso o ciclo tendrá asignada una entrada y salida. El alumnado de Infantil de 3 años, será el primero en acceder al centro, si ha habido una adecuada adaptación y el grupo lo permite, a continuación entrará el alumnado de 4 años, 5 años y 1º de Primaria.

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El resto de cursos del Centro comenzará la entrada escalonada a partir de las 9:00 h de forma or-denada, tal y como queda reflejado en el apartado 4.3.

Salida

El alumnado y profesorado de Educación Infantil estará preparado en su fila a las 13:55 h para ir agilizando la salida. El profesorado se dirigirá hacia la zona del patio establecida para entrega del alumnado. El profesorado permanecerá en todo momento con su alumnado hasta comprobar que han sido recogidos por las personas autorizadas. En caso de alumnado no recogido a las 14:05 h, se notificará al Equipo Directivo y se procederá a llamar a la familia desde la dirección o secretaria del centro donde se encuentra el listado telefónico. A las 14:00 h, sonará el timbre y el alumnado de 1º de primaria, realizará su salida acompañado por su profesorado, y se dirigirá hacia la puerta de entrega de sus alumnos/as y constatará que todo el alumnado es recogido por las personas autorizadas. El orden de salida del alumnado de la primera planta, será por cercanía a la escalera. Saldrán de forma escalonada y ordenada siguiendo el mismo trayecto que en la entrada y se dirigirán acom-pañados del profesorado al punto de entrega a las familias. Cada curso tendrá habilitado un espacio para esperar y poder ser entregados a las familias. Una vez aquí, el profesorado de primaria (2º, 3º, 4º, 5º y 6º) indicará al alumnado de transporte que puede subir a su autobús por la salida correspondiente.

4.3. Flujos de circulación para entradas y salidas Para la creación de las filas de ENTRADA se habilitarán en diferentes espacios, en filas paralelas guardando la distancia de seguridad. Estará señalado el lugar donde deben permanecer.

Puerta principal: Infantil y 1º de Educación Primaria (4 grupos). El orden de entrada será: 3 años, 4 años, 5 años y 1º.

Puerta lateral: 3º ciclo (3 grupos). El orden será: 6º y 5ºA y 5ºB

Puerta de la rampa: cuando haya entrado tercer ciclo, comenzará a entrar 2º de Educación Primaria y 2º ciclo (4 grupos). El orden será: 4ºA, 4ºB, 3º y 2º.

Los alumnos/as que desarrollen la clase de Educación Física a primera hora, realizarán la fila en su lugar correspondiente y esperaran a que llegue el profesor de EF a recogerlos, salvo que decida lo contrario el maestro de dicha área. Siempre se utilizarán las escaleras por el lado derecho, tanto para subir como para bajar.

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Las diferentes ayudantes de la coordinadora COVID gestionarán las entradas y establecerán los turnos de entradas y salidas para evitar coincidencias y aglomeraciones:

Ayudante de la Coordinadora Plan COVID Infantil Y 1º de primaria: Mª Fernanda Galisteo Bascón

Ayudante de la Coordinadora Plan COVID 2º ciclo y 2º de primaria: Carolina Redrao Chorro

Ayudante de la Coordinadora Plan COVID 3º ciclo: Mª Pilar Rodríguez Morales

Ayudante de la Coordinadora Plan COVID, en caso de ausencia: Javier Enrique Gómez y Crescencia Mesas Álvarez.

Los padres/madres no entrarán ni permanecerán dentro del recinto escolar, ni se agolparán en las puertas de entrada, para permitir la fluidez de desplazamientos en la misma.

Sólo se permitirá la entrada al recinto a un acompañante de los niños/as de Infantil de 3 años, du-rante el primer trimestre o el tiempo que considere la tutora. Para la SALIDA los alumnos/as la realizarán por las mismas puertas que hicieron la entrada. El alumnado estará preparado en sus filas a las 13:55 h para agilizar la salida.

Las maestras de Infantil entregarán a los alumnos/as, unos minutos antes, a las personas autori-zadas del siguiente modo:

Infantil 3 años. Se colocarán en los escalones de acceso sentados o en el murillo debajo del árbol y saldrán por la Puerta 2 (Calle Ave Fenix).

Infantil 4 años. Se colocarán en los escalones de acceso de la zona de coches y saldrán por el Portón 1 (Carretera de la Sierra).

Infantil 5 años. Se colocarán en el banco de piedra y saldrán por el Puerta 1 (Carretera de la Sierra).

Los alumnos/as de Primaria saldrán del siguiente modo:

1º de primaria. Irán acompañados hasta la Puerta 2 (Calle Ave Fenix) y entregados a las personas autorizadas.

2º, 3º y 4ºA y 4º B de primaria. Irán acompañados hasta el Portón 1 (Carretera de la Sierra) y entregados a las personas autorizadas, permaneciendo en la explanada de los coches con su correspondiente distancia (Señalización del curso).

5º A, 5º B y 6º de primaria. Los alumnos/as saldrán por la Puerta 1 (Carretera de la Sierra). Esperarán a ser entregados en su lugar correspondiente (zona de arriba de la explanada de los coches).

Los alumnos/as de transporte saldrán cada uno por la puerta propia de su línea de bus. El alumnado de transporte de Educación Infantil y 1º de Primaria, será acompañado a su línea de

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autobús por el personal encargado. En la Puerta 2 (Calle Ave Fenix), se pondrá el bus de Ruta Gonzala y en el Portón 2 (Camino de la Sierra), se pondrá el bus de Bellavista.

4.4. Organización del alumnado en el interior del centro para entradas y salidas Para las salidas, las filas se formarán dentro de las aulas, no ocupándose los pasillos en caso de haber algún otro grupo que no sea de su grupo de convivencia. Se bajará por las mismas escaleras por las que se entró, siempre pegados al lado derecho. En el momento de salir al recreo, se realizará siempre acompañado por el maestro/a que esté impartiendo clase. Evitando coincidir en los pasillos y llegando al espacio establecido para ese cur-so. Durante la actividad de Educación física, se utilizarán los aseos de la pista deportiva. La higiene después de Educación Física, se realizará en los aseos de la planta donde tenga el alum-nado su aula.

4.5. Organización de entradas y salidas los días de lluvia En los días de lluvia el alumnado de Infantil y de Primaria no realizará filas en el patio. El profesorado deberá estar en sus aulas desde las 8:55h y el alumnado entrará al centro por la puerta que le corresponde, dirigiéndose a su clase. La entrada estará coordinada por los ayudan-tes COVID. De forma excepcional el padre/madre podrá entrar al patio de forma ordenada, curso por curso, para recoger al alumno/a.

4.6. Organización en caso de retrasos escolares El alumnado que llegue tarde de Infantil 3 años puede ser acompañado hasta la puerta del centro por un solo familiar. El resto de alumnado que llegue tarde a clase, una vez dentro del recinto escolar, deberá ir solo hasta su clase sin ser acompañado por adultos. El personal del Centro (conserje, equipo directivo, administrativo) supervisará que entran a clase.

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5. ACCESO DE FAMILIAS Y OTRAS PERSONAS AJENAS AL CENTRO

5.1. Medidas de acceso de familias y tutores legales al centro

Se establecerá un sistema de Cita Previa para atención a familias. Las personas que acce-dan al centro deberán seguir en todo momento las normas y medidas de este protocolo, y en todo caso las indicaciones del personal del centro.

Sólo entrarán al centro en caso de necesidad, portando mascarilla y haciendo uso del gel. Solo podrá acceder a las instalaciones una persona.

Las reuniones grupales con familias serán on-line o presenciales, pudiéndose realizar en el exterior del centro, cumpliéndose todas las medidas de seguridad. Los padres o tutores le-gales que tengan dificultades para acceder a dicha tutoría grupal, deberán pedir cita indivi-dual para estar al tanto de lo tratado en la reunión.

Las tutorías serán siempre previa cita, preferentemente vía telemática y solo en caso ex-cepcional de imposibilidad de reunión virtual, se citará en el aula de su hijo/a, a la que se accederá por las pertinentes vías de acceso.

Las entregas de boletines de calificaciones serán a través del punto de recogida de iPASEN.

La atención a familias y al público en general, para cualquier trámite administrativo se realizará en horario de Secretaría de 09:30 a 10:45 y de 12:30 a 13:00h, los martes y jueves y el resto de los días ya se pondrá el horario. Además, se deberá solicitar Cita Previa por medio de iPasen (prefe-rentemente para concertar cita con los diferentes tutores de los grupos), vía telefónica, o por co-rreo electrónico.

TELÉFONOS CITA: 671566937 y 950156537

CORREO ELECTRÓNICO: [email protected] 5.2. Medidas de acceso de particulares y empresas externas que presten servicios o sean pro-veedoras del centro El acceso al centro siempre será por la puerta 2 (calle Ave Fenix). Entrarán al centro en caso de necesidad, portando mascarilla y haciendo uso del gel. En el caso de que sean proveedores del Comedor Escolar, podrán entrar por la puerta pequeña de cocina o por la puerta 2 (calle Ave Fenix), llevando el producto hasta las dependencias de la coci-na, quedando registrada su presencia.

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Las personas que lleguen al centro deberán identificarse y quedará anotada su presencia por par-te del Conserje del Centro. El resto de personas de empresas externas permanecerán en recepción hasta ser atendidas. En ningún caso se le podrá permitir la entrada a las aulas a ninguna persona que sea externa. 5.3. Otras medidas En ocasiones, es necesaria la entrada de familiares para cambiar a alumnado de Infantil. El cambio de ropa lo harán en los baños, y se señalizará el lugar donde ha tenido lugar el cambio para proce-der a su limpieza y desinfección antes de volver a utilizarlo, y dejando los desechos dentro de una bolsa de plástico en la papelera con tapa. (El profesorado tendrá en sus aulas una señal de prohi-bido que le entregará al familiar para colocarlo en el baño que utilice). No se permitirá la entrada al Centro durante el período de entradas y salidas del alumnado a nin-guna persona que no sea trabajador del Centro, salvo autorización expresa de la Dirección del mismo.

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6. DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS Y EN LOS ESPACIOS COMUNES

6.1. Establecimiento de grupos de convivencia escolar. Se establecen los siguientes grupos de convivencia estable.

E.I. 3 años

E.I. 4 años

E.I. 5 años

1º primaria

2º primaria

3º primaria

4ºA primaria

4ºB primaria

5º A primaria

5º B primaria

6º primaria

En el GCE de Infantil no será necesario el uso de la mascarilla en el interior del aula, solamente en los espacios comunes. Se podrá recomendar su uso. En los grupos de convivencia estable de toda primaria, será necesario el uso de mascarillas dentro y fuera del aula. Deberán llevar una bolsa de papel o de tela transpirable con una mascarilla de repuesto. Si salen del aula deberán hacerlo con la mascarilla. Llevarán mascarilla en Educación física, aunque dependiendo de la actividad a realizar y cuando se mantenga una distancia mínima de seguridad, podrán no llevar la mascarilla.

6.2. Medidas para grupos de convivencia escolar (mesas, mobiliario, flujos de circulación dentro del aula, aforo de espacios del aula...) Usarán pupitres y mobiliarios habituales dentro de sus aulas, así como los diferentes objetos nece-sarios para el normal desarrollo de las actividades. Dentro del aula, la distribución será la que crea conveniente el profesor/a adaptándose a la tarea que deban realizar (preferentemente filas indi-viduales de pupitres, a modo de realización de exámenes) Cada alumno/a tendrá asignado una mesa y una silla, no se podrá cambiar, salvo necesidad y auto-rización del tutor/a.

6.3. Medidas para otros grupos clase (mesas, mobiliario, flujos de circulación dentro del aula, aforo de espacios del aula...)

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6.4. Normas de aforo, acomodación y uso de espacios comunes

Pista deportiva: para la actividad de EF se utilizará la pista deportiva y si el tiempo lo impide el alumnado permanecerá en su aula con el profesor de EF. En cuanto al material de EF, se preparará un lote específico para cada grupo de convivencia, que será desinfectado semanalmente. Se intentará evitar en la medida de lo posible las actividades con manipulación manual de material.

Biblioteca: será la tutora, la encargada de recoger un lote de libros de la biblioteca y llevarlos al aula para poder realizar los préstamos de libros al alumnado y no tener que acudir siempre a la biblioteca. Si se visita la biblioteca será en el horario asignado a cada grupo clase y deberá desinfectarse las mesas y sillas utilizadas. Durante este primer trimestre si se podrá hacer uso físico de la biblioteca y préstamos al alumnado. Se podrá establecer un horario de lectura en el aula con libros de la biblioteca, previo lavado de manos con agua y jabón o gel hidroalcohólico y dejando posteriormente el libro en el departamento de su silla. Aula de informática: La competencia digital se desarrollará quincenalmente (1 hora) con el alumnado de 4º, 5º y 6º de primaria. Será impartida en las diferentes aulas. Cada alumno tendrá asignado un ordenador o tablet con un número, que deberá ser desinfectado al finalizar cada sesión y supervisado por la profesora (ratón y teclado).

Aula de PT: Lavado de manos previamente. Desinfección de mesas y sillas al finalizar. Aforo limitado.

Aula de audición y lenguaje: Lavado previo de manos. Se utiliza el aula de PT o el aula de religión/valores, dependiendo del día que asista el especialista. Desinfección de mesas y sillas al finalizar. Aula destinada a VSC o Religión Católica (lunes, martes, miércoles y viernes): Lavado de manos previamente. Se señalizará el lugar para proceder a su limpieza y desinfección antes de volver a utilizarlo. Los maestros/as que hayan usado el espacio serán los encargados de la desinfección de mesas y sillas en el caso de no disponer de servicio de limpieza en el centro en ese momento. Espacios destinados a apoyos y refuerzos (siempre que sea posible realizarlo dentro del Aula Ordinaria); en caso estrictamente necesario, se podrá hacer uso de la biblioteca, o rellano de subida de escaleras. Lavado de manos previamente. Se señalizará el lugar para proceder a su limpieza y desinfección antes de volver a utilizarlo. Los maestros/as que hayan usado el espacio serán los encargados de la desinfección de mesas y sillas en el caso de no disponer de servicio de limpieza en el centro.

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Baños: Los alumnos/as de Infantil y 1º podrán hacer uso de los aseos de la planta baja. Los

alumnos/as desde 2º de Educación Primaria a 6º harán uso de los aseos de la 1º planta. Cada grupo dispondrá de un aseo (W.C.) Recreos: Se han habilitado 5 espacios para la realización de los recreos del alumnado en diferente tramo horario.

Puerta principal del centro

Chinorro 1 - Separación con vallas de colores

Chinorro 2 – Separación con vallas de colores

Vallado de chinorro

Zona de aparcamiento Cada grupo de convivencia tendrá asignado una zona, que podrá cambiar semanalmente.

Otros espacios comunes

Comedor: (se desarrolla posteriormente)

Aula matinal: (se desarrolla posteriormente)

Aula de actividades extraescolares: (se desarrolla posteriormente)

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7. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL Y PARA LA LIMITACIÓN DE CONTACTOS. Atendiendo al apartado 4 sobre “Medidas de Prevención Personal” del documento sobre medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de la salud. Covi-19 para centros y servicios educativos docentes -no universitarios- de Andalucía. Curso 2021/2022. de la Consejería de Salud y Familias.

7.1. Organización de grupos de convivencia escolar

Los tutores forman parte del grupo de convivencia. Si alguna persona externa al grupo de-be entrar en el aula, deberá llevar la protección necesaria. Además, deberán dejar refleja-do en conserjería los datos identificativos, así como la fecha y el grupo visitado.

Se intentará que en cada grupo de convivencia entren el menor número posible de profe-sorado. Para este fin, se podrán utilizar las habilitaciones del profesorado impartir la espe-cialidad en la que estén habilitados en su grupo de convivencia.

Es muy importante que la familia comunique al centro a través de iPASEN o a través de los teléfonos de contacto del centro, el motivo por el cuál su hijo/a no acude al mismo.

7.2. Medidas para la higiene de manos y respiratoria

En cada aula estará disponible un gel hidroalcohólico que se utilizará como mínimo cada dos horas. De manera rutinaria se procederá al lavado de manos del siguiente modo:

INFANTIL

A la entrada y salida

Antes de comer. Se procurará que el lavado de manos sea anterior a las 10:55 y posterior a las 11:00, para evitar entrar en contacto con los alumnos/as de primer ciclo y 3º de prima-ria.

A la salida al patio de recreo se evitará coincidir con los alumnos/as de primaria, pudiéndo-se retrasarse la salida al recreo unos minutos, los cuales podrán recuperar después.

Antes y después del uso de juguetes compartidos dentro del grupo de convivencia.

Cada vez que acudan al baño.

PRIMARIA A la entrada al centro (MEJOR GEL)

HORARIO DE ENTRADA

CURSO HORA LUGAR Observaciones

1º 09:05 Baño planta baja

3 años 09:10 Baño planta baja Se indicará al alumnado de infantil que haga pipi y después el lavado de mano.

4 años 09:15 Baño planta baja

5 años 09:20 Baño planta baja

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6º 09:05 Baño planta alta

5º A 09:10 Baño planta baja

5º B 09:15 Baño planta alta

4ºA 09:20 Baño planta alta

4ºB 09:25 Baño planta alta



Estos horarios son orientativos, por tanto el profesorado que acompañe al alumnado deberá ase-gurarse que no hay ningún grupo de convivencia que se haya podido retrasar.

Horario de desayuno (lavado de manos) HORARIO DE DESAYUNO

CURSO HORA LUGAR Observaciones

1º 10:55 Baño planta baja En el caso de que sea necesario el uso de los aseos para Hábitos de higiene después de Educación Física, el maestro/a procurará que se realice antes de los horarios aquí establecidos.



3ºB 11:00 Baño planta baja


4ºB 11:50 Baño planta alta

5º A 11:55 Baño planta alta

5º B 12:00 Baño planta alta


El desayuno de todo el alumnado de primaria se realizará en su zona de recreo, deberán estar sentados guardando bastante distancia de seguridad, ya que estarán sin mascarilla. El profesorado deberá estar en el espacio asignado a su grupo clase, guardando distancia con el alumnado si desayuna con su grupo, manteniendo la distancia de 1,5 m con el resto de profesora-do.

Después del recreo HORARIO POSTERIOR AL RECREO

CURSO HORA LUGAR


2º 11:30 Baño planta 1º


4º A 12:05 Baño planta 1º

4º B 12:05 Baño planta baja

5º A 12:10 Baño planta 1º

5º B 12:10 Baño planta baja

6º 12:15 Baño planta 1º

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Antes y después de acudir al baño. En el baño, estará disponible jabón y papel para realizar de esta forma la higiene de las manos.

Al toser o estornudar, se procurará hacerlo sobre un pañuelo de papel que se desechará en la papelera disponible para el caso. En el supuesto que no se tuviese en ese momento el pañuelo de papel, emplear la parte interna del codo para no contaminar las manos.

Se recomienda el lavado diario de la ropa de todos los miembros de la comunidad escolar y el cambio de mascarilla si es del tipo quirúrgica.

Las manos se deberán lavar o desinfectar al menos 5 veces durante la jornada lectiva. 7.3. Medidas de distanciamiento físico y de protección

En Educación Primaria será obligatorio el uso de mascarilla y se mantendrá la distancia de seguridad fuera de su grupo de convivencia.

Se descartan las actividades grupales con diferentes grupos de convivencia, tales como asambleas, eventos deportivos, charlas, talleres, celebraciones…, y demás actividades en las que no se pueda guardar la distancia de seguridad ya indicada.

7.4. Otras medidas Durante el recreo, cada grupo estará vigilado por el tutor/a o maestro componente del Equipo Docente, teniendo un espacio delimitado para su uso y disfrute. Dichos espacios rotarán sema-nalmente.

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8. DESPLAZAMIENTOS DEL ALUMNADO Y DEL PERSONAL DURANTE LA JORNADA LECTIVA 8.1. Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

Para acudir a los baños o a cualquier otro lugar, habrá un sentido único señalado en los pa-sillos.

Para subir a las clases, cada grupo esperará su turno en las filas creadas en el patio del re-creo. No se podrá acceder a las instalaciones hasta que el grupo anterior no haya desocu-pado el lugar. Para bajar al patio se formarán las filas dentro del aula y no se podrá acceder a los pasillos hasta que no estén desocupados por otro grupo.

Las fuentes de agua no podrán utilizarse para beber.

Cada alumno podrá guardar la botella de agua en su mochila (siempre con su nombre) o cualquier otro objeto necesario como los propios del desayuno.

Los alumnos/as no podrán traer juguetes o cualquier otro objeto de su casa.

El alumnado sólo se desplazará por el edificio en casos muy específicos y autorizados por su tutor/a, siempre manteniendo las medidas de distanciamiento y con mascarilla. Habrá turnos establecidos por curso para acceder al aseo y no colapsar esa dependencia. Poner turnos de aseo por cursos.

El alumnado de EF será recogido y acompañado a su clase. 8.2. Señalización y cartelería El centro dispondrá de carteleria suficiente en todos los espacios para informar tanto al alumnado como al resto de la comunidad educativa de cómo se debe actuar. En los aseos habrá cartelería específica para el correcto lavado de manos y utilización del wc y aseos en general. Se colocarán señales y carteles en todo el edificio, así como flechas de sentido de flujo.

ENTRADA: - Uso obligatorio de mascarilla. - Gel hidroalcohólico. - Distanciamiento de 1,5 metros. - Aforo máximo en secretaría de 1 persona. - Carteles informativos de medidas higiénicas. - Horario de Secretaria.

PASILLOS - Flechas de flujo de circulación (circularán por el lado donde se encuentre su clase. Al

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subir y bajar, siempre por el lado derecho) - Uso de mascarillas ASEOS - Recomendaciones modo de lavado de manos. - Uso de papeleras. - Indicaciones de WC por cursos (2º planta).

AULAS - Uso de gel hidroalcohólico. - Uso obligatorio de mascarilla en primaria. - Cartelería relacionada con la COVID-19.

AULAS DE USO POLIVALENTE (AL/RELIGIÓN/VSC/AE/APOYO Y/0 REFUERZO) - Uso de gel hidroalcohólico. - Uso obligatorio de mascarillas en primaria. - Señalización de “lugar usado” para proceder a su desinfección.

PATIO - Adjudicados a los diferentes cursos en el horario de recreo.

ESCALERAS - Señalización de flujo de circulación (indicación de sentido de subida o bajada) - Adjudicadas al alumnado de 3º a 6º de primaria, las escaleras de la entrada secundaria,

para subidas y bajadas.

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9. DISPOSICIÓN DEL MATERIAL Y LOS RECURSOS 9.1. Pertenencias de uso personal

El material escolar de uso personal del alumno (bolígrafos, libretas, libros de texto) será exclusivo y no transferible y se personalizará siempre que sea posible.

Todo el alumnado deberá traer el material en su estuche o mochila y no podrá compartirlo con otro alumnado.

El profesorado podrá dar material en los casos necesarios al alumnado que por olvido o por causas justificadas no lo tuviera y fuera necesario para el desarrollo del proceso de ense-ñanza-aprendizaje. Ese material correrá a cargo del Centro y no se devolverá o en caso de ser devuelto se desinfectará debidamente.

Cada alumno/a gestionará y recogerá al final de la jornada su propio material escolar, el cual deberá dejar bien colocado debajo de su silla, en el lugar habilitado para tal fin o lle-varlo a casa para realización de tareas y estudio.

Se habilitará un casillero o cajita de plástisco, para el material del alumnado que no sea necesario llevar a casa y que no pueda estar en las rejillas de la silla.

Está totalmente prohibido llevar juguetes de casa al centro, tanto alumnado de infantil y de primaria. El profesorado también deberá de llevar su estuche con sus útiles personales, así como su porta tizas individual.

9.2. Material de uso común en las aulas y espacios comunes

Los pupitres y mobiliario de uso personal por parte del alumnado serán de uso exclusivo y estará personalizado con el nombre de cada usuario.

El mobiliario de los espacios comunes será desinfectado mientras el alumnado permanece en clase, por el personal de limpieza.

No se utilizarán durante este curso las bandejas de material común para toda la clase por motivos de higiene (Educación Infantil).

Si fuera necesaria la utilización de este material de uso común tendrá que ser desinfectado una vez finalizado su uso, dejándolo en perfecto estado para poder ser utilizado posteriormente. Durante este curso escolar la fuente de agua potable del Centro permanecerá cerrada. El alumnado deberá venir con botella de agua u otro dispositivo similar con agua potable personal, que deberá estar identificado con su nombre y apellidos. 9.3. Dispositivos electrónicos

El material informático será desinfectado después de cada uso o cuando este cambie de usuario.

Cada clase dispondrá de líquido limpiador desinfectante para teclado y ratón.

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En la sala de las fotocopiadoras habrá gel hidroalcohólico para uso antes y después de su utilización y desinfectante para el teclado.

9.4. Libros de texto y otros materiales en soporte documental

Libros de texto y material escolar y de papelería de cada alumno/a será gestionado y su-pervisado por el propio alumnado, será intransferible. Todos los libros de texto tendrán el sello autorizado y el nombre y curso del alumno/a que lo está utilizando.

Durante este curso no se harán montones de libros en las clases ni se repartirán los mismos alea-toriamente (lectura). Los libros permanecerán en las casas del alumnado y los traerán diariamente a clase según el horario de las distintas áreas y se volverán a llevar dichos libros para su consulta y trabajo en casa. En caso de olvido ocasional, el profesorado podrá hacer una copia si es necesario de las páginas que vaya a necesitar.

En el caso de que permanezca en el aula, deberá estar en el lugar habilitado para ello.

También existe la posibilidad de que los libros de texto estén en casa para estudio y consul-ta y en el aula utilizar el libro digital.

9.5. Otros materiales y recursos

Protocolo específico para el material de uso en Educación Física (balones, colchonetas…), realizado por el profesor de EF. Lote de material por cursos, desinfectados semanalmente.

Protocolo específico para el material de uso de Educación musical (claves, xilófono, triángulos…), realizado por la profesora de música. Material desinfectado después de cada uso.

Cuando un docente comparta aula con otro profesor/a, se deberá desinfectar también la silla y la mesa.

En Educación Infantil, los libros permanecerán en los casilleros del alumnado, evitando amon-tonarlos.

Se realizará una selección de los materiales de juego en Educación Infantil (cocina, muñe-cos, coches, cuentos, plastilina…) y estos se podrán utilizar en el grupo de convivencia.

El profesorado habilitará medios y medidas para que en determinados momentos este alumnado pueda jugar. Se desinfectarán después de su uso.

Es imprescindible el lavado de manos o gel hidroalcohólico, antes y después de utilizar los objetos de uso común dentro del aula.

Se quitarán los espacios de gran grupo dentro del aula. Desaparecerá la zona de la asam-blea. Ésta se realizará desde los distintos equipos.

Se eliminarán los rincones y empezarán a usar los equipos-rincón. Cada semana se asigna-rán unos materiales y juguetes para cada equipo. Esos se usarán durante toda la semana

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por ese equipo en concreto. Cada viernes se desinfectarán y rotarán a otro equipo.

Disponer de cajas de almacenaje para poner las cosas por equipos.

Disponer de un dosificador desinfectante. (No podrá estar al alcance del alumnado)

Se pedirá a las familias un tupper pequeño para guardar plastilina y así sea de uso indivi-dual.

Las mochilas se colocarán en las sillas en vez de las perchas, para evitar las aglomeraciones de entrada y el compartir botellas de agua.

Patios disponibles en horas diferentes del recreo, para poder hacer actividades al aire libre.

Las filas de entrada al centro, es conveniente que sean de forma paralela y guardando la distancia de seguridad con otros grupos.

Se procurará que entre siempre el mismo profesor/a de apoyo en Educación Infantil.

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10. ADAPTACIÓN DEL HORARIO A LA SITUACIÓN EXCEPCIONAL CON DOCENCIA TELEMÁTICA 10.1. Adecuación del horario lectivo para compatibilizarlo con el nuevo marco de docencia

Se respetará en todo caso el horario de la jornada lectiva, procurando que las clases online sean en horario de 9 a 14 h, aunque en determinados cursos podrá cambiar si así lo decide la tutora en colaboración con las familias. (La docencia telemática en estas edades implica la colaboración de las familias).

Se establecerá un protocolo de videoconferencias con el alumnado centrado en las instrumentales básicas de matemáticas y lengua. Podría ser 30 minutos de matemáticas y 30 de lengua diariamente. Mientras que, en tercer ciclo, serán 45 minutos de lengua y 45 minutos de matemáticas diariamente.

En el área de inglés se darán por videoconferencia al menos dos sesiones semanales en todos los ciclos, adaptándose el tiempo en función del ciclo.

Es muy importante la subida de videos que trabajen diferentes contenidos, para que el alumnado pueda visualizarlos las veces que necesite y en el horario que pueda colaborar su familia.

En el resto de áreas no instrumentales se establecerá en las reuniones de coordinación docente la periodicidad de las tareas para no saturar al alumnado y familias, así como para evitar la acumulación de tareas en los mismos días.

En el caso de que el confinamiento no sea de todo el GCE, se podrá sustituir al profesorado para que pueda realizar las video llamadas previstas, planificación de material…

Se deberá realizar llamada de teléfono con aquel alumnado que tenga dificultades para las videoconferencias o no tenga conexión a internet. Se tendrá en cuenta la propuesta de la JE. Se llevará un registro del porcentaje de tareas realizadas por el alumnado, para poder realizar una evaluación adecuada. Carga horaria del profesorado, será repartida. (Propuesta de JE) 10.2. Adecuación del horario individual del profesorado para realizar el seguimiento de los aprendizajes alumnado y atención a sus familias

Se mantendrán los horarios de atención a padres/madres establecidos en el horario general del profesorado si bien, siempre que sea posible, las tutorías serán on-line (tutoría padres/madres en horario de 16:00 a 17:00 horas, todos los lunes). Si no es posible se podrá acordar otra hora para su atención.

Las reuniones generales tutores-familias se harán online o presenciales en el exterior, con las medidas de seguridad adecuadas y estarán fijadas en el Calendario Escolar.

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Las entregas de boletines de calificaciones serán a través del punto de recogida de Ipasen.

En cualquier caso, las familias podrán tener reuniones presenciales con el profesorado de manera individual cuando lo consideren conveniente solicitándolas previamente (Cita previa).

10.3. Adecuación del horario del centro para la atención a necesidades de gestión administrativa y académicas de las familias y, en su caso, del alumnado

El horario de atención al público para gestiones administrativas y académicas no podrá coincidir con el horario de entrada y salida del alumnado. Se procurará en la medida de lo posible que sea con cita previa.

El horario de secretaría estará expuesto en la entrada principal del centro, así como en la página web. Se facilitará a las familias el correo corporativo del centro [email protected]

Las convocatorias, reuniones, tutorías o requerimientos de trámites administrativos tanto de familias como de personal del centro se harán mediante iPASEN, correo electrónico, comunicación telefónica, whastsApp y en determinados casos a través de nota informativa.

ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS PARA EL MARCO DE DOCENCIA NO PRESENCIAL JUSTIFICACIÓN El siguiente Plan de Actuación se encuentra justificado en las Instrucciones de 13 de julio de 2021, y en las Medidas de Prevención, Protección, Vigilancia y Promoción de Salud, COVID-19, ante la necesidad de contar con una organización y planificación que permita afrontar la transición, en caso de resultar necesaria, a una enseñanza no presencial. Los escenarios con los que nos podemos encontrar son los siguientes: * Posibilidad que uno o varios discentes o docentes puedan estar en situación de aislamiento o cuarentena. * Posibilidad de que uno o varios grupos-clase puedan estar en situación de cuarentena. * Posibilidad de que el centro pueda cerrarse a la docencia presencial. * Posibilidad de cambio de niveles de alerta para determinados cursos. En todos los casos el alumnado del centro será atendido, bien por su tutor/a y especialistas correspondientes, por el profesorado de apoyo, profesorado sin tutoría, profesorado del ciclo, profesorado de PT y equipo directivo.

1. MEDIDAS ORGANIZATIVAS DEL CENTRO

1.1. Determinación de recursos materiales y técnicos que serán vinculantes para todo el Claustro de Profesorado y protocolo de actuación telemático.

mailto:[email protected]

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A) Recursos materiales

Los alumnos/as dispondrán de los libros de texto de cada una de las áreas que servirán de apoyo al proceso educativo. Siempre que sea posible, se facilitará a los alumnos/as que presentan dificultades los materiales adaptados para el seguimiento del proceso educativo tanto en formato digital como en papel. En cuanto a los materiales individuales de clase, los alumnos/as a petición de la maestra, podrá llevarse a casa dichos recursos. B) Recursos técnicos

Atendiendo a las características socio-económicas y culturales de nuestra zona, el centro adaptará el proceso de enseñanza-aprendizaje a las posibilidades técnicas de las familias.

El centro hará uso para difusión de información a las familias de dos soportes técnicos: Plataforma Pasen

Página web del centro https:/blogaverroes.juntadeandalucia.es/educasanvicente/

Grupo de WhatsApp de madres/padres

Teléfono

La formación a distancia del alumnado se podrá realizar principalmente, a través de la Plataforma Moodle de la Junta de Andalucía por parte de todos los docentes y alumnado del centro. En caso de no ser posible su uso por motivos de funcionamiento u otras dificultades técnicas, se podrá utilizar otra plataforma. En cursos anteriores se ha utilizado Classroom y es la Plataforma que conoce las familias y el alumnado del centro. Dicha decisión será tomada por todo el Nivel Educativo y deberá ser utilizada por todos los miembros que componen el Equipo Docente, previa información al Equipo directivo. Tanto el profesorado como las familias harán uso de la agenda escolar y de la aplicación iPASEN. Todo el Claustro será informado de aspectos formales a través de la Plataforma Séneca, así como a través de las direcciones de correos electrónicos aportados a comienzo de curso, que podrán ser los correos de educaands. El claustro podrá solicitar al Equipo Directivo del centro los recursos técnicos imprescindibles para llevar a cabo la formación a distancia, que se les será facilitado teniendo en cuenta la disponibilidad de recursos del centro. La retirada de dicho material supondrá la firma de un documento de responsabilidad.

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En la actualidad el centro tiene recursos digitales para todo el profesorado del centro que así lo solicite, firmando su correspondiente compromiso a través de Séneca.

En caso de enseñanza telemática, también se podrán realizar préstamos de Tablet y ordenadores, dependiendo de la disponibilidad de estos recursos a familias vulnerables que lo necesiten, firmando su correspondiente compromiso.

1.2. MEDIOS DE ATENCIÓN PARA GARANTIZAR LA EQUIDAD EDUCATIVA

Es necesario cuidar la acogida del alumnado y del personal educativo, atendiendo en especial a las situaciones de mayor vulnerabilidad emocional y social.

Nuestro centro debe de seguir siendo solidario, respetuoso e inclusivo.

Se pondrá especial atención a la vigilancia del absentismo escolar por parte de los tutores y tutoras, haciendo un seguimiento de los motivos del mismo, con el fin de conocer si el alumnado ha faltado por motivos de salud u otro motivo justificado.

Los alumnos/as que presenten NEAE y precisen de material adaptado, se le ofrecerá tanto en formato papel como en digital. Los alumnos/as que pertenezcan al Programa de Refuerzo o presente dificultades para seguir el proceso a distancia podrán crear grupos con similares NCC y ser atendidos por el maestro/a de apoyo en las áreas de LCL y MAT. En el caso de no disponer de maestro/a de apoyo a tiempo total, la atención del alumnado anteriormente mencionado recaerá en las personas que no tenga tutoría y disponga de menos carga horaria en los criterios establecidos para la formación a distancia. Los alumnos/as escolarizados en Modalidad B serán atendidos por la maestra de PT para el seguimiento de los programas específicos y la resolución de las dificultades en las actividades propuestas en el área ordinaria. En el caso de que las dificultades vengan dadas por la brecha digital, las familias deberán informar de dicha situación a la tutora. Una vez justificada la situación, se ofrecerán las actividades de su aula ordinaria para poder ser impresas. Dichas propuestas didácticas han de ser realizadas en los tiempos y formas establecidos por la tutora para facilitar el seguimiento del proceso de enseñanza. Dichas medidas podrán ser revisadas para adaptarlas a la situación del alumnado, siempre que el Equipo Docente lo considere necesario. El no seguimiento del proceso de enseñanza/aprendizaje por parte de la familia (menos del 30% de las actividades propuestas en una quincenal o en el caso de Infantil 1 entrega al mes) será considerado una dejadez de sus funciones como padres, madres o tutores/as legales y se tomarán las medidas oportunas. Nos podemos encontrar con diversos escenarios:

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- Situaciones de vulnerabilidad social: familias en riesgo de pobreza y exclusión, migrantes no acompañados, víctimas de violencia… - Situaciones de especial necesidad: personas con nee, con necesidad de refuerzo educativo o discapacidad. - Familias en las que todos los progenitores o figuras parentales trabajan fuera o teletrabajan sin posibilidad de compatibilizar con el apoyo necesario para el seguimiento de las tareas educativas. Debemos conocer las diferentes situaciones para poder actuar adecuadamente de forma individualizada. La tutora informará al Equipo Directivo de los alumnos/as en desventaja por la situación de la brecha digital, así como las medidas llevadas a cabo y el seguimiento. En caso necesario y dependiendo de la disponibilidad que tenga el centro de recursos digitales (ordenadores y tablet) se podrá realizar un préstamo al alumnado durante el tiempo que dure el confinamiento o cuarentena. Ante la posibilidad de una nueva suspensión de la actividad docente presencial durante el curso 2021/2022 por la evolución de la pandemia provocada por el COVID-19 es necesario contar desde el inicio del curso con una organización y planificación que permita detectar y afrontar los aprendizajes imprescindibles que haya que reforzar del curso anterior y una transición factible a la enseñanza no presencial, si esta fuera necesaria. Con esta finalidad, deberemos adaptar el Plan de Centro a las nuevas circunstancias, estableciendo las estrategias organizativas necesarias y elaborar las programaciones didácticas contemplando tanto su implementación en el marco de docencia presencial como de docencia no presencial, en el supuesto en que se tuviera que llevar a cabo esta modalidad. La redacción, coordinación y actualización de dicho documento será responsabilidad del Equipo Directivo, informado el Claustro de Profesorado y aprobado en el Consejo Escolar del Centro.

1.3. CRITERIOS ORGANIZATIVOS Y PEDAGÓGICOS

A) REAJUSTE DE LA CARGA HORARIA

INFANTIL Propuestas globalizadas semanales de trabajo.

Inglés y religión/VSC se irán alternando semanalmente.

PRIMER CICLO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

LCL LCL LCL LCL LCL

MAT MAT CC MAT VSC/REL

CC INGLÉS PLASTICA/MUSICA INGLES ED. FISICA

Podrán realizarse propuestas quincenales sin coincidir la entrega de las actividades propuestas

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en: VSC/RELIGIÓN primera y tercera semana del mes. ED. FISICA segunda y cuarta semana del mes La propuesta didáctica de plástica y música se podrán ir alternando.

SEGUNDO CICLO

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

LCL LCL LCL LCL LCL

MAT MAT CC MAT CIU/VSC/RE


Podrán realizarse propuestas quincenales sin coincidir la entrega de las actividades propuestas en: CIU/VSC/RELIGIÓN primera y tercera semana del mes. ED. FISICA segunda y cuarta semana del mes La propuesta didáctica de plástica y música se podrán ir alternando. La propuesta de actividades de francés podrá realizarse quincenalmente.

TERCER CICLO

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

LCL LCL LCL FRANCÉS

LCL

MAT MAT CC MAT VSC/REL


Podrán realizarse propuestas quincenales sin coincidir la entrega de las actividades propuestas en: VSC/RELIGIÓN primera y tercera semana del mes. ED. FISICA segunda y cuarta semana del mes La propuesta didáctica de plástica y música se podrán ir alternando.

B) CRITERIOS DE EVALUACIÓN

A continuación, se presenta la Rúbrica de evaluación para cada uno de los ciclos.

Criterios para 3 y 4 años

SIEMPRE (9-10 tareas)

CASI SIEMPRE (6-8 tareas)

ALGUNAS VECES (1-5 tareas)

NUNCA (0 tareas)

ENTREGA DE TAREAS

ADECUACIÓN DE LAS TAREAS

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Criterios para 5 años

SIEMPRE (9-10 tareas)

CASI SIEMPRE (6-8 tareas)

ALGUNAS VECES (1-5 tareas)

NUNCA (0 tareas)

ENTREGA DE TAREAS

ADECUACIÓN DE LAS TAREAS

REALIZA LAS TAREAS SOLO

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Criterios 2º y 3º ciclo

Las familias han de aportar una dirección de correo electrónico a comienzo de curso que será utilizada para ofrecer información, así como los números de teléfono actualizados.

En el caso de cambio de número de teléfono se ha de comunicar con total inmediatez al centro educativo a través de la tutora o a administración.

Las familias han de disponer de acceso a la Plataforma Pasen. A través de dicha plataforma se le ofrecerá información formal. En el caso de no disponer de ella o tener problemas de acceso se deberá poner en contacto con administración del centro lo antes posible.

Para cuestiones administrativas las familias podrán hacer uso de:

Correo electrónico [email protected] donde deberá especifi-car el nombre del alumno/a, el curso y el motivo.

Teléfono 950156537/671 56 69 36

Todas las cuestiones serán respondidas en horario de 09:00 a 14:00h Las familias deberán hacer uso de los sistemas telemáticos de trabajo establecidos para el grupo en el que se encuentran sus hijos/as. En el caso de no ser posible, deberá justificar los antes posible los motivos a la tutora, para intentar solucionar la situación, ya que el no seguimiento de la formación a distancia será considerado como una dejadez de sus funciones como padres/madres o tutores/as legales y se tomarán las medidas oportunas (menos del 30% de las actividades propuestas en una quincena o en el caso de Infantil 1 entrega al mes). Las familias dispondrán de los emails de todos los maestros/as que componen el Equipo Docente con los que podrán ponerse en contacto y que serán contestados de 09:00h a 14:00h, de lunes a viernes o lunes tarde.


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Las familias podrán solicitar tutorías, para ello deberá ponerse en contacto con la tutora e indicar el motivo para poder recabar la información necesaria. La tutora indicará el día y la hora según el horario establecido para atención a las familias. En cada grupo se elegirá a comienzo de curso al padre/madre delegada que será el nexo de unión entre familia y tutora. Dicha persona ha de cumplir las funciones establecidas en el Decreto 328 y dar prioridad a la creación de un clima de respeto y cordialidad con todos los miembros de la Comunidad Educativa del grupo clase. En la reunión mantenida con las familias en los primeros días de septiembre, se podrá elegir a la madre/padre delegada/o.

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11.- MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA EL ALUMNADO Y EL PROFESORADO ESPECIALMENTE VULNERABLE, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 11.1. Alumnado y profesorado especialmente vulnerable

El alumnado que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables para COVID-19 (por ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase tratamiento activo, inmunodepresión o hipertensión arterial, insu-ficiencia renal crónica, enfermedad hepática crónica u obesidad mórbida), podrá acudir al centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo me-didas de protección de forma rigurosa.

Información del documento de Actualización del Anexo II del procedimiento de evaluación del personal especialmente sensible (documento mandado a Séneca, a través de comuni-caciones)

El centro contactará por medio del tutor o tutora, con aquel alumnado que no acuda a las clases, para descartar como causa la existencia de alguna situación de cuarentena, sospe-cha o confirmación de COVID-19.

El profesorado especialmente vulnerable deberá mantener las medidas de protección de forma rigurosa, utilizando siempre mascarilla.

Limitación de contactos Se evitará cualquier tipo de contacto físico o con material usado por cualquier otro miembro de la comunidad educativa por parte de las personas especialmente vulnerables. Medidas de prevención personal El alumnado especialmente vulnerable ocupará siempre en el aula el espacio mejor ventilado de la misma y/o en su caso más cercano a la puerta de salida. Limpieza y ventilación de espacios de aprendizaje La ventilación natural es la opción preferente. Se recomienda ventilación cruzada, si es posible de forma permanente. Se deberá ventilar con frecuencia todas las instalaciones del centro, a poder ser de manera permanente, incluyendo al menos durante 15 minutos al inicio y al final de la jornada, durante el recreo, y siempre que sea posible entre clases. Los pasillos también deberán estar bien ventilados. Siempre que el tiempo lo permita, las ventanas o alguna ventana deberán permanecer abiertas. Si esto no es posible por el viento, deberán permanecer abiertas las puertas de acceso a la clase (entrada y salida). Los ventiladores no son recomendables. Sin embargo, caso de que por razones de aumento de temperatura sea necesario su uso, hay que complementarlo con una ventilación natural cruzada de forma que el flujo de aire generado no se dirija hacia las personas. Se utilizará en la menor velocidad posible.

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11.2. Profesorado especialmente vulnerable

Como medida general se procurará que el profesorado que se encuentre en dicha situación disfrute siempre de espacios ventilados en el centro y se procurará en la medida de lo po-sible qué el grupo de alumnado al que atienda, no sea numeroso. Se reducirá al mínimo in-dispensable el uso de material compartido con otros docentes.

Si ha presentado ANEXO II, se estará a la espera de las indicaciones que el área de PRL de la Delegación de Educación dicte al respecto.

12.- MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE TRANSPORTE ESCOLAR, AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

12.1. Transporte escolar En el caso de transporte escolar se ha de cumplir lo establecido en la Normativa autonómica vigente de Medidas Preventivas de Salud Pública en la Comunidad Autonómica de Andalucía para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por la COVID-19, procurando la máxima separación posible en el caso del alumnado perteneciente a grupos-clase de convivencia distintos y la asignación fija de asientos, lo que permitiría una mayor facilidad de rastreo, en caso necesario, además del uso preceptivo de mascarilla.

• En las paradas, marcar las zonas de espera de manera que se mantenga la distancia de

seguridad de al menos 1,5 metros entre el alumnado y sus familias.

• El alumnado entrará de forma ordenada, cuando los responsables lo indiquen. • Antes de proceder a la subida al autobús el monitor/a facilitará solución hidroalcohólica

para higiene de manos.

• El alumnado que pertenezca al mismo grupo de convivencia, estará sentado lo más cerca posible, a ser posible juntos.

• En el transporte escolar será obligatorio el uso de mascarilla, exceptuando las excepciones a su uso.

• Los responsables vigilarán durante el trayecto que se respeten las medidas de seguridad. Se dejarán asientos libres entre usuarios, en la medida de lo posible, marcando los asientos que deben ser inutilizados y cada alumno se sentará en el asiento correspondiente.

• No consumir alimentos dentro del autocar. Toda la basura realizada durante el trayecto deberá ser depositada en una bolsa que dispondrá el monitor/a.

• Es preferible que cada alumno lleve su mochila y objetos personales consigo mismo, de no ser así y usarse el maletero común, se dispondrán dentro de una bolsa, y cuando se finalice el trayecto se sacarán de ella.

• La puerta de acceso al centro, se corresponde con el lugar de parada del transporte.

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• Al bajar del autocar se procederá de nuevo a la higiene de manos con solución hidroalcohólica, bajo el control y supervisión del monitor/a.

La higiene, limpieza y desinfección de los autocares son responsabilidad del cumplimiento de las empresas que realizan el transporte escolar. Serán las que velarán por la correcta limpieza e higienización del espacio del autobús, así como de la distribución del mismo para garantizar la protección de los ocupantes. Igualmente, los conductores deben velar por el cumplimiento de las normas de seguridad. En el viajaran alumnado de diferentes edades y cursos. Deberá empezar a funcionar el día 10 de septiembre, primer día del curso 2021/2022. El transporte escolar deberá permanecer con el alumnado en el bus si su llegada coincide con la entrada del alumnado al recinto. El alumnado de transporte se incorporará a su fila correspondiente. A las 14:00 h, el alumnado usuario de transporte de Educación Infantil y 1º de primaria, será llevado por las personas encargadas a su línea correspondiente: Bellavista o La Gonzala. El resto de usuarios (2º a 6º de primaria) podrán dirigirse a su línea, una vez que se encuentren en el patio, en el lugar habilitado para la entrega de alumnado y se lo haya indicado el tutor/a. El transporte podrá marcharse una vez que haya comprobado que no falta ningún usuario del mismo. Tendrán asignado un sitio fijo durante todo el curso. Irán sentados respetando los grupos de convivencia (alumnado de 3 años, de 4 años….) Los hermanos podrán sentarse juntos. Siempre que sea posible se deberá dejar un sitio libre.

12.2. Aula matinal Se informará a los monitores del Protocolo a seguir. En el caso de los grupos de convivencia estable, será necesario respetar la distancia de seguridad con el resto de grupos siempre que ello sea posible. Asiste alumnado de diferentes niveles educativos, por tanto, es imprescindible el uso de las mascarillas, incluido el alumnado de Educación Infantil (de 3 a 5 años) El alumnado tendrá un sitio fijo.

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Los monitores deberán recoger al alumnado cuando lleguen al centro. Sólo se permitirá la entrada al padre/madre del alumnado de 3 años. Situación excepcional en los días de lluvia, que podrán entrar al patio y dejarlos en la puerta de acceso al centro. Los monitores deberán llevar mascarilla. El espacio utilizado para el aula matinal será el comedor escolar, ya que es el espacio más grande de que dispone el centro. No se podrá compartir material, el material deberá estar repartido por grupos de convivencia que deberá ser desinfectado después de su uso. Se inicia el primer día de colegio, el 10 de septiembre de 2020, en horario de 7:30h a 9:00h. Se podrán realizar actividades, siempre que sea posible, en un espacio abierto (patio). Se recomienda un diseño de actividades que reduzcan las posibilidades de contactos. El alumnado del aula matinal será el primero en incorporarse a su fila, siendo los monitores los encargados de permanecer con ellos hasta la hora de la entrada. Uno de los monitores estará en la zona de la puerta principal y el otro en la zona de la rampa. Se desconoce si durante este curso se podrá disponer de un monitor más como el curso anterior. • Limitación de contactos El alumnado estará en la mesa que corresponda a su aula de convivencia estable, con el fin de interactuar lo menos posible con el resto de alumnado y limitar los contactos. • Medidas de prevención personal Previo a la incorporación del alumnado al aula matinal, deberá lavarse las manos con agua y jabón. Al finalizar, también deberán lavarse las manos para incorporarse a sus clases. En el aula también estará disponible gel hidroalcohólico y papel desechable, para utilizar en caso necesario. Toma de temperatura al llegar. • Limpieza y ventilación de espacios Siempre que el tiempo lo permita, las ventanas deberán permanecer abiertas, preferentemente ventilación cruzada. En el caso de que esto no sea posible, se ventilará el aula 5 minutos cada media hora. El personal de limpieza o personal de cocina, serán los encargados de limpiar y desinfectar el aula y dejarlo en condiciones óptimas para su uso en el comedor escolar.

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12.3. Comedor escolar Se seguirán las recomendaciones indicadas para la restauración y la normativa vigente relacionada. Además, se debe respetar la distancia interpersonal de 1,5 metros entre alumnado de las distintas mesas. La disposición de las mesas y sillas posibilitará el cumplimiento de la distancia de seguridad, para lo cual se establecerán dos turnos.

En el caso de los grupos de convivencia escolar, no será necesario respetar la distancia de seguridad entre miembros del mismo grupo, pero manteniendo una distancia de seguridad con el resto de grupos. El personal monitor de comedor escolar deberá conocer este Plan. Entre las medidas recomendadas para la restauración se destacan, sin ser limitativas:

A) - Se deberá establecer un Plan de Limpieza y desinfección con las mismas recomendaciones que las expresadas anteriormente.

B) - Los elementos auxiliares del servicio, como la vajilla, cristalería y cubertería entre otros, se almacenarán en recintos cerrados, lejos de zonas de paso del alumnado y trabajadores.

C) - Se eliminarán productos de autoservicio como servilleteros, jarras de agua, vinagreras, aceiteras, y otros utensilios similares, priorizando su servicio en otros formatos bajo petición del alumnado.

D) La vajilla y cubertería usada, de ser reutilizable, ésta deberá ser lavada y desinfectada en lavavajillas usando los programas de temperaturas altas.

E) Los elementos y útiles reutilizables que no puedan ser lavados en el lavavajilla deberán ser lavados y desinfectados antes de volverlos a usar.

F) En el caso de establecer turnos de comedor, se procederá a una ventilación previa y desinfección de sillas y mesas usadas, entre los distintos turnos.

El alumnado estará distribuido por mesas. Cada clase tendrá asignada una mesa o dos, dependiendo del número de alumnado y cada alumno/a un sitio fijo con su nombre en el respaldo de la silla (grupos de convivencia). El número de usuarios es de 64 alumnos/as, que podrá aumentar en función de las necesidades familiares. Debido a la situación excepcional, mientras dure esta situación de contagios por Covid-19, habrá 2 turnos de comedor. Para la entrada se utilizará la puerta habilitada (la del fondo del pasillo), para la salida la puerta más cercana a su mesa (se divide el comedor en dos partes). Cuando se acceda al comedor y se salga, al igual que en todo el recinto escolar, se caminará siempre por la derecha. Estarán señalizador en el suelo el lugar para las filas y los flujos de circulación.

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La mascarilla la guardarán en su bolsillo o elástico de vestimenta. Comenzará el primer día de colegio, el 10 de septiembre de 2021. • Limitación de contactos Durante este curso, se informará a Delegación de la necesidad de seguir realizando dos turnos de comedor con este número de alumnado, como medida extraordinaria de prevención, así como limitar los contactos entre alumnado de diferentes grupos de convivencia, tal y como recomienda el documento de medidas.

El primer turno corresponderá al alumnado de infantil, 1º, algunos alumnos/as de 2º de primaria y algunos hermanos, en horario de 14:00 a 14:30h.

El segundo turno corresponderá al alumnado de 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de primaria, en horario de 14:30 a 15:00h.

Los hermanos estarán en el mismo turno de comedor y compartirán la misma mesa.

Se habilitarán nuevos espacios en el pasillo, para poder dejar las mochilas del alumnado de comedor escolar por cursos. • Medidas de prevención personal El personal trabajador que realice el servicio en mesa deberá garantizar la distancia de seguridad con el alumnado y aplicar los procedimientos de higiene y prevención necesarios para evitar el riesgo de contagio (guantes y mascarilla). Antes de acceder al comedor escolar, el alumnado deberá lavarse perfectamente las manos con agua y jabón y secárselas con papel absorbente. Se procurará que mientras el alumnado esté comiendo no abandone el comedor para ir al aseo. Al finalizar el comedor escolar y si el tiempo lo permite, el alumnado acompañado por los monitores de comedor, podrán salir al patio y realizar actividades libres o dirigidas, siendo obligatorio el uso de mascarilla. Si el alumnado no puede salir al patio de recreo, por las inclemencias del tiempo, permanecerán en las aulas habilitadas para ello (aula de infantil y aula de 5º A de primaria e incluso en el propio comedor escolar) El personal de cocina deberá llevar mascarilla y deberá mantener distancia de seguridad de 1,5 m. • Limpieza y ventilación de espacios Siempre que el tiempo lo permita, las ventanas deberán de permanecer abiertas, se recomienda ventilación cruzada (ventanas y puertas). En el caso de que esto no sea posible, se ventilará el comedor 5 minutos cada media hora.

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La limpieza del comedor escolar corresponde al personal de cocina, que deberán limpiar las mesas y las sillas si han sido utilizadas, después del primer turno y después del segundo turno con mayor profundidad todo el recinto. 12.4. Actividades extraescolares Participan en ellas alumnado de diferentes niveles educativos, por tanto, es imprescindible el uso de las mascarillas y se procurará la distante entre el alumnado de los diferentes grupos de convivencia.

Deberán mantener una distancia de seguridad. Se informará a los monitores del Protocolo Covid-19. Comenzarán el día 1 de octubre de 2021. Las actividades extraescolares que se impartirán en el centro son:

Inglés/refuerzo: martes y jueves, en horario de 16:00 a 17:00 h.

Robótica: lunes y miércoles, en horario de 16:00 a 17:00 h.

• Limitación de contactos El alumnado estará separado por mesas, cada grupo de convivencia tendrá asignada una mesa o dos, en las actividades extraescolares. • Medidas de prevención personal Antes de acceder a las actividades extraescolares, el alumnado deberá lavarse perfectamente las manos con agua y jabón y secárselas con papel absorbente. Deberán llevar mascarillas. • Limpieza y ventilación de espacios Siempre que el tiempo lo permita, las ventanas deberán permanecer abiertas, si es posible ventilación cruzada. En el caso de que esto no sea posible, se ventilará las aulas cada hora, 15 minutos. La limpieza de las aulas donde se imparten actividades extraescolares corresponde al personal de limpieza del centro, que deberá limpiar mesas y sillas después de cada turno y en profundidad al finalizar las actividades.

12.5. PROA Está previsto participar en el programa de Acompañamiento Escolar (PROA).

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El uso de mascarilla será obligatorio para el profesorado y alumnado. • Limitación de contactos

El máximo de alumnado permitido por grupo es de 10 alumnos/as, que coincidirán si es posible con el grupo de convivencia estable. Si es estrictamente necesario, se podrán juntar al alumnado de 4º A y 4º B, así como 5º A y 5º B respetando las distancias entre estos grupos de convivencia ya que los grupos son muy reducidos y se podrá dividir el aula en dos zonas (dependerá de los grupos que concedan). • Medidas de prevención personal Antes de acceder al aula habilitada para el desarrollo del programa, el alumnado deberá lavarse perfectamente las manos con agua y jabón y secárselas con papel absorbente. • Limpieza y ventilación de espacios

Siempre que el tiempo lo permita, las ventanas deberán de permanecer abiertas, ventilación cruzada. En el caso de que esto no sea posible, se ventilará las aulas cada hora, 15 minutos. La limpieza de las aulas donde se imparte el programa PROA corresponde al personal de limpieza del centro, que deberá limpiar y desinfectar antes del inicio de estas clases y al finalizar.

12.6. ESCUELAS DEPORTIVAS En el curso anterior el centro contó con 4 grupos de EEDD y su organización y funcionamiento fue bastante aceptable. Este curso escolar también se solicitará la participación del centro en el programa de Escuelas Deportivas que ofrece la Consejería de Educación al alumnado de Educación Primaria que lo solicita (suele comenzar en el mes de diciembre), ya que consideramos que es muy necesario para el desarrollo de hábitos saludables relacionados con el deporte y el ejercicio físico. Se informará a la empresa del Plan de Actuación frente al COVID-19. Las actividades se realizarán al aire libre, en el patio y pista deportiva del centro. Se realizarán actividades deportivas sin contacto físico. La práctica deportiva, se realizará al aire libre en la pista deportiva del centro. Al igual que en el resto de actividades, el alumnado participante deberá lavarse las manos antes, durante y al finalizar la actividad. El uso de la mascarilla será obligatorio, aunque dependerá de la actividad deportiva que se esté realizando, pero siempre deberá llevarla para acceder y salir del recinto.

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Si hace mal tiempo, la actividad deportiva quedará suspendida y se comunicará previamente a las familias del alumnado. La limpieza de la pista corresponde a la empresa de limpieza del centro y se procurará que la realicen todos los días que puedan. Los materiales deportivos utilizados serán desinfectados después de cada uso por el personal encargado de dar la clase (monitor/a deportivo)

12.7. Actividades complementarias Las actividades complementarias (salidas y excursiones al entorno cercano o próximo), deberán ser aprobadas por el Consejo Escolar.

No se realizarán durante el primer trimestre del presente curso. Los diferentes ciclos las tendrán planificadas para el segundo y tercer trimestre del curso 2021/2022 y dependiendo de cómo evolucione la situación del COVID-19, se realizarán o no, estableciéndose todas las medidas de seguridad. Se podrán realizar actividades complementarias en el propio centro, contratando al personal de determinadas empresas y respetando en todo momento las normas establecidas.

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13.- MEDIDAS DE HIGIENE, LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE LAS INSTALACIONES Y DE PROTECCIÓN DEL PERSONAL 13.1. Limpieza y desinfección El Ayuntamiento va a ampliar la permanencia en el centro del personal de limpieza, desde las 12:00h.

a) Limpieza y Desinfección (L+D) de las aulas, espacios, aseos, mobiliario, instalaciones, equi-pos y útiles antes de la apertura, así como ventilación de las aulas.

b) Para esta L+D y posteriores, se seguirán las recomendaciones que ya están establecidas por la Dirección General. https://juntadeandalucia.es/export/drupalida/200320_ProcedimientoL+D_Coronavirus_AMD

c) Elaboración de un Plan o un listado reforzado de limpieza y desinfección, complementando el que ya existía en el centro para aulas, aseos, despachos o espacios comunes etc. ade-cuadas a las características e intensidad de uso, que deberán ser limpiados y desinfectados al menos una vez al día. Se tendrán para ello en cuenta los siguientes aspectos: C.1 La limpieza elimina gérmenes, suciedad e impurezas mientras que la desinfección (pro-ductos desinfectantes) mata los gérmenes en esas superficies y objetos. Por ello, es muy importante que haya una buena limpieza antes de proceder a la desinfección. C.2. Listado de todos los locales, equipos y superficies a limpiar y desinfectar. C.3. Frecuencia de la L+D de los mismos. C.4. Los útiles empleados para realizar la limpieza y desinfección. C.5. Los productos químicos: limpiadores, detergentes y desinfectantes virucidas. Dosifica-ción, modo de uso y plazos de seguridad, en su caso.

d) Utilización de productos virucidas permitidos para uso ambiental, la lista de los mismos y

su ampliación puede encontrarse en el siguiente enlace: https://www.mscbs.gob.es/fr/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCovChina/documentos.htm

e) El personal debe de limpieza debe leer las instrucciones del fabricante de los productos usados.

f) Especial atención a las áreas comunes y a las superficies u objetos que se manipulan fre-cuentemente como manivelas de puertas y ventanas, botones, pasamanos, teléfonos, inte-rruptores, etc., que deberán ser desinfectados con mayor frecuencia a lo largo de la jorna-da escolar, así como al final de la misma.

g) Las medidas de limpieza se extenderán también, en su caso, a zonas privadas de los traba-

jadores, tales como despachos, salas comunes, aseos, cocinas y áreas de descanso.

https://www.mscbs.gob.es/fr/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCovChina/documentos.htm

https://www.mscbs.gob.es/fr/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCovChina/documentos.htm

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h) Se podrá desinfectar de forma eficaz con hipoclorito sódico al 0,1%, cuya disolución se pre-

para a partir de lejía común (mínimo de 35g/l): 30 ml de lejía común por litro de agua, de-jando actuar, al menos, 1 minuto. Importante preparar el mismo día que se pretenda utili-zar o mejor un poco antes de su uso.

i) Tras cada limpieza, los materiales empleados y los equipos de protección utilizados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente al lavado de manos.

j) Cuando existan puestos de trabajo compartidos por más de un trabajador, se establecerán

los mecanismos y procesos oportunos para garantizar la higienización de estos puestos. Se procurará que los equipos o herramientas empleados sean personales e intransferibles, o que las partes en contacto directo con el cuerpo de la persona dispongan de elementos sustituibles. En el caso de aquellos equipos que deban ser manipulados por diferente personal, se pro-curará la disponibilidad de materiales de protección o el uso de forma recurrente de geles hidroalcohólicos o desinfectantes con carácter previo y posterior a su uso.

k) En los casos que un docente comparta aula con otros docentes, por ejemplo, para impartir diferentes materias en la misma aula y día, se deberá proceder a la desinfección de los elementos susceptibles de contacto, así como la mesa y la silla antes de su uso por el si-guiente docente.

l) Atención especial debe merecer la limpieza y desinfección de los elementos que necesa-riamente deban ser compartidos por el alumnado, tales como instrumentos musicales, úti-les y/o material de talleres o laboratorios, material deportivo o equipos de trabajo, que deberán ser desinfectados antes y después de cada uso.

m) En el caso de la de PT la limpieza y desinfección deberá ser realizada con la frecuencia ne-cesaria durante el horario escolar, al menos a mitad de la jornada y al finalizar ésta.

n) Se debe vigilar la limpieza de papeleras, de manera que queden limpias y con los materia-les recogidos, con el fin de evitar cualquier contacto accidental.

13.2. Ventilación Es asimismo fundamental y deberá realizarse de forma natural varias veces al día, con anterioridad y al finalizar el uso de los espacios educativos.

a) Se aumentará la frecuencia de renovación de aire natural de las aulas, intentando a la vez

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no crear corrientes fuertes de aire. b) Las aulas deberán ser ventiladas por espacio de al menos 15 minutos al inicio y final de la

jornada escolar, durante el recreo y siempre que sea posible entre clases. Lo mejor es man-tener las ventanas abiertas, si es posible, ventilación cruzada.

c) El aula de PT, y biblioteca a las que los distintos alumnos y alumnas y profesorado, acceden de manera rotatoria se ventilarán de forma continuada.

d) Se evitarán utilizar los ventiladores, si se hiciera utilidad la velocidad mínima. 13.3. Residuos No será diferente al empleado en el centro de manera habitual, si bien:

a) Las papeleras –con bolsa interior– de los diferentes espacios del centro deberán ser limpia-das y desinfectadas, al menos, una vez al día.

b) Las bolsas interiores de las papeleras situadas en las aulas y/o aseos deberán ser cerradas antes de su extracción, y posteriormente destinadas al contenedor de la fracción “restos” (contenedor gris).

c) Únicamente y en aquellos casos excepcionales en los que algún alumno o alumna con sín-tomas compatibles a COVID-19 deba permanecer en una estancia en espera de que acuda la familia o tutores, los residuos del cubo o papelera de ésta habitación, por precaución, deben ser tratados de la siguiente manera:

El cubo o papelera dispondrá de bolsa interior (BOLSA 1), dispuesto en la habitación, preferiblemente de tapa y con pedal de apertura, sin realizar ninguna separación para el reciclaje.

La bolsa de plástico (BOLSA 1) debe cerrarse adecuadamente antes de su extracción e introducirla en una segunda bolsa de basura (BOLSA 2), que estará situada al lado de la salida de la habitación, donde además se depositarán los guantes y mascarilla utiliza-dos por el cuidador y se cerrará adecuadamente antes de salir de la misma y se elimina-rá con el resto de residuos en el contenedor de fracción resto (o en cualquier otro sis-tema de recogida de fracción resto establecida en la entidad local).

Inmediatamente después se realizará una completa higiene de manos, con agua y jabón, al menos durante 40-60 segundos.

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14. USO DE LOS SERVICIOS Y ASEOS

Servicios y aseos

14.1. Servicios y aseos Ventilación Los aseos deberán tener una ventilación frecuente. Se mantendrán las ventanas abiertas o semia-biertas.

Limpieza y desinfección Los aseos se limpiarán y desinfectarán de manera habitual durante la jornada escolar. El personal de limpieza estará en el centro desde las 11:00h a 12:00h; y de 12:45h a 20:05h. En todos los aseos del centro habrá dispensadores de jabón y papel disponible para el secado de manos, o en su defecto, debiendo los alumnos/as lavarse cuidadosamente las manos cada vez que hagan uso del aseo. Se debe asegurar la existencia continúa de jabón y papel en los aseos. Serán las profesoras/es los encargados de comprobar si se hace un buen uso o por el contrario deben de facilitar jabón y papel cuando el alumnado lo precise.

Asignación y sectorización Se dispondrá de cuatro aseos para el alumnado, dos en cada planta (niños y niñas) y, otro en el patio de recreo, para ser usado por el alumnado de EF. El profesorado y el personal de administración y servicios dispondrá de unos aseos diferenciados en la planta baja. El alumnado de infantil y 1º, usará los aseos de la planta baja (niños y niñas) y el resto de cursos los aseos de la primera planta (niños y niñas) Se procurará que antes de salir al recreo el alumnado haga uso del aseo si lo necesita, o haga uso de él cuando finalice el recreo. En caso muy necesario deberá pedir permiso y será acompañado a su aseo correspondiente.

Ocupación máxima La ocupación será de un alumno/a por puesto de W.C y por lavabo. No pudiendo haber más alumnos/as dentro de este espacio.

Los alumnos/as de Educación Infantil que vayan a lavarse las manos, deberán hacerlo en función de los lavabos que haya (no puede haber más niños/as que lavabos en el interior del aseo). Usaran los WC asignados.

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Esto será aplicado al alumnado de EF, tantos alumnos/as como lavabos y sólo podrán utilizar el WC asignado a su aula y a su planta. Sobre todo, en los recreos, el profesorado vigilará especialmente que no haya alumnado en los aseos, sino es muy necesario Otras medidas

a) Todos los aseos del centro dispondrán de dispensadores de jabón y papel para secarse de un solo uso, cuyo suministro será supervisado por el profesorado y equipo directivo.

b) Se recomienda que el uso de la cisterna se realice con la tapadera del inodoro cerrada (Ya se solicitó al Ayuntamiento que todos los inodoros tengan tapadera)

c) Los aseos se limpiarán y desinfectarán de forma habitual durante la jornada lectiva y de-pendiendo de la hora a la que se incorpore el personal de limpieza.

d) Lavado obligatorio de manos al entrar y salir del aseo.

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15. ACTUACIÓN ANTE SOSPECHA O CONFIRMACIÓN DE CASOS EN EL CENTRO El centro contará con el apoyo de la enfermera de referencia de La Cañada de San Urbano (Almería), estableciendo los canales de coordinación y transmisión necesarios con el centro, es decir con la Coordinadora Covid. (Tener presente el documento de GESTIÓN DE CASOS: Actuaciones ante sospechas y confirmación). En el curso anterior, se avanzó bastante en la consolidación de una estructura de coordinación fluida y efectiva entre el centro educativo y los servicios de salud, por tanto, se continuará trabajando en la misma línea. 15.1. Identificación de casos sospechosos y control de sintomatología sospechosa Se considera caso sospechoso de infección por SARS-CoV-2 a cualquier persona con un cuadro clínico de infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre otros, con fiebre, tos o sensación de falta de aire. Otros síntomas atípicos como la odinofagia, anosmia, ageusia, dolores musculares, diarreas, dolor torácico o cefaleas, entre otros, pueden ser considerados también síntomas de sospecha de infección por SARS-CoV-2 según criterio clínico. Hay que considerar que otros tipos de dolencias infecciosas pueden presentar síntomas similares a los del COVID-19. Es importante conocer el concepto de contacto estrecho de un CASO CONFIRMADO, donde se

tendrán en cuenta las siguientes consideraciones:

A) Si el caso confirmado pertenece a un grupo de convivencia estable, se considerarán

contactos estrechos a todas las personas pertenecientes al grupo.

B) Si el caso confirmado no pertenece a un grupo de convivencia estable, se realizará la

identificación de los contactos estrechos en el centro educativo, con el apoyo de

referente escolar sanitario, siguiendo los criterios de la Estrategia de detección precoz,

vigilancia y control.

15.2. Actuación ante un caso sospechoso

a) Cuando un alumno o alumna inicie síntomas o estos sean detectados por personal del cen-tro durante la jornada escolar, se llevarán a un espacio, estancia o habitación separado, con normalidad sin estigmatizarla. Se le facilitará una mascarilla quirúrgica para el alumno/a si no la llevara y la persona adulta que cuide de él/ella deberá llevar la mascarilla y la pantalla protectora, hasta que lleguen sus familiares o tutores. Será una sala para uso individual, elegida previamente, que cuente con ventilación adecuada y con una papelera de pedal con bolsa. Se avisará a la familia que debe contactar con su centro de Salud para evaluar el caso. El aula elegida para este fin, ha sido el aula de PT.

b) Las personas trabajadoras que inicien síntomas sospechosos de COVID-19, se retirarán a un espacio separado con una mascarilla quirúrgica. Contactarán de inmediato con su centro de salud, o con el teléfono habilitado para ello, o con la correspondiente Unidad de Pre-

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vención de Riesgos Laborales, debiendo abandonar, en todo caso, su puesto de trabajo hasta que su valoración médica.

c) En el caso de percibir que la persona que inicia síntomas está en una situación de gravedad o tiene dificultad para respirar se avisará al 112.

15.3. Actuación ante un caso confirmado En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado o el personal (docente o no docente), actuará de la siguiente forma:

a) La Dirección del centro contactará con la Delegación Territorial de Salud, para lo cual o bien con el teléfono establecido, entre el centro o servicio docente y el servicio de epidemiolo-gia referente procediéndose a seguir las indicaciones de epidemiología del Distrito/Área de Gestión Sanitaria de referencia.

b) Se dispondrá de un listado de los alumnos (con los teléfonos de contacto) y de los docentes que hayan tenido contacto con los alumnos de esa aula, así como la forma de ese contacto (docencia, actividad al aire libre etc.).

c) Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente en horario escolar, procederá a contactar con las familias de los alumnos/as de la misma clase, para que con normalidad y de forma escalonada procedan a recoger a los alumnos, manteniendo las medidas de protección (mascarilla y distanciamiento físico). Se informará asimismo a las familias de que deben iniciar un período de cuarentena, sin menoscabo que desde Atención Primaria de Salud contactarán con cada uno de ellos.

d) Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente fuera del horario escolar, procederá a contactar con las familias de los alumnos/as de la misma clase, para que no acudan al centro docente e informando que deben iniciar un período de cuarentena, sin menoscabo que desde Atención Primaria de Salud contacta-rán con cada uno de ellos.

e) Respecto de los docentes del aula donde se haya confirmado un caso de un alumno/a, se-rá igualmente Epidemiología del Distrito APS/Agrupación de Gestión Sanitaria de referen-cia quien realizará una evaluación –caso por caso– debiendo seguir las indicaciones que dimanen de esta evaluación.

f) En el caso de ser un miembro del personal docente el caso confirmado –deberá permane-cer en su domicilio sin acudir al centro docente– por parte de Epidemiología del Distrito APS/ Agrupación de Gestión Sanitaria de referencia se procederá a realizar una evaluación de la situación y de la consideración de posibles contactos estrechos, en base a la actividad concreta que haya desarrollado en el centro con el alumnado u otro personal, debiendo seguir las indicaciones que dimanen de esta evaluación.

15.4 Actuaciones durante la investigación epidemiológica Para el estudio epidemiológico se seguirán las siguientes indicaciones:

Ante un caso confirmado en un alumno, alumna o docente principal: se considerarán contactos

estrechos todo el alumnado y el docente principal de la misma aula o grupo. Cuando no haya un

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docente principal, se realizará una evaluación individualizada de todos los trabajadores docentes

por parte de Epidemiología de Salud Pública en colaboración con la Unidad de Prevención de

Riesgos Laborales, según proceda.

Ante un caso confirmado en un docente que imparte clase en diferentes aulas: se

realizará una evaluación individualizada por parte de la Unidad de Prevención de Riesgos

Laborales en colaboración con Epidemiología de Salud Pública.

Ante dos o más casos confirmados en una misma aula: se considerarán contactos

estrechos además de todos los alumnos y docente principal de la misma, también al resto

de profesores que hayan impartido en el aula.

Ante tres o más casos confirmados en el plazo de 14 días, en al menos dos aulas: se

requerirá de los servicios de epidemiología una valoración específica respecto a la

totalidad del Centro o servicio docente.

Las circunstancias referidas a otros escenarios (autobuses, matinales, comedor etc.) en los

que el alumnado haya podido interaccionar, serán evaluadas individualmente por las

autoridades de Salud Pública.

Las autoridades de Salud Pública valorarán los contactos que hayan tenido lugar como

resultado de actividades sociales, recreativas y deportivas.

15.5. Actuaciones posteriores Respecto a las aulas donde se haya confirmado un caso se procederá a realizar una L+D de acuerdo a lo establecido en el Plan reforzado de L+D, así como, una ventilación adecuada y reforzada en el tiempo de los mismos. Se informará a la empresa de limpieza. Esta operación se realizará así mismo con los otros espacios cerrados en los que el caso confirmado haya permanecido o realizado actividades, prestando especial atención a todas aquellas superficies susceptibles de contacto. Se recomienda que en estos casos exista una comunicación adecuada con las familias y el resto de la Comunidad Educativa, para evitar informaciones erróneas o estigmatizantes.

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16. DIFUSIÓN DEL PROTOCOLO Y REUNIONES INFORMATIVAS A LAS FAMILIAS El Plan de Centro debe abordar la comunicación entre todos los integrantes de la Comunidad educativa para que la información sobre los protocolos de actuación y las medidas recogidas en el mismo estén a disposición y comprendidas por las personas implicadas. 16.1. Reuniones antes del comienzo del régimen ordinario de clases Según establecen las INSTRUCCIONES DE 13 DE JULIO DE 2021, DE LA VICECONSSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE, RELATIVAS A LA ORGANIZACIÓN DE LOS CENTROS DOCENTES PARA EL CURSO ESCOLAR 2021/2022, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19, se llevarán a cabo reuniones informativas por parte de los tutores/as con los tutores legales de los alumnos/as, para informarles de la puesta en práctica de estas medidas.

Antes del comienzo de las clases, durante los días 7, 8 y 9 de septiembre, el profesora-do tutor/a mantendrá reuniones para el desglose del presente Plan, así como infor-mación sobre los recursos y comunicaciones on-line (preferentes este curso) y las pla-taformas de uso docente (Moodle, Classroom), en caso de que haya que realizar parte del curso de manera telemática. Se explicarán y resolverán las dudas en base a este protocolo de actuación.

Durante el mes de septiembre el equipo directivo del centro se reunirá de forma presencial (patio de recreo y online) con los padres/madres delegados para tratar todo lo relacionado con este protocolo de actuación y resolver las dudas planteadas y protocolo a seguir en caso de confinamiento. Se les informará de las funciones recogidas en el Decreto 328. El Plan de Actuación será subido a la página Web del centro, y mandado a través de iPASEN para conocimiento por parte de toda la Comunidad Educativa. Los padres/madres tutores del alumnado, serán responsable de conocer el Plan de Actuación en el caso de que no puedan asistir a la reunión con la tutora de su hijo/a. Este Plan se mandará al Ayuntamiento y a todas las empresas que trabajen en el centro (Limpieza, Aula Matinal, Comedor, Extraescolares, Escuelas Deportivas, Transporte...) También se subirá en la Plataforma Séneca. 16.2. Reuniones del profesorado que ejerce la tutoría antes de la finalización del mes de noviembre con los padres, madres, o quienes ejerzan la tutela del alumnado de su grupo En la reunión general de tutoría, fijada en el Claustro realizado en los primeros días de septiembre, además de los puntos definidos en el Plan de Orientación y acción tutorial, se hará un análisis del seguimiento de las medidas llevadas a cabo, haciendo un recordatorio de las más importantes y se resolverán las dudas al respecto. 16.3. Reuniones periódicas informativas

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Se llevarán a cabo las reuniones informativas necesarias para aclarar las dudas. El Equipo Directivo participará de forma activa en la aclaración de dichas dudas tanto con atención presencial en el Centro, como preferentemente vía telefónica o por e-mail.

Los resultados de las distintas evaluaciones se enviarán a las familias vía iPASEN. 16.4. Otras vías y gestión de la información (iPASEN, personas delegadas de grupo, AMPAS, Página Web, teléfono, tablones de anuncios, circulares, etc.)

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17. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO

Seguimiento

ACCIONES RESPONSABLES TEMPORALIDAD INDICADORES

A determinar por

Consejo escolar

Evaluación

ACCIONES RESPONSABLES TEMPORALIDAD INDICADORES

A determinar

Comisión

Permanente

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ANEXO I. DESCRIPCIÓN DE LOS GRUPOS DE CONVIVENCIA, ZONAS DONDE DESARROLLAN SU ACTIVIDAD Y ASEOS. Este anexo se rellenará por tablas adjudicando espacios a grupos. También se describirán o se reflejarán los flujos de personas en el Centro. Según la Instrucción de 13 de Julio de 2021, los Grupos de Convivencia Escolar definidos por el Centro Docente reunirán las siguientes condiciones:

a) Los alumnos/as del grupo se relacionarán entre ellos de modo estable, pudiendo socializar. Estos grupos en la medida de lo posible reducirán las interacciones con otros grupos del centro educativo, limitando al máximo su número de contactos con otros miembros del Centro.

b) Cada grupo utilizará una o varias aulas/espacios de referencia donde desarrollarán, siempre que sea posible y las características de las área o ámbitos así lo permitan, toda su actividad lectiva, siendo el personal docente quien se desplace por el Centro.

c) Todos los refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado del grupo se llevarán a cabo dentro del aula o las aulas/espacios de referencia.

d) El número de docentes que atienda a este alumnado será el mínimo posible, procurándose que los tutores en Primaria impartan el mayor número de áreas posible.

e) Durante los períodos de cambio de áreas/asignaturas/módulos el alumnado permanecerá en su aula/espacio de referencia no permitiéndose el tránsito por el Centro, salvo razones justificadas.

f) En los tiempos de recreo o descanso, se reducirá el contacto con otros Grupos de Convivencia Escolar, y la vigilancia se llevará a cabo por el tutor u otro docente que imparta clase en el mismo grupo de convivencia escolar.

Grupo convivencia Curso/s al que pertenece el grupo Aseo (planta y aseo)

Grupo 1 3 años Planta baja



Grupo 4 1º Primera baja

Grupo 5 2º Primera Planta


Grupo 7 4ºA Primera Planta

Grupo 8 4ºB Primera Planta

Grupo 9 5ºA Primera Planta

Grupo 10 5º B Primera Planta


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ANEXO II. DESCRIPCIÓN DEL PROTOCOLO EN CASO DE SOSPECHA DE COVID-19 Y CASO CONFIRMADO DE COVID 19

Se describirá mediante una detallada descripción de cómo actuar y se repartirá entre todos los trabajadores del Centro. Se pueden utilizar pictogramas.

Tanto en caso de sospecha por síntomas compatibles con Covid 19 como en los casos confirmados, los Centros Docentes seguirán las Indicaciones del apartado 7 del Documento Medidas de fecha 29.06.20, en base a la Instrucción de 6 de julio de 2020, siendo la Autoridad Sanitaria la que acuerde la suspensión de la actividad lectiva presencial para uno o varios Grupos de Convivencia Escolar del Centro o para todo el alumnado del mismo.

En el Centro Educativo: ACTUACIÓN ANTE UN CASO SOSPECHOSO:

- Cuando un alumno o alumna inicie síntomas o estos sean detectados por personal del centro

durante la jornada escolar, se llevarán a un espacio, estancia o habitación separado, con

normalidad sin estigmatizarla. Deberán hacer uso de mascarilla tanto el alumno/a como la

persona adulta que cuide de él/ella hasta que lleguen sus familiares o tutores. Será una sala para

uso individual, elegida previamente, que cuente con ventilación adecuada, dispensador de

solución hidroalcohólica y con una papelera de pedal con bolsa. Se avisará a la familia que debe

contactar con su centro de Salud o alguno de los teléfonos habilitados, para evaluar el caso.

- Las personas trabajadoras que inicien síntomas sospechosos de COVID-19, se retirarán a un espacio separado y se pondrán una mascarilla quirúrgica. Contactarán de inmediato con su centro de salud, o con el teléfono habilitado para ello, o con la correspondiente Unidad de Prevención de Riesgos Laborales, debiendo abandonar, en todo caso, su puesto de trabajo hasta que su valoración médica.

- En el caso de percibir que la persona que inicia síntomas está en una situación de gravedad o tiene dificultad para respirar se avisará al 112.

ACTUACIÓN ANTE UN CASO CONFIRMADO:

En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO

entre el alumnado o el personal (docente o no docente), actuará de la siguiente forma:

1.- La Dirección del centro contactará con la Delegación Territorial de Salud, para lo cual

atenderá a los teléfonos y correo electrónicos facilitados en este documento, o bien con el

teléfono establecido pre-establecido, entre el centro o servicio docente y el servicio de

epidemiología referente procediéndose a seguir las indicaciones de epidemiología del

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Distrito/Área de Gestión Sanitaria de referencia.

2.- Se dispondrá de un listado de los alumnos (con los teléfonos de contacto) y de los docentes

que hayan tenido contacto con los alumnos de esa aula, así como la forma de ese contacto

(docencia, actividad al aire libre etc.). Incluyendo la posibilidad del aula matinal y el comedor (de

existir).

3.- Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro

docente en horario escolar, procederá a contactar con las familias de los alumnos de la misma

clase, para que con normalidad y de forma escalonada procedan a recoger a los alumnos,

manteniendo las medidas de protección (mascarilla y distanciamiento físico). Informando que

deben iniciar un período de cuarentena, sin menoscabo que desde Atención Primaria de Salud

contactarán con cada uno de ellos.

4.- Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro

docente fuera del horario escolar, procederá a contactar con las familias de los alumnos de la

misma clase, para que no acudan al centro docente e informando que todo el grupo familiar

conviviente debe iniciar un período de cuarentena, sin menoscabo que desde Atención Primaria

de Salud contactarán con cada uno de ellos.

5.- Respecto de los docentes del aula donde se haya confirmado un caso de un alumno/a, será

igualmente Epidemiología del Distrito APS/Agrupación de Gestión Sanitaria de referencia quien

realizará una evaluación –caso por caso– debiendo seguir las indicaciones que dimanen de esta

evaluación.

6.- Caso de ser un miembro del personal docente el caso confirmado –deberá permanecer en su

domicilio sin acudir al centro docente– por parte de Epidemiología del Distrito APS/Agrupación

de Gestión Sanitaria de referencia se procederá a realizar una evaluación de la situación y de la

consideración de posibles contactos estrechos, en base a la actividad concreta que haya

desarrollado en el centro con el alumnado u otro personal, debiendo seguir las indicaciones que

dimanen de esta evaluación.

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ANEXO III.

1. RECOMENDACIONES GENERALES: MEDIDAS PREVENCIÓN E HIGIENE PARA EL PERSONAL DEL Centro DOCENTE

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Mantener distancia de seguridad de 1,5

metros.

Uso obligatorio de mascarillas.

Uso preferente de las escaleras al

ascensor.

Lavado frecuente de manos, con agua y

jabón durante 40 segundos al menos, o en

su defecto, con gel hidroalcohólico,

(sobre todo despues de usar objetos de

uso común).

Al toser o estornudar cubrirse la nariz

y la boca con un pañuelo, y deséchelo

en un cubo de basura.

Si no se dispone de pañuelos, emplee la

parte interna del codo flexionado, para

no contaminar las manos.

Evite tocarse los ojos, la nariz o la boca

y evite saludar dando la mano.

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Mantener la distancia interpersonal de

1,5 metros, siempre que sea posible, en

los despachos, secretaría, conserjería, etc.

En caso de no ser posible, emplear

barrera física (mampara u otros

elementos).

En los puestos de atención al público

emplear barrera física.

Usar mascarillas y lavado frecuente de

manos.

Cada persona debe usar su propio

material.

Evite compartir material con los

compañero/as. Si no es posible, hay que

desinfectarlos, tras su uso.

Evite compartir documentos en papel.

Si no se puede evitarlo, lávese bien las

manos.

Los ordenanzas u otras personas

trabajadoras que manipulan

documentación, paquetes, abrir y

cerrar puertas, etc, deben intensificar

el lavado de manos.

Uso de guantes sólo en casos

excepcionales de manipulación de

documentación, manipulación de

alimentos o tareas de limpieza y

desinfección

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Si la estancia de aseos no garantiza la

distancia interpersonal de 1,5 metros,

solo debe haber una persona usando el

aseo a la vez.

No beber directamente de las fuentes

de agua, sólo deberán utilizarse para el

llenado de botellas o dispositivo similar.

Se recomienda acudir al Centro con los

mismos.

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Lávese bien las manos, antes de tomar

alimentos, en su jornada de trabajo.

Tómelo preferentemente en su propia

mesa, llevando preparado de casa.

Alimentos que no precisen el uso de

microondas, tostadora o similar (fruta,

bocadillo, etc).

Si detecta que falta medidas de

higiene/prevención (jabón, gel

hidroalcohólico, etc.), informe a la

persona coordinadora de su Centro.

Todo el personal del Centro, deberá

conocer y respetar la señalización de

las medidas sobre coronavirus.

Personal de limpieza y P.S.D:

obligatorio uso de guantes y

mascarillas de protección.

Extremar medidas de higiene de manos,

así como de gestión de residuos y

limpieza y desinfección (cumplimiento

Anexo sobre el procedimiento de

limpieza y desinfección).

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Priorizar las opciones de movilidad

que mejor garanticen la distancia

interpersonal de 1,5 metros, de forma

individual preferentemente, como el

uso de la bicicleta o andando.

En caso de presentar síntomas

compatibles con la COVID-19 (incluso

leves), se abstendrá de acudir al

trabajo, avisará por teléfono a la

persona responsable del Centro y a su

Centro de salud.

Si los síntomas aparecen durante la

jornada laboral, la persona trabajadora

extremará las precauciones:

distancia de 1,5 metros, uso de

pañuelos desechables y los tirará a la

papelera con bolsa, uso de mascarilla

quirúrgica y se irá inmediatamente a

su domicilio.

Avisará a la persona responsable del

Centro y por teléfono al 900 400 061 o

al teléfono de su Centro de salud.

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ANEXO IV Cuestionario para el desarrollo del teletrabajo en el domicilio en situaciones temporales y extraordinarias:

1. El cuestionario deberá ser cumplimentado por la persona trabajadora recabando la

información de las condiciones particulares presentes en su domicilio.

2. Las preguntas del cuestionario están referidas a las condiciones específicas del

lugar en el que la persona trabajadora desempeñe el trabajo con la ayuda del

ordenador y elementos auxiliares (teléfono, documentos, etc.). Por lo tanto, no se

refiere a las condiciones generales del domicilio sino únicamente a las referidas al

lugar físico en el que realiza la tarea.

3. Modo de proceder según la respuesta de cada ítem:

a. Respuesta afirmativa (SÍ): la condición de trabajo es adecuada. No es

necesario tomar ninguna medida.

b. Respuesta negativa (NO): se recomienda que el trabajador tome medidas

para su adecuación. Para ello, puede adecuar el lugar donde se va a trabajar

atendiendo a las recomendaciones generales previstas en este documento.

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EQUIPO

ÍTEM PANTALLA SÍ NO

1

Los caracteres de la pantalla están bien definidos y configurados

de forma clara, y tener una dimensión suficiente (La mayoría de

los programas utilizados actualmente permiten un ajuste de sus

características que facilita la lectura de los caracteres).

2 La pantalla permite ajustar la luminosidad y el contraste entre los

caracteres y el fondo de la pantalla.

3 La imagen es estable.

4 Se puede regular la inclinación de la pantalla.

5 La disposición del puesto permite adecuar la distancia de lectura

de la pantalla con respecto a los ojos del trabajador (40 Cm)

6 La altura de la pantalla es adecuada (borde superior a la altura de

los ojos)

7 La pantalla no deberá tener reflejos ni reverberaciones que puedan

molestar al usuario.

ÍTEM TECLADO SÍ NO

8 Se dispone de espacio suficiente delante del teclado para que el

trabajador pueda apoyar los brazos y las manos

9 La disposición del teclado debe favorecer, en lo posible, la

alineación entre el antebrazo-muñeca-mano.

MOBILIARIO

ÍTEM MESA O SUPERFICIE DE TRABAJO SÍ NO

10

Es poco reflectante, con dimensiones suficientes para permitir una

colocación flexible de la pantalla, del teclado, de los documentos y

del material accesorio.

11 El sistema mesa-silla permite un espacio suficiente para alojar las

piernas con comodidad y para permitir el cambio de postura.

ÍTEM SILLA DE TRABAJO SÍ NO

12 La altura de la silla es regulable, el respaldo es reclinable y su

altura ajustable.

13 El diseño de la silla facilita la libertad de movimientos del

trabajador.

REPOSAPIÉS

14 El trabajador podrá apoyar fácilmente los pies en el suelo (en caso

necesario se puede utilizar un reposapiés o similar).

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ÍTEM LUGAR DE TRABAJO SÍ NO

15 Dispone de un espacio para teletrabajar que permita la

concentración adecuada a la tarea a realizar

ÍTEM ILUMINACIÓN SÍ NO

16

En general, se dispone de iluminación natural que puede

complementarse con una iluminación artificial cuando la primera

no garantice las condiciones de visibilidad adecuadas. En

cualquier caso, el puesto tiene una iluminación que permite

realizar la tarea con comodidad

17

La ubicación del puesto de trabajo en el domicilio evitará los

deslumbramientos y los reflejos molestos tanto en la pantalla del

ordenador como directamente en los ojos del trabajador. Además

de la ubicación del puesto se hace uso de otros elementos

(cortinas, pantallas, persianas y otros) para evitar dichos

deslumbramientos y reflejos.

18 La pantalla del ordenador se coloca de forma perpendicular a las

ventanas para evitar deslumbramientos y reflejos

19

Las conexiones del ordenador a la red eléctrica doméstica evita

una sobrecarga de los enchufes o un uso excesivo de regletas o

dispositivos similares.

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ANEXO V

Directorio del Centro

Grupo de

convivencia

Curso/ cursos que forman el grupo de

convivencia

Tutor grupo

convivencia

Grupo 1 3 años Ana María Belber

Grupo 2 4 años María del Mar Sánchez

Grupo 3 5 años María del Mar Muriana

Grupo 4 1º Juana Gutierrez

Grupo 5 2º María de las Nieves M

Grupo 6 3º Sonia Hernández

Grupo 7 4º A Josefa Caparros

Grupo 8 4º B Inmaculada Román

Grupo 9 5º A Inmaculada Díaz López

Grupo 10 5º B Víctor Cubillo Lechuga

Grupo 11 6º Rocio Gomariz Aliaga

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ANEXO VI DISTANCIA INTERPERSONAL MÍNIMA RECOMENDADA.

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78

USO OBLIGATORIO DE LA MASCARILLA.

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79

RECOMENDACIONES SOBRE EL LAVADO DE MANO.

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80

RECOMENDACIONES SOBRE EL USO CORRECTO DE LAS

MASCARILLAS.

CÓMO SE COLOCA UNA MASCARILLA. Fuente: SAS Servicio Andaluz de Salud

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81

RECOMENDACIONES SOBRE EL USO CORRECTO DE RETIRADA DE

LOS GUANTES.

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82

RETIRADA CORRECTA DE GUANTES.

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LISTADO DE CORREOS ELECTRÓNICOS DE LAS UNIDADES DE

PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES DE LAS DELEGACIONES

TERRITORIALES.

• Almería: gssld.al.ced@juntadeandalucía.es

• Cádiz: [email protected]

• Córdoba: [email protected]

• Granada: [email protected]

• Huelva: [email protected]

• Jaén: [email protected]

• Málaga: [email protected]

• Sevilla: [email protected]

PROTOCOLOS Y NORMATIVA.

• Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevencion de Riesgos Laborales.

• Ley 33/2011, de 4 de octubre, General de Salud Publica.

• Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de

los Servicios de Prevencion.

• Medidas higienicas para la prevencion de contagios del COVID-19. Ministerio

de Sanidad (versión 06 de abril de 2020)

• Procedimiento de actuacion para los servicios de prevencion de riesgos laborales

frente a la exposicion al SARS-COV-2. Ministerio de Sanidad (versión 14 de

julio de 2020)

• Prevención de riesgos laborales vs. COVID-19. Instituto Nacional de Seguridad

y Salud en el Trabajo (versión 30 de junio de 2020).

• Estrategia de diagnostico, vigilancia y control en la fase de transicion de la

pandemia de COVID-19 (versión 11 de agosto de 2020).

• Real Decreto-ley 21/2020 de 9 de junio de medias urgentes de prevencion,

contencion y coordinacion para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por

la COVID-19.

• Acuerdo de 14 de julio de 2020, del Consejo de Gobierno, por el que se toma en

consideración la Orden de la Consejería de Salud y Familias sobre el uso de la

mascarilla y otras medidas de prevención en materia de salud pública para hacer

frente al coronav.

mailto:gssld.al.ced@juntadeandalucía.es








https://www.boe.es/buscar/pdf/1995/BOE-A-1995-24292-consolidado.pdf




https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos.htm

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos.htm

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/Proteccion_Trabajadores_SARS-CoV-2.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/Proteccion_Trabajadores_SARS-CoV-2.pdf

https://www.insst.es/documents/94886/693030/Prevención+de+riesgos+laborales+vs.+COVID-19+-+Compendio+no+exhaustivo+de+fuentes+de+información/4098124f-5324-43a6-8881-0bbd4e358de7

https://www.insst.es/documents/94886/693030/Prevención+de+riesgos+laborales+vs.+COVID-19+-+Compendio+no+exhaustivo+de+fuentes+de+información/4098124f-5324-43a6-8881-0bbd4e358de7

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/COVID19_Estrategia_vigilancia_y_control_e_indicadores.pdf

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/COVID19_Estrategia_vigilancia_y_control_e_indicadores.pdf




https://juntadeandalucia.es/boja/2020/545/BOJA20-545-00003-7739-01_00175091.pdf




CEIP SAN VICENTE

04005612


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• Instrucciones de 13 de julio de 2021, de la Viceconsejería de Educación y

Deporte, relativas a la organización de las escuelas infantiles y de los centros de

educación infantil para el curso escolar 2021/2022, motivada por la crisis

sanitaria del COVID-19.

• Medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de salud. COVID-19.

Centros y servicios educativos docentes (no universitarios) de Andalucía. Curso

2021/2022. Consejería de Salud y Familias (versión 27 de agosto de 2020).

• Decálogo para una vuelta al cole segura. Viceconsejería de Educación y Deporte.

• Protocolo de actuaciones antes casos COVID-19. Centros y servicios educativos

docentes (no universitarios) de Andalucía. Curso 2021/2022. Consejería de

Salud y Familias.

http://portavoz.cpre.junta-andalucia.es/presidencia/portavoz/resources/files/2020/8/5/1596632098265DECALOGO%20PARA%20UNA%20VUELTA%20AL%20COLE%20SEGURA.pdf



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PLAN DE ACTUACIÓN COVID-19